Revista elektronike për parashkollorët anije numri 90. Një përzgjedhje lojërash dhe ushtrimesh me temën “Anija. Gjimnastikë gishtash "Varkë"

23.06.2020

Këtu është arkivi i plotë i revistës elektronike falas Korablik.

Fëmijët parashkollorë dallohen nga kurioziteti dhe aspirata. Abetaret e mërzitshme dhe paraqitja e thatë e materialit i largon fëmijët nga zhvillimi i mëtejshëm. Revista e prezantuar është krijuar për një sërë aktivitetesh me fëmijën, si ndihmë për prindërit dhe edukatorët. Fotot e ndritshme dhe ushtrimet interesante janë të përshtatshme për fëmijët që përgatiten të shkojnë në shkollë. Detyrat njohëse ju lejojnë të ngopni mendjen në zhvillim me njohuri të dobishme, pa u shkëputur nga loja.

Revista elektronike "Anija" ka zgjedhur me kujdes detyra që synojnë zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës. Ushtrimet e mbledhura aktivizojnë të menduarit logjik të foshnjës dhe ju lejojnë të vini në praktikë njohuritë ekzistuese. Çdo botim përmban aktivitete argëtuese që çdo parashkollor do t'i pëlqejë. Prezantimi i përshtatshëm i materialit kontribuon në memorizimin e shpejtë të njohurive të reja.

Një revistë magjepsëse ka mbledhur në faqet e saj materiale të dobishme që mund të vendosin themelet e nevojshme për mësim të mëtejshëm. Së bashku me ushtrime interesante, fëmija do të zhvillohet në drejtimin e duhur, do të stërvit mendjen dhe do të rrisë potencialin e tij.

Përmbledhje e revistës Ship by Numbers:

Përgatitja e një dore për të shkruar, matematikë, botën përreth.

Matematika, logjika, bota përreth.

Përgatitja e duarve për të shkruar, menduar.

Matematika, përgatitja e dorës për të shkruar.

Përgatitja e një dore për të shkruar, matematikë, të menduarit logjik.

Anija nr. 6 (shkarkoni/shikoni në formatin JPEG)

Zhvillimi i aftësive motorike të dorës, matematikës, të menduarit.

Logjika, të menduarit, zhvillimi i kujtesës.

Anija nr. 9 (shkarkoni/shikoni në formatin JPEG)

Përgatitja e dorës për të shkruar, zhvillimi i të folurit.

Bazat e edukimit të punës, të menduarit logjik.

Paraqitje matematikore, aftësi motorike të dorës.

Të menduarit logjik, bota përreth.

Zhvillimi i vëmendjes, matematikës, të menduarit logjik.

Përgatitja e dorës për shkrim, paraqitje matematikore.

Zhvillimi i fjalës, matematikës, botës përreth.

Njohja e mjedisit, përgatitja e dorës për të shkruar.

Matematika, zhvillimi i aftësive motorike të dorës.

Klasa për zhvillimin e të folurit duke përpiluar fjali dhe tregime.

Mjedisi, argëtimi.

Matematika për fëmijë: klasifikim.

Ne zhvillojmë vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve.

Krahasoni objektet dhe zhvilloni vëmendjen e fëmijëve.

Ne zhvillojmë vëmendjen, zgjuarsinë, aftësitë e shkëlqyera motorike të dorës, duke kërkuar modele.

Mësojmë të vëzhgojmë, krahasojmë dhe përgjithësojmë.

Ne i krahasojmë objektet sipas karakteristikave të tyre të brendshme, zgjidhim probleme logjike.

Ne u mësojmë fëmijëve klasifikimin e objekteve.

Klasa për zhvillimin e aftësive intelektuale të fëmijëve 5-6 vjeç.

Kurse shkrim-leximi për fëmijët 5-6 vjeç.

Gjimnastikë artikuluese.

Lojëra dhe ushtrime me temën "Njeriu dhe shëndeti i tij".

Bota rreth nesh, edukimi ekologjik, zhvillimi i të folurit.

Detyrat për zhvillimin e të menduarit tek fëmijët.

Mësime me shkronja dhe rrokje.

Hapat e parë të fëmijëve në matematikë.

Komplekset e ushtrimeve në zhvillim.

Klasat e edukimit fizik për zhvillimin e krijimtarisë motorike të parashkollorëve.

Matematika për parashkollorët.

Komplekse zhvillimi të aktiviteteve për përgatitjen e fëmijëve të moshës parashkollore për shkollim.

Ne u mësojmë fëmijëve sjellje të sigurt, klasa me temën "Dimri".

Klasa me temën "Dimri".

Kurse matematike për parashkollorët.

Detyrat për zhvillimin e të folurit të fëmijëve parashkollorë.

Klasa për t'i mësuar fëmijët të lexojnë.

Klasa për t'u mësuar fëmijëve 4-5 vjeç të lexojnë lojën.

Mësime leximi për 4-5 vjeç.

Klasa për mësimin e leximit në moshën e mesme parashkollore.

Kartat e detyrave në matematikë klasa e parë.

Klasa me temën "Vjeshta".

Matematikë, shkrim.

Ushtrime për zhvillimin e kujtesës, ushtrime për zhvillimin e vëmendjes.

Përmbledhje klasash për mësimin e fëmijëve 4-5 vjeç për të lexuar dhe shkruar; ushtrime për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit.

Ushtrime edukative për parashkollorët.

Ne zhvillojmë aftësi motorike të duarve, zhvillojmë vëmendjen, të menduarit, matematikën për parashkollorët, klasat e zhvillimit të të folurit.

Klasat e shkrim-leximit, klasat e zhvillimit të të folurit.

Lojëra me gjëegjëza, zhvillim i aftësive motorike të duarve, probleme matematikore.

Metodat jo tradicionale për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve, zhvillimin e të menduarit logjik (lloto), zgjidhjen e fjalëkryqeve.

Detyra për zhvillimin e të menduarit, detyra për t'i mësuar fëmijët të lexojnë dhe shkruajnë, detyra për përgatitjen e një fëmije për të mësuar të shkruajë.

Foto të prera, fjalëkryqe.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: mësimet 1-10.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: klasa 11-21.

Gatishmëria intelektuale për shkollë: klasa 22-32.

Lojëra dhe detyra për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit, kujtesës së fëmijës.

Detyra për përgatitjen e dorës për të shkruar (vizatim sipas qelizave).

Ushtrime dhe detyra në matematikë për klasat fillore.

PROGRAMI I PUNËS

KURSI I ZHVILLIMIT

PËR PËRGATITJEN E FËMIJËVE

NË JETËN SHKOLLORE

"SHIP"

Projektuar nga:

Serdyukova E.V.

mësues i shkollës fillore

Viti akademik 2015 -2016

1. SHËNIM SHPJEGUES

Programi i punës i kursit zhvillimor për përgatitjen e fëmijëve për jetën shkollore "Anija" u zhvillua në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor bazuar në:

Programet "Në rrugën për në shkollë" nga O.E. Zhirenko, E.V. Kolodyazhnykh (bazuar në urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të 14 dhjetorit 2009 Nr. 729)

Programi i këtij kursi paraqet një sistem inteligjencësklasa në zhvillim vizual per femijet.

Përgatitja e fëmijëve për shkollë është një detyrë komplekse, e shumëanshme, që mbulon të gjitha sferat e jetës së një fëmije. Në vendimin e tij, është zakon të veçohen një sërë aspektesh. Së pari, zhvillimi i vazhdueshëm i personalitetit të fëmijës dhe i proceseve të tij njohëse, të cilat qëndrojnë në themel të veprimtarive të suksesshme edukative në të ardhmen, dhe së dyti, nevoja për të mësuar shkathtësitë dhe aftësitë e shkollës fillore, si elementet e të shkruarit, të lexuarit dhe të numërimit.

Në mënyrë që parashkollori i djeshëm të përfshihet pa dhimbje në marrëdhënie të reja për të dhe një lloj aktiviteti të ri (edukativ), janë të nevojshme kushtet për një hyrje të suksesshme në jetën shkollore. Në këtë situatë, u bë e nevojshme krijimi i një programi që bën të mundur përgatitjen e fëmijëve për shkollë. Klasat me nxënësit e ardhshëm të klasës së parë i lejojnë ata të zotërojnë me sukses programin shkollor në të ardhmen dhe të vazhdojnë arsimimin e tyre.

Objektivi i kursit:

përgatitja e fëmijës për jetën shkollore, aktivitete të reja drejtuese, zhvillimi dhe korrigjimi i aftësive njohëse dhe komunikuese të fëmijës,

tejkalimi i faktorëve të mospërshtatjes duke barazuar mundësitë e fillimit të çdo fëmije, duke i lejuar ata të zotërojnë me sukses programin e shkollës fillore në të ardhmen.

Objektivat e kursit:

formimi i aftësive të veprimtarisë edukative, zhvillimi i interesave njohëse dhe stimulimi i dëshirës për të studiuar në shkollë, edukimi i vëmendjes së qëndrueshme, vëzhgimi, organizimi;

edukimi tek fëmijët e kolektivizmit, respekti për të moshuarit, dëshira për të ndihmuar njëri-tjetrin;

zhvillimi i të menduarit vizual-figurativ dhe logjik tek fëmijët, vëmendja vullnetare, perceptimi vizual-dëgjues, imagjinata, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve, aftësia për të lundruar në hapësirë dhe kohë.

Programi për përgatitjen e parashkollorëve për shkollë është si më poshtë drejtime:

1. Zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës.

2. Zhvillimi i të folurit koherent, gramatikisht dhe fonetikisht korrekt.

3. Përvetësimi i njohurive, aftësive dhe aftësive elementare në matematikë dhe shkrim-lexim.

4. Zhvillimi i aftësive mendore.

5. Zhvillimi i gatishmërisë socio-psikologjike për shkollë (aftësia për të komunikuar, për të dëgjuar mësuesin dhe shokun, për të vepruar së bashku me të tjerët).

6. Zhvillimi i gatishmërisë vullnetare të fëmijës.

Parimet Puna në përgatitjen e fëmijëve për të mësuar:

duke marrë parasysh karakteristikat dhe aftësitë individuale të fëmijëve;

sistemi dhe planifikimi;

respekti për fëmijën, për procesin dhe rezultatet e aktiviteteve të tij, i kombinuar me kërkesa të arsyeshme;

argëtimi, lehtësia, natyra lozonjare e procesit arsimor;

zhvillimi i cilësive intelektuale, funksioneve mendore: kujtesa, vëmendja, imagjinata, të folurit, të menduarit;

kontakti me prindërit: organizimi i bisedave për çështje me interes për ta

ndryshueshmëria e përmbajtjes dhe e formave të zhvillimit të orëve;

dukshmëria.

Karakteristikat e organizimit të klasave

Mësimet zhvillohen të shtunave për fëmijët 6 - 7 vjeç. Kursi jepet 1 orë në javë, 25 javë akademike, gjithsej 25 orë. Janë 3 mësime në ditë për 30 minuta (2 orë për 45 minuta)

Format e zhvillimit të orëve

Trajnimi bazohet kryesisht në aktiviteti i lojërave dhe vesh aktive karakter.
Rëndësi të veçantë në përgatitjen e fëmijëve për të mësuar gjuhën e tyre amtare janë lojëra të të folurit, ndërtim, punë për formimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve.

vënien në skenë;

lojë me role;

lojë me lëndë;
kombinimi i të gjithë elementëve në një orë mësimi.

Shpërndarja e klasave për javën

p/n

Lloji i profesionit

Numri i mësimeve

"Nga zëri në shkronjë"

"Hapat e matematikës"

"Përjetimi i botës + furçë magjike + duar të afta"

Rezultatet e parashikuara dhe format e kontrollit

Si rezultat i studimit nën programin e kursit përgatitor, fëmija duhet te jesh i afte te :

1. Flisni qartë dhe qartë:

nxjerr tinguj nga fjalët;

gjeni fjalë me një tingull të caktuar;

të përcaktojë vendin e zërit në një fjalë;

respektojnë normat e shqiptimit ortoepik;

bëni fjali për një temë të caktuar duke përdorur fjalë kyçe:

të hartojë tregime, përralla nga ilustrime ose një seri fotografish;

të ritregojë një përrallë, një histori të bazuar në një ilustrim;

lundroni në faqen e fletores;

të shkruajë elementet bazë të shkronjave;

vizatoni modele dhe elementë të ndryshëm.

2. Thuaj numrat përpara dhe prapa brenda 10:

të lidhin figurën me numrin e objekteve;

përdorin shenja aritmetike të veprimeve;

të hartojë dhe të zgjidhë problema në një veprim për mbledhje dhe zbritje;

lundroni në një fletë letre me kuadrate.

3. Njihni bimët dhe kafshët e njohura në vizatime dhe në natyrë:

listoni stinët dhe ditët në rendin e duhur;

Emërtoni tiparet kryesore të stinëve.

PËR PËRGATITJEN E FËMIJËVE PËR JETËN SHKOLLORE "SHIP"

NGA TINGURI NË LETËR

Aktivizoni, zgjeroni dhe përsosni fjalorin e fëmijëve.

Zhvilloni aftësinë për të dalluar me vesh dhe në shqiptim të gjithë tingujt e gjuhës amtare. Përmirësoni dëgjimin fonemik (mësoni të emërtoni fjalë me një tingull të caktuar, përcaktoni vendin e një tingulli në një fjalë, etj.), Përpunoni diksionin.

Mësoni të ndani fjalët në rrokje.

Jepni një ide fillestare të propozimit.

Për të konsoliduar aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të përcjellë në mënyrë të pavarur dhe konsistente përmbajtjen e tekstit.

Përmirësoni aftësitë tuaja të tregimit.

HAPAT MATEMATIKAVE

Përmirësoni aftësitë e numërimit brenda 10 në rend të drejtpërdrejtë dhe të kundërt dhe marrëdhëniet midis numrave të serive natyrore.

Mësoni të zgjidhni problemet e poezisë.

Të japë ide fillestare për format gjeometrike dhe orientimin hapësinor.

Mësojini fëmijët të lundrojnë në një copë letër.

TA NJOHIM BOTËN + FURCA MAGJIKE + DORË TË AFTËSISHME

Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për vendin e tyre të lindjes, rajonin, fshatin, për punën e njerëzve; të japë një ide për shkollën dhe rregullat e sjelljes së nxënësve në të.

Zgjeroni idetë e fëmijëve për objektet, veçoritë e tyre thelbësore dhe klasifikimin.

Për të zgjeruar dhe thelluar idetë e fëmijëve për natyrën e gjallë dhe të pajetë, për ndryshimet në të dhe për mbrojtjen e saj.

Mësoni të lundroni në kohë (stinët, ditët e javës, etj.)

Vilëzimi

Punim me vijë në fletore me udhëzues: objekte, elemente shkronjash, modele, të drejta dhe të zhdrejta.

Modelim, dizajn.

Vizatim.

Zbatimi praktik i vizatimeve, modeleve etj. në një fletore në një kafaz në mësimet e matematikës.

7. PLANIFIKIMI TEMATIKME PERCAKTIMIN E LLOJEVE KRYESORE TE AKTIVITETIT ERSIMOR TE FEMIJEVE PARASHKOLLOR

Nga zëri në shkronjë

Personal: idenë e familjes dhe etnisë së tyre, tregojnë interes për materialet e reja edukative, tregojnë njohuri për standardet themelore morale të sjelljes.

Personal: shfaqja e interesit për klasat ABC (ose detyra individuale); një ide e normave themelore morale të sjelljes në jetën e re shkollore.

Rregullatore: pranimi i një detyre mësimore që korrespondon me fazën mësimore, aftësia fillestare për të kryer veprime edukative në të folurit gojor dhe në mendje; zbatimi i kontrollit hap pas hapi në lëvizje kryerja e detyrave nën drejtimin e një mësuesi.

Rregullatore: perceptojnë në mënyrë adekuate vlerësimet e mësuesit, shokët, kryejnë veprimtaritë mësimore me shkrim, në mendje.

Njohës: kërkoni informacionin e nevojshëm në faqen e librit, duke "lexuar" informacionin nga vizatimet; të kuptuarit e shenjave, simboleve, modeleve, analiza e objekteve të paraqitura në vizatime, krahasimi i vizatimeve në bazë të kritereve të përzgjedhura nga mësuesi; të kuptuarit e pyetjes.

Njohës: kërkoni informacionin e nevojshëm në tekstin shkollor, përdorni shenjat, simbolet, modelet, diagramet e dhëna në tekstet shkollore, analizoni faktet e studiuara të gjuhës.

Komunikuese: të kuptuarit e rregullave të komunikimit në shkollë, në klasë, aftësia për të dëgjuar bashkëbiseduesin, për të parashikuar mendime të ndryshme të mundshme të njerëzve të tjerë

Komunikuese: përgjigje adekuate ndaj ankesës së mësuesit; njohja me format e ndryshme të punës në klasë (individuale, ballore, në dyshe dhe në grup).

Hapat e matematikës

Rezultatet e planifikuara (aktivitete mësimore universale)

Nxënësi do të mësojë (nxënësi do të ketë formuar):

Studenti do të ketë mundësi të mësojë

(do të ketë mundësinë për të formuar):

Personal:

Pozicioni i brendshëm i një parashkollori në nivelin e një qëndrimi pozitiv ndaj matematikës, ndaj shkollës, orientimit drejt momenteve kuptimplote të jetës shkollore dhe pranimit të modelit të një "nxënësi të mirë";

– interesimi për materialin e ri arsimor, mënyrat e zgjidhjes së problemeve të reja arsimore, veprimtaritë kërkimore në fushën e matematikës;

– aftësia për vetëvlerësim bazuar në kriterin e suksesit të aktiviteteve edukative;

– orientimi për të kuptuar arsyet e suksesit në studime;

– të kuptuarit e vlerësimit të shokëve të klasës bazuar në kriteret e përcaktuara për suksesin e aktiviteteve edukative;

– ndjenjat etike të bazuara në një analizë të veprimeve të tyre dhe veprimeve të të tjerëve.

Personal:

– pozicioni i brendshëm në nivelin e një qëndrimi pozitiv ndaj shkollës, të kuptuarit e nevojës për të mësuar;

– interes i qëndrueshëm dhe i gjerë për njohjen e fakteve matematikore, marrëdhëniet sasiore, varësitë matematikore në botë, mënyrat e zgjidhjes së problemeve konjitive në fushën e

matematikë;

– fokusimi në analizën e përputhshmërisë së rezultateve me kërkesat e një detyre të caktuar mësimore;

– vetëvlerësim adekuat pozitiv bazuar në kriteret e specifikuara për suksesin e aktiviteteve edukative;

– instalimi në sjellje sipas standardeve të pranuara morale;

– idetë për identitetin e një personi qytetar në formën e vetëdijes si qytetar i Rusisë në bazë të materialit historik matematikor;

– të kuptuarit e ndërgjegjshëm të ndjenjave të shokëve të klasës, mësuesve dhe ndjeshmërisë ndaj tyre, të shprehura në veprime që synojnë

për të ofruar ndihmë;

Rregullatore: -

– të marrë parasysh udhëzimet e veprimit në materialin edukativ të theksuar nga mësuesi;

– planifikoni veprimet tuaja në përputhje me detyrën;

– të kryejë kontroll hap pas hapi mbi rezultatin nën drejtimin e një mësuesi dhe në mënyrë të pavarur;

– perceptojnë në mënyrë adekuate vlerësimin e punës së tyre nga mësuesit, shokët;

– kryejnë veprimtari mësimore në të folur me gojë, me shkrim dhe brenda.

Rregullatore:

– kontrollojnë dhe vlerësojnë veprimet e tyre gjatë punës me materialin vizual-figurativ, verbal-figurativ dhe verbal-logjik në bashkëpunim me mësuesin;

– parashikojnë rezultatet e veprimeve të tyre bazuar në analizën e situatës arsimore;

– tregojnë iniciativë;

– në bashkëpunim me mësuesin, klasa të gjejë disa opsione për zgjidhjen e problemit arsimor - të marrë një rol në bashkëpunimin edukativ;

– të vlerësojë në mënyrë adekuate korrektësinë e kryerjes së veprimit dhe të bëjë rregullimet e nevojshme të performancës në rrjedhë ose në fund të veprimit me material pamor-figurativ.

Njohës:

– gjeni informacionin e nevojshëm për të përfunduar detyrat edukative në literaturën edukative;

– të kryejë një analizë gjithëpërfshirëse të objektit;

– të bëjë një krahasim, të nxjerrë në mënyrë të pavarur përfundime bazuar në krahasimin;

– klasifikimi i objekteve në baza të ndryshme;

– të kryejë veprimin e nënshtrimit nën koncept (për konceptet matematikore të studiuara);

– vendosin marrëdhënie midis koncepteve

Njohës:

–

– kryeni sintezën: krijoni një tërësi nga pjesët dhe rivendosni një objekt sipas vetive të tij individuale, plotësoni në mënyrë të pavarur dhe plotësoni përbërësit ose vetitë që mungojnë;

– krahasojnë, klasifikojnë dhe serifikojnë sipas bazave të identifikuara në mënyrë të pavarur dhe formulojnë përfundime mbi këtë bazë;

– të ndërtojë arsyetimin deduktiv dhe induktiv, arsyetimin me analogji; vendos shkakun dhe efektin

veshja midis koncepteve dhe dukurive të studiuara;

Komunikuese:

– marrin pjesë në punë në çifte dhe grupe, duke përdorur të folurit dhe mjete të tjera komunikimi për këtë;

– të ndërtojë deklarata monologe (përfshirë me shoqërimin e mjeteve audiovizive), të zotërojë një formë dialogu të komunikimit;

– të lejojë ekzistencën e këndvështrimeve të ndryshme;

– formuloni saktë këndvështrimin tuaj;

– përdorni rregullat e mirësjelljes në komunikim.

Komunikuese:

– pranoni një mendim dhe këndvështrim të ndryshëm;

– të kuptojë relativitetin e mendimeve dhe qasjeve për zgjidhjen e problemeve;

– argumentoni pozicionin tuaj dhe lidhni atë me pozicionet e partnerëve për të zhvilluar një vendim të përbashkët;

– pajtohem, vjen në një vendim të përbashkët;

– përdorin në mënyrë adekuate fjalimin për të planifikuar dhe rregulluar aktivitetet e tyre;

– të ushtrojë kontroll të ndërsjellë dhe të sigurojë ndihmën e nevojshme në bashkëpunim;

– të përdorin në mënyrë adekuate mjetet e komunikimit gojor për të zgjidhur problemet e komunikimit

Le të njohim botën

Furça magjike Duart e afta

Rezultatet e planifikuara (aktivitete mësimore universale)

Nxënësi do të mësojë (nxënësi do të ketë formuar):

Studenti do të ketë mundësi të mësojë

(do të ketë mundësinë për të formuar):

Personal:

Pozicioni i brendshëm i një parashkollori në nivelin e një qëndrimi pozitiv ndaj shkollës;

Përqendrohuni në adoptimin e modelit "nxënës i mirë".

Interesi për njohuritë e botës përreth;

Interesi edukativ dhe njohës për materiale të reja, mënyra për të zgjidhur një problem të ri;

Orientimi për të kuptuar arsyet e suksesit në aktivitetet edukative;

Ndërgjegjësimi për identitetin e dikujt qytetar: "Unë" si qytetar i Rusisë i përkatësisë sime etnike, një ndjenjë përkatësie dhe krenarie për atdheun, popullin dhe historinë time;

Kuptimi i përmbajtjes morale të veprimeve të veta

Ndjenjat etike (turpi, faji, ndërgjegjja) bazuar në analizën e situatave të thjeshta;

Kuptimi i ndjenjave të shokëve të klasës, mësuesve, motiveve të veprimeve të figurave historike

Personal:

– orientimi në momente kuptimplote të realitetit shkollor;

– aftësia për vetëvlerësim në bazë të kritereve për suksesin e aktiviteteve edukative;

– pranimi i vlerës së botës natyrore, gatishmëria për të ndjekur në aktivitetet e tyre normat e mbrojtjes së mjedisit, sjellje jo e kotë, e kursyer për shëndetin;

– motivim i theksuar i qëndrueshëm edukativ dhe njohës i të nxënit;

– të kuptuarit adekuat të arsyeve për suksesin ose dështimin e aktiviteteve arsimore;

– aftësia për vetëvlerësim bazuar në kriteret e veprimtarive mësimore;

– ndjekja e sjelljes së standardeve morale dhe kërkesave etike;

Rregullatore:

– pranoni dhe ruani detyrën mësimore;

– të marrë parasysh udhëzimet për veprim të identifikuara nga mësuesi në materialin e ri edukativ në bashkëpunim me mësuesin, shokët e klasës;

– perceptojnë në mënyrë adekuate propozimet dhe vlerësimin e mësuesve, shokëve, prindërve dhe njerëzve të tjerë;

– të dallojë metodën dhe rezultatin e një veprimi;

– të bëjë rregullimet e nevojshme në ekzekutimin e veprimit bazuar në vlerësimin e tij dhe duke marrë parasysh natyrën e gabimeve të bëra;

– të kryejë veprimtari mësimore në të folur me gojë, me shkrim, brenda

Rregullatore:

– të kryejë kontroll përfundimtar dhe hap pas hapi mbi rezultatin (në rastin e punës në një mjedis ndërveprues, përdorni reagimin e mjedisit për zgjidhjen e problemit);

– ndiqni rregullat në

planifikimi dhe kontrolli i metodës së zgjidhjes;

– bazuar në rezultatet e zgjidhjes së problemeve praktike, nxirrni përfundime për vetitë e objekteve natyrore të studiuara;

– të vlerësojë në mënyrë të pavarur korrektësinë e performancës së veprimit dhe të bëjë rregullimet e nevojshme për performancën si gjatë zbatimit të tij ashtu edhe në fund të veprimit

Njohës:

Të kërkojë informacionin e nevojshëm në tekstin shkollor dhe mjetet mësimore;

Të kuptojë shenjat, simbolet, modelet, diagramet e dhëna në tekstin shkollor dhe mjetet mësimore;

Ndërtoni mesazhe në formë gojore dhe të shkruar;

Fokusimi në mënyra të ndryshme për zgjidhjen e problemeve arsimore;

Perceptojnë dhe analizojnë mesazhet dhe komponentët e tyre më të rëndësishëm - tekstet;

Të analizojë objektet në studim me ndarjen e veçorive thelbësore dhe jo thelbësore;

Të kryejë sintezën si përmbledhje e një tërësie nga pjesët e saj;

Të kryejë krahasimin, radhitjen dhe klasifikimin e objekteve të studiuara sipas kritereve të përcaktuara;

Të vendosë marrëdhënie shkakësore në gamën e dukurive të studiuara;

Vendosni analogji

Njohës:

– të ndërtojë arsyetim logjik, duke përfshirë vendosjen e marrëdhënieve shkak-pasojë;

– të përgjithësojë (vetëidentifikojë një klasë objektesh) bazuar në ndarjen e një marrëdhënieje thelbësore;

– t'i sjellë objektet (dukuritë) e studiuara të analizuara nën konceptet e niveleve të ndryshme të përgjithësimit bazuar në njohjen e objektit, identifikimin e veçorive thelbësore dhe sintezën e tyre;

– për të kryer një kërkim të gjerë informacioni duke përdorur burimet e bibliotekave dhe internetit;

– ndërtojnë me vetëdije dhe vullnetarisht mesazhe në formë gojore dhe të shkruar;

– të kryejë krahasimin, renditjen dhe klasifikimin e objekteve të studiuara sipas bazave (kritereve) të zgjedhura në mënyrë të pavarur;

Komunikuese:

- të ndërtojë një deklaratë monologe, të zotërojë një formë dialogu komunikimi në përputhje me situatën e të nxënit;

Të lejojë ekzistencën e këndvështrimeve të ndryshme;

Formuloni mendimin dhe pozicionin tuaj;

Të negociojë dhe të arrijë në një vendim të përbashkët në aktivitetet e përbashkëta;

Perceptoni dhe transmetoni në mënyrë adekuate informacionin në një format të caktuar

Komunikuese:

- të marrë parasysh mendimet dhe qëndrimet e ndryshme, të përpiqet të bashkërendojë qëndrime të ndryshme në bashkëpunim;

– kontrolloni veprimet e partnerit;

– përdorin fjalën për të rregulluar veprimet e tyre;

– marrin parasysh mendimet dhe interesat e ndryshme dhe arsyetojnë pozicionin e tyre;

– bëjnë pyetje të nevojshme për të organizuar aktivitetet e tyre;

– ushtrojnë kontroll të ndërsjellë dhe ofrojnë në bashkëpunim me ndihmën e nevojshme

Lloji i profesionit

Rezultatet e planifikuara të lëndës

Karakteristikat e llojeve të veprimtarive edukative të studentëve

Nga zëri në shkronjë

Orientimi i fëmijëve në mjedisin e afërt. Fjalimi i folur dhe i shkruar. elementet e shkronjave. Letra është me vija të shkurtra dhe të gjata të pjerrëta.

Njohja me konceptet e "gjuhës", "të folurit". Njohja praktike me veçoritë e të folurit me gojë dhe me shkrim.

Asimilimi i kërkesave higjienike gjatë shkrimit. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve dhe liria e lëvizjes së dorës. Orientimi në hapësirën e fletës në fletore dhe në hapësirën e dërrasës së zezë.

Analiza e shkrimit piktural, piktogrameve dhe shenjave të ndryshme të të folurit të shkruar modern.

Hartimi i propozimeve për vizatime dhe diagrame.

Hapat e matematikës

Vetitë e sendeve (ngjyra, forma, madhësia) Numri dhe numri 1. Numërimi rendor.

Identifikimi i gatishmërisë për mësimdhënien e matematikës. Shkronja e figurës së mësuar.

Numërimi i objekteve në bazë të dukshmërisë deri në 10 përpara dhe prapa.

Lojë interaktive "Count"

Perimet.

Gjëegjëza nga kopshti

Mësoni të përçoni formën dhe karakteristikat e perimeve sipas përshkrimit të tyre (në gjëegjëza); krijoni imazhe ekspresive me ngjyra dhe fantazi; përzieni vetë bojërat për të marrë nuancën e dëshiruar. Sqaroni idetë për objektet e njohura natyrore.

Nga zëri në shkronjë

Fjalimi përbëhet nga fjali. Skema e ofertës. Shkronja është një vijë e shkurtër e pjerrët me një rrumbullakim në fund, me një rrumbullakim në krye.

Njohja me konceptin “ofertë”.

Të dallojë shkronjat e shtypura nga ato të shkruara.

Ndarja e të folurit në fjali. Hartimi i propozimeve për vizatime dhe diagrame.

Goditja e objekteve përgjatë konturit. Vilëzimi. Shkronjat e elementit të shkronjave.

Hapat e matematikës

Vetitë e sendeve (ngjyra, forma, madhësia) Numri dhe numri 2. Përbërja e numrit 2.

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numërimi i objekteve në bazë të dukshmërisë deri në 10 përpara dhe prapa. Shkronja e figurës së mësuar.

Lojë interaktive "Numërimi"

Eksploroni botën + duar të afta

Modelimi i perimeve

Të njihen me disa veçori të kultivimit të perimeve, me vështirësinë e fshatarëve. Mësoni të krahasoni me mënyrën se si rriteshin buka dhe perimet në kohët e vjetra. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj punës së rritjes së të lashtave.

Mësoni të përçoni formën dhe karakteristikat e perimeve sipas përshkrimit të tyre (në gjëegjëza); krijoni imazhe ekspresive me ngjyra dhe fantazi. Sqaroni idetë për objektet e njohura natyrore.

Kërkimi, konsiderata e bukurisë në fenomenet e zakonshme natyrore dhe arsyetimi për atë që pa.

Zbulimi i formës gjeometrike të një trupi të thjeshtë të sheshtë

Nga zëri në shkronjë

Gjërat e shkollës. Koncepti i "fjalës". Regjistrim kushtor-grafik i fjalëve të veçanta. Unazat e poshtme dhe të sipërme të shkronjave.

Hyrje në konceptet e fjalëve.

Të dallojë fjalitë dhe fjalët .

Supozim Përdorimi praktik i komunikimit gojor gjatë leximit të një poezie, gjatë përgjigjes së një pyetjeje ose diskutimit. Shkronjat e elementit të shkronjave.

Hapat e matematikës

Shenjat: plus, minus, të barabartë.

Numri dhe numri 3.

Përbërja e numrit 3

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numërimi i objekteve në bazë të dukshmërisë deri në 10 përpara dhe prapa. Letra e figurës së studiuar.Lojë interaktive "Numëroni"

Eksploroni botën + furçë magjike

"Dimri magjistar po vjen..."

Flokë dëbore në dritare

Përgjithësoni dhe sistematizoni idetë për veçoritë karakteristike të dimrit. Për t'u njohur me tiparet natyrore të muajve të dimrit. Mësoni të gjeni dhe krijoni lidhje midis shenjave të stinës dhe mënyrës së jetesës së kafshëve. Për t'iu bashkuar kulturës kombëtare ruse. Zhvilloni aftësinë për të vëzhguar, për të bërë supozime, për të sugjeruar mënyra për t'i testuar ato, për të nxjerrë përfundime. Kultivoni një ndjenjë ndjeshmërie për natyrën.

Mësoni të vizatoni 6 rreze nga një flok dëbore. Nxit interesin për njohjen e natyrës dhe pasqyrimin e këtyre ideve në vizatim.

Kontribuoni në krijimin e kushteve për eksperimentim falas me materiale dhe mjete të ndryshme.

Nga zëri në shkronjë

Emri i përgjithshëm është "lodër". Ndarja e një fjale në rrokje. Shkronja ka vija të gjata me pjerrësi të qetë me rrumbullakim.

Ndarja e fjalëve në rrokje. Punoni me skema fjalish dhe fjalësh. Gjetja e aftësive të leximit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Analiza e qëllimshme e vizatimeve, ndërtimi i pohimeve në formë gojore.

Modelimi i skemës së fjalëve. Vilëzimi. Shkronjat e elementit të shkronjave.

Hapat e matematikës

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Krahasimi i objekteve sipas ngjyrës, madhësisë. Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurës së mësuar. Hyrje në format gjeometrike: trekëndësh, drejtkëndësh, rreth. Përmbledhje e formave gjeometrike: shtëpi, makina.

Eksploroni botën + duar të afta

Në një vizitë te mjeshtrit Gorodets.

Gdhendje lodrash.

Për t'u njohur me veçoritë e produkteve të zejtarëve Gorodets, me historinë e origjinës së zanatit. Kultivoni një perceptim estetik të objekteve të artit.

Ndani artikujt në grupe. Krahasoni objektet sipas formës. Rrokullisni plastelinën në forma të ndryshme: një top, një vezë, gunga të vogla.

Nga zëri në shkronjë

Tingujt janë zanore dhe bashkëtingëllore. Shkronjat A dhe O.

Zhvillimi i perceptimit fonemik, analiza silabike e fjalëve, aftësia për të dalluar fjalët sipas kohëzgjatjes së tingullit të tyre. Zgjerimi i ideve për tingujt [a], [o]. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Të dallojë zanoret dhe bashkëtingëlloret. Ndarja e tingujve në fjalë. Leximi i rrokjeve dhe fjalëve. Shkronja e vogël o, a.

Hapat e matematikës

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Krahasimi i objekteve sipas ngjyrës, madhësisë. Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurës së mësuar.

Eksploroni botën + furçë magjike

Udhëtim te mjeshtrit e Khokhloma

lugë Khokhloma

Për t'u njohur me veçoritë dhe fazat e prodhimit të produkteve Khokhloma, me historinë e origjinës së zanatit. Kultivoni një perceptim estetik të veprave të artit.

Për t'u njohur me përbërjen e re të modelit Khokhloma - imazhi i një dege të rrumbullakosur me manaferrat, që korrespondon me formën e produktit. Mësoni të vizatoni elementë të rinj të modelit (manaferrat), modele në një sfond me ngjyra të ndryshme, në përputhje me sfondin, zgjidhni ngjyrat për modelin. Ushtrim në vizatimin e elementeve tashmë të njohur të modelit (bari, kaçurrelat, gjethet)

Duke admiruar bukurinë e natyrës.

Nga zëri në shkronjë

Tingujt janë zanore dhe bashkëtingëllore. Shkronjat B dhe C.

Përmirësimi i qartësisë së artikulacionit në shqiptimin e fjalëve shumërrokësh; zgjerimi i fjalorit, zhvillimi i vëmendjes, të folurit dhe aktivitetit mendor. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Të dallojë zanoret dhe bashkëtingëlloret. Ndarja e tingujve në fjalë. Leximi i rrokjeve dhe fjalëve. Letra letrash.

Hapat e matematikës

Marrëdhëniet hapësinore "lart", "poshtë", "brenda", "jashtë". Numri dhe numri 6.

Përbërja e numrit 6.

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Eksploroni botën + duar të afta

Udhëtim në taiga.

Aplikacioni kolektiv "Herringbone"

Për t'u njohur me tiparet e kushteve natyrore të taigës. Të formojë ide elementare për marrëdhëniet, ndërveprimet dhe ndërvarësinë e organizmave të gjallë me mjedisin. Zgjidhni materialet dhe mjetet e nevojshme në varësi të llojit të punës. Përcaktoni sekuencën e ngjitjes së detajeve të aplikacionit. Mund të përdorni shabllone dhe të bëni skicat tuaja.

Të zhvillojë interes për njohjen e natyrës, të inkurajojë "zbulime" të pavarura. Skena, "ringjalli" zanatet. Krijo një histori të shkurtër koherente mbi temën. Siguroni një vlerësim objektiv të performancës. Merrni pjesë në punën në çift dhe ballor.

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat G dhe D. Njohja me stresin.

Hapat e matematikës

Marrëdhëniet hapësinore "lart", "poshtë", "brenda", "jashtë". Numri dhe figura 7. Përbërja e numrit 7.

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurës së mësuar. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes.

Eksploroni botën + furçë magjike

Në një vizitë te mjeshtrit e Dymkovo.

Kuaj me veshje

Të njihen me veçoritë dhe fazat e prodhimit të produkteve Dymkovo, me historinë e origjinës së zanatit. Kultivoni një perceptim estetik të veprave të artit.

Të mësojë të vërë në skenë dizajnin dekorativ të figurave të modës, të dekorojë me elemente pikture dekorative; kushtojini vëmendje varësisë së modelit nga forma e produktit. Të kultivojë interes dhe qëndrim estetik ndaj artit popullor.

Kërkoni shembuj të stolive dekorative në realitetin përreth.

Vëzhgimi dhe vlerësimi estetik i bizhuterive në natyrë.

Duke admiruar bukurinë e natyrës.

dekoroj me elemente dekorative

Nga zëri në shkronjë

Shkronja E. Mësimi për t'iu përgjigjur pyetjeve.

Aftësia për t'iu përgjigjur pyetjeve. Lidhja e tingujve me shkronjat që i tregojnë. Formimi i aftësisë për të karakterizuar këto tinguj; dëgjojini ato me fjalë. Korrelacioni i fjalorit të mirësjelljes së të folurit dhe bashkëbiseduesit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Modelimi i skemave të fjalëve.

Punoni me skemat e fjalëve, duke futur shkronjat në skema bazuar në analizën e tyre të shkronjave zanore.

Kuptimi i udhëzimeve të mësuesit për veprim. Zhvillimi i të folurit. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Marrëdhëniet hapësinore "lart", "nën", "mbi", "rreth".

Numri dhe numri 8.

Përbërja e numrit 8.

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurës së mësuar. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes.

Eksploroni botën + duar të afta

Ftesë udhëtimi.

Aplikimi "Peshqir i lyer".

Përgjithësoni idetë e fëmijëve për disa rregulla dhe norma të sjelljes në situata të ndryshme. Për t'u njohur me disa forma të vjetruara të trajtimit të sjellshëm dhe me disa tradita kombëtare ruse të pritjes së mysafirëve. Bashkangjituni me kulturën kombëtare ruse.

Vëzhgoni standardet e higjienës për përdorimin e gërshërëve, ngjitësit. Njihni vetitë e letrës. Përcaktoni sekuencën e ngjitjes së detajeve të aplikacionit.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja J. Të hamendësosh gjëegjëza.

Formimi i aftësisë për të modeluar skemat e fjalëve, "leximin" e tyre. Zhvilloni aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Në punën e përbashkët, vërtetimi i këndvështrimit të dikujt, dëgjimi i shokëve të klasës. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Numri dhe numri 9.

Përbërja e numrit 9. Marrëdhëniet hapësinore "përpara", "prapa", "anash"

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurës së mësuar.

Eksploroni botën + furçë magjike

“E gjerë është toka ime amtare…”

Flamuri i Rusisë

Për të krijuar një ide për Rusinë si një vend i qyteteve. Prezantoni parimin e krijimit të stemave. Për të zgjeruar idetë për veçoritë e pozicionit gjeografik të Rusisë.

Të konsolidojë dhe përgjithësojë njohuritë për llojet e flamujve dhe qëllimin e tyre. Kultivojnë ndjenja patriotike, krenari për atdheun e tyre

Vizatimi i flamurit të Rusisë. Diskutim dhe analizë e punimeve të shokëve të klasës nga pikëpamja e detyrave krijuese të kësaj teme, për nga përmbajtja dhe mënyra e shprehjes së saj.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja Z. Hartimi i një tregimi nga tre fjali.

Aftësia për të shkruar një histori. Lidhja e tingujve me shkronjat që i tregojnë. Formimi i aftësisë për të karakterizuar këto tinguj; dëgjojini ato me fjalë. Lexim i ndërgjegjshëm i fjalëve, frazave, fjalive dhe teksteve të shkurtra. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Zgjerimi, pasurimi, aktivizimi i fjalorit.

Leximi me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit.

Lexim i ndërgjegjshëm dhe shprehës i materialit të teksteve të vogla në prozë. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Numri 10. Dhjetë. Marrëdhëniet hapësinore "majtas", "djathtas".

Aftësia për të lidhur numrin me numrin e objekteve.

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + duar të afta

Modelimi i kafshëve.

Për të konsoliduar idetë për diversitetin e botës shtazore të Tokës. Zhvilloni aftësinë për të analizuar, për të nxjerrë përfundime. Të krijojë një ide për origjinën e tingullit, për metodat e transmetimit dhe marrjes së tij.

Mësoni të përçoni formën, të krijoni imazhe ekspresive me ngjyra dhe fantazi. Sqaroni idetë për objektet e njohura natyrore.

Analizoni dhe nxirrni përfundime: çfarë mund të bëhet baza për zanatet, me të cilat pjesë mund të ngjiten në bazë, si të merrni një katror dhe një rreth,

Analizoni ilustrimet, rendin e punës në vepra artizanale (me ndihmën e një mësuesi).

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat I, Y. Theks.

Zgjerimi i ideve për tingujt. Forcimi i aftësisë për të përcaktuar pozicionin e tingullit me një fjalë; për të dalluar nga tingujt e tjerë të afërt në artikulim.Përcaktimi i vendit të stresit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Modelimi i skemave të fjalëve dhe fjalive. Zotërimi i veprimit të përzgjedhjes së intonacionit të tingullit me një fjalë. Leximi i fjalëve, fjalive me theks intonacional te tingulli me goditje. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Zinxhirët. Sekuenca. Koncepti i "më shumë", "më pak"

Aftësia për të renditur

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Detyra për shkrimin e numrave të mësuar. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + furçë magjike

Nëse dëshironi të jeni të shëndetshëm!

Veshje me diell

Të njohë strukturën dhe funksionimin e trupit të njeriut; me procedura ngurtësimi për të rritur rezistencën e trupit ndaj faktorëve të pafavorshëm mjedisor. Kultivoni respekt për veten dhe të tjerët.

Të zhvillojë dëshirën për të krijuar një imazh të diellit bazuar në artet dhe zanatet dhe grafika librash; aftësia për të përdorur në model një sërë linjash dhe formash të drejta, të rrumbullakosura, elemente bimore, për të përdorur një furçë. Mësoni t'i kushtoni vëmendje elementeve dekorative, shpjegoni simbolikën. Zhvilloni imagjinatën. Rrit interesin për artin popullor.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja K. Trego një histori.

Vetëdija për varësinë e veçorive të një përrallë dhe mënyrën e rrëfimit të saj. Grumbullimi i përvojës në pjesëmarrje në dramatizime,

në punë në grup dhe në çift. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të karakterizuar këto tinguj. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Përputhja: përrallë , heronjtë e saj; Përrallë , autori i saj. Dramatizimi i përrallave të famshme. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Zinxhirët. Sekuenca.

renditjen e renditjes Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + duar të afta

lodër Filimonov.

Aplikacioni "Cockerel".

Për t'u njohur me tiparet dhe fazat e prodhimit të lodrës Filimonovo, me historinë e origjinës së zanatit. Kultivoni një perceptim estetik të veprave të artit.

Analizoni ilustrimet dhe nxirrni një përfundim në lidhje me metodën e prodhimit të tij (letër e grisur ose e prerë)

Ndërtoni një tregim të shkurtër me gojë mbi temën e propozuar.

Krahasoni ngjyrat, zgjidhni letrën e duhur me ngjyra.

Punoni në zeje, duke ndjekur rendin e punës.

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat L, M. Fjalë që janë të afërta dhe të kundërta në kuptim.

Formimi i aftësive për të gjetur fjalë që janë të afërta dhe të kundërta në kuptim. Lidhja e fjalëve dhe e objekteve të vizatuara.

Formimi i aftësive për të gjetur një fjali sipas skemave. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Krahasimi i fjalëve që janë të afërta dhe të kundërta në kuptim.

Leximi i fjalive me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit.

Gjetja e një propozimi sipas skemës. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Numërimi i drejtpërdrejtë dhe i kundërt. Konsolidimi i koncepteve të "majtas", "djathtas".

Aftësia për të identifikuar dhe shprehur në të folur shenjat e ngjashmërive dhe dallimeve të objekteve dhe agregateve individuale

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Detyrat për renditjen e renditjes Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + furçë magjike

Hapësirë. Kozmonautët.

anën tjetër të hënës

Prezantoni profesionin e një astronauti. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për hapësirën dhe fluturimin në hapësirë. Kultivoni një ndjenjë krenarie që kozmonauti i parë ishte një rus.

Për të mësuar se si të vizatoni sipas planit duke përdorur një shumëllojshmëri të gjerë teknikash, për shembull, spërkatje; bojë me shkumë sapuni për të përshkruar sipërfaqen hënore. Përmirësoni aftësitë e zgjedhjes së ngjyrës së duhur dhe kompozimit të nuancave. Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës dhe përbërjes. Të edukojë një perceptim estetik të realitetit, një qëndrim estetik ndaj fenomeneve të botës përreth; interes i vazhdueshëm për artet e bukura

Analiza e objekteve të ndryshme për sa i përket strukturës së formës, dizajnit të tyre.

Formimi i aftësive parësore për të parë dizajnin e një objekti, domethënë se si është ndërtuar. Vizatimi sipas planit duke përdorur një shumëllojshmëri të gjerë teknikash, të tilla si spërkatja.

Nga zëri në shkronjë

shkronja N. Mësoni të bëni pyetje.

Lexim i ndërgjegjshëm i fjalëve, frazave, fjalive dhe teksteve të shkurtra.

Duke treguar mirësi ndaj njëri-tjetrit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Leximi i fjalive, respektimi i rregullave të gjuhës ruse.

Të dallojë zanoret dhe bashkëtingëlloret. Shtimi i ofertave.

Pjesëmarrja në punë në çift dhe ballore. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Hyrje në konceptin e "detyrës"

Eksploroni botën + duar të afta

Ne zgjedhim transportin.

Dizajni i makinës.

Përgjithësoni dhe sistematizoni idetë për mënyrat dhe veçoritë e lëvizjes së njeriut në mjedise të ndryshme. Njohja me ligjet me të cilat dija sistematizohet në formën e modeleve vizuale. Sqaroni dhe zgjeroni idetë për rregullat e sjelljes në vende publike.

Bëni një model të një makinerie nga kutitë e ndeshjeve

Analizoni ilustrimet, rendin e punës në vepra artizanale (me ndihmën e një mësuesi)

Renditni artikujt në grupe

Krahasoni objektet sipas formës, ngjyrës, dendësisë.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja P. Shenjat e pikësimit në fund të një fjalie

Një hyrje në shenjat e pikësimit.

Përcaktimi i fjalive sipas qëllimit të deklaratës. Leximi i fjalive me intonacione të ndryshme.

Pjesëmarrja në një dialog gjatë diskutimit të asaj që u dëgjua. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Leximi i fjalive me intonacion dhe pauza.

Dekodimi i gjesteve.

Gjetja e "shtesës" së tretë. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + furçë magjike

Familja.

Portret i lezetshëm i nënës

Thirrni me emër (patronim, mbiemër) anëtarët e familjes suaj; flisni për ngjarje interesante në jetën e familjes suaj.

Mësoni të vizatoni një portret femëror. Filloni një kërkim të pavarur për mjete figurative dhe shprehëse për të përcjellë tiparet e pamjes, karakterit, gjendjes shpirtërore të një personi të caktuar (nëna, gjyshja, motra, tezja). Të njihet me llojet dhe gjinitë e artit figurativ (portret).

Vizatimi i një portreti femre. Diskutim dhe analizë e punimeve të shokëve të klasës nga pikëpamja e detyrave krijuese të kësaj teme, për nga përmbajtja dhe mënyra e shprehjes së saj.

Perceptimi dhe vlerësimi emocional i ekspozitës së punimeve krijuese të shokëve të klasës.

Pjesëmarrja në diskutimin e ekspozitës.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja R. Lexim në një zinxhir.

Formimi i mënyrës analitike-sintetike të leximit të shkronjave zanore, duke marrë parasysh ndryshimin e tingujve. Lexim i ndërgjegjshëm i fjalëve, frazave, fjalive dhe teksteve të shkurtra.

Hyrje në leximin ortoepik. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Leximi i rrjedhshëm i rrokjeve dhe leximi i fjalëve të plota me një shpejtësi që përputhet me ritmin individual të fëmijës.

Gjetja e zanoreve të patheksuara në rreshtat e tekstit.

Puna me modele fjalësh.

Korrigjimi i gabimit. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Fiksimi i paraqitjeve "mbi", "sipër", "nën", "midis", "para", "në mes"

Aftësia për të lundruar në hapësirë

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Bërja e ushtrimeve të ndërgjegjes. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + duar të afta

Aguliçe.

Aplikacioni "Snowdrop".

Zgjeroni njohuritë tuaja për ngjyrat. Zhvilloni një qëndrim estetik ndaj botës përreth. Për të formuar baza morale: vëmendja dhe dashuria për të dashurit, dëshira për të dhënë dhurata.

Vëzhgoni standardet e higjienës për përdorimin e gërshërëve, ngjitësit. Njihni vetitë e letrës. Njihni mënyra të ndryshme.

Vëzhgimi dhe vlerësimi estetik i bizhuterive në natyrë.

Duke admiruar bukurinë e natyrës.

Krijimi i një pikture me lule bosh të prera nga letra me ngjyra (punë gouache).

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat E, C, X. Lënda, shenjat dhe veprimet e saj.

Përcaktimi i vendit të stresit. Aftësitë simulojnë skemat e fjalive, “lexoni” ato, krahasoni skemën e fjalisë dhe skemën e fjalëve.

Të dallojë zanoret dhe bashkëtingëlloret gruponi objektet dhe fjalët. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Lidhja e një objekti me skemën e emrit të tij.

Emërtimi i atributit të objektit (çfarë është ai?) Dhe veprimi i objektit (çfarë bën ai?).

Grumbullimi i përvojës në dallimin e tingujve sipas veçorive: zanore-bashkëtingëllore, bashkëtingëllore të forta-të buta.

Zgjerimi, pasurimi, aktivizimi i fjalorit

Klasifikimi i objekteve sipas një veçorie të zgjedhur në mënyrë të pavarur. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Krahasimi i grupeve të objekteve.

Aftësia për të krahasuar grupe objektesh

Eksploroni botën + furçë magjike

Bukuria e luleve të pranverës.

Të njihen me veçoritë me veçoritë e aguliçeve. Mësoni të përgjithësoni dhe sistematizoni idetë për shenjat karakteristike të pranverës. Edukimi ekologjik.

Mësoni të vizatoni lule. Zgjeroni njohuritë tuaja për ngjyrat. Zhvilloni një qëndrim estetik ndaj botës përreth. Për të formuar baza morale: vëmendja dhe dashuria për të dashurit, dëshira për të dhënë dhurata.

Vëzhgimi dhe vlerësimi estetik i bizhuterive në natyrë.

Duke admiruar bukurinë e natyrës.

Krijimi i një pikture me lule bosh të prera nga letra me ngjyra (punë gouache).

Nga zëri në shkronjë

Shkronja T. Analizë e shëndoshë e fjalës.

Vazhdoni formimin e aftësisë për të karakterizuar këto tinguj; dëgjojini me një fjalë; zgjidhni fjalë me këto tinguj; gjeni shkronjën e një tingulli të dhënë në një fjalë, lidhni tingullin e dhënë dhe shkronjën që e tregon atë.

Formimi i aftësisë për të modeluar skemat e fjalëve, "leximin" e tyre. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Analizë krahasuese e veçorive artikuluese të shqiptimit të tingujve. Gjetja e shkronjave në analizën e vizatimeve dhe fjalëve të stilizuara. Zotërimi i veprimit të përzgjedhjes së intonacionit të tingullit me një fjalë.

Modelimi i skemave të fjalëve.

Punoni me skemat e fjalëve, duke futur shkronjat në skema bazuar në analizën e tyre të shkronjave zanore. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Ndarja e objekteve në grupe

Aftësia për të ndarë objektet në grupe

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Kryerja e ushtrimeve për ndarje në grupe. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + duar të afta

Zogjtë modelues.

Formimi i konceptit të "zogjve";

Njohja me tiparet dalluese të zogjve, strukturën e tyre të jashtme, mënyrën e jetesës.

Organizoni vendin tuaj të punës

Të njohë metodat dhe teknikat e modelimit nga plastelina.

Analizoni ilustrimin e tekstit dhe nxirrni përfundime për materialin për modelim (plastelinë, borë), format nga të cilat janë bërë figurat e shpendëve, për mënyrat e lidhjes së pjesëve.

Klasifikoni zogjtë sipas formës së pjesëve nga të cilat janë bërë.

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat U, H. Bëjmë fjali.

Aftësia për të bërë një propozim Lexim i ndërgjegjshëm i fjalëve, frazave, fjalive dhe teksteve të shkurtra. Leximi me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit. Zotërimi i shkrimit të pastër të lexueshëm .

Leximi i rrjedhshëm i rrokjeve dhe leximi i fjalëve të plota me një shpejtësi që përputhet me ritmin individual të fëmijës.

Zgjerimi, pasurimi, aktivizimi i fjalorit.

Leximi me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Zgjidhja e problemeve dhe shembujve.

Të jetë në gjendje të përdorë shenjat aritmetike të veprimeve; hartoni dhe zgjidhni problema në një hap për mbledhje dhe zbritje

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Ushtrime krahasuese. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + furçë magjike

Pranvera në stepë.

qiell pranveror

Të njihen me veçoritë e kushteve natyrore të stepës, me veçoritë e muajve të pranverës. Të mësojë të përgjithësojë dhe sistemojë idetë për shenjat karakteristike të pranverës, t'i gjejë ato në mënyrë të pavarur; vendosin lidhje midis ndryshimeve sezonale në natyrë dhe mënyrës së jetesës së kafshëve. Kultivoni një ndjenjë ndjeshmërie për natyrën.

Mësoni të eksperimentoni me bojëra uji dhe materiale të ndryshme artistike; përshkruani qiellin duke përdorur metodën e shtrirjes së ngjyrave "të lagësht"; shfaqin përshtypjet e pranverës në vizatim. Zhvilloni imagjinatën krijuese.

Raporti i ngjyrës me asociacionet lëndore që shkakton, duke dhënë shembuj.

Eksperimentimi dhe eksplorimi i mundësisë së bojës në procesin e krijimit të njollave të ndryshme ngjyrash, përzierjen dhe mbivendosjen e njollave me ngjyra gjatë krijimit të një fotografie

Nga zëri në shkronjë

Shkronja F. Gjuhë e pastër.

Aftësia për të shqiptuar fjalë. Leximi me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit. Zhvillimi i të folurit gojor. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Leximi i rrjedhshëm i rrokjeve dhe leximi i fjalëve të plota me një shpejtësi që përputhet me ritmin individual të fëmijës.

Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

. Shenjat: më e madhe se, më e vogël se, e barabartë me

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Ushtrime krahasuese. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + duar të afta

Udhëtim në pyllin e përzier.

Aplikacioni kolektiv “Pastrimi i pyjeve”.

Të njihet me veçoritë e kushteve natyrore të një pylli të përzier. Për të formuar ide elementare për pyllin si një shtëpi e gjelbër për bimët dhe kafshët.

Vëzhgoni standardet e higjienës për përdorimin e gërshërëve, ngjitësit. Njihni vetitë e letrës. Të jetë në gjendje të prerë përgjatë një konture të lakuar.

Krahasoni, gjeni të përbashkëta dhe të ndryshme në aplikacione.

Gjeni një emër për aplikacionin.

Analizoni dhe zgjidhni llojet e letrës që nevojiten për bazën dhe zanatin.

Pritini përgjatë vijave të drejta dhe të lakuara.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja Sh. Leximi i kthesave të gjuhës.

Njohja me zhanrin e kthesave të gjuhës, zhvillimi

ritmin e shqiptimit të saj. Lexim shprehës i përdredhësve të gjuhës dhe shqiptimit.

Formimi i aftësisë për të gjetur tinguj të ngurtë bashkëtingëllore. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Zotërimi i veprimit të përzgjedhjes së intonacionit të tingullit me një fjalë.

Vëzhgimi i veçorive të artikulimit të të butë dhe të fortë

tinguj bashkëtingëllore. Duke shfaqur interes për propozimin

veprimtari edukative. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Krahasimi i objekteve në tre baza: ngjyra, forma, madhësia .

Aftësia për të krahasuar grupet e objekteve sipas sasisë duke përdorur çiftimin, për t'i barazuar ato në dy mënyra, sipas tre kritereve: ngjyra, forma, madhësia.

Numëroni artikujt deri në 10 dhe mbrapa. Shkronja e figurave të mësuara. Zgjidhja e problemeve të thjeshta. Ushtrime krahasuese. Përmbledhje e formave gjeometrike nga shkopinj.

Eksploroni botën + furçë magjike

Peshqit.

Peshku në akuarium

Sqarimi dhe konsolidimi i njohurive për peshqit: struktura, mënyra e riprodhimit, ushqimi. Mësoni të identifikoni tiparet karakteristike të peshqve të ndryshëm; klasifikoni peshqit (ujë të ëmbël, detar, akuarium). Zgjeroni fjalorin tuaj.

Mësoni të merrni një imazh duke përdorur monotip; dekorojeni imazhin që rezulton, duke shtuar detaje në të duke përdorur ngjyrën; zgjidhni në mënyrë harmonike ngjyrat për të marrë një imazh ekspresiv. Zhvilloni të kuptuarit se një imazh mund të merret duke përdorur teknika të ndryshme vizatimi

Ekzaminimi i imazhit të peshkut: struktura, mënyra e riprodhimit, ushqimi.

Kërkoni për modele natyrore. Ekzaminimi i modeleve dhe formave të krijuara nga natyra, interpretimi i tyre në imazhet dhe dekorimet tuaja.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja C. Lojëra dhe ushtrime.

Përvetësimi i rregullave të punës në çifte.

Duke treguar mirësi ndaj njëri-tjetrit.

Gjetja e rasteve të mospërputhjes midis përbërjes së tingullit dhe shkronjës së fjalëve.

Leximi me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Kuptimi i udhëzimeve të mësuesit për veprim.

Përpilimi i tregimeve të shkurtra të një lloji narrativ me nganjëherë vizatim, bazuar në materialet e lojërave të tyre, vëzhgime. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Paraqitja e një pike, një drejtëze, një segmenti.

Aftësia për të njohur dhe emërtuar një pikë, vijë, segment.

Detyrat për krijimin e një paraqitjeje të një pike, drejtëze, segmenti, katërkëndëshi

Eksploroni botën + duar të afta

Nga erdhi buka.

Aplikimi i drithërave.

Të njihen me disa veçori të kultivimit të bukës, me vështirësinë e kultivuesve të drithit në kohën e sotme. Mëson të krahasohet me mënyrën se si rritej buka në kohët e vjetra. Kultivoni respekt për bukën.

Vëzhgoni standardet e higjienës për përdorimin e gërshërëve, ngjitësit. Njihni vetitë e letrës. Të jetë në gjendje të punojë me materiale të ndryshme.

Krahasoni, gjeni të përbashkëta dhe të ndryshme në aplikacione.

Gjeni një emër për aplikacionin.

Analizoni dhe zgjidhni llojet e letrës që nevojiten për bazën dhe grilat për vepra artizanale.

Nga zëri në shkronjë

Shkronja Sh. Ne krijojmë një histori nga një foto.

Aftësia për të kompozuar një histori nga një foto. Zgjidhja e gjëegjëzave.

Zotërimi i normave të mirësjelljes së të folurit në situata të komunikimit arsimor dhe të përditshëm.

Leximi i tekstit me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Përpilim tregimesh të tipit rrëfimtar me vizatime të rastit. Leximi i testit në përputhje me të gjitha shenjat e pikësimit. Zgjedhja e një titulli për tekstin. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Koncepti i një katërkëndëshi.

Aftësia për të njohur dhe emërtuar një katërkëndësh

Katërkëndëshi

Numërimi përpara dhe prapa i objekteve.

Lojë interaktive "Rreshtat e numrave"

Eksploroni botën + furçë magjike

Kopshti.

Ne vizatojmë mollë.

Zgjeroni njohuritë për frutat dhe manaferrat. Zgjoni interesin për natyrën, vëmendjen ndaj ndryshimeve të saj sezonale.

Mësoni të vizatoni mollët në një degë me majat e gishtave. Për të konsoliduar aftësinë për të aplikuar një shtresë bojë në një tjetër.

Raporti i ngjyrës me lidhjet e subjektit që shkakton (çfarë ndodh të jetë e kuqe, e verdhë, etj.), duke dhënë shembuj.

Nga zëri në shkronjë

Shkronjat b, b, s. Ne lexojmë poezi.

Njohja parësore me funksionin e shkronjave ь, si tregues i butësisë së bashkëtingëllores.

Dalloni tingujt e të folurit, përcaktoni numrin dhe sekuencën e tingujve në një fjalë, karakterizoni tingujt me bashkëtingëllore zanore, ndani fjalët në rrokje, bëni dallimin midis tingujve dhe shkronjave.

Zotërimi i aftësive të leximit të ndërgjegjshëm, korrekt dhe shprehës të një poezie. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Lidhja e fjalive me figurën përkatëse.

Leximi i një teksti poetik me intonacione dhe pauza në përputhje me shenjat e pikësimit.

Zgjerimi i fjalorit aktiv dhe pasiv të nxënësit gjatë komunikimit. Shkrimi i shkronjave dhe rrokjeve.

Hapat e matematikës

Zgjidhja e problemeve. Konceptet e "barazisë" dhe "pabarazisë"

Të jetë në gjendje të përdorë shenjat aritmetike të veprimeve; hartoni dhe zgjidhni problema në një hap për mbledhje dhe zbritje

Koncepti i linjave: "vijë e thyer", "segment", "vijë e drejtë", katërkëndëshi Numërimi përpara dhe prapa i objekteve. Lojë interaktive "Rreshtat e numrave"

Eksploroni botën + duar të afta

Libra në rrugë.

Ekskursion në bibliotekë.

Njihuni me rregullat e sjelljes në vende publike. Përsosni të kuptuarit tuaj për bibliotekën. Zhvilloni një interes për fjalën e shkruar. Kultivoni respekt për librin.

Zgjeroni horizontet e lexuesit

Nga zëri në shkronjë

Letrat Yu, Ya. Leximi dhe ritregimi.

Aftësia për të kuptuar dhe ritreguar tekstin. Njohja kryesore me shkronjat që tregojnë dy tinguj. Zotërim i shkrimit të lexueshëm të pastër.

Zgjidhja e enigmave.Përpilimi i një fjalie nga një grup fjalësh. Klasifikimi i shkronjave e a u yu s i e o e Shkrimi i shkronjave dhe i rrokjeve.

Hapat e matematikës

Zgjidhja e problemeve të thjeshta.

Të jetë në gjendje të përdorë shenjat aritmetike të veprimeve; hartoni dhe zgjidhni problema në një hap për mbledhje dhe zbritje

Detyrat për formimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve.

Eksploroni botën + furçë magjike

Insektet.

flutur bukurie

Sqarimi dhe konsolidimi i njohurive për insektet: struktura, mënyra e riprodhimit, ushqimi. Mësoni të dalloni shenjat karakteristike të insekteve. Zgjeroni fjalorin tuaj.

Kërkimi i modeleve natyrore (vathë në një degë, një tufë manaferrash, ngrica, etj.) Ekzaminimi i modeleve dhe formave të krijuara nga natyra, interpretimi i tyre në imazhet dhe bizhuteritë tuaja.

Zotërimi i teknikave të thjeshta të punës në teknikën e aplikimit planar dhe vëllimor, pikturës pikture e grafike etj.

Imazhi (dekorativ) i fluturave, peshqve, zogjve, duke përcjellë natyrën e modeleve të tyre, ngjyrave, formën e detajeve që i dekorojnë, bukurinë e modeluar të teksturës.

4.LISTA E EDUKIMIT - METODOLOGJIK DHE MATERIALE - TEKNIKE

SIGURIMI I KURSIT TË ZHVILLIMIT

1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Si të merrni një "A" për shëndetin. Tula, Arctous, 1996

2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Nëse fëmija juaj është mëngjarash. Tula, Arctous, 1996

3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. A është fëmija juaj gati për shkollë? Këshillat e mësuesit dhe psikologut. M., Edukimi, 1992

4. Paramonova L., Golovleva N., 100 teste dhe detyra në lexim, shkrim dhe matematikë për të përgatitur një fëmijë për shkollë. Aquarium-Print LLC, 2005

5. Fromm A., ABC për prindërit. Moskë, Përparimi, 2001

6. Furutan A.A., Këshilla praktike për prindërit. Moskë, Përparimi, 2003

1. Bezrukikh M.M., Hapat për në shkollë. Një libër për mësuesit dhe prindërit. M. Bustard, 2000

2. Bezrukikh M.M., A është fëmija gati për shkollë. M. "Venta-Count", 2001

3. E. G. Burlaka dhe I. N. Prokopenko, Matematikë argëtuese. Donetsk, PKF "Bao", 2000

4. Volina V. Të mësuarit duke luajtur. Moskë, "Shkolla e Re", 2001

5. Volina V. Numri i festës. Moskë, "Dituria", 1999

6. Nikitin B.P., Hapat e krijimtarisë ose lojërat edukative. M., "Iluminizmi", 1990

7. Programi i edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve 5-7 vjeç “Koha parashkollore”. M., "Ventana-Count", 2006

8. Samoukina N.V. Lojëra në shkollë dhe në shtëpi. M., "Shkolla e re", 1995

9. Tsukerman G.A., Polivanova N.K., Hyrje në jetën shkollore. GOUDPO "Instituti Kursk i Arsimit të Vazhdueshëm Profesional (PKiPP) i specialistëve të industrisë", 2007

1. Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V.: Receta për parashkollorët. Fletore për fëmijë 6-7 vjeç. - M.: VAKO 2014. - 64 f.

2. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numërimi nga 1 në 5. Formimi i paraqitjeve matematikore: një libër pune për fëmijët e moshës 6-7 vjeç. - M.: VAKO, 2015. - 96 f. - (Rrugës për në shkollë).

3. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numërimi nga 6 në 10. Formimi i paraqitjeve matematikore: një libër pune për fëmijët e moshës 6-7 vjeç. - M.: VAKO, 2015. - 96 f. - (Rrugës për në shkollë).

4. Artemieva N.O. Përgatitës. Shtëpia botuese “Leda”. 2000

5. Volkova S.I. Hapat matematikore. Moska, Iluminizmi, 2004

6. Volkov S. Yu. Aritmetika. "Omega", 2006. 7. Konovalenko S.V. 3 muaj para shkollës!? Album detyrash dhe ushtrimesh. M., Shtëpia botuese TNOM "D", 2000

8. Uruntaeva G.A., Afonokina Yu.A., Ndihmo princin të gjejë Hirushen. M., "Sfera", 2001

9. Fedosova N.A. Po behem gati te shkruaj. SH.PK Shtëpia botuese "GNOMiD", 2004 10. Kundërshtoni veten. Le të luajmë dhe të ëndërrojmë (Përkthyer nga anglishtja), M., "Sfera", 1994

Përzgjedhja tematike e lojërave dhe ushtrimeve, tema: "Anija"

Qëllimet:

Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për transportin ujor.
Për të pasuruar fjalorin e fëmijëve për këtë temë.
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lundrojnë në hapësirë, të kuptojnë kuptimin e koncepteve "lart", "nën", "afër", "sipër", "poshtë".
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të numërojnë dhe tregoni rezultatet e numërimit me një numër.
Për të konsoliduar njohuritë për numrat "1", "2", "3".
Për t'i mësuar fëmijët të dëgjojnë poezinë, të kuptojnë kuptimin e saj dhe të hamendësojnë enigmën për përmbajtjen.
Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të dalluar dhe emërtuar ngjyrat, format gjeometrike.
Të mësojë se si të ndërtohet nga materiali ndërtimor siç tregohet nga mësuesi.
Praktikoni pikturën me furçë, skulpturimin dhe ngjitjen.
Zhvilloni vëmendjen vizuale dhe dëgjimore, aftësitë e shkëlqyera motorike, koordinimin e lëvizjeve.

Pajisjet:

Materiali ndërtimor: shufra, kube, prizma trekëndore. Figurina të vogla kukullash fole.
Foto e sfondit që përshkruan detin, bregdetin, qiellin me re të mëdha dhe të vogla. Foto siluetë me ngjyra të një anijeje, një delfini, dielli, një pulëbardhë, re të mëdha dhe të vogla.
Kartat me numrat "1", "2", "3". Fotografitë me imazhin e tre varkave me vela - me një, dy dhe tre vela.
foto sfondi; detajet e aplikimit: anije, diell, delfin; ngjitës.
Butona me ngjyra në dy madhësi, foto siluetë të një avulli me rrathë vrimash që korrespondojnë me madhësinë dhe ngjyrën e butonave.
Plastelinë. Tabelat e modelimit.
Furça, bojë blu, foto-sfondi me imazhin e qiellit dhe detit.
Lodrat e miut.
Varka dhe tabaka letre në ngjyrë blu, të kuqe, jeshile dhe të kuqe.
Skema e figurës së një varke me vela dhe detajet e imazhit në formën e formave gjeometrike.
Shumësa me ngjyra dylli, ngjyrosje "Anije".
Imazhe siluetë kartoni të ankorimeve në një varg.
Pajisjet për pauzë dinamike: tunel, pista korrigjuese, stol.
Regjistrimet audio: "Det", "Anije", "Në port", "Uji blu".

situata e lojës

Tashmë kemi udhëtuar me makinë, me avion dhe me tullumbace. Dhe sot do të shkojmë në një udhëtim detar. çfarë do të shkojmë? A mund të shkojmë në det me makinë? Të shkojmë me avion? Me çfarë do të lundrojmë? Mund të notosh në një varkë, një anije.

Lojë didaktike "Fotografia e detit"

Vendosni retë në majë të hijeve të tyre. Vendos diellin. Vendoseni varkën në ujë nën diell. Një delfin noton në ujë pranë varkës. Këtu delfini u zhyt në ujë, notoi nën varkë dhe doli nga ana tjetër. Këtu një pulëbardhë fluturon midis reve - vendoseni në renë më të madhe. Dhe tani ajo fluturoi në renë më të vogël. Dhe anija notoi në breg. Një delfin ndoqi varkën deri në breg.

Aplikimi "Varkë lundruese-lundruese"

Ngjitni një varkë, një delfin, diellin në foto. Në cilën pjesë të fletës do të ngjisim diellin? Lart. Në qiell. Dhe delfini? Poshtë në det Dhe varka? Në mes, mbi dallgë. Tani vishni pulëbardhën. Ku po fluturon pulëbardha në foton tuaj?

Ndërtimi "Anije me vela"

Tani le të ndërtojmë një anije me vela, të vendosim një shirit para jush, të vendosim një kub në skajin e shiritit, të vendosim një prizëm trekëndor në skajin tjetër. Këtu është varka jonë me vela.
Lëreni Matryoshka të notojë në varkën tonë me vela. Vendoseni atë në varkën tuaj me vela.

Lojë didaktike "Sa vela?"

Numëroni velat në secilën varkë dhe etiketoni ato me një numër.

Skulpturimi i "Lifebuoy"

Çdo anije ka një litar shpëtimi. Këtu është një. Nëse dikush bie nga anija në ujë, ata i hedhin një rreth, i cili do ta ndihmojë të qëndrojë në ujë, të shpëtojë veten.
Merrni një copë plastelinë të kuqe dhe rrotullojeni drejt në një sallam të gjatë. Merrni suxhuk nga skajet me gishta dhe lidhni këto skaje së bashku. Këtu është linja e shpëtimit. Vendoseni në varkën tuaj me vela.

Duke luajtur rreth ndërtesës dhe duke skulpturuar "Shpëtimi i Matryoshkës"

Valët tronditën varkën tonë me vela (duke tundur ndërtesën) dhe Matryoshka nuk mundi të rezistonte - ra në ujë (hiqni figurën e kukullës nga ndërtesa dhe vendoseni në tryezën afër). Njeriu në bord! Hidhini atij një bojë shpëtimi! (Merrni rrethin dhe vendoseni në tryezën pranë Matryoshkës). Matryoshka kapi boshtin e shpëtimit dhe u ngjit mbi të, dhe ne do ta ngremë atë në varkë me vela. (Ata e vendosin Matryoshkën në një rreth dhe e transferojnë atë në ndërtesë). Mos u bini më, Matryoshka! (Mund të përsërisni përsëri).

Lojë didaktike me butona "Anije"

Fëmijët vendosin butona me ngjyra dhe madhësi të ndryshme në rrathët përkatës në imazhin e varkës.

Vizatim me bojëra "Valët"

Në një fletë-sfond që përshkruan detin dhe një varkë, fëmijët vizatojnë vija-valë horizontale me një furçë me bojë blu.

Lojë didaktike "Vela"

Vendosni velat në vend.

Fëmijët shtrojnë vela në formën e figurave gjeometrike në një figurë me një paraqitje skematike të këtyre figurave të velave, duke emërtuar figurat ose duke treguar figurën e emërtuar.

Pauzë dinamike "Marinarët" (në muzikë)

Tani ju fëmijë do të jeni marinarë. Vendosni jakë marinarësh - maska. Detarë, gati për të stërvitur? Pastaj fillojmë: duhet të vraponi përgjatë shtegut, të ecni përgjatë stolit, të ngjiteni në tunel.

Gjimnastikë gishtash "Varkë"

Unë do të shtyp dy pëllëmbët
Dhe unë do të notoj poshtë lumit.
Lidhni pëllëmbët me një varkë.
Dy pëllëmbë, fëmijë, -
Kjo është varka ime.
Vozitni me duar të palosur majtas dhe djathtas.
Unë do të ngre velat.
Unë do të notoj në detin blu.
Ngrini pëllëmbët e drejtuara lart.
Dhe me mua në valë
Peshqit notojnë aty-këtu.
Lëvizje si valë me të dyja pëllëmbët.

Leximi i një poezie nga Daniil Kharms "Anija"

Një varkë po lundron në lumë.
Ai noton nga larg.
Katër në barkë
Një marinar shumë i guximshëm.

Ata kanë veshë sipër
Ata kanë bisht të gjatë
Dhe vetëm macet kanë frikë prej tyre,
Vetëm macet dhe macet!

Çfarë lloj marinarësh mendoni se lundruan në këtë anije? Kush janë ata? Minjtë! Merrni minjtë lodër nga gjoksi. Kini kujdes, ju duhet të merrni miun, dhe jo dikë tjetër.

Lojë didaktike "Varkat shumëngjyrëshe"

Fëmijëve u jepen katër varka me ngjyra të ndryshme dhe u kërkohet të tregojnë të kuqe, të verdhë, jeshile dhe blu dhe më pas ta vendosin varkën në tabakanë e liqenit me të njëjtën ngjyrë.

Vizatimi "Anija"

Fëmijët pikturojnë mbi një varkë me shkumësa dylli.

Ushtrimi "Spirancë"

Fëmijët ankorohen përpara dhe e tërheqin drejt tyre nga litari.