Zabawne lekcje czytania po sylabach. Jak nauczyć dziecko czytać: prawidłowe i szybkie sposoby
Nauczanie dziecka czytać. Czytamy słowa. Przejście od czytania sylab do czytania słów. Gry do nauki czytania.
Kola pewnie czyta imię i nazwisko na szafce w przedszkolu: „DI-A-NA”. Mama jest szczęśliwa. A nauczyciel obserwujący ten obrazek pyta: „Co się stało?” Ku zaskoczeniu matki Kola odpowiada: „GLEB!”
Jak to? Twoje dziecko przeczytało słowo i go nie zrozumiało? Tak, łączenie liter w sylaby i sylab w słowa, a zrozumienie znaczenia tych symboli to dwie różne rzeczy. A wykonywanie dwóch zadań – czytania i rozumienia – jednocześnie jest dla przedszkolaka bardzo trudne. Dlatego też, gdy dziecko opanuje wystarczającą liczbę sylab, aby ułożyć słowa, konieczne jest świadome zaangażowanie się w naukę sensownego czytania. Okres ten czasami może być długi, ale dzięki różnorodnym zabawom i ćwiczeniom ze słowami może stać się dla dziecka ciekawy i ekscytujący.
Łańcuchy słów
Kiedy dziecko zaczyna czytać słowa po raz pierwszy, może dojść do sytuacji, w której powtarzają się pierwsze sylaby danego wyrazu (pierwsza przy czytaniu wyrazów dwusylabowych, pierwsza i druga przy czytaniu wyrazów trzysylabowych...). Dzieje się tak, ponieważ powtarzanie tego, co czytasz, przyczynia się do jego lepszego zrozumienia i nie pozwala zapomnieć pierwszej sylaby do czasu przeczytania ostatniej („KA, SHA, KA-SHA” lub „MA, SHI, MA-SHI, NA , MA-SHI-NA”) -
Przechodząc od czytania sylab fuzyjnych do czytania słów, przydatne może być czytanie łańcuchów słów, w których koniec poprzedniego słowa jest początkiem następnego, na przykład: LI-SA-MA-KI-NO-SI-LA . Kiedy dziecko czyta taki łańcuszek, nie musi za każdym razem zaczynać od przeczytania pierwszej sylaby, gdyż ta sylaba została właśnie przeczytana. Dzięki temu czytanie staje się łatwiejsze i dzięki temu ciekawsze.
Odczytanie takich sekwencji w książeczce może być dla dziecka trudne, gdyż w jego polu uwagi znajduje się zbyt wiele znaków. Aby ułatwić czytanie, należy zamknąć „ekstra”, można wyciąć „okno” w kartce papieru i stopniowo przesuwając je po stronie książki, odsłaniać sylaby potrzebne do czytania. Lub zapisz sylaby na kartach i ułóż je parami, czytając łańcuch słów, usuń pierwszą sylabę i dodaj nową drugą.
|
Wstaw literę
Na początku nauki czytania wyrazów ta gra okazuje się bardzo skuteczna. Będziesz potrzebować obrazków do trzyliterowych słów (ŁUK, DOM, DYM, KOT, WIELORYB, USTA, LAS, MCH, MAK itp.). Wpisz pierwszą i ostatnią literę pod obrazkami, zostawiając spację zamiast samogłoski. Poproś dziecko, aby wstawiło brakującą literę do słowa (lepiej użyć liter z podzielonego alfabetu, ponieważ jeśli dziecko napisze literę, nie będziesz mógł użyć tej karty po raz drugi, a taka potrzeba może powstać).
Dziecko kończy zadanie słowem DOM mniej więcej tak: „Wstawię A, okazuje się, że to DAM, nie, to słowo nie pasuje do obrazka, postawię Y, okazuje się, że to DUM , to też nie pasuje! DOM! DO-O-OM! Powinna być litera O!” Tym samym w tej grze dziecko uczy się czytać ze zrozumieniem, rozumie charakterystyczne znaczenie liter i rozwija świadomość fonemiczną.
Ułóż słowo z sylab
Ta gra nie wymaga zdjęć. Wytnij słowo dwusylabowe na sylaby, na przykład: RE, KA. Poproś dziecko, aby ułożyło słowo z sylab, ono samo ustala kolejność. Dziecko może otrzymać zarówno OPIEKĘ, jak i RZEKĘ. Aby wybrać prawidłową sekwencję sylab, dziecko rozumie ich kombinację.
Ciekawie byłoby w przyszłości zrobić to samo ze słowami trzysylabowymi, np.: MO-LO-KO (dziecko może mieć do wyboru opcje: KOLOMO, KOMOLO, LOKOMO, LOMOKO, MOKOLO) lub DO-RO- GI („słowa” mogą brzmieć: GIRODO, GIDORO, ROGIDO, RODOGI, DOGIRO).
Obraz + słowo
Najpopularniejsza gra słowna. Często sprzedawane jako gotowe. W trybie lotto dorosły pokazuje dziecku zdjęcia, dziecko zabiera je dla siebie, jeśli na jego karcie znajduje się odpowiednie słowo.
Ta wersja gry często znajduje się w zeszytach ćwiczeń do nauki czytania. Zadanie polega na przeczytaniu słowa i połączeniu go z odpowiednim obrazkiem.
Pamiętaj, że w takich grach nie ma potrzeby czytania ostatniego słowa, pozostaje tylko odpowiedź. Oznacza to, że w powyższej wersji zadania dziecko czyta nie trzy, a dwa słowa!
Jeśli sam tworzysz podobne lub inne gry, pamiętaj o tym: aby gra była bogatsza, musi istnieć dodatkowa opcja odpowiedzi. Na przykład tak:
Dokończ słowo
Do tej gry potrzebne będą dowolne zdjęcia (z lotto, z czasopism, pocztówek). Do obrazków (przyklejonych do spinacza) przymocowane są początki wyrazów oznaczających ukazane na nich przedmioty. Końcówki słów układane są przed dzieckiem. Musisz wybrać odpowiednie zakończenie. Nie zapomnij o opcji dodatkowego zakończenia!
Wariant gry bez obrazków: początki słów związanych z jednym ogólnym pojęciem (ubrania, buty, naczynia, meble, ptaki, pory roku...) są zapisane na kartce, a końcówki tych słów są zapisane osobno na wycięciu karty.
Po poprawnym ułożeniu i przeczytaniu zapytaj dziecko, jak można to wszystko nazwać jednym słowem.
Inna opcja zadania: wybierz odpowiednią drugą z dwóch proponowanych opcji dla pierwszej sylaby. Na przykład: połącz poprawnie sylaby, odgadnij imiona dzieci.
Przeczytaj słowo przez jego połowę
Ćwiczenia podobne do rozpoznawania liter i czytania sylab po ich połówkach pomagają zapobiegać różnym błędom podczas pisania.
Dziecko czyta słowo po jego górnej lub dolnej połowie, następnie odnajduje drugą połowę, łączy i sprawdza poprawność zadania.
Aby ćwiczenie było bardziej intensywne, nie zapomnij o dodatkowych odpowiedziach (dodaj jedną niesparowaną połowę słowa).
Ułóż słowo z liter
Ćwiczenie to jest zasadniczo podobne do układania słów z sylab, ale można je wykonać tylko wtedy, gdy dziecko podczas czytania pewnie wypowiada słowa łączące się z sylabami i nie „wpada” w czytanie litera po literze.
Do ćwiczenia wykorzystywane są litery alfabetu dzielonego. Dziecko musi ułożyć słowo z dostarczonego zestawu liter, przygotowanego wcześniej przez osobę dorosłą. Na przykład: O, M, T, S. Dziecko przeglądając opcje kolejności liter, rozumiejąc je, wybiera poprawną odpowiedź.
Bardziej skomplikowana wersja ćwiczenia: dodanie dwóch słów jednocześnie. Ponieważ istnieje wiele opcji kolejności liter, zaleca się ustawienie słów związanych z jednym uogólniającym pojęciem i zadeklarowanie tego uogólnienia na początku ćwiczenia. Na przykład: z tych liter utwórz nazwy dwóch kwiatów - A, O, M, P, 3, K, A (RÓŻA, MAK).
Wybierz słowo
Wszystkie ćwiczenia tego typu polegają na doborze logicznie powiązanych par/grup słów. Warunkiem koniecznym do ustalenia logicznych powiązań między słowami jest pełne zrozumienie czytanych słów. Ćwiczenie może mieć różną treść, najczęstszą formą organizacji jest: osoba dorosła wcześniej przemyśla i zapisuje słowa na osobnych kartkach, następnie zaprasza dziecko do przeczytania i podzielenia wyrazów na grupy/pary, np.:
Wybierz naczynia i meble (rośliny i zwierzęta, warzywa i owoce, jadalne i niejadalne itp.);
Co wlewa się do kubka, a co do talerza? (herbata, barszcz, kapuśniak, mleko, kawa, solanka, kakao, sok...);
Dla każdego słowa z pierwszej grupy wybierz to, które odpowiada jego znaczeniu z drugiej grupy (wiosna - strumień, zima - śnieg, lato - upał, jesień - grzyby; klaun - cyrk, lekarz - szpital, sprzedawca - sklep, nauczyciel - szkoła, kucharz - restauracja itp.);
Wybierz jak najwięcej słów o odpowiednim znaczeniu (muchy - motyl, ptak, samolot, czas; pisze - ołówek, długopis, uczeń; skacze - króliczek, konik polny, dziewczynka; rośnie - kwiat, grzyb, dziecko itp.);
Wybierz przeciwstawne słowa (szybki - wolny, szeroki - wąski, miły - zły, zimny - gorący, młody - stary...).
Takie zadania rozwijają logiczne myślenie dziecka. Dla starszych przedszkolaków są ciekawe i przydatne.
Izografy
Izograf to obraz utworzony ze wszystkich liter słowa, które reprezentuje ten obraz. Układ liter przypomina obraz omawianego obiektu. Odgadując izograf, dziecko skupia się na obrazku, a następnie sprawdza, czy zestaw liter odpowiada zamierzonej odpowiedzi.
Geoboardy
W dużych, wyłożonych linią kwadratach napisz poziomo i pionowo słowa związane z dowolnym ogólnym tematem (warzywa, owoce, dom, szkoła, zabawki, imiona...). Wypełnij pozostałe puste komórki dowolnymi literami. Dziecko musi znaleźć i przeczytać słowa, które „ukryłeś”. Jeśli Twojemu dziecku trudno jest wyszukać słowa na jakiś temat, poproś go, aby znalazło słowa, które wymieniłeś lub odgadłeś („Znajdź słowo MAŁA SYRENKA”, „Znajdź imię bohatera mieszkającego na dachu”). Zadanie rozwija sensowne czytanie, ponieważ oprócz odgadywania słów dziecko może zobaczyć w tabeli także bezsensowne słowa - AMAL, LYABA, OLAB itp.
BOHATEROWIE Z BAJK
|
Twoje dziecko nauczyło się liter i aktywnie dodaje sylaby i małe słowa. Czas przejść do bardziej złożonych, ale ciekawych zadań – czytania tekstów. Ale tutaj rodzice i nauczyciele spodziewają się pewnych trudności. Niemożliwe jest zaoferowanie przedszkolakowi kart tekstowych bez uwzględnienia cech wieku i stopnia rozwoju umiejętności czytania sylab. W naszym artykule podpowiemy Ci, jak wybierać teksty do czytania dla przedszkolaków, gdzie je znaleźć i jak prawidłowo wydrukować teksty do czytania po sylabach dla młodszych i starszych przedszkolaków.
Charakterystyka wieku przedszkolaków
Po 5 roku życia przedszkolaki są bardzo aktywne, mobilne i dociekliwe. Szybko dorastają, stają się mądrzejsze, rozwijają się fizycznie i psychicznie.
Przygotowując się do szkoły, rodzice i nauczyciele powinni zwrócić uwagę na następujące cechy wiekowe dzieci w wieku 4-7 lat:
- Podstawowymi potrzebami przedszkolaków są komunikacja i gry. Dzieci zadają wiele pytań dorosłym, sobie i rówieśnikom. Uczą się bawiąc.
- Wiodącą funkcją umysłową jest wyobraźnia, fantazja. Pomaga to wykazać się kreatywnością.
- Emocje, wrażenia, pozytywne doświadczenia są ważne dla dalszego rozwoju i chęci kontynuowania działań. Przedszkolak w wieku 5-7 lat potrzebuje pochwał, wsparcia i braku porównań z innymi dziećmi.
- Aktywnie rozwijają się procesy poznawcze: uwaga, pamięć. W wieku 5-7 lat przedszkolaki potrafią zapamiętywać i analizować dużą ilość informacji. Ale należy go podawać w dawkach, starając się nie przeciążać mózgu dziecka podczas jednej lekcji.
- Mowa staje się bardziej rozwinięta. W wieku 5 lat dziecko mówi złożonymi zdaniami, potrafi wybrać kilka synonimów dla jednego słowa, zna na pamięć wiele wierszy, zagadek i kilka bajek.
- Przedszkolak chce doświadczać nowych rzeczy i uczyć się. Dziecko pobudza ciekawość, interesuje się wszystkim, co nowe i nieznane.
Wybierając teksty do przeczytania, uwzględnij wiek i indywidualne cechy przedszkolaków. W takim przypadku sesje szkoleniowe będą bardziej efektywne.
Jak pracować z tekstami
Czytanie wierszy i opowiadań dla przedszkolaka to nowy rodzaj pracy. Trudność w wykonaniu zadania czytelniczego polega na tym, że przedszkolak nie zawsze rozumie znaczenie fragmentu. Aby tego uniknąć, należy prawidłowo podejść do wyboru materiału i metod jego przetwarzania. Zorganizuj swój proces uczenia się w następujący sposób:
- Wybierz materiały informacyjne na podstawie wieku ucznia. Dla dzieci w wieku 4-5 lat karty po 1-3 zdaniach, dla starszych przedszkolaków - 4-5 zdań.
- Zwróć uwagę na liczbę słów w zdaniach. Powinno ich być niewielu. Proste teksty do czytania dla przedszkolaków są łatwiejsze do przyswojenia, ale na łatwym poziomie nie da się długo pozostać.
- Kontynuuj pracę z kartami tekstowymi po zautomatyzowaniu czytania sylabicznego.
- Czytaj po kolei w grupie lub z dorosłymi, pracując indywidualnie.
- Nie spiesz się z dzieckiem. Na etapie nauki ważne jest czytanie ze zrozumieniem, a nie szybkość czytania i ilość spędzonego czasu.
Teksty dla dzieci w wieku 4-5 lat
Małe przedszkolaki potrzebują specjalnych kart z zdaniami. Czytanie sylabowe dla dzieci poniżej 5 roku życia najlepiej towarzyszy tekstowi z obrazkami. Na przykład kolorowanki z komentarzami. Kolorowanie będzie zadaniem dodatkowym.
Jeśli po raz pierwszy czytamy sylaby, teksty do czytania powinny składać się z 1-2 zdań. Używaj małych słów, 1-2 sylab. Karty możesz przygotować samodzielnie, znaleźć je w Internecie i wydrukować.
Dla młodych uczniów ważne jest, aby między sylabami znajdował się łącznik lub inny separator. Aby wydrukować materiały do czytania dla sylab w wieku 4 lat, wybierz dużą, pogrubioną czcionkę.
- Nauka czytania sylab poprzez pracę z tekstem nie musi zaczynać się od poznania całego alfabetu. Znajdź książki do czytania dla dzieci w wieku od 5 lat i wydrukuj pojedyncze zdania składające się z poznanych liter. Jest ich wiele w alfabecie Żukowej.
- W wieku 4–5 lat nie ma potrzeby oferowania dzieciom całej bajki lub książki. Duże objętości straszą dzieci i odwracają ich uwagę kolorowymi rysunkami na innych stronach. Wydrukuj tylko tę część, której potrzebujesz.
- Zagraj z fragmentem, wierszem. Możesz przeczytać słowo osobno, potem frazę, a następnie całą jednostkę syntaktyczną.
- Pracuj według poniższego algorytmu. Najpierw czytamy, potem dyskutujemy, rysujemy i fantazjujemy.
Zadania
Po przeczytaniu tekstów pamiętaj o dalszym przestudiowaniu materiału. Jest to konieczne do silnego przyswojenia informacji i kształtowania znaczących umiejętności czytania. Zaoferuj przedszkolakom następujące rodzaje zadań na przejście:
- Krótka opowieść.
Przedszkolak musi opowiedzieć, czego się nauczył, jakie informacje były najważniejsze w tekście. Wskazane jest, aby używać przeczytanych słów, nazywać postacie i ich działania. - Odpowiedz na pytania.
Logopeda i rodzic zadają 1-3 proste pytania dotyczące przeczytanego materiału.
Jeśli dziecko nie odpowie, musisz przeczytać fragment razem z komentarzami osoby dorosłej. - Narysuj obrazek.
Pobawimy się w ilustratorów. Dzieci wymyślają obraz fabuły na podstawie informacji otrzymanych z fragmentu lub wiersza. To może być praca domowa. - Co stało się potem?
Poproś ich, aby fantazjowali i wymyślili, co może przydarzyć się następnym bohaterom.
Czytanie tekstów z obrazkami i zadaniami:
Teksty dla dzieci w wieku 6-7 lat
Jeśli przygotowujesz teksty do czytania dla dzieci w wieku 6-7 lat, możesz wydrukować całe akapity. Do pracy wybierz fragmenty bajek i opowiadań. Duże prace można opracowywać w ciągu 2-3 lekcji. Nie zapomnij o opowiadaniach z alfabetu lub elementarzu.
- Przepracuj zdania w łańcuchu, staraj się zaangażować każdego ucznia.
- Po pierwszym przeczytaniu krótkiego fragmentu omów jego treść. Jeśli znajdziesz jakieś nieporozumienia, przeczytaj fragment jeszcze raz.
- Jeśli czytamy sylaby pojedynczo, różne teksty do czytania dzieciom od 7. roku życia trzeba wydrukować na osobnych kartkach.
Teksty z ogonami:
Twoje dziecko ma prawie 5 lat i chcesz nauczyć go czytać. Wskazówki i porady zawarte w artykule pomogą Ci to zrobić.
W którym momencie dzieci zaczynają czytać sylaby?
Dzisiejsze wymagania wobec dziecka rozpoczynającego naukę w pierwszej klasie obejmują różne umiejętności i zdolności, w tym umiejętność czytania. Oznacza to, że zakłada się, że w wieku 6–7 lat dziecko może przynajmniej, ale przynajmniej umie czytać.
- Proces aktywnego uczenia dziecka czytania najlepiej rozpocząć już w wieku 5 lat, kiedy dziecko już dużo rozumie i zna litery. Wielu rodziców pokazuje dziecku literę, wymawia ją i pokazuje obrazki, których imiona zaczynają się na tę literę.
- Aktywna i dociekliwa pamięć dziecka w tym wieku pomaga mu szybko wszystko zapamiętać. Na przykład mama lub tata mogą pokazać literę M lub P i powiedzieć, że to list mamy i musisz go wyraźnie wymówić: MaMa. A to jest list taty: Tato
- Na szczęście wynaleziono wiele różnych pomocy do nauki liter dla dziecka – od tradycyjnych kostek po magnesy na tablice czy lodówki. O to właśnie chodzi w listach
Ale co z sylabami? W końcu MaMa lub PaPa są już sylabami i dziecko musi zdać sobie z tego sprawę. Rozpoczynamy więc proces aktywnego nauczania umiejętności czytania pięcioletniego dziecka.
Jak prawidłowo nauczyć dziecko czytać sylaby?
WAŻNE: Na początkowym etapie lepiej unikać wybierania słów zawierających dźwięki, których dziecko nie potrafi jeszcze wymówić, np. [р], [ш], [ш]
Musisz pokazać dziecku na kartkach lub kostkach, że MA-MA składa się z liter M i A, które razem dają MA.
Kostki z literami są wiernymi pomocnikami w nauce czytania.
- M + A = MA
- M + O = MO
- M + E = JA
- M + ja = MI
- M + U = MU
- M + Ja = MÓJ
W takim przypadku musisz uniknąć typowego błędu.
WAŻNE: Ten błąd polega na tym, że niektórzy rodzice uczą swoje dziecko alfabetu i jednocześnie pokazując literę, nazywają ją tak, jak się ją nazywa w alfabecie. Na początku nauki czytania litery należy nazywać na podstawie wydawanych przez nie dźwięków, np. uczymy dziecko, że M to nie [um], tylko [M] itp.
Czytanie sylab otwartych w niektórych technikach nazywa się czytaniem z sylabami fuzyjnymi, czyli spółgłoską + samogłoską lub znakiem miękkim. Nie powinieneś jednak uczyć swojego dziecka wszystkich dwustu łączących się sylab, które istnieją w języku rosyjskim.
Pozwól dziecku po prostu przyzwyczaić się do tego, że jest to możliwe, że znane mu litery można ułożyć, wtedy utworzą się słowa, początkowo krótkie, a potem, gdy dziecko się do nich przyzwyczai i poczuje się pewnie, możesz się poruszać zarówno do słów trzysylabowych, jak i wielosylabowych, a także uczy czytania sylab zamkniętych. Więc:
- zaczynamy od otwartych sylab
- dodaj łączące się sylaby
- układanie krótkich, prostych słów z sylab
- wybieramy dźwięki spółgłoskowe, które nie sprawiają dziecku trudności, a które potrafi już wyraźnie wymówić
Jak szybko nauczyć dziecko czytać sylaby?
- Nie ma i nie może być jednego przepisu na szybkie nauczenie dziecka czytania sylab. Przecież każdy z nich jest indywidualny w swojej percepcji, aktywności umysłowej, zdolności koncentracji itp.
- A rodzice w żadnym wypadku nie powinni mieć kompleksów, że chłopiec czy dziewczynka ze wspólnego obszaru lub z grupy przedszkolnej umie już czytać sylaby, ale Twoje dziecko jeszcze tego nie robi. Poświęcasz czas na jego naukę, nie złościsz się na dziecko, bo nie może usiedzieć w miejscu, a jedynie myślisz jak wymknąć się do swoich zabawek
- Jesteś wytrwały i regularnie wymyślasz różne sytuacje zabawowe dla swojego dziecka, jak możesz z nim czytać? Jeśli tak, to wszystko jest w porządku. Dziecko nauczy się czytać sylaby i układać je w słowa, to takie interesujące
Jak nauczyć dziecko czytać sylaby w domu?
Oczywiście środowisko w grupie rozwojowej czy klasie, do której uczęszcza Twoje dziecko, przyczynia się do tego, że jest ono bardziej skoncentrowane na nauce, że stara się naśladować dziecko siedzące obok niego, a nawet angażuje się w proces rywalizacji.
Jednak takie zajęcia nie wystarczą i konieczna jest nauka z dzieckiem w domu.
Dobrze, jeśli rodzice potrafią namówić swoje dziecko do nauki i mają cierpliwość, aby je uczyć. Możesz wziąć klasyczny podkład N.S. Żukowej i stopniowo pokazuj, jak czytane są sylaby. Akcja ta uczy dziecko dyscypliny i świadomości, że jest czas na zabawę i czas na naukę.
Ale jeśli nagle to nie zadziała, możesz nauczyć dziecko czytać sylaby w zabawny sposób. Na przykład mama gotuje w kuchni, dziecko siedzi przy stole i układa kostki lub karty. Mama prowadzi proces: pokaż mi literę M, a teraz pokaż mi literę A. Teraz te litery zaprzyjaźniły się i zaczęły razem grać i śpiewać MA-MA. Następnie pozwól dziecku „zaprzyjaźnić się” z innymi samogłoskami z literą M. I tak stopniowo nauczy się sylab.
Program do nauki czytania sylab
Nauczono się sylab otwartych. Teraz musimy przejść do bardziej złożonych, nieśpiewających, zamkniętych sylab, tych, które kończą się spółgłoską: KOT, USTA. I w tym przypadku nie są to już tylko sylaby, to już całe słowa!
I znowu musisz rozpocząć proces czytania od prostych słów.
Nauczyciele opracowali różne metody i programy nauczania dzieci czytania. Pomiędzy nimi:
- wspomniany już klasyczny podkład N.S. Żukowa
- metoda O. i S. Fedinsów, polegająca na wstępnym szkoleniu dziecka, aby najpierw „czytało w głowie”, a następnie przechodziło do czytania „na papierze” (ich książka „Jak nauczyć dziecko czytać”)
- metoda nauczania czytania z wykorzystaniem kostek Zajcewa
- metoda amerykańskiego naukowca-nauczyciela Domana z jej zasadą zapamiętywania całych słów
- różne programy komputerowe i samouczki wideo, w których trzeba organizować skaczące i rozproszone litery oraz organizować je w słowa, rekonstruować słowa półliterami
Gry, które nauczą Twoje dziecko czytać sylaby
- Musisz przygotować kilka obrazków przedstawiających różne przedmioty lub zwierzęta. Pod obrazkami możesz wpisać początek słowa, np. KOSH. Osobno należy przygotować karty z końcówkami sylab słów, aby dziecko wybrało żądaną końcówkę, na przykład KOSH-, a następnie wybrało - KA = KOT
- Na dwóch zestawach kart napisz dowolne długie słowa, które dziecko może zrozumieć, np. ŻÓŁW; MALINY. Pozostaw jedną kartę ze słowem nienaruszonym. Dziecko zobaczy i przeczyta znajdujące się na nim słowo. Na innej karcie zakryj, pokoloruj lub wytnij sylabę. Poproś dziecko, aby odtworzyło go z pamięci
- Zagraj w „gąsienicę” lub „węża”. W przypadku sylab narysuj nową sekcję. Dorosły zaczyna słowo i zapisuje je w sekcji „węże” (jak łańcuszek). Pozostaje jeszcze ostatnia sylaba, którą dziecko musi rozpoznać i wymówić. Dziecko może to dokończyć lub (powiedz to, a dorosły zapisze i pokaże dziecku)
- Zagraj w zamieszanie. Zapisz słowa na kartkach, sylaba po sylabie. Wytnij karty. Dopasuj początkową sylabę do niezbędnych kolejnych sylab, aż dziecko zrozumie, że wynikiem jest prawdziwe słowo, a nie zamieszanie
- Napisz pojedyncze słowa na kartkach papieru i dopasuj je do obrazów lub samych obiektów. Dziecko musi znaleźć słowo pisane, które koreluje z obrazem lub przedmiotem, na przykład piłką, bączkiem, łódką, lalką itp. Kiedy dziecko odnajdzie obrazek, pozwól mu przeczytać samo słowo
- Gra „Złap literę”. Wpisz słowo, zostawiając miejsce na jedną literę. Wyjaśnij dziecku, że list chciał uciec, a jego (dziecka) zadaniem jest odnalezienie listu, złapanie go i odłożenie na miejscu, aby ułożyć słowo. Na przykład RUN_T. Dziecko musi zgadnąć, że litera O chciała uciec
Ćwiczenia uczące dziecko czytać sylaby
Lepiej uczyć się sylab i czytania za pomocą samogłosek, dźwięcznych spółgłosek i dźwięków dźwięcznych, czyli takich, które można wyciągnąć, na przykład LllOooooshad itp.
Na bardziej zaawansowanym etapie nauki czytania i dzieciom starszym możesz zaproponować zadania:
- Na papierze zapisz w kolumnie początki słów, a osobno na kartach ich zakończenia, mieszając karty. Na przykład na kartce papieru będzie napisane DOG-
DRZEWO-
MASZI-
PES- i na kartach - VO, - OK, - KA; - NA. - Na papierze z kwadratami zaszyfruj słowa, układając je poziomo i rozcieńczając je innymi literami, np.
drzewo
kwitnąć
ulotka
Wyjaśnij dziecku wcześniej, że będą to słowa związane z jakimś tematem, np. drzewem/roślinami. Powiedz mu słowa, które zaszyfrowałeś, a następnie pozwól dziecku znaleźć je wśród liter. W przypadku starszych dzieci zadanie jest odpowiednie, gdy same szukają zaszyfrowanych słów, bez wstępnej wymowy.
Teksty według sylab dla dzieci rozpoczynających czytanie
- Za-yats i che-re-pa-ha (bajka)
Dawno, dawno temu zarodnikowaliśmy jaty i che-re-pa-ha, które szybko przywróciły las do życia. Che-re-pa-ha wyruszyła w swoją drogę, a zajęcze jajo leży pod krzakiem i śmieje się: „Spiesz się, spiesz się, gdzie-re-pa-ha, równy, porozmawiam z tobą o tobie .”
Ale kiedy tak błąkał się, che-re-pa-ha – choć szła cicho – pojawiła się u celu. Pobiegłem za nią, ale było już za późno.
Wiedział, jak biegać, ale nie wiedział, że leżąc w miejscu, może uciec od bałaganu. - Co wy siostry
Na świecie żyły siostry: Zi-ma, Ves-na, Le-to i O-sen.
Zi-ma by-la se-da-ya, be-la –ya. Waga była młoda, o białej twarzy, w zielonym rzędzie, o niebieskich oczach. Le-the-sam w zielonym on-rya-de, za-idź-re-lo-e, za-idź-re-lo-e. I O-cień zła-in-lo-sa-ya, w czerwonym sha-li.
Zi-ma, Ves-na i Le-to pojechali odwiedzić O-se-ni. Na jej stole jest GRU-shi i yab-lo-ki, i śliwka-ty, i ar-bu-zy, i dy-ni, i biała ka-ra-vai, i pa-hura miód.
Czy siostry zamierzają pobłogosławić O-sena?
O-sen i mówi:
Nie, muszę cię pobłogosławić. Ty, Zi-ma, miel śnieg wokół-de-i-lo-at-the-skrzydło, hid-la przed De-da Mo-ro-za, ty, Ves-na, po- niech pada-mi- li-va-la, ty, lato, jasne, ale słońce, tak suche, la-lo, żeby wszystko było dojrzałe.
Siostry i rads:
Wszyscy wykonaliśmy dobrą robotę, aby ludzie współtworzyli bogów. - E. Moshkovskaya „Nos, umyj twarz”
Uzyskiwać,
Otworzyć!
Nos,
Wow!
Umyj się
Od razu
O-o-o-o-o!
Umyj się
uszy,
Mój
Szyja,
Shey, mój, mój
Ho-ro-she-ko!
Moja-sya,
Moja-sya,
O-li-wai-sya!
Brud,
Uciec!
Brud,
Uciec! - S. Kogan „Bub-li-ki”
Ku-pi-li dwa bub-li-ka
Ma-len-koy I-roch-ke.
Każdy ma bańkę
Była w nim dziura.
Dwie bańki-li-ka I-roch-ka
Jedz z mlekiem
I niech dziury leżą
Na później.
Jak nauczyć dziecko czytać sylaby? Lekcje wideo
Lekcja wideo nr 1
Lekcja wideo nr 2
Lekcja wideo nr 3
Dziecko należy uczyć czytać już od najmłodszych lat. Dziecko powinno wiedzieć, że istnieją książki, a w książkach jest wiele, wiele ciekawych rzeczy: bajki o księżniczkach i potworach, przygody, opowieści o zwierzętach oraz różne wyliczanki i powiedzenia.
Najpierw rodzice czytają dziecku, ale już teraz może ono bawić się specjalnymi wodoodpornymi i odpornymi na rozdarcia książeczkami. Z przyjemnością słyszy swój rodzimy głos i bawi się małą książeczką.
Następnie przegląda książki i ogląda jasne zdjęcia. Rodzice czytają mu ponownie, a dziecko obserwuje, jak wszystko, co mu czytają, jest przedstawione na obrazku. Wszystko dobrze pamięta, a potem, nie umiejąc jeszcze czytać, potrafi już odtworzyć treść z obrazków, udając, że sam ją czyta.
Następnie rodzice pokazują i opowiadają dziecku o literach, sylabach i uczą go czytać. Są to procesy, przez które przechodzą wszystkie dzieci. Niektórzy wcześniej, niektórzy później. Nie prowadź dziecka, nie zmuszaj go do czytania, ale ucz go przez zabawę, regularnie i cierpliwie.
Wideo: Nauka czytania
Dziecko, które nauczyło się łączyć dźwięki w sylaby, sylaby w słowa i słowa w zdania, musi doskonalić swoje umiejętności czytania poprzez systematyczne ćwiczenia. Ale czytanie jest zajęciem dość pracochłonnym i monotonnym, przez co wiele dzieci traci nim zainteresowanie. Dlatego oferujemy małe teksty, słowa w nich są podzielone na sylaby.
Najpierw sam przeczytaj pracę swojemu dziecku, a jeśli jest długi, możesz przeczytać jego początek. To zainteresuje dziecko. Następnie poproś go o przeczytanie tekstu. Po każdej pracy zadawane są pytania, które pomagają dziecku lepiej zrozumieć to, co przeczytało i ogarnąć podstawowe informacje, które wyciągnął z tekstu. Po omówieniu tekstu zasugeruj jego ponowne przeczytanie.
Inteligentny Bo-bik
So-nya i so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya bawiła się lalką.
Potem So-nya pobiegła do domu i zapomniała o lalce.
Bo-bik znalazł lalkę i przyniósł ją So-nie.
B. Korsuńska
Odpowiedz na pytania.
1. Z kim chodziła Sonya?
2. Gdzie Sonya zostawiła lalkę?
3. Kto przyniósł lalkę do domu?
Ptak założył gniazdo na krzaku. Dzieci znalazły gniazdo i zabrały je na ziemię.
- Spójrz, Wasya, trzy ptaki!
Następnego ranka dzieci przybyły, ale gniazdo było już puste. Byłoby szkoda.
Odpowiedz na pytania.
1. Co dzieci zrobiły z gniazdem?
2. Dlaczego następnego ranka gniazdo było puste?
3. Czy dzieci dobrze sobie poradziły? Co byś zrobił?
4. Czy uważasz, że to dzieło jest bajką, opowiadaniem czy wierszem?
Peti i Misha mieli konia. Zaczęli się kłócić: czyj to koń? Zaczęli wyrywać sobie konie?
- Daj mi mojego konia.
- Nie, daj mi to - koń nie jest twój, ale mój.
Przyszła matka, wzięła konia, a koń stał się niczyi.
Odpowiedz na pytania.
1. Dlaczego Petya i Misha się pokłócili?
2. Co zrobiła mama?
3. Czy dzieci dobrze bawiły się konno? Dlaczego jesteś taki
czy myślisz?
Wskazane jest, aby na przykładzie tych utworów pokazać dzieciom cechy gatunkowe wierszy, opowiadań i baśni.
Gatunek fikcji ustnej, który zawiera niezwykłe wydarzenia z życia codziennego (fantastyczne, cudowne lub codzienne) i wyróżnia się szczególną strukturą kompozycyjną i stylistyczną. W baśniach pojawiają się baśniowe postacie, gadające zwierzęta i zdarzają się niespotykane cuda.
Wiersz- krótki utwór poetycki wierszem. Wiersze czyta się płynnie i muzycznie, mają rytm, metrum i rym.
Fabuła- mała forma literacka; krótka praca narracyjna z małą liczbą postaci i krótkim czasem trwania przedstawionych wydarzeń. Historia opisuje wydarzenie z życia, jakieś uderzające wydarzenie, które naprawdę się wydarzyło lub mogło się wydarzyć.
Aby nie zniechęcać go do czytania, nie zmuszaj go do czytania tekstów nieciekawych i niedostępnych dla jego zrozumienia. Zdarza się, że dziecko bierze znaną mu książkę i czyta ją „na pamięć”. Koniecznie czytaj dziecku codziennie wiersze, bajki, opowiadania.
Codzienne czytanie wzmacnia emocjonalność, rozwija kulturę, horyzonty i intelekt, pomaga zrozumieć ludzkie doświadczenia.
Literatura:
Koldina D.N. Czytam samodzielnie. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 s. (Kochanie).
Aby nauczyć się liter, nie musisz kupować drogich podręczników ani lotto – wiele możesz zrobić sam w ciągu zaledwie pięciu minut. Najważniejsze jest to, że gry są różnorodne i że Ty i Twoje dziecko je lubicie. Bardzo ważne jest, aby dzieci wszystko czuły, a litery można wykonać z dowolnych dostępnych materiałów: patyczków do liczenia, zapałek, kawałków makaronu, wyrzeźbić z plasteliny...
Szukaj listu! Jeśli dziecko lubi rysować i kolorować, piszemy na kartce papieru około 15 liter podobnych pismem, ale różnych rozmiarów i kolorów: A, P, N, L, D, G lub W, E, Shch , Ch, C, Y lub B, V, F, R, I, S. Zadania możesz wymyślać najróżniejsze - zakreślić tylko A, albo zakreślić wszystkie te same litery w jednym kolorze, albo połączyć identyczne litery ścieżkami, albo niektóre podkreślić, inne zakreślić, a inne skreślić...
Litery na kartach. Z tych samych kart możesz zrobić kilka zestawów, zapisując na każdej z nich jedną literę. Ty i Twoje dziecko bierzecie po zestaw kart (zacznijcie od dosłownie 2-3 liter, najpierw samogłosek), wymawiajcie dźwięk, na przykład „O” i pokazujcie taką kartę. Dzieciak szuka tego samego. Następnie wydajesz dźwięk, a on sam szuka właściwej karty. Następnie możesz włączyć „niemy film” – zaokrąglasz usta, jakbyś chciał powiedzieć „O”, a dziecko zgaduje, jaki dźwięk zamierzasz wydać. Wyciągasz usta rurką, jakbyś chciała powiedzieć „U”, a dziecko mówi „U” i szuka kartki z tą literą.
Na jaką literę się zaczyna? Opanowaliśmy tę grę, gdy mieliśmy trzy lata. Na początku specjalnie podkreśliłem pierwszą literę (a dokładniej dźwięk): "Od czego zaczyna się a-a-a-arbuz? A na jaką literę zaczyna się u-u-kaczka? I sh-sh-sh-hat?"
Zgadnij, co powiedziałem? W wieku około trzech lat zaczęliśmy także bawić się sylabami. Aby przeczytać sylaby, przydatna jest umiejętność podzielenia dowolnego słowa na sylaby, a następnie złożenia ich w całość. Mówiłem najpierw z małymi przerwami, potem ze średnimi, potem z dużymi: „Mamo, mamo. Co się stanie? Zgadza się, mamo!” Dlaczego ta gra? A poza tym czasami dzieci intensywnie uczące się czytania potrafią wymówić słowo po sylabie, ale jednocześnie nie rozumieją, jakie słowo czytają.
Kosz. Ka?
Mama. Szi. Na?
Ka. Sha?
RU. Grzmotnąć. Ka?
Av. To. Autobus?
Kontynuuj słowo. Mówię początek słowa, a dziecko zgaduje, co będzie dalej. „Kosz?” - "Ka!" – mówi radośnie Galya.
- Więc-ba? - Ka!
- Zanim? - Mick! Droga! Tablica!
- Ry? - Ba!
- Gdzie? - Kochanie! Drzewo! Wieś!
- Ko-ro? - Wow! Krowa! Korona! Skrzynka!
Przedmioty i słowa
Bardzo ważne jest, aby dziecko rozumiało różnicę między słowami a rzeczywistymi przedmiotami, które je reprezentują. „CEBEL” to słowo, które nie szczypie w oczy, ale lepiej trzymać się z daleka od prawdziwej cebuli, gdy mama ją kroi.
Jeśli Twoje dziecko lubi wszystko liczyć, możesz policzyć, ile liter jest w słowie. Na początku bawiliśmy się w ten sposób słowami pisanymi, a potem Grishka nauczył się określać długość krótkich słów ze słuchu. Kiedy dziecko już wymyśli, jak się bawić, zaproponuj porównanie, które słowo jest dłuższe: „cebula” czy „ziemniak”, „parasol” czy „parasol”, „wąż” czy „robak”, „ołówek” czy „ołówek”?
Kostki Zajcewa. Próbowałem uczyć Grishkę za pomocą kostek Zajcewa, ale nie był tym zachwycony. Bardziej interesował go dźwięk: Griszka był gotowy otworzyć każdą kostkę, żeby zobaczyć, co puka lub dzwoni w środku.
Z jednej strony pomysł sylab na kostkach jest genialny. Z drugiej strony mi osobiście klocki podobały się o wiele bardziej niż moje dzieci – nie wiem, w czym tkwi sekret… Pewnie w dużej grupie dzieci klocki sprawdzają się lepiej, ale w domu nie są najwygodniejsze pomoc. Zwykłe karty lotto bardziej nam odpowiadały.
Czasami jednak Grishka zgadzał się przeczytać trochę z bloków.
Alfabet magnetyczny. Nasze magnetyczne litery wisiały nie na tablicy, ale na lodówce i prawie codziennie czytaliśmy po kilka słów. Czasami sam Grisza ułożył kilka słów i poprosił mnie, abym przeczytał, co wymyślił.
Odgadnij całe słowo. Tę grę zrobiłem sam dla syna: po lewej stronie na kartce papieru piszę 4-5 krótkich słów, a po prawej - obrazki do nich, ale w innej kolejności. Na przykład wieloryb, kot, dom, dym, las, mak, rak, słoń, stół, krzesło, okno, bocian, dąb, morze, ryba, woda, nóż, piłka, piłka.
Grishka czyta słowo, zakreśla je i łączy z pożądanym obrazem. W ten sposób nauczył się rozpoznawać całe słowo i zrozumiał istotę czytania. Niektórzy uważają, że trzeba uczyć łączenia liter w sylaby, ale wydaje mi się, że o wiele ważniejsze jest, aby dziecko zrozumiało istotę - te litery reprezentują prawdziwy przedmiot!
Znajdź pary. W naszym domu leżało mnóstwo starych kart lotto. Na początku po prostu podpisywałem wszystkie słowa flamastrem na odwrotnej stronie. Potem wybrała z nich kilkanaście par obrazków i zaczęliśmy się tak bawić. Karty kładę obrazkami do dołu, a zatem literami do góry. Grishka szuka tych samych słów, czyta, przegląda zdjęcia, testuje siebie i robi sobie kilka zdjęć. Griszce podobała się ta gra, ponieważ góra kart rosła bardzo szybko.
„Tyle wygrałem!” - powiedział dumnie.
Zabawna książka. Bierzemy kilka kartek papieru, składamy je na pół i zszywamy w książkę. Następnie odwracamy książkę zagięciem do góry i przecinamy strony na 3 lub 4 części. Na każdym pasku piszemy słowo, aby utworzyć frazę.
Możesz pomalować części pionowe na różne kolory: podmiot w jednym kolorze, orzeczenie w innym, dopełnienie w trzecim... Możesz od razu je podkreślić, jak w szkole, a dziecko łatwo to zapamięta, nawet jeśli nie zwracaj na to szczególnej uwagi.
Notatki i listy
Wiele dzieci lubi szukać nagród i skarbów. Najpierw kupujesz tuzin prostych kopert i do każdej wkładasz proste notatki, np.: „Zajrzyj do szafy”. Możesz umieścić nagrodę bezpośrednio w szafie lub zostawić tam drugą kopertę: „Spójrz na stół taty”, „Spójrz w kuchni pod krzesłem”.
Cóż, w takim razie trzeba znaleźć prostą książkę, którą dziecko będzie zainteresowane przeczytaniem, zacząć czytać na głos – i pozostawić ją nieprzeczytaną w widocznym miejscu. Niektóre dzieci zaczynają czytać od cienkich książeczek dla dzieci. Inni gardzą cienkimi książkami i chcą od razu przeczytać te prawdziwe, czyli te grube. Mój brat na przykład zaczął czytać od grubego tomu opowiadań Nosowa.
Synowi nudziło się czytanie alfabetu, gdzie przy oknie siedzą Nina i Inna. W wielu alfabetach i podręcznikach dodawana jest jedna litera na lekcję, ale dla Griszki nie było to tak ważne, ponieważ znał prawie wszystkie litery. I zacząłem wymyślać dla niego opowiadania i takie, które byłby zainteresowany przeczytaniem - o chłopcach, którzy zbudowali chatę, o statku, który popłynął do Afryki. Napisałem te opowiadania drukowanymi literami na zwykłej kartce papieru, a nowe słowo pojawiło się dopiero, gdy Grisza przeczytał wszystkie poprzednie. Syn próbował szybko czytać, aby dowiedzieć się, co wydarzyło się dalej.
Pierwsze doświadczenia czytelnicze są dla dziecka bardzo trudne, zwłaszcza gdy czyta każde słowo długo i z trudem. Pomóż mu, wspieraj go na tym etapie! Wiele dzieci, choć umie ubrać litery w słowa, nie czyta samodzielnie, bo wstydzą się dorosłych – boją się, że je wyśmieją lub dokuczą...
Czegokolwiek nauczysz swoje dzieci, nie będzie to jeden rezultat, ale kilka. Załóżmy, że uczysz swoje dziecko czytać. Pierwszy wynik jest oczywisty – dziecko zaczęło samodzielnie czytać. Brawo! Drugi rezultat: dziecku udało się zmienić swoje nastawienie do nauki w ogóle, na przykład teraz uważa, że uczenie się czegoś nowego jest bardzo interesujące (lub odwrotnie, że jest bardzo nudne). Trzeci rezultat: zmienia się Twoja relacja z dzieckiem. Jeśli skutecznie nauczyłeś go czytać, ale odbyło się to kosztem gróźb, krzyków, skandalów, to może lepiej było go nie uczyć, ale pozostać przyjaciółmi...
Kup tę książkę
Dyskusja
Uważajcie na stronie www.razvivalki.biz pod nazwiskiem Nikołaj Zajcew, sprzedają fałszywe kostki, które nie mają nic wspólnego z oficjalnymi kostkami Zajcewa.
więcej szczegółów na oficjalnej stronie N.A. Zajcewa [link-1]
Lubimy ćwiczyć z kostkami. „Odgadnij całe słowo”, „kontynuuj słowo” i w innych proponowanych grach możesz wykorzystać kostki Zajcewa www.razvivalki.biz Bardzo ciekawy artykuł, wezmę pod uwagę. Ale nasze magnetyczne litery są porozrzucane po całym mieszkaniu.
Dobre i ciekawe porady. Postaramy się. Mój ma 3 lata. Chcę, żeby wiedziała wszystko
Artykuł bardzo mi się spodobał!
Razem z córką miałyśmy ogromny tornister (chodziłam z nim do szkoły!), wypchany kartkami ze słowami. Niektóre miały z tyłu przyklejone zdjęcia lub fotografie. Nastya świetnie się bawiła, odgadując obrazki! Nauczyliśmy się czytać w wieku 3 lat. Często pisali do niej listy „od Pinokia” lub „od Wani” (to jej ulubiona zabawka). Nadal trzyma te listy! (A teraz ma 18 lat).
Podobało się!!!
uczyć się czytać. Edukacja. Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja, odżywianie, codzienność, wizyty w przedszkolu i relacje z Jak nauczyłem dziecko czytać za pomocą wyszukiwarek. Nauka czytania w wieku 4 lat bez alfabetu. Książki do samodzielnego czytania...
Dyskusja
Czytaj dziecku regularnie i od czasu do czasu proś o podanie pierwszej litery składającej się z 1–3 liter. Kiedy nadejdzie czas, albo sam ją przeczyta, albo uparcie będzie go prosił, aby go nauczył. Lubiłem uczyć według Kosinowej. Żukowa szła z trudem.
Konsekwentnie uczyłam swoje dziecko. Alfabet od urodzenia wisiał nad łóżeczkiem. W toalecie po wewnętrznej stronie drzwi znajduje się tablica z sylabami. Wszystkie przedmioty w domu zostały oznaczone: DRZWI, ŚCIANA, KRZESŁO, STÓŁ. W drodze do przedszkola w wieku trzech lat dziecko przeczytało na namiocie pierwszy napis: „PIWO”. Ten dzień stał się dla nas świętem. Dziecko otrzymało tabliczkę czekolady i poszliśmy.
Dyskusja
Sylaby nie są zautomatyzowane. Cofamy się o krok i gramy w lotto różnymi sylabami, na życzenie dajemy mamie wymaganą sylabę (kartę) i z podanych właśnie dwóch prostych sylab tworzymy słowo (mama, owsianka, łapa). Dopóki sylaby nie zostaną odczytane bez trudności, nie przechodzimy do słów, tylko trzyliterowych i to nie od razu. Jeśli pozwolisz na gry komputerowe, pomoże Ci „Baba Jaga uczy się czytać”.
Moja 5-letnia córka NIE wie, jak nauczyć dziecko prawidłowego czytania. Cofnijmy się o krok i zagrajmy w lotto z różnymi sylabami, na życzenie mamy dajmy tę właściwą Nauka czytania bez alfabetu: 13 sprawdzonych metod i zabawnych gier. Z jednej strony pomysł sylab na kostkach jest genialny.
Dyskusja
Pociągi i przyjazne listy są dla dzieci naprawdę niezrozumiałe. Wypróbuj „nastrój listowy”. Istnieje lista mailingowa [link-1], możesz wpisać swój adres e-mail, żaden spam nie zostanie odebrany. Dają także do pobrania książkę opisującą asystentów na każdym etapie nauki czytania. Wideo tutaj [link-2] Ogólnie rzecz biorąc, znaki magazynowe są bardzo pomocne. Kiedy napięcie zostaje złagodzone (poprzez śpiewanie), pojawia się wgląd. Jest tam na filmie. Podobnie jak Zajcew, tylko dla każdej spółgłoski osobno.
i paravoziki - czyja to technika?
Nauka czytania nie jest taka trudna, dużo trudniej jest przekonać dziecko do czytania i zacząć czytać książki. W tym celu o wiele bardziej przydatne jest granie na komputerze w „Baba Jaga uczy się czytać” oraz gry edukacyjne na „Solnyszce” - takie jak dopasowywanie słowa pisanego do obrazu.
Powiedz mi, jakiej książki (ABC) uczysz czytać swoje dziecko? Dziękuję. Z Elementarzami w Chabarowsku jest duże napięcie: (Kupiłem książkę Jak nauczyć dziecko czytać - w trakcie jej studiowania najciekawsze jest to, że Tylko Żukowa, IMHO. Ma bardzo kompetentne podejście do. ..