Jocuri în aer liber pentru copii preșcolari: soare și ploaie. Activitate de joc „zile de primăvară” Joc de comunicare soare și ploaie
Matytsyna Nina Gennadievna
Joc în aer liber „Soare și ploaie”
Rezumatul evenimentului Joc în aer liber
« Soare și ploaie»
Sarcini: Îmbunătățiți mișcările și executați-le în conformitate cu textul.
Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
Îmbunătățiți bunăstarea psihofizică a copiilor pe baza experiențelor vesele și emoționale.
Regulile jocului.
1. În cuvinte « Plouă!» aleargă la casa ta (stai pe o bancă și la cuvinte « Soarele straluceste!» mergi la mijlocul site-ului.
2. Efectuați mișcări, coordonați-le cu cuvintele și imitați profesorul.
Efectuarea.
Băieți, uitați-vă la cer, ce strălucește acolo? (Soare)
Uite, probabil că în apropiere plutește un nor o să plouă.
Ți-e frică ploaie?
Băieți, să stăm pe o bancă - aceasta va fi casa noastră, de care ne va ascunde ploaie. Între timp fara ploaie, să lăsăm casele și să ne jucăm.
“Soare, Soare,
Strălucește puțină lumină!
Copiii vor ieși la plimbare -
Vor începe să alerge și Joaca"
Repetă cuvintele după mine și circulaţie:
„Lovim, călcăm, călcăm,
Și bate din palme, din palme,
Da, copii!
Oh da, băieți duri!
Mergem pe potecă,
Și ne lovim palmele.
Top-top, picioare, top!
Clap-clap, mâini, aplaudă!
(Stă nemișcat, călcând din picioare, bătând din palme)
Da, copii!
Da, băieți duri!”
(Mâinile pe centură, învârtindu-se)
Băieți, uite a început ploaia.
(copiii bat palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi, picurare-picurare-picurare și invers)
A inceput sa ploua. Grăbește-te și du-te acasă. (Copiii se grăbesc spre case)
A devenit foarte plictisitor! Sa intrebam ploaia încetează să cadă!
“Ploaie, ploaie, Mai multă distracție,
Picura, picura, nu-ți pare rău.
Doar nu ne ucide,
Nu bati la geam degeaba”
O să ies afară să văd dacă s-a terminat ploaie sau nu?
Băieți, uite că s-a terminat ploaie,
acum poți să ieși Joaca, aruncă mingea cu tine.
Jocuri distractive în aer liber cu ploaie pentru copiii din grupa mai mică de la grădiniță.
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, director muzical al grădiniței MDOU nr. 127 „Northern Fairy Tale”, Petrozavodsk
Descrierea materialului: Materialul poate fi de interes pentru directorii muzicali și educatori
Ţintă: creând o stare de spirit fericită copiilor
Sarcini:
- promovează dezvoltarea emoțiilor pozitive
- dezvoltarea abilităților de vorbire ale copiilor
- dezvolta abilitatile de comunicare ale copiilor
Dragi colegi, vă aduc în atenție jocuri cu ploaie amuzantă pentru preșcolari mai mici. Jocurile pot fi folosite în timpul distracției și plimbărilor de vară. O selecție de jocuri poate servi drept material pentru organizarea unui „Festival al ploii”, la care personajul jocului Rain vine și joacă aceste jocuri.
Pentru noi pe picioare lungi ude
Ploaia se prelinge pe poteci.
Nu ne va deranja
Se va juca cu noi!
„Salutează ploii”
Pentru a juca veți avea nevoie de o picătură. Folosesc un ou mare Kinder Surprise albastru.
Copiii stau în cerc. Prezentatorul (sau personajul care joacă rolul lui Rain) pronunță textul jocului și plasează pe rând o „picătură” pe palma tuturor. Când textul jocului se termină, copilul cu picătura în palmă îi strigă numele cu voce tare.
O PICATURA PE PALMA TA
O SA PUN PRIETENUL MEU.
Ție, micuțule,
SALUT, am sa spun!
PAI NU CASCATI
SPUNEȚI NUMELE TĂU TARES!
Jocul se repetă.
Dacă sunt puțini copii, atunci jocul se poate juca cu textul de fiecare dată.Iar dacă numărul copiilor este mare, atunci prezentatorul (Rain) poate, fără să pronunțe de fiecare dată întregul text, pur și simplu să pună o picătură pe copii. palmă și vor răspunde rostindu-și numele.
„PLAIA ȘI SOARELE”.
SOARELE PRĂTĂ DIN CER, - copiii merg în direcții libere
ILUMINAREA PĂDUREA CU LUMINA.
MERCEM SUB SOARE
ȘI LE TĂMĂM PLUMI CU GAME. - bate din palme
Brusc a început să plouă, - se adună sub o umbrelă
SĂ NE ASCUNDEM RAPID SUB Umbrelă!
VĂ RUMĂM SĂ OPRIȚI PLOAIA - dă din degetul lor
ȘI SĂ MERCEM DIN NOU LA PLIMSE! - bate din palme
Jocul se repetă de la început.
„DROPS – CAPITOSHKI”
PICĂRI, PICĂRI, CAPITOSHKI
NOI SARI PE PALMA LOR.
ȘI ALERGĂ, BAT,
COPIIII SE DISTRAC.
Picăturile vor merge rapid,
COPIIII VOR FI CHEMATĂ ÎN CER.
jocul se repetă de la început.
“Joc în aer liber- un partener firesc în viața unui copil, o sursă de emoții vesele, cu o mare putere educativă. Jocurile populare în aer liber sunt un mijloc tradițional de pedagogie.”
A. V. Keneman
Jocurile dinamice (în aer liber) au ca scop dezvoltarea abilităților fizice ale copilului, întărirea sănătății acestuia și dezvoltarea intelectului. Se dezvoltă jocurile în aer liber agilitate, precizie, viteza de reactie, forta, rezistenta, coordonarea miscarilor, capacitatea de a-ti controla corpul.
Principala condiție pentru introducerea cu succes a jocurilor populare în viața preșcolarilor a fost și rămâne întotdeauna cunoașterea profundă și fluența într-un repertoriu extins de jocuri, precum și a metodelor de îndrumare pedagogică. Profesorul, folosind creativ jocul ca mijloc emoțional și imaginativ de influențare a copiilor, le trezește interesul și imaginația, realizând performanța activă a acțiunilor de joc.
Joc dinamic „Soare și ploaie”
- Menținerea interesului și dragostei pentru folclorul rusesc, folosind valoarea de sănătate a acestuia în jocuri în aer liber și versuri de copii, satisfacând nevoia copiilor de mișcare și comunicare.
- Încurajează copiii să fie activi fizic; îmbunătățește mișcările și execută-le în conformitate cu textul.
- Încurajați copiii să pronunțe cuvinte și expresii.
- Îmbunătățiți starea psihofizică a copiilor pe baza experiențelor vesele, emoționale; cultivați o atitudine activă, pozitivă, prietenoasă unul față de celălalt, jucați unul lângă altul.
Copiii intră în grup, scaunele sunt cu fața în spate.
Educatoare: Uite, băieți, câte case avem!
(Profesorul se așează în fața scaunului și se uită prin gaura din spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, profesorul îi invită pe toți (Katya, Veronica, Ruslan, Diana etc.) să-și ocupe casa. , apoi uită-te pe fereastră și flutură cu mâna)
Educatoare: Bravo, băieți, cât de frumos zâmbiți și fluturați mâinile prin fereastră.
Educator: Ce vreme frumoasa! (se uită pe fereastră). Acum voi pleca din casă și voi chema copiii să se joace.
(Profesoara iese si cheama toti copiii sa se joace. Copiii alearga la profesoara, iar ea citeste o rima de copii)
Educator:
„Raze de soare, soare,
Strălucește puțină lumină!
Copiii vor ieși la plimbare -
Vor alerga și vor juca”
(Copiii ridică mâinile spre soare)
Educator: Acum ne vom juca.
(Copiii și profesorul se plimbă în jurul grupului, ridicând picioarele sus, batând din palme)
„Lovim, călcăm, călcăm,
Și bate din palme, din palme,
Da, copii!
Oh da, băieți duri!
(Copiii îl urmează pe profesor și bat din palme)
Mergem de-a lungul potecii
Și ne lovim palmele.
(Stă nemișcat, călcând din picioare, bătând din palme)
Top-top, picioare, top!
Clap-clap, mâini, aplaudă!
(Mâinile pe centură, învârtindu-se)
Da, copii!
Da, băieți duri!”
Educator: Bravo baieti. Uite, începe să plouă.
(Profesorul și copiii ating palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi, picurare-picurare-picurare și invers)
(Copiii se grăbesc spre case)
Educatoare: Ascultă ploaia batând pe acoperișuri, picurare-picurare-picurare!
Educator: Ploaia vă bate pe acoperiș, băieți?
(Profesoara citește o rimă de creșă)
Educator:
„Ploaie, ploaie, mai multă distracție
Picura, picura, nu-ți pare rău.
Doar nu ne ucide,
Nu bati la geam degeaba.”
Educatoare: Soarele strălucește, nu este ploaie! Ieși la plimbare și joacă.
(Copiii aleargă la profesoară și ea citește o rimă)
Educator:
„Sunny, arată-te,
Roșu, îmbracă-te.
Grăbește-te, nu fi timid
Încălzește-ne băieți!”
(Copiii ridică mâinile, trage-le spre soare)
Educator: Acum, băieți, ne jucăm!
(Toată lumea bat cu picioarele, bate din palme, clătină din cap)
„Ne batem cu picioarele,
Batem din palme
Scuturând din cap
Ne clătinam din cap.”
(Toată lumea ridică și coboară mâinile, aleargă după profesor)
„Ridicăm mâinile,
Coborâm mâinile
Impartim pixuri
Și alergăm în jur!”
Educator: Bravo copii! Uite, începe să plouă!
(Profesorul și copiii ating palma mâinii drepte cu degetele mâinii stângi „picurare-picurare-picurare” și invers)
Educatoare: A început să plouă. Grăbește-te și du-te acasă.
(Copiii se grăbesc spre case)
Educator: Ascultă ploaia bătând pe acoperișuri „picurare-picurare-picurare”
(Atinge scaunul scaunului cu degetele îndoite, imitând sunetul ploii)
Educatoare: Ploaia vă bate pe acoperiș, băieți?
(Copiii încep să bată și pe scaunele scaunelor)
Educatoare: A devenit foarte plictisitor! Să cerem ploii să nu mai cadă!
(Profesoara citește o rimă de creșă)
Educator:
„Ploaie, ploaie, fără ploaie,
Ploaie, ploaie, stai!
Lasă-mă să ajung acasă
Pentru copiii noștri.”
(Zgomotul ploii se intensifică, dar încetează treptat și se oprește complet)
Educator: Voi merge afară să văd dacă ploaia s-a oprit sau nu?
(Iese din casa, se uita la cer si cheama copiii)
Educatoare: Soarele strălucește, nu este ploaie! Ieși la plimbare, joacă...
(Jocul continuă)
(La sfârșitul jocului, copiii fug spre case)
Educatoare: Au fugit toți copiii de ploaie? Toți s-au ascuns în casele lor? Atunci stai pe spate, stai pe spate, acum va veni un basm să ne viziteze!
(Profesorul arată și le spune copiilor un basm.)
CONCLUZII ȘI OFERTE:
- Când repetați jocul, puteți diversifica acțiunile de joc. De exemplu, după ploaie puteți „mergi cu trenul în pădure să culegeți ciuperci și fructe de pădure”. Copiii se aliniază unul după altul (fiecare își pune mâinile pe umerii celui din față) și se prefac că sunt un tren. Trenul fredonează, bate, se mișcă și se oprește brusc. Copiii aleargă prin pădure, se ghemuiesc, culeg ciuperci și fructe de pădure, apoi se întorc acasă cu trenul. Nu departe de casă sunt prinși de ploaie și totul începe de la capăt.
- Jocul poate fi jucat atât în interior, cât și în aer liber. În loc de scaune-case, puteți desena cercuri pe pământ sau le puteți așeza cu pietricele, conuri de pin etc. Este de dorit ca toate casele să fie la o distanță egală unele de altele și să fie situate într-un semicerc sau în jurul spațiului alocat. pentru mișcare.
- Jocul îi ajută pe adulți să câștige încrederea și afecțiunea copiilor. Copiilor le place foarte mult pentru că le satisface nevoile de bază și, mai ales, nevoia de mișcare. Se știe că bebelușii sunt mari agitați; le este mult mai ușor să alerge decât să meargă și le este cel mai greu să stea nemișcați. Jocul permite copiilor să alerge, să sară etc. fără restricții. Plăcerea mișcării redă copilului veselia și îl pune într-o dispoziție grozavă. Jocul se bazează pe mișcări și acțiuni simple efectuate simultan de adulți și copii. Acest lucru îi apropie pe copii unii de alții și de adulți și întâlnește tendința lor de a imita. Fiecare participant la joc primește satisfacție atât din partea mișcărilor, cât și prin faptul că sunt executate de toți împreună. Copiii adoptă cu ușurință nu numai mișcările celuilalt, ci și stările de spirit ale celuilalt. Bucuria copilului este sporită de faptul că alții experimentează același lucru. Acest lucru creează o conexiune naturală și o comunitate între copii.
- În același timp, jocul organizează perfect copiii. Dar aceasta nu este o organizare forțată sau chiar supunere față de un adult, ci un fel de „fascinație” cu acțiuni comune, care apare din cauza imitației copiilor. Organizarea se realizează aici în mod natural, fără nicio rezistență din partea copiilor.
Astfel, în ciuda simplității sale, acest joc distractiv are un larg impact educațional asupra copiilor.
Profesorul ar trebui să-și amintească că sarcina sa principală este să-i învețe pe copii să se joace activ și independent. Numai în acest caz învață să regleze gradul de atenție și tensiunea musculară în orice situație de joc, să se adapteze la condițiile de mediu în schimbare, să găsească o cale de ieșire dintr-o situație critică, să ia rapid o decizie și să o ducă la îndeplinire, să ia inițiativă, adică preșcolarii dobândesc calități importante de care au nevoie în viața lor viitoare. Deci, jocurile populare în combinație cu alte mijloace educaționale reprezintă baza etapei inițiale a formării unei personalități active, dezvoltate armonios, care combină bogăția spirituală, puritatea morală și perfecțiunea fizică. Când lucrează cu copiii, profesorul trebuie să-și amintească că impresiile din copilărie sunt profunde și de neșters în memoria unui adult. Ele formează fundamentul dezvoltării sentimentelor sale morale, conștiinței și manifestării lor ulterioare în activități sociale utile și creative.
Activitate de joc la grădiniță pentru copiii din anul trei de viață, tema: „Soare și ploaie”
(Această secțiune conține o activitate similară sub același nume, dar pentru copiii din al doilea an de viață - aceste activități se disting prin mai multe jocuri active și didactice).
Echipament:
Sun decupat din carton și atașat de o sfoară.
Înregistrări audio: E. Grieg „Morning”, „Rain-rain, ley-ley-lay”.
Cercuri galbene decupate din carton, numărând bețișoare.
Umbrelă, soare pe un băț.
Tavi cu gris.
Un băț cu pungi transparente tăiate în panglici atașate de el.
Tobe.
Bălți (hârtie), poteci (corecție).
Picaturi de carton albastru pe sfori, lighean.
Placi de modelat, plastilina galbena, nori decupati din carton.
Progresul lecției:
Salutare „Capetele noastre inteligente”
Bună, băieți, mă bucur că ați venit cu toții astăzi!
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
Ascultarea unui fragment din lucrarea muzicală „Dimineața” a lui E. Grieg
Să numim soarele. Repetă după mine:
Sunny, arată-te curând!
Incalzeste-ne baieti!
În sunetul muzicii, profesorul ridică soarele cu un fir.
Citirea poeziei de Agnia Barto „Soarele se uită prin fereastră”
Soarele se uită pe fereastră.
Ne încălzește camera
Am bătut din palme
Suntem foarte fericiți de soare.
Exercițiu didactic „Un nor a acoperit soarele”
Acesta este un cerc. Culoarea galbena. Acesta va fi soarele nostru. Luați cercul galben în mâini.
Deodată a suflat vântul. Ca aceasta. Suflați cum bate vântul. Vântul a adus un nor. Iat-o. Norul a acoperit soarele. Puneți un nor deasupra, astfel încât să acopere soarele. Vântul a suflat din nou. A sufla. Și norul a zburat departe. Soarele s-a deschis și a strălucit.
Construcția „Soarelui Radiant”
Acum poți să faci singur un soare frumos. Cercul galben este soarele și vom face razele din agrafe de rufe. Trebuie să le atașați de-a lungul marginilor cercului galben. Ca aceasta. (Spectacol).
Joc în aer liber „Ploaie și soare”
Soarele strălucește puternic și toți copiii se plimbă. (Profesorul ține soarele pe un băț, copiii merg pe covor).
Dar soarele s-a ascuns în spatele unui nor și a început să plouă. Voi toți alergați sub umbrela mea. (Profesorul deschide umbrela, copiii aleargă la el).
Pictura cu degetul pe cereale „Soare”
Pregătește-ți degetele de mâzgăli. Desenează un cerc. Și razele se extind pe laturile cercului.
Gimnastica cu degetele „Picături de ploaie”
Picaturi de ploaie
Au căzut pe firele de iarbă.
Picături de picurare,
Picurare-picurare mic.
(Deschide o palmă, atinge-o cu vârful degetelor celeilalte mâini, imitând picăturile de ploaie)
Palmele copiilor
Ei prind aceste picături.
Picături de picurare,
Picurare-picurare mic.
(Facem același lucru cu cealaltă palmă)
Exercițiu de respirație „Picături”
Asa au cazut din nor. O mulțime de picături. Să adunăm picăturile, să luăm sfoara și să suflăm peste ele. Se mișcă picăturile tale? Bine făcut!
Exercițiu muzical-ritmic „Rain-rain, ley-lay-lay”
Copiii bat ritmul cu bastoane pe tobe.
Învățarea versiunii „Ploaie”
Copii, să cerem ploii să nu mai verse picături asupra noastră. Profesorul citește o rimă, iar copiii își scutură degetul arătător.
Ploaie, ploaie,
Se toarnă plin,
Udați copiii mici!
Acum repetă cuvintele cu mine.
Joc în aer liber „Sări peste băltoacă”
Acestea sunt bălțile rămase după ploaie. Încercați să sari peste o băltoacă. Și această baltă este foarte mare, nu putem sări peste ea. Prin urmare, să aruncăm un pod peste el și să mergem de-a lungul lui.
Joc didactic „Nu te uda”
Iată aversele mele de ploaie (un băț cu pungi transparente tăiate în panglici atașate de el).
Profesorul încearcă să atingă cu „ploaie” acele părți ale corpului copiilor în cauză, iar copiii le ascund.
Ploaie, ploaie, distrează-te!
Picura, picura, nu-ti pare rau!
Taci, nu bati -
Nu ne uda mâinile!
Taci, nu bati -
Nu ne uda urechile!
Taci, nu bati -
Nu ne uda obrajii!
Taci, nu bati -
Nu ne uda sprancenele!
Taci, nu bati -
Nu ne uda umerii!
Sculptură în basorelief „Soare”
Copiii lipesc o minge galbenă de plastilină pe carton decupat în formă de nor, apasă în jos și întind razele cu degetele.
Pauză dinamică „Soarele a ieșit din spatele unui nor”
Soarele a ieșit din spatele unui nor,
Ne vom întinde brațele spre soare.
(Întinderea, brațele sus)
Mâinile în lateral atunci
Ne vom răspândi mai larg.
(Întinderea, brațele în lateral)
Am terminat de încălzit.
Odihnește-ți picioarele și spatele.
Pentru copiii din al treilea an de viață
Vrăbii și mașină
Ţintă. Să-i înveți pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, pentru a-și găsi locul.
Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul stă pe partea opusă. Înfățișează o mașină. După cuvintele profesorului „Să zburăm, vrăbii, pe potecă”, copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.
La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburile lor (se așează pe scaune). Mașina se întoarce în garaj.
Instructiuni de realizare. La început, un grup mic (10-12) de copii ia parte la joc, iar în timp se poate juca mai mult. Este necesar să le arătați mai întâi copiilor cum zboară vrăbiile, cum ciugulesc boabele, efectuați aceste mișcări împreună cu copiii, apoi puteți introduce rolul unei mașini în joc. Inițial, profesorul își asumă acest rol și numai după repetări repetate ale jocului poate fi atribuit celui mai activ copil. Mașina nu trebuie să se miște prea repede pentru a permite tuturor copiilor să-și găsească locul.
Tren
Ţintă. Învață-i pe copii să meargă și să alerge unul după altul în grupuri mici, mai întâi ținându-se unul de celălalt, apoi nu ținându-se; învață-i să înceapă să se miște și să se oprească la semnalul profesorului.
Descriere. Profesorul invită mai mulți copii să stea unul în spatele celuilalt, el însuși stă în fața lor și le spune: „Voi veți fi trăsurile, iar eu voi fi locomotiva”. Locomotiva fluieră – iar trenul începe să se miște, mai întâi încet, apoi mai repede. Mișcarea este însoțită de sunete emise de jucători. Din când în când locomotiva încetinește și se oprește, iar profesorul spune: „Uite oprirea”. Apoi locomotiva fluieră din nou - iar trenul merge mai departe.
Instructiuni de realizare. În primul rând, un grup mic de copii este implicat în joc. Dacă se repetă, poate exista un număr mai mare de participanți (12-15). La început, fiecare copil se ține de hainele celui din față, apoi copiii merg liberi unul după altul, își mișcă brațele, imitând mișcarea roților unei locomotive cu abur și spun la timp: „Choo-chu- chu.”
Rolul locomotivei este îndeplinit inițial de un profesor sau de un copil dintr-un grup mai în vârstă. Numai după repetări repetate, rolul liderului i se atribuie celui mai activ copil. Locomotiva trebuie să se deplaseze încet, astfel încât trăsurile pentru copii să nu rămână în urmă.
Jucătorii se aliniază unul după altul la întâmplare. Dacă repeți jocul de multe ori, îi poți invita pe copii să iasă la stația de autobuz la o plimbare, să culeagă flori, să culeagă fructe de pădure, să se joace și să sară. După ce au auzit fluierul, copiii trebuie să formeze rapid o coloană în spatele locomotivei.
Avioane
Versiune simplificată
Ţintă. Învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.
Descriere. Profesorul strigă numele a 3-4 copii și îi invită să se pregătească pentru zbor, arătându-le mai întâi cum să pornească motorul și cum să zboare.
Copiii numiți ies și stau la întâmplare pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Profesorul spune: "Pregătește-te pentru zbor. Porniți motoarele!" Copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul „rrrr”. După semnalul profesorului „Hai să zburăm!” copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion) și zboară - împrăștiindu-se în direcții diferite. La semnalul profesorului „Pregătește-te!” se duc la scaunele lor și se așează pe ele. Apoi se joacă un alt grup de copii.
Instructiuni de realizare. Profesorul trebuie să arate copiilor toate mișcările de joc. Când joacă pentru prima dată, el execută mișcările împreună cu copiii.
Când jocul se repetă, poți chema un număr mai mare de copii, iar după repetări repetate, poți invita toți copiii să zboare în avioane.
Bubble
Ţintă. Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat sau mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.
Descriere. Copiii și profesorul își dau mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune:
Aruncă, bule, aruncă în aer, mare, rămâi așa, nu izbucni.
Jucătorii dau înapoi și se țin de mână până când profesorul spune: „Bubula a izbucnit!” Apoi își coboară brațele și se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!” De asemenea, puteți invita copiii, după cuvintele „bubble a izbucnit”, să se deplaseze în centrul cercului, ținându-se în continuare de mână și pronunțând sunetul „sh-sh-sh” - aerul iese. Apoi copiii umflă din nou bula și se dau înapoi, formând un cerc mare.
Instructiuni de realizare. În primul rând, un număr mic de copii (6-8) iau parte la joc. Când se repetă, 12-15 persoane pot juca în același timp. Profesorul ar trebui să pronunțe textul încet, clar, clar, implicând jucătorii în asta.
Înainte de joc, le puteți arăta copiilor bule de săpun adevărate.
Soare și ploaie
Ţintă. Învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt, să-i înveți să acționeze după semnalul profesorului.
Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci. Profesorul spune: "Sunny! Mergi la plimbare!" Copiii merg și aleargă pe tot locul de joacă. După cuvintele „Ploaie! Grăbește-te acasă!” aleargă la locurile lor. Când profesorul spune din nou: „Sunny! Poți să te plimbi”, jocul se repetă.
Instructiuni de realizare. La început, un număr mic de copii participă la joc, apoi pot fi implicați 10-12 persoane. În loc de căsuțe, puteți folosi o umbrelă mare colorată, sub care copiii se ascund la semnalul „Ploaie!” În timpul plimbării, puteți invita copiii să culeagă flori, fructe de pădure, să sară și să meargă în perechi.
Când se repetă, jocul se poate complica prin plasarea caselor (3-4 scaune fiecare) în locuri diferite din cameră. Copiii trebuie să-și amintească casa și să alerge la ea atunci când le primesc un semnal.
Mingea mea amuzantă
Ţintă. Învață-i pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar când sunt rostite ultimele cuvinte.
Descriere. Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei sau a zonei. Profesorul stă în fața lor la oarecare distanță și efectuează exerciții cu mingea; le arată copiilor cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna și, în același timp, spune:
Ballul meu vesel, unde ai sărit? Roșu, galben, albastru, nu pot ține pasul cu tine!
S. Marshak
Apoi profesorul cheamă 2-3 copii, îi invită să sară în același timp cu mingea și repetă exercițiul, însoțindu-l de cuvinte. După ce a terminat, el spune: „Voi ajunge din urmă acum!” Copiii încetează să sară și fug de profesor, care se preface că îi prind.
Instructiuni de realizare. La repetarea jocului, profesorul cheamă alți copii în număr mai mare. Ultima dată poți oferi să fii mingi tuturor copiilor în același timp. Profesorul trebuie să facă mișcări și să pronunțe textul într-un ritm rapid care să se potrivească cu săriturile copiilor, dar săriturile sunt destul de frecvente.
Dacă copiii nu pot reproduce mișcările mingii, trebuie să li se arate din nou cum sare mingea.
Iepuraș alb așezat
Ţintă. Să-i învețe pe copii să asculte textul și să execute mișcări în conformitate cu textul; învață-i să sară, să bată din palme și să fugă după ce au auzit ultimele cuvinte ale textului. Aduceți bucurie copiilor.
Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Profesorul spune că toți sunt iepurași și îi invită să fugă în poiană. Copiii merg în mijlocul camerei, stau lângă profesor și se ghemuiesc.
Profesorul spune textul:
Micul iepuraș alb stă și își clătește urechile. Așa, așa, El își mișcă urechile.
Copiii își mișcă mâinile, ridicându-le la cap.
E frig să stea iepurașului, trebuie să-mi încălzesc labele mici. Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă, trebuie să-mi încălzesc labele mici.
De la cuvântul „clap” până la sfârșitul frazei, copiii bat din palme.
E frig ca iepurașul să stea, iepurașul trebuie să sară, hop-hop, hop-hop, hop-hop, iepurașul trebuie să sară.
De la cuvintele „skok-skok” până la sfârșitul frazei, copiii sar pe ambele picioare în loc.
Cineva (sau un urs) l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit... și a plecat în galop.
Profesorul arată ursulețul de jucărie – iar copiii aleargă la locurile lor.
Instructiuni de realizare. Jocul poate fi jucat cu orice număr de copii. Înainte de începerea jocului, este imperativ să pregătiți locurile în care vor alerga iepurașii. La început, nu trebuie să-l scoateți pe șofer; toți copiii efectuează simultan mișcări în conformitate cu textul. După ce repeți jocul de mai multe ori, poți selecta copilul care să joace rolul unui iepuraș și să-l așezi în mijlocul cercului. După ce ați terminat de citit textul, nu ar trebui să alergați rapid după copii, trebuie să le oferiți posibilitatea de a găsi un loc pentru ei înșiși. Nu este nevoie să le ceri copiilor să stea la locul lor; toată lumea ocupă un spațiu liber pe un scaun, bancă sau covor. Dar cu repetarea sistematică a jocului, copiii își amintesc bine locurile și le găsesc rapid.
Păsările zboară
Ţintă. Învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile, să acționeze numai atunci când i se dă un semnal; învață-i pe copii să se ajute unii pe alții.
Descriere. Copiii stau pe o mică înălțime - o tablă, cuburi, bare (înălțime 5-10 cm) - pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Profesorul spune: „Afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburile lor, căutând cereale și firimituri”. Copiii sar de la înălțime, zboară (aleargă, fluturând brațele), se ghemuiesc, ciugulesc boabe (își bat degetele în genunchi sau pe podea). Cu cuvintele profesorului: "Plouă! Toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor!" copiii aleargă la locurile lor.
Instructiuni de realizare. Înainte de joc, profesorul trebuie să pregătească bănci joase sau un astfel de număr de cuburi și bare încât să fie suficient pentru toți cei care doresc să joace. Acestea ar trebui să fie amplasate pe o parte a locului de joacă sau a camerei, la o distanță suficientă unul de celălalt, astfel încât copiii să nu se împodobească și să-și poată ocupa liber locurile. Trebuie să le arătăm copiilor cum să sară încet și să-i ajutăm să ajungă la un loc mai înalt după alergare. La repetarea jocului, semnalul poate fi dat într-un singur cuvânt: „Sunny!” sau "Ploaie!" Copiii trebuie să știe ce semnal să facă ce.