Організація роботи з батьками у групі раннього віку

В умовах, коли більшість сімей переймаються вирішенням проблем економічного, а часом фізичного виживання, посилилася тенденція самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання та особистісного розвитку дитини. Батьки, не володіючи достатньою мірою знанням вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини, часом здійснюють виховання наосліп, інтуїтивно. Все це, як правило, не дає позитивних результатів.
У статті 18 Закону РФ «Про освіту» говориться: Батьки є першими педагогами. Вони повинні закласти перші основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитині в ранньому віці».
Сім'я та дитячий садок – два громадські інститути, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає порозуміння, такту, терпіння, щоб почути та зрозуміти одне одного. Нерозуміння між сім'єю та дитячим садком усім тягарем лягає на дитину. Не секрет, що багато батьків цікавляться лише харчуванням дитини, вважають, що дитячий садок – місце, де тільки наглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І ми, педагоги, дуже часто маємо великі труднощі у спілкуванні з батьками з цієї причини.
Тому, набравши групу малюків, ми почали працювати над проблемою взаємодії дитячого садка та сім'ї.
Роботу із залучення батьків у спільну діяльність ДНЗ вела за чотирма напрямками.

Інформаційно – аналітичний напрямок
З метою вивчення сім'ї, з'ясування освітніх потреб батьків, встановлення контакту з її членами, для узгодження виховних впливів на дитину ми розпочали роботу з анкетування. Отримавши реальну картину, на основі зібраних даних, ми проаналізували особливості структури родинних зв'язків кожної дитини, специфіку сім'ї та сімейного виховання дошкільника, виробили тактику спілкування з кожним батьком. Це допомогло нам краще орієнтуватися у педагогічних потребах кожної сім'ї, врахувати її індивідуальні особливості.
Такий аналіз дозволив виділити три групи батьків.
1. Батьки – лідери, які вміють та із задоволенням беруть участь у виховно-освітньому процесі, бачать цінність будь-якої роботи дитячої установи.
2. Батьки – виконавці, які беруть участь за умови значної мотивації.
3. Батьки – критичні спостерігачі. Зміна сприйняття батьків як учасників освітнього процесу спричинила зміну розуміння типів сімей: активні учасники педагогічного процесу, зацікавлені в успішності своїх дітей; зацікавлені, але бажаючі вирішити проблеми за допомогою спеціалістів; байдужі, що живуть за принципом «мене виховували так само».
У нас з'явилася можливість диференційованого підходу до батьків під час спільних заходів.

Пізнавальний напрямок
Пізнавальний напрямок – це збагачення батьків знаннями у питаннях виховання дітей дошкільного віку.
У нашій групі дитячого садка створені всі умови для організації єдиного простору розвитку та виховання дитини. Спільна робота спеціалістів ДНЗ (логопед, педагог – психолог, старша медична сестра) щодо реалізації освітньої програми забезпечує педагогічний супровід сім'ї на всіх етапах дошкільного дитинства, робить батьків дійсно рівновідповідальними учасниками освітнього процесу.
Для скоординованої роботи дитячого садка та батьків ми поставили перед собою такі завдання:
1. Активізувати та збагачувати виховні вміння батьків.
2. Працювати у тісному контакті із сім'ями своїх вихованців.
З цією метою я використовувала активні форми та методи роботи з батьками:
загальні та групові батьківські збори;
консультації;
виставки дитячих робіт, виготовлених разом із батьками;
Дні добрих справ;
участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;
оформлення фотомонтажів;
спільне створення предметно - розвиваючого середовища;
робота з батьківським комітетом групи;
телефон довіри;
пошта Довіри;
В результаті підвищився рівень виховно-освітньої діяльності батьків, що сприяло розвитку їхньої творчої ініціативи.
Наочно – інформаційний напрямок
Наочно – інформаційний напрямок включає:
батьківські куточки
папки - пересування різної тематики
сімейний та групові альбоми «Наша дружна сімейка», «Наше життя день за днем» та ін. (Додаток №2 фото та відео матеріал
сімейний вернісаж «Найкраща сім'я моя», «Сім'я – здоровий спосіб життя», «Вчись бути татом»,
емоційний куточок «Я сьогодні ось такий», «Здрастуйте, я прийшов»,
скарбничка Добрих справ та ін.
Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того щоб вона була дієвою, допомагала, мені активізувати батьків ми використовуємо, рубрики: «Чим і як зайняти дитину вдома», «Запитували – відповідаємо», «Кажуть діти», «Носики – курносики», «Виростай-но», « Дякуємо», «Це цікаво», «Пограємо», «Від щирого серця», «Зверніть увагу», в яких поміщаємо практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні ігри, в які можна пограти, поради, завдання
Активність батьків у створенні фотогазет, виставок свідчить, що ці форми роботи є затребуваними. Наочно – інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію у доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки та відповідальність.

Дозволений напрямок
Дозволений напрям у роботі з батьками виявився найпривабливішим, затребуваним, корисним, але й найважчим в організації. Це тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам: побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, а й з батьківською громадськістю в цілому.

У групі проведено:
спільні проекти «Мій родовід», «Моя сім'я»
випуск сімейних та тематичних газет
святкування днів народження (щомісяця),
Новорічний ранок
Планується
виставки сімейних колекцій, реліквій «З бабусиної скриньки», «Ось так вбрання»,
спектаклі «Теремок», «Вовк та сім козенят»,
Свято «День народження» для дітей у групі ми відзначаємо щомісяця.
Планується проведення щорічної акції: «Просто так», «Подаруй книгу дітям» Багато хто має вдома книжки та іграшки, з яких діти «виросли». Скільки виховних моментів таїть у собі ця маленька акція! Це і дбайливе ставлення до старих речей; у своїй діти вчаться як приймати подарунки, а й робити їх – це велику працю, виховання душі.
Хотілося б сказати про один важливий момент у системі роботи з батьками. Кожна людина, зробивши якусь роботу, потребує оцінки своєї праці. Це потребують і наші батьки. "Похвала корисна хоча б тому, що зміцнює нас у доброзичливих вимірах", - писав Ф. Ларошфуко. Я думаю, що це актуально завжди та скрізь. Ми дякуємо нашим батькам в окремій рубриці «Дякую»
У сучасних умовах дитсадка важко обійтися без підтримки батьків. Саме тому багато у нас у групі зроблено за допомогою тат та мам наших дітей. За допомогою батьків група оформлена так, що кожен куточок використовується для розвитку дітей: багато іграшок, «лікарня», «перукарня», «магазин». Є у нас і кафе, де діти люблять запрошувати гостей, пригощаючи їх морозивом та чаєм з цукерками. У затишній кухоньці з мийкою та газплітою, гарним посудом діти просто люблять грати.
Довірчі відносини встановлювалися поступово у спільній діяльності батьків із вихователем. Так ми плануємо в рамках акції «Дні добрих справ» організувати ремонт іграшок, меблів, групи разом з батьками, допомогу у створенні предметно – розвиваючого середовища у групі, тим самим налагодити атмосферу миру та теплих взаємин між нами та батьками. Ми разом маємо прагнути, щоб дітям у групі було добре, затишно.
Виховання та розвиток дитини неможливі без участі батьків. Щоб вони стали помічниками педагога, творчо розвивалися разом з дітьми, необхідно переконати їх у тому, що вони здатні на це, що немає цікавішої та благороднішої справи, ніж вчитися розуміти свою дитину, а зрозумівши її, допомагати у всьому, бути терплячими та делікатними та тоді все вийде.

Тітка Мотя
(група раннього віку)

Перспективний план роботи з батьками

Група раннього віку

Вихователь

Алексєєва Є. М.

2013-2014 навч. рік

Перспективний план роботи з батьками

Вересень

«Адаптація дитини у дитсадку»

«Особливості адаптаційного періоду»

Анкетування «Давайте познайомимося», індивідуальні бесіди з батьками дітей, що знову надійшли.

1. Ознайомити з умовами виховно-освітнього та оздоровчого процесів у дитячому садку.

2. Показати обладнання та обладнання групи. Встановити контакт із батьками.

3. Вивчення специфіки сім'ї

Жовтень

"Я сам". Консультація про прищеплення КДН та навички самообслуговування.

Фотовиставка «Перші дні у дитячому садку»

"Який ви батько?". Тест для батьків.

1. Ознайомити батьків із основними показниками розвитку дітей раннього віку

2. Розширити знання батьків про вікові особливості дошкільнят.

3. Залучити батьків до виховно-освітнього процесу, навчати їх прийомів взаємодії з малюком.

Листопад

"Де моя велика ложка". Консультація про значення раціонального харчування у житті дітей дошкільного віку.

Пам'ятка для батьків «Одяг у зимову пору року» 1. Ознайомити батьків із переліком продуктів, необхідних для гармонійного фізичного та нервово-психічного розвитку малюків.

2. Допомогти батькам як сприяти розвитку особистості дитини у відносинах із навколишнім світом

грудень

«Розвиток самостійності дітей раннього віку»

"Спочатку було слово". Консультація щодо розвитку мовлення дітей раннього віку. Виготовлення памятки.

Участь батьків у оформленні групи та дільниці до Нового року 1. Ознайомити батьків із прийомами розвитку у дітей звукової культури мови.

2. Формувати зацікавленість та бажання спільної діяльності

Січень

«Я граю цілий день, мені грати зовсім не ліньки». Консультація з керівництва ігрової діяльності дітей.

Ширма «Ігри – розваги з дітьми вдома», «Гра та її значення у духовно-моральному вихованні дитини в сім'ї»

1. Виявлення умов правильного виховання у грі, надання конкретної допомоги сім'ї.

2. Підвищити знання батьків з керівництва ігрової діяльністю, навчити створювати обстановку в якій він почував себе вільно, легко і радісно, ​​знаходив відгук своїм інтересам і можливостям.

Лютий

"Коли і як починати вивчати з дитиною кольори", "Ігри сенсорного розвитку дітей раннього віку"

2. Розширити знання батьків щодо вдосконалення у дитини мови

Березень

"Цей пальчик - я". Консультація про значення розвитку дрібної моторики в ранньому віці Чи достатньо часу ви приділяєте своїй дитині - анкетування батьків 1. Розкрити батькам значення розвитку дрібної моторики в ранньому віці.

2. Ознайомити з методикою використання пальчикових ігор.

3. Вчити батьків методам та прийомам, що забезпечують оптимальний фізичний розвиток малюків, формувати точні рухові навички та рухи.

Квітень

"Хочу знати все". Консультація з розвитку у дітей пізнавальних здібностей Опитувальник з пізнавального розвитку дітей раннього віку.

1. Ознайомити батьків із способами організації умов на формування в дітей віком пізнавальних здібностей.

2. Показати батькам як, взаємодіючи з дитиною та використовуючи побутові предмети, можна розвивати пам'ять, мислення, сприйняття, уяву та ін.

3. Залучити батьків до творчого процесу, підвищити інтерес до розвитку пізнавальної діяльності малюків

«Ми підросли» Підбиття підсумків. .

"Поштова скринька". Зібрати банк даних про проблеми дитячого розвитку, що цікавлять батьків

1. Дати можливість анонімно ставити питання на хвилюючу батьків тему.

2. Встановлення довірчо-ділового контакту із батьками.

3. Підбити підсумки за цей рік та показати результат своєї роботи

Червень

«Сонце, повітря та вода наші дружні друзі!»

Упорядкування території дитячого садка

Липня

«Якщо дитину вжалила бджола»

Конкурс із виробів природного матеріалу для ділянки

Дати можливість батькам разом виявити свою творчість

Серпень

«Профілактика кишкових захворювань» Виготовлення панно із рослинного матеріалу «Ліс»

Дати можливість батькам разом виявити свою творчість

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 15 «Струмок»

План

РОБОТИ З БАТЬКАМИ ДІТЕЙ ГРУПИ РАННОГО ВІКУ

На 2012-2013 навчальний рік

Вихователь:

Польянова В.П.

Сергач,2012

Робота з батьками

Форми роботи з батьками

Батьківські збори

Консультації

Педагогічний матеріал у батьківському куточку та папках-пересуваннях

Індивідуальні бесіди

Запрошення батьків на заняття (наприкінці навчального року)

Заняття – практикум

Теми батьківських зборів

- «Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу»

- «Роль книги у вихованні дитини»

- «Іграшка у житті дошкільника»

- «Як подорослішали і чого навчилися наші діти за цей рік. Доброго дня, сонячне літо»

Теми консультацій

Причини важкої адаптації дітей до ДС

Як ми граємо з дітьми, огляд іграшок для дітей 2-го року життя

Сенсорний розвиток дитини, розвиваючі ігри

Розвиток рухів

Вік норовливості. Як навчити дитину правильно реагувати на слово «не можна»

Інформаційний блок

Харчування дітей у вихідний день

Гартування

Формування культурно-гігієнічних навичок

Рухливі ігри з дітьми

Розвиток музичних здібностей у дітей

Витоки образотворчої діяльності

Книжковий куточок будинку

Пальчикові ігри

Ігри на розвиток дихання

Дитячі тривоги, їх витоки

Вересень

• Батьківські збори: "Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу"
• Індивідуальні розмови, створені задля зняття проблем, що виникають на початковому періоді адаптації. (Профілактико-корекційна робота
• Допомога батьків у оформленні ділянки для прогулянок.

Жовтень

• Проводити у вечірній час з батьками індивідуальні бесіди на теми: адаптація, режим дня та наслідки його порушення, формування навичок годівлі та вдягання
• Допомога в оформленні групи, оновленні ігрових матеріалів. Пошиття одягу для ляльок (Зибіна С.А.) Ремонт машинок (Піголєв Є. В.)
• Проінформувати батьків про акцію ЗАТ «Видавництво «Газетний світ» спільно з ФГУП «Пошта Росії» під назвою «Краще дітям!» Мета: зміцнення почуття відповідальності батьків та матерів, формування сімейних традицій у молоді, підвищення інтересу у підростаючого покоління до читання книг.
• Допомога у підготовці дітей до зустрічі з фотографом.
• Профілактика ГРВІ та ГРИПу, оновлення інформації про щеплення.

Листопад

• Підготувати інформаційний матеріал для батьків

Харчування дітей у вихідні дні

Фітотерапія

Пальчикові ігри

• Провести консультацію «Як ми граємо з дітьми»
• Підготувати з батьківським комітетом подарунки на Новий рік
• Проводити у вечірній час із батьками індивідуальні бесіди на тему:

Одяг дітей у групі

Формування навичок одягання та годування

• Продовжувати інформувати батьків про акцію ЗАТ «Видавництво «Газетний світ» спільно з ФГУП «Пошта Росії» під назвою «Краще дітям!»

Мета: зміцнення почуття відповідальності батьків та матерів, формування сімейних традицій у молоді, підвищення інтересу у підростаючого покоління до читання книг.

• Зацікавити батьків взяти участь у виставці фотографій «Ми з мамою моєю великі друзі» та виставці виробів «Золоті руки мами», присвячених Дню матері.

грудень

• У куточок для батьків помістити інформаційний матеріал «Гартування»,
• Провести розмову на тему «Як навчити дитину правильно реагувати на слово не можна»
• Батьківські збори на тему: «Роль книги у вихованні дитини»
• Попросити допомоги батьків у підготовці до Новорічного ранку прикрасити гурт, підготувати новорічні подарунки
• Робота з оплати за дитячий садок
• Організувати виставку виробів тема «Сніжинка», зроблені руками батьків.
• Індивідуальні розмови з батьків.
• Допомога групі прикрутити стільниці (Латухін А.В.)

Січень

3. Робота з батьками

• Провести анкетування «Що вміє ваша дитина» (за показниками нервово-психічного розвитку дітей).
• У куточок для батьків помістити інформаційний матеріал

Грип. Профілактика грипу

Як розглядати ілюстрації

Рухливі ігри

• Проводити бесіди з батьками

Про необхідність дотримання режиму дня, прийнятого в дитсадку, приводити дітей до 8 годин

Необхідність відмовитися від памперсів

• Попросити батьків зробити допомогу для розвитку мовного дихання
• Залучити батьків до оформлення прогулянкових ділянок (виготовлення снігових фігур)

Лютий

3. Робота з батьками

• Провести консультацію із батьками «Сенсорний розвиток дитини. Розвиваючі ігри"

• У куточок для батьків помістити інформаційний матеріал: «Образотворча діяльність дітей раннього віку», «Книжковий куточок будинку»

• Попросити батьків принести баночки, коробочки з кришками різних кольорів

Березень

1. Робота з батьками

Інформаційний матеріал

Іграшки наших дітей

Формування культурно-гігієнічних навичок

2. Батьківські збори. Тема: «Іграшка у житті дошкільника»

Квітень

Інформаційний блок

Книжковий куточок будинку

Дитячі тривоги, їх витоки

Травень

1. Інформаційний блок

Десять правил, які має засвоїти батько, щоб його дитина була щасливою

Не лайте дитину

Перша допомога при укусі комарів, оси.

2. Семінар-практикум для батьків «Граємо та спілкуємося з дитиною!»

3. Підсумкові загальні батьківські збори «Як подорослішали та чому навчилися наші діти за цей рік. Доброго дня, сонячне літо»

4. Залучити батьків до оформлення ділянки для літньої оздоровчої роботи.

Організація роботи з батьками у групі раннього віку

В умовах, коли більшість сімей переймаються вирішенням проблем економічного, а часом фізичного виживання, посилилася тенденція самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання та особистісного розвитку дитини. Батьки, не володіючи достатньою мірою знанням вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини, часом здійснюють виховання наосліп, інтуїтивно. Все це, як правило, не дає позитивних результатів.
У статті 18 Закону РФ «Про освіту» говориться: Батьки є першими педагогами. Вони повинні закласти перші основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитині в ранньому віці».
Сім'я та дитячий садок – два громадські інститути, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає порозуміння, такту, терпіння, щоб почути та зрозуміти одне одного. Нерозуміння між сім'єю та дитячим садком усім тягарем лягає на дитину. Не секрет, що багато батьків цікавляться лише харчуванням дитини, вважають, що дитячий садок – місце, де тільки наглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І ми, педагоги, дуже часто маємо великі труднощі у спілкуванні з батьками з цієї причини.
Тому, набравши групу малюків, ми почали працювати над проблемою взаємодії дитячого садка та сім'ї.
Роботу із залучення батьків у спільну діяльність ДНЗ вела за чотирма напрямками.

Інформаційно – аналітичний напрямок
З метою вивчення сім'ї, з'ясування освітніх потреб батьків, встановлення контакту з її членами, для узгодження виховних впливів на дитину ми розпочали роботу з анкетування. Отримавши реальну картину, на основі зібраних даних, ми проаналізували особливості структури родинних зв'язків кожної дитини, специфіку сім'ї та сімейного виховання дошкільника, виробили тактику спілкування з кожним батьком. Це допомогло нам краще орієнтуватися у педагогічних потребах кожної сім'ї, врахувати її індивідуальні особливості.
Такий аналіз дозволив виділити три групи батьків.
1. Батьки – лідери, які вміють та із задоволенням беруть участь у виховно-освітньому процесі, бачать цінність будь-якої роботи дитячої установи.
2. Батьки – виконавці, які беруть участь за умови значної мотивації.
3. Батьки – критичні спостерігачі. Зміна сприйняття батьків як учасників освітнього процесу призвела до зміни розуміння типів сімей: активні учасники педагогічного процесу, що зацікавлені в успішності своїх дітей; зацікавлені, але бажаючі вирішити проблеми за допомогою спеціалістів; байдужі, що живуть за принципом «мене виховували так само».
У нас з'явилася можливість диференційованого підходу до батьків під час спільних заходів.

Пізнавальний напрямок
Пізнавальний напрямок – це збагачення батьків знаннями у питаннях виховання дітей дошкільного віку.
У нашій групі дитячого садка створені всі умови для організації єдиного простору розвитку та виховання дитини. Спільна робота фахівців ДНЗ (логопед, педагог – психолог, старша) з реалізації освітньої програми забезпечує педагогічний супровід сім'ї на всіх етапах дошкільного дитинства, робить батьків дійсно рівновідповідальними учасниками освітнього процесу.
Для скоординованої роботи дитячого садка та батьків ми поставили перед собою такі завдання:
1. Активізувати та збагачувати виховні вміння батьків.
2. Працювати у тісному контакті із сім'ями своїх вихованців.
З цією метою я використовувала активні форми та методи роботи з батьками:
загальні та групові батьківські збори;
консультації;
виставки дитячих робіт, виготовлених разом із батьками;
Дні добрих справ;
участь батьків у підготовці та проведенні свят, дозвілля;
оформлення фотомонтажів;
спільне створення предметно - розвиваючого середовища;
робота з батьківським комітетом групи;
телефон довіри;
пошта Довіри;
В результаті підвищився рівень виховно-освітньої діяльності батьків, що сприяло розвитку їхньої творчої ініціативи.
Наочно – інформаційний напрямок
Наочно – інформаційний напрямок включає:

папки - пересування різної тематики
сімейний та групові альбоми «Наша дружна сімейка», «Наше життя день за днем» та ін. (Додаток №2 фото та відео матеріал
сімейний вернісаж «Найкраща сім'я моя», «Сім'я – здоровий спосіб життя», «Вчись бути татом»,
емоційний куточок «Я сьогодні ось такий», «Здрастуйте, я прийшов»,
скарбничка Добрих справ та ін.
Форма роботи через батьківські куточки є традиційною. Для того щоб вона була дієвою, допомагала, мені активізувати батьків ми використовуємо, рубрики: «Чим і як зайняти дитину вдома», «Запитували – відповідаємо», «Кажуть діти», «Носики – курносики», «Виростай-но», « Дякуємо», «Це цікаво», «Пограємо», «Від щирого серця», «Зверніть увагу», в яких поміщаємо практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні ігри, в які можна пограти, поради, завдання
Активність батьків у створенні фотогазет, виставок свідчить, що ці форми роботи є затребуваними. Наочно – інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію у доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки та відповідальність.

Дозволений напрямок
Дозволений напрям у роботі з батьками виявився найпривабливішим, затребуваним, корисним, але й найважчим в організації. Це тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам: побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, а й з батьківською громадськістю в цілому.

У групі проведено:
спільні проекти «Мій родовід», «Моя сім'я»
випуск сімейних та тематичних газет
святкування днів народження (щомісяця),
Новорічний ранок
Планується
виставки сімейних колекцій, реліквій «З бабусиної скриньки», «Ось так вбрання»,
спектаклі «Теремок», «Вовк та сім козенят»,
Свято «День народження» для дітей у групі ми відзначаємо щомісяця.
Планується проведення щорічної акції: «Просто так», «Подаруй книгу дітям» Багато хто має вдома книжки та іграшки, з яких діти «виросли». Скільки виховних моментів таїть у собі ця маленька акція! Це і дбайливе ставлення до старих речей; у своїй діти вчаться як приймати подарунки, а й робити їх – це велику працю, виховання душі.
Хотілося б сказати про один важливий момент у системі роботи з батьками. Кожна людина, зробивши якусь роботу, потребує оцінки своєї праці. Це потребують і наші батьки. "Похвала корисна хоча б тому, що зміцнює нас у доброзичливих вимірах", - писав Ф. Ларошфуко. Я думаю, що це актуально завжди та скрізь. Ми дякуємо нашим батькам в окремій рубриці «Дякую»
У сучасних умовах дитсадка важко обійтися без підтримки батьків. Саме тому багато у нас у групі зроблено за допомогою тат та мам наших дітей. За допомогою батьків група оформлена так, що кожен куточок використовується для розвитку дітей: багато іграшок, «лікарня», «перукарня», «магазин». Є у нас і кафе, де діти люблять запрошувати гостей, пригощаючи їх морозивом та чаєм з цукерками. У затишній кухоньці з мийкою та газплітою, гарним посудом діти просто люблять грати.
Довірчі відносини встановлювалися поступово у спільній діяльності батьків із вихователем. Так ми плануємо в рамках акції «Дні добрих справ» організувати ремонт іграшок, меблів, групи разом з батьками, допомогу у створенні предметно – розвиваючого середовища у групі, тим самим налагодити атмосферу миру та теплих взаємин між нами та батьками. Ми разом маємо прагнути, щоб дітям у групі було добре, затишно.
Виховання та розвиток дитини неможливі без участі батьків. Щоб вони стали помічниками педагога, творчо розвивалися разом з дітьми, необхідно переконати їх у тому, що вони здатні на це, що немає цікавішої та благороднішої справи, ніж вчитися розуміти свою дитину, а зрозумівши її, допомагати у всьому, бути терплячими та делікатними та тоді все вийде.

Сім'я – справді високе творіння. Вона заслін надійний та причал. Вона дає покликання та народження. Вона для нас є основою всіх початків.
(Є.А. Мухачова.)

Робота з сім'єю – необхідна складна діяльність вихователя дитсадка.
Головні завдання:
- встановлення єдності у вихованні дітей;
- педагогічна та медична освіта батьків;
- ознайомлення батьків із життям та роботою дитячої установи.
- допомогти сім'ї виховати гармонійно розвинену людину. Ми проаналізували особливості сім'ї та сімейного виховання наших дітей, виробили тактику свого спілкування з кожним батьком. Це допомогло краще орієнтуватися у педагогічних потребах кожної сім'ї, врахувати її індивідуальні особливості.
Активні форми та методи роботи з батьками. Один з найважливіших моментів взаємодії сім'ї та дитячого садка пов'язаний з періодом адаптації. Успішність перебігу адаптації залежить від підготовки дорослих та дитини.
Співпраця вихователів та батьків починається до надходження дитини в ДНЗ, зі збору первинних відомостей про неї та її сім'ю, запрошуючи батьків на консультацію «Як підготувати дитину до вступу в ясла»;
Пам'ятка для батьків «Проблеми адаптації дитини раннього віку до умов дошкільної установи»
Анкета для батьків
(Розмови з батьками; спілкування з однолітками; ставлення дитини до сторонніх дорослих)
Батьківський клуб «Сім фей біля колиски», в рамках якого відбуваються наступні заходи:
Батьківські збори на тему:
«Як допомогти дитині адаптуватися до дитячої установи»
«Расти здоровим малюк»
«Як навчити дитину сприймати величину, форму, колір предметів»
«Як розвивати мову малюка»
«Ігри та іграшки»
« Криза 3-х років»

Консультації:

«Як допомогти дитині швидше адаптуватися у дитячому садку»;
"Адаптація дітей раннього віку"; « Характеристика розвитку дітей та організація їхнього життя»;
«Культурно – гігієнічні навички дітей раннього віку»; «Навчання сприйняттю кольору дітей»;
«Сенсорне виховання дитини»;
«Як розвивати мову малюка»;
«Капризи та впертість»; "Здоров'я всьому голова"; «Як привчити дитину до самостійності»; "Зимові травми"; «Ігри та іграшки»; «Іграшка у житті дитини»; "Ігри з дітьми раннього віку"; «Основні показники розвитку дітей 3-х років» та ін.
Рекомендації:
«Виховання гіперактивних дітей»; «Стисні і замкнуті»; «Чи потрібне покарання?» ; "Дитинство з кулаками".
Поради:
"Як грати з малюком";
«Ігри у розвиток сприйняття»; «Не шкодуйте часу на уроки вулиці»; «Якщо дитина погано говорить»; «Ігри у розвиток сприйняття»; «Сім батьківських помилок про морозну погоду».
З досвіду роботи:
батьки діляться своїм досвідом виховання.

Наочно – інформаційний напрямок

Наочно-інформаційний напрямок включає:
- інформаційні стенди: візитна картка, режим дня, наші заняття, практичний матеріал, що дає можливість зрозуміти, чим займається дитина в дитячому садку, конкретні ігри, в які можна пограти, поради, завдання
- фотомонтаж: «З життя групи», ця форма роботи є затребуваною.
- фотовиставки: «Моя мама – найкраще», «Найкращий тато мій», «Запрошення в світ гри», «Легко нам жити на сонячній планеті, коли крокують з нами наші діти» та ін.
- папки-пересування: «Адаптаційний період», «У здоровому тілі – здоровий дух», «Дитячі хвороби Від А до Я», «Обережно, діти!», «Поради доктора Градусника», «Раз, два, три, чотири, п'ять я пішов грати», «Питання-Відповідь», «Дорога і ми», «Не вболівальник», «Діти 2-х років», «Слово-срібло, мовчання-золото», «Необхідні поради для батьків», «Одяг та харчування», «Адаптація дітей» та ін.
Наочно – інформаційний напрямок дає можливість донести до батьків будь-яку інформацію у доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки та відповідальність.

Дозволений напрямок

Дозволений напрям у роботі з батьками виявився найпривабливішим, затребуваним, корисним, але й найважчим в організації. Це тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам: побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, а й з батьківською громадськістю в цілому. Сценарії свят та розваг розробляли разом із музичним керівником. Свято у дитячому садку – це радість, веселощі, урочистості, які поділяють і дорослі, і діти. Традиційним у групі є свято, «З днем ​​народження Колобок», «Прощання з Колобком», де вручаються дітям дипломи. Живий інтерес і навіть подив батьків викликав фотоколаж дітей гурту – «Осінь золота»; "Зимушка-зима"; «Весна-червона»

За допомогою батьків створені відеофільми: «Один день із життя групи», «Рухливі ігри та фізкультурні заняття», «Гра – драматизація» Колобок». Дуже добре, коли під рукою відеокамера та фотоапарат, адже батькам дуже цікаво, чим займається їхня дитина у дитячому садку. Батьки приводять у дитячий садок найдорожче, що у них є – своїх дітей. І завдання вихователя зробити так, щоб їхнє багатство було в надійних руках. Участь сімей у конкурсах на кращий малюнок, вироби з природного матеріалу не лише збагачує сімейне дозвілля, а й поєднує дітей та дорослих у спільних справах. Щоб залучити батьків до участі у конкурсах, виставках, наперед вивішуємо яскраве оголошення. Вони не залишаються байдужими: збирають малюнки, фотографії, готують разом із дітьми цікаві вироби. Хотілося б сказати про один важливий момент у системі роботи з батьками. Кожна людина, зробивши якусь роботу, потребує оцінки своєї праці. Це потребують і наші батьки. "Похвала корисна хоча б тому, що зміцнює нас у доброзичливих намірах", - писав Ф. Ларошфуко. Не забувайте хвалити своїх батьків. Ми завжди робимо листи подяки для батьків, які беруть активну участь у житті групи. На таких заходах, як «Дні добрих справ» - ремонт іграшок, допомога в збиранні листя на ділянці, виготовлення батьками разом з дітьми годівниць для птахів, виготовлення виносного матеріалу, будівництво снігового містечка на ділянці, допомога у створенні предметно-розвивального середовища у групі, налагоджувалась атмосфера миру та теплих взаємин між нами та батьками. Залежно від плану роботи спільно обговорюємо кожен захід, вирішуємо проблеми. Завдяки цьому всі справи проходять з великим ентузіазмом, тому що при їх реалізації кожен вносить крихти своєї праці, вміння, творчості. На сьогоднішній день можна сказати, що у нас склалася певна система роботи з батьками. Використання різноманітних форм роботи дало певні результати:
батьки стали активними учасниками зустрічей та першими помічниками вихователя;
створено атмосферу взаємоповаги. Тепер вони почуваються компетентнішими у вихованні дітей;
батьки стали виявляти щиру цікавість до життя групи.

Правильно виховувати здорову дитину можна лише тоді, коли дотримуються єдині вимоги дитячого садка та сім'ї у питаннях виховання, оздоровлення, розпорядку дня, рухової активності, гігієнічних процедур, культурно-гігієнічних навичок.
Тому дуже важливо надавати необхідну допомогу батькам, залучати їх до участі у спільній роботі.

Наочні матеріали:

Останніми роками у педагогічному лексиконі дедалі частіше став використовуватися термін «інновація». Цей термін означає "нововведення", "передовий педагогічний досвід", "новаторство, що виникає на основі різноманітності ініціатив та нововведень, перспективних для розвитку освіти". Інновація – це зміна того, що вже існує.

Нині накопичено значний практичний досвід із взаємодії із сім'ями вихованців. Проте недостатньо уваги приділяється роботі ДНЗ із батьками дітей раннього віку.

Роль діалогу між педагогами та сім'ями вихованців

Практика показує, що для встановлення діалогу з сім'ями вихованців педагогам важливо активно використовувати мову підтримки та співучасті, давати зрозуміти батькам, що їх уважно слухають та чують. Це досягається за допомогою різноманітних способів комунікації (активне слухання, контакт очей, доречний комп-лімент, посмішка тощо), але не заради відповідності очікуванням сім'ї, щоб справити хороше враження або затвердити свою правоту, а з метою створити емоційно-позитивну атмосферу зацікавленого розмови, спільного вирішення проблем.

Вивчати особливості виховання дитини у сім'ї досить складно. Використовувані зазвичай спостереження, анкетування і розмови дають неповну картину, оскільки батьки не розкривають остаточно свої стосунки з дітьми, а найчастіше просто приховують. Відбувається це через те, що батьки або не хочуть, або не можуть розповісти про свої враження, переживання.

Взаємодія з батьками дітей раннього віку

Контакти з батьками дітей раннього віку в дитсадку починається вже з того моменту, коли вони приносять медичну карту майбутнього вихованця, тобто ще за 3-4 місяці до вступу дитини до дошкільного закладу. Організується первинне знайомство з батьками малюків, у ході якого проводяться бесіда та анкетування, спрямовані на вивчення специфіки сім'ї: умов життя, складу сім'ї, віку батьків, рівня їхньої підготовленості у питаннях виховання тощо.

На основі аналізу розвитку дитини, в т. ч. внутрішньоутробної, фіксуються її фізичні та психічні особливості. З батьками кожної дитини розмова ведеться індивідуально, даються рекомендації щодо покращення адаптації її до умов дитячого садка. Цього можна досягти тільки при контакті батьків і вихователів ДОП.

Потім батьків та дитину знайомлять із першою молодшою ​​групою. Проводиться екскурсія груповими приміщеннями, щоб якомога детальніше ознайомити батьків з умовами та режимом групи. Обов'язково демонструється, де діти сплять, грають, вмиваються, які культурні та гігієнічні навички прищеплюються малечі, що важливо врахувати батькам для правильної організації життя дітей удома. Педагог показує батькам іграшки, навчальні посібники, дитячі книги, підказує, які іграшки та посібники слід купувати для дітей, особлива увага звертається на їх відповідність віку дитини.

Правильно організована робота з взаємодії педагога та батьків носить, як правило, навчальний характер, що допомагає батькам отримати педагогічні знання та вміння. Батьки відвідують батьківські збори, консультації, користуються методичним ілюстрованим матеріалом тощо. буд. Наслідком такої педагогічної взаємодії стає активну участь батьків у вихованні як своєї дитини, а й групи загалом.

Нова форма проведення батьківських зборів

Однією з форм традиційної взаємодії з батьками є батьківські збори, у яких обговорюються питання харчування, методи дітей, вимоги до облаштування групи. І якщо перше питання на зборах ще викликає інтерес батьків, то, як правило, далі батьки не виявляють жодної активності. А пасивність - це показник або незацікавленості, або те, що форма проведення зборів не сприяє висловлювань із боку батьків.

Часто на батьківських зборах говорить лише вихователь, а батьки слухають і чекають на закінчення. Якщо у батьків і виникають питання, то зазвичай вони стосуються харчування дітей. Педагоги дитячого садка вирішили докорінно змінити цей стереотип і внести інноваційні принципи у свою роботу. Тому велика увага приділяється підготовці до батьківських зборів. Заздалегідь вивішується оголошення з проханням до батьків продумати питання, на які вони хотіли б отримати відповіді, з ким із фахівців хотіли б зустрітися.

Батьківські збори проводяться за чаюванням. Більшість батьків приходять на такі зустрічі після трудового дня, і в такій неформальній, теплій, майже сімейній обстановці люди почуваються вільніше, легше діляться своїми проблемами.

Вихователі дитячого садка до батьківських зборів печуть пироги, ставлять на стіл цукерки, чай. Батьки бувають приємно здивовані, коли бачать, що на них чекають усміхнені, привітні педагоги, але ще більше вони вражаються накритими столами! Так буває на перших батьківських зборах, а вже потім ініціативні батьки приносять самі щось до чаю. І завжди знаходиться чиясь бабуся або мама, яка пече пироги.

Батьки у невимушеній обстановці із захопленням та зацікавленістю обговорюють питання, які ставить перед ними вихователь. Багато мами та тата, приводячи в садок другу чи третю дитину, з великим задоволенням діляться досвідом з виховання дітей. А якщо батьки виявляють ініціативу, це говорить про реальне їхнє бажання співпрацювати з педагогом.

Проведення днів відкритих дверей

Традиційно в групах раннього віку не проводяться дні відкритих дверей, однак у нашому дитячому садку внесені інновації та цю сферу діяльності. Протягом багатьох років дні відкритих дверей починають проводити вже у листопаді, тобто коли більшість дітей пройшли адаптаційний період. Тому педагогам не потрібно турбуватися про те, що їхні маленькі вихованці, побачивши своїх батьків, будуть плакати та проситись додому. Батьки виявляють великий інтерес до того, як проводять час їхні малюки без мам та тат у дитячому садку, чим займаються.

Підготовка до цього дня ведеться заздалегідь: вивішується оголошення, в якому вказується час даного заходу, правила поведінки для батьків, а також цілі та зміст заходу. Батьки можуть поспостерігати за своїми дітьми з боку, оцінити їхню поведінку в ситуації, відмінній від сімейної, а також запозичити у педагога прийоми навчання та виховних впливів.

Якщо хтось із батьків не зміг прийти на зустріч, тобто можливість показати запис дня відкритих дверей на відео, тому що в групі завжди знайдеться батько, який має відеокамеру. Це можна зробити, але з тією умовою, щоб однаково знімати всіх дітей. Крім того, така зйомка дозволяє вихователям зробити відеоархів. Коли хлопці за рік переходять до другої молодшої групи, вихователі дарують батькам відеокасету «Які ми є!».

Під час випуску дітей з дитсадка батьки дякують педагогам за те, що створено відеоархів життя їхніх дітей з перших днів перебування в ДОП, вони порівнюють своїх дітей: якими вони були п'ять років тому і якими стали, та й самі діти з великим задоволенням дивляться на себе маленьких. Це дуже зближує батьків і педагогів, а діти не зможуть забути своїх вихователів, які з любов'ю доглядали їх.

Відвідування педагогами сімей вихованців

Така форма взаємодії, як відвідування вихователями сімей вихованців, найчастіше не користується популярністю серед педагогів, серед батьків. Сучасні батьки живуть у своєму відокремленому світі і не завжди впускають у нього сторонніх. Але саме батьки підказали, як можна змінити ситуацію. Батькам завжди хочеться, щоб із Новим роком їхніх дітей привітав Дід Мороз та Снігуронька. Але часто малюки, побачивши незнайомих дорослих, починають плакати, тому було вирішено, що готувати привітання Діда Мороза та Снігуроньки будуть вихователі.

Знайомий дитині педагог приходить до неї в гості, грає з нею, потім приходять Дід Мороз та Снігуронька, у ролі яких виступають вихователі. Зустріч протікає спокійно, гра триває без сліз та нервових зривів. Звичайно, старший вихователь, будучи професійним педагогом, не тільки грає з дитиною, а й спостерігає поведінку малюка в домашній, звичній для нього обстановці, що допомагає їй у подальшій роботі.

Після цього батьки запрошували вихователів на дні народження дітей за святковий стіл. Такі відвідування дають можливість показати, які розваги доступні дитині, вивчити сім'ю зсередини, відчути психологічну атмосферу, навколишню дитину, характер міжособистісних відносин між членами сім'ї тощо. буд. Позитивні та негативні прояви мають особливу цінність розуміння мікроклімату, у якому виховується маленька людина. Безумовно, все, що побачать і дізнаються у сім'ї вихователі, - суворо конфіденційно.

Відвідування сім'ї має спонукати вихователя не до обговорення чи засудження того, як живе та чи інша сім'я, а до надання їй необхідної допомоги. Крім того, це може стати знайомством із успішним досвідом сімейного виховання, сімейними традиціями. Ця інформація використовується в індивідуальних консультаціях для батьків. З цього моменту багато проблем у розвитку та вихованні дітей батьки з педагогом вирішують спільно. Крім того, у процесі довірчого спілкування вихователів із сім'ями батькам легше подолати сумнів та недовіру до виховання їхніх дітей чужими людьми.

Спільні відвідування культурно-розважальних заходів

Одним із ефективних способів зближення батьків, дітей та педагогів є також спільні відвідування дитячих театрів. Ніщо не визначає майбутнє людини, як незабутні враження дитинства, цей своєрідний фундамент свідомого життя. Своєчасно розпочате залучення дітей до спадщини світової художньої культури призводить до формування та розвитку естетичних почуттів.

Незважаючи на те, що діти ще дуже малі, вихователі, порадившись із батьками, вирішили залучати їх до відвідування театрів. Батьки заздалегідь дізнаються репертуар дитячих театрів (цирків, ляльок, тіней, тварин), разом з вихователями обговорюють, на яку виставу краще піти, враховуючи вікові особливості дітей раннього віку, купують квитки. Подання стає справжнім святом для всіх: вихователів, батьків та дітей. Багато хто до спільного відвідування театру вважає, що ще рано водити дітей на такі заходи, але після цього змінюють свою думку.

Таким чином, у процесі пошуків та експериментів поступово склався певний план роботи з батьками у групі дітей раннього віку (додаток). Розроблена модель якісно відрізняється від моделей, що існували раніше. Її особливості полягають у наступному:

• створено єдине виховне середовище, важливе для дитини та її батьків
• батьки не відірвані від дитячого садка та з великим задоволенням відвідують усі заходи
• батьки приймають рекомендації фахівців і, що найцінніше, - втілюють їх у життя.

Дуже важливо, що з батьків з'являється інтерес до життя їхніх дітей у групі. Часто виникають дискусії з ініціативи батьків. Мами та тата прагнуть індивідуального спілкування з вихователем, їх починають цікавити питання, що стосуються формування особистості малюка, його внутрішнього світу, відносин із оточуючими. Іноді батьки визнають хибність деяких своїх методів виховання.

Такий підхід до взаємодії з батьками дітей раннього віку підвищує їхню відповідальність за виховання дітей у сім'ї, розвиває педагогічну активність – показник зацікавленого ставлення до виховання своїх дітей. Створюється сприятлива емоційна атмосфера у відносинах між батьками та педагогами, що забезпечує спільний успіх у справі виховання, розвитку та соціалізації дітей раннього віку, а отже, і успіх всього ДНЗ.

За такої роботи педагог зобов'язаний займати активнішу позицію, шукати нові форми взаємодії з сім'ями. У цій справі неприпустимий формальний підхід. Робота має бути цікавою і важливою як для ДНЗ, так і для сім'ї. Необхідно правильно і якісно організувати взаємодію дитячого садка з сім'єю, вихователів з батьками.

додаток

Перспективний план взаємодії з батьками дітей раннього віку

Місяць	Форма взаємодії	Шляхи здійснення взаємодії з батьками
Квітень травень	Особисте знайомство вихователя з батьками та дітьми	Розмова, анкетування, вивчення специфіки сім'ї
Червень серпень	«Знайомтеся: гурт КАРАПУЗ!»	Екскурсія дитячим садком, знайомство з групою
	Вечір запитань та відповідей	Перші батьківські збори з відповідями на цікаві питання
	Допомога у підготовці групи до нового навчального року	Колективне прибирання групи: спільна праця - зближення батьків та вихователів
Вересень	Усний журнал з адаптації дітей у групі раннього віку	Індивідуальні контакти, консультації «Перші дні у ДНЗ»
	За круглим столом	Спілкування за чаюванням. Розмова про проблеми. Зустріч з педагогом - психологом
	День відкритих дверей	Присутність батьків на заняттях у групі, у фізкультурному та музичному залах
	Журнал «Здоров'я»	Консультації типу «Расти здоровим, малюку!»
	Відвідування вихователем сімей вихованців	Дід Мороз зі Снігуронькою в гостях у хлопців
	Спільне чаювання в групі	Свято новорічної ялинки у дитячому садку
	Відвідування театру «Разом із мамою, разом із татом». Батьківські збори	Спільна поїздка до театру батьків, вихователів та дітей. Обговорення нагальних проблем, підсумків діагностики нервово-психічного розвитку та засвоєння програми дітьми, обмін досвідом
	Спортивне дозвілля «Виросту, як тато». "Корисні поради"	Ігри - розваги разом із татами
	Чаювання «Мамочку мою я дуже люблю» Відвідування театру	Цирк, "Театр кішок Ю. Куклачова", "Куток дідуся Дурова"
	Фотовиставка «Моя дитина у дитячому садку» День відкритих дверей	Батьки готують фотографії дітей у дитячому садку Присутність батьків на заняттях у групі, у фіз-культурному залі, з музичним керівником
	День добрих справ Кафе «Ласун» Сімейний клуб - батьківські збори	Суботник на території дитячого садка та у групі Чаювання Перегляд відеоархіву, обговорення планів на майбутнє
	Сімейний відпочинок, пікнік	Виїзд на природу чи парк
	Відвідування зоопарку	Спільна поїздка до зоопарку всією групою

Перспективний план роботи з батьками

групі раннього віку на 2016-2017 роки.

Ціль: Цілеспрямоване та планомірне поширення педагогічних знань серед батьків.

Надання практичної допомоги у вихованні дітей, залучення батьків у педагогічну діяльність, сприяти прагненню самоосвіти, підвищення рівня грамотності у сфері виховання. Сприяти єдності цілей та завдань у роботі дитячого садка та сім'ї з питань виховання.

режим дня, сітка занять, річні завдання відповідно до реалізації ФГОС, основні правила відвідування ДНЗ.

Ознайомити батьків ФГОС освіти, з режимом роботи у групі раннього віку.

Батьки,

Вихователі.

Консультація

«Особливості адаптації дитини до ДНЗ»

Здійснити педагогічну освіту батьків за напрямами: особливості розвитку дітей 2-3 роки життя, створення оптимальних умов для дитини, що сприяють забезпеченню комфортного перебування у дитячому колективі.

Батьки новоприбулих дітей.

Батьківські збори «Вікові особливості дітей»

Пам'ятка «Адаптація дітей до дитячого садка».

Визначити перспективні завдання на наступний рік. Вибір батьківського комітету.

Батьки, вихователі.

Консультація: «Особливості виховання та розвитку дітей 2-4 років».

Залучення батьків у педагогічну діяльність. Вирішення проблем виховання.

Батьки, вихователі.

Консультація :

«Гра як розвиток взаємовідносин дітей 2-3-го року життя».

Допомогти батькам у виборі гри як основного способу розвитку дитини. Рекомендувати ігри, які відповідають віку дитини.

Батьки, вихователі.

Жовтень

Оформлення стенду «Осінь у рідному селищі»

Формувати у батьків бажання виховувати у дітей любов до рідного краю та навколишньої природи.

Батьки, вихователі.

Конкурс виробів "Осінні фантазії".

Зміцнювати співпрацю між батьками та педагогом. Сприяти розвитку інтересу до художньо-естетичної діяльності. Спільне виготовлення виробів із природного матеріалу.

Батьки, вихователі.

Консультація :

«Роль гри у вихованні дітей»

Дати знання батькам у тому, кожна гра має містити у собі навчальний елемент.

Батьки, вихователі.

Консультація:

Виховання у дітей самостійності в самообслуговуванні

Залучення батьків у педагогічну діяльність. Вирішення проблем виховання

самостійного самообслуговування.

Батьки,

вихователі.

Підготовка до осіннього свята.

Залучення батьків до підготовки до осіннього свята (спільне з дітьми розучування з пісень, віршів, виготовлення атрибутів, виробів, прикрас, костюмів).

Батьки, вихователі.

Листопад

Осінній ранок.

Демонстрація творчих здібностей дітей, сформованих творчих умінь та навичок. Формування позитивних відносин між працівниками ДНЗ та батьками

Батьки, вихователі, діти.

Консультація:

«Ігри та іграшки для дітей 2-3 років».

(запропонувати ігри, які сприятимуть розвитку дітей).

Розширення педагогічного досвіду батьків через привернення уваги до ролі іграшки у розвитку виховання дитини.

Батьки, вихователі, діти.

Інформаційний стенд : «Растимо здорову дитину»

Просвітницька діяльність, спрямована на профілактику простудних захворювань, ГРІПП.

Спільна розробка заходів щодо профілактики простудних захворювань.

Батьки, вихователі.

Консультація : «Як перетворити сімейне читання на задоволення»

Батьки, вихователі, діти.

Консультація:

«Права дитини-дотримання їх у сім'ї»

Ознайомити батьків з нормативно-правовими документами, що регламентують права дитини на сім'ї та дошкільному образовании.

Батьки, вихователі.

Організація виставки : «Моя мама найкраща»

Прищеплювати у дітей чуйне та доброзичливе ставлення до оточуючих. Виховувати почуття поваги до близьких людей, цінувати їхню працю. Виховувати бажання їм допомагати.

Батьки, вихователі.

грудень

Інформаційний стенд для батьків:

«Розвиваємося, граючи» (ігри, що розвивають пізнавальний інтерес)

Батьки, вихователі.

Пам'ятка: «Растимо здорову дитину».

Формувати у свідомості батьків бажання виховувати в дітей віком ціннісного ставлення до здорового способу життя, через особистий приклад. Привчати до дбайливого ставлення до свого організму, уявлення про те, що корисно і що шкідливо для здоров'я, оволодіння необхідними гігієнічними навичками.

Батьки, вихователі.

Консультація : «Організація прогулянок узимку»

Батьки, вихователі.

Пам'ятки "Правила пожежної безпеки".

Розвивати бажання у батьків проводити роз'яснювальну роботу з пожежної безпеки.

Формувати уявлення в дітей віком про правила поведінки при надзвичайних ситуаціях.

Батьки, вихователі.

Батьківські збори : «Роль сім'ї в умовах безпеки виховання дитини»

Привернути особливу увагу до проблеми виховання. Запропонувати практичні рекомендації для реалізації даної спрямованості у вихованні. Пояснити, що провідну роль вихованні виконує сім'я.

Батьки, вихователі.

Консультація:

"Ігри для розвитку мови 2-3 років".

Батьки, вихователі.

Підготовка до ранку

Залучення батьків до підготовки до Новорічного свята (спільне з дітьми розучування з пісень, віршів, виготовлення атрибутів, виробів, прикрас, новорічних костюмів).

Батьки, вихователі.

Конкурс виробів :

«Кладова Діда Мороза»

Сприяти розвитку інтересу до художньо-естетичної діяльності. Виготовлення виробів у різних техніках.

Формування позитивних відносин між працівниками ДНЗ та батьками.

Батьки, вихователі.

Січень

Фотовиставка :

"Зустріч Нового року"

Вирощування у свідомості батьків ставлення до цінності проведення цього заходу серед сім'ї. Як про неповторну подію, пов'язану з сімейними традиціями. Сприяти прагненню творчого самовираження за допомогою фотографії.

Батьки, вихователі.

Консультація:

«Лабораторія любознайки» Досліди зі снігом.

Батьки, вихователі.

Інформаційний стенд : пам'ятка «Дотримуємося зоровий режим»

Познайомити батьків із поняттям «зорового режиму дошкільника», про важливість його дотримання для організму, що росте, познайомити з нетрадиційними методами тренування зору.

Батьки, вихователі.

Консультація з організації рухливих ігор з дітьми на свіжому повітрі: "Зимові забави".

Дати рекомендації батькам щодо організації прогулянок у зимовий час. Розширити уявлення у батьків про важливу роль рухливих ігор у фізичному розвитку, зміцненні імунітету, формуванні витривалості та спритності.

Батьки, вихователі.

Консультація :

"Ігровий куточок будинку".

Батьки, вихователі.

Лютий

Консультація:

« Режиму дня та його

Значення»

Продовжити знайомство батьків режимом дня, розкрити його структуру.

Ознайомитись з основними вимогами до режиму дня; з процесом організації режимних моментів у дитсадку.

Сприяти тому, щоб батьки були зацікавлені у дотриманні режиму дня будинку, дотримуючись тих самих вимог, що й у дитячому садку.

Батьки вихователі.

Музично-спортивне свято: "Тато - може, тато може все що завгодно!"

Викликати позитивні емоції від події. Формування позитивних відносин між працівниками ДНЗ та батьками. Наголосити на важливості ролі батька у вихованні дітей. Сприяти зміцненню внутрішньосімейних зв'язків.

Батьки, вихователі, діти.

Організація конкурсу сімейної творчості : «Подарунок для тата»

Залучити батьків до спільного виготовлення виробів. Сприяти зміцненню внутрішньосімейних зв'язків.

Батьки, вихователі, діти.

Консультація:

«Небезпечні ситуації у житті дитини»

Залучити батьків до створення безпечних умов у різні періоди діяльності та контролю за дітьми. Роздавання пам'яток.

Батьки, вихователі.

Пам'ятка:

«Як навчити дитину дружити».

Формувати бажання у батьків виховувати в дітей віком ціннісного ставлення до поняття «дружба». Привчати використовувати у мові ввічливі форми поводження. Запропонувати рекомендації щодо подолання дитячих конфліктів.

Батьки, вихователі.

Консультація:

"Розвиток дрібної моторики".

Формувати уявлення у батьків про те, що розвиток дрібної моторики рук стимулює розумовий та мовний розвиток дитини. Запропонувати рекомендації щодо проведення ігор у домашніх умовах.

Батьки, вихователі.

Березень

Консультація:

«Організація прогулянок навесні»

Батьки, вихователі.

Зміцнювати співпрацю між батьками та вихователями. Формування позитивних відносин між працівниками ДНЗ та батьками.

Батьки, вихователі.

Підготовка до ранку

Залучення батьків до підготовки до свята "8 березня" (спільне з дітьми розучування з пісень, віршів, виготовлення атрибутів, виробів, прикрас, костюмів).

Батьки, вихователі.

Створення святкового настрою у вихованців та його батьків. Демонстрація творчих здібностей дітей, сформованих. Зміцнення сімейних уз між дітьми та батьками.

Батьки, вихователі, діти.

Інформаційний стенд: пам'ятка

"Як зробити зарядку улюбленою звичкою дитини".

Педагогічне просвітництво.Пояснити принципи організації та змісту оздоровчої ранкової гімнастики. Розвивати інтерес до використання в домашніх умовах комплексів УГГ, рекомендованих в ДОП.

Батьки, вихователі.

Консультація:

«Ігри дорогою додому».

(Запропонувати ігри, в які можна пограти дорогою додому).

Розширення педагогічного досвіду батьків через знайомство з мовними та комунікативними іграми. Збагачення дітей та батьків досвідом емоційного спілкування.

Батьки, вихователі, діти.

Квітень

Травень

Практикум для батьків «Ігрові методи зняття

психоемоційного напруження у дітей»

Підвищення батьківської компетенції у сфері застосування методів зняттяпсихоемоційного напруження в дітей віком дошкільного віку.Підвищити психологічну компетентність батьків у цьому питанні.

Батьки, вихователі.

Консультація: "Безпека дітей у ваших руках".

Залучити батьків до проблеми безпеки, бажання розвивати у дітей уявлень про правила безпечної поведінки у побуті. Виховувати дбайливе ставлення до здоров'я.

Батьки, вихователі.

Інформаційний стенд для батьків:

«Розвиваємося, граючи» (ігри, що розвивають пізнавальний інтерес)

Педагогічне просвітництво батьків. Розвивати бажання у батьків підтримувати у дітей прагнення пізнання навколишнього світу в ігровій формі.

Батьки, вихователі.

Розмова: «Як попередити весняний авітаміноз».

Педагогічне просвітництво батьків.Запропонувати практичні рекомендації батькам здорового харчування, що сприяє зміцненню здоров'я дітей у період дефіциту вітамінів.

Вихователі, медсестра,

Батьки.

Папка-пересування: «Небезпеки, що підстерігають дитину на прогулянці».

Привернути особливу увагу до проблеми дитячої безпеки у природі. Формувати почуття глибокої відповідальності за збереження життя дитини.

Батьки, вихователі.

Консультація: «Ігри на прогулянці»

Батьки, вихователі.

Консультація: Творча майстерня «Добра Казка»

Батьки, вихователі.

Підготовка до майбутнього літнього періоду

Залучення батьків до виготовлення атрибутів до ігор, посібників, надання посильної допомоги у ремонті, благоустрою та озелененні ділянки.

Батьки, вихователі.

Батьківські збори :

«Підсумкові батьківські збори».

Привернути особливу увагу до дітей у літній оздоровчий період. Запропонувати практичні рекомендації для реалізації даної спрямованості у вихованні. Пояснити, що провідну роль вихованні виконує сім'я.

Батьки, вихователі.

Консультація:

«Дитина одна вдома»

Провести розмову з батьками та донести до них, що залишення дітей одних вдома є небезпечним. Роз'яснити заходи щодо можливих небезпек у побуті.

Батьки, вихователі.

Консультація:

"Правила поведінки на воді"

Батьки, вихователі.