Zhvillimi muzikor i fëmijëve nën një vjeç: mënyrat më efektive. Zhvillimi i aftësive muzikore tek fëmijët

08.07.2019

Artikulli do të përshkruajë përfitimet e zhvillimit muzikor për një fëmijë.

Edukimi muzikor i fëmijës duhet të fillojë që në moshën parashkollore. Për më tepër, shumë studiues tregojnë për përfitimet e ekspozimit ndaj muzikës që në ditët e para të jetës.
Të kuptuarit e artit është një nga kushtet për zhvillimin e një personaliteti harmonik
Edukimit muzikor i kushtohet vëmendje në shkolla dhe kopshte. Por prindërit, duke demonstruar shembullin e tyre, duhet të tregojnë rolin e muzikës në jetë.
Perceptimi muzikor ka një efekt pozitiv në shumë fusha të jetës: zhvillon një ndjenjë të bukurisë, zhvillon shijen personale, bën të mundur të kuptojmë më mirë veten.

Roli i edukimit muzikor në zhvillimin e fëmijëve

Zhvillimi i dashurisë për muzikën e prezanton vogëlushin me thesaret e kulturës botërore. Një fëmijë i tillë bëhet më erudit, i orientuar estetikisht.
Muzika ka një efekt pozitiv në zhvillimin e personalitetit dhe në sistemin nervor. Shkencëtarët kanë vërtetuar prej kohësh se muzika klasike instrumentale mund të ngadalësojë rrahjet e zemrës dhe të lehtësojë stresin.
Nëpërmjet muzikës, fëmija mëson botën përreth tij. Ajo e çon atë në mendime dhe ndjenja të reja
Studiuesit argumentojnë se fëmijët e zhvilluar muzikor janë më të zellshëm në sferat e jetës, ata e kanë më të lehtë të studiojnë në shkollë.
Zhvillimi muzikor stimulon zhvillimin mendor. Ata fëmijë që luajnë rregullisht muzikë kanë një kujtesë më të mirë.
Edukimi muzikor duhet të fillojë në moshën parashkollore dhe të jetë i rregullt

Karakteristikat e zhvillimit muzikor të fëmijëve sipas moshës

Fëmijët nën 4 vjeç. Kjo është periudha e zhvillimit të hershëm të fëmijës, kur fëmijët kanë ende një mënyrë të menduari vizuale-efektive. Në këtë kohë, tek fëmijët sapo shfaqet një dëshirë për të marrë pjesë aktive në procese. Ata janë të interesuar për muzikën, mund të këndojnë një këngë për fëmijë së bashku me të rriturit. Gjithashtu, ata janë të lumtur të përsërisin disa nga lëvizjet.
Fëmijët 4-6 vjeç. Mosha parashkollore, e cila është shumë e rëndësishme në edukimin muzikor. Në këtë kohë, formohet aparati vokal i fëmijës dhe aftësia për të lëvizur mirë. Është e nevojshme të praktikohet këndimi, të zhvillohet perceptimi ritmik. Aktiviteti fizik i shoqëruar me muzikë, si bazë e kërcimit, është i dobishëm. Në moshën 6-vjeçare, fëmijët janë në gjendje të mësojnë përmendësh lëvizjet dhe t'i lidhin ato me muzikën.
Fëmijët 6-7 vjeç. Në këtë moshë, fëmijët tashmë mund të reflektojnë mbi rolin e muzikës. Ata tashmë përcaktojnë ndikimin e saj emocional (i trishtuar apo qesharak). Kjo është koha optimale për të filluar edukimin muzikor.

Zhvillimi muzikor ritmik i fëmijëve

Edukimi muzikor dhe ritmik është i lidhur ngushtë me futjen e foshnjës në muzikë. Këto janë dy aspekte plotësuese.
Njohuria ritmike është aftësia për të dëgjuar dhe dëgjuar muzikë. jini të vëmendshëm dhe lidhni ritmin me lëvizjen
Edukimi muzikor dhe ritmik realizohet përmes vallëzimeve, lojërave dhe mësimeve të muzikës
Elementet e një edukimi të tillë janë të lejueshëm që në moshë shumë të hershme (si p.sh. duartrokitjet ritmike të duarve). Por më e rëndësishmja është në moshën 5-7 vjeç.
Lëvizjet ritmike krijojnë një ndjenjë muzike tek fëmija, zhvillojnë aftësi fizike, mësojnë të koordinojnë muzikën e dëgjuar me lëvizjet e kërcimit.
Edukimi muzikor ritmik zhvillon aftësi krijuese. Fëmija mëson të shpikë në mënyrë të pavarur lëvizjet dhe shoqërimin muzikor në imagjinatën e tij

Zhvillimi i veshit për muzikë tek fëmijët

Një vesh për muzikë është zakonisht një gjendje e lindur. Por, në çdo rast, ajo duhet të zhvillohet
Ka disa mënyra për të zbuluar nëse fëmija juaj ka një vesh për muzikë. Bëni një test të thjeshtë në shtëpi
Nëse ka një instrument muzikor në shtëpi, luani një lojë të thjeshtë me fëmijën tuaj. Lëreni të mbyllë sytë dhe ju shtypni disa çelësa (2). Fëmija duhet të thotë se sa tinguj janë dëgjuar. Ju mund të ndryshoni numrin e tingujve për të zbuluar se sa qartë i identifikon fëmija.
Një ushtrim tjetër, por më i vështirë. Këndoni një melodi të thjeshtë. Mundohuni ta mbani atë brenda rrezes së zërit të fëmijës suaj. Kërkojini atij të përsërisë
Një vesh për muzikë mund të zhvillohet edhe nëse ai mungon. Kjo kërkon praktikë të rregullt dhe dashurinë e një fëmije për muzikën.

Zhvillimi muzikor estetik i fëmijëve

Me anë të artit njeriu mëson botën. Ai mëson të dallojë të mirën nga e keqja, t'u japë kufij të qartë emocioneve të tij, të justifikojë dhe t'i shprehë me fjalë ndjenjat. Muzika është një nga degët më të rëndësishme të artit
Gjëja e parë që ndikon në preferencat muzikore të foshnjës është shembulli i prindërve. Që nga fëmijëria, duke dëgjuar muzikë të caktuar, ai ndërton ide për botën mbi bazën e saj
Shumë mësues, përfshirë Sukhomlinsky të famshëm, vunë në dukje se zhvillimi i plotë i personalitetit është i pamundur pa perceptimin muzikor.
Është e nevojshme që foshnja të zhvillojë shijen e tij, duke përfshirë një shumëllojshmëri muzikore. Është e dobishme të diskutohen veprat muzikore që nga mosha e shkollës fillore. Fëmija duhet të jetë në gjendje të identifikojë dhe shprehë emocionet që përcjell melodia.

Lojë muzikore një mjet për zhvillimin e fëmijës

Në mënyrë lozonjare, fëmija e kupton më lehtë informacionin. Për të, aktiviteti i lojës ka pak të bëjë me aktivitetet e mërzitshme dhe për këtë arsye një kënaqësi
Në mënyrë që fëmija të mos lodhet, lojërat duhet të bëhen më të larmishme.
Ju nuk mund të jeni të varur nga një lloj lojërash. Do të mërzitet shpejt dhe do të ndalojë të ketë efekt.
Kombinoni aktivitetet muzikore me aktivitete të tjera. Luaj muzikë ndërsa fëmija juaj është në kohë të lirë. Do të jetë gjithashtu një element i rëndësishëm në zhvillimin muzikor.

Ushtrime për zhvillimin e veshit dhe ritmit muzikor tek fëmijët

Dëgjimi i muzikës së bashku është tashmë një lloj ushtrimi. Përqendroni vëmendjen e fëmijës suaj në tempin dhe disponimin e muzikës. Nëse kjo është një këngë, atëherë përpiquni ta këndoni së bashku
Gjeni një melodi me një ritëm të qartë. Ftojeni vogëlushin tuaj të trokasë me gishta në tryezë në kohë. Mund të filloni së bashku, dhe më pas t'i jepni fëmijës mundësinë që të hyjë vetë në ritëm.
Në moshën 5 - 6 vjeç, mund të filloni të mësoni përmendësh poezi dhe këngë. Nxit perceptimin ritmik
Zgjidhni një diapazon tingulli në të cilin fëmija nuk do ta dëmtojë zërin e tij. Luani një notë, këndojini dhe lëreni fëmijën tuaj ta përsërisë atë. Pra, këndoni një oktavë lart e poshtë
Luaj një lojë duartrokitje. Prekni një ritëm të thjeshtë dhe lëreni fëmijën tuaj ta përsërisë atë. Ndërsa perceptimi ritmik zhvillohet, ritmet mund të ndërlikohen.
Blini një daulle për fëmijën tuaj. Luaj me të për të krijuar ritmet e tua
Në moshën 6 - 7 vjeç, foshnja mund të dërgohet në një shkollë muzikore, ku do të mbahen klasa speciale për të zhvilluar aftësi krijuese.

Zhvillimi muzikor i fëmijëve të vegjël 2-3 vjeç

Në një moshë kaq të hershme, foshnja sapo ka filluar të njohë botën përreth tij. Muzika është diçka e re për të. Prandaj, zhvillimi muzikor duhet të jetë individual.
Ju patjetër që duhet të ndizni periodikisht muzikën për fëmijën tuaj. Në të njëjtën kohë, vetë nëna mund të zhurmojë dhe të shprehë interes.
Fëmijët kanë qëndrime të ndryshme ndaj muzikës. Për disa, ajo nuk është një ngacmuese, ata mund ta dëgjojnë atë sipas borxhit të tyre. Atëherë mund të ndizni muzikën mjaft shpesh.
Një nga elementët e zhvillimit muzikor në këtë moshë është edhe këndimi i nënës. Ninullat dhe këngët e tjera për fëmijë kanë një efekt pozitiv në zhvillim
Lodrat e fëmijëve, si klavizina, mund të konsiderohen gjithashtu një element i zhvillimit muzikor. Le të jetë kaotike, por foshnja tashmë po përpiqet të nxjerrë tinguj prej tij. Gjëja kryesore është të mos ndërhyni në punën e tij.

Zhvillimi muzikor i fëmijëve 4 - 5 - 6 vjeç

Mosha parashkollore është një nga periudhat më të rëndësishme në edukimin muzikor të një fëmije.
Në moshën 4-vjeçare, foshnja tashmë ka filluar ta kuptojë muzikën si diçka të veçantë. Ai mund të jetë i interesuar për melodi të ndryshme. Në një mënyrë lozonjare, tashmë mund të filloni të diskutoni atë që keni dëgjuar. Lidhni meloditë me histori interesante për fëmijë
Në moshën 5 vjeç, foshnja tashmë ka një perceptim mjaft të zhvilluar. Ai mund të përcjellë emocione. Koordinimi i lëvizjeve është tashmë normal, ushtrimet e kërcimit mund t'i lidhni me muzikën. Luaj muzikë ndërsa fëmija juaj është duke ushtruar dhe duke luajtur
Në moshën 6 vjeç, fëmija tashmë mund të fillojë arsimin muzikor. Në këtë kohë, përvijohen edhe aftësitë krijuese. Ata fëmijë që kanë një talent të vërtetë për muzikën mund të vijnë me melodi të thjeshta.

Zhvillimi muzikor i fëmijëve në shkollën fillore

Në shkollën fillore, edukimi muzikor ka dy qëllime: njohjen e fëmijëve me bazat e artit muzikor dhe zhvillimin e talenteve.
Në klasën e parë fëmijët dëgjojnë mësuesin, së bashku kryejnë ushtrime për të zhvilluar ritmin dhe dëgjimin
Në klasën e dytë dhe të tretë, ata tashmë fillojnë të studiojnë kanto, zotërojnë vepra muzikore, njihen me kompozitorët e parë.
Nëse një fëmijë ka interes për muzikën, atëherë krijimtaria e tij nuk duhet të kufizohet në shkollën e mesme. Në fakt, nuk i kushton shumë kohë edukimit muzikor.
Por është në shkollë që fëmija do të njihet me mjetet dhe do të jetë në gjendje të zgjedhë më të përshtatshmet

Video: Edukimi muzikor i një fëmije

Kristina Kuzmina
Edukimi muzikor i fëmijëve të vegjël

Ndikimi muzikë për fëmijë me mirësjellje, dhe sa më herët të fillojnë ta përjetojnë vetë, aq më mirë për ta. / V. G. Belinsky /

Nuk mund të tolerojë humbjen e një fëmije të vetëm muzikë.

Muzikor aftësitë e çdo fëmije mund të zhvillohen nëse edukuar që në moshë shumë të hershme në mënyrë të përshtatshme.

/ Gyulane Mihai. /

Në institucionin tonë parashkollor, punoni në Edukimi muzikor fillon në moshën 2 vjeçare.

Qëllimet kryesore edukimi muzikor i fëmijëve 2-3 vjet është për të krijuar një atmosferë mbështetëse, të gëzueshme dhe inkurajuese fëmijët të jesh aktiv - të jesh në gjendje të shprehesh duke kënduar së bashku, të shoqërohesh me të muzikë lëvizjeje, lojëra dhe vallëzime, si dhe ngjall interes dhe dashuri për muzikë, për të dalluar tiparet e kundërta të tingullit të tij (regjistrat me zë të lartë-qetë, të lartë-të ulët, të zhvillojnë reagimin emocional ndaj muzikë, kujtesë muzikore, dëgjim.

Merrni parasysh treguesit e nivelit Zhvillimi muzikor i fëmijëve të vitit të dytë të jetës.

Dëgjimi muzikore fëmijët i afrohen një të rrituri, qetësohen, dëgjojnë me vëmendje për 10-15 sekonda për të luajtur instrumentin, pastaj dëgjojnë me vëmendje muzikë ulur në karrige për 40-45 sekonda;

Duke parë me interes muzikalisht- shfaqje lëvizëse të lodrave të komplotit, duke kënduar së bashku me fjalët më të thjeshta të këngëve, duke dëgjuar melodi të njohura;

Siç tregon mësuesi, ata kryejnë lëvizje të rregulluara me fjalë; pjesërisht riprodhoj këto lëvizje pa treguar;

Duke parë drejtor muzikor, fillojnë të këndojnë pa fjalë, kujtojnë skenat e lojërave dhe muzikalisht- përshtypjet motorike, riprodhoj ata me iniciativën e tyre;

Mësoni përmendësh dhe kryeni dy lëvizje të alternuara që lidhen me fjalët e këngës; këndojnë së bashku në episode të ndryshme lojëra muzikore;

Kur kërcen muzikë fillojnë të kërcejnë vetë; ftoni për të kërcyer një të rritur, njëri-tjetrin; sipas shfaqjes së një të rrituri, ata kryejnë një sërë lëvizjesh kërcimi;

Kryerja e muzikore okupimi nuk është monopol drejtor muzikor, por është pjesë e punës pedagogjike që kryhet në grup. Ndërveprim muzikore kreu ka për qëllim përditësimin e tij përvojë muzikore, duke stimuluar aftësitë e tij, vendos vektorin e lëvizjes së bashku zhvillimi muzikor i fëmijëve. Muzikor drejtuesi prezanton materialin praktik që u jepet fëmijëve. Jashtë klasave me fëmijë, elementët individualë përsëriten në grup muzikore arsimore aktivitetet: këngë ose valle, lojëra dhe ushtrime muzikore.

Muzikor kreu ka 24 vite përvojë pune dhe bazuar në përvojën e tij të pasur pedagogjike na ndihmon ne mësuesve dhe prindërve të rinj në çështje zhvillimi muzikor dhe edukimi muzikor i fëmijëve: Konsulencë për përdorimin muzikore materiale në procesin arsimor; ndihmë në organizim muzikore dhomat e ndenjes dhe mbrëmjet me muzikë; duke hartuar muzikalisht-bibliotekë profesionale muzikore.

Puna me prindërit muzikore udhëheqësi po përpiqet të zgjerojë tyre horizonte muzikore... Konsultimet mbahen sistematikisht për prindërit, fëmijët e të cilëve nuk janë të zhvilluar emocionalisht dhe sfera emocionale korrigjohet me ndihmën e kompozime muzikore... Prindërve u ofrohen artikuj, broshura. Seminaret praktike vlerësohen veçanërisht nga prindërit, pasi ka shumë materiale praktike, këndim të përbashkët, mësim të vjershave, lojëra, ushtrime.

te Edukimi muzikor dhe ritmik i fëmijëve 2 vjeç ishte i suksesshëm, seriali kushtet:

Në punën tuaj, përdorni numrin maksimal të manualeve dhe lodrave të ndryshme, veprime me të cilat janë interesante për fëmijët. Këto janë shami, fjongo, flamuj, gjethe vjeshte, topa bore, këmbanat, zhurma, etj., si dhe kukulla bibabo, lodra të buta,

Çdo aktivitet me fëmijët përmban diçka të re në mënyrë që interesi të mos thahet fëmijët, vëmendja e tyre nuk u lodh,

Përsëritja e detyrave, ushtrimi fëmijët në procesin mësimor... Përsëritja e shpeshtë e një repertori të njohur nuk i shqetëson fëmijët, sa më lirshëm të kryejnë ndonjë veprim të njohur, aq më shumë gëzim u jep atyre.

Grupi është i organizuar këndi muzikor, të cilat përmban:

Zhurma (trombetje, zile, zile, lodra - cicërima)

Daulle (daulle, dajre, çekiç).

Instrumente frymore (tuba të ndryshme, bilbil).

Këndimi, vallëzimi dhe luajtja e instrumenteve.

Biblioteka muzikore.

Këngë, valle për pushime, kohë të lirë.

Këngë popullore, këngë për fëmijë, ninulla.

LOJRAT QË SYNON MUZIKOR ZHVILLIMI të cilat përdoren në grupin e dytë zhvillimi i hershëm:

"Mblidh lodra"... Shpërndani lodra të vogla në dysheme, jepini fëmijëve një kovë dhe kërkojuni të mbledhin lodrat poshtë muzikë... Kur muzika do të shuhet, ju duhet të ndaloni.

"Qështje me zë të lartë"... Vendosni këngën tuaj të preferuar dhe rregulloni nivelin e volumit, gradualisht dhe duke shtuar zërin. Ju mund ta gumëzhitni vetë këngën gjithnjë e më në heshtje, pastaj të shkoni plotësisht në një pëshpëritje. Fol: "Unë këndoj me zë të lartë, me zë të ulët, shumë në heshtje".

"Guess the Sound"... Jepuni fëmijëve mundësinë "Luaj" në instrumente të ndryshme, le t'i njohin në praktikë me tingujt e tyre. Më pas kërkoni të mbyllni sytë dhe të luani me njërën prej tyre. Pyetni: "Çfarë dukej si?"... Nëse fëmija juaj e ka të vështirë të hamendësojë, luani instrumentin në mënyrë që ta shohë, më pas vendoseni pranë të tjerëve dhe pyesni se çfarë sapo keni luajtur.

"e tyre" dhe "Të huajt" meloditë. Vëzhgoni gjendjen emocionale fëmijët kur dëgjojnë këngë dhe melodi të reja. Çfarë i pëlqen veçanërisht? Cilat ritme janë të pakëndshme për të, nga çfarë ka frikë?

Në procesin e lojërave, formohet një sjellje arbitrare. Në lojë, proceset mendore zhvillohen më shpejt dhe më me sukses, zhvillimi shqisor, formohen cilësitë personale, zhvillohet inteligjenca, mësohen aftësitë e komunikimit, interesi për muzikë, ndonjëherë kjo shprehet me reagime emocionale të tilla si: gëzim, dëshirë për të kënduar së bashku, dëshirë për të lëvizur në tempo muzikë.

Grupi mbahet muzikore shoqërimi i regjimit momente: gjatë pritjes fëmijët ndizni klasiken e madhe diellore muzikë ose këngë të mira për fëmijë me tekste të mira. Dinamik, aktiv muzikë gjatë ushtrimeve të mëngjesit aktivizohet fëmijët, përmirëson ndjeshëm cilësinë e ushtrimeve të kryera. Para se të shkoni në shtrat, për t'u çlodhur, për të lehtësuar stresin emocional dhe fizik, për një zhytje të këndshme në një gjumë të ditës, ne përdorim ndikimin e dobishëm të relaksimit melodik klasik dhe modern. muzikë mbushur me tingujt e natyrës.

Përveç kësaj, përdoren disqe me tingujt e natyrës. fëmijët dëgjojnë pjesë të vogla muzikore, duke bërë një ndryshim muzikore gjendjen shpirtërore të punës, fëmijët e përcaktojnë qartë në heshtje me zë të lartë me gëzim të trishtuar, madje deri në fund të vitit ata mund të tregojnë për preferencat muzikore.

Në herët fazën e jetës së një fëmije, vendosen themelet kulturën muzikore... Gjatë kësaj periudhe, është ende e vështirë të izolohen komponentët muzikalisht-vetëdija estetike. Megjithatë, është pikërisht në këtë mosha, deri në 3 vjeç, është e rëndësishme të krijohen kushte për perceptimi fëmijët e mostrave artistikisht të vlefshme muzikore trashëgimi dhe të realizueshme aktivitete muzikore.

Foshnjat janë shumë të ndjeshme ndaj tingujve të ndryshëm harmonikë. Ata mund të mësojnë përmendësh lehtësisht një melodi të thjeshtë dhe madje ta luajnë atë. Mësimet e rregullta të muzikës me ndihmën e një loje të thjeshtë përshpejtojnë ndjeshëm zhvillimin e përgjithshëm të foshnjës, ndihmojnë në formimin e një perceptimi krijues të botës.

Edukimi muzikor i fëmijës

Për fëmijët nën tre vjeç, mësimet e muzikës, si çdo tjetër, zhvillohen në mënyrë lozonjare, kur fëmija është në humor të mirë dhe ka dëshirë të "luajë" pak. Në mënyrë që trajnimi të zhvillohet në mënyrë sa më efikase, duhet të zgjidhni ushtrime të përshtatshme për thërrimet.

Si fillim, kur fëmija është ende shumë i vogël, mund ta ktheni atë klasike e cila është përshtatur për perceptimin e fëmijëve apo këngë popullore dhe melodi të thjeshta. Kur fëmija është një vjeç, mund të filloni aktivitete më serioze.

Për shembull, një "ngrohje muzikore" mund të fillojë me argëtim, muzikë ritmike ose një këngë lozonjare për fëmijë, nën të cilën lehtë mund të shkelni këmbët, të ngrini duart lart, të zgjasni gishtat.

Nga mjetet e disponueshme - tenxhere, lugë, kavanoza të ndryshme, tasa metalikë, mund të montoni një ansambël të vogël "instrumentesh goditjeje".

Ju mund të luani në këtë mënyrë gjithmonë, pothuajse në çdo kohë, përveç gjumit. Kështu që ju dhe foshnja juaj jo vetëm që do të argëtoheni në kohën tuaj të lirë, por gjithashtu do ta mësoni fëmijën tuaj të dallojë tingujt sipas tonalitetit, lartësisë, kohëzgjatjes së zërit.

Në mënyrë që fëmija të mësojë të dallojë një tingull të ulët nga një tingull i lartë, ju duhet të luani ose këndoni një notë dhe t'i kërkoni fëmijës të bëjë të njëjtën gjë. Më pas, kur foshnja përballet me këtë detyrë, ju mund ta ndërlikoni atë duke kënduar disa tinguj me çelësa të ndryshëm në rend rritës ose zbritës, me intervale të ndryshme midis tyre.

Për të zhvilluar një ndjenjë të ritmit, mund të bëni një numër të thjeshtë ushtrim. Për ta bërë këtë, ftojeni fëmijën tuaj të përplasë duart me zë të lartë. Më pas mami ose babi duhet të “duartrokasin” një melodi të thjeshtë që fëmija mund ta përsërisë. Pasi fëmija të ketë përfunduar këtë detyrë të thjeshtë, ajo mund të bëhet pak më e vështirë.

Për të filluar, duhet ta ftoni fëmijën të shkelë me zë të lartë. Dhe pastaj një i rritur, me ndihmën e përgjimit, mund t'i "luaj" fëmijës një melodi të thjeshtë, të cilën fëmija duhet ta përsërisë. Në rast të përfundimit me sukses, detyra bëhet më e vështirë.

Më pas, ju i tregoni fëmijës një melodi që luhet duke trokitur dhe duartrokitur në të njëjtën kohë dhe e ftoni atë të përsërisë pas jush. Pas përfundimit me sukses, ju mund të shkoni në "instrumentet e goditjes" ose ksilofon për fëmijë, piano.

Duhet të filloni një lojë muzikore kur fëmija është në humor të mirë, është i ngopur, i shëndetshëm dhe i disponuar për lojë.... Ju mund të bëni mësime të thjeshta muzike jashtë ose në shtëpi. Gjeja kryesore - rregullsia e trajnimit. Mos harroni se një fëmijë nën tre vjeç nuk është në gjendje të kontrollojë vëmendjen e tij, ai mund ta mbajë atë jo më shumë se 10-15 minuta.

Edhe nëse nuk keni një arsim të veçantë muzikor, nuk ka nevojë të dëshpëroheni. Ju mund të gjeni lehtësisht zile të thjeshta për fëmijë në internet, për shembull. Për të bërë një instrument të thjeshtë goditjeje për një fëmijë, nuk nevojiten materiale speciale. Mjafton të marrësh një tenxhere ose kavanoz të zakonshëm.

Me muzikë të gëzuar, ju mund të bëni ushtrime, të kryeni procedura higjienike. Sidomos fëmijëve u pëlqen gjimnastika muzikore e gishtërinjve dhe kërcimet e ndryshme të fëmijëve.

Fëmija duhet t'i mësohet muzikës që nga lindja. Atëherë fëmija do të kuptojë lehtësisht një gjuhë të veçantë "muzikore" dhe do ta përdorë atë në mënyrë korrekte. Ai do të mësojë të ndiejë ritmin, të kuptojë strukturën e melodive. Mësimi i muzikës mund të zhvillojë jo vetëm të menduarit krijues, por edhe të zbulojë talente të tjera të fëmijës.

A keni filluar ta mësoni fëmijën tuaj për muzikën? Ndani në komentet e këtij artikulli se cilat lojëra luani me fëmijën tuaj për të zhvilluar aftësitë e tij muzikore.

Psikologët në edukimin perinatal, domethënë prenatal fëmijët pohojnë se: fëmijët në mitër dëgjojnë mirë; ata njohin zërat e prindërve të tyre dhe u përgjigjen atyre me një shpërthim gëzimi; dalloni intonacionin: me nervozë dhe ankth, rrahjet e tyre të zemrës rriten, me qetësi dhe të matur - kthehet në normalitet; reagojnë ndaj muzikës. Muzikë shqetësuese - dhe në fytyrën e të palindurit bebe shfaqet tensioni; qetësia shkakton qetësim; dhe i gëzuar - animacion. Por si e zhvillojmë ne prindërit këtë dhuratë? Zakonisht, jo mjaftueshem. Si rezultat, koha u humb, mundësitë për zhvillimin e aftësive muzikore filluan të zbehen. Pra, le të mos humbim kohë dhe të fillojmë menjëherë duke dëgjuar muzikë - një nga seksionet kryesore të edukimit muzikor.

Çfarë duhet bërë para një viti?

Deri në një vjeç, foshnjat mund të dëgjojnë në mënyrë aktive muzikë që tingëllon vazhdimisht për 20-30 sekonda; atëherë duhet të bëhet një pauzë - një pushim prej 1-3 sekondash. - dhe vazhdoni të dëgjoni edhe 20-30 sekonda. Në përgjithësi, në një mësim, mund të dëgjoni muzikë për 2-3 minuta. Për shembull, për më të voglin - 1-3 muaj. - duke u mbështetur mbi foshnjën, këndoni një këngë të ëmbël në muzikën popullore: ruse, ukrainase, bjelloruse, etj. Këndoni pa tekst "la-la". Pushoni dhe përsërisni këtë këngë përsëri ose këndoni "Po, po, po, po këndoj". Melodia popullore ruse "Ku je zainka?" Pjesa 1 e këngës është interpretuar pa fjalë në "la-la". 2 herë 2 pjesë (2 herë) Po, po, po, unë i këndoj këngën time Tanya (Vova). Po po po! (në një mënyrë të butë). Rekomandime për prindërit e fëmijëve të vegjël: këndojini foshnjës edhe pa shoqërim muzikor dhe nga 4-5 muajsh mund të këndoni dhe luani së bashku me vete në instrumente muzikore: ksilofon ose metalofon, llull, harpë për fëmijë, dajre, mund të përdorni edhe kambana, kambana, shkopinj etj. Nga muzika klasike rekomandoni të dëgjoni pjesë në miniaturë nga W. Mozart për klavier, për shembull, "minueta" të opuseve të hershme.

Në vitin e dytë dhe të tretë të jetës

Fëmijët e vitit të dytë të jetës mund të dëgjojnë në mënyrë aktive muzikë që tingëllon vazhdimisht për 40 sekonda, pastaj një pushim (1-2 sekonda) dhe përsëri 40 sekonda, një pauzë, etj. Në përgjithësi, një orë mësimi zgjat 2-3 minuta. Fëmijët e vitit të tretë të jetës mund të perceptojnë muzikë të vazhdueshme për 1-1,5 minuta, pastaj një pauzë dhe një minutë e gjysmë tjetër, etj. Një mësim - 4-5 minuta. Numrat - sekonda dhe minuta - janë dhënë këtu në mënyrë që të mos mbivlerësoni aftësitë e një të vogël bebe dhe në të njëjtën kohë ata e dinin se dëgjimi i muzikës është në fuqinë e një fëmije. Gjithçka varet nga gjendja e saj në momentin që keni zgjedhur të dëgjoni muzikë: fëmijë ai dëgjon muzikë më keq nëse thjesht qau - për shembull, gjyshja e tij e dashur u largua, ose ata sapo mbaruan duke e ushqyer me qull të padashur, ose ndoshta ai thjesht nuk është mirë. Kur shihni që foshnja është shpërqendruar, shpreh pakënaqësi, shkurtoni orën e mësimit ose zhvendoseni në një orë tjetër të ditës. Nëse vëmendja bebe në mënyrë të qëndrueshme, ai është në gjendje të perceptojë muzikën me interes - ju mund të rrisni pak kohëzgjatjen e mësimit.

Repertori muzikor për fëmijët 2-3 vite jetë

Ju rekomandojmë të dëgjoni pjesë muzikore me karakter të theksuar piktorik. Fëmijët panë një zog, një mace dhe një qen; lodër dhe lepur i vizatuar dhe ariu, makinë dhe shi. Dhe tashmë “të njohurit” e tyre do të përfaqësohen nga muzika. Lojëra të rekomanduara: "Zogjtë", muzikë. T. Lomova apo muzat. G. Fried; "Harabeli" nga A. Rubbakh ose E. Tilicheeva; “Cat” nga E. Tilicheeva, “Big Dog” nga M. Rauchverger; "Ariu" i D. Shostakovich ose E. Tilicheyeva ose V. Rebikov; “Bear” nga M. Rauchverger ose G. Fried; “Rain” nga G. Lobachev ose V. Fere, “Machine” (“Driving in a car”) nga G. Fried; "Makina" e M. Rauchverger. Kjo listë është larg nga kompletimi. Nëse luani në piano, do të gjeni një sërë pjesësh të tjera në partiturat e kopshtit (grupi i vogël). Ata që nuk zotërojnë instrumentin mund ta përdorin muzikën në regjistrime audio duke blerë kaseta ose CD. Ose kontaktoni miqtë tuaj që luajnë dhe drejtorin muzikor të kopshtit më të afërt me një kërkesë personale për të regjistruar në një kasetë të paktën një numër shfaqjesh dhe këngësh. Tashmë në vitin e dytë të jetës bebe përfshijmë në seancë shfaqjen e S. Maikaparit “Në kopsht”, “Bariu”, “Mothe”, “Komandanti i vogël”. Në vitin e tretë të jetës shtojmë dramat e A. Grechaninov "Kalë mbi kalë", "Vallëzimi"; P. Çajkovski, “Marshi i ushtarëve prej druri”, “Polka”; drama nga E. Grieg "Zog"; muzikë nga W. Mozart. Ju vetë zgjidhni nga të gjitha 10-12 pjesët e mësipërme në vit për fëmijët viti i dytë i jetës dhe 12-15 luan për fëmijët viti i tretë i jetës. Drejtuesit muzikorë të grupeve të çerdheve në kopshte zhvillojnë 2 mësime muzike në javë me fëmijët e vegjël. Tani, duke punuar në programin "Fëmijë" nga V. Petrova, mbahet një orë më shumë me fëmijët, e treta. Në të fëmijët dëgjojnë vetëm muzikë klasike nga kompozitorët A. Lyadov, S. Prokofiev, D. Shostakovich, D. Kabalevsky, G. Sviridov, si dhe muzikë nga IS Vakh, K. Daken, I. Haydn, V. Mozart. , L. Beethoven, E. Grieg, D. Dvořák.

Si mund të dëgjoj muzikë?

Një kusht i domosdoshëm është heshtja në dhomë. Asgjë nuk duhet ta shpërqendrojë fëmijën tuaj. Mami ulet pranë foshnjës, ose fëmija është në krahë, ose të dy janë ulur në divan. Edhe mami dëgjon. Fytyra e saj është e interesuar, e vëmendshme, dashamirës. Mamasë i pëlqen muzika - fëmijë e sheh atë. Gjendja shpirtërore, gjendja e saj transmetohet tek foshnja. Nëse nëna luan vetë në piano, atëherë gjyshja ose babi ulen me fëmijën. Ne ju rekomandojmë të dëgjoni muzikë një ose dy herë në ditë. Mund të përsëritet një pjesë dy herë, ose dy pjesë. Për shembull, "Bunny" dhe "Bear". Deri në fund të vitit të tretë mund të dëgjohen edhe tri pjesë. Tashmë e keni vënë re se ju është ofruar të luani instrumente të ndryshme muzikore edhe për një gjashtë muaj bebe? Por, çka nëse nuk i keni këto aftësi?

Pak për instrumentet muzikore

Për instrumentet muzikore për fëmijë: metalofon, ksilofon - është bashkangjitur një shënim që shpjegon se si dhe çfarë të luhet. Ndonjëherë prindërit shkruajnë në mënyrë të pavarur emrin e notave në çelësa: do, re, mi ... - në këtë mënyrë është më e lehtë për ta të marrin dhe të mësojnë përmendësh muzikën e propozuar. Për këngët e interpretuara në harpën e fëmijëve, përfshihet një "udhërrëfyes me tela". Ju vendosni një "fletë mashtrimi" - një udhëzues me një shigjetë të vizatuar në tela - dhe ndiqni lëvizjen e tij ndërsa luani një këngë. Tingujt e harpës janë shumë të këndshëm fëmijët... Por fëmijë duhet të dëgjoni muzikë që keni mësuar tashmë, të realizuar lehtësisht dhe lirisht nga ju. Prandaj, mësoni vetë kur fëmija nuk dëgjon. Ok nëse luan piano, por për bebe Kjo nuk mjafton. Mos e përjashtoni dëgjimin e muzikës së luajtur në instrumente të tjera muzikore - harpë, tub, ksilofon, dajre.

Pak për mjetet

Dajre Është më mirë të përdorni një dajre të vogël, me një rrathë prej druri dhe jo metali ose plastike, me lëkurë të shtrirë mbi të. Me një tingull të fortë dhe të ashpër, hiqni (hiqni) një palë pllaka metalike nga rrethi. Pra, edhe në 6 muaj. fëmijët janë të lumtur të dëgjojnë këngën e gëzuar të nënës së tyre, të shoqëruar me goditje ritmike në një dajre ose tingëllime këmbanash, kambanash, trekëndëshash. Ju kënaqeni fëmijën tuaj me tingujt e instrumenteve të ndryshme, timbret e ndryshme dhe në të njëjtën kohë pasuroni përvojën dëgjimore bebe. Metalofon, harpë, tub , në të cilën keni luajtur, mos u jepni në duart e foshnjës. Rrotulla, dajre e vogël mund të përdoret lirisht nga bebe 2-3 vjeç. Këmbanat, kambanat foshnja mund të luajë vetëm në prani të të rriturve - për të shmangur lëndimet.

Si ta mësoni një fëmijë të këndojë së bashku?

Këndoni më shpesh, përpiquni të mos humbisni asnjë ditë të vetme. Mësoni këngë me zërin tuaj. Alternoni mes të kënduarit me shoqërim dhe të kënduarit pa shoqërim muzikor. Përdorni instrumente muzikore për fëmijë. Fëmijëve u pëlqen të dëgjojnë dhe njohin melodi të njohura në një tingull të ri. Mundohuni të mos e shtrembëroni melodinë. Këndojeni me zë të ulët. Shmangni artikulimin e ekzagjeruar. Përndryshe, foshnja, duke ju imituar, do të fillojë të përshkruajë lëvizjen e gojës tuaj pa zë, dhe në të njëjtën kohë do të ngërdheshet dhe do të ngërdheshet. Përpiquni të theksoni përmbajtjen e këngës me intonacion. Këndoni ninullat me qetësi, butësi, qetësi; këngë qesharake - të gjalla. Mbani mend: i vogël fëmijë fillon t'i bashkohet këndimit të një të rrituri në momente që janë të përshtatshme për të për sa i përket të folurit, prandaj është kaq e rëndësishme që teksti i këngës të përmbajë fjalë të thjeshta, lehtësisht të shqiptuara dhe të përsëritura. Për shembull, kënga "Zogjtë". Fluturoni, zogj, tek ne, tek ne, tek ne. Unë do t'u jap kokrra zogjve, do t'i jap, do t'u jap. Sqepat e zogut janë një pickim, një pickim, një pickim. I shikoj zogjtë dhe këndoj: La-la-la-la, la-la, la-la-la; La-la-la-la, la-la, la-la-la. Fëmija është shumë i vogël, nuk flet ende, por dëgjon se si këndojnë për të. Atij i pëlqen dhe kjo është përgjigja e tij e parë, pjesëmarrja e tij e parë në këngë: kjo është këshilla "Po" - çfarë, në fakt, ai mund të bëjë. Për shembull, "Ladushki". Mami luan me fëmijën dhe këndon: 1. Zonja, pëllëmbët, duartrokasin kumbues, duartrokasin pëllëmbët Pas çdo vargu, ju këndoni "Po" duke u tërhequr dhe goditni gjunjët me të dyja duart me një lëvizje të theksuar dhe fikse. Ata duartrokitën pak. Po! 2. Gatuan qullin, ndërhynë me lugën, ushqyen kukullën, i dhanë kotelen. Po! 3. I kanë mbështjellë grushtat, I kanë rrahur me grusht: Trokit-trokitje, trokitje-trokitje, Trokit-trokitje-trokitje. Po! 4. Vallëzuan zonjat, Fëmijët u argëtuan, La-la-la-la, La-la-la. Po! 5. Zonjat janë të lodhura, Zonjat janë në gjumë. Bayu-bayu, bayushki, Duke i bashkuar pëllëmbët, ato aplikohen në faqe. Bayu-bayu, në rregull. Po! Ashtu si vargu i parë. Ky foshnjë "Po" vetëm sugjeron, por së bashku me një të rritur dhe në vendin e duhur në tekst. Do të jemi të lumtur që foshnja jonë mori pjesë jo vetëm në lojën e përbashkët dhe bëri lëvizjet, por edhe në "këndimin". "Po!" - një nga hapat e parë. Gradualisht do të jeni në gjendje të këndoni, duke ngadalësuar demonstrimin e lëvizjeve dhe më pas të përjashtoni plotësisht veten. Fëmija do t'i bëjë ato vetë, duke dëgjuar këngën tuaj, e cila është shumë, shumë e rëndësishme. Biseda pasohet nga onomatopeia. Në tekstet e këngëve për një mace, një qen etj. ka fjalë që riprodhojnë tingujt e kafshëve: aw, mjau etj. Fëmijët i duan këngë të tilla dhe së bashku me një të rritur ata imitojnë me dëshirë onomatopeinë në vendin e duhur në tekst. Këtu është një hap tjetër drejt të kënduarit së bashku. Ju këndoni këngën "Zog": Zogu u ul në dritare. Ulu pak me ne. Prit, mos fluturo! Fluturoi larg. Aj! Fëmija jo vetëm që dëgjon këngën, por "Ay!" - pjesëmarrja e realizueshme në të kënduar është tashmë shumë afër intonacionit që mami përcjell në zërin e saj. Edhe një hap përpara. Ka shumë këngë në të cilat ka këndim rrokshëm: "la-la", "bayu-bayu". Për shembull: "My Tanya këndon, këndon" (ose Johnny im i vogël). Këndon, këndon Tanechka ime, Këndon, këndon mirë, E mirë, e bukur. Këndon, këndon këngën e vet: La-la, la-la, la-la-la, la-la! (2 herë). Mami ulet pranë ose e mban fëmijën në prehër dhe këndon. Hera e parë fëmijë këndon “la-la” së bashku me nënën e tij, pastaj, nëse do, “këndon” vetëm “la-la”. Nëse ai nuk dëshiron një - këndoni me të. Ndonjëherë, duke hyrë në dhomën ku luan fëmijë, do të dëgjoni se si ai "lalyaka", "mëson" të këndojë një arush pelushi, etj. Dmth “la-la” hyn në lojën e tij dhe dalëngadalë hyn në jetën e tij. Kënga "Bayu-Bayu!" Tregojini fëmijës kukullën "Tanya" përpara se të këndoni. Konsideroni sa e zgjuar është Tanya - një fustan i bukur, një hark. Trego, duke kontrolluar kukullën, si ecën Tanya, si kërcen; thuaj që Tanya është e lodhur, ajo do të flejë, ajo duhet të këndojë një këngë. Këndoni dhe vendosni kukullën poshtë. 1. Baiu-baiu-baiu, zhvesh Kukullën. Kukulla është e lodhur, luan gjithë ditën. 2. Vendos, Tanya, faqe në jastëk. Zgjat këmbët, Fli, më mirë fëmijë. 3. Bayu-bayu-bayu, Bayu-bayu-bayu! Tanya bie në gjumë, mbyll sytë. Fëmija fillon të këndojë së bashku "bayu-bayu" si me ju ashtu edhe pa ju, duke luajtur me një arush pelushi ose një kukull, një lepur, etj. Edhe një hap përpara! Pastaj përfshini në repertorin tuaj këngë me fjalë të thjeshta përsëritëse, për shembull, këngën "Zogjtë" në një melodi popullore, në tekst. I. Plakids. Foshnja tashmë ka filluar të këndojë fjalë individuale, dhe në vitin e tretë të jetës - fraza të tëra. Por shumë pak fëmijë këndojnë të gjithë këngën, të gjithë vargun ose dy me ju, madje edhe me mbështetje muzikore (shoqërim). Nëse e dini se është në fuqinë e një fëmije tjetër dhe i juaji nuk mund ta përballojë, kjo nuk do të thotë se fëmija juaj ka mbetur prapa ose i mungojnë aftësitë muzikore. bebe... Zhvillimi muzikor është i ndryshëm për të gjithë; shëndeti, të folurit, zhvillimi i përgjithshëm i fëmijës suaj dhe mënyra se si e rritni atë luan një rol të madh. Këngë për të dëgjuar, kënduar dhe kënduar mund të gjeni në koleksionet muzikore për kopshtin e fëmijëve (grupi i të rinjve) dhe në dy koleksione: "Ne kërcejmë dhe këndojmë", "Ne argëtohemi sot", autori V. Petrov. Në libra, teksteve u bashkëngjiten shënime.

Lëvizja muzikore. Vallet.

Viti i parë i jetës Në 6 muaj, nëna mund të kërcejë me fëmijën, duke e mbajtur atë në krahë. Lëvizja: ecni nëpër dhomë, duke trokitur me gëzim; bëj gjysmë-squat (pranverë), d.m.th. përkulni pak këmbët dhe në të njëjtën kohë bëni kthesa të vogla djathtas dhe majtas; shko përpara, drejt dikujt nga familja jote dhe kthehu prapa; kërcejnë ngadalë, rrotullohen. Kryeni lëvizjet në mënyrë ritmike. Përpiquni që lëvizjet të ndryshojnë në çdo varg - d.m.th. në fillim të çdo vargu. Muzikë: thjesht mund të humoni la-la ose të aktivizoni regjistrimin e kërcimit (në heshtje). Pastaj e ndërlikojmë detyrën: të këndojmë ose të ndezim muzikën duke regjistruar, duke kërcyer me fëmijën në muzikë me dy pjesë. Forma dypjesëshe është një formë muzikore e karakterizuar nga bashkimi i dy pjesëve në një tërësi të vetme (skema AB). Pjesët janë të kundërta, ndryshojnë në materialin e ri muzikor (melodi), mund të ndryshojnë në tempo (ngadalë-shpejt), nuanca dinamike (më e qetë-më e zhurmshme), etj. Për shembull: "Ku je, zainka?" 1 pjesë muzikore: fëmijëështë ulur. Mami dhe fëmija duartrokasin duart. Mami këndon: Duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje (4 duartrokitje) Duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje. (4 duartrokitje) Pjesa 2 e muzikës: La-la, la-la-la-la. (Duke kthyer duart). La la la la la la. (Duke kthyer duart). Një muzikë e caktuar i është caktuar kësaj valleje. Nuk duhet të tingëllojë në kërcime të tjera. Lëvizjet e pjesës së parë dhe të dytë janë të pandryshuara gjatë gjithë kohës: Pjesa e parë është duartrokitje; pjesa e dytë - stilolapsat po kërcejnë. Pastaj, në fillim të vitit të dytë të jetës, foshnja dhe pa pjesëmarrjen e nënës, pasi ka dëgjuar kërcimin e njohur të kërcimit, do të përsërisë në mënyrë të pavarur lëvizjet, edhe pa kënduar, vetëm në muzikë. Pra, ne e mësojmë fëmijën të dëgjojë muzikën, të mësojë përmendësh dhe të dëgjojë ndryshimet e saj. Për këtë vallëzim, ne rekomandojmë shumë vallen popullore bjelloruse "Yurochka". Viti i dytë i jetës Fëmijët në vitin e dytë janë shumë të dashur për kërcimin "Ayda!" Mami merr bebe për të dyja duart, këndon dhe kërcen. Pjesa 1 (A) Ayda, Ayda, Ayda, Ayda, Ayda 2 pjesa (B) Këmbët shkelën shpejt. Dhe unë dhe Tanechka kërcuam (2 rreshta përsëriten 2 herë) Ai Pjesa e parë (A): foshnja e mamit qëndron duke mbajtur njëri-tjetrin nga të dyja duart, duke u lëkundur djathtas në të majtë, duke ecur nga këmba në këmbë, duke kënduar së bashku me Aidën. Pjesa 2 (B) Goditni shpejt me këmbë, duke mbajtur të dyja duart. Tek fjala AI, ata ndalojnë dhe fshehin duart pas shpine. Viti i tretë i jetës Vini re se deri në fund të vitit të tretë, fëmijët mund të dëgjojnë lehtësisht muzikë trepjesëshe, të ndryshojnë lëvizjet në secilën pjesë. Forma trepjesëshe është një strukturë e përbashkët e veprave muzikore, e përbërë nga tre seksione, nga të cilat e treta është një përsëritje e së parës. E dyta ndryshon nga e para dhe e treta dhe shpesh bie në kontrast me to. Skema: (ABA). Nëse në tekstin poetik të vallëzimit në çdo varg të veçantë veprimi është i përcaktuar qartë (duartrokitje, mbytje, mbledhje, rreth, hark), dhe nëna vetëm këndon, atëherë fëmija kërcen vetë, pa pjesëmarrjen e saj. Deri në vitin e tretë të jetës fëmijë zotëron shumë lëvizje kërcimi. Di jo vetëm të përplasë duart ose gjunjët, por edhe të përplasë pëllëmbët duke trokitur njërën këmbë; di të trokasë me thembër; në mënyrë alternative vendosni përpara, pastaj këmbën e djathtë, pastaj këmbën e majtë; duke u rrotulluar në majë të gishtave. I pëlqen të kërcejë me një kukull (ariu, lepurush), ta mbajë atë përpara, të rrotullohet, të shkelë nga këmba në këmbë, të ulet dhe t'i godasë këmbët e kukullës në dysheme. Ajo kërcen me dëshirë me një shami dhe një zhurmë. Ne, të rriturit, na pëlqen t'i shikojmë fëmijët duke kërcyer. Dhe ne pyesim, bindim bebe për ta bërë të kërcejë; ne premtojmë tortë me akullore, "qen i gjallë", "ngas një biçikletë të madhe" - fëmijë nuk pajtohet. Dhe pastaj ua shpjegojmë të gjithëve: “Ai e di si, ai thjesht ka frikë! Mos ki frikë, Johnny i vogël, halla e mirë, halla e mirë, kërce!" Xhoni i vogël as që mendoi të kishte frikë. Ai nuk dëshiron. Në këtë kohë, ai mund të interesohet për gjëra të tjera: një zog po këndon jashtë dritares, babai po vizaton me vëllain e tij në një dhomë tjetër, gjyshja po përgatit diçka të shijshme në kuzhinë - kjo është interesante! Fëmija nuk dëshiron të kërcejë ose të këndojë tani. Por ju thatë fjalët "Mos ki frikë!" dhe herën tjetër fëmija mund të ketë frikë, sepse ju vetë i keni thënë për këtë. A duam gjithmonë ne të rriturit të këndojmë dhe të kërcejmë? DHE fëmijë ka të drejtë të mos dëshirojë. Kujdes! Muzika nuk mund të jetë me zë të lartë. Argëtim, i gjallë - por jo me zë të lartë. Mos i ofroni fëmijës tuaj të kërcejë me muzikë që nuk është e destinuar për vallëzim.

Loja

Loja është aktiviteti kryesor fëmijët... Në të, fëmija është aktiv, i gëzuar, i zhytur plotësisht në atë që po ndodh. Lëvizja dhe muzika e kënaqin atë. Ka shumë lojëra, ato janë të ndryshme - si për sa i përket detyrave ashtu edhe aftësive të moshës. Fsheh-dhe-kërkimi dhe "catch-up" përbëjnë bazën e pothuajse të gjitha lojërave në vitin e parë dhe të tretë të jetës. Për shembull, te keca 4 muaj. Mami, duke qëndruar pranë shtratit, "fshihet" pas një shami transparente. "Ku-ku! Gjetur!" 6 muaj. Fëmija fshihet ose fsheh një lodër pas një shami transparente. "Ne u fshehëm dhe u gjetëm!" Të gjithë janë të lumtur, duartrokasin duart. Viti e 8 muaj. Loja "Ariu". Ariu shtrihet në një stol ose karrige - "në gjumë". Mami dhe fëmijë shkoni te ariu. Mami këndon: Arush, arush, pse po fle gjatë? Arush, arush, pse po gërhit kaq? Mbaj, mbaj, mbahu, ngrihu. Ariu, ariu, luaj me ne! Ariu “rrënohet”, zemërohet; mami dhe fëmija ikin, fshihen. Ariu ecën, duke i kërkuar. Një i rritur po nget arushin pelushi. Mishka "nuk e gjeti", shkoi në shtrat. Loja përsëritet 2-3 herë. Më në fund, ariu "gjeti" strehën, pranon të kërcejë dhe më pas të gjithë kërcejnë. Loja është e mirë sepse fëmijë fillon të këndojë përgjatë fjalës "ariu", e përsëritur shumë herë, dmth. luajtja dhe kënga stimulojnë këndimin së bashku. Loja ka kapjen dhe fshehjen, aq të dashur nga fëmijët e vegjël. Deri në fund të vitit të tretë të jetës fëmijë mund të marrë pjesë në një lojë ku 3-5 pjesë muzikore. Vetë fëmija, duke u fokusuar vetëm në muzikën tingëlluese, pa nënë dhe pa nxitur të këndojë, përshkruan një zog. Një pjesë e veçantë luhet për çdo veprim të zogut. Zogu i vogël ndonjëherë "fle", pastaj "fluturon", pastaj "godit kokrrat", pastaj shpejt "fluturon në fole", siç luhet shfaqja "Makina" ose "Qeni i madh". Në pyetjen tuaj: "Pse zogu fluturoi kaq shpejt?" fëmijë përgjigjet: "Makin" ose "Qen", domethënë kecja e njeh muzikën. Ju mund të zgjidhni lojëra sipas moshës në koleksionet muzikore për kopshtin e fëmijëve. Lëreni tuajën fëmijë bëhet i shëndetshëm, i gëzuar dhe muzika e shoqëron gjithë jetën. Nëse dëshironi që fëmija juaj të vazhdojë edukimin muzikor jashtë çerdhes së tij, mbani në mend se disa shkolla muzikore në Moskë pranojnë klasa përgatitore. fëmijët duke filluar nga mosha katër apo edhe tre vjeç.

Përshëndetje të dashur lexues! Sot dua t'ju tregoj se si mund të zhvilloni aftësitë muzikore tek një fëmijë nga lindja deri në një vjeç, pasi zhvillimi muzikor do të ndihmojë shumë për të arritur sukses në fusha të tjera të jetës.

Një nga periudhat më të rëndësishme në zhvillimin e fëmijës është mosha nga lindja deri në një vit. Në këtë kohë, foshnja mëson të koordinojë lëvizjet, nxjerr tingujt e parë, mëson të mendojë logjikisht dhe të shprehë emocionet dhe nevojat e tij. Përveç kësaj, foshnja hedh hapat e parë, dhe kjo është gjithashtu koha më e favorshme për zhvillimin e organeve të dëgjimit dhe aftësive muzikore.

Në këtë kohë, ju duhet të vazhdoni të këndoni melodi dhe këngë që nëna këndoi para se të shfaqej foshnja. Gradualisht, ju mund të përfshini këngë të reja në repertor, për më tepër, fëmija mund të mos e perceptojë si të tillë melodinë, por emocionet që vijnë nga karakteri dhe ritmi i melodisë, ai tashmë është në gjendje t'i kapë.

Fëmija, të cilit shpesh i gumëzhin, dallon mes ninullës, vallëzimit dhe melodisë marshuese. Është shumë mirë nëse manipulimet e ndryshme me fëmijën, qoftë ndërrimi i rrobave apo pelhura, do të shoqërohen me këngë. Meloditë e interpretuara duhet të jenë të thjeshta dhe në fazën fillestare të bazuara në një ose dy tinguj dhe të jenë të kundërta në karakter.

Përveç melodive që gumëzhin nga të rriturit, foshnja duhet të ketë përshtypje të tjera muzikore, për shembull, nga loja me trokitje që tingëllojnë. Nga 1,5 - 2 muaj, fëmija reagon jo vetëm ndaj ngjyrës dhe formës së zhurmës, por edhe ndaj tingujve të ndryshëm: me zë të lartë ose të qetë, të mprehtë ose të mbytur. Në fillim, vetëm një i rritur luan me një zhurmë, dhe foshnja po shikon. Lëvizjet e duarve të të rriturve duhet të jenë të lira dhe ritmike.

Mund të jetë interesante të luash dy zhurma me dy duar, dhe është më mirë nëse jo vetëm ngjyra e zhurmës, por edhe timbri dhe lartësia janë të ndryshme. Në këtë rast, një zhurmë riprodhon tinguj të shkurtër, tjetri - të gjatë, ose e gjithë figura ritmike përsëritet me secilën zhurmë; ju mund të alternoni tingullin e tyre të veçantë dhe të përbashkët.

Sapo fëmija të mësojë të marrë dhe të mbajë zhurmat, mund ta kapni për dore dhe të luani me të edhe goditje të veçanta, në fillim - jo më shumë se dy ose tre. Në të njëjtën kohë, është më mirë ta mbani foshnjën në një pozicion gjysmë të ulur me shpinë nga vetja, në gjunjë, atëherë lëvizjet e trokitjes "nga vetja" do të jenë të natyrshme për fëmijën.

Të njëjtat lëvizje mund të kryhen me njërën dorë të fëmijës në gjurin e tij ose në pëllëmbën e një të rrituri, dhe më pas në pëllëmbën e dorës tjetër të fëmijës, në mënyrë që ai ta ndjejë këtë ritëm në manifestime të ndryshme dhe të mësohet me të. .

Ndërsa fëmija rritet, është mirë që këto ushtrime ritmike t'i shoqëroni duke shqiptuar fjalë në një këngë, qoftë edhe në një tingull. Kjo mund të jetë këndimi i çdo rrokjeje: ma-ma-ma, la-la-la, ta-ta-ta, etj. Luajtja e zhurmave është gjithashtu e mundur në alternim me këndim ose recitativ.

Në këto ushtrime, fëmija formon dhe zhvillon në mënyrë aktive jo vetëm ndjenjën e ritmit, por edhe aftësitë e dëgjimit dhe koordinimit të timbrit. Ajo ka një efekt zhvillimi tek foshnja dhe këndimi i një melodie me shpërndarjen e njëkohshme të rrahjeve të forta dhe të dobëta me një zhurmë ose një dajre.

Një efekt pozitiv mund të jepet edhe duke goditur me pëllëmbët e fëmijës ritmin e këngës që mësohet, duke e marrë për dore. Nëse duart e fëmijës nuk binden, dhe ai nuk ka kohë të godasë me kohëzgjatje të vogla, mjafton të mjaftohet me shuplaka të gjata ose rrahje të forta, pa kërkuar të pamundurën nga foshnja.

Dhe, sigurisht, kur keni të bëni me një fëmijë, duhet të mbani mend gjithmonë se midis ndjesisë së pulsimit ritmik, transmetimit të tij në lëvizje, formohet një sistem lidhjesh i dyanshëm dhe më kompleks, i cili kërkon provë dhe stërvitje të gjatë.

Gjatë së njëjtës periudhë, me zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve të foshnjës, të njëjtat ushtrime mund të preken me një shkop në një zile të varur. Njeriu duhet të njihet me zhurmën e ziles dhe të trokitjes në të njëjtën kohë dhe t'i kushtojë vëmendje timbrit të bukur, të këndojë këngën: "Ding-ding-ding, ding-ding-ding, i biem ziles".

Zhvillimi muzikor i thërrimeve: çfarë do të na ndihmojë

Kukullat e kukullave kanë një timbër të bukur. Tingulli i tyre i ngjan një tingulli të butë, disa "këndojnë" për një kohë të gjatë, të tjerët - së shpejti. Gjëja kryesore është të tërhiqni vëmendjen e foshnjës në një timbër të bukur, për ta bërë atë, të paktën për një kohë të shkurtër, të dëgjojë nga afër tingujt e një kukull që lëkundet derisa ato të heshtin.

Nëse foshnja dëshiron të dëgjojë më shumë - shumë mirë, por nëse fillon ta hedhë kukullën vetëm për ta ngritur përsëri, është e nevojshme ta ndaloni dhe t'i shpjegoni se kukulla mund të sëmuret dhe të humbasë një zë të bukur.

Fëmijët e perceptojnë dhe dëgjojnë me entuziazëm tingullin e një dajre dhe një trekëndëshi, veçanërisht nëse ai ende shoqërohet me këngë të gëzuara të mamasë ose babit. Sidoqoftë, duhet të kihet parasysh se tingulli i lartë lodhet shpejt, ndërhyn në punën e duhur, natyrale të dëgjimit. Kur punoni me një fëmijë, duhet të monitoroni vëmendjen e tij, aktivitetin dhe të udhëheqni klasat gjatë orëve të zgjimit të zgjatur, por jo para gjumit.

Të gjitha këto instrumente janë goditje, por ato nuk janë më pak të rëndësishme në zhvillimin e aftësive muzikore të një fëmije sesa ato me lartësi, pasi ato kryesisht kontribuojnë në zhvillimin e ndjenjës së ritmit, kujtesës dhe dëgjimit timbër.

Përveç kësaj, është e nevojshme të vazhdohet të dëgjohet (si në periudhën para lindjes) muzikë klasike, e cila pasuron dhe zhvillon më tej performancën dëgjimore. Në fazën fillestare, mund të jenë një seri shfaqjesh në miniaturë, për shembull, Minuet nga W.A. Mozart nga opuset e hershme, të cilat fëmija është në gjendje t'i perceptojë plotësisht dhe me interes.

Të mira janë edhe pjesët me karakter të theksuar piktorik. Tekstet e këngëve të tilla për një mace, një ari, një qen etj. përmbajnë fjalë që riprodhojnë tingujt e kafshëve: "aw", "meow" etj. Fëmijët i duan këngët me një temë të tillë dhe së bashku me të rriturit mund të "mjau "Ose" thek "në vendin e duhur në tekst.

Kur mësoni këngë të reja, duhet mbajtur mend se fëmija mëson melodinë brenda pak ditësh ose muajsh. Është e pamundur të nxitosh dhe të pendohesh që ai ngadalë mëson përmendësh melodinë, pasi zhvillimi muzikor i secilit fëmijë është i ndryshëm. Shëndeti, zhvillimi i përgjithshëm dhe edukimi luajnë një rol të rëndësishëm në këtë proces.

Për më tepër, të gjitha llojet e lojërave dhe lëvizjeve në muzikë kanë një ndikim të madh në zhvillimin e aftësive muzikore. Ndërsa fëmija është i vogël, mund ta merrni dhe të ecni me të nëpër dhoma, duke shkelur me gëzim, duke bërë kthesa të vogla djathtas dhe majtas, duke u rrotulluar dhe duke u kthyer prapa. Natyrisht, ky veprim duhet të bëhet me muzikë. Lëvizjet duhet të kryhen në mënyrë ritmike dhe, nëse është e mundur, të ndryshohen kur ndryshon natyra e muzikës.

Pra, sot ju tregova për mënyra shumë të thjeshta dhe efektive për të zhvilluar aftësitë muzikore tek një fëmijë. Nëse ndiqni këto këshilla dhe truke, me praktikë të rregullt, aftësitë muzikore të fëmijës suaj do të zhvillohen me një ritëm të shpejtë dhe fëmija juaj do të bëhet më i zgjuar e më i zgjuar çdo ditë!

Na vizitoni sa më shpesh të jetë e mundur dhe do të zbuloni shumë mënyra më interesante për të zhvilluar fëmijët tuaj. Sigurohuni që të shpërndani artikuj në rrjetet sociale.