Podsumowanie lekcji na temat: „Przestrzeń” w młodszej grupie. Podsumowanie złożonej lekcji tematycznej „Przestrzeń” dla dzieci drugiej grupy juniorów Dla młodszej grupy lekcja na temat przestrzeni
Irina Ibragimowa
Podsumowanie lekcji otwartej w grupie juniorów „Lot w kosmos”
Kierunek rozwoju: poznawczo – werbalny, artystyczny – estetyczny.
Dominujący edukacyjny region: poznanie (tworzenie elementarnych pojęć matematycznych, twórczość artystyczna (aplikacja).
Temat: « Lot kosmiczny".
Wiek Grupa: 2 grupa juniorska(34 lata).
Metody i techniki:
Metody kształtowania świadomości (rozmowa indywidualna i frontalna);
Metody organizacji działań i kształtowania doświadczenia behawioralnego (sytuacje mowy, gra);
Metody stymulacji zachowania (zachęta);
Metody kontroli, samokontroli i samooceny (ćwiczenia, analiza wyników własnych działań);
Metody organizacji i realizacji działań poznawczych (gra dydaktyczna, aktywność produkcyjna);
Metody zachowania zdrowia, zachowania i promocji zdrowia (gimnastyka wizualna, gimnastyka palców, gra mobilno-dydaktyczna).
Integracja edukacyjna regiony:
komunikacja, poznanie (tworzenie elementarnych pojęć matematycznych, twórczość artystyczna (aplikacja, wychowanie fizyczne, muzyka, funkcje poznawcze) (tworzenie holistycznego obrazu świata).
Rodzaje zajęć dla dzieci: gamingowe, komunikacyjne, muzyczno-artystyczne, produktywne, poznawcze - badawcze.
Cel: rozwój poznawczo – mowy i artystyczno – estetyczny dzieci.
Zadania edukacyjne:
Pielęgnuj zainteresowanie poznawcze zajęcia matematyka poprzez gry dydaktyczne;
Rozwijanie u dzieci umiejętności słuchania dorosłych i zachęcania ich do wspólnej pracy.
Cele rozwoju:
Rozwijaj logiczne myślenie, kreatywność, wyobraźnię, uwagę, zdolności konstruktywne, umiejętność tworzenia całości z części.
Cele Edukacji:
Wzmocnij w mowie nazwy kolorów podstawowych (czerwony, niebieski, żółty, zielony)
Wzmocnij swoją wiedzę na temat kształtów geometrycznych i umiejętności układania ich według wzoru.
Konsoliduj wiedzę nt grupa obiektów używając słów "dużo", "jeden".
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat przestrzeń, o pierwszym kosmonauta Jurij Gagarin, o Dniu Astronautyka.
Aktywuj słownik: planeta, rakieta, astronauta, skafander kosmiczny, przestrzeń.
Planowane wyniki:
Osobisty: dociekliwy, aktywny, komunikatywny.
Inteligentny: pomysły dzieci na temat przestrzeń, o pierwszym kosmonauta Jurij Gagarin, o Dniu Astronautyka; rozwój pojęć matematycznych poprzez gry dydaktyczne, rozwój twórczej wyobraźni w działaniach produktywnych.
Fizyczny: aktywność fizyczna.
Organizacja środowiska dyrygenckiego GCD: grupa jest udekorowana zgodnie z tematem« Przestrzeń» , stoły z ulotkami do aplikacji, wolne miejsce do zabaw na świeżym powietrzu, organizacja oprawy muzycznej, stół do zabaw dydaktycznych.
Przygotowanie do GCD w trybie reżimowym chwile: organizacja wystawy prac rodzinnych „Razem w polecimy w kosmos» , wystawy książek „Czytamy o przestrzeń» , organizując tydzień tematyczny « Przestrzeń» , nauka piosenki „Na rakiecie”, motto astronauci.
Sprzęt:
obrazy na ten temat « Przestrzeń» , rakieta kartonowa wolumetryczna, girlanda, dekoracje grupy jasnych gwiazd, wielokolorowe gwiazdki na patykach dla każdego dziecka, wielokolorowe kółka - planety, gra edukacyjna „Znajdź identyczne rakiety”, taśma z nagraniem muzyki o przestrzeń, akompaniament muzyczny, materiały informacyjne – zastosowanie "Rakieta, astronauci, planety, gwiazdy", pędzle, serwetki, klej.
Spędzanie czasu: 30 minut.
Streszczenie GCD.
1. Część wprowadzająca (2 – 3 minuty). Organizowanie czasu.
Grupa jest udekorowana zgodnie z tematem« Przestrzeń» . Dzieci wchodzą w muzykę Grupa.
Pedagog: Jak pięknie jest u nas Grupa! Dzieci, czy dzisiaj jest święto?
2. Część główna. Rozmowa z dziećmi.
Pedagog: Dzisiaj, 12 kwietnia, to nie przypadek, że zebraliśmy się w tej świątecznej sali. W naszym kraju w tym dniu obchodzone jest wielkie święto - Dzień Kosmonautyka, to święto dla każdego astronauci. Z okazji tego święta dzieci wspólnie z mamami i ojcami wykonywały prace plastyczne i malarskie.
Chłopaki, kim oni są? astronauci?
Jak nazywa się garnitur? astronauta?
Do kogo poleciał pierwszy przestrzeń? Czyj portret widzisz?
Chcesz być astronauci?
"Do zostać astronautą,
By polecieć w niebo,
Musisz dużo wiedzieć
Jest wiele rzeczy do poznania.
I w tym samym czasie, i w tym samym czasie
Uwaga, chłopaki
Pomaga astronautom
Matematyka".
Chłopaki, na czym oni latają? astronauci?
Chłopaki, spójrzcie na rakietę, wystartujemy na niej. (Pokazywanie trójwymiarowej rakiety, oglądanie jej, nazywanie części, jaką figurę geometryczną przypominają części rakiety.)
Nasze motto: „Żyjemy bardzo przyjacielsko, nudno nie zajmujemy miejsca.»
Chodźmy na samolot, ale najpierw zdobądź bilety. (Rozdaję bilety – geometryczne figurki: koła, kwadraty, trójkąty).
„Bilety do rakiety”.
(Dzieci znajdują obrazek swojego biletu na krzesłach i siadają na krzesłach zgodnie z geometrycznymi kształtami.)
Pedagog: A więc, jesteś gotowy do lotu? przestrzeń?
Gra muzyka: dyrektor muzyczny gra na akordeonie guzikowym, dzieci śpiewają piosenkę „Chcemy polecieć rakietą”.
Pedagog: Przyjechaliśmy przestrzeń. Spójrz, jak tu pięknie. Co widzisz wokół?
Dzieci: Gwiazdy, planety, rakieta.
Pedagog: Ile gwiazd widzisz? Ile planet? Ile rakiet?
Gimnastyka wizualna: Spójrz na migoczące gwiazdy (girlanda) od lewej do prawej i od prawej do lewej.
Pedagog: Dzieci, wyobraźcie sobie, że staliście się małymi gwiazdami.
(Rozdaję gwiazdki na patykach. Dzieci nazywają kolor swoich gwiazd.)
Jest to aktywna gra dydaktyczna „Znajdź swoją planetę”.
Dzieci kręcą się z gwiazdami w rytm muzyki. Kiedy muzyka ucichnie, dzieci biegną na planetę, która odpowiada kolorowi ich gwiazd. Dzieci zmieniają gwiazdki, gra powtarza się jeszcze 2 razy.
Pedagog: Dobra robota chłopaki, zrobiliście wszystko. Zagramy jeszcze trochę?
Trwa gra dydaktyczna „Znajdź identyczne rakiety, najmniejszą”.
Pedagog: Dobra robota chłopaki, wykonaliście te zadania. A teraz czas wracać do domu.
A teraz ty i ja, dzieci, ręce do góry, dłonie razem -
„kopuła rakietowa”.
Odlatujemy rakietą. Stań na palcach.
Podnieś się na palcach, prawa ręka w dół, lewa ręka w dół.
Szybko, szybko, bez dwóch zdań. Podciągnij głowę do góry, ramiona w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
Oto rakieta leci w górę!
Lądujemy. Podobała Ci się podróż?
Przerwa pomiędzy zajęcia: zobacz slajd o przestrzeń, lot rakietowy, astronauci. Historia nauczyciela.
Kreatywność artystyczna (aplikacja).
Praca zespołowa – aplikacja « Lot kosmiczny» .
Poproś dzieci, aby wykonały obrazek poświęcony "Dzień astronautyka» .
Robienie zagadki
Ptak nie może dosięgnąć księżyca
Poleć i wyląduj na Księżycu,
Ale on może to zrobić
Zrób to szybko... (Rakieta.)
Można powiedzieć, że każde dziecko może samodzielnie wybrać przedmiot (gwiazdy, planety, astronauci, rakieta) który zostanie przyklejony do panelu (Jak przestrzeń) .
Kontynuuj nauczanie dzieci przedstawiania obiektów składających się z kilku części w aplikacji (rakieta); określić kształt części (prostokąt, okrąg, trójkąt). Najpierw złóż przedmiot z części na stole, a następnie przyklej go szczegółowo.
Poradź dzieciom, aby rozpoczęły przyklejanie części rakiety na środku panelu.
Gra palcowa.
Zbudujemy 1. Rytmicznie uderzaj pięścią prawej ręki
Zbudujemy pięść lewą ręką, mocno kołysząc
Najlepszy 2. Podnieście ręce do góry,
Statek kosmiczny: Opuść i ponownie podnieś ręce do góry.
Sprawdzimy wszystko
Wszystko zorganizujemy
I odlećmy.
Dzieci mogą pracować samodzielnie, z niewielką pomocą nauczyciela.
Na końcu zajęcia oceń otrzymaną pracę. Poproś dzieci, aby nazwały wszystko, co przedstawiły, wymieniły znane planety (Ziemia, Słońce, Księżyc, planety). Zwróć uwagę na kolorystykę pracy.
Wystaw swoją pracę rodzicom w ramach gratulacji z okazji Dnia astronautyka.
3. Część końcowa. Wyniki GCD.
Jakie święto jest dzisiaj? Nazwa astronauta, pierwszy do którego poleci przestrzeń?
Gdzie podróżowaliśmy?
Co zostało wklejone Pocztówka?
Zadania:
· Przedstaw pierwszych astronautów-zwierząt, pierwszego człowieka, który poleciał w kosmos i konstrukcję statku kosmicznego;
· Poszerzanie wiedzy dzieci na temat astronautyki;
· Pomóż utrwalić zdobytą wiedzę i poszerzyć horyzonty dzieci;
· Rozwijaj pamięć, uwagę, chęć uczenia się nowych rzeczy.
Metody wykorzystane na lekcji:
· metoda wideo (w trakcie całego wydarzenia);
· werbalny;
· praktyczny;
· samokontrola i wzajemna kontrola (utrwalanie zdobytej wiedzy).
Formy pracy:
· czołowy;
· indywidualny.
Sprzęt:
· komputer"
· projektor;
· materiał wideo o kosmosie;
· plakat niebo i gwiazdy;
· karton;
· kolorowy papier;
· latający spodek z kosmitami.
Praca ze słownictwem:
· Wszechświat;
· astronomia;
· przestrzeń, astronauta;
· rakieta;
· nieważkość;
· iluminator.
Postęp lekcji
I Org. za chwilę
1. Wprowadzenie do tematu lekcji.
Chłopaki, aby dowiedzieć się, o czym dzisiaj będziemy rozmawiać, trzeba zebrać zdjęcia.
D/gra „Wytnij obrazki”.
Przyjrzyj się uważnie zebranym zdjęciom, o czym dzisiaj porozmawiamy.
II Nowy temat.
1. Uwagi wstępne.
Kochani dzisiaj mamy nietypową aktywność. Zapraszam Cię w kosmiczną podróż. Czy sie zgadzasz? (odpowiedzi dzieci).
Gdzie żyje planeta Ziemia?
Jaki jest jej adres?
Kim są jej sąsiedzi?
ASTRONOMIA - nauka o Wszechświecie: planety, gwiazdy.
PRZESTRZEŃ lub WSZECHŚWIAT to cały otaczający nas świat. Możemy latać po naszym kraju samolotem, jeździć po nim samochodem i spacerować po nim. Nie da się obejść ani latać po Wszechświecie - jest tak ogromny!
Gwiazdy świecą, świecą.
Czasami nawet nie mogę w to uwierzyć
Że Wszechświat jest taki duży.
W czarne jak smoła niebo
Patrzę, zapominając o wszystkim na świecie...
Mimo wszystko jest wspaniale
Aby gwiazdy świeciły dla nas w nocy.
2. Eksploracja kosmosu.
3. Jurij Aleksiejewicz Gagarin (1934 - 1968)
Do czego są potrzebne?
Yu A. Gagarin był daleko od Ziemi - w kosmosie. Dopiero tam dowiedział się, czym jest nieważkość. To dziwny stan, gdy sam astronauta i jego rzeczy nic nie ważą i unoszą się na statku. Jak ryba w akwarium.
4. Zabawa plastyczna – improwizacja „Mieszkańcy Kosmosu”
5. Szkolenie astronautów.
Czy chcielibyście zostać astronautami? Jaki według Ciebie powinien być astronauta? (Zdrowy, silny, kompetentny, pracowity, odważny, wytrzymały, wytrwały.)
Słuchajcie, opowiem Wam o testach, jakie muszą przejść astronauci na Ziemi. Aby poradzić sobie z podobnymi obciążeniami w przestrzeni.
Wyobraźcie sobie, że jedno z was zostało umieszczone w ogromnej kuli, a ogromny olbrzym zaczął ją przerzucać z jednej ręki na drugą. Jak byś się wtedy czuł?
A oto kolejny test: astronautę sadza się na krześle zapiętym pasami, a maszyna zaczyna krążyć po tym krześle z zastraszającą szybkością: w górę, w dół, w tę i tamtą stronę.
A oto kolejna rzecz: kiedy rakieta startuje, bardzo się trzęsie. Aby się do tego przyzwyczaić, astronautę umieszcza się w maszynie wibracyjnej, a drżenie zaczyna się tak bardzo, że nie można trafić w ząb.
6. Aplikacja „Rakieta”.
Teraz „zbudujemy” nasze rakiety, „wyniesiemy” je w kosmos i zobaczymy coś nowego, nieznanego nam.
7. Fiz. tylko minutę.
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
Odlatujemy rakietą.
Powstań na palcach,
A potem ręce w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
(Ręce podnoszą się)
Oto rakieta lecąca wysoko)
8. Planeta - ZIEMIA.
Nasza Ziemia ma kształt spłaszczonej na biegunach kuli, która porusza się po swojej orbicie w nieskończonej przestrzeni. Ciemniejsze obszary na zdjęciu to woda, jaśniejsze obszary to ląd, a najjaśniejsze obszary to chmury. Ziemię otacza powłoka powietrzna – atmosfera.
Atmosfera - chroni wszystkie żywe istoty przed przegrzaniem i hipotermią oraz przed szkodliwym promieniowaniem ultrafioletowym. Atmosfera jest prawdziwym filtrem, który nie pozwala, aby niebezpieczne promienie docierały do Ziemi.
9. Jeśli każdy z Was zasadzi jedno drzewo, wówczas Ziemię ozdobią miliony drzew. Będą chronić zwierzęta i oczyszczać powietrze, wytwarzając dla nas tlen. Aby Ziemia była czysta, należy zwracać uwagę na to, gdzie wyrzucać śmieci. Nie zanieczyszczaj wody ani atmosfery.
Jest jedna planeta-ogrodu
W tej zimnej przestrzeni
Tylko tu lasy są hałaśliwe,
Przywoływanie ptaków wędrownych,
To jedyny, na którym kwitną
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki są tylko tutaj
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę.
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego takiego!
10. Fiz. tylko minutę.
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
Chodźmy do domu (wstawaj.)
Powstań na palcach,
A potem ręce w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
(Ręce podnoszą się)
(klaszczą w dłonie)
Lot się skończył!
IIIKonkluzja.
1. Powrót do domu.
Chłopaki, podobała Wam się nasza kosmiczna podróż.
Kto pamięta, które zwierzęta poleciały w kosmos?
Kto był pierwszym astronautą?
Chłopaki, jeśli podobała wam się nasza podróż, wróćcie gwiazdą w kosmos. (Dołącz gwiazdkę do plakatu).
2. Chwila zaskoczenia. Przylatuje latający spodek, a na nim mieszkańcy innej planety. Dzieci zapraszają gości do odwiedzenia swojego domu.
Żegnajcie chłopaki, miłej podróży!
Wyświetl zawartość dokumentu
„Podsumowanie lekcji na temat - „Podróż w kosmos””
Samodzielna instytucja samorządowa
dodatkowa edukacja
„Dom turystyki i wycieczek dla dzieci i młodzieży”
PODRÓŻ
W PRZESTRZEŃ
Opracowała: Liliya Khanifovna Chisamova, nauczycielka edukacji dodatkowej
MAU ZROBIĆ „DDYTE”.
Kisielewsk 2016
Temat. Podróżuj w kosmos.
Cel:
kształtowanie u przedszkolaków zainteresowań poznawczych sferą kosmiczną, podstawowe pojęcia o przestrzeni.
Zadania:
Przedstaw pierwszych astronautów-zwierząt, pierwszego człowieka, który poleciał w kosmos i konstrukcję statku kosmicznego;
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat astronautyki;
Pomóż utrwalić zdobytą wiedzę i poszerzyć horyzonty dzieci;
Rozwijaj pamięć, uwagę, chęć uczenia się nowych rzeczy.
Metody wykorzystane na lekcji:
metoda wideo (w trakcie całego wydarzenia);
werbalny;
praktyczny;
samokontrola i wzajemna kontrola (utrwalanie zdobytej wiedzy).
Formy pracy:
czołowy;
indywidualny.
Sprzęt:
projektor;
materiał wideo o kosmosie;
plakat niebo i gwiazdy;
kolorowy papier;
latający spodek z kosmitami.
komputer"
Praca ze słownictwem:
nieważkość;
iluminator.
Wszechświat;
astronomia;
przestrzeń, astronauta;
Postęp lekcji
Org. za chwilę
Wprowadzenie do tematu lekcji.
Chłopaki, aby dowiedzieć się, o czym dzisiaj będziemy rozmawiać, trzeba zebrać zdjęcia.
D/gra „Wytnij obrazki”.
(Kartkę kolorowego papieru przykleja się z tyłu obrazka, następnie do każdego obrazka przykleja się „koszulę” w swoim kolorze. Następnie obrazki tnie się na fragmenty, tak aby liczba fragmentów odpowiadała liczbie dzieci w grupie. )
Przyjrzyj się uważnie zebranym zdjęciom, o czym dzisiaj porozmawiamy.
Nowy temat.
Wstęp.
Kochani dzisiaj mamy nietypową aktywność. Zapraszam Cię w kosmiczną podróż. Czy sie zgadzasz? (odpowiedzi dzieci).
Każdy z nas ma swój dom, rodzinne miasto. To nasza mała ojczyzna. Naszą wspólną wielką Ojczyzną jest kraj Rosja, który znajduje się na planecie ZIEMIA.
Gdzie żyje planeta Ziemia?
Jaki jest jej adres?
Kim są jej sąsiedzi?
Starożytna nauka ASTRONOMIA odpowiada na te i wiele innych pytań.
ASTRONOMIA- nauka o Wszechświecie: planety, gwiazdy.
PRZESTRZEŃ lub WSZECHŚWIAT- to cały otaczający nas świat. Możemy latać po naszym kraju samolotem, jeździć po nim samochodem i spacerować po nim. Nie da się obejść ani latać po Wszechświecie - jest tak ogromny!
Gwiazdy świecą, świecą...
Czasami nawet nie mogę w to uwierzyć
Że Wszechświat jest taki duży.
W czarne jak smoła niebo
Patrzę, zapominając o wszystkim na świecie...
Mimo wszystko jest wspaniale
Aby gwiazdy świeciły dla nas w nocy.
Eksploracja kosmosu.
Tajemniczy świat gwiazd i planet przyciąga uwagę ludzi od czasów starożytnych. Zanim pierwszy człowiek poleciał w kosmos, naukowcy najpierw wysłali różne zwierzęta w nieznane przestrzenie.
Pierwszy mały astronauta-mysz przebywał nad Ziemią prawie cały dzień. W jej czarnym futrze pojawiły się białe włosy. Poszarzały od promieni kosmicznych, ale mysz wróciła żywa.
Potem przyszła kolej na psy. 3 listopada 1959 roku rakieta wystrzeliła w kosmos z psem Łajką na pokładzie.
Za Łajką poleciały inne psy: Belka i Strelka, Czernuszka i Astrolog, Pszczółka i Muszka. Amerykanie wysłali w kosmos szympansy Hama i Enosa, Francuzi wysłali kota Felixa.
W psim „oddziale kosmicznym” codziennie odbywają się zajęcia i szkolenia. Psy uczono, żeby nie bały się drżenia i hałasu. Toleruj ciepło i zimno. Na sygnał żarówki zacznij jeść i wiele więcej.
Wszyscy wrócili na Ziemię. Ale pierwszym, który odwiedził Księżyc, był żółw z Kazachstanu.
Takie eksperymenty były konieczne, aby otworzyć człowiekowi drogę do kosmosu. W ten sposób naukowcy nabrali przekonania, że istoty żywe mogą żyć w stanie nieważkości. Droga do kosmosu była otwarta.
Jurij Aleksiejewicz Gagarin (1934 - 1968)
Chłopaki, kto był pierwszym astronautą?
12 kwietnia 1961 roku z kosmodromu Bajkonur wystrzelono statek kosmiczny Wostok z pierwszym kosmonautą Ziemi - obywatelem Rosji Jurijem Aleksiejewiczem Gagarinem, pierwszy załogowy lot w przestrzeń kosmiczną trwał 1 godzinę 48 minut, w tym czasie rakieta przeleciała dookoła całego globu i bezpiecznie wrócił na Ziemię.
Spełniło się wielowiekowe marzenie ludzi o polocie do gwiazd. Lot ten udowodnił, że człowiek może polecieć w kosmos i wrócić na Ziemię bez szwanku.
Yu. A. Gagarin utorował drogę innym ludziom w kosmos. Wielu kosmonautów było już w kosmosie, wykonując różne zadania, wyruszając w przestrzeń kosmiczną, odwiedzając Księżyc i instalując wiele satelitów.
Obecnie wokół naszej planety latają tysiące sztucznych satelitów Ziemi.
Do czego są potrzebne?
Satelity pomagają oglądać programy telewizyjne, prowadzić rozmowy telefoniczne, wysyłać i odbierać telegramy oraz łączyć ludzi ze sobą.
Krążący wokół Ziemi satelita wykorzystuje kamery telewizyjne do obserwacji naszej planety. Satelita przesyła swoje obserwacje na Ziemię. Ludzie stworzyli sztuczne satelity, które pomagają badać Ziemię, Słońce, planety, gwiazdy i odkrywać tajemnice natury.
Yu A. Gagarin był daleko od Ziemi - w kosmosie. Dopiero tam dowiedział się, co to było nieważkość. To dziwny stan, gdy sam astronauta i jego rzeczy nic nie ważą i unoszą się na statku. Jak ryba w akwarium.
Gra plastyczna – improwizacja „Mieszkańcy Kosmosu”
(Płynne ruchy astronautów w zerowej grawitacji pod „kosmicznym”
Szkolenie kosmonautów.
Czy chcielibyście zostać astronautami? Jaki według Ciebie powinien być astronauta? (Zdrowy, silny, kompetentny, pracowity, odważny, wytrzymały, wytrwały.)
Słuchajcie, opowiem Wam o testach, jakie muszą przejść astronauci na Ziemi. Aby poradzić sobie z podobnymi obciążeniami w przestrzeni.
Wyobraźcie sobie, że jedno z was zostało umieszczone w ogromnej kuli, a ogromny olbrzym zaczął ją przerzucać z jednej ręki na drugą. Jak byś się wtedy czuł?
A oto kolejny test: astronautę sadza się na krześle zapiętym pasami, a maszyna zaczyna krążyć po tym krześle z zastraszającą szybkością: w górę, w dół, w tę i tamtą stronę.
A oto kolejna rzecz: kiedy rakieta startuje, bardzo się trzęsie. Aby się do tego przyzwyczaić, astronautę umieszcza się w maszynie wibracyjnej, a drżenie zaczyna się tak bardzo, że nie można trafić w ząb.
Testy są bardzo poważne, ale wszyscy astronauci radzą sobie z nimi bez problemu. Czemu myślisz? (Ponieważ astronauci są zdrowi, silni, wyszkoleni i uprawiają sport.)
Wszyscy kosmonauci są mistrzami sportu. Codziennie biegają, skaczą i uprawiają różne sporty.
Aplikacja „Rakieta”.
Rakieta kosmiczna pozwala pokonać grawitację i wznieść się w kosmos.
Teraz „zbudujemy” nasze rakiety, „wyniesiemy” je w kosmos i zobaczymy coś nowego, nieznanego nam.
(Dzieci mają części rakiety; muszą złożyć i skleić rakietę.)
Fiz. tylko minutę.
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
Odlatujemy rakietą.
Powstań na palcach,
A potem ręce w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
(Ręce podnoszą się)
Oto rakieta lecąca wysoko)
Planeta Ziemia.
Żyjemy na najwspanialszej planecie – Ziemi.
Nasza Ziemia ma kształt spłaszczonej na biegunach kuli, która porusza się po swojej orbicie w nieskończonej przestrzeni. Ciemniejsze obszary na zdjęciu to woda, jaśniejsze obszary to ląd, najjaśniejsze obszary to chmury. Ziemię otacza powłoka powietrzna – atmosfera.
Atmosfera- chroni wszystkie żywe istoty przed przegrzaniem i hipotermią, przed szkodliwym promieniowaniem ultrafioletowym. Atmosfera- to prawdziwy filtr, który nie pozwala, aby niebezpieczne promienie docierały do Ziemi.
Ziemia jest jedyną planetą nadającą się do zamieszkania, jaką znamy. Ludzie, rośliny i zwierzęta mogą żyć na Ziemi, ponieważ nie jest ani za gorąco, ani za zimno. Na Ziemi jest woda do picia i powietrze do oddychania. Są niezbędne dla wszystkich żywych organizmów.
Jeśli każdy z Was zasadzi jedno drzewo, wówczas Ziemię ozdobią miliony drzew. Będą chronić zwierzęta i oczyszczać powietrze, wytwarzając dla nas tlen. Aby Ziemia była czysta, należy zwracać uwagę na to, gdzie wyrzucać śmieci. Nie zanieczyszczaj wody ani atmosfery.
Jest jedna planeta-ogrodu
W tej zimnej przestrzeni
Tylko tu lasy są hałaśliwe,
Przywoływanie ptaków wędrownych,
To jedyny, na którym kwitną
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki są tylko tutaj
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę...
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego takiego!
Kochani, nadszedł czas, abyśmy powrócili do domu, na Ziemię.
10. Fiz. tylko minutę.
A teraz jesteśmy z wami, dzieci,
Chodźmy do domu (wstawaj.)
Powstań na palcach,
A potem ręce w dół.
Jeden dwa trzy cztery -
(Ręce podnoszą się)
Pięć cztery trzy dwa jeden!
(klaszczą w dłonie)
Lot się skończył!
IIIKonkluzja.
Powrót.
Chłopaki, podobała Wam się nasza kosmiczna podróż.
Kto pamięta, które zwierzęta poleciały w kosmos?
Kto był pierwszym astronautą?
Chłopaki, jeśli podobała wam się nasza podróż, wróćcie gwiazdą w kosmos. (Dołącz gwiazdkę do plakatu).
Chwila zaskoczenia. Przylatuje latający spodek, a na nim mieszkańcy innej planety. Dzieci zapraszają gości do odwiedzenia swojego domu.
Żegnajcie chłopaki, miłej podróży!
Jewgienija Kasimowa
Lekcję tę przeprowadziłam z 2-3-letnimi dziećmi w ośrodku dla dzieci i była ona poświęcona Dniu Kosmonautyki.
Pozdrowienia: Cześć chłopaki! (Gra kosmiczna muzyka.) Dzisiaj wyruszymy w podróż i to nie tylko prostą, ale międzyplanetarną. Ale aby zostać prawdziwym astronautą, musisz wykonywać ćwiczenia.
Gra brutto:
Słońce świeci na czystym niebie,
Astronauta leci w rakiecie.
(Rozciągnij się – ramiona w górę.)
A poniżej lasy i pola -
(Przychylać się.)
Ziemia się rozprzestrzenia.
(Rozłóż ramiona na boki.)
No to już się rozgrzaliśmy, możemy ruszać na wycieczkę. Ale czego potrzebujemy, aby polecieć w kosmos?
Pojawia się pies.
PIES: Nie jestem prostym psem
Byłem już w kosmosie.
Przed człowiekiem
Rakieta poleciała z psem.
Witajcie, wybieracie się w kosmos i nie wiecie, co zabrać ze sobą? Cóż, zajmę się wszystkim i pomogę Ci. Zdecydowanie potrzebujesz Rakiety!
Dokładnie! Zróbmy rakietę, chłopaki!
Kreacja: Rakieta. (pomysł na rękodzieło nie jest mój)
1. Przyklej blankiet rakiety do arkusza czarnego kartonu
2. Przyklej iluminatory i wystrzel rakietę
3. Nasmaruj przestrzeń wokół rakiety i posyp kaszą jaglaną - gwiazdki.
Cóż, rakieta jest gotowa, czas lecieć!
Gra kosmiczna muzyka, a dzieci biegają w kółko. Polecieliśmy więc w kosmos, ale dlaczego tu jest tak ciemno, nie ma ani jednej gwiazdy. Wszystkie gwiazdy były zdezorientowane.
Pies: Opowiedzmy wiersz o gwiazdach, a one natychmiast się pojawią.
Duża gra motoryczna Duży i mały miś.
Oto Wielki Wóz podnieś ręce do góry
Gwiaździsta owsianka przeszkadza zamieszaj ręką
Duża chochla zrób duże wiadro z uchwytami
W dużym kotle. zrób patelnię rękami
A w pobliżu jest słabe światło zrób słońce swoimi rękami
Mała Niedźwiedzica. opuścić uchwyty
Z małą chochelką zrób małą chochlę rękami
Zbiera okruchy. Stukanie palcem w dłoń
Brawo, rozświetliłeś wszystkie gwiazdy. Polećmy dalej.
Dzieci biegają w kółko za sobą.
Lecieliśmy, lataliśmy, ale czas odpocząć i trochę ogrzać palce, bo w kosmosie jest bardzo zimno.
Dzieci siedzą na podłodze (na poduszkach).
Gry palcowe:
Wszystkie planety w kolejności
Każdy z nas może nazwać:
Jeden - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
Zginamy palce.
Spójrz, łazik księżycowy
Łatwo jest chodzić po Księżycu.
Chodzi bardzo ważne
Siedzi w nim odważny bohater.
Chodzimy ze wszystkimi palcami na podłodze.
Gra logiczna: Gra Nikitina „Złóż wzór”. Na podstawie gotowych zdjęć zestawiamy wzory według próbki. W tle słuchamy klasycznego utworu - Debussy - Moonlight.
Cóż, teraz rozejrzyjmy się jak pięknie jest w kosmosie.
Kreskówka: Przestrzeń.
Wycieczka była cudowna, ale czas wracać do domu.
Pies: Aha, chłopaki, kiedy odpoczywaliśmy, silnik naszej rakiety zamarzł i żeby wrócić do domu, musimy go rozgrzać. Znam cudowny kosmiczny taniec, który rozgrzeje każdy silnik.
Taniec: Maszyna ruchu wiecznego. (Irina Bogushevskaya - Perpetuum mobile).
Pies: No cóż, rozgrzewka, ruszamy w drogę.
Rozbrzmiewa kosmiczna melodia, dzieci biegają w kółko.
No cóż, jesteśmy już w domu, odbyliśmy cudowną podróż.
Pies: Kochani, nadszedł czas, abym się z wami pożegnał. Do widzenia!
Dzieci żegnają psa.
Galina Nazarkina
Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na temat przestrzeń poprzez zbiorowe zgłoszenie.
Zadania:
Rozwijanie u dzieci umiejętności słuchania dorosłych i zachęcania ich do wspólnej pracy;
Rozwijaj logiczne myślenie, wyobraźnię, uwagę;
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat przestrzeń, pierwszy kosmonauta Jurij Gagarin, włącz słownik.
Postęp lekcji:
Pedagog: Dzień dobry! Obudziłeś się?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Uśmiechaliście się do siebie?
Dzieci: Tak! (uśmiechnijcie się do siebie).
Pedagog: Odwiedź nas już dziś goście przyszli na zajęcia, uśmiechnijmy się i przywitajmy także z nimi. (Dzieci się witają).
Pedagog: Chłopaki, 14 kwietnia nasz kraj obchodzi Dzień Kosmonautyka, to święto dla każdego astronauci.
Chłopaki, wiecie jak on się nazywał? pierwszy kosmonauta kto odwiedził przestrzeń?
Dzieci: Jurij Gagarin.
Pedagog: Prawidłowy.
Pedagog: Czy wiesz, że do osoby w zwierzęta były w kosmosie? Jakie to były zwierzęta? Kto może mi podać ich imiona i nazwiska?
Dzieci: Psy: Belka i Strelka.
Pedagog: Prawidłowy. Jak nazywa się planeta, na której żyjemy?
Dzieci: Ziemia.
Pedagog: Prawidłowy. Wyjątkowość naszej planety polega na tym, że istnieje na niej życie.
Pedagog: Powiedz mi, czym jest Słońce?
Dzieci: Gwiazda.
Pedagog: Mądre dziewczyny! Tak, rzeczywiście, Słońce jest największą i najbliższą Ziemi gwiazdą.
Chłopaki, dlaczego? astronauci lecą w kosmos?
Dzieci: Na rakiecie.
Pedagog: Prawidłowy. Czy chcesz zostać astronautów i wyruszają w podróż kosmiczną?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Niesamowity. Aby polecieć przestrzeń, musimy zbudować rakietę. Pomożesz mi?
Dzieci: Tak.
Dzieci z pomocą nauczyciela budują rakietę z dużych modułów.
Pedagog: Zobacz, jaką cudowną rakietę zrobiliśmy! Chłopaki, z jakich geometrycznych kształtów się składa?
Dzieci: Kwadrat. Trójkąt.
Pedagog: Prawidłowy!
Teraz stańmy wokół naszej rakiety i wypowiedzmy magiczne słowa.
(Dzieci stoją wokół rakiety)
Dynamiczna pauza "Rakieta"
A teraz jesteśmy z wami, dzieci, (marsz)
Odlatujemy rakietą. (rozciąganie z rękami splecionymi nad głową)
Stań na palcach, (wstaje na palcach)
A potem ręce w dół. (ręce na dół)
Raz, dwa, trzy rozciągnięcie (rozciągać się)
Oto rakieta leci w górę! (biegaj w kółko)
(Dzieci naśladują start rakiety, wydając dźwięk „U-U-U”)
Pedagog: Więc chłopaki, znaleźliśmy się w środku przestrzeń. Spójrz, jak tu pięknie (brzmi muzyka).
Co widzisz?
Dzieci: Gwiazdy. Planety. Rakiety. Kosmonauci.
Pedagog: Prawidłowy! Dobrze zrobiony!
Pedagog: Przyleciała do nas gwiazda i chce się z tobą pobawić. Chcesz zagrać z gwiazdą?
Dzieci: Tak!
(Wykonywane są ćwiczenia oddechowe "Gwiezdny taniec". Dzieci dmuchają w gwiazdę.)
Pedagog: Gwiazda naprawdę lubiła się z tobą bawić. A teraz nadszedł czas, aby odleciała. Pożegnaj się z nią.
Dzieci: Do widzenia!
Pedagog: Stwórzmy razem naszego własnego malucha przestrzeń.
Zobaczcie, jakie mam piękne zdjęcia!
(na stole są zdjęcia na ten temat przestrzeń: puste miejsca na aplikację). Dzieci wspólnie z nauczycielem oglądają obrazki.
Pedagog: Zanim zaczniemy pracę, musimy rozprostować palce.
Gimnastyka palców « Przestrzeń»
Jeden dwa trzy cztery pięć (zginaj palce jeden po drugim)
Będziemy w środku latać w kosmos(zakręć pięściami w kółko)
Kiedyś kometa, (rozciągaj palce jeden po drugim)
Dwa to planeta,
Tri-lunochod,
Statek czterogwiazdkowy,
Pięć - Ziemia! Do widzenia! Do widzenia! (fala)
Pedagog: Chłopaki, pomogę wam nałożyć klej na zdjęcia, a wy przyklejacie je według własnego uznania.
Aplikacja zbiorcza:
Przed dziećmi leży przygotowany wcześniej papier Whatmana z czarną podstawą. Dzieci proszone są o zrobienie zdjęcia, które im się podoba. Nauczyciel nakłada klej PVA, a dzieci przyklejają obrazek na papier Whatmana.
(Dźwięki muzyki)
Na koniec pracy dzieci wraz z nauczycielem oglądają i omawiają powstały kolaż.
Pedagog: Dobrze się spisałeś, ale czas wracać do przedszkola!
Dzieci wraz z nauczycielem podchodzą do rakiety, stają wokół niej i trzymają się za ręce.
Pedagog: Nasz się skończył podróż w kosmosie!
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć – znów wróciliśmy do ogrodu.
Pedagog: Chłopaki, gdzie dzisiaj byliśmy? Co widziałeś? Z kim grałeś? Podobało Ci się nasze? podróż w kosmosie?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Jesteś prawdziwy astronauci! A za Twoje wysiłki chcę Cię nagrodzić medalami! (dzieci otrzymują medale przy akompaniamencie muzyki uroczystej).
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie zintegrowanej lekcji w grupie seniorów „Podróże kosmiczne” Temat lekcji: Podróże kosmiczne. Treść programu: 1. Wyjaśnij, co dzieci wiedzą o kosmosie i planetach słonecznych.
Podsumowanie otwartej zabawy finałowej w grupie seniorów na temat „Podróże kosmiczne” 1. Temat: „Podróże kosmiczne” 2. Grupa:.
Podsumowanie wydarzenia otwartego dla dzieci drugiej grupy juniorów „Kosmiczna podróż do przeszłości” Cele: - Dać dzieciom wyobrażenie o kosmosie i pierwszym kosmonaucie Yu. Gagarinie. Rozwijaj zainteresowanie astronautyką. Cele: - Wnieść swój wkład.
Podsumowanie wydarzenia otwartego w grupie seniorów „Podróże kosmiczne” Treść programowa: Rozwój społeczny i komunikacyjny. 1. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi i nawyk wspólnej zabawy.
Podsumowanie otwartej lekcji na temat działania plastycznego „Podróże kosmiczne” Podsumowanie otwartej lekcji dla rodziców na temat zajęć plastycznych, zalecany wiek dzieci – starsze przedszkolaki Temat: „Podróże kosmiczne”.
Lekcja kompleksowa w II grupie juniorów „Podróż w kosmos”
CEL: utrwalić wiedzę dzieci na temat pierwszego kosmonauty Yu.A. Gagarina, aktywować analizatory słuchowe i wizualne, utrwalić wiedzę o figurach geometrycznych i umiejętność układania ich według wzoru; rozwijać mowę, wyobraźnię i myślenie dzieci oraz umiejętność wzajemnego współdziałania; zachęcaj dzieci do współpracy; rozwijanie u dzieci umiejętności słuchania dorosłych.
Aktywuj słownik: planeta, rakieta, skafander kosmiczny, księżyc, słońce, gwiazdy, astronauta.
Metody i techniki : gra, wizualna, werbalna, poszukiwanie problemów, praktyczna.
Sprzęt: portret Yu.A. Gagarina, wystawa książek o kosmosie, wystawa prac o tematyce „Przestrzeń”, zestaw konstrukcyjny (płaski), próbka „rakieta”, zabawka „Luntik”
POSTĘPY ZAJĘĆ:
Pedagog. - Chłopaki, mamy dziś gości. Pokażmy na co nas stać.
Spójrz, jaki to wspaniały dzień.
Co to za dzwięk? Słyszysz? (pokazuje początek pierwszego odcinka kreskówki „Luntik”)
Rozmowa Luntika z dziećmi.
Luntik:
Cześć chłopaki, poznajmy się. Czy znasz moje imię?
Jak masz na imię? (Dzieci mówią swoje imiona)
Jak myślisz, dlaczego mam takie imię, gdzie mieszkam? (Na Księżycu)
Gdzie jest księżyc? (W kosmosie)
Co jeszcze można zobaczyć na nocnym niebie? (Gwiazdy)
Pedagog. Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o kosmosie. Czy ktoś wie co to jest przestrzeń?
Dzieci. Odpowiedzi.
Pedagog. Przestrzeń to miejsce, w którym żyją księżyc, słońce i gwiazdy. Kosmos jest bardzo wysoko nad niebem. Ten niezwykły, ogromny świat jest wypełniony wieloma gwiazdami, planetami, kometami. (pokaz slajdów)
Pedagog . Zobacz, ile gwiazd przybyło do nas z kosmosu.
Gra dydaktyczna „Najbardziej...”
(Dzieci biorą po jednej gwiazdce i na zmianę wybierają epitety. Moja gwiazda jest najbardziej... jasna, błyszcząca...)
Pedagog. Mamy kawałek gwiaździstego nieba.
Pedagog . Słońce nie jest samotne na niebie, ma rodzinę – planety. Słońce jest największą planetą.
Ziemia to planeta, na której żyją ludzie – wy. Spójrz jaka ona jest piękna! Jaki to kształt? (piłka)
Ziemio, dlaczego jest na niej tyle błękitu?
W kosmos można polecieć tylko rakietą. Rakieta to statek kosmiczny. Na nim astronauci wędrują po przestrzeniach kosmosu. Wiele lat temu, 12 kwietnia, kosmonauta Jurij Gagarin poleciał w kosmos.
Pedagog. To był pierwszy człowiek na świecie. Od tego czasu 12 kwietnia co roku obchodzimy Dzień Kosmonautyki – święto astronautów i wszystkich, którzy pomagają im pomyślnie polecieć w kosmos. Ale pierwszymi psami, które poleciały w kosmos, były Belka i Strelka.
Jurij Gagarin poleciał w kosmos rakietą.
Doświadczenie. Na przykładzie piłki pokażę, jak leci rakieta. (Nauczyciel nadmuchuje piłkę i zaciska palcami dziurę. A potem rozluźnia palce i piłka wybucha.)
Nasza piłka leciała jak rakieta – poruszała się do przodu, dopóki było w niej powietrze. Ale rakieta nie zawiera powietrza, ale paliwo.
Pedagog. Jesteś zmęczony? Odpocznijmy trochę.
Ćwiczenia fizyczne. „Kosmonauci”
2 powodzie raz, dwa,
2 uderzenia, jeden, dwa.
Kosmonauci, kosmonauci,
Bieg w miejscu, bieg w miejscu, raz, dwa, raz, dwa.
Kosmonauci, kosmonauci,
Chodź, chodźmy razem, chodźmy razem,
Dziewczyny! Chłopcy!
Pedagog. Teraz zbudujmy własne rakiety z geometrycznych kształtów.
Gra dydaktyczna. „Zbuduj rakietę”
- Chłopaki, z jakich geometrycznych kształtów składa się nasza rakieta? (z kół, trójkątów, kwadratów)
Dzieci otrzymują próbkę i zestaw geometrycznych kształtów, z których muszą złożyć rakietę.
Chłopaki, teraz nasze rakiety są gotowe do lotu.
Pedagog . Chłopaki, pozwólcie, że opowiem wam zagadki o kosmosie.
1. Węgle płoną,
Nie da się tego dostać łyżką
Można je zobaczyć w nocy
A w dzień tego nie widać. (Gwiazdy)
Pedagog . OK, posłuchajmy drugiej zagadki.
Wiedzą dorośli i dzieci
Że to nie słońce świeci w nocy,
Pulchny i blady,
Wśród gwiazd jest tylko jedna. (Księżyc)
Ogrzewasz cały świat
I nie znasz zmęczenia
Uśmiecham się do okna
I wszyscy cię wołają... (Niedziela)
Gra dydaktyczna „Czego brakuje”
Gra „Kosmonauci”
Przejdź się w kółko i powiedz ze mną:
Nowe rakiety czekają na nas
Na spacery do planet.
Cokolwiek chcemy
Polecimy do tego.
Jest tylko jeden sekret -
Nie ma miejsca dla spóźnialskich! (dzieci zajmują miejsca na gwiazdach na sygnał)
Odbicie.
Kto jako pierwszy poleciał w kosmos?
Czym można polecieć w kosmos?
Co jest w kosmosie?
Chłopaki, mam nadzieję, że Luntikowi również podobała się nasza mała wycieczka.