Do 5 lat król. Rozwój dziecka. Król, niewolnik, wróg, przyjaciel. Komunikacja z dziećmi
Wiek 5 lat jest uważany za najbardziej korzystny dla edukacji: mówią, że w tym okresie można przekazać dziecku wszystkie cechy, których potrzebują rodzice.
Stan emocjonalny dziecka stabilizuje się, psychika wzmacnia się, staje się stabilniejsza, nie ma niekontrolowanych wybuchów emocjonalnych. Postrzeganie dorosłych staje się bardziej obiektywne, reakcja na prośby jest spokojna. Teraz dziecko nie potrzebuje całej twojej uwagi, jest całkiem zdolne do samodzielnej zabawy. Ale udział rodziców w jego sprawach nadal ma ogromne znaczenie: ważna jest opinia rodziców, ich aprobata i pochwała. Ze względu na pochwałę dziecko stara się uczyć, dobrze się zachowywać.
Dziecko jest już w stanie obiektywnie ocenić działania starszych. Na tej podstawie powstaje idealny model zachowania, który opiera się na zachowaniu bliskich i bliskich, do którego dąży dziecko. Dlatego nawet jeśli dziecku zabroniono czegoś, ale rodzice robią to sami, to dziecko dojdzie do wniosku, że takie zachowanie jest jedynym słusznym. W tym okresie dziecko zaczyna domagać się równego traktowania, ceni szczerość.
Żyjąc w środowisku społecznym (rodzina, przedszkole, plac zabaw przy domu) dziecko uczy się interakcji z innymi dziećmi i dorosłymi: uczy się negocjować, szukać kompromisu. Ponadto dochodzi do zrozumienia płci, w związku z którą kształtują się normy zachowania.
W wieku 5 lat dziecko może po raz pierwszy kłamać świadomie. Prowadzi do tego nadmierna surowość rodziców, przez co dziecko nie rozwija w pełni pozytywnej oceny własnych działań i pewności siebie. Kłamstwo ma na celu ochronę dziecka przed negatywnym nastawieniem dorosłych, znalezienie usprawiedliwienia dla swoich działań i pozbycie się poczucia winy poprzez przerzucenie go na innych.
Teraz dziecko może nie tylko postrzegać niewerbalnie uczucia innych, ale także poszerza własny zakres sensoryczny: teraz dostępne są dla niego ciekawość, zaskoczenie, duma, wstyd, przyjaźń. Rozwija się poczucie piękna i poczucie humoru.
Pod koniec piątego roku życia dziecko może już dowolnie zapamiętywać potrzebne mu rzeczy. W tym wieku mały człowiek próbuje zrozumieć pojęcia „śmierć" i „życie". Zaczyna myśleć wewnętrznie. Dorosły dla dziecka staje się „sędzią" jego działań. Jednocześnie rówieśnik staje się przyjaciela i dzieli się z nim swoimi problemami.Kształtuje się samoświadomość i poczucie własnej wartości.
W tym wieku dziecko jest w stanie poradzić sobie z prostymi zadaniami, czytać tekst i zapamiętywać dość dużą ilość informacji, zwłaszcza jeśli te informacje są przedstawione w zabawny sposób. Teraz może organizować swoje działania, celowo skupiać uwagę na jakimś działaniu, aby osiągnąć określony cel, na przykład rozwiązać problem, pisać listy.
W tym wieku dzieci mogą świadomie okazywać zainteresowanie czymś. Teraz widać w nich początki talentu, zamiłowanie do pewnych zajęć.
Fizjologia wieku
Średnio w wieku 5 lat ciało dziecka rośnie do 110 centymetrów, waga może osiągnąć 20 kilogramów. Dziecko rozciąga się, ale nie wraca do zdrowia, ponieważ cała energia jest wydatkowana na rozwój mięśni. Aktywność fizyczna w tym wieku jest bardzo ważna, dzięki czemu organizm będzie się rozwijał prawidłowo i harmonijnie. Teraz dziecko pewniej trzyma długopis w dłoniach, dzięki czemu rysunki są coraz lepsze. Rozwijają się zdolności motoryczne, poprawia się koordynacja ruchów.
Wzmocniony zostaje układ mięśniowo-szkieletowy, kręgosłup nabiera takiego samego kształtu jak u dorosłych. Kości nie są jeszcze w pełni uformowane, jest jeszcze sporo tkanki chrzęstnej. Ramiona chłopców stają się szersze, miednica dziewcząt rozszerza się. W tym wieku wypadają zęby mleczne i odrastają zęby stałe. Pod koniec 5 lat mogą już mieć 1-2 zęby trzonowe.
Układ krążenia zostaje wzmocniony, serce nabiera masy i nieznacznie zmienia swoje położenie, zbliżając się do standardów ciała dorosłego. Skóra staje się grubsza, dzieci łatwo mogą się przegrzać i wyziębić.
statystyki wiekowe
Populacja Federacji Rosyjskiej w tym wieku (5-9 lat) wynosi 6376 tysięcy osób. Spośród nich chłopcy - 3262 tys. osób, dziewczynki - 3114 tys. osób.
Tylko 1,8% populacji tej grupy wiekowej (poniżej 20 lat) jest zatrudnionych w rosyjskiej gospodarce
Urodziłeś się w 2013 lub 2014 roku
2013 - 15 lutego. Na Ural spadł meteoryt - największe ciało niebieskie, które zderzyło się z powierzchnią Ziemi po meteorycie Tunguska. Z powodu meteorytu „Czelabińsk” (wybuchł w okolicach Czelabińska) rannych zostało 1613 osób.
15 lutego. W minimalnej odległości od Ziemi (27 000 km) przeleciała asteroida 2012 DA14. To była najbliższa odległość w historii astronomii.
18 marca. Władimir Putin podpisał porozumienie o przyjęciu do Rosji Półwyspu Krymskiego i Sewastopola. Umowa ta wchodzi w życie z chwilą ratyfikacji przez Zgromadzenie Federalne – 21 marca.
2015 - 7 stycznia W biurze satyrycznego magazynu „Charlie Hebdo” w Paryżu doszło do ataku terrorystycznego, opartego na wcześniejszej karykaturze proroka Mahometa zamieszczonej w czasopiśmie. Zginęło 12 osób, 11 osób zostało rannych.
Dzisiaj niewielu rodzice przeczytaj „Wiersz pedagogiczny” A.S. Makarenko, który jest wypełniony światłem mądrości i doświadczeniem umiejętności pedagogicznych. Najwyraźniej więc współczesna rosyjska matka lub ojciec, bez wyrzutów sumienia, może krzyczeć lub dawać klapsa nawet rocznemu dziecku za jakiś „zły” czyn. Takie metody wychowywania dzieci oczywiście nie przyczyniają się do kształtowania harmonijnie rozwiniętej i twórczo uzdolnionej osobowości. Nawet ci rodzice, którzy uważają, że karanie w kwestii wychowania dzieci jest niedopuszczalne, mogą zepsuć swoje dziecko, starając się uchronić je przed trudnościami życiowymi i negatywnymi doświadczeniami.
Z metodami Edukacja młodzi rodzice spotykają się teraz w Internecie, czytając artykuły na tematy pedagogiczne i aktywnie omawiając relacje między rodzicami a dziećmi w innych krajach. Ostatnio wszyscy szczególnie zainteresowali się doświadczeniem wychowywania dzieci w Japonii i chcemy opowiedzieć o jego cechach. Do sklepu przychodzi Japonka ze swoim trzyletnim synem. Maluch najpierw cierpliwie siedzi w wózku, potem zaczyna prosić o kupienie mu czegoś smacznego. Mama patrzy na niego z uśmiechem iw milczeniu kupuje to, o co prosi. A jak się zachowujesz w takiej sytuacji?
Dawniej w japońskiej rodzinie było średnio 4-6 dzieci, teraz wiele Japonek rodzi nie więcej niż troje. Gdy tylko poinformuje męża o ciąży, dowiadują się o tym wszyscy krewni, sąsiedzi, przyjaciele i współpracownicy, którzy przed narodzinami dziecka wręczają szczęśliwym małżonkom liczne prezenty i gratulacje. Po urodzeniu dziecka położna odcina kawałek pępowiny maluszka, suszy go i wkłada do małego drewnianego pudełeczka, na powierzchni którego złotymi literami wybite jest imię matki i data urodzenia dziecka. Od tego dnia matka i dziecko są ze sobą mocno związani. Matka z całych sił stara się być blisko dziecka i nie dawać mu powodu do płaczu. W pierwszym roku nosi go cały czas przy sobie, zawiązując na plecach lub w specjalnej wkładce z przodu.
Ojcowie praktycznie nie uczestniczą w wychowaniu dzieci pierwszych lat życia, ich życie pochłania firma, w której pracują. Mężczyźni w Japonii nie gotują, nie szyją ani nie piorą, ale ciężko pracują i zapewniają przyzwoite życie rodzinie. W synu widzą następcę rodziny. Rodzina, która nie ma syna, jest uważana za gorszą od Japończyków. Japońska matka idzie do pracy dopiero po ukończeniu przez dziecko trzech lat, jeśli zostawi dziecko pod opieką niani lub wyśle do żłobka wcześniej niż w tym czasie, to jej zachowanie jest uważane za niepoważne. W Kraju Kwitnącej Wiśni opinia publiczna jest ceniona bardziej niż opinia osobista. Dlatego prawie wszystkie matki do 3 roku życia same opiekują się swoimi dziećmi, a wychowując je kierują się podstawową zasadą – nie poniżać i nie bić dziecka.
Wszystko zasady Wychowanie w Japonii można podzielić na 3 etapy w zależności od wieku spadkobiercy:
Etap I - wiek od 0 do 5 lat. Dziecko do 5 lat w japońskiej rodzinie jest królem! Nie można mu niczego zabronić. Jeśli zrobi coś złego, matka próbuje odwrócić jego uwagę przyjaznym uśmiechem. Wypowiada tylko słowa typu: „to jest niebezpieczne”, „gorąco”, „to mnie boli”. Dziecko w tym wieku uczy się świata i bardzo trudno mu zrozumieć, dlaczego coś jest mu zabronione. Nadal nie potrafi budować logicznych łańcuchów. Na przykład, jeśli upuści na podłogę talerz owsianki, twój płacz, że teraz musisz po nim posprzątać lub ponownie ugotować owsiankę, nic dla niego nie znaczy.
Dziecko nie jest jeszcze w stanie zrozumieć, dlaczego matka karze go za takie zachowanie. Jeśli za każdym razem będziesz krzyczeć na dziecko i go karać, szybko nauczy się tylko jednego: „Kto jest silniejszy, wygrywa”. Japońscy nauczyciele nie zalecają tłumienia dziecka poniżej 5 roku życia, ich zdaniem ciągłe zakazy i kary w tym wieku prowadzą do tego, że w wieku dorosłym pokaże się jako osoba infantylna i będzie próbował zająć pozycję podwładnego.
Etap 2 - wiek od 5 do 10 lat. W Japonii dla dzieci, które ukończyły 5 rok życia, dzieciństwo się kończy. Od tego wieku rodzice stawiają dziecku określone wymagania i zadania, zaczynają wpajać mu podstawy prawidłowego zachowania i umiejętność osiedlania się w zespole. Odtąd dziecko przestaje być królem, teraz zaczynają się z nim komunikować, jak z „niewolnikiem”. Od tego wieku jego prawa są ściśle ograniczone, nie wolno mu już robić tego, co chce. W wieku 5 lat dziecko trafia już do przedszkola, gdzie tworzone są dobre warunki do prawidłowego rozwoju duchowego i fizycznego maluszka. W każdej grupie jest 6-8 dzieci, skład grupy jest przerabiany co pół roku. Dzieje się tak, aby dziecko szybko nauczyło się nawiązywać przyjaźnie i nie było izolowane w wąskim kręgu przyjaciół. W przedszkolu dzieci uczą się pisać, czytać i liczyć, a co najważniejsze, znaleźć kompromis w każdej sytuacji.
japoński od dzieciństwa uczą się zasad zachowania w sytuacjach stresowych, umieją znaleźć wyjście z tych, które powstały i starają się nigdy nie dopuszczać do rywalizacji. W Japonii rodzice i opiekunowie nie mają zwyczaju porównywania swojego dziecka z innymi dziećmi. Nie karcą ich za to, że są kiepscy w rysowaniu lub uczeniu się. Nie jest tu akceptowane wyróżnianie kogoś w przedszkolu lub szkole. Według Japończyków nie można z kimś porównywać swojego dziecka i seplenić, inaczej stanie się egoistą, dla którego spełnienie jego pragnień jest wyższe niż interesy innych ludzi.
Etap III - wiek od 10 do 15 lat. Japończycy z dzieckiem w wieku 10 lat zaczynają komunikować się jak równy z równym. Rodzice zaczynają się z nim konsultować przy podejmowaniu ważnych decyzji, wspólnie omawiają jego problemy i sugerują, jak powinien się zachowywać. W tym wieku głównym zadaniem edukacji jest zaszczepienie dziecku samodzielności i samodzielności myślenia. Żadnych zakazów i kar! W tym wieku nie można naciskać i wskazywać. Jeśli zdecydujesz się na nastolatka ze wszystkimi jego problemami, nie wyrośnie on na celową i pewną siebie osobę.
język japoński w wieku 15 lat jest już uznawana za osobę dorosłą. Wszyscy go szanują i rozmawiają z nim jak z dorosłym. Na wychowanie dziecka, które ukończyło 15 lat, według Japończyków jest już za późno.
Dla Twojej informacji, 93% Japończyków ukończyło szkołę średnią, z czego 40% posiada wykształcenie wyższe. 12-godzinny dzień szkolny dla japońskiego ucznia nie jest niczym niezwykłym. Po skończonych zajęciach każde dziecko trafia do klubu lub koła, gdzie uprawia sport, śpiewa, tańczy, rysuje lub gra na muzyce. Popularne w japońskich szkołach są „juku” – dodatkowe lekcje z dogłębnym studiowaniem przedmiotów dla zaawansowanych uczniów i powtórką materiału objętego za pozostawanie w tyle za dziećmi. I trudno nam sobie nawet wyobrazić, jak po 12 godzinach nauki japoński student znajduje siłę do odrabiania lekcji.
W Japonii dziecko w wieku od 0 do 5 lat jest królem, od 5 do 15 lat niewolnikiem, a po 15 roku równym.
Podobna technika jest coraz częściej stosowana w krajach WNP.
Co myślą psychologowie? W jakim stopniu ta metoda edukacji jest akceptowalna dla naszego społeczeństwa?
Faktem jest, że „metoda japońska” to mit, który jest w jakiś sposób interpretowany na przykład w Rosji i Kazachstanie. Nie znamy rzeczywistości, ponieważ nie byłem w Japonii. Znam twórczość Masaru Ibuki "It's Too Late After 3" i na końcu artykułu proponuję filmik z japońskiego przedszkola.
Czym jest król, niewolnik i równy - każdy człowiek ma swoją ideę, a ta idea jest inna w różnych kulturach.
W Japonii wczesny rozwój (do 3 lat) jest bardzo powszechny, starają się zapewnić dziecku maksimum doznań zmysłowych, miłości. Japończycy rozumieją potencjał mózgu w tym okresie. Czasami myślę, że może właśnie dlatego istnieje japoński cud gospodarczy.
Sama Japonia to kraj ścisłych tradycji, ram, zasad. I nawet jeśli dziecko jest traktowane jak król, to do 5 roku życia nigdy nie będzie miało wolności afrykańskiego niemowlęcia pełzającego po ziemi, jedzącego owady. Mamy nie noszą przez cały dzień japońskich króli w ramionach, przyciśniętych do nagiego ciała.
Japońska metoda tylko dobitnie pokazuje nam, że potencjał tworzenia połączeń nerwowych jest ogromny i istnieje możliwość jego rozwoju, dając dziecku wolną od zagrożeń przestrzeń do badań, tak aby połączenia nerwowe były aktywnie formowane.
Możesz się wiele nauczyć od Japończyków, a wybrać to, co jest blisko, proponuję obejrzeć film i poszukać w nim tego, co Ci odpowiada.
Uważam, że wbijanie gwoździ nie jest królewskim biznesem, ale pozwoliłem mojemu synowi w wieku 5 lat! A dla Japończyków najwyraźniej jest to właśnie królewski biznes. Jak wymaga tego udowodnienie, nazywamy to samo różnymi nazwami, ale w rzeczywistości jesteśmy tak podobni!
http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184
Jeśli metody i programy (czy ekonomiczne, edukacyjne, psychologiczne itp.) zostaną podjęte w jednym kraju i bez dostosowanego tłumaczenia :) wdrożone w naszych byłych republikach ZSRR, krajach, to nic wartościowego się nie wydarzy!
Otóż japoński system wychowania nie jest dopasowany do naszej mentalności…
Jeśli w Japonii królem jest dziecko w wieku od 0 do 5 lat, to w naszych warunkach nadal będzie „królem”, który nie nauczył się pracować (np. sprzątać zabawki) ani komunikować się z równymi sobie (z dziećmi). ) itp. Ponieważ w Rosji car to jedna koncepcja, różna od innych krajów. Został albo zabity, potem obalony, a potem wydalony, zastępując kolektywizację i socjalizm. A w Japonii król jest królem! Zachowuje się jak król, cały kraj, wszyscy ludzie, to znaczy on i królowa, i państwo, władze i gospodarka - są szanowani!
"Od 5 do 15 lat - niewolnik" - czasami ten stan, niewolnik, jest tak wchłonięty przez dziecko (kiedy zaopiekuje się nim za bardzo, gdy nie ma mu żadnych praw ani obowiązków, wyciera i karmi dziecko siłą, zabraniając mu podejmowania decyzji i okazywania uczuć), który następnie, po 15 – człowieku pozostaje w tym stanie: ((.
„... A po 15 - równy”. Do kogo? Nigdy nie dorówna swoim rodzicom. Zawsze będzie dzieckiem. Tylko w Japonii kultywuje się szacunek dla dzieci rodziców (i przodków). Szacunek dla rodziny, historii, przeszłości. W Rosji przepisywanie historii, burzenie pomników, brak szacunku dla tego, co było… Nawet w metrze nie ustępują już babciom. Rodzice nie wychowali się, prawdopodobnie poprzestając w swoich eksperymentach na metodzie „japońskiej” na etapie „króla”!
I zajrzeć do przedszkoli... Równe - na pewno! Na komendę nocniku wszyscy! Och, Petya, czy jesteś najmądrzejszy, rób to jak wszyscy inni! "Indywidualność nawet przez rodziców - dławi się! Chcesz tańczyć? Nie, idź do tenisa, ja sam (sam) tak bardzo o tym marzyłem! Czy dobrze śpiewasz , kochanie? Pójdziesz na figurę! Powiedziałem!
Nie. Nie działa :(((.
„Tam, gdzie się urodziłem, tam pasuję”. Po dostosowaniu się do naszej mentalności można (chyba!) wdrożyć, choć… czy ktoś tego potrzebuje?
Chociaż w jednej rodzinie - bardzo dobrze! I nie jest ich niewielu.
Nawet nie wiedziałam, że mieszkam w Japonii, to żart. Chodźmy w porządku, żeby się urodziło, wszyscy kochają, podziwiają, są posłuszni (szczególnie do roku a zwłaszcza matki). Bliżej pięciu lat, dziecko uczy się pracy, „obciąża” go obowiązkami i zadaniami, podziwia jego niezależność i coraz bardziej to, co dziecko może zrobić samemu, za swoje czyny, a ponadto nikt w takich relacjach nie jest nikomu posłuszny, wszystko jest zbudowane na wzajemny szacunek i chęć zgody (pragnienie musi być wzajemne).
I tu naprawdę chcę zwrócić uwagę słuchaczy na bardzo ciekawy dokument: „KARTA PRAW OSOBISTYCH”
MASZ RACJĘ:
1. ... czasami stawiaj siebie na pierwszym miejscu
2. ... poproś o pomoc i wsparcie emocjonalne
3. ... protest przeciwko niesprawiedliwemu traktowaniu lub krytyce
4. ...mieć własne opinie lub przekonania
5. ...popełniaj błędy, dopóki nie znajdziesz właściwej ścieżki
6. ... dać ludziom prawo do rozwiązywania własnych problemów
7. ... powiedz: "Dziękuję, NIE", "Przepraszam, NIE"
8. ... ignoruj rady innych i postępuj zgodnie z własnymi
9. ...być sam, nawet jeśli inni chcą twojego towarzystwa
10. ... mieć własne, cokolwiek, uczucia, niezależnie od tego, czy inni je rozumieją
11. ... zmień zdanie lub zmień kierunek działania
12. ... poszukaj zmiany w aranżacji, która Ci się nie podoba
NIGDY NIE MUSISZ:
1. być w 100% perfekcyjnym
2. podążaj za wszystkimi
3. zrób coś miłego dla ludzi, których nie lubisz
4. kochaj ludzi, którzy cię krzywdzą
5. Przeproś za bycie sobą
6. zejdź z drogi dla innych
7. czuj się winny za swoje pragnienia
8. pogodzić się z nieprzyjemną dla ciebie sytuacją
9. poświęcanie swojego wewnętrznego świata dla każdego
10. Utrzymuj związek, który stał się obraźliwy
11. rób więcej niż pozwala na to Twój czas
12. zrób coś, czego naprawdę nie możesz zrobić
13. stosować się do nieuzasadnionych żądań
14. Oddawanie czegoś, czego naprawdę nie chcesz rozdawać
15. ponosić ciężar czyjegoś złego zachowania
16. porzuć swoje „ja” w imię czegoś lub kogoś
Jeśli znasz swoje prawa i obowiązki oraz swoje dziecko, jesteś wspaniałym rodzicem, który wychował osobowość.
Żyjemy w niesamowitym i niezrozumiałym świecie. Dla człowieka istnieje wiele popularnych imion, które odzwierciedlają jego wewnętrzną esencję: niewolnik, głupiec, złodziej, bydło, pies, bestia; jednocześnie: geniusz, twórca, twórca, rozsądny, sprytny!
Jeśli w żywej naturze weźmiemy dwa nasiona: pszenicę i arbuza i posadzimy je w ziemi - w środowisku sprzyjającym kiełkowaniu, to po chwili, bez treningu i bez instrukcji, ziarno pszenicy wyrośnie z siebie owoc - kłos z ziarnami i nasionami arbuza - arbuz z tymi samymi nasionami, co nasiona rodzicielskie. Oczywistym jest, że w nasionach tkwi wiedza umysłu o tym, jak owocować podobnymi owocami.
Dziś w naszym kraju coraz więcej rodziców próbuje wdrożyć tę technikę w swoich rodzinach. zapominając, że społeczeństwo, a właściwie społeczeństwo, środowisko ma ogromne znaczenie w edukacji. A jeśli w Japonii panuje zasada przeciętności i ogólności (na której opiera się japońska metoda wychowywania dzieci), to nadal dużą wagę przywiązujemy do rozwoju indywidualnych cech charakteru, zdolności i chęci zwycięstwa.
Wydobywając więc pozytywne cechy z japońskich metod postępowania z dziećmi: poczucie odpowiedzialności, miłość do rodziny, obowiązek, szacunek dla starszych, nie należy zapominać, że pełne powielanie środków wychowawczych może być dla dziecka niewygodne w przyszłości.
Każda metoda edukacji rodzi się z pewnej mentalności i jest do niej odpowiednia. Możesz wychowywać dziecko w dowolny sposób, ale jeśli robi to samotna matka, której w Rosji jest ogromna liczba, dziecko nigdy nie będzie miało takiej pewności siebie i swoich możliwości, jak na przykład dziecko, które dorastał w funkcjonalnej rodzinie. Rodzina funkcjonalna to w tym przypadku nie tylko rodzina pełna, z ojcem i matką, ale także relacje między rodzicami. Jeśli te relacje będą harmonijne i sprzyjające, życie dziecka będzie takie samo, jeśli w związku dominować będą kłótnie i wybuchy agresji – będzie to odbierane przez dziecko jako podświadomy model zachowania. Jeśli chodzi o metodę japońską, która wskazuje na tak sprzeczne etapy periodyzacji rozwoju umysłowego, kiedy dziecko jest albo królem, albo niewolnikiem, model ten wydaje mi się kompletnym nonsensem, zważywszy, że następuje kształtowanie się mentalnej struktury osobowości w pierwszych 6 - 7 latach życia.
I wydaje mi się, że każda metoda czy system jest skazany na zagładę. Zawsze chcemy znaleźć to, co najlepsze, idealne...ale zapominamy, że świat nie jest idealny!!! A każda metoda ma swoje plusy i minusy. Moim zdaniem wszystkie tworzone systemy i metody powinny być niewolnikami (narzędziami) swoich rodziców, a nie rodzicami niewolników metody !!! Mimo to serca kochających rodziców są najlepszym przewodnikiem na drodze do wprowadzenia dziecka w świat dorosłych! Połączenie różnych metod i indywidualne podejście do Twojego dziecka nie wchodzi w grę! W końcu zdrowie to dobra zdolność przystosowania się, stabilność i wolność wyboru z całej listy, najlepsza rzecz, jakiej Twoje dziecko potrzebuje w tym konkretnym momencie, i która nie będzie rażąco sprzeczna ze środowiskiem, w którym żyje!
Ale jeśli mimo wszystko zdecydowałeś się dać pierwszeństwo którejś z metod, to warto zastanowić się, czy ja jako rodzic mogę być dla mojego dziecka godnym wzorem do naśladowania!?! Ponieważ pamiętamy, że jeśli my rodzice sami nie wyznajemy w swoim życiu takiego zachowania, jakie będziemy wpajać naszemu dziecku – bunt i !nerwica! Twoje dziecko jest pod opieką!!!
Jeśli jesteś rodzicem pięcioletniego dziecka, zadaj sobie pytanie, jaka jest twoja relacja z nim? Czy zawsze go rozumiesz, czy interesuje Cię to, co martwi dziecko? W końcu dorośli często okazują szacunek i uwagę innym ludziom, ale nie potrafią budować relacji opartych na zaufaniu ze swoim dzieckiem. Aby zrozumieć, jak znaleźć właściwe podejście do pięcioletniego małego mężczyzny, najpierw musisz zagłębić się w psychologiczne cechy rozwoju dzieci w tym okresie.
Dzieci poniżej 5 roku życia są bardzo ciekawe
Psychologia dziecka w wieku pięciu lat
Ten etap życia dziecka jest zwykle określany jako przejściowy: od wczesnego dzieciństwa do statusu przedszkolaka. Odnotowuje się aktywny rozwój, znajomość otaczającego świata. W wieku pięciu lat dzieci pokonują pewien punkt zwrotny, stają się świadome siebie jako jednostek w środowisku społecznym, swoich cech i możliwości. Są bardziej wyczuleni na stosunek do siebie z zewnątrz. Wszystko to sugeruje, że mała osoba rozwija własną samoocenę. To, co to będzie, zależy od wielu czynników, ale przede wszystkim od tego, co otrzyma od otaczającego go świata. Zwłaszcza od interakcji z dorosłymi.
Komunikacja z rodzicami jest ważnym czynnikiem rozwoju psychicznego Wskazówka: powinieneś zwracać uwagę na swoje zachowanie jako rodzica, ponieważ dziecko bardzo aktywnie je naśladuje. Wpływ na to mają również przykłady bliskich krewnych (bracia, siostry).
Testy psychologiczne na 5 lat Z natury każde dziecko chce być dobre, doceniane i chwalone. Dlatego niezwykle ważne jest wspieranie tej aspiracji zarówno rodziców, jak i innych dorosłych (dziadków, wychowawców). Jeśli dziecko wykonuje pozytywną czynność, z pewnością warto to zauważyć. Ale tutaj najważniejsze jest wskazanie, za co dokładnie go chwalisz. Dziecko musi zrozumieć, że dobrze jest to robić i powtarzać swoje działania w przyszłości.
Emocjonalne i poznawcze aspekty rozwoju
W wieku pięciu lat sfera emocjonalna stale się rozwija i dojrzewa. Możesz zauważyć, że uczucia dziecka stają się głębsze. Jeśli wcześniej doświadczał po prostu radości komunikacji, teraz wyraża się to w bardziej złożonej formie: sympatii i uczucia. I stąd biorą się takie pojęcia moralne jak przyjaźń, wrażliwość, życzliwość, aw końcu poczucie obowiązku.
Dziecko wykazuje również zdolność myślenia. Jednak nie zawsze może dojść do właściwych wniosków.
Rozwój emocjonalny dzieci w wieku 5 lat Następnie postępuj zgodnie z tą radą: rodzice powinni uszanować pierwsze wnioski dziecka i w dyskretnej formie skorygować je, jeśli to konieczne.
Wiek dlaczego-policzki to 5-6 lat Towarzyskość dzieci w wieku pięciu lat
Dziecko wykazuje coraz większe zainteresowanie dziećmi mniej więcej w tym samym wieku. A od zwykłej komunikacji tylko w rodzinie coraz bardziej przechodzi do szerszych relacji ze światem zewnętrznym.
Często przedszkolak w tym okresie dzieli dzieci na „dobre” i „złe”.
Ale tak je ocenia na podstawie opinii dorosłych. Dzieci mogą być przyjaciółmi, kłócić się, obrażać, dążyć do pojednania, a nawet być zazdrosne, ale też sobie nawzajem pomagają. Pojawia się coraz większa potrzeba rozpoznania przez dziecko siebie jako osoby, szacunku wśród innych rówieśników.
Komunikacja z rówieśnikami jest ważnym elementem rozwoju
W związku z tym, że dzieci od piątego roku życia przeważają w komunikowaniu się z dorosłymi, wiele pytań, które zadają, jest nieuniknionych. Częściej w charakterze „dlaczego”. Dzieje się tak, ponieważ to dorosły jest niekwestionowanym autorytetem, źródłem wiedzy.
Pomocna rada: ważne jest, aby słuchać dziecka, ponieważ bez względu na to, jak rodzice mogą wytłumaczyć dziecku wszystko, co go martwi i uzupełnić jego wiedzę.
Rozwijają się cechy o silnej woli, celowość. Z ich pomocą dzieci mogą przezwyciężyć pewne trudności, które pojawiają się w tym wieku. Ale wraz z aktywną samodzielnością w duchu „ja sam” chłopaki często wyprzedzają porażki, jednocześnie ich zniechęcając. A jeśli jest dużo chybień, może to później prowadzić do poczucia niepewności.
Rodzice powinni zwracać uwagę na rozwój fizyczny dzieci Jak budować zaufanie u dziecka
W rzeczywistości w tej sprawie nie jest wymagana żadna specjalna wiedza i działania. Najważniejsze to zawsze postawić się na miejscu swojego dziecka, starać się przedstawiać świat tak, jak on go widzi. A wtedy znacznie łatwiej będzie zrozumieć, czego chce Twoje dziecko i jak dokładnie możesz mu pomóc. Oczywiste jest, że dorośli tak naprawdę nie pamiętają, jacy byli w wieku pięciu lat, ale coś pozostaje w ich pamięci. Miło byłoby czasem przypomnieć sobie i zadać sobie pytania: „Jak się zachowywałem w tym wieku? co mi się podobało itp.” Po prostu spójrz na świat oczami dziecka.
Ciekawość w wieku 5 lat jest podstawą rozwoju intelektualnego Relacja między rodzicami a dziećmi to niejako całe pole do rozwoju takich umiejętności jak opieka, pomoc, szacunek. Pięcioletnie dziecko jest otwarte nie tylko na zapamiętywanie wierszyków, cyfr, liter. Naprawdę można z nim porozmawiać, nawet o miłości. Po prostu spróbuj, czasami możesz usłyszeć niesamowitą prawdę, o której dorośli boją się powiedzieć sobie. Ale coraz częściej w społeczeństwie jest to rozumiane następująco: co może wiedzieć dziecko w wieku pięciu lat.
Porównywanie z innymi dziećmi jest niedopuszczalne Aby zrozumieć, jak budować relacje z dzieckiem, ufać sobie nawzajem, trzeba pamiętać o pewnych rzeczach i przestrzegać prostych zasad w codziennej komunikacji.
Zasady prawidłowego podejścia do dziecka w wieku pięciu lat
Zgadzam się, że nawet dorosły będzie zadowolony, gdy podejdzie do niego po ciężkim dniu pracy, zapyta „jak się masz?”, przytuli, ogrzeje miłym słowem. Tak jest z dziećmi. Porozmawiaj z nimi w przyjazny sposób, zapytaj, jak minął im dzień, co nowego w ogrodzie, a może zadaj głębsze pytania o to, co ich niepokoi.
Ważna rada: jeśli zrobisz to szczerze, z miłością, dziecko na pewno się otworzy i odpowie.
- Zwróć uwagę na ton, którym mówisz do syna lub córki. Mowa powinna być przyjazna, zachęcająca. Nawet jeśli dziecko coś cię zdenerwuje, możesz wyjaśnić sytuację spokojnym tonem, bez krzyku. Dzieciom w wieku pięciu lat łatwiej jest odpowiedzieć, kiedy nie są pod presją, ale próbują zrozumieć, dlaczego to zrobiły. Jeśli wyjaśnisz coś dziecku, zrób to tak prosto, jak to możliwe, w języku, który rozumie. Przystępne, jasne i jednoznaczne.
- Zawsze słuchaj swojego dziecka. Zrób to ostrożnie, nie próbuj przerywać, nawet jeśli mówi coś, co nie jest do końca logiczne. Możesz dokładnie poprawić to, co zostało powiedziane, gdy dziecko skończy mówić. A potem na pewno weźmie to pod uwagę.
- Wyznacz wyraźne granice w zachowaniu dziecka, ale zgodnie z jego cechami wiekowymi. Ważne jest, aby rozumiał, że jeśli pewnych rzeczy nie da się zrobić, to ta zasada się nie zmienia.
Rada: tutaj ważne jest, aby nie dać luzu samemu dorosłemu. Jeśli powiedziałeś, że słodyczy na dziś wystarczy, a potem rozdasz więcej, to dziecko nie będzie miało stabilnej koncepcji, a gdy to naprawdę niemożliwe, rozwinie się poczucie przyzwolenia. Dzieci naprawdę kochają granice i zasady.
- W kontaktach z pięcioletnim dzieckiem okazuj maksymalną cierpliwość. Rzeczywiście, często same dzieci nie wiedzą, czego chcą i dlaczego tak się z nimi dzieje. Wciąż uczą się tej umiejętności - rozumienia siebie. I to normalne, że dziecko może się ubierać, sprzątać, chodzić dłużej niż chcesz. Kto chciałby być ciągle ciągnięty i poganiany?
- Dobrze, gdy rodzice rozbudzają ciekawość dzieci. Naturalnie dziecko w wieku 5 lat zadaje wiele pytań. Jest tu jeden niuans. Dzieciak zdecydowanie chce uzyskać odpowiedź. A jak to rozpozna, zależy bezpośrednio od dorosłego. Postaraj się stać dla niego w tym wieku głównym źródłem prawidłowych informacji. Do tego nie musisz mieć specjalnej erudycji. Rada dla rodziców: jeśli nie wiesz, co odpowiedzieć dziecku, zaproponuj wspólne poszukanie go w książce lub przynajmniej w Internecie. Ale pamiętaj, aby znaleźć odpowiedź, w przeciwnym razie może ją znaleźć gdzie indziej. I nie ma gwarancji, że te informacje będą prawidłowe.
- Zwróć uwagę na to, czym interesuje się Twoje dziecko. Spróbuj uchwycić to, do czego go ciągnie, i rozwiń te umiejętności. Możesz oczywiście wypróbować różne obszary hobby, a następnie stopniowo określać, co dziecko lubi bardziej: śpiewanie czy rysowanie, angielski czy jazda na łyżwach. Dziecko musi być niezależne. Rodzice nie powinni narzucać mu interesów.
Rozwój umiejętności i nauka — gotowość do szkoły - Bądź pozytywnym przykładem dla swojego dziecka. W końcu nie bez powodu mówią, że dzieci są lustrem swoich rodziców. W tym wieku natychmiast pojmują wszystko, zarówno dobre, jak i złe. Obserwuj więc swoje słowa, emocje, czyny. Ale jeśli popełniłeś błąd w obecności dziecka, musisz wyjaśnić, że dorośli również mogą popełniać błędy.
- Nigdy, pod żadnym pozorem, nie porównuj swojego dziecka z innymi. Ten czynnik ma duży wpływ na jego samoocenę. Nie należy też ciągle krytykować i skarcić dziecka, zwłaszcza w obecności innych osób. Lepiej spokojnie porozmawiać o sytuacji. Jednocześnie powinieneś patrzeć bezpośrednio w oczy dziecka, ale ze zrozumieniem.
- Nie żądaj ani nie oczekuj od dziecka tego, czego nie jest w stanie spełnić w swoim wieku. Wszystko powinno być z umiarem, łącznie z ilością zasad i ograniczeń. Kiedy jest ich za dużo, może przestać ich zauważać.
Gry edukacyjne to bardzo ważny moment w rozwoju A ostatni punkt jest wyróżniony osobno. To są gry
Z dziećmi należy grać w miłe, edukacyjne gry. A relacje z pięciolatkiem najlepiej budować w tej formie. Oznacza to, że dziecko musi zostać poniesione przez tę lub inną czynność: zamień sprzątanie w zabawną rywalizację, która szybko doda kostki; gotowanie można też zamienić w zabawę, uszyć fartuszek dla dziecka, a dziecko stanie się Twoim pomocnikiem w kuchni.
Wspólne zabawy pomogą rodzicom lepiej zrozumieć dzieci Musisz także sam brać udział w zabawach dla dzieci. Po prostu rób to z serca, z miłością, poczuj ten proces. Wtedy dziecko naprawdę zainteresuje się swoimi rodzicami. A to także gwarancja dobrej relacji z własnym dzieckiem. Pamiętaj, że Ty i Twoje dziecko powinniście cieszyć się komunikacją. Jeśli tak, to jesteś na dobrej drodze!
Chłopaki, wkładamy naszą duszę w stronę. Dziękuję za to
za odkrycie tego piękna. Dzięki za inspirację i gęsią skórkę.
Dołącz do nas na Facebook I W kontakcie z
Wiadomo, że Tybetańczycy wyróżniają się cierpliwością, mądrością i własnym, niepowtarzalnym spojrzeniem na wszystkie sfery ludzkiego życia. Tak więc w kwestii wychowywania dzieci istnieje szczególny „pogląd tybetański”, który pomaga wyrosnąć na pełnoprawną i samowystarczalną osobę, która będzie podejmować właściwe decyzje i traktować rodziców z szacunkiem.
stronie internetowej opowiada o 4 etapach czasowych, które według mądrości tybetańskiej istnieją w wychowaniu dziecka.
I etap: do 5 lat
Według tybetańskiego systemu edukacji w tym okresie dziecko musi być leczone „jak z królem”. Nie możesz niczego dziecku zabronić, a tym bardziej go ukarać.
W tym wieku dziecko jest dociekliwe, aktywne, gotowe do nauki i poznawania świata. Ale wciąż nie wie, jak polegać na swoim doświadczeniu i budować logiczne łańcuchy. Dlatego jeśli zrobi coś złego lub niebezpiecznego, musisz przedstawić przestraszony wygląd i skierować jego uwagę na coś innego. Emocje to język, który dzieci w tym okresie dobrze rozumieją.
- Jeśli niepotrzebnie chronisz dziecko i dużo mu zabraniasz w tym wieku, stłumij jego żywotną aktywność i naucz go bezmyślnie słuchać.
II etap: od 5 do 10 lat
W tym okresie zaleca się leczyć dziecko „jak niewolnik” ale oczywiście bez przemocy. W tym czasie szczególnie aktywnie rozwija się intelekt i logiczne myślenie i kładzie się podwaliny przyszłej osobowości.
W tym okresie ważne jest wyznaczenie dziecku różnych zadań, kontrolowanie sposobu ich wykonywania i nauczenie dziecka przygotowania się na konsekwencje, jakie mogą wyniknąć z jego niepowodzenia. Dlatego dziecko musi nauczyć się odpowiedzialności za swoje czyny, dążyć do rzeczy pozytywnych i unikać negatywnych. W tej chwili nie możesz bać się obciążać dziecka wiedzą: wchłania je szybciej niż kiedykolwiek.
- Jeśli w tym okresie będziesz nadal traktować dziecko „jak króla”, wyrośnie ono infantylnie, niezdolne do ponoszenia odpowiedzialności za swoje czyny i niezdolne do pracy.
III etap: od 10 do 15 lat
Od 10 do 15 lat ważne jest, aby leczyć dziecko „jako równy”. Wiesz, że masz więcej doświadczenia życiowego i wiedzy, ale ważne jest, aby dziecko zadeklarowało swoją pozycję życiową i pokazało siłę swojego zdania.
Pomóż mu więc w tym: konsultuj się, pytaj o jego opinie, zachęcaj do niezależności. Ważne jest, aby podpowiadać, a nie nakazywać i zakazywać, ponieważ w tym wieku kształtuje się niezależność myślenia, niezależność w czynach i działaniach.