Mësimi i hapur në botë rreth familjes sonë miqësore. Familja jonë miqësore është familja ime miqësore në mbarë botën

04.07.2020

Kur familja mbretëron respekt, atëherë lumturia vjen në shtëpi. Urtësia e njerëzve lexon "të lumtur që jeton në gëzim dhe respekt!" Çfarë mendoni se lumturia juaj varet? Mendoni riddles për njerëzit më të rëndësishëm në jetën tuaj. (Fjalët janë varur në bordin në formën e reve)

1. Ajo është më e mira në botë,

Është e pamundur të jetosh pa të.

Nuk është ajo në Kati, Petit

Dhe, natyrisht, kam. (mami)

2. Veshjet e rënda Kush do të lëvizë?
Kush është rosettes për ne,
Kush është të gjitha raftet
Në banjë në mëngjes që këndon?
Kush është në makinën e makinës?
Ne do të shkojmë në futboll me kë? (baba)

3. Unë gjithmonë e shoh atë

Dhe unë marr një shembull prej tij.

Ai duket si një baba!

Por vetëm me Sedina - dhe çfarë? (Gjysh)

4. Puna e nënës, puna e Papës,

Ata ende kanë të shtunën!

Dhe me të unë jam gjithmonë në shtëpi,

Ajo kurrë nuk më qorton! (gjyshja)

5. Mami me gëzim, baba si shpërblim,

Ai u shfaq, trashëgimtar - Otrada.

Amtare, të pakujdesshme, syze prapanicë -

Ai është gjithë vëmendja, kujdesi dhe dashuria. (djali, vëllai)

6. gëzim në sy, në sytë e surprizës,

Në familje, ne tani kemi një rritje!

Në shtëpi kemi një vajzë!

Tani kam një vëlla, dhe ajo është unë ... (Motra)

7. Motra e Momit

Meritetet nuk do të gjejnë!

Unë jam shumë krenar për të

Pas të gjitha, ajo është e imja ... (hallë)

8. Papin i Daddy erdhi tek ne.

Takimi me të unë jam shumë i lumtur!

Ai thotë, duke shikuar në sytë e mi:

"Kliko me dorë, sepse unë jam juaji ... (xhaxhai)"

(Nxënësit lexojnë fjalët e gjuhës: baba, mom, gjyshe, ... - është një familje ose të afërm)

2. Wordwork. (Puna në grupe) Slide 5

Dhe tani le të gjejmë kuptimin e fjalëve që do të diskutohen në mësim.

Ne do të punojmë në grupe. Secili grup do të marrë fjalën që ju duhet të deshifroni dhe të gjeni interpretimin e saj në fjalor.

Një familje - Grupi që jeton së bashku të afërmit, kohezive nga interesat e përbashkëta.

Rodium - Marrëdhënia midis njerëzve të krijuar nga prania e paraardhësve të përbashkët më të afërt.

Traditat - Ajo që ka kaluar nga një brez në tjetrin, i cili trashëgohet nga brezat e mëparshëm.

Dhe tani le të mendojmë për të bashkon të gjithë anëtarët e familjes. Për ta bërë këtë, lexoni sugjerime në tabelë dhe gjeni ato që mund të jenë një shenjë e një familjeje të mirë dhe miqësore:

1. Anëtarët e familjes grinden çdo ditë, ofendojnë njëri-tjetrin.

2. Anëtarët e familjes dashuri dhe nuk e ofendojnë njëri-tjetrin.

3. Jetoni në të njëjtin apartament.

4. Për çdo anëtar të familjes, apartamentin e tij të veçantë.

5. Ne jemi të angazhuar në punët e shtëpisë.

6. Çdo anëtar i familjes qëndron veç e veç.

7. Së bashku shpërndajnë para për blerjet.

8. Së bashku pushoni dhe kaloni kohën e lirë.

9. Gjithkush ka portofolin e tyre.

10. Çdo anëtar i familjes ka fermën e vet.

V. FIZMINTKA.

Për dru zjarri ne shkojmë dhe pimë me ju (duke ecur)

Së bashku kemi parë një regjistër, është shumë e trashë.

Për të spikatur sobë, ju duhet të pini shumë. (Lëvizjet e pullës)

Kështu që dru zjarri u ngjit në sobë, ata do t'i shkatërrojnë. (lëvizjet e drurit)

Dhe tani ata do t'i mbledhin në Saraik (shpatet)

Pas punës së madhe, gjithmonë duhet të uleni. (ulur për tavolinë)

VI. Puna e vazhdueshme.

Le të kthehemi në asistentin e teksteve shkollore (fq. 46).
- Shikoni vizatimin në tekst dhe tregoni se si të komunikoni në familjen e Seryoga dhe Nadi.

Heronjtë tanë flasin, me respekt, me mirësjellje, ata janë të vëmendshëm dhe kujdesen për njëri-tjetrin.

Mendoni se çfarë është "kultura e komunikimit"?
Prodhimi: fjala e sjellshme, sjellja kulturore, qëndrimi i mirë dhe i respektueshëm ndaj njeriut-kultura e komunikimit. (Rrëshqitje 9)

Ushtrimi "Vazhdo Propozim" (Slide 10)

Nëse, tani njerëzit më të afërt vijnë në mësimin tonë për ne, në mënyrë që t'i tregoni ato? T'ju ndihmojë për ju në këto sugjerime që tani do të shfaqen në tabelë.

Unë dua nëna ime dhe baba të ...
- I love kur gjyshja ...
- Mami dhe baba im për mua më ...
- I dua prindërit e mi për ...
- Unë besoj prindërit e mi ...
- I love gjyshin tim për ...
- Unë dua të uroj prindërit e mi ...
- Unë mendoj se familja juaj ...
- Mami im është më ... - Unë dua gjyshin dhe gjyshen time ... - I uroj të dashurit e mi ...

3. Urimet e prindërve për fëmijët e tyre (Video) (Slide 11)

Pas fjalëve të tilla të këndshme, unë dua të bëj diçka të mirë. Unë sugjeroj ndërtimin e një shtëpie për familjen tuaj. Le ta quajmë atë ...

4. Shtëpia ime e ëndrrave.Shtojca 1 (Slide 12)

Guys, shkruani mbi vëllezërit në shtëpi, ato fjalë që sipas mendimit tuaj janë të nevojshme për një familje miqësore.

Çfarë fjalë keni përdorur? (shtëpitë janë varur në tabelë)

kuptim

acarim

mjaft

dashuri

ndihmë reciproke

grindem

gëzim

indiferencë

respekt

dënim

Objektivat:futni qëllimet dhe objektivat e seksionit; Diskutoni rregullat e kulturës së komunikimit në familje.

Rezultatet e planifikuara: Studentët janë të vetëdijshëm për vlerën e traditave të familjes së tyre; Mësoni të shpjegoni se çfarë është kultura e komunikimit; Vizatoni konkluzione nga materiali i studiuar.

Pajisje: Postera "Jini të vëmendshëm ndaj të dashurve!", "Ndihmë në shtëpi!"; Studentët kanë patate të skuqura me ngjyrë, lapsa me ngjyrë.

Gjatë orëve

I. Momenti organizativ

II. Analiza e punës së verifikimit

(Një mësues analizon gabimet e bëra në punën e verifikimit, dëmton detyrat që shkaktuan vështirësi.)

III. Aktualizimi i njohurive

(Ju mund të përdorni Kim (test 39, fq 55-56).)

Iv. Vetëvendosje për aktivitetet

Sot në mësim ne vazhdojmë me studimin e seksionit të ri.

- Lexoni me të. 41 tekste shkollore, siç quhet. (Komunikimi.)

- Lexoni atë që do të mësojmë, duke studiuar këtë seksion.

- Çfarë dukej si veçanërisht interesante? (Përgjigjet e fëmijëve.)

- Dëgjoni një histori të mahnitshme që ka ndodhur me një djalë.

Ai jetonte ishte një djalë tolid. Ashtu si të gjithë fëmijët, ai studioi në shkollë. Një ditë, çati shkoi në shkollë, pa mësuar mësimin, dhe kishte shumë frikë se mësuesi do ta quante për t'iu përgjigjur bordit.

"Oh, nëse mund të bëhesha i padukshëm, kështu që askush nuk më pa dhe nuk dëgjoi," mendoi ai.

Mësuesi filloi një mësim nga thirrja e rrotullimit. Kur radhë arriti Toli, duke dëgjuar emrin e tij të fundit, djali u përgjigj: "Unë jam këtu". Por mësuesi, duke psherëtimë, tha: "Është një keqardhje që tole nuk ka ardhur në shkollë sot. Unë vetëm dua t'i përgjigjem në bord ". Pastaj kuptova se u bëra i padukshëm dhe isha shumë i lumtur.

Pas mësimit, dishepujt u zhvilluan në rrugë. Ata folën argëtim me njëri-tjetrin, qeshën, luajtën lojëra të ndryshme. Së bashku me ta vrapoi towl. Por djemtë nuk e panë djalin. Tolya ishte e kotë, u përpoq të tërheqë vëmendjen ndaj vetes. Ai me të vërtetë donte të mburret se ishte i padukshëm. Ai u zhvillua deri në një, pastaj një djalë tjetër, u foli atyre diçka qesharake, madje edhe karamele të ofruara. Por djemtë thjesht nuk e vunë re atë. Tol ishte i mërzitshëm, dhe ai vrapoi në shtëpi. Në oborr ai e pa se nëna qëndron në ballkon dhe duke pritur për të.

- Mami, këtu ai është! - bërtiti tolinë.

Por mami nuk e pa dhe nuk e dëgjoi, kështu që ajo nuk u përgjigj asgjë Birit të tij.

"Unë nuk dua të jem i padukshëm," bërtiti Zoola. - Dua që nëna ime të më shohë, dua të flas me djemtë, dua që mësuesi të më sjellë një mësim për t'u përgjigjur! Shumë e keqe për të qenë e padukshme! Shumë e keqe për të qenë një!

Dhe Tolya përsëri u bë një djalë i zakonshëm.

- A e ka interesuar këtë histori për ju? Çfarë kujtohet veçanërisht? (Përgjigjet e fëmijëve.)

"Pse fillimi i një përrallë ishte i kënaqur me padukshmërinë?"

- Pse TIONA vendosi që padukshmëria do të ishte e keqe? (Përgjigjet e fëmijëve.)

- Supozoni se çfarë do të flasim në mësim. (Për familjen.)

- Lexoni mësimin me të. 42. (familja jonë miqësore.)

- Çfarë mendoni, cilat detyra të klasës i kemi vënë para vetes? (Përgjigjet e fëmijëve.)

- Lexoni atë që na ofron milingona.

V. Punoni në temën e mësimit

1. Biseda, punoni në tekstin shkollor

(Studentët u përgjigjen pyetjeve 1, 2 (fq. 42).)

- Merrni parasysh vizatimin e mëposhtëm. Na tregoni për familjen.

- Si i kuptoni fjalët "Kultura e Komunikimit"? (Përgjigjet e fëmijëve.)

- Konsideroni fotot me të. 43. Kryeni detyrën për ta.

(Studentët kryejnë detyrën, pastaj flasin për familjet e tyre.)

2. Kryeni detyrat në fletoren e punës nr. 1.2 (fq. 21).

(Ekzekutim i pavarur.)

VI. Fizkulminutka

(Mësuesi lexon tekstin disa herë, dhe studentët gradualisht zëvendësojnë fjalët me gjeste (një fjalë pas çdo leximi). Cap - fëmijët janë treguar në kokë, im - në veten time, trekëndësh - tregojnë duart e trekëndëshit, është treguar Nga ana tjetër, mos e shtyni kokën tuaj.)

Kapak trekëndore

Kapak trekëndore,

Trekëndëshi kap kapak.

Dhe nëse nuk është trekëndore,

Pra, ai nuk është kapaku im.

VII. Vazhdimi i punës në mësim

- Lexoni tekstin në C. 44-45 libër. Diskutoni në çifte rolin e traditave familjare.

- Çfarë është tradita?

- Cilat tradita familjare keni lexuar?

- Cilat tradita janë atje në familjen tuaj?

- Cilat tradita familjare ju pëlqeu?

- Pse nevojiten traditat familjare?

- Çfarë mund të bëni për të ruajtur traditat e mira familjare?

- Tani dëgjoni historinë e V. Oseva "Cookies". Mami derdhi biskota në një pjatë. Gjyshja duke u tallur me gota. Të gjithë u ulën në tryezë. Vova tërhoqi pjatën për veten e tij.

"Delhi një nga një," tha Misha në mënyrë rigoroze.

Djemtë derdhën të gjitha biskotat në tavolinë dhe e vendosën në dy handha.

- saktësisht? - pyeti Vova. Misha mati sytë e saj të vogël.

- Pikërisht. Gjyshe, na derdh çajin!

Gjyshja dha të dy çaj. Tabela ishte e qetë. Bugs cookie shpejt ulur.

- crumbly! E embel! - foli Misha.

- yeah! - U përgjigjën me gojën e Vova.

Mami dhe gjyshja ishin të heshtura. Kur të gjitha cookies ishin ngrënë, Vova mori një frymë thellë, patted stomakun e tij dhe doli nga tryeza. Misha erdhi copa e fundit dhe shikoi nënën - ajo parandaloi një lugë çaji të lehtë. Ai shikoi gjyshen e saj - ajo përtypur kore të bukës së zezë.

- Si keni nevojë t'i bëni djemtë për të gjithë të gëzuar? (Përgjigjet e fëmijëve.)

(Mësuesi poston një poster "Jini të vëmendshëm ndaj të dashurit!")

I lodhur nga puna

Erdhi nën nënën e mbrëmjes.

Dhe e sheh atë djalë

Shtrati nuk është kapur,

Çfarë është çaji në një gotë,

Se dyshemeja nuk është gjithëpërfshirëse

Që shtrirë në divan

Lexon një libër ai.

- Si e takoni nënën tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve.)

- Çfarë bëni nëse një mik erdhi tek ju (të dashurën), dhe nëna ime ju kërkoi të ndihmoni? (Përgjigjet e fëmijëve.)

(Mësuesi poston një poster "Ndihmë në shtëpi!".)

VIII. Reflektim

(Studentët i përgjigjen pyetjeve të teksteve shkollore (fq. 45, në kuadër).)

(Studentët marrin një nga shenjat dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.)

Ix. Duke përmbledhur mësimin

- Çfarë po flisnim sot në mësim?

- Çfarë keni mësuar?

- Si të sillesh në lidhje me të dashurit?

Detyre shtepie

Përgatitni një histori për traditat e familjes suaj.

Materiale shtesë

Dy llum

Është Lena në rrugë, dhe të gjithë e shohin atë dhe me mend: Një vajzë është kjo ose një furçë nga pastruesi me vakum? Vëreni në veshjen e rrobave të Lenin të gjitha llojet, në fatherët e flokëve janë të mbërthyer, demat e letrës, faqet janë të gjitha në pluhur, duart dhe këmbët - gjithashtu. Jo, furça edhe pas pastrimit të lartë të pastrimit Lena.

Një njeri i vjetër ka një në një kostum veror të rregullt nga ky spektakël i rrallë, vetë syzet u zhvendosën në majë të hundës.

"Vajza," tha ai, "pse jeni kaq të pista?" Lena dukej si:

- Unë ... ... sepse ...

Kjo është e gjitha që ajo mund të zhurmojë. Nuk kishte fjalë për t'u përgjigjur.

- Ku ishe ti? - pyeti njeriun e vjetër. - Besimi ...

- Dhe ju fshini pluhurin tuaj me pluhurin tuaj me fustanin tuaj, dhe braids puff u larguan?

"Jo," faqet po zvarritën faqet ", kemi luajtur në fshehjen dhe kërkimin e saj. U ngjit vetëm nën tryezë dhe nën shtrat, dhe asgjë tjetër nuk bëri asgjë.

- GM ... - kollitet njeriu i vjetër.

Dhe Lena ka më shumë gjasa të vendosë veten në rregull, u turpërua të shihte sytë e një njeriu të vjetër.

Dhe kush ende turpërohet duhet të jetë? Kush?

Po, e njëjta gjë, e njëjtë, e cila ka qenë në një vizitë, po luante në një fshehje dhe kërkonte.

Mësimi i temave. Miqësia jonë me Emey

Qëllimi: prezantoni fëmijët me konceptin e "familjes", P trajtoni vlerën e familjes në jetën e një personi.

Mësimi i detyrave:

Edukativ :

Zhvillim :

Arsimor:

Lloji i mësimit : Studimi i një materiali të ri.

Formë e : Hetimi i Gazetarisë

Pajisje: Fjalëkryq, karta klaster, rrezet, tuchs, lule, shoqërim muzikor, template e pallto familjare, fotot e kafshëve dhe bimëve, tekstet e shëmbëlltyrave, kartat e tullave.

Gjatë orëve

I. Momenti organizativ

II. Temat dhe objektivat e mesazhit

Në bord ju shihni fjalëkryq, duke e zgjidhur atë, ne mësojmë temën e mësimit.(Shtojca 1)

Horizontalisht:

1. Njeriu më i vjetër në një familje të madhe.(Gjysh)

3. Kush nuk është një shaka, dhe seriozisht
Ne do të na mësojmë një gozhdë?
Kush do të mësojë trim për të qenë?
Me rënie të madhe, jo për të qeshur
Dhe dërrasat e gjurit
Mos e ulni? I sigurt, ...(baba)

Vertikalisht:

1. Unë buzëqesh si mami,
Unë gjithashtu guxoj të jem me kokëfortësi,
Unë kam të njëjtën hundë
Dhe të njëjtën ngjyrë të flokëve.(Vajza)

3. Kush ju do, i do shumë?
Kush është butësisht kaq blu
Nuk ka frikë nga syri
Çdo gjë kujdeset për ty?(Mama)

4. N os Curney

Në sytë e Shine.

Ai nuk ulet në vend

Studiojnë gjithçka përreth

Mami, Babi është shoku më i mirë!(Djali)

Kjo është e drejtë, sot do të flasim për familjen. Unë dua që ju të mendoni për rëndësinë dhe nevojën e një familjeje.

III. Motivimi i aktiviteteve të trajnimit

1 . Përpilimi i grupit "Familja" (Shtojca 2)

Cilat shoqata me fjalën keni?(Përgjigjet e fëmijëve).

nëna dhe babai

gjyshi gjyshi

vëlla moter

halla dhe xhaxhai

2. Deklarata e problemeve

– Çfarë është familja? (Familja është mjedisi më i afërt i një personi.)

Familja është gjëja më e rëndësishme në jetë për secilin prej nesh - këto janë njerëz të afërt dhe vendas, ata që ne e duam, të cilët marrim një shembull, për kë, të cilët dëshirojnë mirë dhe lumturi. Është në familje që mësojmë dashurinë, përgjegjësinë, kujdesin dhe respektin. Po aq të rëndësishme, ndodh, gjeni vendin tuaj dhe jetoni, duke menduar për atë që keni nevojë për dikë që është interesante të jetoni se ka punë dhe shtëpi.

Pse keni nevojë për një familje? Çfarë roli luan ndonjë anëtar i familjes?(Përgjigjet e fëmijëve)

Familje si një diell që jepngrohjes, të mirë, dashuri ... dhe çfarë është dielli pa rakes?(Dielli shfaqet në tabelë.) (Shtojca 3)

Secili prej jush në tavolinë ka një rreze. Shkruani mbi të një kompliment për familjen tuaj. Çfarë do të thotë fjala "kompliment"?(Lavdërimi, fjalët e këndshme, të mira)

(Amtare, kulturore, miqësore, të sjellshme, të lumtur, të gëzuar, punëtore, mikpritëse, ekonomike, dashamirëse, sportive, të disiplinuara, etj)

Çfarë mendoni se mund të ndërhyjë me lumturinë e familjes?

(Dielli mbyll tuchs në të cilën fëmijët shkruajnë fjalë: me sorids, punësimi i prindërve, fyerjeve, mospërfilljes, konflikteve, lodhjes, keqkuptimit, sëmundjeve, vështirësive materiale, dehjes.)

(Shtojca 4)

Cila është baza e një familjeje të lumtur?

(Fjalët janë shkruar në imazhe ngjyrash, të bashkangjitura në fund). (Shtojca 5)

(Dashuri, respekt reciprok, besim, ndihmë reciproke, mirëkuptim reciprok.)

A e bëni gjithmonë që të afërmit tuaj të jenë të lumtur?

(Përgjigjet e fëmijëve).

3. Fizkulminutka "Family akuzuar"

Vjeshtë, pranverë,
Në verë dhe në dimër.
Ne shkojmë në oborr
Familjes familjare.
Qëndrojnë në një rreth dhe në rregull
Gjithkush e bën akuzimin.
Mami duart ngre.
Babi me gëzim.
Kthehet në të djathtë dhe të majtë
E bën vëllain tim Seva.
Dhe unë vetë të drejtuar një frikacak
Dhe unë lëkundem kokën time.

Iv. Duke studiuar një material të ri

Unë sugjeroj që të filloni hetimin tim gazetaresk "Çfarë është një familje?"

(Fëmijët janë të kombinuar në grupe në nivele: ekspertët - niveli i lartë; shkrimtarët dhe projektuesit janë të mjaftueshme; ndërtuesit - të mesme.)

1 grup - dizajnerë

Detyrë: bëni një stemë familjare.(Shtojca 6)

Në antikitet, shumë familje të pasur dhe fisnike kanë ekzistuar stemë familjare. Ata reflektuan traditat, mënyrën e jetesës, mënyrën e jetesës familjare. E detyrueshme në stemën e armëve të përshkruara dhe bimëve që kanë një kuptim të ndryshëm, për shembull:

(Në kartelën - vizatimet e kafshëve, zogjve, bimëve dhe kuptimit të tyre).

lion - fuqi, bujari
eagle - fuqi
dele - durim, butësi
raven - jetëgjatësi
dre - simbol luftarak
heron - Puggy
wolf - lakmia, zemërimi
peacock - kotësi, lëvdatë
oAK - Kalaja
palma - qëndrueshmëri
pemë e drogës - botë

Mundohuni të bëni stemën tuaj të familjes, për shembull, në të cilin të gjithë njerëzit në familje ishin luftëtarë, të fortë, të guximshëm, të guximshëm, të luftuar për paqe.

(Fëmijët bashkëngjitni vizatime të përshtatshme në modelin e emblemës.)

2 grup - ekspertë

(Fëmijët e këtij grupi morën një detyrë të përparuar - shikoni karikaturat "Mammonyon", "Motra Alyonushka dhe vëlla Ivanushka", "Luntik" (1 seri).)

Detyrë : Jepni përgjigje të hollësishme për pyetjet.

Pyetje për kartat(Shtojca 7) : Kush po kërkon mammonur? Kush nuk është i mjaftueshëm? Pse është ai i dobët vetëm?

Për shkak të asaj që vëllai u bë fëmijë? (për shkak të mosbindjes)

Kush po kërkonte Luntik? (Përgjigje për djemtë dhe konkluzionet)

3 grupi - shkrimtarë

Detyrë : Lexoj proverit "Familja Fusha" dhe jep një përgjigje për pyetjen.

Ai jetoi - familja ishte në botë. Jo një familje e thjeshtë. Më shumë se 100 njerëz numërohen në të. A nuk i dini kurrë familje të tilla? Po, jo e mjaftueshme. Por kjo familje ishte e veçantë. As grindja, as bearing, asnjë luftë as grindje. Unë kisha një thashetheme për këtë familje për vetë Zotin. Dhe ai vendosi të kontrollojë nëse njerëzit tregojnë të vërtetën. Ai mbërriti në fshat, dhe shpirti i tij ishte i kënaqur: Pastërtia, rendi, bukuria dhe paqja.

Fëmijë të mirë, njerëz të qetë.

Vladyka u befasua dhe vendosi të zbulojë se si familja arriti të gjitha këto. Ai erdhi tek plaku. "Më thuaj," thotë. Gjatë ka shkruajtur diçka në plakun e letrës. Dhe kur shkrova, unë zgjati Vladyka. Vetëm 3 fjalë janë shkruar në letër ... (Dashuri, falje, durim.)

Cilat fjalë shkruan kreu i familjes?

4 Grupi - Ndërtuesit "Shtëpia familjare"

Detyrë: Unë sugjeroj që ju mendoni se cila është baza, themeli i çdo familjeje, çdo shtëpi. Zgjidhni fjalët e nevojshme. Fjalët janë të shkruara në kartat e "tullave": Dashuria, lumturia, respekti, ngrohtësia, kujdesi, gëzimi, mirëkuptimi, rehati, përvoja, ndihmë reciproke.(Fëmijët zgjedhin "tulla" dhe i bashkëngjiten fondacionit të shtëpisë).

(Shtojca 9)

V. . Mësimi total

Çfarë është një familje?

Familja është kur të gjithë së bashku. Familja është lumturi dhe dashuri në shtëpi. Familja është ajo që është shumë e vështirë për t'u gjetur dhe e frikshme për të humbur. Familja është më e rëndësishme në jetën e një personi. Familja është lumturia, dashuria dhe fat. Familja është gjëja më e shtrenjtë që ështëjo secili prej nesh. Familja është e ngrohtë dhe e shijshme.

Dhe në përfundimin e mësimit, unë dua të them me fjalë nga poema ...

Familja është lumturia, dashuria dhe fat,
Familja është një udhëtim veror në vilë.
Familja është një festë, datat familjare,
Dhurata, pazar, shpenzime të këndshme.

V. Refleksi

Në fazën e reflektimit, përdoret pritja "Luntik i lumtur dhe i trishtuar". Fëmijët japin një shenjë për ato karakter, disponimin e të cilit ata ndajnë në këtë moment.(Shtojca 10)

VI. Detyre shtepie

Bëni një histori të vogël me temën: "Familja ime".

Letërsi

1. Matyushkin a.m. Situatat e problemeve në të menduarit dhe trajnimin. - M.: Pedagogji, 1972.

Lloji i mësimit:i kombinuar

Qëllimi:

- formimin e një pamjeje holistike të botës dhe ndërgjegjësimit të MEA në të në bazë të unitetit të njohurive racionale dhe shkencore dhe kuptimin emocionalisht të personalitetit të trajnimit të komunikimit me njerëzit dhe natyrën;

Detyrat:

Subjekt

Mësoni të shpjegoni se çfarë është kultura e komunikimit.

Do të marrë mundësinë për të mësuar të jetë i vetëdijshëm për vlerën e traditave të familjes suaj

Metapermet

Dru rregullator:

Kuptoni detyrën e mësimit të mësimit dhe përpiquni të ekzekutoni atë;

Merrni parasysh veprimet e mësuesit të dedikuar në materialin e ri arsimor.

Dru kognitiv:

të ndërtojë argumente në formën e komunikimit të vendimeve të zakonshme;

Dru komunikues:

Ndërtesat e kuptueshme për një deklaratë partnere.

Personal

Interesi arsimor dhe njohës në materialin e ri arsimor;

Aftësia e vetëvlerësimit bazuar në kriterin e aktiviteteve të suksesshme të të nxënit;

Njohja e normave të mëdha morale

Studimi i aktiviteteve kryesore

Duke folur për vizatimet dhe fotografitë e teksteve shkollore për marrëdhëniet familjare, për atmosferën familjare, klasat e përgjithshme;

Formuloni konceptin e "kulturës së komunikimit";

Diskutoni rolin e traditave familjare për të forcuar familjen;

Situatat e leximit të familjes model, darka familjare.

Konceptet themelore

Familja: Mami, Babi, Motra, Vëllezër, Gjyshërit. Origjinë. Traditat familjare. Moral.

Kontrollimi i gatishmërisë për të absorbuar materialin e ri

Sa njerëz keni në familjen tuaj?

Si i kane emrat? 2.

Si e lexon familja njëri-tjetrin?

Duke studiuar një material të ri

« Një familje -kjo është një shoqatë e njerëzve që kanë krijuar interesa të përbashkëta "(sipas Ozhegov S.I.)

Vlerat familjare dhe familjare

3. A keni vënë re ngjashmëri me fjalët "të afërmit", "të afërmit", "Rodna"? Të gjithë prej fjalës "raca". Prej tij I. "Pedigree" - Historia e familjes në disa breza.

Llojet e orientimit

Pamje e parë Fillon të ndërtojë nga ju dhe të vazhdojë të informojë për të afërmit tuaj të gjatë. Si rregull, atëherë ka një baba, gjysh, gjyshi i madh, etj.

Shefi i tipit të dytë është themeluesi më i vjetër, dhe pastaj të gjithë pasardhësit e saj janë të listuara, duke përfshirë edhe ju. Një origjinë e tillë ndihmon për të marrë një të përhapur në gjini, aktivitetet e saj për shumë herë

Kuptimi dhe kuptimi i njohurive të fituara

Petrovony Petrovy

Zbatimi i pavarur i njohurive

Paraqitja e familjes së mostrës

Detyre shtepieu.42-47, skllav. TETR. P. 23-25

Burimet e informacionit:

A. A. PLESHAKOV TEXTBOOK, Libri i punës Botërore Botërore 2 Klasa Moskë

"Iluminizmi" 2014

Prezantimet e pritjes bota