Fișier de cărți de jocuri de educație juridică. Divertisment la grădiniță pe tema: Drepturile copilului. Grupa pregătitoare
Prezentări de lecții
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Inapoi inainte
Fiecare copil este o persoană mică, cu propriile sale drepturi, care trebuie respectate de către adulți. Amintiți-vă că copilul va respecta drepturile celorlalți dacă respectă drepturile copilului.
Ţintă: să promoveze educația juridică a preșcolarilor, să transmită conștiinței copiilor într-o formă accesibilă „Convenția cu privire la drepturile copilului”.
Sarcini:
- să promoveze formarea de idei despre Convenția ONU „Cu privire la drepturile copilului” la copiii preșcolari, să îi familiarizeze într-o formă adecvată vârstei lor cu drepturile fundamentale folosind exemplul basmelor;
- contribuie la formarea stimei de sine, conștientizarea drepturilor și libertăților lor, a simțului responsabilității;
- sa contribuie la dezvoltarea calitatilor intelectuale si personale ale copiilor - sa dezvolte respectul pentru demnitatea si drepturile personale ale altei persoane, indiferent de originea sociala, rasa si nationalitatea, limba, sexul, varsta acesteia;
- continuă să-și dezvolte abilități de calculator.
Lucrare preliminară: citirea basmelor: „Cheia de aur sau aventura lui Buratino”, „Scufița roșie”, „Gâște-lebede”, „Trei purceluși”, „Făioța zăpezii”; punerea în scenă bazată pe basmele „Zayushkina izbushka” și „Masha și Ursul”; pregătirea materialului didactic necesar (fișe cu pictograme, ilustrații bazate pe basme).
Materiale și echipamente: costume de vulpe, iepure de câmp, urs, atribute pentru jocul „Trei purceluși”; carduri cu pictograme; prezentare „Convenția cu privire la drepturile copilului”, jocul educațional al autorului „Sunt copil – am dreptul”; laptopuri, proiector.
Cursul lecției
Educator.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și ne vom zâmbi unul altuia.
Sper că ești într-o dispoziție bună!
Astăzi, am adus o carte neobișnuită. Cred că ai recunoscut-o? Aceasta este o carte despre drepturile copilului. La urma urmei, tu și cu mine știm că nu numai adulții, ci și copiii au drepturi. Adulții înțeleg: doar un adult neputincios, intimidat, care nu poate scrie poezie, nu poate să compună muzică, să lanseze nave spațiale și multe altele poate crește dintr-un copil lipsit de drepturi, intimidat. Aceasta înseamnă că este important să cunoaștem drepturile adultului și drepturile copilului.
Băieți, cine dintre voi și-a amintit numele documentului principal în care sunt consemnate drepturile copiilor? (Răspunsuri ale copiilor) Convenția cu privire la drepturile copilului Prezentare 1
1 tobogan - Convenția cu privire la drepturile copilului
Îmi doresc foarte mult ca voi, băieți, nu numai să vă amintiți aceste drepturi, ci și să puteți spune prietenilor voștri ce drepturi poate exercita fiecare copil.
Prin urmare, vă propun să faceți o plimbare prin paginile basmelor pentru copii. Pe măsură ce călătorim prin basme, vom vedea dacă drepturile eroilor sunt întotdeauna respectate. Acolo unde eroii din basme sunt jigniți, înseamnă că drepturile lor sunt încălcate. Și dacă eroii sunt veseli, fericiți, atunci drepturile lor sunt respectate. Ești de acord să călătorești cu mine? (Se redă muzica „Visiting the Fairy Tale”)
Atunci să mergem. Atentie la ecran.
2 slide - Pornit fragment de ecran din povestea lui Ch. Perrault „Scufița roșie”
Ați recunoscut această poveste? Acesta este basmul „Scufița Roșie”, care a fost scris de C. Perrault.
3 slide - Spune-le băieților, care este starea de spirit a Scufiței Roșii acum?
- Și ce s-a întâmplat cu ea atunci? (Răspunsurile copiilor)
- Drepturile căror eroi ai poveștii au fost încălcate și de către cine? (Răspunsurile copiilor)
- Așa că lupul a încălcat drepturile Scufiței Roșii și ale bunicii ei.
- Și ce drept a încălcat lupul? (Răspunsurile copiilor)
Știm că nimeni nu are dreptul să ia viața unui copil sau a unui adult. .
4 slide - Dreptul la viață.
Ilya, te rog alege pictograma pictogramei de pe masă, pe care am folosit-o pentru a desemna dreptul copilului la viață, și atașează-o pe tablă.
Acum, atenție din nou.
5 slide - Profesorul citește un fragment dintr-un basm:
Carlo a intrat în dulap, s-a așezat pe singurul scaun de la masa fără picioare și, frecând o bucată de lemn într-un loc și în altul, începu să sculpteze o păpușă din ea.
„Cum ar trebui să o numesc? – gândi Carlo. - O să-i spun Buratino. Acest nume îmi va aduce fericire..."
Băieți, ce este acest basm? (Răspunsurile copiilor)
6 slide - ilustrație pe ecran pentru basmul lui A. Tolstoi „Cheia de aur sau aventura lui Buratino”.
- Care este starea de spirit a eroilor poveștii din acest pasaj?
- Deci, ce putem spune despre drepturile eroilor? Ele nu sunt încălcate aici.
- Despre ce drept putem vorbi aici? (Răspunsurile copiilor)
7 slide - Dreapta la un nume.
Da baieti, fiecare copil are dreptul la un nume.
- Știți că atunci când se nasc copiii, sunt foarte mici și se aseamănă între ei. Crezi că s-ar putea să nu fie necesar să le dai nume copiilor, ci doar să le spui numere? (Reflexii ale copiilor)
- Și iată o altă observație. Crezi că toată lumea ar trebui să se refere unul la altul prin porecle? (Răspunsurile copiilor)
- Îți amintești dacă cineva te-a tachinat și cum te-ai simțit? (răspunsurile copiilor)
Poate fi ofensator și neplăcut. Deci, Sasha, te rog alege pictograma pictogramei cu care am desemnat dreptul copilului la nume.
Toți aveți nume foarte frumoase. Te-am rugat să-i întrebi pe părinții tăi ce înseamnă numele tale. Câți dintre voi vă știau numele? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, oaspeții se grăbesc să ne viziteze
8 slide - ilustrație pentru basmul „Cabana Zayushkina”.
Punerea în scenă cu eroi din basmul „Cabana lui Zayushkina”.
Iepure de câmp. Ajutor! Ajuta pe cineva! Băieți, mi s-au întâmplat probleme, Lisa m-a rugat să merg la o colibă și m-a dat afară.
Vulpe... Sunt eu de vina, sau ce? Casa mea s-a topit. La urma urmei, era gheață, unde ar trebui să locuiesc acum? Dat afară? Da, am dat afară, și ce? Gândește-te, vei găsi o altă casă.
iepure de câmp... Dar aceasta este casa mea. Nu ai niciun drept, Lisa, mă dai afară (plângând).
Vulpe. Sunt stăpâna pădurii, am dreptul la orice!
Educator: stai, Lisa, calmeaza-te. Să ne dăm seama acum. Îi vom întreba pe băieți. Spuneți-mi, băieți, cine este aici și de ce? (Răspunsurile copiilor)
Orice persoană are dreptul la inviolabilitatea locuinței sale.
Educator... Ilyusha, te rog sa alegi pictograma pictogramei cu care am desemnat dreptul copilului la inviolabilitatea locuintei.
9 slide - Acum Fox, înțelegi că nu ai dreptul să-l alungi pe Hare din propria lui casă.
Vulpe... Ei bine, bine, nu o voi mai face. Hai să mergem, Zayinka, să ne jucăm împreună.
Educator. Vă invit și pe voi să jucați.
Trei frați își construiesc o casă împreună,
Va fi cald și confortabil în el.
Frații știu multe despre muncă,
Lupul nu va putea intra în casă.
Băieți, ați ghicit despre ce fel de frați vorbim? (Răspunsurile copiilor)
10 diapozitive - Aceasta este povestea lui W. Disney „Trei purceluși”
Vă sugerez să jucați jocul „Trei purceluși”.
Trebuie să alegem un lup. Cine își amintește rima?
De exemplu:
Unu doi trei patru cinci
Nu putem număra prietenii
Și viața este strânsă fără un prieten,
Ieși din cerc curând.
Are loc un joc în aer liber „Trei purceluși”.
Este redată muzică din desenul animat „Trei purceluși”.
Copiii cântă:
Suntem porci mici
Ne plimbăm pe pajiște, culegem flori,
Cântăm cântece, nu așteptăm lupul în casă.
Educator: Deodată iese un lup, a pocnit din dinți!
Starea jocului: când în casă sunt trei purcei, lupul nu se poate atinge de ei.
Purceii aleargă de-a lungul poienii în muzică. Toți purceii trebuie să-și ocupe casele.
Băieți, cu ce drept a încălcat lupul cenușiu porcii? Răspunsurile copiilor. (Dreptul la inviolabilitatea locuinței).
Hai și atenție din nou.
11 slide - Profesorul citește un fragment dintr-un basm. ... Iată, buzele lui Snegurochka au devenit roz, ochii i s-au deschis; se uită la bătrâni și zâmbește. Apoi ea a dat din cap, și-a agitat brațele, picioarele, s-a scuturat de zăpadă - și o fată vie a ieșit din zăpadă.
Bătrânii nu se satură de fiica lor, nu le plac sufletele din ea. Fiica este în creștere, și deșteaptă, și deșteaptă și veselă. Și lucrarea Fecioarei Zăpezii în mâinile argumentează, iar cântecul cântă - vei asculta.
Ai aflat ce este acest basm? (Răspunsurile copiilor)
12 slide - pe ecran o ilustrare a basmului popular rusesc „Crăiasa Zăpezii”.
Ce dispoziție au simțit eroii din basm? Și de ce? (Răspunsurile copiilor)
Fecioara Zăpezii are o familie.
- Ce drept poate spune o fată în această poveste? (Răspunsurile copiilor)
- Ce pictogramă marchem dreptul de a fi crescut într-un mediu familial sau dreptul de a avea o familie? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Știm că părinții nu trebuie doar să iubească copilul, ci și să aibă grijă de el. Spune-mi, părinților tăi le pasă de tine? Dar ca? (Răspunsurile copiilor)
Bun , Îți ajuți părinții, ai grijă de ei? (răspunsurile copiilor)
Am o intrebare pentru tine: crezi ca ar putea fi necesar sa desparti copilul de mama lui, daca ea nu ii lasa sa alerge pe strada pana seara si sa se uite la televizor toata ziua, sa-l hranesti cu gris? Și de ce? (Răspunsurile copiilor)
Și acum te invit să asculți ghicitoarea?
Păsări înfricoșate zburau
Dragul frate a fost furat.
Nu i se va întâmpla nimic -
Sora lui va ajuta.
Despre ce fel de basm vorbește ghicitoarea? (Gâște lebădă)
13 slide - Pe ecran există o ilustrație pentru basmul „Gâște-lebede”.
Educator. Uită-te la ilustrație, care crezi că este starea de spirit a personajelor principale ale poveștii? (Răspunsurile copiilor)
Ce drept al copiilor a fost încălcat în această poveste? (Răspunsurile copiilor)
14 slide - Dreptul de a nu fi separat de părinții tăi... Kirill, găsește-ne icoana pictogramei cu care am desemnat dreptul copilului de a nu fi separat de părinți.
Și acum vă invit să vă amintiți o mică poezie despre familie.
Gimnastica cu degetele „Familie”
Acest deget este un bunic
Acest deget este o bunica
Acesta este un deget de tată
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu
Asta e toată familia mea.
În ce limbă am recitat această poezie? In rusa.
Cyril, care este limba ta maternă și ce este Yegor pentru tine. Laysan, care este limba ta maternă? Vei putea recita această poezie în limba ta?
Gimnastica cu degetele „Familie” în limba tătară.
Aceasta înseamnă că noi băieții putem spune despre încă un drept - dreptul de a comunica în limba noastră maternă.
15 slide - Vă rugăm să priviți această pictogramă. Ne spune că toți copiii, de orice naționalitate, de orice culoare de piele au drepturi egale și pot comunica în propria lor limbă.
Educator. Personajele din basme se repezi spre noi.
16 slide - punerea în scenă cu eroii basmului „Masha și Ursul”.
Masha. Băieți, am auzit că studiați drepturile omului? Ajuta-ma te rog.
Educator... Si ce s-a intamplat?
Urs. Ce sa întâmplat, ce sa întâmplat? Nu s-a intamplat nimic. M-am săturat să gătesc eu terci și să fac curățenie în colibă - asta-i tot.
Masha. Vrea să locuiesc cu el în pădure, să curăț coliba, să gătesc terci și să-l hrănesc cu terci. Și dacă fug, mă va prinde și mă mănâncă.
Educator... Lasă-i pe băieți să-l ajute pe eroul basmului să-și dea seama cine are dreptate și cine nu.
(Răspunsurile copiilor).
17 slide Nimeni nu trebuie ținut în sclavie sau sclavie.
Educator. Misha a încălcat drepturile lui Masha.
Egor, găsește-ne o pictogramă, cu care am desemnat dreptul copilului de a nu fi în robie.
Vă cer din nou atenția.
18 slide - un fragment din basmul lui A. Tolstoi „Cheia de aur”:
Educator:
În timp ce Pinocchio mânca, tatăl lui Carlo i-a făcut o jachetă și pantaloni din hârtie și o șapcă cu ciucuri dintr-o șosetă veche.
Papa Carlo a spus: „Mi-am vândut jacheta și ți-am cumpărat alfabetul. Trebuie să mergi la școală și să devii inteligent și sensibil.
„Voi fi inteligent și sensibil”, a spus Buratino. A luat alfabetul și a mers la școală.
19 - pe ecran o ilustrare a basmului lui A. Tolstoi „Cheia de aur”
În ce stare de spirit este eroul nostru de basm aici? (Răspunsurile copiilor)
„Voi fi deștept, cu inimă bună”, a spus Buratino, a luat alfabetul și unde s-a dus? Așa e, la școală. Ce drept a folosit Buratino? (Răspunsurile copiilor)
20 slide - Orice persoană are dreptul la educație.
Băieți, ce credeți că este educația? Pentru ce este? (Răspunsurile copiilor).
Să ne gândim unde poți obține o educație? (Răspunsurile copiilor).
Educator. Vă bucurați de dreptul la educație? Ce vizitezi? (Răspunsurile copiilor - grădiniță, cercuri, școală de muzică etc.).
Foarte curând vei merge la școală.
Acum vă propun să mergeți la laptopurile voastre pentru a vă consolida cunoștințele despre drepturile copilului în jocul pe calculator „Sunt copil. Am un drept”. Prezentare 2
În fața dvs. pe ecran sunt eroii basmelor. Trebuie să selectați pictograma, care denotă dreptul eroului de basm sau dreptul eroului, care a fost încălcat în acest basm. Dacă ați selectat corect pictograma pictogramei, atunci pe ecran veți putea citi numele dreptei. Și dacă ați ales incorect pictograma pictogramei, atunci aceasta va dispărea de pe terenul de joc.
Să începem.
Lucru individual cu copiii.
Bine făcut! Ați finalizat sarcina. Să enumerăm drepturile copilului despre care le poți spune prietenilor tăi.
21 slide- Sunt un copil. Am dreptul să... (Copiii listează drepturile copiilor)
Vă mulțumesc tuturor, la revedere.
Literatură.
- Shorygina T.A., „Convorbiri despre drepturile copilului”, M. TC „Sfera”, 2011.
- Doronova T.N ., Protejarea drepturilor și a demnității unui copil mic: coordonarea eforturilor familiei și grădiniței, M .: Educație, 2006.
- Nishcheva N.I., Drepturile mele. Preșcolarii despre drepturi și responsabilități. SRL „Editura“ Childhood-press”, 2014.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. „Sunt un copil și am dreptul”, M., 2007.
Ţintă: dați copiilor un motiv să se gândească la faptul că nu toți copiii au părinți.
Sarcini:
- Să înveți să vezi nedreptatea socială în situații cu personaje de basm, să faci sugestii pentru îmbunătățirea sau corectarea situației.
- Pentru a consolida conceptul de „orfan”.
- Dezvoltați un sentiment de empatie pentru copiii fără părinți.
Material: ilustrații ale basmelor „Trei purceluși”, „Cenuşăreasa”, „Lebedele sălbatice”, „Albă ca Zăpada” și altele.
Regulile jocului: jucătorii trebuie să explice copiilor despre drepturile, care au fost încălcate.
Progresul jocului:
Opțiunea 1.
2 sau mai mulți copii pot juca jocul.
Un adult citește un fragment dintr-un basm, iar copiii-jucătorii numesc basmul, găsesc o ilustrație adecvată și explică altor copii despre drepturile, care au fost încălcate drepturile copiilor.
Jocul se termină când toate imaginile au fost revizuite și explicate.
Joc didactic „Să știe fiecare copil că are drepturi diferite”
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre drepturile la iubire și îngrijire, odihnă și petrecere a timpului liber, bună alimentație, educație și îngrijire medicală.
Material: cub cu ilustrații imagine pentru drepturile copilului.
Regulile jocului: jucătorii trebuie să explice drepturile copilului, care sunt prezentate în imagine.
Progresul jocului:
Copiii stau în cerc. La semnalul profesorului, copiii încep să treacă cubul unul în mâinile celuilalt.
Când se aude semnalul, copilul care primește cubul se uită la poza lui și vorbește despre dreptul copilului, care este înfățișat pe ea.
Jocul continuă până când toate ilustrațiile au fost revizuite.
Joc didactic „Îndoiți floarea”
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre marile drepturi ale unui copil mic. Învață-i pe copii să-și înțeleagă capacitățile respectând anumite reguli, drepturi.
Să promoveze o atitudine negativă față de manifestările de agresivitate, cruzime, exploatare. Promovează dorința de a încerca să fii corect.
Material: cercuri roșii și verzi care înfățișează fețele copiilor, petale multicolore pe care sunt lipite imagini care înfățișează drepturile copilului la o viață bună sau încălcarea acestora.
Regulile jocului: Jucătorii trebuie să plaseze petale în jurul cercului verde, pe care sunt lipite imagini care înfățișează drepturile copilului la o viață demnă, iar în jurul cercului roșu, să plaseze petale care înfățișează încălcarea drepturilor copilului.
Progresul jocului:
Doi sau mai mulți copii pot lua parte la joc.
Opțiunea 1.
Pe masă din mijloc au pus 2 cercuri (verzi și roșii), iar petalele de pe masă sunt așezate cu o imagine pe masă.
Copiii aleg, pe rând, o petală, o examinează, explică: dreptul copilului este protejat sau încălcat.
Dacă petala arată o imagine a protecției drepturilor copilului, este așezată în jurul cercului verde, iar dacă drepturile copilului sunt încălcate, atunci în jurul cercului roșu.
Jocul se termină când ambele flori sunt finalizate.
Opțiunea 2.
Un copil este invitat să plieze o floare, pe petalele căreia sunt imagini care înfățișează protecția drepturilor copilului, al doilea copil - cu imagini cu încălcarea drepturilor copilului.
Câștigă jucătorul care compune primul floarea.
Jocul didactic „Lanțul drepturilor copilului”
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre drepturile unui copil mic. Îmbunătățiți abilitățile de citire. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. Pentru a educa atenția, percepția vizuală.
Material: părți ale „lanțului”: pe unele - o reprezentare grafică a drepturilor copilului, pe altele - o explicație verbală a imaginilor grafice.
Regulile jocului: pentru o explicație verbală a drepturilor copilului, copiii selectează imagini cu o imagine grafică, explicând conținutul acestora, formând un lanț. Si invers.
Progresul jocului:
Opțiunea 1
Furnizorul sau copilul citește o explicație verbală a drepturilor copilului pe o parte a lanțului. Copiii găsesc graficul potrivit, se conectează cu un cordon și vorbesc despre dreptul copilului, care este reprezentat pe acesta.
Opțiunea 2:
Copiii selectează singuri părți cu o reprezentare grafică a drepturilor copilului și, cu sau independent, găsesc o explicație verbală adecvată. Și se leagă cu o dantelă.
Câștigătorul este cel care conectează mai repede lanțul.
Joc didactic „Suntem viitorii elevi de clasa I”
Ţintă: pentru a obține conștientizarea propriului statut și a locului în societate pentru copiii mai mari de la grădiniță.
Conduceți copiii la concluzia că sunt cei mai mari copii din grădiniță.
Să-și formeze capacitatea de a-și motiva atitudinea față de rolul viitorului elev.
Învață să enumerați acele acțiuni care sunt învățate bine, evaluează-ți în mod adecvat abilitățile.
Material:șase desene înfățișând diverse tipuri de motivație pentru un viitor student; șase plicuri cu o nuvelă, în care fiecare dintre motive acționează ca o poziție personală a unuia dintre personaje; cub cu cercuri de la 1 la 6.
Regulile jocului: jucătorul trebuie să explice punctul său de vedere asupra imaginii din figură.
Progresul jocului:
La joc pot participa de la 2 la 6 copii.
Înainte de începerea jocului, pe masă sunt așezate imagini care ilustrează diferite tipuri de motivație pentru viitorul elev și șase plicuri cu povestiri scurte.
Cu ajutorul unei numărări, se stabilește care copil va începe primul jocul.
Copilul aruncă un cub cu cercuri și numește un număr care corespunde numărului de cercuri de pe cub, apoi găsește un plic cu același număr.
Un adult scoate o poveste dintr-un plic și o citește, iar un cartonaș cu același număr este așezat în fața jucătorului. Copilul o examinează și le explică altor copii punctul său de vedere despre drepturi.
Când toate cărțile au fost luate în considerare, jocul se termină.
Câștigătorul este jucătorul care își explică corect și temeinic punctul de vedere.
Grupul pregătitor „Cu privire la drepturile de joc” KVN
Ţintă: să contribuie la dezvoltarea unei viziuni juridice asupra lumii și a ideilor morale.Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor privind Convenția cu privire la drepturile copilului;
- să generalizeze cunoștințele copiilor despre drepturile și obligațiile lor civile;
- să contribuie la dezvoltarea unei viziuni juridice asupra lumii și a ideilor morale;
- continua sa-si dezvolte capacitatea de a lucra in grup;
-să cultive o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, un sentiment de colectivism
Progresul evenimentului
Apare nu stiu. Merge vesel, fluierând pe sub răsuflare și jucând mingea. Znayka merge spre el. Dunno îl lovește accidental pe Znayka cu o minge.
nu stiu. Oh, salut! Unde te duci?
Să știi. (ajustează ochelarii). Mă duc la grădiniță. Acolo, copiii de la școala Legal Kwledge își studiază drepturile.
nu stiu. Ce, ce fel de cunoștințe, legale? (Nedumerit). Merg doar pe dreapta acolo?
Să știi. Ce prost nu stiu! Acolo poți învăța o mulțime de lucruri interesante și noi despre cea mai importantă valoare a umanității - despre drepturi!
nu stiu. Despre ce, ce? Care sunt aceste drepturi?
Să știi. În această grădiniță, nu știu, există o „Școală de cunoștințe juridice” unde copiii își studiază drepturile. Dar ascultă!
Copiii cântă un cântec. Muzica sună pe melodia melodiei „Ei predau la școală”.
Câtă dreptate au băieții să știe
Creste-ti inteligenta,
Și respectă legile
Nu jignați copiii
Știm cu toții, știm cu toții, știm cu toții.
Ai dreptul de a studia
Și există drepturi la odihnă,
Știm cu toții, știm cu toții, știm cu toții.
Există drepturi la îngrijire
Există drepturi la muncă,
Știm cu toții, știm cu toții, știm cu toții.
Să știi. Clar?
nu stiu. Și ce e în neregulă cu asta? Ei bine, bine, bine, legile! Eu îmi scriu propriile legi și știu totul!
Să știi. Nu știi nimic.
Educator. Znayka și nu știu, dar hai să verificăm câte știu băieții noștri? Propun să conduc KVN. Și tu, alături de noi. Avem 2 echipe. Echipa „Why Chek” și echipa „Înțelepți”.
Sarcina 1 „Cartea de vizită a echipei”
Emblema și motto-ul echipei „Why Much”.
Suntem minți întrebătoare, avem întrebări pentru tine
"De ce?" întrebare dragă, ne ajută să creștem.
Emblema și motto-ul echipei „Wise Men”
Suntem aproape înțelepți, ne citesc mult,
Deștept și inteligent, vrem să știm multe.
Sarcina 2 „Chestionar literar” Drepturile eroilor literari „
Educator: Locuitorii din Zakoniya, băieți, v-au trimis o scrisoare video și vă cer să-i ajutați să afle în ce basme și în care dintre drepturile eroilor sunt încălcate? Ne uităm la ecran.
(vizionarea unui fragment din prezentarea „Drepturile eroilor literari”).
- În ce basm este încălcat dreptul la securitate personală, la viață și la libertate?
(S-a dus să-și viziteze bunica, i-a adus plăcinte. Lupul cenușiu a urmat-o, a înșelat-o și a înghițit-o. „Scufița Roșie”.
(Au așteptat-o pe mama cu lapte, dar au lăsat lupul să intre în casă. I-a mâncat mai târziu. Cine erau acești copii mici? „Lupul și cei șapte iezi.”)
- De ce a putut lupul să încalce dreptul la viață în acest basm? (lupul a putut să încalce dreptul la viață, pentru că puștii nu și-au ascultat mama și i-au deschis ușa lupului)
(O fată stă într-un coș cu un urs în spate. Mișa nu vrea să o lase pe fată să plece acasă și, fără să știe, o duce acasă. „Mașa și Ursul”).
„Kolobok”, „Gâște-lebede”,
- În ce basm a folosit eroina dreptul de a căuta și găsi refugiu și protecție împotriva persecuțiilor din alte țări?
(Într-o cană cu flori a apărut o fată. Și fata aceea nu era mai mare decât o gălbenele. Și fata a alergat cu o rândunică spre Sud, fugind de urmărirea unui șoarece și a unei alunițe. „Thumbelina”.)
- Ce eroi literari s-ar putea plânge că le-a fost încălcat dreptul la inviolabilitatea casei lor?
(Cine nu a vrut să muncească, ci a cântat și a cântat cântece? Apoi au fugit la cel de-al treilea frate la o casă nouă. Și lupul a vrut să pătrundă în locuința lor puternică, desigur, toți au scăpat, dar le tremurau coada pentru un mult timp.— Trei purceluşi.
- Care este încălcarea dreptului la inviolabilitatea locuinței în acest basm? (Lupul a încălcat dreptul la inviolabilitate al căminului, deoarece a distrus două case și a vrut să intre în a treia fără permisiune.)
„Cabana Zayushkina”, „Iarna”.)
- În ce basm jignesc, închid, aplică pedepse fizice?
("Cheia de aur sau aventura lui Pinocchio")
- În ce basm este exploatată eroina? Încălcarea dreptului la vacanță, divertisment?
(Mă tachinează cu Cenușăreasa, că lângă foc, necruțănd puteri, în bucătărie muncesc, muncesc, mă lăutăresc cu aragazul, mă zguduiesc. „Cenuşăreasa”).
Concursul 3 „Desenează un model”
Cheburashka intră. Are o față tristă. Stai pe un scaun înalt.
Educator. Mă întreb cine a venit asta la noi? Cine ești tu? Cum te numești?
Cheburashka. Sunt o jucărie. nu-mi stiu numele. Nimeni nu mi-a dat un nume.
Educator. Băieți, cum se poate ca un copil să nu aibă un nume? Fiecare copil are dreptul la un nume. Numele îi este dat de părinții săi la naștere.
Cheburashka. Și sunt un erou de basm, așa că nimeni nu mi-a dat un nume.
Educator. Nu-ți face griji. Băieții și cu mine vom găsi un nume pentru tine. Cum ar trebui să o numim?
Copii. Cheburashka.
Educator. Acum numele tău este Cheburashka. Iti place numele tau?
Cheburashka. Imi place asa mult. Vă mulțumesc baieti!
Educator. Știi, când se naște Cheburashka, toți copiii din țara noastră primesc un document. Se numește „Certificat de naștere” (afișează documentul). Acest document consacră dreptul copilului la un nume. Cheburashka, vrem să-ți facem un cadou. Băieți, vor trage certificate de naștere frumoase, iar voi îl veți alege pe cel care vă place cel mai mult. Și voi scrie numele tău pe ea.
Desen „Desenați modelul dorit”.
Copiii folosesc ștampile, bețe pentru a picta rama „Certificat de naștere”. Cheburashka alege certificatul care i-a plăcut cel mai mult. Profesorul scrie un nume în el și arată mărturia copiilor și lui Cheburashka.
Educator. Iubita noastră Cheburashka, vă oferim această mărturie. Acum ai documentul tău fabulos.
Cheburashka. Vă mulțumesc băieți, sunt foarte bucuros. O să arăt această mărturie prietenilor mei. La revedere, băieți.
Pauza muzicala. Cântecul grupului „Barbariki” „Omul bun”
Concursul 4 Jocul „Cufărul magic”.
Educator. Am un cufăr „magic” în mâini. A fost prezentat de prietenul nostru Cheburashka. Să vedem ce este în el.
Din cufă, la rândul său, profesorul scoate obiecte care simbolizează drepturile omului familiare copiilor. Fiecare drept este discutat pe scurt.
inima
Educator. Ce drept poate denota o inimă?
Copii. Dreptul la iubire și grijă.
Educator. Ce înseamnă grija? Cui îi pasă de tine? De cine iti pasa?
Certificat de nastere.
Educator. Ce este acest document? De ce drept iti aminteste?
Copii. Dreptul la un nume.
Educator. Ce înseamnă să ai dreptul la un nume? Cum ar trebui să vă adresați unul altuia? Cum ar trebui tratați adulții?
Casa.
Educator. De ce crezi că există un domi în piept? De ce drept își amintește?
Copii. Despre dreptul de proprietate.
Educator. Crezi că e posibil să iei treaba altcuiva? Cum ar trebui să se simtă oamenii față de casa lor?
Plic.
Educator. De ce ți-a amintit acest plic?
Copii. Nimeni nu are dreptul de a citi scrisorile altora și de a trage.
Educator. De ce crezi că nu poți citi scrisorile altora?
Grund
Educator. Recunoști această carte? De ce drept al copiilor îți amintește?
Copii Despre dreptul la educație.
Educator. De ce este necesar acest drept?
Rață de jucărie și rățușcă.
Educator. De ce crezi că Cheburashka a pus aceste jucării în cufăr? De ce ne amintesc?
Copii. Despre dreptul copilului de a fi cu mama.
Concursul 5 „Concursul căpitanilor”.
Educator: Cu toții sunteți familiarizați cu Convenția ONU privind drepturile copilului și Declarația drepturilor omului. Încearcă să răspunzi la următoarele întrebări, pentru fiecare dintre ele voi oferi 3 posibile răspunsuri. Trebuie să alegeți răspunsul corect, să ridicați cardul cu litera cerută.
1. Care document stabilește drepturile copilului?
A. În constituţia Federaţiei Ruse.
B. În convenția cu privire la drepturile copilului.
B. În Declaraţia Drepturilor Copilului.
2. Cine este recunoscut ca copil în temeiul Convenției cu privire la drepturile copilului?
A. Față sub 18 ani.
B. Față de până la 14 ani.
B. Față sub 16 ani.
3. Cine la noi este chemat să păzească drepturile și libertățile cetățenilor?
A. Prim-ministru
B. Presedintele
B. Președintele Dumei de Stat.
4. Care este cea mai mare valoare în Rusia conform Constituției Federației Ruse?
A. Capital industrial si militar.
B. Omul, drepturile și libertățile sale.
B. Statul
Concursul 6 „Joc cu imagini tăiate”
Educator: O poză a fost ruptă în 7 părți, încercați să o asamblați.
(Conform modelului, copiii asamblează o imagine a intrigii „Toată lumea are drepturi, indiferent de...”. Semnul este tăiat în 7 părți - o parte pentru fiecare copil. Copiii îl colectează pe covor)
1 copil. De îndată ce apare un copil
2. Și abia va respira.
3. El este deja din leagăn
4. Drepturi puternice
5. Are dreptul de a trăi
6. Dezvoltați-vă și fiți prieteni
7. Să ai o casă spațioasă, bună,
8. Vedeți un somn liniștit și liniștit
9. Pentru a primi ajutor de la medici,
10. Învață, relaxează-te.
11. Fii vesel și sănătos
12. Admiră ceva nou
13. Atât pentru a iubi, cât și pentru a fi iubit
Toți... El nu este singur pe lume.
Educator... Băieți, să lăsăm oaspeții noștri să-și exercite dreptul la opinie personală. Să-i intervievăm. Nu știu că va fi corespondent și va acorda interviuri, iar Znayka va fi un reporter care filmează cu o cameră video
- Îți place jocul nostru?
- Ce îți amintești cel mai mult?
- Îți place grădinița noastră?
- Mulțumesc pentru interviu. Vino din nou la noi. Vom fi bucuroși să vă vedem! Pa!
Rezumând și prezentând cadouri stimulative.
Tatiana Pavlenko
Scenariu de divertisment privind drepturile copilului la grădiniță „KVN” Despre drepturile de joc „
KVN „Despre drepturile de redare”
Ţintă: contribuie la dezvoltarea unei viziuni juridice asupra lumii și a ideilor morale.
Sarcini:
Consolidarea cunoștințelor privind Convenția cu privire la drepturile copilului;
Să generalizeze cunoștințele copiilor despre drepturile și obligațiile lor civile;
Contribuie la dezvoltarea unei viziuni juridice asupra lumii și a ideilor morale;
Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a lucra în grup;
Să cultivăm o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, un sentiment de colectivism
PROCESUL EVENIMENTULUI:
(Apare Nu știu. Merge vesel, fluierând pe sub răsuflare și jucând mingea. Znayka se îndreaptă spre el. Dunno îl lovește accidental pe Znayka cu o minge)
nu stiu. Oh, salut! Unde te duci?
Să știi. (reglează ochelarii). Mă duc la grădiniță. Ea mi-a spus că acolo copiii își studiază drepturile.
nu stiu. Ce, ce fel de cunoștințe, legale? (Nedumerit).
Să știi. Ce prost nu stiu! Acolo poți învăța o mulțime de lucruri interesante și noi despre cea mai importantă valoare a umanității - despre drepturi!
nu stiu. Despre ce, ce? Care sunt aceste drepturi?
Să știi.În această grădiniță, nu știu, există o „Școală de cunoștințe juridice” unde copiii își studiază drepturile.
nu stiu.Și ce e în neregulă cu asta? Ei bine, bine, bine, legile! Eu îmi scriu propriile legi și știu totul!
Să știi. Nu știi nimic.
Educator. Znayka și nu știu, dar hai să verificăm câte știu băieții noștri? Propun să conduc KVN. Și tu, alături de noi. Avem 2 echipe. Echipa „Why Chek” și echipa „Înțelepți”.
Sarcina 1 „Cartea de vizită a echipei”
Deci, îndepliniți comenzile:
„De ce mult”. Suntem minți întrebătoare, avem întrebări pentru tine
"De ce?" întrebare dragă, ne ajută să creștem.
„Înțelepți”. Suntem aproape înțelepți, ne citesc mult,
Deștept și inteligent, vrem să știm multe.
Educator: Bravo, așa că ne-am întâlnit cu echipele.
Sarcina 2 „Chestionar literar” Drepturile eroilor literari „
Educator: Locuitorii din Zakonija, băieți, v-au trimis o scrisoare video și vă cer să-i ajutați să afle în ce basme și în care dintre eroi sunt încălcate drepturile? Ne uităm la ecran.
(Vezi un fragment din prezentarea „Drepturile eroilor literari”).
1. În ce basm este încălcat dreptul la securitatea persoanei, la viață și la libertate? (diapozitivul 2)
Am fost s-o vizitez pe bunica, i-am adus plăcinte. Lupul cenușiu a urmat-o, a înșelat și a înghițit ("Scufița Roșie" - slide 3)
Au așteptat-o pe mama cu lapte, dar au lăsat lupul să intre în casă. Le-a mâncat mai târziu. Cine erau acești copii mici? („Lupul și cei șapte iezi” - slide 4).
O fată stă într-un coș cu un urs în spate. Misha nu vrea să o lase pe fată să plece acasă și, fără să știe, o duce acasă. („Masha și Ursul” - slide 5).
2. În ce basm a folosit eroina dreptul de a căuta și găsi refugiu și protecție împotriva persecuțiilor din alte țări? (Diapozitivul 6)
O fată a apărut într-o cană cu flori. Și mingea fetei nu este mai mare decât o gălbenele. Iar fata cu rândunica a fugit spre Sud, fugind de urmărirea unui șoarece și a unei cârtițe. ("Thumbelina" - slide 7.)
3. În ce basm este exploatată eroina? Încălcarea dreptului la vacanță, divertisment? (diapozitivul 8)
Mă tachinează cu Cenușăreasa, că lângă foc, necruțănd puteri, în bucătărie muncesc, muncesc, lăutăresc cu aragazul, lăutăresc. ("Cenusareasa" - slide 9).
4. În ce basm jignesc, închid, aplică pedepse fizice? (diapozitivul 10)
Ce Karabas groaznic! El ne doare, ne doare! ("Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio" - slide 11)
nu stiu: Eh, eu însumi știam asta.
Știi: Ce interesant câte basme știu copiii. Și câte drepturi sunt!
Știi: Mergem mai departe, mergem mai departe!
Sarcina 3 „Recunoașteți simbolul”.
(Din fiecare echipă, pe rând, un copil vine la masă, ia o carte - un simbol și numește dreapta descrisă pe ea)
Educator: Bine făcut! Și echipele au făcut față acestei sarcini!
(Intră Cheburashka. Are o față tristă. Așează-te pe un scaun.)
Educator. Mă întreb cine a venit asta la noi? Cine ești tu? Cum te numești?
Cheburashka. Sunt o jucărie. nu-mi stiu numele. Nimeni nu mi-a dat un nume.
Educator. Băieți, cum se poate ca un copil să nu aibă un nume? Fiecare copil are dreptul la un nume. Numele îi este dat de părinții săi la naștere.
Cheburashka. Părinţi? Si nu le am...
Educator. Nu-ți face griji. Băieții și cu mine vom găsi un nume pentru tine. Cum ar trebui să o numim?
Copii. Cheburashka.
Educator. Acum numele tău este Cheburashka. Iti place numele tau?
Cheburashka. Imi place asa mult. Vă mulțumesc baieti!
Educator.Știi, când se naște Cheburashka, toți copiii din țara noastră primesc un document. Se numește „Certificat de naștere” (arată documentul). Acest document consacră dreptul copilului la un nume. Cheburashka, vrem să-ți facem un cadou. Băieți, vor trage certificate de naștere frumoase, iar voi îl veți alege pe cel care vă place cel mai mult. Și voi scrie numele tău pe ea.
Sarcina 4. „Desenați modelul dorit”.
(Copiii folosesc ștampile, bețe pentru a picta rama „Certificat de naștere”. Ceburașka alege certificatul care i-a plăcut cel mai mult.
Educator. Draga noastră Cheburashka, vă oferim această mărturie. Acum ai documentul tău personal de basm.
Cheburashka. Vă mulțumesc băieți, sunt foarte bucuros. Și am un cadou pentru tine. Iată-l - un cufăr magic (îi dă cufărul profesorului).Și voi merge și voi arăta această mărturie prietenilor mei. La revedere, băieți.
Educator... Am un cufăr „magic” în mâini. A fost prezentat de prietenul nostru Cheburashka. Să vedem ce este în el.
Concursul 5. Jocul „Cufărul magic”.
(Din ladă, la rândul său, profesorul scoate obiecte care simbolizează drepturile omului familiare copiilor. Fiecare drept este discutat pe scurt).
1. Inima
Educator. Ce drept poate denota o inimă?
Copii. Dreptul la iubire și grijă.
Educator. Ce înseamnă grija? Cui îi pasă de tine? De cine iti pasa?
2. Certificat de naștere.
Educator. Ce este acest document? De ce drept iti aminteste?
Copii. Dreptul la un nume.
Educator. Ce înseamnă să ai dreptul la un nume? Cum ar trebui să vă adresați unul altuia? Cum ar trebui tratați adulții?
3. Casa.
Educator. De ce crezi că există un domi în piept? De ce drept își amintește?
Copii. Despre dreptul de proprietate.
Educator. Crezi că e posibil să iei treaba altcuiva? Cum ar trebui să se simtă oamenii față de casa lor?
4. Plic.
Educator. De ce ți-a amintit acest plic?
Educator. De ce crezi că nu poți citi scrisorile altora?
5. Grund
Educator. Recunoști această carte? De ce drept al copiilor îți amintește?
Copii. Despre dreptul la educație.
Educator. De ce este necesar acest drept?
6. Rață de jucărie și rățușcă.
Educator. De ce crezi că Cheburashka a pus aceste jucării în cufăr? De ce ne amintesc?
Copii... Despre dreptul copilului de a fi cu mama.
nu stiu: Da, totul este ușor. Doar scuipa. Acum voi veni cu o astfel de sarcină pentru tine, încât nicio echipă nu o va duce la bun sfârșit.
Știi: Dar mă întreb ce mai poate veni acest Nu știu cu lucruri atât de interesante!
nu stiu: Ghicitorile sunt basme. Aici! Voi face ghicitori pentru toată lumea. Și trebuie să ghiciți basmul și să numiți cine și ce drept este încălcat în basm.
1. Băiat rotund roșu,
Fugi de acasă pentru o zi.
Am rătăcit cu un cântec vesel
Și am evitat toate nenorocirile
Până atunci, în timp ce în pădure
Nu am întâlnit o vulpe vicleană. (omul de turtă dulce)
2. Odată am găsit un șoarece
O casă complet goală.
Am început să trăiesc și să trăiesc,
Da, lăsați chiriașii să vină la ei. (teremok)
3. Lupul cu dinți nu se teme de noi,
Zidurile casei noastre sunt puternice.
În această casă, fratele mai mare
M-am bucurat să le dau adăpost celor mai mici. (trei porci)
4. Cine este blănos, picior roșu
Mergi pe poteca forestieră?
Piciorul ăla umplut
Este într-o cutie mare? (Masha și ursul)
5. L-am convins pe fratele meu
Sora mai mare:
„Nu bea dintr-o băltoacă
Apă tulbure.”
Băiatul nu s-a supus -
S-a transformat într-un copil. (sora. Alyonushka și fratele Ivanushka).
6. Două cocoașe, ca o cămilă,
Urechile sunt ca ale unui măgar.
Iată o minune, fraților
Iapa a adus-o. (Cal Micul Cocoșat).
Znayka: Nu știu, ai uitat sau așa ceva! Copiii cunosc toate basmele și, respectiv, toți eroii.
nu stiu: Exact, am uitat...
Știi: Ei bine, probabil ai vrut să le verifici?
nu stiu: Verifica? Oh, da, verifică. Rezuma.
Educator. Nu știu și Znayka, să le dăm copiilor noștri dreptul la opinie personală. Să-i intervievăm. Nu știu că va fi corespondent și va acorda interviuri, iar Znayka va fi un reporter care filmează cu o cameră video
Ți-a plăcut jocul nostru?
Ce îți amintești cel mai mult?
Îți place grădinița noastră?
Educator: Multumesc pentru interviu. Vino din nou la noi. Vom fi bucuroși să vă vedem! Pa!
Personaje: Gazdă, Dr. Pipetkin, Giant, Unchiul Styopa - adulți; Cheburashka, Gena crocodilul, păpușa Galya, Sunny Bunnies, Băiatul cu degetul cu frații - copii din grupuri mai mari.
Sub „Dimineața” de E. Grieg, copii în perechi (printre ei copii care joacă rolul Iepurașilor) aleargă în sală și stau în cerc.
Conducător (V.). Băieți, voi, desigur, ați recunoscut muzica care se cânta. Compozitorul însuși a scris despre ea așa: „Aceasta este starea de spirit a naturii de dimineață, unde... la primul fort, soarele străpunge norii”. Soarele răsare și toate viețuitoarele se bucură de razele lui strălucitoare. Auzim cum flautele imită ciripitul păsărilor, cât de ușoară și liniștită sună melodia dimineții.
primul copil.
Dimineața s-a trezit cu o rază
Ochii s-au deschis puțin.
Totul în lume s-a întins
Zâmbit cu afecțiune.
al 2-lea copil.
Acesta este un clopoțel.
Întinde-ți palmele
Și îți va oferi
Un pic de soare.
al 3-lea copil.
Copii însorite
Ne-am uitat în casă.
Îi invităm
Le salutăm!
Copiii stau în perechi într-un cerc unul față de celălalt.
1. Hei, hei! - flutură unul altuia.
Bună ziua! - ambii parteneri se deplasează spre dreapta.
Hei, hei! - salută un nou prieten.
Bună ziua! - deplasați-vă din nou la dreapta.
Cu al patrulea partener, ei execută refrenul cu mișcări care sunt gândite și învățate dinainte, cântă: „Dyp, dyp, dy-pi-doo, dy-pee-doo, oh dy-pee-doo”.
2. Nas - atingeți ușor nasul unul altuia.
Urechi - atingeți simultan lobii urechilor partenerului.
Salut salut! - deplasați-vă la dreapta (repetați de 2 ori).
Cor.
3. Spătar - bate ușor partenerul pe spate.
Salut salut! - deplasați-vă la dreapta (repetați de 2 ori).
Obraji - atingeți ușor obrajii partenerului.
Salut salut! - deplasați-vă la dreapta (repetați de 2 ori).
Cor.
Opțiuni de mișcare în cor: palme, atingere cu partea laterală a piciorului, spate balansat, „spinner”, galop lateral în două cercuri.
Se bate la uşă şi intră Cheburashka.
Cheburashka. Bună, sunt în reclamă.
Cheburashka dă anunțul gazdei, el citește: „Toți cei care vor să aibă un prieten, să vină la noi. Copiii de la grădiniță numărul..."
Se aude din nou o bătaie și intră crocodilul Gena și păpușa Galya.
Crocodilul Gena. Buna!
Papusa Galya. Suntem pe reclamă.
Cheburashka. Eu sunt conform reclamei.
Papusa Galya... Cine ești tu? Cum te numești?
Cheburashka. Nu stiu.
Primul iepuraș Solnechny. Dar fiecare copil are dreptul la un nume!
Este redat un fragment din povestea lui E. Uspensky „Gena Crocodilul și prietenii lui”.
Papusa Galya. Ești, din întâmplare, un pui de urs?
Cheburashka. Poate sunt un urs.
Crocodilul Gena. Nu, nu este nici măcar un urs. Urșii au ochi mici, dar sunt atât de sănătoși!
Papusa Galya(grijuliu). Deci poate că este un cățeluș!
Cheburashka. Cățeii se cațără în copaci?
Crocodilul Gena. Nu, ei nu urcă. Ei latră mai mult.
Cheburashka. Cum?
Crocodilul Gena. Cam asta: aw-aw!
Cheburashka. Nu, nu pot face asta. Deci nu sunt un cățeluș.
Papusa Galya.Și știu cine ești. Probabil ești un leopard.
Cheburashka. Presupun că sunt un leopard.
Crocodilul Gena și păpușa Galya se îndepărtează cu precauție de Cheburashka.
Papusa Galya. Să ne uităm în dicționar, unde sunt explicate toate cuvintele, în orice literă.
Cheburashka ia o carte mare și groasă pe care este scris Dicționarul.
Cheburashka. La ce scrisoare o să ne uităm?
Papusa Galya. Litera „RR-RR-RY”, pentru că leoparzii răcnesc.
Crocodilul Gena.Și pe litera „K”, pentru că leoparzii să ... muște.
Cheburashka. Dar nu mârâi și nu mușc. Deci nu sunt un leopard. Spune-mi, dacă încă nu știi cine sunt, nu vei fi prieten cu mine?
Crocodilul Gena. De ce? Daca te dovedesti a fi un bun partener, vom fi bucurosi sa ne imprietenim cu tine. Dreapta?
V. Desigur. Vom fi foarte fericiți.
Cheburashka(sărind sus). Ura! Ura!
Papusa Galya. Băieți, voi, din întâmplare, îi cunoașteți numele?
Copiii răspund la asta Cheburashka. Copiii sunt eșalonați în perechi, băieții în spatele fetelor.
1. Cheburashka suntem la cinema
L-am văzut de multe ori.
Copiii efectuează înclinații în direcții diferite, băiatul privește din spatele fetei, ambii parteneri pun alternativ palma mâinii drepte sau stângi în spatele urechii.
Suntem la Cheburashka de mult timp
Ei așteptau o vizită.
Expunerea alternativă a picioarelor la călcâi în direcții diferite.
tra-la-la-la, la, la.
Primăvara în lateral.
Suntem la Cheburashka de mult timp
Ei așteptau o vizită.
Învârtindu-se în perechi.
2. Cheburashka la grădiniță
Ne bat la usa
Ca băieții să aibă vacanță
Învață polca.
Aleargă în perechi într-un cerc.
Cor: Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la-la, la, la.
Să înveți o polcă de la băieți într-o vacanță.
Repetați mișcările primului refren.
3. Cheburashka, mai distractiv
Loviți-vă picioarele.
Patru afluenți tripli pe laturi, stând în perechi unul față de celălalt.
Acum rotiți mai repede
și bate din palme.
Învârtindu-se pe rând pe rând.
Câte trei aplauze fiecare pe dreapta și pe stânga.
Refren: Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la-la, la, la.
Primăvara în lateral.
Acum rotiți mai repede și bateți din palme.
Încercuind în perechi, trei aplauze la dreapta și la stânga.
V. Cheburashka, ai o familie?
Cheburashka. Ce este o familie?
Al doilea iepuraș Solnechny. Fiecare copil are dreptul la o familie iubitoare și îngrijitoare.
V. Vă vom spune cu un cântec ce este o familie.
1. Ce este familia?
Tatăl, mama și eu,
Și sora mea mai mică...
Asta e toată familia noastră...
Dar cum rămâne cu bunicile?
Dar cum rămâne cu bunicii?
2. Ce este familia?
Tatăl, mama și eu,
Baba Zoya, Baba Zina,
Bunici: Egor, Vasily,
Și sora mea mai mică...
Asta e toată familia noastră.
Dar ce zici de unchi?
Dar mătușa?
3. Ce este familia?
Tatăl, mama și eu,
Baba Zoya, Baba Zina,
Bunici: Egor, Vasily,
Mătușa Anya, mătușa Tanya.
Unchiul Vova, unchiul Vanya,
Și sora mea mai mică...
Asta e toată familia noastră...
Și frați și surori
Numiți toți verii -
Cheburashka. Nu, nu am familie.
V. Unde locuiți?
Cheburashka. Locuiesc într-o cabină telefonică.
Al treilea iepuraș Solnechny. Dar fiecare copil are dreptul la locuință!
V. Cheburashka, băieții vă vor spune despre casa lor.
Copiii citesc poezia lui V. Stepanov „Locuiesc într-o casă nouă”.
primul copil.
Timp - podea,
două etaje,
De zece ori de două ori
Al nostru ajunge la cer
Casa este cu mai multe etaje.
al 2-lea copil.
Una este o fereastră
Două este o fereastră
Soarele strălucește în toată lumea
Parcă în același timp cu noi
Casa nouă râde.
al 3-lea copil.
Locuiesc intr-o casa noua -
Îmi invit toți prietenii în vizită!
al 4-lea copil.
vino,
Vino fugind -
Unu doi trei patru cinci!
vino,
Vino -
Hai să cântăm și să dansăm!
Personajele montajului: Tata, mama, bunica, copil.
Tata are o pălărie și o cravată mare, mama are o pălărie, mărgele, o geantă de mână, bunica are o eșarfă, iar Copilul are o pisică de jucărie în brațe.
Toate personajele se aliniază în fața unei mese elegante, servite cu vase de jucărie și scaune.
1. Cea mai buna casa din lume -
Casa în care locuim.
Toate personajele cântă.
Tata. Tata.
mama. mama.
Bunicuţă.Și bunica.
Copil. Eu și pisica noastră Musya.
Ei cântă în roluri.
Pierzând. Toți stau la masă, „bea” din cești.
2. În fiecare dimineață la masă
Bem lapte împreună.
Toată lumea cântă, stând la masă.
Tata, mama și bunica,
Eu și pisica noastră Musya.
Ei cântă în roluri.
Pierzând. Ei părăsesc masa, stau într-un rând lateral față de public. Tata, Mama, Bunica, Copilul din fața lor, îi dă pisica lui Babus.
3. Copil.
Mă duc la grădiniță
Desfacerea întregii echipe:
Tata, mama și bunica.
Ei cântă în roluri.
Și în spatele lor se află pisica Musya.
Toată lumea cântă.
Pierzând. Copilul pleacă, toată lumea își face cu mâna la revedere.
V.În fiecare zi, copiii din casa lor vin într-o altă casă bună - o grădiniță. Există multe jucării și diferite jocuri aici.
al 4-lea iepuraș Solnechny. Fiecare copil are dreptul să se joace!
V. Să-l invităm pe Cheburashka să locuiască în grădinița noastră și acum îi vom construi o casă.
Joc de ștafetă „Cine va construi mai repede o casă pentru Cheburashka”.
În ștafetă concurează două echipe care construiesc o casă din materiale de construcție mari. Împreună cu copiii, Cheburashka, crocodilul Gena și păpușa Galya participă la joc.
Cheburashka. ma bucur toamna! Am construit, am construit și în sfârșit am construit! Da, asteptam! Ura!
V. Oh, Cheburashka, așa cum spui, este complet greșit!
Să-l învățăm pe Cheburashka să vorbească fluent.
Jocul „Limba”.
Joc de vorbire „Mouse”.
Pronunțați ritmic textul jocului.
Șoarecele a uscat uscătoarele (a frecat palma pe palmă).
Shu-shu-shu, shu-shu-shu (foșnesc cu sultani multicolori din hârtie ondulată).
Mouse-ul a invitat șoarecii (mâinile sunt strânse într-un pumn, „făcând semn” fie cu degetul arătător stâng, fie cu degetul drept).
Shur-shur-shur, shur-shur-shur (se scutură pungile cu nuci).
Șoarecii uscați au început să mănânce (frecând cu pumnul pe un pumn).
Khrum-Khrum-Khrum, Khrum-Khrum-Khrum (cutii de chibrituri sau cutii de plastic de la „kindersurprise” cu umplutură).
Dinții s-au rupt imediat (câlcâind cu pumnii).
Zoom-zoom-zoom, zoom-zoom-zoom (maracas din sticle de iaurt umplute cu cereale, fasole, mazăre).
Șoarecii din nurcă s-au așezat liniștiți (lovind degetele arătător unul de celălalt).
S-au uitat la pisica prin crăpături (se uită prin degete depărtate).
Shh-s (pune un deget la buze).
Mouse, mouse, ferește-te (scutură-ți degetul)!
Vom alunga pisica (călcă ritmic).
Scat (aplaudă puternică).
Copiii fug la locurile lor.
Puteți veni cu propriul model de joacă în sala de clasă cu copiii.
V. La grădiniță, copiii nu doar se joacă, ci și se dezvoltă.
primul copil.
Aici suntem învățați să fim la datorie, să muncim,
Gândește, construiește, sculptează, distrează-te.
Al 5-lea iepuraș Solnechny. Fiecare copil are dreptul la o dezvoltare cuprinzătoare și deplină.
V. Băieții încep fiecare zi cu exerciții.
Cheburashka. Nu stiu deloc sa fac exercitii.
V. te vom invata.
Soarele se uită pe furiș
(mâini la umeri, sus, la umeri, jos),
Privește cerul și frunzișul
(mișcări repetate),
Cum facem exerciții
(coduri laterale).
Unu, doi, unu, doi
(două izvoare)!
Unu și doi! Și totul este în regulă
(mâini la umeri, sus, la umeri, jos)!
Va ploua - nu contează
(mișcări repetate)!
Cel care face exercițiile
(coduri laterale),
Nu se îmbolnăvește niciodată
(două izvoare)!
Unu doi! Unu doi
(pași ritmici în loc)!
Cheburashka. Apchi! Apchi!
V. Dar dacă, totuși, cineva se îmbolnăvește, va veni în ajutor...
Copii. Doctori.
Al 6-lea iepuraș Solnechny. Pentru că fiecare copil are dreptul la îngrijiri medicale!
Prezentatorul sună la telefon un medic. Sosește doctorul Pipetkin.
Dr. Pipetkin. Buna! Unde este pacientul? Respira, nu respira. Ei bine, o vom trata pe Cheburashka. Și voi, băieți, ajutați-mă.
Din boală și din plictiseală
Ne poate vindeca pe toți
Sunete de melodii răutăcioase
Cântece, dansuri, glume, râsete.
Dr. Pipetkin. Ce copii muzicali ai!
V. Nu dezvoltăm imediat sau brusc auzul la copii.
Gata, copii,
Luați instrumentele în mână!
Vom interpreta valsul.
Dr. Pipetkin.
În arta muzicii
Ai reușit, fără îndoială.
iti doresc multa sanatate,
va doresc buna dispozitie!
Și trebuie să merg la pacient, la revedere.
Ieși Dr. Pipetkin.
B. Copiii se dezvoltă la grădiniță, iar în septembrie vor merge la școală.
Al 7-lea iepuraș însorit. Pentru că fiecare copil are dreptul la educație!
V.Și educația după grădiniță continuă la școală.
Urlând după ajutor, Finger Boy și frații săi se grăbesc înăuntru.
V. Calmează-te, te rog, și spune-ne cine ești și ce s-a întâmplat cu tine.
Băiat-cu-Deget.
Sunt un băiat cunoscut
Am exact dimensiunea unui deget.
Aceștia sunt frații mei. Uriașul ne urmărește, va fi aici în curând!
V. Nu-ți face griji, vom veni cu ceva care să te ajute.
Al 8-lea iepuraș Solnechny. Fiecare copil are dreptul de a fi protejat de abuz și hărțuire!
V. Cum ne descurcăm cu uriașul?
Copiii își oferă opțiunile, cineva sugerează să sune la poliție.
Unchiul Stiopa intră.
unchiul Stiopa.
Toți sună la poliție
Și ea este deja acolo!
V. Bună, unchiule Styopa.
unchiul Stiopa.
Lasă-mă să te prezint.
polițistul Stepanov,
Furtună pentru huligani.
V. Mândru de unchiul Stepa
Toată poliția din capitală.
unchiul Stiopa.
Îți voi spune un secret
Că slujesc în poliție
Pentru că acest serviciu
Mi se pare foarte important!
V. Dragă unchiu Styopa, te rog opri-l pe Uriaș, el îl urmărește pe Băiatul-cu-Deget și pe frații săi.
Uriașul intră în fugă.
Gigant. Unde sunt băieții ăștia urât?! Oh, da, sunt o mulțime de băieți și fete, destui pentru micul dejun, prânz și cină.
unchiul Stiopa(se adresează Uriașului). Ești arestat pentru abuz asupra copiilor.
Unchiul Styopa îl ia pe Uriaș.
Finger Boy le mulțumește copiilor.
Papusa Galya. Dragi cetățeni!
Crocodilul Gena. Dragi cetățeni!
Cheburashka. Dragi cetățeni!
Papusa Galya. Acum Cheburashka vă va ține un discurs.
Cheburashka. Pai ce pot sa spun? Noi, copiii mici, suntem mai fericiți decât oricine altcineva din lume pentru că avem drepturi.
V. Deci hai să facem un mare dans rotund
Lăsați toată lumea să zâmbească și toată lumea să cânte.
La introducerea în dans, copiii formează două cercuri concentrice.
Dansul „Doi afluenți, trei boom” (S. Nasaulenko, „Bell”).
1. Noi copii mici
Cel mai fericit din lume.
Trăim veseli
Dansăm și cântăm!
Copiii merg în direcția opusă, oprește-te, copiii cercului exterior își întorc fețele în cerc, copiii cercului interior se întorc pentru a face față copiilor cercului exterior.
Cor:
Două flop-uri, trei flop-uri
(efectuați mișcări peste text),
Și apoi invers
(copiii din două cercuri cu un pas călcător se întorc cu spatele unul la altul):
Trei flop-uri, doi flop-uri
(efectuați mișcări peste text)
Și învârtire - învârtire
(învârtindu-se, revin în poziția de început a dansului).
2. Nu stăm pe loc
Dansăm împreună.
O vom face de 100 de ori
Vezi pe toți la noi.
Repetați mișcările primului vers.
Cor.
3. Mergem ca niște copii
(ele merg în cercuri în direcția opusă, ridicând genunchii sus și făcând „coarne”, spre sfârșitul liniei copiii cercului interior se întorc pentru a-i face față pe copiii cercului exterior),
Ne jucăm ca niște căței
("Joacă-te cu labele" în perechi),
Ca broaștele - sari
(două arcuri în lateral, degetele întinse, așează-te într-un salt)
Și ca șoarecii - adulmecă
(„Labele” în fața pieptului, încercuiește-te în jurul tău, așează-te).
Cor.
primul copil.
Prin soarele margaretelor, prin cerul nu-mă-uita
Copilăria noastră merge, simplă, ca un miracol.
al 2-lea copil.
Copilăria are protecție: copiii au drepturi.
Nimeni să nu le încalce pe întreaga planetă!
Prezentatorul vă invită la o expoziție de lucrări pentru copii.