Консультація для батьків Виховання казкою. Конспект індивідуальної консультації для батьків «Казка в житті дитини Знайти консультацію для батьків за казками

Консультація для батьків «Вихування казкою – радість зустрічі з книгою»

Радість зустрічі з книгою

Дорослий знає, що книга не тільки вчить, розвиває та виховує дитину, вона пробуджує в маленькій людині найрізноманітніші творчі засади, вона допомагає дитячій фантазії знайти багату образність та внутрішній зміст.
Дитина не може не грати, не вигадувати, не вигадувати. Це неминуче, це його спосіб проникнення реальної дійсності. Але що саме він вигадує? Як пише і чому складає саме це? Які моральні та естетичні причини виявляються у дитячій грі, яка потроху, часто непомітно для самої дитини, стає її справжнім життям? Світ читання, світ книги з її літературними та графічними образами, допомагає дорослому насититися та спрямувати дитячу уяву. Книжка подає дитині приклад творчості, приклад творчого ставлення до реального світу. Саме тут, на книжковій сторінці, малеча зустрічає вперше гармонійне відображення дійсності. Книга розповідає найголовніше, показує найкрасивіше.
Є в дитячій літературі книги різні: веселі та сумні, але вони завжди життєстверджуючі. Тому діти не можуть не любити книгу, тому радіють книжці як святу. А дорослі мають підготувати цю радість, допомогти дитині зрозуміти, відчути книгу у всій її повноті.

Виховання казкою

До якогось віку діти живуть у казці як рівноправні члени казкового світу. І це природно, тому що казка близька і співзвучна їхньому світовідчуттю. На самому початку життя вона зустрічає дітей фантастичними образами, захоплюючими пригодами, яскравістю та яскравістю свого світу. Вся ця свіжість, чистота, наспівність, гармонійна цілісність казки є для малюків першим поштовхом до розвитку фантазії, мислення, творчості. А невигадлива простота і краса казкових героїв та їх вчинків необхідні дитячій свідомості як перше відображення світу, справжніх людських стосунків у чистому дзеркалі справжнього мистецтва.
У кожній казці прокладено кордон між Добром та Злом. Вони непримиренні вороги, вони перебувають у одвічній боротьбі. І в цьому протиборстві завжди перемагає Добро, завжди тріумфує справедливість. Ця ідея перемоги Добра над Злом завжди переконлива, тому що виношувалась і народжувалась разом із виникненням свідомості людей і вдосконалювалася разом із його розвитком, бо пронизана вірою та надією всього людства в торжество добрих початків. А віра ця підкріплена часом. Саме тому така сильна казка і саме тому діти так вірять у неї. У майже будь-якій народній казці все підкоряється лише досконалим законам людського буття, тим ідеалам, які пройшли перевірку багатьох поколінь людей, викристалізувалися, стали загальнолюдськими. І дітям легко прийняти ці ідеали, легко погодитись закономірністю.
Дуже важливо для дітей, що у казці герой, який уособлює добро, завжди прекрасний. Це або непереможний богатир, який захищає свій народ, або просто людина, яка перемагає зло розумом, мудрістю та винахідливістю. У будь-якому випадку позитивного героя відрізняють розум, краса, вмілі руки або добре чаклунство, а негативного зло, каліцтво і підступність. Тому діти люблять казкових героїв, вірять їм і переносять цю віру та кохання зі світу казкового у світ реальний.
Завдяки казці діти починають усвідомлювати найголовніші істини людського життя. Казка допомагає формувати основи моральності, моралі, за законами якої вони мають жити. Та найпростіша, найпростіша казка, яку ми, ставши дорослими, починаємо вважати дитячою забавою.

Читайте з дітьми якнайбільше, а головне поговоріть, про що прочитали!

Російські народні казки

Відіграють велику роль у формуванні у дітей музичного слуху, смаку до поезії, любові до природи, рідної землі. Вони виникли у незапам'ятні часи. Російські народні казки – це найпопулярніший і найулюбленіший дітьми жанр. Все, що відбувається в цих казках, фантастично і чудово за своїм завданням: герої цих казок, потрапляючи з однієї небезпечної ситуації в іншу, рятує своїх друзів, карає ворогів – бореться і б'ється не на життя, а на смерть.
Прочитайте з дітьми вдома такі казки: «Півник і бобове зернятко», «Кіт, лисиця та півень».

Консультації

для батьків

Якою має бути казка?

Світ казки пластичний, він дозволяє за лічені секунди будувати та руйнувати, стати на мить мудрим правителем чи страшним тираном. Як тут не загубитися, та ще й самого себе знайти – тобто сенс життя?

Тут допоможе дороговказний клубочок – почуття власної значущості, необхідності, задоволення собою та своїми вчинками, яке дуже важливе для кожної дитини. І не важливо, що, можливо, поки що вчинків, що викликають гордість, не трапилося – вони обов'язково будуть. І дитині дуже треба в це повірити, як і в те, що вона комусь потрібна – наприклад, найближчим і улюбленим людям, вам батькам.

І в цьому також допоможе казка. Але не будь-яка. Вона повинна допомогти дитині зрозуміти самого себе, свої цілі та устремління, порушити цікавість, інтерес до життя і процесів, що відбуваються навколо. Вона повинна розвивати інтелект, давати їжу для розуму, і при цьому не пригнічувати дитину, а викликати впевненість у собі, у своїх силах та своєму майбутньому.

І все це – не звертаючись до реального світу з його жорсткими рамками та нерозв'язними питаннями. Нелегке завдання. При використанні оповідання з реального життя (або вигаданого, наближеного до життєвої ситуації), результат виявився зовсім приголомшливим – дитина просто його не розуміє! Для дитини, особливо маленької дитини, реальна розповідь із поясненням причин і наслідків якоїсь події, вчинку, явища, психологічно неправдоподібна. Він дає дитині інформацію – і лише.

Простіше кажучи, якщо казка, пропонуючи дитині і вигаданий світ, і вигадані дії вигаданих героїв усвідомлюється дитиною саме як казка, то оповідання з реального життя цілком можуть обернутися звичайною брехнею. Адже якщо дорослий може описувати якусь вигадану ситуацію, чому дитина не може відповісти тим самим?

На думку Б. Бетельхейма, наведеним вище вимогам задовольняє виключно народна казка. Вона дає інформацію, вчить - але дуже м'яко, поступово, вона завжди веде до хорошого кінця - зло переможено, а героя чекає нагорода, вона пропонує ситуації, в яких дитина може оцінити себе, свої устремління, краще зрозуміти їх і те, до чого вони ведуть. Вона дає таке необхідне почуття задоволення та гордості – від співпереживання герою, який перемагає, рятує, допомагає та обов'язково отримує нагороду.

Саме з співпереживання починається власне внутрішнє життя людини, як сказав іспанський письменник і філософ Ф. Саватор: "У майбутньому сила характеру дитини та вибір, який йому належить зробити і від якого залежить його подальша доля - пасивне підпорядкування обставинам чи активна боротьба, - у значній ступеня залежатимуть від того, наскільки вигадка та фантазія змогли навчити його доброті та сміливості”. І звичайно, що може навчити краще доброї доброї чарівної казки!

Складаємо казку самі.

Шановні батьки!

Нині звучить багато суперечок про казки. Деякі вважають, що народні казки часом надто жорстокі, що може придушувати дитину чи навпаки, показувати, що насильство – невід'ємна та нормальна частина життя. Якщо і вам так здається, напишіть казку для дитини самі!

Адже цілком можна, і навіть зовсім нескладно, дотримуючись основних канонів (наприклад, ті самі «жили-були») написати казку не про битву Героя з Кащеєм, а про… винахід човна чи приручення вогню! Такі казки теж можуть допомогти дитині впоратися з якимись проблемами (страхом темряви чи води, наприклад…), відчути співчуття герою, задоволення і гордість – від винаходу вони анітрохи менше, ніж з перемоги у бою. А ще пробудять інтерес до навколишнього світу та знань, адже це так цікаво – вчитися! Можливо, саме такі казки допоможуть дитині стати великим винахідником. Хто знає…

Казка брехня - та в ній натяк,

добрим молодцям урок!

Шановні батьки!

У чарівний світ казок дитина потрапляє у ранньому віці. Казки дітям стають цікавими вже до двох років. Якщо дитина живе в сім'ї, яка любить і піклується про неї, то її готують до цього з дитинства. Спочатку – колисковими, потім – пісеньками, віршами та примовками. Слухаючи їх, малюк, немов сходами, приходить до казки і залишається з нею на все життя. З дитячої казки починається його знайомство зі світом літератури, зі світом людських взаємин і з усім навколишнім світом загалом. Ви запитаєте: "Чому саме казка? Хіба не логічніше показувати дітям світ таким, який він є, розповідаючи їм реальні, повчальні історії "з життя"? А заборонити своєму чаду грати не зможе жоден люблячий батько.

Реальність казкового життя

Будь-яка казка - Це розповідь про відносини між людьми. Мова казок зрозуміла малюкові. Він ще не вміє мислити логічно, і казка не турбує дитину серйозними логічними міркуваннями. Дитина не любить настанов, і казка не вчить її безпосередньо. Дитяча казка пропонує дитині образи, які їй дуже цікаві, а життєво важлива інформація засвоюється сама собою, непомітно. Мало того, долучаючись до казки, малюк набуває абсолютно нового для себе виду психічної активності - вміння подумки діяти в уявних обставинах, а це вміння - основа для будь-якої творчої діяльності. Казки дітям оповідають готову фантастичну історію, але залишають у своїй простір уяві.

У доброти є обличчя.

Через казку найлегше пояснити дитині перші та головні поняття моральності: що таке "добре" і що таке "погано". Казкові герої завжди або добрі, або погані. Це дуже важливо для визначення симпатій дитини, для розмежування добра та зла. Дитина ототожнює себе із позитивним героєм. Таким чином, казка дітям прищеплює добро. Моральні поняття, яскраво представлені образах героїв, закріплюються у житті і стосунки з близькими людьми. Адже якщо лиходії у казках завжди бувають покарані, то єдиний спосіб уникнути покарання – не бути лиходієм. Як співав мультяшний казковий герой кіт Леопольд: "Якщо ти добрий, то завжди легко, а коли навпаки-важко". Поняття про добро постає у казці над вигляді законів і правил, а вигляді образів сильних і хоробрих богатирів, лицарів, принців, як доброї чарівниці чи феї, завжди готової допомогти.

Виховання почуттів.

У деяких сім'ях батьки дуже рано починають навчати малюка, по суті примушуючи його до інтелектуальних зусиль, до яких він часто не готовий ні фізично, ні морально. Тоді як для повноцінного психічного розвитку дошкільня найважливіше харчування його емоційної сфери, розвиток почуттів.

Дитяча казка - один із найдоступніших засобів для розвитку емоцій дитини, яку за всіх часів використовували педагоги та батьки. Жодні, навіть надпотрібні знання, не повинні випереджати морального розвитку дитини!

Кожному віці –

свою казку.

Вибираючи дитячу казку для свого малюка, обов'язково зважте на особливості його психічного розвитку. Необхідно знати, в якому віці ця казка буде дитині корисною. У два роки у дитини вже розвинена здатність утримувати в пам'яті власні дії з предметами та найпростіші дії казкових персонажів. Це вік, коли дітям дуже подобаються казки про тварин. Діти із задоволенням, слідом за дорослими, наслідують рухів і звуків, що видаються казковими тваринами, їх діям з різними предметами.

У казках малюки помічають і люблять сюжетні звороти, що повторюються. Цей прийом добре відомий нам за такими дитячими казками, як "Ріпка", "Теремок", "Колобок". Подібна організація мови "сказателя", допомагає маленькій дитині запам'ятати сюжет і "освоїтися" в ньому. Зоровий образ є основною опорою для простеження подій. Такими опорами можуть бути хороші ілюстрації в книжках або дія, розіграна вами за казкою за допомогою ляльок.

Між двома та п'ятьма роками починає розвиватися здатність дитини образно представляти в умі та фантазувати. Інакше висловлюючись, мозок дитини готовий до сприйняття чарівних казок. Однак саме це досягнення психічного розвитку може стати причиною виникнення страхів, пов'язаних з персонажами чарівних казок. Вам необхідно звертати увагу на улюблених і зненавиджених дитиною персонажів, що допоможе їм вчасно виявити психологічну проблему малюка, якщо вона існує, і вчасно скоригувати його психічний розвиток.

Між п'ятьма та сімома роками дітям можна читати будь-які казки, сюжет яких цікавий дитині. Звичайно, цей твір має розвивати всі сторони дитині: мислення, уява, емоції, поведінка. Тепер він може сам придумати те, чого насправді немає, несучи у своїх фантазіях в бажану реальність.

Роль казки

у моральному вихованні дітей

Шановні батьки!

Прагнучи пробудити в дітях найкращі почуття, вберегти їх від черствості, егоїзму, байдужості, народ барвисто малював у казках боротьбу могутніх сил зла із силою добра, представленою найчастіше у образі звичайної людини. А щоб загартувати душевні сили дитини і вселити в неї впевненість у неминучості перемоги добра над злом, казки розповідали, як важка ця боротьба і як мужність, стійкість і відданість обов'язково перемагають зло, яким би страшним воно не було.

Тим же цілям морального виховання служать і казки, в яких насміюються такі людські вади, як злісність, зарозумілість, боягузливість, дурість. У багатьох казках увага дітей привертається до природних явищ, особливостей зовнішнього вигляду птахів, звірів і комах. Такі казки привчають до образного сприйняття багатства та різноманіття навколишнього світу, виховують інтерес до нього.

КАЗКА У ЖИТТЯ ДИТИНИ

Казка – це короткі історії фантастичного характеру. Казка – вигадка. Народний вислів «казка-складка» наголошує на цій її особливості.

Народна мудрість каже: дитина – це відкрита книга Всесвіту, яку треба навчитися читати.

Розповідати казку треба неодноразово. При першому прослуховуванні враження часто бувають неточні. Напружено стежачи лише за сюжетом, діти багато про що втрачають. Під час повторних прослуховувань враження поглиблюються, сила емоційних переживань зростає, оскільки дитина все більше вникає у перебіг подій, ясніше стають йому образи казкових персонажів, їхні взаємини, вчинки. Більше вслухається тепер дитина і в звучання самої мови, запам'ятовує окремі вирази, що йому сподобалися.

Використовуйте нестихотворні прислів'я на кшталт: «На морі, на океані, на острові Буяні стоїть дерево – золоті маківки. Цим деревом ходить кіт-баюн: вгору йде – пісню заводить, вниз йде – казки каже. Це ще не казка, а приказка, а вся казка попереду». Приказка може мати і таку кінцівку: «Це ще приказка, казка далі піде».

Казка - засіб прилучення дитини до життя людей, до світу людських доль, світу історії. Казка для дитини така ж серйозна і справжня справа, як гра: вона потрібна йому для того, щоб визначитися, щоб вивчити себе, виміряти, оцінити свої можливості.

Дж. Родарі

У чарівний світ казок дитина потрапляє у ранньому віці. Казки дітям стають цікавими вже до двох років. Якщо дитина живе в сім'ї, яка любить і піклується про неї, то її готують до цього з дитинства. Спочатку – колисковими, потім – пісеньками, віршами та примовками. Слухаючи їх, малюк, немов сходами, приходить до казки і залишається з нею на все життя. З дитячої казки починається його знайомство зі світом літератури, зі світом людських взаємин. Ви запитаєте: "Чому саме казка? Хіба не логічніше показувати дітям світ таким, яким він є, розповідаючи їм реальні, повчальні історії "з життя"?

Дивно, але казка є таким самим необхідним етапом психічного розвитку дитини, як, скажімо, гра. На думку психологів, знайомство з казкою допомагає дитині зрозуміти навколишню дійсність. Будь-яка казка – це розповідь про стосунки між людьми. Мова казок зрозуміла малюкові. Він ще не вміє мислити логічно, і казка не турбує дитину цим.

Дитина не любить настанов, і казка не вчить її безпосередньо. Дитяча казка пропонує дитині образи, які їй дуже цікаві, а життєво важлива інформація засвоюється сама собою, непомітно. Мало того, долучаючись до казки, малюк набуває абсолютно нового для себе виду психічної активності - вміння подумки діяти в уявних обставинах, а це вміння - основа для будь-якої творчої діяльності. Казки дітям оповідають готову фантастичну історію, але залишають у своїй простір уяві. Через казку найлегше пояснити дитині перші та головні поняття моральності: що таке "добре" і що таке "погано". Казкові герої завжди або добрі, або погані. Це дуже важливо для визначення симпатій дитини, для розмежування добра та зла. Дитина ототожнює себе із позитивним героєм. Таким чином, казка дітям прищеплює добро. Моральні поняття, яскраво представлені образах героїв, закріплюються у житті і стосунки з близькими людьми. Адже якщо лиходії у казках завжди бувають покарані, то єдиний спосіб уникнути покарання – не бути лиходієм. Поняття про добро постає у казці над вигляді законів і правил, а вигляді образів сильних і хоробрих богатирів, лицарів, принців, як доброї чарівниці, завжди готової допомогти.

Книги, які ви читаєте з дітьми повинні відповідати віку вашої дитини. Намагайтеся читати їм щодня одночасно. Дуже слушний для цього час перед відходом до сну. Намагайтеся якомога частіше розмовляти з дітьми про прочитані книги.

Як скласти дитині казку

Пуханова Наталія Володимирівна, педагог додаткової освіти, ОКУ «Залізногірський центр соцдопомоги», м. Залізногірськ Курської області.
Опис:Казка для дитини має велике виховне та пізнавальне значення. Саме з казки у дитини починається знайомство зі світом людських взаємин і з навколишнім світом загалом.
Казка не дає прямих вказівок, але у її змісті завжди закладено повчальний зміст, який діти поступово сприймають і реалізують у житті.
Призначення:матеріал призначений для батьків дітей дошкільного віку, освітян, вихователів.
Ціль:рекомендації батькам дітей дошкільного віку щодо творів казок, з метою закладення моральних якостей.
Завдання:надати батькам рекомендації щодо складання персоналізованих казок.

Світ казок – це дивовижний світ фантазії та чаклунства, світ, який допомагає йому увійти у світ дорослих. Казка є ефективним засобом виховання дитини, здатним вирішувати безліч завдань, вона поєднує батьків та дітей, дає можливість приємно провести час та відпочити від суєти реального світу.
Казки допомагають вчасно побачити психологічні проблеми, здатні впливати на формування особистісних якостей, виховувати позитивні якості у дитини, справлятися з наявними проблемами. Діти вчаться розуміти вчинки інших, відрізняти добро від зла, співпереживати позитивним героям, подумки проходити разом з ними через різні труднощі та випробування.
Часто наші повчання «треба чистити зуби», «підемо швидше, а то запізнимося в дитячий садок», «всі діти вдень сплять, і ти лягай» наштовхують дитину на потужний протест. Тоді нам на допомогу може прийти казка чи цікава історія.
Яскравими прикладами ненав'язливих підказок, що моделюють правильну поведінку, є казки: «Теремок», «Колобок», «Вовк і семеро козенят» та інші.
Діти часто не розповідають про те, що їх непокоїть, бо соромляться цього, бояться непередбачуваної реакції дорослих, а іноді й самі не розуміють у чому справа або не можуть підібрати слів для опису своїх почуттів та емоцій.
Для дитини розповідь чи казка набагато цікавіша, ніж повчальна лекція. Одна знайома дівчинка років п'яти, коли їй починали говорити про те, як вона погано поводиться, вона закривала вуха, не перестаючи говорити - я вас все одно нічого не чую. А розповіді чи казки про неслухняну дівчинку слухала з величезним задоволенням.
Такі цікаві розповіді дозволяють малюкові відчути, що він не один у своїх переживаннях, страхах, тривогах та ін. Це заспокоює і позбавляє комплексу неповноцінності, дає впевненість і допомагає боротися з труднощами.
Казку можна не лише читати чи розповідати, а й показувати за допомогою іграшок чи ляльок, розігрувати у ролях.
Найпростіший і найефективніший спосіб для батьків - вигадувати казку разом з дитиною.
Складати казки можна, коли видається вільна хвилинка або спеціально виділений для цього час. Бажано великих перерв не робити, повертатися до казки хоча б раз на 2-3 дні, можна й частіше. Для занять достатньо 30-40 хвилин. Переробити готову казку в психотерапевтичну не складе величезної праці. Потрібно лише трохи часу та фантазії.

Рекомендації батькам, як написати казку?
1. Сформулювати проблеми, які хочете вирішити з допомогою казки.
2. Думка, яку ви хочете донести до дитини.
3. Головний герой, у чому схожість із вашою дитиною.
4. Ситуація, її опис у якій головний герой опинився.
5. Вихід та вирішення ситуації.
6. Висновки, які зробив головний герой.
7. Мораль казки.
Для початку необхідно визначитися з метою казки, яку проблему ми збираємося вирішити з її допомогою. Дитина боїться темряви? Він зі сльозами ходить до дитячого садка? Плаче, коли треба чистити зуби?
Для дитини до 5-6 років краще всього складати казки для різних тварин. Для більшої схожості обраний звірятко з казки може мати такі якості, які є у вашої дитини. Саме тут можна нагадати про його сильні сторони, хороші якості, таланти, здібності.
Сформулюйте рішення, які ви збираєтеся запропонувати своїй дитині, придумайте персонаж, який схожий на дитину. Нехай головний герой цієї казки опиниться у схожій із ним ситуації, зіткнеться з труднощами, як і в дитини. Інші герої казки не повинні бути надто страшними та злими, тому що дитині буде важко зрозуміти, як впоратися з ними.
Ось тоді він стане ототожнювати себе з цим персонажем та порівнювати свої вчинки та його.
Для того, щоб придумана казка нагадувала реальне життя, казковий простір необхідно заповнити знайомими для дитини предметами (свитером у горошок, як у брата, улюбленою чашкою та інше).
Для хлопчиків, які захоплюються технікою, героєм казок може бути машинка, трактор чи літак, для дівчаток – лялька чи улюблена м'яка іграшка.
Можна так само запропонувати малюкові за головного героя вигаданої казки вирішити, як вчинити в тій чи іншій ситуації. Відповіді дитини можуть говорити про її страхи, агресії чи невпевненість у собі.
Наприклад, якщо він порадить при зустрічі з казковим чудовиськом сховатись або втекти. Головним героєм казки може стати і улюблена іграшка вашого малюка. Дуже важливо, щоб головний герой казки мав схожі переживання, страхи, тривоги, побоювання, конфлікти, тоді дитині легше зіставити себе з персонажем. Необхідно відчути, що якщо цей герой у чомусь досягає успіху або досягає, то і він зможе досягти того ж.
Текст казки для старших дітей, які вміють читати і писати набирають на комп'ютері, ілюструють картинками з Інтернету або сімейними фотографіями, і роздруковують.
Складаючи казки на новий лад для своєї дитини, можна швидше і простіше порозумітися з нею, допомогти їй у порятунку від наявних комплексів.

Наприклад:
Жив-був веселий слоник. Він був добрий, доброзичливий, лагідний. Але в його житті була одна неприємність - він дуже боявся темряви.
Якщо ви не знаєте, що турбує дитину, можна дізнатися, що, на його думку, турбує головного героя казки.
Наприклад:
В одній кролячій родині росло маленьке кроленятко, яке боялося... Чого воно боялося? - Запитуєте ви. Дитина відповідає. Ви за дитиною повторюєте його відповідь: "Так, він боявся лисицю, вовка, залишатися один вдома, а що ще?".(відповідь дитини).
Улюблені і не улюблені дитиною персонажі вказують на емоційні проблеми малюка, що зароджуються.
Інший варіант:
«Ріс бобриня, яка не дуже любила чистити зуби. Чому йому не подобалося чистити зуби?
Відповідно, кажучи за боберка або кроленя, ваша дитина говорить про себе. Маля ідентифікує себе з головним героєм. Ви зможете краще зрозуміти причини його такої поведінки.
Після того, як з основною проблемою головного героя визначилися, необхідно в казці знайти шляхи виходу. Їх може бути багато, все залежить від вашої фантазії.

Наприклад:
Ведмедик, який дуже повільно збирався в дитячий садок, не встиг на цікавий чемпіонат, в якому всім гравцям давали його улюблені ласощі. Мишеня, яке скупилося і не хотіло ділитися машинками та іграшками в результаті залишилося одне і ніхто не захотів з ним грати.
Крім того, головний персонаж може зустріти в казці помічника, який допоможе подолати негативні якості, підкаже вихід із ситуації. Вже під час казки можна запитати саму дитину: «І як йому допоміг мудрий пугач? Що він порадив боягузливому кроленяті?» Дуже важливо, відповідаючи на це питання, ваш малюк самостійно знаходитиме правильне рішення, навчатиметься справлятися з важкими ситуаціями.
Якщо дитина не зможе придумати, як допомогти головному герою, ви можете запропонувати йому використовувати будь-які чарівні казкові предмети або самостійно ввести їх у казку.
Наприклад:
Мудрий пугач не знав і не розумів, як допомогти кроленяті, він розповів йому, де захований ліхтарик, що проганяє темряву, або чарівна паличка, яка виконує всі бажання.

Наприклад:
Бобрятко в казці може зустріти маленьке білченя, яке подарує красиву, чарівну зубну щітку, щоб зубки стали сильними і міцними, що ними можна було б розгризати найміцніший і найтвердіший горішок.
Щоб дитині було легше зробити висновок із казки, її має озвучити головний герой або будь-який персонаж: «Мишеня вирішило, що тепер воно не скупитиметься і буде ділитися своїми іграшками і машинками».
Вигадуйте і складайте різні фінали для казок залежно від проблемної ситуації - як позитивні, так і сумні, але не забувайте обговорити з дитиною, що необхідно зробити, щоб допомогти головному персонажу виправити ситуацію.
Якщо раптом після такої казки дитина спробувала запропоноване у ній рішення, а воно не дало результатів, не засмучуйтесь. Запитайте у малюка, що не вийшло так, як було задумано. Потім, розкажіть дитині про одного малюка, у якого теж спочатку не все добре виходило. Він не залишав спроб, і зрештою знайшов вихід із скрутної ситуації. Його батьки дуже пишалися ним.
Дуже важливо, щоби батьки уважно слухали малюка, утримувалися від таких коментарів, як "давай спочатку", "не зовсім так", переконували дитину.
Дайте дитині можливість вільно висловлювати свої думки, не перебивайте, з цікавістю її слухайте та пам'ятайте, що вона розповідає насамперед про себе та про те, що її хвилює. Тому будьте уважним слухачем та вірним другом.

Савілова Марина Олександрівна, вихователь
ЯНАО, Тюменська область, м. Ноябрськ

Розкрити батькам важливість казок у вихованні та становленні особистості дитини

Завантажити свідоцтво про публікацію
Завантажити довідку про публікацію Ваш диплом готовий. Якщо ви не можете завантажити диплом, відкрити його або він містить помилки, прохання написати нам на електронну пошту

Виховання казкою

«Що за красу ці казки!»- Вигукував А.С. Пушкін.

Дорослий знає, що книга не тільки вчить, розвиває і виховує дитину, вона пробуджує в маленькій людині найрізноманітніші творчі засади, вона допомагає дитячій фантазії знайти багату образність і внутрішній зміст. Дитина не може не грати, не вигадувати, не вигадувати. Це неминуче, це його спосіб проникнення реальної дійсності. Але що саме він вигадує? Як пише і чому складає саме це? Які моральні та естетичні причини виявляються у дитячій грі, яка потроху, часто непомітно для самої дитини, стає її справжнім життям? Світ читання, світ книги з її літературними та графічними образами, допомагає дорослому насититися та спрямувати дитячу уяву. Книжка подає дитині приклад творчості, приклад творчого ставлення до реального світу. Саме тут, на книжковій сторінці, малеча зустрічає вперше гармонійне відображення дійсності. Книга розповідає найголовніше, показує найкрасивіше. Є в дитячій літературі книги різні: веселі та сумні, але вони завжди життєстверджуючі. Тому діти не можуть не любити книгу, тому радіють книжці як святу. А дорослі мають підготувати цю радість, допомогти дитині зрозуміти, відчути книгу у всій її повноті.

Якщо поруч Казка, то дитина прагне стати краще, вчиться розуміти і любити все живе, пізнає навколишній світ, пробує складати свої власні казки, знайомиться з важкими правилами та поняттями, з'їдає «чарівні ліки», з радістю і без примх укладається спати.

Діти дуже люблять слухати казки, що розширюють їх пізнання та кругозір, що показують, що крім реального існує і чарівний світ. Саме через казки, звернені до серця, дитина отримує глибокі знання про людину, її проблеми та способи їх вирішення. Згадаймо, як у реальному житті люди стикаються з добром та злом. Форма виховання цих понять для дорослого перестав бути образної. Дітям потрібна гра уяви. Дитяче поняття про добро постає у казці у вигляді богатиря, лицаря, принца, що втілює силу і хоробрість, доброї чарівниці чи феї, які завжди можуть допомогти. У казках оповідається про почуття героїв, а не про зовнішні події, і дійство, що розгортається в них, часто суперечить звичайній реальності. Дитина, почувши і представивши казкові образи, легко вчиться розуміти внутрішній світ героїв, співпереживати їм, вірити у сили добра, набуває впевненості у собі

Казки жодною мірою не можна розглядати лише як приємне, доступне дітям заняття. За допомогою казок можна виховувати дитину, допомагати долати негативні сторони її особистості, що формується. Наприклад, жадібній егоїстичній дитині корисно послухати казку «Про рибалку і рибку», «Про трьох жадібних ведмежатів»; полохливому і боязкому – «Про боягузливого зайця»; пустотливому та довірливому допоможуть «Пригоди Буратіно», капризулі – «Принцеса на горошині», активному та рухливому непосиді – «Кіт у чоботях», казки про хоробрих богатир і лицарів, які присвятили життя подвигам в ім'я людей.

Намагайтеся зрозуміти емоційну проблему Вашого малюка (страх, самотність, невпевненість, грубість та інші риси). Задумайтеся, чому він тривожний, агресивний, примхливий – і напишіть казку, де герої, їх пригоди та подвиги допомагатимуть вирішувати дитині її суттєву проблему. Придумайте фантастичну істоту, нехай вона за казковим сюжетом долає всі труднощі. Ваша дитина сама відчує допомогу і знайде вихід із ситуації, що травмує.

Розповідаючи малюкові казку, обов'язково придумайте добрий фінал. Складайте лише ті казки, які близькі та зрозумілі саме Вашій дитині.