Aplicare în dezvoltarea abilităților motorii fine. Dezvoltarea personalității copilului prin aplicații Care este relevanța aplicațiilor?

Influența artelor vizuale asupra dezvoltării copilului nu se limitează la latura estetică. Activitatea vizuală, după cum știm, are mai multe fațete și fiecare tip de ea poate avea un anumit impact. În acest articol vom analiza aplicația, care joacă, de asemenea, un rol semnificativ în procesul de educare și educare a copiilor preșcolari, contribuind la formarea multor calități personale, capacități estetice și mentale ale copiilor.

Rolul aplicațiilor în educația copiilor preșcolari

Importanța orelor de aplicații pentru dezvoltarea armonioasă și cuprinzătoare a copiilor a fost dovedită atât științific, cât și istoric. Rezumând mulți ani de experiență în predare, putem identifica următorii parametri asupra cărora aplicația are un impact pozitiv:

• dezvoltarea gustului artistic
• formarea deprinderilor artistice si grafice
• formarea percepției estetice asupra lumii înconjurătoare
• dezvoltarea imaginației, a creativității, a percepției spațiale și a fanteziei
• educarea culturii spectatorului
• formarea cunoștințelor despre cultura artistică mondială
• dezvoltarea abilităților motorii fine

Vârsta preșcolară junior

Puteți introduce copiii la cursuri de aplicații începând cu vârsta de 2-3 ani.. În acești ani, copiii demonstrează o dorință incredibilă de a face orice îi încurajează adulții să facă, iar copiilor le place să ia parte și să ia măsuri. Este important să încurajăm o astfel de activitate la copil, dându-i un caracter creativ. Această perioadă este foarte fertilă pentru dezvoltarea independenței copiilor. În ceea ce privește activitățile cu aplicații, un copil de 2-3 ani poate face următoarele:

• fiți conștienți de calitățile și proprietățile hârtiei - poate fi netedă sau aspră, groasă sau moale, strălucitoare sau mată, multicoloră, poate fi tăiată sau mototolită, rulată și ruptă
• obțineți primele cunoștințe despre instrumentele care sunt necesare pentru practicarea aplicării (foarfece, lipici, perie etc.)
• răspunde emoțional la oferta unui adult de a lua parte la crearea meșteșugurilor
• să fie interesat de operațiunile de bază cu hârtie
• depuneți eforturi pentru a efectua aceste acțiuni în mod independent
• recunoașteți imaginile rezultate în urma lucrării, bucurați-vă cu un adult

La vârsta de 2-3 ani, copiii pot realiza aplicații de obiecte semi-volum și „mozaic”, folosindu-le pentru a descrie cele mai simple fenomene ale lumii din jurul lor. Acestea pot fi fructe, legume, crenguțe cu fructe de pădure sau flori. Realizată pe hârtie colorată și plasată într-un cadru, o astfel de aplicație strălucitoare va încânta privirea copilului. Poate fi folosit pentru a decora interiorul unei camere pentru copii!

Desigur, în această etapă a dezvoltării copilului, el efectuează aplicarea cu ajutorul unui adult, efectuând doar acțiuni individuale. Dar acest lucru îl ajută pe copil să își facă o idee despre acest tip de activitate vizuală ca abilitatea de a crea un desen folosind hârtie și foarfece. Numai un adult poate transmite copilului cunoștințe despre funcțiile uneltelor, poate arăta cum poate fi folosit acest sau acel material și îl poate ajuta să stăpânească specificul lucrului cu acesta.

Acțiunile individuale ale copilului sunt incluse în procesul complet de creare a unei aplicații. De exemplu, puteți să-l instruiți pe copil să mototolească hârtia într-o minge, să o ruleze într-o minge etc., complicând treptat sarcina. În acest fel, copilul se pregătește pentru o participare mai semnificativă la procesul de lucru la un meșteșug. La început, copilul nu percepe clar culoarea sau forma și nu concepe imaginea finală. Dar este foarte posibil ca unui copil de trei ani să i se dea sarcini mai dificile.

• Faceți modele pe hârtie pătrată, dreptunghiulară sau triunghiulară pliând-le din forme geometrice
• Faceți obiecte simple din forme gata făcute (de exemplu, un om de zăpadă, o casă sau un pom de Crăciun)
• Învață să folosești foarfecele, tăiați hârtie de-a lungul pliului (întâi fâșii înguste, apoi mai largi, necesitând mai multe mișcări)
• Aflați cum să aplicați adeziv pe piesele de hârtie folosind o perie
• Fiți conștienți de ordinea în care aplicați aplicația (în primul rând, trebuie să așezați un model sau un obiect, apoi să lipiți fiecare parte secvenţial)

preșcolar secundar

Copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani sunt capabili să efectueze următoarele acțiuni care trebuie să le fie predate:

• Tăiați părți pentru aplicație din diferite materiale (hârtie sau țesătură), inclusiv de-a lungul conturului
• Creați aplicații folosind frunze uscate
• Așezați piesele pe forme rotunde (rozetă, cerc sau oval)

Conținutul meșteșugurilor este îmbogățit, copiii se familiarizează mai mult cu lumea înconjurătoare, cu natura, cu arta populară, precum și cu detaliile folosite pentru aplicații. Mâna bebelușului acționează cu mai multă încredere, astfel încât copilul devine capabil de alte metode de tăiere. Un preșcolar poate rotunji colțurile unui dreptunghi, obținând un cerc sau un oval, poate tăia colțuri drepte, obține un trapez sau poate tăia un pătrat în diagonală, obținând triunghiuri. Puteți folosi deja șabloane gata făcute (în formă de flori, ciuperci etc.)

Un copil care a învățat să folosească foarfecele poate tăia părți nu numai din hârtie, ci și din material (bumbac, draperie). Astfel de meșteșuguri sunt mai variate în utilizare. Copiii de 4-5 ani învață și ei să creeze aplicații din frunze de plante, alternându-le ca mărime, formă, culoare, așezându-le simetric pe carton de o formă geometrică sau alta. Trebuie amintit că frunza plantei nu poate fi unsă cu lipici în același mod ca hârtia sau țesătura (de-a lungul conturului cu o perie) - se va sfărâma. Pensula se deplasează aici de la degetul arătător de pe mâna stângă la marginile foii. Copilului i se oferă materiale noi - semințe sau crenguțe. De exemplu, atunci când înfățișați un fluture, abdomenul poate fi desenat sau făcut dintr-o frunză, ochii pot fi desenați sau semințele pot fi lipite.

preșcolar superior

La această vârstă (5-6 ani), preșcolarii stăpânesc tăierea simetrică, multistrat și siluetă, precum și țesutul și ruperea, învață să coase părți de țesătură, creând nu numai meșteșuguri plate, ci și semi-volum (punând vată între piesa si baza).

Conținutul meșteșugurilor continuă să se extindă. Modelele complexe sunt create din plante și forme geometrice și sunt folosite un număr mai mare de detalii. Meșteșugurile tematice cu mai multe straturi sunt realizate din țesătură, hârtie, frunze uscate (sunt considerate cel mai dificil tip de aplicație). Aici succesiunea de aranjare a formelor este strict definită. Mai întâi, este creat fundalul general (mare, pământ, cer), apoi sunt adăugate obiecte de fundal, mijloc și prim plan (toate în secvență). Preșcolarii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani pot încerca deja să facă o schiță în creion înainte de a începe să lucreze direct la aplicație.

Învățând preșcolarilor diverse metode de aplicare dintr-o varietate de materiale, creați baza pentru autoexprimarea creativă a copilului. Preșcolarul însuși alege subiectul pentru aplicație, materialul sau combinația de materiale și folosește una sau alta tehnică potrivită pentru imaginea cea mai expresivă.

Materiale pentru aplicare

Hârtia viu colorată este cel mai accesibil și popular material pentru preșcolari. Pentru a lucra cu el, trebuie să vă aprovizionați în avans cu echipamente simple speciale - aceasta este hârtia în sine pentru fundal și elemente, o perie, lipici, foarfece, șervețele curate. Hârtia care va fi folosită ca fundal trebuie să aibă o densitate mare, iar culoarea acesteia este selectată în funcție de ideea viitoarei imagini. De exemplu, dacă doriți să pictați flori, este mai bine să o faceți pe hârtie verde, o barcă pe hârtie albastră, păsări pe hârtie albastră etc. Pentru elementele individuale ale aplicației, este potrivită hârtia elastică, elastică, de culori bogate.

Foarfecele cu care lucrează copilul ar trebui să aibă vârfuri rotunjite. Foarfecele sunt depozitate în suporturi speciale cu mânerele în sus. Învață-ți copilul să fie atent când lucrează cu foarfecele - aceasta nu este o jucărie, nu ar trebui să le leagănți, trebuie să le puneți întotdeauna cu grijă la loc.

Periile sunt selectate în diferite dimensiuni, deoarece elementele de aplicare vin și în diferite dimensiuni - mici și mari. Dacă o ambarcațiune combină părți mari și mici, este evident că veți avea nevoie de două perii. Pentru suprafețe mari, utilizați perii plate și largi. Explica-i copilului tau si arata-i ca dupa utilizare, peria trebuie clatita bine in apa calduta, uscata, apoi asezata intr-un suport special, asezand peria cu somnul in sus. În timpul lucrului, peria poate fi amplasată pe o suprafață orizontală.

Detaliile meșteșugului pot fi lipite folosind lipici de casă - făină sau cartofi. În consecință, veți avea nevoie de făină de grâu sau de cartofi. Se toarnă peste el un pahar cu apă și se încălzește la foc mic, amestecând din când în când, fără a se aduce la fierbere. Așteptați până când pasta devine groasă și transparentă, apoi luați de pe foc, răciți și turnați într-un recipient din ceramică sau porțelan.

Pentru a lucra, veți avea nevoie și de un covoraș curat pe care copilul va unge părțile cu lipici - poate fi doar hârtie albă, pe care o veți schimba periodic.

Lucrul la aplicații pe hârtie folosind instrumentele enumerate îl ajută pe copil să dobândească abilități și abilități utile, să dezvolte acțiuni manuale și instrumentale. Copiii învață să îndoaie hârtie, să o îndoiască în jumătate, să o taie, să o lipească, să se familiarizeze cu diferite tipuri de hârtie (hârtie de împachetat, hârtie de desen, hârtie de desen, hârtie ondulată), calitățile, culoarea și textura acesteia (netedă, mată, groasă). , subțire, moale etc.)

Atunci când alegeți hârtie pentru lucru, acordați atenție elasticității acesteia. Părțile nu ar trebui să se spargă fisurile de pe pliuri vor reduce semnificativ efectul estetic și vor face copilul să se simtă nemulțumit de meșteșug. Alegeți hârtie elastică și flexibilă, care se pretează bine la prelucrare și nu necesită efort suplimentar la pliere.

Aplicații de țesături

Un tip comun de artă decorativă și aplicată este broderia, ale cărei varietăți includ, în special, aplicații de țesătură. Aplicația de țesătură implică atașarea elementelor dintr-o altă țesătură pe o bucată de țesătură, fie cu lipici, fie prin coasere. Astfel de meșteșuguri pot fi bazate pe complot, pe subiect, atât cu o singură culoare, cât și multicolore. Meșteșugurile din țesătură necesită anumite abilități, deoarece tăierea țesăturii este mai dificilă decât marginile hârtiei, ceea ce îngreunează munca.

Fabricat din material natural

Meșteri din Ucraina, Moldova și Belarus au folosit de mult timp paiele ca material ornamental, făcând jucării, covoare și chiar genți din ele, împodobând rame și cutii cu ele. Aplicațiile din paie arată incredibil de atractive, plăcute ochiului cu o nuanță aurie datorită suprafeței lucioase a paiului și fibrelor sale situate longitudinal, capabile să reflecte lumina într-o anumită poziție. Prin plasarea paiului în unghiuri diferite, puteți obține o strălucire aurie unică. Meșteșugurile din paie vor servi ca un element excelent al interiorului, iar suvenirurile din paie vor deveni un cadou plăcut. O aplicație de obiecte din paie este destul de în capacitatea copiilor de vârstă preșcolară. Alegeți elemente dreptunghiulare pentru a simplifica munca - un pătrat (casă), triunghi (acoperiș sau brad de Crăciun, naviga pe o barcă), jumătate de cerc (șapcă de ciupercă), etc.

Copiii preșcolari sunt destul de capabili să lucreze cu materiale naturale - este interesant, incitant, le permite să se familiarizeze cu natura, să dezvolte gândirea, creativitatea, gustul artistic, observația și imaginația. Natura este un depozit uimitor și bogat de forme și culori gata făcute. Lucrul cu materiale naturale stimulează dragostea și respectul față de mediu. Și din moment ce materialul pentru aplicații și meșteșuguri este colectat de copii la aer curat, este și bun pentru sănătate.

Aplicațiile făcute din puf de plop pot arăta absolut uimitor - sunt grațioase, aerisite și delicate. Ele vin și sub formă de subiect și de complot, ca și alte tipuri de aplicații. Trebuie amintit că în acest caz este mai ușor să lucrați cu mai puține piese, ale căror dimensiuni, la rândul lor, sunt destul de mari. Puteți înfățișa animale cu blană pufoasă (pisici, iepuri de câmp), pui (rătuci, pui) sau plante cu textura corespunzătoare (păpădie). Plantațiile de mesteacăn sau peisajele de iarnă sunt potrivite pentru aplicarea subiectului. Aplicațiile decorative din puf de plop - modele și ornamente - arată original și neobișnuit.

Care este relevanța aplicației

Aplicația este foarte relevantă atunci când lucrezi cu copiii. La urma urmei, primele impresii ale unui copil cu privire la dimensiunea obiectelor, formele și locația lor în spațiu sunt formate folosind percepția tactil-motorie. Prin urmare, din copilărie, copiii trebuie să acorde atenția cuvenită dezvoltării abilităților motorii fine. Acest lucru ajută la rezolvarea mai multor probleme simultan. În primul rând, promovează dezvoltarea inteligenței la copii, iar în al doilea rând, îl pregătește pe copil să stăpânească mai rapid abilitățile de a scrie. Aplicarea în dezvoltarea abilităților motorii îi permite copilului să învețe să efectueze mișcări subtile și precise ale degetelor, iar activitatea centrilor gândirii și vorbirii ai creierului depinde direct de aceasta. Este foarte important să se dezvolte abilitățile manuale ale copilului la o vârstă fragedă, să se formeze mecanismele care sunt necesare pentru acumularea copilului de experiență practică, precum și pentru stăpânirea scrisului în viitor.

Organizarea cursurilor de aplicatii

Cu o bună organizare a cursurilor de aplicații, abilitățile motorii fine ale unei persoane se vor dezvolta mult mai repede. Pentru a face acest lucru, trebuie îndeplinite anumite condiții. Primul lucru de care aveți nevoie este să creați un mediu de dezvoltare, în al doilea rând, să selectați metode speciale și, în cele din urmă, în al treilea rând, să selectați cele mai eficiente tehnici atunci când lucrați cu aplicația.

Obiective atunci când lucrați cu aplicația

Ca și în cazul oricărei alte lucrări, ne stabilim un obiectiv, iar atunci când facem aplicații, trebuie să știm clar ce vrem să obținem. Și scopul este simplu - este necesar să activăm mișcările pasive și active ale degetelor, să învățăm să dezvoltăm o atitudine pozitivă atunci când lucrăm cu aplicația (și nu numai), să ne arătăm atitudinea emoțională față de ceea ce am primit ca urmare a Activități.

Dezvoltați capacitatea de a finaliza o sarcină conform unui model ales, dezvoltați capacitatea de a naviga bine într-un avion și activați-vă vocabularul. Dezvoltați orientarea spațială și atenția vizuală, dexteritatea degetelor.

Sarcini atunci când lucrați cu aplicația

Fiecare poate avea propriile sale, dar, în opinia mea, orice sarcină ar trebui să includă următoarele:

1. Pentru a dezvolta capacitatea de a efectua mișcări precise cu degetele și mâna, capacitatea de a coordona munca mâinii noastre cu percepția vizuală.
2. Dezvoltați creativitatea, imaginația și activitatea.
3. Dezvoltați atenția, gândirea, memoria, vorbirea, ochiul, precum și interesul cognitiv.
4. Antrenează mușchii mâinii și învață manevrarea cu dibăcie a diferitelor materiale.
5. Cultivați perseverența, bunăvoința, acuratețea și capacitatea de a lucra individual și în echipă.

Aplicația poate fi realizată din diverse materiale. Poate fi hârtie, plastilină, paie, lemn, mărgele, țesătură etc. Dar, aplicarea șervețelului are un efect deosebit de pozitiv asupra dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor. Când lucrăm cu șervețele de hârtie, le mototolim în mod constant în bucăți cu vârful degetelor. Acest lucru este necesar pentru a umple contururile desenului. Lipim aceste bulgări în anumite locuri. Lucrarea poate fi realizată atât individual, cât și colectiv. Lucrările colective realizate cu aplicație de șervețel se remarcă prin gustul lor artistic și prin culoare. Cei care fac această aplicație cu mare plăcere și primesc satisfacție din munca depusă cu propriile mâini. De-a lungul timpului, degetele devin mai pricepute, iar aplicațiile finalizate devin mai complexe. Văzând succesul pe care o persoană l-a obținut și munca sa terminată, nu există limită pentru bucurie, mai ales pentru un copil, mândrie și admirație pentru munca sa.

Karagandy kalasynyn bіlіm bolіmі

№121 „Ainalayyn” bobek- bakshasy ҚМКК

Departamentul de Educație al orașului Karaganda

KGKP nr. 121 I\cu „Ainalayyn”

Realizat de un profesor de categoria II

Davydova E.N.

Subiect: „Posibilitati de aplicare”

G. Karaganda

2015

Consultație pentru educatori

„Posibilitati de aplicare”

Copilăria preșcolară este o etapă de vârstă care determină în mod decisiv dezvoltarea ulterioară a unei persoane. Este general acceptat că aceasta este perioada nașterii individului, revelația inițială a puterilor creatoare ale copilului, formarea fundamentelor individualității.

Copiii ar trebui să trăiască într-o lume de frumusețe, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie și creativitate. (V. A. Sukhomlinsky)

Plan:

1.Istoricul aplicației

2. Esența și semnificația aplicației pentru dezvoltarea copilului

3.Scopul și obiectivele aplicației

4. Tipuri de aplicatie, material pentru aplicatie

5. Caracteristici ale metodelor și tehnicilor de predare a aplicațiilor copiilor

1. Aplicație -din lat. applicatio - application.

Aplicația s-a născut cu mult timp în urmă. A apărut ca o modalitate de a decora haine și pantofi, ustensile și unelte de uz casnic și interiorul casei tale.

Poate că primul impuls pentru apariția aplicației a fost nevoia de a coase piei pentru îmbrăcăminte, iar prima cusătură i-a spus unei persoane că nu numai că pot conecta părți ale îmbrăcămintei, ci și să o decoreze. Părțile tăiate din aceste materiale au început să fie atașate de îmbrăcăminte. Așa a apărut aplicația.

Subiectul a inclus animale, păsări, oameni înșiși, monștri fantastici, flori și plante frumoase, scene de vânătoare și viața de zi cu zi.

Diferitele popoare folosesc o mare varietate de materiale pentru aplicații: tuvanii, de exemplu, atunci când decorați o șa de cal, combină pielea cu scoarța galben-aurie a arbuștilor de stepă în aplicație, ceea ce creează un joc de lumină și umbră și volum unic. în originalitatea și frumusețea ei.

Timp de multe secole, aplicația a fost utilizată și răspândită pe scară largă nu numai în Asia, ci și în Europa: Italia, Spania, Germania, Franța. Aplicația a obținut o mare popularitate în timpul cavalerismului. Războaiele și turneele au dus la apariția semnelor de familie - steme. Stemele ar trebui să fie clar vizibile pe ambele părți, ceea ce a condus la dezvoltarea broderii aplicate.

Aplicația din material textil a fost înlocuită cu aplicația din hârtie. Este asociat cu începutul producției de hârtie. Siluetele negre decupate din hârtie au fost considerate cel mai tânăr tip de aplicație.

Arta siluetei a fost reînviată în Franța. Aici a apărut însăși silueta numelui. La curtea regelui Ludovic al X-leaVa fost ministrul de Finanțe, Etienne Silhouette. Din cauza circumstanțelor, a fost nevoit să-și dea demisia, nu a avut de ales decât să-și decupeze pozele preferate din hârtie neagră. Așa a apărut un nou hobby - decuparea siluetelor. Arta siluetei negre a început să fie folosită ca decor în casele nobililor ruși.

Siluetele lui Tolstoi se remarcă prin înaltă pricepere artistică și sunt executate cu finețe de bijuterii. Adesea, artistul recurge la tehnici tehnice precum fante și înțepătură în imaginea apei și a frunzelor copacilor

Artista sovietică E.E. și-a dedicat talentul acestei arte rare. Lebedeva. A fost interesată de tăierea hârtiei în copilărie, în timp ce studia încă la gimnaziu.

În ornamente, aplicațiile lui E.E. Lebedeva - motive ale naturii zonei de mijloc, unde s-a născut și a trăit aproape toată viața. Pe aplicațiile ei puteți vedea violete de noapte ajurate, buchete de crini cu ferigi, tei, ramuri de cireș, păsări pe ramuri, veverițe, porumbei și ornamente.
Artiști renumiți din țări străine au acordat atenție aplicațiilor.

Aplicațiile pictorului francez Henri Matisse sunt interesante și originale.

Culoarea joacă rolul principal. Matisse credea că culorile ar trebui să se susțină unele pe altele și nu să se distrugă reciproc. El a susținut că culorile care pot fi folosite pentru a descrie obiecte și fenomene naturale, în sine, complet independente de aceste obiecte, au puterea de a influența sentimentele privitorilor.

În fiecare aplicare a luat 4-5 tonuri, dar le-a selectat în așa fel încât să exprime esența decorativității și bogăția culorii ca atare.
Evocând figuri și forme individuale, schimbând culori și forme, Matisse a creat o serie de lucrări decorative colorate: imaginea mitologică a lui Icar, personajul basmului de C. Perrault „Scufița Roșie” - Lupul, imaginea simbolică a „Soarta”, o amintire a insulei Haiti.

Butașii de hârtie cu model - vitinyanki - au fost de multă vreme faimoase în Ucraina și Belarus. Acestea sunt decorațiuni simple tăiate din hârtie colorată, care au forme clare, pur gramaticale. Cel mai simplu mod de a tăia este să îndoiți hârtia în jumătate. Copacii, vazele, păsările au fost tăiate din hârtie împăturită în jumătate, iar dansurile rotunde au fost tăiate din hârtie împăturită de mai multe ori.

Fetele și femeile au fost cel mai adesea interesate de acest lucru, lucrând cu foarfece fără desen prealabil.

Chiar și picturile cu parcele simple au fost create din hârtie, înfățișând păsări, animale, pești, plante și structuri arhitecturale. Decupările au fost lipite pe pereți, ferestre și în pereți.

Conceptul de „aplicat” include metode de creare a operelor de artă din materiale care diferă în proprietățile și textura lor, unite prin asemănarea tehnicii de execuție. Fiecare material are propriile sale caracteristici, care au o influență decisivă asupra tehnicii de aplicare. De exemplu, hârtie, paie, plante uscate, scoarță de mesteacăn sunt atașate pe fundal cu diverși adezivi; puful de plop se pune pe hârtie catifelată.

Aplicația este cea mai simplă și mai accesibilă modalitate de a crea opere de artă, care păstrează baza realistă a imaginii în sine. Acest lucru face posibilă utilizarea pe scară largă a aplicațiilor nu numai în scopuri de design, ci și în crearea de picturi, panouri, ornamente etc.

Appliqué este unul dintre tipurile de arte vizuale bazate pe decuparea, suprapunerea diferitelor forme și fixarea acestora pe un alt material, luat ca fundal, cel mai simplu și mai accesibil mod de a crea opere de artă.

Principalele caracteristici ale aplicației suntsilueta, interpretare plată generalizată a imaginii, localitatea petelor mari de culoare.

Aplicația poate fi de fond, constând din imagini individuale; complot, care reflectă un set de acțiuni și evenimente; decorative, inclusiv ornamente și modele care pot fi folosite pentru a decora diverse obiecte.

unul dintre tipurile de tehnici vizuale bazate pe decuparea diverselor forme și lipirea, coaserea lor pe un alt material luat ca fundal. Pentru aplicare se folosesc diverse materiale: paie, scoarță de mesteacăn, țesătură, piele, blană, puf de plop, hârtie.

Aplicația este un decor popular și eficient pentru orice îmbrăcăminte: bluze, fuste, pulovere și rochii de seară. Sunt o trăsătură distinctivă a îmbrăcămintei pentru copii. Arată foarte atractiv pe șorțuri, suporturi, șervețele, fețe de masă, perne, covoare etc. Poate fi folosit și la repararea hainelor, ascunderea cusăturilor suplimentare, defecte, inserții sau bucle.

Aplicația este o modalitate de a crea ornamente sau imagini artistice prin aplicarea lor pe hârtie, țesătură etc. diverse materiale.

2. La preșcolar La vârsta, procesul de cunoaștere la un copil are loc într-un mod emoțional și practic. Fiecare preșcolar este un mic explorator, descoperind lumea din jurul său cu bucurie și surpriză. Copilul se străduiește să fie activ și este important să nu lase această dorință să dispară și să-și promoveze dezvoltarea ulterioară. Cu cât activitatea unui copil este mai completă și mai variată, cu atât este mai semnificativă pentru copil și corespunde naturii sale, cu atât dezvoltarea lui este mai reușită, cu atât se realizează mai multe oportunități potențiale și primele manifestări creative.

Unul dintre cele mai apropiate și naturale tipuri de activitate pentru un copil preșcolar este activitatea vizuală. Activitățile vizuale de la grădiniță sunt un mijloc eficient de înțelegere a realității. Această activitate ajută la dezvoltarea și formarea percepțiilor vizuale, imaginației, conceptelor spațiale, memoriei, sentimentelor și a altor procese mentale. Se formează trăsături de personalitate precum perseverența, concentrarea, acuratețea și munca grea.

În procesul activității vizuale, preșcolarii dobândesc o întreagă gamă de abilități și abilități grafice și picturale, învață să analizeze obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Această activitate este importantă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, mușchilor acestora și coordonarea mișcărilor.

3. Loc de munca cu diverse materiale, în diverse tehnici artistice, extinde capacitățile copilului, dezvoltă simțul culorii, armonie, spațiu de imaginație, gândire imaginativă și abilități creative.

Amenda activitatea are o mare importanță în rezolvarea problemelor educației estetice, deoarece prin natura sa este o activitate artistică și, în special, aplicația influențează dezvoltarea și educația cuprinzătoare a unui preșcolar.

- Educație mentală - stocul de cunoștințe se extinde treptat pe baza ideilor despre diferitele forme și poziția spațială a obiectelor în lumea înconjurătoare, diferite dimensiuni și o varietate de nuanțe de culori. Se formează analiza, sinteza, comparația, generalizarea operațiilor mentale. Se dezvoltă vorbirea copiilor, se îmbogățește vocabularul, se formează vorbirea coerentă, se dezvoltă vorbirea figurată, coerentă. La desfășurarea cursurilor, se creează condiții favorabile pentru formarea unor calități de personalitate precum curiozitatea, inițiativa, activitatea mentală și independența.

- Educat senzorial adică - cunoașterea directă, sensibilă cu obiectele și fenomenele, cu proprietățile și calitățile lor.

- Educatie morala - activitatea vizuală (aplicația) ar trebui folosită pentru a insufla copiilor dragostea pentru tot ce este mai bun și corect. Sunt aduse în discuție calitățile morale și voliționale: a aduce ceea ce este început până la sfârșit, a studia cu concentrare și scop, a ajuta un prieten, a depăși dificultățile etc.

- Educatia muncii - activitatea mentală și cea fizică sunt combinate aici. Capacitatea de a tăia, de a manevra foarfecele, de a folosi o perie și adeziv necesită o anumită putere fizică și abilități de muncă. Formarea muncii grele este facilitată de participarea copiilor la pregătirea pentru cursuri și curățenia după ele.

- Educație estetică - simțul culorii - atunci când un sentiment estetic ia naștere din percepția unor combinații frumoase de culori. Simțul ritmului apare atunci când, în primul rând, se percepe armonia ritmică a unui obiect și aranjarea ritmică a părților sale. Un simț al proporției - integritate constructivă - se dezvoltă atunci când se percep diverse clădiri. Treptat, copiii își dezvoltă gustul artistic.

. Următoarele sarcini sunt rezolvate în instruirea aplicației:

Creați un model decorativ din diverse forme geometrice și detalii de plante (frunză, floare), așezându-le într-un anumit ritm pe o bază de carton sau material textil de diverse forme;

Compune imagini ale unui obiect din părți separate; înfățișează un complot;

Stăpânește diverse tehnici de obținere a pieselor pentru aplicație din diferite materiale: tăiere cu diferite tehnici, ruptură, țesut; precum și tehnici de lipire și cusut;

Formează sentimente de culoare și nuanțele lor, stăpânește abilitățile, creează combinații de culori armonioase;

Dezvoltați simțul formei, proporției, compoziției.

În prezent, profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar folosesc tehnici de predare a aplicațiilor copiilor și anume:

1. Compune un model decorativ din diverse forme geometrice din hârtie și detalii de plante (frunză, floare), așezându-le într-un anumit ritm pe o bază de carton.

2. Compune imaginea unui obiect din hârtie colorată din părți separate; descrie complotul.

3. Maestrul utilizarea diverselor tehnici de obținere a pieselor pentru aplicație din hârtie: decuparea folosind diferite tehnici, ruperea, țesutul; precum si tehnica atasarii lor la baza.

4. Compune imaginea unui obiect (complot) folosind tehnica origami.

4. Aplicația poate fi:

- subiect, constând din imagini individuale (frunză, ramură, copac, pasăre, floare, animal, persoană etc.);

- complot , afișarea anumitor evenimente;

- decorativ, inclusiv ornamente și modele care pot fi folosite pentru a decora diverse obiecte.

Aplicatie sparta.

Această metodă este bună pentru a transmite textura unei imagini (pui pufos, nor creț). În acest caz, rupem hârtia în bucăți și facem o imagine din ele. Copiii de 5-7 ani pot complica tehnica: nu doar rupe bucăți de hârtie cât de bine pot, ci smulge sau rupe desenul de contur. Tăierea aplicației este foarte utilă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a gândirii creative.

Aplicație suprapusă.

Această tehnică vă permite să obțineți o imagine multicoloră. Concepem o imagine și o creăm în mod constant, suprapunând și lipând părți în straturi, astfel încât fiecare detaliu ulterior să fie mai mic ca dimensiune decât cel anterior.

Aplicație modulară (mozaic).

Cu această tehnică, o imagine este creată prin lipirea multor forme identice. Tăiați cercuri, pătrate, triunghiuri sau pur și simplu bucăți de hârtie rupte pot fi folosite ca bază pentru o aplicație modulară.

Aplicație simetrică.

Pentru imagini simetrice, îndoiți spațiul liber - un pătrat sau dreptunghi de hârtie de dimensiunea necesară - în jumătate, țineți-l de pliu și decupați jumătate din imagine.

Aplicație cu panglică.

Această metodă vă permite să obțineți nu una sau două, ci multe imagini identice, împrăștiate sau interconectate. Pentru a face o aplicație cu panglică, trebuie să luați o foaie largă de hârtie, să o pliați ca un acordeon și să decupați imaginea.

Aplicație cu siluetă.

Această metodă este accesibilă copiilor care sunt buni cu foarfecele. Ei vor putea decupa siluete complexe folosind un contur desenat sau imaginar.

Quilling.

Quilling (quilling în engleză - de la cuvântul quill (pene de pasăre)), de asemenea, rularea hârtiei - arta de a face compoziții plate sau tridimensionale din fâșii lungi și înguste de hârtie răsucite în spirale.

Tunderea.

Tunderea este unul dintre tipurile de meșteșuguri din hârtie. Această tehnică poate fi atribuită atât metodei de aplicare, cât și tipului de quilling. Folosind decuparea, puteți crea picturi tridimensionale uimitoare, mozaicuri, panouri, elemente decorative interioare și cărți poștale. Această tehnică este destul de populară; interesul pentru ea se explică prin efectul neobișnuit de „pufătură” și prin modalitatea ușoară de a-l realiza.

Colaj.

Colajul (din francezul colaj - lipire) este o tehnică tehnică în artele plastice, care constă în realizarea de picturi sau lucrări grafice prin lipirea pe orice bază de obiecte și materiale care diferă de bază prin culoare și textură. Un colaj este, de asemenea, un nume pentru o lucrare realizată în întregime în această tehnică. Colajul este folosit în principal pentru a obține efectul de surpriză din combinația de materiale diferite, precum și de dragul bogăției emoționale și al intensității lucrării..

Origami.

Origami (în japoneză: „hârtie pliată”) este un tip de artă decorativă și aplicată; vechea artă a plierii hârtiei. Origami clasic este pliat dintr-o foaie pătrată de hârtie și necesită utilizarea unei singure foi de hârtie fără a folosi lipici sau foarfece.

Aplicare din șervețele.

Șervețelele sunt un material foarte interesant pentru creativitatea copiilor. Puteți face diverse meșteșuguri din ele. Acest tip de creativitate are o serie de avantaje: - capacitatea de a crea capodopere fără foarfece; - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor mici; - dezvoltarea percepției tactile folosind hârtie de diferite texturi; - oportunități ample de creativitate.

Hârtie ondulată.

Hârtia ondulată este unul dintre tipurile de așa-numită hârtie craft. În comparație cu hârtia obișnuită, a apărut relativ recent. Este foarte moale, delicat si placut la atingere. Copiilor le plac culorile superbe și le place să lucreze cu ea în activități artistice. Acesta este un excelent material decorativ și artizanal care vă permite să creați decor, jucării colorate, ghirlande originale și buchete magnifice, costume, care pot fi un cadou excelent de sărbători.

Aplicatie din stofa.

Aplicația de material textil este un tip de cusut. Broderia cu aplicații implică atașarea unor bucăți de altă țesătură pe un anumit fundal de țesătură. Aplicațiile din țesătură sunt întărite fie prin coasere, fie prin lipire. Aplicația din stofă poate fi substanțială, narativă sau decorativă; monocoloră, bicoloră și multicoloră.

Realizarea aplicațiilor din țesătură necesită anumite abilități. În primul rând, trebuie să poți tăia țesătura (țesătura este mai greu de tăiat decât hârtia); În al doilea rând. Marginile țesăturii se pot uza și îngreuna munca.

Aplicație de cereale.

Pentru copiii foarte mici este utilă dezvoltarea abilităților motorii fine. Atingerea obiectelor cu degetele și a învăța să faci mișcări de ciupire este, desigur, importantă. Dar pentru copiii de peste un an, este interesant să vedeți imediat rezultatul muncii lor. Aplicarea cerealelor devine cea mai atractivă pentru ei în acest sens. Cu cereale puteți crea diferite meșteșuguri cu copiii. Pentru a face acest lucru, grisul, orezul și meiul sunt vopsite în diferite culori folosind guașă și apă.

Aplicație de paie.

Aplicațiile din paie sunt extrem de atractive și au o strălucire aurie. Acest lucru se întâmplă deoarece paiul are o suprafață lucioasă și fibre dispuse longitudinal. Aceste fibre reflectă lumina maxim doar într-o anumită poziție. Compus din forme aflate în unghiuri diferite în raport cu lumina. Aplicația transmite un joc unic: strălucește ca aurul. Acestea pot fi tablouri, dungi ornamentale, semne de carte, cutii, rame.

Aplicare din plante uscate.

În prezent, aplicarea de flori, iarbă, frunze, așa-numita florărie, a devenit foarte populară. Lucrul cu materiale naturale este destul de accesibil elevilor și copiilor preșcolari. Comunicarea cu natura este incitantă, interesantă și utilă. Dezvoltă creativitatea, gândirea, observația și munca grea.

Activitățile cu materiale naturale ajută la dezvoltarea la copii a dragostei pentru natura lor nativă și a unei atitudini grijulii față de aceasta. Sunt utile și pentru că colectarea și pregătirea materialului natural are loc în aer.

Aplicație de volum

Aproape tuturor copiilor le plac meșteșugurile din hârtie colorată, puteți face aplicații și meșteșuguri tridimensionale

5. Sunt specificate obiectivele și conținutul instruirii pentru aplicații ținând cont de acumularea de experiență și de dezvoltare a copilului. Introducerea în aplicație începe cu prima grupă de juniori.La vârsta de 2-3 ani Copiii au un răspuns emoțional pronunțat la o ofertă de a face ceva, de a participa la ceva, copilul arată că este pregătit să acționeze. Iar sarcina principală a unui adult este să susțină această activitate.

Sarcinile de rezolvat la această vârstă sunt elementare:

Învățați acțiunile cu hârtie (smulgeți, mototoliți, rulați, tăiați), ajutați copiii să vadă în hârtie un material care poate fi transformat și are proprietăți și calități proprii: moale, dens, neted, aspru, strălucitor, mat; hârtie de diferite culori, încrețituri, lacrimi, tăieturi diferit, foșnet;

Dezvoltați receptivitatea emoțională la oferta unui adult de a face ceva, dorința de a participa împreună cu el la crearea meșteșugurilor artistice de bază;

Oferă-le copiilor o idee despre instrumentele și echipamentele necesare pentru aplicare: foarfece, perie, lipici, pânză uleioasă;

Dezvoltați interesul, o atitudine pozitivă emoțional față de acțiunile de bază cu hârtie și dorința de a le desfășura în mod independent;

Dezvoltați percepția și sentimentele estetice: recunoașteți imaginea rezultată, admirați, bucurați-vă „urmând” adulții.

Acțiunile copiilor cu hârtie devin treptat mai complexe. În al patrulea an de viață al unui copil, sunt stabilite sarcini mai complexe:

Învață copiii să facă modele din forme geometrice pe o bandă, pătrat, dreptunghi, triunghi isoscel;

Învățați preșcolari să compună obiecte simple din forme gata făcute (un pom de Crăciun, o casă, un om de zăpadă...), și parcele elementare din obiecte familiare (un tren cu vagoane...);

Învață să ții foarfecele corect, tăiați benzi înguste de-a lungul pliului, apoi pe altele mai largi; predați tehnica de ungere a pieselor de hârtie cu lipici: de-a lungul conturului, conturându-i marginile cu o perie cu lipici;

Pentru a forma la copii o atitudine conștientă față de ordinea în care se efectuează munca: mai întâi așezați modelul (obiect, complot) pe o foaie de hârtie, apoi luați și lipiți fiecare detaliu unul câte unul;

Cultivați gustul artistic.

În grupul de mijloc se rezolvă probleme mai complexe:

Învață să decupezi părți pentru aplicație din diferite materiale (hârtie, țesătură) în moduri simple - tăiați, tăiați, tăiați de-a lungul conturului;

Implicați copiii în crearea aplicațiilor din frunze uscate, ajustați metodele de lipire a frunzelor la bază;

Îmbogățiți conținutul aplicațiilor, asigurându-vă că copiii se familiarizează mai mult cu lumea naturală, cu obiectele de artă populară etc., precum și cu varietatea detaliilor utilizate (forme geometrice și vegetale);

Învață să așezi piesele pe forme rotunjite: oval, cerc, rozetă.

În grădiniță La această vârstă, copiii stăpânesc tehnici de tăiere mai complexe - simetrice, siluete, multistratificate, precum și tehnici de rupere și țesut. Ele pot combina tehnici. Copiii învață noi moduri de atașare a pieselor: coaserea lor pe material. Conținutul aplicației se extinde. Copiii creează modele decorative mai complexe. Aplicațiile subiect cu un număr mare de detalii devin mai complexe.

Predarea sistematică a copiilor într-o varietate de moduri de a aplica din diverse materiale creează baza pentru exprimarea creativă a unui preșcolar în activități independente.

Relația aplicației cu alte domenii și activități.

Aplicația este strâns legatăcu design, cu artistic, manual muncă - acesta este un tip de activitate artistică, deoarece copilul creează nu doar obiecte și lucruri utile, ci și frumoase, expresive. Designul poate fi realizat din hârtie, precum și prin cusut.

Aplicația este strâns legată dematematică, formele geometrice, dimensiunile, cantitățile și numărările sunt fixate și orientate pe o coală de hârtie.

Aplicația este asociată cudezvoltarea vorbirii , pe măsură ce vocabularul copiilor este reînnoit, se dezvoltă un discurs coerent. Asociat cudesen, sculptură - culorile și formele sunt fixe, imaginația se dezvoltă.

Creând aplicații frumoase cu propriile mâini și văzând rezultatul muncii lor, copiii experimentează emoții pozitive. Lucrul cu hârtie și alte materiale oferă copiilor posibilitatea de a da dovadă de răbdare, perseverență, imaginație și gust. Copiilor le place să decoreze sala de grup cu lucrările lor și să le ofere părinților și prietenilor.

Literatură

1. G.G. Grigoriev „Activitățile vizuale ale copiilor preșcolari”: Centrul de editură „Academia”, Moscova 1997.

2. Sub. editat de T.S. Komarova „Metodologia activității vizuale și design”: „Iluminismul” - Moscova. 1985

3. M.A. Gusakova „Applique”: Moscova, „Iluminism”. 1982

4. N.P. Sakulina, T.S. Komarova „Activități de artă la grădiniță”: Moscova, „Iluminarea”. 1982

5. Z.A. Pogateeva „Clasuri de aplicații la grădiniță”: Moscova, „Iluminism”. 1988

6. Sub. editat de N.P. Sakulina „Metode de predare a desenului, modelare și aplicare în grădiniță”: Moscova, „Prosveshchenie”.

7. Internet media

8. „Aplicarea volumului în grădiniță” I.V. Editura Novikova.2011

„Academia de dezvoltare”

9. „Aplicat la grădiniță” A.A.

Indiferent de modul în care crește bebelușul tău - o persoană calmă și liniștită sau un agitator agil - există un tip de activitate care poate face minuni. Aceasta este o aplicație. În timpul lecției, pe care o poate face orice mamă, ochii copilului se luminează: el vede cum se creează o adevărată capodopera de sub degete. Crede-mă, copiilor le place foarte mult această distracție.

Aplicația este...?

Aplicația este un tip de activitate creativă în timpul căreia diferite forme sunt decupate și lipite de o bază (de obicei hârtie sau carton).

Cele mai comune materiale pentru aplicații sunt hârtia colorată, cartonul și materialul. Cu toate acestea, în acest scop puteți folosi cu succes coajă de copac, frunze uscate, ace de pin, paie, crenguțe, pene, iarbă, mușchi, coji de ouă, fire, vată, scoici și pietricele, margele, capace de sticle de plastic și multe materiale diferite.

Aplicația oferă copiilor...

Aplicația este unul dintre tipurile preferate de arte vizuale ale copiilor. În timp ce faci aplicații, copilul tău va fi ocupat. Procesul în sine și rezultatul său vor aduce multă plăcere copilului. Copiii sunt mulțumiți de culoarea strălucitoare a hârtiei, de aranjarea ritmică reușită a figurilor, iar tehnica de tăiere și lipire este de mare interes pentru ei. Astfel de activități apropie în mod semnificativ părinții și copiii.

Aplicația din hârtie pentru copii poate fi o activitate foarte interesantă și educativă. Bebelușul dezvoltă și îmbunătățește abilitățile motorii fine, ceea ce are cel mai bun efect asupra dezvoltării mentale a copilului. În timpul lecției, copilul își dezvoltă imaginația artistică și gustul estetic, precum și gândirea de design. În al șaselea rând, clasele de aplicații dezvoltă gândirea abstractă și obiect, și chiar vorbirea.

Aplicația este strâns legată de percepția senzorială și activitatea cognitivă, care are, de asemenea, un impact uriaș asupra dezvoltării abilităților mentale și creative ale copiilor. Dezvoltarea percepției senzoriale este facilitată de operațiunile de prelucrare a hârtiei: îndoire, tăiere, rupere și rupere, lipire.

ÎNCEPE…

Aplicația este unul dintre cele mai accesibile și mai înțelese tipuri de creativitate a copiilor. In realitate, realizarea unei aplicatii nu este dificila o poti pregati in cateva minute sau in timpul unei lectii cu copilul tau; Vă recomandăm să ridicați carton sau hârtie colorată, foarfece, pastă sau lipici PVA. Decupați diverse forme și imagini: cercuri, ovale, frunze de diverse forme, mere, pere, mașini, animale etc.

De îndată ce materialul este gata, puteți începe să studiați. Dar o condiție indispensabilă este ca tu și copilul tău să fii într-o dispoziție bună. Pentru început, invitați-vă copilul să-și întindă palmele și degetele. Aici vă pot ajuta jocurile cu degetele sau următoarele exerciții.

• „Stropii amuzante” - strângerea și relaxarea mâinilor în diferite ritmuri, simulând stropirea picăturilor de apă.
• „Degetele bat” - baterea degetelor simultan sau unul câte unul pe orice suprafață tare.
• „Aflați subiectul” - copilul este rugat să folosească degetele pentru a „ghici” obiecte și jucării cu detalii pronunțate.
• "Degetele salută" - vârful degetului mare al mâinii drepte atinge pe rând vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic.
• „Bucătoria grăbită” - degetele se misca rapid pe suprafata mesei. Aceste exerciții dezvoltă mușchii fini ai degetelor și creează o bună dispoziție.

Dacă dorința ta nu este împărtășită de copilul tău, nu te supăra. Și, de fiecare dată, țineți cont de starea de spirit și de dorința copilului. La început, cursurile de aplicații nu ar trebui să dureze mai mult de 15 minute.

Cu grija!

Probabil că fiecare mamă înțelege intuitiv ce este permis și ce nu este permis atunci când exersează aplicația cu copiii. Cu toate acestea, ar fi util să reamintim următoarele:

• pregătiți un loc de muncă pentru copil: trebuie să fie curat și confortabil;
• în timpul lucrului, nu permiteți copilului să-și pună lipici în gură sau să-l împrăștie oriunde;
• asigurați-vă că bebelușul nu se joacă cu foarfecele, ci le folosește în scopul propus (trebuie să înțeleagă că aceasta nu este o jucărie, pentru că dacă nu se rănește de data aceasta, o poate face în absența dumneavoastră).

Încercați să faceți o aplicație acasă cu copilul dvs.:

Există atât de multe tipuri de aplicații pentru copii încât este dificil să vorbim despre toate într-un articol. Cu toate acestea, haideți să facem o listă

principalele:

☺ Din șervețele: trageți conturul imaginii pe o foaie de hârtie sau carton; rupeți mărunt șervețelul; rulați bulgări de șervețele împreună; Turnați pasta sau adeziv PVA într-un recipient puțin adânc. Lăsați copilul să ia o minge dintr-un șervețel și să o înmoaie în lipici și să o lipească pe imagine, încercând să lipească mingea de minge. Rezultatul este o imagine voluminoasă și frumoasă.

☺ Tear applique: în acest caz rupem hârtia în bucăți și facem o imagine din ele.

☺ Aplicație de suprapunere: Această tehnică vă permite să creați o imagine multicoloră. Conceperea unei imagini și crearea consecventă a acesteia, suprapunerea și lipirea detaliilor în straturi, astfel încât fiecare detaliu ulterior să fie mai mic ca dimensiune decât cel anterior.

☺ Aplicația tridimensională din hârtie colorată este un tip de meșteșuguri cu copii care nu necesită pregătire, unelte speciale sau orice abilități speciale. Pentru a realiza o aplicație volumetrică frumoasă veți avea nevoie de foarfece, lipici, hârtie colorată și dorința de a face un meșteșug frumos. Copiii angajați în aplicații volumetrice își măresc nivelul de atenție, răbdare și perseverență și, de asemenea, dezvoltă abilitățile motorii ale mâinii.

☺ Aplicare din seminte si cereale: in acest caz vei avea nevoie de seminte (pepene verde sau dovleac), cereale, creion, carton, lipici PVA. Facem un desen pe carton folosind un creion, apoi ungem desenul cu lipici PVA și stropim cu cereale sau semințe. Aplicațiile din cereale oferă copilului dumneavoastră o mulțime de senzații tactile plăcute.

☺ Aplicarea se poate face folosind alte materiale:

scoarță, ace de pin, paie, pene, crenguțe, iarbă, mușchi, chibrituri, fire, vată, plastilină, scoici, pietricele, fructe de pădure uscate, margele și strasuri, coji de ou, folie.

Dă frâu liber imaginației tale și vei avea multe idei de aplicații, meșteșuguri minunate și multe emoții pozitive pentru tine și pentru tine.

Petrece-ți timpul liber cu copilul tău.

Imaginați-vă și creați!

Vă doresc succes creativ!

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădiniță 20 „Cheia de aur” Educatoare: Anna Arturovna Aidinyan Experiență de lucru 1,5 ani Subiectul „Aplicație netradițională ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative la copiii preșcolari” an Copii din grupa de vârstă mai mică de la 3 la 4 ani 1

2 Autoeducare Tema „Aplica non-tradițională ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative la copiii preșcolari” Scop: Studierea caracteristicilor utilizării materialelor netradiționale în tehnicile de aplicație pentru copiii preșcolari. Obiective: -Stăpânirea metodelor de utilizare a materialelor netradiționale în tehnici de aplicație, îmbunătățirea propagandei în rândul părinților; -Efectuarea muncii sistematice cu copiii; -Dezvoltarea activității cognitive în procesul de utilizare a materialelor netradiționale în aplicații. Studierea temei Aplicație (din aplicația latină aplicatio) - crearea de imagini artistice prin lipire, coasere pe țesătură sau hârtie, bucăți multicolore din orice material; imagine, model creat în acest fel. Tipul de activitate numit „aplicație” este cunoscut de mult timp. Din timpuri imemoriale, femeile s-au angajat în diferite tipuri de lucrări de aci în timpul liber. Dorința femeilor de a se decora pe ei înșiși și casele lor a servit drept imbold pentru invenție și invenție. Este greu de spus exact când a apărut acest tip de lucrare de ac, deoarece produsele textile din acele vremuri au supraviețuit cu greu. Dar putem spune cu siguranță că aplicarea (sau coaserea) diferitelor resturi de țesătură, piele și alte materiale, precum și lipirea tuturor tipurilor de materiale, cum ar fi cereale, semințe, coji de nuci, coji de ouă și orice materiale naturale. , a venit la noi din Răsărit şi Bizanţ . Cea mai veche aplicație, datând din 980 î.Hr. a fost găsit în Egipt. Iar în movilele scitice (100 î.Hr. - 200 d.Hr.) s-au descoperit fragmente de pilote cu elemente aplicate. Diferite popoare fac aplicații dintr-o mare varietate de materiale. Au făcut aplicații din scoarță de mesteacăn, pâslă, țesătură, piele și hârtie. De-a lungul anilor, s-au schimbat diverse tipuri de aplicații, urmând epoca lor, tendințele modei și apariția materialelor moderne. Au început să fie utilizate diverse vopsele și lacuri, ceea ce a făcut posibilă prelungirea duratei de viață a produselor. 2

3 Applique (din latină aplicatio application) - crearea de imagini artistice prin lipire, coasere pe țesătură sau hârtie bucăți multicolore din orice material; imagine, model creat în acest fel. Pentru aplicații, puteți folosi o varietate de materiale: hârtie, țesătură, fire, scoici și pietricele și chiar cele mai obișnuite cereale. Aplicarea este una dintre cele mai preferate activități ale copiilor. Copiilor le place să taie ceva din hârtie sau țesătură, să îl lipească, să îl picteze și să ajungă cu o creație realizată manual. Anterior, se credea că aplicația nu era disponibilă pentru copiii din al doilea sau al treilea an de viață. Această activitate implică lucrul cu imagini și forme plane mici, stăpânirea capacității de a compune o imagine întreagă din părți, stăpânirea abilităților de mânjire, lipire etc. Activitatea, în general, nu este chiar ușoară. Dar nu ușor nu înseamnă inutil. Oamenii de știință au studiat capacitățile optime ale copiilor în primii ani de viață. Rezultatele observațiilor și experimentelor demonstrează în mod convingător că exercițiile cu forme plane și imagini gata făcute oferă un salt calitativ în dezvoltarea diversificată a unui copil. S-a stabilit că copiii de această vârstă au capacități unice. Prin influențe special direcționate, este posibil să se obțină un nivel foarte ridicat de dezvoltare și formare mai timpurie a unei anumite funcții cerebrale. Orice activitate creativă, în special aplicația, este de mare importanță pentru dezvoltarea mentală a copiilor, stocul de cunoștințe se extinde pe baza ideilor despre diferitele forme și poziția spațială a obiectelor în lumea înconjurătoare, diferite dimensiuni și o varietate de nuanțe; culorile. Atunci când faceți un produs aplicat, este important să atrageți atenția copiilor asupra variabilității formelor, culorilor (boabe coapte necoapte, plante în diferite perioade ale anului), diferite poziții spațiale ale obiectelor și părților (o pasăre stă, zboară, ciugulește boabe). ; un pește înoată în diferite direcții etc.). Făcând aplicații, copiii învață diferite materiale (hârtie, cereale, lut, scoici etc.), se familiarizează cu proprietățile, capacitățile expresive ale acestora și dobândesc abilități în lucrul cu ele. De asemenea, copiii dobândesc experiență de lucru cu anumite instrumente ale activității umane (creion, lipici, pensulă, vopsea, foarfece). Toate aceste activități contribuie la dezvoltarea psihică a copiilor. Pentru a crea o aplicație, trebuie să depuneți efort, să desfășurați acțiuni de muncă, să stăpâniți abilitățile de sculptură, tăiere, desenare a unui obiect cu o formă sau altă structură, precum și abilitățile de a manipula foarfece, creion și pensulă, lipici și plastilină. Utilizarea corectă a acestor materiale și instrumente necesită un anumit efort fizic și abilități de muncă. Asimilarea abilităților și abilităților este asociată cu dezvoltarea unor trăsături de personalitate voliționale precum atenția, perseverența și rezistența. Copiilor li se învață capacitatea de a munci din greu și de a obține rezultatul dorit. Deci, aplicația: dezvoltă imaginația artistică și gustul estetic. Adesea dezvoltă gândirea constructivă în timp ce lucrează, copilul trebuie să asambleze un întreg din părți. Dezvolta motricitatea fina si senzatiile tactile, mai ales daca pe langa hartie sunt folosite si alte materiale: stofa, cereale, flori uscate, paie. Ajută la învățarea culorilor și a formelor. Introduce copiii în conceptul de tehnologie: pentru a obține un rezultat, este necesar să se efectueze o succesiune de diverse acțiuni: tăiați părți, ungeți lipici pe hârtie, presari cereale, ungeți plastilină etc. Iată câteva tehnici de aplicare netradiționale care pot fi folosite cu copiii. 3

4 Aplicație inversă Aceasta este o aplicație inversă. Se execută pe o suprafață netedă și transparentă din plastic sau sticlă, iar reversul devine partea din față. Cel mai important lucru este să faci un desen clar pe hârtie, care este plasat sub capacul răsturnat. Pentru a preveni miscarea, trebuie atasata de capac cu doua mazare de plastilina alba. Conturul viitorului design este așezat cu plastilină neagră, iar zonele deschise sunt umplute secvenţial cu plastilină colorată. Întoarcat cu partea netedă îndreptată spre dvs., produsul face un design uimitor pentru un tablou sau panou. După terminare, aplicarea este acoperită cu un cerc de carton colorat. Această aplicare se poate face folosind mai multe metode: cu așezarea unui contur de flageli, cu un mozaic de bile de plastilină. Mozaic Un alt mod foarte interesant de a crea lucrări creative este realizarea unui mozaic din bucăți de hârtie tăiate sau rupte, coji de ouă multicolore. Se realizează în două moduri: din forme mici multicolore tăiate separat (pătrate, triunghiuri, părți trapezoidale, dungi) și prin tăierea mai multor straturi ale bazei într-o formă modelată, apoi schimbarea pieselor în funcție de culoare în fantele de fundal și prinzându-le cu lipici. Gândiți-vă la desen, marcați-l cu un contur de creion și, după ce ați uns suprafața cu lipici, umpleți desenul cu culoarea de care aveți nevoie pentru a vă crea ideea. Aplicații din vată și puf de plop Aplicațiile din puf de plop sunt monocromatice, seamănă cu grisaille (un tip de pictură decorativă realizată în diferite nuanțe de o singură culoare, de obicei gri). Atunci cand alegeti teme pentru aplicatii din puf de plop trebuie sa aveti in vedere ca este mai usor de lucrat daca sunt putine detalii si daca nu sunt mici. Este mai bine să alegeți animale, păsări și plante cu o textură pufoasă. De exemplu: iepurași, pisoi, rătuci, pui, jucării de pluș, capete de păpădie. Este mai ușor să faci aplicații din desene alb-negru și fotografii contrastante. În aplicarea parcelei, peisajele de iarnă, plantațiile de mesteacăn, peștii într-un acvariu au succes. Folosind aplicații din vată sau puf de plop, puteți face animale pufoase, voluminoase, zăpadă, înfățișați puful plantelor, iar spațiul de imaginație este foarte larg. Din bumbac mici poti face un pudel si un miel, din bucatele de vata subtiate si rupte poti face nori, din dischete de bumbac poti face gaini si flori, oameni de zapada. Amintiți-vă că vata poate fi vopsită cu acuarele sau guașă, iar atunci spațiul pentru creativitate și imaginație va crește de câteva ori. 4

5 Aplicație confetti Descrierea lucrării: 1. Desenați, de exemplu, conturul unui fluture. 2. Invitați copilul să aplice lipici pe toată suprafața desenului cu o pensulă, sau dacă nu are pricepere să lucreze cu el, atunci cu un burete. 3. Lăsați confettiul să se presoare puternic peste toată bucata de hârtie. 4. Scuturați excesul de pe foaia de hârtie (puteți pur și simplu întoarce foaia cu susul în jos). 5. Împreună, fiți surprinși de fluturele care vă apare în fața voastră. După cum înțelegeți, puteți lucra cu această tehnică cu copii de orice vârstă. Aplicarea de la paralon Paralon este vopsit cu vopsea. Apoi îl rup în bucăți mici. Cauciucul spumos poate fi înlocuit cu hârtie verde sau bile de bumbac. După aceea, desenați pe hârtie cu un creion simplu ceea ce doriți să faceți dumneavoastră sau copiii. Lubrifiați cu lipici și lipiți cauciuc spumă. Nu puteți desena, de exemplu, un copac cu un creion, ci lăsați copilul să-și folosească imaginația sau să pună copacul împreună folosind lipici din bucăți dintr-o dată. Aplicare din bandă adezivă Invitați copiii să facă o aplicație folosind bandă adezivă. De exemplu, un drum pentru mașini. Arată cum să folosești bandă adezivă și foarfece de siguranță. Și fantezi din nou! Un mod neobișnuit de desen poate fi obținut dacă pictezi o aplicație realizată din bandă electrică cu vopsele, iar după ce vopseaua s-a uscat, scoți cu grijă banda electrică din desen. Folosind această tehnică de pictură neconvențională, puteți picta atât tablouri abstracte, cât și obișnuite. Aplicare din nisip sau sare Lucrul cu nisip este o plăcere, iar tablourile finite se dovedesc pur și simplu superbe. Trusele pentru aplicații din nisip colorat se vând în orice magazin de articole de birou sau în departamentele de artă pentru copii. Dar puteți încerca să faceți nisip colorat cu propriile mâini. Copiilor de orice vârstă le place să se joace cu nisip: turnându-l, alegând culorile, nivelându-l și, cel mai important, scuturându-l. De ce să nu-i întâlnești, cel puțin ocazional, la jumătatea drumului? Și, dacă, în plus, le permiți copiilor să picteze cu tine nisip sau sare, le va oferi o plăcere incredibilă! Aplicarea cu nisip sau sare poate fi începută cu copiii cu vârsta cuprinsă între 2-2,5 ani. Pentru început, alegeți aplicații simple cu un număr mic de detalii, complicând treptat designul și mărind numărul de mici detalii. tehnica „stropirii” și tehnica „presarii” Aplicația din cereale „stropirea” este o aplicație din cereale realizată pe baza unui desen de contur (șablon). 1. Desenați cu un simplu creion pe carton colorat sau găsiți o imagine cu contur clar (desen de contur) și imprimați-o pe hârtie colorată. Care desen este potrivit? 5

6 Fructe sau legume, flori stilizate, animale și păsări, orice poză cu detalii suficient de mari care este interesantă și de înțeles bebelușului. 2. Orice cereală este potrivită. Pentru prima dată, este mai bine să faci cea mai simplă aplicare, dintr-un singur tip de cereale. De exemplu, puiul de mei. În acest caz, acoperiți complet desenul cu lipici PVA și stropiți cu mei (apăsăm puțin meiul cu degetele pentru a-l ajuta să se lipească mai bine). Cerealele ar trebui să se afle într-un singur strat. Ochiul poate fi făcut din hrișcă, ciocul și labele pot fi desenate simplu (sau făcute din fasole, ca în fotografie). Pentru a păstra stratul de cereale, aplicația poate fi acoperită suplimentar cu lipici deasupra. Apoi puteți trece la aplicații din diferite cereale. Principiul este simplu: pentru fiecare detaliu folosim un material de o culoare sau textura diferita. Mai întâi ungem o parte cu lipici, o acoperim cu cereale, apoi alta, etc. De exemplu, norii sunt făcuți bine din orez, soarele din mei, cerul din gris și pământul din fulgi de ovăz și fasole. Dacă este necesar, cerealele pot fi vopsite (cu guașă sau acuarelă) Metode de vopsire a cerealelor Se împrăștie meiul pe o farfurie largă, se ia o pensulă, se scufundă în guașă cu apă și se vopsește. Apoi se toarnă cu grijă cerealele pe celofan într-un strat subțire și se usucă. Astfel de boabe vă murdăresc mâinile când lucrați, dar aplicația se dovedește strălucitoare și unică. Turnați orezul în mai multe căni, adăugați apă și guașă de culori diferite în fiecare recipient pentru a forma o soluție groasă. Lasă peste noapte. Dimineața, turnați apa și împrăștiați cerealele în pungi de plastic pentru a se usca bine. Cel mai convenabil este să se păstreze în borcane mici cu alimente pentru copii, vitamine sau plastilină pentru copii. Vopsirea orezului în acest fel nu pătează mâinile copilului, dar culorile sunt mai puțin saturate. Este mai practic să amesteci grisul cu cretă colorată sub formă de pudră. Tehnica „indentation” 1. Vom avea nevoie de un gol: un desen color sau cea mai simplă aplicație de hârtie. În fotografie, o aplicație de hârtie cu o siluetă de copac lipită pe carton colorat este folosită ca spațiu liber. 2. Apoi aplicăm cercuri de plastilină, nivelând cu grijă marginile. 3. Invităm copilul să decoreze cercurile cu cereale (sau boabe de cafea, nuci, semințe etc.) și să le preseze în plastilină. 4. Facem și un trunchi de copac. Aplicați plastilină maro, formând silueta unui copac. Dacă copacul este iarnă, puteți stropi trunchiul de plastilină cu sare grunjoasă și apoi apăsați cristalele de sare în plastilină. Aplicație pufoasă Aplicația realizată din șervețele răsucite este o formă simplă și accesibilă de creativitate pentru orice vârstă, care promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor. Pentru a funcționa, veți avea nevoie de șervețele de hârtie de diferite culori, un desen de contur al viitoarei aplicații (pentru aceasta este convenabil să tipăriți cărțile de colorat pentru copii pe hârtie de imprimantă), lipici PVA și carton colorat ca bază pentru aplicare. 6

7 Șervețelele sunt tăiate în pătrate egale, apoi fiecare pătrat este rulat într-o minge folosind degetele. Bilele rezultate sunt lipite conform modelului folosind adeziv PVA. În primul rând, aplicația se face pe hârtie de imprimantă pe care este imprimat designul. Aplicația finită trebuie să se usuce bine, după care desenul este decupat și lipit pe fundal - carton colorat. Finisarea finală a panoului depinde de imaginația autorului: în funcție de temă, lucrarea poate fi decorată cu materiale naturale, fire, scoici, așchii etc. Detaliile individuale ale compoziției pot fi realizate din hârtie colorată - simplă sau catifea. Aplicație 3D Grafica 3D tridimensională este concepută pentru a reprezenta obiecte tridimensionale. Grafica tridimensională este un spațiu tridimensional virtual, imaginar, care este afișat pe o suprafață plană, bidimensională, a unui afișaj sau a unei foi de hârtie. Esența unei imagini 3D: vedem mai multe straturi suprapuse unul peste altul într-o anumită secvență, existente pe cont propriu și create separat unul de celălalt. Dar totuși, imaginile 3D nu reprezintă volumul complet al unui obiect la 360 de grade. Și nici măcar o imagine semi-volum a unui obiect nu este doar o iluzie a unui obiect descris folosind mai multe planuri limitate. Diferențele dintre aplicația 3D și volum: Multi-stratificare. Diferența dintre straturi este în formă și cantitate. Numărul de straturi este de cel puțin 3. Straturile nu sunt în contact unul cu celălalt. Efectul unui obiect de „adâncime” sau „umflare”. Model model plan 3D. Lipsa lipiciului (prezența benzii dublu fețe). Atunci când lucrați la aplicații în tehnica 3D, este necesar să evidențiați câteva reguli pentru succesiunea lucrărilor aplicației: Determinați numărul de obiecte care vor fi evidențiate în straturi (diferitele obiecte trebuie să fie la niveluri diferite). Tăiați primul strat al obiectului și lipiți-l neschimbat de bază folosind bandă adezivă unilaterală. Tăiați al doilea strat al obiectului, schimbând dimensiunea și forma (fiecare strat următor ar trebui să difere de cel anterior într-o dimensiune mai mică). Lipiți al doilea strat pe primul, deplasându-l cu 1 mm (sus, jos, stânga, dreapta după cum doriți). Tăiați al treilea și al patrulea strat și lipiți-le în același mod ca al doilea strat (ar trebui să existe cel puțin trei straturi). Partea obiectului căreia trebuie să i se acorde cea mai mare convexitate ar trebui să aibă cea mai mică dimensiune. Secvența de execuție: Determinați numărul de obiecte care vor fi evidențiate în straturi. Tăiați primul strat al obiectului și lipiți-l neschimbat de bază folosind bandă adezivă unilaterală. Tăiați al doilea strat al obiectului, schimbând dimensiunea și forma. 7

8 Lipiți al doilea strat pe primul, deplasându-l în lateral cu 1 mm (sus, jos, stânga, dreapta după cum doriți). Tăiați al treilea și al patrulea strat și lipiți-le în același mod ca al doilea strat. Partea obiectului căreia trebuie să i se acorde cea mai mare convexitate ar trebui să aibă cea mai mică dimensiune. Astfel, tipurile netradiționale de aplicații în instituțiile preșcolare sunt unul dintre cele mai rar practicate tipuri de activitate vizuală. În același timp, tehnicile de aplicare netradiționale conțin rezerve educaționale colosale și oportunități pedagogice enorme, care influențează percepția artistică, estetică și figurativ-spațială a lumii de către copiii preșcolari, precum și dezvoltarea creativității la preșcolari. Septembrie-octombrie Plan de lucru O varietate de materiale netradiționale pentru aplicație Lucrul cu bandă colorată Cunoașterea materialelor, acumularea materialelor în sine. Observații ale procesului de lucru cu diverse materiale. Convorbiri: „Vată pufoasă”; „Articole noi din coșul de gunoi”; „Cum creăm picturi interesante” Comunicații: o poveste despre diferența dintre lucrul cu materiale netradiționale și lucrul cu hârtie. Citirea de ficțiune pe această temă. Făcând ghicitori. Creativitate artistică: Aplicație realizată din bandă colorată „Mesteacăn de toamnă”; „Ariciul ciuperci”; „Flori într-un pat de flori”; „Panou decorativ din frunze de toamnă”; „Cadourile toamnei” D/I „Aflați prin atingere”; „Ce este în plus”; — Ce am în coșul meu? Vizualizați o prezentare multimedia. GCD „Metode de lucru cu bandă colorată”; Realizarea meșteșugurilor. joc „Alege culoarea potrivită” Expoziție de meșteșuguri aplicative realizate din bandă colorată. 8

9 noiembrie-decembrie „Fire magice” „Lucrul cu diverse tipuri de fire folosind tehnica aplicației” Privirea ilustrațiilor, albume, vizionarea benzilor de film, „Lecții distractive” Observarea procesului de lucru cu fire folosind tehnica aplicației. Lectură: ficțiune și literatură educațională pe această temă. Făcând ghicitori. Creativitate artistică: aplicații: „Animal cu blană”; „Iepurașul cenușiu, unde alergai?”; „Once Upon a Time Era un tigru”; „Penguin pe o sticlă de gheață”; „Iepuraș într-o haină de iarnă”. D/I „Magic Ball”; „ghicitori și răspunsuri”; — Cine e blănos? Sarcini logice de vorbire „Despre ce a vorbit ariciul”; „Cine iernează unde” Realizarea de albume „Animale domestice și sălbatice” Realizarea de machete împreună cu părinții: „Animale din pădurile noastre”, „Animale din țările fierbinți” Expoziție de artizanat „Animale de companie” ianuarie-martie „Lumea pastelor” „Folosirea pastelor” în tehnica aplicației” Examinarea ilustrațiilor foto ce înfățișează lucrări terminate. Observarea procesului de lucru a pastelor folosind tehnica aplicației. Conversații: „Ce tipuri de paste există?” „La ce altceva poți folosi pastele?” „Prietenii noștri sunt produse”. Citirea ficțiunii. Făcând ghicitori. Sarcină logică de vorbire „De unde au venit pastele” Dramă „Paste amuzante” Creativitate artistică. Aplicații: „Rândunele în zbor”, „Bullfinches”; „Prighetoarea cântătoare”; „Curmele au sosit” Făcând meșteșuguri. 9

10 Test „Prietenii noștri sunt produse.” Realizarea albumului „Păsări” Expoziție de lucrări pentru copii Aprilie - Mai „Coaja vie” „Lucrul cu cojile de ouă” Privirea ilustrațiilor foto care înfățișează lucrările terminate Observarea procesului de lucru cu cojile de ouă folosind tehnica aplicației din?" Experimente cu coji de ouă Joc didactic „Natura vie și neînsuflețită” Realizarea de ghicitori: „Floare de interior” „Vază cu flori” Realizarea de albume „Flori în camera noastră”. în acest domeniu, folosind metoda observării și aprecierii calității muncii efectuate, se preconizează analiza datelor și determinarea gradului de interes al copiilor pentru lucrul cu materialele propuse Pe baza concluziilor făcute, se planifica lucrările ulterioare Acest subiect.

11 Acest program a fost alcătuit ținând cont de: 1. „Program de educație și dezvoltare artistică a copiilor 2-7 ani” / autor I. A. Lykova. 2. Shvaiko G.S. Cursuri de arte vizuale la grădiniță: grup de seniori. Program, note. M.: Editura umanitară. Centrul VLADOS, 2003, 160 p., ill 3. Dronova T. N. Creativitatea artistică a copiilor 2-7 ani: Metoda. manual pentru educatori: Iluminismul, p. : bolnav. 4. Curs de arte vizuale Creativitate colectivă / ed. A. A. Gribovskaya. -M: Centrul comercial Sphere, p. (Împreună cu copiii) Literatură: 1. Gusakova M. A. Aplicație: Un manual pentru profesorii de învățământ preșcolar - M.: Educație, Karakulova O. „Desenăm” cu bandă!” // Hoop Kvach N.V. Dezvoltarea gândirii imaginative și a abilităților grafice la copiii de 5-7 ani: un manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare. - M.: Ed. umanist. Centrul VLADOS, Educator Preşcolar 1/ Arapova S. V. Predarea artelor plastice. Integrarea artistică și logică. SPb. : KARO (Modernizarea Învăţământului General). 6. Korchikova O. V. Arte decorative și aplicate în instituțiile preșcolare (serie „Lumea copilului tău”). Rostov N/A: Phoenix, Tehnici și materiale netradiționale, planificare, note de lecție. / Ed. R. G. Kazakova. M.: Centrul comercial Sphere, (serie „Împreună cu copiii”). unsprezece

12 12

Metode neconvenționale de aplicare ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative la copiii preșcolari. Aplicatie de volum. Tipul de activitate numit „aplicație” este cunoscut de mult timp. Din timpuri imemoriale

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 36 „Yablonka” Consultație pentru părinți pe tema: „Aplicație pentru copii 4-5 ani” Întocmită de: Profesor de educație suplimentară

Planificarea pe termen lung a lecțiilor de aplicație folosind materiale netradiționale în grupa de juniori a grădiniței SEPTEMBRIE Subiect: „Baloane pentru Winnie the Pooh” pentru dezvoltarea abilităților practice

Grădinița MBDOU „Scufița Roșie” Clasa de master pentru părinți „Tipuri netradiționale de aplicații ca mijloc de dezvoltare a creativității la preșcolari” Scopul clasei de master: Promovarea dezvoltării

Notă explicativă Direcția „Dezvoltarea artistică și estetică” Domeniul educațional „Creativitatea artistică” Tipul activității „Dezvoltarea activităților productive” Perioada de implementare: 1 an

Voronkova Lyudmila Vladimirovna, profesor, MADOU DS 21, Berdsk Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari prin aplicarea folosind tehnici și materiale netradiționale „Surse de abilități

„Utilizarea tehnicilor de aplicare netradiționale ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor preșcolari” Întocmit de: Gubenko N.V. „Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la vârf

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat din orașul Novosibirsk „Grădinița 249 „Kolobok” de tip general de dezvoltare, cu punerea în aplicare prioritară a dezvoltării fizice și îmbunătățirea tuturor

Structura programului I. Secțiunea țintă a programului 1. Notă explicativă 3 1.1. Scopurile și obiectivele implementării programului 3-4 1.2. Principii și abordări ale implementării programului 4 1.3. Rezultatele de dezvoltare planificate

SISTEM DE MUNCĂ PENTRU EDUCAȚIA ESTETICĂ A COPIILOR CU HANDICAPȚI PRIN ACTIVITĂȚI VISUALE NETRADIȚIONALE Obiective: 1. Învățați să amestecați vopselele, să obțineți nuanțe noi. 2.Creați interes pentru a lucra cu

FIȘĂ DE INSTRUCȚIUNI Iepurașul 1. Transferați conturul iepurașului pe o foaie de carton gros de culoare albastru închis sau albastru deschis. 2. Croșetați un șnur de ață gri și lipiți-l de-a lungul marginii imaginii iepurașului, apăsând

Desen cu gris Clasa de master „Minuni din gris” Scop: introducerea copiilor preșcolari într-o tehnică neconvențională de desen cu gris. Sarcini: - continuă să-i înveți pe copii să lucreze

Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale în activitățile vizuale ale copiilor preșcolari Scopurile și obiectivele lucrării: dezvoltarea abilităților vizuale ale copiilor de vârstă preșcolară timpurie în funcție de mijloace

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița 97 tip combinat” „Plasticineografia în grădiniță. Tipuri de plastilineografie.” /consultație pentru părinți/ Întocmită de profesor:

Notă explicativă Programul educațional suplimentar „Lumea magică a aplicației” are o orientare artistică și are ca scop dezvoltarea abilităților creative ale copiilor din ciclul primar și gimnazial.

1. Frunze de diverși copaci, arbuști, ierburi. 2. Guașă 3. Pensule 4. Hârtie pentru imprimare și mată 1. Foaia se așează pe covoraș 2. Se acoperă cu un strat subțire de guașă 3. Imprimă frunza pe hârtie,

Program de lucru pentru un cerc despre tehnici de desen netradiționale pentru grupele juniori și mijlocii „Palmi multicolore”. Notă explicativă Desenul este o formă interesantă și utilă de creativitate, în timpul căreia o varietate de

Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna profesor bugetar municipal instituție de învățământ preșcolar centru de dezvoltare a copilului grădiniță 5 „Beryozka” Krasnoznamensk, regiunea Moscova RAPORT DE LA

Activitățile productive ca practică culturală. Munca manuală în grupa pregătitoare pentru școală Munca este o activitate umană intenționată care vizează modificarea și adaptarea obiectelor

Desenul cu materiale netradiționale ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor preșcolari. Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața copiilor. La această vârstă, fiecare copil este mic

Profesor logoped, GBDOU 97, Districtul Central, Kashevarova S.A. Sankt Petersburg 2015 Scop: introducerea părinților în jocuri și sarcini de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii Dezvoltare și educație corespunzătoare

Tunderea ca tip de creativitate artistică a copiilor. MBDOU „Grădinița 15” Shushkova I.F. Şef Filatova T.N. Adjunctul șefului de lucru educațional și metodologic Trimming este unul

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL DE ÎNVĂȚĂMÂNT COMPLEMENTARE CENTRUL DE CREATIVITATE TEHNICĂ DEZVOLTARE METODOLOGICĂ „Decoupage folosind mozaic de coajă de ou”

Clasa de master pentru educatori „Jocuri cu cereale - desen pe cereale” Pentru copiii mici Jocurile cu cereale și desenul pe cereale sunt una dintre cele mai interesante activități care dezvoltă perfect degetele

Utilizarea tehnicilor de desen netradiționale în activitățile vizuale ale copiilor preșcolari Întocmit de: Buzinova I.Yu. Kachanova A.V., Shuvalova S.N. Desenul este unul dintre cele mai interesante

Plan de lucru pentru un cerc la grădiniță. Grupa seniori Grupa „Meșteșuguri” Notă explicativă. Vârsta preșcolară se caracterizează prin creșterea activității cognitive, interes pentru lumea din jurul nostru și dorința de a face acest lucru

Plan pe termen lung pentru lucrul în grup la activitatea artistică „Magic Brush”. Educator: Rychkova T.M. Ţintă. condiții favorabile implementării dezvoltării artistice și estetice a elevilor, a creației acestora

Academia de Educație Postuniversitară din Sankt Petersburg. Institutul Copilăriei. Departamentul de Învăţământ Preşcolar. Lucru de testare Pe tema: „Tehnici de desen netradiționale pentru preșcolari”. Elevii CPC „Pedagogic

Clasă de master pentru părinți și copii de 5-6 ani „Peisajul de toamnă” Săptămâna tematică: „Cum poate fi toamna”

Consultație pentru educatori Pe tema: „Scrisori de plastilină” Întocmită de profesorul grupului de seniori Bespalova T.V. SCRISOARE DE PLASTICINĂ Realizarea meșteșugurilor din plastilină este inclusă în conținutul tuturor programelor

SCRISOARE DE PLASTICINĂ Realizarea meșteșugurilor din plastilină este inclusă în conținutul tuturor programelor de organizare a muncii manuale la grădiniță. Îmi propun să îmbine munca cu plastilina și consolidarea într-o singură lecție

Aprobat de șeful MBDOU 350/O. V. Balandina / Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de dezvoltare generală 350 cartier Samara Plan de lucru tematic pentru cerc

CONSULTARE „Ce să faci cu un copil acasă, sau tehnici de desen netradiționale” Autor: Klan M.A. MBDOU Murmansk 105 MURMANSK 2018 Dragi părinți! Sărbătorile de Anul Nou sunt înainte și mulți dintre voi au făcut-o

CLASE DE APLICARE DIN MATERIALE NETRADIȚIONALE CA MIJLOC DE DEZVOLTARE A CREATIVITĂȚII LA COPII PREȘCOLARI. Educator MBDOU d/s 35 „Zâmbet” Turchina N.K. Aplicație din paie Paie ca ornament

Nume complet Programul de practică educațională pe termen scurt al programului „Omizi vesele” Numele autorului Tatyana Nikolaevna Gagarina Vârsta copiilor 6-7 Număr de 4 lecții Număr maxim de 6 copii

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT A ORAȘULUI MOSCOVA „ȘCOALA 1130” APROBATĂ DE Directorul Școlii GBOU 1130 D.I. Boder 2016 PROGRAM DE LUCRU pentru educația suplimentară a copiilor preșcolari

Pregătit de o profesoară de prima categorie de calificare, Nadezhda Vladimirovna Medvedeva. Clasa de master pentru profesorii de grădiniță „Creativitate fără frontiere” Progresul clasei de master: aș dori să încep clasa de master

Tunderea: istoria originii. Tehnica de tăiere din hârtie ondulată și șervețele: clasa de master Autor Ekaterina Nikitina Tehnica de tăiere vă permite să creați imagini minunate de covor pufos

Cercul „Borbele multicolore” (desen netradițional cu gris colorat) (anul universitar 2015-2016) (grupa seniori) Conducător: Okhotnikova E.Yu. Tuturor copiilor le place să deseneze. Creativitatea pentru ei este o reflectare a sufletului

1. Notă explicativă Munca manuală are un impact enorm asupra dezvoltării mâinii. Copiii sunt atrași de produse realizate din materiale diferite, așa că planul de lucru al cercului include lucrul cu materiale naturale,

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ADMINISTRAȚIEI DOLGOPRUDNY INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI MUNICIPAL DOLGOPRUDNY Grădinița 10 „LUCHIK” (grădinița AOU 10 „Luchik”) Acceptat

Clasă de master pentru profesori și părinți „Tehnici de desen netradiționale ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor” „Tehnici de desen netradiționale ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative

Creativitate artistică vara. Vara este cea mai bună perioadă a anului! Aceasta este o mare de soare, lumină, căldură... Acesta este un timp de bucurie Vara este o perioadă uimitoare și fertilă în care copiii pot merge și alerga după pofta inimii.

MBDOU „Grădinița 7” Adoptat în ședința consiliului profesoral Proces-verbal U din /U * Aprobat de: șef. MBDOU 7_S.P. Programul Shulyak Club „Mâini pricepuți” Educator Apt. categorii: Arkhipova I.Yu. 207-208 Explicativ

Un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii pe tehnici de desen netradițional. Subiect Conținutul programului Desenarea cu un deget sau vată

Instituția bugetară municipală de educație suplimentară Centrul pentru creativitatea tehnică a copiilor și tinerilor din districtul urban al orașului Neftekamsk al Republicii Bashkortostan Note de lecție „Applique în

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat Grădinița 41 de tip educațional general din districtul Kalininsky din Sankt Petersburg „Tehnici de desen netradiționale ca mijloc de dezvoltare de bază

Educator, MBDOU „Centrul de dezvoltare a copilului - d/s 30 „Solnyshko”, Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna Cea mai înaltă categorie Experiență de muncă 23 de ani Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil. Exact

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 18” Club „Mâini pricepuți” în grupa seniorilor. Profesor șef al categoriei de calificare I Shirokova Larisa Anatolyevna

1 Obiectivele programului: Educațional: - furnizarea cunoștințelor teoretice de bază despre arte plastice, inclusiv elementele de bază ale perspectivei, simetriei, compoziției, științei culorii; - dezvoltarea abilităților de utilizare

Departamentul de Educație al Administrației Districtului Tonkin din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ bugetar municipal pentru educația suplimentară a copiilor Casa Creativității Copiilor Clasa de master Creație

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița „Rodnichok” s. Bykov Consultație pentru profesori cu privire la tehnicile de desen netradiționale Subiect: „Desenul cu copiii de 3-7 ani folosind metoda picăturii”

Activitate de proiectare în grădiniță Realizată de profesorul MBDOU „Grădinița 35” Dudikova Zhanna Yuryevna. 1 slide Screensaver 2 slide Design pentru copii o nouă activitate artistică și productivă care este înțeleasă

Rezumatul lecției pe tema „Faceți o figură dintr-un pătrat” asociația „Design artistic și modelare” Completată de profesorul de educație suplimentară Artamonova E.V. Colier 2016 Subiect:

TEHNICI NETRADIȚIONALE ÎN APLICARE CA O DEMONSTRAȚIE CLARĂ A REALIZĂRILOR CU SCOPUL TRANSFERULUI DE CUNOAȘTERE ȘI EXPERIENȚĂ PENTRU UTILIZARE POSIBILĂ ÎN ACTIVITĂȚI Efectuate de profesorul LG MADO „DSKV 8 „Ryabinka”

Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală Grădinița 17 „Romashka”, satul Varlamovo Utilizarea de echipamente nestandard pentru a dezvolta creativitatea copiilor la orele de artă

Instituția municipală autonomă de învățământ preșcolar din orașul Nijnevartovsk, grădinița 29 „Yolochka” Raport pe tema: „Plasticineografia ca mijloc de dezvoltare a creativității artistice la copiii preșcolari

DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII LA COPII ACASĂ MODURI NETRADIȚIONALE DE DESEN Întocmit de profesoara Krolikova D.Sh., septembrie 2018 Desenul unui copil este un indicator al dezvoltării sale psihologice. Desen, copile

Centrul de dezvoltare a abilităților motorii fine „Degete dibace” Producători: Gorban Nina Alekseevna (Profesor de cea mai înaltă categorie de calificare), Shashkova Valentina Vasilyevna (Profesor de prima categorie de calificare

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat de tip combinat 73 districtul Primorsky din Sankt Petersburg Rezumat al activităților educaționale continue pe tema: „Vază cu fructe”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, o grădiniță de dezvoltare generală cu implementare prioritară a activităților într-una dintre domeniile dezvoltării copilului 4 CLUB „Zvezdochka”

Notă explicativă Programul clubului este conceput pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 7-10 ani. Durata cursurilor: 1 oră 15 minute. Lucrul în cerc este planificat astfel încât să nu dubleze materialul programului în artele vizuale.

S. Rozhdestveno 2017 Locația evenimentului: Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 30 tip combinat” p. Rozhdestveno, districtul Gatchina, regiunea Leningrad. Tip proiect:

Finger Country PLANIFICARE TEMATICĂ martie-iunie 2017 Clubul copiilor „Rucsacul” Cursurile clubului „Finger Country”, studio MALISH, au ca scop dezvoltarea motricității fine a mâinilor. Nivelul de dezvoltare a mic

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 14 de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor în Krasnogvardeisky

Proiect privind utilizarea diferitelor materiale în activitățile artistice „Goldfish”. Autor al proiectului O.N Kiseleva, profesor MKDOU 63 „Fairy Tale” Durata proiectului pe termen scurt (noiembrie 2014) Tip proiect.

Scoala GBOU 2045 GKP bld. 1804a Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea artistică și estetică „Umka” Completat de: Profesor de învățământ suplimentar: Kuznetsova L.G. Moscova