Desen în grupa mai tânără „Desenăm zăpadă. Rezumatul activităților educaționale la desen la grupa a II-a de juniori: „Mingele de zăpadă, mari și mici”

Ţintă:ȘI folosind integrarea diferitelor arii educaționale pentru a dezvolta interesul copiilor pentru pictura cu guașă.

Sarcini:

• Să-i înveți pe copii să folosească tehnica lipirii cu pensula la desen;
• Pentru a consolida cunoștințele despre culoarea albă;
• Dezvoltați capacitatea de a-și coordona mișcările cu textul;
• Cultivați precizia în muncă

Materiale:Țesătură albă; iepure de jucărie; fulgi de nea de hârtie mici pentru fiecare copil; poze cu imaginea pădurii pentru fiecare copil; guașă albă; perii; suporturi pentru perii.

Muncă preliminară: citirea de poezii despre iarnă; vizualizarea ilustrațiilor; conversație cu copiii pe tema „Iarna”; observarea zăpezii.

Accident vascular cerebral:

În grup, covorul este acoperit cu o cârpă albă. Aceasta imită o pajiște înzăpezită. Fulgi de zăpadă de hârtie sunt așezați pe cantități de zăpadă. Un iepure alb stă pe zăpadă. Copiii sunt în grup.

V:- Băieți, astăzi vom merge la o plimbare în lunca de iarnă. Uite cine stă pe pajiștea înzăpezită? Bineînțeles că este un iepuraș! El stă pe zăpadă. Imi puteti spune cum este zapada?

D:- Alb, pufos, rece, argintiu etc.

V: Așa este băieți! Zăpada este rece și este frig ca un iepuraș să stea pe ea. Și să ajutăm iepurașul să se încălzească cu tine și să jucăm jocul „Iepurașul este frig iarna”:

Are loc un joc în aer liber „Iepurașul este frig iarna”:

Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile,

Așa, așa, și își clătește urechile. (Copiii se ghemuiesc, își duc mâinile la cap și își mișcă mâinile)

E frig ca un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălzești labele , (Mângâiați alternativ exteriorul palmelor)

Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele .(Bate din palme)

E frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară , (Ridică-te în picioare)

Așa, așa, iepurașul trebuie să sară .(Sări pe două picioare)

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit... și a fugit. (Ei aleargă la profesor, încercând să se ascundă)

V: Iepurasule, ti-e cald?

Iepurașul: Da! Vă mulțumesc baieti! Pot să stau cu tine?

Copii: Da!

Pe ecran apare un screensaver, o pădure de iarnă, ninge.

V: O, băieți, uitați-vă la ecran. Ce este?

Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
puf ușor,
Alb... (fulgi de zăpadă)

V: Așa este băieți! Aceștia sunt fulgi de zăpadă. Dar fulgii de nea?

D: Alb, ușor, aerisit...

V: Uite câți fulgi de nea au zburat. Să luăm unul câte unul. Ne putem juca cu fulgi de nea?

Există un joc pentru dezvoltarea respirației. Copiii iau fulgi de nea de hârtie mici, îi pun în palme și îi suflă. Jocul se repetă o dată.

V: Fulgi de nea cad pe case, copaci. Oh, băieți! Am uitat complet de iepuraș, s-a plictisit complet. Ce spui, iepurașule?

Iepurașul: Băieți, când este multă zăpadă, mă pot ascunde de vulpea în zăpadă. Desenați, vă rog, multă zăpadă ca să nu-mi fie frică în pădure.

V:Îl putem ajuta pe iepuraș?

D: Da!

Copiii stau la mese. Profesorul atrage atenția asupra regulilor de utilizare a pensulei și a guașei și arată cum se desenează zăpada prin amorsare.

Băieții pictează. După ce au terminat, își așează desenele pe masă și le examinează. Profesorul notează că toate lucrările au ieșit frumoase și diferite.

Iepurașul: Vă mulțumesc baieti! Câtă zăpadă ai desenat. Acum vulpea nu mă va găsi niciodată! Și e timpul să merg în pădure!

Iepurașul pleacă. Copiii sunt lăsați să se uite la desenele lor.

Scop: Evocarea unui răspuns emoțional la o piesă muzicală și la povestea profesorului.
Sarcini:
Învață să-ți coordonezi mișcările cu textul;
Utilizați exerciții de respirație pentru a dezvolta aparatul vocal;
Pentru a consolida capacitatea copiilor de a folosi tehnica lipirii cu o perie;
Pentru a consolida cunoștințele despre culoarea albă;
Cultivați precizia în muncă.
Materiale: pânză albă; iepure de jucărie; 1 fulg de nea mare din hârtie cu sclipici fulgi de nea de hârtie mici pentru fiecare copil; carton albastru, albastru pentru fiecare copil; guașă albă; perii; suporturi pentru perii; cârpe pentru ștergerea periilor; borcane cu apă.
Lucrare preliminară: citirea poeziilor despre iarnă; vizualizarea ilustrațiilor; conversație cu copiii pe tema „Iarna”; observarea zăpezii.
Accident vascular cerebral:
În grup, covorul este acoperit cu o cârpă albă. Zăpadele sunt realizate din material: mici și mai mari - toate acestea imită o poiană cu zăpadă. Fulgi de zăpadă de hârtie sunt așezați pe cantități de zăpadă. Copiii sunt în grup.
Î: - Băieți, astăzi vom merge la o plimbare într-o poiană de iarnă. Uite câtă zăpadă este în jur!
Imi puteti spune cum este zapada?
D: - Alb, pufos, rece, argintiu etc.
Î: - Îți voi face acum ghicitori și îmi vei spune ce este:
Roi alb ondulat, răsucit,
S-a așezat pe pământ și a devenit un munte. (zăpadă)
Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
puf ușor,
Alb... (fulgi de zăpadă)
O stea ciudată a căzut din cer
Mi-a căzut în palmă - și a dispărut. (Fulg de nea)
Asistentul educator scoate cu vocea sunetele unui iepuraș tremurător.
Î: Auzi vreun sunet? (profesorul scoate un mic iepure tremurător din spatele unui năpăd de zăpadă)
- Băieți, cine este?
D: Iepurașul.
Î: - Iepurașule, de ce tremi așa?
Z: - Mă urmărea o vulpe, dar am reușit să scap de ea, dar am ajuns departe de casă. Acum nu pot merge acasă pentru că mi-e foarte frig.
Î: - Băieți, să ajutăm iepurașul să se încălzească.
Are loc un joc în aer liber „Iepurașul este frig iarna”:
Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile,
Așa, așa, și își clătește urechile. (Copiii se ghemuiesc, își duc mâinile la cap și își mișcă mâinile)
Este frig ca iepurașul să stea, este necesar să se încălzească labele, (mângâiați alternativ exteriorul palmelor)
Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele (Bate din palme)
E frig pentru iepuraș să stea în picioare, iepurașul trebuie să sară, (se pun în picioare)
Așa, așa, iepurașul trebuie să sară.(Ei sar pe două picioare)
Cineva l-a speriat pe iepuraș... .., iepurașul a sărit... și a fugit. (Ei aleargă la profesor, încercând să se ascundă)
Î: - Ei bine, iepurașul s-a speriat și a fugit acasă. Și am rămas în poieniță. (preia un fulg de nea mare dintr-un acumula de zapada). Uite ce frumoși zac în jurul nostru, mari și mici.
Ne putem juca cu fulgi de nea?
Există un joc pentru dezvoltarea respirației. Copiii iau fulgi de nea de hârtie mici, îi pun în palme și îi suflă. Jocul se repetă de mai multe ori.
Î: - Fulgii noștri de zăpadă se pot topi, așa că haideți să-i punem pe un ghișeu și să cântăm noi înșine un cântec despre iarnă.
Ninge, ninge
Pe poteci este zăpadă și gheață - (copiii se legănă ușor dintr-o parte în alta cu trupul și mâinile)
Iarna asta a venit la noi - a - a - a,
Da iarna-a-a-a. (se ghemuiesc încet și lin, coborând mâinile și atingând podeaua)
Cântecul se repetă de 1-2 ori.
Î: - Am cântat un cântec și am arătat cu mișcări cât de încet cade zăpada pe poteci. Acum fiecare dintre voi își va desena propriii fulgi de zăpadă care cad.
Copiii stau la mese. Profesorul atrage atenția asupra regulilor de utilizare a pensulei și a guașei și arată cum să desenați zăpada cu mișcări.
Băieții pictează. După ce au terminat, își așează desenele pe masă și le examinează. Profesorul notează că toate lucrările au ieșit frumoase și diferite.
Din desene pentru copii este organizată expoziția „Cădere de zăpadă”.

Povestea Svetlana
Lecție de desen în grupa a doua de juniori „Ninge”

Sarcini: să formeze capacitatea copiilor de a-și exprima experiențele într-un desen (observarea zăpadă) ; continuă să înveți cum să folosești osul, desenați cu capătul pensulei, exercițiu de desenat linii drepte, orizontale (zăpada a căzut pe potecă) . Cultivați perseverența în efectuarea muncii.

muncă preliminară: la plimbari privind cu copiii cum cade zăpadă. Zăpada cade de sus. Invitați copiii să prindă fulgi de zăpadă în palmă, să alerge după fulgi de zăpadă, să vadă unde au căzut zăpadă. A căzut la pământ, a acoperit toate urmele.

Dicţionar: zăpadă, bulgăre de zăpadă, fulgi de nea, iarnă, zăpadă, ciucuri, cărare, alb, vopsea, jachete, pantaloni, pălării, pulovere, cizme.

Material: guașă albă, coarse pentru pensule, pensule, șervețele, 0,5 foaie de peisaj de culoare albastru colorat, magnetofon.

Progresul lecției:

1. Org. moment:

Băieți, ce sezon este?

Și pentru a merge la plimbare pe stradă, cu ce trebuie să ne îmbrăcăm? (lista copiilor).

Și să ne transformăm în mici fulgi de zăpadă și să jucăm un joc. Urmați-mă. Mobil jocul: "Fulgi de nea".

Ţintă: coordonează mișcările cu textul poeziei.

Spre luncă, spre luncă

În liniște cade zăpada

fulgii de nea cad,

Pufurile albe.

Au zburat, au zburat

Și s-au întins pe pământ.

Fulgii de zăpadă dorm liniștiți

Pufurile albe.

Dar deodată a suflat o adiere

Bulgărul nostru de zăpadă se învârte.

Fulgii de zăpadă se învârt

Pufurile albe. (Pentru o muzică liniștită, lină, copiii efectuează mișcări așa cum le arată profesorul).

2.-Amintiți-vă, copii, ceea ce ieri, când mergeam, mergeam zăpadă? Unde zăpada cădea?

Până la pământ, am alergat cu toții mai departe zăpadă.

Vezi cum desenez despre asta...

Aici ninge(vârful periei pune puncte în partea de sus a foii). Arată cu o perie uscată cum vrei a desena.

O mulțime de fulgi de nea zboară, din ce în ce mai jos... Atât zăpadă...

Pe pământ, poteca a devenit albă. În partea de jos a foii trag mai multe linii orizontale, una deasupra celeilalte.

Am luat o pensulă ca aceasta și am luat multă vopsea - va picura pe hârtie. Voi apăsa peria de marginea borcanului (arata)și îndepărtați excesul de vopsea. Acum nu picura?

Nu. Acum poti a desena!

Trebuie să conduc "perie cu bagheta" de la stanga la dreapta.

Spectacol (perie uscata) cum vei trasa liniile "piese") în partea de jos a foii.

Și acum desenați aceeași imagine. În primul rând, fulgii de zăpadă din partea de sus a foii și din ce în ce mai jos pe potecă, totul devine alb. 3. Munca independentă a copiilor. Ajutor individual pentru copiii cu dificultăți.

4. Concluzie clase: la sfarsit activitățile colectează toate desenele, aranjează-le pe șevalet. Ce iarnă albă, cu zăpadă avem! Iți plac copiii? Imi place foarte mult si al nostru zăpadă!

Publicații conexe:

Iarna este o perioadă minunată a anului. Frumusețea naturii de iarnă a fost descrisă de mulți poeți în lucrările lor. Fulgi de zăpadă pictați Adunați într-un dans rotund.

Citind povestea lui Voronkova L. „Ninge” și poezia lui Bosev A. „Trei” Scop: Pentru a familiariza cu povestea lui Voronkova L. „Ninge” și pentru a ajuta la memorarea poeziei lui Bosev A. „Trei”; reînvie-ți memoria.

O lecție cuprinzătoare în grupa de mijloc „Vine primăvara, primăvara este pe drum!” Scop: 1. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbarea anotimpurilor. 2. Introduceți numele lunilor de primăvară. 3. Puneti bazele educatiei pentru mediu.

Rezumatul GCD pe desenul netradițional în grupul de seniori „Ce culoare este zăpada?” O. O. „Creativitatea artistică” Scop. -Învățați copiii să deseneze după reprezentarea fulgilor de zăpadă. - Continuați să vă familiarizați cu pictura cu degetele.

Rezumat pentru desen la prima grupă de juniori „Desenează zăpadă pufoasă” Rezumat despre desen la prima grupă de juniori Tema: „Desenează zăpadă pufoasă” Conținutul programului: consolidarea abilităților de desen cu vopsele.

Rezumat al unei lecții de desen folosind tehnici netradiționale la prima grupă de juniori: „Zăpada albă pufoasă se învârte în aer”.

Structura activităților direct educaționale în grupa a II-a de juniori. Copiii stau în cerc.

• Logaritmică:

A venit iarna,trei mâini una pe cealaltă A adus ger. A venit iarna,trei mâini una pe cealaltă Nasul îngheață.

• Citind o poezie de S. Baruzdin " Iarnă zăpadă

• Moment de joc cu fulg de nea

• Logaritmică.

Zapada, zapada se invarte, Copii xizbucni,
Alb toată strada!Întinde-ți brațele în lateral
Ne-am adunat într-un cercAdunându-se în cerc
Rulate ca zăpada.Se rotesc și se întorc.

Descarca:

Previzualizare:

Instituția de învățământ bugetar de stat din districtul administrativ de nord-vest din Moscova grădinița nr. 1597

"Zăpadă"

Rezumatul activităților direct educaționale din grupa a II-a de juniori a grădiniței

(integrarea domeniilor: „Creativitate artistică”, „Lectură de ficțiune”, „Educație fizică”, „Sănătate”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Muzică”)

Dirijată și pregătită:

profesor Vinogradova N.Yu.

Moscova 2012

Ţintă: dezvolta abilitate trage t tehnica „pictura cu degetele”

Conținutul programului:

sarcini educaționale:clarificați și extindeți ideile despre iarnă și semnele ei, continuați să învățați să desenați cu degetele.

sarcini de dezvoltare:dezvolta atentia si perceptia vizuala, memoria, abilitatile motorii fine si generale, coordonarea vorbirii cu miscarile, respiratia corecta a vorbirii.

sarcini educaționale:să cultive interesul pentru activități comune cu un profesor, să dezvolte relații de prietenie, să cultive dragostea pentru natură.

Tipuri de activități pentru copii:ludic, comunicativ, productiv, cognitiv-cercetare, percepția ficțiunii.

Rezultate planificate:poate desena cu tehnica „picturii cu degetele”,știe să-și coordoneze acțiunile cu cuvintele și muzica.

Muncă preliminară:lectura de ficțiune pe subiect, observarea în natură, ascultarea muzicii pe tema „Iarna”, jocuri cu degetele, exerciții și schițe pe această temă, desenând în diverse moduri și tehnologii.

Material: Vopsele „Guache”, panou „Iarna”, servetele umede, fulg de nea, inregistrare audio de P.I. Ceaikovski„Dansul zânei drajeului”, cutii cu nisip alb și bețe de lemn., fasole albă și închisă la culoare, două lighene.

Lucru de vocabular: Fulg de nea zboară, cade, se învârte, dansează în vânt, flutură. Cale lungă, scurtă, dreaptă, întortocheată

Structura activităților direct educaționale.

Copiii stau în cerc.

1. Discutați cu copiii despre sezonul de iarnă.

1. Logaritmică:

A venit iarna, trei mâini una pe cealaltă

A adus ger. degetele masează umerii, antebrațele

A venit iarna, trei mâini una pe cealaltă

Nasul îngheață. masați vârful nasului cu palma mâinii

1. Citirea poeziei de S. Baruzdin „Iarna zăpadă vârtejuri”, o ghicitoare pe un fulg de nea.

1. Moment de joc cu fulg de nea

1. Exercițiul de joc „Iarna”. la muzica. P.I. Ceaikovski „Dansul zânei drajeului”.

1. Desenarea zăpezii folosind tehnica „pictura cu degetele”, cu explicații din partea profesorului

1. Logaritmică.

Zapada, zapada se invarte, Copii x izbucni,
Alb toată strada!Întinde-ți brațele în lateral
Ne-am adunat într-un cercAdunându-se în cerc
Rulate ca zăpada.Se rotesc și se întorc.

1. Joc-exercițiu „Desenarea diferitelor căi” (desen cu bețe în nisip)

1. Gimnastica cu degetele „Muștele de zăpadă iarna”

1. joc de exerciții „Caleri” (așează marginile cu fasole întunecată)

1. moment surpriză „Găsiți un cadou într-un ghișeu” (snowdrift: un bol de fasole albă)

Desfăşurarea activităţilor direct educaţionale.

Profesor: Ce anotimp este acum?

Copii: Iarna.

Logaritmică:

A venit iarna, trei mâini una pe cealaltă

A adus ger. degetele masează umerii, antebrațele

A venit iarna, trei mâini una pe cealaltă

Nasul îngheață. masați vârful nasului cu palma mâinii

Profesorul citește poezia:

Iarna este acoperită de zăpadă
De dimineață până la întuneric.
Fulgii de zăpadă se ondulează, se rotesc
La fereastra noastră.
Apoi vor cere o cameră,
Ei fug din nou
În spatele geamului se repezi
Ei sună în stradă.

Băieți, vreți să vă spun o poveste? Apoi stai joscopiii stau în genunchiși ascultă. Sus, sus pe cer, pe un nor gri a trăit - a fost ... Și cine a trăit pe un nor, ghici.

asterisc ciudat

A căzut din cer

pe palma mea

S-a întins și a dispărut.

Copii: Fulg de nea.

Profesor: Așa e, fulg de nea. Uite cine bate la geam?

Fulg de zăpadă: Salut băieți. Am trăit pe un nor cu prietenele mele fulgi de nea și nu m-am plictisit. Dar într-o zi am vrut să văd lumea, ce se întâmplă pe pământ și am început să cobor. Am căzut, m-am răsucit, am fluturat, am dansat în vânt.

Profesor: Ce a făcut fulgul de nea, băieți?

Lista copiilor.

Exercițiul de joc „Iarna”.la muzica. P.I. Ceaikovski „Dansul zânei drajeului”.

Profesor: Băieți, să desenăm cum cad fulgii de zăpadă pe pământ.

Profesorul se oferă să se apropie de șevalet, reamintește modul de desen ( deget) si tehnica de executie. Copiii desenează zăpadă. După desen, copiii își șterg mâinile cu șervețele umede, se adună în cerc.

Logaritmică.

Zapada, zapada se invarte, Copii x izbucni,
Alb toată strada!Întinde-ți brațele în lateral
Ne-am adunat într-un cercAdunându-se în cerc
Rulate ca zăpada.Se rotesc și se întorc.

Profesor: A căzut multă zăpadă pe pământ. Acoperă totul în jur. Copiii au ieșit la plimbare și au început să deseneze în zăpadă. Băieți, să desenăm poteci „în zăpadă”.

Copiii desenează cărări pe gris.

Gimnastica cu degetele:

Zăpada zboară iarna (ne coborâm mâinile cu palmele în jos, ne mișcăm degetele.)

Odihnindu-se în liniște. (strângeți și desfaceți degetele.)

Îmi pare rău pentru el și îmi este cald în palme. (O palmă o acoperă pe cealaltă - „fă un bulgăre de zăpadă”; suflam în mâini.)

Profesor: Toate potecile au adormit în curte, trebuie să așezați bordurile.

Copiii așează fasolea conform semnelor de panglică.

La finalul activității educaționale, profesorul se oferă să găsească cadouri din fulgi de nea „sub zăpadă”.

Creativitate artistică (grupa a 2-a juniori)

Tema „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada este albă”

Implicați copiii în moduri netradiționale de a desen.

1. Educațional (formare)

Implicați copiii în conversație în timp ce se uită la imagini;

Continuați să învățați să selectați adjectivele pentru cuvinte: zăpadă, fulg de nea;

Activarea substantivelor afectuoase;

Continuați să introduceți copiii în desenul cu guașă în moduri netradiționale (lipirea unui deget de o coală de hârtie, o ștampilă, un sigiliu de șervețel, un tampon de bumbac) (creativitate artistică, experiment);

Pentru a promova apariția interesului cognitiv în experimentarea creativă.

2. Educativ

Dezvoltați interesul pentru imaginile netradiționale pe hârtie;

Continuați să dezvoltați vorbirea, abilitățile motorii fine ale mâinilor (comunicare);

Contribuie la stabilirea unei relații cauzale (prin experiment).

3. Educativ

Să aducă un răspuns emoțional pozitiv al copiilor la frumusețea naturii prin opere de artă;

Tipuri de activități pentru copii: joacă, cercetare, practică + experiment,

creativ, comunicativ.

Integrarea domeniilor educaționale:

Creativitate artistică (desen netradițional);

Cunoașterea;

Comunicare;

Echipamente și materiale.

Dotare: laptop, casetofon, proiector, ecran.

Material demonstrativ: tobogane „ninge”, aplicație „Case și copaci”.

Fișă: guașă albă, șervețele, muguri de vată, șervețele umede, recipiente cu apă, foi de hârtie pentru experimentarea zăpezii, zăpadă în farfurie, fulgi de zăpadă de hârtie.

(Bate la uşă. Omul de zăpadă intră)

Omul de zapada: Buna!

Copii: Bună, Om de zăpadă!

Omul de zapada: Sunt un om de zapada vesel, am trecut pe acolo, te-am vazut. Vreau să-ți dau o ghicitoare, nu una ușoară. Iată-o (oferă aplicația „Case și copaci” și o găleată de zăpadă). Rezolvați, remediați, veți fi surprinși! Un indiciu în afara ferestrei. Mă întorc. Până! (frunze).

Profesorul: Care este ghicitoarea aici?

Educatoare: Nu înțeleg ceva, totul este frumos și corect lipit, case, copaci. Copii, ați observat ceva? Ce sa întâmplat aici? Cum să rezolvi ghicitoarea? Despre ce vorbea omul de zapada?

(Răspunsuri ale copiilor, presupuneri)

Educator: Putem compara ce este aici și ce este în afara ferestrei?

Unde să cauți un indiciu?

Ce vezi acolo?

Fața de masă este albă și a acoperit tot pământul (zăpada).

Ce copaci sunt în afara ferestrei?

Mesteacăn alb sub fereastra mea

Acoperit cu zăpadă, ca argintul

Pe ramuri pufoase

marginea de zăpadă

Perii au înflorit

Franjuri alb (S. Yesenin „Mesteacăn”).

(Înapoi la aplicație).

Și ce sunt copacii aici? (God, fără zăpadă). Și acasă?

Și să vedem cum artiști celebri au pictat zăpadă în tablourile lor.

(prezentare de diapozitive)

Slide numărul 1 - Vasnetsov „Visul de iarnă”.

- Pe pământ, pe copaci se întinde... (zăpadă).

Zapada ce? (alb, rece, strălucitor, crocant, lipicios.))

Cu ce ​​poate fi comparată zăpada când acoperă străzi, case, copaci?

Cum arată el? (Pe covor, pe pătură, pe pălărie.)

Slide numărul 2 Fulgi de zăpadă.

Din ce este făcută zăpada? (Din fulgi de nea)

Uită-te la fulgii de zăpadă și spune - ce sunt aceștia?

Ce pot face fulgii de nea?

Și când cade multă zăpadă din cer, cum se numește?

Slide numărul 3 - Iarna în sat

Luați în considerare modul în care artistul a pictat iarna în sat.

Unde este zapada?

Crezi că copacii sunt reci sub zăpadă?

De ce nu e frig?

Și acum ne vom juca (minutul de educație fizică)

Jocul „Vântul ne suflă în față”

Vântul ne bate în față

(Mâinile îndoite la coate, copiii flutură cu mâinile în fața feței)

Copacul se legăna

(Picioarele depărtate, brațele ridicate deasupra capului se înclină spre dreapta, spre stânga)

Vântul devine din ce în ce mai puternic

(Înclină adâncă spre dreapta, spre stânga )

vânt mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit

Și fulgii de nea sunt mai jos, mai jos...

(Tempo încetinește, copiii se opresc)

Bach într-un mont de zăpadă.

( Așezați-vă și puneți-vă mâinile pe podea)

Slide numărul 4 - Case în zăpadă.

Întregul pământ era acoperit cu o pătură de zăpadă. Căldură. Confortabil. Pământul și copacii nu sunt reci acum, nu se tem de îngheț.

Slide numărul 5, 6 - Clădiri de zăpadă.

– Puteți sculpta din zăpadă. Ce poate fi orbit? (om de zapada, tobogan)

Slide numărul 7 - Copii cu sania, schi.

- Puteți călări în zăpadă pe ... (sanii, schi)

Și acum toate cuvintele de iarnă pe care le auzi, le vei reface în cuvinte afectuoase.

Sanie - (sanie)

munte - (munte)

Iarna - (zimushka)

haină de blană - (palton de blană)

Zăpadă - (bulgăre de zăpadă)

Omul de zăpadă - (om de zăpadă)

pălărie - (pălărie)

Slide #5 - Ninge.

Uite, ninge din nou. O, un fulg de nea a stat pe palma mea, mare, frumos (situație imaginară). Și fulgi de nea ți-au căzut pe palme. Ii vezi. Să ne aruncăm fulgii de nea de pe mâini. Suflați ușor, lung.

Băieți, Omul de Zăpadă ne-a adus mai multă zăpadă.

Ce crezi pentru ce?

Și cred că ne sugerează să decoram casele și copacii cu zăpadă adevărată?

Nu am incercat niciodata?

Ce crezi că se va întâmpla dacă ne decoram pozele cu zăpadă adevărată?

(Zăpada se va topi)

Dacă nu se topește? Ați încercat să decorați cu zăpadă? Dar va fi real.

Da, și probabil că omul de zăpadă îi va plăcea.

Astăzi te poți juca cu zăpada! Să încercăm să împodobim bradul cu zăpadă!

(Experiment. Dau fiecărui copil câte o foaie cu un copac pictat și zăpadă în farfurie).

(Copiii se întind, spun că se topește, mâinile sunt calde etc.)

Educator:

Am fulgi de zăpadă în mâini

Mici ca puful

Argint și strălucire

Păcat că se topesc repede.

Ei bine, se dovedește că nu se va putea decora cu zăpadă adevărată?

Și Omul de Zăpadă a spus, răspunsul este pe stradă.

Ce să fac?

(Desenează cu vopsea)

Deci, unde este ea? Ura! Găsite! Este bine guașa albă? Și nu există perii. Ce să fac? Să găsim ceva potrivit.

(Am găsit muguri de vată, șervețele încrețite, ștampile etc.)

Să încercăm să desenăm cu ceea ce am găsit, poți chiar să folosești degetul. Omul de zăpadă îi va plăcea.

(Intră omul de zăpadă)

Omul de zăpadă: Bravo! Bine gandit. Frumuseţe!

Educator: Omul de zăpadă, am ghicit ghicitoarea? Unde este surpriza promisă?

Omul de zăpadă: Bravo! Ai ghicit bine! Îmi place atât de mult zăpada! Și iarna! Si tu? Iată o surpriză și un cadou muzical pentru tine (Cutie, fulgi de nea de hârtie înăuntru)

Educator: Ia un fulg de nea.

(Muzică și diapozitive „Ninge”)

Educator: Zăpada, zăpada se învârte,

Toate străzile albe

Ne-am adunat într-un cerc

Se rostogolește ca zăpada!

(Toată lumea dansează cu fulgi de nea în mână)

Educatoare: Copii, vreți să vă agățați munca într-un grup? Unde?

(atașat de perete) Îți place? Și mie îmi place foarte mult. Esti minunat! Ai facut bine! Vezi, poți picta fără pensule! Ți-a plăcut?

Mulțumesc. A fost foarte interesant cu tine.