Scopul lecției despre famp în pregătire. Întocmirea și rezolvarea problemelor. Fișă cu materiale matematice distractive pentru grupa pregătitoare
Rezumatul orelor FEMP pentru copiii din grupa pregătitoare a instituțiilor de învățământ preșcolar
Acest material va fi util pentru profesorii din grupele preșcolare, pentru profesorii de învățământ suplimentar.
Temă: Aventurile în pădure.
Ţintă: generalizarea cunoştinţelor copiilor.
Sarcini: Consolidarea cunoștințelor de numărare ordinală de la 1 la 20, rezolvarea exemplelor de adunare și scădere, găsirea soluției potrivite, dezvoltarea gândirii logice, consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele geometrice și trăsăturile acestora, orientarea în timp; dezvoltă atenția, memoria, motricitatea fină, cultivarea interesului cognitiv, asistența reciprocă.
Echipamente: un plic cu o scrisoare, o hartă-schemă, cartonașe pentru fiecare copil, creioane, Urs - surpriză, tangrame, minge.
Cursul lecției.
Salutari: Buna baieti. Sunt încântat să vă urez bun venit pe toți astăzi. Să ne salutăm cu cuvintele: Fie ca zâmbetul nostru amabil să încălzească pe toată lumea cu căldura lui. Amintește-ți cât de important este în viață să împărtășești fericirea și bunătatea.Adresa grădiniței noastre a primit o scrisoare de la un bătrân - un silvic. Să o citim acum.
"Dragi baieti! Va invit sa ma vizitati. Dar să știți că drumul către casa mea este plin de multe obstacole. Cred că te poți descurca. Și o surpriză minunată vă așteaptă!”
Educator: Ei bine, băieți, să pornim la drum. Cu ce te poți otrăvi într-o vizită? (răspunsurile copiilor). Propun să pornesc pe jos. Si ca sa nu ne pierdem pe drum ne va ajuta o harta (atrage atentia copiilor asupra traseului).
Ei bine, ce urmează.
Educator: Primul punct este „Yagodnaya Polyana”. Trebuie să o ajutăm pe Masha să culeagă fructele de pădure, astfel încât să poată găti dulceață de fructe de pădure pentru Lesovichko.
Sarcina numărul 1: Conectați în ordine fructele de pădure cu numere de la 1 la 20. (verificare reciprocă). Bravo, am strâns boabele, Masha va găti dulceața și o va trata pe Lesovichka cu dulceață delicioasă.
Să mergem mai departe. Băieți, spuneți-mi, ce crește în pădure? (răspunsurile copiilor)
Dreapta. Ciupercile cresc în pădure. Lesovichok este foarte pasionat de ciuperci. hai sa. Îi vom pregăti o surpriză, cadou îi vom aduce coșuri cu ciuperci.
Sarcina numărul 2. Strângeți ciupercile în coș.
Bine făcut. Coșurile noastre sunt pline.
Acum hai să ne jucăm puțin. Joc: „inteligent și inteligent”.
Întrebări: Ce formă se numește pătrat? Numiți elementele din grup care arată ca un pătrat. În februarie, pe site-ul nostru au înflorit 3 margarete și 2 trandafiri. Câte flori au înflorit pe site-ul nostru? 5 șoareci se jucau pe verandă. Pisica a venit în fugă și s-a așezat pe verandă. Câte animale erau pe verandă? Bunica lui Dasha are un nepot Pasha, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are o bunică?
Bine făcut! Să mergem mai departe. Următorul aspect este sănătatea. Minutul fizic.
Copiii se plimbau prin pădure,
Natura a fost urmărită. Ne-am uitat în sus la soare și razele lor s-au încălzit.
Fluturii zburau, bateau din aripi.
Bate din palme 1, 2, 3, 4, 5 impreuna, a venit timpul sa strangem buchetul.
Unul s-a așezat, doi s-au așezat.
În mâinile lor cântau crinii.
Odihnește-te? Atunci să mergem. Item: Cine locuiește în pădure? Lucrul cu tangram-uri.
Rita, cu cine ai întâlnit în pădure? Vanya, pe cine ai cunoscut?
Bine făcut!
Am ajuns la destinația finală a călătoriei noastre. Am cunoscut un artist aici. Pictează picturi de peisaj. Lesovichok îi place foarte mult picturile sale. Dar iată necazul - artistul în picturile sale a confundat anotimpurile între ele. Ajutor. Vă rugăm să rezolvați problema.
Sarcina: evidențiați semnele anotimpurilor: Toamna. Iarnă, primăvară, vară.
Bine făcut! Am îndeplinit toate sarcinile, am pregătit cadouri.
Și aici este casa lui Lesovichka. Ciudat, dar Lesovichka nu este încă acasă. Dar ce este? Da, acesta este un prieten credincios, Mishutka. Și Mishutka nu ne întâlnește cu mâinile goale. În coșul lui sunt flori magice - flori - cu șapte flori! Băieți, de ce ne întâlnește Mishutka cu aceste flori? (raționamentul copiilor). Da ai dreptate!
Reflecţie: Ei bine, acum aventurile noastre s-au terminat și este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Baieti. Ce ți-a plăcut? Ce dificultăți ați întâmpinat? Ce a fost ușor?
Vă mulțumim tuturor pentru atenție!
Aplicații foto:
Rezumat al GCD pentru FEMP în grupul pregătitor. Subiect: „Într-o vizită la Lesovichku”
Ţintă: Să consolideze la copii cunoștințele, abilitățile și deprinderile matematice.Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10; continuă să formeze capacitatea de a rezolva probleme prin adunarea și scăderea numerelor, capacitatea de a scrie soluția problemelor în numere; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea zilelor săptămânii, despre componența numărului 8;
Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a atenției; contribuie la formarea operațiilor mentale, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile și de a înțelege sarcina educațională.
Dezvoltați capacitatea de a-și exercita autocontrolul asupra muncii prestate.
Pentru a promova activitatea, respectul unul pentru celălalt, disciplina, independența,
Echipament:
Scrisoare, înregistrare audio „Sunetele pădurii”, „Apariția lui Kikimora”; prezentare, cartonașe cu numere de la 1 la 10 (pentru fiecare copil), bețe de numărat, E.V. Kolesnikova „Număr până la douăzeci”, creioane.
Cursul lecției
Organizarea timpuluiEducator: (stând lângă profesor într-un cerc) - Băieți, astăzi este o zi frumoasă! Să ne unim cu toții mâinile și să ne zâmbim unul altuia. Jocul„Spune-i prietenului tău starea ta de spirit”
Educator: Băieți, azi am venit la grădiniță și pe desktop am găsit o scrisoare adresată vouă. Să-l citim! Vreau să? Mă întreb ce scrie și cine l-a trimis: (diapozitivul 2)
"Buna baieti!
Vă invit în pădurea noastră magică. Pițigoiul mi-a spus că la grădiniță locuiesc copii foarte prietenoși, veseli și curajoși. Ei știu numerele, pot număra bine, pot rezolva probleme. Dacă vrei să verifici dacă știi totul, nu te temi de dificultăți, atunci vino în pădurea noastră marți. te voi astepta. Lesovichok."
Educator: Ei bine, băieți, mergem într-o excursie? Vrei să vizitezi o pădure de zâne?
Copii: Da!
Repetarea și consolidarea a ceea ce s-a învățat:
Educator: Băieți, care este ziua noastră din săptămână astăzi?
Copii: Marţi!
Educator: Așa e și când ne-a invitat Lesovichok? Așa că putem pleca la drum. Ce zi a săptămânii a fost ieri?
Copii: Luni.
Educator: Câte zile sunt într-o săptămână?
Copii:Șapte!
Educator: Bine făcut! Ei bine, atunci hai să mergem! Închideți ochii și imaginați-vă că mergem prin pădure.
(Sună înregistrarea audio „Sunetele pădurii”.).
Educator: Auzi păsările cântând și frunzele foșnind sub picioarele tale? Deschide ochii, uite, suntem într-o poiană. La marginea pădurii, veverițele se joacă cu numerele (diapozitivul 3). Fiecare veveriță are o singură carte cu un număr și trebuie să calculați câte veverițe joacă. (nouă)
- Extindeți numerele în ordine, începând cu cel mai mic număr (1,2,3,4,5,6,7,8,9)
Educatoare: Deodată, o vulpe roșie vicleană sare din desișul pădurii. Câte vulpi ar fi dacă le-am număra pe toate împreună? (zece)
- Mai adăugați numărul unu pe birou.
- Acum să numărăm numerele în ordine inversă. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- Bine făcut!
Educator:(diapozitivul 4) Veverițele s-au speriat de vulpe și s-au ascuns în golul lor, au început să se joace mai departe, dar vulpea nu pleacă, se ascunde și ascultă ce va urma.
- Care număr va fi mai mare decât 7 sau 8? le-a întrebat o veveriță pe ceilalți.
Educator: Băieți, să ne verificăm. Ce-ai spune? Spectacol. (opt)
(copiii arată un card cu un număr)
- Cât este 3 plus 4? - a întrebat o altă veveriță.
Ce număr ai numi? Arată. (7)
- Care număr este mai mare, 5 sau 6, și cu cât? (6 este mai mult de 5 pe unul)
- Ce număr se află între numerele 7 și 9? (8)
- Care sunt vecinii cu numărul 9? (8 și 10)
Educator: Raspunsuri foarte corecte! Băieți, v-ați descurcat cu totul mai bine decât veverițele, nu au răspuns imediat, au fost confuzi.
Și vulpea a ascultat tot timpul și a crezut că veverițele sunt deștepte, știau multe, dar ea nu știa. Atunci vulpea a decis să le ceară veverițelor să se joace, dar i-au pus o condiție ca ea să învețe cum să rezolve puzzle-uri, apoi o vor lua în joc.
Educator: Băieți, să ajutăm vulpea să rezolve problemele. Vom arăta răspunsul în cifre.
Finalizarea unei sarcini din registrul de lucru al lui Kolesnikova(lectia 8, sarcina 1,2)
Sarcini pentru inteligență rapidă:
1) Merele au căzut de pe ramură la pământ.
A plâns, a plâns, a picat lacrimi
Tanya le-a adunat într-un coș.
L-am adus cadou prietenilor mei
Două Seryozha, trei Antoshka,
Katerina și Marina,
Olya, Sveta și Oksana,
Vorbește, haide în curând
Câți prieteni ai Taniei?
2) Un asterisc a căzut din cer,
Am alergat să vizitez copiii.
Doi strigă după ea:
„Nu-ți uita prietenii!”
Câte stele strălucitoare lipsesc
A căzut de pe cerul înstelat?
3) Bătrâna a decis să coacă cheesecakes.
A pus aluatul și a aprins cuptorul.
Bătrâna a decis să coacă cheesecakes,
Și am uitat complet de câte dintre ele sunt necesare.
Două lucruri - pentru nepoată,
Două lucruri - pentru bunicul,
Două lucruri - pentru Tanya,
Fiicele vecinilor...
Am numărat, am numărat, dar am pierdut,
Și aragazul este complet încălzit!
Ajută-o pe bătrână să numere prăjiturile cu brânză.
Educator: Ei bine, bravo, băieți, am învățat vulpea să rezolve probleme, ceea ce înseamnă că veverițele o vor lua în jocul lor și se vor distra. Lasă-i să numere împreună acum, în timp ce tu și cu mine ne vom odihni.
Minutul fizic: Copiii stau în cerc.
E bine că soarele strălucește? (înfățișează soarele)
BINE! (bat din palme)
E bine că bate vântul? (înfățișează vântul)
BINE! (bat din palme)
E bine să mergi cu prietenii? (mers pe jos)
BINE! (bat din palme)
Este bine să te ghemuiești lângă mama? (se îmbrățișează)
BINE! (bat din palme)
Este bine în țara ta natală? (întinde brațele în lateral)
BINE! (bat din palme)
Bine, unde este casa noastră? (înfățișează o casă)
BINE! (bat din palme)
E bine să dansezi? (învârtire)
BINE! (bat din palme)
E bine că suntem cu toții împreună (degetul mare în sus)
Educator:(muzică și slide 5) Băieți, ceva se întunecă. Infricosator! Văd o colibă, stă într-o mlaștină ( copiii deschid ochii).
Educator: Cine locuiește în această colibă? Poate imi spuneti cine locuieste in el, descrieti aspectul gazdei si caracterul ei (raspunsurile copiilor).
Kikimora: Ce, nu le-a fost frică, a venit la mine?
Copii: a venit.
Kikimora: Am așteptat de mult, dragii mei. Te așteptam cu un motiv, vreau să-mi duci la bun sfârșit sarcina. Nimeni nu a reușit să rezolve încă, să vedem dacă o poți face și tu. Sarcini logice din registrul de lucru al lui E.V. Kolesnikova lecția 8, sarcina 4(diapozitivul 6)
(stând pe locurile lor)
Exercițiu: Desenați un cerc și un dreptunghi astfel încât dreptunghiul să fie în interiorul cercului, cercul să fie în interiorul dreptunghiului
Kikimora: Ei bine, bravo! Nu mă așteptam să fii atât de deștept. Ei bine, hai, călătorie bună!
Educator: Ce sunteți deștepți! Nu ne-am dezamăgit unul pe altul! Ne continuăm călătoria prin pădurea de zâne (diapozitivul 7, Apare Lesovichok).
Lesovichok: O, băieți, ce bine îmi pare să vă văd în pădurea noastră. Eu am fost cel care te-am invitat în pădurea noastră de zâne. Am trăit multe în viața mea, știu și pot face multe. Și încearcă și tu să-mi îndeplinești sarcina. Recent, locuitorii pădurii și-au construit o casă pentru ei înșiși și cine nu și-a dat seama ce apartament, pentru că s-au certat .. Pe acoperișul casei există un număr 8, ceea ce înseamnă câte animale ar trebui să trăiască la fiecare etaj? (8) Împacă-le și pune-le înapoi în apartamentele tale. ( Fiecare copil lucrează la compoziția numărului 8. Iar copilul care s-a descurcat cel mai repede prezintă această compoziție a numărului într-o casă mare). (diapozitivul 8)
Lesovichok: Bine făcut! Băieți grozavi, mi-ați făcut treaba. Tot drumul te-am urmărit și am fost mulțumit. Știți regulile de comportament în pădure, nu au jignit pe nimeni, nu au încălcat nimic. Pentru asta îți voi oferi acest buchet de toamnă ca amintire. El vă va aminti de o călătorie neobișnuită într-o pădure magică. (diapozitivul 9)
Educator: Băieți, e prea târziu, e timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închide ochii și numără până la trei. ( sună muzica pădurii)
Rezumatul lecției:
- Spune-mi, te rog, ți-a plăcut să călătorești prin pădurea de basm, îndeplinind sarcini neobișnuite ale eroilor pădurii? Cum?
- Cu cine ne-am întâlnit și am vorbit în pădure?
- Ce sarcini v-au plăcut, care au cauzat dificultăți?
Prezentare pe tema: Într-o vizită la Lesovichk
Rezumat al unei lecții deschise despre formarea reprezentărilor matematice elementare în grupa pregătitoare
Îmbunătățiți abilitățile de orientare pe o bucată de hârtie;
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre forme geometrice;
Percepe sarcina după ureche;
Întindeți forme geometrice din bețișoare de numărare;
Continuați să dezvoltați și să utilizați abilitățile inițiale de utilizare a calculatorului;
Contribuie la formarea operațiilor mentale, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, stimulați inițiativa creativă a copiilor;
Dezvoltați ingeniozitatea, memoria, imaginația, vorbirea coerentă;
Încurajează interesul pentru matematică, independență, prietenie, acuratețe;
A cultiva bunătatea, dorința de a ajuta pe cineva care are probleme.
Înmânează:
Cearşafuri în carouri;
Creioane simple;
Aplicare cu case;
Bețe de numărat;
blocuri Gyenesh.
Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi. Să-i salutăm în liniște.
Copii: Bună!
V-l: Acum să ne salutăm.
Să stăm unul lângă altul
Să spunem „Bună ziua!” fiecare.
Nu suntem prea leneși să salutăm:
Salutare tuturor!" și „Bună ziua!”
Dacă toată lumea zâmbește -
Buna dimineata va incepe.
- BUNA DIMINEATA!!!
V-l: Băieți, Pinocchio mi-a cerut ajutor. Vulpea Alice și pisica Basilio i-au luat cheia de aur și au ascuns-o în spațiul adânc, ajută-l să o ia.
V-l:Și ce fel de transport vom lua, încercați să ghiciți:
Această pasăre nu are aripi,
Dar nu se poate să nu se întrebe:
Doar pasărea își întinde coada -
Și ridică-te la stele.
(Răspuns: rachetă)
V-l: Băieți, sunteți grozavi. Dar racheta în sine nu va putea zbura, trebuie asamblată. Și jocul pe computer „Tangram” ne va ajuta în acest sens. Ce figurine vom folosi pentru a construi o rachetă? (Racheta este formată din triunghiuri, pătrate, dreptunghiuri)
Răspunsurile copiilor.
V-l: Acum racheta este gata. Începem numărătoarea inversă 10,9,8,7 ... .. Am zburat. ( Alergând în cerc)
V-l: Prima planetă „Geometrică”. Uite, totul arată ca diverse forme geometrice în jur. Să ne uităm în jur și să găsim obiecte care arată ca triunghiuri, dreptunghiuri și cercuri. ( copiii așează figuri lângă obiecte)
Știați că formele nu numai că pot fi desenate, dar pot fi pliate din bastoane de numărat. Să încercăm să arătăm:
„Fă 2 triunghiuri identice din 5 bețe”
„Fă un pătrat și 2 triunghiuri identice din 5 bețe”
„Din 7 bețe, faceți 2 pătrate egale”
Așezați toate formele geometrice în casele lor. (Blocuri Dienesh, cercuri cu diagrame)
V-l: Următoarea planetă este „Computer”. Pe această planetă, trebuie să îndeplinim sarcini pe computer. Băieți, trebuie să colorați triunghiurile în galben, pătratele în verde, cercurile mici în roșu și cercurile mari în albastru. Noroc! (copiilor li se oferă o sarcină în programul Paint să picteze peste diferite forme geometrice în culori diferite)
Cine a finalizat sarcina, uită-te cu atenție cu ochii la semnele colorate de pe ecran, urmărește cu ochii de la marcajul verde la roșu și apoi de la albastru la galben. Aici sunt ochii tăi și odihniți.
V-l: Hai sa continuăm. Trebuie să încerci foarte mult. Găsiți două gărgărițe cu același număr de puncte pe spate. Selectați-le pe rând cu mouse-ul.
V-l: Următoarea planetă este „Necunoscută”. Trebuie să construim case pe el și să le populăm cu locuitori.
Numără a treia casă de la stânga la dreapta, plasează un punct în mijloc.
Desenați acoperișuri triunghiulare pentru toate casele de sub această casă.
În cea mai înaltă casă, desenează atâtea ferestre rotunde câte bat din palme.
Numără a patra casă de la dreapta la stânga și desenează 1 fereastră dreptunghiulară în ea.
Desenați o pasăre în colțul din stânga sus.
V-l: Aici este planeta și a devenit „Viu”
V-l:Și această planetă este „Atentă”, tocmai pe ea vom găsi ceea ce ne trebuie.
Există un plan aici. Să nu pierdem timpul. Muta caietele, aseaza creionul pe punctul rosu. Începe. 4 celule - dreapta 2 celule - sus 4 celule - dreapta 5 celule - jos 4 celule - stânga 2 celule - sus 4 celule - stânga 1 celulă - jos 1 celulă - stânga 1 celulă - jos 1 celulă - stânga 3 celule - sus, 2 celule la dreapta.
B - l: Ce s-a întâmplat?
Copii: Cheie.
V-l: Băieți, bravo, am uimit cu inteligența voastră. Pinocchio își poate ridica acum cheia.
V-l: Este timpul să ne întoarcem pe Pământ.
Rezumatul lecției:
Băieți, ce a trebuit să faceți pentru a-l ajuta pe Pinocchio?
Ce sarcini vi s-au părut dificile?
Ce sarcini ți-au plăcut?
Conținut software:învață copiii să compună probleme de adunare și scădere, să formuleze operații aritmetice; pentru a consolida ideea unei secvențe de numere; exersați copiii numărând în sus și în jos în termen de 10; consolidarea cunoștințelor formelor geometrice și exercitarea de orientare pe un plan; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea zilelor săptămânii. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea logică, interesele cognitive. Pentru a stimula capacitatea de a lucra în echipă, dorința de a duce munca începută până la final, de a forma interes pentru activități educaționale.
Echipament: forme geometrice mari plane și volumetrice, o geantă minunată, farfurii pentru fișe.
Material demonstrativ: fișă didactică pentru dictare geometrică, fișe pentru întocmirea sarcinilor, fișe pentru scrierea numerelor.
Înmânează: creioane, foi albe, planșe cu forme geometrice, fișe didactice pentru numărare, fișe didactice pentru întocmirea sarcinilor, dreptunghiuri goale pentru scrierea numerelor.
Lucrări preliminare ale educatorului:
- Realizarea de fișe didactice pentru sarcini.
- Realizarea de fişe didactice pentru numărare.
- Pregătiți dreptunghiuri curate pentru a scrie numere.
- Pregătirea formelor geometrice plane colorate mari și a celor mici pentru fiecare copil.
Lucrări preliminare cu copiii:
- Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice folosind diverse jocuri didactice.
- Lucrați cu copiii pentru a consolida cunoștințele de numărare înainte și înapoi până la „10”.
- Rezolvarea problemelor de adunare și scădere cu formularea corectă a operațiilor aritmetice.
Lucrări individuale în clasă:
- Ajută-l pe Arthur în orientarea corectă pe plan într-un dictat geometric.
- Urmați formularea corectă a operațiilor aritmetice de către Vadim și Sasha.
Metode și tehnici de predare la clasă:
Vizual : Afișează un eșantion cu forme geometrice.
Verbal: explicarea rezolvării problemelor de adunare și scădere cu formularea corectă a operațiilor aritmetice; evaluarea vorbirii copiilor, întrebări, laude.
Practic: jocuri didactice, îndeplinind sarcinile profesorului.
Munca independentă a copiilor:
- Venind cu probleme de adunare și scădere.
- Așezarea formelor geometrice pe foi și scrierea numerelor pe fișele didactice pentru numărare.
Program educațional folosit: Program educativ general de bază aproximativ al învățământului preșcolar „De la naștere până la școală”, ed. M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksy, T.S., Komarova, M., Mozaika-Sintez, 2011, p. 331.
Structura lecției:
1. V parte de apă (durata 3 min.)
Moment organizatoric. Încălzire matematică. Scop: crearea interesului, a dispoziției emoționale pentru lecție.
Joc didactic „Numele a doua zi”... Scop: consolidarea cunoștințelor despre succesiunea zilelor săptămânii.
2. Partea principală (durata 18 minute).
Scop: implementarea sarcinilor de conținut al programului.
Tehnici metodice:
- Joc didactic cu o geantă minunată. Scop: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.
- Alcătuirea de probleme de adunare și scădere împreună cu copiii. Scop: să-i învețe pe copii să compună probleme de adunare și scădere, să formuleze corect operații aritmetice.
- Educație fizică. Scop: descărcarea psihoemoțională a copiilor.(Durata 1 min).
- Lucrați cu fișe individuale. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele geometrice, exercitarea de orientare pe un plan. Dictarea geometrică.
- Joc didactic „Scrie un număr”. Scop: fixează scorul de la 1 la 10.
- Analiza lectiei. Scop: realizarea unei evaluări pedagogice detaliate a activităților copiilor. Învață-i pe copii să facă autoanaliză a muncii depuse.(Durata 2 minute).
Cursul lecției:
Partea 1: partea introductivă.
Organizarea timpului.Încălzire la matematică:
Copiii intră în grup și stau lângă tablă.
Educator: Băieți, acest grup de astăzi nu este simplu, ci magic. Un basm matematic a venit să ne viziteze, dar să ajungeți acolo nu este atât de ușor, trebuie să răspundeți la întrebări:
Ce zi a săptămânii este astăzi? (Miercuri).
Fată deșteaptă.
Ce zi a fost ieri? Cine va raspunde? ( marţi).
Bine făcut!
Care este ziua de marți din toate zilele săptămânii? ( al doilea).
Bine făcut! După miercuri... ( joi).
Bine făcut! Sun corect la comandă: marți, joi, duminică? ( Nu).
Și cine va răspunde ce zile sunt considerate zile libere la noi? ( Sâmbătă duminică).
Bine făcut! Aproape toată lumea știe corect numele zilelor săptămânii.
Partea 2: partea principală.
Copiii stau pe scaune înalte.
Educator: baieti, am o geanta minunata in care sunt ascunse figuri geometrice, trebuie sa simtiti la atingere ce figura din geanta ati dat peste. Profesorul se apropie de fiecare copil și își definește silueta prin atingere.
Bine făcut! Aproape toată lumea a identificat corect figura.
Acum vom învăța cum să compunem sarcini. Noi stim. Că orice sarcină constă dintr-o condiție și o întrebare. Cu toții vom lucra conform cărților care sunt pe mesele tale.
Fiecare copil folosește propriul card pentru a-și inventa propria problemă. Profesorul corectează acei copii ale căror operații aritmetice nu sunt corect formulate.
Educator: Foarte bine. Bine făcut! Astăzi ne-am gândit și am decis multe, dar acum ne vom odihni puțin. Ridică-te cu toții de la mesele tale.
* Vă rog să vă ridicați - de data aceasta,
Capul s-a întors - sunt doi.
Cu mâinile în jos, așteptați cu nerăbdare - sunt trei.
Apăsați-le cu forță pe umeri - acestea sunt patru.
Toți băieții stau liniștiți - sunt cinci. ( repeta de 2 ori)
Copiii repetă versurile după profesor și execută toate mișcările din text.
* Două surori, două mâini-
Stânga și dreapta
Se rupe în patul de grădină.
Două surori, două mâini...
Stânga și dreapta
Apa mării și râului
Greblat, înot ( repeta de 3 ori).
Copiii imită mișcările cu mâinile de-a lungul textului poeziei.
Copiii stau linistiti pe scaune inalte.
Educator: haideți să facem o dictare geometrică, trebuie să așezați figurile pe foile voastre goale, la fel ca pe foaia mea.
Profesorul a pus proba pe tablă, copiii urmăresc și își amintesc desenul cu figurile. Profesorul a acoperit proba cu o foaie.
Copiii așează figurile pe foile lor goale.
Profesorul arată din nou eșantionul și copiii se verifică singuri.
Educator: Ridică mâna care a plasat corect piesele. ( copiii ridică mâinile)
Bine făcut!
Acum ridică mâna, cine a greșit? Să încercăm din nou această sarcină.
Profesorul arată un al doilea eșantion cu forme geometrice. Copiii îndeplinesc sarcina. Profesorul se uită prin rânduri cine a făcut-o și cine a greșit.
Educator: Bine făcut! Aproape toată lumea a făcut-o!
Pune totul pe marginea mesei, acum vom calcula: ai fișe didactice de numărat pe mesele tale ( arată eșantionul), trebuie să efectuați calculul și să scrieți un număr pe dreptunghiurile goale și să îl introduceți în caseta goală.
Copiii îndeplinesc sarcina. Profesorul îi laudă pe copii
Educator: pune totul pe marginea mesei. Bravo, am îndeplinit toate sarcinile.
Ce nou ai învățat în lecția noastră? ( răspunsurile copiilor)
Care a fost cea mai dificilă sarcină pentru tine? ( raționamentul copiilor).
Ce sarcină ați dori să repetați în lecțiile viitoare? ( raspunsurile copiilor).
Profesorul acordă atenție activității copiilor.
Educator: toți oameni buni. Am făcut bine toate sarcinile. Aceasta încheie lecția.
educator MBDOU nr 53,
Nizhnekams, Republica Tatarstan, Rusia.
Puteți citi și discuta mai multe informații interesante pe forum
MDOU d / grădina numărul 30 „Basme”
Volsk
Rezumatul lecției FEMP
Educator: Klyueva T.B
Sarcini de program:
1. Consolidarea cunoștințelor de numărare cantitativă și ordinală.
2. Exersați copiii în întocmirea imaginilor obiectelor din forme geometrice (Jocul „Tangram”).
3. Clarificați cunoștințele copiilor despre conceptele de timp: numele lunilor de iarnă, succesiunea acestora. Întăriți capacitatea de a determina ora după ceas (exact o oră)
4. Îmbunătățiți cunoașterea numărului următor și precedent.
5. Exercițiu în lucrul cu tabele, dezvoltați gândirea logică: capacitatea de a combina obiecte în grupuri după caracteristici comune.
6. Dezvoltați coordonarea mână-ochi, abilitățile motorii mâinii.
7. Activarea dicționarului cu cuvinte: luni de iarnă; decembrie ianuarie februarie; denumirile formelor geometrice.
8. Pentru a aduce în evidență organizarea, concentrarea, interesul pentru activitatea cognitivă.
9. Lucru individual: cu Lena M., Sasha V., pentru consolidarea cunoștințelor despre semnele matematice: +, -, =.
Material demonstrativ: 1) Imagini: a) Oameni de zăpadă,
b) Pomi de Crăciun.
2) Model de ceas.
3) Tabelele.
Înmânează: Seturi de forme geometrice, mese, jocul „Tangram”, „mărgele”, semne „+”, „-”, un om de zăpadă, o farfurie cu gris pentru fiecare copil.
Lucrare anterioară: Citirea basmului „12 luni”.
Cursul lecției:
Educatoare: Copii, vă spun o poveste. Era pe vremea aceea
când .. Trei, trei au sosit,
Caii din cei trei sunt albi.
Iar în sanie stă regina - Belokosa, cea cu chipul alb.
În timp ce ea flutura mâneca - Toate acoperite cu argint.
Când se întâmplă asta? - (In iarna)
Și ce sunt acești „trei cai albi”?
Copii: lunile de iarnă - decembrie, ianuarie, februarie.
Educatoare: Și a fost în luna care deschide iarna și închide anul. Ceea ce este numit?
Copii: decembrie.
Educator: Corect. Este ultima lună a anului, dar prima lună de iarnă. Câte luni într-un an?
Educatoare: Ce este decembrie?
Copii: al doisprezecelea.
Educatoare: Și ianuarie? Februarie?
Au fost odată oameni de zăpadă (poza)
Cât de multe sunt acolo? (opt)
Odată, o cioară a zburat către ei și a întrebat: „Sunteți frați gemeni?” Și oamenii de zăpadă au răspuns că toți sunt diferiți și nu seamănă deloc. Și au început să se certe: să caute semne de asemănare și diferență. Băieți, ajutați la rezolvarea disputei lor. Cum diferă oamenii de zăpadă unul de celălalt?
Copii: Diferă ca mărime, număr de nasturi, culoare șapcă.
Educatoare: Băieți, de ce credeți că cioara a decis că sunt gemeni? Au semne de asemănare?
Copii: Sunt făcute din bulgări rotunzi, din zăpadă, au ochi, nas, gură, capace de aceeași formă.
Educator: Deci cine avea dreptate - oamenii de zăpadă sau cioara?
Copii: Nimeni. Au semne de asemănare și semne de diferență.
Educatoare: Bravo, băieți! Iar pe masa ta sunt seturi de forme geometrice, sunt multe; sunt la fel printre ei?
Vă sugerez să aruncați o privire atentă asupra cardului; amintiți-vă - care 2 semne vor uni forme geometrice și le vor descompune în celule. (Lucrul cu fișe)
De ce ai răspândit-o așa? Ce caracteristici au aceste figuri în comun?
La ce nu dai atentie? (În cursul muncii)
Pe perete sunt figuri geometrice și acum vom juca jocul „Roll a nut in your mouth”. Reguli: nuca se rostogolește în direcția în care privesc ochii, capul este nemișcat.
Educator: Dar a fost în decembrie. Oamenii de zăpadă și-au amintit că vacanța vine în curând - Anul Nou.
Oamenii de zăpadă au mers în pădure după copac și era multă zăpadă. Desenați cărări pentru a le duce mai repede în pădure.
Direcții: trageți prima linie de la mijloc la marginile foii, iar a doua de la marginea foii la mijloc, (cu două creioane în același timp)
Educator: Oameni de zăpadă au mers, au mers și, în sfârșit, au apărut copacii.
Iar oamenii de zăpadă le-a plăcut cel mai mult bradul de Crăciun, pe care artistul a uitat să-l deseneze.
Sarcina: Desenarea unui brad de Crăciun într-o farfurie cu gris (deget).
De ce ai înfățișat un astfel de copac?
Câte ramuri are pe fiecare parte? Câte ramuri are copacul? Oamenii de zapada au vrut sa impodobeasca bradul, insa problema este ca nu au jucarii.
a) Jocul „Găsește mărgele în nisip” (prin atingere)
b) Jocul „Înlocuiește semnul dorit”
Din diferite numere am făcut mărgele A în acele locuri unde nu sunt numere Pune minusuri sau plusuri,
Pentru a obține răspunsul de care aveți nevoie.
Animalele au vrut să vadă acest copac, iar vulpea și iepurele au fugit spre poiană. (Jocul „Tangram”). (Lucrul cu fișe).
Minutul fizic:
Ridică-te, prietene, îndrăznește să încerci.
Faceți un bulgăre de zăpadă mai devreme.
Katie-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă Se va transforma într-o minge groasă.
Și va deveni un bulgăre de om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură!
Ne-am închis ochii și ne-am imaginat ce fel de om de zăpadă avem. Am deschis ochii. (Înaintea lor este un om de zăpadă)
Omul de zapada: Salut baieti!
Salutare oaspeti!
E atât de bine încât am ajuns la tine. Și vacanța s-a încheiat deja, dar încă sunt îngrijorat - am îndeplinit corect instrucțiunile lui Moș Crăciun. (Sarcini logice verbale).
1. Vika și Katya au trebuit să fie prezentate cu vopsele și creioane. Ce ar trebui să i se ofere Katya dacă lui Vika nu-i place să picteze cu vopsele? (vopsele)
2. Băieții locuiesc într-o casă cu trei etaje. Nu la primul sau al treilea etaj. La ce etaj este apartamentul lor? (Pe al doilea)
Mulțumesc, m-au liniștit, am făcut totul bine.
Mergeți la școală anul acesta? Vei întârzia la lecții?
Educator: Nu, nu vor. Copiii noștri sunt prieteni cu un ceas cu alarmă care îi va trezi în timp; și știu multe despre ceas (copiii pot face ghicitori unui prieten). Să ne amintim tipurile de ceasuri. Joc: „Ghici cât este ceasul?”
Omul de zăpadă: Bravo, băieți. Vă sugerez să vă jucați cu bulgărele meu de zăpadă.
Regula: arunc mingea și sun numărul; îl prinzi și mi-l arunci înapoi, sunând numărul următor și precedentul.
Omul de zăpadă: M-am jucat cu tine, am uitat complet - mă așteaptă. La revedere băieți, sper să ne revedem.
Educator: Deci povestea asta s-a încheiat. A devenit interesant datorită ție, pentru că ai îndeplinit multe sarcini pentru a-i ajuta pe oameni de zăpadă. Oh, ce este asta? (oameni de zăpadă mici, dar nu au gură). Băieți, amintiți-vă toate sarcinile, ați reușit?
Desenați gura omului de zăpadă (Dacă reușiți - desenați un zâmbet, dacă v-a fost puțin greu - o gură fără emoții (dungă), iar dacă multe nu au ieșit - o gură tristă).
Arată cum ai lucrat astăzi. (Copiii termină desenul, explicându-și alegerea).
Vă sugerez să vă luați oamenii de zăpadă ca suvenir al acestei povești uimitoare.
MDOU d/s nr. 30 „Basme”
Volsk
Clasă
în grupa pregătitoare pentru şcoală
de către FEMP
sunt implicate
(adulți și copii)
Temă:
„Târg de matematică”
Educator: Klyueva T.B
Conținut software:
1. Să consolideze capacitatea copiilor de a compune și rezolva probleme simple de adunare și scădere (prin operație aritmetică, după o schemă, prin date numerice). Continuați să dezvoltați capacitatea de a înțelege sarcina de învățare și de a o finaliza în mod independent.
2. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a clasifica formele geometrice, găsiți-le după COD.
3. Continuați să cultivați obiceiuri de viață sănătoase la copii. Să dezvolte la copii activitatea mentală, gândirea logică, vorbirea, curiozitatea, memoria.
4. Activare: capacitatea de a folosi corect cuvintele: a mai rămas, totul, a fost în compilarea problemelor matematice
5. Munca individuală: cu Vanya, Zhenya - pentru a dezvolta abilitățile de autocontrol.
Lucrari anterioare:
Familiaritatea cu structura sarcinii; capacitatea de a o distinge de o poveste, o poezie, o ghicitoare, o glumă etc.; citind o poveste de matematică „Cum Nina și-a învățat fratele să rezolve probleme”.
Material demonstrativ:
1. „carusel”
2.cifre până la 10
Înmânează
1. diagrame, cărți cu operații aritmetice.
2. un set de forme geometrice.
3.CODURI Carduri.
Locație:
Sală de concerte.
PROCESUL LECȚIEI
„De ce și de ce distracția a venit la noi,
La urma urmei, nu este Revelion sau inaugurarea casei,
Dar nu degeaba ne distram cu prietenii acum;
Ce avem, ce avem?
Ghiciți-vă...?"
Astăzi suntem adunați pentru a participa la un târg de matematică.
Participanți: copii din grupa pregătitoare a grădiniței № 30 „Basme” și părinți. Acești copii sunt gata să participe la târgul de matematică, iar părinții lor le vom alege prin tragere la sorți: cine devin și ei participanți la târgul nostru, vă rugăm să ieșiți.
Și așa au decis participanții. Astăzi te așteaptă concursuri, ghicitori, jocuri, distracție. Oaspeții nobili vor evalua competițiile
Vă vor urmări îndeaproape, iar la final ne vor informa despre câștigător.
I Pentru a ajunge la târg, trebuie să cumpărați bilete, dar acestea sunt criptate aici este un indiciu (forme geometrice; COD,) muzică sună, cortina se deschide)
„Intrați oameni cinstiți,
Un târg vesel vă invită să vizitați”
(Participanții își iau locurile)
II Încălzire
„Ghicește ghicitoarea o glumă, dar într-un minut” (răspunsul corect este un punct)
1. Tu, da eu - da suntem cu tine. Câți dintre noi suntem în total? (2)
2. Trei cai alergau 9 km. Cati km. a alergat fiecare cal? (9 km fiecare)
3. Dacă puiul stă pe două picioare și cântărește 2 kg. Cât va cântări dacă stă pe un picior? (2 kg.)
4. Poate ploua 2 zile la rând? (Nu)
5. Două numere - unu și cinci, „Adună-le rapid și spune răspunsul.” (6)
6. Un pud de făină pentru 100 de ruble. vinde. Cât costă o chiflă de 3 ruble? (3 ruble)
III (sunete muzicale) „Carusel” - întocmirea sarcinilor după scheme de imagini. Jocul didactic „Găsește o pereche”
Sarcină: stați în perechi astfel încât operația aritmetică să corespundă diagramei-imagine.
(un copil dintr-o pereche - alcătuiește problema; celălalt răspunde)
Adulți (concurs de logicieni)
Minutul fizic:
cântec-dans.
Mamă, aș vrea să mănânc niște plăcinte.
Ce ești, fiule, fără făină, fără unt.
Nimic, mamă, am bani, mă duc la piață, dar cumpăr făină, unt. Omul: Hai, Zhuzhzha, servește!
Unchiule, de ce chinuiești câinele?
Câinele meu, ceea ce vreau, fac.
Și vinde-mi-l cu 3 ruble.
Ia-l! (în mod similar cumpără o pisică - pentru 1 rublă)
Mamă, nu mai sunt bani, ce există, ce vom deveni?
Mă duc, mamă, să-mi vând jacheta cu buzunare, să o schimb cu făină.
(omul torturează șarpele).
De ce chinuiești șarpele?
Nu chinuiesc, ci lansez.
Dă-mi-o pentru o jachetă cu buzunare.
Dă-mi jacheta ta. Ia șarpele, dar aceste bucăți de hârtie în târg, (omul pleacă)
Și ce sunt pentru mine?
Snake- Ia-o, Vanya, acestea sunt numere.
(rezolvarea și întocmirea sarcinilor cu două cifre)
Copiii se machiază – răspund adulții; adulții se machiază – răspund copiii.
V (un vânzător ambulant cu o cutie apare în muzica rusă)
„Bună ziua, invitați și bine ați venit!
Uite ce am adus; fă glume inteligente, scapă de plictiseală.
Jucăriile sunt frumoase, amuzante și amuzante!
Vând ieftin - pentru răspunsul corect îl voi da Rezolva problema - va veni norocul!"
„Și acum, domnilor, cinstiți, arată-vă abilitățile și soluțiile la probleme”.
Sarcini pentru copii:
1. Păsările stăteau pe un copac. Când au sosit încă 2, erau 5. Câte păsări stăteau pe copac? (3)
2. Copiii au făcut semne de carte, 1 au prezentat îngrijitorului, au rămas - 3. Câte semne de carte au făcut copiii?
3. Mama a spălat 5 căni, iar Tanya a mai spălat 1.
Cât de mult a spălat Tanya?
adulți;
1. Kostya are 6 ani, iar Misha are 4 ani. Care dintre ei va fi mai tânăr peste 3 ani? (Misha)
2. Tanya are 2 surori și 1 frate. Slava are 1 soră și 2 frați.
Câți copii sunt în fiecare familie? (până la 4)
3. O cămașă se usucă la soare timp de 1 oră; iar la umbra - 4 ore. Mama a spălat 5 dintre tricourile fiului ei. Cât durează să se usuce la soare 5 tricouri (timp de 1 oră)
"Nu vând nimic - dau pentru răspunsul corect."
(joc pentru acei participanți care nu au primit premii)
"Spune contrariul" copiilor "
1. Daca stejarul este mai gros decat mesteacanul, din mesteacan - atunci mesteacanul ... (mai subtire decat stejarul)
2. Dacă ziua este lumină, atunci noaptea ... (întuneric)
3. Dacă tata este mai înalt decât mama; apoi mama... (mai jos tata)
4. Dacă azi este miercuri, atunci mâine ... (joi)
5. Ziua mă jucam, iar noaptea... (dormeam)
6. Dacă ieri a fost marți, atunci azi ... (miercuri)
7. Dacă lupul aleargă repede, atunci țestoasa ... (încet)
8. Dacă tata a plecat mai devreme din casă, atunci mama... (mai târziu)
9. Dacă un minut este mai lung decât o secundă, atunci o secundă ... (este mai scurtă decât un minut)
10. Dacă numărul 6 este par, de la 7 ... (impar)
Mulțumesc, vânzător ambulant, pentru cadourile frumoase, pentru sarcinile interesante. Da, și este timpul să ne întoarcem la grădiniță, dar mai întâi ne-am dori să auzim ce ne spun distinșii noștri oaspeți.
Rezultat: baieti, unde am fost? Ce lucruri interesante ai văzut? Ce-ai făcut? Ce îți amintești cel mai mult?
„Așa că ziua se termină,
Târgul se închide!
La revedere oameni buni,
Fete roșii.
Va asteptam dupa vineri,
Sâmbată și duminică. "
Klyueva Tatiana Borisovna