Emri i qarqeve folklorike në kopshtin e fëmijëve. Hedh bangs. Shkoni. Kushtet e domosdoshme të zbatimit të programit

30.05.2019

Projekti muzikor në grupin e lartë dow

Valiva Larisa Vladimirovna
Përshkrim: Projekti është i dedikuar për zhvillimin e fëmijëve 5 - 6 vjet nën drejtimin e udhëheqësit muzikor ose mësuesit të arsimit shtesë.
Projekti: "Rrethi folklorik si një mjet për të rritur interesin e parashkollave për kreativitetin popullor rus".
Rëndësia e projektit.
Më parë personi vjen në kontakt me muzikën në jetën e tij, aq më e ndritshme dhe e pasur e sheh botën rreth tij kur ai maturon. Në fund të fundit, muzika ka një forcë të veçantë: nuk është vetëm në gjendje të dekoroj jetën, por gjithashtu zhvillon fjetur të shpirtit, mëson ndjenjën e nuancave më të hollë. Mësime të tilla një person kujton jetën.
Detyra aktuale dhe në të njëjtën kohë një problem serioz i pedagogjisë muzikore moderne është të konvertojë procesin e studimeve formale në procesin e njohjes së kreativitetit dhe komunikimit. Puna e mirë, interesante, krijuese sot nuk është vetëm pushimet e përditshme dhe festat kalendarike, por edhe takime interesante, shoqata krijuese, klasa master, dhe, natyrisht, aktiviteti i koncerteve.
Pra, kishte një ide për krijimin e një ekipi kreativ të fëmijëve. Por në çfarë drejtimi për të punuar? Çfarë keni nevojë për një fëmijë modern? Ka shumë përgjigje, drejtime. Është një ansambël vokal, një ekip valle ... por ka edhe një lojë në instrumentet muzikore, si një lloj i performancës, i cili është jashtëzakonisht tërhequr nga parashkollori. Tjetra përsëri shkon një dilemë - çfarë mjete, çfarë orkestra? Përsëri, zgjedhja për udhëheqësin. Përgjigja u gjet shpejt, pasi në të kaluarën e afërt, kur komunikon me edukatorin, ajo u bë nga ideja e krijimit të një ansambli të lodkturive.
Spoons ishin dhe mbeten një nga mjetet më të dallueshme dhe të njohura të daulleve nga populli rus. Prapa në shekullin XVIII. Ansamblet instrumentale dhe koret ushtarake të përdorura në lugët e tyre të punës. Ata luajtën këngë qesharake dhe komike. Deri në këtë kohë, ka një imazh të lugëve në fotografitë e mashtrimit me skena nga jeta popullore. Thërrimet përdorën lugë për shoqërimin e valleve ritmike dhe plotësuan zërin e tyre me bubinet. Të lidhura me dorezat e tyre. Aktualisht, ky instrument muzikor është një atribut i detyrueshëm i ansambleve folklorike dhe instrumentale.
Tjetra, detyra e mëposhtme lind ... Unë dua jo vetëm djemtë në ansambël, dhe se lugët janë një mësim "mashkull". Pastaj vendimi i mëposhtëm lëviz: Djemtë do të shoqërojnë, dhe vajzat po këndojnë.
Orkestra për fëmijë ose grupi folklorik është një mjet efektiv për zhvillimin e perceptimit muzikor dhe dëgjimit tek fëmijët, prania e tyre zgjeron fushën e veprimtarisë muzikore të fëmijës dhe rrit interesin në muzikë. Meqenëse parashkollori nuk është i njohur me një paralajmërim të njoftimit, ai mëson të luajë një thashetheme, e cila siguron efikasitet të lartë të zhvillimit të aftësive të veçanta muzikore.
Performanca e plotë e punës muzikore është e mundur kur fëmija:
- percepton dhe e kupton natyrën e muzikës, e cila është e mundur në praninë e shkathtësive të përgjithshme të kryerjes (reagimi emocional ndaj muzikës);
- Kërkon mjete adekuate të shprehjes, e cila kërkon aftësi të veçanta të kryerjes.
Në këtë rast, ne mund të flasim për shprehjen e ekzekutimit të muzikës - reflektim të gjallë, të ndritshëm të disponimit, përvojës, natyrës së imazhit muzikor.
Nëse një fëmijë e kupton imazhin muzikor në nivelin e përvojës emocionale të natyrës së këtij imazhi, është e mundur integriteti i shprehjes së ekzekutimit dhe teknologjisë së ekzekutimit.
Në procesin e punës në një produkt muzikor në fëmijët, aftësitë e muzikës krijuese të ansamblit po zhvillohen, fëmijët mësojnë të bashkëveprojnë me njëri-tjetrin, duke marrë gëzim nga kjo dhe kënaqësi, aftësinë për të dëgjuar partnerin.

Problemi: Reduktuar interesin në folklorin folklorik, për të interpretues në mënyrë aktive.
Pjesëmarrësit e projektit: Drejtor i muzikës dhe nxënësit e grupit më të vjetër
Lloji i projektit: Afatgjatë, krijues.
Periudha e zbatimit: 1 Viti akademik.
Qëllimi:rritja e interesit për artin popullor rus përmes zhvillimit të interpretuesve të veçantë të nxënësve;
Ekzekutimi ekspresiv i veprave muzikore para audiencës.
Detyrat:
1. Të njihen me këngën e Këngës së popullit rus, të formojë një interes të qëndrueshëm në këngën popullore.
2. Krijimi i kushteve për zhvillimin e iniciativës krijuese në kryerjen e këngëve dhe partive orkestrale, aftësinë për të bashkëvepruar në ekip.
3. Përmirësimi i aftësive pedagogjike të kreut të turi.
4. Krijo motivim tek fëmijët për të vazhduar kreativitetin muzikor.
Rezultati i pritshëm:
1. Krijimi i një turi folklorik "Lee Garden ....".
2. Zhvillimi i aftësive të bashkëpunimit pozitiv dhe krijimit në aktivitetin kolektiv muzikor.
3. Popullsia e krijimtarisë popullore ruse, në veçanti, folklorin e këngëve dhe lojën në lugë.
Fazat e zbatimit të projektit.
Së pari - përgatitore (shtator).
E dyta është zbatimi kryesor i projektit (tetor - prill).
I treti - final (maj).

Faza e parë:
- Planifikimi tematik;
- një grup fëmijësh në një rreth (10 persona - 5 djem dhe 5 vajza);
- Diagnoza e fëmijëve (një ndjenjë e lagjeve, thashetheme me rritje të lartë dhe një ndjenjë ritmi);
- Njohja me instrumente muzikore (lugë) dhe pritjet e lojës në to ("lavjerrësi", "kalë", "të rritur" tradicionalë, etj.);
- Zhvillimi i dhomave (grumbull i lugëve për djemtë, vallëzimet dhe lëvizjet ritmike për vajzat).
Planifikimi tematik.
Shtator (fundi i muajit) - Kënga popullore ruse "Dhe unë jam në livadh".
Tetor - Rus. nar. Kënga "Si do të shkoj në një lumë të shpejtë".
Nëntor - r. n. p. "Ashtu si tonat në portë."
Dhjetor - r. n. Melodia "Kalinka".
Janar - r. n. f. "Në një livadh të gjelbër".
Shkurt - "Ka gjithmonë një rast", muzikë. Një. Alexandrov, Cl. M. IVENSEN
Mars - r. n. P. "Drejtësi - Chernozem".
Prill - r. n. n. "Unë jam ulur në Pebushka."
May - r. n. P. "Në pikëllimin - pastaj Kalina."

Puna e përafërt e punës në punën muzikore.
1. Biseda për të mësuar këngën.
2. Drejtimi i partisë vokale.
3. Drejtoni një grumbull lugë.
4. Shërimi i valleve dhe lëvizjeve ritmike.
5. Performanca e përgjithshme (provë).
6. Fjalime për pushime, etj.

Faza e dytë.
Klasat e rrethit mbahen 1 herë në javë, kohëzgjatja e mësimit - 25 - 30 minuta ..

Udhëzime.
Të gjitha këngët janë kryer nën shoqërimin e fizarmonikës, dmth. Është e nevojshme që udhëheqësi i muzikës (nëse ai është një pianist), aftësitë e lojës në një instrument folk për interpretimin më të saktë të muzikës popullore.
Kur mësuesit, mësuesi përdor teknikat e shfaqjes dhe shpjegimit. Secili fëmijë është i ftuar për të përsëritur partinë, me çdo fëmijë ka një punë të vogël individuale për të korrigjuar gabimet. Nga të cilët partia bëhet më mirë, është propozuar që të ngrihen për të gjithë në mënyrë që fëmijët të mund të koordinojnë veprimet e tyre me veprimet e tij.
Në të njëjtën kohë, përvoja e mostrave të imitimit pozitiv akumulon, promovimi i zhvillimit të marrëdhënieve pozitive, zhvillon aftësinë e veprimeve të pavarura në mënyrë të përbashkët, zhvillon aftësinë për të misitë.
Me çdo përsëritje të mëvonshme në provën, mësuesi tërheq vëmendjen për çdo fëmijë, rekomandimet i jepen secilës në procesin e muskisë. Dhe gjithashtu, çdo provë është një përgatitje për një performancë, ky edukim i kulturës së artistit është sjellja, duket, kjo është një buzëqeshje. Mësuesi thekson, tërheq vëmendjen e çdo fëmije se si duket, korrigjon dhe plotëson.

Rrymat nga muaji i tetorit deri në muajin maj janë ndërtuar në këtë mënyrë:
1. përsëritja e repertorit të mëparshëm muzikor (siç tregojnë në pushime, etj)
2. Punoni në punën aktuale muzikore:
- përsëritja e vendeve "të vështira" në parti;
- Puna individuale për frazat;
- Nëngrupi punon në fraza;
- Puna e grupit në fraza;
- Në procesin e punës në opsionet e punës për detyrat (lëvizja, pritjet e lojës, ritmi), mund të ndryshohet - e komplikuar ose e thjeshtuar - kjo është për shkak se si fëmijët përballen me detyrat e caktuara për ta;
- të mësuarit ose përsëritjen e fjalëve të këngës;
- ushtrime për heqjen e tensionit (nëse është e nevojshme);
3. Njohja me një produkt të ri (jo në çdo mësim):
- një histori për përmbajtjen e këngës, ekzekutimin e këngës nga një mësues, një shpjegim i fjalëve të pakuptueshme, pasi disa fjalë ruse dolën nga përdorimi i përditshëm;
- duke treguar partitë e lugëve dhe lëvizjeve të valleve, nëse fëmijët dëshirojnë, atëherë mund të përsërisni me ta.
Në fazën e dytë, mësuesi planifikon një numër shfaqjesh, sepse Fëmijët, duke u përballur me qëllimet dhe detyrat e tyre, janë të gatshme dhe duan të kryejnë.

Ngjarjet e fazës së dytë, në të cilën rrethi "në kopshtin e Lee ...":
1. Festimi i përbashkët i ditës së mjeteve tona. Kryer: f. n. p. "Dhe unë jam në livadh" dhe r. n. P. "Si do të shkoj në një lumë të shpejtë".
2. Festa e dedikuar për mbrojtësin e ditës së atdheut.
Kryen r.n.p. "Ashtu si tonat në portë".
3. Dita Ndërkombëtare e Gruas.
Kryer: f. n. Melody "Kalinka" dhe r. n. f. "Në një livadh të gjelbër".
4. Argëtim për fëmijët e kopshtit "Ne luajmë dhe këndojmë".
Kryer: "Gjithmonë do të ketë një rast" Muz. Një. Alexandrov, Cl. M. IVENsen dhe r. n. P.
"Toka në tokën e zezë".
5. Festa për Ditën e Fitores.

Faza e tretë.
Rezultatet e projektit.
Ngjarja përfundimtare është performanca e një turi "në kopsht .." Në takimin përfundimtar të prindërve në fund të majit. Fëmijët kryen jo vetëm dy këngë të reja -
R. n. n. "Unë jam ulur në pebbles" dhe r.n.p. "Në pikëllimin - pastaj Kalina," por gjithashtu përsëriti pesë këngët e mëparshme, pasi jo të gjithë prindërit mund t'i dëgjonin më herët.
Si rezultat i projektit, një ekip kreativ koheziv ka lindur në një nivel të mirë profesional (për fëmijët e kësaj moshe). Është vërejtur nga të dy edukatorët dhe prindërit, dhe kreu i kopshtit të pranishëm në takim.
Suksesi i funksionimit të rrethit përcaktohet nga prania e një mjedisi të favorshëm kulturor dhe arsimor, një atmosferë e mirëkuptimit dhe miqësisë së ndërsjellë, ku çdo ngjarje bëhet për të gjithë, fëmijët dhe të rriturit, një ngjarje me një të përbashkët emocionalisht të ndjeshëm dhe të gjallë fenomen që jeton në ekipin e njerëzve me mendje të ngjashme.
Detyrat e vendosura në fillim të projektit janë përfunduar, qëllimi është arritur. Por më e rëndësishmja, kjo është ajo që mësuesi ndjehet kur fëmijët e tij të cilët shpesh ishin të pavëmendshëm, të shpërndara, të frenuara ose, përkundrazi, hiperaktive, u bënë artistë të vërtetë të cilët në mënyrë aktive e perceptojnë informacionin dhe tregonin interes në gjithçka të re. Në fund të fundit, mosha parashkollore është një tokë pjellore në të cilën duhet të hidhet gruri i suksesit.

Letërsia:
1. Edicioni i natës i "horovodit rural".
2. Gogoberidze A.G., Derkunskaya V. A. Zona e Edukimit "Muzikë". Set metodologjik i programit "Fëmijëria" // Shën Petersburg, fëmijëri - shtyp, 2012.
3. Kopshti i fëmijëve: ditëve të javës dhe pushimeve. Manual metodologjik për institucionet arsimore parashkollore // Link - Press, Moskë, 2006.
4. Melik - Pashaev A. A. Pedagogjik i artit dhe aftësive krijuese. M., 1981.

Aplikacion.

1. Kënga popullore ruse "Dhe unë jam në livadh".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Vajzat qëndrojnë në vijën e parë, djemtë - në të dytin (duart me lugë në rrip).
Të gjithë fëmijët këndojnë një këngë, vajzat kryejnë lëvizjet muzikore - ritmike:
1 bashkim - kthesa e trupit;
2 vargu - burime;
3 bashkim - vendosja e këmbëve në thembra.
Në fund të blerjes së tretë, vajzat ndryshojnë në dy anët dhe ndalojnë fytyrën me njëri-tjetrin. Kështu, djemtë janë në qendër. Më tej, 4 faturat luhen pa fjalë, gjatë së cilës djemtë luajnë në lugë:
1 bashkim - lagjet lart;
2 cubs - lagjet në të djathtë të majtë;
3 bashkim - një pranim "kalë";
4 bashkim - pritja "lavjerrësi".

2. Kënga popullore ruse "Si do të shkoj në një lumë të shpejtë".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Vajzat qëndrojnë në qendër dhe këndojnë një këngë, djemtë qëndrojnë në anët në dy rreshta me fytyrë me njëri-tjetrin (duart me lugë në rrip) dhe kryejnë lëvizjet e valleve:
1 bashkim - vendosja e këmbëve në thembra - shkoni drejt njëri-tjetrit në linjat dhe ndryshimi në vende - përsëri duke vënë këmbët në thembra dhe kthehuni në vendet e tyre.
2 bashkim - i ngjashëm me lidhjen e parë, por së pari janë kryer burimet.
3 bashkim - pritja "kuaj" (lojë në lugë). Kur përsëritni frazën e fundit, të gjitha (dhe vajzat dhe djemtë) ngrenë duart lart dhe rrotullohen në vend.

3. Kënga popullore ruse "si tonat në portë".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Fëmijët qëndrojnë në të njëjtën linjë në mur qendror, duke alternuar vajzën - një djalë, dhe duke mbajtur duart.
1 varg - të gjithë këndojnë dhe të ecin përpara "topotting" dhe mbrapa;
2 bashkim - "topotki" mbrapa dhe me radhë janë kryer nga vajzat, djemtë në vend - "burime", duart me lugë në një rrip;
3 bashkim - "topotki" përpara - djemtë e prapambetur, vajzat - "burime" në vend, duart mbajnë veshjen.
4 bashkim - Vajzat vazhdojnë të kryejnë "pranverën", djemtë trokasin me lugë në krye - në fund të lagjet. Në këtë kohë, palët e solistëve (vajza dhe djali) ngadalë kalon përpara dhe ndalon, duke lidhur duart e "anijes".
5 bashkim - vajzat dhe djemtë këndojnë dhe vazhdojnë të kryejnë lëvizjet e bashkërendimit të katërt, solistët po rrotullohen.
6 varg - "Ant" është pesë prapa, "Dragonfly" e mban atë me dorën e tij, pjesa tjetër kryejnë lëvizjet e mëparshme.

4. Melodia popullore ruse "Kalinka".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Djemtë janë ulur në karrige, duke mbajtur një lugë para tyre. Vajzat prapa djemve qëndrojnë në vallëzim.
1 bashkim (pjesë e ngadaltë) - Vajzat shkojnë në një rreth të parë në një mënyrë, pastaj në një tjetër (në fjalinë e dytë). Djemtë janë duke trokitur me lugë të dy tremujorëve në fjalinë e parë, pastaj gjithashtu të kthehen tre të tetë në fjalinë e dytë.
Chorus - Vajzat janë mbledhur në një vijë prapa djemve, futurs mbrapa faqet dhe swing kokat e tyre. Djemtë trokasin me lugë si më poshtë: një herë para vetes, hera e dytë është e edukuar në anët në mënyrë që të trokas në lugët e fqinjëve në të djathtë dhe të majtë.
2 bashkim (pjesa e ngadaltë) - kryqëzimi që luan në "rrjedhat", djemtë luajnë në lugë me mënyrën tradicionale "të rritur" duke mbajtur një lugë në një anë, duke lënë mënjanë gishtin e indeksit midis tyre dhe duke goditur pëllëmbën dora tjetër.
Chorus - Vajzat ndryshojnë në dy anët dhe duartrokas duart tuaja, djemtë luajnë kor, si për herë të parë.

5. Kënga popullore ruse "në një livadh të gjelbër".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Të gjithë fëmijët qëndrojnë në të njëjtën linjë dhe këndojnë një këngë. Me fjalët "e tyre - vullneti, vajzat janë bërë prej pambuku në duart e tyre në lojë në pllaka bakri - një herë me lëvizjen lart, tjetri - me lëvizjen poshtë. Djemtë kryejnë të njëjtën gjë në lugë.

6. "Ka gjithmonë një rast" Muz. Një. Alexandrov, Cl. M. IVENSEN
Përshkrimi i lëvizjeve.
Të gjithë fëmijët qëndrojnë në të njëjtën linjë dhe këndojnë një këngë. Duke filluar me hyrjen, djemtë luajnë së bashku me vizatimin ritmik të fizarmonikës së dy tremujorëve, dy të tetë dhe lagje. Ky vizatim përsëritet për çdo humbje.

7. Kënga e popullit rus "Landside - Chernozem"
Përshkrimi i lëvizjeve.
Të gjithë fëmijët qëndrojnë në të njëjtën linjë dhe këndojnë një këngë.
1 bashkim - vajzat kryejnë ekspozitën e këmbëve në thembër, djemtë luajnë në luginën e pritjes "pendulum".
Chorus - të gjitha pengesat (3) në të djathtë dhe të majtë dhe të pjerrët rreth vetes.
2 bashkim - vajzat kryejnë të njëjtën lëvizje, djemtë luajnë një hungap.
Korusi është i njëjtë.

8. Kënga popullore ruse "Unë jam ulur në Pebushka".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Fëmijët qëndrojnë në të njëjtën linjë dhe këndojnë një këngë.
Dy linjat e para të çdo bandë të djemve luajnë lugë deri në lagjet.
Vajzat vënë këmbën në thembra.
Dy linjat e fundit të çdo djem të biletave luajnë lagje në të djathtë - majtas.
Vajzat kryejnë "burimet".

9. Kënga popullore ruse "në mal - pastaj Kalina".
Përshkrimi i lëvizjeve.
Djemtë qëndrojnë në qendër në një rresht, vajzat në të dy anët e djemve.
Në vijën e parë të secilës çikë, djemtë kryejnë një kthesë në të majtë, duke ekspozuar këmbën e majtë në thembra dhe duke goditur me lugë, si pambuku "pllaka" dy herë, atëherë e njëjta gjë kryhet në të djathtë, kryhen tre fise në fjalët "Kalina" dhe "mjedër").
Vajzat në këtë kohë shkojnë drejt njëri-tjetrit, dhe së bashku me djemtë ka tre fis.
Në vijën e dytë të kontrollit, djemtë kryejnë të njëjtat lëvizje, dhe vajzat ndryshojnë në vend.
Chorus - djemtë kryejnë një jurie, pastaj ngrihen me një kthesë në të majtë dhe këmbë në thembër, duke kryer një goditje në lugë dhe fjalët "Kalina" dhe "mjedër" përsëri tre fise (duart në rrip), në Rreshti i dytë i lëvizjes, përsëritur me kthimin në të djathtë.
Vajzat kryejnë vjedhje në një drejtim, pastaj Triatops me djem, dhe vjedhin në anën tjetër dhe fisin.

Galina Grigorieva
Plani i punës i perspektivës për folklorin "LARK"

Plani i punës i perspektivës

rrethi folklorik

« Zhavoron»

për fëmijët e moshuar mosha shkollore

kokë: Grigoriev G. A.

qëlloj: Blerja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse, edukimi i dashurisë për njerëzit folklor, traditat dhe historinë e atdheut; Njohje me lloje të ndryshme të artit popullor.

Shpenzimet kohore: Gjysma e dytë e ditës, një herë në javë për 25 minuta

Muaj temën e klasave dhe qëllimit

1 shtator. "Milicia pyet, mysafirët janë të shtrenjta!"

qëlloj: Për të futur fëmijët me zonjë "Hut ruse", Me banorin e saj, Domotnik Kuzey. Shkaktojnë interes dhe dëshirë për të ardhur "Hut ruse" në klasa. Saktësisht transmetoni një model ritmik kur mësoni një këngë "Zemëria jonë"

2. "Ajo që ka lindur në verë - në dimër është e dobishme"

qëlloj: Mbërtheni njohuritë e fëmijëve për muajt e verës, fenomenet e natyrës, mbani mend pushimet e ritualit të verës (Trinity, Semit). Përdorni me gojë folklor: Proverbat, thëniet. Kur përsëritja e zinxhirëve të verës, i kushtoni vëmendje shqiptimit të saktë të tekstit.

3. "Asistentët e muzikantëve"

qëlloj: Për të futur fëmijët me sende shtëpiake në rusisht bej: Rocker, kova, lug, bord larëse. Shpjegoni kuptimin e këtyre gjërave, tregoni se si t'i përdorni ato. Drejtimi i një kënge popullore "Gone Mlad për ujë". Mbërthimi i hapit të energjisë kur luani një këngë.

4. "Freckles - Vjeshtë - Steaft Faqja e fundit"

qëlloj: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve rreth festave të kalendarit të vjeshtës. Rimbushni fjalorin "Shtator-lista bie". Mbërthimi i hapit të vallëzimit kur mësoni një vallëzim "Vjeshtë - mysafir i dashur"

1 tetor. "Bukë - gjithçka kokën"

qëlloj: Njohja me metodat e vjetra të pastrimit të bukës, me punëtorët e punës (ndjekje, drapër, mulliri). Përdorni sa më shumë që të jetë e mundur folklor.(Proverbat, thëniet). Edukimi i respektit për punën e Hlebboroba. Drejtimi i Slashkin "Gruri, duke qenë". Fjalë të sakta dhe folklori kthehet: "Zhemnahka", "Merka".

2. "Pokrov i madh"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me popullin kalendar.: Mbulesa e pushimeve. Për të treguar se sa kalendari i njerëzve kishte në jetën e një fshati. Këngëtar "Për pikëllimin e Kalina". Kryeni lëvizjet në përputhje me tekstet.

3. "Është duke qëndruar nga një tullë, pastaj e ftohtë, pastaj e nxehtë".

qëlloj: Njohja e fëmijëve me një furrë ruse dhe të gjitha veglat përkatëse shtëpiake (hedhur hekuri, kap, një kocher). Mësoni fëmijët të përdorin saktë këto objekte, të flasin për atë që pjata janë përgatitur në një furrë ruse, cilat enët janë përdorur. Mësoni fëmijët në mënyrë të saktë të kryejnë një hap valle në vallëzim "Për pikëllimin e Kalina".

4. "Lodër popullore ruse"

qëlloj: Për të futur fëmijët me historinë e lodrave të balta dimkovsky. Flisni për një lodër prej druri - matreshka. Zhvilloni një fantazi krijuese në ardhjen me një model Sarafan për fole. Në performancën e qytetit "Për pikëllimin e Kalina" Kushtojini vëmendje shqiptimit të saktë të tekstit.

1 nëntor. "Për kokën e hollë të mendjes suaj nuk do të rrinë"

qëlloj: Për të futur fëmijët me popullin folklor rreth punës, Lene, mendje, marrëzi. Tregoni se sa njerëz të thjeshtë rusë e vlerësuan vlerën e dijes. Mësoni të këndoni këngë folklorike të fëmijëve me një mjet popullor dhe pa të.

2. "Master qeramikë"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me zanate popullore, me profesionin e lashtë të Potterit. Mësoni të krahasoni enët e balta (Jug, Krinka, tas) me lloje të tjera të enëve. Vini re se cila vlerë është enët e balta në popull folklor, të sjellë shembuj nga përralla dhe këngë. KL. profesioni i punës, futni fëmijët me zhanër folklor - këngë të punës.

3. "Ejani në modelin për shall"

qëlloj: Mbërtheni njohuritë e fëmijëve në lidhje me dorën si një nga llojet e artit. Siguroni aftësinë e fëmijëve për të krijuar një model, të mësoni të marr kombinime të bukura. Tinguj këngë popullore ruse "Ah, këngët".

4. "Këshilla dhe rrënjët"

1 dhjetor. "Dimri nuk është verë, veshur në një pallto lesh"

qëlloj: Mbërtheni njohuritë e fëmijëve në lidhje me shenjat popullore të dimrit me ndihmën e proverbave dhe thënieve. Mësoni të ekzekutoni këngët-bosht (dimër). Mos harroni tregimet popullore të dimrit. Kur këndoni zinxhirin për të shqiptuar saktë tekstin.

2. "Masha Saratan është kthyer.

qëlloj: Për të futur fëmijët me rrobat popullore ruse femërore duke përdorur mostra dhe ilustrime. Plotësoj folklor Fjalor i ri me fjalë: Sermyag, faqe televizive, kushak. Mësoni fëmijët të kuptojnë dhe të duan të vjetër. Mësoni këngën popullore "Në falsifikim".

3. "Uluni pranë dritareve"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me një zhanër të një kënge lullaby dhe një pennist. Mësoni fëmijët këndojnë këto këngë në dhomën e këngës, butësisht, të butë. Zhvilloni aftësinë e punës pa shoqërim.

4. "Golden Spindle"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me jetën e përditshme "Hut ruse": Walker, dhe sferike. Tregoni se si përdoren në ditët e vjetra. Për të vrarë fëmijët e këngëve që këndonin punë. Vazhdoni të mësoni "Dance ruse". Mësoni të kryeni saktë një hap të pjesshëm.

1 janar. "Flamuri erdhi një ditë para Krishtlindjeve"

qëlloj: Kryerja e një bisede rreth një prej festave më të rëndësishme të ritualit Krishtlindjeve, për tregimin e fatit sode. Mësoni të ekzekutoni Carols Fun, të saktë votoni folklori kthehet. Gatuaj me fëmijë folklor Festa - Krishtlindje.

2. "Qyteti i mirë i gorodets"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me peshkun e artit popullor - pikturë gorodetsky. Shënoni tiparet tradicionale të peshkimit, mësoni të bëni modele të formularëve të përfunduar, të jeni në gjendje të festoni pikturën Gorodetskaya nga Khokhloma. Përdorim gjatë punë Proverbat dhe thëniet për aftësi.

3. "Jeton në popullin e këngës"

qëlloj: Tregojuni fëmijëve për llojet e këngëve popullore (lullaby, chastushki, këngë të punës, klasën, kalendarin dhe canceal). Instalimi i dashurisë për një këngë popullore, të jetë në gjendje ta përdorë atë në lojë, të mësosh të këndosh një këngë pa shoqërim dhe nën instrumentet popullore (fizarmonikë).

4. "Pikturë peshqir"

qëlloj: Siguroni njohuritë e fëmijëve për një formë të tillë të artit si qëndisje. Thirrni një dëshirë për të nxjerrë një model të formave gjeometrike, modelin e ngjyrave të kombinuara ritmike, të kombinuara bukur. Bëhen të njohura me lojrat popullore "Nozel", "Për të kanavazuar"

1 shkurt. "Lodër popullore ruse"

qëlloj: Flisni për rusisht lodra: Kukull, matrykka, lodër tararushka. Flisni për vlerat simbolike të lodrave ruse. Mësojini fëmijëve të bëjnë një kukull të rrobave. Të jetë në gjendje për të rrahur lodra duke përdorur këngë popullore dhe argëtim.

2. "Si një njeri ka mësuar zjarr"

qëlloj: Për të përmbledhur dhe sistemuar njohuritë e fëmijëve për rolin e zjarrit në jetë. Muz. Loja "Zjarrfikësit në mësimdhënie"

3. "Gjatë ditëve të festimeve dhe fatkeqësive"

qëlloj: Tregoni fëmijëve për barrën e mbrojtësit të atdheut të atdheut, për heronjtë rusë. Kujtoni thëniet për guximin dhe guximin, mësoni këngën e ushtarëve "Soldatshi - Braves e fëmijëve"

4. "Gzel bukur"

qëlloj: Për të futur fëmijët me peshkimin popullor GZHEL, zhvilloni perceptimin estetik. Mësoni për të nxjerrë modele Gzhel. Të përmirësojë aftësinë për të kënduar në valle.

1 mars. "Oh, ju, maslenitsa"

qëlloj: Përgatitja K. folklor MASLENITSA. Tregojuni fëmijëve për lindjen e pushimeve, traditave, karakteristikave. Përsëritni të njohurit dhe mësoni këngë të reja rituale. Të bëjë një kukull karnaval.

2. "Kur Sunshine - të ngrohtë, me nënën - mirë"

qëlloj: Të flasim për nënën, dashurinë e nënës, mirësinë, besnikërinë. Përdorni proverbat dhe thëniet, këngën popullore "Nëna e nënës". Mësoni fëmijët të ecin gjarpër gjatë këngës.

3. "Pranvera, pranvera, vini këtu!"

qëlloj: Për të futur fëmijët me cerebrals pranverë, shpjegoni fëmijëve rëndësinë e veçantë të këngëve kalendarike në jetën e fshatarëve. Më prezantoj me didaktikën lojë: "Çfarë lloj bojrash dhe për atë që keni nevojë për pranverë". Zhvilloni fantazinë e fëmijëve kur kryeni një applique kolektive "Pranvera erdhi".

4. "Shaka shaka - përzierje njerëz"

qëlloj: Për të futur fëmijët me argëtim folklor(Pestech, pablitsy, tregime të riparueshme, tërheqin për të marrë pjesë në ekonominë e banorëve "Hut ruse" Domomanka kuzu. Zhvendosni fëmijët në mënyrë të pavarur të kuptueshme. Mësoni një fis të trefishtë në valle.

1 prill. "Thin-bryng, gicles"

qëlloj: Për të futur fëmijët me instrumente folklorike - Husls, Balalaica, tregojnë tingullin e tyre të bukurisë. Singing Dance këngë të shoqëruara nga këto mjete.

2. "Vogël uji i ujit dhe si një ndriçim i pasqyruar"

qëlloj: Për të futur fëmijët me ritmin rus të pirjes së çajit, historinë e Samovar dhe Tula Gingerbread. Mësoni të rrahni këngët popullore.

3. "Bilbil rus"

qëlloj: Të njohësh fëmijët me bilbil të balta, të luajë në të. Pritini bilbilin nga balta. Përsëris një fis të trefishtë.

4. "Red Hill"

qëlloj: Për të futur fëmijët me tradita të festimeve popullore në javën e Pashkëve. Mësoni fëmijët të luajnë lojëra verbale. Duke kënduar Chastushki.

1 maj. "Dhe pas tij, një gjë e tillë e qetë, pa rrudhë"

qëlloj: Për të futur fëmijët me mënyra të ndryshme të hekurosjes prej liri, me sende shtëpiake që janë përdorur kur hekuros (Hekuri në thëngjill, rul). Të njohësh fëmijët me riddles, proverba, thënie.

2. "Bell rus"

qëlloj: Për të futur fëmijët me Bell Valdai. Mësoni ata për të luajtur, unë përdor folklor fjalor: BOLTAL, BUBRENITSY, glukhary, këmbanat subductive. Zhvilloni dëgjimin e shëndoshë. Kryeni një këngë duke luajtur në këmbanat.

3. "Përshëndetje, zile diellore"

qëlloj: Mos harroni këngë folklorike, argëtim, përrallat, riddles, proverbat, në të cilat është përmendur dielli i kuq, si roli i diellit në jetën e një personi. Këngët e këngëve në vallëzim, përpunoni një hap të ndryshueshëm.

4. "Merry Quiz"

qëlloj: Të njohurit homoseksualë punon popullor, sipas objekteve, këngëve, shprehjeve të ndara. Mos harroni dhe luani lojëra ajrore popullore.

Institucioni arsimor parashkollor komunal

– kopshti i fëmijëve №7 "Zhuravushka"

Programi konsiderohet dhe miratohet.

në një takim të Këshillit Pedagogjik

MDOU D / C №7 "Zhuravushka"

Protokolli nr. ____ nga "____" _____ 2012

Unë argumentoj:

Shefi i MDOU D / C №7 "Zhuravushka"

Panasenko S.Yu.

Pr o m r a m m a

filxhan "Folklor parashkollor"

(3 vjeç, nga 4 - 7 vjet)

Edukatori:

Remizova l.n.

2012.

Shënim shpjegues

Blerja e fëmijëve në kulturën popullore si drejtimi i mendimit pedagogjik vendor u zhvillua në mënyrë aktive në vitet 80-90 të shekullit të njëzetë, kur në kontekstin e ndryshimit të konceptit të arsimit, një apel aktiv për përvojën popullore si bazë Hapësira e jetesës, mbushja e saj shpirtërore dhe morale ndodh.

Folklori i fëmijëve luan një rol të rëndësishëm në edukimin e parashkollorëve, shenja kryesore e organizatës së të cilit është uniteti i poezisë, muzikës, mënyrave dhe funksionit të punës (M.N. Melnikov).Veçoria e saj është për shkak të mendimit artistik popullor dhe kërkesave të pedagogjisë popullore. Për shembull, në thëniet, pastrimet, këngët e fëmijëve, improvizimin, imazhet, ritmin dhe mësimin (M.Yu. novitskaya). Kjo është një lloj loje shkollore, e projektuar për të siguruar fëmijën një mënyrë adekuate për të njohur botën përreth (A.M. Martynova). Folklor parashkollor i fëmijëve - Para së gjithash, kultura e dialogut, ajo është e fokusuar në ndërveprimin, nevojën për të dëgjuar dhe për t'u përgjigjur. Për përrallë, e krijuar nga fëmijët në ndërtim, tërhoqi fiction, duke mbajtur një ndjenjë të thellë të jetës. Folklori i kalendarit të fëmijëve dha një formë intonacion-poetike, formë të formuar të komunikimit me botën e jashtme. Funksionaliteti është një kusht thelbësor për pranimin e fëmijëve në kulturën popullore.

Programi i filmit shtesë fizikofolklore është i përbërë në bazë të një përmbajtje minimale të detyrueshme në zhvillimin muzikor të fëmijëve parashkollorë të komponentit federal të standardit shtetëror, një program shembullor i edukimit parashkollor Lmvasilyeva, duke marrë parasysh programin e autorit " LadUska "Imkaplunova dhe i.Novokoltseva, baza e programit të autorëve O.L. Knyazeva dhe M.D.Makhanova" Blerja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse "të rekomanduara nga Ministria e Arsimit të Federatës Ruse.

Aktualisht, në institucionin tonë parashkollor, mundësinë e adoptimit të fëmijëve parashkollorë në kulturën tradicionale ruse në kushtet e arsimit shtesë, puna e rrethit. Detyra kryesore e rrethit është të ndihmojë fëmijën të zhvillohet si një qenie unike që manifeston potencialin e saj krijues duke zgjedhur aktivitetet optimale. Unë jam duke u përpjekur të përgjithësoj dhe sistematizoj repertorin e folklorit nga burime të ndryshme me theks në zhvillimin socio-moral dhe të fjalës së fëmijëve të fëmijëve nga 4 deri në 7 vjet, si dhe për të kapërcyer drojën në fëmijët me anë të aktiviteteve muzikore dhe teatrore. Programi përcakton mënyrat për të zgjidhur problemet e edukimit moral: qëndrimi i vlefshëm i mësuesit për çdo fëmijë, emocionalisht - komunikim pozitiv të fëmijëve parashkollorë.

Origjinaliteti i programit është hedhur në ciklin e kalendarit popullor, në përsëritjen dhe frekuencën e ngjarjeve. Ky parim që themelon gjithë programin lejon fëmijët për tre vjet për të mësuar dhe jetuar vetëm dhe të njëjtat rite, pushime, doganore dhe materiale korresponduese gojore dhe muzikore, sasinë dhe nivelin e kompleksitetit të të cilave rritet çdo vit. Tipari i programit është integrimi i tij, i cili ju lejon të kombinoni elemente të ndryshme të procesit arsimor dhe procesin e folklorit "të gjallë", "mbirjes" e saj në jetën e një fëmije.

Arti popullor kombinon fjalën, muzikën dhe lëvizjen. Lidhja e këtyre tre komponentëve është formuar një sintezë harmonike, e cila arrin një fuqi të madhe të ndikimit emocional. Çfarë ju lejon të afroheni tërësisht problemit të edukimit socio-moral të parashkollorëve për të zgjidhur problemet komunikuese dhe të folurit. Dhe gjithashtu, folklori është një nga metodat efektive të edukimit, shkrirjes së aftësive të mëdha didaktike. Arti popullor kombinon fjalën, muzikën dhe lëvizjen. Lidhja e këtyre tre komponentëve është formuar nga emocionaliteti i parashkollorëve. Duke e ditur, duke zotëruar në mënyrë krijuese përvojën e gjeneratave të kaluara, fëmijët jo vetëm që e studiojnë atë, por gjithashtu zbatojnë njohuritë e fituara në jetën e përditshme. Phollar punon t'u mësojë fëmijëve të kuptojnë të mirën dhe të keqen, të rezistojnë keq, të mbrojnë në mënyrë aktive të dobëtit. Tregoni kujdes dhe bujari ndaj natyrës.

Programi i folklorit parashkollor ka seksionet e mëposhtme: Aktiviteti rrethor nënkupton një studim gjithëpërfshirës të mëposhtëmseksionet:

Seksioni 1. "Folklori muzikor i fëmijëve".

Seksioni 2. "Kenge popullore".

Seksioni 3. "Loja folklor".

Seksioni 4. "Horovod".

Seksioni 5. "Duke luajtur për instrumentet muzikore të fëmijëve".

Çdo seksion është dhënë tiparet e përmbajtjes së softuerit sipas moshës së fëmijëve, në mënyrë që të jetë më i përshtatshëm për të gjetur komplikimin e tij në mënyrën se si gradualisht fëmija është i zhytur në botën e muzikës popullore, festave të kalendarit, si material folklorik akumulon. Paralelisht me këtë, gjithashtu zhvillohen udhëzime. në secilën prej tyre

Struktura e ndërtimit dhe zotërimit të programit të fëmijëve është si më poshtë: Gjatë trajnimit, fëmijët thithin materialin nga thjeshtë në kompleks. Nëpërmjet veprave të thjeshta të folklorit të fëmijëve, dhe pastaj meloditë më komplekse, lojë, këngë, kor; Përmes intonacionit të përrallave me trajton për të përgatitur fëmijët për të ekzekutuar punime më komplekse. Një repertor më kompleks i këngës folklorike, dhe si rezultat, ndreqja e materialit të udhëtuar - pushime, argëtim, ide teatrale për fëmijët dhe të rriturit dhe me pjesëmarrjen e prindërve.

Format e përmbledhjes:

Klasa të integruara;

Argëtim;

Parashtresat teatrore, koncerte;

Festat e kalendarit;

Materiale video dhe fotografike;

Shqyrtime të prindërve, mësuesit e Dow.

Qëllimi i turi i punës: futjen e parashkollorëve në kulturën shpirtërore të popullit rus.

Detyrat e programit:

Arsimor:

Të njohësh fëmijët me popullin rus, kreativitetin poetik dhe muzikor, festat tradicionale;

Formojnë kryerjen e shkathtësive të kryera në fushën e këndimit, muzikës, lëvizjes;

Mësoni të kuptoni rolin e familjes, vendin e saj në familje, për të edukuar pronarin e ardhshëm (zonjë), burrin e saj (gruan).

Arsimor:

Formojnë shëndetin socio-moral, mendor të fëmijëve;

Krijimi i kushteve për manifestimet e dashurisë për tokën amtare, respektimi i traditave të popullit të tyre dhe njerëzve të punës;

Ngritja e tolerancës tek fëmijët.

Zhvillimi:

Zhvillimi i pavarësisë, iniciativës dhe aftësive përmirësuese tek fëmijët;

Zhvillimi i perceptimit aktiv të muzikës përmes folklorit muzikor;

Zhvillimi i aftësive muzikore: një ndjenjë ritmi, një ndjenjë të lase, pikëpamje muzikore dhe auditive;

Përdorni forma të vogla folklorike për zhvillimin e të folurit tek fëmijët;

Zhvillimi i cilësive komunikuese të fëmijëve përmes vallëzimeve popullore, lojërave, argëtimit.

Forma bazë e punës me fëmijët: klasat tematike dhe profesionet e llojit të integruar.

Teknikat metodike:

vizuale, verbale, praktike;

biseda me fëmijët;

vëzhgimi i natyrës;

dëgjimi i këngëve popullore ruse, përrallat;

duke luajtur për fëmijët dhe fëmijët vetë përrallat popullore ruse për të rriturit me përfshirjen e prindërve;

duke organizuar këngë dhe forma të vogla folklorike;

punë manuale.

Organizimi i turi i punës:

Programi është projektuar për tre vjet. 34 klasa mbahen në vit, 4 herë në muaj në një ditë të caktuar të javës (1 okupim në javë). Kohëzgjatja e mësimit është 25 minuta. (Mosha e mesme parashkollore), - 30 min. (Mosha e lartë parashkollore), - 35 min (përgatitore për grupin e shkollës). Numri i fëmijëve në grup është 15 persona. Programi parashikon:

– klasat tematike - 40;

– klasat dominuese - 20;

– argëtim - 4 ("Kapuatnitsy", "boot i Vitit të Ri", "Vasily-banor", "Lojrat Yarilina");

– klasat e integruara - 4 ("Parku i vjeshtës", "Bota e lodrave", "Disko Sparrow", "Qyteti i Masters").

Klasa e strukturës për fëmijët 4-5 vjet

Përshëndetje;

Artikulimi i gjimnastikës;

Pjesa kryesore:

- duke kënduar

- Musically - lëvizjet ritmike, muscy.

Loja.

Klasa e strukturës me fëmijët 5-6 vjet

Përshëndetje.

Duke artikuluar gjimnastikë.

Pjesa kryesore:

- Biseda,

- Singing, Staging,

- Musically - lëvizjet ritmike, muscy.

Loja.

Klasa e strukturës me fëmijët 6-7 vjet.

Përshëndetje.

Duke artikuluar gjimnastikë.

Pjesa kryesore:

- Biseda,

- Singing, Staging,

- lëvizjet muzikore dhe ritmike, muscy.

Loja.

Relaksim.

Rezultatet e pritshme të zbatimit të programit në fëmijët sipas moshës:

4-5 vjeç

Luaj përrallat më të thjeshta muzikore ruse dhe fazën e këngëve popullore ruse;

Të jetë në gjendje të lëvizë nga koleksioni për të kënduar intonacion;

Të ketë ide elementare për pushimet popullore (outnaires, kuzminki, shints, karnaval) dhe traditat e tyre;

Për të qenë në gjendje të alternojnë lojëra të ndryshme të lojës në lugë, të rregullojnë ritmet më të thjeshta në dajre;

Di emrin e mjeteve (trekëndësh, të shurdhër, balalaikë) dhe i dallojnë ato në zë;

Për të vënë këmbën në çorape dhe thembra ("hitching"), shkoni për snake makinës, rindërtoni në çifte nga rrethi dhe në të kundërtën, tjerrje në çifte me pozita të ndryshme të duarve, bëni një nyjë dhe kaloni ata;

Ofrojnë ndihmë të plotë për kolegët dhe të rriturit;

Trego pavarësinë dhe vullnetin e mirë në lojtarët me kolegët.

5-6 vjeç

Merrni pjesë në lojëra me veprime teatrore dhe dialogu më të vendosur;

Luaj tregime popullore ruse dhe këngë folklorike të fazës;

Të jetë në gjendje të aplikoni folklorin e fjalës kthehet në jetën e përditshme.

Të kesh ide rreth pushimeve popullore, ritet dhe traditat e tyre (Sashnaires, Kuzminki, Shints, Masleni, Pashkëve);

Përdorimi në jetën e përditshme të punës së formave të vogla të folklorit (Carols, boshte, funksione, sportelet, proverbat, etj.);

Pranimi më kompleks i lojrave në lugë, luajnë në orkestër;

Di emrin e mjeteve (trekëndësh, dooda, harmonik, husli, çarje, balalaika) dhe i dallojnë ato në tingull;

Të jetë në gjendje për të kombinuar lëvizjet e duarve dhe këmbëve. Kryen lëvizjet e valleve: "kërmilli", "lumë", dy qarqe në anët e kundërta, "mur në mur", kryejnë lëvizje në një valle të lirë;

Ofrojnë ndihmë për kolegët dhe të rriturit;

Trego pavarësinë dhe vullnetin e mirë në lojëra me kolegë, vëmendje dhe kujdes për të dashurit;

Vlerësoni saktë veprimet tuaja dhe veprimet e të tjerëve;

Transferoni njohuritë e fituara.

6-7 vjeç.

Shfaqja e skenës nga Teatri Lyubovvid, të jetë në gjendje të improvizojë;

Hyrje në fjalimet e saj jo vetëm gojore, por edhe folklor muzikor;

Njihni traditat dhe zakonet e tokës amtare, kuptojnë kuptimin e festave popullore, të jenë në gjendje të tregojnë për të;

Kanë aftësitë e transferimit të këngëve në formë emocionale;

Këndoni tingullin e hapur me artikulim të qartë;

Për të qenë në gjendje për të kërcyer "fraksion", kryer elemente të valle: "lakër",

"Thread me një gjilpërë";

Keni një ide të objekteve të jetës që njerëzit e përdorur si instrumente muzikore (rubel, panë, krehër);

Për të qenë në gjendje të jetë në gjendje të shprehë veten, komunikojnë lirisht me kolegët dhe të rriturit;

Transferoni përvojën e fituar për fëmijët.

Ndërveprimi me specialistët dhe prindërit:puna e rrethit është më efikase dhe efektive me pjesëmarrjen e specialistëve që: të konsultohen me mësuesin e një mësuesi të psikologut për zgjidhjen e problemeve sociale dhe morale tek fëmijët. Mësuesit e tjerë marrin pjesë në pushime, argëtim në rolin e karaktereve. Prindërit ndihmojnë në bërjen e atributeve, kostume për pushime; Marrin pjesë si karaktere.

Biseda me prindërit, pjesëmarrja e tyre në punën e turi ndihmon dhe në shtëpi për të rregulluar njohuritë dhe aftësitë e marra nga fëmijët në klasa dhe, në këtë mënyrë, për të arritur rezultatet që duam.

Rekomandime metodike për zbatimin e programit: ky program është i rekomanduar për edukatorët dhe udhëheqësit muzikorë të kopshteve, si dhe edukatorët e arsimit shtesë, duke punuar me fëmijët parashkollorë për edukimin estetik dhe studimin e artit popullor.

Kushtet e domosdoshme të zbatimit të programit: objekte të veçanta, mjete teknike, mjete muzikore popullore ruse dhe të zhurmës, shtëpitë folklorike, kostume popullore, lloje të ndryshme të materialit të teatrit, gojor dhe muzikor folklorik, atribut.

Përmbajtja e rrethit të programit

Seksion I.

"Folklori muzikor i fëmijëve"

Tema 1. "Tarifat, dënimet, boshtet".

Diversiteti i zhanrit apelohet në lloje të ndryshme të natyrës; për kafshët; për dashurinë e nënës, dashurinë; Rreth pjesëve të trupit. Përdorimi i tyre në jetën e përditshme, zbulimi i zërit të fëmijës, forca e votave është belliteti i saj, temperamenti emocional, natyraliteti. Puna në intonacionin e saktë të melodisë me shoqërim muzikor dhe pa të. Zhvillimi i manifestimeve fillestare krijuese të fëmijëve në këndim, aftësia për të gjetur në mënyrë të pavarur intonacion të dashur në këndimin.

Tema 2. "Këngët Lullaby, Pestushki."

Qëllimi i këtyre veprave. Kuptimi i një fjalor populik në bazë të diversitetit të revolucioneve muzikore të melodisë. Ushtrimi në intonacion të pastër të melodive që përfshijnë QUINT (lart), në aftësinë për të mbajtur intonacionin në një tingull. Për të arritur këndimin e gjatë të këndimit.

Tema 3. "Consoles, Teasers, Chastushki".

Qëllimi i këtij lloji të folklorit është përdorimi në aktivitetet e lojrave. Zhvillimi i dëgjimit muzikor, kujtesës, frymëmarrjes së këngës së aparatit zanor. Të mësuarit për të shpikur variantet individuale të imazheve tradicionale folklorike që korrespondojnë me aftësitë krijuese dhe kryerjen e mundësive për fëmijët.

Seksion II.

"Këngë popullore"

Tema 1. "Kalendari këngë".

Këngë si një mjet për komunikim të njeriut me natyrën. Shoqata për subjektin dhe parcelat (komunikimi me kalimin e kohës së vitit, tema e kulture, punë). Mësoni fëmijët brenda një kuart transferoni me saktësi lëvizjen e melodisë. Ndiqni shqiptimin e qartë dhe të qartë të fjalëve, të kryejnë një stres logjik në frazat muzikore.

Tema 2. "Këngë Dasma".

Karakteristikat e prezantimit poetik dhe melodisë. Njohja me lidhjet e lojës së dasmës (Walling, plaçkitje, Partia Bachelorette, lamtumirë në shtëpinë amtare, martesën, takimin e të rinjve në shtëpinë e dhëndrit). Zhvillimi i reagimit emocional ndaj muzikës, futja e interesit dhe dashurisë për të. Dallimi i muzikës shprehëse është ritmi, dinamika, regjistri. Identifikojnë rolin e tyre në krijimin e një imazhi muzikor. Aftësia për të krahasuar produktet e zhanreve të ndryshme. Mësojini fëmijëve të flasin për këngë me formë emocionale.

Tema 3. "Këngë Lyrical".

Varietetin e zhanërve (të trishtuar dhe të larguar; thellësisht trishtuar dhe shqetësim - ofshatë). Zhvilloni aftësinë e fëmijëve lirshëm dhe të lehtë për të mbajtur një linjë melodike, pa humbur mure dhe përballueshmërinë e zërit. Trajnimi i frymëmarrjes. Mësoni të këndoni, shprehimisht duke përdorur intonacione të ndryshme, duke kryer ngjyra. Ndiqni të drejtën, shqiptimin e qartë të fjalëve. Mësoni të kontrolloni cilësinë e këndimit.

Seksion I iii

"Loja folklor"

Tema 1. Këngë Chorus.

Funksioni i tij kryesor (pjesët e komunikimit, sfidat e lojës, mbarimi). Përpunimin e aftësive të këndimit. Transferimi i imazhit, karakteri në këndim.

Tema 2. "Lëvizja, veprimi teatral".

Puna për lëvizjet, dialogjet në lojëra. Lëvizni në përputhje me natyrën e muzikës, transmetoni në lëvizje përmbajtjen e tekstit të këngëve. Fitoni të dëgjoni përfundimin logjik të muzikës. Për t'i sjellë fëmijët në aftësinë për të transmetuar shprehimisht imazhin e lojës.

Seksion Iv

"Horovod"

Tema 1.2. "Llojet e raundeve. Elementet kryesore të vallëzimit rus ".

Llojet e raundeve; Koreografike (lëvizje), këngë dramatike (komplot).

Përpunimin e lëvizjeve koreografike. Për të arritur transmetimin shprehës të lëvizjeve të valleve dhe lojrave, ritmin e tyre në kombinim me këndimin. Ndryshim i pavarur në lëvizjet për shkak të ndryshimit të pjesëve të vallëzimit.

Seksion V.

"Duke luajtur për instrumentet muzikore të fëmijëve"

Tema 1. "Njohja me instrumentet popullore".

Klasifikimi i instrumenteve popullore. Mësoni fëmijët të mbajnë aftësitë elementare të lojës në instrumentet muzikore, në mënyra të ndryshme të shërimit të zërit. Të mësuarit për të përcaktuar timbërin e instrumenteve muzikore. 3 njohje me elementet e një letre shënimesh. Lojë në instrumentet muzikore në një dhe grupet, duke theksuar shumëllojshmërinë ritmike dhe timbër të muzikës.

Tema 2. "Lojë ansamble".

Mësoni fëmijët të kontrollojnë veten në këtë lloj aktiviteti, të përshtaten me lojën e shokëve të tyre, duke vëzhguar vizatimin ritmik të punës muzikore. Të fillojë dhe të përfundojë lojën në instrumentet muzikore të fëmijëve, sipas pjesëve të punës, variacionet e saj.

Plani Arsimor - Tematik

punë rrethore me fëmijët 4 - 5 vjet

Mësimi i temës

Orë

Teorema. pjesë

Në mënyrë stratic. pjesë

1. "Repka"

2. "Rubbinnik" - Mbledhja me Moms

3. "Troubles vjeshtë"

4. "Marrja e rastit - Goulai me guxim"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

5. "Teremok"

6. "Në një vizitë në pyll"

7. "Gjyshja Natalia" është një festë

8. "Sarafan i Sarafanit"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

9. "Ne ishim në vallëzim"

10. "Kuzminki"

11. "Lodra të ndershme"

12. "Kur nëna e mirë"

10 min.

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

13. "Përshëndetje, zimushka - dimër"

14. "Veshja e orkestrës"

15. "Në një vizitë në Maiden Snow"

16. "Viti i Ri në Portën"

10 min.

5 minuta.

15 minuta .

15 minuta.

20 minuta.

17. "Në prag - një përplasje"

18. "Sky" - Argëtim

19. "Mitten"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

20. "Mrekullia - balalaika"

21. "Këngë e kuqe Lada"

22. "Ware White, ku vrapoi?"

23. "Oh, pancakes e mia"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

20 minuta.

24. "Tela tela"

25. "Këngë Lullaby"

26. "Zayushkina"

27. "Grafike në mal, pranverë në oborr

5 minuta.

10 min.

20 minuta.

15 minuta.

28. "Shpejt rritet për të punuar!"

29. "Zogjtë fluturojnë, mbajnë pranverën

30. "Soroki"

31. "Pashkët"

10 min.

15 minuta.

32. "Në të gjelbër, në livadh"

33. "Këmbanat e gëzuara"

34. "Studimi gjithmonë do të vijë në praktikë"

– fjalimi i pushimeve.

35. "Vizita në një përrallë"

5 minuta.

20 minuta.

TOTAL:

4 orë. 10min.

10 orë. 25 min.

Plani Arsimor - Tematik

punë rrethore me fëmijët 5 - 6 vjet

Mësimi i temës

Orë

Teorema. pjesë

Perkt. Madje

1. "Cake Lingre"

2. "Harmoshechnika-tovorchka" - mbjellje mama

3. "Ah, lakra ime"

4. "Çdo çështje koha juaj"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

15 minuta.

5. "Ku ishte Ivanushka?"

6. "Swirling, vallëzimi ynë"

7. "Bukë - gjithçka kokën"

8. "Për një vizitë në vjeshtë" - një festë

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

35 min.

9. "Përrallë për zanën e SHBA" -Presenting për fëmijët

10. "Kuzminki - rreth vjeshtës së alarmit"

11. "Mirë se vini të nxitoni është e nevojshme"

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

30 minuta.

15 minuta.

35 min.

13. "Përshëndetje, zimushka -zima"

14. "Fjetur në një stol" - mbjellë me moms

15. "Carousel dimëror"

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

20 minuta.

40 min.

17. "Në prag - një përplasje"

18. "Sky" - Argëtim

19. "Pushime Valenka"

10 min.

5 minuta.

15 minuta.

35 min.

20. "Merry Chastushki"

21. "Bogatyri" - Argëtim me Dads.

22. "Qeshje dhe argëtim"

23. "Pancakes e rusëve"

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

20 minuta

20 minuta.

24. "Guest Vjetor"

25. "Familja në një grumbull, jo të tmerrshëm dhe cloud"

26. "Vasilisa - Bukuri"

27. "Prience"

10 min.

5 minuta.

10 min.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

15 minuta.

28. "Wonders - Kudesa"

29. "Zogjtë fluturojnë, mbajnë pranverën"

30. "Soroki"

31. "Veza e Pashkëve" - \u200b\u200bnjë përrallë për fëmijët

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

20 minuta.

15 minuta.

35 min.

20 minuta.

33. "Rruga nuk është echa, argëtim rrugor"

34. "Këngë ruse"

35. "Takim në oqean" - një koncert për prindërit

5 minuta.

20 minuta.

35 min.

TOTAL:

3 h. 45 min.

13 orë. 40 min.

Plani Arsimor - Tematik

punë rrethore për fëmijët 6 -7 vjet

Mësimi i temës

Orë

Teorema. pjesë

Perkt. Madje

1. "Punë dhe Shkencë - vëlla dhe motra"

2. "Zhikharka" - skena për fëmijët e grupit të mesëm

3. "Porta jonë gjithmonë valle"

4. "Lista Falls" - Integis. pushtim

10 min.

5 minuta.

10 min.

20 minuta.

25 min.

20 minuta.

5. "Mbledhjet e vjeshtës" - Argëtim

6. "Pokrov"

7. "Ashtu si duni ynë"

5 minuta.

10 min.

35 min.

20 minuta.

9. "Fairy Tale erdhi tek ne" - Performanca

për grupin e mesëm.

10. "Kuzma - Demyan"

11. Teatri i shpejtë - Mësimi me MAMA

12. "Nëna e nënës" - Argëtim me Moms

5 minuta.

10 min.

5 minuta.

25 min.

30 minuta.

25 min.

35 min.

13. "Zimushka - Sudarushka"

14. "Shuba po caftan"

15. "Spiridon - Solvice" - Teatri Bibabo për Grupin e Mesme.

16. "Viti i Ri në Portën" - një festë

10 min.

5 minuta.

25 min.

30 minuta.

17. "Në prag - një përplasje"

18. "Mbrëmje të frikshme" - Argëtim

19. "Pushime Valenka"

10 min.

5 minuta.

25 min.

35 min.

20. "Vizita në shtëpi"

21. "Lojërat e Wellcome" - me baballarët.

22. "Pa këngë Bota e Tesne"

23. "Ne po presim për pranverën"

5 minuta.

10 min.

30 minuta.

35 min.

25 min.

24. "Si në javën e naftës"

25. "Marya - i dobët" - një mësim me nënat

26. "Dyzet Ptah"

27. "Zogjtë fluturojnë, mbajnë pranverën"

5 minuta.

10 min.

30 minuta.

25 min.

28. "goditje në binjak ..."

29. "Fjalimi i Fjalës së Kuqe"

30. "Verba - verbochka"

31. "Chime Pashkëve"

10 min.

25 min.

33. "Eja të na vizitojë" - koncert

për fëmijët dhe të rriturit

5 minuta.

30 minuta.

30 minuta .

TOTAL:

4 orë. 05 min.

14 h. 55 min.

Planifikimi i Perspektivës

me fëmijët 4 - 5 vjet

Muaj

№ klasa

Subjekt

Detyrë

"Repka"

"Rubannik"

"Troubles vjeshtë"

"Biznes para kënaqësisë"

1.Zhvilloni ritmin, koordinimin e duarve dhe këmbëve.

2Forma për fëmijët interes në një mënyrë jetese të shëndetshme.

3. Formimi tek fëmijët një qëndrim të respektueshëm ndaj punës, për të njohur me proverbat rreth punës.

4. Ekspozoni fëmijët në prodhimin e elementeve të kostumit rus së bashku me moms (rruaza rowan).

5. Njohja e fëmijëve me lojëra të varura, këngë kalendarike.

6. Udhëtoni dialogun e fjalës në dramatizim.

7. Për idenë e punës së vjeshtës të fermerit, instrumentet e punës.

"Teremok"

« Në një vizitë në Woody

"Moody Dun Sarafan"

1. Zhvillimi i fëmijëve me teatrin Bibabo, mësoni kukulla të udhëhequra, tradhtoni karakterin e heroit.

2. Krijo aftësinë për të kryer një dialog.

3. Konsektoni interes në punën bashkëpunuese.

4. Për të përmbushur elementet e kostumit popullor (Kokoshnik, Sundagan), objektet e jetës.

5. Mësoni të koordinoni lëvizjet me tekstin.

6. Të mësuarit për të kënduar shprehimisht, duke shqiptuar mirë tekstin.

"Gjyshja Natalia" është një festë

1. Formoni një qëndrim të respektueshëm ndaj njerëzve të moshuar, dëshirën për t'i ndihmuar ata.

2. Krijo njohuri të kafshëve shtëpiake.

3. Riparoni pritjet e lojës në lugë, aftësinë për të alternuar ato.

4. Shtoni tek gëzimi i fëmijëve, tërheqni aktivitete të përbashkëta.

"Ne ishim në vallëzim

« Kuzminki "

"Panairi i lodrave"

1. Të dini me formën e festave kombëtare - tubime.

2. Të dini me Balalaicën dhe zërin e saj.

3. Njohja fillestare e vallëzimit të punës

Master Lëvizja valle "Vorottse"; Për të përmbledhur ekzekutimin ekspresiv të imazheve të lojrave të valleve.

4. Të njiheni me këngë popullore dhe proverba rreth punës.

5. Vishni një motor të cekët në procesin e lodrave ujdisje.

6. Interesi në punë; Merrni kënaqësi nga puna e përfunduar.

"Kur nëna e mirë"

1. Recompet në fëmijët respektojnë, qëndrim i kujdesshëm ndaj nënës.

2. Krijo njohuri për vepra folklorike për nënën, për të transferuar emocionalisht përmbajtjen e tyre.

3. Krijo një atmosferë gëzimi të komunikimit me nënat.

"Përshëndetje, zimushka-dimër"

« Orkestra Funny

"Në një vizitë në Maiden Snow"

"Viti i Ri në portë"

1. Të evoluojnë fëmijët me traditat e takimit të dimrit, lojërave popullore, raundeve.

2. Duke krijuar imazhe të lojës përmes këndimit dhe lëvizjes.

3. Udhëtoni thashethemet e Timbre tek fëmijët, duke luajtur orkestrën.

4. Të mësojë fëmijët të kontrollojnë lodrat e Teatrit Bababos, të mbajnë interesin për teatrikizimin.

5. Fëmijët shkojnë për "gjarpërin" kryesor.

6. Për t'i bërë fëmijët gëzim nga prodhimi i dekoratave të Krishtlindjeve dhe nga meditimi i pemës së Vitit të Ri.

"Në prag - një hap"

"Sky"

"Mitten"

1. Të dini me kalendarin e dimrit shints, zakonet e tij, traditat.

2. Të njohësh fëmijët me dekor të kasolleve ruse (gize, qilim i fshatit), përdorin folklorin me gojë.

3. Sikur fëmijët të flisnin carols.

4. Vishni shprehjen e fjalës.

5. Njihni fëmijët me rroba tradicionale të dimrit. Tërheqin prindërit për ta bërë atë.

6. Krijo një atmosferë të lehtë, për vetë-shprehjen e fëmijëve në dramatizimin e përrallave.

"Mrekullia - balalaika"

"Krasnaya këngë djalë"

"Ware White, ku të drejtuar"

"Oh, pancakes e mia!"

1. Shqyrtoni Balalaicën në Timbre.

2. Fëmijët e tij kalojnë karakterin fun të këngës. Për të arritur në këndimin e një artikulimi të qartë, prodhoni një frymëmarrje të këndshme.

3. Lëvizjet e vallëzimit të qëllimit "Pickyryelochka", duke u rrotulluar në çifte me pozita të ndryshme të duarve ("varkë", "baranochka").

3. për fëmijët për karnaval. Për të njohur me këngë - boshte, rite, riddles.

4. Lojra me karnaval.

5. Shikoni për të ndaluar emocionet tuaja, llogarisni me interesat e të tjerëve.

"Maslenitsa"

1. Përdorni lëvizjet e njohura të valleve të valleve të lira.

2. Sigurohuni që të përdorni lexuesit në lojëra, ndiqni rregullat.

3. Krijo njohuri për ritet e naftës.

4. Për t'i bërë fëmijët kënaqësi, gëzim.

"Këngë Lullaby".

"Zayushkina kasolle".

"Ruch në mal, pranverë në oborr".

1. Njihni fëmijët me lullabies, mësoni të transferoni melodinë e butë, të kënduarit, të këndoni.

2. Mbajini fëmijët për të zgjedhur kostume, atributet për të tërhequr një përrallë.

3. Inkurajoni fëmijët të zgjidhin riddles, duke treguar rrjedhjet rreth heronjve të përrallës.

4. Të evoluojnë fëmijët me shenja folklorike të pranverës, të cekët.

5. Dele në lojëra, vallet valle të njohura

lëvizjet me mure.

6. Hog fjalorin e fëmijëve.

"Jashtëzakonisht i lënduar, po, fle"

"Zogjtë, fluturojnë,

pranvera mbart "

"Soroki"

"Pashke"

1. Ideja e tokës së pranverës, tërheq fëmijët për të ulur farat.

2. Proverbat e rrumbullakëta rreth punës.

3. Shtim me fëmijët në lidhje me marrëdhëniet në jetën e zogjve me fenomene që ndodhin në natyrë në pranverë

4. Rekomandoni qëndrimin e kujdesshëm ndaj zogjve.

5. Njohuria fillestare e Festivalit të Pashkëve.

6.ARDING GAMES PASTER, zhvilloni ndërveprimin e lojërave të lojës.

"Në të gjelbër, në livadh".

"Këmbanat e gëzuara".

"Vizita në një përrallë"

1. Hartimi i njohurive të fituara më parë të materialit popullor, muzikor).

2. Bërja e fëmijëve tregojnë aftësitë e tyre në përdorimin e llojeve të ndryshme të teatrit (desktop, matematikë, bobbo).

3. Mbaj lëvizjet e njohura të valleve në një valle të lirë.

4. Supozoni instrumente muzikore të njohura dhe të jeni në gjendje të luani mbi to.

"Mësoni - gjithmonë të dobishme"

1. Në varësi të artikulimit të qartë dhe shprehjes në këndim.

2. Bëni fëmijët të kapërcejnë dryness, të krijojnë kushte për manifestimin e aftësive të tyre artistike.

3. Krijo aftësitë e sjelljes kulturore.

4. Krijo një atmosferë gëzimi nga komunikimi.

Planifikimi i Perspektivës

me fëmijët 5 - 6 vjet

Muaj

№ klasa

Subjekt

Detyrë

"Brushing byrek."

"Garmoshchka - Govorushechka"

(Mbjellje mama)

"Ah, lakër ime".

"Çdo gjë ka kohën e vet".

1. Njihni fëmijët me festat e vjeshtës së kalendarit, traditat e tyre.

2. Bëni fëmijët të transferojnë emocionalisht lëvizjet në raundet e punës.

3. Pasuroni repertorin e proverbave për të thënë për punën.

4. A njofton fëmijët në procesin e kripës së lakrës dhe pies për pjekje.

5. Njohja e grave për fëmijët për natyrën.

6. Fëmijët kanë një makinë artikulimi.

7. Njohja e fëmijëve me një instrument muzikor - harmonikën, karakterin e zërit të tij.

8. Zhvillimi i cilësisë personale në fëmijët - mikpritja (host).

"Ku ishte Ivanushka?"

"Vidhni vallëzimin tonë".

"Bukë - gjithçka kokën".

"Për të ftuarit në vjeshtë"

(pushime)

1. Kaloni fëmijët të transferojnë emocionalisht karakterin e heroit në teatrikizim, për të formuar një shqiptim të qartë të fjalëve.

2. Gjeni aftësitë e kubit.

4.Ryer një repertor këngësh me një karakter shaka, për t'i tërhequr ato, për të transmetuar progres.

5. Të njohësh fëmijët me punën e fermerit, për të edukuar respektin për bukën.

6. Të njohësh fëmijët me proverbat dhe thëniet për bukën.

7. Zhvilloni fjalimin e fëmijëve duke përdorur booms.

8. Lëvizni fëmijët për të kryer në mënyrë të pavarur lëvizjet e valleve: "kërmilli", "gjarpër".

9. Bëni fëmijët në manifestimin e iniciativës dhe tejkalimin e drojës.

"Tale erdhi tek ne"

(Prezantimi për fëmijët)

"Kuzminki - rreth vjeshtës së një gjëndra"

"Mirë se vini të nxitoni është e nevojshme"

"Nëna e nënës"

(Entertainm me mama)

1. Të njohësh fëmijët me festën e kalendarit Kuzminki dhe traditat e kësaj feste.

2. Të njohë fëmijët me objektet e jetës: Bench - gjoks, cradle - karrige lëkundëse, spindle.

3. Vishni aftësitë artistike.

4. Duke kërkuar një zë për të transmetuar melodia e këngëve lullaby, inkurajoni emocionalisht për të transferuar karakterin e këngëve.

5. Mësoni të analizoni veprimet e një personi dhe të shprehni mendimin e tyre.

6. Të vrasin fëmijët me vepra të krijimtarisë popullore gojore, duke zbuluar një lidhje me njëri-tjetrin, kuptimin e ndërsjellë dhe formimin e një qëndrimi tolerant ndaj të tjerëve.

7. Mind aftësinë për të vepruar së bashku, koordinoni veprimet tuaja me veprimet e të tjerëve

"Përshëndetje, dimër - dimër"

"Uluni në një stol"

(Mbjellje mama)

"Carousel dimëror"

"Viti i Ri në portë"

1. Të njohësh fëmijët me traditat e popullit rus - tubime.

2. Ndërtimi i elementit të kostumit rus (Kokoshnik).

3. Plotësoni repertorin me veprat e vallëzimit dhe folklorit të gjallë.

4. Krijo një atmosferë pozitive në festival për të pasuruar sferën emocionale të fëmijës.

"Në pragun e një endje"

"Sky"

(Entertainment)

"Valenka pushime"

1. Të njohësh fëmijët me traditat e popullit rus - Gëzuar Krishtlindjet.

3. Duke kërkuar për këngët e këndimit-carols.

4. Ekspozoni fëmijët dhe prindërit në prodhimin e atributeve dhe dekorimin e sallës për pushime.

5. Zhvilloni një cilësi personale në fëmijët - mikpritjen (pritësit dhe zonjë).

6. A e bëjnë fëmijët emocionalisht në një valle të lirë, duke aplikuar lëvizje të njohura të valleve.

"Merry Chastushki"

"Bogaty"

(Argëtim me Dads)

"Të qeshura dhe argëtim"

"Pancakes rusët"

1. Mbajeni repertorin e këngës me Chastushkami. Të jetë në gjendje të transferojë karakterin e tyre të gëzuar.

2. Ndihmoni frymëmarrjen e duhur të këndimit.

3. A përdorin fëmijët zhanre të vogla folklorike në jetën e përditshme.

4. Gjetja në fëmijët cilësitë vullnetare dhe morale në shembujt e heronjve epikë.

5. Gatim fjalimin e fëmijëve në Cletrs dhe patter.

6. Të njohësh fëmijët me personazhet e festave popullore - Scomer.

7. Ride koordinimin e duarve dhe këmbëve në valle, të mësuarit për të kryer lëvizjen "mur në mur".

"Vota Vjetore"

"Familja në një grumbull nuk është e tmerrshme dhe cloud"

"Vasilisa Kras"

"Prience"

1. Të njohin fëmijët me traditat e popullit rus - Maslenitsa, javën e karnavalit.

2. Vishni një ndjenjë të ndihmës reciproke, partneriteteve në lojëra, argëtim.

3. Duke pasur për të koordinuar shqiptimin e tekstit me lëvizjen në vallëzim, lojëra, duke organizuar këngë.

4. Rekomandojmë ndjenjën e respektit për nënën, gjyshen, vajzën.

5. Të dini me heroinë e përrallave ruse - Vasilisa. Mësoni të endeni braid.

6. Të njihen me objektet e jetës: përhapet, rocker, dhoma.

7. Të mësosh fëmijët të lëvizin nga e kundërta, të kryejnë një hap koncert.

"Wonders - Kudesa"

"Zogjtë fluturojnë - mbajnë pranverën"

"Soroki"

"Vezë pashkësh"

(Përrallë për fëmijët)

1. Të njohin fëmijët me traditat e popullit rus - tokën e pranverës, kalendarin bujqësor dhe pushimet - Soroki.

2. Për të rimbushur repertorin e fëmijëve me këngë Schelli.

3. Vishni një aftësi ritmike të lojës në instrumente në orkestër, koordinoni lojën tuaj me të tjerët.

4. Të njohësh fëmijët me festimin e Pashkëve.

5. Në varësi të përsosjes emocionale të imazheve në teatrikizim.

"Pranvera që ne sjellim - lojërat janë të mbuluara"

"Rruga nuk është echa, djersë rrugore"

"Kënga ruse"

"Takim në oqean"

(Koncert për prindërit)

1. Reflow tek fëmijët njohuri të folklorit oral.

2. Gjeni aftësitë artistike të fëmijëve në fjalim.

3. Rekomandoni qëndrimin e kujdesshëm të fëmijëve ndaj natyrës.

4. Krijo aftësitë e pranuara komunikuese në lojëra.

Planifikimi i Perspektivës

me fëmijët 6 - 7 vjet

muaj

№ klasa

Subjekt

Detyrë

"Punës dhe Shkencës - Vëlla dhe Motra"

"Zhikharka" -assage për

fëmijët e grupit të mesëm

"Porta jonë është gjithmonë një valle"

"Lista bie" -integri. pushtim

1. Gjeni njohuritë e fëmijëve rreth festave të vjeshtës së kalendarit, traditave dhe riteve të tyre.

2. Tyço për të kryer një lëvizje të re të Djalit "lakër". Transferoni shprehimisht trafikun në valle.

3. Të prezantojë proverbat dhe thëniet e reja për punën, inkurajoni fëmijët të përdorin me vetëdije në jetën e përditshme.

4. Vazhdoni të mësoni me kujdes, duke punuar me materiale natyrore, për të treguar fantazinë dhe pavarësinë.

"Mbledhjet e vjeshtës"

argëtim

"Mbuluar"

"Ashtu si denuni ynë"

1. Mësoni të kuptoni kuptimin e festave dhe ritualeve të tyre.

2. Fjalori i Vocabularit të Grave: Bërë, Maiden, Terem, Svetlitsa, Torny.

3. Krijimi dhe dekorimi i një kostum popullor së bashku me moms.

4. Njihni fëmijët me martesë dhe lojëra puthje.

5. Zhvilloni një fjalim dhe fushëveprim emocional të një fëmije, duke kryer rastushki, argëtim.

6. Të vrasin fëmijët me një lloj të ri të teatrit - "Njerëzit - kukulla". Mësoni pranga.

"Tale përrallë erdhi tek ne" -Presentation

për grupin e mesëm.

"Kuzma - Demyan"

Make-up teatër-okupim me moms

"Nëna e nënës" -dreaming me

mama

1. Desperate njohurinë e fëmijëve rreth punës dhe raundeve të lojrave. Emocionalisht transferojnë përvojat e tyre.

2. Sikur fëmijët të kryejnë lëvizjen e valleve "fraksion", ekzekutojnë elementin e vallëzimit rus "lakër".

3. Të njohë fëmijët me objektet e jetës, të cilat u përdorën si instrumente muzikore: lugë druri, pa, krehër, rubel.

4. Inkurajoni fëmijët të punojnë me nënat për të krijuar një teatër Mobby.

5. Mësoni fëmijët me rregulla të etiketës

"Dimër - Sudarushka"

"Shuba po caftan"

"Spiridon - luledielli" -Tëater babo për grupin e mesëm.

"Viti i Ri në Portën" -Promnik

1. Pasuroni fjalorin e fëmijëve me fjalë të vjetra: caftan, spiridon, luledielli, etj.

2. Siguroni aftësitë e trupit të bi-ba-bo. Zhvilloni shprehjen e intonacionit të fjalës në teatrikizim.

3. Plotësoni repertorin e këngës me vepra për dimër.

4. Shto lodra të Krishtlindjeve për fëmijët.

5. Krijo një atmosferë gëzimi dhe argëtimi në pushime.

"Në prag - një hap"

"Mbrëmje të frikshme" - Argëtim

"Valenka pushime"

1. Për një ide më të thellë të festave - këmisha dimërore.

2. Të njohin fëmijët me objektet e jetës: Rushnik, furrë ruse, kapje, etj)

3. Të njohësh fëmijët me rite - një lidhje, këngë fazë - carols.

4. Udhëtoni imagjinatën dhe fantazinë e fëmijëve në prodhimin e maskave.

5. Mbështetni frymën e partneritetit dhe rivalitetin e mirë kur mbani lojëra dhe argëtim.

6. Lidhjet familjare në rrugë në konkurs për dekorimin më të mirë të çizmave.

7. Lëvizni fëmijët në improvizim në një valle të lirë duke përdorur lëvizje të njohura.

"Vizita në shtëpi"

"Lojra Menets" - me baballarët.

"Nuk ka këngë të botës së kar"

"Ne po presim për pranverën"

1. Vazhdoni të njoftoni fëmijët me heronjtë e epikës popullore.

2. Të edukojë cilësitë morale tek fëmijët, të mbajë interes në një mënyrë jetese të shëndetshme mbi shembujt e heronjve epikë.

3. Zgjeroni repertorin e këngës, ushtroni aftësi kreative në kullim.

4. Për të mësuar frymëmarrjen e duhur të këndimit dhe t'i kushtoni vëmendje artikulimit të qartë në këndimin.

5. Loja Një lëvizje lojë - "Rouh".

6. Krijo njohuri për fëmijët e materialit popullor për pranverën.

"Si në një javë të naftës"

"Marya - snorper" - një mësim me moms

"Dyzet Ptah"

"Zogjtë fluturojnë, unë mbaj pranverën"

1. Lani njohuritë e fëmijëve në lidhje me festën - Maslenitsa dhe mbajtjen e Javës së Karnavalit.

2. Për t'u prezantuar nga heroina e përrallave popullore ruse - Marya - Primpt, dekoroj me të saj peshqir.

3. Për të mësuar vallëzimin "Vologda Lace", për të përmirësuar aftësinë për të lëvizur hapin e hendekut, të kryejnë rindërtime.

4. Mësoni fëmijët alternojnë teknika të ndryshme të lojës në lugë druri.

5. Për të bërë vëmendjen e fëmijëve në marrëdhëniet e fenomeneve natyrore.

6. Të njohësh fëmijët me ritin e "dyzet".

"Goditje në binjak ..."

"Fjalimi i fjalës së kuqe"

"Verba - verbochka"

"Pashkët Chime"

1. Të njohësh fëmijët me pushimet - të dielën e palme dhe Pashkët.

2. Të mësosh lojëra rituale.

3. Lani repertorin popullor me riddles, shallows për zogjtë dhe për pranverën.

4. Tërheqni babin për prodhimin e standardeve së bashku me fëmijët.

5. Dele aftësitë e punës me testin.

6. Zhvilloni imagjinatën dhe fantazinë e fëmijëve kur dekoroni vezët e Pashkëve.

"Pranvera që ne sjellim - lojërat janë të mbuluara"

"Ejani të na vizitoni" - koncert

për fëmijët dhe të rriturit

1. Sigurimi i shkathtësive të kryera të fëmijëve në teatrikizimin, këndimin, vallëzimin.

2. Drive fëmijët të përdorin lirisht materiale folklorike gojore dhe muzikore.

Lista e literaturës së përdorur

Bardenp. Dhe ka jetuar - ishin. - Tomsk: ed. Universiteti Tomsk - 1997.- 222C.

Beckin S.I. "Muzikë dhe lëvizje". (Ushtrime, lojëra dhe valle për fëmijët 5-6

Budarina Ta, Korepanova në Njohja e fëmijëve me popullin rus. Kreativiteti. - S-PB: Fëmijëria - Shtypni - 2001- 400C.

BURNINA A.I. "Mozaiku ritmik" (Programi plastik ritmik për fëmijët).

Vetlugin n.a. Zhvillimi muzikor i fëmijëve. - M.: Edukimi, 1988.

RF Ligji "Për Edukim" (i ndryshuar më 20 korrik 2004).

Zaretskaya n.v, rrënjë z.ya. "Vallëzimi në kopshtin e fëmijëve".

Kalinina r.r. Programi i zhvillimit krijues-estetik të fëmijës. - Shën Petersburg, 2002.

Kaplunova I., Novoskoltseva dhe .. "Ashtu si porta jonë", "Shko atje, nuk e di ku", "kjo ritmi mahnitëse".

Kartushina m.yu. Pushimet popullore ruse në kopshtin e fëmijëve. - M., 2006.

Knyazeva o.l, mahanova m.d. Blerja e fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse. - S.-Petersburg, 1998.

Kozlova S.L., Kulikova ta Pedagogjia parashkollore, e pestë. - M.: Akademia., 2004.

Koltsova M.I. Folklori rus në klasa muzikore, mainees. / Arsimi parashkollor, nr. 5/1993.

Medvedev m .. "Dhe ne kemi mbjellë."

Melnikov m.n. Folklorin e fëmijëve dhe problemet e pedagogjisë popullore. - Novosibirsk, Iluminizmi, 1987.

Merzlyakov s.i. Folklor - muzikë - teatër. Edited - M.: Qendra Humanitare Vlados - 1999. - 216C.

Miklyaeva n.v., Miklyaeva Yu.v., Novitskaya M.Yu. Menaxhimi i procesit arsimor në dyfishin me komponentën etnokulturore të arsimit. - M, 2006.

Mikhailova M.A., Voronina N.V. "Dancing, lojëra, ushtrime për një lëvizje të bukur.

Naumenko G.M. Kreativiteti i muzikës së fëmijëve të popullit rus. - M.: Owls. Kompozitor, - 1988.- 190.

Naumenko G.M. Pushime popullore. - M.: Link - Press - 2000.- 224С.

Nomov R.s. Psikologji. - M., 1999.

Ortuh g.a. Folklor muzikor si një mjet për zhvillimin e aftësive muzikore të fëmijëve. / Arsimi parashkollor, №9 / 1994.

Posbyanskaya n.p. Nga dimri në vjeshtë. - M.: Letërsia e fëmijëve -1979G.-286C.

Smirnov S. Pedagogji. - M.: Qendra Botuese "Akademia", 1998.

Starikova k.l. Ritet popullore dhe poezi rituale, Ekaterinburg, Pedi Station. Shoqëritë, 1994.

Starikova k.l. Në origjinën e mençurisë popullore. - Ekaterinburg, Ped. Shoqëritë, 1994.

Tikhonova m.v. Krasnaya Izba.- Shën Petersburg, 2000.

Fedorova G.p. "Këndoni, vallëzoni, luani nga shpirti".

Patanco. I.V. Arsimi në kopshtin e fëmijëve. Qasja e integruar - M.: TC, 2007.

Institucioni arsimor i buxhetit komunal

"Shkolla e mesme №2 R.P. Basal Karabulak

Rajoni Saratov "

programi folklorik
Filxhan

Llokoçis

Udhëheqësi:

Trazim Tatyana Yuryevna

Basal Karabulak

Shënim shpjegues.

Studimi i kulturës tradicionale është me rëndësi të madhe në edukimin e brezit të ri. Përdorimi i vlerave të kulturës festive dhe lojrave të njerëzve dhe pedagogjisë popullore kontribuon në formimin e një personaliteti aktiv dhe të plotë, edukimi midis dashurisë së nxënësve për tokën amtare, kulturën popullore.

Brenda kuadrit të këtij programi, është parashikuar nxënësit e kulturës festive dhe të lojrave.

Klasat e programit kontribuojnë në futjen e studentëve në kulturën popullore dhe lojrave, formimin e ideve të tyre estetike dhe krijuese, ndihmojnë në identifikimin dhe zhvillimin e aftësive artistike të fëmijëve në procesin e veprimtarisë arsimore dhe praktike.

Tiparet dalluese të programit

Ky program synon të studiojë kulturën tradicionale festive dhe lojrave të popullit rus, si material dhe shpirtëror, si dhe të zhvillojnë aftësitë krijuese të fëmijëve.

Tipari i programit është se ajo është ndërtuar në një kombinim të fushave të ndryshme të aktiviteteve arsimore: në procesin e klasave, studentët njihen me lojëra popullore dhe pushime.

Përveç kësaj, studentët janë të përfshirë në aktivitete praktike dhe kërkimore për ruajtjen dhe ringjalljen e kulturës tradicionale festive-lojrave, marrin pjesë në mbajtjen e festave të kalendarit.

Qëlloj Programet janë zhvillimi i vlerave arsimore të lojrave popullore dhe kulturës tradicionale.

Programi parashikon zgjidhjen e detyrave të mëposhtme:

Promovimi i zhvillimit në fëmijët e aftësive dhe aftësive të folklorit shkencor dhe hulumtimit etnografik;

Prezantoni studentët me aktivitete krijuese dhe kërkimore;

Zhvilloni interesin e fëmijëve në kulturën popullore dhe përfshini ato në një botë të pasur të kulturës tradicionale festive dhe lojrave, aftësi krijuese në procesin e studimit të themeleve të kulturës popullore.

{!LANG-7b756310a432194df4077401a96bad79!}

{!LANG-aa008a432844599bd366c755b37268f2!}

{!LANG-848f02d96938613bd24ce5404a97c399!}

{!LANG-10ac88b330b36ad51c9f5a211facdf62!}

{!LANG-d67034fb40a2f3e30061c12e563caf73!}

{!LANG-34006a16892474a1dd6c6625d6dcadf8!} {!LANG-fb010e7b8c51a5ecff13e99a5226322a!}

{!LANG-b298511ccdbd79a6ce24a6159c2420cc!}

{!LANG-8beb2051b9793c2c2c703f704ed2c54a!}

{!LANG-41b24a8836ebe9a89e4bba632df94e80!}

{!LANG-e1040d2cfa4a85fa1080efecd1cfd984!}

{!LANG-9f4f283c2aef91b9931cdf3a622e3955!}

{!LANG-4746335c0b31c9701fde0d06844b9221!}

{!LANG-e9f9cb4cafafc1001fed800752022466!}

{!LANG-bbaccfec9e30146696c6a92dcc8f08e0!}{!LANG-973d5d7f6a1ba67a05889285a1acabc6!}

{!LANG-ca8e5256d85c0bce47035e667a41e473!}

{!LANG-6b42c14b33b948820e50f3fe4e4242b6!}

{!LANG-8b893d66e4e9cd0b2bf8e8d2b289b8c6!}

{!LANG-410c164b8514690b85e23244a9e04b64!}

{!LANG-e1b24c749d62397ae8cd1a999ddf7c3b!}

	Mësimi i temës	Orë
	{!LANG-459bb7dd40fa46ffc36927810e100011!}
	{!LANG-1267029f55813868a953fc9cd6e1335b!}{!LANG-22827a9960b4d350cdbf6d2cc4eaa089!}
	{!LANG-bee649e7237f00e6d345d457442d4732!}
	{!LANG-7731db069533fd0118379bb94549fa72!}

	{!LANG-97f3de3ef70790d35d1742690d5ce6b7!}
	{!LANG-f9bb5874ef26bec8c9fdae5493083156!}
	{!LANG-9233e7fa3cca6c9372778068614634b4!}{!LANG-f2a9c0e260b8260ac15a17aee531645e!}
	{!LANG-d12ab0727dc9b6f42b1931e37d34f6d3!}
	{!LANG-a29a815185a1a942735fef86c749c8e6!}
	{!LANG-454ae488dd31fe3b7a04f0616f2ae341!}
	{!LANG-4f19405985d29ce863c954041550d9c6!}
	{!LANG-1dd57037058437d5a0efdf4a24e17c39!}
	{!LANG-70c4404f83a9f1b45dcfb34700e053d3!}{!LANG-1a63d32e87493e2fd64ffe352b121c3f!}

	{!LANG-9bd66ac2338e46f33d93846a1229dea6!}

	{!LANG-418f45493695c3b9b5ec8dc6990535b6!}
	{!LANG-a1615f6544be7f24f07a3812dadd6a51!}

	{!LANG-31c28fd0f389e3a59568f1a65e5f7d12!}{!LANG-3b44bb71ccd885be495561aaf9dd653a!}
	{!LANG-bdd37417053e8c521daa9c724e9fa95c!}
	{!LANG-689c57357794a6257eae29d2902b54f3!}
	{!LANG-49ca5f12b804d84b730b1c87e1cc20f1!}
	{!LANG-920a5c5b5d4cfd7500f936546f5139c6!}
	{!LANG-0a99b4fd093c6547b09c3f350d121ece!}
	{!LANG-f0a2c6305a964ff3e37ff053b0f86f76!}{!LANG-5c5d0c0b739e4c63a6b768dea85fe9d7!}
	{!LANG-15a742a13478f462ed2cd28619ad0880!}

	{!LANG-0799b830122aa0833aa020229ff61d3f!}

{!LANG-0181c15d542b07a2f49cbbe348af07d2!}

	{!LANG-be4af932da1fe2cd36889198d6dd35a3!}
		{!LANG-44921baa26a609ed460672631149e836!}
	{!LANG-7b208c89920918c0b76ce39858f4fedf!}
	{!LANG-779072f4f4d4ebe84495c1b8c023cb28!}
	{!LANG-586fbb016a9f9a2cb7f973469898f133!}
	{!LANG-2f3766b00e877592266f37af48104e4d!}
	{!LANG-ee749cdb43ad84b92793387c761f6bb6!}
	{!LANG-58073cd3309bc67c3fc7529ebbd798d3!}
	{!LANG-55ae6c1a0b2d3e1c9d594cd3383feb5a!}
	{!LANG-777f7df75f45b11533259edf14dcf5ca!}
	{!LANG-e1f60a02b88af96428cf4924b1cf111e!}
	{!LANG-16354fc649ddb395616800d6b8a7709c!}
	{!LANG-2a818bd8a7649e50be61fa0e3dd2e58f!}
	{!LANG-0cb176892ff7d14d9ea29e87667f8175!}
	{!LANG-7cd1eab423de39ee5ba5441c89940ec8!}
	{!LANG-348db7b07484dc03490bcf28a3aad34d!}
	{!LANG-b28baf7299798c5938cef11ea092222a!}
{!LANG-49f9f88816a1e80822edcd5028fb0871!}

{!LANG-2c93e4ea1da393b4eb8067843a336b4f!}

{!LANG-44b369f369e7170bdc18bc925ebae760!}

{!LANG-62faa63a0b6d6e8a034b9119eaa8e4ae!}

{!LANG-33bf062c9f94f51770a0b31b017d8b32!}

{!LANG-66b09af0762af603f4c572c06f56e1dc!}

{!LANG-7ef250584097019047b749086ca1f1fe!}

{!LANG-4b5f73dd1f52195db13480b8a75e7a4e!}

{!LANG-58d422782e6fce992ba324fd1c3a051b!}

{!LANG-128d911032e142b004582e6ffddc66a0!}.

{!LANG-930b3d270b5897687ce26a0e17dd4de2!}

{!LANG-e935f4608dc0ddea8d18300357ca0dbc!}

{!LANG-2204a7065449683638aa0f623be51ce6!}

{!LANG-c935c08c3eaf94e9015c31bdaa53bffe!}

{!LANG-fdc2a57fa85c4a0f9dd51e6efc38516c!}

Shënim shpjegues

{!LANG-ad5cb0f8fb9fab914291197a7d0308a6!}

{!LANG-8914ce7564f40c56c781f99d06e41bc9!}

{!LANG-134980b119178b1e677cfe12809c4b13!}

{!LANG-8123a786d440b92c007dc90da3b242d0!}

{!LANG-03749a5db7d9b7df2cff983d7fef194e!}
{!LANG-9e8df43306361cb3f7bf7b82e232cd8f!}
{!LANG-0ffd5fc12f130698227b2bfbebc4eb9b!}
{!LANG-2dd8e5c0482e9daebe9eea42aefff784!}

{!LANG-88c66dcd03e83482398eb82cf8c2c37d!}

{!LANG-af9583a7a8ab131f294056d119184214!}

{!LANG-6fa4ec23777faeab7c58923a6d02e1c9!}

{!LANG-f4d43cbaf1cf6b5736bc8c70bd753a6f!}

{!LANG-b40d6397441f6f6caff3f18427dd2d27!}
{!LANG-ac88db6c393d5e8f8a36000d04aacd26!}
{!LANG-6e5ba8e2694e66ab1e15fa5015e5c050!}
{!LANG-1e9478e8a9404739d9f7c88a43ee71d1!}

{!LANG-159202ae590255645a20a04fe24d8671!}

{!LANG-8d88c7c194a6b3f2f9f12af9ffe7c991!}
{!LANG-f14b39c80ef84c304d7c48e7639b4d20!}
{!LANG-46ada78b554acbdbf879d0d7e82c3a61!}
{!LANG-7b03723b6d7038c562d8477787086124!}
{!LANG-c73d6200e6843f4cf5f972b7f40705d4!}
{!LANG-1260912333303d06eab69de6a518b89e!}

{!LANG-71150a615743f358d00c102f70e5f642!}

{!LANG-cb576baa607da6d7c0e0aff9016a57bb!}
{!LANG-029ebd324b51cfe49671dd9dcdaafb40!}

{!LANG-a1e4f97a7257dbb01675bc48f3348410!}

{!LANG-458259b001b079edc777ce8b5b1d22b6!}
{!LANG-378e241730b3f56b21de8454f9d6130e!}
{!LANG-584d5a5d55ddaac8959832f3f053b26b!}

{!LANG-ca8f0e72a55371b0bd164e41d7768519!}

{!LANG-28a66dc3632a25cdde19c19289b03dec!}
{!LANG-900642484595dee7915423832a20aa22!}

{!LANG-ce8842f10eebd9d0c766a07d57aa78d6!}

{!LANG-9767d30f9d1bd37de6a57d3bb065dc0f!}

{!LANG-05d49e7f211003cb592ac095ab4f4efc!}

{!LANG-51bdeae81d7ee77a8ee35d9e84d729a2!}

{!LANG-62cc509d49c2aa20293a06b9a25e8c20!}

{!LANG-2f8fb8efa51c02a8c3efe16ded2c47b9!}

{!LANG-e38019efba3d6f9efd37c528397c2d15!}

{!LANG-03893bb3dfc99b98e93ddb2b99c320e1!}

{!LANG-4c24d54459855f430405b8d0f9c19ce2!}

{!LANG-fdc4120d81b0358ef086059f3465ab1e!}

{!LANG-8b72ccd5ca4fe8e55977c57100e1513a!}

{!LANG-62a2d8249ffa07c245ff30fbd1f47246!}

{!LANG-1d7f5fe965e0d3c91e070d5af8a95add!}

{!LANG-413f8144654b6e649f84f301fc01fe4c!} {!LANG-db49399890ea87168d45e3c3ea8c0c19!}{!LANG-90486f27b1f20f08265fc0293a820a5f!}

{!LANG-8f8eeab5e09d00eba93db8f51cec9cb4!}

{!LANG-5ba426414d92af6bf05895927a3bb3d2!}

{!LANG-1b9213abbe4460c21567d32a935a9675!}
{!LANG-fc861bc28e7896e33f09de6ec41d55f7!}
{!LANG-db42b36472fb2d2d442d4a6c09628695!}
{!LANG-6ee289edc85d9e6dff7e16813bacea09!}
{!LANG-81f7135164de55ac1ff610ff62290acb!}
{!LANG-7691aff366322a7bf30b4d116a2df2de!}

{!LANG-2ad5dd0298d02faf059235ed537ac198!}

{!LANG-79b665c8f823002206537b0c85e67130!}
{!LANG-4cd3dca23683c61ad9550c91aba969ca!}
{!LANG-b2ba2101e2bb75727579a2e9b329be0e!}
{!LANG-03aac067e0fb4f72efe724f4a92599ee!}
{!LANG-45187b2bab225a7319ccff1b39321697!}

{!LANG-4b6edf46c3537f7452e6226c94a0f84d!}

{!LANG-9c277da9b67b0b3fa758722a7dd0ef52!}

{!LANG-69e6d91e9e2467e9788d9617637e5e79!}
{!LANG-2856b856ce7848469442f8e2ec21e543!}
{!LANG-2e4d51156caf1c57dcc87a3928fff1a4!}

{!LANG-b3dad070fb9cea7a1aae5360a5c0ca26!}

{!LANG-7f3c60f7efd905aa84229aed2df699b0!}

{!LANG-7eafafab352d1e3c659d0e63c6ee2f79!}

{!LANG-ab9cf388476fa09fe89cd69cca642ede!}

{!LANG-324877bfc624cd079a58cbac4e32354a!}

{!LANG-bca1b1381c1ff9e09be69e92d5aeb98d!}

{!LANG-98ab8196deca384f27afa560c6499078!}

{!LANG-6b62827cdc8b22e4d2a9cb6df1c54d5a!}
{!LANG-07416c8d0eb0d42fbca2887e95063718!}
{!LANG-5e8f18751c7d1262a002a5c4ec1ba836!}

{!LANG-40a35b51cf82290fe5e7ac97b3058b04!}

{!LANG-0d229d9e37cd177243beffbca2714d05!}
{!LANG-7d8824083bb32e2580284317bcdf1f85!}
{!LANG-5d08ca017fa90b3eea5d75e3db18f166!}

{!LANG-cfdd1fd3790dc5ef0f6c4947aa77231a!}

{!LANG-cb2dc425a1c23105a50fefb5970601b0!}
{!LANG-0607b606eb28cfdc7bb6ade67ba4cdec!}
{!LANG-9156cf5e6f119a496abfcd7e0668fb93!}
{!LANG-d36e4a325875b8d7a85500c55cb22f9f!}

{!LANG-09fa020ee8c0d96703a609d6edd9e3c8!}

{!LANG-e73eeccd09f486d360cc56ad073b7801!}
{!LANG-e3a3c55220cbcefd9505d2b2d72791c3!}
{!LANG-7216dec76a2e4c077265d33644fc0214!}

{!LANG-f082e44aa67fe17af7c8a63f31f8bda9!}

№	Muaj	{!LANG-c495c15a54dda347a3118d59af30dd2a!}	{!LANG-85957dceeebe3a53370a4ba65c1a4cc1!}	{!LANG-765d1a5224a480892564bbe32a610782!} {!LANG-11f778bc5228beac64c69e392c080d2d!}
	{!LANG-4e592924e5a6763dfdc9303b45116803!}
1, 2		{!LANG-ddc8f99a0aa775384805af9bdccf47ab!}		2
3		{!LANG-924fbcf763df3be11834a7c78bdff131!}
4		{!LANG-8ec2b9d87c0100c88f3775a016c98187!}
	{!LANG-25a73714113962f851c7b04caf797d1d!}
5		{!LANG-50b840e9b9db0606c68924073af9afc6!}
6		{!LANG-9adc415b1886b8eede33e584ce154c36!}
7		{!LANG-f9c9e057221fe46f7e92475962144188!}
8		{!LANG-c72ff117cca7339d1d87873db7716cec!}
	{!LANG-64d77cb2db448a66ff8beab06e180071!}
9		{!LANG-1651a57db4f00754e2220853772501cc!}
10		{!LANG-780a9d268746179d3ac89e656e53aedc!}
11		{!LANG-3b3bc561cbb896d7d4f972d4850b3a5e!}
12		{!LANG-79779cb8c41f54d62dbcdd9470e787c3!}
	{!LANG-477f8a4601f2896d6150c86c11f7bc4c!}
13		{!LANG-493cd6b3d2e4e7515dfad8950329fdfd!}
14		{!LANG-2deecc4cf6a11c55885e5a5e33755845!}
15		{!LANG-7c1b7a87c1666a74328778010344e1b7!}
16		{!LANG-63f8c1688db52b79e864be51e942e73a!}
	{!LANG-f90500173d8ab45bfea2383d24b7e6a2!}
17		{!LANG-170831d6d1da01e46761179afbff910c!}
18		{!LANG-c1709770275baaec2e1fb042efe44978!}
	{!LANG-bddef75faaf71e14727f5e868693a7e5!}
19		{!LANG-cd99c2a7685e429d75404df64fa8fdbd!}	1	1
20		{!LANG-aa90c48aabd023373b190253804ba5dc!}
21		{!LANG-3ddc9a09f1e846a1048c6c71752346f9!}
22		{!LANG-9a3995568d5f09bb2fbd68a70193005a!}
	{!LANG-795ab936e60493f9a3ef061296096e93!}
23		{!LANG-114cbcf9d2513767e13d5fc81b7e0501!}
24		{!LANG-1aef8deef1dee14118f26f2a8919f90e!}
25		{!LANG-e81a804e03749cd4323a4b5c62f07c36!}
26		{!LANG-118cc3317e0e770fd7d5ce2ae00bd216!}
	{!LANG-31fd2166007003af9328dceb71c94e73!}
27		{!LANG-5416e9c8bf53588a80d9724cde0801bb!}
28		{!LANG-25128357ff12e081d98b3c9c0fb945e2!}
29		{!LANG-15dacb6f25ce0f167e1912327855f9f1!}
30		{!LANG-8ad789132737605afbcedc0ec3fb2a9d!}
	{!LANG-440d0f37f623947dc69d2975e3056445!}
31, 32		{!LANG-ddc8f99a0aa775384805af9bdccf47ab!}	2	2
33		{!LANG-54a459fb347952db4f3c380761794a50!}	1	1
34		{!LANG-32b9542434c354ba3bc8c397f34f8a1e!}	1	1

{!LANG-2a57b618e1045aa641d33eab5b8f3089!}

{!LANG-6845675eb87a22efa8aae427841e977c!}

{!LANG-63174afedf39c52cf9d479f44c104b62!}

{!LANG-140a41942c92e88195c58b7e550304cd!}
{!LANG-878060f9cb60a672a092551ba0405c33!}
{!LANG-87b399af3976dd8bbedc59971c450e07!}
{!LANG-8f53b5065c2cb425ce891491a1724315!}

{!LANG-4def717f048b4a590e87a44e3445c72c!}

{!LANG-6b91986d3c1537c3dd42871a97324e8e!}
{!LANG-31c0be232510f8eab2e262e410301697!}
{!LANG-b893e32b949e996ec248ebe9aaed71fd!}
{!LANG-f5e393df9e4540465448a79a39e9037d!}
{!LANG-05bee4ab5017bf5ffbaee793c25561cf!}
{!LANG-a9df97791c48af7ed5d00c78deaeca5b!}
{!LANG-1d7ef1ab635f2bcad11883df9c4586bf!}
{!LANG-ab953f3e3b789ed5625e607600d9eb4b!}
{!LANG-2679fe18602df94ce6d5835e23bdd269!}
{!LANG-7829be27b19fa70d0ca08758f03554f1!}
{!LANG-8b7a7d0dd8c07df6377754062bb4c717!}

{!LANG-ca3c7b7ef1be7dc8c9d736d776b15e3b!}

{!LANG-9e8df9b27efad8e19181c4266538ba26!}

{!LANG-e69c399c80b58d9170e510cdf1a2b172!}

{!LANG-8a0b0a4e0d5c5189c123fb61b3e91e73!}

{!LANG-f006942c978030a391679d176460e2fe!}

{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}{!LANG-71fa209c484b0615f3619854b7942c1b!}

{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}{!LANG-09d8cc2ace2aa70aed26d14d7dac33ac!}

{!LANG-8d3d7e4a7d09ac9887c817e28bd06b5d!}{!LANG-7f02d782cffffe8c00d2124a1b8323a8!}

{!LANG-5de141973736e71bd6076e4ebbb2a238!}

{!LANG-19f2b136171e9edc82e80a647e36d0d6!}

{!LANG-017b5c259c984cf03de74f7460dfc290!}

{!LANG-1674fa592d14c139addffe405e124ecc!}{!LANG-89e129fa3c1fdbd4ef37dc3002029d8d!} {!LANG-ab1a95cf20b36cccca45985c9fef923b!}{!LANG-99f3a599df8e79a0b0dbc19c1f6a0c5b!}

{!LANG-1940c823cccbd0ea173abc66dbb1a67b!}

{!LANG-1fad9083f85c8d558cef3b2ed0c2cb2a!}

{!LANG-0d5429d98baa609105f8e86532e3a9b3!}

{!LANG-40cb43926144a1aacd8f730770da0a95!}{!LANG-c506ca92d0d8a51de38d8e3b1250f39c!}

{!LANG-caceb706d6a2fade298ee17503f56db9!}

{!LANG-6c9f35e6903b4d12211463170fc527aa!}

{!LANG-77cc81f1a68bb74553b17b627647d0d3!} {!LANG-72689b8cb4f56f0ca60ef117283574ed!}{!LANG-62da884a59fd508422b57edca5b1b3d5!}

{!LANG-e180816d03021bd4e05db47e8c708248!}

{!LANG-96a4cfda22b27460d2f6dd5979c582e9!}

{!LANG-7476a7e13d39898e0fd1b6f7a8f97ef2!}

{!LANG-5ad7df5dcd0b28228408bf96942a7993!}{!LANG-2ba8e5065c79db0c074d10026d377593!}

{!LANG-328ec03862c904302507c6ebf6f8e723!}

{!LANG-55c8a150f560d126cf8783f84d131bba!}

{!LANG-c3ff19375b95ce3e1c64c682f7bebeec!}{!LANG-5cc138eb86fac554e9687f579ac04c0c!}
{!LANG-f47971bbd1f954d510756404f194566d!}{!LANG-d0794e1c899f0ca7295ff6cca4fb1b27!}
{!LANG-84ecb8fc40d66d2548f6f7662f431e8a!}{!LANG-f802a76a8fa32a8d379090a323e9fffe!}
{!LANG-76bcc5d05bff9c9a4f6b604c2dfe82b3!}
{!LANG-0d814bab2f6c18a2623f1ecf15c37243!}{!LANG-6365577759d0b49dfc768823ddcc1fe4!}
{!LANG-0d814bab2f6c18a2623f1ecf15c37243!}{!LANG-3ab626294346da0357f06907cfcbdb0f!}
{!LANG-550a25f108d27e1ccd64713df8a6cd1a!}{!LANG-30b0c9bfea92bad104261ed357ccb6fb!}
{!LANG-f47971bbd1f954d510756404f194566d!}{!LANG-ea91b22fa3d5347bea416ac4c09103fe!}
{!LANG-2fa41940b9a35adc83133a46a226efcf!}{!LANG-5a78760cbcd947f39ffc20e228d5d8c1!}
{!LANG-a967a9714d1b22a697659994f2084971!}{!LANG-39eb673060aa8aabe9084a661181ea33!}
{!LANG-30f03e0fb05783f2f752fe3cfd0a4205!}{!LANG-aeabc8ad414b991b123969085fa27236!}
{!LANG-ba83256078cad8ebc30a4981bc93991d!}{!LANG-760b86acf8e5a3658efb384d50f20baf!}
{!LANG-ba83256078cad8ebc30a4981bc93991d!}{!LANG-ef7e16b392735b2d1ce5abe307308790!}
{!LANG-fc906cb9283ca2da99aea1765d8fb989!}{!LANG-b42690ba57e63cdc489696cd032858bb!}
{!LANG-fc906cb9283ca2da99aea1765d8fb989!}{!LANG-e9d7ff6f3d19baa13ae715094cae642d!}
{!LANG-170d396878f0a4aa50f04499458590fc!}{!LANG-a02e08112f2e510c29c64fa4e587ec4e!}
{!LANG-0d814bab2f6c18a2623f1ecf15c37243!}{!LANG-359387b20bdf219507498744ed0da805!}
{!LANG-bbd06af8980a179022e3579019d43e01!}{!LANG-bb900a89ddb4bc2db5d37393dd3b7749!}
{!LANG-031db2e51a153de179e548354a861621!}{!LANG-c0b98a0ec67800b543279c62739c0a6f!}
{!LANG-1f794adf304bc3c85dd3e404cfaa84b5!}

{!LANG-8a47b8beefba8339e157881ff36a060a!}

{!LANG-d091c0476ac044986e22cda62df380c7!}
{!LANG-41ce1b8ca0c70a4088d92980169e4fef!}
{!LANG-7e1406e9468f627715aa4a0b1e123655!}
{!LANG-00cb8af4e2053e762f6d385908d36f7d!}
{!LANG-d14b63cfce5657089be0f5639870dcca!}
{!LANG-a25f6050dfb056b4c45b4f729a8812c6!}