Tema e javës është “Dita e Nënës” Mësimi 26. Degëz e mimozës (Pikturë me furçë dhe gisht. Gouache) Përmbajtja e programit. Mësojini fëmijët të vizatojnë një degëz mimoze nga jeta me një furçë. Vazhdoni të mësoni se si të vizatoni lule me gishtin tuaj. Kultivoni dashurinë për njerëzit e dashur. Dega live

Tema e javës “Familja ime” Mësimi 25. Familja e kukullave fole (Modelim nga plastelina) Përmbajtja programore. Mësoni të skalitni një objekt në formë ovale duke përdorur një metodë plastike dhe shtypni zanatin nga poshtë për ta bërë të qëndrueshme. Vazhdoni të prezantoni teknikat e lëmimit. Forconi aftësinë

Tema e javës “Familja ime” Mësimi 21. Mami (Modelimi me balte) Përmbajtja programore. Mësojini fëmijët të skalitin objekte të përbëra nga dy pjesë; konsolidoni aftësinë për të sjellë produktin në imazhin e dëshiruar duke përdorur një shkop me majë. Mësoni të kuptoni dhe analizoni përmbajtjen

Tema e javës “Shtëpia ime” Mësimi 22. Shtëpi për një lepur dhe një gjel (Modelim me plastelinë) Përmbajtja programore. Forconi aftësinë e fëmijëve për të sjellë një produkt në imazhin e dëshiruar duke përdorur plastelinë. Mësoni të ritregoni përralla bazuar në ilustrime.Material demonstrues. Heronjtë

Tema e javës “Shtëpia ime” Mësimi 41. Kasolle me akull (Vizatim me shkumësa pastel) Përmbajtja e programit. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me tonet e ftohta. Mësoni të përçoni tiparet karakteristike të objekteve duke përdorur ngjyra të ftohta. Prezantoni mundësitë

Tema e javës “Familja ime” Mësimi 21. Palma (Letër me ngjyra. Zbatim nga silueta të përgatitura të objekteve) Përmbajtja e programit. Mësojini fëmijët të vendosin ngjitësin në një pjesë dhe ta ngjitin në një fletë; kombinoni aplikacionin me vizatimin. Mësoni të shqiptoni fjalët me zë të lartë dhe qartë

Tema e javës “Shtëpia ime” Mësimi 22. Shtëpi për një lepur dhe një gjel (Letër me ngjyra. Aplikim nga pjesë të përgatitura të një objekti) Përmbajtja e programit. Kultivoni dhembshuri dhe mirësi. Mësojini fëmijët të formojnë një tërësi nga disa pjesë; aplikoni ngjitësin në pjesën dhe ngjiteni atë

Tema e javës “Familja ime” Mësimi 21. Nëna ime (Vizatim me lapsa me ngjyra) Qëllimi. Mësojini fëmijët të emërtojnë saktë anëtarët e familjes dhe të flasin për ta. Mësoni të vizatoni një vizatim skematik me lapsa me ngjyra të një personi të përbërë nga një rreth, një trekëndësh dhe linja. Forconi aftësinë

Tema e javës: “Shtëpia ime” Mësimi 22. Gardhi pranë shtëpisë (Pikturë me penel. Gouache) Qëllimi. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë objekte të ndryshme që përbëhen nga kombinime vijash. Mësoni të ritregoni përralla bazuar në ilustrimet në libër. Zhvilloni të folurit dhe të menduarit Demonstrimi

Përmbledhja e mësimit për aplikacionin "Familja ime"

Synimi: sistematizojnë dhe zgjerojnë njohuritë rreth familjare, kultivoni një qëndrim të ndjeshëm ndaj të rriturve, kultivoni një ndjenjë krenarie për atë familjare. Mësoni të krijoni vepra artizanale bazuar në një kon, projektoni punë me imazhe të zgjedhura.

Pajisjet e shpërndarjes: gërshërë, 2-3 rrathë letre me ngjyra, të ndara në 4 pjesë të barabarta me vija lapsi, letër me ngjyrë për detaje shtesë (flokë, mjekër - gjerësia dhe gjatësia e shiritave varet nga gjatësia e flokëve, zam PVA, qëndron për furça, peceta, lapsa me ngjyra.

Djema, si e kuptoni fjalën familjare? Cfare eshte?

(fëmijët japin përgjigje, mësuesi përmbledh).

Ke shume te drejte, familja është bota, ku mbretëron dashuria, miqësia dhe përkushtimi. Familja është shtëpi, ku dëshironi të ktheheni pas një dite të vështirë. Familja është gjëja më e çmuar. Familja përbëhet nga të afërm të afërt - prindërit, vëllezërit, motrat, gjyshërit, xhaxhallarët, hallat. Të gjitha brenda familjare kujdesuni për njëri-tjetrin, ndihmoni, dashuroni.

Unë propozoj të kujtoj përrallat në të cilat ka referenca familjare

(lista e fëmijëve "rrepë", "Patat e mjellmës", "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka", "Morozko", "Princesha Frog" dhe kështu me radhë.).

Djema, sot kemi një ekspozitë fotografike "My familje". Kush dëshiron të flasë për të familjare?

(fëmijët, nëse dëshironi, afrohuni me foton e tyre familjet, tregoni se kush është përshkruar).

Pergjate rruges klasat mësuesi pyet për peniset familjet, kush është emri.

Tani le të shkojmë në tavolina dhe të ëndërrojmë pak. Unë sugjeroj të bëni vepra artizanale në temë nga letra me ngjyrë "Imja familjare» , por përpara punës, ushtrojini gishtat.

Gjimnastikë gishtash "Miqësore familjare»

(Në përputhje me fjalët e rimës së çerdhes, fëmijët përkulin gishtat një nga një, duke filluar me gishtin e madh)

Ky gisht është gjyshi

Ky gisht është gjyshja

Ky gisht është babi

Ky gisht është mami

Por ky gisht jam unë,

Së bashku - miqësore familjare!

(Mësuesi i fton fëmijët të bëjnë anëtarë të tyre familjet, shpjegon sekuencën e punës, tregon teknika individuale).

Tani le të fillojmë zbatimi:

1. Merrni një rreth dhe prisni 1 pjesë përgjatë konturit.

2. Bëni një kon duke i lidhur skajet me ngjitës. Madhësia e konit varet nga madhësia e rrethit.

3. Fytyra - në një fletë letre rozë, vizatoni dhe prisni me kujdes një ovale, ngjiteni në bazë. Sytë, hunda, goja mund të vizatohen ose priten nga letra dhe ngjiten. Kur ngjitni hundën dhe gojën, duhet të lini vend për mustaqe ose mjekër.

4. Bëni flokët nga letra e verdhë, kafe ose e zezë (sipas gjykimit të fëmijës). Pritini në shirita të hollë, duke mos arritur buzën rreth 1.5 cm.. Duke shtypur lehtë me gërshërë, përdredhni çdo shirit. Ngjitni flokët përgjatë skajit të sipërm të kartonit.

5. Mustaqet mund të bëhen nga e njëjta letër si flokët: prisni një rrip të vogël me një thekë të hollë. Kthejeni pak me gërshërë, vendosni pak ngjitës në mes të pjesës dhe shtypeni në fytyrën e personit.

6. Në një fletë letre, vizatoni dhe prisni me kujdes konturin e dorezës dhe ngjiteni në kon.

7. Lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë mund të përdoren për të plotësuar punën sipas gjykimit të fëmijës.

Djema, sa nëna simpatike dhe baballarë të fortë keni. Lumturia e juaja familjet. Faleminderit për mësimin.

Shënime për aplikacionin: "Korniza fotografike për një foto familjare"

Detyrat e GCD:

Mësoni teknikat e prerjes në mënyrë të pjerrët (diagonalisht) duke vendosur një katror
katror për të marrë trekëndësha të shumtë;

Forconi teknikat e prerjes në vijë të drejtë; njohja e objekteve katrore,
forma drejtkëndore dhe trekëndore dhe pozicionet e tyre të ndryshme në hapësirë;
përdorimi i kujdesshëm i gërshërëve, furçave, ngjitësit.

Integrimi i zonave arsimore:

Njohje: zhvillojnë perceptimin, aftësinë për të identifikuar vetitë dhe marrëdhëniet e ndryshme të figurave gjeometrike (ngjyra, forma, madhësia, vendndodhja në hapësirë);

Komunikimi: aftësia për të mbajtur një bisedë; nxitni dëshirën për të shprehur këndvështrimin tuaj dhe për ta ndarë atë me mësuesin dhe fëmijët e tjerë;

Siguria: përforconi idenë e respektimit të masave paraprake të sigurisë kur punoni me gërshërë dhe ngjitës;

Shëndeti: kryerja e ushtrimeve me gishta;

Puna: forconi aftësinë për të rregulluar vendin tuaj të punës; zhvillojnë dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin;

Socializimi: krijojnë nevojën për t'u sjellë në përputhje me normat e pranuara përgjithësisht.

Materialet, mjetet, pajisjet:

Karton i kuq, fletë albumi, 2 vija të verdha, 2 vija blu
ngjyrat;

1. gërshërë, ngjitës, furçë për ngjitës, leckë, leckë vaji, tabaka;

regjistrim audio "Bariu i vetmuar".

Puna paraprake:

1. Bërja e bazës së kornizës për dekorim.
2. Shikimi i fotografive dhe ilustrimeve familjare me kornizë.
3. Biseda për familjen.

Lëvizja e GCD:

Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth rreth mësuesit.

Edukator: Më tregoni, djema, ku jeni me nxitim pas kopshtit? Fëmijët: Shtëpi. Edukatorja: Pse?

Fëmijët: (përgjigjet e fëmijëve).

Edukator: Është shumë mirë që ke një familje. Ju jeni fëmijët më të lumtur në botë, sepse në familjet tuaja ata e duan njëri-tjetrin, të gjithë jetojnë të lumtur dhe miqësisht së bashku. Kjo është gjëja më e rëndësishme kur në familje ka paqe, miqësi dhe dashuri.

Kush jeton në familjet tuaja?
Fëmijët: (përgjigjet e fëmijëve).

Edukator: Djema, ju e dini që ne jemi duke përgatitur një ekspozitë fotografike në grup. Më keni sjellë tashmë fotografi, shikoni sa ka (mësuesi tregon zarfin), por ato duhet të dekorohen bukur.

Çfarë mendoni se mund të bëhet për t'i bërë fotot të duken bukur dhe
A ishte e përshtatshme të vareshit në grup?

Fëmijët: (ato ofrojnë opsione të ndryshme).

Edukator: Kjo është e drejtë, ju mund të bëni një kornizë të bukur për çdo foto.

Le të shohim se si mund të dekorojmë bukur kornizat tona.

Fëmijët ulen në vendet e tyre, mësuesi var mostrat e modeleve të kornizave.

Edukator: Lisa, më thuaj, nga cilat forma gjeometrike janë bërë modelet në kornizat?

E drejta. Sot do të përdorim këto figura gjeometrike për të bërë
modeli i kornizave tona.

Shikoni, djema, të gjithë kanë dy shirita me ngjyra të ndryshme në tryezën e tyre.

Çfarë ngjyre?

Edukator: Ne do të presim sheshe nga këto shirita dhe nga sheshe
trekëndëshat.

Katya, si mendon se është e mundur të marrësh katrorë nga një shirit?

Fëmija: Duhet të palosni shiritin në gjysmë, pastaj përsëri në gjysmë, pastaj shpalosni shiritin dhe prisni përgjatë vijave të palosjes. Edukator: Ke te drejte, bravo!

Sofia, si mund të bësh një trekëndësh nga një katror?

Fëmija: Pritini katrorin diagonalisht (diagonalisht), nga këndi në cep. Edukator: Kjo është e drejtë, dhe unë do t'ju tregoj gjithashtu se si mund të prisni disa trekëndësha në të njëjtën kohë duke mbivendosur një katror në një katror (demostrim i mësuesit).

Tani le të pushojmë dhe të bëjmë gati gishtat për punë.

Fëmijët qëndrojnë pranë tavolinave të tyre, mësuesi kryen gjimnastikë gishtash:

Ky gisht është gjyshi, ky gisht është gjyshja, ky gisht është babi, ky gisht është nëna, ky gisht jam unë, kjo është e gjithë familja ime.

Gjimnastika kryhet në mënyrë alternative në të dyja duart.

Edukator: Te lumte! Uluni, le të shkojmë në punë, por së pari le të kujtojmë masat paraprake të sigurisë kur punoni me gërshërë dhe ngjitës. Fëmijët: (përgjigjet e fëmijëve).

Gjatë kohës që fëmijët punojnë luhet muzikë e qetë.

Edukator: Fëmijët mbarojnë punën, pastrojnë vendet e punës.

Tani le të vijmë te kornizat tona dhe të shohim se çfarë kemi marrë.
(Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth para tabelës).

Nikita, puna e kujt ju pëlqeu më shumë? Dhe pse?

Mësuesja, së bashku me fëmijët, shënon rregullsinë dhe shkëlqimin e punës, kombinimin e ngjyrave dhe përbërjes. Edukator: Djema, çfarë kemi mësuar sot? (përgjigjet e fëmijëve).

Bravo, të gjithë keni bërë një punë të mirë dhe keni projektuar bukur kornizat për të
fotografi. Pas gjumit, ne do t'i ngjisim fotografitë në korniza, do t'i varim ato në një grup dhe
Ne do të ftojmë prindërit në ekspozitën tonë.