"Shtëpia me lojëra." Udhëzues multifunksional i terapisë së fjalës me duart tuaja. Krijimi i një biblioteke të lojrave elektronike didaktike në Dow - hap në të ardhmen e edukimit parashkollor
Irina Fedorenko
Shënim shpjegues.
Kërkesat, sipas standardit arsimor shtetëror federal për strukturën e programit kryesor arsimor të arsimit parashkollor, zbulojnë drejtime dhe mundësi të reja në organizimin e zhvillimit gjithëpërfshirës të fëmijëve parashkollorë. Detyra kryesore e çdo edukatori është zhvillimi gjithëpërfshirës i fëmijëve. Një zbatim i plotë i këtij qëllimi është të formojë një aftësi universale dhe aftësi, të menduarit logjik dhe një fëmijë, gatishmëri për shkollën për të përfunduar moshën parashkollore.
GEF e arsimit parashkollor përcakton drejtimet e mëposhtme të zhvillimit të fëmijës:
Zhvillimi socio-komunikues;
Zhvillimi kognitiv;
Zhvillimi i të folurit;
Artistike - estetike;
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi kognitiv është një fenomen kompleks gjithëpërfshirës, \u200b\u200bduke përfshirë zhvillimin e proceseve njohëse (perceptimi, mendimi, vëmendja, imagjinata, të cilat janë forma të ndryshme të orientimit të fëmijëve në botë rreth tyre, në vetvete dhe rregullon aktivitetet e saj.
Zhvillimi i të folurit është zhvillimi i komunikimit të lirë me të rriturit dhe fëmijët, zotërimi i metodave konstruktive dhe mjeteve të ndërveprimit me të tjerët.
Kështu, këto dy procese janë të lidhura ngushtë me njëri-tjetrin. Aktualisht, mësuesit janë detyra më e rëndësishme: zhvillimi gjithëpërfshirës i fëmijëve. Detyra është krijimi i kushteve për zhvillimin e suksesshëm të plotë të parashkollorit.
Ideologjia e GEFS ka për qëllim formimin e një vështrimi krejtësisht të ri në sistemin arsimor. Është e nevojshme të jesh në gjendje të lundroni në diversitetin e qasjeve interaktive për zhvillimin e fëmijëve, në një zgjedhje të gjerë të teknologjive moderne.
Teknologjitë inovative janë një sistem i metodave dhe teknikave të mësimit që synojnë arritjen e rezultateve pozitive përmes ndryshimeve dinamike në zhvillimin personal të fëmijës në kushte moderne. Në teknologjitë moderne arsimore, transferimi i njohurive është në formën e një zgjidhjeje të përhershme të problemeve. Është e rëndësishme të mbani mend se fëmija nuk është një enë, por një pishtar që duhet të ndizet. Aktualisht, ka programe dhe teknologji të ndryshme ku
Relevance.
Aktualisht, zhvillimi informativ i të folurit bie mbi shpatullat e institucioneve parashkollore. Në aktivitetet informative - hulumtuese janë baza e ekzistencës njerëzore. Që nga mosha e hershme, fëmija vepron si studiues, duke e ditur botën përreth: objekte, vetitë e tyre, veprimet me ta, si dhe natyrën dhe fenomenet e saj. Ai takon konceptin e të folurit të objekteve dhe fenomeneve.
Fjala dhuratë e madhe e natyrës, falë të cilave njerëzit marrin mundësi të mjaftueshme për komunikim me njëri-tjetrin. Fjala lidh njerëzit në aktivitetet e tyre, ndihmon për të kuptuar njëri-tjetrin, format e pikëpamjeve dhe besimeve, ofron një shërbim të madh në njohurinë e botës. Për shfaqjen dhe formimin e fjalës, natyra është caktuar - mosha parashkollore. Gjatë zhvillimit parashkollor, të gjitha vëmendja i kushtohet zhvillimit të të gjithë komponentëve të fjalës me gojë. Procesi i të mësuarit të fjalës dhe zhvillimit të të menduarit është një fillim i pandashëm i parashkollorit. Natyrisht, për të folur për diçka për diçka, ju duhet të jeni në gjendje të analizoni subjektin, të ndani vetitë dhe cilësinë e tij, të krijoni marrëdhënie shkakësore dhe të tjera midis objekteve, fenomeneve.
Një nga kushtet për zhvillimin informativ të fëmijëve përfshin sigurimin e një mjedisi qendror në zhvillim që ofron një sërë aktivitetesh dhe pasurimin e përvojës së fjalës. Hapësira e ngopur e grupit, është e rëndësishme të mbani mend se mjedisi i pasuruar i zhvillimit është uniteti i subjektit dhe mjeteve sociale për të siguruar një sërë aktivitetesh të fëmijës. Një detyrë e rëndësishme është të përfshijë prindërit e nxënësve në këtë proces. Pedagogji ka kohë që kërkon mënyra për të arritur rezultate të larta dhe të qëndrueshme në punën me fëmijët. Duke iu përgjigjur të gjitha ndryshimeve në kushtet dhe kërkesat sociale, pedagogjia krijon gjithnjë e më shumë qasje të reja në arsim. Së pari i kushtojmë vëmendje efektivitetit të tyre. Besohet se proceset teknologjike (duke përfshirë procesin pedagogjik të ndërtuar nga parimet teknologjike) duhet të jenë shumë efikase. Prandaj, përpiqemi të përmirësojmë cilësinë e arsimit dhe edukimin. Kjo është arsyeja pse ideja e krijimit të një manuali multifunksional - një kub të zhvilluar "jetë". Ky manual tërheq dhe intereson fëmijët.
Qëllimi:
zhvillimi i aftësive ndijore, fjalimi, vëmendja, lëvizshmëria e cekët, aftësitë komunikuese.
Detyrat:
1. Zhvilloni aktivitetin kognitiv të parashkollorit.
2. Të gjenerojë aftësinë për të transferuar informacion përmes fjalës.
3. Pasuroni përvojën emocionale dhe sensuale të parashkollorit.
4. Zgjerimi i njohurive të botës, formoni ide për integritetin e saj.
5. Krijimi i kushteve për manifestimin e veprimtarisë kognitive të pavarur të parashkollorit.
6. Zhvillimi i duarve të cekëta.
7. Krijimi i kushteve për zhvillimin e interesave njohëse në aktivitete të ndryshme dhe në përmbajtje të ndryshme.
Destinacion: Fëmijët 3 - 7 vjeç.
Format e punës: Aktivitetet edukative të organizuara, aktivitetet e lira të fëmijëve. Rezultatet e pritura:
Formimin e aftësisë së një llogarie sasiore dhe sekuence;
Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit;
Zhvillimi në fëmijën e vëmendjes vizuale dhe auditive;
Zhvillimi i aftësisë së tij për të lundruar në hapësirë;
Zhvillimi i motorit të cekët
Rimbushja dhe zgjerimi i fjalorit në fëmijë;
Formimin e fjalës së lidhur;
Zhvillimi i imagjinatës.
Lojërat didaktike të zhvillimit njohës:
"Një - shumë"
"Qetë dhe përgjigje"
"Shënim sa më shumë"
"Bëni një model"
"Vetem ne shtepi"
"Zjarri me kujdes"
"Situata të rrezikshme"
"Ditë natë"
"Kur të ndodhë"
"Orari"
"Revole magjike"
"Llogaritni dhe mbani mend"
Lojërat e zhvillimit të fjalëve didaktike:
"Unë rrita telefonin"
"Më tregoni për disponimin tuaj"
"Guess, për të cilin unë them"
"Kush bërtet"
"Në prag të një mysafiri"
Artikulimin e gjimnastikës
"Ne mësojmë t'i përgjigjem pyetjeve"
"Më tregoni se çfarë bëni"
"Kapur veten - mësoni një mik"
"Po, jo - për të mos thënë"
Mësuesi është një pjesëmarrës i drejtpërdrejtë aktiv në punën me një manual - akuzon fëmijët me emocionet e tij pozitive, ngre dëshirën për të marrë pjesë, vendos mostrat e veprimit.
Mos i vlerësoni fëmijët, kërkoni të vetmin të saktë, sipas mendimit, veprimeve ose përgjigjes, pasi në këtë rast fëmijët do të përsërisin vetëm atë që kërkohet prej tyre, dhe ata nuk do të jenë në gjendje të tregojnë reagimet e tyre spontane, të gjalla dhe natyrore.
Në procesin e punës praktike, është e lejueshme të bëhen shtesa të ndryshme, në përputhje me moshën, gjendjen, nevojat dhe karakteristikat individuale të fëmijëve. Prindërit mund të ofrohen për të marrë pjesë në klasa, është e dobishme t'i rekomandojmë ata të luajnë dhe të lidhin të njëjtin material me fëmijën.
Ne shpresojmë që këshillat e propozuara në program, ushtrime dhe lojëra do të ndihmojnë në organizimin e duhur të bashkimit të mësuesve, fëmijëve dhe prindërve.
Kartat e numërimit të prekshëm.
Shumë për zhvillimin sensory është shkruar në shkrimet e Maria Montessori, i cili u mësoi fëmijëve të dallojnë materialet në prekje dhe të mësuar përmendësh mbiemrat, të cilat përshkruajnë ndjesitë e prekshme - të butë, të përafërt, të ashpër, të rrëshqitshëm, me ribbed etj.
Kartat e tilla të prekshme lehtë mund të bëhen në shtëpi nga materiali i tyre i shëndetshëm pa shpenzuar para.
PËRSHKRIM.
"Lojë prekëse" (nga fjala për të prekur) është një grup prej 10 kartelash me sipërfaqe dhe numra të ndryshëm nga 1 në 10.
Cili është përfitimi.
Kartat e prekshme po zhvillojnë perceptimin ndijor të fëmijës, kujtesën e prekshme, një urdhër të vogël motorb, dhe si rezultat, ndikojnë në mënyrë të përsëritur në potencialin mendor të foshnjës, kontribuojnë në llogarinë e llogarisë nga 1 në 10.
Materiale.
- karton për bazën;
- Moment ";
- gërshërë;
- Shifrat nga letra e kadife
- Materialet me sipërfaqe të ndryshme (letër zmerile, ndjerë, fjongo saten, copa të lëkurës, dru, plastikë, butona, pjesë me gjemba të velcro, etj)
Në prodhimin e një grupi të dytë të kartave, variacionet e lojës mund të jenë të ndryshme, për shembull:
Ne marrim disa palë kartela, të kthehet mbi këmishën lart, pastaj nga ana tjetër, çdo lojtar hap dy letra, nëse përputhen, lojtari i merr kartat për veten e tyre, dhe nëse jo, e vë në vend;
Ne marrim një kartë, shpenzojmë në dorë (këmbë), fëmija duhet të mendojë se çfarë lloj karteli, por më parë, natyrisht, është e nevojshme të thuhet emri i çdo materiali dhe prek gjithçka tërësisht;
Gjeni të njëjtat karta;
Pyes veten vetëm prek.
Zhvillimi i lodrës për fëmijët: "Kutia me gota - fut".
Thelbi i lojës është i thjeshtë dhe është i qartë për çdo të rritur, por tani pak i papërpunuar nuk ka ende për të mësuar këtë detyrë "një të tillë të thjeshtë"!
PËRSHKRIM.
Bëni një lodër është me të vërtetë e lehtë. Ne marrim ndonjë kuti kartoni, mundësisht herët. Tjetra, ngjitni kutinë me letër me ngjyrë.
Kupat duhet me siguri të kenë nevojë për të vënë diçka të zhurmshme, në mënyrë që të kalojnë me lule, fëmijët zhvilluan një perceptim të shëndoshë. Ju duhet të përpiqeni të bëni një filxhan gota të ndryshme. Për ta bërë këtë, në një kupë kemi vënë Grech, në një oriz tjetër, në semin e tretë, në farat e katërt.
Ne mbyllim gota nga lart dhe ngjit me ngjitës, pa harruar të bashkëngjitni një lak.
Brenda kutisë ne bëjmë një delimiter, dhe brenda çdo vrima (me ngjyra) shtoni pebbles e një ngjyre të caktuar.
Cili është përfitimi.
Konsolidimi i njohurive; ngjyrat; Zhvillimi motorik i duarve, aftësitë e llogarisë.
Ndryshimet e lojrave mund të jenë të ndryshme, për shembull:
decompose pebbles në ngjyrë;
numëroni sa pebbles e një ose një ngjyrë tjetër;
Mendoni se çfarë qëndron në një filxhan, mbani mend zërin dhe përpiquni të përcaktoni se çfarë është në një filxhan zëri;
Pyes veten vetëm prek.
Ndarës: "Banka e luleve".
Sorter - një lodër në zhvillim të fëmijëve, qëllimi kryesor i të cilave është zgjidhja e objekteve një ose më shumë karakteristika. Këto karakteristika, si rregull, janë forma, madhësia ose ngjyra. Zhvillimi i duarve të cekëta të lëvizshme - gjëja kryesore, por larg nga qëllimi i vetëm i ndarjes. Sorters zhvillojnë një mendim logjik të një fëmije, koordinim të lëvizjeve, sensorëve, formojnë një aftësi analize, aftësinë për të krahasuar dhe gjetur marrëdhënie shkakësore, të njohur për foshnjën me forma të artikujve të ndryshëm, të mësojnë ngjyrat. Çfarë është një ndarës?
Përshkrimi i manualit: Kjo është një bankë në të cilën ka vrima të formave të ndryshme: ky është një hapje drejtkëndore e ngjyrave kryesore për rruaza të mëdha nga llogaria e vjetër e pikturuar nga një ngjyrë e caktuar, vrima për të shtyrë shkopinj të numërimit si dhe në ngjyra , vrima për laces (licing), dhe vidhosjet e mbulesave të një ngjyre të caktuar për të lulëzuar. Këto vrima duhet të investojnë të përshtatshme në formën e figurës.
Ndryshimet:
Vidhosja e mesme në një lule të caktuar me ngjyra;
Lidhëse;
Duke shtyrë objekte të caktuara në ngjyrë
Akuariumi i thatë. (për fëmijët 2-7 vjet).
"Akuariumi i thatë" - një grup vezësh nga nën kopshtimet e mbledhura në një pellg ose kuti plastike, ju mund të ofroni një fëmijë në çdo kohë: kur ai ka një humor të keq, ose, përkundrazi, ai është shumë i ngazëllyer, ose ai thjesht nuk keni asgjë për të bërë. Vlera kryesore e kësaj ndihme është se foshnja nuk ka frikë të thyejë diçka ose të humbasë. Duke u zhytur aq thellë në mbushësin "Akuariumi" (vezët), trajtimet e fëmijës janë masazhuar, gishtat bëhen më të ndjeshëm, dhe lëvizjet e tyre janë të koordinuara.
Vetë-masazh i brushave dhe gishtave në "akuariumin e thatë" ("pishinë") kontribuon në:
- Normalizimi i tonit të muskujve;
- stimulimin e ndjesive të prekshme;
- Rritja e volumit dhe amplitudës së lëvizjeve të gishtërinjve;
- Formimi i lëvizjeve arbitrare, të koordinuara të gishtërinjve.
Opsioni 1. "banje" e duarve në "Akuariumi i thatë", zhytja në krahët e duarve, duart në bërryl, mbi shpatullat, vezët e zymta. Vetë-masazh në "pellgun e thatë" mund të kryhet në muzikë ose të shoqërojë tekstin poetik: të heqin duart e duarve në "pishinë", përzierje vezët, ndërsa shtrydh dhe shtrydhur brushat e dorës, duke thënë: në " Pool "e vezëve të ndryshme: e gjelbër dhe e kuqe. Ne vendosëm t'i shihnim ata dhe gishtat u nisën duke vendosur tokat atje, kështu që gishtat nuk ishin të trishtuar.
Opsioni 2. Në pjesën e poshtme të "pellgut" për të fshehur lodra nga surpriza kinder. Ulni dorën e dorës në "pishinë", përzieni vezët, pastaj gjeni dhe merrni lodra.
Lojërat do të japin një koncept të madhësisë, do të kontribuojë në zhvillimin e lëvizjes së cekët të duarve, do të mësojnë të zgjidhin detyrat logjike, ata do të operojnë aftësitë krijuese.
Doluali didaktik "përhapin lapsa në gota."
Objektivat:
Zhvilloni një lëvizje të mirë të gishtërinjve;
Vëmendje;
të menduarit logjik.
formojnë aftësinë për të dalluar ngjyrat;
Mësoni të kombinoni laps me një gotë; Është e qëllimshme, vazhdimisht: nga e majta në të djathtë
Përshkrimi i manualit: prerja e drejtkëndëshave dhe figurave të lapsit nga pllakat e tavanit. Drejtkëndëshat glukulohen deri në sheshet e mesme nga filmi vetë-ngjitës me ngjyra të ndryshme. Lapsa ngjit me ngjyra të përshtatshme. Shpejtë, e bukur, ekonomike!
Ndryshimet: Ofroni fëmijët për të gjetur një gabim (vënë një nga lapsa të jo si ajo ngjyrë ose hije), dhe rregulloni atë, duke treguar një gabim.
Doluali didaktik "ndarë testikujt në shtëpitë e tyre"
Objektivat:
Përshkrimi i manualit: ngjyrat kryesore, bojë qelizat e enëve të vezës, mbuluar me llak. Kapsulat nga surpriza e kujtesës janë të lidhura me ngjyrën e duhur.
Rezulton një pagesë të ndritshme dhe të bukur.
Fëmijët duhet të dekompozojnë testikujt në shtëpi, sipas ngjyrës së tyre.
Nëse është e mundur, telefononi ngjyrën e testiseve dhe ngjyrën e shtëpive.
Gjeni testikuj identikë
numëroni sa vezë të një ngjyre të caktuar
Shkëputur testikujt në ngjyrë në pllaka
Loja "Geocont" është një fushë prej druri me "karnations" të mishëruar në të, në të cilën mishrat me ngjyra janë shtrirë gjatë lojës. Çdo "karnacion" ka koordinatat e veta (për shembull, Zh-2 - Yellow "Beam", "karnation" e dytë).
"Geocont" është një projektuesi origjinal. Me ndihmën e gumit me shumë ngjyra në fushën e lojës, ju mund të krijoni forma gjeometrike të madhësive të ndryshme, konturet multi-colored të formave të subjektit të botës përreth, modelet simetrike asimetrike.
Set i lojës Geokont përfshin një teknikë "këmbët e aftë". Kjo është një histori e mrekullueshme për merimangën Yukka dhe nipërit e mbesat e tij - pushimet, detyrat e lojës, skemat.
Përrallë metodike përrallë "Kid Geo, Raven Meter dhe I, Uncle Glory" hap një cikël të tregimeve të pabesueshme të pyllit të purpurt. Në të, "Geocont" bëhet një shkëlqim i mrekullueshëm i frutave të artë. Tale përrallë "ringjall" konceptet gjeometrike i bën ata interesante dhe të kuptueshme për fëmijët parashkollorë. Komploti i saj është ndërtuar në mënyrë të tillë që fëmija, kryerja e detyrave, ndihmon të pabesueshme tejkalimin e pengesave që dalin në rrugën e tyre.
Zhvillimi i thelës së lojës.
Lojë "Geocont" zhvillon aftësi ndijore dhe njohëse të parashkollorëve. Projektimi i pavarur i formave gjeometrike, kur përfshihen analiza vizuale dhe të dyshimta - të prekshme, kontribuojnë në formimin e parashtresave në standardet e formularit. Në aktivitetin e lojrave, lëvizja e vogël e gishtërinjve po zhvillohet, kujtesa, fjalimi, mendimi hapësinor dhe imagjinata krijuese, aftësia për të koordinuar veprimet e tyre, analizuar, krahasuar. Preschoolers njihen me një pronë të tillë si elasticiteti (grupet e gomës shtrihen dhe kthehen në pozicionin e saj origjinal). Përdorimi i skemave në aktivitetet e lojrave kontribuon në formimin e funksionit simbolik të vetëdijes. Shifrat e ndërtimit në një fletë letre përgjatë koordinatave të fushës së lojës i përgatit fëmijët për të zotëruar programimin më të thjeshtë. Me ndihmën e rrjetë koordinate, parashkollorët mund të nxjerrin një plan të fushës së lojës dhe skemës së shifrave sipas formulës verbale.
Lojë "Geocont" dhe përrallë zanash "Kid Geo, Raven Meter dhe unë, Glory Lavdi" zhyt fëmijën në botën e gjeometrisë, ajo zotëron konceptet kryesore gjeometrike: "dritë", "drejt", "pikë", "prerë "," Këndi "," poligon ", etj.
Udhëzime.
Loja "Geocont" është përdorur për zhvillimin matematik të fëmijëve parashkollorë, të njohurit e tyre me botën substanciale, duke formuar aftësitë e projektimit dhe zgjidhjes së detyrave krijuese. Përveç kësaj, mesatarja e mrekullueshme ndihmon perceptimin e ndërmjetësuar nga parashkollorët e detyrës kryesore të trajnimit. Për shembull, në procesin e lojës, "pengesa" lind para fëmijëve (detyra, pyetja, detyra, etj.). Personifikimi i kësaj pengese shtrihet në fushën "Geocont" një çamçakëz ("poutheng") të çdo ngjyre. Në rastin e zgjidhjes së duhur të problemit, ajo "zhduket".
Junior Mosha parashkollore. Mastering The Game "Geocont", fëmijët e moshës parashkollore të rinj vetëm shtrijnë mishrat në "karnacionet". Pastaj ndërto forma të thjeshta gjeometrike, konturet elementare të formularëve të subjektit dhe krijoni imazhe të objekteve sipas dizajnit të tyre. Fëmijët njihen me shkronja përrallë dhe tregojnë versionin e saj të thjeshtuar.
Mosha e lartë parashkollore. Fëmijët e moshës së lartë parashkollore jo vetëm që dizajnojnë forma gjeometrike ose forma të lëndëve, por gjithashtu kryejnë detyra më komplekse të lojrave në zhvillim, të njihen me konceptin e "rreze", "të drejtë", "kurbë", "prerë". Preschoolers bojë planin e lojës duke luajtur, mbani mend koordinatat e pikave, toleroni figurat e shpikura dhe të ndërtuara në planin e Geoconte. Aktivitetet e lojrave me Geocontom janë të bazuara në një komplot të mrekullueshëm.
Regjistrimi - Decoupage teknikë. Ne trajnojmë gishtat dhe varni qeth, letër, ndjeu (atë që ju pëlqen më shumë) rroba në litar me rroba të veshura!
Jastëk i prekshëm. Butonat e trajnimit të llojeve të ndryshme të fasteners.
Doluali didaktik "përhapur pebbles në shtëpitë e tyre"
Objektivat:
Për të formuar aftësinë për të dalluar dhe saktë thirrjen e ngjyrave kryesore të 4-të;
Mësoni të kombinoni një vezë me një qelizë, për të prodhuar veprime korrelative (një pikë referimi); Veprojnë qëllimisht, vazhdimisht: nga e majta në të djathtë, jo qelizat që mungojnë; Zhvilloni një lëvizje të mirë të gishtërinjve.
Fëmijët duhet të dekompozojnë pebbles në shtëpi, sipas ngjyrës së tyre.
Nëse është e mundur, telefononi ngjyrën e gurëve dhe ngjyrën e shtëpive.
Në prodhimin e një manuali të dytë dhe duke përdorur pllaka të disponueshme prej 4 ngjyrave kryesore, variacionet mund të jenë të ndryshme, për shembull:
Mësoni fëmijët të dallojnë ngjyrat dhe të përdorin emrin e ngjyrave në fjalim.
Zhvilloni një motor të cekët
Gjeni testikuj identikë
numëroni sa pebbles e një ngjyre të caktuar
decompose pebbles në ngjyrë në kuti
Gjatë periudhës së transformimeve aktive në pedagogjinë parashkollore, kërkimi për humanizimin e punës arsimore dhe arsimore me fëmijët dhe ndërtimin e modeleve të reja të ndërveprimit të të rriturve dhe fëmijës është me rëndësi të veçantë për të blerë forma të lojës së arsimit, në veçanti Lojra didaktike.
Loja didaktike sjell, zhvillon kujtesën, vëmendjen, vëzhgimin, inteligjencën dhe fantazinë në fëmijë - me një fjalë, gjithçka që përbën pasurinë e një personi njerëzor. Pra, loja didaktike kontribuon në: zhvillimin e aftësive njohëse, duke marrë njohuri të reja, përgjithësimet dhe konsolidimin e tyre. Në procesin e lojës, fondet e zhvilluara shoqërore dhe metodat e aktivitetit mendor janë të asimiluara, shumë fenomene komplekse janë të çoroditura për të thjeshtë dhe anasjelltas, të vetme janë të përgjithësuar; Prandaj, kryhet aktiviteti analitik dhe sintetik. Disa lojëra didaktike duket se bëjnë ndonjë gjë të re në njohurinë e fëmijëve, megjithatë, ata sjellin përfitime të mëdha që fëmijët t'u mësohen të aplikojnë njohuritë e disponueshme në kushte të reja.
Në kopshtin e fëmijëve, përdoren lloje të ndryshme të lojërave didaktike, por në kohën tonë të tanishme, preferenca i jepet lojrave elektronike didaktike. Meqenëse përdorimi i informacionit dhe teknologjive komunikuese në procesin arsimor të një institucioni parashkollor është një nga problemet më të reja dhe më të rëndësishme në edukimin parashkollor të brendshëm.
Përdorimi i një kompjuteri në klasa ngre procesin e të mësuarit në një nivel cilësor. Informacioni nuk është i pajisur me një pamje statike jo-shprehur, por me zë dhe animacion, gjë që rrit ndjeshëm efikasitetin e zotërimit të materialit. Kjo ju lejon të zgjeroni mundësitë krijuese të mësuesit dhe të keni një efekt pozitiv në anët e ndryshme të zhvillimit mendor të parashkollorëve.
Rëndësia e kësaj pune është të intensifikojë përdorimin e informacionit dhe teknologjive komunikuese në aktivitetet e lojrave të fëmijëve.
Puna bazohet në pozicione konceptuale:
- Kultura e informacionit dhe shkathtësia kompjuterike e pedagogëve.
- Parimi i mbrojtjes së shëndetit të fëmijëve.
- Qasja e informacionit në procesin pedagogjik.
- Triniteti i qëllimeve arsimore.
- Realizueshmëria pedagogjike.
- Parimi i multimedias.
- Karakter interaktiv.
Qëllimi: Kërkimi dhe futja e informacionit dhe teknologjive komunikuese në aktivitetet e lojërave të fëmijëve të moshës parashkollore.
- Prezantoni TIK në punën e aktiviteteve të lojrave të fëmijëve të moshës parashkollore;
- Krijoni dhe përdorni të drejtën e autorit për lojëra me doedaktike;
- Krijo një ndërmjetës të lojrave elektronike didaktike në Dow
Përdorimi i një kompjuteri si një mjet edukimi dhe zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijës, formimi i personalitetit të tij, pasurimi i sektorit intelektual të parashkollorit na lejon të zgjerojmë mundësitë e mësuesit, shpejt dhe në mënyrë efektive të mësojmë fëmijët në mënyrë të pavarur Mësoni materialin e propozuar, për të bërë një proces arsimor të këndshëm, për të rritur aktivitetin kognitiv.
Ndihma elektronike mbart një lloj figurative të informacionit, të kuptueshëm për fëmijët, të cilët ende janë në pronësi të përkryer nga teknika e leximit dhe shkrimit. Kompjuteri është një mjet i shkëlqyeshëm për zgjidhjen e detyrave të mësimit.
Prezantimi i informacionit në ekranin e kompjuterit në lojë shkakton interes të madh për fëmijët. Përdorni këto përfitime elektronike në klasa me një grup fëmijësh dhe individualisht me një fëmijë shumë të përshtatshëm, sepse Një shumëllojshmëri e gjerë e detyrave kontribuon në zhvillimin e interesave të tyre njohëse.
Në zyrën metodike të institucionit tonë parashkollor, është krijuar një bibliotekë e lojërave elektronike të detedaktikës. Ka lojëra nga të dyja faqet dhe lojrat didaktike të të drejtave të autorit. Vëmendja e mësuesve - Preschoolers ofrohen një numër i madh i lojrave njohëse: Kjo është, për shembull, lojëra nga faqet e sipërm dhe të luajnë. Por më shpesh lojrat e bëra nga vetë mësuesit janë përdorur.
Në institucionin tonë parashkollor, më shumë se njëqind lojëra didaktike u mblodhën në rajonet arsimore "njohjen", "sigurinë", "komunikim", "fiction", "kreativitet artistik". Nga këto, më shumë se 20 të drejtën e autorit:
| Zonë arsimore | Emri i lojrave didaktike elektronike |
| "Siguria" | "Emri i rrugës" |
| "Njohje" | "Mësoni një formë gjeometrike" (2 opsione) |
| "Çfarë së pari, atëherë" (4 opsione) | |
| "Kush është si dikush" | |
| "Fun dimëror" | |
| "Fenomene natyrore" | |
| "Argetime të qytetit të Yakutsk" | |
| "Zbuloni profesionin" | |
| "Çfarë nuk mund të shkojë në pyll" | |
| "Wild and Pets" | |
| "Wild and Poultry" | |
| "Komunikim" | "Stinët e vitit" (4 opsione) |
| "Një - shumë" (kafshët e egra të fëmijëve) | |
| "Një - shumë" (perime) | |
| "Një - shumë" (fruta) | |
| "Fiction" | "Zbuloni përrallë" |
| "Quiz letrare" | |
| "Kreativiteti i artit" | "Gjeni elementin e modelit" |
| "Mësoni pikturë" (Khokhloma, Chimka, Gzhel) |
Bëni lojën duke përdorur programin Microsoft Inflise Rwerpoint kur përdorni animacion është i lehtë. Për këtë ju nuk keni nevojë të dini elementet e programimit, por keni vetëm kohë dhe dëshirë. Kur krijoni lojëra didaktike duke përdorur një kompjuter, ne u udhëhoqëm nga nevoja për të rritur aktivitetin kognitiv dhe interesin e parashkollorit. Në lojë duke përdorur TIK, fëmijët janë më të gatshëm për të kapërcyer vështirësitë, lirisht hyn në dialog dhe shprehin mendimet e tyre.
Ne përdorim lojëra didaktike në gara të ndryshme, quiz dhe argëtim. Kjo lejon festat dhe argëtimin për të forcuar efektin e "momenteve të papritura", zbulojnë plotësisht temat e konceptuara të konkurseve, kuizave dhe mbrëmjeve.
Përdorimi i TIK me mundësitë e tyre të mëdha të trajnimit universal është një nga këto fonde. Përdorimi i një kompjuteri në klasa ngre procesin e të mësuarit në një nivel cilësor informacioni, në ekranin e kompjuterit në formën e lojës shkakton interes të madh për fëmijët. Përdorimi i metodave të TIK në klasa përmirëson veprimtarinë e secilit fëmijë dhe në këtë mënyrë rrit interesin për okupimin e të gjithë fëmijëve. Futja aktive e një shumëllojshmëri të lojrave elektronike të detedaktikës është një nga detyrat e edukatorëve parashkollorë.
MediaTek i lojrave elektronike didatore në Dow është një bankë derrkuc e të gjitha lojërave didaktike në zonat arsimore.
Kur organizon një mediatek, është e nevojshme të sigurohet kushtet e mëposhtme për punën efektive të të gjithë mësuesve.
a) lokalet për ruajtjen dhe përdorimin e suksesshëm të pajisjeve dhe fondeve të informacionit;
b) disponueshmëria e fondit të mjeteve të informacionit, pajisjeve dhe mobiljeve;
c) disponueshmërinë e punonjësve që ofrojnë mbështetje për pajisjet në gjendje pune dhe aktivitete normale me të gjithë mësuesit dow
e) Financimi i fokusuar në zhvillimin e bibliotekës.
Institucioni ynë parashkollor ka të gjitha kushtet për përmbajtjen e bibliotekës. Ai përputhet me kërkesat e tilla si informata, disponueshmëria, estetika, domosdoshmëria, sigurimi i motivimit dhe aktivitetit në zhvillim. Të gjitha fazat e krijimit të një mediatek në një institucion parashkollor reflektohen në planin vjetor. Planet për të krijuar dhe përmirësuar bibliotekën konsiderohen dhe miratohen nga Këshilli Pedagogjik.
Përdorimi i informacionit dhe teknologjive komunikuese në një institucion parashkollor është një faktor i pasuruar dhe transformues në mjedisin në zhvillim.
Është e nevojshme për të futur teknologji moderne të informacionit në sistemin e çarçakëve të kopshtit për të mësuar fëmijët e moshës parashkollore
Krijimi i një biblioteke mediatike të lojrave elektronike didaktike në DWA kontribuon në intensifikimin e aktiviteteve njohëse, zbatimin e potencialit krijues të fëmijës, formimin e botës shpirtërore, ngre nivelin më të madh më të lartë të interesit të fëmijëve në marrjen e njohurive.
(Prezantim "Kush është si dikush"
Ju mund të shihni duke kontaktuar autorin e artikullit)
Manolova Lyudmila Ivanovna,
edukator, përvojë pedagogjike më shumë se 20 vjet
Toyeshanova Marhabat Maksimovna,
edukatori i kategorisë së Iqualifikimit, eksperienca pedagogjike më shumë se 10 vjet
MADOU "DS" Ogonek "G. Urengoy New, Yanaa
Në kopshtin tonë, u mbajt konkursi "përfitime didaktike arsimore me duart e tyre". Ne punojmë në grupin përgatitor të shkollës së orientimit të kompensimit. Detyra kryesore e kësaj moshe (6-7 vjet) është të përgatisë fëmijët në shkollë. Në prodhimin e përfitimeve, ne vendosëm të marrim nga detyra të tilla:
Çdo subjekt në grup duhet të jetë funksional
Përfitimet duhet të korrespondojnë me karakteristikat e moshës së fëmijëve
Përfitimet duhet të zgjidhin detyrat e programit arsimor të grupit
Përfitimet duhet të stimulojnë fëmijët në pavarësi dhe amatorë të fëmijëve.
Përfitimet duhet të jenë të sigurta, funksionale, të lehta për tu trajtuar (të pastër)
Dhe gjithashtu, me një bashkëpunim të ngushtë të nxënësit mësimdhënës, është kryer: mundësia e rritjes së shkrim-leximit pedagogjik të prindërve të nxënësve dhe mundësinë e pjesëmarrjes aktive në prodhimin e elementeve nga vetë fëmijët.
Punë paraprake me prindërit e nxënësve. Ndërsa mësuesit paraqesin një ide, një koncept i vetëm për të gjitha përfitimet, shpjegoi nevojën për të përdorur përfitime. Në dosjet - Moviemovka janë të dekoruara me konsultime "OBZh për parashkollorët", "Zhvillimi i motorëve të vegjël të duarve të fëmijëve", "pavarësia e fëmijëve prej 6 - 7 vjeç", "Karakteristikat e moshës së fëmijëve të grupit përgatitor", " Karakteristikat psikofizike të fëmijëve të grupit të orientimit të kompensimit ", u organizua një ekspozitë e fotografive" përfitime arsimore në shtëpi ".
Përfitimet tona:
Bizeboard Ne vendosëm të bëjmë si një bord në një këmbë në formën e një shenjë rrugore paralajmëruese me artikujt e bashkangjitur që mund të jenë potencialisht të rrezikshme. Në të vërtetë, në moshën e lartë parashkollore, ne punojmë në formimin e bazave jetësore të sigurisë nga parashkollorët. Njohur për fëmijët me shenja rrugore Ne u përqendruam në shenjat paralajmëruese, dhe e përdorëm atë si bazë të bizeboard, dmth. "Vëmendje, e rrezikshme!". Të gjitha sendet e mishëruara në atë kemi studiuar në lojë "Mirë-keq" dhe fëmijët zbuluan se këto objekte mund të jenë të dyja të nevojshme dhe të rrezikshme. Duke pasur parasysh se fëmijët tanë janë klasën e parë të ardhshme, dhe në një interval kohor ata do të duhet të jenë vetëm në shtëpi, ne i trajnuam fëmijët të kujdesen për veten tonë dhe të kujdesemi për veten e tyre.
Në njërën anë të bordit ka sende potencialisht të rrezikshme (bllokimi i derës, zinxhiri i derës, një dorezë me një bllokim të integruar, junk, bazat, çelsin, frigorifer PC - ky rast Zvogëlimi i blades e tifozëve të familjes, gjithashtu dhomat e shërbimeve të veçanta dhe diskun e telefonit).
Puna paraprake ishte njohja e fëmijëve me subjekte potencialisht të rrezikshme për jetën e përditshme: biseda informative, situata me një demonstrim vizual të këtyre artikujve, trajnimin mbi aftësinë për të përdorur telefonin në një situatë ekstreme, duke lexuar fiction, dramatizuar dhe dramatizuar fragmente nga përrallat , zgjidhjen e situatave të problemeve.
Ana tjetër e bordit gjithashtu lëshoi \u200b\u200b- ata vendosën të përdorin këtë pjesë për lojërat e komplotit.
Artikujt e imponuar që gëzojnë në fabrikat, në ndërtim, depo zjarri, etj. (Llambë sinjal, monometër, ammetër, voltmetër, switches, sistem alarm). Pra, si qyteti ynë është i famshëm për të dy qyteti i prodhuesve të gazit dhe ndërtuesit fëmijët shpesh mundën profesionin e operatorit të prodhimit të gazit.
Prekni panelin në jastëkë.Panelet me prekje zakonisht duken si një leckë e madhe me shumë detaje. Sipas rezultateve të monitorimit, kemi kuptuar se shumica e fëmijëve përjetojnë vështirësi me detyra të tilla si përbërja e numrit, fiksimit dhe shkëputjes së butonave / karbina në një kërcim / xhaketë, lidhëse CED, litarët dhe shirita në një hark. Bazuar në këto rezultate dhe karakteristikat e moshës së fëmijëve në vend të panelit, kemi ardhur me jastëkë.
Çdo jastëk zgjidh detyrat e caktuara. Të gjitha vështirësitë që mund të kapërcejmë duke përdorur një manual të tillë. Dhe e bukur, dhe funksionalisht. Pillows vetë janë bërë prej pelushi, brenda - sinteps. Ata mund të jenë të lidhur me njëri-tjetrin në çdo mënyrë.
Jastëk me një shtëpi - Nevoja për të ushtruar fëmijët në aftësinë për të hedhur numrin në dy më të vogla dhe për të kompozuar nga dy më të vogla se 10. Shtëpia është bërë me pëlhurë flanel. Në pjesën e prapme të jastëkut dy xhepa të gjerë me numra në sasi të mjaftueshme. Numrat janë ngjitur në letrën kadife dhe janë mbajtur në mënyrë të përkryer në shtëpinë e fanellës.
Jastëk me karbina dhe lidhëse - Nevoja për të ushtruar në përdorimin e Karabinins (në të ardhmen graderi i parë do të duhet të lidhë pantallonat, shpinën e shkollës, etj, të cilat janë të pajisura me zejtarë) dhe lidhëse (në shkollë, fëmija do të jetë në mënyrë të pavarur këpucëve).
Jastëk me butona dhe laces - Nevojë që fëmijët mund të kapin në mënyrë të pavarur dhe të zhbllokojnë butonat e madhësisë së ndryshme dhe lidhin kordonin / kasetë në një hark. Xhepat me butona janë të qepura në jastëk, në çdo xhep ka elemente për fiksim (ne afrohemi në mënyrë krijuese në këtë pjesë, kur butonat ushqehen, ne marrim "shi", "harqet", "sytë e tyre", "dritat e trafikut") , gjithashtu në xhepa ka elemente të tjera. Fëmijët ndihmuan artikujt e prerë.
Në anën tjetër të jastëkut të Polyna, S. qepen të ndjerë të ndjerë dhe këpucëve të laced. Fëmijët mund të ushtrojnë në lidhjen e harqeve (nga rruga, nga 18 fëmijë vetëm 2 jo shumë të mirë të lidhura me laces, pjesa tjetër e fëmijëve mësuan shumë shpejt). Detajet janë bërë nga ndjerë.
Prekni panelin në formën e një pamjeje të murit.Ne bëmë manualin e mëposhtëm nga fotografia. Meqenëse ne punojmë në tema leksikore, prindërit së bashku me fëmijët në fundjavë bëjnë zanate në këtë temë. Kjo është vetëm një zanat e tillë, ne u redesigned në një kompensim në zhvillim. Doli një gamë e veçantë. Çdo lule në një livadh të një ngjyre të caktuar. LOUSE LOUNTED në dy mënyra. 1 metodë - vetëm lule janë paraqitur, nga të cilat Ne do të marrim një ngjyrë të caktuar (fëmija gjen ngjyrën që do të dalë kur përzihet). 2 Way - Laid Lule fituar Kur përzihet ngjyra (fëmija gjen ngjyrat, nga të cilat mund të merrni këtë ngjyrë). Lule janë bërë nga ndjerë, "Velcroe" janë ngjitur në to. Fotografia është e bashkangjitur në "Velcro".
Të gjitha këto përfitime janë funksionale, të nevojshme dhe shtojnë një theksim në estetikë të grupit. Gjithashtu shumë mirënjohje për prindërit e nxënësve për përpjekjet e tyre.
Ne shpresojmë që këto zhvillime do të shkaktojnë interes dhe do të frymëzojnë mësuesit e tjerë për të shpikur përfitime origjinale dhe efektive për nxënësit e tyre.
Bibliografi
- Garnyushevat.p. OBZH për fëmijët parashkollorë: planifikimi i punës, klasa abstrakte, lojëra. - Shën Petersburg, 2011.
- Auto sost. M.R. Yugova Edukimi i vlerave të një jetese të shëndetshme në fëmijët 3-7 vjeç: Planifikimi, klasat, lojrat - Volgograd, 2016
- AVT-SOST.N.V.LOBODINAKOM klasa komplekse nën programin "Nga lindja në shkollë" P / R N.E.V.Vaksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Grupi përgatitor. - Volgograd, 2012.
- Dina o.v. Njohja e parashkollave me një botë substanciale. Shoqëria pedagogjike e Rusisë. - Moska, 2007.
- Mësuesi i Programit të Punës. Planifikimi ditor për programin "nga lindja në shkollë" p / r n.e.v.vaksa, ts komarova, m.a.VasiLyeva. Grupi Përgatitor - Volgograd, manual elektronik.
- Auto sost. O.R.Mermeyanin Zhvillimi i aftësive sociale të fëmijëve 5-7 vjet: Aktivitetet informative-lojrave - Volgograd, 2012.
- Auto sost. O.I. Witvar Teknologjitë socio-pedagogjike të ndërveprimit me familjen. - Volgograd, 2016.
8. AUT / SOS. A.L. Guskova formimin e veprimeve kognitive në fëmijët 6-7 vjeç (program, nyje, projekte) - Volgograd, 2016.
Ne ftojmë mësuesit e edukimit parashkollor të rajonit të Tyumen, YNAO dhe KMAO-UGRA publikojnë materialin e tyre metodik:
- Përvoja pedagogjike, programet e autorit, përfitimet metodologjike, prezantimet për klasa, lojëra elektronike;
- Zhvilluar personalisht abstraktet dhe skenarët e aktiviteteve arsimore, projekte, klasa master (duke përfshirë video), format e punës me familjen dhe mësuesit.
Pse është e dobishme të botohet nga ne?
Lojërat didaktike dhe përfitimet për zhvillimin kognitiv të fëmijëve të moshës parashkollore primare
Këtë vit unë punoj me djemtë e moshës së re parashkollore. Kjo është arsyeja pse të gjitha kërkimet krijuese kanë për qëllim krijimin e një mjedisi, lojëra dhe përfitime në zhvillim që do të kontribuojnë në zhvillimin e parashkollores. Të gjitha ndeshjet dhe përfitimet e paraqitura janë bërë nga një material i hedhur që plotëson kudo në kudo. Lojërat e tilla mund të bëhen në shtëpi për të robëruar fëmijën.
"Mats fjongo për zhvillimin e lëvizshmërisë"
Për të krijuar lojë ajo mori një qilim për larje enët dhe shirita.
"Gjeni gjysmën e jo-arrëve"
Për të krijuar këtë manual, kam përdorur letër për pllaka të prapambetura dhe tavan për të dhënë ngurtësi me letër.
"Pllakat për figura"
Këto tableta janë krijuar nga kompensatë, butona. Dhe për të krijuar shifra, ne përdorëm grupet e flokëve konvencionale.
"Ndarës për patate të skuqura me ngjyrë"
Për të krijuar këtë lojë ju duhet kontejnerë nga patate të skuqura, patate të skuqura me ngjyra. Shpesh në shtëpi ka elemente nga mozaiku, dhe lojëra të tjera që nuk kanë një aplikim të përgjithshëm. Ndarësja jonë është një imitues i mirë për perceptimin e ngjyrave dhe zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët.
"Piramidat e zgjuara"
Kjo kompensim u krijua nga bobin e përdorur nga skocez, filmi vetë-ngjitës. Për shufrën, kam përdorur një kërcell nga lopatë, dhe për korrelacion vizual - kartat me një sekuencë të ndërtimit.
"Qarqet shumëngjyrëshe"
Kjo lojë është bërë nga filmi vetë-ngjitës dhe petëzuar prerje për një bazë të ngurtë. Kriklla aplikohen në tableta, ngjyra të ndryshme, madhësi. Fëmija duhet të gjejë rrethin e dëshiruar nga shumëfishtë e propozuar dhe të mbulojë figurën në tabletë. Më lejoni t'i prezantoj një më të madh.
"Në gjëndrën"
"Trajnimi i gëzuar"
"Peshku"
Fluturat e ndritshme ""
"Pemë elegante të Krishtlindjeve"
Dhe ky është një mik funny që me të vërtetë i pëlqente foshnjat tona. Është bërë nga ndjerë, një shishe plastike e vogël. Ndjehet mund të zëvendësohet me një fshirje më të lirë për larjen e enëve. Për zhvillimin e lëvizjes së cekët, ju mund të përdorni rruaza, çdo material të vogël. Ne morëm avantazhin e fasuleve.
"Pigleria e varfër"
Disa ide u vunë në dukje në internet. Shumë faleminderit për njerëzit krijues që krijojnë shumë lojëra edukative për fëmijët, përfitimet, puzzles. Unë shpresoj se lojërat e krijuara nga unë do të ndihmojnë në zhvillimin e fëmijëve.
Faleminderit për vëmendjen. Ju uroj suksese në kërkim kreativ.