Cabinet logoped în decor grădiniță. Asistentul meu de birou „discurs”. Articole pentru dezvoltarea copiilor
Tatyana Gennadievna Seregina
Dezvoltarea vorbirii- Acesta este un proces dificil pentru un copil, așa că este necesar să se creeze o atmosferă favorabilă pentru el. Biroul meu este asistentul meu. Este liniștit, confortabil și pentru a face cursurile interesante, folosesc o mulțime de elemente vizuale. Fiecare selecție de jocuri și manuale are propriul său scop.
În cabinetul meu s-au selectat manuale, inclusiv cele realizate manual, jocuri didactice, material ilustrativ pe secțiuni de lucru corecțional și au fost dotate colțuri pentru a stimula vorbirea și dezvoltarea personală a copiilor.
Zona de corectare a pronunției sunetului; dotat cu oglinzi de perete, ajutoare metodologice necesare automatizării și diferențierii sunetelor emise
Zona de lucru de diagnosticare si corectie. Stimulează activitatea mentală a copiilor. Iată tabele pentru diagnosticarea și corectarea individuală a copiilor. Zona este dotată cu dulapuri cu materiale didactice, jucării și jocuri educative, special selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, precum și în concordanță cu domeniile de activitate corecțională și de dezvoltare. Această zonă îi ajută pe copii să se concentreze și să se concentreze.
Centrul de dezvoltare a auzului fonemic:
Centrul de dezvoltare a respirației vorbirii:
Centrul de Dezvoltare Motrică Fină:
Zona activităților de organizare și planificare; ajută la organizarea eficientă a activităților profesionale.
Mediul corecțional și de dezvoltare joacă un rol foarte important în dezvoltarea vorbirii copiilor cu tulburări de vorbire. Scopul principal al camerei de logopedie este crearea condiţiilor necesare educaţiei de remediere a preşcolarilor cu defecte de vorbire.
Publicații pe această temă:
„Săptămâna logopedului” „Săptămâna logopedului” s-a desfășurat cu succes într-o instituție preșcolară. Această formă de lucru este inovatoare în interacțiune.
În ultimii ani, munca cu copiii supradotați a fost evidențiată ca un domeniu prioritar pentru instituțiile de învățământ din orașul nostru, inclusiv...
Asistent logoped Cursurile zilnice de gimnastică de articulație reduc, din păcate, interesul copiilor pentru acest proces, ceea ce duce la o scădere.
Lecție integrată „Iepurele și prietenii lui” Obiective: 1. Întărirea sănătății copiilor; 2. Formați o postură corectă și efectuați prevenirea.
Proiect „Ne jucăm cu degetele, dezvoltăm vorbirea.” Scopul proiectului: îmbunătățirea sănătății copiilor; Este dificil să dezvoltați abilitățile manuale și să le îmbunătățiți pe cele de precizie.
Pentru a obține succesul, am creat condiții optime pentru educația corecțională a preșcolarilor cu deficiențe în dezvoltarea vorbirii orale. Toate.
Performanţă
mediul de dezvoltare a subiectului al sălii de logopedie
Sunt profesor - logoped,
Am un birou.
Dar eu îl numesc sicriu și îți voi explica de ce.
Da, nu fi surprins, pentru că cuvântul „cabinet” a fost împrumutat la începutul secolului al XVIII-lea din limba germană, în care provenea din franceză, și însemna „sicriu cu sertare”. Deci, dulapul și sicriul înseamnă același lucru. Interesant? Interesant.
Secretele vorbirii corecte
Copiii învață aici
Pentru a le face mai ușor să trăiască pe această planetă.
Voi împărtăși secretele „sicriului” meu.
Și o voi deschide pentru tine
Un secret până la sfârșit.
Deschid „sicriul” cu cheia,
Te invit în biroul meu.
De îndată ce intri, uită-te
Căde pe „Bukvograd”.
Ei locuiesc în orașul scrisorilor,
Ei își păzesc scrisorile,
Prințesa consoanelor - Concord,
Ei bine, vocalele - Glas.
Plasarea scrisorilor în castele,
Copiii nu le uită.
Avem o casă de scrisori,
Copiii gândesc, citesc,
La urma urmei, copiii vor fi în curând în clasa întâi.
Există un șevalet magnetic în zona de antrenament.
Convenabil de atașat litere
Nu este simplu pentru noi, este mobil,
Este ușor de mutat.
Pentru a facilita stăpânirea materialului,
M-am jucat cu copiii tot timpul la birou.
Manualul „Caterpillar” este multifuncțional,
Pentru dezvoltarea abilităților senzoriale și motorii fine
Se potrivește perfect.
Determinați poziția sunetului
Este atât de plictisitor pentru un copil
Când le ofer astfel de beneficii,
Accelerez procesul de înțelegere.
La urma urmei, forma de joc, după cum se știe,
Copilul este, fără îndoială, interesat.
Nu poți număra toate beneficiile la birou,
Există chiar și un „copac miracol” aici.
Nici o frunză pe ea
Nici o floare pe ea
Și imagini pe subiecte lexicale,
Colorat și estetic.
Pentru percepția vizuală
Obligatoriu pentru copiii cu nevoi speciale.
Băieții nu numai că își amintesc subiectul,
Dar ele alcătuiesc și povești diferite.
Există o „amantă” în „sicriul” meu
Fată tânără și știe totul
Țestoasa deșteaptă,
Copiii au dat numele Dasha.
Dasha îi distrează pe copii
Dezvolta abilitatile motorii fine:
margele, carlige,
Velcro și încuietori.
Dacă devine dificil să-ți controlezi limba,
Și aici copiilor le va plăcea Dasha noastră,
Mobilitatea limbii ei este surprinzătoare,
Ea le explică copiilor modurile de viață.
Zona sălii de logopedie permite utilizarea numai a unor ajutoare multifuncționale, atât ca decor de birou, cât și ca material vizual. „Sicriul” meu este împărțit în centre,
Să ne oprim asupra lor.
(centru de mijloace vizuale de predare)
Folosesc în mod constant elementele vizuale în munca mea. Ofer copiilor o cantitate destul de mare și variată de material vizual. Toate acestea ajută la aducerea copiilor la niveluri calitativ noi de abilități de vorbire.
Prezentarea centrului de muncă individuală diapozitiv . Include un bloc de pronunție a sunetului diapozitiv
Aș dori să vă atrag atenția asupra faptului că aici se folosesc oglinzi, atât de perete, cât și de masă. Privindu-le, copiii își monitorizează limba în timp ce efectuează diverse exerciții de articulare. Și principalul meu asistent este un card index mare de exerciții de articulare, care se potrivește compact în buzunarele mobile.Pentru ca copiii mei să nu se plictisească în timpul lecțiilor individuale, a fost selectată o cantitate mare de material de vorbire variat pentru producerea și automatizarea sunetelor. Acestea sunt fișiere diferitecu ziceri pure în imagini și pictograme, poezii pe teme lexicale, jocuri pentru formarea pronunției sonore. Există literatura necesară care vă permite să faceți procesul de automatizare și diferențiere a sunetelor mai divers și mai interesant.
Blocul categoriilor lexicale si gramaticale include
Mijloace de predare, jocuri, albume.
diapozitiv
Este acest tip de material care ajută la dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a unui copil într-o manieră relaxată.
În Blocul dezvoltării vorbirii coerenteimagini distractive, cuburi, ajutați copiii să compună o poveste, un basm sau să vină cu un incident interesant. Dar cu ajutorul teatrelor de degete și de masăCopiii se trezesc în lumea unui basm, unde învață să stăpânească declarații detaliate.
În Unitatea de Alfabetizaretrăiesc divers
Jocuri și ajutoare care ajută la învățarea cititului mai distractiv.
Următorul bloc de vocabular
Cu o selecție atentă a imaginilor, folosesc materialul pentru procesul de stăpânire a conceptelor generale și de activare a vocabularului
Și seturi de poze tăiatevă va ajuta să stăpâniți nu numai subiectul lexical, ci și să dezvoltați gândirea logică.
La Centrul pentru Dezvoltarea Proceselor Fonemice
Există o selecție mare de fișiere de card:material de vorbire
Card index cu imagini ale tiparelor articulatorii, jocuri pentru dezvoltarea percepției fonemice. Casete de creioane sonore, semnale, rigle. Ele vor ajuta copilul in dezvoltarea perceptiei fonenice, a auzului.Diverse instrumente muzicale, tamburine, zdrănitoare, clopote, dezvoltarea atenției auditive.
Centrul de Dezvoltare Motrică Fină joacă un rol important în învățarea de succes a scrierii.
Pentru aceasta, există diverse jucării, jocuri, șireturi care vă ajută degetele să fie dibace, rapide,Există, de asemenea, tablete tactile „senzație” care vă ajută să vă amintiți senzațiile de atingere a diferitelor suprafețe.
Corectați și completați funcția mâinii slăbite- Ajutor Șabloane selectate în funcție de subiectele lexicale - Mozaic de butoane. -Contururi pentru colorare. Si etc.
Accesați Centrul de Informare și Metodologie
Conține literatură metodologică și de referință, manuale privind suportul didactic al procesului corecțional, instrumente de diagnosticare pentru examinarea copiilor, programe corecționale necesare etc.
Pentru o lucrare de corectare reușită
Mă ghidez după: pașaportul de birou care atestă conținutul, documentele cadrului de reglementare și multe altele, stochează toate acestea în centrul de depozitare a documentației.
Sunt mândru de locul meu de muncă și de sicriul meu de birou. În era tehnologiei informației, folosesc un computer în munca mea, folosindu-l pentru a crea prezentări pentru cursuri, astfel încât imaginile de pe ecranul monitorului sau multimedia „prinde viață”. Astfel, trezesc un interes real pentru copii. Computer Vă permite să pregătiți nu numai prezentări pentru copii, ci și consultații pentru tutori și profesori
Îmi închid sicriul,
La revedere spun
Dacă secretul este interesant pentru tine,
Vino si viziteaza. Aştept.
Performanţă
„Mediul de dezvoltare a subiectului al sălii de logopedie a unei instituții de învățământ preșcolar”
Iarnă
2012
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița combinată nr. 16”
Performanţă
„Organizarea activității de logopedie folosind cerințele statului federal”
Alcătuit de: profesor-logoped Butok E.N.
Iarnă
2012
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița combinată nr. 16”
Performanţă
„Organizarea lucrărilor de logopedie într-o grădiniță combinată”
Alcătuit de: profesor-logoped Butok E.N.
Iarnă
Tatyana Golubeva
Nu trăiești foarte bine cu sunetele?
Ai nevoie de ajutor în curând!
Vino la biroul nostru de jurnal -
Un logoped te va ajuta!
Nu stăm inactiv la birou:
Suieram, bâzâim, mârâim,
Împărțim cuvintele pe silabe...
Nu tacem nici un minut!
În fața oglinzii nu de dragul frumuseții
Petrecem atât de mult timp!
Există un încărcător pentru limbi pricepuți:
„Tăcnim” și „pornim motorul”...
Sadik a luat prânzul. Dormit profund...
Logopedul nu sta degeaba!
De aceea suntem mereu bine
Documente, mape și caiete!
Pașaportul cabinetului de logopedie
1. Dispoziții generale
1.1. Cabinetul profesorului logoped este o unitate structurală a serviciului metodologic al unei instituții de învățământ preșcolar.
1.2. Sala de logopedie dintr-o instituție de învățământ preșcolar este amplasată într-o încăpere care îndeplinește standardele pedagogice, sanitare și igienice, medicale și preventive.
1.3. Sala de logopedie trebuie să fie dotată cu materiale software, suporturi vizuale educaționale, resurse informaționale și suporturi tehnice didactice.
2. Scopuri și obiective
2.1. Cabinetul unui profesor-logoped este deschis pentru a crește eficacitatea influenței pedagogice corecționale și în conformitate cu cerințele programului de lucru cu copiii cu patologie a vorbirii.
2.2. Sarcinile principale ale biroului sunt de a efectua lucrări de corecție și dezvoltare (subgrup, individual).
2.3. Organizarea de activități de consiliere și educație cu personalul didactic și părinții.
3.1. Biroul funcționează conform unui plan convenit cu administrația instituției de învățământ preșcolar.
3.2. Cabinetul organizează cursuri frontal-subgrup și individual-subgrup.
3.3. Se organizează consultări pentru profesorii grupelor compensatorii, un profesor-psiholog, un muzical
lider, instructor de educație fizică.
3.4. Se acordă asistență și se acordă consultații pentru părinți pe probleme de predare și creștere a copiilor cu patologie a vorbirii.
3.5. Se acumulează și se rezumă literatura metodologică.
3.6. Jocurile didactice sunt realizate în conformitate cu obiectivele programului.
3.7. Se păstrează documentația necesară.
4. Baza materială
4.1. Echipament de antrenament:
4.2. Documentație:
1. Program de lucru cu ciclogramă (Aprobat de șeful instituției de învățământ preșcolar)
2. Curriculum (Aprobat de șeful instituției de învățământ preșcolar)
3. Lista copiilor grupului
4. Carduri de vorbire
5. Plan individual de lucru pentru anul universitar
6. Diagnosticare (tabele rezumative)
7. Grila GCD (Aprobată de șeful DOU)
8. Plan pe termen lung pentru munca logopedică frontal-subgrup (Aprobat de conducătorul instituției de învățământ preșcolar)
9. Caiete individuale pentru elevi
10. Caiet de interacțiune cu profesorii
11. Plan calendaristic pentru munca de logopedie
12. Plan pe termen lung pentru activități de consultanță
13. Raportul profesorului-logoped asupra muncii corecționale de vorbire (la sfârșitul anului școlar)
4.3. Programe:
De bază
„Program educațional de bază aproximativ adaptat pentru copiii preșcolari cu deficiențe severe de vorbire” editat de profesorul L. V. Lopatina
Program de lucru de educație corecțională și de dezvoltare în grup compensator pentru copiii cu BTS la școală. (Anul 1 și 2 de studiu: grupe senior și pregătitoare)
Parțial
Program de lucru logopedic pentru a depăși subdezvoltarea generală a vorbirii la copii (Lucrul de logopedie cu copiii de nivelurile 3 și 4 de dezvoltare a vorbirii) / ed. Filicheva T. B., Chirkina G. V.
Nishcheva N.V. Program de activitate corecțională și de dezvoltare în grupul de logopedie al grădiniței pentru copii cu subdezvoltare generală a vorbirii (de la 4 la 7 ani)
4.4. Centrul de dezvoltare a vorbirii
1. Simulatoare de respirație, jucării, ajutoare pentru dezvoltarea respirației (fluiere, țevi, sticle goale, bule de săpun etc.)
2. Card index al materialelor de automatizare și diferențiere a sunetelor de ontogeneză târzie: sunete șuierate, șuierate, africate, sunete sonore și iotate (silabe, cuvinte, fraze, propoziții, propoziții pure, rime).
4. Un card index de material ilustrat pentru a lucra asupra structurii silabice a cuvintelor de complexitate diferită.
5. Imagini subiect pe subiecte lexicale.
6. Scheme de prepoziții, jocuri, imagini plot pentru lucrul prepozițiilor.
7. Imagini de poveste.
8. Serii de imagini ale intrigii.
9. Scheme de descriere a obiectelor.
10. Loto și alte jocuri de societate tipărite.
11. Jocuri didactice pentru formarea si perfectionarea structurii gramaticale a vorbirii.
12. Jocuri didactice pentru dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză a sunetului și silabică.
14. Fișe și materiale pentru lucru frontal-subgrup privind dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză a sunetului și silabică.
15. Alfabetul tăiat și magnetic.
16. Tabele de silabe, cărți de cuvinte.
17. Măști, medalioane pentru dramatizare.
18. Un set de sonde pentru producerea de sunete.
19. Spatule, suzete, vata, tampoane de vata, servetele de tifon.
4.5. Centrul de Dezvoltare Motorie și Constructivă
1. Fișe de gimnastică articulatorie de diferiți autori.
3. Joc „Grimassimus” („Școala de clovni”) pentru dezvoltarea expresiilor faciale.
4. Imagini plane ale obiectelor și obiectelor pentru trasare.
5. Tăiați imagini.
6. Puzzle-uri.
7. Cuburi cu poze.
8. Card index al sarcinilor grafice pentru numaratoare bastoane, carpet grapher.
9. „Piste” pentru dezvoltarea funcţiilor grafomotorii.
10. Mingi de masaj, aparate de masaj.
11. Jucării de dantelă.
12. Mozaice și modele pentru aranjarea modelelor din ele.
13. Mărgele de diferite culori și mărimi, fir de pescuit pentru înșirare.
14. Jucării făcute din agrafe colorate.
15. Jocuri de cărți ale degetelor pe teme lexicale.
16. Fișă de procese verbale de fizică pe teme lexicale.
17. Fișă card de minute fizice cu prepoziții.
18. Card index al minutelor fizice „Alfabetul”.
4.6. Centrul de dezvoltare senzorială
1. Jucării care sună (zdrăgănaie, scârțâituri, fluiere, țevi, clopoței, tamburin, tobă etc.)
2. Jucării de înlocuire a sunetului.
3. Ecran mic.
5. Fișe cu imagini suprapuse și „zgomotoase” ale obiectelor pe toate subiectele lexicale.
6. Jocuri tipărite de societate pentru dezvoltarea percepției vizuale și prevenirea tulburărilor de limbaj scris („Recunoaște după contur”, „Umbra cui?”, „Ce lipsește?”.
7. Jocuri tipărite pe tablă pentru dezvoltarea percepției și discriminării culorilor.
8. Ajutoare pentru dezvoltarea senzațiilor tactile
9. „Gantă magică” cu jucării mici.
10. Jucării pliabile (matryoshka, piramidă)
4.7. Card index al literaturii metodologice
Profesor-logoped la MADOOU d/s „Buratino” p. Kyra
Mediu de dezvoltare a subiectelor corecționale pentru preșcolari
Dezvoltarea vorbirii este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea deplină a copiilor. Pentru a corecta deficiențele de vorbire, a îmbogăți și a îmbunătăți vorbirea, este necesar să se creeze un mediu de vorbire favorabil care să servească interesele, nevoile și dezvoltarea copiilor.
Locul de frunte în sistemul de învățământ preșcolar este acordat implementării sarcinilor de vorbire. Cercetările moderne în acest domeniu indică faptul că majoritatea copiilor nu au abilități de vorbire coerente până la sfârșitul vârstei preșcolare. Vocabularul lor nu este bogat. Având în vedere că activitatea de conducere a copiilor preșcolari este jocul, în organizarea lucrărilor de logopedie ne-am străduit să ne asigurăm ca fiecare lecție să aibă caracterul unei activități educative și ludice și să fie încărcată emoțional. În acest sens, s-a considerat că munca de logopedie asupra dezvoltării vorbirii ar fi mai eficientă dacă în timpul antrenamentului s-ar folosi următoarele: tehnici care promovează dezvoltarea motivației, tehnici de joc, jocuri competitive, momente surpriză, scriere colectivă a unei povești, vizuale. ajutoare, diagrame, modele etc., care vor contribui la dezvoltarea cu succes a vorbirii monolog.
Cabinetul de logopedie își desfășoară activitatea în patru zone și este cel mai bun cabinet din teritoriul Trans-Baikal la concursul „Cabinetul de logopedie” - locul III, cel mai bun cabinet din concursul integral rusesc „Cabinetul de logopedie”, birou pentru predarea stiinte umaniste - locul III.
Principalele zone ale biroului:
Crearea unui mediu corecțional și de dezvoltare și a unui climat psihologic favorabil pentru a oferi asistență copiilor în corectarea sau reducerea încălcărilor existente;
Efectuarea unei examinări a copiilor în vederea dezvoltării unui program de dezvoltare individuală;
Conducerea orelor de corecție de grup, subgrup și individuale;
Oferirea de consiliere profesorilor și părinților;
Toate tipurile de activități de joacă sunt folosite pentru dezvoltare. Prin urmare, am împărțit zona sălii de logopedie în mai multe zone; iată o scurtă descriere.
Cabinetul logopedului este format din mai multe zone:
Zona de lucru consultanta;
Zona activităților de organizare și planificare; ajută la organizarea eficientă a activităților profesionale.
Zona de lucru de diagnosticare si corectie. Stimulează activitatea mentală a copiilor. Iată tabele pentru diagnosticarea și corectarea individuală a copiilor. Zona este dotată cu dulapuri cu materiale didactice, jucării și jocuri educative, special selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, precum și în concordanță cu domeniile de activitate corecțională și de dezvoltare. Această zonă îi ajută pe copii să se concentreze și să se concentreze.
Zona de corectare a pronunției; dotat cu oglinzi de perete, ajutoare metodologice necesare automatizării și diferențierii sunetelor emise.
Zona de terapie prin joc. Atelier de art-terapie. Tehnica principală este terapia prin artă, care unește un grup de zone bazate pe activitățile artistice ale participanților, inclusiv desenul și muzică. Scopul organizării și funcționării unui atelier de terapie prin artă este de a crea condiții eficiente pentru sprijinirea psihologică a procesului educațional într-o instituție de învățământ preșcolar, păstrând sănătatea mintală a elevilor, ceea ce corespunde FGT.
În sala de logopedie s-au selectat manuale, inclusiv realizate manual, jocuri didactice, material ilustrativ pe secțiuni de lucru corecțional, s-au amenajat colțuri pentru stimularea vorbirii și dezvoltarea personală a copiilor:
„Rechegrad” (jocuri cu litere, cuvinte, material didactic pentru dezvoltarea vorbirii coerente);
„În regatul ingeniozității” (exerciții de joc pentru dezvoltarea bazei psihologice a vorbirii);
„Nimble Fingers” (material de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine);
„Bookman” (material didactic vizual pentru predarea abilităților de bază de citire);
„Hai să cunoaștem lumea” (ajutoare educaționale și vizuale pentru dezvoltarea activității cognitive);
„Kingdom of Mirrors” (seturi de exerciții de joc pentru dezvoltarea mușchilor faciali).
Mediul corecțional și de dezvoltare joacă un rol foarte important în dezvoltarea vorbirii copiilor cu tulburări de vorbire. Scopul principal al unei săli de logopedie este crearea condițiilor necesare pentru educația corectivă a preșcolarilor cu defecte de vorbire.
Folosim pe scară largă jocuri de casă și echipamente de exerciții atunci când lucrăm cu copiii, acestea sunt:
Design interior birou;
.jpg)
Colț de logopedie „Casa sunetelor”;
.jpg)
- „Rechegrad” (exercițiu de joc „Pui de tigru cu litera „R”;
.jpg)
Atributele exercițiilor de respirație: „Soare”, „Nor”, „Fluturi”;
.jpg)
Ţintă: dezvoltarea senzațiilor de mișcare a organelor respiratorii;
Material: folie autoadeziva colorata.
- „Degete agile” Echipament de exerciții „Soare”;
.jpg)
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, atenție, imaginație, capacitate de observare;
Material: farfurii obisnuite, folie autoadeziva, lipici, agrafe de rufe.
Exercițiu de joc „Cum arată?” Se propune examinarea modelului, deconectarea razelor și răspunsul la întrebarea „Cum arată?” (pe cerc, minge, ceas, lună, coc).
Exercițiul degetelor „Arici”;
.jpg)
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, capacitatea de a atașa și detașa agrafe de rufe, dezvolta vorbirea.
Material: agrafe de rufe, tapet, lipici.
- „Degete agile.” Simulator „Calendarul naturii”;
.jpg)
Este un cerc mare (placă obișnuită), împărțit în patru sectoare.
Fiecare sector are propria sa culoare, care corespunde unui anumit anotimp al anului calendaristic: albastru (iarna), verde (primavara), rosu (vara), galben (toamna).
Pentru fiecare sezon există ilustrații colorate și agrafe colorate - simboluri ale lunilor anului.
Calendarul este multifuncțional: este folosit (pentru cunoașterea naturii, dezvoltarea vorbirii, logica), în jocuri didactice și în munca individuală cu copiii. Copiilor le place foarte mult să manipuleze agrafele colorate și să dezvolte abilitățile motorii fine. Introducerea unui astfel de calendar dezvoltă atenția copiilor; aceștia observă fenomene naturale interesante și tipice primăvara, toamna, iarna și vara.
- „În împărăția ingeniozității.” Manual didactic „Rebusuri”;
.jpg)
Descriere: Un clovn lucrează la circ, el umflă baloane cu puzzle-uri, tu ar trebui să rezolvi puzzle-urile: scaun, furtună, tigri, aluniță, fum, rinichi, Julia, lac.
Panel didactic „Călătoria Cuvântului”;
.jpg)
Ţintă: pentru a activa și îmbogăți vocabularul activ și pasiv al copiilor, pentru a crește nivelul de competență în structurile gramaticale, pentru a îmbunătăți capacitatea de a-și exprima coerent și consecvent gândurile.
Material: hârtie, folie autoadezivă, hârtie colorată, lipici, șabloane de figuri.
Panou didactic „Coordonarea mișcării” - „Palmii”;
.jpg)
Ţintă: Exersați capacitatea de a distinge în sus, în jos, între, stânga - dreapta, lucrați la coordonarea vizual-motorie a mâinilor și acuratețea, acuratețea execuției. Învață să joci cu palmele rapide încetul cu încetul. Este important să arătați toate exercițiile strict în ordine, din ce în ce mai repede, fără a privi înapoi.
Colț de logopedie „Grădina cuvintelor” pentru părinți și copii;
.jpg)
Panou didactic „Flori”. Jocul „Numărare distractivă”;
.jpg)
Copiii exersează acordul numerelor și adjectivelor cu substantivele.
Panou didactic „Familia ciupercilor”,
Laitmotiv În fiecare dimineață vin la grădiniță și intru în biroul meu. Biroul meu este un atelier de creație, al cărui întreg microclimat socio-psihologic creează condiții pentru autorealizarea personală. Îmi place foarte mult, dar visez că într-o zi va fi echipat cu cea mai nouă tehnologie... Dar asta va veni mai târziu. Și acum merg pe coridor și prind privirile copiilor mei, atât de asemănătoare și în același timp atât de diferite. Sunt amabili și simpatici, cu ochi uimitori care îmi surprind fiecare mișcare. Ei îmi ascultă fiecare cuvânt, îmi copiază intonația. Și apoi sunt cei liniștiți și retrași, speriați și indiferenți, dar cândva vor dori și să comunice, să vorbească despre jucăriile și desenele lor animate. Dificultățile, eșecurile, dezamăgirile se retrag atunci când vezi sclipirea în ochii copiilor tăi. Sunt gata să mut munții, să-mi arunc proasta dispoziție și să merg înainte. Deci, sunt logoped, sau mai degrabă un profesor de logoped. Dacă o luați la propriu, sunt profesor de vorbire. Sau, mai degrabă, persoana care corectează acest discurs. Mai mult, corectarea are loc la nivelul tuturor unităților de vorbire, începând cu sunet și terminând cu propoziția. Scopul activității mele este de a promova socializarea copilului în societate.
Mă străduiesc să fiu o persoană apropiată, mentor și prieten pentru logopedii mei, care nu numai că va ajuta la corectarea tulburărilor de vorbire existente, dar va putea, de asemenea, să găsească „perla” în fiecare „cochilie”, să-i învețe să lucreze cu dăruire deplină. , bucurați-vă de victorii și simpatizați unii cu alții în eșecuri. Prin urmare, construiesc relații cu copiii pe baza de încredere, respect, exigență și corectitudine. Personalitatea unui logoped are mai multe fațete. Acumulează competență profesională, etichetă de vorbire, cultura relațiilor interpersonale, rezistență și răbdare, toleranță, bunăvoință și inventivitate, iar simțul umorului mă ajută foarte mult în munca mea. Mă consider un specialist competent care cunoaște nu numai forme tradiționale, ci și netradiționale de conducere a cursurilor și utilizează eficient tehnologiile de salvare a sănătății. Intervenția logopedică bazată pe caracteristicile psihofizice și individuale ale elevilor îmi permite să obțin rezultate înalte. Principalul lucru în logopedie este că munca mea este orientată spre rezultate. Și nu doar îl învăț pe copil să vorbească, ci îi redau și încrederea în sine. Acesta este motivul pentru care logopedii au o satisfacție foarte mare în muncă. Seneca a spus: „Învățându-i pe alții, ne învățăm pe noi înșine”. Sunt fericit pentru că am ocazia să explorez lumea din nou și din nou. Sunt fericit pentru că îmi dau căldura sufletului. Sunt fericit pentru că văd rezultatele muncii mele. Domenii prioritare ale muncii mele
Acesta este un cabinet important, aici lucrează un logoped. Nu toată lumea cunoaște acest cuvânt, dar cei care știu îl respectă. Aici este și locul profesorului.Sunt o mulțime de documente aici. Și aici copilul este acceptat. Aici este determinată inteligența. Ei vor găsi fără îndoială toate tulburările de vorbire. Ei vor găsi fără îndoială toate tulburările de vorbire. Și odată ce diagnosticul este gata, este nevoie de muncă, într-un cuvânt. Și există un moment, este cel mai important. Pentru fiecare - propriul program.
Numirea unei săli de logopedie Examinarea copiilor (clarificarea etiologiei mecanismelor și simptomelor tulburărilor de vorbire) Dezvoltarea abilităților de articulare Lucrări corective pentru eliminarea defectelor de pronunție a sunetului Formarea vorbirii corecte din punct de vedere gramatical Depășirea dificultăților de pronunție a cuvintelor complexe Formarea de coerente vorbire Dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză a sunetului Activități de consiliere și metodologie pentru angajați MBDOU și părinți
Obiectivele procesului educațional corecțional Examinarea elevilor de grup și identificarea copiilor care au nevoie de asistență logopedică Examinarea elevilor de grup și identificarea copiilor care au nevoie de asistență logopedică Studiul nivelului de vorbire, cognitiv, social, personal, fizic și caracteristicile tipologice individuale ale copiilor care au nevoie de suport logopedic, determinarea principalelor direcții de lucru cu fiecare elev Studiul nivelului de vorbire, cognitiv, social-personal, de dezvoltare fizică și caracteristicile tipologice individuale ale copiilor care au nevoie de suport logopedic , determinarea principalelor direcții de lucru cu fiecare elev Evaluarea rezultatelor asistenței acordate copiilor și determinarea gradului de pregătire a vorbirii acestora pentru învățământul școlar Formarea pregătirii informaționale pentru munca logopedică în rândul profesorilor și părinților, asistență acordată acestora în organizare un mediu complet de dezvoltare a subiectelor Formarea pregătirii informaționale pentru munca logopedică în rândul profesorilor și părinților, asistență acordată acestora în organizarea unui mediu complet de dezvoltare a subiectelor Coordonarea eforturilor profesorilor și părinților, monitorizarea calității muncii lor de vorbire cu copiii Coordonarea eforturilor cadrelor didactice și ale părinților, monitorizarea calității muncii lor de vorbire cu copiii Implementarea sistematică a activității de vorbire preventive și corective cu copiii în conformitate cu programele individuale și de grup Implementarea sistematică a activității de vorbire preventivă și corectivă cu copiii în conformitate cu programe individuale și de grup
Suport metodologic pentru sala de logopedie I. Manuale si materiale pentru exercitii care vizeaza dezvoltarea: gandirii; diferite tipuri de memorie; diferite tipuri de atenție; imaginație și fantezie; perceptie vizuala; percepția auditivă; abilitățile motorii fine (fine) ale mâinilor; respirație fiziologică (diafragmatică); pronunții sonore; precum și materiale: privind predarea alfabetizării; pentru a preveni disgrafia; privind formarea vocabularului; privind formarea structurii gramaticale a vorbirii; asupra formării vorbirii coerente. 2. Material ilustrativ sistematizat, selectat ținând cont de trecerea subiectelor lexicale: imagini subiect; poze cu actiune; imagini de poveste; serie de poze; imagini pentru scrierea povestirilor descriptive; jucării (moale, blană, lemn, plastic) pentru scris povești. 3. Indici de cărți: jocuri de cuvinte, exerciții de joc; jocuri cu degetele; jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare; poezii; rime de creșă; ghicitori; pur și răsucitori de limbă; texte pentru automatizarea sunetului emis (într-o silabă, cuvânt, frază, propoziție, text); alte.
4. Material de divertisment: anagrame, puzzle-uri, șarade, puzzle-uri; tabele mnemonice; 5. Mijloace tehnice: magnetofon; înregistrări audio (sunete de stradă, sunete ale naturii, ploaie, vânt etc.); 6. Materiale ale creativității vorbirii copiilor: povești, povești inventate de copii; reviste, basme, poezii sunt rezultatul creativității copiilor. 7. Materiale de diagnostic. 8. Literatură metodologică: programe cuprinzătoare, corective; metode și tehnologii de educație pentru dezvoltare la alegerea unui logoped. 9. Materiale de experiență pedagogică creativă. Suport metodologic pentru sala de logopedie
1. sistematic (materialul este sistematizat, s-a întocmit un pașaport de cabinet în care sunt enumerate toate materialele și echipamentele); 2. accesibilitate (materialul vizual și didactic a fost selectat ținând cont de caracteristicile de vârstă ale școlarilor); 3. variabilitate (materialul didactic vizual și multe manuale sunt multivariate și pot fi folosite în diferite clase în moduri diferite); 4. protecția sănătății (există iluminare de bază și suplimentară (deasupra oglinzii individuale), este instalată o alarmă de incendiu, pereții biroului sunt galben cald, există ajutoare pentru exerciții pentru ochi, biroul este ușor ventilat). Atunci când am organizat mediul corecțional și de dezvoltare al sălii de logopedie, m-am ghidat după următoarele principii:
Poezii exclusive de autor Cât de greu este să fii profesor, credeți-mă, prieteni. Îmi iubesc profesia, vă spun sincer. În fiecare zi, în frig și căldură, mă grăbesc în grădina mea preferată. Am fost întâmpinat de copii de mulți ani la rând. Redau sunete pentru copii și îi învăț să vorbească. Îi învăț să respire corect și să fie prieteni cu literele. Zilele trec, anii zboară, zi și noapte. Profesia mea este importantă, vreau să ajut pe toată lumea. Vorbește întotdeauna frumos și scrie corect. Pentru ca copiii să ia întotdeauna nota A la școală. Credeți-mă, prieteni, cât de greu este să fii profesor. Îmi iubesc profesia, vă spun sincer. În fiecare zi, în frig și căldură, mă grăbesc în grădina mea preferată. Am fost întâmpinat de copii de mulți ani la rând. Redau sunete pentru copii și îi învăț să vorbească. Îi învăț să respire corect și să fie prieteni cu literele. Zilele trec, anii zboară, zi și noapte. Profesia mea este importantă, vreau să ajut pe toată lumea. Vorbește întotdeauna frumos și scrie corect. Pentru ca copiii să ia întotdeauna nota A la școală.
Poezii exclusive ale autorului Sunt profesor - logoped Ei bine, vă spun un secret. Îmi place să spun copiilor, îi învăț. Dacă dintr-o dată au apărut probleme, Lev a pierdut brusc sunetul. Îi voi veni în ajutor ca Leva să nu plângă. Leva deschide gura.Leva se străduiește atât de mult. Și admiră sunetele Levei. A început să vorbească frumos, spre surprinderea tuturor. Sunt un logoped excelent, nu există nicio îndoială. Sunt profesor – logoped. Ei bine, vă spun un secret. Îmi place să spun copiilor, îi învăț. Dacă dintr-o dată au apărut probleme, Lev a pierdut brusc sunetul. Îi voi veni în ajutor ca Leva să nu plângă. Leva deschide gura.Leva se străduiește atât de mult. Și admiră sunetele Levei. A început să vorbească frumos, spre surprinderea tuturor. Sunt un logoped excelent, nu există nicio îndoială.
Poezii exclusive de autor Sunt multe profesii pe pământ Vă voi spune, prieteni, Dar toți sunt mai importanți și mai dragi Profesia mea Sunt logoped, toată lumea are nevoie de mine Sunt un doctor al sunetelor, al cuvintelor Voi veni mereu în ajutor Sunt gata ca un soldat. Întotdeauna gata, gata pretutindeni Precum soarele să strălucească Gata să-i ajute pe băieți Vorbește frumos Lasă sunetele să curgă ca un pârâu De-a lungul pietricelelor care sună Lasă bucuria să aducă În fiecare zi Dăruind speranță tuturor Îmi place să ajut oamenii Îți voi spune fără să ascund Eu Sunt mândru de mine, de munca mea. Familia mea este mândră de mine!
