Na temat tematów nowoczesnych dzieciństwa

E. s. Kamaldinova (National Institute of Business,

Moskwa Uniwersytet Humanitarny)

Artykuł analizuje społeczno-filozoficzne, legalne, teoretyczne i metodologiczne, społeczno-pedagogiczne, psychologiczne aspekty problemu dzieciństwa: status dzieci, granice wiekowe, osobliwości sytuacji społecznej w nowoczesnym społeczeństwie, formacja społeczna. Słowa kluczowe: Konwencja ONZ o prawach dziecka, prawa dziecka, aktów regulacyjnych państwowych, zjawiska państwa dziecka, formacja społeczna.

Przyjęcie Zgromadzenia Ogólnego ONZ w listopadzie 1989 r. Konwencja o prawach dziecka, podpisująca go główami 190 krajów świata, ratyfikację konwencji przez Radę Najwyższą ZSRR w czerwcu 1990 r. Oznaczyła składanie Nowa sytuacja na świecie, a konkretnie w Rosji w stosunku do dzieci.

Problem praw dziecka, jego pełnego życia, wychowania, edukacji i rozwoju zawsze martwi się ludzkości. Jego decyzja oznacza zapewnienie gwarancji państwowych w formacji społecznej osoby, w swoim wejściu do niezależnych źródeł utrzymania, wdrażanie swoich praw i uzasadnionych interesów.

Rozwój socjologicznej koncepcji prawdziwego pomysłu dzieciństwa i modeli socjalizacji dziecka w nowoczesnym społeczeństwie odnosi się do 70-80 lat XX wieku. Podstawą tej koncepcji dzieciństwa, szczególne dziecko ujawnia się w kontekście pełnoprawnego uczestnika w zakresie działalności społecznej, ogólnie działalności społecznej. Była potrzeba rewizji teorii badawczej i praktyki socjalizacji dzieciństwa (I. KON, E. M. Rybinsky, S. N. Scheglov) w ramach obecnej teorii socjalizacji. Dotyczyło to pewnego zestawu problemów: a) podstawy i strukturę socjalizacji, dzieciństwa i codziennego życia jako jego kontekst regulacyjny; b) Analiza aspektów nierówności społecznej dzieci w ramach niektórych możliwości określonych przez Spółkę na rzecz rozwoju statusu edukacyjnego i zawodowego; c) uwzględnienie socjalizacji jako konkretnego procesu interfokalnego, ustalone przez organicznie, przecinające się z rozkazem politycznym i społecznym oraz

wchodząc przez naturalny mechanizm pokoleń dla siebie.

Wyznaczone podejście opiera się na koncepcji zamawiania pokolenia, charakteryzuje kontekst społeczny, wzajemnie zaprojektowany i zorganizowany charakter kategorii dziecka i dorosłych, ich interakcji społecznej.

W tym sensie wskazane jest wyróżnienie teoretycznego znaczenia optymalnego projektu i regulacji relacji między pokoleniami różnych grup wiekowych jako centralnego elementu, najważniejszego składnika społeczeństwa w kontekście komunikacji funkcjonalnej z płcią, gospodarczych, społeczeństwa Stosunki polityczne.

Społeczeństwo, w którym biedne dzieci jest bolączką. Leczenie takiego społeczeństwa, a nasze konkretnie, może zacząć od zatwierdzenia w naszej świadomości publicznej i życiu podstawowego pomysłu: nasze życie może być również oceniane przez nowoczesne dzieciństwo. Priorytet ruchu z dzieci do społeczeństwa właściwie istnieje warunkiem naszej dzisiejszej kultury i jutra. Ten pomysł w jego znaczącym sensie zatwierdza znaczenie społeczne, socjokulturowcy determinantów edukacji, istnienia dzieciństwa.

W warunkach podstawowej reorganizacji publicznej kwestia aktualizacji tradycyjnego paradygmatu przygotowania i włączenia młodszego pokolenia w życiu społeczeństwa jest warta. W tym kontekście istnieje duży zestaw problemów natury metodologicznej, w tym: dzieciństwo jako element kultury;

socjalizacja dzieci jako sposób istnienia i przekazywania kultury; Dzieciństwo jako specjalna subkultura społeczeństwa.

Tradycyjnie, w nauce idea kategorii dzieciństwa (I. Kont i in.) Charakteryzuje się niezmiennym etapem rozwoju człowieka lub jako kategoria demograficzna. Ale w esencji historycznej i społecznej dzieciństwo jest zjawiskiem kulturowym i historycznym, który może być systematycznie rozmieszczony tylko biorąc pod uwagę symbolizm wiekowy, tj. Systemy składania i obrazów w określonych okresach rozwoju. W tym przypadku, postrzegane, znaczące i legitymizowane wartości są objawiane w kulturze jednostki w różnych okresach socjalizacji, jego ścieżki życia w kontekście różnorodnych cech stratyfikacji społeczeństwa wiekowego.

W tym kontekście, znaczenie koncepcyjne jest zdobyte przez kategorie charakteryzujące proces rozwoju osobowości (w dzieciństwie) - powstawanie społeczne dzieci, które z kolei oznacza uzasadnienie i przykład wykonania w praktyce publicznej holistycznej teorii rozwoju społecznego nowe pokolenie.

Przede wszystkim rozmawiamy o uznaniu dzieciństwa nie jako etapu przygotowawczego życia, ale jako pełny, normalny, obowiązkowy okres życia każdego dziecka i gwarantując stan państwa dla jego pełnoprawnego i wysokiego jakość socjalizacji.

Kwestia praw dziecka (dzieci) w historii Wspólnoty pojawiła się stosunkowo niedawno. W XIX wieku, zwłaszcza w drugiej połowie, potrzeba ochrony dzieci, w tym z arbitralności rodziców, z eksploatacji pracodawców była ostro aktualizowana. W ramach ruchów demokratycznych, w tym czasie uwaga sił progresywnych przyciąga się do uznania bolesności dziecka, ułatwiając realizację praw podstawowych i wolności. L. N. Tołstoj, K. D. Ushin, K. N. Ventcel i wielu innych pisali o tym w Rosji.

K. N. Ventcel jeden ze swoich artykułów został nazwany - "Dziecko tej chwili jest samodzielnym celem edukacji" i sformułowany w nim następująca teza: "Dziecko jest

istnieje samowystarczalny cel wychowania. Edukacja powinna zapewnić pełne życie każdego prawdziwego okresu życia dziecka i miało wartość sam w sobie, a nie jako krok przejściowy w kierunku dojrzałego wieku "(Ventcel, 1993: 18). 25 września 1917 r. Wdrożył "ogłoszenie oświadczenia praw dziecka" (Ibid.: 138-143). Jeden z jego przedmiotów odczytuje: "4. Każde dziecko, niezależnie od wieku, istnieje pewna osobowość, aw każdym razie nie może być własnością jego rodziców ani własności społeczeństwa, ani własności państwa. "

Na przełomie XIX-XX wieku. Problem współczesności społecznej i uznania znaczenia dziecka jako jednostki społecznej jako człowieka zlokalizowanym w szczególnym niebezpieczeństwie (wojsko, polityczne, społeczne i ubóstwo, ubóstwo, choroba, analfabetyzm), słusznie zaktualizował kwestię uznania prawnego dziecka jako osoby w społeczeństwie. Przed utworzeniem UN w 1924 r. Liga narodów przyjęła deklarację praw dawki Genewy dziecka. I choć nie zawierał obowiązkowych recept dla państwowych stron do wdrożenia go, ale zgodnie z tym dokumentem, dziecko zostało uznane za przedmiot międzynarodowej ochrony prawnej.

Jednym z pierwszych aktów ONZ ustanowionych w 1945 r. Było tworzeniem funduszu dla dzieci ONZ (UNICEF). Uniwersalna deklaracja praw człowieka związanych z 1948 r. Była szczególnym priorytetem dla dzieci i pomocy dla dzieci. W 1959 r. ONZ przyjęły oświadczenie o prawach dziecka. Ogłoszono dziesięć zasad ochrony społecznej i prawnej i zapewniając dobre samopoczucie dzieci na szczeblu krajowym i międzynarodowym. Ale ten dokument formułuje tylko główne zasady i zalecenia.

Kontynuacja pogorszenia sytuacji dzieci w wielu państwach świata wymagała przyjęcia takiego międzynarodowego dokumentu, który można znaleźć w ramach UN

valo jest najważniejszymi międzynarodowymi normami prawnymi w stanie chroniącego główne prawa życia i interesy dzieci. Przygotowanie i posiadanie w 1979 r. Międzynarodowy rok dziecka oznaczał rozpoczęcie pracy nad projektami odpowiednich międzynarodowych standardów konwencji, gwarantuje podstawowe prawa w dziedzinie ochrony życiowej i wszechstronnego rozwoju dzieci. W dniu 20 listopada 1989 r. Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjmuje Konwencję ONZ o prawach dziecka. W dniu 25 stycznia 1996 r. Rada Europy przyjmuje Europejską Konwencję o wdrażaniu praw dziecka, naprawdę potwierdzając i głoszenie norm gwarantowanych przez konwencję.

Koncepcja konwencji o prawach dziecka jest zbudowana na stanowisku fundamentalnym, która rozpoznaje równe prawa dzieci, młodzież (od urodzenia do 18 lat) do istnienia, przetrwania, rozwoju, na samorealizację w nowoczesnym świecie. Uzupełnienie dzieci na tej podstawie wymaga przyjęcia i realizacji przez wszystkie struktury nowej etyki Spółki wobec dzieci, w dzieciństwie jako wyjątkowe zjawisko społeczne.

ONZ w celu zwiększenia uwagi społeczności globalnej konwencji w 1990 r., Światowy szczyt w interesie dzieci. Historyczne znaczenie takiego forum było to, że uczestnicy spotkania - szefowie państw przyjęły światową deklarację w sprawie zapewnienia przetrwania, ochrony i rozwoju dzieci, plan działania na realizację deklaracji w latach 90. XX wieku. Rozdziały 159 delegacje zgodziły się podejmować środki nadzwyczajne, plany krajowe koncentrowały się na roztworze pilnych problemów dzieciństwa. Nie tylko oznaczało to nie tylko zasadniczo nową sytuację w dziedzinie opracowywania i gwarantowanej polityki państwa w interesie dzieci, ale także naznaczone przez Wspólnotę dorosłych ogromną liczbę miejscowych problemów w dziedzinie dzieciństwa, wymagające ich długoterminowej i operacyjnej Rozwiązania dla dzisiejszych i jutro mniejszych pokoleń.

Po raz pierwszy w praktyce światowej przyjęto dokument międzynarodowy, zatwierdzający priorytet interesów dzieci w dziedzinie polityki,

potrzeba humanitarnego, obiecującego rozwiązania wszystkich państw, które go ratyfikują, kwestie zapewnienia pełnoprawnego życia, zdrowia, edukacji i rozwoju, przygotowanie dzieci do niezależnej żywotności, zgodnie z normami prawa międzynarodowego.

Zgromadzenie Ogólne ONZ w listopadzie 1989 r. Przyjęcie Konwencji o prawach dziecka potwierdziło jego zaangażowanie w zasady humanistyczne, a społeczność międzynarodowa nazywała go wielką czarterami dla dzieci, globalnej konstytucji praw dziecka. Jej ratyfikacja Najwyższej Rady ZSRR odbyła się w czerwcu 1990 r., Która ustaliła odpowiednie zobowiązania i następców Rosji w ochronie praw dziecka.

Jednym z pierwszych kroków było przyjęcie przez Federacji Rosyjskiej w 1995 r. Przez krajowy plan działania dla dzieci do 2000 r., Wdrożony w ramach prezydenckiego, a później długoterminowy program federalny "Dzieci Rosji", która obejmuje różne podprogramy w różnych Lata - "Children- sieroty", "dzieci niepełnosprawne", "utalentowane dzieci", "dzieci i rodzina", "zapobieganie zaniedbaniu i przestępstw" i innych. Docelowy cel i cechy ich wdrażania w różnych regionach w stosunku do różnych grup dzieci niewątpliwie miały i mają pozytywny sens, chociaż technologie i formy zapewnienia działań są zasadniczo zróżnicowane w niektórych podmiotach składowych Federacji Rosyjskiej.

Początek lat 90. w Rosji odnotowano aktywny rozwój ram regulacyjnych w zakresie ochrony praw i uzasadnionych interesów dzieci: Konstytucja Federacji Rosyjskiej (1993), Kodeksu Cywilnego Federacji Rosyjskiej (1995), Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej (1995), Kodeks Kryminalny Federacji Rosyjskiej (1995), Kodeks Pracy Federacji Rosyjskiej (2002), Prawo RF "na edukacji" (1992) i innych, a także prawa federalne "w stanie Wsparcie dla młodzieży i stowarzyszeń publicznych dla dzieci "(1995)," w sprawie dodatkowych gwarancji dla ochrony socjalnej sieroty i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej "(1995)," na podstawowych gwarancjach praw dziecka

ka w Federacji Rosyjskiej "(1998)," na podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniu i przestępstw małoletniemu "(1999), prawo Moskwy" na komisarzu praw do praw dziecka w mieście Moskwa "Prawa przedmiotów Federacji Rosyjskiej ...

Nowoczesne rosyjskie ustawodawstwo zawiera odpowiednie podstawowe przepisy, umożliwiające realizację priorytetowych interesów dzieci. Pytanie jest takie, że ich wdrożenie staje się codzienną normą dla wszystkich struktur państwa, społeczeństwa i obywateli.

Stan wybrał metodę docelowej środków wykonawczych w celu rozwiązania problemów dzieci w społeczeństwie. Jednym z mechanizmów wsparcia państwowego dla dzieci od 1995 roku, opowiadamy się za federalnym programem docelowym "Dzieci Rosji". Priorytety w rozwiązywaniu problemów są określane przez spadek śmiertelności niemowlęcia i matki, zmniejszenie niepełnosprawności wśród dzieci z przewlekłą patologią, wzmocnienie zdrowia dziecka na wszystkich etapach jego rozwoju, szerokie gwarantujące wystarczające warunki do rozwiązania zadań przeżycia, pełny Rozwój, wychowanie, edukacja.

W ostatnich latach wsparcie finansowe, wzmacnianie materiału i bazy instytucji i technicznej znacznie się zintensyfikował. Jednak system zapobiegający stabilności życia dzieci (zwłaszcza w okresie dojrzewania) nie jest wystarczająco skuteczny.

W tej dziedzinie środki pomocy wyrównawczej operacyjnej, stabilne funkcjonowanie wyznaczonych instytucji, nie są regulowane. Do obecnych ostrych problemów społecznych powinny obejmować decyzję o zmniejszeniu śmiertelności dziecka, niedożywienie, pokonując analfabetyzmów milionów dzieci na świecie, zapewniając wszystkie rodziny z wodą pitną, normalne warunki życia, pomagając dzieciom w trudnych sytuacjach życia (dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej Dzieci -Ids, dzieci, które mają wady w mentalnym i (lub) rozwoju fizycznym, dzieci - ofiary konfliktów zbrojnych, środowiskowych i technologicznych

gene katastrofa, klęski żywiołowe, dzieci z rodzin uchodźców i wymuszonych osób, dzieci - Ofiary przemocy i innych kategorii dzieci z grup wrażliwych społecznie).

Zgodnie z wyżej wymienioną konwencją o prawach dziecka, uczestniczące Państwa co pięć lat reprezentują okresowe sprawozdania z realizacji Konwencji o prawach dziecka. Rosja była reprezentowana w 1993 i 1998 roku. Kudtetyczne raporty analityczne do dyskusji i przyjmowania środków wsparcia.

Od 1993 r. Do chwili obecnej rząd Federacji Rosyjskiej przygotowuje się i przedłożył Federalne Zgromadzenie Federacji Rosyjskiej Raport roczny "w sprawie sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej". W tych przedłożonych teraz, ponad dziesięć raportów jest analizowanych przez sytuację różnych grup dzieci w Rosji, a także środki mające na celu poprawę jego.

Pełnoprawne rozwiązanie układowe wyznaczonych zagadnień wymaga znacznego wzrostu zobowiązań legislacyjnych państwa, działań społeczeństwa, wszystkie jego dywizje strukturalne, aby stworzyć podstawowe wystarczające warunki dla pełnego i zdrowego życia każdego dziecka, wdrożyć i stymulować Społeczny, osobisty rozwój każdego młodego obywatela, aby zwiększyć wolne, kreatywne, konstruktywne, bogate duchowo pokolenie ludzi.

Wymagało to rozwój i przyjęcie koncepcji koncepcji, w oparciu o uznanie istotności dzieciństwa, do odpowiedzialności dorosłych dla losu każdego dziecka. Powrót deformowanych, dotkniętych głębokim kryzysem naszego społeczeństwa do jego pierwotnej humanitarnej esencji wymaga uznania dzieciństwa, młodzieży, młodzieży jako fundamentalnej, a nie do przygotowawczej części życia.

Cure może i powinien zacząć od zatwierdzenia w naszej świadomości publicznej, w działalności zawodowej we wszystkich sferach życia społeczeństwa podstawowego pomysłu - oceny życia poprzez dobre samopoczucie dzieci i cech współczesnych dzieciństwa. Priorytet oceny i ruchu społeczeństwa

w rozwijaniu dzieci, w rzeczywistości istnieje podstawowy warunek publiczny, humanistyczną istotę socjokulturowych determinantów istnienia i rozwoju społeczeństwa.

Jednym z głębokich powodów długoterminowego kryzysu firmy jest to, że cały poprzedni dorosłość okresu dzieciństwa był uważany za okres przygotowania do życia w społeczności dorosłej. Wszystkie czynności (tradycyjnie edukacja, edukacja) są zbudowane na potrzebie dostosowania dzieci do świata dorosłych, w ignorowaniu natryskiwania społeczności dla dzieci jako jednego z ich ważnych warunków do rozwoju społeczeństwa jako całości, rozwój jego kultury , mentalność, kulki ekonomiczne i polityczne aktywności istotnej. Polityka państwowa w interesie dzieci powinna być aktywowana radykalnie, jest ono wdrażane głównie przez resztę.

Dzisiejsze pokolenie dzieci jest zasadniczo na peryferiach polityki publicznej, interesu publicznego, po stronie rozwiązania legislacyjnego i administracyjnego do istotnych problemów dzieciństwa. Witalność dzieci i młodzieży jest faktycznie na zewnątrz orientacji prawnych, norm. Statystyki, które charakteryzują główne trendy życia publicznego, potwierdzają fakt, że życie, instalacja, zachowanie, całą subkulturę dzisiejszego lustra dzieci odzwierciedla, zaostrza głębokie sprzeczności współczesnego rosyjskiego społeczeństwa. Wzrost samobójstwem młodzieży jest jednym z dramatycznych akceptuje ostrość i dramatyczność dzisiejszej sytuacji.

Na obecnym etapie rosyjskiego rozwoju Rosji kwestia aktualizacji tradycyjnego paradygmatu (system pomysłów, przepisy leżące u podstaw teorii i praktyki rozwiązania problemu) przygotowania i włączenia młodszego pokolenia w życiu społeczeństwa jest istotne . Dialektyka aktualizacji Spółki jest wykonalna na podstawie systemu "Children - Society", "Youth - Society". W tym przypadku fundamentalne znaczenie nabywa proces rozwoju,

mulowanie procesu społecznego samokoklecia niezależnej żywotności dorosłej. Szczególnie ważne w tej sprawie polityki publicznej w tym zakresie treść pracy dziecięcego i młodzieńczych stowarzyszeń publicznych, mających na celu rozmieszczenie przedmiotu, społecznie aktywnych stanowisk dzieci, młodzieży, młodzieży w różnych sferach manifestacji publicznej.

Prawdziwe uznanie praw dziecka charakteryzuje się różnymi aspektami: prawnym, społeczno-psychologicznym, społeczno-pedagogicznym itp. Trudności ich zgody są dziś oczywiste, ale hamowanie zamienia się w jeszcze bardziej dramatyczne konsekwencje. Ważne znaczenie w tym względzie nabywa rozwiązanie społeczno-pedagogiczne problemu.

Niektóre psychologiczne zagadnienia uprawy dzieci i młodzieży również zasługują na szczególną uwagę. Powikłanie warunków społecznych gwałtownie wpłynęło na treść i mechanizmy rozwoju społecznego. Elementy zniszczenia tradycyjnych mechanizmów socjalizacji dzieci są objawiane w wielu wskaźnikach, ale cechy wieku są bardzo znaczące. Przyspieszenie biologicznego dojrzewania (przyspieszenie), wzrost dobrego samopoczucia psychicznego, nieadekwatność form manifestacji samoświadomości, niekonfiguracja rosnących uczuć dojrzewania u młodzieży je naprawdę niski status prowadzi do znacznego spadku wieku społecznego.

Kraina młodzieży w tych warunkach jest nie tylko negatywny atrybut rozwoju wieku, ale także znaczącego czynnika w hamowaniu ruchu społeczno-kulturowego w całości.

Najbardziej dramatycznym czynnikiem w warunkach spełniających pełnokrwistych socjalizacji jest niewystarczający w przepisach norm, które byłyby prawne "kamizelki", ustalając etapy uprawy dzieci, zdobywając różne grupy wiekowe coraz więcej praw obywatelskich i obowiązków, ich rejestracja prawna

stopniowy wejście do świata dorosłych obywateli.

Rzeczywista niepewność jurysprudencji nieletnich sprawia, że \u200b\u200btrudno jest sformułować i rozwiązać globalne prawo i znaczenie wystarczających podstaw prawnych w celu podlegającego wyrażaniu wyrażanie przez Wspólnotę 14-18 lat we wszystkich sferach aktywności istotnej. Przepis ten przyczynia się do pogłębiania negatywnych procesów związanych z alienacją społeczną, wzrostem przestępczości, dewirant zachowanie młodzieży i młodych ludzi, powikłanie jednorazowego wyrażenia procesu w różnych formach społecznie znaczących działań. Według ekspertów ekspertów zniesiony straty w zasobach Rosji miały już w ciągu ostatnich dwóch dekad.

Niedoszacowanie procesów aktywujących społeczno-wiek, potrzeby przejściów społecznych w statusie znacznej liczby młodzieży zamienia się w pogłębienie luki między potrzebą intensywnego włączenia najmniejszych w społeczeństwie a opóźnieniem ich społecznie dojrzałe manifestacja. Stan prawny dzieci i młodzieży różnych wieków w stowarzyszeniach publicznych dzieci (od 8 do 18 lat włącznie) musi być konkrencja.

Uznanie praw dziecka podczas swojej działalności edukacyjnej oznacza przede wszystkim odmowę tradycji paternalizmu, decyzji dla dziecka z dorosłymi wszystkich jego problemów. Sugeruje to nową konstrukcję koncentrowaną na budowaniu procesu edukacji we wszystkich instytucjach społecznych

cięcie, współpraca, zaufanie i szacunek. W takim kreatywnym wzajemnym środowisku, dorosły stymuluje pewność siebie dziecka, pomaga zespołowi dla dzieci, aby podjąć decyzję, pomaga w realizacji programu przyjętego przez ten zespół, umożliwia znalezienie wolności poszukiwania, wolności eksperymentów, swobodę rozwiązywania i popełnienia błędów.

Tworzenie odpowiednich warunków, stymulacji, wsparcia statusu przedmiotu, zarówno skojarzeń, jak i jego poszczególnych uczestników, jest pilnym zadaniem, że społeczność dorosła musi być rozwiązana codziennie w komunikacji z dziećmi.

Referencje Ventcel, K. N. (1993) Darmowa edukacja: SAT. Wybór Tr. M.: Edukacja zawodowa.

Na tematyczne problemy współczesnego dzieciństwa E. SH. Kamaldinova (Narodowy Instytut Biznesu,

Uniwersytet Moskwy na humanistyczne

Artykuł analizuje teoretyczne i metodologiczne, społeczne i pedagogiczne oraz psychologiczne aspekty problemu dzieciństwa: cechy dzieci, wsporniki wiekowe, cechy pozycji społecznej w świecie współczesnym i formacji społecznej.

Słowa kluczowe: dziecko, prawa dziecka, wskaźniki regulacyjne, zjawisko dzieciństwa, formacja społeczna.

Bibligrafia (transliteracja) Venttsel ', K. N. (1993) Svobodnoe Vospitanie: SB. Izbr. tr. M.: Professional'noe Obrazovanie.

Problem z dzieciństwa we współczesnym świecie

Lutsva Irina Yurevna.
Instytut Taganrog o nazwie A.P. Chekhov (Oddział) "Rostov State Economic University (Rinh)"

adnotacja
W tym artykule ujawniono problem dziecięcy, jest wykazany do dzieciństwa w różnych okresach historycznych i na obecnym etapie rozwoju społeczeństwa. Jak również nowoczesny etap budowy nowych form relacji między dziećmi a dorosłymi, co jest odkryciem między życiem dzieci a dorosłymi.

Problem dzieciństwa w nowoczesnym świecie

Luceva Irina Yurevna.
Instytut Taganrog o nazwie A. P. Chekhov (Oddział "Uniwersytet Ekonomiczny Rostowa (Rinkh)"

Abstrakcyjny.
Artykuł ten uważa relacje z dzieciństwem w różnych okresach historycznych i na obecnym etapie rozwoju społeczeństwa. Jak również uważa, że \u200b\u200bobecny etap budowy nowych form relacji dzieci i dorosłych, z dominującym wskaźnikiem jest przerwa między życiem dzieci i dorosłych.

Dzieciństwo jest jednym z najważniejszych okresów w życiu człowieka. W tym okresie dziecko przechodzi największą ścieżkę w indywidualnym rozwoju z bezradnego stworzenia do dostosowanej osobowości dostosowanej do charakteru i społeczeństwa zdolnego do ponoszenia odpowiedzialności.

Do tej pory istnieje wiele definicji koncepcji "dzieciństwa", a także wyróżnienia jego tymczasowych ram.

Zatem z punktu widzenia socjologii dzieciństwo jest niczym oprócz stałej i naturalnie zastąpionej częścią społeczeństwa, która wykonuje szereg konkretnych funkcji, a także aktywnie współdziała ze społeczeństwem i poszczególnymi elementami. W fizjologii i psychologii dzieciństwo reprezentuje etap cyklu życia, podczas którego organizm zaczyna się i nadal rozwija, tworząc najważniejsze funkcje. W pedagogii społecznej ten okres życia jest uważany za początkowego etapu identyfikacji socjalizacji, w tym asymilację pewnego systemu wiedzy, norm i wartości, rozwoju ról społecznych, które pozwalają dziecku do rozwoju i funkcjonowania w społeczeństwie.

Problem z dzieciństwa i prawa rozwoju psychicznego i osobistego dziecka były zaangażowane w takich naukowców, takich jak LS Vygotsky P.P. Blonssky, S.L. Rubinstein, a.f. Lazur, A.n. Leontyev, L.I. Bozovic itp.

Autorzy oferują dużą liczbę koncepcji i zasad rozwoju psychofizycznego dziecka w tym okresie życia, jednak dzisiaj nie ma konsensusu i odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób dzieciństwo powinno być i jak edukować młodsze pokolenie.

Ewolucja stanu dzieciństwa minęła długą i trudną ścieżkę. Powrót W średniowieczu uważano, że pozytywna cecha dzieciństwa była podatna na wychowanie. Jasny przedstawiciel tego czasu, Philip Navararsky, zauważył, że ten okres jest podstawą dla całego przyszłego życia, na którym możesz zbudować dobrą i silną przyszłość. Później wielki wkład w dzieciństwo został wykonany przez naukowca Erasmus Rotterdam, który ustalił, że niezwykle ważne jest, aby wziąć pod uwagę wiek i uniemożliwić siłę dziecka w jakiejkolwiek formie działalności.

Z punktu widzenia nauki, zrozumienie dzieciństwa jako specjalnego i szczególnego zjawiska zaczęło tworzyć w drugiej połowie XIX wieku, ale tylko w XX wieku było zainteresowanie dziecięcym jako specjalne zjawisko społeczne ze względu na wysiłki M. Montessori, NF Pestalozzi i inne reformatory pedagogiki.

Szybki rozwój współczesnego świata ma ogromny wpływ na dzieciństwo. Do tej pory dziecko jest uznawane za niezależny prawny i ma specjalny status społeczny. Jednak aktywna technologia i wprowadzenie innowacji we wszystkich dziedzinach ważnych działań przedstawił pilną potrzebę nawiązania świata dzieci ze światem dorosłych.

Z jednej strony świat dorosłych i świat dzieci przybliżył bliżej, który wynika z faktu, że dziecko stało się dostępne, co było wcześniej zakazane: prawie nie ma ograniczonego dostępu do informacji, coraz bardziej dopuszczalne, z Była to pewna niezależność dzieci.

Z drugiej strony, dorośli odbyli się od dzieci, a nie tylko dlatego, że pierwszy przestał angażować się u dzieci. Ostatnio dzieci pozostają poza działaniami firmy w dyskusji o różnych problemach dorosłych.

Dziś coraz częściej mówiąc o dyskryminacji dzieci. Świat dzieciństwa jest jakoś zdeformowany przez świat dorosłych.

Nowoczesny etap budowy nowych form relacji między dziećmi a dorosłymi jest wyznaczony przez naukowców jako kryzys z dzieciństwa, który jest głównym wskaźnikiem, którego wskaźnikiem jest przerwa między życiem dzieci a dorosłymi.

Naukowcy przydzielają szereg charakterystycznych cech dla tego kryzysu.

Po pierwsze, relacja dorosłych i dzieci, w której dorośli działają jako nauczyciele i nauczyciele, gdzie ich wysiłki nie mają na celu interakcji z dzieckiem, ale na wpływ.

Po drugie, uprzednio złożone pomysły na temat rozwoju świata są niszczone jako dorosły, a okres łamania obrazu dorosłego świata przychodzi. Gdyby wcześniej dzieci nie były tolerowane, aby wejść do świata dorosłych, dziś jest trochę strachu przed dorastaniem.

Po trzecie, dzieci były na wszystkich przypadkach społecznie znaczących społecznie. Obecnie tendencja do usunięcia świata dorosłych ze świata dzieci staje się popularna. Istnieje jednak kilka stron do rozważenia takiej cechy kryzysu dzieciństwa. Z jednej strony dzieci są wyposażone we wszystkie korzyści, ale jednocześnie dorośli nie pozwalają im w ich świecie, w wyniku którego pierwszy ośrodek do ekstremalnych środków, aby bronić swoich praw do pozostania w świecie dorosłych - Alkohol, palenie, narkotyki itp. Z drugiej strony są one w ogóle wyłączone z prawdziwych społecznie znaczących działań, częściej oddawane rodzicom i pozostają dłużej pod ich opieką, ale wszystko prowadzi do nie mniej nieprzyjemnych konsekwencji. Dzieci nie mogą robić nic, co z kolei prowadzi do przedłużającego się infantilizmu.

Istnieje również rozkład konkretnych rodzajów działań dzieci - "Pseudo-School" formy uczenia się przemieszczającą grę z życia dzieci. Dystrybucja uczynków dojrzewania specyficzna dla młodszego ucznia prowadzi do zaostrza kryzysu młodzieży, przedłużającego się i destrukcyjnego natury. Gra i święta dzieci przeszły kolosalne zmiany, ze względu na aktywną informatyzację i komputeryzacji społeczeństwa, zwłaszcza w ostatnich dziesięcioleciach.

Wszystko to dzieje się pod potężnym atakiem innowacji współczesnego świata. Media, telewizja i niezarządzany przepływ informacji z monitorów naszych komputerów wypiera tradycyjne formy działań dzieci i komunikować się z dorosłymi, co prowadzi do zniekształcenia światopoglądu dzieci i ich wartości życia, a także nie rzadkie przypadki naruszenia zdrowia psychicznego dziecka.

Wszystko to sugeruje, że dziecko jest znacznie szybsze do dorosłości, a nie kilka lat temu, w wieku przedszkolnym zaczyna aktywnie zapoznać się z nowoczesnymi urządzeniami, a w szkole staje się jej pewnym użytkownikiem. Rodzice są coraz bardziej wymagające od dziecka dyscypliny i posłuszeństwa, ograniczając prawo do wyboru i zdolność do samych siebie. Wszystko to pociąga za sobą nieodwracalne konsekwencje: wpływ zdrowia fizycznego i psychicznego, utraty aktywnych umiejętności komunikacyjnych, zakłóceń reprezentacji moralnych i moralnych, stwierdzenie nieważności wewnętrznego świata.

Jak D.B. Elkonin, dzieciństwo występuje dokładnie, gdy dziecko nie może być zawarte w systemie produkcji społecznej ze względu na fakt, że nie jest w stanie w pełni opanować instrumentów pracy z powodu ich złożoności, w wyniku czego naturalne włączenie dzieci w produktywnej pracy jest wyprowadził się. Jednak ta myśl była odpowiednia kilka kilkunastu lat temu, a dziś widzimy absolutnie przeciwny obraz.

Pomimo wielu badań pedagogicznych i danych statystycznych wskazujących, że we współczesnym świecie, wzrost takich problemów dzieci, jako sferood społeczny, dewiacyjny w sferze dzieci, problem zdrowia, adaptacji społecznej i wolności wyboru zwiększyła działalność polityki państwowej w dziedzinie dzieciństwa.

Dziś jest to dziecko, które jest w centrum licznych dyskusji i debat, jest to właśnie w odniesieniu do dzieciństwa w tak dużą skalę opracowywany jest rozwój nowych przepisów i aktów napisów. Wszystko to wskazuje, że dzieciństwo ma ogromne znaczenie dla państwa, a zatem na przyszłość.

Każdy z nas był kiedyś dzieckiem, a dziś, mając okazję rozważyć problem dzieciństwa poprzez pryzmat naukowy, może zrozumieć, jak trudno jest być dzieckiem i jak wielki zadanie pedagogiki w tym trudnym czasie życia każdego czasu osoba. Do tej pory głównym zadaniem każdego z nas jest pomóc młodszym pokoleniu, ponieważ ich przyszłość i przyszłość naszego kraju zależy od nas. A jeśli dziś dziecko jest tylko małymi narodzinami nowego życia w łonie matki, potem jutro stanie się nowym symbolem historii, osobę, która może otworzyć nowe horyzonty.

Lista bibliograficzna

1. Borovikova L.v. Świat dorosłych i świata dzieciństwa: trend rozwojowy relacji // Instytut Biuletynu Akademicki Instytutu Dorośli Rosyjskiej Akademii Edukacji // Man and Edukacja nr 1 (26) 2011, Petersburg [Zasób elektroniczny ] - Tryb dostępu: http: //obrazovanie21.narod. RU / Pliki / 2011-1_P069-073.pdf
2. Gaysina G.i. Świat dzieciństwa jako problem społeczno-pedagogiczny // psychologiczne - Problemy pedagogiczne Edukacja // Edukacja pedagogiczna w Rosji.2011.20 [Zasób elektroniczny] - Tryb dostępu: http://journals.uspu.ru/i/Inst/ Ped / Ped16 /ped_17.pdf.
3. Kodjaspirova Gm. Antropologia pedagogiczna: badania. Podręcznik studiów uniwersytety. - m.: Gardariki, 2005. - 287 p.
4. Mukhina V.S. Psychologia wieku: fenomenologia rozwoju, dzieciństwo, rzecznictwo: podręcznik dla ucznia. uniwersytety. - 7 to krawędź., Stereotyp. - M.: Publishing Center "Academy", 2003. - 456с.
5. Elkonina D. B. Psychologia dla dzieci: studia. Podręcznik studiów Wyższy. studia. Pojazdy - 4 ed., Ched. - M.: Centrum wydawnicze "Academy", 2007. - 384 p.

Wprowadzenie

Ubóstwo jako kluczowe źródło niekorzystnej współczesnej rodziny rosyjskiej

Sytuacja medyczna i demograficzna w Rosji

Problem aborcji

Korzyści macierzyńskie.

Oferty socjalne: ślad

Wniosek

Lista referencji

Wprowadzenie

Rodzina działa jako pierwszy Instytut Edukacyjny, związek, z którym osoba czuje się przez całe życie. Jest w rodzinie, że podstawy moralności ludzkiej są uformowane, powstają normy zachowania, ujawniono wewnętrzny świat i indywidualne cechy jednostki. Rodzina przyczynia się do samhezyjności osoby, stymuluje swoją aktywność społeczną i twórczą. Innymi słowy, rodzina prowadzi pierwotną socjalizację dziecka. Oczywiście usterka w funkcjonowaniu rodziny jest bezpośrednio odzwierciedlona w dziecku i jego rozwoju.

W nowoczesnej Rosji rodzina jako instytucja społeczna zdecydowanie przechodzi przez kryzys. Możesz przydzielić kilka twarzy tego kryzysu na raz: demograficzne, społeczno-gospodarcze, moralne i moralne. W taki czy inny sposób istnieje masa rozprzestrzeniania się takiej fenomenu jako niekorzystnej rodziny. Stąd masa dystrybucja całej gamy problemów zawalonych dla dzieci w takich rodzinach.

W tym artykule podjęto próbę analizy problemów społecznych dzieciństwa w nowoczesnej Rosji. Konieczne jest podkreślenie następujących: temat "Problemy społeczne dzieci" nie jest uwzględnione na liście "znaczących społecznie", dziwnie i ani żałosnych. Rosyjskie społeczeństwo przyzwyczaiło się do rodzaju nieletnich żebraków, przestępców i prostytutek, a takich zjawisk jako przemocy domowej, alkoholizm w rodzinie, masowa ubóstwo jest po prostu normą życia. Jednak bardzo obecność tych problemów, podkreślona masa, zagraża przyszłości naszego kraju. Dlatego ich badanie i decyzja jest pilną potrzebą.

1. Ubóstwo jako kluczowe źródło niekorzystnej nowoczesnej rodziny rosyjskiej

Oczywiście przyczyny wada konkretnej rodziny mogą być wiele i dla każdej konkretnej rodziny są różne. Jednak jest oczywiste, że kluczowy problem społeczny, który określony w naszych czasach wybuchowy wzrost liczby rodzin w niekorzystnej sytuacji jest ubóstwo.

W 1992 r. Ze względu na całkowity kryzys gospodarczy i "terapia wstrząsowa", większość populacji została wrzucona do otchłań ubóstwa. Jednocześnie okazało się "wywłaszczone" i wszystkie oszczędności ludności w formach gotówkowych i bezgotówkowych. Dlatego pojawiły się dane dotyczące stawki 70-80% ubogich w Rosji.

Jeśli więc pod koniec lat 60., odsetek niskich dochodów ("biedny") wynosił 29,6%, pod koniec lat 70. - 32,1%, pod koniec lat 80. - 30,7%, w wyniku czego terapie szoku problemu Ubóstwo jako niezależne znikają, zastępując problem zniszczenia ekonomicznego, spadek poziomu rozwoju gospodarczego i, w wyniku tego związanego poziomu ludności jako całości. Biedni staje się jak cały kraj. Ale katastrofalny spadek dochodu populacji był rozpatrywany w tym samym czasie w nagłych wypadkach, ale bardzo przejściowy zjawisko związane z krótkim okresem transformacji społeczno-gospodarczych. Tak więc procesy te były "transformatory", ozdobione bez uwzględnienia rosyjskich cech w terapii wstrząsowej.

Rodzina nie może istnieć przez długi czas, używając do 70% swojego budżetu żywności, ponieważ nadal istnieje wiele potrzeb o niskiej elastyczności (mieszkania i komunalna, transport, odzież dla dzieci). Jeśli chodzi o wysoką inflację, która w większości wpływa na towary spożywane przez niski dochód, granica ubóstwa pod wpływem cen jest intensywnie zmienia się. Jednocześnie biedni ludzie nie mogli pozostać bez końca w ramach skrajnej struktury zużycia: niektóre rezerwy żywności zostały szybko wyczerpane, dzieci wyrosły z ubrań i butów, a ceny mieszkaniowych i mediów i transportu zostały intensywnie rosły.

Były dwie formy ubóstwa: "stabilne" i "pływające". Pierwszy wynik się z faktu, że niski poziom bezpieczeństwa materialnego, co do zasady prowadzi do pogorszenia zdrowia, dealalifikacji, depofizacji, a ostatecznie do degradacji. Biedny rodzice reproduają potencjalnie biedne dzieci, które są określone przez ich zdrowie, edukacja uzyskana przez kwalifikacje. Studia społeczne stabilności ubóstwa potwierdzają tę hipotezę i wykazały, że ludzie, którzy są "urodzone jako stale słabe" pozostają tymi przez całe życie. Druga forma, znacznie mniej często występująca, jest związana z faktem, że biedny czasami biorą niesamowite wysiłki i "wyskakują" z ich społecznego, faktycznego zamkniętego kręgu, dostosowując się do nowych warunków, broniąc ich prawo do najlepszego życia. Oczywiście w takim "skoku, nie tylko subiektywne czynniki osobiste, ale także obiektywne warunki stworzone przez państwo i społeczeństwo odgrywają znaczącą rolę.

Dramatyczna sytuacja jest taka, że \u200b\u200bdwie trzecie dzieci i jedna trzecia osób starszych była "za progiem" gwarancji społecznych w grupie ubóstwa. Tymczasem główna część osób starszych przy ich przeszłej pracy zapewniła sobie prawo do co najmniej niebezpiecznej istnienia, a z ubóstwem dzieci nie może być umieszczony, ponieważ Niewątpliwie prowadzi do spadku jakości przyszłych pokoleń, a w rezultacie głównym cechom ludzkiego potencjału narodu.

Istnieje intensywny proces ubóstwa feminizującego, co ma skrajne formy manifestacji w postaci stagnacji i głębokiego ubóstwa. Wraz z tradycyjnymi biednymi (samotną matką i wielką rodzinami, ludzie niepełnosprawnymi i starszymi), okazała się kategoria "nowych biednych", reprezentujących te grupy ludności, które w ich edukacji i kwalifikacjach, status społeczny i charakterystyki demograficzne nigdy wcześniej ( w czasach sowieckich) nie były niskimi dochodami. Wszyscy eksperci doszli do wniosku, że praca biedna jest czysto rosyjskiemu zjawiskiem. Obecnie ich niskie dochody wynikają przede wszystkim z nieuzasadnionego niskiego poziomu wynagrodzeń w przedsiębiorstwach państwowych, bezrobociu i częściowym zatrudnieniu, a także niewypłacalności wynagrodzeń i emerytur.

Według Państwowego Komitetu Statystyki Federacji Rosyjskiej w trzecim kwartale 2003 r. Udział ludności z dochodami pieniężnymi poniżej utrzymania minimum całkowitej liczby wynosi 21,9% lub 31,2 mln. Dane te wskazują dynamikę znaczącej redukcji ubóstwa.

Szczegółowa analiza składu biednych rodzin lub tego, co nazywa się "profil" ubogich, pokazuje, że w badaniu demograficznym całkowitej liczby członków rodziny więcej niż jednej czwartej (27,3%) - to dzieci poniżej 16 lat, w pobliżu Piąta część (17,2%) - osoby starsze niż wiek w pracy, a reszta - ponad połowa (55,5%) - zdolna populacja populacji. Specjalne obliczenia pokazują, że w odpowiednim czasie uzgodnionej części populacji z zasobami zbycia poniżej utrzymania minimum w 1999 r. Wyniosło 59,1 mln osób, w tym 15,2 mln dzieci, 24,9 mln kobiet i 19,0 mln mężczyzn. Oznacza to, że biedne były: 52,4% całkowitej liczby dzieci poniżej 16 lat, 39,5% liczby kobiet i 35,6% liczby mężczyzn. Takie jest najbardziej ogólna charakterystyka. Sugeruje, że pod względem bezpieczeństwa materiałów ponad połowa dzieci jest poniżej "granic" przyzwoitego życia, a udział biednych kobiet jest wyższa niż odsetek biednych mężczyzn. Pomimo faktu, że różnica na podłodze jest mała, w końcu istnieje każdy powód do rozmowy o ubóstwu feminizacji, co jest potwierdzone przez czynniki, które go tworzą.

Według ubogich, następujące grupy dorosłej populacji są przydzielane wśród ubogich: ponad jedna trzecia (39,0%) pracuje, około jednej piątej (20,6%) -Pensions, 3% - bezrobotnych, 5,3% - gospodynie domowe, w tym kobiety Znajduje się w urlopie macierzyńskiego na opiekę nad dziećmi. Jeśli chodzi o typologię demograficzną, istnieją trzy grupy wśród biednych rodzin: a) pary małżeńskie z dziećmi i innymi krewnymi (50,8%); b) Niekompletne rodziny, które mogą obejmować innych krewnych w ich składzie (19,4%).

Ubóstwo, bezrobocie, niestabilność gospodarcza i społeczna, nienaruszona nadzieja, upadek planów intensyfikuje proces marginalizacji populacji. W rezultacie pojawia się warstwa społeczna puffery, w wyniku zwiększania mobilności społecznej w dół, zwiększając w jego intensywności. Więc formy i wzmacnia "dno społeczne", które jest faktycznie odrzucane przez społeczeństwo, praktycznie nie znając jego prawdziwych rozmiarów. Szczególne badanie tego problemu pozwala rozróżnić cztery grupy ludzi stanowiących "socjalne dno": 1) żebraków, które są otwarcie zadawane. 2) BUMS, stracił obudowę, jak wiesz, przede wszystkim ze względu na pojawienie się rynku mieszkaniowego; 3) dzieci ulicy, które stracili rodziców, zabrakło z domu; 4) Prostytutki uliczne (w tym dzieci) prowadzące styl życia Ascial. Przedstawiciele "DNA społecznego" mają podobne cechy. Są to ludzie, którzy są w stanie wykluczenia społecznego, pozbawione zasobów społecznych, zrównoważonych połączeń, utraconych podstawowych umiejętności społecznych i dominujących wartości społeczeństwa. Właściwie już zatrzymali walkę o ich społeczną egzystencję. Jednocześnie każda z nazwanych grup ma własne specyfikę, ale między nimi nie ma trudnych twarzy: bezdomny może być żebrakiem i bezdomnym dzwonkiem. Niemniej jednak wszyscy przedstawiciele DNA społecznego mają swoje oznaki, cechy formacji i właściwości społeczno-demograficznych ich identyfikacji.

2. Sytuacja medyczna i demograficzna w Rosji

Dzięki wdrożeniu projektu krajowego, jak wspomniano o satysfakcji, przewodniczący Komitetu Rady Federacji w sprawie polityki społecznej Valentina Petrenko, mentalność zmienia się w stosunku do opieki zdrowotnej, matki, dziecka, rodziny. Istnieje jednak wiele problemów. O tym, jak można je rozwiązać, było na okrągłym spotkaniu stołowym w sprawie tematycznych zagadnień demograficznych i ochrony zdrowia dzieci, które odbyły się w Radzie Federacji.

Według szacunków ekspertów mamy 60% całkowitego narodzin pierwszego dziecka, 30% drugiego, 10% - trzeciego i więcej. W Anglii narodziny drugiego dziecka wynosi 50%. We Francji stawka jest dokonywana na narodzinach trzeciej i kolejnych dzieci. Badanie pokazuje, że około 60% rosyjskich par małżeńskich z jednym dzieckiem chciałby mieć sekundę, jeśli miały warunki: mieszkania, możliwości finansowe.

Problem śmiertelności niemowląt jest dość ostry. Są postępy. Jeśli nie rozejrzeć się. A jednak nie powinieneś zmniejszać osiągnięć służby zdrowia matki i dzieci. Oni są. Niedawno nastąpił znaczne zmniejszenie śmiertelności matki. Chociaż problem w strukturze śmiertelności matki, zgodnie z dyrektorem Departamentu Medycznych i Społecznych problemów rodzinnych, macierzyństwa i Ministerstwa Zdrowia Społecznego, Olgi Sharapova, pozostają aborcjami, ich udział nawet wzrosła. Było 18%, stało się w 2006 r. - 23%.

Poprawa obserwuje się w częstości występowania kobiet: Istnieje spadek częstotliwości wykrywania niedokrwistości w czasie ciąży (o ponad 3%), naruszenia działań ogólnych (o 5%), rozwój warunków septycznych u kobiet w ciąży iw femalenity (prawie 30%), krwawienie w okresach poporodowych i pooperacyjnych (o 16%).

Na przykładzie dzieci w wieku poniżej miesiąca, faktycznie zarządzamy wskaźnikami życia i śmierci ", mówi Dyrektor Instytutu Badań Ivanovo o macierzyństwa i dzieciństwa. V.N. Gorodkov Roszdrava Lyubov Siskieev. - Jeśli inne usługi działają również z innymi kategoriami wieku, myślę, że wiele się zmieni.

Istnieje inne pytanie, które chciałbym więcej. Według E. Baybarina, pomimo znaczących inwestycji, poczuwa się niedoskonalcząca służba perinatalska. Zużycie sprzętu w domach macierzyńskich osiąga 80%, skuteczne techniki nie są wystarczająco używane. Nowoczesne technologie prowadzenia, powiedzmy, sztuczna wentylacja płuc w różnych trybach na tle wprowadzenia środka powierzchniowo czynnego pozwala z powodzeniem znaleźć przedwczesne dzieci. Ale wszystko spoczywa na problemach finansowych, ponieważ odpryskiwanie takiego dziecka kosztuje około 7 tysięcy rubli dziennie (dla porównania: w Europie - 2-3 tys. Euro). W przypadku znalezienia takich funduszy, osiągnięcia są oczywiste. Jako przykład można wprowadzić Moskwa Regionalne Centrum Perinatalne, gdzie wczesna śmiertelność noworodkowa zmniejszyła się w krótkim czasie do 2,3 ppm.

Spadek strat perinatalnych i neonatowych jest bardzo czas, jest to możliwe głównie stosując opiekę medyczną o wysokiej technologii, wykorzystanie skutecznych bezpiecznych leków, zauważył uczestników "okrągłego stołu". Istnieje jednak wiele problemów związanych z ich dostępnością. Regiony są zmuszone przeznaczyć pieniądze na drogie leki z ich budżetów, ale ograniczone środki uniemożliwiają być szeroko stosowane. Ponadto w standardach opieki medycznej dla dzieci, przede wszystkim do roku życia, nie ma nowoczesnych metod zapobiegania i leczeniu patologii płucnej. W niektórych przedmiotach istnieje spadek przepisów lekarzy nie stacji.

Jak wiadomo, przytłaczająca większość chorób we wczesnym okresie noworodkowym i wiele chorób w piersi i starszym wieku są związane z niekorzystnym przebiegiem ciąży i porodu, co wymaga znacznego wzmocnienia orientacji zapobiegawczej położników na narodziny zdrowego dziecko. W międzyczasie, skupienie położeń jest warunkiem i zdrowie kobiety w ciąży, a nie wynik ciąży. High pozostaje spełnienie. Ale tutaj jest rezerwa w zwiększaniu liczby urodzonych dzieci, odnotowanych podczas "okrągłego stołu" L. Sisseyev.

Szczególną uwagę należy zwrócić na zdrowie reprodukcyjne Północne, zastępcy Komitetu Rady Federacji w sprawach Północy Północy i Modne narody Gennady Oleinik Wierzy. Trzy czwarte kobiet w ciąży mieszkających na północy mają znaczne odchylenia w zdrowiu, 70% z nich nie jest dozwolone przez niezbędne jedzenie, witaminy i pierwiastki śladowe. Wszystko to znacząco wpływa na zdrowie przyszłych pokoleń. Do 80% dzieci ma naruszenie ich rozwoju przed urodzeniem.

Dzieci północy są w nierównych warunkach rozpoczęcia życia w porównaniu z dziećmi innych regionów kraju i są 2-3 razy częściej. Pod wpływem niekorzystnych czynników klimatu-ekologicznych istnieje opóźnienie przez 2-5 lat rozwoju układu odpornościowego. Każde piąte dziecko ma niedobór masy ciała. Wiele północnych regionów Rosji nie jest w stanie niezależnie rozwiązać problemu zapewnienia pełnego rozwoju dzieci w ekstremalnych warunkach, potrzebują dodatkowych, docelowych wsparcia państwa. Wraz z jego nieobecnością proces depopulacji wzrośnie. Wielokrotnie podniósł pytanie o potrzebę zachowania programu "Dzieci północy". Niestety, wysiłki okazały się próżne. Przynajmniej wiele problemów dzieci północy i przydzielono oddzielną linię w podprogramach "Zdrowe pokolenia", "Dzieci i rodziny" federalnego programu docelowego "Dzieci Rosji", ale to nie wystarczy.

3. Problem aborto.

Populacja naszego kraju zmniejsza: umiera więcej niż się pojawia. Jest to spowodowane nową inicjatywą demograficzną prezydenta, który przewiduje wspieranie rodzin z dziećmi, wzrost korzyści dzieciństwa, wypłaty kapitału matki itp. Ale tylko środki gospodarcze są wyraźnie wystarczające. Konieczne jest, aby macierzyństwo i ojcostwo stały się świadomą potrzebą, a dzieci były pożądane i znaczące w życiu życia każdej rodziny. W Wołgogradzie podszedł do problemu po drugiej stronie. Tutaj po raz pierwszy w Rosji obsługa psychologów zaczęła pracować w konsultacjach kobiet. Ich zadaniem jest przekonanie kobiety w ciąży, która zgromadziła aborcję, zrezygnować z decyzji, aby zachować życie przyszłego dziecka.

Pięć głównych przyczyn aborcji w Rosji

Dlaczego kobieta rozwiązuje się na działaniu aborcyjnej niebezpiecznej, która odpowiada poważnym wpływem na jej zdrowie i dobre samopoczucie, a nie zbyt zatwierdzone przez społeczeństwo? Z reguły, nie z dobrego życia, psychologowie poznali. Oto najczęstsze powody:

Niestabilne małżeństwo, niepewność u partnera. Kiedy małżeństwo odczuwało na szwach lub "miłość nie uda," tylko najbardziej naiwne kobiety oczekują, że narodziny dziecka, a nie pierwszy, pomogą zachować relacje. Większość kobiet boi się, że jest to, wręcz przeciwnie, mąż lub partner odepchną, a oni pozostaną sam z dzieckiem, a nawet dwa w rękach.

Nierozwiązane problemy mieszkaniowe. Wiele młodych rodzin jest zmuszonych do życia z rodzicami lub usuwanie tanie mieszkania. To często staje się powodem odrzucenia narodzin dziecka, zwłaszcza drugiego.

Zła pozycja finansowa. Dzięki niskim przychodkom młodych rodzin narodziny dziecka często zmusza ich do obniżenia swoich standardów życia, odmawiając sobie na wiele sposobów. Ale jeśli przy narodzinach pierwszego dziecka, dziadkowie są gotowi im pomóc, w tym finansowe, narodziny drugiego wnuka czasami spotykają się bez dużej ilości radości, ponieważ ustanawia obciążenie i na nich.

Niewystarczający poziom kultury seksualnej. Wiele młodych kobiet i mężczyzn nie jest świadomi nowoczesnych metod antykoncepcji, nie myśl o konsekwencjach losowych i niechronionych stosunków seksualnych.

Wskazania medyczne. Stan zdrowia wielu kobiet jest taki, że ciąża (szczególnie powtarzana) może być dla nich niebezpieczna. Częstość występowania takiego zjawiska, jako ciąży ze względu na gwałt, oficjalne statystyki milczące, ale według lekarzy nie jest tak rzadki, jak się wydaje.

W ciągu ostatnich 15 lat liczba aborcji w Rosji znacznie się zmniejszyła - więcej niż 2 razy. Jeśli na początku lat 90., ponad 4 miliony aborcji zostało oficjalnie zarejestrowanych, w ostatnich latach, zgodnie z Ministerstwem Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej, ich liczba nie przekracza 1,7 miliona rocznie. A jednak jest wcześnie mówić o znaczących sukcesach w tej dziedzinie: jednocześnie upadliśmy i płodność, więc około 57% wszystkich ciąż jest nadal przerwanych. Szczególnie zakłócany przez fakt, że każda piąta aborcja jest wykonywana przez nastoletnie dziewczyny do 18 lat.

Od 10 do 15% aborcji daje różne powikłania, które wymagają poważnego i długotrwałego leczenia, a czasami kończą tragicznie - śmierć kobiety. Do 8% kobiet po aborcji staje się bezowocny. W naszym kraju każda 10. para małżeństwa nie jest w stanie wyobrazić sobie dziecka. Według centrum naukowego położnictwa, ginekologii i perinatologii, baranów, jałowych 6-7 milionów rosyjskich kobiet, ale dane te są niekompletne.

Nie ma wątpliwości, że legalizacja aborcji w XX wieku była elementem powściągliwości kobiety, pod warunkiem, że prawo do rozwiązania jego losu. Ale od tego czasu, w jakiś sposób zapomniano, że kobieta i mężczyzna są równie zaangażowane w pojawienie się nowego życia. 29-letni Jeanne i jej mąż Ilya są najrzadszym przypadkiem: w jednej z konsultacji damskiej wołgogradu ta para spotkała się razem. Mają mieszkanie, syn drugiego równiarki rośnie.

Ale jeśli dostaniemy drugie dziecko, będziesz musiał ich wszystkich ograniczyć na wiele sposobów - budżet rodzinny będzie piec "- mówi Ilya. - Do "stolicy macierzyńskiej" nadal trzeba żyć, a pieniądze na dodatkowe wydatki będą wymagane nie za trzy lata i natychmiast. Żona ma dobre wynagrodzenie. A co pozostanie po dekrecie? Zgodnie z prawem wszystko powinno zostać zachowane, ale pracodawca czeka?

Psycholog musi być gotowy na taką rozmowę. Czy Tatyana będzie w stanie przekonać Zhanna i Ilyę, że największą radością narodzin dziecka pomijają wszystkie przejściowe codzienne kłopoty i trudności materialne? Do tej pory wystarczająco dużo i fakt, że oboje nie podjęli ostatecznej decyzji.

Aborcje Kościoła katolickiego i islamu są jednoznacznie zbanowane, zatem w krajach, w których religie te mają silne stanowiska, statystyki aborcyjne są niskie. Aborcje są dozwolone w większości krajów w Europie, Ameryce Północnej, Azji Wschodniej - Chiny, Mongolii, Wietnamie, DPRK i praktycznie w Indiach. Z ograniczeniami są dozwolone w Indonezji, Sri Lance, Tajlandia. W Chinach, Hongkongu, Republika Korei i Wietnamu produkują od 25 do 45 aborcji na 100 kobiet w ciąży, w Indiach i Turcji - 5. W Zambii i Republika Południowej Afryki - około 5, w reszcie Afryki - co najmniej 17.

W krajach Unii Europejskiej aborcje są dozwolone wszędzie, z wyjątkiem Irlandii. Jednak ich liczba jest różna: z 18.3 w Szwecji do 5,4 na 1000 kobiet w wieku dziecięcego w Hiszpanii. W Holandii, co najmniej na świecie: mniej niż 5 na 1000 kobiet.

Maksymalna aborcja spada na Republikę Byłu ZSRR i dawniej społecznie: w 14 z 25 krajów - od 40 do 63 na 100 kobiet w ciąży.

4. Korzyści ciążowe i poród

Rosyjscy parlamentarzyści są przekonani, że w kraju nie ma problemów z istnieniem źródeł środków niezbędnych do zwiększenia świadczeń macierzyńskich. W swojej opinii, w tych celach można użyć ogromnych akcji złota i kołnierzy i funduszu stacjonarnego. Jednocześnie uważane są parlamentarzystowie, konieczne jest wytwarzanie dokładnych, zweryfikowanych arytmetycznych obliczeń, aby innowacja była korzystna dla kobiet i duża i z małym wynagrodzeniem. Ponadto politycy wyrazili pogląd, że konieczne jest, aby przejść z minimalnego poziomu utrzymania dziecka, a nie z wynagrodzenia, że \u200b\u200bkobieta otrzymała przed ciążą, tak, że nie umieszcza się w położeniu dyskryminacyjnym, większość mieszkańców kraju ma niska płaca.

Trybunał Konstytucyjny Federacji Rosyjskiej uznał normę prawa, która nie odpowiada maksymalnej ilości korzyści ciąży i porodu. Norma, która pozostała w przepisach dotyczących budżetu funduszu ubezpieczeń społecznych (FSS) przez pięć lat, była zasadniczo pozbawiona zabezpieczonych pracowników kobiet równoważnych płac w rozporządzeniu.

Po sześciu miesiącach, decyzją COP, pierwszą częścią art. 15 ustawy "w sprawie budżetu funduszu ubezpieczeń społecznych za 2002" stracą siłę, po raz pierwszy ustanowiono standard średniego miesięcznego dochodu, który może nie przekraczać malejących płatności. W tym czasie rząd Rosji i Dumy Państwowej będzie również musieli ustalić obecne przepisy. Odpowiedni rachunek, łagodzące ograniczenia dotyczące wielkości miesięcznej korzyści i porodu zostanie wprowadzone do Dumy Państwowej w ciągu najbliższych półtora tygodni, a do końca sesji wiosny planuje go zaakceptować.

Podstawą postępowania była skarga w CS Mieszkańca Miasta Sarow Nizhny Novgorod Region Tatiana Banikina, który odwołał się do Trybunału ze skargą na naruszenie praw konstytucyjnych wszystkich dobrze zarabiających kobiet w państwie Garant społeczny dziecka. W ogłoszonym dekrecie sędzia stwierdził, że te prawa "nieproporcjonalnie ograniczają kwotę korzyści ciążowych dla kobiet ubezpieczonych, których średnie zarobki przekraczają maksymalną wartość przewidzianą w nim".

W 2002 r. Wielkość miesięcznej korzyści macierzyńskich i porodu była określona w wysokości średnich zarobków i nie przekroczyła 11 700 rubli. Od 2002 r. Maksimum matki wielokrotnie podniesiono i do 2007 r. Próg wzrósł do 16125 rubli. Jednak kwota ta jest daleka od wszystkich Rosjan, jest stu procent rekompensaty za przeciętne roczne zarobki.

Jednocześnie wielu ekspertów ma wątpliwości, że państwo wkrótce rozpocznie się o 100 procent, aby zwrócić dochód dochodów ciężarnych i młodych matek.

Trybunał Konstytucyjny odnosi się do dokumentów Międzynarodowej Organizacji Pracy (ILO), które opisują, że korzystne jest, aby wprowadzić wielkość płatności macierzyńskich do 100% średniej płacy. Jako przedstawiciel Rady Federacji wyjaśnił Radzie Eleny Vinogradowa, a zatem ograniczenia wielkości pozostaną i ile korzyści są zwiększone, podczas gdy trudno powiedzieć.

Według przedstawiciela państwa Duma, Elena Mizulina, rząd i Duma będą musiały zapewnić "jakiś inny mechanizm" płatności, ponieważ fundusz ubezpieczeń społecznych może nie mieć wystarczającej ilości środków. Możliwe, że część kwoty zapłaci dodatkowo dla pracodawcy.

Według prawnika Centrum NGO Prawa Pracy, Anna Nvaditsky, pracodawcy są mało prawdopodobne, aby pozytywnie docenić takie innowacje. Obecnie korzyści z przyszłości i młodych matek są wypłacane wyłącznie z kwot ubezpieczeniowych, podczas gdy pracodawcy często dowiadują, że kobiety są drogie niż mężczyźni.

Według przedstawiciela pełnomocnika rządu w sądach konstytucyjnych, najwyższych i arbitrażowych, Michail Bushchevsky ", sąd konstytucyjny motywował swoją decyzję o tworzeniu korzystnych warunków do zwiększenia płodności". "Wydaje mi się, że policjant wygrał poza jego mocy. Kwestie polityk demograficznych dotyczą kompetencji władzy legislacyjnej i wykonawczej "- powiedział Brenzhevsky.

ubóstwo służbowrwienia społecznego

5. Oferty społeczne: Smenworkers

Społeczność naukową jest zainteresowana społecznością naukową na początku lat 90. XX wieku. Jednak systematyczne badania w całej Rosji lub duże regiony nie były prowadzone. Powodem jest brak funduszy własnych i przydziałów budżetowych z instytucji naukowych, a także brak zainteresowania tym problemem w władzom zarówno lokalnym, jak i federalnym. Siły grup naukowych badań odbywały się tylko dla poszczególnych miast Rosji.

Problemy z dziećmi ulic przez kilka lat badano przez Instytut Problemów społeczno-gospodarczych ludności Rosyjskiej Akademii Nauk. W artykule przedstawiono wyniki badań 1995 i 1999, prowadzone przez autora, ankietę "rosyjską gazetę" w 2002 r., A także badanie ekspertów, którzy przeanalizowali sytuację bezdomności w kraju.

W badaniu z 1995 r. Uzyskano 115 dzieci ulicy uczestniczyło odbiornik Samara. Wyniki wykazały, że 62,5% dzieci, uratowany z domu, żył przed tym w rodzinach.Jest to również potwierdzone przez statycznych dystrybutorów dostarczanych do odbiorników dziecięcych (w 1999 r. Są one przekształcone w tymczasowe centra izolacyjne drobnych przestępców). W 1995 r. 32,4 tys. Nastolatków uciekło z rodziny lub 56,6% wszystkich dostarczonych dystrybutorów.

Około połowa (43,7%) badanych dzieci mieszkało w niekompletnych rodzinach, tj. Z jednym z rodziców (prawie zawsze ta matka), 31% - z dziadkami, dziadkiem lub innymi krewnymi. Głównym powodem tej sytuacji jest pozbawienie rodziców praw do nieprzestrzegania obowiązków wobec dzieci. Tylko 25% dzieci żyje w pełnej rodzinie, tj. z ojcem i matką. Jednak bardzo często istnieje bezrobotni w takiej rodzinie (czasami bezrobotni jest rodzicami), istnieją inne powody w niekorzystnej sytuacji.

Dość duża liczba dzieci biegnie od rodziców alkoholików. Co więcej, ten powód nigdy nie został odnotowany w naszym badaniu jako jedyny, zwykle towarzyszyła głód dziecka, jego złych relacji z rodzicami, nauczycielami. Należy zauważyć inny punkt: Dzieci, które opuściły dom z tego powodu wyniósł prawie 30% wśród 9-14-lat, pół - 5-8-latek i prawie 100% wśród 15-17 lat.

Około 18% dzieci jako powód pozostawienia domu wyraźnej niechęci do nauki. Około 12% opuścił dom, ponieważ nie potrzebują nikogo tam. Wśród powodów jest taka: matka zmarła, a dziecko pozostało po opiece nad krewnymi, którzy nie zrobili niczego przed nim. Jednocześnie żaden z respondentów nie zauważył braku miłości do swoich rodziców i krewnych jako powód pozostawienia domu. Taka wskazówka nie wykorzystała nawet dzieci z rodzin alkoholowych.

Około 10% dzieci w ankiecie wybiegł z domu, ponieważ chcieli podróżować. Ale nawet w tym przypadku ten powód nie pojawił się jako jedyny, zazwyczaj taki: "upadł firmę", "złych relacji z rodzicami". Tylko 5% nastolatków zabrakło z domu wyłącznie w poszukiwaniu romansu i przygody.

5% dzieci zgodnie z ankietami zabiegł z sierocińców, schronisk, szkół pokładowych itp.W 1995 r., Według statystyk państwowych, ich liczba (uciekła) w dystrybutorach odbiorników wyniosła 5,6 tys. O 9,8% liczby dostarczonych tam dzieci. Numer bezwzględny nie jest bardzo wysoki. Jednakże, jeśli dotyczy ich wszystkich dzieci mieszkających w sierocińce, ich udział będzie o 6,9%, podczas gdy tylko 0,3% wszystkich dzieci mieszkających w rodzinie uciekają od rodzin.

Głównym powodem, dla którego dzieci uciekają od odbiorników dozujących, są pragnienie powrotu do domu, pomimo trudnego życia (87%). 25% zabrakło z powodu złych relacji z nauczycielami i nadużyciami.

Dzieci uciekają wiecznośćw naszym badaniu najmniejsze - 6 lat. Najważniejszą grupą ulic tworzą dzieci w wieku 9-14 lat (58% wszystkich ulic). Dystrybucja PA. półpokazuje, że to głównie chłopcy - 78,6%, dziewczęta stanowią - 21,4%. Większość ulic to mieszkańcy miast (prawie 80%). Dzieci wiejskie stanowią trochę więcej niż 20%. Daty pobytudzieci w zakresie bezdomności od 2-3 dni do 7 miesięcy (mając na uwadze, którzy spadły w dystrybutorze odbiornika. Jeśli dziecko jest poza dystrybutorem odbiornika lub instytucji innych dzieci, te terminy mogą być więcej niż duże). Ponadto, w naszym badaniu, taki wzór został ujawniony: The Mniej wieku dziecka, tym więcej okresu jego bezdomności. Wyjaśnienie jest dość trudne do znalezienia.

Niebezpieczeństwa czekające na nastolatki uliczne,różnorodny. Jeden z nich jest związany z miejscem nocnego pobytu. Poza życiem nocnym zwykle "gdzie trzeba" (jest to najczęstsza odpowiedź). Wielu ma stałe miejsce na strachach lub w piwnicach głównie starych domów, na stacji i może stać się łatwą zdobyczą dla każdego przestępcy, w tym maniaku. Z innym niebezpieczeństwem, twarze nastolatka, górnictwo oznacza życie. Jego główne źródła: błagający, kradzież, mała rakieta, swoboda, w niepełnym wymiarze godzin na stacjach benzynowych, pranie samochodowe, zbieranie i przechodzące puste butelki. Ci, którzy są silniejsi, mogą pracować przez ładowarki w sklepie. Jeden z młodzieży zwanych źródłem dochodów - "rozbierane dzieci". Na tej ścieżce czekają na wiele rozczarowań i niespodzianek. Większość ulic jest połączona w taki czy inny sposób z światem karnym.

Ulice mogą wejść zarówno grupowanie dla dorosłych, jak i jeśli jest przestępcza, aby się z tego wydostać, według pracowników Ministerstwa Spraw Wewnętrznych jest bardzo trudny. Zgodnie z statystykami Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, z ogólnym wzrostem przestępczości, dorosłych osób są popełnionych mniej i mniej; W 70% przypadków dla młodych ludzi skazanych za jakiekolwiek przestępstwo, dorośli stali.

Pasując z domu, z ucisku i okrucieństwa rodziców, nastolatek jest często ryzykowny, aby stać się ofiarą przemocy, napad, obelgie. Tak więc, zgodnie z niektórymi danymi przemoc fizyczna przechodzi od 20 do 40% dzieci, około 8% jest seksualna. Świetne dla tych dzieci i prawdopodobieństwa nabycia szkodliwych nawyków, uzależnionych od narkotyków, alkoholu, działalności przestępczej, prostytucji.

Zdrowiestoramiści oparte na wynikach badania pozostawiają wiele do życzenia: ponad 70% dzieci jest chorych.

Drugi egzaminw 1999 r. Odbyły się ulice w 1999 roku. 69 Ulice, które znajdowały się w Zvinp G. Great Novgorod uczestniczył. Jego dane zostały potwierdzone przez wiele trendów zidentyfikowanych w 1995 r. Badanie większości dzieci ulicy (52%), jak w pierwszym badaniu, mają rodzinę: 28% kompletne, 24% - niekompletne, 36% - żyć z innymi krewnymi, z babcią i / lub z dziadkiem, 16% - w sierocińcu, schronieniu.

Zakwaterowanie z rodzicami nie zawsze jest pozytywne dla dziecka. Już od młodego wieku te dzieci widzieli, co, według psychologów, miał wpływ na ich psychikę i wpłyną na ich ostatnie życie. Tylko bardzo niewielu z nich może zapomnieć o tym później i przeprowadzić inny styl życia. Badanie ujawniło nowe wzorce: w 45,5% dzieci, jednego z rodziców, aw niektórych przypadkach oboje są bezrobotni, u 17,4% dzieci, jeden z rodziców był podsumowany, w 8,9% - rodzice (lub jeden z nich) Przywodziły prawa rodzicielskie.

Ocena porównawcza z ankietą z 1995 pokazuje, że przyczyny lotu z domu, a także ich częstotliwości, nie zmieniły się. Średnio każde dziecko wyleciało z domu (sierocińca) 5 razy, ale w niektórych przypadkach liczba ta, według nich osiągnęła 25-30 pędów.

Ponad jedna czwarta dzieci (22,6%) nie była badana i nie działała. Jest to najbardziej niebezpieczna grupa. Okazali się być jednym z życia, bez najmniejszego poparcia krewnych i blisko w tym wieku, kiedy była najbardziej potrzebna. Nie tylko ich rodzice, ale także szkoła, sąsiedzi w domu, opinia publiczna nie zwracała na nich żadnej uwagi. Nowe badanie potwierdza kryminalny charakter czasu odpowiadania: 52% - kradzież, 30,5% - praca (zbierać butelki, praca przez ładowarki w sklepie), 13% - poprosił jałmużnę.

Jedna trzecia dziećmi ulicy zarabia pieniądze same, 19% - czasami łączą się. Reszta (52,5%) działa z grupami. Więc łatwiej są przetrwać i bronić, ale bardziej niebezpieczne dla społeczeństwa. Gromadzenie w grupach dzieci czują się bardziej bezkarne, stając się bardziej agresywne, zhonowable. Przypomnij sobie, że w 1995 r. Badanie prawie 70% dzieci zostało połączone w grupie. Najwyraźniej idee indywidualizmu są zadeklarowane w społeczeństwie, potrzebie i pożądania, aby liczyć tylko na siebie nie przejść bez śladu nawet dla tych dzieci. Istnieje kolejna różnica od badania z 1995 r.: Następnie w 20% przypadków, grupy te były prowadzone przez dorosłych, obecnie sytuacja jest inna - liczba takich grup zmniejszyła się o więcej niż 3 razy i wynosi tylko 6%. W 1999 r. Badanie, wśród organizatorów, wśród organizatorów odnotowano większą część rówieśników, a nie starszych facetów, jak w 1995 r. Część młodzieży powiedziała, że \u200b\u200bzorganizowali grupy.

Jakie są plany tych dzieci na przyszłość? W 1995 r. Egzamin 53% ulic chciałby wrócić do domu, 29% - kontynuować studia w szkole, szkole zawodowej, szkole technicznej, 17,6% - Chcesz żyć jak wszyscy inni - do nauki i pracy. Tylko 12% nie miał żadnych planów. Żaden z nastolatków nie zauważył takim monitu, jak "Nie mogę już zmienić niczego", to znaczy, wszystkie dzieci, w pewnym stopniu mają nadzieję na najlepsze zmiany. I najlepsze zmiany, w ich opinii, mają dobre i opiekuńcze rodziców (odnotowano 53,8% dzieci ulicy, w tym wśród 9-14-latków - 64,7%, a wśród dzieci 6-8 lat - 33,4%), mieć przyjazną rodzinę odpowiednio - 46,1%, 29,4%, 77,6%. W tym samym czasie 17,7% dzieci zauważyło, że chcieliby żyć niezależnie, oddzielnie od ich rodziców. Były w kwestionariuszu i typowych dzieci, według dorosłych, odpowiedzi. Tak więc, prawie 12% dzieci w wieku 9-12 lat napisało, że chcieliby mieć wiele zabawek, 23,5% to piękne ubrania. Chciałbym szczególnie podkreślić grupę dzieci, w reprezentacji, z których najlepsze zmiany są możliwością karmienia. Co więcej, ich udział jest wystarczająco duży: wyniósł 26,9% wszystkich respondentów (w tym w wieku 9-14 lat - 23,5%; 6-8 lat - 31,7%).

Wniosek

W 2006 r. Stało się modne i istotne, aby porozmawiać o problemach demograficznych Rosji, o swojej przyszłości w 2015 r., 2020, 2050 lub nawet 2100. W skali Federacji, a na terytorium Krasnojarska rozpoczął realizację odpowiednich "projektów", które ma być ciekawe z kolosalem i po prostu bezprecedensowym dla naszych przyjazdów o kwocie.

W tym względzie, podsumowując, chciałbym zauważyć jeden ważny fakt, który jest w jakiś sposób pomijany przez współczesne rosyjskie społeczeństwo. Zwiększona płodność, nawet jeśli transcendentalne "afrykańskie" wysokości i, odpowiednio, spadek śmierci jest po prostu bez znaczenia, w warunkach, gdy większość rosyjskich dzieci żyje w rodzinach dysfunkcyjnych i twarzą w twarz z takimi zjawiskami jak alkoholizm rodzicielski, przemoc, w tym seksualne, upokorzenie, ubóstwo, bezdomność . Bez rozwiązywania tych problemów kluczowym problemem Rosji jest degradacją jego potencjału ludzkiego i zmniejszenie rentowności jako samowystarczalnego społeczeństwa nie i nie można go rozwiązać.

Analiza sytuacji pokazuje, że władze, które posiadają dobro sytuację, nie chcą i nie są gotowi do odpowiedniego do niej. Wydaje się, że nie mają jasnej idei, co robić. Dbanie o całe społeczeństwo o dzieci, o wszystkim, a nie tylko na własną rękę, powinno być priorytetem w społeczeństwie. Dzisiaj większość ludzi tego nie ma. Aby przezwyciężyć taki kryzys świadomości publicznej, konieczne jest uświadomienie sobie. "Zniszcz", powiedział profesor Preobrazhensky, nie jest starą kobietą z brzeczą, niszcząc nasze głowy ". Świadomość społeczeństwo jego stanu jako kryzysu i oznaczało początek zmiany wysokiej jakości.

Lista referencji

1.Alekseeva L.. O przemocy wobec dzieci w rodzinie. // Socis, 2003 nr 4. P. 78 - 85.

2.Breeva E.B. Oferty socjalne: Doświadczenie badań socjologicznych. // Socis, 2004 nr 4. P. 44 - 51.

3.Vakulina O. Doradztwo rodzinne i terapia rodzinna w ramach pracy społecznej z rodziną. // Russian Social Journal, 1998 nr 2-3. P. 51-64.

4.ZAIGAREV G.G. Cechy rosyjskiego modelu konsumpcji alkoholu. // Socis, 2002 nr 12. P. 33-41.

5.Rimashevskaya n.m. Ubóstwo i marginalizacja populacji. // Socis, 2004 nr 4. P. 33 - 44.

6.Sheeleg l.a. Dysfunkcyjna rodzina jako przedmiot aktywności społeczno-pedagogicznej. // # "Uzasadnij"\u003e. Bateva T., Kornev V. Oszczędzaj nienarodzony. // Izvestia, 3 APERSM 2007.

.W Rosji istnieją środki na zwiększenie korzyści dla dzieci. // "Regiony.ru", 23 marca 2007

.Korshunov A. Podręczniki dla kobieca: raduj się do początku // Ekonomia i życie, 31mart 2007.

10.Evanova V. Sytuacja medyczna i demograficzna w kraju pozostaje bardzo trudna. // gazeta medyczna, 30 marca 2007 r.

L.. Vygotsky zaproponował użycie terminu nowotwowego, który reprezentuje "nowy, rodzaj struktury osobowości i jej działań, te zmiany psychiczne i społeczne, które najpierw pojawiają się na tym etapie wieku, a co najważniejsze i głównie określają świadomość dziecka, jego postawę Do środowiska, jego życie wewnętrzne i zewnętrzne, cały przebieg jego rozwoju w tym okresie. " Jego zdaniem nowotwory można stosować jako kryterium podziału rozwoju w poszczególne wieki.

Cechy przepływu kryzysu w wieku (2-4 lata). Vygotsky wyróżnia pięć głównych objawów psychologicznych kryzysu I Kryzysu I: negatywizm, upór, uparcie, pulchność, samozatrudnienie i zazdrosny stosunek do innych dzieci.

Negatywizm - takie zachowanie, w którym dziecko nie chce robić czegoś tylko dlatego, że oferował dorosły, tj. Jest to reakcja dziecka, która nie do treści złożonego wniosku, ale na samą propozycję. Według Vygotsky'ego "Negatywizm zmusza dziecko do przepływu w przeciwieństwie do jego pożądania."

Uparcie jest zachowaniem dziecka, w którym nalega na coś nie dlatego, że naprawdę chce, ale dlatego, że żądał (L.. Vygotsky).

Slingness, w przeciwieństwie do negatywizm, bezosobowy i dość celu na stawki edukacji; Inny z tendencją.

Podkreśl, odzwierciedlając tendencję do niezależności, jest kolejnym znakiem krytycznym. Ważne jest, aby być aktualnym przedsiębiorczości, ponieważ brak niezależności jest zazwyczaj dla infantilizmu.

Funkcje przebiegu kryzysu II wieku (dziecko). II wieku (dziecięcy) kryzys (6-7 lat) - okres urodzenia społecznego "ja" (L.I. Bowovich) - zbiega się na czas z rozpoczęciem szkolenia w szkole. Z utratą zainteresowania grą jako działalność dziecka, nowa aktywność zaczyna być utworzona - edukacyjna.

Najważniejszym wskaźnikiem tego krytycznego okresu jest gotowość lub niepretentność dziecka do szkoły, ponieważ jest to właśnie w tym wieku, w którym tworzenie biologicznej podstawy takiej gotowości jest: mianowicie: dojrzewanie najbardziej złożonych regionów czołowych ( Ar Luria) i wzmocnienie procesów hamowania mózgu mózgu nad instynktownymi i emocjonalnymi reakcjami (N.y. Krasnogorsky).

Cechy przepływu kryzysu dojrzewania. Okres dojrzewania spada w wieku 11-20 lat i charakteryzuje się burzliwą restrukturyzacją morfofunkcyjną, zwłaszcza wyrażoną w sferze seksualnej (początek funkcjonowania zarodków). Odręczne cechy psychologiczne młodzieży są często nazywane "kompleksem młodzieńcem".

Obecnie jest ono na ogół uznaje się, że kryzys łysingowy w swojej strukturze jest heterogeniczny (sh. Bühler, O. Kro, M. Tramer, L. Vygotsky, A. E. Pershko, E. Krechmer itp.). Istnieją różne stopnia dojrzewania. Wyróżnia się zwykle dwa fazy tego okresu (Sh. Bühler, M. Tramer itp.): Negatywny (11-15 lat) i pozytywne (16-20 lat), które mają zarówno ogólne, jak i charakterystyczne cechy.

Ponadto wyróżnia się tak zwaną fazę III (Porozmawianie - E. E.Shakhareva) wyróżnia się, co jest praktycznie pozbawione wspólnych cech okresu krytycznego i jest interpretowany jako stabilny wiek (faza po krytycznym - L. Vygotsky).

Wspólne cechy okres krytyczny Warunkowo United B. pięć grup znaków:

a) wyraźnie wymawiana niestabilność afektywna, która określa wszystkie zachowanie młodzieży, jest "Ludowłosy nastroju" (M. Tramer);

b) sprzeczność poszczególnych boków magazynu mentalnego młodzieży;

c) obawy działalności psychicznej dla świata zewnętrznego, pragnienie rozszerzenia kontaktów (L.I. Bogovich itp.);

d) objawy dojrzewania depozytów;

e) Różnorodność naruszeń zachowań (zachowanie dewirantowe) w postaci antidyscyplinarnej, antyspołecznej, odiwakowej (nielegalnej) i auto agresywnej (A.g. Ambrumova, La. Zhonlova, V.v. Kovovuma itp.) Jest to zdefiniowane jako jeden lub inny stopień naruszenia adaptacji społecznej.

Wraz z ogólnymi oznakami każdej fazy kryzysu Pochodnego są charakterystyczne własne cechy. Faza negatywna (faza zaprzeczenia - Ve Smirnov; Negativistyczna - V. Violinger; protest, przeciwko ojcom - E. Krechmer, Nisssen) wyróżnia się przewagą niestabilnego nastroju, zwiększonej pobudliwości, pragnienia niezależności, protest przeciwko starszym (a . Vallon itp.). Faza pozytywna (filozoficzna - M. Tramer; wiodący pobudzenie intelektualne - V.E. Smirnov) charakteryzuje się wyraźnym pragnieniem kreatywności, wzrostu samoświadomości, zamieniając rzeczy w interesie (L. Vygotsky).

L.I. Bogowicz., studiowanie uczciwości wiek rozwoju jednostki wraz z pracownikami stwierdził, że tworzenie osobowości dziecka jest określone przez związek tego miejsca, które zajmuje stosunki ludzkie dostępne dla niego (w konsekwencji, odpowiednie wymagania), oraz Te psychologiczne cechy, które już utworzył w wyniku jego poprzednich doświadczeń.

Precyzyjnie z tego współczynnika wewnętrzna pozycja dziecka występuje, tj. ten system potrzeb i aspiracji (Subiektywnie reprezentowany w odpowiednich doświadczeniach), które załamują się i pośredniczą w skutkach medium, staje się bezpośrednią siłą napędową rozwoju nowych cech umysłowych.

Bovice uważał, że przepisy te były potężne nie tylko dla zrozumienia warunków tworzenia indywidualnych cech osobowości dziecka, ale także zrozumieć siły napędowe związanego z wiekiem rozwoju dzieci i powodów, które powodują typowe cechy ich Wygląd psychologiczny wieku.

Tak więc rozwój ludzki jest spowodowany (deterministyczny):

Wewnętrzne sprzeczności i właściwości psychofizjologiczne;

Sytuacja rozwoju społecznego;

Rodzaj wiodącej aktywności;

Miara własnej aktywności w procesie tworzenia i poprawy osoby;

Wiek i indywidualne cechy.

Proces rozwoju człowieka związanego z wiekiem wiąże się z wrażliwymi okresami - okresy rozwoju ontogenicznego, w którym organizm rozwijający jest szczególnie wrażliwy na pewien rodzaj wpływów na środowisko; Okresy optymalnej kombinacji warunków rozwoju niektórych właściwości umysłowych i procesów.

Ofensywna okres wrażliwy jest określany przez funkcjonalne dojrzewanie struktur mózgu, połączeń wewnętrznych niezbędnych do wdrożenia mechanizmów określonych funkcji.

Na przykład: 1,5-3 lat - mowa; 3-6 lat - Percepcja, myślenie, wyobraźnia itp.; 5-6 lat - Koordynacja ruchów (balet, łyżwiarstwo figurowe itp.), Czytanie itp. Szkolenie ma największy wpływ na te funkcje psychiczne, które dopiero zaczynają się rozwijać, ale przedwczesne lub opóźnione w odniesieniu do okresu wrażliwego, szkolenie może nie być wystarczającego skutecznego, co w ogóle niekorzystnie wpływa na rozwój psychiki.

Wiele naukowców uważa, że \u200b\u200bniewykorzystane możliwości ułożone w organizmie są dość szybko zanikające.

Na przykład są przypadki, gdy dzieci, które spadły na zwierzęta, a pozostały żywy, powrócony do społeczeństwa ludzkiego praktycznie nie przywrócone jako przedstawiciele rasy ludzkiej, jak okazały się nieodwołalnie przegapić możliwości, które były w odpowiednich wrażliwym okresy ich rozwoju.

Każda periacja wiekowa jest wystarczająco warunkowa (rosnące ciało rozwija się indywidualnie, idzie wyjątkowy sposób), ale jest to konieczne Złożona analiza właściwości ciała zmienna w procesie ontogenezy, w celu opracowania naukowo opartego na naukowym systemie zdrowia psychicznego i fizycznym, aby stworzyć odpowiedni do każdej metody związanej z wiekiem metodą przyjęć i metod szkolenia i edukacji, optymalnego rozwoju fizycznego i psychicznego umiejętności.

Zadania

1. Wykonaj podsumowano tabelę okresową związaną z wiekiem w ust. Złożyć ogólny wniosek.

2. Opisz główne kryzysy wiekowe.

Główne problemy, których decyzja zależy od pokrycia wszystkich innych kwestii antropologii pedagogicznej, są problemy natury dzieci.

Przez wiele stuleci dziecko był postrzegany jako mały dorosły, który zgodnie z tym powinien zrozumieć wszystko prawie jako dorosły.

Dialog Ojca z synem w jednym z starożytnych źródeł egipskich wskazuje w tym względzie. Ojciec jest niezadowolony ze szkoły sukcesu syna i mówi go w tym duchu, który na przykład osioł - zwierzę, wyjaśnia, że \u200b\u200bchce od niego, w języku ludzkim, i ostatecznie rozumie, co musi zrobić, A syn jest mężczyzną, a ponieważ nie może zrozumieć wyjaśnienia nauczyciela, który mówi go we własnym, ludzkim języku.

Wśród narodów mieszkających na etapie społeczności plemiennych, Dzieciństwo jest bardzo krótkie - w 8-11 lat (wśród różnych narodów) po korzeniu inicjacji dziecko staje się pełnym członkiem plemienia. W wielu kulturach, przez wiele stuleci, istniały dzieciobójstwo - dozwolone zniszczenie dzieci. W mitach starożytności nie ma postaci dla dzieci. Dziecko nie jest przedmiotem kultury duchowej. Wyjątkiem jest niektórzy mitologiczne bohaterowie, ale ich dzieciństwo jest oceniane zgodnie z prawami zachowania dorosłych. Wizualna ilustracja szlifowania specyfiki dziecięcych jest wizualna ilustracja średniowiecznych autorów, na których przedstawiono dziecko z proporcjami dorosłego, ale małego wzrostu. Możliwe jest określenie, że jest to dziecko, możesz tylko na zabawce, jabłko lub inne szczegóły przynależności dla dzieciństwa.

"Odkrycie" dzieciństwa było stopniowo. Kłócą się o okres dzieciństwa, średniowieczna myśl podkreślała cechy związane ze wszystkimi dziećmi: wcale: wrażliwość, grzeszność i nierozsądność oraz wyjątkowy, nieodłączny w różnych etapach dzieciństwa i różnych osób.

Pozytywna cecha wieku dzieci uważana była za podatność na wychowanie w porównaniu do wszystkich innych wieków.

Filippa Navararsky w składzie "Cztery osoby" twierdziło, że wiek dzieci jest podstawą życia, a na dobrej fundamencie możesz zbudować duży i dobry budynek.

Dokonano istotny wkład w zmianę postaw w dzieciństwie Erasmus Rotterdamsky. (1467-1536). W procesie wychowania dziecka uważał go za konieczne, aby wziąć pod uwagę wiek i zapobiegać tym, co przekracza siłę dziecka, nawet gra.

Projektant musi rozpoznać tendencję i zdolność dziecka tak wcześnie, jak to możliwe i polegać na nich, ponieważ osoba jest łatwiejsza chwyta, jaka jest predysponowana jego natura.

Twierdził, że wewnętrzny świat dziecka jest boskim światem i niemożliwe jest traktować go z tym okrucieństwem, który panował w związku z nim wszędzie.

Naukowe zrozumienie oryginalności przyrody dzieci Początek tworzenia się tylko w drugiej połowie XIX wieku. W oparciu o zatwierdzenie wewnętrznej dzieciaka, jego włączenie do prawa cywilnego i społeczności moralnej, przyznanych dzieciom dzieciom i prawom moralnym.

Ale tylko w XX wieku. Istnieje stały interes społeczeństwa dla dzieciństwa jako zjawisko społeczneoraz całość "branży dziecięcej, pokrycie i materialne oraz sferę duchową.

W tym czasie wysiłki F. F. Rubel, N.F. Pestozzi, M. Montessori i inne reformatory pedagogiczne otrzymały rozwój pomysłów społeczno-psychologicznych i kulturowych na temat specjalnego statusu dzieciństwa, w tym prawa dziecka na temat gry i świadomości gier, która ma szczególną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa jako całość.

W związku z tym, zanim stała antropologia filozoficzna i pedagogiczna szczególne pytania:

1. Jeśli natura natury dziecka wynika z jego wieku, to jaki jest związek między dzieciństwem a ogólnym charakterem człowieka;

2. Czy natura dzieci wyraża początkowa istota osoby lub właściwości ludzka nabyta w procesie indywidualnej socjalizacji i edukacji;

3. Czy można ocenić szczerość charakterystyczne dla dzieci, otwartości, wiarygodności i innych funkcji jako morał idealnych cech osoby;

4. Czy zadanie edukacji w zachowaniu i wzmacnianiu tych cech lub stanu "niewinności moralnej" charakteryzuje moralny niemowlęta osoby?

Pojęcie dzieciństwa na obecnym etapienie jest związany z biologicznym stanem dojrzałości dziecka, ale z pewnym statusem społecznym, z szeregiem praw i obowiązków związanych z tym okresem życia z zestawem dostępnych gatunków i form aktywności - tak zdefiniować dzieciństwo historyków.

Psychologowietransport ciężarówki jako złożone, wielowymiarowe zjawisko, które, mające na bazie biologicznej, jest pośredniczony przez wiele współczynników socjokulturowych. "Dziecko przypisuje społeczeństwo" P. B. Elkonin napisał. "Wszystko, co powinno pojawić się dziecko, już istnieje w społeczeństwie, w tym potrzeby, zadania publiczne, motywy, a nawet emocje".

V.A. Sukhomlinsky. Wierzył, że dzieciństwo był najważniejszym okresem życia ludzkiego, nie przygotowuje się na przyszłe życie, ale prawdziwe, jasne, oryginalne, wyjątkowe życie.

Słynny psycholog i nauczyciel F. Doloto Napisałem, że dziecko nie jest przyszłą osobą, ale tylko osobą, która ma wolność być i stać się prawym do zrozumienia i zaakceptowania przez innych, zdolność do podjęcia i rozumienia innych, aby dokonać odpowiedzialnych wyborów, aby budować relacje z Dorośli nie jako właściciele i mentorów, ale jak w przypadku równości, chociaż nie tych samych partnerów w życiu.

Humanistów pedagogów Podkreślali, że zrozumienie nadzoru dorosłego życia prowadzi do wniosku, że świat dzieciństwa jest w pełni poświęcony zadaniom adaptacji dziecka do świata dorosłych.

Adaptacja oparta na całkowitym posłuszeństwie prowadzi, ostatecznie do odmowy osobowości dziecka.

Rozpoznawanie samozdakowości dzieciństwa stało się kluczową ideą koncepcji edukacyjnych orientacji humanistycznej: domy dziecięce Ya. Korchaka, Summerhill A. Neil, Nowa Szkoła Francuska S. Frena, wolna społeczność szkolna w Vickersdorf G. Kenia.

Według wybitnych nauczycieli, to jest uznanie samozadłażenia dzieciństwa prowadzi do myśli o wartości dziecka dzisiaj.

Pedagogoniści twierdzili, że aktywność edukacyjna nauczyciela powinna kłamać idea bezwzględnej wartości dzieciństwa i potrzeb dziecka.

W nowoczesnym, rosyjskim prawodawstwie Prawa dziecka są interpretowane jako prawa człowieka mające ograniczenia wiekowe w charakterze prawnym.

Reprezentują one całkowitą ustawodawstwo mające na celu ochronę interesów dziecka we wszystkich sferach aktywności istotnej.

Należy zauważyć, że dziecko jest niezależnym przedmiotem prawa, że \u200b\u200bdzieci jako obywatele państwa powinny stosować wszystkie prawa człowieka i swobody i mają odpowiednie gwarancje ich realizacji, że nie mogą działać na równi z dorosłymi i potrzebnymi specjalnymi bezpieczeństwem i ochroną.

Państwo w ramach regulacji prawnej stosunków społecznych prawnie ustanawia specjalne prawa dla dzieci i ich przepisu dla wszystkich dzieci jako całości, aw szczególności dla dzieci pozbawionych różnych powodów rodziców i opieki.

Prawa dziecka są reprezentowane w "Konwencji ONZ - Traktatu międzynarodowe, obowiązkowe dla boków podpisanych. Konwencja ONZ o prawach dziecka zatrzasnęła przez Radę Najwyższą ZSRR w dniu 13 lipca 1990 roku

Pojawienie się konwencji odegrało rolę w procesie humanizacji edukacji.

Konwencja zachęca dorośli odpowiedzialnych za losy dzieci, podkreśla, że \u200b\u200bdzieciństwo jest czasem najbardziej intensywnego rozwoju osoby, tworzenia jego osobowości, ale jest w dzieciństwie, że osoba jest bardziej chroniona i potrzebuje pomocy i wspierania starszych .

Konwencja przyciąga uwagę publicznej do ochrony prawnej dzieci ze wszystkich form przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej.

Dziecko ma prawo być chronione przed obelgami, szorstki obiegiem, ma prawo dbać o dorosłych.

Szczegóły konwencji Prawa dzieci są wadliwe w warunkach fizycznych i psychicznych, sierot i uchodźców, dzieci przyciągają do odpowiedzialności przestępczej za przestępstwa.

Ważne miejsce zajmuje artykuły na temat ochrony dzieci z eksploatacji ekonomicznej, zakazując zaangażowania dzieci do pracy, co jest niebezpieczne dla ich zdrowia.

Specjalne miejsce w Konwencji jest wypłacane do problemu dyscypliny szkolnej.

Podkreśla się potrzebą dyscypliny dla bezpieczeństwa dzieci, zwraca uwagę na metody jego osiągnięcia.

W kilku artykułach rozmawiamy o równych możliwościach początkowych dzieci w procesie uzyskania edukacji, które powinno być skierowane do podniesienia poszanowania wartości krajowych własnego kraju, a także innych cywilizacji.

W nowoczesnej nauce pedagogicznej prawa dziecka są systematyzowane po raz pierwszy:

Pierwszą grupą praw jest "podsystemem społecznym" - reprezentuje prawa dziecka wyższym statusem społecznym.

Obejmuje prawa dzieci do równości dorosłym z dorosłymi w dyskusji o typowych problemach, aby wziąć udział w rozumowaniu i zdaniach, na skargę, na protest, na wolnej wymianie poglądów i oświadczeń w każdej kwestii, w celu ochrony przed arbitralności dorosłych (samoramów i despotyzm).

Prawo do ochrony zdrowia, tajemnicy i odchyleń ciężkiej pracy wzrostu, w samorządach, na niezależnym zarządzaniu własnym życiem, do własności w odniesieniu do rzeczy osobistych i pieniędzy, w odniesieniu do dziś i bieżącej godziny (dziecko (dziecko Żyje dzisiaj, a jest dziś cenny jako indywidualny).

Druga grupa praw jest fizyczna lub "media". Obejmuje wymagania dotyczące kontroli nad otaczającym dzieckiem.

III Grupa praw to "prawa osobiste" związane z wewnętrznym życiem dziecka, które są subiektywne.

Najważniejsze jest - prawo do bycia sobą. Uznanie tego prawa nie oznacza bierności pedagogicznej - mówimy o charakterze natury dziecka, aby odmówić doprowadzenia go w normę lub zgodnie z celami, które dorośli samodzielnie.

Uznając prawo dziecka, by byli tym, kim jest, pedagoga stwarza warunki rozwoju dziecka, pokazując wartość firmy i zrozumienie.

390 RUB.

Próbki stron.

rozwiń (35)

Wprowadzenie ... 3.

1 nowoczesni rodzice i edukacja ... 6

2 konsekwencje wpływu komputerów na dzieci ... 10

3 Wpływ zabawek na duchowy i moralny rozwój dziecka ... 14

4 nowoczesne bajki i media ... 25

Wniosek ... 30.

Lista używanych źródeł ... 33

Wprowadzenie

Znaczenie tego tematu jest określone przez fakt, że dzieci w dowolnym stanie świata są najcenniejszymi zasobami państwa, klucz do przyszłego rozwoju. W dzisiejszej Rosji dzieci poniżej 18 roku życia stanowią 23,3% ludności państwa. Według wielu naukowców i analityków ekonomistów dzieci są przyszłą "kapitał ludzki", który jest jednym z głównych elementów nie tylko indywidualnego dobra każdego mieszkania państwa, ale także jego ogólny wzrost społeczno-gospodarczy i rozwój.

Ocena sytuacji społecznej rozwoju dzieciństwa w naszym kraju otwiera rozczarowujące zmiany we wszystkich kierunkach integralnej struktury osobowości dzieci: fizyczności, manifestacji mentalnych i bycie duchowym. Ogólny stan zdrowia fizycznego małych ludzi (z roku do 14 lat) pozostaje ostatnio niepokój do nauczycieli, rodziców, struktur energetycznych. Wskaźnik psychiczny, zdrowie psychiczne jest również rozczarowujące: ogólne neurotyczne, liczba chorób psychosomatycznych i psychicznych wzrasta. Dla statystyk bezważnych można zobaczyć takie powody, jak: ekologia, zużycie napojów alkoholowych, stan opieki zdrowotnej dziecka itp. Niemniej jednak, przy czym wszystkie znaczenie tych powodów są one wyraźnie niewystarczające i nie mogą rozwiązać wszystkich problemów rozwoju dzieci, ponieważ Nie biorą pod uwagę głównych parametrów psychologicznych, psychicznych i moralnych i duchowych. Prawdziwe wskaźniki duchowej wad w dziedzinie dzieciństwa w naszym kraju są: podróż dla dzieci, wzrost nastoletnich przestępstw i okrucieństwa dzieci, kryminalizacja świadomości dzieci, języka i życia, a także straszny bezprecedensowy wzrost samobójstw z dzieciństwa, zaczynając od sześć lat, w tym grupę.

Podstawą tych problemów leży w duchowym i moralnym zdrowiu i rozwoju dzieci, z naruszeniem relacji dziecka do świata: środowisko, dorośli, rówieśnicy i siebie. Wynika z tego, że celowy edukacja i edukacja i edukacja duchowa i moralna, rekreacja jedności osoby, wierząc w rozwój wszystkich swoich sił, partii, którzy obserwując hierarchiczną zasadę układu swojej osobowości, w której idealna, doskonała osoba W nim można go ujawnić w całości.

Głównym sposobem rozwoju duchowego i moralnego jako kształcenie jest tworzeniem duchowego aktualizacji i edukacji tożsamości środowiska edukacyjnego, w którym odpowiednia hierarchia zadań i wartości życia ludzi i niezbędnych elementów ich pełnych Układane są życie.

Problemy nowoczesnego dzieciństwa są badane w psychologii ogólnej, psychologii społecznej, wieku i psychologii pedagogicznej, a także w filozofii, socjologii itp.

Problemy nowoczesnego dzieciństwa są ściśle splecione z duchowym i moralnym rozwojem społeczeństwa jako całości.

Przedmiotem badań jest nowoczesne dzieci ich duchowy i moralny rozwój.

Przedmiotem badania tej pracy jest problemy nowoczesnego dzieciństwa.

Celem badania jest rozważenie głównych problemów współczesnych dzieciństwa.

Hipoteza. Założenie, które zbadałeś w tej pracy

Celem badania to:

• rozważ główne problemy rodzicielstwa rodziców;
• poznawaj wpływ wpływu komputerów na dzieci;
• zidentyfikować wpływ zabawek dla duchowego i moralnego rozwoju dziecka;
• opisz efekt nowoczesnych kreskówek i mediów.

Teoretyczne znaczenie pracy jest studiowanie i zmniejszenie problemów współczesnych edukacji i nieporozumień dzieci, a także zminimalizowania negatywnych konsekwencji współczesnego środowiska.

Fragment pracy do przeglądu

1 nowoczesni rodzice i edukacja

Przedszkole można uznać za optymalne rozwiązanie dla rodziców pracujących. Możesz zadzwonić do wielu zalet tej instytucji przedszkolnej. Ale niedawno, coraz więcej młodych matek, jako alternatywa dla przedszkola, rozważ możliwość wynajęcia Niania.

Negatywny wpływ przedszkolaków jest związany z wieloma czynnikami, takimi jak: jakość przedszkola, ilość czasu, w którym dzieci spędza, wiek dzieci, dzieło pracowników.

2 konsekwencje wpływu komputerów na dzieci

Obecnie gry komputerowe zastąpiono nowoczesne dzieci wcześniej ulubione zabawki: różne lalki, miękkie zwierzęta, kulki, kostki i inne różnorodne gry. Jest wiarygodnie znany, że dzieci lubią zabawki komputerowe, spędzają dużą ilość czasu przed ekranami monitorów. "Żyją" w wirtualnym świecie, pogrążając się w niej, jak mówią "z głowami". Oni, jak sami są obecni w grze: wędrują labiryntów, uczestniczą w wyścigach, walczą z wirtualnym przeciwnikiem itd.

3 Wpływ zabawek na duchowy i moralny rozwój dziecka

Zabawka jest jednym z podstawowych wynalazków życia ludzkiego, służy do przeniesienia doświadczenia wielu pokoleń. W tradycji rosyjskiej łączy szereg okresów rozwoju historycznego, a także kilka pokoleń rodziny: dziadek-pradziadek - dziadkowie - z rodzicami i dziećmi.

Zabawki są narzędziem socjalizacji, rodzaj pierścienia między dziećmi a światem merytorycznym, a także częścią gier dla dzieci.

4 nowoczesne bajki i media

Dziś psychologowie i nauczyciele coraz częściej stoją w obliczu zakłócenia zachowania dzieci. Z jednej strony istnieje sztywność i niedorozwój mowy. Z drugiej strony istnieją: wyraźna agresywność i demonstracja ich zachowania. Takie dzieci boją się reagować na pytania, ale jednocześnie nie są nieśmiały do \u200b\u200bzwinięcia dla dorosłych innych ludzi. Ich zachowanie jest niekontrolowane, istnieje hiperoportowalność i nieuwaga, model złego zachowania jest dla nich atrakcyjny i wydają się słyszeć dorosłych.

Wniosek

Życie wszystkich nowoczesnych ludzi składa się z niekończącego się zgiełku i codziennego stresu, co wiąże się z przeciążeniem w pracy i pościgu do samotności materiału.

Rast dziecko dla rodziców pracujących jest znacznie trudniejszy niż ci, którzy nie są zajęci. Rodzice, którzy wcześnie rano idą do pracy i przychodzą, gdy dzieci są czasem spać, zawsze męki poczucie winy, że ich dzieci są porzucone i przyznane przez cały dzień.

Dla dzieci w ciągu trzech lat nadszedł czas, aby stopniowo uczyć się od komunikacji z rówieśnikami. Ale wychowanie w przedszkolu nie może zastąpić miłości i opieki rodzinnej, nie można całkowicie polegać na fakcie, że wychowawcy w przedszkolu będą nauczyć swoich dzieci wszystko, czego potrzebują.

Lista referencji

1. Abramenkova V. Jakie są nasze dzieci bawiące się. Abramenkova. - m.: Wydawca "Lepta Book", 2010.
2. Alexandrov, V.v. intelekt i komputer / V. V. Alexandrov. - St. Petersburg: Wydawca "Anatolij", 2004.
3. Bodker, C. Interakcja osoby z komputerem z pozycji teorii aktywności / S. Bodker // Magazyn psychologiczny. - 1993. - №4.-s. 71-81.
4. Bordovskaya, N.v. Psychologia i pedagogika: Podręcznik do uniwersytetów. Standardowy standard trzeciego pokolenia / N.v. Bordovskaya, S.I. Róża. - SPB.: Peter, 2013. - 624 C.
5. Wszystkie sekrety // komputer i zdrowie - http://vse-seekrety.ru/15-kompyuter-i-Zdorove.html

Uważnie poznaj treści i fragmenty pracy. Pieniądze na zakup gotowej pracy z powodu niespójności tej pracy wymagania lub jego wyjątkowość nie są zwracane.

* Kategoria pracy jest szacowana zgodnie z jakościowymi i ilościowymi parametrami dostarczonego materiału. Materiał ten nie jest całkowicie ani żaden z jej części jest gotową pracą naukową, kwalifikacjami dyplomowymi, raportem naukowym lub inną pracą przewidzianą przez system państwowy certyfikacji naukowej lub niezbędnych do przejścia pośredniego lub ostatecznego certyfikacji. Materiał ten jest subiektywnym wynikiem przetwarzania, strukturyzacji i formatowania informacji zebranych przez jego autora i jest przeznaczony przede wszystkim do stosowania jako źródło samopoczucia określonego tematu.