Përmbledhje e klasës në FAMP "shifrat gjeometrike" plan-klasa abstrakte në matematikë (grup mesatar) në temë. Një abstrakt i klasave të hapura në FMP për fëmijët në grupin e mesëm "Pesë çelësa të marrjes dhe metodave të punës
Lyudmila Borisov
Tej- abstract hapur famp(grup i mesëm)
Subjekt: "Shifrat gjeometrike. Llogari deri në 5.".
Edukatorë: Borisova L. A., Ugryumova E. S.
GBOU Shkolla1929G. Moska, d \\ o2.
Integrimi i edukimit rajon: "Zhvillimi kognitiv" (Formimi i përfaqësimeve matematikore elementare, "Zhvillimi socio-komunikues", "Zhvillimi fizik".
Llojet e aktiviteteve të fëmijërisë: Lojë, komunikim, njohës - kërkim, lëvizje, muzikë.
qëlloj: Formimi i përfaqësimeve matematikore elementare.
Detyrë:
Ushtrim në dallim shifrat gjeometrike(Katror, \u200b\u200btrekëndësh, drejtkëndësh, rreth) ;
Zhvillimi i fëmijëve të komunikimit të lirë dhe të gjithë komponentëve të fjalës me gojë në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijërisë;
Zhvillimi i veprimtarisë motorike të fëmijëve, forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve;
Për të formuar pozitën morale të fëmijëve në lidhje me rrethinën paqe: Mirësia, ndihma e ndërsjellë, reagimi, respekti dhe ndershmëria.
Rezultatet e planifikuara: ka një ide elementare të shifrat gjeometrike, për përbërjen e numrit 5; mbajtur në kujtesë kur kryejnë veprime matematikore gjendjen e nevojshme dhe përqendrohem të vlefshme për 15-20 minuta; Interesi merr pjesë në lojërat e rrotullimit.
Materialet dhe pajisjet: Teremok, tangle e fije, maska \u200b\u200be heronjve përralla, kartat me numra nga 1 në 5, kontabilitet, 4 hoops me ngjyra të ndryshme, kartat me shifrat gjeometrike.
Lëviz i drejtpërdrejtë aktivitete edukative.
1. Momenti organizativ:
Edukator1:
Qëndroni fëmijët - Rrethi më i gjerë
Ti je shoku im dhe ti je shoku im
Së bashku me dorë marrim
Dhe buzëqeshje dhe buzëqeshje
Edukator1: Guys, ne do të shkojmë në një udhëtim të mrekullueshëm sot. Dua të? (përgjigjet e fëmijëve)
Dhe unë kam një rrëmujë magjike. Për glomerin, ne do të shkojmë drejt në përrallë. (të përshtatshme për shirita teatrale)
Edukator: Guys, ju e doni përralla (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Le të kujtojmë përrallë popullore ruse "Teremok".
2. Pjesa kryesore.
Edukator1: Është në fushën e Teremok-Teremok. Nuk është e ulët, jo e lartë (Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve në shtëpi). Mouse po vrapon me miun - Nomushka (fëmija në maskë të miut, pa Teremok, u ndal dhe kërkoj:
"Mouse": "Terem Teremok! Kush jeton në Terme? ".
Edukator2.
Edukator1: Ndihmoni miun-norushka?
Ushtrimi 1: Edukatori thërret 5 fëmijë, u jep atyre një kartë me numra nga 1 në 5 në shpërndarjen.
Edukatori 2.: Unë luaj në matematikë, unë kthehem në numra.
Qëndrojnë numrat së bashku rresht: një dy tre katër Pesë!
Fëmijët riorganizohen nga fytyra ndaj fëmijëve të tjerë, mësuesi sqaron se kush është bërë numri
Fëmijët me numra kthehen në një kolonë për njëri-tjetrin, dhe "Mouse" I cili është përgjegjës për të parën, të tretë, të pestë, të katërt. Tutor me pjesën tjetër të fëmijëve kontrollon përgjigjet.
Edukator1: E bërë mirë, përballuar me detyrën, kështu që dyert e magjisë magjike janë të hapura për miun. Mouse hyri në Teremok dhe filloi të jetonte në të.
- Guys, shikoni, nxituan në bretkocë Teremku - një kuaj, u ndal dhe kërkoj:
Fëmijë në një maskë bretkocë: "Terem Teremok! Kush jeton në Terme? "
Edukator2.
Edukator1: Ndihmoni bretkosin?
Lojë Task2 "Gjeni shtëpinë tuaj"
Edukator1: Jetuar - ishin në shtëpitë e tyre shifrat gjeometrike. Si i kane emrat? Rrethi, sheshi, trekëndëshi dhe drejtkëndëshi (tregon dhe folds në kartat e hoops shifrat gjeometrike). Pastaj shpërndan të gjithë fëmijët një figura gjeometrike.
Edukator2.:
Në lojërat e matematikës
Ju në shifrat kthehen!
Një herë, dy, tre, në shtëpitë e vrapimit! (fëmijët- shifra të drejtuar në hoop tuaj). Detyrat janë kryer në muzikë 2-3 herë, në fund të lojës për të mbledhur shifra.
Edukator2.: Djemtë e mirë, të përballuar me këtë detyrë, kështu që dyert magjike Teremk janë të hapura për një bretkocë. Ai hyri në bretkocë në Teremok dhe filluan të jetonin së bashku.
Edukator1
(Përgjigjet e fëmijëve : Lepur-revole)
Erdhi në vrap në karrocën e Terre Bunny ndaluar dhe kërkoj: Foshnja lepur
Edukator2.: "Teremok do të hapë derën e tij vetëm për dikë që përmbush detyrën time".
Edukator1: Le të ndihmojmë një lepur wigwear? (Fëmijët ulen në tavolina)
Task3. Para se çdo fëmijë të vendosur kontabilitet.
Edukator2.: "Ju duhet të vendosni prej tyre shifrat gjeometrike: Trekëndësh, katror, (ndërlikim)drejtkëndësh".
Edukator1: Djemtë e mirë, të gjithë ju keni bërë gjënë e duhur, prandaj dyert e Teremk magjike janë të hapura për një revole lepur. Bunny-Pobiker hyri në Teremok dhe filloi të jetonte treshe. Shikoni, unë u zhvillova në timer motro-motra, u ndal dhe kërkoj: Foshnja në maskë lisuki: "Terem Teremok! Kush jeton në Terme? "
Edukator2.: "Teremok do të hapë derën e tij vetëm për dikë që përmbush detyrën time".
Edukator1: Le të ndihmojmë një motër chantech (përgjigjet e fëmijëve)
Detyra 4. Edukator2.: Është koha për t'u çlodhur pak ... përsërisni pas meje. (Fizkulminutka)
Koha - ngjiteni, tërhiqeni
Dy - kthehuni tek njëri-tjetri
Tre - 3 duart e pambukut,
Katër-doganore më të gjera,
Pesë-Potopali pak
Dhe u ul me kujdes.
Edukator1: Guys, dhe kush tjetër erdhi në Teremku tonë?
Përgjigjet e fëmijëve: Ujku - fuçi gri
Erdhi duke vrapuar me humbjen e majës - fuçi gri u ndal dhe kërkoj: Foshnja në maskë ujk: "Terem Teremok! Kush jeton në Terme? "
Edukator2.: "Teremok do të hapë derën e tij vetëm për dikë që përmbush detyrën time".
Detyra 5. "Mendoni dhe përgjigjuni"
Edukator2 u ofron fëmijëve të mendojnë dhe të thonë se çfarë ka të gjithë secili prej tyre (dy vesh, sytë, dy duar, këmbët, dy gjunjë, dy pëllëmbë, etj)Pastaj pyet se çfarë vetëm një (një hundë, gojë, bark) Fëmijët thërrasin artikuj që janë pesë (pesë gishta, pesë butona, etj)
Edukator1: Derën e Teremkës dhe u hap për ujkun. Kafshët e çelikut për të jetuar së bashku. Po.
3. Pjesa përfundimtare.
Edukator1: Kjo përfundoi udhëtimin tonë, është koha për t'u kthyer në shtëpi, për të marrë gjithçka për të mua: "Ne do të shkojmë për glomerin, të drejtë popel grupi»
Djemtë ju pëlqeu udhëtimi ynë?
Dhe çfarë kafshësh keni ndihmuar?
Çfarë detyre ju pëlqeu veçanërisht?
(përgjigjet e fëmijëve)
Edukator1: Fëmijët, ju shpejt dhe me saktësi plotësoni të gjitha detyrat dhe tani ju mund të relaksoheni.
Bibliografi:
1. Kolesnikova E. V. - Matematika për fëmijët 4-5 vjet. Manual metodik për fletoren e punës. - M.: TC Sfera, faqe 51.
2. Novikova V. P. - Matematikë në kopshtin e fëmijëve. Skenarë klasa me fëmijë 4-5 vjet. Gef. - M.: MOSAICA_SINTEZ, 2016.-80C.
3. Internetsurs
Laktionova Olga Gennadievna, Edukator, Mazhdureschensk
Integrimi i OO: "Zhvillimi Kogtiv" (formimi i ideve elementare matematikore, aktiviteteve arsimore dhe kërkimore, "zhvillimi fizik", "zhvillimi shoqëror komunikativ".
Detyrat:
Ushtroni në aftësinë për të dalluar forma të njohura gjeometrike: një rreth, katror, \u200b\u200btrekëndësh. Zhvilloni aftësinë për të krahasuar artikujt në ngjyrë, formë. Përmirësimi i aftësisë për të përcaktuar drejtimin hapësinor nga subjekti: në të majtë, e drejtë. Mësoni të numëroni brenda 5, përgjigjuni pyetjes se sa?
Materiali i demonstrimit: fotot me topa
Materiali i Shpërndarjes: Forma gjeometrike
Pjesa hyrëse.
Edukatori: Fëmijët, shikoni se kush erdhi për të na vizituar sot?
Mouse: Ç'kemi djema. A më kuptove? Unë jam një mouse-norushka nga përrallë "Teremok". Dëgjoni se çfarë historie më ka ndodhur sot.
Unë kam ardhur duke vrapuar në Teremku, u ndal dhe unë pyes: "Terem-Teremok! Kush jeton në Teremë? " Dhe zëri magjik i Teremkës përgjigjet: "Teremok do të hapë derën e tij vetëm për dikë që përmbush të gjitha detyrat e mia". A do të më ndihmoni të përfundoni detyrat që dha Magic Teremok?
Edukatori: "Fëmijët do të ndihmojmë miun për të hyrë në Teremok? Këtu ju keni detyrën e parë "
Pjesa kryesore.
Detyra "Gjeni dallimet".
Edukatori: "Kam dy fotografi. Çfarë është treguar në foto? "
Përgjigja e fëmijës: "Balls"
Edukatori pyet: "Topat në të njëjtën foto apo të ndryshme?
Përgjigja e fëmijëve: ndryshe
Edukatori: Ata janë të ndryshëm, atëherë ata ndryshojnë.
Edukatori pyet: "A janë të gjithë të njëjtën ngjyrë?
Përgjigja e fëmijës: "Jo"
Edukatori: "Pra, ata ndryshojnë në ngjyrë"
Edukatori pyet: "Të gjitha topat e një forme?
Përgjigja e fëmijës: "Jo"
Edukatori: "Kështu që ata ndryshojnë në formë"
Edukatori: "Guys, unë kuptova se topat ndryshojnë në ngjyrë dhe formë. Dhe le të shqyrtojmë topa dhe të mësojmë se sa janë "
Edukatori kërkon tek fëmijët: "Sa topa blu në foto? Përgjigja e fëmijëve 5.
Edukatori pyet: "Sa topa të kuqe në foto?
Përgjigja e fëmijëve 5.
Tutor ofron në rripin e sipërm të kartës për të hedhur kaq shumë qarqe të kuqe si topa të kuqe në foto.
Dhe vë kaq shumë qarqe blu në rripin e poshtëm si topa blu në foto. Kontrolli i detyrës së fëmijëve
Edukatori pyet: "Cilat janë më shumë qarqe të kuqe apo blu?"
Përgjigja e fëmijës: "Në mënyrë të barabartë, sepse blu 5 dhe të kuqe 5"
Edukatori: "bërë mirë për t'u përballur me detyrën"
Edukatori "Detyra e mëposhtme" Tregoni një formë gjeometrike "
Edukatori: "Ju keni forma gjeometrike në tryezën tuaj në një pjatë. Tani unë do të thërras një formë gjeometrike, dhe ti do ta ngresh dhe do të më tregosh ".
Edukatori: "Rrethi, sheshi, trekëndëshi, sheshi, rrethi, trekëndëshi"
Fizminutka
Ngrihuni, duhet të relaksoheni,
Gishtat tanë dridhen.
Mbyll, trajton, lart,
Llokoçis, gishtat, -
Kështu nxisni veshët
Bunnies serioze.
Betohemi në heshtje në çorape,
Ndërsa dhelprat bredhin logon.
Ujku është rreth rrethit,
Dhe ne do të kthehemi kokat.
Tani ne ulemi më të qetë, më të qetë -
Le të djersitem, sikur në minks mink.
Edukatori: "Dhe detyra e fundit është diktimi matematikor. Unë e quaj figurën që i vendosni ato në një rresht"
Edukatori: "Vendos sheshin e verdhë, në të majtë të një trekëndësh të gjelbër, në të djathtë të sheshit të rrethit blu"
Edukatori: "Nën trekëndëshin e gjelbër vënë një rreth të verdhë, nën sheshin e kuq të verdhë të kuq, nën rrethin blu të një trekëndëshi të gjelbër"
Edukatori:Guys, ju keni përballuar saktë me të gjitha detyrat, kështu që dyert magjike Teremk janë të hapura për të mouse-nomushki. Le të themi lamtumirë për miun, ajo duhet të nxitojë në përrallë e saj zanash.
Mouse: Faleminderit djema. Më ndihmove shumë. Bye.
Pjesa përfundimtare.
Edukatori: Kush vjen për të na vizituar sot?
Përgjigja e fëmijës "Mouse"
Edukatori:Cila histori ka ndodhur me të?
Përgjigja e fëmijës "ajo nuk mund të hyjë në Teremok"
Edukatori:Cilat detyra kemi kryer?
Përgjigja e fëmijës "tregoi forma gjeometrike, topa u krahasuan.
Në të majtë dhe në të djathtë paraqitën shifrat "
Edukatori: « A ju pëlqen të ndihmoni miun-norushka? "
Përgjigja e fëmijëve "Po"
Abstrakt i aktiviteteve të organizuara arsimore
Me fëmijët parashkollorë të mesëm
Me temën:
"Numri dhe Figura 5. Akullore për gjarpërin GoryNych"
Autorët:
Devyatkina Elena Alexandrovna,
Kategoria kualifikuese e Edukatorit,
Kopshti MDOU №20
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Kategoria e kualifikimit të instruktorit fizik,
Kopshti MDOU №20
Yaroslavl, 2015
Rajonet arsimore: Zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik.
Objektivi: Vazhdoni të formoni idetë e fëmijëve për numrin e objekteve.
Detyrat:
Arsimor:
Prezantoni fëmijët me një numër dhe numër 5;
Ushtrojnë në rezultatin e artikujve brenda 1-4;
Vazhdoni të mësoni të caktoni numrin e artikujve në numër;
Konsolidimin e njohurive të formave gjeometrike;
Ushtrojnë në aftësinë për të klasifikuar objektet në bazë;
Zhvillimi:
Zhvilloni vëmendjen, duke menduar;
Zhvillimi i imagjinatës, fantazi;
Arsimor:
Të sjellë vetëbesim, veprimtarinë, iniciativën, pavarësinë e vet;
Wellness:
Të mbajë dhe të zhvillojë nevojën për një shumëllojshmëri të aktivitetit të pavarur motorik;
Pasuroni përvojën motorike të fëmijëve në kurriz të ushtrimeve të përgjithshme dhe sportive.
Rezultatet e planifikuara:
Fëmijët janë të njohur me numrat dhe numrat 1-5;
Fëmijët mund të përcaktojnë numrin e artikujve brenda 1 -5 dhe tregojnë numrin e shifrave;
Fëmijët dallojnë dhe thërrasin forma gjeometrike (rrethi, sheshi, trekëndëshi);
Fëmijët janë në gjendje të klasifikojnë sendet në baza vendimtare (ngjyra, forma, sasia);
Fëmijët kanë llojet kryesore të lëvizjeve dhe ekzekutojnë ekipet.
Punë paraprake:
Njohja me numra dhe numra 1-4; njohja me forma gjeometrike;
Shikoni karikaturën "Snake Gorynych dhe Dobrynya Nikitich".
Pajisjet dhe materialet:
Topat e gjimnastikës në numrin e fëmijëve, element i projektuesit modular (makine akullore), një sërë formash gjeometrike në aeroplan për të dekoruar "makineri", stolin e gjimnastikës, arcs për subjektet (3), masazhet e masazhit (5) dhe gunga (5) ), Numrat 1- 4 në fletët e fletëve të letrës A2, figurat 1-5 në fletët e fletëve të letrës A4, hoops të sheshtë (pllaka akullore), regjistrimi audio i kompozimeve muzikore ritmike, korniza karikaturë për demonstrimin e fëmijëve, imazhin e akullores në forma e topa.
Kursi i udhëtimit:
Pjesa hyrëse.
Fëmijët dhe edukatorët hyjnë në sallën e muzikës, shkojnë në një rreth, duke kryer lloje të ndryshme të ecjes.
Edukatori: Shkojmë në vijën e peshkimit, shkoni,
Hidhen rreth gunga
Dhe në vëllimin magjik pyjor ...
Oh, djem, ne nuk duhet të shkojmë në këtë pyll! Në pyll magjik jeton një hero i mrekullueshëm. Ai është shumë i madh, vetëm i madh. Ne kemi një kokë me ju, dhe ky karakter ka tre! Nëse ai bëhet i zemëruar, atëherë mund të ketë zjarr.
Ata menduan, për të cilët unë them?
Fëmijët: Po! Kjo është një gjarpër gorynych!
Edukatori: Dëshironi ta shihni atë? (Edukatori demonstron një kornizë nga karikaturë "Dobrynya Nikitich dhe Snake Gorynych" në ekran).
Edukator: Çfarë mendoni se djemtë, nga gjarpri Gorynych sot është një humor i mirë apo i keq?
Fëmijët: keq. Ai është i zemëruar, i zemëruar.
Edukatori: Snake GoryNych do të fluturojë në kopshtin tonë dhe të bashkojë zanatet dhe vizatimet e djemve tanë. Çfarë bëjmë ne?
Fëmijët: Kontaktoni Baba Yaga, thirrni për ndihmën e heronjve dhe të tjerëve.
Edukatori: Dhe çfarë ndodh nëse ne e bëjmë gjarpërin e maleve një dhuratë e bukur, dhe ai do të bëhet i mirë dhe nuk do të thyejë asgjë? Çfarë mund të japim një gjarpër? (opsionet për fëmijët)
Le t'i japim atij diçka të shijshme, të ëmbël. Ai menjëherë do të sqarojë. Dhe në mënyrë që Snakes Gorynych të mos vënë zjarr, le të jetë dhurata jonë të ftohtë. A njihni ndonjë gjë kaq të shijshme, të ëmbël dhe të ftohtë?
Fëmijët: Akullore!
Edukatori: Le të bëjmë vetë akullore. Le të jetë në formën e topa. Kjo është. (Fotografia shfaqet në ekran) e keni provuar atë?
Edukatori: Paramendoni, në kopshtin tonë ka një makinë të mrekullueshme - një makinë për të bërë një akullore magjike! Kjo është ajo që na nevojitet! Këtu, shikoni, makina është e madhe, e gjallë. Në panelin e përparmë të ngjyrave të ndryshme dhe formën e butonit. Pse makina e butonit?
Fëmijët: Të ndizni!
Edukatori: Në të vërtetë. Por si e kuptojmë se çfarë butoni për të klikuar? (opsionet për fëmijët). Kam dëgjuar se Marina Aleksandrovna ka udhëzime. Le të kërkojmë që ajo të na ndihmojë.
Instruktori i edukimit fizik: hello guys! Makina nuk është aq e lehtë. A keni sukses?
Fëmijët: Po. Ne jemi të shkathët, të fortë, të zgjuar, të vëmendshëm.
Instruktori: Këtu jeni udhëzime.
Pjesa kryesore.
Faza e parë:
Edukatori: (lexon) për të derdhur qumësht, shtypni sheshin e madh të kuq (fëmija kryen).
Për të shtuar sheqer, shtypni një trekëndësh të vogël të gjelbër (fëmija kryen)
Për të ndezur mikser, shtypni një rreth të vogël të verdhë (fëmija kryen, tingujt e sinjalit: makina kthehet)
Edukatori: Ndërsa makina punon, le të shohim më mirë.
Instruktori: për të bërë të gjithë të dukshëm, le të qëndrojmë në etiketat e ngjyrave.
Sa trekëndëshat e mëdha në makinë? (Një)
Instruktor: Slap duart tuaja sa herë në makinën e trekëndëshave të mëdha. (Fëmijët kryejnë stërvitje 2-3)
Edukatori: Sa sheshe në makinë? (Dy)
Instruktori: Le të kthehemi këmbët sa herë si sheshe. (Fëmijët kryejnë me një rezultat. 2-3 përsëris)
Edukator: Sa qarqe të kuqe në makinë? (Tre)
Instruktori: uluni sa herë sa shumë qarqe të kuqe. (Fëmijët kryejnë me një rezultat. 2-3 përsëris)
Edukatori: Sa figura të verdha në makinë? (Katër)
Instruktori: Le të hidhen në dy këmbë sa herë si figura të verdha. (Fëmijët kryejnë kërcime, duke alternuar me ecje në vend)
Edukatori: Sa sheshe të gjelbra në makinë? (Asnje!)
Edukatori: Akullore është tashmë gati?
Instruktori i edukimit fizik: Jo Makina jonë, sipas mendimit tim, theu. Por nuk ka rëndësi! Unë e di një recetë të shkëlqyer, si për të përfunduar akullore tonë. Guys, gjarpërinjtë gorynych të mëdha apo të vogla? Le akullore të jetë e madhe për të. Pajtohem?
Fëmijët: Po!
Instruktor: ju duhet të merrni topa magjike nga makina. (Përpiqet për të ngritur makinën) Oh, unë jam vetëm i vështirë ... Djemtë, më ndihmoni, ju lutem. (Fëmijët dhe instruktori së bashku ngrenë "makinën", topat janë mbështjellë në dysheme)
Edukatori: Merrni një top.
Scraper komplekse me topa "shifra" për shfaqjen.
Instruktori: Bërë! Keni punuar mirë. Balls akullore doli i qetë, i fortë.
Edukatori: Le t'i shpërndajmë ato në pllaka.
(Pllakat janë të shënuara me numrat 1-4. Fëmijët vënë topa në shumën që korrespondon me figurën. Topat e mbetura janë palosur në një pjatë të zbrazët) Edukator: Le të kontrollojmë nëse gjithçka është e saktë. Kush do të kontrollojë? (Fëmija kontrollon pllakat me numra 1,2,3,4. I përshtatshëm për pllakën e ardhshme pa një shifër) Edukator: Çfarë është? Ku është numri këtu? Si të gjeni se sa topa duhet të jetë këtu?
Fëmijët: duhet të numërohen
Edukatori: Le të numërojmë topa. (Unë e konsideroj korin në 4)
Edukatori: Çfarë ndodh më pas?
Fëmijët: Pesë!
Edukatori: Sigurisht, pesë! (Befasuese) tani mund të llogarisim në 5!
Sa gishta keni në dorën tuaj? (Unë e konsideroj korin)
Fëmijët: Pesë!
Edukatori: Në mënyrë që ne të mos harrojmë se sa topa akullore në pjatën më të madhe, ju duhet të shkruani. Këtu është ajo, Figura 5!
Lakuriq, goxha,
Kjo shifër është më e shkëlqyeshme!
Kjo është një fokusim pesë.
Ju e ndiqni atë në të fuqishme.
Litters një herë dhe dy -
Përfundoni një shifër 2.
Të cilët mund të kthehen aq shumë
Kush mund të kërcej
Kush mund të ngasësh kështu!
Epo, natyrisht, Figura 5.
Edukator: Guys, ju jeni kaq i zgjuar! Ju keni përgatitur akullore për gjarpërin Gorynych dhe takuat numrin 5. Le të dërgojmë kremin tonë në gjarpër të malit, dhe të luajë veten.
Instruktori fizik: Jo, prisni. Unë shoh se ju jeni shumë i zgjuar. A jeni sport?
Fëmijët: Po!
Instruktori i edukimit fizik: Tani dhe kontrolloni në rrugën time të gëzuar. Shkoni te Orange Chie.
Edukatori: Marina Aleksandrovna, nuk është e vështirë për ne. Ne tashmë e dimë numrat, ata do të na ndihmojnë të mos dalim nga rruga.
Guys, çfarë figure e shihni?
Fëmijët: 1.
Edukatori: Sa stola janë para nesh?
Fëmijët: një.
Edukatori: Kjo është e drejtë. Një stol do të na çojë në figurën 1.
Instruktori i edukimit fizik: Kjo nuk është vetëm një stol, është një urë. Ai është i ngushtë. Ne duhet të kalojmë nëpër këtë urë me kujdes për njëri-tjetrin në çorape.
(Fëmijët kryejnë një ushtrim.)
Edukatori: Cila figurë tani është para nesh?
Fëmijët: 2.
Edukator: Cilat sende këtu janë dy?
Fëmijët: Dy gunga të rrumbullakëta.
Instruktori i edukimit fizik: Vërtetë. Shkoni nëpër gunga. Kini kujdes të mos nxitoni.
(fëmijët kryejnë një ushtrim)
Instruktori fizik: Ne jemi bërë mirë! Por këtu është një tjetër provë. Po për ne?
Fëmijët: Porta.
Edukatori: Sa prej tyre?
Fëmijët: 3. Të mëdha, më të vogla dhe të vogla.
Edukator: Pyes veten pse janë 3?
Fëmijët: Sepse në fund të rrugës, numri është duke pritur për ne 3. Konsifikimi: Çfarë jeni të vëmendshëm!
Instruktori i edukimit fizik: Tani ju duhet të kaloni nëpër çdo portë, mos bini. Ai që kryen një detyrë të tillë do të jetë një zgjuar, i shëndetshëm.
Edukatori: Djemtë tanë do të përpiqen, apo jo?
Fëmijët: Po!
(Fëmijët kryejnë një ushtrim)
Instruktori: Çfarë do të bëjmë tani?
Fëmijët: Shko!
Edukatori: Sa hoops janë këtu?
Fëmijët: 4.
Edukatori: Sigurisht. Katër hoops do të na çojnë në shifra 4.
(Fëmijët kryejnë hedhje në dy këmbë)
Edukator: Guys, çfarë figura na pret pas 4?
Fëmijët: 5.
Instruktori: Le të llogarisim ishujt. (Fëmijët e konsiderojnë korin, një fëmijë tregon)
Instruktor: Jini të kujdesshëm, ju duhet të hapni secilën nga pesë ishujt.
(Fëmijët kalojnë nëpër ishull)
Instruktori i edukimit fizik: Ne shkojmë përgjatë rrugës, ne përsërisim numrat, ne i konsiderojmë ato së bashku, ne kryejmë të gjitha detyrat.
(Fëmijët nën muzikën kalojnë të gjitha pesë hapat 2-3 herë)
Instruktori: Le të sjellim tani rendin dhe të luajmë. (Fëmijët ndihmojnë në heqjen e pajisjeve në vend)
Edukatori: Kur muzika do të tingëllojë, ju do të bëni lëvizje të ndryshme. Sapo të ndalet muzika, unë do t'ju tregoj një foto në të cilën përshkruhen disa sende. Ju duhet shpejt të numëroni këto objekte dhe të shkoni deri në shtëpinë e shifrës përkatëse.
Lëvizja e lojës "Gjej numrat e shtëpisë"
Rezultati.
Edukatori: Ju keni luajtur aq mirë! Le të ngrihemi tani në një rreth rreth numrit 5. Ju mendoni se pse unë ju ftoj të figuroni 5?
Fëmijët: Ne e takuam sot.
Edukatori: Vërtetë. Le të shohim figurën 5. Ajo ka një mbrapa të drejtpërdrejtë, një gjysmërreth dhe një kapelë nga lart. A e mbani mend?
Fëmijët: Po.
Edukatori: Ne u njohëm me figurën 5, kur isha duke përgatitur akullore për gjarpërin Gorynych. Ndërsa kemi luajtur, akullore tashmë ishte dorëzuar në pyll magjik. Unë mendoj se gjarpëri gorynych tashmë i ka gëzuar ato. Le të shohim?
Fëmijët: Po.
Edukatori tregon një të shtënë nga një karikaturë në ekran (Snake GoryNych Smiles)
Edukatori: Guys, Snake GoryNych vazhdon të jetë i zemëruar me ne?
Fëmijët: Jo, ai nuk është i zemëruar. Ai është i kënaqur. Ai buzëqesh.
Edukatori: Ti je i madh, i kënaqur me dhuratën. Snake GoryNych kurrë nuk do të duan të prishin zanatet e djemve tanë. Ai është tani i sjellshëm.
A ju pëlqeu mësimi ynë?
Fëmijët: Po.
Edukatori: Çfarë ju pëlqeu më së shumti?
Fëmijët: Luaj, numëroni topa.
Edukatori: Ju keni luajtur sot të mrekullueshme, takoni numrin 5, ata u trajnuan për të shqyrtuar sendet dhe madje kanë përgatitur një dhuratë të ëmbël për gjarpërin Gorynych.
Marina tsapkin
Një klasa abstrakte "forma gjeometrike. Llogari para 5. shifror 5 "
Zbatimi i përmbajtjes së programit në arsim rajon: "Zhvillimi kognitiv", "zhvillimi fizik", "socio-komunikues", "zhvillimi i të folurit", "artistik dhe estetik".
Llojet e aktiviteteve të fëmijërisë: Lojë, komunikim, kognitive-hulumtim, fjalim.
Qëllim: Ushtrimi në gjetjen shifrat gjeometrike në lëndët në llogari deri në 5; zhvilloni shpejtësinë, shkathtësinë, vëmendjen; dele vizatim nga shifrat gjeometrike.
Objektet e synuara parashkollore arsim: ka një ide elementare të shifrat gjeometrike, për përbërjen e numrit 5; Mban në kujtesë kur kryejnë veprime matematikore gjendjen e nevojshme dhe fokusohet gjatë 15-20 minutave; Interesi merr pjesë në lojërat e rrotullimit.
Materialet dhe pajisjet: Fotografitë me objekte trekëndore, të rrumbullakëta, formë katrore; Kartat S. numrat nga 1 në 5; FLANGEGRAPH me imazhin e koshereve në shumën prej 5 copë.
Në pyll ishin të lodhur nga një ari.
Gjatë gjithë ditës ai punoi, ai humbi silenkun e tij.
Ai i konsideronte kosheret, po, më poshtë faturat,
Kthehu në kthim është krejtësisht ngurrues.
Të lodhur nga ariu, shkoi në shtrat,
Edukator: A ju ndihmoni një ari që të numërojë kosheret tuaja? (Përgjigja e fëmijëve)
Edukatori i çon fëmijët në flannifuphu dhe propozon të numërojë kosheret.
Fëmijët mendojnë, në të njëjtën kohë, mësuesi është i lidhur me çdo kapuç shifrat 1.,2,3,4,5.
Mësuesi shpërndan kartat për secilin fëmijë numrat nga 1 në 5. Çdo herë tregon shifrat nga 1 në 4Fëmija e quan numrin që ka treguar dhe vijon vijon.
Edukatori shpërndan kartat, të cilat përshkruan një numër të ndryshëm të artikujve nga 1 deri në 5 dhe kartat me numra. Fëmijët do të duhet të lidhin numrin e duhur të artikujve me të nevojshme numra.
Fizkulminutka:
Një herë-ngjit, tërhiqeni
Dy-bend, grabujë,
Tre në duart, tre pambuk,
Kreu tre nyje.
Për katër duart më të gjera
Pesë për të valë,
Gjashtë në një këmbë kërcejnë,
Shtatë - përsëri.
Edukator: Guys, ne kemi ndihmuar për të llogaritur koshere ariu. Më tregoni, ju lutem, dhe çfarë forma gjeometrike është e ngjashme me kosheret? (Përgjigja e fëmijëve-katror)
Dhe cfare tjeter forma gjeometrike që njihni? (trekëndëshi, rrethi)
Më thirrni subjektet e SHBA përreth, të ngjashme me shifrat gjeometrike(Thirrje për fëmijë).
Kryerja e lojës "model"
Fëmijët llogarisin shumën e duhur shifrat dhe përbëjnë modelin.
për shembull: Nga 3 trekëndëshat ju mund të bëni një pemë të Krishtlindjeve, nga 4 qarqe - lule, etj.
Reflektim: Çfarë kemi bërë sot?
Çfarë njihni interesante?
Çfarë ju pëlqen më së miri?
Publikime në këtë temë:
Përmbledhje e rrymës në matematikën "Night 4, llogari deri në 4. Forma gjeometrike" Llojet e fëmijëve: Lojë, objektivat komunikuese, arsimore dhe kërkimore: [b] për të futur numrin 4; Mësoni të numëroni.
Përshëndetje. Unë dua t'ju ofroj lojën në të cilën fëmijët e grupit tonë po luajnë. Kjo lojë është një hap në zhvillimin e vetëdijes.
Përfaqësitë elementare matematikore "forma gjeometrike" përfaqësimet elementare-matematikore një nga llojet më themelore.
Curving në matematikë "Forma gjeometrike" Qëllimi: Kujtoni dhe konsolidoni materialin e kaluar në grupin e vjetër. Detyrat: 1. Fëmijët Integ me gjeometrinë shkencore; 2. Për të kuptuar nëse të gjithë fëmijët janë.
Qëllimi i mësimit: 1. Sigurimi i njohurive të figurave gjeometrike 2. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të lidhur forma gjeometrike me formën e objekteve.
Kërkesa përmbledhëse "Forma gjeometrike" klasa abstrakte në temën e dytë të grupit të vogël: "Forma gjeometrike" Qëllimi: Formimi i prezantimit matematikor fillor në fëmijët.
Klasat abstrakte në llogarinë e FMP "brenda 4. Forma gjeometrike" Fëmijët 4-5 vjeç (grupi mesatar) Objektivat: Zgjeroni prezantimet e fëmijëve për përgatitjen e kafshëve të egra nga dimri, ushtroni fëmijët në një llogari sasiore në 4, vazhdoni për të mësuar numërimin.
Qëllimi: Trajnim në rendin e llogarisë para 5. të jetë në gjendje të dallojë dhe të telefononi forma gjeometrike.
Integrimi i zonave arsimore: "Njohja" (FMP,) "kreativitet artistik" (vizatim), "muzikë", "kulturë fizike", "komunikim", "socializim".
Pajisjet dhe materialet : Lodër e butë (ndonjë), 5 artikuj mobiljesh (ndonjë), kartat me imazhin e pesë stools me kafshë të ulur mbi to, një qese e mrekullueshme me forma gjeometrike, dajre (ose muzikë, 5 përfundojë, kartat me manaferrat sasiorë (ose numrat), Zarf me formë letre gjeometrike (rrethi, trekëndësh, katror, \u200b\u200bdrejtkëndësh, ovale), bordi magnetik, fletë albumi, bojë, tassels, gota me ujë për çdo fëmijë.
Pushtimi i strukturës :
1. Tigreno vjen (çdo lodër e butë) me një kuti me objekte mobiljesh. Fjala e përshëndetjes. Ai duhet të ndihmojë në llogaritjen. Edukatori vendos 5 artikuj mobiljesh dhe bën pyetje:
Sofa, çfarë kemi parasysh? Së pari.
I madh, çfarë është një karrige? Së dyti.
Cila është karrigia? E treta.
Dhe një karrige e vogël, si kushton llogaria? I katërti.
Tabela, çfarë lidhje me llogarinë? Pestë.
Fëmijët përsërisin llogarinë e sekuencës në kor dhe individualisht: i pari, i dyti, i treti, i katërti, i pestë.
Edukator: - Djemtë e mirë, u përgjigjën në mënyrë të saktë pyetjeve, të përballuara me detyrën. Tigrenok ju tregon faleminderit për ndihmën.
2 . Edukatori: Guys, ju keni një kartë në tavolinë, ju lutem shikoni.
Numëroni sa stools janë tërhequr? - Pesë.
Dhe kush ulet në këto stools? - kafshët.
Almir, shikoni kush ulet në stolin e parë?
Misha, dhe kush ulet në stolin e katërt?
Alexy, dhe kush ulet në stolin e tretë?
Artem, dhe kush ulet në stolin e dytë?
Vika, dhe kush ulet në stolin e pestë?
Edukatori: Tigrenok ju tregon faleminderit, të gjithë miqtë e mi mësuan.
3 . Edukatori: Tigrennok gjithashtu solli një qese të mrekullueshme për ju, ka forma gjeometrike atje, vetëm ai nuk e di se çfarë quhen. Tani djemtë do të luajnë pak.
Loja "qese e mrekullueshme".
Në qese qëndrojnë figura të ndryshme gjeometrike. Fëmijët nga ana e tyre lëshojnë dorën e tyre në qese, përcaktojnë për figurën e prekjes, e quajnë atë dhe të marrë. Pjesa tjetër e fëmijëve kontrollojnë nëse figura është e quajtur në mënyrë korrekte.
Edukator: - Djemtë e mirë dhe me forma gjeometrike ndihmuan që tigrenka të kuptonte, tani ai do të dijë se si ata janë të quajtur siç duhet.
4. Fizminutka.
Fëmijët kryejnë kërcime nën harkun e tamburinës dhe e konsiderojnë sa herë ata kërceu (deri në 5 hedhje). Loja përsëritet 3-4 herë.
5. Lojë me numra.
Në duart e kartave të fëmijëve me manaferrat sasiorë, në dysheme 5 të përfundojë, në përfundimin e kartës me numra. Nën zërin e një dajre ose në muzikë, fëmijët e drejtuar, kërcejnë, dhe pas sinjalit (tambourine, muzikë) duhet të qëndrojnë në hoops me shifrën përkatëse. Fëmijët mbulojnë sytë, mësuesi ndryshon numrat në vende në hoops. Loja përsëritet 3 herë.
6 . Edukatori: Tigrenka në kutinë ende ka një surprizë për ju - Zarf me riddles (për forma gjeometrike). Pas çdo gjëje të padiskutueshme, tutor tërheq formën dhe varet në tabelë. Dëgjoni enigmën e parë:
Asnjë qoshe që kam,
Dhe duket si një disk
Në pjatë dhe në kapak
Në unazë në timon
Kush jam unë, miq? Një rreth
Shikoni figurën
Dhe në albumin për të nxjerrë
Tre qoshe, tre anët
Timmer Connect
Doli jo një shesh
Dhe e bukur ... Trekëndësh
Unë figuroj - të paktën ku
Shumë edhe gjithmonë
Të gjitha këndet në mua janë të barabarta
Dhe katër anët.
Cube - vëllai im i preferuar
Sepse une ... Katror
Katër qoshe si katrore që kam.
Por vetëm një shesh, unë nuk guxoj
E megjithatë, duket si një shesh, nga rruga,
Dy anët e gjata dhe dy më të shkurtra . Drejtkëndësh
Ai është si një vezë, ose në fytyrën tënde
Ky është një rreth i tillë
Pamje shumë e çuditshme:
Rrethi ishte grindur
Doli papritmas ... Ovale
Edukatori: Djemtë e mirë, të gjitha riddles zgjidhen!
7. Kreativiteti Artistik.
Edukatori: Guys, tani ne do të derdhim. Ne do të pikturojmë forma gjeometrike. Së pari, vizatoni konturin e figurës dhe pastaj bojë.
Rrethi - jeshile. Triangle - blu. Sheshi - e kuqe.
Edukatori: Çfarë formash të bukura dhe të zoti keni marrë? Fëmijët përgjigjen chorus dhe individualisht.
8. Rezultati:
Ju pëlqeu mësimi, dhe çfarë më pëlqen më shumë?
Të gjithë djemtë janë të mrekullueshëm! Koped mirë me detyrën. Dhe tigrenka gjithashtu ndihmoi. Tigering është shumë mirënjohës për ju dhe është shumë i kënaqur që ai tani është në gjendje të llogarisë në 5, e di se çfarë quhen forma gjeometrike.
klasë gjithëpërfshirëse
grupi i Dytë Junior i Mesme
zhvillimi i nxënësve)
№5 "Qershi"
Edukatori: Abdunceithova Natalia Viktorovna
x. Ryabichev
Tema: Njohja me figurën gjeometrike "ovale". Llogari deri në 5, raporti i numrave me numrin e objekteve. Loja "Familja e figurave gjeometrike". Filter lojë "Familja". Duke tërhequr "doreza".
Qëllimi: Të sistematizojë prezantimin e fëmijëve rreth figurave gjeometrike dhe t'i gjejë ato në hapësirën përreth. Zhvilloni të menduarit logjik.
Detyrat:
- Prezantoni fëmijët me ovale dhe pronat e tij;
- Konsolidoni aftësinë për të njohur formën gjeometrike të studiuara;
- Siguroni rezultatin brenda 5;
- të zhvillojë aftësinë për të lidhur një numër me sasi;
- për të formuar aftësi grafike me kujdes dhe me besim rreth një furçë dore duke mbajtur një laps pranë dorës dhe pa e larguar nga letra;
- Të edukojë një qëndrim të mirë ndaj të tjerëve;
- Të shkaktojë fëmijë gëzimin për faktin se ata kanë një familje.
Puna paraprake: Lojërat didaktike "Çfarë duket?", "Çfarë forme?", "Loto gjeometrike".
Materiali: Rrethi, sheshi, modelet e trekëndëshit, ovale. Imazhi i kastravec, domate, patëllxhan, repka, karrota. Set i numrave, vizatimi i letrës, shkumës dylli, shtëpi të pabesueshme.
Kurs udhëtimi.
Edukator: Guys, tani unë do t'ju them një histori.
- Kishte një familje miqësore të formave gjeometrike: një trekëndësh, një shesh dhe një rreth. Ata u ulën trekëndëshin, katrorin dhe rrethin në shtëpi dhe pinin çaj. (Fëmijët e grupit të lartë me imazhin e formave gjeometrike janë ulur në tryezë, në të cilën ka një takëm çaji, një vazo me biskota, një trekëndësh të palosur.)
Edukatori: Cilat janë pamja duken si?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Çfarë ngjan cookie?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Si është palosur peceta?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Guys, me mend riddles?
Reb 1: nuk ka qoshe që kam,
Dhe duket si një disk
Në unazë në timon
Kush jam unë miq të tillë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Çfarë tjetër duket si një rreth? Më tregoni kriklla tuaj.
Reb 2: Ai ka qenë prej kohësh i njohur me mua,
Çdo cep në të është e drejtë.
Të katër anët e së njëjtës gjatësi.
Më vjen mirë ta imagjinoj
Dhe emri është sheshi.
Edukatori: Guys, a keni një shesh në pllaka? Tregoje. Te lumte.
3 reb: tre kënd, tre anët,
Mund të jetë ndryshe në gjatësi.
Nëse trokisni në qoshe,
Pastaj së shpejti hidheni veten.
Edukator: Guys, për kë është ky mister?
Përgjigjet e fëmijëve.
Një trokitje është dëgjuar, një fëmijë hyn në ovale.
Geom. Fig: Kush je ti? Cili prej nesh duket?
Edukatori: Rrethi ka një mik të ovalit,
Ai shërbeu një mik për mikun e tij.
Ovale: Sepse rrethi është vëllai im,
Dhe jo një trekëndësh dhe jo katror.
Edukatori: Guys, një tjetër relativë u shfaq në familjen e figurave gjeometrike. Kjo është një ovale. Dhe kush është si?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Mirë, kjo është se sa shumë sende u gjetën, dhe tani më tregoni figurën tonë ovale.
Mbërthimi me emrin e fëmijëve "oval".
Edukator: Fëmijët, dhe çfarë është ndryshe nga rrethi?
Përgjigjet e fëmijëve.
Nëse fëmijët e kanë të vështirë t'i përgjigjen atyre se çfarë ovale është më e gjerë se rrethi.
Geom. Fig: Dhe le të luajmë fshehur dhe të kërkojmë?
Të gjitha shifrat shkojnë në ekran.
Edukator: Por ovale doli të jetë një mashtrim i tillë, vrapoi në kopsht dhe u fsheh. Guys, le të ndihmojmë familjen e figurave gjeometrike për ta gjetur atë. (Unë shfaq një imazh të karrotave, kastravec, kungull i njomë, patëllxhan, turnips në bord). Fëmijët, siç mendoni (ju mendoni), ku mund të fshihet ovale.
U përgjigjet fëmijëve me dëshmi.
Edukatori: Dhe pastaj të gjitha shifrat u fshehën: dhe një trekëndësh, një shesh, dhe një rreth. Ndihmoni t'i gjeni ato. Ku u fshehën figurat?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Guys, dhe le të themi përsëri, çfarë rritet në kopsht?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Sa perime?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Po, një familje e tërë.
Dhe tani le të luajmë me gishtat.
"Ky gisht - gjyshi,
Ky gisht është gjyshja,
Ky gisht - babi,
Ky gisht - mami,
Ky gisht është unë.
Kjo është e gjithë familja ime ".
Loja është kryer 2-3 herë.
Edukatori: Guys, ae dini se si të llogaritet? Le të shqyrtojmë se sa gishta kemi.
Fëmijët e konsiderojnë.
Edukatori: Mirë, të gjitha gishtat e numëruara, asnjë nuk e harroi. Më thoni ju lutem, a njihni numrat. Unë do t'ju tregoj kartat me imazhin e numrave, dhe ju më tregoni kaq shumë gishta, të cilat shifrohen në kartë.
Duke treguar karta me një foto të numrave nga 1 në 5.
Edukator: Djemtë e mirë, di si të numërohen mirë. Dhe tani dëgjoni poemën.
"Në dorën e dorezës sime,
Gishtat e mi luajnë fshehin dhe kërkojnë.
Në çdo qoshe të vogël
Finchor sikur në Teremchka!
Sa qoshe do të jenë, aq shumë Teremkov. "
Edukatori: Le të tërheqim me vete për dorezat tona. Shikoni, unë do t'ju kujtoj përsëri, sa më së miri për të nxjerrë një dorezë. E kam vënë dorën në fletë dhe unë shpjegoj se unë do të furnizoj palme time me një laps - gishtin tim të gishtit, pa u ndalur, në mënyrë që laps të sucks gjatë gjithë kohës.
Fëmijët tërheqin në xhelat nën një muzikë të shkurtër.
Pas vizatimit, shfaqen forma gjeometrike.
Edukator: Guys, të cilët ju thashë sot?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Ata me të vërtetë i pëlqente që i njihni mirë. Ata ju trajtojnë cookies në çaj, dhe ju shikoni përsëri, cila shifër është kujtuar çdo cookie
klasa
grupi i Dytë Junior i Mesme
zhvillimi i nxënësve)
№5 "Qershi"
Edukatori: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna
x. Ryabichev
Moduli: "Lodrat tona"
Qëllimi: edukimi i një qëndrimi human ndaj lodrave.
Detyrat:
- të përmirësojë nivelin e aftësive praktike të akumuluara;
- Inkurajoni fëmijët të përdorin mënyra të ndryshme për të arritur një qëllim;
- inkurajoni fëmijët në veprimtari, pavarësinë;
- formojnë një perceptim gjithëpërfshirës të objekteve dhe veprimeve me ta, zhvillon perceptimin në formë vizuale, komunikimin e të folurit;
- Mësoni të shprehni qëndrimin tuaj emocional ndaj lodrave, nëpërmjet shprehjeve të fytyrës, lojës, aktivitetit vizual.
Metodat e trajnimit: Bisedat, leximi i artit, puna, loja, zgjidhja e situatave të problemeve.
Aktiviteti kryesor: zhvillimi kognitiv, njohja me botën e jashtme, zhvillimin muzikor, zhvillimin e të folurit.
Drejtimet kryesore të procesit arsimor:
Njohje me botën e jashtme.
Zhvillimi muzikor.
Zhvillimi i të folurit.
Moduli përfshin klasat e mëposhtme:
Lodra që jetojnë në grupin tonë.
Cilat lojëra mund të luani në grup?
Lodra muzikore.
Vizatimi "Matryushki-Crumb"
Applique "lodra të ndryshme në të cilat ne duam të luajmë"
Kukulla që vizitojnë djemtë.
Dolls ditëlindjen Alyonushki.
Teremok për Matryushka.
Le të ndihmojmë lodrat tuaja të preferuara.
Duke vizituar Aibolita.
Poezi dramatike A. Barto "Lodrat".
Argëtim "lodra të preferuara".
Komplot e modulit.
Duke vërejtur një qëndrim të pakujdesshëm ndaj lodrave, unë propozoj të mësoj sa më shumë që të jetë e mundur për lodrat, kush i bën lodra? Çfarë materiali? Çfarë është një punë e vështirë. Nëse nuk do të kishte lodra, do të ishte e mërzitur dhe në shtëpi, dhe në kopshtin e fëmijëve. Unë propozoj një situatë problem "Pse ka ndonjëherë kukulla të trishtuara? Mbajti një numër klasash se si të lidhen me të
lodrat, Si të luani me ta: kukulla vijnë për të vizituar fëmijët, festojnë ditëlindjen e lodrave, etj.
Moduli përfundon me argëtimin "lodrat e preferuara".
Tema e klasave: "Le të ndihmojmë lodrat tuaja të preferuara"
Qëllimi: Mësoni për të ndihmuar lodrat që kanë rënë në telashe.
Detyrat:
- Zhvillimi i të menduarit vizual-efektiv dhe vizual;
- për të stimuluar kërkimin për mënyra të reja për të zgjidhur problemet praktike duke përdorur sende të ndryshme;
- Të mbështesë aspiratat e fëmijëve që të hyjnë në mënyrë aktive në komunikimin e të folurit, për të folur;
- Zhvillimi i një përgjigje emocionale ndaj punës së preferuar letrare nëpërmjet një loja të ekranit të komplotit;
- të sjellë një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodrave dhe aftësisë për të vlerësuar gjendjen e tyre emocionale.
Metodat e trajnimit: Biseda, duke lexuar poezi, lojëra me lodra, zgjidhjen e situatave të problemeve, duke dëgjuar muzikë, lëvizjet muzikore.
Aktivitetet: Zhvillimi kognitiv, njohja me botën e jashtme, zhvillimi muzikor, zhvillimi i fjalës, leximi i fiction, lojra me gisht.
Pajisje: Tear lodër (në kutinë), kukull (në një qese të mrekullueshme), topin, legen me ujë, pecetë, xhelat me modele të papërfunduara.
Kurs udhëtimi.
Për muzikën, fëmijët hyjnë në grupin që formojnë një rreth.
Edukatori: Përshëndetje, djem! Unë, Ladushka-Tale!
Çfarë të gjithë u zgjua herët? A keni buzëqeshur njëri-tjetrin? Të dashur me të gjithë? Dhe tani le të themi hello për dorezat tona.
Mbajeni lojën tuaj të gishtave.
Fëmijët duartrokasin duart mbi fjalën "hello".
Përshëndetje Sun Golden, (duart lart, shkopinj fillojnë)
Hello qiell blu, (duart mbi kokë, pëllëmbët lart)
Hello fllad dritë, (duke u lëkundur me duart mbi kokën e tij)
Hello lisi të vogël, (duart para gjirit, një dorë vetëm mbi një tjetër)
Hello në mëngjes, (dora e djathtë mënjanë, palme)
Hello ditë, (lënë mënjanë, palme)
Ne nuk e duam shumë dembel. (pambuku në duart tuaja)
Edukatori: Le të themi hello për mysafirët tanë.
Fëmijët përshëndeten.
Edukatori: Një postar erdhi tek ne në mëngjes dhe solli parcelën. Shikoni se cila kuti e bukur. Le të shohim se çfarë në të? Oh, po kjo është një arush pelushi.
LadUska-tavernë me fëmijët riprodhon poezinë:
Hoqi një ari në dysheme,
Pjerrët me kokë poshtë.
Të gjitha të njëjta, nuk do të shqetësojë -
Sepse ai është i mirë.
Edukatori: Pse është prerë dora e dorës? Si të ndihmoni Mishke?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mësuesi tërheq vëmendjen në gjendjen emocionale të arinjve.
Edukatori: Le të bari me një dorëshkrim.
Mësuesi e qep kanalet.
Edukatori: Shikoni arushën e pelçosurve. Le të tërheqim si një humor Mishka ndryshuar.
Fëmijët tërheqin një ari të trishtuar dhe të gëzuar.
Fizkulimnut është kryer.
"Bear në më shpesh jetuar
Kokën e tij cool
Si kjo
Koka e tij ishte e shtrembëruar.
Dhe pastaj kërcenin
Mbi putrat e ngritura,
Si kjo
Mbi putrat e ngritura. "
Edukatori: Guys, dhe në parcelë ka diçka tjetër. Shikoni këtë kukull Tanya, ajo qan.
Ladushka-tregime së bashku me fëmijët lexon një poemë.
"Tanja ynë qan me zë të lartë:
Hodhi një top në lumë.
- më i qetë, tanya nuk po qan,
Nuk mbytet në topin e lumit ".
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në topin, i cili lundron në legen me ujë.
Edukatori: Si mund të marrim topin për të marrë topin?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Gjeni artikuj që do t'ju ndihmojnë të merrni topin.
Fëmijët marrin topin.
Edukatori: Çfarë keni marrë topin nga uji?
Fëmijët: lagësht.
Edukatori: Çfarë duhet të bëj të thatë?
Fëmijët marrin një pecetë në ngjyrën e topit, fshij topin dhe japin një kukull tan.
Edukatori tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se Tanja ishte e kënaqur dhe lotët u zhdukën.
Mësuesi ofron për të luajtur me një kukull dhe një top. Loja është bërë për muzikën.
"Ju fshirë, një top qesharake shpejt, shpejt me dorë.
Kush ka një top funny, tani me na vallëzuar. "
Edukatori: Fëmijët, ju pëlqen lodra?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Ju i doni të gjitha lodrat dhe t'i trajtoni me kujdes. Dhe tani zgjidhni veten një lodër dhe valle me të.
Tingujt e muzikës, fëmijët valle me lodra.
Edukatori: Sa kënaqësi kemi kërcyer me lodrat tona. Dhe tani lodrat do të pushojnë, dhe ne do të shkojmë për një shëtitje.
MDOU - D / C Përmbledhje
(Drejtimi i prioritetit intelektual
zhvillimi i nxënësve)
№5 "Qershi"
Edukatori: Shershneva Irina Mikhailovna
x. Ryabichev
Tema: "Pemë dhe kuptimet e tyre në jetën e një personi"
Qëllimi:
- për të mësuar fëmijët për t'iu përgjigjur pyetjeve të bëra, të zhvillojnë një fjalim koherent, aktivitet kognitiv;
- Të mësojë të krijojë marrëdhënie shkakore, aftësinë për të përdorur modele në aktivitete të pavarura;
- Zgjero njohuritë e fëmijëve për pemët që përdorin fiction;
- Të edukojë dashurinë për natyrën, të kujdeset për të dhe ta ruaj atë.
Puna paraprake: Bisedat, leximi i artit, vëzhgimet, shëtitjet, shikimi i albumeve dhe ilustrimeve për pemët, memorizimin e poezive, proverbave dhe thënieve.
Pajisje: Ilustrime të pemëve, ekspozitë e produkteve të drurit, vizatimeve, easels, fletë letre, bojë, regjistrim audio.
Kurs udhëtimi.
Edukatori: Ju do të provoni së bashku për duart
Njëherë të bëhet një mik.
Fëmijët nën muzikë janë të përfshira në grup.
Edukator: Guys, shikoni se sa të ftuar ne kemi. Le t'i përshëndesim ata.
Fëmijët përshëndeten.
Edukatori: Dëgjoni enigmën.
Një këmbë, dhe shumë duar. Çfarë është? (dru)
Edukatori: Kjo është e drejtë, kjo pemë. Por cilat pemë do të flasim, riddles do të na ndihmojë.
1. Mos u shqetësoni për motin
Në shëtitjet e bardha të Sundress
Dhe në një nga ditët e ngrohta
Mund të japin fergelët. (Thupër)
2. Fluturon për ta vizituar atë
Një tufë e bullfight Scarlet.
Sipas degëve ata do të fundosen
Berries kuqe peck. (Rowan)
3. Unë gjithmonë do ta gjej atë në pyll,
Shkoni të ecni dhe të takoni.
Me vlerë një gjemba si një yozh,
Në dimër në një fustan veror. (bredh)
Edukatori: Djemtë e mirë, me mend riddles. Dhe tani le të luajmë me daulle magjike dhe të zbulojmë se çfarë lloj pemësh ju e dini.
1. Birch e sundress bardhë vënë në.
Kudri filloi, braids endur.
Çfarë është e mirë, si një vajzë e mrekullueshme!
2. Dita e Vitit të Ri!
Frosty borë, fuçi.
Dritat e tanned në pemën me gëzof.
3. Kreu Berry më dha Ripper.
Mendova se e ëmbël,
Dhe ajo është si Hina.
Nëse kjo kokrra të kuqe thjesht nuk dozë,
Doja të bëja shaka në Rowaka të ndërlikuar.
4. Dërguar përgjatë lëndinës
Pa lumtur, erë e keqe.
Ashtu si një vajzë - adoleshentë
Birrë të bardhë.
Duart u ngritën dhe këtu
Dance Split.
5. Rides ketri - Chaljunca,
Gozhdoj nga barkat e barkut.
Hani fara proteina
Dhe dimri nuk është i tmerrshëm!
6. Në shpatullat e saj - Braids janë të gjata,
Brews bold, sobular,
Sarafan me kayimu të gjerë,
Gjysma me flokë të ngjyrosur,
Gjethet e artë,
Pikturuar me brushat e aluminit.
7. Nuk ka më ngjyra në Bor
Dhe në pyll për t'u përhapur, gjethet e clain do të mbledhin
Në bouquets harlisur.
8. Ngjitës në degë
Kjo është lisi, fëmijët.
Stomaku i butë - i ardhshëm dubok.
Edukatori: Djemtë e mirë, u tha edhe poezive për pemët. Ju mund të merrni vendet tuaja. Më tregoni, cilat janë pemët?
Përgjigjet e fëmijëve. (qumeshtit dhe halor).
- Cilat pemë janë halore? (bredh, pisha, thuja)
- Dhe për pemë qumeshtit? (Thupër, rowan, kleon, lisi, elm, hirit, pemë mollë, etj)
Edukatori: Pse keni nevojë për pemë në tokë? Cilat përfitime sjellin?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Guys, ju lutem shikoni pikturat. Çfarë është treguar këtu?
Përgjigjet e fëmijëve. (Njeriu pa pemë)
Edukatori: Pse pemë, çfarë i bëri prej tyre?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Kushtojini vëmendje mini-muzeut që është këtu. Kjo është bërë e gjitha prej druri. Por pranë një tabloje tjetër. Është mbjellë pemë të reja. Cilat janë pemët deri më tani?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mësuesi mban një fizminut me fëmijët.
"Duart e ngritura dhe të tronditur -
Këto janë pemë në pyll.
Bërryla të përkulura, brushat tronditën,
Era thiket vesa.
Wings janë mahut, ky është një zog për të fluturojnë,
Ndërsa ata ulen, ne gjithashtu do të tregojmë
Duart e palosura prapa. "
Edukatori: Dhe tani dilni me një histori të shkurtër për pemën tuaj të preferuar sipas skemës.
Mësuesi nxjerr diagramin në tabelën magnetike.
Me kërkesën, fëmijët përbëjnë një histori.
Guys, çfarë proverba ju dini për pemë?
1. Stafi më i mirë i shpatullave sesa shpata e artë.
2. Pema është e rrënjosur, dhe një person është miq.
3. Pema vlerësohet nga frutat, dhe një person në rastet.
Imagjinoni që jeni artistë, ju lutemi dhuroni pemën tuaj të preferuar. Secili prej jush tërheq një pemë dhe pylli do të dalë.
Fëmijët tërheqin pemë, tingujt e muzikës.
Edukator: Guys, Si mendoni se pemët e dimrit po ëndërrojnë dhe çfarë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Pas diplomimit, mësuesi ofron mysafirë dhe fëmijë për të kënduar këngën e dimrit.
Rezultati: Fëmijët, atë që ju kujtohet më në klasë.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori falënderon fëmijët dhe jep dhurata të vogla.
klasat e aplikimit
me elemente vizatimesh
2 grupe të reja
MDOU - D / C Përmbledhje
(Drejtimi i prioritetit intelektual
zhvillimi i nxënësve)
№5 "Qershi"
Edukatori: Andryushina larisa vladimirovna
x. Ryabichev
2011
Tema: "Barrock në dritare"
Detyrat: Mësoni fëmijët të krijojnë një imazh ekspresiv të një kolobka në teknikën e applique: rrinë formën e përfunduar dhe të tërheqni pjesë me shënuesit. Tregoni opsionet e dizajnit të dritareve - Vizatoni perde, rrini në shutters elemente dekorative. Zhvilloni një ndjenjë të ngjyrës, formës, përbërjes.
Puna paraprake: Leximi i përrallës popullore ruse "Kolobok", bisedë sipas përmbajtjes së saj. Kolobka Përshkrimi (Portret verbal): Round, Ruddy, Fun. Konsideroni ilustrim në të cilin një simite është në dritare. Anketa e topit dhe rrethit. Përgatitja e dritareve me shtizat (për secilin fëmijë): edukatori folds vija letre ose drejtkëndëshe të gjata dy herë në gjysmë, bends skajet në mes, zbutjen e bends, bën shkurtime kaçurrelë.
Materiali për klasën: dritaret e ngjyrave dhe madhësisë së ndryshme me shenjat dhe siluetat e shtuave të verdhë me një diametër prej 5-10 cm (të gjitha format e letrës nga numri i fëmijëve), vija letre dhe forma të tjera për aplikim dekorativ: shënuesit ose ngjyra lapsa, laps ngjitës, cilindër, letër napkins. Një libër me ilustrime të bukura për përrallë popullore ruse "Kolobok".
Kurs udhëtimi.
Edukatori i lexon fëmijët një poemë të V. Shipunova "Barrock në dritare".
"Gjyshi gjyshi e bekued piqem
Gjyshi udhëton sewn, ai frowned.
Gjyshja u pajtua: Rrjedha u derdh,
Sipas Suysskam Reducle, Ambaru po vdiste,
Namolol Melnik Malechenko.
Lidheshin një shami nga pambuku pllakë,
Është vënë re në salcë kosi, po në naftë të pjekur.
Të gjithë simite jonë është e mirë - dhe rumyan ai, dhe përshtatet.
Ai vendosi të ftohet pak
Dhe nxituan në dritare
Ajo u bë e mërzitshme një top -
Pra kërceu në rrugën e duhur! "
Tutor tregon fëmijët një dritare me ujërat dhe mbyllin brezin. Pastaj ngjitet simite, rihap dhe mbyll savenks.
Fëmijët gëzohen që duket edhe simia, ajo zhduket.
Mësuesi ofron çdo fëmijë që të zgjedhë dritaren me shtiza, "bimë" mbi të një kolobka, të tërheqë një simite me një lichkoye dhe dekoroj dritaren për të qenë argëtues dhe ai humbi.
Mësimdhënësi shpjegon disa teknika të dekorimit të Windows:
- Vizatoni shtizat modelin e shiritave, qarqeve, etj;
- Ne ngjitemi modelin e shiritave, trekëndëshat, qarqet;
- Vizatoni perde të bukura me wovers;
- perde letre ngjitëse;
- Vizatoni në dritaren e dritares, një mace ose që ne duam.
Edukatori u ofron fëmijëve Fisminet "Kolobok".
"Unë jam një kobokok, një bun -
Në hambar
Kruajtëse kruajtëse
Në shqetësim salcë
Në dritaren e dritares "
Duke konsideruar dhe vlerësuar punën e përfunduar, dramatizimi i lojës "Kolobok"
zhvillimi i klasave mësimore
me elemente të Trizit.
në grupin më të vjetër - përgatitor
MDOU - D / C Përmbledhje
(Drejtimi i prioritetit intelektual
zhvillimi i nxënësve)
№5 "Qershi"
Edukatori: Serzhhanova Elena Mikhailovna
x. Ryabichev
2010 vit
Tema: "Insektet"
Objektivi: Zhvillimi i aftësive njohëse të fëmijëve. Për të përmbledhur prezantimin e fëmijëve për diversitetin e insekteve, sqaroni idetë për përfitimet e insekteve. Zhvilloni emocionalitetin e fjalës, inteligjencës, fantazisë në procesin e gudding mistereve dhe zgjidhjen e detyrave krijuese. Për të formuar një mësim për të dëgjuar fëmijët e tjerë kur diskutojnë një situatë problemesh. Edukimi i dëshirës kujdeset për natyrën.
Materiali për klasë: fotografi me imazhin e insekteve, ngjyrave, fotot e ndara "milingonat", degët, shkopinj për një anthill, merimangë lodër, varg.
Pushtimi i strukturës
Lojë didaktike "Mblidhni një fotografi të pjesëve"
Fëmijët mbledhin një foto "ant" nga pjesët individuale.
Edukatori:
Le të hedhim poshtë punën tuaj në "methotron" tonë magjik dhe të shohim se cili ant u doli.
Mbylli syte. Mos harroni diçka shumë të gëzuar dhe whine me zë të lartë!
(Edukatori merr nga një ANTZYMERON lodër).
Murai thotë se rruga në shtëpinë e tij pyjore kalon nëpër lumin, lëndinë, moçal. Le të shkojmë në rrugë! Dhe milingona pësoi nga ana tjetër.
Nën muzikën e gëzuar, fëmijët ecin përgjatë rrugës në lumë.
Edukatori: Dhe këtu është lumi. Por milingona nuk mund të notojë si ne. Si ta dërgoni atë në një breg tjetër?
Fëmijët Përgjigje: Vendosni në një fletë, në një skip, twig, etj.
Fizminutka.
Ne shpejt zbritëm në lumë
Përkulur dhe larë.
1,2,3,4
Kjo është se sa e freskët është e freskët.
Dhe tani ata swam së bashku
Shkoi në breg të ftohtë
Merrni një shtëpi të milingonave!
Edukatori: Dhe këtu është lëndinë, ka lule të bukura në të. Dhe çfarë erë!
Ndjeje. Mendoni se kush mund ta shihni këtu?
Fëmijët mendojnë riddles, edukatori vendos fotografi.
Puzzles.
Lëvizur nga lulja të gjitha 4 petals,
Doja ta prishte, ai ndjeu dhe u largua. (Butterfly)
Emri mori farkëtarët, ngjyrën - në kastravec,
Wings - Cloudberries, këmbët - fluturoi. (Grasshopper)
Çfarë një vajzë: në një rrip të hollë,
Sytë e mëdhenj, fluturon - tronditëse. (dragonfly)
Karapuz i zi nuk tërheq ngarkesën. (Ant)
Kopsht mashtrues, sfond mjalti. (Bumblebee)
Rides një vajzë të vogël, jo gojën, por një kurth.
Ata do të jenë të bllokuar dhe mushkonjë dhe të fluturojnë. (bretkocë)
Edukator: Kush është i tepërt? Pse?
Fëmijët: Frog është i tepërt, dhe pjesa tjetër e insekteve.
Edukatori: Në tokë, insektet e mëdha (një milion e pesëqind mijë lloje). Në pantallonat ata kanë shirita tërthor, sikur nyjet. Kjo është ajo ku emri "insektet" - nga fjala "zhurmë". Insektet kanë tre pjesë të trupit dhe 6 këmbë. Insektet janë duke përfshirë, ata hanë gjithçka: zarzavate, insektet e vogla të insekteve janë mjaft të vogla dhe të mëdha. Disa fluturon, të tjerët zvarriten ose kërcejnë, vetëm jetojnë për disa vite, të tjerë - një ditë. Ndonjëherë njerëzit krahasohen me insektet. Mendoni, për cilin person mund të thuash: punëtorë, si
Fëmijët: Bee.
Edukatori: i bezdisshëm, si ..
Fëmijët: Fluturojnë.
Fizminutka "Ladybug"
Ladybug në qiell
Na sjellë bukë të zezë, të bardhë,
Vetëm nuk digjet.
Do të ketë diell - një web.
Do të ketë një shi - unë ulem.
Lojë didaktike "mendoj se kush nuk u bë"
Fëmijët mbulojnë sytë e tyre, dhe mësuesi heq çdo fotografi. Fëmijët që hapin sytë, duhet të mendojnë se cila foto nuk është.
Edukatori: moti prishur, re clouded. Unë shkova shi. (Fëmijët trokasin me gishta). Të gjitha insektet janë zhdukur. Kush nuk e bëri?
Fëmijët: jo fluturat, Dragonflies, Grasshopper, Ant.
Edukatori: Ndërsa kemi luajtur, milingonat tona u zhdukën. Ndihmojeni ate! Ai ngatërroi në internet. Ant hyri në rrjetin spay. Si ta lironi dhe të mos dëmtohet?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Le të pyesim me edukatë.
Fëmijët kërkojnë merimangë.
Spider: hekurudhor në web tim, era atë, atëherë unë do të le ant le të milingonat.
Gjimnastikë gisht.
Fëmijët lëshojnë tangles në të cilat futen shkopinj. Jepni floppers merimangë dhe ai e liron milingonat.
Edukatori: Le të shkojmë më tej. Dhe këtu dhe moçal. Ant tona është i vogël, i lehtë, ajo lehtë moçalon mbizotëron, dhe si mund të lëvizim?
Fëmijët vendosin të hidhen mbi moçalin mbi trupat.
Lojë "në gunga nëpër një moçal"
Nuk ka rrugë në moçal
Ne jemi në gunga - icho po.
Lojë mushkonjash
Fëmijët janë të ndarë në 2 grupe: disa mushkonja, të tjerët - duke ecur fëmijë. Mushkonjat vrapojnë përtej djemve që fshihen në shtëpi.
Edukatori: Këtu jemi nga moçali dhe doli. Si mund të gjejmë një anthill? Këtu është një bug, le ta pyesim atë.
Fëmijët: Bug Beetle, A e dini se ku jeni një milingonë?
Beetle: Unë e di dhe ju prerë. Vetëm, së pari më shpjegon pikërisht atë që beetle dhe traktor janë të ngjashme.
Përgjigjet e fëmijëve.
Beetle: Por shtëpia është një anthill, por dikush e theu.
Fëmijët gjejnë twigs të shpërndara.
Edukatori: Kush e bëri atë? Le të ndërtojmë një shtëpi të re për milingonat dhe miqtë e tij.
Fëmijët dele shkopinj dhe ndërtojnë një shtëpi.
Rezultati.
Edukator: Dhe unë dua të luaj me ju për të luajtur topin, unë do të të hedh atë për ju, dhe ju ju thoni se ju pëlqente atë në këtë mësim.
Andale mono andale mono andale mono andale mono 15
Materialet e fundit të seksionit:
Kompleksi Golgi është një pirg e çanta membrana në formë disk (tanke), pak më afër skajet, dhe lidhur me ta ...
Kapitulli I. Përshkrimi i fisnikërisë-Irtenyev Të moshuarit që jetojnë në familje, gjermanët Charles Ivanovich Mauer. Nicholya Hirtienev (Boy, në emër të ...
Aparat Golgi është një organizadë e rëndësishme që është e pranishme në pothuajse çdo ndoshta qelizat e vetme në të cilat ky kompleks mungon, ...
Dremitje në FMP (matematikë) në grupin e mesëm
Subjekti: "Llogaria për 5. përsëritjen".
Detyrë:
Konsolidoni njohuritë në llogari deri në 5; Sqaroni njohuritë e fëmijëve për figurat gjeometrike; mësojnë ekuacionin e grupeve të objekteve sipas sasisë;
Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, fjalës, të menduarit logjik;
Hekurudhor një marrëdhënie miqësore, respekt për njëri-tjetrin, dëshira për të ardhur në shpëtim.
Zona e Arsimit: "Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi i të folurit" dhe "zhvillimi social dhe komunikues".
Pajisje:
1. Materiali i shpërndarjes: forma gjeometrike, shkopinj të numërueshëm.
2. Materiali vizual: forma gjeometrike, fotografi me një pamje të numrave nga 1 në 5, fotografi me imazhin e formave gjeometrike, karrota dhe kastravecave.
Lëvizja e nyjeve.
Org. moment.
Bëhen anë, në një rreth,
Thonë "Përshëndetje!" njëri tjetrin.
Ne nuk e duam as përtacinë:
Të gjithë " Përshëndetje! "I. "Diten e mire! ";
Nëse të gjithë buzëqeshni -
Mëngjesi i mirë do të fillojë.
MIREMENGJES!
Edukatori: Ne kemi mysafirë sot. Le të buzëqeshim dhe të përshëndesim për ta.
Pjesa kryesore.
Edukatori:Sot ne do të udhëtojmë në një përrallë. Gjeje çfarë?
Round dhe Ruddy
Shkon përgjatë rrugës.
Ata që takohen
Ai këndon një këngë.
Fëmijët:Në përrallë "Kolobok". (Një imazh i një kolobka shfaqet në ekran).
Edukatori:Jetonte - pati një plak me një grua të vjetër. Kjo është disi e vjetër pyet: «The Pjekur mua, një grua e vjetër, një simite."
"Çfarë është piqem? Nuk ka miell! " - iu përgjigj gruas së vjetër. "Dhe ju jeni të ndezur në hambar, mbjellë në susts - ndoshta dhe për të gjetur miell." Gruaja e vjetër e bëri atë: thurjen e brumit, mbështjellë zhurmë, e pjekur atë dhe e vuri në dritare për të ftohur.
Edukatori: Dhe Kolobok ishte kurioz. Ai donte të dinte se çfarë ishte prapa dritares. Ai u hodh poshtë pragun e dritares dhe u rrëzua përgjatë rrugës. Rrotullat e shufrës, dhe drejt tij hedhje hace. Pashë një kolobka dhe thotë: "Kolobok, kolobok, unë të ha!" Ai i përgjigjet një kolobok: "Mos më hani, unë do të fle një këngë". Dhe lepur atë në përgjigje: "Unë nuk kam kohë për të dëgjuar këngët tuaja. Më ndihmoni më mirë për të ndërtuar një shtëpi. "
Edukatori: Le të ndihmojmë topin? Le të ulemi në tavolina.
Edukator.Ju keni forma gjeometrike në tavolinat tuaja, le të qëndrojmë në shtëpinë e Hare.
Edukatori: Cilat forma gjeometrike qëndrojnë në tavolinat tuaja?
Fëmijët: Ovale, trekëndësh, drejtkëndësh, rreth dhe shesh.
Edukatori: Sa qoshe kanë një trekëndësh? Dhe anën? (Përgjigjet e fëmijëve)
Sa qoshe kanë një drejtkëndësh? Dhe anën? (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë lloj figure është gjithashtu 4 kënd dhe 4 anët? (Përgjigjet e fëmijëve)
Dhe cilat shifra nuk kanë kënde? (Përgjigjet e fëmijëve)
Ndërtoni një shtëpi për një lepur, çdo fëmijë është shtëpia juaj.
Edukatori: "I pëlqente shtëpia që keni ndërtuar," thotë Hare. Pra, bëhuni, unë do t'ju lejoj të shkoni bangs.
Papritmas për të përmbushur ujkun - dhëmbët klikoni. Pashë një kolobka dhe thotë: "Kolobok, kolobok, unë të ha!" Dhe kolobok thotë: "Mos më hani, unë do të fle një këngë". Wolf përgjigjet: "Po, unë i njoh këngët tuaja për gjyshen dhe gjyshin. Këtu do të përballeni me detyrën time, unë do të liroj, por jo, duke gëlltitur.
Ju duhet të vendosni forma gjeometrike nga shkopinjtë e qarkut.
Edukatori: Shikoni, a është gjithçka figura gjeometrike që merrni? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatori: Kjo është e drejtë, ju nuk keni të gjitha forma gjeometrike. Rrethi dhe ovale nuk do të jenë në gjendje të bëjnë, sepse ata nuk kanë qoshe.
Fëmijët vënë figura gjeometrike nga shkopinj të qarkut.
Edukatori: Dhe me këtë detyrë të përballuar. Le të lirojmë një Kolobka Wolf. Ai u rrokullua më pas.
Forcat në Kolobka fituan, ai u rrëzua.
Papritmas ariu e takon atë: "Kolobok, kolobok, unë do të të ha!" Kolobok thotë: "Mos më hani, Misha, unë do të fle me ju". Bear përgjigjet: "Jo, më mirë të më thoni ajetin për numrat dhe të vini deri në 5, atëherë unë do të le të shkoj".
Edukator: Guys, ndihmoni topin? (Po) Le t'i themi atyre me ajet në lidhje me numrat, dhe pastaj do të shqyrtojmë së bashku me ju.
"Llogari Gëzuar"
Samuel Marshak
Këtu është një (njësia e ILE),
Shumë e hollë si një nevojë
Por kjo është dy numra.
Rregullo çfarë:
Plagë poshtë shtresës
Bishti është i përbërë për të.
Dhe për një twos - shikoni -
Kryen një numër tre.
Trojka - e treta e ikonave -
Përbëhet nga dy grepa.
Për tre shkojnë katër,
Shpërthimi akute bërryl.
Dhe pastaj shkoi për të kërcyer.
Në numrin e letrës pesë.
Dora në të djathtë zgjatet
Bent ftohtë me një këmbë.
Edukatori: Por numrat tanë u shfaqën. Le të shqyrtojmë së bashku në mënyrë që nga 1 në 5. (e konsiderojnë). Edukator. E bërë mirë, ndihmoi një top.
Edukator. Mbështjellë kolobok më tej. Dhe ndaj tij dhelpra e ndërlikuar. Foxh thotë: "Kolobok, Kolobok, çfarë jeni rumbling dhe shijshëm! Unë kështu dua të të ha. " Bun përgjigjet: "Mos hani mua. Unë mund të këndoj këngë ". Dhe dhelpra për të: "Nuk kam nevojë për një këngë. Ju më ndihmoni më mirë bunnies dhe karrota për të numëruar. " Ai filloi të numëronte simitin.
Unë postoj 4 lepur
Sa hares? (katër)
Tani vë sa më shumë karrota si Zaitsev.
Kishte një tjetër karotë. Aq shumë ishin karrota? (5 karrota)
Çfarë mund të themi për hares dhe karrota? (hares më shumë se karrota, dhe karrota janë më pak se hares)
Çfarë mund të bëjmë për t'i bërë ato rresht? (Shto 1 karotë ose hiqni 1 lepur)
Shto 1 karota
Çfarë mund të thoni për numrin e hares? (Zaitsev 5)
Dhe për karrota? (karrota 5)
Nëse Zaitsev 5 dhe karrota 5, çfarë mund të them për ta? (e tyre e barabartë)
Te lumte! Pra, ne numëruam për dhelpër. Unë mendoj se kemi ndihmuar mysafirin tonë dhe të përballojmë këtë detyrë.
Edukator. Të gjitha të njëjta, ai nuk e lë të shkojë e dhelpra kolobka. Nuk mund të shpërthejë nga putrat e dhelprave. Çfarë duhet të bëni, si të ndihmoni një top? Dhe Fox thotë: "Më tregoni për mua, atëherë duke lënë të shkojnë."
Edukatori:Mbaj mend dikush nga djemtë di poezi për dhelpra. Djemtë, tregoni ajetin e dhelprave, ndoshta ajo dhe e vërteta do të largohen nga kolobka jonë. (2 fëmijë tregojnë poezi rreth dhelpra)
Atëherë degët do të kalojnë,
Që kthehet prapa.
Mos e goditni këtë shteg -
Nuk ka fund, pa buzë.
Vetëm nëse shumë i qetë
Ne do të ecim në pyll,
Pastaj mund të jetë me fat për ne
Njihuni me një dhelpër dinak.
Në veshje të kuqe nga citz
CollationAvitsa Fox.
Bisht - me një tip të bardhë,
Paint, cili është fundi?
Edukator. Dhe Lisa thotë: «Me të gjitha detyrat e mia që keni përballuar, pra, unë do t'ju lejoj të shkoni." Dhe mbështjellë simite, vetëm ajo u pa.
Nyja e rezultatit
Edukatori: - Çfarë përrallë ju vizituam?
Si e ndihmuam simitin për banorët e pyjeve?
Çfarë ju pëlqeu?
Anketa në FMP në kopshtin e fëmijëve në temën "Pesë çelësa". Grup i mesëm
Integrimi i rajoneve arsimore: "Zhvillimi i të folurit" "Zhvillimi njohës" "socio-komunikues", "shëndetësor".
qëlloj: Zhvillimi i interesave të fëmijëve të aktivitetit kurioz të aktivitetit kognitiv.
Detyrat:
Arsim: Për të formuar njohuri të numrave nga 1 në 5; Njohja e figurave gjeometrike (rrethi, sheshi, trekëndëshi, drejtkëndëshi, poligoni); Aftësia për të lundruar në fletën e letrës; Zhvilloni aftësi konstruktive (të mbledhë puzzles me karaktere vizatimor).
Zhvillim: Zhvillimi i interesave të fëmijëve, të menduarit logjik, kuriozitet.
Edukativ: Zhvillimi i komunikimit dhe ndërveprimit të fëmijës me të rriturit dhe kolegët.
Punë paraprake:
Leximi dhe diskutimi me fëmijët përralla "Dr. Aibolit"
Teknikat metodologjike:
Gjendja e lojës, vendosja e problemit, dialogu-dialogu, lojëra të fjalës, një lojë celulare "Ne do të blejmë një gjysh", aktivitete konstruktive, eksperiment me ujë në një kavanoz, analizë, duke treguar fotografi në detyra me TIK, duke përmbledhur.
Eksperiment i fshehtë me ujë. Në mënyrë që të shfaqen ngjyrë në kavanoz pas ujit transparent, ju duhet të aplikoni një gouache të trashë në kapak nga mundet. Pasi të shkundni ose të bisedoni një kavanoz të mbyllur, uji i ngjyrës do të shfaqet në të.
Materiali i demonstrimit:
Gjoks, pesë çelësa, një kavanoz qelqi të vogël me ujë transparent, blu tensionuar në hoop (liqen), pesë peshq me numra nga 1 në 5, telefon.
Dorëzimi:
Set i formave gjeometrike (rrethi, katror, \u200b\u200btrekëndësh, drejtkëndësh, gjashtëkëndësh), puzzles me karaktere vizatimor.
WordWork: Afrika, plastike.
Pjesa hyrëse.
Fëmijët hyjnë në sallë dhe marrin një gjysmërreth për mysafirët.
Edukator. Guys, shikoni sot për ne shumë të ftuar. Më thuaj, a ju pëlqen kur të ftuar të vijnë tek ju?
Fëmijët. Po.
Edukator. Le të themi hello për mysafirët tanë.
Fëmijët. Përshëndetje.
Edukator. Por kjo nuk është e gjitha, një letër nga Dr. Aibolita erdhi tek ne nga një përrallë.
Më lejoni të lexoj letrën për ju: "Guys, më ndihmoni, ju lutem, më thirri nga Afrika dhe më kërkoi të vinte urgjentisht. Në Afrikë, të gjitha kafshët u sëmurën. Kam marrë ujin magjik dhe tashmë, po shkonte në rrugë, por piratët e keq morën ujin magjik nga unë! Ata e mbyllën atë në gjoks, dhe çelësi hodhi në një liqen të thellë.
Edukator. Si mund të ndihmojmë? Çfarë duhet të bëjmë?
Vazhdimi i letrës: Ju keni pesë detyra. Për çdo detyrë të përfunduar saktë ju merrni çelësin nga peshku. Nëse ju merrni pesë çelësa, ju mund të hapni një arkivol me ujë magjik. Unë do të shkoj në rrugën me ju vetë, por unë jam duke pritur për kafshët e tjera të sëmura.
Pjesa kryesore.
Edukator. Le të ndihmojmë djemtë?
Fëmijët. po
Edukator. Ne duhet të shkojmë në rrugë. Por së pari do të kontrollojmë nëse mund të ndihmoni Aibolita. Unë sugjeroj të luani lojën tuaj, e cila quhet "pjesë e ditës". Unë do të lexoj ofertën, dhe ju përpiqeni ta përfundoni atë.
Lojë "Pjesë të ditës" ("Propozimi i përfundimit")
- Ne fle natën, dhe bëjmë ngarkesën ... (në mëngjes)
- Ne kemi mëngjes në mëngjes, dhe ne dat ... (ditë)
- Ne drine pasdite, dhe darkë ... (në mbrëmje)
- Ne kemi darkë në mbrëmje, por ne fle ... (gjatë natës)
- Sa pjesë gjatë ditës?
Fëmijët. (katër).
Edukator. Emëroni ato.
Fëmijët. (mbrëmje në mbrëmje në mëngjes).
Edukator. Më thuaj, kur fillon udhëtimi ynë, në çfarë dite? Fëmijët. (Ne mengjes.)
Edukator. Dhe cila është koha e vitit tani?
Fëmijët. (Dimër)
Edukator. Emëroni muajt e dimrit
Fëmijët. (Dhjetor, Janar dhe Shkurt - Mos i harroni ato).
Edukator. Te lumte! Dr Aibolit, gjithashtu ju dërgoi detyra dhe dëshiron të kontrollojë fëmijët? Unë do t'ju bëj pyetje dhe do t'i përgjigjeni.
Lojë "Çfarë kohe të vitit?"
- Sa kohë të vitit të gjithë bathe dhe dielli? (Verë).
- Cila kohë e vitit, zogjtë fluturojnë në jug? (Rënia).
- Cila kohë e vitit do të lulëzojë dëbora? (Pranverë).
- Cila ore e vitit të lojës snowballs? (Dimër)
- Çfarë orësh të vitit shkrihet bora? (Pranverë)
- Cila kohë e vitit me pemë bie gjethe? (Vjeshte)
- Cila kohë e vitit ka prostinitines? (Pranverë)
Te lumte! Unë mendoj se ju do të trajtojë dhe të marrë të gjitha çelësat ..
Edukator. Pastaj shkoni në rrugën drejt liqenit. Ne shkojmë përgjatë pista. Shikoni, në peshqin e notave të liqenit. Për të gjetur se çfarë lloj detyre është e para, dhe cila është e dyta, etj, ne duhet të organizojmë peshk në rregull. (Çdo fëmijë folds në roop të peshkut me numra nga 1 në 5). Gjeni peshkun me numrin 1. Tani ju do të uleni në karrige dhe ne do të shohim se çfarë lloj detyre e përgatiti këtë peshk për ne.
- Te lumte! Këtu është peshku i parë dhe detyra 1.
1 detyrë - Lojë "Tregoni në një fjalë" (përgjithësim) me topin.
- Apple, dardhë, kumbull, limon - ... (fruta).
- krevat, tavolinë afër, stol, veshjet - ... (mobilje).
- Dog, cat, lopë, dhi - ... (Pets).
- Babi, Mami, Gjyshe, Gjyshi - ... (Të afërmit - familje).
- kubike, kukull, makinë, top - ... (lodra).
- Pantofla, sandale, çizme, atlete - ... (këpucë).
- Bee, Dragonfly, Fly, Beetle - ... (insektet).
- Aeroplan, helikopter, raketë - ... (transporti ajror).
Edukator. Te lumte! Këtu nga peshku kyç për përgjigjet e sakta. Gjeni peshkun me numrin 2. E bërë mirë.
Detyra 2.
Fëmijët ulen në një gjysmërreth projektorit.
2 detyrë - lojë "përshkruajnë kafshët".
Edukator. Nëse jeni duke menduar për kafshën, do të shfaqet në ekran.
- Kjo kafshë ka një pallto gri në verë, dhe në dimër të bardhë. Ai shkon shpejt. Të gjitha në pyll kanë frikë, fshehur nën shkurret (hare).
- Ai është i vogël dhe me gjemb. Dimër fle. Në verë, kapjen e beetles dhe krimbat (YOZH).
- Ai është i madh, i ashpër, i vështirë. Në dimër fle në Berorga. Në verë, ecën nëpër pyll dhe po kërkon mjaltë dhe malina (ari).
- Ajo është e kuqe dhe e ndërlikuar. Ajo ka një bisht me gëzof. Jeton në as. Kapni minj dhe hares (dhelpra).
- Ai është gri dhe i frikshëm, i zemëruar dhe i uritur. Kapur hares dhe viçat. Jeton në varr (ujku).
- Ajo është e vogël, e shpejtë, e kuqe. Në pemët kërcejnë, jeton në duart. Garns gunga dhe arra (proteina).
Edukator. Guys, cilat janë këto kafshë të quajtura? Kjo është e drejtë, kafshë të egra. Për përgjigjet e duhura, peshku na jep çelësin e dytë. Ku është peshku i tretë? (Fëmijët gjejnë peshk me shifra 3).
Detyra 3. Ajo na fton për të luajtur lojën
Loja "Çfarë objektesh janë bërë?"
- Ball of gome - ... gome.
- top nga plastike - ... plastike.
- Glass e qelqit - ... qelqi.
- Matryoshka nga një pemë - ... prej druri.
- Duck gome - ... gome.
- lodër lesh - ... lesh.
- Mjeshtëri e letrës - ... letër.
- Nail nga hekuri - ... hekuri.
Edukator. Te lumte! Nga peshku marrim një tjetër çelës. Detyra e mëposhtme 4. (ulur për tavolina).
4 detyrë - loja "Çfarë është ajo?"
Kjo është një detyrë për të zhvilluar kujtesën. Fëmijët janë të ftuar për të vëzhguar me kujdes dhe për të mësuar përmendësh ku janë të vendosura forma gjeometrike. Pastaj vë forma gjeometrike në fletën e peizazhit.
Edukator.
Në mes - një rreth.
Në këndin e sipërm të djathtë - sheshin.
Në këndin e poshtëm të majtë - gjashtëkëndësh.
Në këndin e poshtëm të djathtë - një trekëndësh.
Në këndin e sipërm të majtë - një drejtkëndësh.
Edukator. Mirë. Bëri gjithçka të drejtë? Peshku na jep çelësin e katërt. Dhe le të shohim detyrën e fundit. Një peshk mbeti. Cili është numri? Kjo është e drejtë, 5.
5 detyra - Mblidhni heronjtë e karikaturave të njohura me puzzles.
Fëmijët mbledhin puzzles dhe telefononi karikaturë. (Muzikë)
Pjesa përfundimtare.
Edukator. Te lumte! Peshku na jep një tjetër çelës. Pra, sa çelësa kemi? (Pesë). Është koha për të thirrur Dr. Aibolit.
Thirrni tek mjeku.
Ne kemi 5 çelësa. Tani ne duhet të marrim çelësin e largët, ta hapim atë dhe të marrim ujin magjik?
Fëmijët me edukator zgjedhin çelësin. Hapni dhe merrni ujin magjik. (Është transparente).
Edukator. Sipas mendimit tim, kjo është uji i zakonshëm dhe çfarë mendoni se fëmijët mendojnë?
Edukator: Dhe këtu nuk është! Shiko. (Edukatori mbulon me një leckë, biseda, del ujë me ngjyrë.) Uji më i vërtetë magjik! Faleminderit per ndihmen! Përkundrazi, le të dërgojmë ujë magjik në Afrikë për të trajtuar kafshët. Dhe ne jemi Dr. Aibolit dërgoi një surprizë në larz, kështu që ne nuk dëmtojmë. Bye.
Edukatori dhe fëmijët gjejnë vitamina në larz.
Edukator dhe fëmijë. Faleminderit.