Sistemul de tehnologii de salvare a sănătății într-o instituție preșcolară. Tehnologii moderne de salvare a sănătății în dow

Tehnologiile de salvare a sănătății sunt unul dintre tipurile de tehnologii inovatoare moderne care vizează menținerea și îmbunătățirea sănătății tuturor participanților la procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar. Utilizarea unor astfel de tehnologii are un accent bidirecțional:

• formarea fundamentelor culturii valeologice în rândul preșcolarilor, i.e. învață-i să aibă grijă de propria lor sănătate;
• organizarea procesului educațional în grădiniță fără impact negativ asupra sănătății copiilor.

Tehnologiile de salvare a sănătății din instituțiile de învățământ preșcolar sunt perfect combinate cu formele și metodele tradiționale din pedagogie, completându-le cu diverse modalități de implementare a muncii de îmbunătățire a sănătății. Utilizarea unor astfel de tehnologii rezolvă o serie de probleme:

• a pune bazele unei bune sănătăți fizice;
• îmbunătățirea nivelului de sănătate mintală și socială a elevilor;
• efectuarea de lucrări preventive de îmbunătățire a sănătății;
• familiarizarea preșcolarilor cu principiile menținerii unui stil de viață sănătos;
• motivarea copiilor pentru un stil de viață sănătos;
• formarea de bune obiceiuri;
• formarea deprinderilor valeologice;
• formarea unei nevoi conștiente de educație fizică regulată;
• cultivarea unei atitudini valorice față de sănătatea cuiva.

Pentru a asigura o abordare integrată pentru protejarea și îmbunătățirea sănătății elevilor, cerută de Standardul Educațional Federal de Stat, în instituțiile de învățământ preșcolar sunt utilizate diferite tipuri de tehnologii moderne de salvare a sănătății:

• medical și preventiv (examene medicale, monitorizarea stării de sănătate a copiilor, muncă antiepidemiologică, organizarea de grupuri corecționale specializate, prevenirea multor boli, munca sanitară și igienă, controlul calității alimentației etc.);
• cultură fizică și sănătate (, evenimente sportive, cursuri valeologice, proceduri de întărire etc.)
• educația valeologică a părinților (motivarea părinților de a duce un stil de viață sănătos, învățarea părinților cum să interacționeze cu copiii pentru a forma o cultură valeologică în ei);
• educația valeologică a profesorilor (familiarizarea educatorilor cu tehnologii inovatoare de salvare a sănătății și metode de implementare a acestora, motivația pentru un stil de viață sănătos, extinderea cunoștințelor despre vârsta și caracteristicile psihologice ale preșcolarilor);
• educația salvatoare a sănătății a copiilor (formarea cunoștințelor și aptitudinilor valeologice).

Numai prin implementarea tuturor acestor tipuri de tehnologii de salvare a sănătății putem obține o interacțiune strânsă a principalilor factori care afectează sănătatea copiilor preșcolari.

Fișier card de tehnologii de salvare a sănătății

Există multe varietăți eficiente de tehnologii moderne de salvare a sănătății care ar trebui să fie în dulapul unui profesor de grădiniță.

Minute de educație fizică

Unul dintre cele mai simple și mai comune tipuri de tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar este minutele de educație fizică. Se mai numesc și pauze dinamice. Acestea sunt pauze de scurtă durată în activități intelectuale sau practice, în timpul cărora copiii efectuează exerciții fizice simple.

Scopul acestor exerciții fizice este de a:

• schimbarea tipului de activitate;
• prevenirea oboselii;
• ameliorarea tensiunii musculare, nervoase și cerebrale;
• activarea circulației sanguine;
• activarea gândirii;
• creșterea interesului copiilor în cursul lecției;
• crearea unui fundal emoțional pozitiv.

Menținerea pauzelor dinamice are unele particularități. Sunt concepute pentru a fi executate în spații restrânse (în apropierea unui birou sau a unei mese, în centrul unei încăperi etc.). Majoritatea sesiunilor de educație fizică sunt însoțite de un text poetic sau sunt interpretate pe muzică.

Astfel de pauze dinamice durează 1-2 minute. Toți copiii sunt implicați în implementarea educației fizice. Acest lucru nu necesită o uniformă sau echipament sportiv. Timpul de ținere se alege arbitrar, în funcție de gradul de oboseală al copiilor. Educația fizică poate include elemente individuale ale altor tehnologii de salvare a sănătății.

Exerciții de respirație

Un studiu al experienței de muncă a multor profesori preșcolari arată că exercițiile de respirație sunt printre cele mai populare tipuri de tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar. Este un sistem de exerciții de respirație care fac parte din complexul de lucrări corective pentru îmbunătățirea sănătății generale a copilului.

Utilizarea exercițiilor de respirație ajută:

• îmbunătățirea funcționării organelor interne;
• activează circulația cerebrală, crește saturația de oxigen a corpului;
• antrenează aparatul respirator;
• pentru a efectua prevenirea bolilor respiratorii;
• crește mecanismele de apărare ale organismului;
• restabiliți liniștea sufletească, calmați-vă;
• dezvolta respiratia vorbirii.

La orele de gimnastică respiratorie trebuie respectate următoarele reguli. Se recomanda efectuarea intr-o camera bine ventilata si inainte de masa. Astfel de cursuri ar trebui să fie zilnice și să dureze 3-6 minute. Pentru a efectua exerciții de respirație, nu este necesară o formă specială de îmbrăcăminte, dar trebuie să se asigure că aceasta nu împiedică mișcarea copilului.

În timpul exercițiului, trebuie acordată o atenție deosebită naturii inhalațiilor și expirațiilor. Copiii trebuie învățați să inspire pe nas (respirațiile trebuie să fie scurte și ușoare) și să expire pe gură (expilare lung). Exercițiile de respirație includ și exerciții de ținere a respirației. Este important ca la copii, atunci când efectuează exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii, mușchii corpului să nu se încordeze, umerii să nu se miște.

Gimnastica cu degetele

Gimnastica cu degetele este un tip de tehnologie de salvare a sănătății, care este folosită nu numai pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor (care este importantă pentru pregătirea copilului pentru desen, modelat și scris), ci și pentru a rezolva problemele legate de dezvoltarea vorbirii la copii. În plus, o astfel de gimnastică contribuie la dezvoltarea:

• senzații tactile;
• coordonarea mișcărilor degetelor și mâinilor;
• abilitățile creative ale preșcolarilor.

Gimnastica cu degetele se realizează sub forma punerii în scenă a textelor poetice cu ajutorul degetelor. Acesta este aproape primul fel de gimnastică care poate fi efectuată cu copiii. În cursul gimnasticii cu degetele, copiii fac mișcări active și pasive cu degetele. Se folosesc următoarele tipuri de exerciții:

• masaj;
• acțiuni cu obiecte sau materiale;
• jocuri cu degetele.

Se recomandă să faceți zilnic exerciții pentru degete. În timpul implementării sale, trebuie să vă asigurați că sarcina ambelor mâini este aceeași. În plus, trebuie amintit că fiecare sesiune de gimnastică cu degetele ar trebui să se încheie cu exerciții de relaxare. Astfel de cursuri se pot desfășura colectiv, în grup sau individual cu fiecare copil.

Gimnastica pentru ochi

De asemenea, gimnastica pentru ochi este una dintre tehnologiile de salvare a sănătății din instituțiile de învățământ preșcolar. Presupune un sistem de exerciții care vizează corectarea și prevenirea deficienței de vedere. Gimnastica pentru ochi este necesară pentru:

• eliberare de stres;
• prevenirea oboselii;
• antrenamentul mușchilor ochilor
• întărirea aparatului ocular.

Pentru a efectua o astfel de gimnastică sunt suficiente 2-4 minute. Principala regulă a acestei gimnastici este ca numai ochii să se miște, iar capul să rămână staționar (cu excepția cazurilor în care sunt prevăzute înclinări ale capului). Toate exercițiile trebuie făcute în picioare.

De obicei, profesorul arată un model pentru efectuarea fiecărei acțiuni, iar copiii repetă după el. Adesea, o astfel de gimnastică are un acompaniament poetic. Poate include exerciții cu obiecte, tabele speciale sau TIC.

Psiho-gimnastică

Psihogimnastica se referă la tehnologiile inovatoare de salvare a sănătății care sunt folosite în grădiniță pentru a dezvolta sfera emoțională a copilului și pentru a-i întări sănătatea mintală. Scopul psihogimnasticii este următorul:

• efectuarea relaxării psihofizice;
• dezvoltarea proceselor mentale cognitive;
• normalizarea stării la copiii cu nevroze sau tulburări neuropsihiatrice;
• corectarea abaterilor de comportament sau caracter.

Psihogimnastica este un curs de 20 de clase speciale, care se desfășoară într-un mod ludic. Acestea sunt organizate de două ori pe săptămână și durează de la 25 la 90 de minute. Fiecare lecție constă din patru etape care implică actorie:

• schițe folosind expresii faciale și pantomimă;
• schițe pentru reprezentarea emoțiilor sau a trăsăturilor de caracter;
• schiţe cu orientare psihoterapeutică.

Sesiunea se încheie cu antrenament psiho-muscular. În timpul lecției, are loc un „minut de farsă”, când copiii pot efectua orice acțiuni doresc.

Ritmoplastie

Ritmoplastia este o metodă inovatoare de lucru cu copiii, care se bazează pe efectuarea unor mișcări plastice speciale care au un caracter vindecător al muzicii. Scopul ritmoplastiei:

• completarea „deficitului motor”;
• dezvoltarea sferei motorii a copiilor;
• întărirea corsetului muscular;
• îmbunătățirea proceselor cognitive;
• formarea conceptelor estetice.

Ritmoplastia este organizată sub formă de lecții speciale de muzică. Exercițiile fizice trebuie efectuate într-un ritm lent, cu o amplitudine largă. Aceste ședințe trebuie făcute de două ori pe săptămână, câte 30 de minute fiecare. Se recomandă să se angajeze în ritmoplastie nu mai devreme de o jumătate de oră după masă.

Terapie prin joc

Standardul educațional de stat federal prevede că pentru preșcolari, activitatea principală este jocul. Prin urmare, terapia prin joc ar trebui să fie un tip obligatoriu de tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar. Această tehnologie presupune implicarea copiilor într-o varietate de jocuri, în timpul cărora aceștia vor avea ocazia să:

• arătați emoții, experiențe, fantezie;
• exprima-te;
• ameliorează stresul psiho-emoțional;
• scăpa de temeri;
• deveni mai încrezător în sine.

Terapia prin joc este considerată un instrument excelent pentru a trata nevrozele copiilor.

aromaterapie

Aromaterapia presupune folosirea unor obiecte speciale cu uleiuri esențiale în camera în care se află copiii. Poate fi numită o metodă pasivă de influențare a sănătății preșcolarilor, deoarece copiii înșiși nu trebuie să efectueze nicio acțiune. Se pot angaja în orice fel de activitate și în același timp inhalează vapori aromatici. Iată cum se întâmplă:

• îmbunătățirea bunăstării și a dispoziției copiilor;
• prevenirea racelii;
• rezolvarea problemelor de somn.

Uleiurile esențiale pot fi aplicate pe figurine din lut sau lemn netratat (doza de substanță aromatică trebuie să fie minimă). De asemenea, se recomandă realizarea de perne aromatice speciale cu părinții, umplându-le cu ierburi uscate, sau medalioane de aromă individuale.

Pe lângă tehnologiile de salvare a sănătății descrise, alte tipuri de ele pot fi utilizate în instituțiile de învățământ preșcolar:

• medicamente pe bază de plante;
• terapia prin culoare;
• muzică terapie;
• terapie cu vitamine;
• fizioterapie;
• helioterapia;
• terapia cu nisip.

Esența unor astfel de tehnologii este clară din numele lor. Scopul final al utilizării tehnologiilor de salvare a sănătății în grădiniță, conform standardului educațional de stat federal este de a păstra și întări sănătatea copiilor, ceea ce este o condiție prealabilă pentru îmbunătățirea eficacității procesului educațional. Doar un copil sănătos poate deveni un elev bun și o persoană de succes.

Anastasia Balakina
Tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar

Sănătate umanul va fi întotdeauna un subiect fierbinte. Nu poate fi controlat cu medicamente. Există un mijloc mai eficient - mișcarea. Exercițiul fizic trebuie să intre cu siguranță în stilul de viață al oricărei persoane care consideră că este necesar să se mențină capacitatea de muncă pentru viață, sănătate și viață împlinită.

Vârsta preșcolară este o etapă decisivă în formarea fundamentelor mentale și fizice sănătatea copiilor. În acești ani se formează intens organele și se dezvoltă sistemele funcționale ale corpului. În ultimii ani, a existat un trend descendent constant în sănătate preșcolară, tot mai mulți copii prezintă o încălcare a vorbirii și a dezvoltării mentale.

Analiza condiției sănătate copiii de vârstă preșcolară arată că în ultimul deceniu, numărul de absolut sănătos dintre copii a scăzut de la 23 la 15%, iar numărul copiilor cu boli cronice a crescut de la 16 la 17,3%. În medie, în Rusia, fiecare preșcolar are cel puțin două boli pe an. Aproximativ 20-27% dintre copii aparțin categoriei de bolnavi frecvent și de lungă durată. Aproape 90% dintre copiii preșcolari au abateri standard în structura sistemului musculo-scheletic - o încălcare a posturii, picioare plate, tonus muscular dezechilibrat, slăbiciune a mușchilor abdominali, raport neoptim al mișcărilor statice și dinamice. Manifestările nevrotice sunt observate la 20-30% dintre copiii de vârstă preșcolară superioară. Potrivit prognozelor, 85% dintre acești copii sunt potențiali pacienți cu boli cardiovasculare. Aproximativ 50% dintre copii au nevoie de psihocorecție și sunt caracterizați de suferință psihologică gravă. Marea majoritate a copiilor, începând de la vârsta preșcolară, suferă de lipsă de mișcare și imunitate redusă. Sarcina musculară a acestora scade din cauza obiectivului motive: copiii practic nu au posibilitatea de a juca jocuri în aer liber în timp ce se plimbă, iar unii părinți sunt prea pasionați de dezvoltarea intelectuală a copiilor lor (jocuri pe calculator, vizitarea diferitelor cercuri). Toate acestea fac necesară căutarea unor mecanisme care să ajute la schimbarea situației.

Sarcina principală a profesorilor de grădiniță este să pregătească un preșcolar pentru o viitoare viață independentă, oferindu-i condițiile necesare pentru obținerea și consolidarea deprinderilor, abilităților, cunoștințelor durabile și insuflarea în el a obiceiurilor necesare. Dar orice profesor sau doar un adult poate fi indiferent la o stare disfuncțională sănătatea elevilor lor, la deteriorarea sa vizibilă? Unul dintre răspunsuri este cererea în rândul profesorilor.

Vârsta preșcolară este considerată în mod rezonabil cea mai importantă perioadă în procesul de formare a personalității unei persoane. La această vârstă, diverse abilități se dezvoltă mai intens, se formează calități morale, se dezvoltă trăsături de caracter. În această perioadă de vârstă este pusă și întărită fundația. sănătateși dezvoltarea calităților fizice necesare pentru participarea eficientă a copilului la diferite forme de activitate fizică, care, la rândul său, creează condiții pentru formarea și dezvoltarea activă și direcționată a funcțiilor mentale și a abilităților intelectuale ale unui preșcolar. De aceea, aplicarea în activitatea DOW tehnologii de salvare a sănătăţii poate crește eficacitatea procesului de creștere și educație, poate forma orientări valorice în rândul profesorilor și părinților care vizează păstrarea și consolidarea sănătatea copiilor.

Prin urmare, tehnologii de salvare a sănătăţii in invatamantul prescolar - tehnologii care vizează rezolvarea sarcinii prioritare a învățământului preșcolar modern - sarcina de conservare, menținere și îmbogățire sănătate subiecte ale procesului pedagogic la copii grădină: copii, profesori și părinți.

Ţintă tehnologie de salvare a sănătății- oferi fiecărui preșcolar un nivel înalt sănătate, oferindu-i bagajul necesar de aptitudini, cunoștințe, aptitudini care sunt necesare pentru stil de viata sanatos prin insuflarea unei culturi sănătate.

Acest scop este atins prin rezolvarea multor probleme de către profesor în cursul activității sale. Educatorii îi învață pe copii despre cultură sănătate cum să ai grijă de corpul tău, adică o atitudine rezonabilă față de personal sănătate, comportament sigur.

Sarcini tehnologii de salvare a sănătăţii:

1. Asigurați condiții pentru bunăstarea fizică și psihologică - sănătate- toți participanții la procesul educațional.

2. Să-și formeze idei și cunoștințe accesibile despre un stil de viață sănătos, beneficiile exercițiului fizic, despre cerințele și regulile lor de bază de igienă.

3. Să implementeze o abordare sistematică în utilizarea tuturor mijloacelor și formelor de lucru educațional cu preșcolarii pentru dezvoltarea în timp util a abilităților și abilităților motrice vitale ale copiilor.

4. Formați bazele siguranței vieții.

5. Oferiți asistență cuprinzătoare familiei în furnizarea sănătate copiii şi implicarea lor în stil de viata sanatos.

Tehnologii de salvare a sănătățiiîn general divizibil cu 3 grupuri:

eu. Tehnologii conservare și promovare sănătate preșcolară.

Întindere;

ritmoplastie;

pauze dinamice;

Jocuri sportive și în aer liber;

Gimnastica pentru ochi;

gimnastica cu degetele;

gimnastică ortopedică;

gimnastica gorregulatoare;

gimnastică revigorantă;

exerciții de respirație;

relaxare.

Stretching-ul este un set de exerciții pentru întinderea anumitor mușchi, ligamente și tendoane. Datorită acesteia, mobilitatea articulațiilor crește, mușchii devin mai elastici și flexibili, mai puțin predispuși la răni și își păstrează eficiența mai mult timp. Întinderea reduce tensiunea musculară, crește elasticitatea acestora, ceea ce, la rândul său, reduce trauma și durerea. Întinderea are, de asemenea, un aspect psihologic efect: îmbunătățește starea de spirit, crește stima de sine, creează un sentiment de confort și liniște în general. Crește activitatea motorie generală, ceea ce are un efect benefic asupra articulațiilor și prevenirea fragilității osoase. Întinderile sunt utile în timpul dezvoltării tehnicilor de relaxare, reduc durerea. O flexibilitate bună vă permite să efectuați exerciții cu o gamă mai mare de mișcare și, de asemenea, oferă o postură bună și reduce probabilitatea de durere de spate.

Ritmoplastia este gimnastica cu orientare spre îmbunătățirea sănătății, al căror mijloc principal sunt complexe de exerciții de gimnastică, de natură diferită, executate pe muzică ritmică, decorate cu mișcări de dans.

Pauze dinamice. Sunt activitati mici, active, desfasurate in timpul zilei, satisfacand nevoia fireasca de miscare a fiecarui copil. Copiii moderni sunt adesea încărcați cu utile, dar sedentari treburile: desen și modelare, predarea elementelor de bază ale numărării și scrisului. Astfel de clase trebuie neapărat să alterneze cu cele mobile.

Pauzele dinamice sunt jocuri în aer liber, dansuri rotunde, exerciții de control al posturii, minute de antrenament fizic și jocuri cu degetele, exerciții de respirație, gimnastică oculară, precum și masajul mâinilor și feței, exerciții pe muzică ritmică și cursuri speciale de valeologie.

Jocuri pentru mobil și sport. Jocurile sunt un mijloc de educație nu numai fizică, ci și morală. În timpul jocului, copiii nu numai că învață despre lume, ci învață și să acționeze independent în diferite situații. Valoarea pedagogică a jocurilor este sporită de emoționalitatea lor. Copiii din joc experimentează diferit sentimente: bucurie, interes, dorință de câștig și uneori supărare, supărare. Toate aceste sentimente creează copiilor o stare emoțională, pe baza căreia are loc dezvoltarea morală a personalității. În activitățile de joc, regulile obligatorii sunt combinate cu inițiativa și independența creativă.

Jocurile sunt împărțite în două drăguț: sport și mobil.

Jocurile sportive sunt o formă mai complexă de jocuri. Acestea reglementează strict numărul de participanți, timpul, regulile. Aceste jocuri impun participanților să aibă un anumit nivel de fitness și fitness.

Jocurile mobile sunt mai simple. Ele sunt împărțite în colective și individuale. Jocurile colective în aer liber necesită participarea mai multor copii sau a unui întreg grup. În jocurile individuale în aer liber, copilul însuși poate schimba condițiile jocului, obiectivele acestuia, alege modalități de atingere a acestor obiective.

Gimnastica pentru ochi. În fiecare zi, în timpul unei pauze dinamice, puteți face exerciții pentru ochi cu copiii.

Scopul gimnasticii vizuale este de a forma la copiii preșcolari idei despre necesitatea de a avea grijă de ei sănătate, despre importanța viziunii, ca parte integrantă a conservării și întăririi sănătate.

Gimnastica vizuala folosit:

pentru a îmbunătăți circulația sângelui și lichidul intraocular al ochilor;

pentru a întări mușchii ochilor;

pentru a îmbunătăți acomodarea (aceasta este capacitatea ochiului uman de a avea o calitate bună a vederii la diferite distanțe)

Gimnastica cu degetele. Ei dezvoltă dexteritatea degetelor, mobilitatea lor și rimele amuzante îi ajută pe copii să elibereze stresul moral.

Dar acestea nu sunt toate beneficiile pe care le aduce gimnastica cu degetele. Cert este că pe degete și pe palme există "puncte active", al cărui masaj are un efect pozitiv asupra stării de bine, îmbunătățește funcția creierului.

Gimnastica ortopedică este tehnologie de salvare a sănătății conservare și promovare sănătate. Se recomanda copiilor cu picioare plate si ca prevenire a afectiunilor arcului de sustinere a piciorului.

Gimnastica corectiva (din lat. corrigo - îndreptați, corectați)- un fel de gimnastică terapeutică. La copii, este un sistem special. fizic exerciții folosite în principal pentru eliminarea tulburărilor posturale și a curburii coloanei vertebrale.

Gimnastica revigorantă nu este doar un set de exerciții fizice - este o sursă de sănătate, aceasta este o cărămidă importantă în formarea fundației sănătatea copiilor, care poate fi consolidată doar cu implementarea sistematică. Exercițiul după un pui de somn este o modalitate de a economisi sănătatea preșcolarului. După trezirea în timpul zilei a copilului, procesele inhibitorii din sistemul nervos sunt păstrate, în acest moment există o scădere a performanței atât mentale, cât și fizice, rata de reacție scade brusc. Acest lucru se poate datora calității somnului și cum s-a culcat copilul în ajunul venirii la grădiniță? Toate acestea se vor reflecta în oboseala generală a corpului său.

Exerciții de respirație. Există multe boli pentru tratamentul cărora sunt necesare exerciții de respirație. Dar totuși, în general, pentru copiii mici, scopul exercițiilor de respirație este întărirea sistemului imunitar și, prin urmare, prevenirea bolilor, în special a celor respiratorii acute.

Relaxare - relaxare musculara profunda, insotita de eliminarea stresului mental. Capacitatea de relaxare vă permite să eliminați anxietatea, agitația, rigiditatea, redă puterea, ajută la concentrare, crește energia. În acest scop, în lucrul cu copiii, este necesar să se folosească exerciții special selectate pentru a relaxa anumite părți ale corpului și întregul organism. Copiilor le place foarte mult să facă astfel de exerciții, pentru că au un element de joc.

II. Tehnologii educaționale pentru stilul de viață sănătos.

Educație fizică;

jocuri cu probleme (antrenament de joc și terapie prin joc);

Jocuri de comunicare;

automasaj;

presopunctura;

biofeedback (BOS);

lecții din serie « Sănătate» .

Educație fizică. Ele sunt una dintre principalele forme de educație sistematică, creștere și dezvoltare fizică a copiilor. La grădiniță, puteți folosi atât forme tradiționale, cât și netradiționale de educație fizică.

O situație-problemă de învățare bazată pe joc poate include jocuri de călătorie, jocuri de conversație, jocuri de dramatizare, jocuri de improvizație, activități vizuale, construcție, exerciții de simulare, examinarea obiectelor.

"Igroantrenament"- clase complexe cu copii de diferite vârste pentru dezvoltarea tuturor canalelor de percepție. Antrenamentul de joc poate fi atât un subiect separat, cât și folosit în fragmente.

Terapia prin joc este procesul de interacțiune dintre un copil și un adult prin jocuri și jucării, este un proces de conviețuire cu un copil și de înțelegere a oricărei situații vitale prezentate într-un mod ludic. Copiilor le este greu să-și descrie sentimentele și gândurile, dar își pot arăta cu ușurință temerile, grijile și resentimentele în joc. După cum a observat Sigmund Freud, copilul transformă în activitatea jocului ceea ce a experimentat anterior în mod pasiv. Cu ajutorul desenului, al jocului de rol, un copil poate exprima acele frici, stări emoționale și traume mentale despre care nu poate vorbi. De regulă, terapia prin joc și antrenamentul jocului sunt folosite de psihologi.

Jucând jocuri comunicative cu copiii, profesorul oferă asistență practică copiilor în adaptarea socială; dezvoltă mijloacele de non-verbal comunicatii: expresii faciale, pantomimă, gesturi; creează o atitudine pozitivă față de propriul corp și dezvoltă capacitatea de a-l controla; dezvoltă capacitatea de a se înțelege; să pătrundă în esența informațiilor primite; învață să determine starea emoțională și să o reflecte cu ajutorul mișcărilor expresive și al vorbirii; promovează o relație de încredere unul cu celălalt; dezvoltă imaginația non-verbală, gândirea figurativă.

Automasajul este un masaj efectuat chiar de copil. Îmbunătățește circulația sângelui, ajută la normalizarea funcționării organelor interne. Pentru copii, automasajul este și prevenirea răcelilor. Favorizează rezistența psiho-emoțională la fizic sănătate, crește activitatea funcțională a creierului, tonifică întregul corp.

Automasajul de joc este o gimnastică tactilă unică, datorită căreia un flux puternic de impulsuri de la receptorii localizați în piele intră în creier.

Presopunctura este una dintre cele mai vechi metode de tratament. Aceasta este o procedură foarte utilă, deoarece datorită impactului asupra anumitor puncte ale corpului, puteți schimba starea sănătate copilul și previne dezvoltarea multor boli, stopează boala și întărește sistemul imunitar. Părinții pot face presopunctură pentru copii singuri, începând din primele zile de viață. În prezent, presopunctura pentru copiii de la grădiniță devine o tehnică care câștigă o popularitate imensă. Unul dintre avantajele presopuncturii este că metoda de implementare a acesteia este destul de simplă, nu necesită echipamente suplimentare și dispozitive scumpe.

Exercițiile de presopunctură îi învață pe copii să aibă grijă de ei în mod conștient sănătateși sunt prevenirea răcelilor. Scopul complexelor de masaj nu este doar de a preveni racelile și alte boli, de a crește vitalitatea copiilor, ci și de a le insufla un sentiment de responsabilitate pentru ei. sănătateîncredere că se pot ajuta singuri să-și îmbunătățească bunăstarea.

Biofeedback. Ce este Biofeedback - aceasta este o nouă metodă fără medicamente pentru corectarea încălcărilor funcțiilor corpului folosind dispozitive electronice care înregistrează și convertesc informații despre starea organelor și sistemelor umane în semnale vizuale și auditive ușor de înțeles. Autorul metodei este un fiziolog rus, candidat la științe biologice, președinte al Asociației Biofeedback A. A. Smetankin. Potrivit lui A. A. Smetankin, biofeedback-ul este Tehnologia sănătății secolului XXI, deoarece implică o atitudine activă a unei persoane față de formarea propriei sale sănătate, vă oferă posibilitatea de a învăța cum să vă controlați corpul.

tehnologia biofeedback, are un scop multifuncțional - ajută la reducerea ratei de incidență în rândul copiilor bolnavi frecvent și pe termen lung de trei sau mai multe ori, corectează și îmbunătățește funcțiile de vorbire, reduce stresul psiho-emoțional și are un accent psiho-profilactic asupra stresului . Tehnologie vă permite să efectuați simultan masa recuperareși îmbunătățirea eficienței procesului educațional.

Clasele din serie « Sănătate» după program "Copilărie" T. I. Babaeva.

III. Tehnologia de corectare a comportamentului.

Terapie prin artă;

tehnologii impact muzical;

terapia cu basm;

tehnologii de corectare a comportamentului;

ritm fonetic;

psiho-gimnastică;

tehnologii de expunere a culorilor.

Terapia prin artă (latină ars - artă, greacă therapeia - tratament) este o metodă de tratament și dezvoltare cu ajutorul creativității artistice. Printre altele, terapia prin artă este o modalitate excelentă pentru alții de a-și exprima emoțiile și sentimentele fără durere. Terapia prin artă pentru copii este o modalitate simplă și eficientă de ajutor psihologic bazat pe creativitate și joacă. Cu alte cuvinte, este vindecare prin creativitate.

Tehnologii impact muzical. Folosit în diferite forme de educație fizică bunastare lucrează ca ajutor ca parte a altora tehnologii; pentru a scăpa de stres, pentru a crește starea de spirit etc.

Terapia cu basme este o direcție a psihologiei practice care folosește resursele basmelor pentru a rezolva o serie de probleme. sarcini Cuvinte cheie: educație, educație, dezvoltarea personalității și corectarea comportamentului. Deoarece basmele, în sens larg, înconjoară o persoană toată viața, această direcție este ideală atât pentru copii, cât și pentru adulți; persoanele cu studii superioare și cele fără studii.

Tehnologii de corectare a comportamentului. În Enciclopedia Pedagogică, conceptul de corecție este definit ca corecție (parțial sau complet) deficiențe în dezvoltarea mentală și fizică la copiii anormali cu ajutorul unui sistem special de tehnici și activități pedagogice. Mai mult, corectarea este considerată ca un impact pedagogic, care nu se limitează la exerciții de antrenament care vizează corectarea unui singur defect, ci implică un impact asupra personalității copilului în ansamblu. Corecția psihologică și pedagogică intenționată în cadrul posibilității unei instituții de învățământ preșcolar ar trebui să fie considerată o sarcină independentă, rezolvată în conformitate cu tehnologii educaționale care salvează sănătatea.

Ritmul fonetic este un sistem de exerciții speciale care combină vorbirea și mișcarea, în care pronunția materialului de vorbire (sunete, silabe, texte)însoţită de mişcări (brate, picioare, cap, corp). Orele de ritm fonetic vor ajuta la formarea vorbirii corecte fonetic.

Psihogimnastica este un curs de cursuri speciale (studii, exerciții și jocuri care vizează dezvoltarea și corectarea diferitelor aspecte ale psihicului copilului (atât sferele sale cognitive, cât și emoțional-personale). Psihogimnastica este adiacentă metodelor psihologice, pedagogice și psihoterapeutice, a căror sarcină comună este păstrarea mentalului sănătateși prevenirea tulburărilor emoționale la copii.

tehnologia de expunere a culorilor. terapia prin culoare (cromoterapie)- aceasta este directia in care se foloseste influenta culorilor asupra starii psiho-emotionale a unui prescolar, asupra starii sale de bine. Cu o utilizare pricepută, culoarea are un efect benefic asupra oamenilor, indiferent de vârstă. Culoarea poate ajuta la ameliorarea stresului sau a excitației nervoase, la calmare sau invers - poate activa eficiența, crește vitalitatea corpului.

Profesorul care se simte ca un gardian sănătatea copiilor care hrănește cultura sănătate copiii și părinții lor, el însuși trebuie să fie sănătos, să aibă cunoștințe valeologice, nu suprasolicitate, să-și poată evalua obiectiv neajunsurile și avantajele asociate profesiei. El trebuie să facă un plan de autocorecție și să înceapă să-l pună în aplicare.

Pentru a realiza o dezvoltare fizică îmbogăţită şi recuperare copiii din instituţiile de învăţământ preşcolar folosesc metode netradiţionale.

Fiecare grup ar trebui să fie echipat cu un „Colț sănătate„. Ar trebui să conțină ajutoare tradiționale (masaje, covorașe de masaj, echipament sportiv, precum și echipamente non-standard realizate de noi. mâinile:

„Acvariu uscat” - ajută la ameliorarea tensiunii și a oboselii, relaxează mușchii centurii scapulare.

Covor de plută. Mersul pe un astfel de covor masează picioarele.

Placi turnante, sultani. Necesar pentru dezvoltarea respirației vorbirii, pentru a antrena munca plămânilor, pentru a le crește volumul.

Aparate de masaj, inclusiv cele de casă. Se știe că există multe puncte pe palmele mâinilor, masaj care poate afecta diferite puncte ale corpului.

Covoare și funii cu noduri. Necesar pentru masajul picioarelor, care contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Bunastare gimnastica trebuie făcută zilnic după somn, desculț pe muzică.

Salvarea sănătății activitatea formează ca urmare motivaţia copilului pentru stil de viata sanatos dezvoltare deplină.

Tehnologii de salvare a sănătății folosit în lucrul cu părinții

La toate aceste întrebări puteți răspunde și la întâlnirile cu părinții;

Aspecte de foldere;

Exemplu personal de profesor;

Forme netradiționale de lucru cu părinții, demonstrații practice;

Întrebarea;

Promoții comune: zile sănătate, sărbători sportive;

Broșuri, memorii din seria „Gimnastica cu degetele”, „Cum să întărești corect un copil?”;

Zilele porților deschise;

Predarea tehnicilor părinților vindecarea copiilor(ateliere, traininguri);

Emisiunea ziarului DOW etc.

Condiționarea salvatoare de sănătate educatie prescolara implică:

Organizarea activităților copiilor într-un mod ludic;

Organizarea creativității culturale a preșcolarilor;

Construirea procesului pedagogic sub forma unui model de cultură;

Furnizare activitati pentru copii cu jucarii, echipamente, jocuri, manuale.

Toată această muncă ar trebui să fie efectuată cuprinzător, pe tot parcursul zilei. Această activitate ar trebui să implice atât pedagogice, cât și medicale muncitorii: profesor-psiholog, logoped, educator, instructor educație fizică, director muzical.

Părinții sunt principalii educatori ai copilului. Din modul în care este organizată ziua copilului, câtă atenție acordă părinții sănătatea copilului depinde de starea lui de spirit, de confortul psihologic. Stilul de viață sănătos al unui copil, la care este predat la gradinita, poate fi fie sustinuta zilnic acasa, si consolidata, fie sa nu gaseasca sprijin, atunci informatiile primite de copil vor fi dureroase si de prisos pentru el.

Deci ai grija de sănătate este una dintre cele mai importante sarcini ale fiecărei persoane. Sănătate dintre toate binecuvântările de pe Pământ, este cel mai valoros dar care nu poate fi înlocuit cu nimic, dar oamenii nu au grijă de el așa cum este necesar. Este important să înțelegeți că îngrijirea copilului sănătate astăzi este un potențial de muncă cu drepturi depline al întregii noastre țări în viitorul apropiat.

Profesori, medici, părinți, toată lumea își dorește ca copiii noștri să învețe bine, să devină mai puternici în fiecare an, să crească și să iasă într-o viață grozavă ca oameni nu doar cunoscători, ci și sănătos. La urma urmelor sănătatea este un cadou neprețuit!

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar

Învățător superior GBDOU grădinița nr 70

districtul Kirovsky din Sankt Petersburg

Vasilyeva N.V.

Astăzi, instituțiile preșcolare acordă o mare atenție tehnologiilor de salvare a sănătății, care au ca scop rezolvarea celei mai importante sarcini a educației preșcolare - păstrarea, menținerea și îmbogățirea sănătății copiilor. În plus, o sarcină serioasă este asigurarea celui mai înalt nivel posibil de sănătate reală a elevilor de grădiniță, creșterea unei culturi valeologice pentru a forma o atitudine conștientă a copilului față de sănătatea și viața atât a propriei sale, cât și a celorlalți oameni. Până în prezent, psihologi, educatori și lucrători medicali de frunte au creat multe metode diferite de salvare a sănătății care pot fi clasificate în mai multe grupuri separate. Acestea sunt tehnologii medical-preventive și sportive și de îmbunătățire a sănătății, tehnologii de salvare a sănătății pentru profesorii preșcolari, tehnologii care vizează asigurarea bunăstării sociale și psihologice a elevilor, educația valeologică a copiilor și părinților. Toate aceste tehnologii au ca scop în primul rând creșterea copiilor sănătoși din punct de vedere fizic și psihologic.

Tehnologiile moderne de salvare a sănătății utilizate în sistemul de educație preșcolară reflectă două linii de activitate de îmbunătățire a sănătății și de dezvoltare: introducerea copiilor în cultura fizică

utilizarea unor forme de dezvoltare recreative.

Principiile tehnologiilor de salvare a sănătății în educația preșcolară:

În ceea ce privește copilul, asigurarea unui nivel ridicat de sănătate reală pentru un elev de grădiniță și cultivarea unei culturi valeologice ca o combinație între atitudinea conștientă a copilului față de sănătatea și viața umană, cunoștințele despre sănătate și capacitatea de a o proteja, menține și păstra, competență valelogică care permite unui preșcolar să rezolve în mod independent și eficient problemele unui stil de viață sănătos și comportament sigur, sarcini legate de furnizarea de autoajutorare și asistență medicală elementară, psihologică.

În ceea ce privește adulții – promovarea formării unei culturi a sănătății, inclusiv a unei culturi a sănătății profesionale a educatorilor preșcolari și a educației valeologice a părinților.

Adulții sunt întotdeauna responsabili pentru ceea ce se întâmplă cu copiii aflați în grija lor. Acest lucru este valabil și pentru sănătatea copiilor. În grădiniță, sub „supravegherea” profesorilor, copiii își petrec o parte importantă din timp, iar a nu-i ajuta să-și mențină sănătatea ar fi o manifestare de insensibilitate și neprofesionalism.

Pentru a implementa aceste principii, este nevoie de un complex de măsuri terapeutice și preventive eficiente, un sistem de mijloace fiabile de corectare a dezvoltării psihofizice pe parcursul copilăriei preșcolare.

Din punctul de vedere al abordărilor moderne ale pedagogiei, activitatea creativă comună a copiilor și a profesorului este baza internă a unității fizicului și spiritualului în viața copilului.

Principiile care stau la baza formării unității sunt:

principiul dezvoltării imaginației creative este o condiție internă pentru munca de îmbunătățire a sănătății, aici copilul apare condiționat ca obiect al anumitor influențe pedagogice și medicale. Și, după cum au arătat statisticile, datorită includerii imaginației copilului, este posibil să se obțină rezultate semnificative în prevenirea și tratamentul unui număr de boli: infecții respiratorii acute, diateză, anureză, anumite tulburări ale sistemului cardiovascular și gastrointestinal. tract;

principiul formării abilităților motrice semnificative – mișcarea poate deveni arbitrară și controlată doar atunci când este semnificativă și simțită. Copilul va trebui să învețe să-și asculte, să înțeleagă, să-și respecte și să-și iubească corpul;

principiul creării și consolidării unei stări psihosomatice pozitive holistice în diverse tipuri de activitate, care se realizează prin forme de dezvoltare multifuncționale de muncă salvatoare;

principiul dezvoltării la copii a capacităţii de a empatiza şi de a contribui.

Există, de asemenea, trei grupuri de tehnologii de salvare a sănătății:

1. Tehnologii pentru mentinerea si stimularea sanatatii: Stretching, ritmoplastie, pauze dinamice, jocuri in aer liber si sportive, relaxare, tehnologii estetice, gimnastica cu degetele, gimnastica oculara, gimnastica respiratorie, gimnastica revigoranta, gimnastica corectiva, gimnastica ortopedica.

2. Tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos: Educație fizică, joc cu probleme (antrenament de joc și terapie prin joc, jocuri de comunicare, conversații din seria Sănătate, automasaj, automasaj punctual, biofeedback (BFB).

3. Tehnologii corecționale: terapie prin artă, tehnologii de influență muzicală, terapia din basm, tehnologii de influență a culorii, tehnologii de corectare a comportamentului, psihogimnastică, ritmică fonetică și logopedică.

Este foarte important ca fiecare dintre tehnologiile de mai sus să aibă un accent pe îmbunătățirea sănătății, iar activitățile de salvare a sănătății utilizate în complex ar forma în cele din urmă motivația puternică a copilului pentru un stil de viață sănătos, dezvoltare completă și necomplicată.

De ce este necesară aplicarea tehnologiilor de salvare a sănătății în mediul educațional modern?

Vârsta preșcolară este considerată în mod rezonabil cea mai importantă perioadă în procesul de formare a personalității unei persoane. La această vârstă, diverse abilități se dezvoltă mai intens, se formează calități morale, se dezvoltă trăsături de caracter. În această perioadă de vârstă sunt puse și consolidate bazele sănătății și dezvoltării calităților fizice, care sunt necesare pentru participarea eficientă a copilului la diferite forme de activitate fizică, care, la rândul său, creează condiții pentru o activitate activă și formarea și dezvoltarea direcționată a funcțiilor mentale și a abilităților intelectuale ale unui preșcolar. De aceea, utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar poate crește eficacitatea procesului educațional, poate forma orientări valorice în rândul profesorilor și părinților care vizează păstrarea și întărirea sănătății copiilor.

O analiză a stării de sănătate a copiilor preșcolari arată că în ultimul deceniu numărul copiilor absolut sănătoși a scăzut de la 23 la 15%, iar numărul copiilor cu boli cronice a crescut de la 16 la 17,3%. În medie, în Rusia, fiecare preșcolar are cel puțin două boli pe an. Aproximativ 20-27% dintre copii aparțin categoriei de bolnavi frecvent și de lungă durată. Aproape 90% dintre copiii preșcolari au abateri standard în structura sistemului musculo-scheletic - o încălcare a posturii, picioare plate, tonus muscular dezechilibrat, slăbiciune a mușchilor abdominali, raport neoptim al mișcărilor statice și dinamice. Manifestările nevrotice sunt observate la 20-30% dintre copiii de vârstă preșcolară superioară. Potrivit prognozelor, 85% dintre acești copii sunt potențiali pacienți cu boli cardiovasculare. Aproximativ 50% dintre copii au nevoie de psihocorecție și sunt caracterizați de suferință psihologică gravă. Marea majoritate a copiilor, începând de la vârsta preșcolară, suferă de lipsă de mișcare și imunitate redusă. Încărcarea musculară a acestora scade din motive obiective: copiii practic nu au posibilitatea de a juca jocuri în aer liber în timp ce merg pe jos, iar unii părinți sunt prea pasionați de dezvoltarea intelectuală a copiilor lor (jocuri pe computer, frecventarea diferitelor cercuri).

Este de netăgăduit că sarcina principală a grădiniței este pregătirea copilului pentru o viață independentă, oferindu-i aptitudinile și obiceiurile necesare pentru aceasta, cultivând anumite obiceiuri. Dar poate orice profesor pregătit profesional, doar o persoană adultă responsabilă, să fie liniștit cu privire la starea nefavorabilă de sănătate a elevilor săi, la deteriorarea lui progresivă? Unul dintre răspunsurile la această întrebare a fost cererea de tehnologii educaționale care salvează sănătatea de către profesorii unei instituții de învățământ.

Astfel, tehnologiile de salvare a sănătății în învățământul preșcolar sunt tehnologii care vizează rezolvarea sarcinii prioritare a învățământului preșcolar modern - sarcina de a păstra, menține și îmbogăți starea de sănătate a subiecților procesului pedagogic din grădiniță: copii, profesori și părinți.

Scopul tehnologiilor de salvare a sănătății în învățământul preșcolar în raport cu un copil este de a asigura un nivel ridicat de sănătate reală pentru un elev de grădiniță și creșterea unei culturi valorologice ca o combinație a atitudinii conștiente a copilului față de sănătatea și viața unei persoane, cunoștințe despre sănătate și capacitatea de a o proteja, menține și păstra, competență valorologică, care permite unui preșcolar să rezolve în mod independent și eficient problemele unui stil de viață sănătos și comportament sigur, sarcini legate de furnizarea de servicii medicale elementare, de autoajutor psihologic și asistenţă. În ceea ce privește adulții - promovarea formării unei culturi a sănătății, inclusiv a unei culturi a sănătății profesionale pentru educatorii preșcolari și a educației valeologice a părinților.

Sarcinile furnizorilor de servicii medicale sunt:

1. Păstrarea și întărirea sănătății copiilor pe baza utilizării integrate și sistematice a instrumentelor de educație fizică disponibile pentru grădiniță, optimizarea activității motorii în aer liber.

2. Asigurarea poziției active a copiilor în procesul de obținere a cunoștințelor despre un stil de viață sănătos.

3. Parteneriat constructiv al familiei, al personalului didactic și al copiilor înșiși în întărirea sănătății acestora, dezvoltarea potențialului creativ.

Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății:

Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății în învățământul preșcolar - clasificarea tehnologiilor de salvare a sănătății în funcție de predominanța scopurilor și sarcinilor de rezolvat, precum și a mijloacelor de conducere de salvare a sănătății și îmbogățire a sănătății subiecților procesului pedagogic din grădiniță.

Tehnologie medicală și preventivă

Activitățile medicale și preventive asigură păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor sub îndrumarea personalului medical al instituției de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele și standardele medicale folosind mijloace medicale.

Obiectivele acestei activitati:

Organizarea monitorizării sănătății copiilor și elaborarea de recomandări pentru optimizarea sănătății copiilor;

Organizarea si controlul alimentatiei copiilor, dezvoltarii fizice, intaririi;

Organizarea măsurilor preventive care contribuie la rezistența organismului copilului (de exemplu, imunizare, gargară cu ierburi antiinflamatoare, un regim de crutare în perioada de adaptare etc.).

Organizarea controlului și asistenței în asigurarea cerințelor standardelor sanitare și epidemiologice - San PiNov

Organizarea unui mediu de salvare a sănătății într-o instituție de învățământ preșcolar.

Monitorizarea stării de sănătate și a dezvoltării fizice a copiilor este efectuată de lucrătorii medicali ai grădiniței. Toate lucrările privind educația fizică a copiilor din instituția de învățământ preșcolar se bazează pe condiția fizică a acestora și pe abaterile existente în starea de sănătate. Pentru a face acest lucru, pe baza fișelor medicale individuale, medicul instituției preșcolare întocmește o schemă rezumativă pentru fiecare grupă de vârstă, care ajută educatorii și lucrătorii medicali să aibă o imagine clară a stării de sănătate a copiilor din întreaga grupă. și fiecare copil în parte. Această schemă de analiză și recomandările specifice sunt înscrise în grupa „Jurnal de sănătate” – „Traseu individual al copilului” – astfel încât fiecare profesor să planifice educația fizică și munca de sănătate în conformitate cu caracteristicile sănătății copiilor.

Cultura fizică și tehnologia sănătății

Cultura fizică și activitățile de îmbunătățire a sănătății au ca scop dezvoltarea fizică și întărirea sănătății copilului.

Obiectivele acestei activitati:

Dezvoltarea calităților fizice;

Controlul activității fizice și formarea culturii fizice a preșcolarilor,

Formarea unei poziții corecte, prevenirea tulburărilor sistemului musculo-scheletic;

Cultivați obiceiul activității fizice zilnice;

Recuperare prin călire. Activitățile de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății se desfășoară de către un instructor de educație fizică la orele de educație fizică, precum și de către profesori - sub formă de diverse gimnastică, minute de educație fizică, pauze dinamice etc.;

Tehnologii pentru asigurarea bunăstării socio-psihologice a copilului

Sarcina acestei activități este de a asigura confortul emoțional și bunăstarea psihologică pozitivă a copilului în procesul de comunicare cu semenii și adulții din grădiniță, familie; asigurarea bunăstării sociale și emoționale a unui preșcolar, deoarece starea de spirit emoțională, bunăstarea psihică, starea de spirit veselă a copiilor este importantă pentru sănătatea lor. În activitățile sale, „serviciul de însoțire” se ghidează după Regulamentul Serviciului Medical, Psihologic și Pedagogic și urmărește crearea unui sistem integral într-o instituție preșcolară care să asigure condiții optime pentru dezvoltarea copiilor, ținând cont de vârstă și de caracteristicile individuale. , starea de sănătate somatică și psihică. În acest sistem interacționează direcțiile de diagnostic, consiliere, corecție-dezvoltare, tratament și profilactic și sociale.

Tehnologii de salvare a sănătății și de îmbogățire a sănătății profesorilor

Întregul mod de viață al copilului la grădiniță, atitudinea grijulie și atentă a adulților față de el, simțul înalt de responsabilitate al întregii echipe pentru fiecare elev influențează îmbunătățirea sănătății copiilor, dezvoltarea fizică favorabilă a acestora. Prin urmare, în instituția noastră de învățământ preșcolar se acordă multă atenție selecției și plasării personalului în grupuri, ținând cont de calitățile lor de afaceri, experiența și compatibilitatea psihologică. Ținând cont de faptul că rezultatele dezvoltării fizice depind în primul rând de pregătirea profesională a profesorilor, de cunoștințele lor pedagogice, a fost gândit un sistem de lucru metodologic cuprinzător pentru îmbunătățirea competențelor.

Când un copil se îmbolnăvește, devine o nenorocire comună. Organismul fragil se luptă cu boala, iar noi încercăm din toate puterile să ajutăm copilul: îl examinăm cu cei mai buni medici, îi dăm medicamente scumpe. Dar nu degeaba există multe metode non-medicamentale de influențare a organismului pentru a-l îmbunătăți și susține, care pot fi create pe baza unei grădinițe sub îndrumarea educatorilor, a unui instructor fizic și a lucrătorilor medicali. .

Această prezentare prezintă metode practice și eficiente de menținere a sănătății copiilor preșcolari, descrie o varietate de metode de îmbunătățire a sănătății netradiționale care pot fi utilizate într-o instituție preșcolară pentru prevenirea răcelilor și a bolilor cronice, promovarea unui stil de viață sănătos.

Pentru preșcolarii cu abateri de sănătate, este extrem de important să se respecte cu strictețe toate momentele de regim în conformitate cu recomandările de igienă existente, deoarece au nevoie urgentă de somn suficient, de reglare a stresului mental și fizic și de odihnă bună. Prin urmare, atunci când se efectuează proceduri de îmbunătățire a sănătății, de întărire și terapeutice care necesită anumite costuri de timp, este necesar să se ia măsuri pentru a se asigura că rutina zilnică nu este încălcată - durata plimbărilor, somnul în timpul zilei, timpul alocat pentru jocuri, independent activitățile sau mesele nu sunt reduse. Acest lucru va fi facilitat de organizarea rațională a întregului proces de sănătate, inclusiv succesiunea, combinația de proceduri, durata implementării lor, precum și o bună pregătire pentru procedurile copiilor înșiși.

În timpul plimbării, puteți juca 2-3 jocuri cu diferite grade de mobilitate, jocuri simple de poveste, le oferă copiilor posibilitatea de a se juca singuri. Toate formele de muncă desfășurate la plimbare, conținutul activităților copiilor în aer, intensitatea activității lor motorii trebuie să fie corelate cu condițiile meteorologice, anotimpul anului și temperatura aerului.

În procesul de vindecare a copiilor, este necesar să se formeze în ei o atitudine conștientă față de sănătatea lor, să-i învețe să înțeleagă semnificația și avantajul sănătății bune, ceea ce le permite să participe la jocuri comune, divertisment, excursii și excursii. De asemenea, este important să se stimuleze constant dezvoltarea abilităților de igienă personală la copii și să se monitorizeze implementarea strictă a acestora.

Este necesar să se asigure că copiii înțeleg că cunoașterea și respectarea regulilor de igienă personală îi va ajuta să-și mențină sănătatea, le va permite să participe la o varietate de activități, să îmbunătățească contactele sociale și starea de spirit.

DIRECȚII DE MUNCĂ PENTRU SĂNĂTATEA COPIILOR DIN DOE

PRIMA direcție - diagnosticare complexă și examinare a stării de sănătate a copiilor de către specialiști:

• examinarea copiilor de către personalul medical al instituției de învățământ preșcolar;
• examinarea copiilor de către specialiștii policlinicii pentru copii;
• diagnosticarea vorbirii și respirației extravorbirii de către un logoped al unei instituții de învățământ preșcolar;
• identificarea încălcărilor activității motorii, coordonarea mișcărilor în conversațiile cu părinții și direct în sala de clasă la grădiniță;
• diagnosticarea pregătirii fizice generale a copiilor la începutul şi la sfârşitul anului conform standardelor.

A DOUA direcție include organizarea rațională a activității motorii a copiilor:

• exerciții de dimineață;
• cursuri de educație fizică (tradiționale, de antrenament, cursuri de concurs integrate cu alte activități, vacanțe și divertisment);
• cursuri folosind mini-simulatoare;
• ritm;
• gimnastică după somn;
• rutina zilnică de mers pe jos;
• crearea mediului de dezvoltare necesar;
• respectarea strictă a regimului motor și a regimului zilnic;
• desfasurarea sesiunilor de educatie fizica, jocuri cu miscari in activitate libera;
• lecții de muzică;
• cursuri despre formarea unui stil de viață sănătos.

A TREIA direcție definește sistemul de întărire eficientă în trepte: de la efecte blânde la efecte mai intense, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor. În acest caz, se utilizează un set de proceduri:

• desculț;
• spălat;
• mersul desculț pe „căile sănătății” (călire, elemente de reflexoterapie, prevenirea picioarelor plate);
• băi de aer în îmbrăcăminte ușoară;
• gimnastică în aer liber în sezonul cald.

Direcția A PATRA este legată de punerea în aplicare a activității medicale și preventive. În cadrul acestuia se desfășoară următoarele activități:

• control constant al posturii;
• controlul respirației la orele de educație fizică;
• selectarea mobilierului în funcție de creșterea copiilor;
• utilizarea profilactică a imunomodulatorilor: unguent oxolinic pentru nas;
• dieta echilibrata;
• vaccinarea antigripală;
• consumul de fitoncide (usturoi și ceapă);
• utilizarea sucurilor și fructelor;
• utilizarea purificatoarelor de aer;
• fizioterapie;
• inhalare;
• cuarțizarea grupelor;
• luarea de multivitamine;
• masaj.

A cincea direcție este utilizarea metodelor testate și aprobate practic de reabilitare netradițională a copiilor:

• gimnastica degetelor și articulațiilor recomandată pentru utilizare în instituțiile de învățământ preșcolar;
• gimnastică respiratorie și sonoră după A. Strelnikova;
• psiho-gimnastică după metoda lui M. Chistyakova;
• aromaterapie;
• masaj de joacă de A. Umanskaya.

A șasea direcție este considerată un complex de măsuri psihoigiene:

• psihodiagnostic;
• elemente de auto-antrenament și relaxare;
• elemente de terapie prin muzică;
• ore individuale și subgrup în sala de descărcare psihologică, care vizează corectarea proceselor cognitive și a sferei emoționale;
• asigurarea unui climat psihologic favorabil în instituţia de învăţământ preşcolar.

A șaptea direcție este munca de reabilitare și corecție:

• munca corecțională cu copii cu picioarele plate și cu tendință la picioarele plate, cu piciorul slab format;
• munca individuală cu copiii care rămân în urmă în principalele tipuri de mișcări;
• corectarea sferei psiho-emoționale;
• lucru individual în sala de sport și la plimbare, condus de un instructor de educație fizică;
• munca individuală în grup și la plimbare, efectuată de educatori de grup.

A opta direcție este munca de consiliere și informare:

• oferirea de consiliere tuturor participanților la procesul educațional, părinților elevilor cu privire la problemele menținerii sănătății și măsurile preventive pentru copiii preșcolari;
• screening-uri și demonstrații deschise folosind tehnologii de îmbunătățire a sănătății;
• participarea activă a părinților la activitatea de educație fizică și sănătate a instituției de învățământ preșcolar;
• proiectare mape, ecrane, consultări scrise, standuri de informare;
• organizarea de seri de întrebări și răspunsuri cu participarea angajaților instituției de învățământ preșcolar, experți invitați;
• desfășurarea de cursuri cu copiii folosind tehnologii de sănătate.

Măsurile de îmbunătățire a sănătății, sanitar-igiene și preventive sunt efectuate de către un psiholog, lucrători medicali, educatori și un instructor de educație fizică.

UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DE SALVARE A SĂNĂTĂŢII ÎN MODUL DE ZI

Exerciții de dimineață:

Gimnastica respiratorie A. Strelnikova;

Gimnastica cu degetele;

Exerciții generale de dezvoltare;

exerciții de dans;

Utilizarea elementelor de exerciții din diverse sisteme de sănătate: aerobic, modelare etc.

Înainte de curs:

Presopunctura, masaj antistres, masaj inteligent.

Educație fizică la clasă:

- exerciții de respirație;

Gimnastica cu degetele.

Plimbarea de dimineata:

Exerciții de respirație, inclusiv exerciții musculare;

Reabilitare mers pe jos, alergare.

Înainte de culcare:

Relaxare, autoreglare.

După somn:

Gimnastica de trezire;

Exerciții de respirație;

Gimnastica cu degetele;

Mersul pe jos folosind echipamente de cultură fizică nestandard (prevenirea picioarelor plate, corectarea (prevenirea) posturii, scolioza).

Inainte de cina:

Masaj pentru prevenirea racelii;

Educație fizică - de 2 ori pe săptămână;

Gimnastica ritmica - o data pe saptamana.

MASAJ DE JOC

Include mai multe tipuri de masaj.

Respirație întărită.Acest tip de întărire întărește întregul tract respirator. Esența sa constă în implementarea unui set de exerciții de joc cu nasul. Recomandat copiilor mai mici, dar poate fi folosit si cu copiii mai mari. Se efectuează de 2-3 ori pe zi.

- „Găsește și arată nasul”;

- „Ajută nasul să se pregătească de plimbare” (curățarea nasului cu un șervețel sau o batistă).

- „Nasul merge” - inspirați și expirați prin nas.

- „Nasul se răsfăț” - inspiră pe nas cu rezistență.

- „Nasul miroase un miros plăcut” - 10 respirații și expirații prin nările drepte și stângi alternativ.

- „Nasul cântă o melodie” - în timp ce expirați, atingeți aripile nasului cu degetul arătător și spuneți „ba - bo - bu".

- „Încălzește nasul” - masează nasul cu degetele arătător.

Masajul mainilor. Acțiunea intensivă asupra vârfurilor degetelor stimulează fluxul de sânge către mâini. Acest lucru favorizează stabilitatea psiho-emoțională și sănătatea fizică, crește activitatea funcțională a creierului și tonifică întregul corp.

Masaj pentru urechi. Acest tip de întărire se bazează pe stimularea punctelor biologic active situate pe auriculă și conectate reflex cu aproape toate organele corpului. Masajul acestor puncte este util, în special, pentru a îmbunătăți funcționarea sistemului respirator și pentru a proteja organismul de răceli. Este accesibil copiilor de toate vârstele. Se recomandă să se desfășoare sub formă de joc de 2-3 ori pe zi.

- „Vom găsi și vom arăta urechile”;

- „Băgăduie-l pe urechi”;

- „Trage de urechi” - tragerea lobilor urechilor;

- „Să răsucim tragusul”;

- „Ne vom freca urechile”.

Masaj de întărire a tălpilor.Acest tip de masaj este recomandat copiilor de vârstă preșcolară medie și mai mare. Se bazează pe stimularea punctelor active situate pe tălpile picioarelor. Masajul picioarelor se face zilnic.

COMPLEXE DE PROCES-VERBAL FIZIC CORRECȚIONAL PENTRU COPII CU DEBILITATE DE VEZUL

1. „Ploaie”

Prima picătură a căzut - picătură!(De sus arătând

traiectoria sa)

Și a venit al doilea în fugă - șapcă!

Ne-am uitat la cer(Priveşte în sus).

Picături de picături cântau.

fețe umede,

Le ștergem. (Ștergeți fața cu mâinile.)

Pantofi, uite(Arată mâinile în jos și

S-au udat. privesc.)

Să ne mișcăm umerii împreună(Mișcări ale umerilor.)

Și scutură toate picăturile.

Fugi de ploaie

Să stăm sub un tufiș.(Ei stau jos.)

2. „Încărcare”

Și acum e în regulă

Să ne ridicăm și să ne reîncărcăm.(Ridică-te, cu mâinile pe centură.)

Mâinile în lateral - îndoite,(Efectuați aceste mișcări.)

Ridicat - fluturat,

S-au ascuns la spatele lor

Privit înapoi:

Peste umărul drept

Prin stânga.

S-au așezat împreună - și-au atins călcâiele,

S-a ridicat în picioare

Pune mainile jos.

3. „Avion”

un avion zboară,

Am plecat cu el.(Uită-te în sus și glisează

în spatele unui avion care trece.)

Aripa dreaptă a luat -

Privit. (Ridicați mâinile alternativ

Aripa stângă a luat -și urmăriți cu o privire.)

M-am uitat.

pornesc motorul

Și mă uit cu atenție.în fața pieptului și urmărește

uite.)

Mă ridic, zbor în sus.(Ridică-te pe degete și performanță

Nu vreau să mă întorc.mișcare de zbor.)

4. „Gândacul”

Un gândac a zburat în grupul nostru,(Amenințat cu degetul.)

A bâzâit și a cântat: „zh-zh-zh”.

Aici a zburat la dreapta,(Indicați direcția cu mâna și

Toată lumea se uita în dreapta. și urmăriți cu o privire.)

Aici a zburat spre stânga.

Toată lumea s-a uitat în stânga.

Gândacul vrea să stea pe nas,(Mâna dreaptă indică direcția

Să nu-l lăsăm să stea jos.Mișcare spre nas din lateral.)

Gândacul nostru a aterizat.(Direcția în jos

Și ghemuit.)

A bâzâit și a aterizat.(Fă o mișcare de rotație

W-w-w-w-w-w. mâinile ca un top și ridicați-vă.)

Gândacul, iată palma dreaptă,

Stai puțin.(Întindeți alternativ mâinile

Gândacul, iată palma stângă,și uită-te la ele.)

Stai puțin.

Gândacul a zburat în sus(Ridică mâinile în sus și privește.)

Și s-a așezat pe tavan.

Ne-am ridicat în picioare(Ridică-te în picioare

și își întind brațele în sus.)

Să batem din palme împreună (batând din palme peste cap.)

Aplauda - aplauda - bate din palme,(Imită zborul unui gândac și

Ca să poată zbura.Ei stau pe scaune.)

W-w-w-w-w.

5. „Plușește-te în pădurea de iarnă”

Am venit în pădurea de iarnă.(Mercând prin cameră.)

Câte minuni sunt pe aici!(Strângeți mâinile.)

În dreapta - un mesteacăn într-o haină de blană stă în picioare,(Mâinile sunt duse în partea indicată

În stânga, copacul se uită la noi.și uite.)

Fulgii de zăpadă se învârt pe cer.(Mișcați „lanterne” și priviți în sus.)

S-au întins frumos pe pământ.(Ei stau jos.)

Aici a sărit iepurașul(Jumping.)

A fugit de vulpe.

Acesta este un lup cenușiu care rătăcește(Mâinile pe centură, se înclină în lateral.)

El caută pradă.

Cu toții ne ascundem acum(Se așează, ascunzându-se.)

Atunci nu ne va găsi!

Doar ursul doarme în bârlog(Imitați somnul.)

Deci doarme toată iarna.

Oamenii de zăpadă zboară

Ce frumosi sunt! (Imitați zborul păsărilor.)

Frumusețe și pace în pădure(Întinde mâinile în lateral.)

Și este timpul să mergem acasă.(Se așează pe locurile lor.)

CUM NE TREZIM

Este foarte important ca în fiecare dimineață să începi cu emoții pozitive, cu o dispoziție bună. Trezește-te cu gândul că ziua îți va aduce noroc. Pregătește-te pentru bine. Atitudinea mentală de dimineață vă va ajuta să depășiți obstacolele care apar, să supraviețuiți durerii. Învață să-ți gestionezi acțiunile și sentimentele. Acest lucru vă va ajuta să vă salvați vitalitatea și sănătatea. Remediați starea psihologică de dimineață, spuneți zâmbind: „Bună dimineața” ție, familiei și prietenilor tăi, salută copiii, părinții, angajații cu un zâmbet. Zâmbetul este cheia unei bune dispoziții. Și starea de spirit, după cum știți, se transmite. Deci, să ne trimitem unul altuia numai bună dispoziție.

Concentrează-ți toate puterile pentru a rezolva problemele și a depăși dificultățile. Utilizați următoarele forme de autohipnoză: „Pot fi prietenos, răbdător, amabil...”, „Sunt într-o dispoziție bună”, „Chiar dacă nu este deloc ușor, mă descurc”, „Trebuie să fie gata”, „Nu ceda slăbiciunii”, „Totul va fi bine”, „Totul se va schimba în bine”. Ură-le tuturor „Bine, Iubire și Armonie”.

Deci, te-ai trezit, ți-ai adaptat gândurile la emoții pozitive, ai zâmbit.

Întins pe spate, frecați-vă palmele, mângâiați-vă mâinile de la mâini în sus, frecați-vă urechile cu palmele, ca și cum v-ați spăla fața, mângâiați-vă stomacul într-o mișcare circulară în sensul acelor de ceasornic. Vei simți cum corpul tău se trezește treptat, fiecare celulă este plină de veselie și prospețime.

Acum scoateți perna și întindeți-vă bine pe spate. Întinde-ți brațele în spatele capului și picioarele alternativ înainte. Relaxați-vă și întindeți ambele picioare împreună. Repetați fiecare exercițiu de 3-5 ori.

Respirația este calmă, voluntară, prin nas, inhalarea este mai scurtă decât expirația. Sorbirea trezește corpul, normalizează circulația sângelui, ameliorează letargia, somnolența.

GIMNASTICA TREZIRII

1. Inspirați calm, expirați cu o respirație plină.

2. Mișcă-ți degetele de la mâini și de la picioare.

3. Strângeți degetele în pumni.

4. Îndoaie brațele la coate și, ridicându-le deasupra capului, conectează-le într-un lacăt.

5. Întinde-te bine cu tot corpul, provocând un căscat artificial.

6. Coboara bratele.

7. Frecați palmele până se încălzesc.

8. „Spălați” fața, gâtul cu palmele calde.

9. Trage piciorul drept cu călcâiul, degetul spre tine.

10. Trage piciorul stâng cu călcâiul, degetul spre tine.

11. Trageți două picioare împreună.

12. Aplecați-vă.

13. S-a așezat.

14. Blocați-vă mâinile împreună și întindeți-vă cu palmele în sus.

15. Doresc mental tuturor rudelor, prietenilor, sănătate, bunătate și bucurie, bună dispoziție.

MASAJ INTELIGENT

1. Trage urechile înainte - înapoi, chiar și până la 10, începe cu ochii deschiși, apoi cu ochii închiși.

2. Masați obrajii cu mișcări circulare ale degetelor.

3. Masați fruntea și bărbia într-o mișcare circulară, ca și cum ar fi desenat cercuri.

4. Masaj pleoapelor. Ne pliem degetele cu foarfecele și masăm pleoapele superioare și inferioare fără a închide ochii.

5. Masajul nasului. Cu tampoanele degetelor arătător, apăsați de la puntea nasului până la aripile nasului.

6. Mișcări ale maxilarului de la stânga la dreapta și invers.

MASAJ ANTISTRESS

1. Masaj cu degetele:

Apăsăm pe falanga degetelor, de sus - de jos, de la dreapta - la stânga;

Masăm fiecare deget cu mișcări circulare și mișcări de sus în jos.

2. Masați încheietura mâinii cu mișcări circulare.

3. Masajul mainilor. Exerciții „spăl pe mâini”, frecarea palmelor și „încălzirea obrajilor”.

4. Masajul frunții. Cu vârfurile degetelor din mijlocul frunții, mângâiați gâtul, fruntea, obrajii și aruncați-l.

5. Masajul umerilor. Ciupirea umerilor de la gât în ​​jos.

6. Masajul gâtului. Cu degetele arătător, masați de jos în sus și resetați.

7. Masajul gâtului. Cu ambele mâini, masați gâtul de la coloana vertebrală de jos în sus și resetați.

8. Masajul capului. Deasupra urechilor până la punctul de sus, de la frunte până la punctul de sus.

9. Masaj urechi. Ciupiți urechea de sus în jos și resetați.

10. Masaj urechi.

RELAXARE

Întins pe spate. Mâinile de-a lungul corpului, palmele în jos sau în sus, ușor îndoite la coate. Închideți ochii, asigurați-vă că dinții nu sunt închiși și buzele sunt comprimate. Întinde-te liniștit, dar scufundându-te treptat în somn, ca într-o baie caldă. Gândurile străine dispar. Nimic nu vă distrage atenția, nimic nu vă deranjează. O adiere caldă plăcută suflă peste corp, relaxează mușchii.

Mușchii buzelor sunt relaxați, colțurile gurii sunt ușor coborâte.

Mușchii obrajilor sunt relaxați. Pleoapele se închid strâns. Au devenit grele, grele. Mușchii feței sunt relaxați. Nu le simți.

Mușchii picioarelor sunt relaxați. La fiecare expirație, valul de pace se intensifică. Nu-ți simți picioarele. Te odihnești.

Mușchii spatelui sunt relaxați. Spatele, parcă, se conectează la suprafața pe care te întinzi. Simți ușurință în tot corpul.

Inima bate calm, ritmic. Respirația este ușoară, liberă. Ești complet calm. Pacea deplină te stăpânește. Te odihnești. Puterea ta este restabilită, fiecare celulă a corpului tău este plină de sănătate.

MĂSURI SPECIALE DE CALIRE

1. Efectuați zilnic băi de aer în combinație cu exerciții fizice.

2. Clătiți-vă gura cu apă fiartă la temperatura camerei după fiecare masă.

3. Utilizați pe scară largă echipamentele de cultură fizică netradiționale pentru întărire și reabilitare.

4. Utilizarea zilnică a mișcărilor ritmice în exercițiile de dimineață.

5. Utilizați exerciții de respirație dinamice, statice în munca dvs.

6. După somn, efectuați mișcări de trezire.

7. Aplicați presopunctură

8. În perioada primăvară - iarnă, introduceți fortificarea și medicina pe bază de plante.

CĂLIRE A AERULUI

Prima cerință pentru ventilație în timpul întăririi copiilor în instituțiile de îngrijire a copiilor este o combinație de condiții igienice de viață pentru copii. În primul rând, este furnizarea de aer curat și o combinație rațională de temperatură ambientală și îmbrăcăminte pentru copii.

Temperatura la nivelul unui copil de la 2 la 3 ani este de + 19 - + 20. La această temperatură, stresul proceselor de termoreglare la un copil este minim. Copiii trebuie să poarte îmbrăcăminte cu două straturi:

Pentru băieți: pantaloni scurți, tricou, cămașă;

Pentru fete: tricou, rochie din bumbac, ciorapi, sandale.

Mersul desculț după somn până la 5 minute.

Prin ventilația se realizează (5-7 minute) în absența copiilor, temperatura nu trebuie să scadă sub + 18 grade.

Program de ventilație

1. Dimineața, înainte de sosirea copiilor.

2. Înainte de oră.

3. După ce copiii pleacă la plimbare.

4. Înainte de a merge la culcare.

5. După prânz.

Literatură:

1. Alyamovskaya V.G. Noi abordări în planificarea muncii educaționale în grădiniță. - // Conducerea instituţiei de învăţământ preşcolar, N3, 2002, p. 21-27.
2. Sokratov N.V. Tehnologii moderne pentru păstrarea și promovarea sănătății copiilor. -M.: TC Sphere, 2005
3. Zimonina V.A. Creșterea unui copil preșcolar. Cresc sănătos. M.; VLADOS, 2003-304 p.
4. Kuznetsova M.N. Sistemul de măsuri complexe de perfecţionare a copiilor din instituţiile de învăţământ preşcolar. M.: ARKTI, 2002 - 64 p.
5. Morgunova O.N. Cultura fizica si munca de sanatate in institutia de invatamant prescolar. Voronej, 2005 - 127 p.
6. Penzulaeva L.I. Îmbunătățirea gimnasticii pentru copiii preșcolari M.: 2004
7. Chupakha I.V. Tehnologii care salvează sănătatea în procesul educațional. M: 2003 - 143 p.
8. Voloshina L. Organizarea spatiului salvator de sanatate//Invatamantul prescolar.-2004.-N1.-p.114-117.
9. Gimnastica pentru ochi. - // Pedagogie preşcolară, decembrie 2007. - p.26-27.

Mariam Voskanyan
Tehnologii care salvează sănătatea la grădiniță

« Tehnologii care salvează sănătatea la grădiniță»

Îngrijitor senior grupuri: Voskanyan M.P.

Vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației fizice și mentale sănătate. Până la vârsta de 7 ani, o persoană trece printr-o cale uriașă de dezvoltare, care este unică pe parcursul vieții sale ulterioare. În această perioadă are loc dezvoltarea intensivă a organelor și formarea sistemelor funcționale ale corpului, se stabilesc principalele trăsături de personalitate, se formează caracterul, atitudinea față de sine și de ceilalți. Este foarte important în această etapă să se formeze o bază de cunoștințe și abilități practice la copii. stil de viata sanatos, o nevoie conștientă de educație fizică și sport sistematică.

O instituție de învățământ preșcolar trebuie să stăpânească constant un set de măsuri care vizează conservarea sănătate copilul în toate etapele educației și dezvoltării sale. Există diverse forme și tipuri de activități care vizează conservarea și consolidarea sănătatea elevilor. Complexul lor a primit acum numele comun « tehnologii de salvare a sănătăţii» .

Scopul principal al acestor noi tehnologii– să unească profesorii, psihologii, medicii, părinții și, cel mai important, copiii înșiși pentru conservare, întărire și dezvoltare sănătate. Deci ce este « tehnologie de salvare a sănătății» ? Tehnologie de salvare a sănătății este un sistem complet de educație bunastare, măsuri corective și preventive care se realizează în procesul de interacțiune dintre copil și profesor, copil și părinți, copil și medic.

Ţintă tehnologii educaționale care salvează sănătatea- oferi unui preșcolar posibilitatea de a economisi sănătate pentru a dezvolta cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare în stil de viata sanatosînvață cum să folosești cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi. Tehnologii pedagogice care salvează sănătatea sunt folosite în diverse activități și sunt prezentate Cum: tehnologii conservare și promovare sănătate; tehnologii de educație pentru stilul de viață sănătos; corectiv tehnologii. Este necesar să se creeze condiții pedagogice salvatoare de sănătate procesul de creștere și dezvoltare a copiilor, dintre care principalul sunt: organizarea de diverse activități pentru copii în mod ludic; construirea procesului educațional sub forma unui model de cultură; organizarea creativității culturale a copiilor preșcolari; dotarea activităților copiilor cu echipamente, jucării, jocuri, exerciții de joc și manuale. Toată această muncă ar trebui să fie desfășurată în mod cuprinzător, pe tot parcursul zilei și cu participarea personalului medical și pedagogic muncitorii: educator, director muzical. O atenție deosebită ar trebui acordată învățării preșcolarilor mișcările și abilitățile de bază stil de viata sanatos punerea în practică a implementării diverselor metode și tehnici de creare a unui mediu proces de salvare a sănătății.

Tehnologii conservare și promovare sănătate:

Pauze dinamice se fac in timpul orelor, 2-5 minute, pe masura ce copiii obosesc. Pe parcursul implementării acestora sunt incluse elemente de gimnastică pentru ochi, respiratorie, gimnastică cu degetele și altele, în funcție de tipul de lecție.

Jocuri în aer liber și sportive se țin zilnic în cadrul educației fizice, la plimbare, într-o sală de grupă mică, cu grad mediu de mobilitate. Jocurile sunt selectate în funcție de vârsta copilului, locul și momentul ținerii acestuia.

Relaxare. Pentru mental sănătate copiii au nevoie de un echilibru între emoții pozitive și negative pentru a menține liniștea sufletească și un comportament de afirmare a vieții. Sarcina noastră nu este să suprimăm sau să eradicam emoțiile, ci să-i învățăm pe copii să-și simtă emoțiile, să-și controleze comportamentul, să-și asculte corpul. În acest scop, în munca mea folosesc exerciții special selectate pentru a relaxa anumite părți ale corpului și întregul organism. Se desfășoară în orice cameră adecvată. În funcție de starea copiilor și de obiective, se determină intensitatea tehnologii. Obișnuia să lucreze muzică clasică calmă (Ceaikovski, Rahmaninov), sunete ale naturii. Copiilor le place foarte mult să facă astfel de exerciții, pentru că au un element de joc. Ei învață rapid această abilitate dificilă de a se relaxa.

Gimnastica cu degetele se desfășoară zilnic sau cu un subgrup de copii. Antrenează motricitatea fină, stimulează vorbirea, gândirea spațială, atenția, circulația sângelui, imaginația, viteza de reacție. Util pentru toți copiii, mai ales cu probleme de vorbire. Realizat la orice moment convenabil. Gimnastica pentru ochi se efectuează zilnic timp de 3-5 minute. în orice timp liber, în funcție de intensitatea încărcăturii vizuale, ajută la ameliorarea tensiunii statice din mușchii ochilor, circulația sângelui. În timpul implementării acestuia se folosește material vizual, arătându-l profesorului. Gimnastica respiratorie se desfășoară în diferite forme de cultură fizică - munca de sanatate. La copii, metabolismul oxigenului este activat în toate țesuturile corpului, ceea ce contribuie la normalizarea și optimizarea activității sale în ansamblu. Gimnastica revigorantă se efectuează zilnic după somnul de zi timp de 5-10 minute. Complexul său include exerciții pe paturi pentru trezire, exerciții pentru corectarea picioarelor plate, educarea posturii corecte și spălare amplă. În scop preventiv, fiecare profesor a realizat un covor cu nasturi. Copiilor le place să se plimbe pe el după un pui de somn. Traseul masează perfect picioarele bebelușului, întărește mușchii și ligamentele piciorului, protejând corpul în ansamblu.

Tehnologii educaționale care salvează sănătatea- este în primul rând tehnologie educaţie de cultură sau cultură valeologică sănătatea bebelușului.

Scopul acestora tehnologii- formarea unei atitudini conștiente a copilului față de sănătatea și viața umană, acumularea de cunoștințe despre sănătateși dezvoltarea capacității de a o proteja, menține și păstra, dobândirea competenței valeologice, care permite preșcolarului să rezolve în mod independent și eficient problemele sănătos stil de viață și comportament sigur, sarcini legate de furnizarea de autoajutorare și asistență medicală elementară, psihologică.

Cu alte cuvinte, este important să se obțină un astfel de rezultat încât copiii să treacă pragul "viata adulta", nu numai că avea un potențial ridicat sănătate, permițându-ți stil de viata sanatos, dar avea și un depozit de cunoștințe care le permite să o facă corect.

Tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos:

Exercițiile de dimineață trebuie efectuate zilnic timp de 6-8 minute. cu acompaniament muzical. Muzica ar trebui să însoțească fiecare exercițiu. În același timp, la copii se formează abilitățile și abilitățile ritmice. Cursurile de educație fizică se țin de 3 ori pe săptămână timp de 20-25 de minute. conform programului conform caruia functioneaza institutia de invatamant prescolar (traditional, plot-joc, integrat bunastare). Acestea au ca scop predarea abilităților și abilităților motrice. Exercițiile fizice regulate întăresc organismul și îmbunătățesc imunitatea. Iar prezența muzicii în sala de clasă ajută la îmbunătățirea stării psihologice și fiziologice a corpului copilului.

Automasajul este un masaj efectuat chiar de copil. Îmbunătățește circulația sângelui, ajută la normalizarea activității organelor interne, îmbunătățește postura. Contribuie nu numai la întărirea fizică a unei persoane, ci și recuperarea psihicului său. Pentru copii, automasajul este prevenirea scoliozei, racelii. Favorizează rezistența psiho-emoțională la fizic sănătate, crește activitatea funcțională a creierului, tonifică întregul corp. Automasajul se desfășoară zilnic sub formă de joc sub forma unei lecții de cinci minute sau ca o pauză dinamică în sala de clasă.

Poezii vesele, imagini vii care se joacă cu mișcările de masaj, simplitatea lor, accesibilitatea, capacitatea de a folosi în diverse situații și în orice moment contribuie la schimbarea poziției copilului dintr-un obiect într-un subiect de influență pedagogică, iar aceasta este o garanție. a succesului muncii de reabilitare, corecție și dezvoltare.

Recreere activă (agrement de cultură fizică, vacanță de cultură fizică, agrement muzical, "Zi sănătate» ). Când își petrec timpul liber, vacanțele, toți copiii sunt implicați în participarea directă la diferite competiții, competiții, îndeplinesc cu entuziasm sarcini motorii, în timp ce copiii se comportă mai relaxați decât în ​​educația fizică, iar acest lucru le permite să se miște fără prea mult stres. În același timp, acele abilități motrice și abilități pe care le-au stăpânit deja ferm sunt folosite, prin urmare, copiii arată un fel de artă, estetică în mișcări. Vacanțele de cultură fizică și activitățile de agrement sunt însoțite în mod necesar de muzică: are un efect benefic asupra dezvoltării simțului frumuseții la copii, întărește capacitatea de a trece la muzică, înțelege natura unei piese muzicale, dezvoltă urechea pentru muzică, memorie. Locația activată pentru copii Grădina dispune de echipamente sportive care vă permit să asigurați o activitate fizică maximă copiilor la plimbare.

corectiv tehnologii:

Gimnastica articulației - exerciții pentru antrenarea organelor de articulație (buze, limbă, maxilarul inferior, necesare pentru pronunția corectă, ajută la rapid "a pune" pronunția corectă a sunetului, pentru a depăși încălcările deja existente ale pronunției sunetului. Cursurile pentru prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbire la copii sunt conduse de un logoped.

Tehnologie impact muzical. Muzica are un efect psihologic puternic asupra copiilor. Afectează starea sistemului nervos (calmează, relaxează sau, dimpotrivă, excită, excită, provoacă diverse stări emoționale (de la pace, liniște și armonie până la anxietate, depresie sau agresivitate). În acest sens, este important să se acorde atenție ce fel de muzică ascultăm pe noi și pe copiii noștri. Când folosim muzică, este necesar să ne amintim particularitățile impactului naturii melodiei, ritmului și volumului asupra stării mentale a copiilor. Utilizați ca ajutor ca parte a alte tehnologii, pentru a elibera stresul, crește starea de spirit. Folosiți muzica pentru a însoți activitățile educaționale ale preșcolarilor (în sala de clasă pentru activități artistice, design, familiarizare cu lumea exterioară etc.) Muzica calmă care evocă sentimente de bucurie, pace, iubire poate armoniza starea emoțională a unui mic ascultător, ca precum și să dezvolte concentrarea. Muzica poate fi folosită și înainte de culcare pentru a ajuta copiii care au dificultăți în a adormi să se calmeze și să se relaxeze. Când copiii merg la culcare, pornește muzică calmă, liniștită, melodică, blândă și roagă-i să închidă ochii și să se imagineze în pădure, pe malul mării, în grădină sau în orice alt loc care le provoacă emoții pozitive. Atragem atenția copiilor asupra modului în care fiecare parte a corpului lor se relaxează și se odihnește.

Terapia cu basm este folosită pentru munca psihoterapeutică și de dezvoltare. Povestea poate fi spusă de un adult sau poate fi o poveste de grup. Puteți folosi basmele autoarei, pentru că au o mulțime de instructive. Basmele nu trebuie doar citite, ci și discutate cu copiii. Copiilor le plac foarte mult "personifica" bate-i. Pentru a face acest lucru, puteți folosi teatrul de păpuși, jocuri de rol în care copiii se transformă în diferite personaje de poveste. Copiii compun și ei înșiși basme, deoarece un basm inventat de un copil, care dezvăluie esența problemei, stă la baza terapiei cu basme. Printr-un basm, puteți afla despre astfel de experiențe ale copiilor de care ei înșiși nu sunt cu adevărat conștienți sau sunt jenați să le discute cu adulții.

Astfel, fiecare dintre cei considerati tehnologia are un accent pe sănătate, și folosit în complex salvatoare de sănătate activitatea formează în cele din urmă la copil obiceiul de stil de viata sanatos. familie şi pentru copii grădină într-o serie cronologică sunt legate printr-o formă de continuitate, care facilitează continuitatea creșterii și educației copiilor. Cea mai importantă condiție pentru succesiune este stabilirea unui contact de afaceri de încredere între familie și grădiniţă timp în care se corectează poziţia educaţională a părinţilor şi a profesorilor. Putem spune cu încredere că nici una, chiar cea mai bună cultură fizică bunastare programul nu va putea da rezultate complete dacă nu este implementat în parteneriat cu familia. Este necesară îmbunătățirea competenței psihologice și pedagogice a părinților, inclusiv în materie de consolidare sănătatea copiilor, să le includă în procesul de interacțiune activă cu instituția de învățământ preșcolar.

În procesul de organizare a unui unit salvatoare de sănătate spațiu preșcolar și familial, utilizați o varietate de forme muncă:

cursuri deschise cu copii pentru părinți;

conversații pedagogice cu părinții

întâlniri generale și de grup cu părinții;

consultatii;

cursuri cu participarea părinților;

Expozitii munca copiilor realizat împreună cu părinții;

Zilele porților deschise;

participarea părinților la pregătirea și organizarea de sărbători, activități sportive;

crearea comună a unui mediu de dezvoltare a subiectelor;

lucrul cu comitetul de părinte al grupului, chestionare.

Standurile vizuale familiarizează părinții cu viața grupului, cu Convenția cu privire la drepturile copilului, cu caracteristicile fiziologice ale copiilor legate de vârstă. Folosiți informațiile din colțurile părintelui, în folderele de diapozitive ( „Dezvoltarea copilului și sănătate» , „Jocuri de mișcare” „Mișcarea este baza sănătate» , „Formarea unei poziții corecte și prevenirea încălcărilor acesteia”, „Jocuri de iarnă cu un copil” etc.).

Astfel, educația fizică continuă bunastare munca vă permite să implicați părinții în eforturi comune pentru sănătatea copiilor organism pe toată durata șederii într-o instituție preșcolară. Aplicație la locul de muncă tehnologii pedagogice care salvează sănătatea crește eficacitatea procesului de creștere și educație, formează orientări valorice în rândul profesorilor și părinților care vizează conservarea și consolidarea sănătatea elevilor, iar copilul are o motivație puternică pentru stil de viata sanatos.

Articolul despre tehnologiile de salvare a sănătății este destinat educatorilor, precum și altor angajați ai grădinițelor care le folosesc în procesul educațional. Acest articol descrie tipurile de tehnologii de salvare a sănătății, relevanța acestora, precum și modul în care acestea pot fi introduse în procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar.

Scopul articolului: dezvăluie semnificația necesității introducerii tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar și descrie mecanismele de implementare a acestei activități.

Sănătatea umană va fi întotdeauna un subiect fierbinte. Nu poate fi controlat cu medicamente. Există un mijloc mai eficient - mișcarea. Exercițiul fizic trebuie să intre cu siguranță în stilul de viață al oricărei persoane care consideră că este necesar să se mențină capacitatea de muncă, sănătatea și o viață împlinită pe viață.

Vârsta preșcolară este o etapă decisivă în formarea fundamentelor sănătății psihice și fizice a copiilor. În acești ani se formează intens organele și se dezvoltă sistemele funcționale ale corpului. În ultimii ani, s-a observat o tendință constantă de scădere a nivelului de sănătate al preșcolarilor, tot mai mulți copii prezintă tulburări de vorbire și dezvoltare mentală. Toate acestea fac necesară căutarea unor mecanisme care să ajute la schimbarea situației.

Sarcina principală a profesorilor de grădiniță este să pregătească un preșcolar pentru o viitoare viață independentă, oferindu-i condițiile necesare pentru obținerea și consolidarea deprinderilor, abilităților, cunoștințelor durabile și insuflarea în el a obiceiurilor necesare. Dar, orice profesor sau doar un adult poate fi indiferent la starea nefavorabilă de sănătate a elevilor lor, la deteriorarea ei vizibilă? Unul dintre răspunsuri este cererea de tehnologii de salvare a sănătății în rândul profesorilor.

Tehnologiile de salvare a sănătății sunt:

• un set organizat de tehnici, programe, metode de organizare a procesului educațional, care nu dăunează sănătății copiilor;
• caracteristicile calitative ale tehnologiilor pedagogice în funcție de criteriul efectului lor asupra sănătății participanților la procesul pedagogic;
• baza tehnologică a pedagogiei salvatoare.

Scopul tehnologiei de salvare a sănătății este de a oferi fiecărui copil preșcolar un nivel înalt de sănătate, oferindu-i bagajul necesar de abilități, cunoștințe, abilități necesare unui stil de viață sănătos, punând în el o cultură a sănătății.

Acest scop este atins prin rezolvarea multor probleme de către profesor în cursul activității sale. Educatorii îi învață pe copii cultura sănătății, cum să aibă grijă de corpul lor, de exemplu. atitudine rezonabilă față de sănătatea personală, comportament sigur.

Sarcinile tehnologiilor de salvare a sănătății:

1. Să unească eforturile părinților și ale personalului didactic pentru organizarea eficientă a activității sportive și recreative, prevenirea tulburărilor posturale și a picioarelor plate;
2. Să învețe elevii un comportament sigur în situații de urgență din oraș și în condiții naturale;
3. Să realizeze continuitate între instituția de învățământ preșcolar și școală prin educație fizică și activități de sănătate.

Tehnologiile de salvare a sănătății sunt, în general, împărțite în 4 grupuri:

I. Tehnologii de conservare şi stimulare a sănătăţii preşcolarilor.

• Pauze dinamice (minute de educație fizică, inclusiv deget, respirație, gimnastica oculară și gimnastica articulatorie);
• Sporturi și jocuri în aer liber;
• Antrenori, pistă de contrast.

II. Tehnologii educaționale pentru stilul de viață sănătos.

• Educație fizică;
• Gimnastica dupa somn;
• Presopunctura;
• Bazin;
• Sărbători sportive, divertisment;
• Media (jocuri situaționale - joc de simulare cu rol imitativ);
• Ziua Sănătății.

III. Tehnologii de influență muzicală.

• Muziterapie;
• Terapia din basm.

IV. Tehnologia de corectare a comportamentului.

Un profesor care se simte un gardian al sănătății copiilor, care aduce o cultură a sănătății copiilor și părinților lor, trebuie să fie el însuși sănătos, să aibă cunoștințe valeologice, să nu fie suprasolicitat, să-și poată evalua obiectiv deficiențele și avantajele asociate profesiei. . El trebuie să facă un plan de autocorecție și să înceapă să-l pună în aplicare.

Pentru a realiza dezvoltarea fizică îmbogățită și reabilitarea copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar, se folosesc metode netradiționale.

Fiecare grup ar trebui să fie echipat cu un „Colț de sănătate”. Ar trebui să conțină ajutoare tradiționale (masoare, covorașe de masaj, echipamente sportive), precum și echipamente non-standard realizate manual:

• „Acvariu uscat” Ajută la ameliorarea tensiunii și a oboselii, relaxează mușchii centurii scapulare.
• Covor de plută. Mersul pe un astfel de covor masează picioarele.
• Placi turnante, sultani. Necesar pentru dezvoltarea respirației vorbirii, pentru a antrena munca plămânilor, pentru a le crește volumul.
• Aparate de masaj, inclusiv cele de casă. Se știe că există multe puncte pe palmele mâinilor, masaj care poate afecta diferite puncte ale corpului.
• Covoare și funii cu noduri. Necesar pentru masajul picioarelor, care contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor.

Îmbunătățirea gimnasticii ar trebui făcută zilnic după somn, desculț pe muzică.

Regimurile de îmbunătățire a sănătății ale grupului ar trebui să includă spectrul de tehnici medicale și de restaurare:

• gimnastică pentru ochi (ameliorează tensiunea statică a mușchilor oculari, îmbunătățește circulația sângelui);
• mima antrenamente;
• gimnastica cu degetele (afectează dezvoltarea motricității fine, stimulează dezvoltarea vorbirii, atenției, gândirii spațiale, ajută la dezvoltarea vitezei de reacție);
• exerciții de respirație (întărește și dezvoltă pieptul);
• presopunctura;
• exercitii si jocuri pentru corectarea si prevenirea posturii si picioarelor plate.

Drept urmare, activitatea de salvare a sănătății formează motivația copilului pentru un stil de viață sănătos, dezvoltare deplină.

Implementarea în practică a obiectivelor stabilite

Pauze dinamice. Organizează și conduce profesorul în timpul orelor, 2-5 minute. Aceasta include elemente de exerciții de respirație, gimnastică pentru ochi. Respirația corectă ajută la evitarea sinuzitelor, astmului, nevrozei, ameliorează curgerea nasului, durerile de cap, răcelile, tulburările gastro-intestinale, somnul, ajută la restabilirea rapidă a performanței după oboseala fizică și psihică.

Pentru ca respirația să fie completă, trebuie respectate următoarele reguli:

• Trebuie să respiri doar pe nas, ritmic și uniform;
• Încercați să umpleți plămânii cu aer la maximum la inspirație și expirați cât mai mult posibil la expirare;
• Cursurile trebuie oprite la cel mai mic disconfort;
• Exercițiile de respirație trebuie să aibă loc într-o cameră bine ventilată, într-un mediu prietenos;
• Elevii ar trebui să stăpânească treptat setul de exerciții. În fiecare săptămână, se adaugă un exercițiu.

Efectuarea sistematică a exercițiilor fizice ajută la îmbunătățirea stării psiho-emoționale, schimbă în bine atitudinea față de sine și sănătatea cuiva.

Educația fizică poate fi condusă de unul dintre copii.

Jocuri pentru mobil și sport. Acestea ar trebui să fie conduse de educatori sau de șeful educației fizice. Folosit ca activitate fizică în sală, în sala de jocuri sau la plimbare.

Relaxare. Realizat de șeful educației fizice, un psiholog sau educatori în orice cameră adecvată. Potrivit pentru toate grupele de vârstă. Se recomandă utilizarea muzicii clasice calme în timpul relaxării (Rakhmaninov, Ceaikovski, sunete ale naturii).

Gimnastica cu degetele. Recomandat de la o vârstă mai mică cu un subgrup, sau individual. Un logoped sau un educator conduce gimnastica. Util pentru absolut toți copiii, dar mai ales necesar pentru cei care au probleme în dezvoltarea vorbirii. O astfel de gimnastică poate fi efectuată în orice moment, inclusiv în timpul orelor.

Gimnastica pentru ochi. Se efectuează zilnic, timp de 3-5 minute, în orice timp liber, în sala de clasă. Îndepărtează stresul vizual.

Exerciții de respirație. Este introdus în diferite forme de cultură fizică și muncă de sănătate, la ședințele de educație fizică, în timpul orelor și, de asemenea, după somn - în timpul gimnasticii generale.

Gimnastica revigorantă. Se organizează și se desfășoară zilnic după somnul de zi, 5-10 minute. Forma liberă de efectuare: spălare extensivă, exerciții pe paturi; mergând pe scânduri de relief. Dirijată de un profesor.

Gimnastica ortopedica si corectiva. Se desfășoară în diferite forme de cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății. Realizat de un lucrător sau educator în educație fizică.

Educație fizică. Ar trebui să aibă loc într-o zonă bine ventilată, de 2-3 ori pe săptămână, în sala de sport. Vârsta mai tânără - 15-20 minute, vârsta mijlocie - 20-25 minute, vârsta senior - 25-30 minute. Realizat de șeful educației fizice sau educatori.

Situații de joc cu probleme. Organizat în timpul liber, puteți după-amiaza. Strict timpul nu este fix, orele se țin în funcție de sarcinile stabilite de profesor. Lecția poate fi organizată chiar și imperceptibil pentru copii, profesorul este inclus în activitatea de joc.

Formarea intenționată a fundamentelor elementare ale autoreglării mentale la copiii de 5 ani poate fi realizată prin jocuri de rol, jocuri în aer liber și sesiuni de educație fizică.

Jocuri comunicative „Eu mă cunosc” E.V. Kharlmapova și M.V. Karepanova. O dată pe săptămână timp de 30 de minute, începând cu vârsta mai înaintată. Aceasta include schițe, conversații și jocuri de diferite niveluri de mobilitate, cursuri de desen care contribuie la adaptarea rapidă a copiilor în echipă. Realizat de un psiholog.

Cursuri din seria „Sănătate” pentru copii și părinți ca dezvoltare cognitivă. O dată pe săptămână timp de 30 de minute. Petreceți după-amiaza, începând cu vârsta mai înaintată. Organizat și condus de educatori.

Automasaj. Se desfășoară în diferite forme de cultură fizică și muncă de sănătate, sau în timpul ședințelor de educație fizică pentru a preveni răcelile.

Psihogimnastică. Realizat de un psiholog. O dată pe săptămână, începând de la vârste mai înaintate timp de 25-30 de minute.

Tehnologia de impact de basm. Un basm este o oglindă care reflectă lumea reală prin prisma percepției personale. Poate fi tot ceea ce nu poate fi în viață. În orele de terapie în basm cu copii, puteți crea imagini verbale. Amintindu-și imaginile vechi și inventând altele noi, copiii își extind repertoriul figurativ, lumea interioară a copilului devine mai bogată. Aceasta este o șansă reală de a te înțelege și de a te accepta pe tine și lumea, de a te schimba în direcția corectă și de a crește stima de sine.

Deoarece există sentimente pozitive și negative, imaginile la copii apar atât vesele, cât și înfricoșătoare. Unul dintre cele mai importante obiective ale cursurilor este transformarea imaginilor negative în imagini pozitive. Pentru a face lumea copilului frumoasă și veselă. O stare calmă a sistemului nervos oferă copilului sănătate.

Un basm poate fi spus de un adult sau poate fi o poveste de grup, când naratorul nu este o singură persoană, ci un grup de copii.

Tehnologii de impact muzical. Ele sunt implementate în diferite forme de cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății. Sunt folosite pentru ameliorarea tensiunii, creșterea dispoziției emoționale etc. Cursurile pot fi conduse de un profesor și un director muzical.

În plus, se folosesc metode de întărire:

• Spălarea cu apă după un somn în timpul zilei;
• Clătirea gurii și gargară cu decocturi de ierburi (mușețel, salvie, gălbenele), care au efect antiseptic asupra membranei mucoase a tractului respirator, sau o soluție de sare de mare. Ar trebui efectuat zilnic după prânz, timp de 2 săptămâni alternativ;
• Mersul desculț împreună cu băile de aer poate fi efectuat în timpul orelor de educație fizică și după somnul în timpul zilei.

Un stil de viață sănătos include activitate fizică adecvată, igiena personală, alimentație rațională, un climat psihologic sănătos în familie, școală, grădiniță, atenție la sănătatea personală și absența obiceiurilor proaste.

Tehnologii de salvare a sănătății care sunt utilizate în munca cu părinții

• Consultații cu părinții, conversații, recomandări privind prevenirea bolilor, beneficiile plimbărilor și cursurilor suplimentare la secțiile de sport, despre igiena personală;
• La toate aceste întrebări puteți răspunde și la întâlnirile cu părinții;
• Aspecte de foldere;
• Exemplu personal de profesor;
• Forme netradiționale de lucru cu părinții, demonstrații practice;
• Întrebarea;
• Acțiuni comune: zile de sănătate, sărbători sportive;
• Broșuri, memorii din seria „Gimnastica cu degetele”, „Cum să întărești corect un copil?”;
• Zilele porților deschise;
• Învățarea părinților cum să îmbunătățească sănătatea copiilor lor (ateliere, training-uri);
• Emisiunea ziarului DOW etc.

Crearea condițiilor pentru educația preșcolară pentru salvarea sănătății presupune:

• Organizarea activităților copiilor într-un mod ludic;
• Organizarea creativității culturale a preșcolarilor;
• Construirea procesului pedagogic sub forma unui model de cultură;
• Furnizare activitati pentru copii cu jucarii, echipamente, jocuri, manuale.

Toată această muncă ar trebui să fie efectuată cuprinzător, pe tot parcursul zilei. Atât lucrătorii pedagogici, cât și cei medicali ar trebui să participe la această activitate: un psiholog, un logoped, un educator, un instructor de educație fizică și un director muzical.

Părinții sunt principalii educatori ai copilului. Cum este organizată ziua copilului, câtă atenție acordă părinții sănătății copilului, depinde de starea lui, de confortul psihologic. Un stil de viață sănătos al unui copil, la care este predat la grădiniță, poate fi fie susținut zilnic acasă și consolidat, fie nu-și găsește sprijin, atunci informațiile primite de copil îi vor fi dureroase și de prisos.

Deci, îngrijirea sănătății este una dintre cele mai importante sarcini ale fiecărei persoane. Sănătatea dintre toate binecuvântările de pe Pământ este cel mai valoros dar care nu poate fi înlocuit cu nimic, dar oamenii nu au grijă de ea așa cum este necesar. Este important să înțelegem că îngrijirea sănătății copiilor de astăzi este un potențial de muncă cu drepturi depline al întregii noastre țări în viitorul apropiat.

Profesori, medici, părinți, toată lumea își dorește ca copiii noștri să învețe bine, să devină mai puternici în fiecare an, să crească și să iasă într-o viață grozavă ca oameni nu doar cunoscători, ci și sănătoși. La urma urmei, sănătatea este un cadou neprețuit!

Bibliografie:

1. Voloshina L. Organizarea spatiului salvator de sanatate//Invatamantul prescolar. -2004.-N1.-C.114-117.
2. Ternovskaya S.A., Teplyakova L.A. Crearea unui mediu educațional salvator de sănătate într-o instituție de învățământ preșcolar // Metodist. -2005.-N4.-C.61-65.
3. Noi tehnologii de salvare a sănătății în educația și creșterea copiilor. S. Chubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Dezvoltarea personalității. -N2.-C.171-187.