Mësim i hapur për logjikën në grupin përgatitor. Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin e të menduarit logjik për fëmijët e grupit përgatitor. Hyrje në situatën e lojës
Detyrat.
1. Konsolidoni aftësinë për të klasifikuar objektet për arsye të ndryshme.
2. Zotëroni veprimet e ndërtimit të një modeli në formën e një peme klasifikimi, zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen.
3. Të kultivojë aftësinë për të dëgjuar mësuesin, ndjekin udhëzimet, punojnë në dyshe.
Fletë pune: lapsa të thjeshtë, letër.
Në sllajde: fotografi të kafshëve që mund të klasifikohen për arsye të ndryshme (kafshë të egra, insekte, zogj shtegtarë dhe dimërues).
Përparimi i mësimit
1 . Org. moment
Qëllimi: të organizojë vëmendjen e fëmijëve, të vendosur për mësimin.
Sot baballarët dhe nënat tuaja erdhën tek ne. Le t'u tregojmë atyre se çfarë kemi mësuar në kopshtin e fëmijëve.
Përshëndetni mysafirët, buzëqeshni atyre.
1 rrëshqitje: tema e mësimit për prindërit. Prezantimi
II. Përditësimi i njohurive
1. Puna me një gjëegjëzë
Dëgjoni, fëmijë, gjëegjëzën: "Dëbora po shkrihet, livadhi ka ardhur në jetë,
Dita po vjen. Kur ndodh kjo?"
Si e dini se gjëegjëza kishte të bënte me pranverën?
Bora po shkrihet, ditët po zgjasin.
Çfarë ndryshimesh të tjera ndodhin në natyrën e pajetë në pranverë?
Dielli ngroh, bie, pellgje në rrugë.
Çfarë ndryshimesh ndodhin në pranverë në jetën e egër?
Sythat fryhen, bari rritet, lulebora lulëzojnë, kafshët zgjohen nga letargji.
II. Klasifikimi i artikujve
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të klasifikuar objekte për arsye të ndryshme, për të zotëruar hapat e ndërtimit të një modeli në formën e një peme klasifikimi
1. Përvetësimi i hapave për përdorimin e modelit grafik
Ndarja e kafshëve në grupe:
2 rrëshqitje. Zgjidhni në ekran ato kafshë që zgjohen në pranverë dhe emërtoni ato.
Insektet, ariu, iriq, baldosa.
3 rrëshqitje. Në cilat 2 grupe mund të ndahen këto kafshë?
Grupi 1 - kafshët: ariu, iriq, baldo
Grupi 2 - insektet: milingona, bleta, flutura.
Me cilat shenja veçojmë një ari, një iriq, një baldosë në një grup kafshësh?
- Kafshët kanë 4 putra, dhëmbë, i ushqejnë të vegjlit e tyre me qumësht.
Me cilat shenja dallojmë një grup insektesh: një milingonë, një bletë, një flutur.
Insektet kanë 6 këmbë.
Punë e pavarur në fletë:
Merrni gjethet, vizatoni në diagramin në cilat grupe i ndamë kafshët, shënoni pikat me një shkronjë.
Kontrollimi i punës së kryer.
Le të kontrollojmë, Katya, të shkojmë në dërrasën e zezë dhe të vizatojmë një diagram. Na tregoni cilat grupe keni identifikuar.
Në grupin 1, kafshët: ariu, iriq, baldosa, sepse kanë 4 putra dhe i ushqejnë këlyshët e tyre me qumësht.
Insektet në grupin 2: milingona, bleta, flutura. Ata kanë 6 këmbë.
Uluni Katya. Tani le të kontrollojmë nëse keni bërë gjënë e duhur.
Ne kontrollojmë në ekran. 5 rrëshqitje.
Minuta fizike: lojë me lëvizje.
“Deri ka një shtëpi të madhe.
Ai shikon nga dritarja e tij.
Lepuri vrapon nëpër pyll
Duke trokitur në shtëpinë e tij:
-Trokit Knock, hape deren,
Ekziston një gjahtar i keq në pyll.
- Lepur, lepur, vrapo,
Më jep një puthje!”.
Te lumte. Le të vazhdojmë bisedën tonë.
Çfarë ndryshimesh të tjera në jetën e egër nuk kemi përmendur?
Zogjtë vijnë nga klimat më të ngrohta.
Si quhen këta zogj?
Ata quhen migrues.
Pse zogjtë shtegtarë fluturoni në klimat më të ngrohta në vjeshtë?
Zogjtë ushqehen me insekte, dhe insektet fshihen nga të ftohtit dhe nuk ka ushqim për zogjtë.
Cilët zogj shtegtarë njihni?
Dallëndyshe, qyqe, patë, mjellmë. 6 rrëshqitje.
Çfarë zogjsh të tjerë ka?
Dimërimi: sorrë, harak, miu, bukë. 7 rrëshqitje.
Pse quhen kështu? Pse nuk fluturojnë në jug?
Si i dallojmë zogjtë nga një grup i madh kafshësh?
Tek zogjtë trupi është i mbuluar me pupla, kanë 2 këmbë, sqep, mbajnë vezë dhe çelin zogj.
Ndryshoni diagramin në mënyrë që zogjtë të tregohen në të.
Dasha, shënoni një grup zogjsh në tabelë në diagram.
A e përfundoi saktë detyrën Dasha, sipas jush? Kush nuk pajtohet?
Le të kontrollojmë. 8 rrëshqitje.
Tregoni në diagramë në cilat grupe i kemi ndarë zogjtë, nënshkruani me shkronja.
2. Punë në dyshe, kontroll i ndërsjellë
Shkëmbeni fletëpalosjet me një fqinj, kontrolloni nëse gjithçka është e saktë, sipas mendimit tuaj, tregoi ai në diagram .
Më thuaj, fqinji i kujt i kreu të gjitha detyrat saktë? Kush ka gabime? Çfarë gabimi bëri? Si ta rregulloni atë?
Dil, Anya, vizato në diagram se si i ke ndarë zogjtë.
Si mendoni, a e plotësoi Anya saktë skemën?
Ne besojmë me ekran. 9 rrëshqitje.
III. Përgjithësim i të studiuarit
Qëllimi: për të konsoliduar dhe përgjithësuar njohuritë e marra
Dasha, na trego si e ndërtuam skemën në fillim.
Të gjitha kafshët u shënuan me një pikë të madhe dhe shkronjën J. Ata u ndanë në 2 grupe: insekte dhe kafshë. Ata caktuan H dhe Z. Më pas shtuan kafshët zogj dhe i shënuan me një pikë dhe shkronjën P. Zogjtë janë shtegtarë dhe dimërues: vizatuan 2 rreshta dhe shënuan Pp dhe Zp.
Sot folëm për disa kafshë. Ka shumë kafshë të ndryshme në Tokë. Ju mund të mësoni për kafshët e tjera nga librat dhe do të mësoni edhe më shumë kur të shkoni në shkollë.
IV. Reflektimi
Plotësoni fjalinë: “Më pëlqeu… isha i interesuar…. Ishte e vështirë për mua ...
Margarita Kozyreva
Abstrakt i mësimit të zhvillimit të menduarit logjik në fëmijët e grupit përgatitor "Ndodh - nuk ndodh"
Abstrakt i mësimit zhvillimor« Ndodh - nuk ndodh» .
Integrimi fushat arsimore "Dituria", "Komunikimi", "Socializimi".
Synimi: Zhvillimi i të menduarit logjik, fjalim
Detyrat:
arsimore: për të mësuar mënyra të të diturit artikujt: abstraksion, krahasim, përgjithësim, klasifikim.
arsimore: zhvillojnë të menduarit logjik, aktiviteti njohës, aftesi komunikimi, aftesi pune ne grup.
të folurit: zhvilloni fjalimin koherent(zhvillohen tek fëmijët aftësia për t'iu përgjigjur pyetjeve me përgjigje të plota, për të dhënë arsyetim për përgjigjet tuaja); zgjeroni gamën e të folurit.
arsimore: kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit, kuriozitet.
Material demo: Paraqitja e televizorit, dhe në të ka imazhe të Baba Yaga, Leshy, Gorynych Gjarpri, zarfe të mëdhenj, një kartë me imazhin e një pjate, një gotë, një piramide, një gardërobë, një pemë Krishtlindjeje, një iriq, një foto me përralla, imazhe të një peme të Krishtlindjes, Viti i Ri Dekorime për Krishtlindje mbi të cilat janë shkruar fjalët: fruta, perime, lule, pemë, mobilje, një imazh i një kafshe që nuk ekziston.
Pajisjet: top.
Teknikat metodologjike: situata e lojës, biseda-dialog, shikimi i ilustrimeve, veprimtari prodhuese fëmijët, duke përmbledhur.
Përparimi i mësimit
1. Tema dhe qëllimi i mesazhit klasat.
Më thoni, djema, nëse e hidhni këtë copë letre në zjarr, çfarë do të ndodhë me të? (mësuesja tregon një copë letër)
Dhe pse vendosët kështu, nuk e patë që kjo gjethe e veçantë ishte në zjarr? (përgjigjet fëmijët)
Po, ashtu është, letra digjet në zjarr.
Ne arritëm në këtë përfundim duke përdorur tonë duke menduar. Ne mendojmë për të gjithë: për pemët, për njëri-tjetrin dhe shumë më tepër. Këtu, sot do ta bëjmë zhvilloni dhe trajnoni mendjen tuaj. Ne kemi nevojë për të menduar për të për të mësuar, për të fituar njohuri për objektet që na rrethojnë, gjërat
2. Pjesa kryesore.
Më tregoni, djema, çfarë feste po afron? (Viti i Ri) Çfarë ndodh në natën e Vitit të Ri? (përgjigjet fëmijët) . Ashtu është, në natën e Vitit të Ri ndodhin mrekulli të ndryshme, marrin jetë heronjtë e përrallave. Personazhet e përrallave do të shikojnë se si do të bëjmë sot (ka një model të një televizori në tabelë, dhe në të është Baba Yaga, Gjarpri Gorynych, Leshy). Ata do të na shikojnë përmes këtij televizori magjik. Përveç kësaj, ata na dërguan detyra (mësuesi na tregon letra të mëdha në zarfe që duhet t'i plotësojmë, përndryshe ata do të magjepsin të gjitha pemët në pyll dhe ne nuk do të kemi pushime.
Si do ta bëjmë ne djema? Pastaj vazhdo!
Detyra e parë na u dërgua Goblin:
Loja "Çfarë është si çfarë". Synimi: mësoj fëmijët kërkimi tipare të përbashkëta tek objektet zhvillohen aftësia për të krahasuar. Mësuesi tregon një kartë me imazhin e një objekti dhe fëmijët duhet të emërtojnë objektet me të cilat duket (d.m.th. emërtoni veçorinë). Për të filluar, çmontoni me djemtë poemë:
Bredhi duket si një iriq.
Iriq në hala
Elka gjithashtu.
Si duket një pemë si një iriq? Si duket tjetër një pemë?
Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer.
Detyra e dytë nga Baba- Yagi:
Loja "Kush po fluturon?". Synimi: zhvilloni mendjen e fëmijës, aftësia për të nxjerrë në pah tiparet kryesore, thelbësore të objekteve.
Të gjithë fëmijët qëndrojnë në një rreth.
Tani do të zbulojmë se kush mund të fluturojë dhe kush jo. Unë do të pyes, dhe ju përgjigjeni menjëherë. Nëse unë quaj, për shembull, një pilivesë, përgjigje: "Fluturon"- trego si e bën atë, duke përhapur krahët në anët si krahë. Nëse të marr ty pyesni: "A fluturon derri?"- Hesht dhe mos ngri duart.
Pra përgjigjuni. A po fluturon shqiponja? A fluturon harabeli? A po fluturon qeni? A po fluturon avioni? etj.
Djema, Baba Yaga nuk ka studiuar në shkollë dhe nuk e di kuptimin e fjalëve libër, ombrellë, fletore. Shpjegojini asaj se cilat janë këto gjëra. (fëmijët shpjegojnë kuptimin e fjalëve).
Këtu, përsëri, një sinjal erdhi nga pylli. Gjarpri Gorynych shpiku diçka. Në fund të fundit, ai është i zgjuar, se sa koka ka? (tre)
Secili kokë na pyeti detyrë:
Koka e parë e Gjarprit na jep një lojë të tillë detyrash « Ndodh - nuk ndodh» . Synimi: zhvillohen perceptimet e fëmijës për botën përreth logjike lidhjet ndërmjet objekteve.
Unë do të thërras fjali, kujt t'ia hedh topin duhet të përgjigjet nëse kjo ndodh në jetën reale apo jo.
Dielli shkëlqen natën;
Ujku endet në pyll;
Lepuri shkoi në shkollë;
Shtëpia vizaton një vajzë;
Lulet lulëzojnë në verë:
Manaferrat piqen në dimër.
Dhe tani do t'ju tregoj një foto dhe ju më tregoni se çfarë ngatërroi dhe pikturoi gabim artisti (në tabelë është varur një foto me përralla).
Kreu i dytë doli me këtë për ne ushtrim:
Unë do të bëj pyetjen “Kush (si) ishte më parë? ”, dhe ai të cilit i prek duhet të përgjigjet. Kush ishte një pulë (një vezë, kush ishte një kalë, një pemë molle, një peshk, një lopë, një këmishë, etj.)
Djema, shikoni, çfarë është kjo mrekulli Yudo? (në dërrasë është varur një kafshë e përbërë nga disa kafshë të ndryshme. Për shembull, bishti i palloit, trupi i një tigri, qafa e gjirafës, putrat e pulës).
Koka e tretë na fton të luajmë një lojë "Fol në kor". Synimi: njohja me konceptet e kundërta.
Unë do t'ju them poezi, dhe ju ju do përfundoje në kor.
Unë do ta them fjalën lartë
Dhe ju përgjigjeni - .... (i ulët).
Unë do të them një fjalë larg
Dhe ju përgjigjeni - .... (afër).
Unë do t'ju them fjalën frikacak
Do të përgjigjeni - .... (i guximshëm).
Tani fillo do të them
Epo pergjigju... (fund).
Gjatë ditës është dritë jashtë, por natën ....? (e errët)
Qielli është blu, dhe bari ....? (jeshile)
Limonët janë të thartë, por sheqeri ....? (e embel).
Qeni leh, dhe macja ....? (mjau).
Epo, djema, ne i kemi përfunduar të gjitha detyrat. Tani mbetet për të dekoruar pemën e Krishtlindjes për festën (një imazh i një peme të Krishtlindjes është varur në tabelë). Unë kam lodra në tavolinë (mjete ndihmëse vizuale) . Unë do t'ju them fjalë dhe ju do t'i quani ato një fjalë. Ju merrni me radhë ju do ejani në tryezën time dhe zgjidhni lodër e Vitit të Ri me këtë fjalë dhe vareni në pemë.
Dardhë, mollë, portokall - kjo është .... (fruta).
Lakra, patatet, karotat janë .... (perime).
Trëndafili, lule misri, zambaku i luginës - kjo është .... (lule).
Bredh, lisi, thupër - kjo është .... (pemë).
Veshjet, krevat, karrige - kjo është .... (mobilje).
Ne kemi një pemë të bukur!
Bravo djema! Bravo sot! Çfarë jemi sot bëri mësimin? Pse na duhet duke menduar? Për çfarë mund të mendojmë?
Valentina Lunegova
Përmbledhje e një mësimi në logjikë në grupi përgatitor"B". Edukatore: Lunegova V.S.
Përmbajtja e programit:
Për të identifikuar dhe sqaruar njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve në vendosjen e marrëdhënieve specifike për gjininë midis koncepteve, aftësinë e fëmijëve për të shfaqur grafikisht marrëdhëniet e klasifikimit.
Për të zhvilluar aftësitë analitike të fëmijëve, aftësinë për të gjetur vendimi i duhur duke përdorur metodën e eliminimit. Zhvilloni dëgjim dhe vizual perceptimi, të menduarit logjik, orientimi në fletë, fjalimi, vëmendja.
Kultivoni përqendrimin aftësia për të dëgjuar fëmijët e tjerë
Përparimi i kursit.
Pjesa 1_ Fëmijë, sot në mëngjes, kur do të shkoja në punë, një pëllumb bartës u ul në supe dhe kishte një letër në sqep.
Kjo letër erdhi nga shoqja jonë, vajza Alena Sokolova, e cila tani jeton në qytetin e Voronezh, ku u zhvendosën me gjithë familjen e tyre. Atje ajo shkon në kopshtin e fëmijëve "Teremok", a thirret grupi"kamomil".
Alyonka, asaj i mungon shumë dhe ju përshëndet të gjithëve. Ajo u tregon miqve të saj të rinj shumë për ju, sa të zgjuar, të sjellshëm dhe të mirë jeni dhe djemtë duan të miqësohen me ju, të shkëmbejnë foto, të ndajnë sukseset e tyre, si dhe njohuritë dhe aftësitë e tyre. Dhe ja çfarë raportojnë ata. Kohët e fundit, fëmijët nga e tyre grupe"kamomil" mori pjesë në Lojërat Olimpike "Më i zgjuari" dhe zuri vendin e parë. Në letër, ata dërguan detyra që kryenin në Lojërat Olimpike. Dhe mendova, pse ti dhe unë nuk përpiqemi t'i përmbushim ato dhe të mbajmë Olimpiadën tonë të vogël.? A jeni dakord të merrni pjesë?
Irina Dmitrievna do të shkruajë përgjigjet dhe vendimet tuaja, ne do t'ua dërgojmë djemve.
Ju uroj gjithë të mirat.
Për të përfunduar saktë detyrat, le të bëjmë një ngrohje dhe të luajmë
ne loje "Emërtoni fjalë që janë të kundërta në kuptim"
E errët - E zezë - E ëmbël -
E fundit - E vështirë - Përpara -
Pas-Veri-Majtas-
2. Loja e radhës : "Vazhdoni serinë dhe thërrisni një fjalë të përbashkët"
Kapele, triko, .... rrobat e dimrit
Pantallona të shkurtra, sundress, bluzë ... rroba verore
Shofer, doktor...profesione
Kastravec, qepë...perime
Vëllai, gjyshja .... të afërmit
Abetare, drejtshkrim .... në pronësi të shkollës
Elefant, tigër… kafshë të egra
Teremok, kolobok ... .rns
Një qen, një korva… një shtëpi. Të gjallë.
Enët, kukullat .... lodra.
3. Dhe tani do të luajmë një lojë "Cila fjalë mungon?" dhe pse?
Bej kujdes.
Elefant, majmun, xhungël, gjarpër?
Trëndafili, kamomili, rrush pa fara, daffodil?
Babai, vajza, vajza, djali, nëna?
Gatuaj, edukatore, farmaci, balerinë, pilot?
Batanije, jastëk, gjumë, çarçaf, krevat?
Kompjuter, radio, TV, film vizatimor?
Baba Yaga, Thumbelina, baby Raccoon, Petya Ivanov, Dunno?
Pranverë verë, prill, vjeshtë, dimër?
Enë, çaj, filxhan, lugë?
Shtëpi, flutur, karkalec, milingonë?
3. Dhe tani djema, unë do t'ju them disa fjalë,
dhe ju duhet të thoni se si janë të ngjashëm dhe si janë të ndryshëm.
Flutur - avion Lopë - kalë
Mështekna - pema e mollës nëna - babi
Sparrow - iriq sorrë - pema e Krishtlindjes
Pilot - cisternë dimër - verë
Autobus - tren
Edukatore - doktore bravo!
4. Dhe tani do të pushojmë dhe do të hamendësojmë gjëegjëza logjike– shaka.
Cilat pjata nuk mund të hahen?
Çfarë mungon në dhomë?
Ujë përreth ka, por a ka problem uji?
Jeni të dhënë, dhe njerëzit e admirojnë?
Cili gur nuk është në lumë?
Sa bizele do të futen në një gotë bosh?
Çfarë mund të shihni me sytë mbyllur?
Çfarë nuk mund të ngrihet nga toka?
5. Për të përfunduar detyrën e mëposhtme, duhet të ulemi në tavolina.
Këtu janë biletat për ju, ato do t'ju ndihmojnë të gjeni vendet tuaja.
Pse u ulët në këtë tryezë?
6. Djema, këto foto ishin në letër. Mendoni, mendoni nëse gjithçka që vizatohet është e mundur,
Emërtojeni me një fjalë dhe ndajeni në të ndryshme grupe?
Ju jeni gati? Merrni copat e letrës dhe përdorni rrathë për të vizatuar përgjigjen tuaj.
Pyetje për fëmijët: Per cilin grupet që keni ndarë?
Më thuaj çfarë koncepti më shumë rroba apo rrobat e dimrit….
7. Djemtë në letër gjithashtu kishin një detyrë të tillë, duhet të shikoni me kujdes vizatimin dhe të përfundoni figurën që mungon.
Bravo, të gjithë keni qenë shumë të vëmendshëm.
8. Shikoni djema, çfarë kam në duart e mia? - figura gjeometrike?.
Ju duhet të ndihmoni figurat tuaja të gjejnë shtëpitë e tyre, sepse kur u kthyen nga një shëtitje, panë një shenjë ndalimi përpara shtëpisë. Mund të më ndihmoni? Te lumte!
9. Tani është koha që ne të zgjidhim vështirësitë detyra logjike.
1.5 mollë u varën në një lis, një mollë ra, sa mollë mbetën?
2. Nif-nif është më i lartë se Nuf-nuf, Naf - Naf është më i lartë se Nif - Nif. Kush është më i gjati?
3. Nif - Nif është 5 vjeç, Naf - Naf është një vit më i madh se ai, A Nuf _ Nuf është 1 vit më i vogël.
Sa vjeç është Naf Nafu? (6) nuf - nufu (4)
4. Peshku notoi në të ndryshme akuariume:
E kuqja notonte jo në formë të rrumbullakët dhe jo në formë ovale.
e verdha nuk është në shesh dhe jo në rreth.
në çfarë notoi blu?
10 Bravo djema dhe e përballuat këtë detyrë. Dhe tani djemtë propozojnë të vizatojnë një fotografi të vogël për miqtë tanë.
Ju djema jeni të mrekullueshëm
E rrëfej nga thellësia e zemrës
Nuk e di se cili prej jush është më i mirë
Ju ftoj të gjithëve në Olimpiadën e ardhshme.
Qëllimet: për të formuar aftësinë për të nxjerrë në pah veçoritë e objekteve, për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar, nxjerrë përfundime; zhvillojnë të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën, të folurin, imagjinatën.
Materiali: tableta me forma gjeometrike.
Përparimi i mësimit
1. Përditësimi i njohurive dhe përvojës
Miu e do detin. Ai u angazhua lundrim. Çfarë është deti? Çfarë është ajo? Me trego. (Përgjigjet e fëmijëve.)
2. Lojë "Ushqeni peshkun"
Mësuesja u tregon fëmijëve disa tableta me figura të ndryshme.
Miu vendosi të ushqejë peshkun. Por çdo peshk e do ushqimin e tij. Unë do të telefonoj figura të ndryshme dhe ju vini dhe merrni ato.
Kombinimet për lojën: një katror i madh i kuq dhe një trekëndësh i vogël blu; rrathë të mëdhenj jeshilë ovale të mëdha blu; etj.
3. Punoni në një fletore
Detyra 1. Kjo është anija me të cilën lundroi Miu. Bëni një foto me ngjyra. Ngjyrosni kutitë e kontrollit siç tregohet.
Detyra 2. Cilat gjëra do të fundosen me siguri nëse bien nga anija në ujë? Theksoni ato.
4. Edukimi fizik
Peshqit notojnë në thellësi
Ata tundin pendët e tyre.
Pastaj tundin bishtin,
Pastaj ata do të kërcejnë.
Ata do të shkojnë deri në fund
Ata notojnë lart.
Duke u fshehur përsëri në fund
Argëtohu duke luajtur.
5. Punoni në një fletore
Detyra 3. Oh, kush është ky?! Çfarë mendoni se ishte në fillim dhe çfarë ishte në fund? Me trego. Vizatoni.
Detyra 4. Peshqit e kuq kanë bisht trekëndësh dhe pendë të rrumbullakëta, peshqit e verdhë kanë bisht ovale dhe pendë trekëndore. Vizatoni dhe ngjyrosni ato në mënyrë korrekte.
Mësim me nxënësit e grupit përgatitor
"Ne zhvillojmë të menduarit logjik"
Synimi: Zhvillimi i të menduarit logjik të nxënësve.
Detyrat:
- Vazhdoni të formoni operacionet mendore të analizës dhe sintezës.
- Prezantoni fëmijët me enigmën Tangram. Mësojini fëmijët si të zgjidhin enigmat.
- Zhvilloni aftësitë dhe aftësitë gjuhësore. Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e antonimeve.
- Zhvilloni imagjinatën, zgjuarsinë.
- Zhvilloni aftësinë për të klasifikuar objektet sipas veçorive thelbësore.
- Të zhvillojë aftësinë e nxënësve për të ndarë objektet në grupe sipas tre kritereve: formës, ngjyrës, masës.
- Për të zhvilluar interesin e nxënësve, kuriozitetin, motivimin njohës, qëllimshmërinë.
- Të kultivojë aftësinë për të bashkëvepruar në grup, për të arritur një vendim të unifikuar.
Materiali i lojës dhe mjetet ndihmëse vizuale:tabelë interaktive, lojë "Tangram", një grup fotografish, lojë elektronike"E katërta shtesë", patate të skuqura, forma të përgatitura të tre konkurseve, lapsa, fletë letre me 6 dhe 8 rrathë të vizatuar në to për secilin pjesëmarrës, lojë Tangram për secilin pjesëmarrës në një zarf, mostra për lojën Tangram në rrëshqitje.
Pershendetje: - Mirëdita djema. Ju ftoj të përshëndesim njëri-tjetrin me pulsin e miqësisë. Filloni pulsin Nastya N.
Djema, kur erdha në punë sot, e gjeta e-mail kopshti i fëmijëve letër. Erdhi nga fëmijët e grupit përgatitor të kopshtit Kolosok, a doni të dini se për çfarë shkruajnë? (hap, në ekran shfaqet një letër) Fëmijët pajtohen.
Mësuesi lexon: "Përshëndetje miq!
Ju ftojmë të merrni pjesë në tre konkurse matematikore. Ne ju dërgojmë formularë për detyra konkurruese.
Djema, shikoni, vërtet ka detyra për secilin prej jush për garat matematikore. Ndoshta disa prej jush kanë marrë pjesë tashmë në gara dhe e dini se çfarë keni bërë?
Fëmijët flasin për çfarë detyra të ndryshme ata performuan.
Ishte e vështirë për ju?
Shikoni këtu edhe formularët, detyra të ndryshme.
Por për të marrë pjesë në konkursin "Udhëtimi i Pochemuchek", duhet të shënoni 5 patate të skuqura, në konkursin "Gjeniu i Vogël-Matematikan" 4 patate të skuqura dhe në konkursin "Gjeniu i Vogël" - 3 patate të skuqura (mësuesi tregon forma me një numri i ngjitur i patate të skuqura)
Detyrat konkurruese janë të vështira. Për t'i përmbushur ato, duhet të dini dhe të jeni në gjendje të bëni shumë. Ju sugjeroj që të praktikoni në kryerjen e detyrave konkurruese. A jeni dakord?
Unë kam përgatitur detyra stërvitore për ju, a do t'i kryejmë ato?
Po.
Dhe detyrat janë si më poshtë: ju duhet të ndani objektet në grupe, të pikturoni mbi rrathë, të zgjidhni një enigmë, të identifikoni një objekt shtesë dhe të zgjidhni fjalë të kundërta sipas kuptimit.
Të praktikojmë?
Dhe për përgjigjet e sakta do të merrni patate të skuqura dhe do t'i vendosni në kutitë tuaja. (Mësuesja u shpërndan kuti fëmijëve).
Më thuaj për çfarë mund të marrësh një çip?
Fëmijët rendisin detyrat.
Djema, ju sugjeroj të zgjidhni një zarf me një detyrë që ne do ta kryejmë fillimisht? Një fëmijë merr një zarf sipas zgjedhjes së tij. Ai nxjerr detyrën, e lexon ose i ofron ta lexojë mësuesit.
Dhe detyra këtu është: "Thuaj të kundërtën".
2 fjali për çdo fëmijë.
Mësuesi ofron t'u marrë patate të skuqura atyre fëmijëve që i kanë zgjedhur fjalët saktë.
(Kutia me patate të skuqura është në mes të rrethit)
Rezultati: ne tani dimë shumë fjalë që janë të kundërta në kuptim.
Mësuesi kërkon që një fëmijë të zgjedhë detyrën tjetër.
Po, këtu ka një enigmë. Çfarë është një enigmë? Përgjigjet e fëmijëve.
Njerëzit dolën me enigma për të trajnuar të tyren kapaciteti mendor. Mësuesja u shpërndan fëmijëve zarfe me lojën Tangram. Uluni në tavolina, hapni zarfet. Kjo lojë e mrekullueshme quhet "Tangram". Ajo u shpik në Kinë shumë vite më parë. (në ekran shfaqet një katror)
rrëshqitje 1. Në sa pjesë ndahet katrori?
Sheshi është i ndarë në 7 pjesë.
Ata janë të njëjtë?
Jo, ata forma të ndryshme dhe madhësisë.
Rrëshqitja 2. - Shihni sa artikuj të ndryshëm dhe figurat e kafshëve mund të mblidhen nga 7 pjesë. Kë njihni këtu?
Rrëshqitja 3. Fëmijët grumbullojnë kafshë.
Çfarë figure do të dëshironit të ndërtoni? Nëse e mbledh këtë shifër, do të konsiderohet se e ke zgjidhur enigmën. A doni që unë t'ju mësoj?
Shikoni figurën e cilës kafshë është paraqitur në diagram?
lepurush.
Dhe si e keni marrë me mend?
Fëmijët përgjigjen.
Shikoni si e zgjidh këtë enigmë. Së pari, do të shikoj se si duken veshët, koka, putrat dhe do të filloj të rirregulloj format.
Kam arritur?
Fëmijët përgjigjen "Jo".
Dhe tani funksionoi?
Nr.
Diçka po më ndodh me kokën time. Fëmijët përgjigjen. Kjo është arsyeja pse quhet enigmë. Nuk ka nevojë të shpresoni herën e parë që do të funksionojë menjëherë, duhet të mendoni shumë. Shikoni me kujdes figurat dhe pjesët e tangramit.
Kështu e zgjidha enigmën.
Dhe tani secili prej jush në tavolina do të përpiqet të zgjidhë enigmën tuaj.
- Shikoni nga afër diagramin tuaj. Mendoni, mbani mend se me cilat shifra fillova të shtroja diagramin dhe vazhdoni.
Rezultati: Djema, çfarë keni mësuar të bëni?
Zgjidh enigmat.
Djema, cila do të jetë detyra e radhës? Mësuesi i kërkon fëmijës të zgjedhë tjetrin zarf.
Cila është detyra interesante këtu? Dhe këtu është një lojë ku ju duhet të gjeni një artikull shtesë. Do të bëni gjithçka me radhë në tabelën e bardhë interaktive. Kush do t'i tregojë rregullat e lojës?
Fëmija tregon. Një rrëshqitje me objektet e paraqitura shfaqet në ekran.
Pse mendoni se ky artikull është i tepërt? Fëmijët marrin pjesë me radhë në lojë.
Rezultati: Bravo, keni përfunduar detyrën e tretë. Ju jeni të shkëlqyer në gjetjen e një artikulli shtesë. Dhe tani ai që gjeti saktë artikullin shtesë do të marrë çipin.
Mësuesi i kërkon fëmijës të zgjedhë tjetrin zarf.
- Shpesh në gara detyrat krijuese por nuk janë të thjeshta.Për shembull, për të ngjyrosur diçka. Dëshironi të ushtroheni gjithashtu.
“Hijo rrathët në mënyrë që të ketë numër të barabartë rrathësh të mbushur dhe të paplotësuar. Opsionet nuk duhet të përsëriten "
Dhe tani të gjithë do të marrin një detyrë për vete me të njëjtën distinktiv si në rrobat e tij dhe do të ulen në tryezë për ta përfunduar atë. Ndiqni kohën për detyrën nga orë muri kur shigjeta e madhe arrin shiritin e kuq, ju keni mbaruar. Dhe mësuesi ngjit një shirit në orë - një kufizues kohor.
Mësuesi u afrohet nxënësve dhe vëzhgon detyrën.
Tani kontrolloni përsëri nëse e keni përfunduar detyrën saktë. Merrni patate të skuqura ata që përfunduan saktë në detyrën e 6 opsioneve dhe më shumë. Merrni ato në kutitë tuaja.
Dhe kështu djemtë qëndruannjë zarf me detyrën e fundit. Mësuesja fton fëmijët të hapin zarfin. A do ta përmbushim? Po.
Fëmijët po bëjnë detyrën.
Djema, imazhi i çfarë artikujsh keni sjellë?
I sollëm të gjitha sendet të mëdha, kafe, të rënda.
Po, ka një arush, një dollap etj. Dhe çfarë lloj objektesh keni sjellë?
Cilat janë këto artikuj?
Pulë, çorape, etj.
Tani le të shohim se si skuadra e dytë e përballoi detyrën? Duhet të ketë fotografi me objekte, cilat janë?
E vogël, e verdhë dhe e lehtë.
Cilat janë këto artikuj?
Gardërobë, çantë, valixhe etj.
Fëmijët nxjerrin përfundime se kush ishte më i suksesshëm.
Çipi do të merret nga ai që ka sjellë dy ose më shumë fotografi në mënyrë korrekte.
Rezultati. Sa shokë të mirë që jeni. Të dyja skuadrat e kanë kryer punën. I keni ndarë saktë fotografitë në grupe sipas tre kritereve.
Reflektimi.
Djema, mendoni se jeni gati të merrni pjesë në gara?
Pse mendon keshtu?
Po, ne dimë t'i ndajmë objektet në grupe, dimë fjalë me kuptim të kundërt, dimë të identifikojmë një objekt shtesë, të zgjidhim një enigmë. Prandaj, ne mund të marrim pjesë në gara. Dhe tani renditni formularët për konkurset në përputhje me numrin e çipave që keni mbledhur.
Pjesëmarrësit e konkurseve zgjidhin formularët me konkurse në shtëpi.
Kush ka tre patate të skuqura, çfarë nuk ju funksionoi sot?
Çfarë tjetër ju duhet të mësoni për të marrë pjesë në dy garat e para?
Çfarë keni mësuar të re? Çfarë ishte e vështirë për ju? Djema, kush u lavdërua më shumë sot? Pse? I keni kryer të gjitha detyrat së bashku? A keni ardhur të gjithë në të njëjtin përfundim?
Jeni të kënaqur me veten?
- Mirupafshim, djema!
Fëmijët shkojnë në grup.
"Thuaj të kundërtën."
Torta është e madhe, por torta ... Thupër është e gjatë, dhe tufa e rrushit ...
Shufra është e gjatë, dhe shkrepsa ... Fuçi është e trashë, dhe xhami ...
Gjyshi Ivan është i moshuar, dhe nipi Kolya ... Vajza ka flokë të gjatë, dhe djali ...
Topi i futbollit është i madh, por ai i tenisit... Shiriti është i gjerë, dhe dantella...
Lumi është i gjerë, dhe përroi ... Lepuri është i vogël, dhe ariu ...
Një ndërtesë shumëkatëshe është e lartë, por një katëshe ... Një flutur është dritë, dhe një pëllumb ...
Libri është i trashë, por fletorja ... Gjirafa ka një qafë të gjatë, dhe hipopotami ...
Lepuri vrapon shpejt, dhe breshka ... Deti është i thellë, dhe pellgu ...
Pamja paraprake:
Për të shijuar pamje paraprake prezantime, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: