Trineeva Olga Valentinovna

Przedszkole „Wasiliok” jest placówką oświatową, w której od wielu lat priorytetem jest edukacja ekologiczna i wychowanie przedszkolaków.

Wiek przedszkolny to optymalny etap rozwoju kultury ekologicznej jednostki. W tym wieku dziecko zaczyna odróżniać się od otoczenia, rozwija emocjonalną i wartościową postawę wobec otoczenia, kształtują się podstawy postaw moralnych i ekologicznych jednostki, które przejawiają się w interakcjach dziecka z przyrodą , a także w jego zachowaniu w naturze. Dzięki temu możliwe staje się rozwijanie u dzieci wiedzy ekologicznej, norm i zasad obcowania z przyrodą, rozwijanie wobec niej empatii i aktywności w rozwiązywaniu niektórych problemów środowiskowych.

Jednak kultura ekologiczna dziecka kształtuje się dopiero w sprzyjających warunkach społecznych w rodzinie, przedszkolu oraz bezpośrednim środowisku przyrodniczym i społeczno-kulturowym.

Dlatego w przedszkolu szczególną uwagę zwraca się na celowe i skoordynowane działania nauczycieli w oparciu o zintegrowane podejście do kształtowania kultury środowiskowej, w sumie świadomości ekologicznej, uczuć ekologicznych i działań proekologicznych.

Działanie to można podzielić na trzy duże bloki:

Zazielenianie procesu edukacyjnego

Praca ekologiczna i zdrowotna

Środowisko ekologiczne i rozwojowe przedszkolnych placówek oświatowych.

Jednym z warunków wdrożenia systemu edukacji ekologicznej w placówkach wychowania przedszkolnego jest prawidłowa organizacja i zazielenianie środowiska przedmiotów rozwojowych, które powinno przyczyniać się do rozwoju dziecka jako całości.

Zazielenianie środowiska przedszkole składa się z wielu elementów:

Centra ekologii w grupach;

Strefy ekologiczne (wystawy, kolekcje, układy, makiety itp.);

Minilaboratoria do eksperymentów dla dzieci;

Biblioteka (literatura edukacyjna z treściami przyrodniczymi, albumy, ilustracje, filmy, materiały audio);

Ścieżka ekologiczna z arboretum na terenie przedszkola;

Kwietniki, ogród warzywny na terenie przedszkola;

Teatr Ekologiczny „Rosinka”;

Galeria (dzieł twórczych).

Realizując program N. Ryżowej „Nasz dom to natura”, wspólnie korzystamy z różnych form i metod pracy z dziećmi: wycieczki, obserwacje, projekty, konkursy, doświadczenia, eksperymenty, praca w przyrodzie, ekologiczne gry edukacyjne, modelowanie, wakacje, wydarzenia ekologiczne .

W naszym przedszkolu wydarzenia ekologiczne odbywają się przez cały rok szkolny. Podczas wydarzeń przedszkolaki zdobywają wiedzę z zakresu historii naturalnej, rozwijają umiejętności kultury środowiskowej i aktywną pozycję życiową. Promocje służą dobrej propagandzie ekologicznej wśród społeczności rodziców. Dzieci widzą postawę rodziców, organizację wydarzenia i same w nim uczestniczą.

A co najważniejsze, podczas działań na rzecz ochrony środowiska dzieci są pokazywane i dają możliwość poprawy i skorygowania konsekwencji działań analfabetów środowiskowych ludzi, ponieważ rezultatem każdego działania jest produktywna aktywność dzieci.

Każda akcja odbywa się pod własnym hasłem i ma propagandę wizualną (ulotki, plakaty, notatki).

W tłumaczeniu na rosyjski „akcja” oznacza akcję.

Magazyn- są to wydarzenia o znaczeniu społecznym, realizowane w placówce przedszkolnej przez jej pracowników i dzieci (możliwy jest także udział rodziców). Najczęściej promocje są wydarzeniami złożonymi, rozciągniętymi w określonym czasie, co czyni je szczególnie wartościowymi. Dzieci w wieku przedszkolnym mogą brać udział w zajęciach, które są dla nich zrozumiałe i wpływają na ich zainteresowania i źródła utrzymania.

Organizując wydarzenia proekologiczne staramy się kierować poniższymi zasadami zasady:

Znaczenie. Konieczne jest, aby wszyscy uczestnicy rozumieli, co dokładnie robią i dlaczego.

Brak ducha rywalizacji. Uczestnicy akcji powinni być skupieni na przyjemności wspólnego robienia czegoś, a nie na zdobyciu lepszego miejsca w rankingu.

Bezpieczeństwo.Nie można sprzątać np. potłuczonego szkła i niedopałków papierosów na brzegu rzeki czy w pobliżu przystanku autobusowego.

Rozsądek. Jeśli akcja dotyczy oczyszczenia brzegu zbiornika, nie należy przenosić śmieci z hałdy na hałdę, zmieniając jedynie ich położenie. Jeśli zbierasz baterie, musisz wiedzieć, gdzie można je później wysłać.

Systematyczność. Spójność jest obowiązkową cechą zapasów. Jednorazową kampanią niewiele zdziałasz.

Reklama. Akcja musi znaleźć odpowiedź. Dla przedszkolaków niezwykle ważna jest świadomość, że ich pomysły i efekty pracy cieszą się aprobatą innych.

Zajęcia proekologiczne w przedszkolu prowadzone są przez cały rok.

Jesień

„Zbieranie nasion na przyszłe zbiory”(zbieranie nasion na przyszłe zbiory, nasion kwiatów, nasion do karmienia ptaków).

„Dobra zima dla ptaków”(karmienie zimujących ptaków).

Zima

„Choinka to magiczna igła”- akcja jest okazją do pokazania dzieciom, że Nowy Rok nie jest powodem do wycinania choinek. Możesz zrobić symbol Nowego Roku własnymi rękami. Aktywny udział biorą w nim rodzice, nauczyciele i przedszkolaki. Rękodzieło staje się dodatkową ozdobą sal grupowych i sali muzycznej.

„Ogród witaminowy”(uprawa cebuli dla siebie,

monitorowanie wzrostu cebuli w różnych warunkach, prowadzenie ogólnego i indywidualnego kalendarza obserwacji).

„Karmniki dla małych ptaków”- wspólne działania nauczycieli i rodziców przy wykonywaniu karmników dla ptaków. Promocja odbywa się w okresie styczeń-luty, kiedy ptaki potrzebują pomocy człowieka. Wspólne robienie karmników jest przykładem troskliwego podejścia ludzi do ptaków. Dzieci karmią ptaki, obserwują je, a następnie zapisują swoje wrażenia w „Dziennikach obserwacji”.

Wiosna

„Pałac dla każdego piosenkarza!”- wspólnie z rodzicami wykonanie i zamontowanie domków dla ptaków.

„Ogród warzywny „Cipollino””- promocja trwająca od maja do sierpnia. Sadzone są rośliny warzywne. Przez całe lato dzieci opiekują się nimi, zdobywając umiejętności pracy, doświadczenie moralne, poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie, a także radość z wyniku swojej pracy.

"Zasadzić drzewo"- (kwiecień-maj) sadzenie drzew i krzewów na terenach przedszkoli.

Lato

„Przedszkolne miasto kwiatów” którego celem jest zintensyfikowanie działań przedszkola w zakresie kształtowania krajobrazu i kształtowania krajobrazu terytorium, aby stworzyć komfortowe warunki do edukacji i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, odbywa się od maja do sierpnia. W ramach promocji organizowany jest konkurs przeglądowy „Najlepszy Ogród Kwiatowy”. Teren przedszkola był wielokrotnie odnotowywany w mediach miejskich.

Kampania „Sto pomysłów z rzeczy niepotrzebnych” pokazał kreatywne podejście do recyklingu „przestarzałych” rzeczy. Rzemiosła te ozdobiły strefy spacerowe przedszkola.

Jednym z najważniejszych elementów środowiska rozwoju ekologicznego jest szlak ekologiczny, które wykorzystaliśmy jako innowacyjną formę edukacji ekologicznej.

Ścieżka ekologiczna pozwala efektywniej wykorzystać regularne spacery z dziećmi na rzecz działań proekologicznych, a jednocześnie dla zdrowia dzieci na świeżym powietrzu. Te same obiekty można zwiedzać wielokrotnie, szczególnie w różnych porach roku. Obserwuj zmiany zachodzące w przyrodzie. Rozwijaj obserwację, aktywność poznawczą, ciekawość.

Został on opracowany przez nauczycieli przedszkoli ekologiczna trasa zabaw „Chabrowe Lato”.

Dzieci spacerują po trasie i zapoznają się z obiektami: „Polana Bajek”, „Warsztat Wróżki Fiołkowej”, „Ścieżka Ekologiczna” („Arboretum”, „Ptasia Stołówka”, „Niesamowite Blisko (Miejsce Eksperymentu)”.

Na każdym przystanku na trasie dzieci zapoznają się z ciekawymi obiektami przyrodniczymi, urządzeniami do eksperymentów z piaskiem, wodą, nietradycyjnymi sprzętami plastycznymi, zegarami słonecznymi, deszczomierzami itp. Wszystko to sprawia, że ​​spacer dzieci jest emocjonujący i pouczający.

Przedszkole MADO CRR „Bajka”

rok 2012

1. Wprowadzenie……………………………………………………………………………..4

2. Akcja jako forma pracy z dziećmi.

2.1. Zasady organizacji akcji proekologicznych…………… 4-5

2.2. Działania proekologiczne w naszym przedszkolu……………… 5-9

3. Aplikacja.

3.1.

3.1.1. Plan postępowania………………………………………………….. 10

3.1.2 Scenariusz spektaklu „Zimowa opowieść o magicznym lesie”……… 11-16

3.1.2.Scenariusz wypoczynku „Zima w lesie”……………………………………………………… 16-20

3.1.2. Scenariusz wakacji ekologicznych „Wokół żywej choinki”……….. 21-25

3.2. Kampania ekologiczna „Pomóżmy ptakom”

3.2.1. Plan wydarzenia……………………………………………………….. 26-27

3.3. Kampania ekologiczna „Zadbaj o pierwiosnki”

3.3.1. Plan wydarzenia …………………………………………………… 28

3.3.2.Kwestionariusz dla rodziców……………………………………………………………… 28-29

3.4. Kampania ekologiczna „Bereginya”

3.4.1. Plan postępowania………………………………………………….. 30

3.4.2. Ekologiczne wakacje „Bezcenna i niezbędna dla każdego woda”……………………………………………………………………………………………. 31-38

3.5. Kampania ekologiczna „Koci Dom”

3.5.1. Plan wydarzenia …………………………………………………… 39

3.5.2. Scenariusz rozrywkowy „Koci koncert Moore-Moore”………. 40-47

3.6. Kampania ekologiczna „Udekorujmy dom kwiatami”

3.6.1. Plan postępowania…………………………………………………. 48-49

3.7. Kampania ekologiczna „Mądre spojrzenie na śmieci”

3.7.1. Plan wydarzenia ……………………………………………………………… 50

3.7.2. Ankieta dla rodziców…………………………………………………………… 50

3.7.3. Projekt „Co zrobić ze śmieciami?”…………………………… 51-60

3.7.4. Scenariusz rozrywkowy „Dzieci, lepiej już przestańcie śmiecić”……………………………………………………………………………………… 61-65

3.8. Kampania ekologiczna „Przedszkole – Kwitnący Ogród”

3.8.1. Regulamin konkursu „Najlepszy Kwietnik”……… 66-67

3.9. Kampania ekologiczna „Las odzyskany”

3.9.1. Plan postępowania…………………………………………………………….. 68

Wstęp

Nasze przedszkole od wielu lat zwraca szczególną uwagę na problemy edukacji ekologicznej przedszkolaków.

Realizując program „Młody Ekolog” wspólnie korzystamy z różnych form i metod pracy z dziećmi: wycieczek, obserwacji, projektów, konkursów, doświadczeń, eksperymentów, pracy w przyrodzie, ekologicznych zabaw dydaktycznych, modelingu, wakacji, wydarzeń ekologicznych.

Jedną z ciekawych form pracy stała się realizacja akcji proekologicznych w naszym przedszkolu.

Działania proekologiczne jako forma pracy z dziećmi

Promocje to wydarzenia o znaczeniu społecznym, organizowane w placówce przedszkolnej przez jej pracowników i dzieci (możliwy jest także udział rodziców). Najczęściej promocje są wydarzeniami złożonymi, rozciągniętymi w określonym czasie, co czyni je szczególnie wartościowymi. Dzieci w wieku przedszkolnym mogą brać udział w zajęciach, które są dla nich zrozumiałe i wpływają na ich zainteresowania i źródła utrzymania.

Organizując wydarzenia proekologiczne staramy się kierować poniższymi zasadami zasady:

Znaczenie. Konieczne jest, aby wszyscy uczestnicy rozumieli, co dokładnie robią i dlaczego.

Brak ducha rywalizacji. Uczestnicy akcji powinni być skupieni na przyjemności wspólnego robienia czegoś, a nie na zdobyciu lepszego miejsca w rankingu.

Bezpieczeństwo. Na przykład nie można sprzątać potłuczonego szkła i niedopałków papierosów na brzegu rzeki lub w pobliżu przystanku autobusowego.

Rozsądek. Jeśli akcja dotyczy oczyszczenia brzegu zbiornika, nie należy przenosić śmieci z hałdy na hałdę, zmieniając jedynie ich położenie. Jeśli zbierasz baterie, musisz wiedzieć, gdzie można je później wysłać.

Systematyczność. Spójność jest obowiązkową cechą zapasów. Jednorazową kampanią niewiele zdziałasz.

Reklama. Akcja musi znaleźć odpowiedź. Dla przedszkolaków niezwykle ważna jest świadomość, że ich pomysły i efekty pracy cieszą się aprobatą innych.

« Zielona choinka to żywa igła” - akcja przeciwko bezsensownemu wycinaniu jodeł przed Nowym Rokiem. Promocja ta (rozbudowana) tradycyjnie odbywa się u nas od początku grudnia i trwa 1,5 miesiąca. Oprócz obserwacji, rozmów, robienia plakatów, spędzania wakacji wokół żywego świerku na miejscu, liczenia zniszczonych jodeł, inscenizujemy i pokazujemy bajki. Tym samym losy choinki z „Zimowej opowieści o magicznym lesie” poruszyły serca nie tylko dzieci, ale także dorosłych.

Nauczyciele opracowali i wdrożyli następujące działania: „Pomóżmy ptakom”, „Zaopiekujmy się pierwiosnkami”, „Trzymajmy się”, „Koci dom”, „Udekorujmy dom kwiatami”, „Przedszkole - kwitnący ogród”, „Mądre spojrzenie na śmieci”, „Las zwrócony”.

„Pomóżmy ptakom” Do tej promocji wybrano luty. Przecież to właśnie w tej porze zimowej, kiedy ptaki pożarły wszystkie swoje zapasy, a zimno i opady śniegu nie spieszą się do ustąpienia, jest im to szczególnie trudne. W tym miejscu ludzie powinni przyjść z pomocą pierzastym przyjaciołom. W ramach akcji ogłoszono konkurs na najoryginalniejszy karmnik dla ptaków, w którym aktywnie uczestniczyli niemal wszyscy rodzice, wykazując się umiejętnościami i wyobraźnią. Ktoś zbudował podajnik z materiałów odpadowych, takich jak plastikowe butelki, puszki, opakowania po prezentach noworocznych i ciasta. I najwyraźniej niektórzy rodzice spędzili w warsztacie ponad godzinę, tworząc nie tylko piękne, ale także trwałe drewniane karmniki.

Nawiasem mówiąc, jeszcze przed wydarzeniem ptaki zaprzyjaźniły się z uczniami Skazki. Przecież dokarmianie ptaków zaczynamy już w październiku.

Akcja nie zakończyła się wraz z rozstrzygnięciem konkursu. Kontynuowano to poprzez dokarmianie ptaków w pobliżu domów i ogrodów naszych przedszkolaków.

Awans „Zadbaj o pierwiosnki” zorganizowano wczesną wiosną. Aby dowiedzieć się, co rodzice wiedzą o pierwiosnkach, czy lubią zbierać bukiety, czy zachęcają swoje dzieci do tego hobby i czy znają konsekwencje masowego zbierania kwiatów, przeprowadziliśmy ankietę („Piosenki blisko nas”). A potem obmyślili plan działania.

· Stworzyliśmy stoisko „Pierwiosnki – Zwiastuny wiosny”, które pozwoliło nam spojrzeć nowym okiem na problem ochrony pierwiosnków.

· Opracowaliśmy i przeprowadziliśmy wycieczki do lasu, których celem było poznanie pierwiosnków leśnych (zawilce, konwalia, wątrobowiec) i pielęgnacja ich.

· Na działce zasadziliśmy pierwiosnki leśne (wątrobowiec, zawilce) i obserwowaliśmy je.

· Zorganizowaliśmy ukierunkowane spacery do ogrodu kwiatowego, gdzie zapoznaliśmy dzieci z pierwiosnkami ogrodowymi (pierwiosnek, krokus, hiacynt)

· Dzieci i ich rodzice zaprojektowali albumy tematyczne.

Awans „Bereginia” narodził się jako reakcja na irracjonalne korzystanie z wody przez dzieci i dorosłych.

W jego ramach opracowano szereg działań.

Zorganizowano cykl zajęć dla dzieci: „Ta czarodziejka to woda”, „Gdzie żyje woda?”, „Po co woda?” Dzieci zapoznały się z właściwościami wody i jej przemianami, dowiedziały się, że na Ziemi jest dużo wody, ale bardzo mało nadaje się do picia. Dowiedziały się, że woda to życie.

W celu utrwalenia wiedzy przeprowadzono zabawy dydaktyczne („Woda to nie woda”, „Znajdź, kto mieszka w wodzie” itp.)

Dzieci młodsze i w średnim wieku rysowały „portrety wody”, a starsze dzieci rysowały plakaty w obronie wody.

Czytamy dzieciom bajki ekologiczne N. Ryżowej „Dawno, dawno temu była rzeka”, „Jak ludzie obrażali rzekę?”; T. Nikołajewa „Przygoda kropli” z kolejnymi rozmowami na temat ekonomicznego i ostrożnego podejścia do wody.

Ze starszymi dziećmi zorganizowaliśmy nalot „Bereginya” – przeszliśmy przez przedszkole i sprawdziliśmy, jak pracownicy i dzieci korzystają z wody.

W wyniku prac odbyło się święto „Bezcenna i niezbędna woda”.

Awans „Koci dom”. Zakładając ją, chcieliśmy nauczyć dzieci prawidłowego komunikowania się ze zwierzętami: łagodności, nienachalnego zachowania, umiejętności uwzględnienia pragnień czworonożnego przyjaciela, wyczucia jego kondycji i wczucia się w niego. Często nadmiar uczuć w połączeniu z brakiem wiedzy na temat potrzeb i trybu życia zwierzęcia powoduje, że dziecko „dręczy go”.

Akcja, jak każda inna, rozpoczęła się od bloku teoretycznego: pedagodzy zrealizowali projekt „Nasi futrzani przyjaciele”; rozmawiał z dziećmi o odpowiedzialności człowieka za tych, którzy mieszkają w pobliżu; dla podtrzymania zainteresowania korzystaliśmy z ćwiczeń i zabaw dydaktycznych („Dobro i zło”, „Wymyślmy imię dla kota”, „Aukcja piosenek o kotach”, „Koci krewni”).

Pracownicy wraz z dziećmi udekorowali „Koci Salon” w sali muzycznej. Znajdziesz tu fotografie, pluszaki, obrazy, książki i rysunki dzieci poświęcone kotom. „Salę” odwiedziły wszystkie przedszkolaki, nawet te najmniejsze.

Konkurs „Koci Dom” zgromadził rodziców i dzieci do wspólnych pożytecznych zajęć, których celem jest upiększenie życia kotów domowych. Po raz kolejny przekonaliśmy się o niewyczerpanej wyobraźni i kreatywności rodziców - zabawki, dywaniki, domki z kartonów, konstrukcje do zabaw, wspinaczki, ostrzenia pazurów, polowań i wiele więcej!

Ukończono wydarzenie „Koci koncert „Mur-Mur”.

W ramach kampanii ekologicznej „Udekorujmy „dom” kwiatami” Opracowaliśmy i przeprowadziliśmy następujące działania:

· Rozmowy z dziećmi;

· Ukierunkowane spacery;

· Wycieczka do lasu;

· Dzień pracy związany ze sprzątaniem terenu

Ze starszymi dziećmi często chodzimy na spacery na łonie natury. Jesteśmy w lesie, nad rzeką, na łące, nad stawem, przemierzamy ulice wsi i jak zwykle wszędzie natrafiamy na sterty śmieci. Dzieci rozumieją, że to źle i za każdym razem, gdy pojawiają się pytania: skąd bierze się tyle śmieci? Co z nim zrobić? Aby spróbować rozwiązać „problem śmieci”, w 2010 roku przeprowadziliśmy kampanię ekologiczną „Mądre spojrzenie na śmieci”. (Zobacz załącznik). W ramach tej akcji powstał projekt „Co zrobić ze śmieciami?”. Uczestnikami projektu były dzieci z grupy seniorskiej i przygotowawczej. Teraz z rozwoju tego projektu korzystają corocznie nauczyciele.

Awans „Przedszkole – kwitnący ogród” , którego celem było zintensyfikowanie działań przedszkola MDOU TsRR w zakresie kształtowania krajobrazu i kształtowania krajobrazu terytorium, aby stworzyć komfortowe warunki do wychowania i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, odbyło się od maja do sierpnia. W ramach kampanii zaplanowaliśmy i przeprowadziliśmy konkurs przeglądowy „Najlepszy Kwietnik”.

„Powrócony las” Cel akcji: przybliżenie dzieciom znaczenia lasów w życiu człowieka; kultywowanie troskliwego stosunku do przedmiotów wykonanych z drewna. W sali ekologicznej stworzyliśmy mini muzeum „Drzewa”, w którym zaprojektowaliśmy następujące wystawy „Żywe Drzewo. Żywi się, rośnie, rozmnaża się”, „Po co drzewa w lesie?”, „Dlaczego ludzie wycinają drzewa?” Dodatkowo prowadziliśmy zajęcia z dziećmi: „Przedmioty drewniane”; „Poznawanie zabawek drewnianych” (wiek średni); „Zadbaj o drewniane przedmioty”; „Ostrożnie obchodzimy się z papierem” (starszy wiek); „Las w życiu człowieka” (wiek przygotowawczy), a także wycieczka do lasu i arboretum. Wydarzenie zakończyło się sadzeniem drzew i krzewów na działkach grupowych.

Tym samym aktywna pozycja życiowa dorosłych członków naszego zespołu jest konsekwentnie przekazywana dzieciom. Z rozmów z dziećmi i ich rodzicami rozumiemy, że dzieci zaczęły ostrożniej zachowywać się w naturze, ostrożniej traktować rośliny i zwierzęta, starać się ich nie krzywdzić i gwałtownie reagować na negatywne działania.

Aplikacja

Kampania ekologiczna „Zielona choinka – żywa igła”

Plan wydarzenia:

1. Wspólna produkcja albumu „Choinka” to kompleksowe działanie dla grupy średniej.

2. Wykonanie plakatów na temat: „Ratujmy choinkę – piękno naszych lasów” – kompleksowa lekcja dla grup seniorskich i przygotowawczych.

3. „Dzięki dobrym uczynkom możesz zostać młodym ekologiem” – zajęcia w grupie seniorskiej i przygotowawczej.

4. Przeprowadzenie cykli obserwacyjnych świerka (na miejscu).

5. Wiszące plakaty wspierające żywe jodły w przedszkolu. Komunikacja z mieszkańcami wsi w kwestiach zachowania żywych jodeł.

6. Dramatyzacja baśni „Zimowa opowieść o magicznym lesie”. (Zajęcia rekreacyjne dla starszych dzieci „Zima w lesie”).

7. Impreza sylwestrowa dla lalek (wypoczynek dla dzieci), organizowana po przyjęciu dla dzieci.

8. Spacer po terenie szpitala. Cel: policzyć, ile choinek zostało wyrzuconych po Nowym Roku.

9. Udekorujmy choinkę na terenie przedszkola.

10. Obchody Nowego Roku wokół świerku na miejscu (odbywające się po Nowym Roku

„Zimowa opowieść o magicznym lesie”

Scenariusz .

Opowieść ekologiczna w trzech aktach . (na podstawie bajki).

Postacie: Choinka, zajączek, wiewiórka, ptak, służba, goście.

Działanie 1

Gra muzyka. Zimowy las.

Od autora . Jeśli wierzysz w bajki, jakie cuda mogą się wydarzyć w sylwestra w gęstym zimowym lesie. Jak magiczna księga otwiera swoje śnieżne strony. Tej nocy ptaki i zwierzęta przemawiają ludzkimi głosami. Po prostu naucz się czekać i szpiegować.

Cichy. Opowiem Wam bajkę o cudownej choince, która rosła w tym lesie. Jej miejsce było dobre, było dużo powietrza i światła; Wokół niej rosły jej przyjaciele - jedli z sosen. Ale choinka naprawdę chciała szybko urosnąć, nie myślała o ciepłym słońcu i świeżym powietrzu. Ludzie przychodzili do lasu, siadali pod drzewem, żeby odpocząć i zawsze mówili: „Jakie ładne drzewo!”

Minął rok i do choinki dodano jedno kolano; minął kolejny rok i dodano kolejne: więc po liczbie kolan można dowiedzieć się, ile lat jedli.

drzewko świąteczne . Och, gdybym tylko był tak duży jak inne drzewa! Wtedy szeroko rozłożyłbym gałęzie, podniósł głowę wysoko i widziałby daleko, daleko! Ptaki budowały gniazda na moich gałęziach, a gdy zawiewał wiatr, kiwałam głową tak samo znacząco, jak inni!

Zając (uderzanie łapą w łapę). Zimno, zimno, zimno! Mróz zapiera dech w piersiach, łapy marzną, gdy biegniesz w stronę śniegu. Wiewiórko, wiewiórko, pobawmy się w palniki, wołamy do słońca, zaprośmy wiosnę!

Wiewiórka . Chodź zając. Kto pierwszy spłonie?

Zając . Kto to dostanie? Będziemy liczyć.

Gra muzyka.

Ukośne, ukośne, nie chodź boso, ale w butach, owiń swoje małe łapki.

Jeśli nosisz buty, wilki nie znajdą zająca, a niedźwiedź nie znajdzie ciebie.

Wyjdź - spłoniesz!

Grają na palnikach coś w rodzaju muzyki.

Zając . Horusie, płoń wyraźnie, aby nie zgasło.

Spójrz na niebo - ptaki latają, dzwonią dzwony!

Wiewiórka . Złap, nie złapiesz! Nie dogonisz!

Wiewiórka zrywa z drzewa szyszkę i ucieka.

Wiewiórka . To na lunch, dziękuję, choinko.

Zając. Dokąd idziesz, dokąd idziesz? Nie możesz tak zrobić, to niesprawiedliwe! Nie będę się już z tobą bawić.

Słychać wycie wilka.

Zając . Oj, boję się, boję się! Gdzie mam się ukryć? (Biega dookoła.)

drzewko świąteczne . Przyjdź do mnie, ukryję cię.

Zając chowa się, drzewo przykrywa go gałęziami przypominającymi ramiona. Wycie ustanie. Króliczek ucieka.

Zając (uciekać).Dziękuję, choinko, pomogłeś mi. Pobiegłem do domu do ciepłej dziury.

Dźwięk siekiery.

Od autora . W lesie pojawili się drwale, wycinali największe drzewa. Za każdym razem choinka drżała ze strachu, gdy ogromne drzewa z hałasem i trzaskiem spadały na ziemię. Następnie złożono je na drewno opałowe i wywieziono z lasu.

drzewko świąteczne . Gdzie? Po co?

Przylatuje ptak.

drzewko świąteczne . Czy wiesz, gdzie zostały zrobione te drzewa? Nie spotkałeś ich?

Ptak . Myślę, że tak! Spotkałem na morzu wiele nowych statków ze wspaniałymi wysokimi masztami. Pachniały świerkiem i sosną, oto one!

drzewko świąteczne . Ach, chciałabym jak najszybciej dorosnąć i wyjechać nad morze!

Ptak . Zeszłej zimy w sylwestra wycięli bardzo małą choinkę, była jeszcze mniejsza od ciebie.

drzewko świąteczne . I co? Gdzie ją zabierali?

Ptak . Ja wiem. Wiem, byłem na mieście i patrzyłem w okna! Wiem, dokąd ją zabrali. Umieścili go na środku ciepłego pokoju i udekorowali najcudowniejszymi rzeczami - złoconymi jabłkami, miodowymi piernikami i mnóstwem świec!

drzewko świąteczne . I wtedy? I wtedy? Co się z nią wtedy stało?

Ptak . I nic więcej nie widziałem! Ale to było niesamowite!

drzewko świąteczne . Może pójdę tą samą genialną ścieżką! To lepsze niż żeglowanie po morzu. Och, po prostu marnieję z melancholii i niecierpliwości! Chciałbym, żeby Nowy Rok nadszedł szybko! Ach, gdybym już stała, udekorowana tymi wszystkimi rozkoszami, w ciepłym pokoju! I co dalej? Wtedy na pewno będzie jeszcze lepiej, w przeciwnym razie po co mnie ubierać! Tylko co dokładnie się stanie? Och, jak bardzo tęsknię i jestem stąd wyrwany! Po prostu nie wiem, co się ze mną dzieje!

Ptak . Ciesz się swoją młodością! Ciesz się zdrowym wzrostem, młodością i witalnością.

drzewko świąteczne . Nie chcę, nie chcę być szczęśliwy, szybko, szybko dorosnąć!

Gasną światła i zaczyna grać muzyka.

Akt 2

Pokój. Zapala się światło.

drzewko świąteczne. Och, jakie to bolesne! Gdzie jestem? Pokój!

Sługa 1 . Cudowna choinka! To jest dokładnie to, czego potrzebujemy!

Sługa 2 . Udekorujmy go, bo idą wakacje. Spójrz, jak złocone są jabłka.

Sługa 1 . A ja mam orzechy i słodycze.

Sługa 2 . A oto świece. I jak choinka będzie błyszczeć i świecić, gdy zostaną zapalone!

drzewko świąteczne . Oh! Jakie to wszystko jest piękne. Oby tylko szybko nastał wieczór i zapalono świece. Co dalej? Czy inne drzewa z lasu przyjdą tu, żeby mnie podziwiać? Czy mój znajomy ptak poleci do okna?

Sługa zapala świece.

drzewko świąteczne . Oh! Oh! Jakie to bolesne! Jak bardzo płoną moje zielone igły.

Sługa 1. Pospiesz się, szybko zgaś świece, bo drzewo może się zapalić. I dostaniemy to od właścicieli.

Świece zgasły.

Sługa 2 . Wkrótce przybędą goście i rozpoczną się wakacje.

Służba wychodzi, słychać muzykę, a do pokoju wchodzą goście.

Gość 1. Jaka piękna choinka!

Gość 2.Jest na nim mnóstwo zabawek i prezentów.

Krążą wokół choinki i zrywają prezenty.

Gość 1. Potrzebuję orzecha.

Gość 2. A dla mnie jabłko...

drzewko świąteczne . Co oni robią? Co to znaczy? I ja? Co powinienem zrobić? Moje biedne gałązki, połamali je.

Gość 1 . Jestem taki zmęczony.

Gość 2. Wakacje się skończyły. To czas na sen.

Muzyka cichnie, goście wychodzą. Gasną światła i zaczyna grać muzyka.

Działania proekologiczne w przedszkolu.

„Prawdziwa edukacja polega

nie tylko w przepisach,

ile na ćwiczeniach”

Nasza placówka przedszkolna prezentuje doświadczenie w pracy z dziećmi w zakresie edukacji ekologicznej, a także niekonwencjonalną formę pracy ze społecznością rodziców, gdzie działania proekologiczne traktowane są jako wydarzenie o znaczeniu społecznym. Wyraźną formą wyrazu postawy kultury środowiskowej jest aktywność dziecka, a także wszystkich uczestników procesu środowiskowego. Obecność elementów informacji o środowisku w treści działania służy jako wskaźnik jego stosunku do świata przyrody, ludzi i siebie. Różnorodne zajęcia w naturalny sposób łączą edukację ekologiczną z całym procesem rozwoju osobowości dziecka. Osoba dorosła, a przede wszystkim rodzina, jest dla dziecka partnerem zabaw, wzorem do naśladowania, ekspertem w ocenie wiedzy, umiejętności, zachowań i postaw. Nie można zapominać, że przedszkole jest pierwszą instytucją społeczną w życiu dziecka. Pierwszy kontakt dziecka ze środowiskiem społeczno-kulturowym ma miejsce w rodzinie. To tam dziecko nabywa normy zachowania i relacji. Tworzenie kultury ekologicznej zależy od tego, jak wysokiej jakości będzie proces asymilacji reguł społecznych, działań i relacji. Promocja to ważne społecznie, aktywne i złożone wydarzenie. Ma przedłużenie w czasie. W naszym przedszkolu wydarzenia ekologiczne odbywają się przez cały rok szkolny. Podczas wydarzeń przedszkolaki zdobywają wiedzę z zakresu historii naturalnej, rozwijają umiejętności kultury środowiskowej i aktywną pozycję życiową. Promocje służą dobrej propagandzie ekologicznej wśród społeczności rodziców. Dzieci widzą postawę rodziców, organizację wydarzenia i same w nim uczestniczą. Akcja rozgrywa się pod własnym mottem i ma propagandę wizualną (ulotki, plakaty, notatki). Treść promocji obejmuje święta, rozrywkę, quizy, wystawy, konkursy dedykowane przedmiotom promocji. Celem prowadzenia działań proekologicznych jest kształtowanie podstaw kultury ekologicznej, świadomości i światopoglądu dzieci w wieku przedszkolnym.
Cele: kształtowanie zainteresowań poznawczych, umiejętności komunikacyjnych, humanistycznego podejścia do natury, wrażliwości estetycznej i praktycznej, zaszczepianie umiejętności pracy. Algorytm przeprowadzania promocji:
 cel (każde działanie ma swój cel);  zadania (realizowane są zadania ogólne i szczegółowe);  przedmiot (do czego jest skierowany - ptaki, drzewa...);  uczestnicy (dzieci + rodzice, pracownicy + dzieci + rodzice);  etapy: 1. Przygotowawczy (opracowanie planu osiągnięcia celu, zebranie informacji, objętość i nagromadzenie materiału, kosztorys); 2. Organizacyjne i praktyczne (tj. oparte na działaniach, realizacja planu działań); 3. Analityczny (podsumowanie, refleksja. Może przyjąć formę nagród, wykonania albumu fotograficznego, nagrania wideo, wykonania domowych książek, zorganizowania wystaw itp.).
RODZAJE AKCJI:
Jesień:
1. „Ziarno i ziarno w rezerwie!” (zbieranie nasion na przyszłe zbiory, nasion kwiatów, nasion do karmienia ptaków); 2. „Dobra zima dla ptaków” (dokarmianie ptaków zimujących. W grupie znajduje się pojemnik, do którego dzieci i rodzice przynoszą karmę dla ptaków. W „Panoramie dobrych uczynków” wychowawcy wyrażają wdzięczność aktywnym rodzinom).
Zima:
1. „Choinka – zielona igła” (w obronie choinki dzieci wykonują plakaty i zabierają je do domu. Po drodze mogą je powiesić w miejscu publicznym. Ostatnim etapem może być konkurs i wystawa - „Choinka - zielona igła”); 2. „Witaminy na parapecie” (uprawa cebuli, obserwacja wzrostu cebuli w różnych warunkach, prowadzenie ogólnego i indywidualnego kalendarza obserwacji).
Wiosna:
1. „Zamknij szczelnie kran, żeby ocean nie wyciekł!”
(22 marca to Międzynarodowy Dzień Wody. Akcja może rozpocząć się wcześniej i zakończyć świętem „Wodna Czarodziejka”. Plakaty, działania eksperymentalne to wodze życiodajnej siły).
2. „Moim ulubionym jest czyste miasto!” (ta akcja miejska „Czyste miasto” odbywa się tradycyjnie, a my aktywnie się angażujemy, rodzice + dzieci + pracownicy: sprzątamy teren, poprawiamy architekturę krajobrazu i architekturę krajobrazu). 3. „Pałac dla każdego śpiewaka!” (wraz z rodzicami, budując i mocując budki dla ptaków. Można je postawić na podwórku swojego domu, na wsi). 4. Wiosną rozpoczyna się akcja ekologiczna „Udekorujmy planetę kwiatami” (akcja rozpoczyna się w kwietniu, w święto Dnia Ziemi, kiedy dzieci sieją nasiona kwiatów).
Lato:
1. „Udekorujmy planetę kwiatami” ​​(układanie kwietników, trawników z wyhodowanych sadzonek, pielęgnacja nasadzeń). 2. „Chroń las i jego mieszkańców przed ogniem!” (apel o zachowanie w lesie, ostrożne postępowanie z ogniem w lesie. Ogień powoduje niezatarte szkody w przyrodzie, jej mieszkańcach i ludziach).
Wszystkie wydarzenia i akcje proekologiczne odbywają się pod wspólnym mottem: „Tylko razem, tylko w zgodzie trzeba pomagać naturze!” „Przyjaciele, gdziekolwiek mieszkamy, sadźmy drzewa i twórzmy ogrody. Dążmy do tego, aby i zwierzęta i ptaki nas kochały, I wszędzie nam ufały, Jak swoim najlepszym przyjaciołom!

Działania proekologiczne w przedszkolu

4.4.1 „Panorama dobrych uczynków” jako forma organizacji przedszkolaków

4.4.2 Działania proekologiczne w przedszkolu jako forma organizacji

4.4.3 Pisanie opowiadań

4.4.4. Ilustrowany magazyn ekologiczny

4.4.1 „Panorama dobrych uczynków” jako forma organizacji przedszkolaków

„Panorama dobrych uczynków: dzieci chcą zostać młodymi ekologami” to stoisko informacyjne, w którym rejestrowane i śledzone są wszelkie dobre przejawy dzieci w stosunku do przyrody.

· Dobry obowiązek w zakątku natury

· Wykonanie plakatów na wydarzenie „Zielona choinka – żywa igła”

· Zawieszanie plakatów o choince

· Aktywność i inicjatywa w zimowym dokarmianiu ptaków

· Dobre rzeczy do zrobienia w domu (z roślinami, zwierzętami na spacer)

· Wszelkie dobre, niezależne działania dzieci, ich inicjatywa

· Ciekawe obserwacje przyrodnicze

Samouprawa roślin

· „to, co zauważyłem, było piękne w naturze”

· „wiosenne obserwacje”

· udział w akcji „Dzień Ziemi”.

W plakacie w linie kilka kolumn pozostawiamy bez nazw, aby można było z nich skorzystać nieco później.

Ostatnia kolumna to podsumowanie:

Liczba punktów zasług zdobytych przez każde dziecko

Życzliwe podejście do ludzi, w którym trzeba będzie odnotować szczególnie dobre, błyskotliwe zachowania dzieci wobec ludzi (dzieci w grupie, dorośli w przedszkolu, krewni w rodzinie)

Oceny i punkty godne pochwały można przedstawić za pomocą obrazków w kolumnach naprzeciwko nazwiska dziecka, aby zrozumiało, za co otrzymało punkty godne pochwały. Zdjęcia powinny odzwierciedlać dobry uczynek dziecka.

Działania proekologiczne w przedszkolu jako forma organizacji

To zestaw wydarzeń i akcji, które pomagają dzieciom lepiej zrozumieć każdy problem środowiskowy, pokazać ich postawę obywatelską, swój stosunek do czegoś. To wydarzenie jest tylko d/s.

Zapisane w gotowych zadaniach. Obowiązki są wyraźnie rozdzielone pomiędzy grupami.

Czas trwania kampanii proekologicznej wynosi od 2-3 miesięcy. Oprócz dzieci w akcję proekologiczną zaangażowani są pracownicy przedszkoli, rodzice, pobliskie szkoły i mieszkańcy okolicy.

Celem działań proekologicznych jest m.in

dla dzieci w swojej grupie wiekowej.

Cykl obserwacji

Czytanie i zapamiętywanie wierszy

Wybór ilustracji, literatury encyklopedycznej i beletrystycznej

Zestaw zajęć wykorzystujących różne metody

Przemyślanie i ilustrowanie bajek

Wystawy malarstwa dziecięcego

Organizacja eksperymentów

Wykonanie plakatów ekologicznych

Tworzenie odręcznych dzienników środowiskowych

Kompilacja ilustrowanego magazynu ekologicznego

Dla dzieci w innych grupach wiekowych

Wyświetlanie plakatów ekologicznych z rozmową wyjaśniającą

Czytanie odręcznego magazynu z propozycją stworzenia własnych stron

Wspólne quizy

Do pracy z rodzicami

Stojaki odzwierciedlające kierunki przyszłej pracy

Wycieczki, wędrówki, wystawy

Spotkanie rodzicielskie

Wspólne spędzanie wolnego czasu, konkursy

Rodzice rozmawiają z dziećmi

Propagowanie wiedzy ekologicznej wśród mieszkańców okolicy

Wieszanie plakatów przy wejściach itp.

Koncerty w biurach mieszkaniowych

Dla pracowników przedszkola

Produkcja różnorodnych wystaw (udział)

Twórz własne plakaty i wieszaj je w swoich miejscach pracy

Udział w konkursach i zajęciach praktycznych

Kampania ekologiczna „Zielona choinka – żywa igła”

Wydarzenia w promocji:

Cykl obserwacji świerka rosnącego na stanowisku lub w jego bezpośrednim sąsiedztwie

Produkcja i dystrybucja plakatów poświęconych ochronie świerków

Święta sylwestrowe w sali ze sztucznym drzewkiem, na ulicy wokół żywego drzewa. Liczenie używanych choinek.

Cykl obserwacji świerka:

1. „Jak rozpoznać świerk?”

2. „Jakie igły ma świerk?”

3. „Porównanie świerka z drzewkiem zabawkowym”

4. „Ile lat ma nasz świerk?”

5. „Kto może zaszkodzić świerkowi i jak możemy mu pomóc?”

6. „Nasza choinka jest piękna”

Kampania ekologiczna „Witaj Drzewo”

Etap badań:

Obserwacja drzewa (sezonowe zmiany w jego wyglądzie, przylatujące do niego ptaki)

Przeprowadzić różne badania (badanie liści, kory i innych części drzew, gleby pod nimi i jej mieszkańców)

Wszystko łączy się z rysowaniem, modelowaniem, pisaniem opowiadań, bajek, grami i innymi rodzajami zajęć dla dzieci.

Aktywność zawodowa:

1) Pielęgnacja drzew: podlewanie, spulchnianie gleby, nawożenie i usuwanie resztek.

2) Zrób karmniki lub budki dla ptaków, karmiąc ptaki

3) Jeśli drzewo jest małe i znajduje się w pobliżu drogi, możesz zrobić ogrodzenie

4) W razie potrzeby należy podwiązać połamane gałęzie lub „zagoić” rany zadane przez człowieka

5) Posadź w pobliżu rośliny zielne - kwiaty.

Przykładowe zajęcia

1. Poznanie drzewa

2. Badanie liści

3. Badanie kory i pnia

4. Studiowanie kwiatów

5. Badanie korzeni

6. Badanie owoców i nasion

7. Badanie zwierząt

8. Badanie gleby

9. Odkrywanie śniegu

10. Badanie deszczu i mrozu

Badania

1. Czy znają drzewo?

2. Jaki wzrost?

3. Jaka jest szerokość drzewa?

4. Znajomi sąsiedzi

5. Rodzina drzew

6. Dzieci drzewa

7. Plan terenu, na którym znajduje się drzewo

8. Rzadkie lub pospolite drzewo

1. Czy na drzewie jest dużo liści?

2. Czy jest dużo plam słonecznych?

3. Czy cień drzewa może się poruszać?

4. Które drzewa zapewniają lepszą ochronę przeciwsłoneczną?

5. Badanie liści

6. Poczuj liść, porównaj go ze zwierzęciem, naszkicuj go

7. Określanie kształtu i koloru liści

8. Jak liść jest przyczepiony do gałęzi

9. Czy na liściu są żyły?

10. Gra „Zidentyfikuj swój arkusz dotykiem”

11. Kompilowanie kolekcji

12. Odciski liści (plastelina, farby itp.)

13. Jakiego koloru są liście drzewa?

14. Jak pachnie liść?

15. Porównanie liści

16. Jakie owady żyją na drzewie (ślady)

17. Porównanie liści korony na różnych wysokościach

18. Wizualna obserwacja rozwoju liści (szkic)

19. Monitorowanie nerek

20. Jak zmienia się kolor liści od wiosny do jesieni

21. Wydruki arkuszowe

22. Zbieranie jesiennego bukietu liści

23. Gdzie idą stare liście?

24. Czy na liściach jest kurz?

1. Badanie grubości pnia na różnych wysokościach

2. Jaka kora?

3. Czym pokryta jest kora?

4. Właściwości kory (chroni, ogrzewa, chłodzi)

5. Wzór kory

6. Itp. cm. Nr 7/2000 „Wychowanie przedszkolne”

Pisanie opowiadań

1. Tematy pisania opowiadań

„Nasze drzewo latem/wiosną...”

„Wymyślamy przymiotniki charakteryzujące drzewo”

2. Gry

Minuta wychowania fizycznego

3. muzyka

Odsłuchanie i wybór prac dla różnych warunków drewna

4. aktywność wizualna

Odwiedź galerie sztuki

Stwórz logo dla swojego drzewa

Lekcja rysowania drzew, origami

5. matematyka

Policzmy, ile spadło owoców,

używanie liści drzew do pisania zadań matematycznych

6. Literatura

7. Święto Drzewa

Pielęgnacja drzew

Narysuj portret drzewa

Narysuj pocztówki

Planowanie wakacji

Refleksja nad podejściem dzieci do przyrody, drzew, pomysłów na życie drzewa, niezbędnej ochrony rośliny, cech pielęgnacji

10.naprawa starych książek

11.odbiór makulatury

Powiązana informacja.

Imprezy ekologiczne w naszym przedszkolu stały się już tradycją, podczas których wszyscy razem – rodzice, dzieci i nauczyciele – pomagają uczynić teren naszego przedszkola przytulnym, naturalnym zakątkiem.

Jeśli chcesz wziąć udział w kolejnych promocjach, śledź komunikaty na stronie Aktualności Głównych.

W kwietniu 2017 roku nasi uczniowie i nauczyciele wzięli udział w miejskiej akcji konkursowo-ekologicznej „Zaopiekuj się ptakami!” , w którym zajęli pierwsze miejsce.

AKCJA EKOLOGICZNA „PAMIĘTNE DRZEWO DLA ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOŁA”

W dniach 2-5 maja 2017 r. odbyła się akcja skierowana do absolwentów naszej placówki przedszkolnej „Drzewo Pamięci Absolwentów Przedszkoli”. Zaprosiliśmy wszystkich tegorocznych absolwentów do wykonania sadzenia z okazji zakończenia przedszkola. Dziękujemy wszystkim, którzy pomogli uczynić nasz teren bardziej zielonym!

AKCJA EKOLOGICZNA „ZIELONA WIOSNA -2016”

Nasza dzielnica Sokół ma zaledwie 10 lat. Mieszkają tu głównie młode rodziny z dziećmi. Piękne, wygodne domy, nowoczesne przedszkole, centra handlowe i tereny zielone, niestety zapełnione samochodami.
A do pełni szczęścia wszystkim mieszkańcom „Sokoła” brakuje Natury!
Do naszego przedszkola uczęszczają uczniowie z sąsiedztwa, dlatego rodziny zawsze aktywnie uczestniczą we wszystkich wydarzeniach proekologicznych realizowanych przez placówkę wychowania przedszkolnego. A „Ekologiczne sprzątanie” stało się już dla nas wiosenną tradycją.

Wydarzenia w ramach „Dnia Sprzątania Ekologicznego 2016”:

1. Sadzenie sosen przy ulicy Akademika Kołmogorowa.
2. Wzdłuż ulicy nasadzić drzewa liściaste: jarzębinę, kasztanowiec, klon, brzozę. Leskov na zielonym terenie, który wcześniej został zamieniony na spontaniczny parking dla samochodów ( „Aleja Absolwentów”).
3. Odnowa tablic z imionami bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, wstęg św. Jerzego, dosypanie świeżej gleby i nawożenie krzewów na Alei Liliowej Zwycięstwa, posadzonych w zeszłym roku przez naszych uczniów (ponad 100 krzewów).

Wydarzenia odbyły się 4, 5, 6 maja z akompaniamentem muzycznym (piosenki dla dzieci na Dzień Zwycięstwa, piosenki o Rosji).

Zapewniono wszystkim
-niezbędny sprzęt (łopaty, czerpaki),
- kołki i liny do wiązania drzew.
-żyzna gleba z sapropelem,
-konewki i wodę do nawadniania,
-wstążki (każdy uczestnik akcji mógł przywiązać kolorową wstążkę pamiątkową do swojej choinki).

Wyniki oczyszczania środowiska:

1. Aleja Sosnowa – ponad 30 drzew
2. Aleja liściasta - ponad 50 drzew
3. Aleja „Liliowy Zwycięstwa”: stworzono wszystkie warunki do dalszego wzrostu krzewów bzu i wiele z nich już zakwitło!

Na zakończenie wydarzenia wszystkie uczestniczące rodziny otrzymały listy z podziękowaniami oraz przygotowano fotorelację, którą zamieszczono na stronie internetowej naszej placówki wychowania przedszkolnego.

W listopadzie 2015 r. szkolna grupa przygotowawcza nr 7 (nauczyciele: Zoya Viktorovna Shilnikova i Tatiana Vitalievna Kuznetsova) wzięła udział w projekcie środowiskowym biblioteki im. FM Dostojewski„Uczyńmy Dunaj czystym” . Dzieci wraz z nauczycielami przygotowały prace na wystawę, wykorzystując technikę plastelografii.

Skomponowali także bajkę i stworzyli prawdziwą książkę. Można ją przeczytać tutaj, a także w bibliotece nazwanej im. FM Dostojewskiego, któremu chłopaki zaprezentowali swoją książkę.

Jesienią 2015 roku w ramach promocji posadziliśmy pierwiosnki „Posadź swój pierwiosnek”. Dzieci wraz z rodzicami zasadziły ponad 200 cebul hiacyntów i krokusów. Wiosną jako pierwsi powiadomią nas o nadchodzącym lecie. Dziękujemy wszystkim rodzicom, nauczycielom i dzieciom, którzy włączyli się w akcję! Z niecierpliwością czekamy na nadejście wiosny!

Wiosną 2015 roku w maju odbyła się promocja„Liliowy Zwycięstwa”Do udziału w akcji zaprosiliśmy nie tylko naszych uczniów, ale także mieszkańców okolicznych domów. Wokół przedszkola posadziliśmy bzy. Posadziliśmy kilkadziesiąt krzewów, z których każdy poświęcony był jednemu z naszych dziadków, który zginął na wojnie. Do pni bzu przyczepiono wstążki św. Jerzego z ich imionami.