Jakie są cechy płci. Główne różnice między płciami występujące między mężczyznami i kobietami

Pojęcia gender i gender są często mylone, a tymczasem istnieje między nimi dość znacząca, choć nieoczywista różnica. Spróbujmy ustalić, czym jest płeć i czym się różni od płci. Można powiedzieć, że płeć biologiczna – męska i żeńska – jest wrodzoną cechą jednostki, która ujawnia się już na etapie rozwoju embrionalnego; że cecha płci jest niezmienna i niezależna od woli jednostki. Ale czy to takie proste? Rzeczywiście, ostatnio, przy pomocy współczesnej medycyny, możesz zmienić swoją płeć. A obecność przy urodzeniu pewnych narządów płciowych u dziecka nie oznacza, że ​​można je zdecydowanie zaliczyć do kategorii chłopców czy dziewczynek. Rzeczywiście, teraz, na przykład, w badaniu sportowców biorących udział w zawodach między kobietami brane są pod uwagę nie tylko oczywiste kobiece oznaki ich ciała, ale także zestaw chromosomów, ponieważ okazuje się, że wraz z żeńskimi narządami płciowymi, męskie hormony sąsiadują ze sobą, co daje takim sportowcom pewną przewagę konkurencyjną.

A jednak, jeśli cecha płciowa większości ludzi jest nadal biologiczna i anatomiczna, to cecha płci jest jednoznacznie społeczna, społeczna i nabyta w wyniku edukacji. Mówiąc prościej, można to przeformułować w następujący sposób: rodzą się dzieci płci męskiej i żeńskiej, ale stają się mężczyznami i kobietami. I nie chodzi nawet o to, jak wychowuje się dziecko z kołyski – dziewczynkę czy chłopca: wszyscy jesteśmy pod wpływem kulturowej nieświadomości naszego środowiska. A ponieważ płeć jest zjawiskiem kulturowym i społecznym, może ulegać zmianom wraz z rozwojem kultury i społeczeństwa. Na przykład w XIX wieku wierzono, że kobieta nosi sukienkę i długie włosy, a mężczyzna - spodnie i krótką fryzurę, ale teraz te rzeczy nie są oznaką płci. Wcześniej „kobieta-akademik”, „kobieta-polityk” i „kobieta biznesu” były uważane za coś niesamowitego, ale teraz jest to obserwowane coraz częściej i już nikogo nie dziwi.

Niemniej jednak atrybut płci przypisywany mężczyznom i kobietom jest wciąż nieustępliwy w świadomości masowej, a im mniej rozwinięte społeczeństwo, tym bardziej dominuje nad jednostkami, narzucając im pewne formy.rodziny "i pamiętaj, aby zarabiać więcej niż twoja żona. Uważa się również, że mężczyzna powinien być odważny, asertywny, agresywny, wykonywać „męskie” zawody, uprawiać sport i wędkarstwo oraz robić karierę zawodową. Kobiecie przypisuje się bycie kobiecą, miękką, emocjonalną, zamężną, posiadającą dzieci, uległą i uległą, wykonującą „kobiece” zawody, robiącą w nich raczej skromną karierę, ponieważ większość czasu musi poświęcać rodzinie.

Które, niestety, nadal dominują w niektórych warstwach, a nawet krajach, powodują problemy z płcią u jednostek. Żona karmiąca całą rodzinę; mąż przebywający na urlopie macierzyńskim na opiekę nad noworodkiem; kobieta, która poświęca małżeństwo dla udanej kariery naukowej; mężczyzna, który lubi haftować – wszyscy, w takim czy innym stopniu, są społecznie wykluczeni z powodu zachowań nieodpowiednich do seksu. Czy można jednoznacznie powiedzieć, że płeć jest stereotypem społecznym? Tak, ponieważ stereotypy dotyczące płci – męskiej i żeńskiej – różnią się w różnych społeczeństwach. Na przykład w hiszpańskim paradygmacie umiejętność gotowania jest oznaką prawdziwego macho, podczas gdy w słowiańskim stanie przy piecu jest zajęciem czysto kobiecym.

Oczywiste jest, że stereotypy płci prowadzą nie tylko do problemów związanych z płcią, ale także do tego, że wiodącą rolę w społeczeństwie często przypisuje się mężczyznom. Dlatego wiele krajów rozwiniętych opracowuje specjalną politykę płci na najwyższym szczeblu. Oznacza to, że państwo bierze odpowiedzialność za eliminację nierówności płci i tworzy kodeks praw, aby stworzyć egalitarne (równe dla wszystkich ludzi) społeczeństwo. Powinna także prowadzić politykę edukacyjną ukierunkowaną na zwalczanie stereotypów płciowych.

Płeć to płeć społeczna, która określa cechy zachowań osobistych i grupowych.

stereotyp płci To podbarwiony emocjonalnie i uproszczony wizerunek kobiety i mężczyzny.

Istnieją trzy grupy stereotypów. Pierwsza związana jest z konsolidacją ról zawodowych i rodzinnych. Drugi dotyczy kobiecości i męskości. A trzecia grupa stereotypowa związana jest z różnicami (płeć) w treści pracy.

Mężczyznom i kobietom zawsze przypisuje się określony styl zachowania. „Kobiecy” jest uważany za grzeszny, cielesny, negatywny, rodzeniowy, zmysłowy, drugorzędny. „Męski” jest porównywany z czymś pozytywnym, kulturowym, dominującym, dominującym.

Jeśli chodzi o aktywność zawodową, stereotypy ustanowiły w niej swój własny porządek. Człowiekowi bliżej do przywództwa i pracy twórczej. Dla kobiety - praca usługowa (działanie o charakterze ekspresyjnym).

Porozmawiajmy o męskich i żeńskich rolach rodzinnych. Uważa się, że mężczyzna nie powinien (jakkolwiek by nie był) w pełni angażować się w sprawy rodzinne, ponieważ jest to odpowiedzialność kobiety.

Różnice płciowe między mężczyznami i kobietami

Mózg

To długo nie jest tajemnicąże ze względu na różnice w mózgu, mózgi kobiet i mężczyzn są zauważalnie różne.

Kobiety często „bawią się” wskazówkami i często nie rozumieją, dlaczego mężczyźni proszą o szczegółowe i jasne omówienie wszystkiego. Faktem jest, że męska połowa ludzkości ma lepiej rozwiniętą prawą półkulę. Ta dominacja sugeruje, że są przyzwyczajeni do brania wszystkich słów dosłownie i nie szukania w nich ukrytego znaczenia.

Ale mózg mężczyzny jest o trzysta dwadzieścia gramów cięższy niż mózg kobiety. Mężczyźni są z tego dumni.

Stopień uzdolnień umysłowych kobiet jest o trzy i pół procent wyższy niż mężczyzn (pomimo tego, że średni wynik IQ (120) jest taki sam dla mężczyzn i kobiet).

Komunikacja

Różnice w komunikacji widoczne są od najmłodszych lat. Dziewczynki są zawsze bardziej rozmowne niż ich rówieśnicy - chłopcy. Ogólnie kobiety są dwa razy bardziej towarzyskie niż mężczyźni.

Przeprowadź eksperyment, a zrozumiesz, że tak właśnie jest.

Kobiety wypowiadają nawet własne myśli. Zawsze chcą się odezwać. Mężczyźni myślą w milczeniu.

Mężczyźni głównie rozmawiają ze znajomymi wyłącznie w interesach lub w celu stworzenia „piwnej” firmy.

Kobiety nigdy nie zmęczą się komunikacją. Zawsze znajdują ku temu powód. A jeśli panie długo milczą, to coś im się stało.

Zachowanie

Mężczyźni płaczą, ale tylko wtedy, gdy się upijają w tych momentach, w których są pewni, że nikt nie widzi ich stanu.

Kobiety często wypowiadają się o swoich doświadczeniach, planach i pomysłach. Mężczyźni muszą „pociągnąć za język”, aby dowiedzieć się od nich przynajmniej niektórych szczegółów konkretnego przypadku (sprawy, planu itp.).

Rozwiązanie konfliktu

Stwierdzono, że kobiety łatwiej radzą sobie z problemami emocjonalnymi niż z konfliktami rodzinnymi.

W apogeum konfliktu mężczyźni skupiają się na samym temacie, przez który wybuchła kłótnia. Kobiety pamiętają wszystkie swoje przeszłe błędy i grzechy. Bardziej kierują się czyjąś opinią. Co wyjaśnia to zachowanie? Wysoki stopień zgodności.

Zdrowie

Popraw starą kreskówkę o Carlsonie. Ma takie zdanie: „Jestem najbardziej chorą osobą na świecie!” Nie zostało to powiedziane na próżno, ponieważ bardzo fajnie (na pewno) charakteryzuje większość mężczyzn.

Kobiety mają swoją historię. Starają się nie jęczeć, nie mówić o chorobie i złym stanie zdrowia. Robią wszystko, aby wydawać się silniejszymi niż w oczach mężczyzn.

Kobiety często ufają samoleczeniu, środkom ludowym i technikom. Mężczyźni wybierają kliniki i korytarze szpitalne, ponieważ mają pewność, że wybrali najbezpieczniejszą drogę.

Mężczyźni chorują częściej niż kobiety. Dlatego są przyzwyczajeni do opieki. Jeśli nie poświęca się im należytej uwagi, zaczynają oburzać się, skandalować, krzyczeć i denerwować się. Te elementy behawioralne zaostrzają choroby mężczyzn.

Nawyk

W razie potrzeby kobiety mogą zrezygnować ze wszystkich nawyków. Mężczyznom znacznie trudniej jest rozstać się z tym, do czego są przyzwyczajeni. Czasami odnoszą się do wymówek typu: „Tak się do tego przyzwyczaiłem, przepraszam!” Kobiety oczekują zmian od mężczyzn, ale częściej na nie nie czekają.

Nawyk jedzenia jest nawykiem mężczyzny. Mężczyźni rzadko rozumieją te kobiety, które „włączają” siłę woli i stosują się do wszelkiego rodzaju zaleceń dietetycznych.

Hobby, hobby

Sport, hazard, samochody, motocykle są uważane za czysto męskie hobby. Haft, taniec, gotowanie to hobby kobiet. Współczesny świat sprawił, że granice hobby zostały „wymazane”. W końcu są mężczyźni, którzy uwielbiają gotować. Swoją drogą udowodniono, że najlepszymi kucharzami są mężczyźni!

Miłość

Mężczyzna rzadziej wyznaje swoją miłość, wyrażając w słowach najgłębszą szczerość. Nie jest zbudowany jak kobieta. Mężczyźni mają romantyczne impulsy, ale mężczyźni nie są w stanie przez cały czas przebywać w romantycznej atmosferze.

Kobiety nie chcą tego zrozumieć, bo uwielbiają kwiaty, słodycze, piękną muzykę, niespodzianki, niespodziewane prezenty.

Seks

Wielu mężczyzn nie spieszy się z zawiązaniem małżeństwa, ponieważ boją się, że ich „połówki” szybko stracą całą swoją seksualność.

Kobiety spieszą się do małżeństwa, ponieważ przytłacza je strach przed samotnością i „bezużytecznością”. Aby zostać żoną ukochanej osoby, spełniają wszelkie męskie zachcianki i zachcianki seksualne, często imitują orgazm.

Możesz być teraz zaskoczony ale faktem pozostaje: mężczyzna postrzega akty seksualne (związki) jako okazję do autoafirmacji i samorealizacji.

Seks jest dla kobiet potwierdzeniem głębokich uczuć. Dla Panów – zaspokojenie potrzeb i czerpanie „naturalnej” przyjemności.

Psychologia różnic płci to dział psychologii, który bada różnice między ludźmi ze względu na ich płeć. Psychologia różnic płci jako dziedzina wiedzy naukowej koncentruje się na badaniu cech psychologicznych, ról społecznych i cech behawioralnych mężczyzn i kobiet. W historii badania problemu zróżnicowania płciowego można wyróżnić dwa okresy: przedpłciowy i właściwy płeć.

W okresie przedpłciowym (na Zachodzie – do lat 80., a w Rosji – do lat 90.) dyskusje na temat określania różnic płci toczyły się w ramach dwóch alternatywnych paradygmatów: socjokulturowego i socjobiologicznego.

Zgodnie z modelem społeczno-kulturowym zróżnicowanie płci jest wynikiem socjalizacji i wpływów kulturowych w kierunku rozwoju określonych ról społecznych. Czynniki społeczno-kulturowe stwarzają warunki niezbędne do nauczania tradycyjnych ról kobiecych i męskich.

W ramach modelu socjobiologicznego zróżnicowanie płci jest uniwersalnym procesem biologicznym, który kultura tylko formuje i rozumie. Różnice anatomiczne i fizjologiczne między płciami są tak oczywiste, że różnice psychologiczne wynikają głównie z czynników biologicznych.

W okresie przedpłciowym bardziej popularny był socjobiologiczny model determinacji płciowej, akceptowany przez znaczną liczbę naukowców zarówno zagranicznych, jak i krajowych. Wynikiem badań z okresu przedpłciowego była lista różnic płciowych, których obecność została przekonująco udowodniona i poparta badaniami empirycznymi, innymi słowy przedstawiciele środowiska psychologicznego doszli do porozumienia co do istnienia tych różnic.

Kolejny okres w rozwoju psychologii różnic płci – gender – naznaczony został zwróceniem uwagi na paradygmat społeczno-kulturowy. Psychologowie – zwolennicy feminizmu starali się udowodnić, że czynniki społeczno-kulturowe są głównymi wyznacznikami nielicznych naukowo uzasadnionych różnic płci i zróżnicowania płci. Dla potwierdzenia tego punktu widzenia zastosowano dwa systemy dowodowe: pierwszy oparty był na analizie ogólnie przyjętej procedury badań psychologicznych, drugi opierał się na wynikach badania psychologicznych różnic między płciami w dynamice.

Płeć i badania kobiet w psychologii przekonująco wykazały wiodącą rolę procesu socjalizacji w kształtowaniu się różnic między płciami. Wiele z istniejących cech osobowości mężczyzn i kobiet ulega zmianie w toku uczenia się, wraz ze zmianą stylu życia i oczekiwań społecznych. Krytyka feministyczna badań psychologicznych nad różnicami płci dowiodła, że ​​różnice w psychologicznych cechach i zachowaniu kobiet i mężczyzn można adekwatnie wyjaśnić tylko wtedy, gdy uwzględni się okoliczności społeczne, które pośredniczą w ich powstawaniu i manifestacji.

Najnowsze trendy w badaniu problematyki zróżnicowania płci wiążą się z rozwojem podejścia społeczno-konstruktywistycznego, które skupia się nie na mierzeniu i opisywaniu różnic płciowych, ale na analizie procesu ich konstruowania. Innymi słowy, różnice między płciami nie są badane jako produkt i wynik, ale jako proces. Nacisk na badanie takich procesów zdeterminował również metody badawcze, są to głównie metody jakościowe, a nie ilościowe, wśród których główną jest analiza praktyk dyskursywnych jako środka konstruowania rzeczywistości w ogóle, a gender w szczególności.

Psychologowie zaczęli badać różnice między płciami już pod koniec XIX wieku, ale do lat 70. XX wieku. Zajmowali się oni głównie demonstrowaniem różnic płciowych i uzasadnianiem w ten sposób odmiennych postaw wobec kobiet i mężczyzn (Dania, Fernandez, 1993). Jednak Maccoby i Jacklin (1974) zidentyfikowali tylko cztery różnice psychologiczne między płciami (zdolność orientacji przestrzennej, zdolności matematyczne, umiejętności mowy i agresywność). Zazwyczaj autorzy psychologii odwołują się do tych czterech różnic, wspominając jedynie mimochodem – a czasem w ogóle nie wspominając – że mężczyźni i kobiety mają znacznie więcej podobieństw (Unger, 1990), a w większości milczą o tym, że wyniki W ostatnich badaniach ujawnione różnice są bardzo małe (zwykle w granicach 10%) i zależą od sytuacji (Basow, 1986; Hyde, 1991; Maccoby, Jacklin, 1974; Pleck, 1978; Spence, 1993).

W obszarze różnic płci jednym z wyraźniej sformułowanych problemów, jak się wydawało, był problem różnic płci w organizacji mózgu. Niektórzy autorzy są przekonani o realności istnienia różnic płciowych, inni wykazują w tej kwestii pewną ostrożność, co stymuluje zarówno tych pierwszych, jak i drugich do prowadzenia badań klinicznych, elektrofizjologicznych i innych oraz do stosowania różnorodnych podejść metodologicznych. Jednak większość autorów ma tendencję do uznawania takiej cechy mózgu kobiety za mniejsze nasilenie asymetrii funkcjonalnej (FAM). W badaniach V.F. Konovalov i N.A. Otmachowa wykazała, że ​​specjalizacja prawej półkuli u kobiet i mężczyzn nie jest taka sama (Konovalov, Otmachova, 1984). Większość istniejących obecnie prac na temat FAM wskazuje, że różnice między płciami dotyczą rozkładu funkcji werbalnych i przestrzennych między półkulami (Springer i Deutsch, 1983). Istnieją dowody na to, że kobiety przewyższają mężczyzn w dziedzinach, w których wymagana jest przede wszystkim biegłość językowa, a mężczyźni przewyższają kobiety w rozwiązywaniu problemów natury przestrzennej (Maccoby, Jacklin, 1974).

Większość badaczy badających sferę poznawczą z punktu widzenia różnic płci, skupiała się przede wszystkim na badaniu realizacji zadań, w których wykorzystywane są różne informacje: werbalne, liczbowe czy wizualno-przestrzenne. Przykłady i analizę tego typu badań podaje monografia Maccoby i Jacklin (Maccoby, Jacklin, 1974). Różnice płci są tu rozpatrywane jako funkcja zdolności werbalnych, matematycznych lub wizualno-przestrzennych, a badacze zakładają, że różnice te zależą od treści zadania, a dokładniej od formy i modalności, w jakiej informacja jest prezentowana w zadanie. Było jednak bardzo niewiele rzetelnie ustalonych faktów. Kobiety mają lepiej rozwinięte zdolności werbalne, mężczyźni – przestrzenne i matematyczne. Nieznaczne różnice stwierdzono w zdolnościach werbalnych na korzyść kobiet, najistotniejsze – w zakresie przetwarzania informacji przestrzennej, na korzyść mężczyzn. Ustalono również inną cechę różnic płci w sferze poznawczej: z biegiem czasu (w ciągu ostatnich 20-30 lat badań) większość z nich ma tendencję do wygładzania się.

Badanie różnic między płciami w zakresie zdolności matematycznych trwa od ponad 30 lat, chociaż nie wyciągnięto jeszcze ostatecznych wniosków. Niektóre zadania matematyczne lepiej wykonują kobiety w pewnym wieku, inne mężczyźni (Trew, Kremer, 1998). Generalnie badania chłopców i dziewcząt przed ukończeniem gimnazjum albo nie ujawniają żadnych różnic między płciami (Callahan i Clements, 1984; Dossey i in., 1988; Siegel, Cocking, 1976), albo znajdują różnice na korzyść dziewczęta (Brandon i in., 1985; Friedman, 1989). Jeśli chodzi o badania uczniów szkół średnich, w części z nich dziewczęta wykonywały zadania lepiej niż chłopcy, w innych chłopcy lepiej niż dziewczęta (Hilton, Berglund, 1974), a w innych – nie stwierdzono różnic (Connor, Serbin, 1985). . Bardziej jednoznaczne wyniki uzyskano w badaniu studentów: młodzi ludzie wykonywali zadania lepiej niż ogólnie dziewczęta (Friedman, 1989).

Rozbieżność w zdolnościach matematycznych ujawniająca się nagle w okresie dojrzewania może być konsekwencją wpływu zmienionego tła hormonalnego lub wynikiem wzrostu różnic społecznych między chłopcami i dziewczętami.

Teoria „hormonalna” wydaje się niejednoznaczna, choćby dlatego, że według ostatnich badań różnice te znacznie się zmniejszyły w ostatnich latach (Becker, Hedges, 1984; Friedman, 1989; Hyde, Frost, 1993), a tendencja ta jest obserwowana w całym kraje, które rozwinęły się na ścieżce równości płci (Baker, Jones, 1993). Istnieją uzasadnione powody, by sądzić, że czynniki społeczne odgrywają ważną rolę w genezie różnic między płciami w zakresie zdolności matematycznych w okresie dojrzewania.

Istnieje kilka przekonujących społecznych wyjaśnień różnic między mężczyznami i kobietami w ich zdolności do rozwiązywania problemów matematycznych (Berne, 2001):

1. Kobietom brakuje zaufania do swoich zdolności matematycznych i nie spodziewają się sukcesu w tej dziedzinie (Eccles, 1989; Fennema, Sherman, 1978; Hyde i in., 1990).

2. Dziewczęta postrzegają osiągnięcia w matematyce jako nieadekwatne do ich roli płciowej (Hyde i in. 1990; Wentzel 1988; Eccles 1984a 1984b; Kimball 1989; Baker i Jones 1993).

3. Rodzice i nauczyciele rzadko zachęcają dziewczęta do studiowania matematyki (Dweck, Bush, 1978; Dweck i in., 1978a; Parsons i in., 1982; Hyde i in., 1990; Eccles, 1990; Eccles-Parsons i in., 1982; Baker, Jones, 1993; Matyas, 1987; Sadker, Sadker, 1982).

4. Życie dziewcząt poza szkołą ma mniejsze doświadczenie w matematyce i rozwiązywaniu problemów (Kahle i in. 1990; Linn i Petersen 1986).

Okazało się również, że mężczyźni i kobiety stosują różne strategie podczas wykonywania zadań poznawczych. Na przykład podczas prowadzenia samochodu kobiety skuteczniej posługują się schematami werbalnymi, a mężczyźni – wizualnymi. Zgodnie więc z koncepcją zaproponowaną przez autorów (Halpern, Wright, 1996) kobiety lepiej wykonują zadania związane z szybkim wyszukiwaniem informacji z pamięci, a mężczyźni lepiej wykonują zadania, gdy wymagane jest zapisywanie obrazów mentalnych i manipulować nimi w ich umysłach.

Powszechnie przyjmuje się, że istnieje wiele różnic między płciami w zakresie empatii i emocjonalności. Często uważa się, że kobiety lepiej wyrażają emocje i są bardziej podatne na uczucia innych (empatyczne) niż mężczyźni. Rzeczywiście, wiara w zwiększoną emocjonalność kobiet w porównaniu z mężczyznami jest jednym z najbardziej trywialnych wniosków w badaniu stereotypów płci (Birnbaum i in., 1980; Fabes i Martin, 1991). Obserwowaną emocjonalność kobiet starano się dość empirycznie wyjaśnić w ramach różnych podejść i kierunków teoretycznych. Tak więc, zgodnie z ewolucyjnymi teoriami opartymi na pracach Karola Darwina, kobiety, które pełnią funkcję reprodukcyjną i dlatego są bliższe naturze na drabinie ewolucyjnej, są niżej niż mężczyźni. Te same motywy można znaleźć w niektórych współczesnych teoriach socjobiologicznych, które twierdzą, że funkcja rozrodcza kobiet jest biologiczną podstawą emocjonalności (Kenrick, Trost, 1993).

Różnice w emocjonalności między mężczyznami i kobietami można zaobserwować na kilku płaszczyznach. Na jednym poziomie mamy do czynienia ze zdolnością rozumienia stanów emocjonalnych innych (empatia) oraz umiejętnością wyrażania tego zrozumienia (empatyczna ekspresja). Na innym poziomie jest to przeżywanie emocji (przeżycia emocjonalne) i sposoby ich wyrażania (ekspresja emocjonalna). Oba poziomy są ważne dla zdrowia psychicznego i relacji międzyludzkich.

Badając poziom empatii, często dostrzega się następujący fakt: mężczyźni nie chcą, aby inni postrzegali ich jako empatycznych, ponieważ nie odpowiada to roli płci (patrz rozdział 1.7.3.3). Troskliwość i czułość są ważnymi właściwościami kobiecej roli płciowej. Tak więc mężczyźni, nie gorzej niż kobiety, są w stanie określić uczucia innych i wewnętrznie z nimi wczuć, ale są zainteresowani tym, aby inni tego nie zauważali. Przede wszystkim dotyczy to mężczyzn, którzy trzymają się tradycyjnej roli płciowej i dlatego uważają empatię za cechę niezgodną z tą rolą. Ponadto doświadczenie socjalizacji rozwinęło u mężczyzn zdolność do tłumienia reakcji empatycznej.

Według Tavrisa (1992), niezależnie od płci, osoby pozbawione mocy mają subtelną wrażliwość na sygnały niewerbalne. Ta wrażliwość jest uzasadniona, ponieważ „podwładni” do przetrwania potrzebują umiejętności dostrzegania przejawów zachowań rządzących i odpowiedniego na nie reagowania. Innymi słowy, wrażliwość kobiet na uczucia innych jest niczym innym jak adaptacyjną reakcją na ich uzależnioną i służalczą pozycję.

Nieliczne przeprowadzone badania sugerują, że mężczyźni i kobiety mają jednakową emocjonalność, ale wyrażają swoje emocje z różnym natężeniem, ze względu na różnice w szybkości ekspresji emocjonalnej (Berne, 2001).

Psychologowie społeczni badający różnice płciowe w sferze emocjonalnej w swoim rozumowaniu wychodzą z następującego punktu: na emocje wpływa system przekonań dotyczących różnic płciowych, zawiera on wyobrażenia o tym, jak mężczyźni i kobiety powinni reagować emocjonalnie w określonych sytuacjach. Ponadto psychologowie uważają, że w badaniu różnic płciowych nie można ogólnie mówić o emocjach. Konieczne jest rozróżnienie między różnymi rodzajami emocji (gniew, strach, smutek, radość itp.), osobliwościami ich przeżywania i wyrażania, sytuacjami wywołującymi określone emocje. Różnice płci mogą dotyczyć każdego z tych elementów.

Jest jeszcze jeden obszar ściśle związany z emocjami i związany z różnicami płci – jest to agresja. Na podstawie dostępnych empirycznych danych teoretycznych wyciągnięto następujące wnioski. Mężczyźni wykazują wyższy poziom agresji fizycznej, wyrażonej w działaniach fizycznych. Dla kobiet bardziej typowe są różne przejawy agresji pośredniej. Mężczyźni są bardziej narażeni na ataki fizyczne, podczas gdy kobiety częściej padają ofiarą molestowania seksualnego. Na kształtowanie się tych (i wielu innych) różnic duży wpływ mają pojęcia ról płciowych, które rozwinęły się w kulturze.

Różnice w zachowaniu agresywnym należą do najważniejszych różnic między płciami, ale podobnie jak inne cechy, nie są tak duże i nie są tak silnie powiązane z różnicami biologicznymi, jak się powszechnie uważa. W swoim przeglądzie literatury dotyczącej różnic między płciami Maccoby i Jacklin (1974) doszli do wniosku, że agresja jest jedynym zachowaniem społecznym, którego specyfika płci została jednoznacznie udowodniona. Jednocześnie Eagly i Steffen (1986) doszli do wniosku, że różnice te są bardzo małe u dorosłych. Część zaburzonego postrzegania różnic płciowych w obszarze agresji można wytłumaczyć faktem, że zdecydowaną większość gwałcicieli i morderców stanowią mężczyźni. Innym powodem, dla którego mężczyźni są uważani za bardziej agresywnych, jest wiara w naszej kulturze, że podwyższony poziom testosteronu we krwi sprawia, że ​​są tacy. W rzeczywistości nie ma jeszcze jednoznacznych dowodów eksperymentalnych na związek między testosteronem a agresją (Bjorkvist, 1994).

Bjorkvist i Niemela (1992) doszli do wniosku, że o tym, kto jest bardziej agresywny – mężczyzna czy kobieta, decyduje kilka czynników: płeć stron konfliktu, rodzaj agresji oraz konkretna sytuacja. Wyniki przetwarzania danych uzyskanych w badaniach jednostek (Harris, 1974b, 1992; Lagerspetz i in., 1988) oraz danych z metaanalizy opartej na tych badaniach (Eagly, Steffen, 1986) pozwalają dojść do następujący wniosek: mężczyźni rzeczywiście są bardziej skłonni do uciekania się do jawnej agresji fizycznej. Ta cecha zależy od wielu zmiennych (Eagly, Wood, 1991). Na przykład różnice między płciami są najbardziej widoczne w fizycznych formach agresji, a także w sytuacjach agresji wymuszającej (np. z powodu pełnienia określonej roli społecznej), w przeciwieństwie do sytuacji, w których stosuje się ją bez przymusu. Ponadto skłonność mężczyzn do demonstrowania agresji wzrasta w odpowiedzi na znaczną prowokację, ale nie jest tak silna przy jej braku.

Jednak główna przyczyna tych różnic pozostała niejasna. Wielu biologów badających zachowania społeczne jest zdania, że ​​różnice między płciami w agresji wynikają głównie z czynników genetycznych. Zgodnie z tym punktem widzenia mężczyzn cechuje wyższy poziom agresji fizycznej, ponieważ w przeszłości takie zachowanie pozwalało im przekazać swoje geny następnemu pokoleniu. Twierdzą, że agresja pomogła naszym przodkom, którzy szukali samicy do kopulacji, pokonać rywali i tym samym zwiększyć ich zdolność do „utrwalania” swoich genów w przyszłych pokoleniach. Wynikiem tej naturalnej selekcji związanej z reprodukcją jest to, że dzisiejsi mężczyźni są bardziej podatni na agresję fizyczną, a także wykazują fizjologiczne adaptacje i mechanizmy związane z takimi zachowaniami.

Alternatywne wyjaśnienie różnic płci w sferze agresji kładzie nacisk na wpływ czynników społecznych i kulturowych. Zaproponowano wiele różnych wersji tego wyjaśnienia, ale większość dowodów wydaje się potwierdzać hipotezę Eagly dotyczącą interpretacji roli społecznej (Eagly, 1987; Eagly, Wood, 1991). Zgodnie z tą teorią różnice płciowe w sferze agresji generowane są głównie przez polaryzację ról płciowych, czyli wyobrażenia o tym, jakie w ramach danej kultury powinny być zachowania przedstawicieli różnych płci. Wiele narodów uważa, że ​​kobiety, w przeciwieństwie do mężczyzn, są istotami bardziej towarzyskimi – że cechuje je życzliwość, troska o innych, ekspresja emocjonalna. Wręcz przeciwnie, od mężczyzn oczekuje się siły – niezależności, pewności siebie, oszczędności. Zgodnie z teorią ról społecznych różnice płciowe w sferze agresji generowane są głównie przez wyobrażenia większości kultur, że mężczyźni powinni zachowywać się bardziej agresywnie niż kobiety w wielu różnych sytuacjach.

Pomimo tego, że w badaniach Eagly et al. (Eagly, 1987; Eagly, Carli, 1981) ujawniły jedynie nieznaczne różnice między płciami w podatności na wpływ, stereotypowy pogląd, że kobiety są bardziej podatne na sugestie i przystosowywalne niż mężczyźni, nadal istnieje w świadomości (Eagly, Wood, 1985). Według Igli i in. (Eagly, Wood, 1985; Eagly, 1983) przyczyną utrzymywania się tego poglądu jest fakt, że kobiety ogólnie mają niższy status społeczny zarówno w domu, jak iw pracy. Osoby o mniejszej władzy i niższym statusie są zmuszone w dużej mierze ulegać wpływowi tych, którzy mają wyższy status. A ponieważ role o wysokim statusie zajmują mężczyźni częściej niż kobiety, te ostatnie częściej niż mężczyźni pełnią role podporządkowane i konformistyczne.

W wielu badaniach (Klein, Willerman, 1979; LaFrance, Carmen, 1980; Putnam, McCallister, 1980; Serbin i in., 1993) wykazano, że manifestacja zachowań polistereotypowych przez mężczyzn i kobiety poważnie zależy od charakterystykę sytuacji i zachowanie, które jest uważane za „poprawne” w tej sytuacji.

Oprócz różnic anatomicznych i hormonalnych, jaka jeszcze jest różnica między mężczyzną a kobietą? Nadal nie jest jasne, czy cechy charakterologiczne płci i ich różnice w zdolnościach są wrodzone, czy nabyte. Begley i Carey (1979), którzy badali ten problem u małp, uzyskali dane sugerujące, że agresywność jest związana z męskimi hormonami. Jednak żadne z przeprowadzonych badań nie mogło wiarygodnie udowodnić, że różnice między płciami w poziomie agresywności wynikają wyłącznie z wpływów hormonalnych. Agresywność to nie jedyna cecha odróżniająca mężczyzn od kobiet. Opisano również wiele innych różnic między płciami, z których większość związana jest ze specjalnymi zdolnościami. Na przykład stwierdzono, że chłopcy mają lepsze zdolności analityczne, podczas gdy dziewczęta mają lepsze zdolności motoryczne i werbalne. Być może istnieją ku temu pewne uwarunkowania genetyczne, ale jest prawdopodobne, że są one w większości spowodowane czynnikami zewnętrznymi. Naukowcy zgadzają się, że większość tych różnic między mężczyznami i kobietami nie jest bezpośrednio związana z przyczynami biologicznymi. Tyle, że chłopcy mają tendencję do zabawy samochodami i innymi mechanicznymi zabawkami, podczas gdy dziewczynki zwykle otrzymują lalki do ubierania się i szczotkowania włosów. Zauważono, że matki częściej śpiewają kołysanki córkom niż synom, częściej z nimi rozmawiają i ta okoliczność prawdopodobnie może spowodować lepszy rozwój zdolności werbalnych u dziewcząt niż u chłopców.

Wiele dowodów wskazuje na to, że zdolności i skłonności danej osoby mogą się rozwijać i zmieniać w toku uczenia się i specjalnego szkolenia. W ten sposób zmiany w systemie edukacyjnym znacznie zmniejszyły różnice między płciami w rozwoju zdolności werbalnych, matematycznych i przestrzennych (Deaux, 1985). Wielu psychologów doszło do wniosku, że sama płeć nie jest w stanie przewidzieć zachowania lub skłonności do pewnych umiejętności (Hyde 1984; Hyde i Linn 1988; Matlin 1987).

Ćwiczenie 12.2

Psycholog powiedział dziennikarzowi, że dziewczęta w ósmej klasie uzyskiwały gorsze wyniki na testach z matematyki niż chłopcy w ich klasie. Na tej podstawie artykuł w gazecie stwierdził, że istnieją wrodzone różnice w zdolnościach matematycznych między mężczyznami i kobietami. Teraz, kiedy znasz już czynniki różnicujące płeć, wyjaśnij, dlaczego wniosek dziennikarza jest błędny.

_________________________________________________________________

Ewolucja postrzegania ról płciowych

W ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat koncepcja ról męskich i kobiecych stała się bardziej elastyczna. Tradycyjnie męskość kojarzy się z okrucieństwem, agresywnością i niezależnością. Rolą mężczyzny było podejmowanie decyzji, dbanie o dobrobyt rodziny i zarabianie pieniędzy. Od kobiety wymagano współczucia, zrozumienia, łagodności, czułości, wrażliwości i pokory; jej zainteresowania miały ograniczać się do rodziny i gospodarstwa domowego.

Jedną z głównych przyczyn zmiany ról płciowych jest wzrost liczby pracujących kobiet. Współczesna kobieta nie może już spełniać swojej roli wykonawca woli mężczyzny, teraz sama podejmuje decyzje, zarówno w pracy, jak iw domu. Badania pokazują, że córki internalizują postawy swoich matek wobec ról płciowych. Są kobiety, które chętniej zajmowałyby się dziećmi i domem, ale są zmuszone do pracy zarobkowej, bez satysfakcji z pracy. Oczywiście takie kobiety trzymają się tradycyjnych poglądów na temat ich roli seksualnej i te poglądy są przekazywane ich dzieciom. I odwrotnie, kobiety, które pasjonują się pracą, wychowują mniej tradycyjne, bardziej liberalne podejście do ról seksualnych u swoich dzieci.

Ickes i Barnes (1978) na przykładzie grupy studenckiej na temat wpływu postaw ról płciowych na komunikację międzypłciową. Zauważyli, że chłopcy i dziewczęta o tradycyjnym wyobrażeniu o rolach płciowych rzadziej patrzyli na siebie, rzadziej ze sobą rozmawiali, mniej się uśmiechali i wykonywali mniej gestów podczas komunikowania się, w porównaniu z uczniami, których postawy dotyczące ról płciowych były bardziej liberalne. Ci ostatni chętniej nawiązują kontakt z przedstawicielami płci przeciwnej, są bardziej zrelaksowani i wolni w swoim zachowaniu. Naukowcy odkryli również, że dziewczęta pełniące tradycyjne role kobiece charakteryzują się nadmiernym niepokojem i niską samooceną. Podobnie „odważni” młodzi mężczyźni są często niespokojni, niepewni i neurotyczni (Unger i Crawford 1992).

Liberalizacja postaw ról płciowych eliminuje niezręczność i sztywność tkwiącą w sytuacji umawiania się z kobietą i mężczyzną, zwiększa komfort komunikacji, ale także powoduje pewne problemy dla kobiet. Coraz więcej kobiet skarży się na molestowanie seksualne przez kolegów. To nękanie obejmuje zarówno sprośne żarty, tłuste uwagi, jak i jawne próby gwałtu. Jednak niektórzy psychologowie uważają, że problem ten istniał od zawsze, a jego obecne znaczenie wynika z faktu, że kobiety, które pod wieloma względami stały się bardziej wolne i wyzwolone, są po prostu gotowe do otwartej dyskusji na ten temat.

„Cóż, jeśli jesteś lekarzem, to ja jestem ministrem zdrowia”.

Ryż. 12.2. Te dzieci prawdopodobnie dorosną wolne od uprzedzeń.

Pracujące zamężne kobiety (w większości samotne matki) mają dodatkowy powód do stresu. Takie matki są „rozdarte” między własnymi aspiracjami zawodowymi a odpowiedzialnością za dom i dzieci. Chęć zrobienia wszystkiego i odniesienia sukcesu we wszystkim może powodować szczególny rodzaj stresu, który nazywa się „syndromem kobiety biznesu”. I tu, zdaniem McBride'a (1990), ważnymi czynnikami są: stosunek kobiety do pracy, klimat moralny i psychologiczny, w którym musi żyć i pracować oraz dostępność pomocy i wsparcia ze strony przyjaciół.

Liberalizacja roli kobiecej nie mogła nie spowodować konieczności zmiany ról męskich. Współcześni mężczyźni są bardziej zaangażowani w wychowanie dzieci i prowadzenie domu. Zrozumienie i zaakceptowanie zmienionych ról i postaw płciowych jest jednym z decydujących warunków harmonii w relacjach między mężczyzną a kobietą.

Ćwiczenie 12.3.

Określ, które poglądy na relacje między płciami a rolami – tradycyjne czy liberalne – każda z opisanych poniżej postaci wyznaje lub przylgnie do przyszłości.

a. Claude powiedział swojej żonie, że otrzymał nowe zadanie i że ich rodzina ma przenieść się do Liberii za dwa tygodnie. ______________________________

b. Madonna wie, że jej matka nienawidzi jej pracy, ale rodzinie trudno jest żyć z pensji ojca .___________________________________________

v. Jerome, student drugiego roku studiów, czuje się tak samo wolny z dziewczynami, jak z mężczyznami .____________________

Pan Thelma pozwał swojego szefa, który zaproponował, że spędzi z nim noc, obiecując w zamian awans. ________________________________________________________________________________

e. Mario celowo zostaje w pracy do późnych godzin nocnych, aby nie zadzierać z dziećmi w domu ______________________________

KOCHAM

Psychologowie nie są tak dobrzy w opisywaniu doświadczeń miłosnych jak poeci. Lindzey, Hall i Thomson (1975) przebadali populację i zdefiniowali miłość jako „intensywne uczucie i współczucie”. Zapewne wiesz z doświadczenia, że ​​to uczucie pojawia się nie tylko między dorosłymi płci przeciwnej. Jako dziecko niewątpliwie czułeś miłość do swoich rodziców i prawdopodobnie do swoich dziadków. A może kochałeś swojego kota, psa lub innego zwierzaka.

Jako dziecko twoja miłość była samolubna: musiałeś czuć siebie kochałeś, raczej domagałeś się miłości, a nie czekałeś i na pewno jej nie dałeś. Dziecko potrzebuje więc kontaktu cielesnego z matką, potrzebuje tego, jak ona go do siebie dociska, to tworzy w nim poczucie bezpieczeństwa. Wraz z wiekiem twoja miłość przybierała bardziej dojrzałe formy. Nauczyłeś się rozumieć uczucia i potrzeby drugiego, okazywać mu troskę. Przypomnij sobie, jak po raz pierwszy doświadczyłeś melancholii, kiedy wczułeś się w chorego psa.

Miłość do osoby wymaga czegoś więcej niż zrozumienia, troski i empatii. Zakłada również zaufanie, szacunek i chęć przyniesienia szczęścia osobie. Dojrzała miłość nie wymaga wzajemności. Możesz dać swoją miłość drugiemu, nie dostając niczego w zamian. Zaprawdę, w miłości zawsze można coś zaryzykować! W kulturze zachodniej miłość kojarzy się z zaborczością. Kochasz kogoś i chcesz, aby ta osoba należała tylko do Ciebie. Pragnienie całkowitego opętania rodzi zazdrość. Ale tradycje innych kultur sugerują zupełnie inne rozumienie miłości. Niektóre narody mają zwyczaj, że mężczyzna ofiarowuje swoją żonę gościowi, okazując w ten sposób serdeczność i gościnność. Ciekawostka – mężczyźni są zwykle bardziej zazdrośni niż kobiety. Jednak miłość jako przejaw jedynie instynktu zaborczego w kulturze europejskiej jest dość rzadka. Jeśli pewnego dnia musisz doświadczyć ukłucia zazdrości, pamiętaj słowa Maslowa (Maslow, 1970): „Możesz cieszyć się obrazem bez kradzieży go z muzeum, podziwiać różę bez wyrywania jej z krzaka, podziwiać dziecko bez kradnąc go matce, słuchać śpiewu słowika, nie umieszczając go w klatce. Ale w ten sam sposób możesz podziwiać i cieszyć się inną osobą, nie utwierdzając nad nim swojej dominacji ”.

Pytania kontrolne

Za pomocą poniższych pytań sprawdź, jak dobrze opanowałeś materiał w tej części rozdziału. Zwróć uwagę, czy każde z poniższych stwierdzeń jest fałszywe czy prawdziwe.

1 .________ Rodzice są pierwszymi osobami, które mają wpływ na postawy płciowe dziecka.

2.________ Obserwacja jest warunkiem pośredniego nauczania ról płciowych.

3 .________ Postawy dotyczące ról płciowych są wrodzone.

4. .________ Role płciowe są takie same we wszystkich kulturach.

5 .________ W ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat role płciowe nie zmieniły się znacząco.

6 .________ Postawy kobiet, które nie chcą, ale są zmuszane do pracy zarobkowej, w odniesieniu do ról płciowych są elastyczne.

7 .________ Studenci płci męskiej z liberalnym podejściem do ról płciowych czują się lepiej w społeczeństwie kobiet.

8.________ Kobiety obciążone odpowiedzialnością za rodzinę i pracę często cierpią na syndrom kobiety biznesu.

9 .________ Samolubna miłość jest bardziej dająca niż wymagająca.

10 ._______ Dojrzała miłość jest zawsze wzajemna.

RELACJA HETEROSEKSUALNA

Czy zastanawiałeś się kiedyś, jak układa się twój związek z osobą płci przeciwnej? Gagnon i Greenblant opisują trzy etapy rozwoju związków heteroseksualnych. Możesz łatwo rozpoznać, że te etapy w twoim związku mogą być różne. Pierwszy etap to randki, podczas których powstaje uczucie wzajemnego przyciągania; nazywa się to „etapem przyciągania”. Na kolejnym etapie powstaje i formuje się bliskość emocjonalna, która nazywa się „etapem bliskości emocjonalnej”. Trzeci etap to „etap intymności seksualnej”. Każdy z powyższych etapów może zaczynać się i rozwijać na tle innych, może przebiegać w dowolnej kolejności. Jednak dojrzałe związki heteroseksualne z konieczności przechodzą przez wszystkie trzy etapy.

Atrakcja

Bliska komunikacja z płcią przeciwną i parowanie zwykle rozpoczyna się w okresie dojrzewania. W zależności od mody i lokalnych obyczajów nastolatki spotykają się i wybierają swoich przyjaciół i dziewczyny na tańcach, imprezach, koncertach, w klubach sportowych. Z pewnością w twojej młodości było coś podobnego. Pamiętasz, dlaczego podobała Ci się ta czy tamta osoba, dlaczego pociągał Cię on? Psychologowie odkryli, że w okresie dojrzewania człowiek często wybiera sobie partnera, nieco podobnego do jednego ze swoich starszych znajomych, którego kocha lub podziwia.

Być może najważniejszy czynnik w pojawieniu się wzajemnego przyciągania jest naturalny bliskość. Bardziej prawdopodobne jest, że nawiążesz relację z kimś, kto mieszka w pobliżu, z kim się uczysz lub pracujesz. Przyciągają nas także osoby, których postawy i zachowania są podobne do naszych. Berelson i Steiner w ankiecie przeprowadzonej wśród par małżeńskich stwierdzili, że ludzie zwykle wybierają kogoś tej samej rasy, religii, poziomu wykształcenia, klasy społecznej, a nawet tego samego doświadczenia rodzinnego z przeszłości. Tak więc rozwiedziony mężczyzna bardziej lubi rozwiedzioną kobietę, wdowa jest bardziej skłonna do nasycenia się wdowcem, a przekonany kawaler poczuje pociąg do kobiety, która nigdy nie była mężatką. Jeśli dwoje ludzi wyznaje podobne przekonania religijne, jeśli w ten sam sposób planują swoje życie rodzinne i odnoszą się do alkoholu, wzrasta ich wzajemne uczucie i pociąg. W procesie komunikacji nie tylko wzmacnia się wzajemne uczucie mężczyzny i kobiety, ale coraz bardziej upodabniają się ich cechy osobowe i indywidualne zdolności. Badania pokazują, że kiedy żyją razem, mąż i żona stają się coraz bardziej podobni. Uwewnętrzniają nawzajem swoje myśli, poglądy na otaczający ich świat, a nawet zdolności matematyczne (Schwartz, 1988).

Z myślą o tej obserwacji pisane są programy komputerowe przeznaczone dla serwisów randkowych – obserwacja, że ​​osoby o podobnych postawach i należące do tej samej klasy społecznej są bardziej skłonne do lubienia się. Zwykle, gdy dana osoba kontaktuje się z serwisem randkowym, proszona jest o udzielenie pisemnej odpowiedzi na szereg pytań dotyczących jej osoby status społeczny, cechy charakteru, postawy. Następnie proszony jest o odpowiedź na pytania dotyczące tego, jak widzi swojego partnera. Następnie komputer porównuje kwestionariusze mężczyzn z kwestionariuszami kobiet i tworzy potencjalne pary. Ten system jest dobrze debugowany, ale może się nie powieść. Wyobraź sobie zdumienie młodego mężczyzny, który poślubił swoją siostrę jako partnerkę! Dzieje się tak dlatego, że najwyraźniej komputer nie został zaprogramowany do odsiewania blisko spokrewnionych mężczyzn i kobiet. Możesz się zastanawiać: co z wiecznym stwierdzeniem, że przeciwieństwa się zbiegają? Jeśli ludzie naprawdę wolą mieć w partnerce osobę o podobnym pochodzeniu i podobnych poglądach, to skąd wziął się ten pomysł i dlaczego jest tak wytrwały? Niewątpliwie w mądrości ludowej jest ziarno prawdy. Dość często zdarza się, że osobę, która czuje się w czymś słaba, ciągnie do osoby, która jest w tej dziedzinie silna. Na przykład nieśmiały mężczyzna może polubić towarzyską, rozmowną kobietę – jej gadanie pomoże mu przezwyciężyć nieśmiałość. Podobnie niepewna siebie kobieta zwróci się do pewnego siebie, zdeterminowanego mężczyzny, który cieszy się silną wolą i autorytetem. Jednak chociaż w każdej parze partnerzy mogą być przeciwstawni pod względem mocnych i słabych stron, to z reguły należą do tej samej klasy społecznej, a ich poglądy na główne problemy życiowe są zbieżne. Istnieje inna, równie stara opinia, że ​​tylko niedostępna kobieta jest atrakcyjna. Ale badania naukowe nie dostarczają godnego potwierdzenia tej tezy. Oczywiście „granie trudnego do zdobycia” zwiększa atrakcyjność kobiety w oczach mężczyzny, ale nadmierny chłód sprawia, że ​​porzuca on swoje roszczenia. Mężczyzna dopiero zaczyna myśleć, że nie interesuje go ta kobieta. Ale to nie znaczy, że kobieta musi stale demonstrować swoją dyspozycyjność wobec mężczyzny, wystarczy dać do zrozumienia, że ​​go lubi, a stanie się dla niego podwójnie pożądana.

Ćwiczenie 12.4

Wyobraź sobie, że jesteś zatrudniony w serwisie randkowym. Twój poprzednik zostawił na biurku notatki opisujące możliwe pary. Wyraź uzasadnioną opinię na temat każdej z proponowanych par.

a. Maurice L., 55 lat, rozwiedziony, trzykrotnie żonaty, absolwent Uniwersytetu Harvarda, współwłaściciel kancelarii prawnej, ateista. Chce poznać młodą kobietę. Uwielbia imprezy i drinki.

Tanya M., 20 lat, wykształcenie średnie, pracownik domu towarowego; nigdy nie żonaty; wyznaje religię mormonów. Chce poznać mężczyznę starszego od siebie. Uwielbia spokojną rozrywkę z bliskimi przyjaciółmi.

b. Giulio 3., 48 lat, wdowiec z trójką małych dzieci, posiada sieć pralni, żydowską. Chce znaleźć kobietę w celu stworzenia rodziny.

BetaJ., 43 lata, wdowa, nastoletnia córka; odkąd straciła męża, pracuje jako kosmetyczka; Żydowski. Szuka mężczyzny, który pozwoliłby jej poświęcić się prowadzeniu domu i wychowaniu dzieci.

v. Dwyne R., 22 lata, licencjat, starszy student uniwersytetu, studiuje filologię angielską, katolik. Studia nie pozostawiają mu czasu na spotkania z kobietami. Chce znaleźć inteligentnego, interesującego rozmówcę.

Maria M., 21 lat, niezamężna, studentka przedostatniego roku uczelni, studiująca astronomię i historię, katoliczka. Chce poznać młodego mężczyznę, który mógłby zostać jej kolegą ze studiów i dotrzymać towarzystwa podczas różnych wydarzeń uniwersyteckich.