Rezumatul plimbării de primăvară în grupa pregătitoare „Secretele și surprizele naturii. Rezumatul unei plimbări în grupa pregătitoare. Tema „Aer

28.06.2019

Rezumat al plimbării de toamnă în grupa pregătitoare

"Primăvară".

Compilat și condus

educator

Konovalova O.N.

Sarcini:

Fixați semnele toamnei.
Pentru a oferi copiilor posibilitatea de a simți elementele aerului, de a le familiariza cu proprietățile acestuia.
Rafinați-vă înțelegerea despre vânt.
Dezvoltați observația.
Dezvoltarea activităților de cercetare, interes cognitiv.
Activați vocabularul copiilor.
Faceți exerciții în alergare, acționați după un semnal, respectați regulile în jocuri.
Asigurați activitate fizică copiilor.
Pentru a cultiva capacitatea de a lucra, curățați jucăriile, curățați-le de nisip.

Materiale si echipamente:table turnante pentru determinarea vântului; punga de plastic; echipamente de lucru (greble, mături, perii); diverse jucării pentru activitate independentă.

Cursul plimbării.

Parte introductivă:

Copii, mergem la plimbare acum. Uită-te pe fereastră, cum e vremea acum?

Ce jucării vom lua?

Astăzi la o plimbare vom căuta urme de toamnă. Am o surpriza pentru tine.

Copiii în perechi merg pe site.

În primul rând, să ne amintim ce măsuri de siguranță ar trebui să luăm în timpul mersului:

Este interzis:

ascunde-te de profesor;
atingeți obiecte necunoscute;
mângâie animalele;
apropie-te de străini și vorbește.

Poți lupta?
Poți sări de la înălțime?

- Bravo baieti. Ne-am amintit de regulile de comportament în siguranță și acum ne putem începe plimbarea de toamnă.

ma despart:

Acum vom căuta urme de toamnă.

Care este vremea azi?

- De unde știm că a sosit toamna? (După semne.)

Care sunt semnele toamnei?

Raspunsurile copiilor:

Soarele strălucește, dar căldura este slabă.
Păsările migratoare zboară spre sud.
Oamenii recoltează.
Oamenii se îmbracă mai cald.
Frunzele copacilor devin galbene, roșii și cad.
Plouă des.
Animalele se pregătesc de iarnă.
Ziua devine din ce în ce mai scurtă și noaptea mai lungă.

- Așa e băieți, după toate aceste semne am aflat că a venit toamna. Am o geantă atât de frumoasă (demonstrație). Vrei să știi ce este în el?

Profesorul scoate mingea din geantă.

Joc didactic „Terminați propoziția”.Invitați copiii să stea în cerc, să se joace cu mingea și să completeze propoziția.

Frunzele se îngălbenesc și... (cad).
Păsările zboară spre încălzire... (margini).
Insectele se ascund de... (rece).
Oamenii adună bogați... (recolta).
Copacii stau... (god).
Animale sălbatice toamna... (năpârlire).
Oamenii se îmbracă în cald... (haine).

Bravo baieti, aveti dreptate.

Partea a II-a: Privirea vântului.

Uită-te la nori. Se mișcă. Să privim copacii.

Băieți, de ce se mișcă ramurile copacilor? (Răspunsurile copiilor).

Dar ce este vântul? (Răspunsurile copiilor).

Ce este vântul, să ne dăm seama. Răspunde la întrebare. Fără ce nu poate trăi o persoană? (Fără aer). Nu o vedem, nu o simțim, nu are miros, dar este mereu în jurul nostru. O putem simți când se mișcă.

Activitate de cercetare.Profesorul arată o pungă de plastic goală.

Am să umplu punga cu aer acum. Puteți atinge aerul din pungă.

Concluzie: Omul are și aer.

Iată plăcile tale. Dacă este vânt, se vor învârti. Să alergăm, să mergem cu ei, să suflam peste ei.

Cum se rotesc platanele? (repede, în liniște).

Concluzie: Vântul este mișcarea aerului.

Acum hai să ne jucăm cu plăcile turnante.

Cursa de ștafetă cu plăci turnante.

partea a III-a.

Activitatea muncii.

Băieți, ați văzut vânt puternic a fost recent. Uite ce a făcut pe site-ul nostru, până și ultimele frunze cădeau. Să ne curățăm site-ul.

Activitate independentă.

Băieți, gândiți-vă la cine și ce ați dori să faceți. (Copiilor li se oferă jucării, jocuri, atribute pentru jocuri de rol).

Sunt organizate activități independente ale copiilor, în timpul cărora munca individuală se desfășoară conform planului.

La sfârșitul plimbării sunt jocuri de afara:

"Cursă de şoareci";
"Poarta de Aur"

Rezultat.

Băieți, timpul plimbării noastre s-a încheiat. Spune-mi te rog: ți-a plăcut plimbarea? Ce a fost interesant la mersul azi? Ce nou ai invatat? Ce lucru util ai făcut în timp ce te plimbi? (răspunsurile copiilor).

Băieți, vreau să vă mulțumesc tuturor pentru că ne-ați ajutat să curățăm locul de joacă! Uite cât de curată și frumoasă este zona noastră! Bine făcut! Acum ne-am întors la grup.

Osadcheva Olga Nikolaevna

educator MBDOU d/s nr 38

Conținutul programului:

1. Continuați să vă familiarizați cu fenomenele naturii. Dați conceptul de vânt. Cunoaște-i proprietățile.

2. Să predea în procesul de observație și conversație pentru a trage concluzii și concluzii. Dezvolta curiozitatea.

3. În cursul activității de muncă, să învețe să ducă până la sfârșit ceea ce a început, să-și facă o idee despre semnificația muncii pentru alții.

4. Exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa la un semnal, de a respecta regulile jocului.

Materiale și echipamente: ilustrații înfățișând vântul, o jucărie cu barca cu pânze, panglici de hârtie, o pungă de plastic, plicuri de hârtie.

Progresul mersului

Educator: Dacă ghiciți ghicitoarea, veți afla despre ce vom vorbi.

O să leagăn mesteacănul

te voi împinge

Voi zbura, voi fluiera

Chiar îmi voi scoate pălăria.

Și nu mă poți vedea

Cine sunt? Poți ghici?

(Vânt).

Se fac experimente:

Experiență 1. Umflați o pungă de plastic goală.

Concluzie: Omul are și aer.

Experiența 2. Copiii suflă pe pânzele unei bărci de hârtie. Ei observă că dacă barca navighează, atunci există mișcare a aerului.

Concluzie: Vântul este mișcarea aerului.

Exercițiul „Găsiți greșeala”. Sarcina este de a găsi o greșeală în poveste.

Poveste

Într-o zi, traversam oceanul cu o navă cu pânze. Vremea era calmă și fără vânt. Nava noastră a zburat cu toate pânzele către țărmurile misterioase îndepărtate.

Jocul cu mobilitate redusă „Veterok”.

Copiii urmează textul.

Vântul ne bate în față

Copacul se legăna.

Vânt liniște, liniște, liniște

Copacul devine din ce în ce mai sus.

Joc didactic „Ce fel de vânt”.

Reguli: determinați proprietățile pozitive și negative ale vântului (conform ilustrațiilor).

Joc de cuvinte „Alege un cuvânt”

Întrebare: Ce poate face vântul?

Răspunsurile copiilor. (Efectuați zgomot, bâzâit, foșnet, urlet, ridicare, swoop etc.)

Întrebare: Cum este vântul?

Răspunsurile copiilor. (Puternic, afectuos, liniștit, rece, ascuțit etc.).

Joc sportiv „Mai repede decât vântul”. Echipa de copii efectuează o cursă de ștafetă cu o panglică.

Joc mobil „Vânt, adiere”.

Cercuri - „case” sunt așezate pe site, al căror număr este mai mic decât numărul de copii. Profesorul pronunță cuvintele, copiii aleargă în voie prin locul de joacă.

Toamna, toamna la poarta

Dansul rotund înconjoară frunzele.

Una, două, trei frunze zboară,

Unu, doi, trei - frunzele se rotesc.

O să plouă în curând, avem nevoie

Fugi acasă.

La sfârșitul cuvintelor, copiii ocupă „casele”. Un copil care nu are timp să ocupe casa este eliminat din joc.

munca in natura. Copiii privesc florile ofilite din patul de flori. Profesorul sugerează colectarea semințelor de flori pentru plantarea de primăvară.

Educator: Băieți, gândiți-vă la cine și ce ați dori să faceți. (Copiilor li se oferă jucării, jocuri, atribute pentru jocuri de rol).

Sunt organizate activități independente ale copiilor, în timpul cărora munca individuală se desfășoară conform planului.

Ekaterina Kulakova

Rezumatul unei plimbări în grupa pregătitoare pe tema

„Călătorie în lumea transporturilor”

Educator: Kulakova E.A.

MBDOU nr. 37 „Vveriță”

GP Vulkanny

Ţintă: să-și facă o idee despre istoria apariției și dezvoltării transportului, despre necesitatea creării regulilor rutiere odată cu apariția acestuia.

Sarcini:

1. Educațional: consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile diferitelor moduri de transport (aer, uscat și apă); formarea unei atitudini conștiente față de respectarea regulilor de circulație.

2. Dezvoltare: să dezvolte capacitatea de a transmite expresiv o imagine prin pantomimă și vorbire, a efectua mișcări ritmic, a le coordona cu textul, a dezvolta imaginația, gândirea spațială.

3. Educativ: să cultive o atitudine respectuoasă față de munca oamenilor, precum și o atitudine prietenoasă față de copiii mici și unul față de celălalt.

Integrare:„Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea fizică”

Activitati pentru copii: comunicativ, productiv, jucăuș

Muncă preliminară: vizionarea prezentărilor multimedia „De la trăsură la rachetă”, „Călătorie în lumea transportului”, conversații cu copiii despre regulile de circulație și istoria transportului; învățarea de poezii despre vehicule, urmărirea ilustrațiilor pe tema „Transport”; rezolvarea puzzle-urilor; lucru cu părinții: dosare glisante „Ce să spun despre transport?”, „Trecem strada”.

Progresul observarii: observăm tractorul plug de zăpadă, răspundem la întrebări:

1. Ce este?

2. Mod de transport (teren, apă, aer)

3. Unde și cum se utilizează?

4. Culoare și mărime.

6. Ce ai nevoie pentru a muta?

7. Cum sunt îngrijiți?

Activitati de cercetare: după ce observăm tractorul, încercăm să aflăm dacă este atât de util unei persoane. Curățăm zăpada mai întâi cu mâinile, apoi încercăm să o facem cu lopata. Concluzionam că, datorită găleții mari a tractorului, acesta poate face față cu ușurință unui astfel de volum de muncă, chiar și pe vreme rea. Fără el, nu ne-am putea deplasa pe străzi, pentru că nu ar fi degajate.

Activitatea muncii: folosiți camioane de jucărie pentru a ajuta copiii să colecteze jucării din zonă

Ţintă: să consolideze capacitatea de a efectua acțiuni de muncă; continuă să-ți dezvolte abilitățile de a lucra în echipă.

Joc sedentar: „Cer, mare, drum”

Ţintă: cunoașteți caracteristicile mișcării diferitelor vehicule; să poată naviga în spațiu, să fii atent, să acționeze după un semnal.

Reguli: profesorul le dă copiilor semnale: „Marea” - copiii înfățișează o corabie: brațele lor sunt întinse înainte, formează un triunghi cu vârful înainte, se leagănă, ca pe valuri. „Sky” - înfățișează un avion, zboară în tot spațiul. „Drum” - înfățișează conducerea unei mașini, conduc fără a încălca marcajele. „Sine” - stați una după alta, înfățișând vagoane de tren și se mișcă ritmic într-o direcție.

Joc mobil: „Mașini amuzante”

Ţintă: amintiți-vă regulile de bază ale drumului; dezvolta atentia, alergand intr-o anumita directie si in directii diferite; fii atent la semeni în joc.

Reguli: Copiii se aliniază unul după altul și, la comanda profesorului, încep să se miște. „Semafor verde” - conducem, „semafor galben” - încetinim, „roșu” - ne oprim. Este important ca copiii să nu se ciocnească între ei, să respecte regulile de circulație.

Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor: sărind pe un picior.

Ţintă: exersați energic pentru a împinge și a ateriza corect.

Progresul mersului

Profesor: Băieți! Astăzi vreau să vă ofer nu doar o plimbare, ci o călătorie interesantă, la finalul căreia ne așteaptă o surpriză. Vreau să încerc?

Educator: Apoi plecăm într-o călătorie distractivă „În lumea transportului”! Sunt multe sarcini care ne așteaptă, dar vom încerca din greu și vom face față tuturor. Uite ce este?

Copii: Indicatori!

Educatoare: Ce crezi, de ce avem nevoie de ei?

Educatoare: Corect! Să aruncăm o privire, ce este desenat pe primul indicator?

Copii: Un nor este desenat acolo!

Educatoare: Ce crezi ce transport ar trebui să numim?

Copii: Aer.

Educator: Și ce fel de transport aerian cunoaștem?

Copii: avion, balon, elicopter, avion...

Educatoare: Bravo! Dar uită-te mai atent, există o scrisoare ascunsă în nor, ce este această scrisoare?

Copii: litera „C”

Educatoare: Cred că numele vehiculului aerian pe care vom zbura este ascuns în această scrisoare!

Copii: Este un avion!

Educator: Dar pentru a zbura, trebuie să ne amintim din ce părți este format avionul?

Copii: cabina, elice, tren de aterizare, aripi, coada.

Educator: Și acum aripile sunt desfăcute, pornim motorul. La început funcționează liniștit și încet: „așa-așa”, apoi mai repede: „toc-toc-toc”, iar în cele din urmă, motorul a răcnit: „rrrr”.

Zburăm unul după altul, ca să nu ne ciocnim, aterizăm lângă următorul indiciu.

Educator: Și iată următorul indiciu! Scrie „Pentru a merge mai departe, amintiți-vă de poeziile despre transport!” Deci, ei bine, băieți, ne putem ocupa de această sarcină?

Copiii citesc poezie.

De la trăsură la rachetă (Serghey Mikhalkov)

Oamenii au călătorit în jurul lumii

punându-se într-o trăsură.

Dar secolul al XX-lea a venit

Un bărbat a urcat în mașină.

îngrijitor

Aici au mers lucrurile!

Orașele au bubuit.

Zgomotul motoarelor, foșnetul anvelopelor -

Mii de mașini se întrec.

În melcul de abur

Pietonii au urcat.

Și ar putea fi pe drum

Ușor de coborât din mers.

îngrijitor

Și acum sub sunetul roților

Suntem conduși de o locomotivă electrică.

Nu am avut timp să spun două cuvinte...

Uite: trebuie să ieși!

Navele erau

Au plutit ca niște jucării.

O lună navigat, un an navigat...

Nava a sosit!

Și astăzi în oceane

Apar uriașii.

Lumină albă uimitoare

Viteza rachetelor navale.

Numai ascultător de vânt,

Balonul s-a ridicat.

Omul putea visa

Bărbatul a vrut să zboare!

An de an a trecut...

Avionul a sosit!

S-a așezat pe un scaun și a luat micul dejun.

Ce s-a întâmplat? A sosit!

Ei bine, acesta este, ei bine, acesta este...

Rachetă în jurul lumii!

De la trăsura la rachete!

Este un miracol sau nu?

Educatoare: Așa suntem noi! Tu și cu mine știm nu numai despre transportul modern, ci și despre trecutul transporturilor, așa cum era înainte. Și acum mergem mai departe.

Băieți, imaginați-vă că este un lac în față. Închide ochii, imaginează-ți. Și cine îmi va spune cum să trec peste lac? (ascultați opțiunile)

Educator: Uite, mai este un alt indiciu aici? Să vedem ce se arată aici.

Copii: Pe semn este desenat un balon!

Educator: Dar putem zbura cu toții pe el?

Copii: Nu!

Educator: Probabil vor să ne încurce. Băieți, spuneți-mi, cu ce vehicul puteți trece pe partea cealaltă? Este foarte asemănător cu un balon și ne potrivim cu toții în el.

Copii: Este un balon!

Educator: Dar mai întâi trebuie să-l construim! Care sunt părțile unui balon?

Copii: coș, frânghii, minge.

Educator: Ei bine, ce ar trebui să construim mai întâi?

Copii: Coș.

Educatoare: Să împletim un coș cu funii, pentru asta stăm în cerc, luăm mânere. Și acum umflam balonul, inspirăm cu nasul, expirăm cu gura! Umflat, zburat! Ne mișcăm ușor pe degete, pentru că mingea este foarte ușoară! Vântul merge înainte și ne coboară pe cealaltă parte a lacului. Și acum avem o sarcină de atenție, vă voi citi o ghicitoare, ghiciți:

Serviciul minune în fața noastră,

Cu mâinile greblate

Într-un minut greblat

Foarte mare de zăpadă!

Copii: Tractor

Educator: Tractor! Destul de bine! L-ai găsit deja? Aici el stă. Să aruncăm o privire mai atentă. (conduce o conversație-observare)

Acum hai să ne jucăm puțin! Jocul se numește „Cer, mare și drum”. Ce amuzant și răutăcios ești!

Copii: Cu mașina!

Educator: Și mașina constă din ce părți?

Copii: Cabana, salon, geamuri, usi, roti, motor.

Educatoare: Și acum citește cu mine poezia și arată mișcările!

Mergem, mergem cu mașina, Imităm mișcările volanului.

Apăsăm pedala. Piciorul este îndoit, întins.

Pornim gazul, îl oprim, Rotim maneta imaginară cu mâna către tine, departe de tine

Privim atent în depărtare. Pune o palmă la frunte.

„Ștergătoarele” curăță picăturile, mâinile sunt îndoite la coate în fața lor, palmele deschise.

Dreapta stanga. Puritate! Înclinați mâinile spre stânga, spre dreapta.

Părul ciufulit de vânt. Își mișcă degetele peste cap,

Suntem șoferi oriunde! Ridicați degetul mare în sus.

Educator: De vreme ce acum suntem șoferi, să ne amintim regulile de circulație

Am nevoie de reguli de circulație

Nu numai că știm cu fermitate

Dar respectați cu strictețe!

Educator: Stați băieți, văd ceva. (Eu scot semne de circulatie de sub roti). Poate că trebuie să ne amintim numele fiecăruia dintre ei. (numim definiția fiecărui semn)

1. „Cum se numește porțiunea de stradă unde merg mașinile?” (drum)

2. „Cum se numește porțiunea de stradă rezervată pietonilor?” (trotuar)

4. „De ce este periculos să joci lângă drum? (ameninta viata)

3. „De ce trebuie să traversezi strada la o trecere de pietoni?” (este sigur, respecta regulile de circulatie)

Profesor: Ai răspuns la toate întrebările! Așa că ne-am apropiat de trecerea de pietoni, să redevenim pietoni, pentru asta spunem aceste cuvinte: „Unul, doi trei, transformă-te în pieton!” Uite, există o cutie frumoasă lângă semafor. dar pentru a ajunge la ea, ce trebuie să facem, ce părere aveți?

Copii: Treceți trecerea de pietoni!

Educator: Desigur! Ne uităm la semafoare, adică fiecare dintre ele. (răspunsurile copiilor) Ei bine, am ajuns la cutia prețuită! Există o notă pe ea: „Când puteți rezolva toate sarcinile, atunci veți putea deschide cutia!” Am îndeplinit toate sarcinile? Să deschidem atunci! (deschide cutia) Ce am ascuns aici?

Educator: Acum să luăm fiecare dintre voi o mașină de scris. Văd că copiii au împrăștiat toate matrițele pe toată carosabilul, probabil că nu știu regulile de circulație, hai să le adunăm cu ajutorul mașinilor noastre! Apropo, pentru a transporta mărfuri, care ar trebui să fie mașina? (răspunsurile copiilor) Ei bine, desigur, un camion! Esti atat de destept! Și acum să mergem! (strânge jucării, sunete muzicale)

Educatoare: Ce bine am lucrat! Drumul este acum complet liber! Acum te poți distra! Să jucăm un joc distractiv cu mașina (jucăm un joc)

Educator: Avem o călătorie atât de uimitoare astăzi! Ți-a plăcut?

Educator: Sper că și oaspeților noștri le-au plăcut foarte mult!

(se desfășoară lucrări individuale privind dezvoltarea mișcărilor)

Rezumatul plimbării în grupa pregătitoare a grădiniței

„Zimushka-Iarna”.

Scop și sarcini:

Dezvoltați idei generalizate despre iarna ca anotimp, caracteristicile sale esențiale;

Continuați să formați ideile copiilor despre proprietățile zăpezii;

Dezvoltarea cunoștințelor activităților educaționale: capacitatea de a răspunde logic la întrebările puse, de a-și demonstra ideea;

Cultivați dragostea pentru natură, respectul pentru ea;

Pentru a da o idee despre importanța hrănirii păsărilor care ierna;

Pentru a îmbunătăți activitatea motrică a copiilor, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal;

Pentru a obișnui copiii cu munca fezabilă, pentru a insufla harnicie, dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Echipamente si materiale: hrănitoare pentru păsări pe un mesteacăn, hrană pentru păsări, găleți pentru copii, lopeți, mături.

Tipuri de activități pentru copii folosite la plimbări: observatie, activitate de munca, conversatie, jocuri de mobilitate variata.

Locație: teritoriul instituției de învățământ preșcolar, locul grupului „Licurici”.

Progresul mersului:

îngrijitor iese la plimbare cu copiii.

1. Observarea tufișurilor și a mesteacănului.

Profesorul conduce copiii la tufișuri:

Ce zăpadă pură pufoasă,
Tufișurile sunt îmbrăcate în blană albă,
Sunt timizi
ca puii de urs alb.

Profesorul se adresează copiilor:

Băieți, cine a încercat să transforme tufișurile obișnuite în pui albi pufosi? Ghici ghicitoarea:

Am multe de făcut - sunt o pătură albă
Acoper tot pământul, curăță gheața râului,
Văruiesc câmpurile, acasă, dar mă numesc... (răspunsurile copiilor sunt iarna)

Am ieșit la mesteacănul de pădure, ridicând picioarele mai sus.

Prin tufișuri și ciucuri, prin ramuri și cioturi.

Educator.

Copii, ce copac este acesta? (Mesteacăn)

Bună, mesteacăn, salut, frumusețe! (copiii salută mesteacănul). Uite băieți, e minunată!

Profesorul le citește copiilor o poezie de A. Kulagina:

Există un mesteacăn în zăpadă.

Păr pudrat!

Arcuri complicate!

Diamante pe funde!

Fiecare buclă este așezată!

Admirăm de la ferestre

Ca în ger geros

Mesteacanul este grațios!

Ținuta este bogată și strălucitoare!

Ianuarie a marcat-o -

A fost numit primul

Doamna ta de onoare!

2. Observarea zăpezii.

Educator.

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

E ocupat tot timpul
Nu poate merge degeaba.
Se duce și pictează alb
Tot ce vezi pe parcurs.

(răspunsul copiilor este zăpadă)

Să aruncăm o privire în jur. O, câtă zăpadă a căzut. Uite cât de frumos a împodobit zăpada casele, copacii, cât de frumos sclipește la soare.

Băieți, de ce este zăpada în comparație cu o pătură? Ce este acum? (moale, ușor, sfărâmicios, pufos, cald, alb, curat)

Ce altceva este zăpada? (umed, lipicios, greu, murdar).

Ce fel de zăpadă este mai ușor de făcut bulgări de zăpadă, un om de zăpadă? (de la umed, lipicios).

Educator: Și ce se poate face din zăpadă? (poți face un om de zăpadă, construi un tobogan).

Educatoare: de ce crezi că zăpada nu se topește acum? (Acum e iarnă, afară e frig).

3. Joc mobil: „Zăpadă și gheață”

Regulile jocului: Liderul este ales. Se întoarce și spune ZĂPADĂîn acest moment, toți jucătorii aleargă, sar, se distrează. Apoi șoferul spune cuvântul "GHEAŢĂ",în acest moment, toată lumea ar trebui să „adoarme” imediat (îngheață în acele poziții în care se aflau în acel moment). Șoferul în acest moment se întoarce, iar jucătorul care nu se mișcă este ales de șofer. Jocul se repetă de 4-5 ori.

4. Conversație despre importanța hrănirii pentru păsările care ierna

Profesorul atrage atenția copiilor că de mesteacăn este atârnată o hrănitoare pentru păsări. Băieți, putem ajuta păsările să supraviețuiască iernii instalând hrănitori pentru păsări. Păsările noastre de iarnă mănâncă cereale. Când este puțină zăpadă, le este ușor să găsească hrană, dar când zăpadă cade și este multă, atunci păsările nu o mai pot săpa, nu găsesc cereale. Iar iarna, zilele sunt scurte, mai este puțin timp pentru ca păsările să caute hrana. Trebuie să construim cantine de iarnă pentru prietenii noștri cu pene - hrănitori. Trebuie doar să știi care alimentator este potrivit și care nu. Nu credeți că alimentatorul potrivit este un castel viu colorat, cu uși și turnulețe frumoase. Pentru inceput, alimentatorul potrivit este un alimentator în care adăugați în mod constant alimente. De ce este asta? Răspunsul este simplu - păsările se obișnuiesc cu faptul că mâncare copioasă le așteaptă în alimentator și în fiecare zi vor aștepta cu nerăbdare mâncare. Și dacă nu adăugați mâncare, atunci păsările pot muri. Prin urmare, este important nu numai să faceți un alimentator, ci și să adăugați în mod constant alimente. Sânii, porumbeii, stolurile de vrăbii se adună în mod regulat lângă hrănitori, se așează pe crengile copacilor și tufișurilor și așteaptă ca mâncarea să fie scoasă. Să hrănim păsările. (Profesorul și copiii pun hrana pentru păsări pregătită în prealabil în alimentator).

Profesorul le citește copiilor o poezie de A. Yashin:

Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine, ca acasă,
ţăruşi pe verandă.
Mâncarea lor este săracă.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic
Vor avea iarnă.
Câți dintre ei mor - nu numărați,
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există
Și păsările sunt calde.
Este posibil să uităm:
Ar putea zbura departe
Și a stat iarna
Alături de oameni.
Antrenează păsările în frig
La fereastra ta
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara!

Știi cum să te comporți în preajma unei hrănitoare pentru păsări? (Nu poți face zgomot, vorbește tare.)

5. Jocul mobil „Crows”

Băieți, să ne imaginăm că am devenit păsări și jucăm jocul mobil „Corii”.

„Iată, sub un copac pufos, corbi sar în zăpadă:

Kar-Kar! Kar-Kar!

(Copiii sar pe 2 picioare în jurul locului de joacă, în jurul bradului, cioturi)

S-au luptat din cauza crustei (aleargă în direcții diferite, fluturând brațele)

Au strigat din răsputeri

Kar-Kar! Kar-Kar!

Vine doar noaptea

Toți ciobii adorm.

6. Activitatea muncii

Ne-am jucat cu tine, iar acum este timpul să muncim din greu.

Cui îi place să muncească

De aceea nu sta inactiv.

Astăzi vom elibera calea către verandă, acest lucru va fi tratat...

Mătura dealul...

(profesorul strigă numele mai multor copii)

Mătura bănci...

(profesorul strigă numele mai multor copii)

7. Munca individuală

„Cursele de sanie”.

Scop: a învăța, stând pe o sanie, dintr-un punct dat, la un semnal, să treci într-un năpăd, împingând cu picioarele.