Kriza fëmijë 3 vjeç. Kriza e tre viteve tek një fëmijë

22.06.2019

Krizat e moshës janë një fazë e pashmangshme në zhvillimin dhe pjekurinë e një fëmije. Këto janë një lloj kthese, gjatë të cilave bëhet një rivlerësim i të gjitha vlerave të mëparshme, një rimendim i vetvetes dhe i marrëdhënieve me të tjerët. Një nga këto momente është kriza e 3 viteve.

Kriza trevjeçare - tipare

Çdo periudhë e zhvillimit të një fëmije ka nevojat e veta, mënyrat e ndërveprimit, modelet e sjelljes dhe vetëdijesimin. Pasi ka mbushur moshën tre vjeç, foshnja fillon të kuptojë se ai është një person. Foshnja e kupton se ai është i njëjtë me njerëzit e tjerë. Kjo manifestohet me paraqitjen e fjalës "unë" në të folur. Nëse fëmija fliste për veten e tij në vetën e tretë pa asnjë problem, duke e quajtur veten me emrin e tij, për shembull, duke thënë: "Sasha dëshiron të hajë", tani kjo ndodh gjithnjë e më pak. Tani, kur shikon reflektimin e tij në një pasqyrë ose në një foto, ai me besim thotë: "Jam unë". Foshnja fillon ta perceptojë veten si një person i pavarur, duke pasur karakteristikat dhe dëshirat e tij. Bashkë me këtë realizim vjen kriza trevjeçare. Foshnja e lezetshme dikur e dashur në këtë kohë mund të ndryshojë shumë dhe të kthehet në një "negochuha" kokëfortë dhe kapriçioze.

Kriza 3-vjeçare tek një fëmijë - shenjat kryesore

Ndërgjegjësimi për "Unë" në një thërrime fillon nën ndikimin e aktivitetit praktik të përditshëm në rritje. Kjo është arsyeja pse në këtë moshë ju mund të dëgjoni gjithnjë e më shumë "unë vetë" prej tij. Gjatë kësaj periudhe, fëmija nxitet jo vetëm nga dëshira për të mësuar më shumë dhe për të mësuar diçka të re, tani për të bota rreth tij bëhet një sferë e vetë-realizimit, ku ai teston forcën e tij dhe teston aftësitë e tij. Meqë ra fjala, ky është momenti kur një fëmijë ka vetëvlerësim, i cili është një nga stimujt më të mëdhenj për vetë-përmirësim.

Një vetëdije e re për personalitetin e dikujt manifestohet gjithashtu në dëshirën për të imituar të rriturit dhe për t'u bërë si ata në gjithçka. Fëmija, duke dashur të provojë barazinë e tij me të moshuarit, mund të përpiqet të bëjë të njëjtën gjë si ata - të krehë flokët, të veshë këpucët, të vishet, etj., dhe gjithashtu të sillet si të moshuarit, të mbrojë mendimet dhe dëshirat e tyre. Përveç kësaj, ka një ristrukturim të pozicionit shoqëror, qëndrimi po ndryshon jo vetëm ndaj vetvetes, por edhe ndaj të afërmve dhe madje edhe të huajve. Motivet kryesore për veprimet e thërrimeve varen gjithnjë e më shumë jo nga dëshira e menjëhershme, por nga manifestimi i personalitetit dhe marrëdhënieve me të tjerët.

Nga kjo, shpesh lindin linja të reja sjelljeje, të cilat janë shenja të një krize trevjeçare. Kjo perfshin:

kokëfortësia. Pasi të ketë shprehur ndonjë dëshirë ose mendim, foshnja do të qëndrojë deri në fund, dhe edhe nëse kjo dëshirë është zhdukur prej kohësh. Zakonisht, asnjë bindje dhe premtim për diçka më të vlefshme nuk ndihmon për të bindur një kokëfortë. Kështu, foshnja dëshiron të kuptojë se mendimi i tij merret parasysh.
Negativizmi. Ky term i referohet dëshirës së fëmijës për të kundërshtuar dhe për të bërë gjithçka ndryshe nga sa i thuhet. Për shembull, një fëmijë mund të dëshirojë vërtet të shkojë për një shëtitje ose vizatim, por do ta refuzojë atë vetëm sepse oferta erdhi nga një i rritur. Por një sjellje e tillë nuk është aspak përkëdhelje apo mosbindje. Kështu, fëmija nuk vepron fare sepse dëshiron - kështu ai përpiqet të mbrojë "Unë".
Përpjekja për pavarësi. Fëmija përpiqet të bëjë gjithçka dhe të vendosë vetëm për veten e tij. Në pamje të parë, kjo nuk është keq, por krizat e moshës tek fëmijët në moshën tre vjeçare e bëjnë këtë veçori të tepruar, të papërshtatshme për aftësitë e tyre. Prandaj, është më e saktë ta quajmë një pavarësi të tillë më tepër vetë-vullnet.
amortizimi. Çdo gjë që dikur ishte e dashur ose interesante për një fëmijë mund të humbasë çdo kuptim për të. Për më tepër, kjo vlen jo vetëm për gjërat ose aktivitetet e preferuara, sjellja dhe madje edhe qëndrimi ndaj të afërmve mund të ndryshojnë. Gjatë kësaj periudhe, prindërit për foshnjën mund të "zemërohen", një fqinj i lezetshëm të cilin ai e kishte takuar më parë me gëzim - e keqe, një lodër e butë e preferuar - e keqe, etj. Shpesh fëmijët fillojnë të thërrasin emra ose të shajnë.
Despotizmi. Fëmija u tregon të tjerëve se çfarë duhet të bëjnë ose si të sillen dhe kërkon që ata t'i binden atij. Për shembull, foshnja vendos se kush duhet të largohet dhe kush duhet të qëndrojë, çfarë do të veshë, hajë apo bëjë.

Lexoni gjithashtu:

Gënjeshtrat e fëmijëve ose pse gënjejnë fëmijët

Kriza 3 vjet - si të silleni me një fëmijë

Ndryshimet në sjelljen e fëmijës, ndonjëherë shumë të mëdha, shpesh shkaktojnë hutim te baballarët dhe nënat. Është shumë e rëndësishme të mos reagoni ashpër ndaj tyre, duke e ndëshkuar vazhdimisht foshnjën. Në një situatë të tillë, është e nevojshme të kuptohet se ky është zhvillimi normal i një fëmije në moshën 3 vjeç. Krizat e moshës prekin të gjithë fëmijët e shëndetshëm mendërisht, vetëm ndonjëherë ato vazhdojnë pothuajse në mënyrë të padukshme dhe ndonjëherë, përkundrazi, zgjasin shumë dhe janë të vështira, duke i shkaktuar shumë vuajtje foshnjës. Gjatë kësaj periudhe, detyra kryesore e prindërve është të mbështesin fëmijën e tyre dhe ta ndihmojnë atë ta kapërcejë atë sa më pa dhimbje.

Jepini fëmijës tuaj lirinë e zgjedhjes

Në moshën tre vjeçare, fëmijët presin nga të tjerët, veçanërisht nga prindërit, njohjen e pavarësisë dhe pavarësisë së tyre, edhe pse ata vetë nuk janë ende gati për këtë. Prandaj, është shumë e rëndësishme që një fëmijë në këtë moshë të konsultohet dhe të kërkohet mendimi i tij. Mos i jepni fëmijës suaj ultimatume, qasuni në formulimin e kërkesave apo dëshirave tuaja në mënyrë më inventive.

Për shembull, nëse një fëmijë shpreh dëshirën të vishet vetë, le të mos ketë asgjë të keqe me këtë, thjesht parashikoni këtë dhe filloni të përgatiteni një çerek ore më parë.

Ju gjithashtu mund të ofroni një zgjedhje midis disa opsioneve, për shembull, të hani nga një pjatë e kuqe ose e verdhë, të ecni në park ose në shesh lojërash, etj. Teknika e ndërrimit të vëmendjes funksionon mirë. Për shembull, ju do të vizitoni motrën tuaj, por dyshoni se foshnja mund të refuzojë ofertën tuaj, atëherë thjesht ftojeni fëmijën të zgjedhë rrobat me të cilat do të shkojë për të vizituar. Si rezultat, ju do të kaloni vëmendjen e thërrimeve në zgjedhjen e veshjes së duhur dhe ai nuk do të mendojë nëse duhet të shkojë me ju apo jo.

Disa prindër përdorin tendencën e fëmijës për të kundërshtuar në avantazhin e tyre. Për shembull, kur planifikojnë të ushqejnë një fëmijë, ata i ofrojnë atij të refuzojë drekën. Nga ana tjetër, foshnja, duke u përpjekur të kundërshtojë, dëshiron të hajë. Sidoqoftë, estetika e përdorimit të kësaj metode të arritjes së qëllimeve mund të vihet në dyshim. Në fund të fundit, në fakt, ju manipuloni fëmijën tuaj dhe e mashtroni vazhdimisht. A është i pranueshëm një edukim i tillë?

Zhvillimi dhe formimi i çdo personaliteti shoqërohet me faza krize. Faza e parë e tillë ndodh në jetën e një personi shumë të vogël në moshën rreth tre vjeç. Psikologjia e konsideron krizën e 3 viteve tek fëmijët si të natyrshme dhe e pashmangshme. Prindërit duhet të ndihmojnë një person të vogël të mësohet me botën përreth tij. Për të përballuar me sukses këtë detyrë, nënat dhe baballarët duhet të kuptojnë në detaje thelbin e krizës, tiparet e saj. manifestimet dhe rekomandimet e ekspertëve se si ta kapërcejmë atë.

Shkaqet e krizës trevjeçare

Ekspertët vërejnë se kriza e tre viteve është një fazë e natyrshme në zhvillimin e çdo foshnjeje. Ai nuk e ka të qartë kufijtë e moshës dhe periudhën e saktë të kohëzgjatjes. Shenjat e para të tij mund të shihen tek foshnjat që në moshën 1,5-2 vjeç. Por kulmi i zhvillimit të manifestimeve të krizës arrihet në moshën 2,5-3 vjeç. Se sa zgjat kriza prej 3 vitesh për djalin apo vajzën e tyre varet nga sjellja e prindërve.

Arsyeja kryesore e ndodhjes situatë krize psikologët e konsiderojnë zhvillimin natyral të psikikës së fëmijës. Në këtë kohë, foshnja, duke u mbështetur në përvojën ekzistuese, kalon në një nivel më të lartë të zhvillimit të personalitetit, zotëron aftësi të reja, mëson mënyra të reja të ndërveprimit me botën e jashtme.

Një arsye dytësore që ndikon në zhvillimin e krizës tek tre-vjeçarët është mospërputhja e nivelit të dëshirave dhe nevojave të një personi të vogël me njohuritë dhe aftësitë e tij.

Shkalla e intensitetit të manifestimeve të krizës varet nga reagimi i prindërve ndaj ndryshimit të sjelljes së foshnjës së tyre dhe gatishmërisë së tyre për t'i pranuar ato.

Faktorët që ndikojnë në zhvillimin e krizës

Si rregull, tek fëmijët në zhvillim normal, ristrukturimi i psikikës dhe përshtatja me kushtet e reja sociale zgjat nga tre muaj në një vit. Në moshën 3,5-4 vjeç, një parashkollor po zotëron mjaftueshëm aftësi të reja sociale dhe të përditshme. Por ka një sërë faktorësh, disa prej të cilave mund të zbusin dhe zvogëlojnë ndjeshëm kohën e ekzistencës së manifestimeve të krizës:

Një marrëdhënie e ngushtë, besimi midis nënës dhe fëmijës.
Një linjë e vetme edukimi dhe sjelljeje për të gjithë anëtarët e rritur të familjes.
Ndërgjegjësimi nga të rriturit për nevojën për të kënaqur dëshirat natyrore dhe të arsyeshme të fëmijëve.

Faktorët që përkeqësojnë manifestimet e krizës:

Forma autoritare e edukimit familjar.
Kënaqje ndaj të gjitha tekave të foshnjës.
Mungesa e një linje të vetme të sjelljes dhe edukimit midis anëtarëve të rritur të familjes.
Marrëdhëniet e tensionuara familjare.
Mungesa e vëmendjes për shkak të punësimit të prindërve, indiferencës apo paraqitjes së një fëmije më të vogël në familje.
Koincidenca e kulmit të manifestimeve të krizës dhe përshtatja në kopshtin e fëmijëve.

Në thellësinë e krizës ndikojnë edhe faktorë të tjerë:

lloji i karakterit të një personaliteti të vogël (në fëmijët lehtësisht të ngacmueshëm, energjikë, simptomat e një krize janë më akute);
ashpërsia e simptomave varet nga gjinia e foshnjës (tek vajzat, kapriçioziteti është më i mprehtë, dhe djemtë janë më kokëfortë);
faktorët e jashtëm dhe të brendshëm (sëmundjet, puna e tepërt, mbieksitimi, kushtet e motit).

Simptomat e fillimit të krizës 3 vjet

Shumica e prindërve thonë se ndryshimet në sjelljen e djalit ose vajzës së tyre filluan papritur, pa asnjë parakusht. Psikologët gjithashtu vërejnë se shenjat e një krize të afërt janë gjithmonë qartë të dukshme. Shumica e ekspertëve identifikojnë 7 simptoma të krizës.

kokëfortësia i lidhur ngushtë me këmbënguljen. Shpesh mjedisi i rritur i foshnjës ngatërron manifestimet e këtyre cilësive. Kokëfortësia është një mjet për të manipuluar të rriturit. Këmbëngulja e lejon fëmijën tuaj të vendosë qëllime dhe t'i arrijë ato. Për shkak të kokëfortësisë së fëmijës vazhdon të insistojë për kërkesat e tij, edhe nëse ato bien ndesh me nevojat e tij.
Qëndrim negativ një fëmijë që përjeton një krizë prej tre vitesh i drejtohet kryesisht mamit dhe babit. Rreziku i shfaqjes së kësaj simptome qëndron në faktin se trevjeçari tregon qëndrim negativ ndaj çdo kërkese të prindërve, edhe nëse i plotëson nevojat e tij. Negativizmi shpesh ngatërrohet me mosbindjen e thjeshtë. Por mosbindja lind si përgjigje ndaj mospërputhjes kërkesat e prindërve dëshirat e fëmijës. Dhe qëndrimi negativ në këtë rast është i përkohshëm dhe synon një veprim specifik të të rriturve.
kokëfortësiaështë afër karakterit me negativizmin dhe kokëfortësinë. Por nëse negativizmi më së shpeshti i drejtohet njërit prej prindërve dhe mund të zbutet nga anëtarët e tjerë të familjes, atëherë kokëfortësia nuk ka një fokus specifik dhe prek të gjithë të rriturit rreth foshnjës. rënduese kokëfortësia Faktor është mospërputhja në edukimin familjar dhe mungesa e unitetit në të. Fëmija pushon së përmbushuri çdo kërkesë të të rriturve thjesht sepse kërkesa vjen nga të rriturit.
Despotizmi të përbashkëta për të gjithë fëmijët në një moshë të caktuar. Me çdo mjet (të zemëruar, refuzim për të ngrënë, hedhur dhe thyer lodra dhe sende), fëmijët përpiqen t'i nënshtrojnë prindërit e tyre ndaj dëshirave të tyre, duke i detyruar ata të përmbushin të gjitha kërkesat e tyre. Shumë shpesh është kjo simptomë që kthehet në stallë tipar i karakterit, pasi prindërit përpiqen të parandalojnë zemërimin e fëmijëve me rezistencën më të vogël, duke plotësuar të gjitha kërkesat e foshnjës.
rebelim manifestohet si përgjigje ndaj presionit të tepruar ndaj një personaliteti të vogël nga të rriturit. Më shpesh, fëmijët rebelohen në familjet me një model edukimi autoritar, ku mendimi dhe dëshirat e fëmijës nuk merren parasysh. Sjellja rebele mund të zhvillohet në agresion të vazhdueshëm të drejtuar ndaj njerëzve të tjerë dhe vetvetes. Agresioni ndaj vetes ndikon shumë negativisht në shëndetin psikologjik dhe fizik të fëmijës.
janë duke u zhvlerësuar në sytë e tre vjeçarëve, si gjërat ashtu edhe njerëzit. Është gjatë krizës së tre viteve që foshnja fillon të thyejë në mënyrë aktive lodrat, të grisë libra dhe të jetë shumë i pakujdesshëm për rrobat. Një fëmijë që përjeton një krizë trevjeçare bëhet shumë agresiv ndaj njerëzve të afërt. Kjo u drejtohet veçanërisht anëtarëve të familjes që në fillimet e tij ishin autoritete për të. Kjo sjellje lidhet ngushtë me simptomën e fundit të krizës trevjeçare – fenomenin “Unë jam vetvetja!”.
vullneti manifestohet me fjalët "Unë jam vetvetja", të përsëritura shpesh nga foshnja. Për më tepër, shumë shpesh dëshira e tij për të kryer në mënyrë të pavarur ndonjë veprim nuk korrespondon me nivelin e tij të aftësive dhe aftësive të përditshme. Është e pamundur të shtypësh plotësisht vullnetin e fëmijës, pasi është një manifestim i dëshirës për pavarësi dhe zotërim të aftësive të reja. Aftësia e prindërve për të bërë kompromis për veprimet që janë të sigurta për shëndetin e fëmijës dhe përcaktimi i një kuadri të qartë për kërkesat që janë absolutisht të papranueshme për një fëmijë tre vjeçar do të ndihmojë për të përballuar një foshnjë tepër kokëfortë.

Për prindërit, kriza e 3 viteve bëhet një provë e vështirë. Psikologjia e ka studiuar mjaft mirë këtë fenomen. Ekspertët mund të sugjerojnë shumë rekomandime për prindërit e fëmijëve tre vjeç. Duke i ndjekur ato, nënat dhe baballarët mund të lehtësojnë simptomat e krizës, duke i bërë ato pothuajse të padukshme.

Këshillë 1. Një fëmijë ka nevojë për ta dashur, kuptuar dhe mbështetur pavarësisht nga sjellja e tij. Është e nevojshme të vlerësohen drejtpërdrejt veprimet dhe sjellja e fëmijës, jo personaliteti i tij.

Këshilla 2. Një foshnjë tre vjeçare duhet të ketë disa punë shtëpiake që mund t'i bëjë. Ai mund të lajë enët, të pastrojë pluhurin e mobiljeve, të ndihmojë në shtrimin e tryezës. Pjesëmarrja e fëmijës në këto çështje do të zgjasë ndjeshëm kohën e zbatimit të tyre, por në të njëjtën kohë do ta bëjë fëmijën të ndihet i pavarur dhe domethënës.

Këshilla 3. Teprimet në edukim ndikojnë negativisht në sjelljen dhe formimin e psikikës së fëmijës. Edukimi autoritar me shumë ndalesa dhe kufizime ndrydh psikikën e fëmijës dhe pengon zhvillimin e natyrshëm të tij. Si rezultat, fëmija fillon t'i rezistojë në mënyrë aktive kontrollit dhe presionit prindëror, gjë që çon në një krizë akute dhe të zgjatur. Shpesh, prindërit nuk janë në gjendje ta përballojnë atë pa ndihmën e specialistëve.

Stili lejues i prindërimit gjithashtu ndërhyn në zhvillimin normal të fëmijës. Kënaqja dhe përmbushja e të gjitha tekave dhe kërkesave të fëmijës çon në mungesën e një sistemi të qartë dhe të qëndrueshëm të normave të sjelljes për të, zhvlerëson autoritetin prindëror dhe nënshtron jetën e anëtarëve të rritur të familjes vetëm nga dëshirat e despotit të vogël. .

Prindërit e mençur duhet të gjejnë një rrugë të mesme. Duke mësuar të bëjnë kompromis për disa çështje, nënat dhe baballarët duhet të jenë të vendosur në rastet nga të cilat varet jeta, shëndeti dhe siguria e foshnjave.

Këshilla 4. Një fëmijë tashmë në foshnjëri mund të marrë vendime të pavarura dhe të ketë mundësinë për të zgjedhur (edhe nëse kontrollohet rreptësisht nga të rriturit). Një fëmijë dy ose tre vjeç mund të zgjedhë në mënyrë të pavarur se cilin libër të lexojë para gjumit, çfarë rroba të zgjedhë për shëtitje, nga cila pjatë të hajë drekën. Mundësia e zgjedhjes së pavarur e bën fëmijën të ketë vetëbesim, i mëson pavarësinë dhe përgjegjësinë.

Nëse, megjithatë, kriza prej tre vitesh ka kaluar në një fazë akute, atëherë ekspertët këshillojnë:

qëndroni të qetë dhe jini të qëndrueshëm në veprimet tuaja;
për të privuar manipulatorin e vogël gjatë histerisë së audiencës, pasi në publik ai ka më shumë mundësi për manipulim sesa në komunikim privat;
gjatë një përkeqësimi të simptomave të krizës, nuk duhet të hyni në mosmarrëveshje dhe konflikte me fëmijën, t'i detyroni ata me forcë të respektojnë kërkesat e të rriturve; do të ishte e arsyeshme në situata të tilla të prisni pak kohë, ta lini fëmijën të qetësohet ose të shpërqendrohet;
sjellja dërrmuese e prindërve duhet të zëvendësohet nga aftësia për të negociuar dhe dorëzuar për çështje që janë të sigurta për një fëmijë tre vjeçar;
Një mënyrë ideale për të dalë nga situatat e krizës mund të jetë futja e momenteve të lojës në jetën e përditshme të një fëmije (për shembull, jo një foshnjë, por lodra e tij e preferuar do të dalë jashtë).

Ndihmë nga ekspertët

Ndonjëherë një situatë krize del jashtë kontrollit të prindërve dhe ata bëhen të pafuqishëm. Kjo çon në nënshtrimin e plotë të të rriturve ndaj dëshirave të foshnjës ose në shtypjen e plotë të nevojave të tij dhe kontrollit të rreptë. Në situata të tilla, mos hezitoni të kërkoni ndihmë dhe këshilla nga specialistë të psikologjisë së fëmijëve dhe psikologë të specializuar në problemet familjare.

Nëse për ndonjë arsye është e pamundur të kontaktoni një specialist, atëherë mësimet video të Dr. Komarovsky mund të jenë rrugëdalja.

Në një video kushtuar problemeve të fëmijëve të këqij, shqyrtohen në detaje kriza tek një fëmijë 3 vjeç, psikologjia dhe tiparet e sjelljes. Komarovsky vëren se problemet në sjelljen e fëmijës provokohen nga veprimet e pahijshme të prindërve, papërgatitja e tyre për këtë rol. Një mjek i njohur raporton se është e nevojshme t'i drejtoheni specialistëve jo në momentin e rëndimit të krizës, por shumë më herët: rreth 1-2 vjet. Kriza prej 2 vjetësh tek një fëmijë Komarovsky nuk dallohet në një periudhë të veçantë. Tekat dhe inatet që janë karakteristike për krizën e një fëmije duhen marrë si fenomen të pashmangshëm dhe duhen përballuar me qetësi.

Të gjitha familjet me fëmijë kaluan krizën trevjeçare. Kjo është një kohë e vështirë si për prindërit ashtu edhe për fëmijët. Prindërit duhet ta ndihmojnë fëmijën të kapërcejë problemet e para të rritjes, të mësojë aftësi të reja të përditshme dhe norma sociale. Kjo është një detyrë e vështirë që kërkon që të rriturit të kenë durim, këmbëngulje, aftësi për të dëgjuar dhe respektuar mendimin e fëmijës, për të parë tek ai jo një objekt edukimi, por një person të pavarur.

Në këtë artikull:

Në tre vjet e tre muaj, zhvillimi i fëmijës i lejon atij të mësojë të ngasë një biçikletë me tri rrota pa ndihmën e të rriturve. Për më tepër, në këtë moshë, fëmijët në mënyrë të pavarur dinë të ngasin një lëkundje, të rrëshqasin poshtë një sajë nga rrëshqitje të vogla. Ata tregojnë interes të madh për bashkëmoshatarët, ndryshojnë lodrat me kënaqësi, luajnë lojëra të përbashkëta.

Është ende e vështirë për foshnjat në tre vjeç e tre muaj të kryejnë disa aktivitete në të njëjtën kohë. Në të njëjtën kohë, fëmijët dallohen nga guximi dhe madje edhe dëshpërimi: pothuajse të gjithë tre-vjeçarët nuk kanë frikë nga uji, lartësitë, ata janë të lumtur të rrezikojnë nëse ndjejnë mbështetjen e një të rrituri. Tre vjeçarët janë shumë energjikë, vrapojnë shumë, kërcejnë, kërcejnë, luajnë me topin me kënaqësi.

Karakteristikat e zhvillimit kognitiv të një tre vjeçari

Në tre vjet e tre muaj, foshnja njeh disa ngjyra kryesore, dhe gjithashtu përpiqet të identifikojë disa nga nuancat. Nëse i kërkoni fëmijës të gjejë një ngjyrë të veçantë në foto, ai do ta bëjë këtë me entuziazëm.

Fëmijët e vegjël në tre vjet dhe tre muaj demonstrojnë zhvillim aktiv njohës. Ata luajnë me lodrat në vesh, duke i vendosur ato më të voglat në ato më të mëdha,
ata luajnë me piramidën, duke e mbledhur atë në rendin e duhur - sipas ngjyrave të unazave ose sipas madhësisë.

Në këtë moshë, zhvillimi i një fëmije mund të përshpejtohet duke zgjedhur lojëra për të në bazë të formave të sheshta gjeometrike, të tilla si një trapezoid, një rreth, një katror, një trekëndësh. Fëmijët në moshën tre vjeç e tre muaj tashmë dinë t'i dallojnë nga njëri-tjetri, për më tepër, ata do të jenë në gjendje të lundrojnë në konfigurimin e figurave tredimensionale, duke zgjedhur, për shembull, vrima të përshtatshme për ta.

Si shprehet ndryshe zhvillimi kognitiv i fëmijës pas tre vjetësh? Këtu janë aftësitë e tij kryesore në këtë fushë:

fëmija është në gjendje që gjatë lojës të identifikojë me prekje forma gjeometrike dhe t'i emërtojë ato;
mbledh një piramidë me më shumë se 10 unaza;
palos një mozaik sipas një vizatimi ose diagrami;
di të emërtojë objekte të mëdha, të vogla, duke i dhënë një emër asaj që është midis tyre - "e mesme";
bashkon enigma të thjeshta nga disa pjesë;
kujton vendin ku kishte një lodër të fshehur nga të rriturit dhe tregon për të;
imiton shkrimin dhe leximin e të rriturve;
vizaton detajet që mungojnë në vizatime;
vizaton forma gjeometrike;
vizaton fotografitë e autorit, duke shpjeguar se çfarë është paraqitur në to;
skaliton figura të thjeshta;
bën aplikime të thjeshta sipas shablloneve.

Pas tre vjetësh, fëmijët tregojnë një interes të madh për të luajtur role, duke u kënaqur duke luajtur rolet e të rriturve, si mamaja, babi ose kujdestari. Gjatë lojës, fëmijët fantazojnë, nxjerrin rregulla, përdorin në mënyrë aktive objekte dhe zëvendësojnë lodrat.

Karakteristikat e zhvillimit social dhe emocional të foshnjës

Në tre vjet e tre muaj, zhvillimi social dhe emocional i fëmijës kalon në një nivel të ri. Për foshnjën gjatë kësaj periudhe është shumë e rëndësishme të ndjejë mbështetjen dhe miratimin e të rriturve. Fëmijët përpiqen të jenë më të pavarur dhe të pavarur, nuk kanë frikë të marrin iniciativën,
ata janë sinqerisht të mërzitur kur gjërat nuk funksionojnë siç janë planifikuar dhe janë krenarë kur gjithçka shkon sipas planit.

Ndjenja e dominimit ndaj moshatarëve është veçanërisht e theksuar në këtë moshë. Është shumë e rëndësishme që fëmijët pas tre vjetësh t'i dëshmojnë vetes dhe të rriturve se janë më të mirët, pavarësisht nëse do të jetë një rivalitet në një garë me të njëjtët fëmijë apo ngjitje në një shkallë gjimnastike.

Një fëmijë tre vjeçar është kurioz dhe tregon interes për gjithçka që e rrethon. Është interesante se kujtesa afatgjatë e thërrimeve bazohet në përshtypjet e përjetuara, jetëgjatësia e të cilave mund të kalojë një vit ose një vit e gjysmë.

Një nga arritjet e një fëmije të vitit të katërt të jetës është kontrolli i emocioneve. Në vendet e mbushura me njerëz, fëmija tashmë di të frenojë britmat dhe zemërimet, përpiqet të ndjekë rregullat e sjelljes, dëgjon kërkesat e të rriturve dhe përpiqet t'i përmbushë ato.

Foshnja tregon mosbindje në rast të kufizimit të qëllimshëm të dëshirave të tij, si dhe mungesës së të kuptuarit nga të rriturit për atë që ai dëshiron t'u përcjellë atyre. Fëmija këmbëngul në vetvete dhe është vërtet i mërzitur nëse ndëshkohet ose qortohet.

Duke vepruar, sipas tij, keq, fëmija mundohet nga turpi dhe pendimi. Ai e di që ka bërë diçka të gabuar dhe tashmë parashikon reagimin negativ të të rriturve ndaj aktit të tij. Gjithashtu, fëmijët janë në gjendje të vlerësojnë veprimet dhe sjelljen e fëmijëve të tjerë, duke i dënuar ose inkurajuar ata.

Në këtë moshë, është normale që foshnjat të shfaqin një sërë emocionesh, duke filluar nga xhelozia te zemërimi apo gëzimi. Fëmija tashmë e di se si të aplikojë në praktikë
mënyrat joverbale të komunikimit, përdor shprehjet e fytyrës, gjestet, qëndrimet dhe lëvizjet shprehëse.

Vlen gjithashtu të përmendet se në tre vjet dhe tre muaj, foshnja e kupton në mënyrë të përsosur humorin, dëgjon me kënaqësi përralla, këngë, tregime, përjeton emocionet e personazheve kryesore, duke treguar një dëshirë për të diskutuar veprimet e tyre me të rriturit.

Në tre vjeç e tre muaj, foshnjat janë veçanërisht të përgjegjshme emocionalisht, reagojnë pozitivisht ndaj këngës dhe muzikës, përpiqen të kërcejnë, duke respektuar ritmin, duartrokasin me ritmin e muzikës dhe shkelin. Fëmijët i japin përparësi muzikës së gëzuar, fotografive të ndritshme. Fëmijët tregojnë interes për vizatimin dhe modelimin, ata thjesht i duan lojërat në natyrë.

Si zhvillohet fjalimi tek një fëmijë?

Në moshën tre vjeç e tre muaj, foshnjat tashmë flasin mjaft të sigurt, fjalori i tyre aktiv përmban shumë fjalë të reja që ata përdorin kur komunikojnë, si dhe për të shprehur ndjenjat, dëshirat dhe përshtypjet.

Fjalia e një fëmije tre vjeçar dominohet nga fjali të thjeshta, gramatikisht të sakta. Në disa raste në të fillojnë të shfaqen fjalitë e nënrenditura. Shumë shpesh fëmija komenton veprimet e tij.

Në tre vjet e tre muaj, zhvillimi i të folurit të fëmijës shoqërohet me përmirësimin e shkrim-leximit të tij gojor. Foshnja tashmë ndryshon fjalët sipas rasteve dhe numrave, njeh fjalë pyetëse, plotëson stokun e mbiemrave dhe ndajfoljeve, përdor parafjalë. Fëmija dëgjon të rriturit, mëson përmendësh dhe përsërit fraza të tëra nga këngët, përrallat dhe poezitë, përpiqet të shqiptojë tingujt dhe fjalët sa më saktë që të jetë e mundur.

Në të njëjtën moshë, fëmijët kanë një dëshirë për të rimuar. Ata janë të lumtur të shpikin vjersha, të shpikin fjalët e fëmijëve të tyre, të pakuptueshme për të rriturit dhe të ndjekin reagimin e të tjerëve rreth tyre. Fëmijët e vegjël hyjnë me dëshirë në një dialog me të rriturit dhe fëmijët, emërtojnë kafshë, insekte, objekte dhe fenomene në foto, u japin atyre përshkrime të thjeshta.

Shumë shpesh, është në moshën tre vjeçare që prindërit vendosin t'i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte, duke besuar se ata janë mjaft të fortë dhe zhvillimi i tyre psiko-emocional i lejon ata të komunikojnë me moshatarët dhe kujdestarët pa praninë e prindërve. Sidoqoftë, jo të gjithë fëmijët, edhe në moshën tre vjeç e tre muaj, janë gati për të hyrë në kopsht. Zhvillimi i çdo foshnje është individual, prandaj, përpara se të merrni një vendim të tillë, nuk është e dëmshme të konsultoheni me një pediatër.

Pas tre vjetësh, zhvillimi fizik aktiv i fëmijës vazhdon, i cili shprehet në një ndryshim në përmasat e trupit të tij, një përmirësim në cilësitë fizike. Fëmija shtrihet në rritje, bëhet më i koordinuar, i shpejtë dhe i guximshëm. Ai bën shumë, dhe më e rëndësishmja, praktikisht nuk lodhet, duke u përpjekur të jetë vazhdimisht në lëvizje.

Në mënyrë që zhvillimi i thërrimeve të vazhdojë si duhet, prindërit duhet të kujdesen për organizimin e rutinës së duhur të përditshme për të, mundësisht me gjumin e ditës ose të paktën pushim.

Nëse planifikoni të regjistroni një fëmijë në një kopsht fëmijësh, atëherë duhet të përpiqeni ta afroni regjimin e ditës të shtëpisë sa më afër atij të kopshtit. Fëmija do të duhet të zgjohet jo më vonë se tetë në mëngjes, të ushqehet me mëngjes jo më vonë se nëntë, të shkojë në shëtitje me të dy herë në ditë, sigurohuni që ta mësoni të jetë i pavarur në lidhje me higjienën, nëse të rriturit kanë qenë përgjegjës për kjo deri tani.

Do të ishte e dobishme të bëni një shëtitje me foshnjën pranë kopshtit ku do të zbukurohet, të njihni mësuesen, fëmijët. Veprime të tilla të thjeshta do ta ndihmojnë fëmijën të përgatitet për pranim në kopshtin e fëmijëve, dhe përshtatja e tij e mëvonshme do të jetë e shpejtë dhe pa dhimbje.

Shumica e prindërve modernë i kushtojnë shumë vëmendje zhvillimit të hershëm të fëmijëve, duke kuptuar se deri në tre vjet fëmija mëson lehtësisht gjatë lojës, dhe pas kësaj bëhet shumë më e vështirë për të të mësojë informacione të reja pa një bazë të mirë fillestare. Dhe shumë të rritur përballen me pyetjen: çfarë duhet të dijë një fëmijë në moshën 3-vjeçare? Përgjigjen për të, si dhe gjithçka në lidhje me tiparet e zhvillimit të fëmijëve në këtë moshë, do të mësoni nga ky artikull.

Kujdes: kriza trevjeçare

Konsiderohet si një nga të parët e një fëmije, vazhdon ndryshe për të gjithë, por gjithsesi zë vend. Është e lidhur me faktin se në këtë moshë fillon procesi i vetëdijesimit të një foshnjeje - pamja e vjetër e realitetit bëhet e vjetëruar dhe në vend të saj vjen një e re. Për të shmangur konfliktet e panevojshme, stresin dhe për të ditur se si të ndihmoni një fëmijë gjatë kësaj periudhe, është e rëndësishme të kuptoni karakteristikat e mëposhtme të moshës së fëmijëve 3-vjeçarë:

Ekziston nevoja për veprimtari të pavarur: fëmija ndahet nga të rriturit dhe realiteti, i kufizuar më parë kryesisht nga objektet dhe rrethi familjar, bëhet bota e të rriturve.
Fëmija fillon t'i kundërvihet të rriturve, pushon së binduri dhe proteston kundër normave të sjelljes të futura më parë.
Është gjatë kësaj periudhe që foshnja mëson ndryshimin midis "dua" dhe "duhet" dhe veprimet e qëllimshme fillojnë të mbizotërojnë mbi ato impulsive.
Në këtë moshë, vetëvlerësimi po zhvillohet në mënyrë aktive, i cili ndikohet shumë nga qëndrimi i të rriturve.

Mundësi të reja

Por përveç kompleksitetit të sjelljes, shfaqen tipare të dobishme të një fëmije 3-vjeçar që rrisin aftësinë për të mësuar:

Gatishmëria komunikuese: fëmija fillon të ndërveprojë me njerëzit e tjerë, i udhëhequr nga rregullat dhe normat.
Gatishmëria njohëse: formohet me anë të së cilës fëmijët janë në gjendje të mendojnë për objektet dhe të bëjnë analiza krahasuese, edhe kur nuk mund t'i shohin ato.
Zhvillimi emocional: fëmija fillon të menaxhojë emocionet, duke përfshirë përballimin e agresionit.
Shfaqet aftësia për të numëruar dhe lexuar.

Duke ndërvepruar me realitetin përreth, fëmija mëson botën dhe zhvillohet, detyra e të rriturve është ta ndihmojnë atë. Gjatë mësimdhënies, është e rëndësishme të merret parasysh dhe të përdoret diçka që një fëmijë mund të bëjë me ndihmën e të rriturve dhe ajo që ai ka mësuar të bëjë vetë duhet të bëhet një fazë e kaluar në kohë.

Vlerësimi i zhvillimit të të folurit

Deri në pesë vjet, të folurit zhvillohet shumë intensivisht, kështu që është e rëndësishme të kontrolloni nëse fëmija mbetet prapa, dhe nëse është e nevojshme, ta ndihmoni atë. Për të vlerësuar zhvillimin e të folurit, ekziston lista e mëposhtme e asaj që një fëmijë duhet të dijë në moshën 3 vjeçare:

Fjalori është rreth një mijë fjalë.
Kur caktoni objekte, njerëz dhe kafshë, praktikisht përdoren fjalë të plota dhe jo tinguj ose versione të shkurtuara.
Dallon dhe përdor drejt foljet e parashtesuara ( vrapoi, vrapoi, mbaroi).
Ai di të emërtojë objekte duke përdorur fjalë përgjithësuese ("frut" në vend të "dardhë" dhe "mollë").
Zotëron emrat e detajeve të objekteve (mund të thuhet se tava ka fund dhe doreza).
Përputh fjalët dhe kupton se çfarë janë sinonimet.
Shpik fjalët e tij nga ato që tashmë i njihen.
Tërheq vëmendjen për shqiptimin e gabuar të fëmijëve të tjerë, ndërsa vetë tingujt gjithashtu mund të shqiptohen gabimisht.
Mund të flasë në një mënyrë që çdo i rritur mund ta kuptojë.

Si të zhvillohet fjalimi i lidhur

3 vitet e ardhshme përfshijnë: rritjen e fjalorit, praktikimin e shqiptimit të saktë të tingujve dhe ndërtimin e fjalive. Qëllimi kryesor i të gjitha klasave është përmirësimi i të folurit koherent kuptimplotë. Për ta bërë këtë, mund të angazhoheni në revista speciale me fotografi dhe ushtrime shumëngjyrëshe.

Fatkeqësisht, nuk mund të mbështeteni në këmbënguljen e një fëmije për një kohë të gjatë, por mund të mbani mend detyrat kryesore për fëmijët 3 vjeç dhe t'i kryeni ato duke përdorur koncepte nga jeta reale:

Në shtëpi, ju mund të emërtoni objekte dhe të merrni në shembullin e lodrave, këpucëve, enëve dhe çdo gjëje tjetër.
Gjatë një shëtitjeje, mund t'i thoni fëmijës mbiemra dhe t'i kërkoni të gjejë objekte që i korrespondojnë, për shembull, "lartë" (fëmija tregon shtëpinë) ose "e kuqe" (ndoshta një makinë). Avantazhi i këtij ushtrimi është se foshnja mund të gjejë gjëra shumë më të përshtatshme në botën reale sesa në foto.
Në rrugë dhe në shtëpi, mund t'i bëni pyetje fëmijës për objektet që ai sheh, për shembull, ku janë, çfarë ngjyre, pse duhen të tjera.

Mësoni poezi

Në moshën tre vjeç, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të mësojë përmendësh dhe të përsërisë 3-4 fjalë që tha një i rritur. Falë kësaj aftësie, ju mund të filloni të mësoni poezi. Ata trajnojnë kujtesën, vëmendjen, zhvillojnë fjalimin, pasurojnë fjalorin, zgjerojnë idetë për botën dhe gjithashtu ndihmojnë fëmijën të rritet me qëllim dhe të jetë në gjendje të përfundojë punën e filluar.

Një rimë për fëmijët 3 vjeç nuk duhet të jetë shumë e gjatë: mjaftojnë dy katranë. Para se të fillojë të mësojë një poezi, një i rritur duhet ta tregojë atë shprehimisht dhe të diskutojë përmbajtjen me fëmijën. Nëse dëshironi, mund të vizatoni fotografi në tekst. Çdo katrain mëson sipas të njëjtit model: një i rritur shqipton ngadalë rreshtin e parë dhe i kërkon fëmijës të përsërisë pas tij derisa ta kujtojë atë. Më pas mësohet rreshti i dytë dhe lidhet me të parën, pastaj i treti u shtohet dy të parëve. Pastaj kujtohet i fundit dhe katrani i parë është gati. Kur të dy pjesët mësohen përmendësh, ato bashkohen dhe vargu lexohet i plotë.

Rimë e lehtë për fëmijët 3 vjeç për fillimin e dimrit:

Në mëngjes shkova te dritarja
I habitur: "Epo, mirë!
Shkova për të fjetur në vjeshtë
Bota ndryshoi brenda natës!

Veshur me pallto të bardha
Edhe pemët edhe shtëpitë.
Kjo do të thotë, në fakt
Dimri na erdhi natën!"

Konceptet më të hershme matematikore

Njohja e parë me matematikën fillon shumë më herët nga sa duket, dhe marrëdhënia e mëtejshme e fëmijës me këtë shkencë komplekse varet nga sa e suksesshme është. Lista e mëposhtme e asaj që një fëmijë 3-vjeçar duhet të dijë në fushën e matematikës do të ndihmojë për të vlerësuar plotësinë e ideve:

Të jetë në gjendje të krahasojë objektet sipas gjerësisë, gjatësisë, trashësisë dhe lartësisë.
Përdorni konceptet "shumë" dhe "një" në të folur, koordinojini ato saktë me emrat.
Mësoni të numëroni deri në tre në gishta.
Njihni dhe emërtoni format bazë gjeometrike: katror, rreth, trekëndësh dhe krahasoni objektet sipas formës.
Njihni dhe përdorni në të folur konceptet: i vogël, i madh, më pak dhe më shumë.
Të jetë në gjendje të krahasojë numrin e artikujve.
Të jetë në gjendje të gjejë një çift të një objekti sipas një atributi të caktuar.

Kontrollimi i njohurive për botën përreth

Disa prindër nënvlerësojnë aftësitë e fëmijëve të tyre trevjeçarë dhe nuk japin ngarkesën e nevojshme, kurse klasat intensive fillojnë gjatë periudhës së përgatitjes për shkollë dhe përballen me hezitimin e fëmijës për të studiuar, sepse aktiviteti njohës tashmë është zbehur. Për të parandaluar probleme të tilla, është e rëndësishme të zbuloni me kohë se çfarë duhet të dijë një fëmijë 3 vjeç për botën përreth tij dhe, nëse është e nevojshme, të plotësoni boshllëqet.

Një fëmijë në këtë moshë duhet:

Mësoni se si duken dhe quhen kafshët shtëpiake dhe të egra.
Kuptoni se cilët janë zogjtë, insektet dhe peshqit dhe mund të emërtoni tre ose katër përfaqësues të secilës klasë.
Dini tre ose katër emra pemësh dhe lulesh.
Të jetë në gjendje të dallojë frutat, perimet, kërpudhat dhe manaferrat, si dhe të njohë emrat e tyre bazë.
Keni një ide për fenomene të tilla natyrore si era, shiu, ylberi, bora.
Di dhe di të emërtojë pjesë të ditës.
Të ketë një kuptim të materialeve nga të cilat janë bërë gjërat përreth.

Ne vlerësojmë zhvillimin e të menduarit dhe aftësive motorike

Një fëmijë tre vjeçar duhet të jetë në gjendje të bëjë sa vijon:

mbledh një imazh nga 2-4 pjesë;
shikoni dhe shpjegoni mospërputhjen në figurë;
përcaktoni një artikull shtesë dhe justifikoni zgjedhjen tuaj;
të shpjegojë se si objektet janë të ngjashme dhe si ndryshojnë;
prerë letër me gërshërë;
ndani copa nga plastelina dhe bëni salcice dhe topa prej tyre;
vizatoni pika, rrathë dhe lloje të ndryshme vijash;
bëni ushtrime me gishta.

Si të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike

Modelimi për fëmijët 3 vjeç konsiderohet më i dobishëm për zhvillimin e aftësive motorike, por fëmija fillon të tregojë interes për të shumë më herët, për shembull, kur me entuziazëm lyen qull në tryezë. Ju mund të skulpturoni nga plastelina ose pastë. Klasat gjithashtu ndihmojnë në zhvillimin e të folurit dhe konsolidimin e ideve ekzistuese për botën. Mund të skulpturoni nëse dëshironi, të paktën çdo ditë, por mjafton dy herë në javë. Për t'i bërë klasat më argëtuese dhe jo shumë të vështira për fëmijën, mund të bëni boshllëqe nga bazat e letrës dhe të zgjidhni tregime ose poezi të përshtatshme.

Qëllimi i përvojës së parë me plastelinë: për të mësuar fëmijën të shkëpusë copa prej saj dhe t'i skalit në letër, mund të vizatoni pemë dhe t'i dekoroni me gjethe shumëngjyrëshe. Në mësimin e dytë, ju duhet të mësoni se si të rrotulloni topa, mund të dekoroni pemën e Krishtlindjes me lodra të Vitit të Ri. Gjatë mësimit të tretë, fëmija praktikon salcice rrotulluese, do të jetë e mundur të bëhet një ylber prej tyre ose Për moshën tre vjeç, këto truke të thjeshta janë mjaft të mjaftueshme.

Sigurisht, të gjithë fëmijët janë individualë dhe kanë nivele të ndryshme aftësish. Por varet nga prindërit se si do të përdoren këto aftësi. Është e rëndësishme të monitorohet nga afër përparimi i fëmijës, të vlerësohet niveli i tij i zhvillimit dhe vazhdimisht të jepen detyra të reja dhe më komplekse, por jo më pak interesante për fëmijët 3 vjeç në një mënyrë lozonjare.

3 vota, vlerësimi mesatar: 3.67 nga 5

Zhvillimi fizik dhe mendor i një fëmije në moshën 3 vjeçare tashmë ka kaluar nëpër shumë faza. Ai befas u kthye nga një fëmijë në një parashkollor. Prindërve iu desh të kalonin një periudhë të vështirë tranzicioni prej dy vitesh, dhe tani ata, në një shkallë ose në një tjetër, mund të marrin frymë lehtë.

Emocionet dhe dëshirat kryesore të tre vjeçarëve tashmë janë më të kontrolluara, ata bëhen mesatarisht të bindur, i kuptojnë mirë të rriturit. Fëmija vrapon shpejt, ngjitet mbi pengesa, mund të kryejë dy veprime në të njëjtën kohë. Fëmijët flasin me fjali, ata mund të shpjegojnë verbalisht atë që duan. Në këtë moshë janë në kontakt të mirë me njëri-tjetrin, dinë të luajnë lojëra të përbashkëta. Me një fjalë, fëmija bëhet pothuajse i rritur.

Zhvillimi fizik i një fëmije tre vjeç

Pesha mesatare e një djali në moshën tre vjeç është 13-17,4 kg, një vajzë peshon 12,5-17 kg. Rritja e djemve është 91-102 cm, vajzave - 91-101 cm. Tabela e OBSH-së për zhvillimin fizik jep tregues paksa të ndryshëm, pesha e një djali në të është 11.3-18.3 kg, vajzat - 10.8-18.1 kg, lartësia, përkatësisht - 88,7-103,5 cm, dhe 87,4-102,5 cm.Përsa i përket zhvillimit të tyre fizik, fëmijët në moshën tre vjeçare janë gjithnjë e më të ndryshëm nga njëri-tjetri. Ata fillojnë të tregojnë karakteristika gjenetike, pesha trupore dhe lartësia mund të varen nga cilësia e të ushqyerit dhe faktorë të tjerë.

Në moshën tre vjeç, fëmija ka fituar shumë aftësi motorike. Ai me siguri ngjitet dhe zbret shkallët, duke rirregulluar në mënyrë alternative të dy këmbët. Luan me topin, mund ta hedhë në kuti, të gërmojë me një këmbë. Ai nget një biçikletë me tri rrota, di ta kthejë atë në drejtimin e duhur. Ai ngrihet në gishtat e këmbëve për të marrë diçka, kërcehet në një ose dy këmbë. Foshnjat mund të qëndrojnë në një këmbë për më shumë se pesë sekonda. Ata me besim kapërcejnë pengesa të ndryshme, janë në gjendje të ecin në një aeroplan të prirur, të kthehen në të gjitha drejtimet, të lëvizin prapa. Një fëmijë në këtë moshë duhet të kryejë dy veprime në të njëjtën kohë. Për shembull, duartrokitni duart dhe shtypni këmbët.

Tek fëmijët, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është intensiv. Ata tashmë përballen me projektuesin, edhe nëse ai përmban pjesë të vogla. Ata dinë të presin me gërshërë, të skalitin figura nga plastelina. Fëmijët vizatojnë mirë, ata mund të vizatojnë një rreth, një katror, një vijë të drejtë, disa shkronja të mëdha, burra të vegjël me krahë dhe këmbë. Ata ndërtojnë në mënyrë të pavarur frëngji nga 8-9 kube, palosin plotësisht piramidën me ngjyrë. Lojërat e fëmijëve po bëhen gjithnjë e më të vështira, ata krijojnë role, bëjnë shtëpi, garazhe nga konstruktorë, vendosin kukullat, kafshët dhe makinat e tyre. Ata palosin dhe renditin fotografitë dhe kartat me shumë ngjyra me vizatime, fillojnë të hartojnë tregimet e tyre bazuar në to. Mund të bashkojë enigma prej 4-5 copë.

Deri në moshën tre vjeçare rritet edhe numri i aftësive shtëpiake. Fëmijët vishen dhe zhvishen në mënyrë të pavarur, përpiqen të lidhin lidhëset e këpucëve dhe të fiksojnë butonat. Ata hanë mirë me një lugë, pothuajse nuk ndoten, pinë nga turi, dinë të përdredhin dhe të heqin kapakun në shishe. Ata i lajnë duart dhe i fshijnë pa ndihmën e prindërve. Dini të përdorni një shami dhe peceta. Ata kërkojnë një tenxhere dhe rregullojnë mirë nevojat e tyre fiziologjike.

Zhvillimi mendor i fëmijës

Zhvillimi kognitiv i një fëmije në moshën 3 vjeçare është shumë progresiv. Të gjitha proceset e të menduarit aktivizohen, të menduarit logjik fillon të shfaqet, përqendrimi i vëmendjes përmirësohet, aktiviteti i trurit përmirësohet. Fëmijët e kësaj moshe bëhen pse-pse, për ta nuk ka gjëra për të cilat është e pamundur të bëhet një pyetje. Përveç të njohurit tashmë "çfarë është kjo?", "Kush është ky?", shfaqet gjithnjë e më shumë "pse". Fëmija përpiqet të zbulojë shkakun e disa fenomeneve, veprimeve. Ai nuk do të mbetet pas prindërve derisa të plotësojë kureshtjen. Është e rëndësishme t'i jepni foshnjës përgjigje sa më hapësinore, atëherë mendimi i tij do të jetë i thellë, jo sipërfaqësor.

Në moshën tre vjeç, një fëmijë fillon të zhvillojë fantazi. Vajza vjen me emra për kukullat e saj, përpiqet të kompozojë përralla të thjeshta dhe t'i interpretojë ato gjatë lojës. Djemve u pëlqen ta imagjinojnë veten si një luftëtar ose supernjeri trim, një shofer ose një ndërtues. Fëmijët fillojnë të krijojnë lojëra me role me 2-3 personazhe. Ata nuk janë më aq të lehtë për të shpërqendruar ose për të kaluar vëmendjen në diçka tjetër. Deri më tani, fëmija vazhdon t'i thyejë lodrat, por tashmë po përpiqet t'i kthejë ato. Në duart e tij, ata mund të fitojnë funksione të reja.

Në moshën tre vjeç, një fëmijë mund t'i renditë objektet sipas ngjyrës dhe formës. Numri i aftësive matematikore po rritet, fëmijët mund të numërojnë deri në pesë, të kuptojnë numrat e thjeshtë. Mund të ekzekutojë tre komanda për të rritur në të njëjtën kohë. Ajo kënaqet duke parë fotot në libra, duke treguar se çfarë është vizatuar në to. Ai njeh prindërit, gjyshërit, miqtë e tij në fotografi. Karakteristikat e vizionit të tij ju lejojnë të dalloni edhe detajet më të vogla në foto, nuanca të ngjyrave të ndryshme. Foshnja mëson poezi dhe këngë, vallëzon me kënaqësi në muzikë. Mund të tregojë në mënyrë koherente përmbajtjen e një përrallë, të hamendësojë gjëegjëza të thjeshta. Rendit objektet sipas vetive të tyre, dallon formën, ngjyrën, materialin nga i cili janë bërë. Të aftë për të përgjithësuar. Për shembull, ai e di se një qen, një këlysh tigri dhe një person mund të kenë sy. Se te njerëzit, gjymtyrët e poshtme janë këmbët, dhe te kafshët, putrat. Fëmijët gjithashtu grupojnë objektet sipas metodave të veprimit. Një qen dhe një pickim mushkonjash, aeroplanë dhe helikopterë fluturojnë.

Zhvillimi i të folurit të fëmijës

Fjalori tek foshnjat deri në moshën tre vjeçare rritet ndjeshëm. Ata përdorin në mënyrë aktive pothuajse një mijë fjalë. Ata ndërtojnë fjali të ndërlikuara prej tyre, përdorin në mënyrë aktive mbiemra, parafjalë, folje. Ata dinë të vendosin saktë rastet dhe kohët në fjali. Fëmijët e dinë mirë emrin dhe mbiemrin e tyre, përgjigjuni pyetjes "Si e keni emrin?", "Sa vjeç jeni?". Ata emërojnë edhe emra të njerëzve të afërt. Ata janë në gjendje të shprehin qartë dëshirat dhe ndjenjat e tyre me fjalë. Gjatë lojës, ata vazhdimisht flasin, komentojnë veprimet e tyre dhe veprimet e personazheve. Fjalimi i foshnjave është mjaft i qartë dhe i kuptueshëm, ata gabojnë gjithnjë e më pak, shqiptojnë pothuajse të gjithë alfabetin, zanoret themelore dhe bashkëtingëlloret. Këmbëngulja dhe vëmendja te fëmijët bëhen më të mira, prandaj është më e lehtë të merreni me ta.

Fëmijët mund të mësojnë përmendësh poezi, përralla, këngë. Duke parë fotot në faqet e librit, ritregoni përrallën që keni lexuar disa ditë më parë. Ata mund të tregojnë se çfarë kanë bërë dje ose pardje, në fillim të javës dhe madje edhe në fillim të muajit. Ata fillojnë të lundrojnë sa kohë ka kaluar nga kjo apo ajo ngjarje.

Kujtesa afatgjatë mund të zgjasë një vit të tërë. Ata e dinë mirë se ku ndodhen lodrat, pjatat e tyre në shtëpi, ku ndodhet garderoba. Njihni njerëzit që kanë parë të paktën një herë në jetën e tyre. Ata fillojnë të lundrojnë mirë terrenin, ata mund të kujtojnë rrugën nga sheshi i lojërave në shtëpi. Më afër moshës katër vjeçare, ata mund ta njohin mjaft mirë vendlindjen e tyre.

Zhvillimi emocional i fëmijës

Zhvillimi psiko-emocional, si dhe mendor i një fëmije në moshën 3-vjeçare, arrin një nivel të ri. Ai ka më pak gjasa të jetë i keq dhe të lëshojë zemërim, sulmet e tij të zemërimit zhduken. Problemet e moshës kalimtare po zvogëlohen gradualisht. Tani ai po mëson të kontrollojë gjendjen e tij emocionale, dëgjon të rriturit, reagon ndaj vërejtjeve, nuk bërtet në vende publike dhe qan shumë më rrallë. Lavdëroni fëmijët shpesh, atyre u pëlqen dhe zhvillojnë një qëndrim pozitiv ndaj jetës. Por ju duhet të qortoni thërrimet vetëm në raste ekstreme, fëmijët trevjeçarë reagojnë me shumë dhimbje ndaj censurës.

Një pikë e rëndësishme në zhvillimin emocional është aftësia për të vlerësuar. Fëmija fillon të kuptojë se çfarë është "e mirë" dhe çfarë është "e keqe".

Kur bën diçka të gabuar, ai pret ndëshkim nga prindërit, duke e ditur mirë sjelljen e tij të keqe. Ai gjithashtu mund të vlerësojë veprimin e dikujt tjetër, duke e karakterizuar atë pozitivisht ose negativisht. Fjalimi i fëmijës merr ngjyrë emocionale. Po flas për një ngjarje, fëmija ngre zërin nga një tepricë e ndjenjave, ngatërron fjalët, përdor shumë pasthirrma. Lojërat e tij janë po aq emocionale. Nuk ka kufij për imagjinatën e fëmijës, kështu që ju vetë do të habiteni se sa origjinalë janë personazhet e tyre.

Gama e emocioneve tek fëmijët deri në moshën tre vjeçare është më e larmishme. Ata dinë jo vetëm të qeshin e të qajnë, por edhe të turpërohen, të admirojnë, të trishtohen. Ndonjëherë shprehja e fytyrës së thërrimeve bëhet ëndërrimtare ose e menduar. Frika gjithashtu mund të rritet. Në fund të fundit, fantazia në këtë moshë është e stuhishme, i vogli mund të dalë me shumë përbindësha që jetojnë në dollap, dhe kanë frikë seriozisht prej tyre. Prindërit nuk duhet ta injorojnë një sjellje të tillë. Është më mirë të "kontrolloni" me fëmijën të gjitha vendet sekrete ku mund të jetojnë përbindëshat në mënyrë që të siguroheni që ato mungojnë.

Zhvillimi social i fëmijës

Zhvillimi psikologjik dhe personal i tre-vjeçarëve u lejon atyre të ndërtojnë lidhje më të forta sociale. Prindërit e tyre janë autoriteti kryesor i tyre. Fëmijët kopjojnë në mënyrë aktive sjelljen e tyre, fjalimin, intonacionet bisedore. Prandaj, nëna dhe babi duhet të monitorojnë sjelljen e tyre me një fëmijë. Nëse grinden, komunikimi i tyre zhvillohet me tone të ngritura, fëmija do të jetë nervoz dhe do ta kopjojë këtë lloj sjelljeje në kontaktet me të tjerët. Kur prindërit tregojnë dashurinë e tyre për njëri-tjetrin, fëmija do të rritet i qetë dhe do të jetë në gjendje të ndajë ndjenja të ngjashme me miqtë dhe bashkëmoshatarët. Në moshën tre vjeçare, ndarja nga nëna nuk perceptohet më tragjikisht si më parë. Prandaj, fëmijët mund të ndjekin me siguri një kopsht fëmijësh, një shkollë të zhvillimit të hershëm, ata janë më të gatshëm të qëndrojnë me një dado.

Fëmijët tre vjeç tashmë kanë mësuar të luajnë së bashku. Ata janë në gjendje të ndërveprojnë, të krijojnë dhe të mbajnë mend rregullat e lojës. Ata shpesh kopjojnë lëvizjet dhe aftësitë nga njëri-tjetri, gjë që ndikon shumë pozitivisht në zhvillimin e tyre. Sjellja e foshnjave mund të jetë e ndryshme, dikush është i lumtur të dhurojë lodrat e tij, dikush është i pangopur. Disave u pëlqejnë më shumë lojërat e qeta me role, të tjerë janë më të gatshëm të vrapojnë dhe të kërcejnë. Ka luftëtarë mes fëmijëve, ka llafazan dhe njerëz të heshtur, disa prej tyre janë të shoqërueshëm, e disa janë të mbyllur. Kjo do të thotë që në moshën tre vjeçare fillojnë të shfaqen tiparet individuale të karakterit dhe karakteristikat e temperamentit. Ecni me fëmijën tuaj aty ku ka fëmijë. Në moshën tre vjeçare, pa komunikim me bashkëmoshatarët, ai nuk do të jetë në gjendje të rritet dhe të zhvillohet plotësisht.

Ushqyerja dhe regjimi i një fëmije tre vjeç

Në moshën tre vjeç, një fëmijë ha pothuajse gjithçka. Kjo nuk do të thotë që ai mund të hajë plotësisht nga një tryezë e të rriturve, nevojat e tij janë paksa të ndryshme nga nevojat e të rriturve. Sasia e ushqimit që një fëmijë duhet të hajë në ditë është 1500-1600 gram. Rreth 500 g është qumështi dhe produktet e qumështit. Gatuani ushqim me fëmijën tuaj, pyesni se çfarë do të hajë. Në këtë mënyrë, fëmija do të mësojë të bëjë zgjedhjet e tij, të kuptojë shijet e tij dhe të jetë krenar që mendimi i tij merret parasysh.

Në mënyrë që foshnja të marrë të gjitha vitaminat e nevojshme, sistemi i tij tretës funksionoi mirë, menyja duhet të përfshijë perime, manaferra dhe fruta, si dhe fruta të thata. Praktikisht nuk ka kufizime, përveç se fëmija është alergjik ndaj disa frutave. Bishtajat jepen me kujdes që të mos shkaktojnë fryrje. Përveç perimeve dhe frutave, drithërat duhet të jenë në dietën e foshnjave. Është e dëshirueshme t'i zgjidhni ato sipas shijes së foshnjës, nuk ka më kufizime. Drithërat më të dobishme në ushqimin për fëmijë janë hikërrori, orizi, tërshëra, meli, mund t'i jepni fëmijës edhe qull elb, misër dhe elbi.

Proteinat janë një nga përbërësit më thelbësorë të ushqimit. Ato duhet të jenë jo më pak se 70-80 gram të sasisë totale ditore të ushqimit. Fëmija duhet të hajë peshk, mish, vezë. Ende nuk rekomandohet t'i jepni fëmijës rosë dhe patë të majme, por pak mish derri, pa yndyrë, nuk do ta dëmtojë atë. Varietetet yndyrore të peshkut do të jenë të dobishme, sepse kanë shumë vitaminë D. Foshnja merr një pjesë të proteinave nga produktet e qumështit, ju mund t'i jepni gjizë, djathë të fortë dhe të përpunuar, pije me qumësht të thartë. Fëmijët ushqehen me testikuj jo më shumë se 3-4 herë në javë. Nuk duhet të harrojmë lëngun, fëmija duhet të pijë rreth 600-700 mililitra në ditë. Praktikoni të bëni lëngje, komposto, pelte dhe shkumë të bërë në shtëpi. Ato janë më të mira se ato të blera në dyqan. Këtu është një menu e përafërt për një fëmijë tre vjeç:

Vakti i mëngjesit. Pure patatesh me kopër, kefir, bukë me gjalpë dhe reçel.
Darka. Supë me perime me lëng pule, zierje me patate, karrota, lulelakër dhe domate, pulë të zier, komposto, një copë bukë thekre.
çaj pasdite. Gjizë me sheqer, një gotë qumësht, biskota me tërshërë.
Vakt i mbrëmjes. Makarona të pjekura me lakër dhe djathë, çaj, bukë me gjalpë dhe reçel.

Për fëmijët tre vjeç, është e rëndësishme të hartoni saktë një rutinë të përditshme dhe t'i përmbaheni asaj. Foshnja fle një herë në ditë për 1-3 orë, natën - 9-10 orë, rrallë zgjohet. Para gjumit të ditës dhe të mbrëmjes, duhet të bëni një shëtitje me fëmijën tuaj për 1-2 orë. Nëse moti është i mirë, një shëtitje në mëngjes, menjëherë pas mëngjesit, do të jetë e dobishme. Koha më e mirë për stërvitje është gjysma e parë e ditës. Ju mund të bëni gjimnastikë pas mëngjesit ose pasi fëmija të ketë ardhur nga rruga. Mësimet për zhvillimin intelektual me një fëmijë bëhen më së miri para darkës, dhe aktivitetet krijuese shtyhen për në mbrëmje. Mënyra për çdo fëmijë mund të ketë nuancat e veta. Nëse foshnja shkon në kopsht, duhet të jetë edhe në shtëpi, në fundjavë ose në verë, për t'iu përmbajtur një rutine të tillë që është në një institucion fëmijësh. Përndryshe, do ta ketë të vështirë të përshtatet pas kthimit.

Është e rëndësishme të monitorohet higjiena e fëmijës. Mësojini atij të lajë duart para se të hajë, pasi të shkojë në tualet dhe pasi të ecë. Lani dhëmbët me të dy herë në ditë. Thonjtë e duarve duhet të shkurtohen një herë në javë. Lani fëmijën çdo ditë ose çdo ditë. Mësoni fëmijën tuaj të paketojë gjërat e tij pasi të jetë zhveshur. Të pastrat vendosini në dollap dhe ato të pistave i çojini në banjë. Kjo do të ndikojë në zakonet e tij në të ardhmen, mësoni fëmijën të jetë i kujdesshëm.

Kurse për zhvillimin fizik dhe mendor

Në moshën tre vjeçare, është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje zhvillimit fizik dhe mendor të foshnjave. Gjimnastika duhet të jetë e përditshme, 20-30 minuta. Bëjeni atë interesante dhe argëtuese, punoni me fëmijën tuaj në muzikë. Lëreni fëmijën të zgjasë duart lart, të ngrihet në majë të gishtave dhe të thotë: "Unë jam i madh". Pastaj ai do të ulet dhe do të thotë "Unë jam i vogël". Kërkojini fëmijës të qëndrojë në njërën këmbë më gjatë, si një çafkë, dhe më pas të kërcejë në mënyrë alternative, pastaj në njërën këmbë, pastaj në këmbën tjetër. I shtrirë në shpinë, fëmija ngre këmbët duke tundur kështu muskujt e barkut. Pastaj ai shtrihet në bark dhe përpiqet të arrijë në pjesën e pasme të kokës me çorapet e tij. Klasat me një top të madh gjimnastikor do të jenë të dobishme. Mundohuni të gjeni video mësimore ose fotografi të veçanta në internet, të cilat përshkruajnë më hollësisht ushtrimet për fëmijët tre vjeçarë.

Në zhvillimin e të folurit deri në moshën tre vjeçare, fëmijët kanë bërë përparim të madh. Tani ata duhet të mësohen të formojnë saktë mendimet e tyre, të shpjegojnë proceset dhe ngjarjet, të shprehin emocionet me fjalë. Lojërat me shumë pyetje do të ndihmojnë shumë në këtë. Përpiquni me fëmijën tuaj të gruponi objektet sipas karakteristikave të tyre.

Për shembull, zbuloni se çfarë mund të jetë e ëmbël, e ftohtë, e lartë. Përgatitni karta me vizatime, lërini të shtrojnë dhe renditin objektet sipas veçorive të tyre kryesore. Mësoni fëmijën tuaj të lundrojë në kohë. Mund të filloni të zotëroni kalendarin me të, le të kujtojë emrin e stinëve, muajve. Tregojini atij për sekuencën e veprimeve. Theksoni se fillimisht lani duart dhe më pas mund të uleni për të ngrënë. Së pari, ju duhet të vishni triko nga rrobat, pastaj pantallonat, pastaj çizmet, dhe vetëm pas kësaj të shkoni për një shëtitje.

Mësimet me një fëmijë për sekuencën e rreshtave do të jenë shumë të dobishme. Për ta bërë këtë, ju nevojiten karta me fotografi, fotografi me ngjyra. Fëmijët mund të vizatohen mbi to në faza të ndryshme të veshjes, stinë, mëngjes, ditë dhe natë. Ju mund të filloni lojëra në të cilat ju duhet të zgjidhni të njëjtat objekte sipas veçorive ose të gjeni ato shtesë, të krijoni çifte semantike. Një vend të rëndësishëm duhet të zënë aktivitetet krijuese, modelimi, vizatimi dhe aplikimi. Lëreni fëmijën të fantazojë veten, ju thjesht tregoni se cilat bojëra janë më të mira për të marrë, cili kallëp do të ndihmojë në krijimin e figurës së dëshiruar. Detajet për aplikimet mund të jenë gati, por është mirë nëse vetë fëmija i prerë ato përgjatë vijave të vizatuara. Materiali i detyrueshëm për klasat me një fëmijë duhet të jetë libra për t'u ngjyrosur, karta me ngjyra, kube me shkronja dhe numra dhe lodra të tjera zhvillimore. Çdo lloj aktiviteti shoqërohet me komente. Duke folur me një fëmijë, ju përmirësoni të folurit e tij.

Klasa për zhvillimin emocional dhe psikologjik

Për zhvillimin emocional, përmirësimin e perceptimit shqisor dhe dëgjimor, mësimet e muzikës dhe vallet do të jenë të dobishme. Tregoni figura qesharake në libër, mësoni poezi dhe këngë komike. Në fund të fundit, e qeshura është një nga emocionet më pozitive dhe një sens humori do ta ndihmojë një fëmijë të ketë një qëndrim pozitiv ndaj jetës në të ardhmen, të përballojë situatat më të vështira. Prindërit duhet të dinë se te fëmijët e gëzuar, krizat e moshës kalojnë shumë më shpejt dhe më lehtë. Zhvillimi i duhur emocional nuk është më pak i rëndësishëm për një fëmijë sesa zhvillimi kognitiv. Përveç kësaj, muzika, fotografitë me ngjyra, librat kontribuojnë në zhvillimin e aftësive shqisore, imagjinatës dhe iniciativës tek fëmijët. Vetëm në krijimtarinë, e cila është e lidhur me të mësuarit, fëmijët mund të rriten dhe të përmirësojnë aftësitë e tyre.

Projektuesi zhvillon shumë mirë aftësitë e shkëlqyera motorike. Detajet e tij mund të jenë të madhësive të ndryshme, të mëdha dhe të vogla. Mundohuni të ndërtoni një shtëpi Lego me fëmijën tuaj, më pas vendosni një lepur në të, krijoni një përrallë për të së bashku. Nëse praktikoni zhvillimin e hershëm, do t'ju duhet një alfabet, karta Doman ose kube Zaitsev, fletore, albume dhe materiale të tjera të dobishme që përmirësojnë aftësitë mendore dhe logjikën. Alfabeti mund të studiohet edhe me ndihmën e librave të zakonshëm, me shkronja, vizatime dhe rima. Zhvillimi i aftësive matematikore lehtësohet nga studimi i numrave, serive të njëpasnjëshme, në moshën tre vjeç, tashmë mund të filloni t'i mësoni fëmijës tuaj veprime të thjeshta aritmetike. Mësimi tematik duhet të jetë interesant në mënyrë që foshnja të mos mërzitet dhe të mos humbasë interesin për të.

dërgoni

Kur përdorni ndonjë teknikë, planifikimi i duhur i mësimit është i rëndësishëm. Përdorni të gjitha rekomandimet që jepen në manual. Vetëm një teprim i qartë i udhëzimeve do të ndihmojë për të arritur plotësisht rezultatin. Dhe mbani mend, aktivitetet me një fëmijë duhet t'i sjellin atij kënaqësi. Pyete më pak për materialin e mësuar, mos organizo teste pa fund, mos u trego shumë striktë. Qasuni me përgjegjësi zgjedhjes së drejtimit të mësimit, sepse në moshën tre vjeçare tashmë kanë filluar të shfaqen aftësitë individuale të fëmijëve. Nëse fëmija është i qetë, aktivitetet intelektuale dhe krijuese janë më të përshtatshme për të, nëse është hiperaktiv, duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje zhvillimit fizik dhe lojërave në natyrë. Mos harroni t'i lexoni libra fëmijës tuaj, mësojini atij poezi. Vetëm në këtë mënyrë mund të përmirësohet memoria, të zhvillohet fjalimi dhe shqiptimi i saktë.

Mbani mend, një faqe interneti ose një forum i grave nuk është vendi për të kërkuar këshilla ose për të vlerësuar zhvillimin e fëmijës suaj. Për të ndihmuar në identifikimin e problemit, mund të konsultoheni vetëm me një pediatër ose psikolog. Të gjithë fëmijët janë të veçantë dhe zhvillohen në mënyrën e tyre. Normat janë mjaft arbitrare, dhe devijimet prej tyre jo gjithmonë tregojnë një patologji serioze. Aktivitetet e rregullta me fëmijën, mësimi i përditshëm gjatë lojës, dashuria për të dhe vëmendja, kjo është ajo që e ndihmon fëmijën të rritet dhe të mësojë saktë botën.