Планування з метою раннього віку осінь. Перспективний план на осінь. про внутрішньосадівський конкурс новорічних іграшок

4 тиждень вересня друга група раннього віку.

Тема тижня. Осінь.

Формувати елементарні ставлення до осені (сезонні зміни у природі, одязі людей, ділянці дитячого садка). Дати первинні уявлення про збирання врожаю, про деякі овочі, фрукти, ягоди, гриби. Збирати з дітьми на прогулянках різнобарвне листя, розглядати їх, порівнювати за формою та величиною. Розширювати знання про домашніх тварин та птахів. Знайомити з особливостями поведінки лісових звірів та птахів восени.

Підсумковий захід.Свято «Осіні» ранок.

День тижня	Режим					Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, під наглядом дорослого)
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
Понеділок 25.09.
	Ранок:		Ранкова гімнастика Знайомство із групою. Читання А.Барто Іграшки.	Індивідуальна робота з Таєй, Альбіна розглянемо картинки прочитаної книги.	Ситуативна розмоваЗвертати увагу дітей на порядок у групі. Ціль.	Прикрасимо восени. Перегляд мультфільмів.
		«Пізнавальний розвиток»	Ознайомлення з навколишнім світом«Морковка від зайчика»(Продовження) Розширювати уявлення дітей про овочі (про моркву). Формувати доброзичливе ставлення до оточуючих.
			Музика Музика. Паровоз везе іграшки. Є.Н.Арсеніна. ст 20. Розвивати спостережливість, увагу, уміння помічати погодні зміни, познайомити з ритмічними вправами.
	Прогулянка	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток»	Спостереження за снігом Ціль: продовжити спостереження за снігом на ділянці. Рухливі ігри: «Горобчики та кіт». Мало рухлива гра «Катаємо сніжки»	І індивідуальна робота з Альбішею, Ванеюкатаємо сніжки. .	Ситуативна розмова «Ручки бруднити ми не будемо». Ціль. Привчати дітей до охайності, акуратності.		Граємо ляльки, одягнені за погодою, маски-емблеми, олівець, совочки, машинки.
	Робота перед сном		Закріпити навичку акуратно складати одяг. Читання казки для маленьких. Ознайомити із творами дитячої літератури.
	Вечір:		Гімнастика після сну. Граємо у ляльковий театр. Щеплювати любов до театру.	Індивідуальна робота з Варей покладемо ляльку спати.	Ситуативна розмова Кожен знає своє місце за столом.		Показати виставку фото «Лісових звірів та птахів» Знайомити з особливостями поведінки лісових звірів та птахів восени.
	Прогулянка:		Спостереження за погодою (світить сонечко, співають пташки, дме вітерець)

Планування виховно-освітньої роботи

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей					Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна		Освітня діяльність у режимних моментах
Вівторок 12.09
	Ранок	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток»	Ранкова гімнастика. Читання вірші казки, потішки.	Індивідуальна робота з Варею та Богданом про навколишній світ: що бачила дитина по дорозі, природні, сезонні, погодні зміни.		Ситуативна розмова Вчити дбайливо, ставитись до речей.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності Показати дітям ігри, іграшки, які є у групі. Перегляд мультфільмів.	Пам'ятка-буклетик. «Незабаром я заговорю».
	Безпосередньо освітня діяльність
		«Мовленнєвий розвиток»	Розвиток мовлення. В.В.Гербова срт 33 Привчити дітей брати участь у колективному заході, чути та розуміти пропозиції вихователя, охоче виконувати їх (щось проговорити чи зробити).
			Ліплення. Пиріжок для котикаПряники для ведмедика. Ціль. використовувати образотворчий матеріал - пластилін, скочувати шматочок пластиліну в кульку і злегка розплющувати його, дотримуватися правил роботи з ним.
		"Фізичний розвиток"	Фізична культура. За планом.
	Прогулянка	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток» « Художньо – естетичний розвиток»	Спостереження за погодою. Розповісти дітям про похмуру та ясну погоду і як це визначити. Гра "Що я закопала в пісок". Дати дітям втискачки для самостійної гри. П/і «Наздожени собачку».		Вправляти Альбіну, Богдана, З розвитку рухів: стрибки на двох ногах.	Нагадати дітям (ми хлопці все більші ходимо дружно на горщик)	Сюжетно-рольова гра «Я водій» Самостійна діяльність у пісочниці.(під наглядом вихователя)
	Робота перед сном		Закріпити навичку акуратно складати одяг. Читання казок для маленьких. Ознайомити із творами дитячої літератури.
	Вечір		Гімнастика після сну Граємо у ляльковий театр. Ціль формувати любов до театру.	Формування культурно-гігієнічних навичок Вчити послідовності одягання після сну		Нагадати дітям правило «Кожна іграшка – на своєму місці» Мета: виховувати бажання підтримувати лад у групі.	Конструювання «Ворота та паркан» Закріпити вміння будувати ворота із парканом.
	Прогулянка		Гра малої рухливості «Кого не стало», самостійна ігрова діяльність на ділянці.

Планування виховно-освітньої роботи

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей					Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна			Освітня діяльність у режимних моментах
Середа 13.09.
	Ранок	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток»	Ранкова гімнастика Під час прийому приділяти особливу увагу дітям, які важко розлучаються з батьками, довго вередують та плачуть. Гра «Іди до мене» – формування емоційного контакту, довіри дітей до вихователя			Індивідуальна робота з Таї Д/і «Чого не стало» Мета: розвивати увагу.	Ситуативна розмова «Згадаймо, як треба правильно їсти».	Самостійна діяльність у книжковому куточку – розглянемо осінні малюнки.Формувати елементарні уявлення про осінь (сезонні зміни в природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка).	Залучити батьки у допомогу під час підготовки до осіннього свята.
	Безпосередньо освітня діяльність
		«Пізнавальний розвиток»	(ФЕМП) "Гра з м'ячем" І.А.Помораєва, В.А Позіна. Стор 10 №1Розвиток предметних процесів
		"Фізичний розвиток"	Фізична культура За планом.
	Прогулянка	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток» « Художньо – естетичний розвиток» «Соціально – комунікативний розвиток»	Спостереження за собакою. Прогулянка №8 Ціль: дати уявлення про домашню тварину - собаку, її зовнішній вигляд, поведінку; П.Д. «Кульбатий пес». Цілі: - вчити рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху; - бігати.		Вправляти Таню, ловити м'яч.намагаючись не траплятися ведучому.		Обговорення небезпечних ситуацій «Усім хлопцям треба знати, як по вулиці крокувати».	Трудова діяльність Зберемо іграшки. Ціль :
	Робота перед сном
	Вечір		Гімнастика після сну. Намалюємо «Райдугу» ціль. Виховувати інтерес до дій з олівцями, фломастерами Гра у театр Бібабо. Ціль формувати різні значення театру.		Індивідуальна робота з Таєю потішка Сорока білобока.		Ситуативна розмова «Помиємо личко». Ціль:Привчати дітей до охайності, акуратності.	Ігри із будівельним матеріалом. "Дорога для машинок". Складати кубики недалеко один від одного. Показати, як обіграти будівництво.
	Прогулянка		Спостереження за трактором (копає землю, їздить). П/і «Наздоженіть мене» закріпити вміння бігати зграйкою.

Планування виховно-освітньої роботи

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
Четвер 14.09.
	Ранок	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток»	Ранкова гімнастика. Під час прийому приділяти особливу увагу дітям, які важко розлучаються з батьками, довго вередують та плачуть.	Індивідуальна робота з Богданом та Альбіною Вчимося збирати пірамідку. Ціль формуємо логічне мислення.	Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.	Ігри з кухонним посудом у ляльковому куточку. Катання іграшок на машинах. Читання та розгляд ілюстрацій до потішки «Водичка-водічка…».	Про поведінку дітей вдома, про стан здоров'я, про сон будинку, про одяг дітей у холодний період часу, як правильно одягнути дитину, про дотримання режиму дня.
	Безпосередньо освітня діяльність	Мовленнєвий розвиток»	Розвиток мовлення. В.В.Гербова срт 34 Допомогти дітям зрозуміти, що ранкове розставання переживають усі малюки та всі мами; вправляти у проговоренні фраз, які можна вимовити, прощаючись з мамою (татом, бабусею).
		«Художнє-естетичний розвиток»	Малювання. Олівець малюнок на папері. Вчити дітей малювати олівцями. Вчити правильно тримати олівець, вести їх по паперу, не натискаючи занадто сильно. Звертати увагу на сліди, що залишаються олівцем на папері.
	Прогулянка	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток» « Художньо – естетичний розвиток» «Соціально – комунікативний розвиток»	Спостереження там. Ціль: познайомити із різними природними явищами; показати різноманітність стану води у навколишньому середовищі; формувати творче ставлення до справи.	Інд. Робота з Делею. Розмова «На що схожа хмара» Мета: розвивати уяву та фантазію.	Нагадати дітям, що я великий одягаюся сам.	Трудова діяльність Зберемо іграшки. Ціль : привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці.
	Робота перед сном		Закріпити навичку акуратно складати одяг. Читання потішок для маленьких. Ознайомити із творами дитячої літератури.
	Вечір		Гімнастика після сну. С/р гра « Дитячий садок, для звірят» Мета: викликати бажання грати.	Інд. Робота з Богданом Потішком «Де ти котик був?»	Ситуативна розмова, наші ручки забруднилися, самі ми їх помиємо.	Вільна діяльність дітей у центрах активності.
	Прогулянка		Спостереження за вітром. Мета: вчити за допомогою паперових стрічок визначати його силу та напрямок. Самостійна ігрова діяльність дітей дільниці. П/і «Третій зайвий».

Планування виховно-освітньої роботи

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей				Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна		Освітня діяльність у режимних моментах
П'ятниця 15.09.
	Ранок	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток»	Ранкова гімнастика. Ласкаво та привітно зустріти дітей. Приділяти особливу увагу дітям, які важко розлучаються з батьками. Читання А.Барто «Іграшки»	Індивідуальна робота з Таєю, Альбіною Розглянути з дітьми ляльку, познайомити з частинами тіла голову, живіт, руки, ноги, ніс, очі тощо.		Ситуативна розмова «Чому прийнято вітатись» Мета: виховувати культуру поведінки.	Знайомство з машинами у будівельному куточку (їхні властивості, будова). Вчити дітей акуратно ставитися до іграшок, не кидати їх на підлогу, не стукати ними з предметів, не сідати на них.	Нагадуємо батькам про допомогу у підготовці свята осені.
	Безпосередньо освітня діяльність
		« Художнє -естетичний розвиток»	Музика. Чому невесело сонцю стало раптом? Є.Н.Арсеніна. ст 13. Формувати уявлення про сезонні зміни у природі за допомогою музики.
		"Фізичний розвиток"	Фізична культура в повітрі. За планом.
	Прогулянка	«Фізичний розвиток» «Пізнавальний розвиток» «Мовний розвиток» « Художньо – естетичний розвиток» «Соціально – комунікативний розвиток»	Спостереження за птахами. Ціль: продовжити спостереження за птахами на ділянці; вивчати розрізняти основні частини тіла.		Інд. робота із Богданом розвиток рухів. Ціль: покращувати техніку бігу (природність, легкість, енергійні відштовхування).	Під час їжі слідкуйте за правильною посадкою дітей за столом. Вчити правильно, тримати ложку та кухоль, їсти, і пити не проливаючи.	Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.
	Робота перед сном		Закріпити навичку акуратно складати одяг. Читання віршика для маленьких. Ознайомити із творами дитячої літератури.
	Вечір		Гімнастика після сну. Розфарбуємо «Овочі» Мета прищеплювати в дітей віком інтерес до	Індивідуальна робота З Варею показати як правильно фарбувати фарбами.		Звернути увагу на стосунки під час ігор.	Знайомство з живим куточком (спостереження за поливанням квітів).
	Прогулянка		Спостереження за вітром, як дме вітер, гойдаються дерева, на землю падає листя.

Олена Степаненкова
Тематичний тиждень у другій групі раннього віку «Ось і осінь настала»

Тема: « Осінь»

Ціль: Формувати елементарні уявлення про осені(сезонні зміни у природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка). Дати первинні уявлення про збирання врожаю, про деякі овочі, фрукти, ягоди, гриби. Розширювати знання про свійських тварин. Ознайомити з особливостями поведінки лісових звірів та птахів восени.

Форма та назва підсумкового заходи: Виставка виробів із природного матеріалу. Виставка дитячих робіт. Ранник « Осінь до нас прийшла»

ПІБ та посада відповідальних за проведення підсумкового заходи: вихователь Степаненкова Є. Є., музичний керівник Самсонова О. М.

День тижня

групи)

Групова,

підгрупова

Понеділок 3 жовтня 2016 р. Ранок гімнастика, КДН,

сніданок ігри.

групу, Фільтр. Ранкова гімнастика(комплекс «Дзвінкі брязкальця»).

Пізнавальна бесіда на тему тижняз використанням ілюстративного матеріалу: « Осінь настала» -знайомити з новим часом року. Настільно-друкована гра: «Мозаїка» (Розвиток посидючості та уваги). Пальчикова гра: «Апельсин» (розвиток кисті рук) «Хто далі кине мішечок»Індивідуальна робота (Мовленнєвий розвиток) «Назви предмет»з Вірою Г. та Златою До.

Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Нагадати дітям, що руки треба витирати своїм рушником. Чергування / трудові доручення «Де лежить іграшка» (спонукати прибирати після гри іграшки)Спостереження та працю у «Куточку природи. Зібрати сухі опалі квіточки.

Слухання музичних творів у записі. «Дитячі пісеньки»

Ігри в «Куточку дорожнього руху». Машина – автобус.

групи.

групу.

Відновлення матеріалу батьківського куточка.

Папка-пересування « Осінь»

Освітня діяльність 1. Мовленнєвий розвиток. (за підгруп) Кабардинська народна пісенька «Дощику, перестань» (у скороченні)Програмне сод-е.: Вчити слухати і приймати віршовані твори, емоційно відгукуватися ними, спонукати виконувати окремі дії відповідно до текстом вірша. Голіцина Н. С. Конспекти комплексно- тематичнихзанять 1-ша молодша група. с. 42.

2. Фізичний розвиток. (Заняття №1)

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ігри, спостереження,

Спостереження групи групи великі та сильні діяльність: Зміст пісок з веранди

Розвиваючі ігри (пізнавальна гра) «Схилимо м'ячики з гірки»П/і (біг) "Потяг". П/і (метання) «Хто кине далі мішечок» (біг). Продовжувати вчити дітей бігати зграйкою, не штовхати одне одного. Ігрова ситуація «Пташки полетіли»з Пашею М., Дімою М. та Кирилом З.

Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Ігрова ситуація: «Одягнемо ляльку на прогулянку»- вчити одягати штанці та черевики. Ситуативна розмова "Ми граємо дружно"Організація колективної гри з іграшками з метою виховання доброзичливих взаємин із однолітками. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Самостійні ігри для дітей.

Повернення з прогулянки, КДН, обід, робота перед сном Формування КДН (приймання їжі).

Д/в “Ось наші ложки” - вчити дітей правильно тримати ложку під час їжі

Ігрова ситуація «Іграшки лягають спати»(Діти качають на руках улюблені іграшки під музику С. Разорєнова «Колискова»). «Вимиємо зайчику лапки перед обідом»- Вчити самостійно мити ручки. Прослуховування музичної композиції «Колискова», релаксація перед сном

Вечір

Гімнастика після сну(комплекс «Пограємо з носиком»). Гартування (ходіння в маєчках) «Апельсин» (розвиток кисті рук).

Д/і (ознайомлення з оточуючим) «Знайди листочок»-розрізняти і називати листя знайомих дерев, розвивати мову. Музично-хороводна гра «Де ж наші ручки». Читання літературних творів відповідно до програми. Німецька народна пісенька «Три веселі братики»Індивідуальна робота (пізнавальний розвиток). "Що таке осінь» . Розглянути картинки з осіннім пейзажем, уточнити знання дітей про ознаки осені(дощ, вітер, сонечко немає). З Вірою Г. та Златою До.

Промовлення / повторення потішок: «Ладушки, долоні». Розмова: «Чому погано брати іграшки до рота»- Основи зож. Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Ігрова ситуація «Знайди будиночок для іграшки»- Виховання дбайливого ставлення до іграшок. Гра в центрі піску та води: "Ми ходили в город"

Ігри на розвиток дрібної моторики: «Піщалки» Самостійна діяльність дітей у центрах активності групи.

Прогулянка: ігри, спостереження,

працю, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота. Спостереження: За явищами природи «Сонце» настрій. Трудова діяльність: Збираємо іграшки в кошик. Розвиваючі ігри (пізнавальна гра) «Схилимо м'ячики з гірки»П/і (біг) "Потяг". П/і (метання) «Хто кине далі мішечок» (біг). Активізувати малорухливих дітей у грі «Біжи до мене». (Діма С.)Ситуативна розмова щодо ГО «Безпека»: «Обережно, гриб». Розповісти дітям, що не можна зривати на вулиці гриби. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Календарне планування виховно – освітньої роботи з дітьми на ЖОВТЕНЬ місяць

День тижня

Режим Інтеграція освітніх

областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) Взаємодія із батьками соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок 4 жовтня 2016 р. Ранок: ігри, чергування, індивід робота, доручення, утр. гімнастика, КДН,

сніданок ігри.

Фізичний розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовний розвиток, соціально-комунікативний розвиток Ранковий прийом дітей групу, Фільтр.

Ранкова гімнастика(комплекс «Дзвінкі брязкальця»).

Читання, оповідання, заучування. «Дощ, дощ не дощ, Дощ, дощ-чекай».

Пальчикова гра: «Апельсин» (розвиток кисті рук).

Ігри та вправи на розвиток дрібної моторики «Шнурівки» (Розвиток дрібної моторики рук)

Рухлива/малорухлива гра «Доповзи до брязкальця», «Куля повітряна»Індивідуальна робота (пізнавальний розвиток).

«Знайди жовтий лист»- продовжувати вчити дітей запам'ятовувати кольори. (Паша М., Кирило З.)

Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Ігрова ситуація «Привітайся з ведмедиком»- Вчити ввічливим словам, бути привітними. Чергування/трудові доручення "Покажемо лялькам який у нас порядок"- підтримання чистоти в групі. Бесіди та ігри морального та естетичного змісту. «Попроси ввічливо»- вчити дітей словесно висловлювати прохання про допомогу. Ігри із вкладишами. «Склянки»- вчити співвідносити предмети формою, вкладати у відповідні отвори.

Ігри в ляльковому куточку. 2Чайний посуд для ляльки Каті».

Самостійна діяльність дітей у центрах активності групи. Взаємодія з батьками під час ранкового прийому дітей групу.

Індивідуальні консультації на запит.

Розмова щодо проблеми дня «Як одягати дитину в осінній час»

Освітня діяльність 1. Пізнавальний розвиток. «От яка осінь» Програмне складання е: Дати дітям елементарні уявлення про осінніхзмін у природі: падає листя, холодно, дме вітер, уточнити знання про овочі та фрукти, вправляти у використанні узагальнюючих понять, закріпити знання про зміни в одязі настанням осені, вчити розглядати картину, відповідати на питання щодо її змісту, брати участь у складанні оповідання з картини. Голіцина Н. С. Конспекти комплексно- тематичнихзанять 1-ша молодша група. с. 40.

2. Художньо-естетичний розвиток. (Музика)За планом роботи музичного керівника.

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ігри, спостереження,

працю, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота. Спостереження: За явищами природи «Сонце»- виробляти уявлення у тому, що, коли світить сонце надворі тепло; підтримувати радісне настрій. Трудова діяльність: зібрати сухе листя у вантажівки.

Розвиваючі ігри (Сенсорна гра) "М'ячик або кубик"-Вчити розрізняти геометричні фігури.

П/і (стрибки) «По рівній доріжці»П/і (лазіння) «Квочка і курчата»Див: Організація діяльності дітей на прогулянці. З. 10-11. Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів (стрибки). «Пострибаємо як жаби»з Кирилом З. Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Гра-ситуація «Покажемо ведмедику, де лежать наші речі»- вчити орієнтуватися в роздягальні, самостійно відкривати свої шафки, діставати черевики. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Ігри з піщаними іграшками, катання машин. Ігри з м'ячем.

Самостійні ігри для дітей.

Повернення з прогулянки, КДН, обід, робота перед сном Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Читання потішки "Розумниця, Катенька" - вчити тримати ложку в правій руці, брати їжу губами, їсти за допомогою дорослих. Вчити Пашу М. самостійно тримати ложку, їсти спокійно, не поспішати. Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Дидактична вправа «Колискова», релаксація перед сном

Вечір: оздоровить і загартувати. процедури, КДН, полуденок, ігри

Самостійна діяльність дітей, дозвілля, гуртки інд. робота Поступовий підйом. Гімнастика після сну(комплекс «Пограємо з носиком»). Гартування (ходіння в маєчках). Доріжки здоров'я. Пальчикова гра «Апельсин» (розвиток кисті рук).

Д/і (Мовленнєвий розвиток) «Назви іграшку»- продовжувати вчити називати правильно іграшки. Сюжетно-рольова гра «Нагодуємо ляльок кашею»- Вчити виконувати ролі мами. Читання літературних творів відповідно до програми. «М. Пікульова «Лісий хвостик»Індивідуальна робота . «Лялька Катя принесла багато листочків для малювання»- продовжувати вчити дітей правильно тримати олівець, малювати лише з папері. (Паша М., Кирило З.)Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Ігрова ситуація "Ми граємо дружно"- сприяти встановленню доброзичливих стосунків між дітьми.

Виконання доручень вихователя «Засунем стільчики»- Навчити підтримувати порядок в ігровій зоні. Самостійна діяльність у музичному куточку. «Дзвіночок і бубон»

Самостійні дидактичні ігри. «Логічний будиночок»

Самостійна діяльність дітей у центрах активності групи.

Освітня діяльність 1. Пізнавальний розвиток (ФЕМП) «Збудуємо вежу». Програмне складання е: вчити розрізняти кольори за принципом «такий-не такий». Є. Я. Янушко Сенсорний розвиток дітей раннього віку. З. 19.

Прогулянка. Спостереження: За живою природою «Кітка»- розширювати уявлення про домашню тварину-кішку; виховувати бажання дбати про тварин. Трудова діяльність: допомогти вихователю скласти совочки Розвиваючі ігри (Сенсорна гра) «Знайди іграшку зеленого кольору»-Вчити розрізняти кольори П/і (стрибки) «По рівній доріжці»П/і (лазіння) «Квочка і курчата»Див: Організація діяльності дітей на прогулянці. З. 10-11. Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів (стрибки) "Пострибаємо як м'ячики"зі Златою До.

Ситуативна розмова «От наша веранда, ось наші іграшки»- продовжувати вчити дітей орієнтуватися біля ділянки, грати дружно, не йти далеко. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Ігри з піщаними іграшками, катання машин. Ігри з м'ячем. Самостійні ігри для дітей.

Календарне планування виховно – освітньої роботи з дітьми на ЖОВТЕНЬ місяць

День тижня

Режим Інтеграція освітніх

областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) Взаємодія із батьками соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

Середа 5 жовтня 2016 р. Ранок: ігри, чергування, індивід робота, доручення, утр. гімнастика, КДН,

сніданок ігри.

Фізичний розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовний розвиток, соціально-комунікативний розвиток Ранковий прийом дітей групу, Фільтр. Ранкова гімнастика(комплекс «Дзвінкі брязкальця»).

Бесіди про працю дорослих «Няня»- закріпити уявлення дітей про працю няні у дитячому садку.

Сенсорні ігри, дидактичні вправи «Чудовий мішечок»- вгадати що лежить у мішечку (фігури-коло, квадрат). Читання творів, заучування віршів, прислів'їв та ін А. Барто (цикл «Іграшки») Пальчикова гра «Апельсин» (розвиток кисті рук). Рухлива/малорухлива гра «Жили були зайчики», «Куля повітряна»Індивідуальна робота (художньо-естетичний розвиток). "М'який пластилін"- вчити дітей розминати шматок пластиліну в долоні, міцно стискати його в кулак, м'яти пальчиками. (Віра Г., Паша М.)

Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. « «Ми дружні хлопці»- сприяти встановленню доброзичливих стосунків між дітьми. Чергування/трудові доручення "Що де лежить" групі. Робота у книжковому куточку. "У книгах ми не малюємо"- виховувати дбайливе ставлення до книги. Ігри у сенсорному куточку. «Пірамідки» (червона, жовта, зелена, синя)

Внесення настільний, настільно-друкованої гри«Знайди за кольором»

Самостійна діяльність дітей у центрах активності групи.

Взаємодія з батьками під час ранкового прийому дітей групу.

Індивідуальні консультації на запит.

Консультація «Про кризи у розвитку дітей»

Освітня діяльність 1. Художньо-естетичний розвиток (Ліпка) « Осіннє дерево» Програмне складання е: Розширювати уявлення про осінніх явищах у природі, познайомити з пластиліном, вчити відривати шматочки від великого шматка пластичної маси, розкочувати між долонями, вправляти у використанні елементарних прийомів техніки пластиніграфії, виховувати добре, дбайливе ставлення до близьких. Голіцина Н. С. Конспекти комплексно- тематичнихзанять 1-ша молодша група. с. 44.

2. Фізичний розвиток. (Заняття №2)Робоча програма з фізичного розвитку.

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ігри, спостереження,

працю, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота. Спостереження: За живою природою «Кітка»- розширювати уявлення про домашню тварину-кішку; виховувати бажання дбати про тварин Трудова діяльність: зібрати листя у вантажівку Розвиваючі ігри (сюжетна гра) "Покатаємо ляльку на машині"- вивчати розподіляти ролі-водій-пасажир. П/і «Знайди свій будиночок», П/і (біг) "Потяг"Див: Організація діяльності дітей на прогулянці. З. 10-11. Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. (лазіння)

Сходами ми спускаємося, за перила триматися намагаємося. (Паша М.)Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Гра-ситуація «Що одягнемо на прогулянку»- вчити дітей діставати з шафи вуличний одяг, акуратно класти його на лавку. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Ігри з піщаними іграшками, катання машин. Ігри з м'ячем.

Самостійні ігри для дітей.

Повернення з прогулянки, КДН, обід, робота перед сном Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки.

Дидактична вправа «Як мама вчила ведмедика правильно їсти»- Навчити тримати ложку в правій руці, брати їжу губами, їсти за допомогою дорослих. "Коли я їм, я не розмовляю"- продовжувати вчити Діму С. їсти мовчки, не поспішати. Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Дидактична вправа «Повісимо свої речі на стільчик»- вчити бути охайними та акуратними. Прослуховування музичної композиції «Колискова», релаксація перед сном

Вечір: оздоровить і загартувати. процедури, КДН, полуденок, ігри

Самостійна діяльність дітей, дозвілля, гуртки інд. робота Поступовий підйом. Гімнастика після сну(комплекс «Пограємо з носиком»). Гартування (ходіння в маєчках). Доріжки здоров'я. Пальчикова гра «Апельсин» (розвиток кисті рук). Будівельно конструктивні ігри. «Різні доріжки»- Навчити будувати доріжки з цеглинок.

Читання літературних творів відповідно до програми. РНР «Ріпка»Дидактична вправа "Хто це?"- продовжувати вчити дітей називати імена один одного, вихователя та няні. (Діма С., Кирило З.)Промовлення / повторення потішок: «Ладушки, долоні…» Розмова: « Осінь. Яка погода на вулиці"- розширювати знання дітей про нову пору року. Формування КДН, навичок самообслуговування та культури поведінки. Ігрова ситуація "Що де лежить"- закріпити знання про необхідність підтримувати порядок у групі. Самостійна діяльність у ляльковому куточку.

"Коляски для ляльок"

Дидактичні ігри (пізнавальний розвиток) «Назви та покажи правильно» (кубик та цегла)

Самостійна діяльність дітей у центрах активності групи.

Прогулянка. Спостереження: Цільова прогулянка Ігри та праця дітей старшої групи- розширювати знання дітей про те, що діти старші групи великі та сильні, дружно грають і добре працюють. Трудова діяльність: обтрусити одяг від піску Розвиваючі ігри (сюжетна гра) «Чекаємо на гостей»- вчити ліпити паски з піску. П/і (орієнтування у просторі) «Знайди свій будиночок», П/і (біг) "Потяг"Див: Організація діяльності дітей на прогулянці. З. 10-11. Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. (орієнтування у просторі). Вчити дітей правильно показувати будівлі на ділянці (веранда, пісочниця, стіл)і швидко знаходити їх на прохання вихователя. (Кирило З., Злата К.)Ситуативна розмова щодо ГО «Безпека»: «» Розповімо ведмедику як треба поводитися на вулиці. - продовжувати вчити дітей тому, що не можна кидати пісок, брати іграшки до рота. Виносний матеріал. Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

Ігри з піщаними іграшками, катання машин. Ігри з м'ячем.

Самостійні ігри для дітей.

Сарія Тагірова
Тижнево-тематичне планування навчального процесу на 2015–16 навчальний рік. Група раннього віку

Тема тижня: "Дитячий садок"

01.09.15. – 08.09.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Дитячий садок"-адаптувати дітей до умов дитячого садка;

Познайомити з дитсадком, як найближчим соціальним оточенням дитини. З дітьми:

1. Ігри - подорожі по групі, на території ділянки.

2. Ознайомлення із призначенням образотворчих матеріалів: кольорові олівці, фломастери, пластилін, фарби, пензлі.

3. Ігрові прийоми "Покажемо мішутці, як розставляти іграшки по місцях"

4. Індивідуальна гра «Привіт, привіт, друже»

5. Гра за мотивами казки «Колобок»

6. Подв. ігри «Збери м'ячі», «Дзига»

Хороводна гра «Рудуйся міхур»

З батьками:

Консультація "Як допомогти дитині в період адаптації"

Тема тижня: «Подарунки осені»

09.09.15. – 22.09.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Подарунки осені»

Підсумковий захід:

Екскурсія територією дитячого садка. - формувати елементарні уявлення про осінь З дітьми:

Розгляд дерев на ділянці, порівняння.

Інсценування казки «Ріпка»

«Танець із листочками»

Біг врозтіч з листочками.

Спільні ігри з кубиками, цеглинками.

Ігрова ситуація «Морковка від зайчика»

Гра «Чудовий мішечок (з муляжами овочів та фруктів)

Сюжетно – рольова гра «Збираємо врожай»

Спостереження за тим, як молодший вихователь нарізає овочі та фрукти (Дітям пропонується понюхати спробувати шматочки овочів та фруктів)

З батьками:

Пам'ятка «Обов'язки батьків»

Тема тижня:

23.09.15. – 30.09.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Ось вона яка осінь золота»

Підсумковий захід:

Колективна робота «Ягоди»- дати первинні уявлення про збирання врожаю, про деякі овочі, фрукти, ягоди, гриби. З дітьми:

Розповідь вихователя «Ось такі овочі та фрукти»

Розгляд та порівняння овочів (фруктів)за формою. Розміру. Смаку.

Ліплення «Булочки»

Пальчикова гра «Зайчики», «Білочка»

"Капуста", "Родина"

Потішка «Півник»

Нанизування намиста на мотузку.

Подв. гра «Ми топаємо ногами», «Біжіть до мене»

Спортивна вправа «Кидаємо шишки»

Конструювання «Побудуємо ведмедику будиночок»

З батьками:

Розмова «Про вітаміни та користь їх для дитячого організму»

Тема тижня: "Моя сім'я"

01.10.15.- 16.10.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Моя сім'я"

Підсумковий захід:

Колективна робота «Квіти»- організувати усі види діяльності навколо теми "Родина";

Формувати бажання дбати про членів сім'ї. Повага до них

З дітьми:

Розгляд ілюстрацій до казки "Три медведі"

Сюжетно – рольова гра «Лікарня»

Дихальна гімнастика Подуй на листочки

Читання казки «Ріпка», «Теремок», Три медведі"

Подв. ігри «По стежці до бабусі», "Принеси м'яч", «Ми топаємо ногами»

Розгляд картини "Моя сім'я"Вірші «Совушка – Сова», «Ведмедик»

З батьками:

Виготовлення осінніх виробів. Виставка робіт

Тема тижня: «Тварини рідного краю»

19.10.15. – 30.10.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Тварини рідного краю»

Розширювати знання про тварин рідного краю;

Розвивати мовлення дітей;

дітьми:

Слухання казки «Колобок»

Читання «Козлятки та вовк»

Перегляд мультфільму «Теремок»

Подв. ігри «Пташки літають», «По рівній доріжці», «Сніжки»

Ліплення «Корм для пташок»

Вірші А. Барто «Зайчик»

«Козеня», «Ведмедик»

Пальчикова гра «Зайчики»

Аплікація «Їжачок»

Сюжетно – рольова гра "Дитячий садок"

Ситуація – спілкування «Безпека в групі»

З батьками:

Погуляти з дітьми по селищу, звернутиувагу на красу селища краєвид.

Тема тижня: "Моя країна"

02.11.15.- 06.11.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Моя країна"

Підсумковий захід:

Колективна робота "Сніг іде"- познайомити дітей з рідним селищем, його назвою, об'єктами (вулиця, будинок, магазин, поліклініка)З батьками:

Читання казки «Заюшкіна хатинка»

Малювання «Падає, падає сніг»Пальчикові ігри «Зайчики», "Моя сім'я"

Рухливі ігри «Тихо вдаримо в долоні»,"Білий сніг", "Злови мене", «Сніжки», «Воробки та кіт», "День ніч", "Потяг", «Літаки»

Конструювання «Будиночок для зайчика та лисички», «Збірники»

Аплікація «Чайник у горошок»

Слухання дитячих пісень.

З батьками:

Ознайомити дітей з вулицею, на якій він живе, показати безпечний шлях від будинку.

Тема тижня: «Місто майстрів»

09.11.15. – 13.11.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Місто майстрів»- Познайомити з народною творчістю на прикладі народних іграшок. З дітьми:

Потішка «Ай качі, качі, качі…»

Читання казки «Заюшкіна хатинка», "Курочка Ряба" (обігрування)

Розгляд картини "Домашні тварини"

Розгляд народної іграшки – матрьошка.

Ліплення «Бранки»

Рухливі ігри «По рівній доріжці», «Автомобілі»

Сюжетно – рольова гра «Пральня», "Швидка допомога"

Слухання дитячих пісень.

Малювання «Сніжок у лісі»

Загадки – відгадки.

З батьками:

Розмова на тему: «Я одягнуся сам можу»продовжувати навчати дитину порядку одягання та роздягання.

Тема тижня: «Абетка безпеки»

16.11.15. – 20.11.15.

Тема тижня: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Абетка безпеки»

Підсумковий захід:

Екскурсія дільницями дитячого садка - познайомити з деяким транспортом, дати елементарне поняття про призначення транспорту. З дітьми:

Ранкова гімнастика «Застукали ніжками»

Аплікація «Зима»

Ігри із машинами.

Вірш «Білий сніг пухнастий», «Сніг».

Пальчикові ігри "Капуста", "Родина".

Ігри – ситуації «Прокотимо лисичку в автобусі» «Ведмедик лагодить автобус»

Вільне малювання.

Читання віршів про транспорт.

Гра «Веселий автобус»

Настільні ігри – вкладиші «Транспорт», "Ферма"

З батьками.

Пам'ятка для батьків із виховання грамотного пішохода.

Тема тижня: "День матері"

23.11.15. – 30.11.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"День матері"

Підсумковий захід.

Колективна робота «Квіти для мами»- формування в дітей віком таких якостей, як доброта, турбота, любов;

Формування шанобливого ставлення до сім'ї, любові до матері;

Познайомити зі святом "День матері"

З дітьми:

Ранкова гімнастика «Ведмежата в частіше жили»

Читання казки «Ріпка»

Розгляд картин.

Рухливі ігри «Гуляємо вулицею», «Наздожени мене», «Мій веселий дзвінкий м'яч», "День ніч"

Розгляд картини «Катаємося з гірки»

Вірші А. Барто «Розмова з мамою», «Купання»

О. Чусовишина "Мати"

Танець з брязкальцями.

Розмова «Безпека у дворі»

З батьками:

«Разом накриваємо на вечерю стіл»Дати можливість дітям надавати посильну допомогу під час підготовки до вечері.

Тема тижня: «Привіт зиму – Зима»

01.12.15. – 14.12.15.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Привіт зиму – Зима»

Підсумковий захід:

Прогулянка дільницями дитячого садка. - закріплювати знання дітей про сезонні явища природи;

Формувати активний та пасивний словник дітей;

Створювати умови для розвитку компонентів мовлення у різній діяльності.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення дітей;

Розвивати естетичне сприйняття, творчі здібності.

Заохочувати дітей до активних дій з іграшками та діалогу.

З дітьми:

Розмова «Зима»

Читання казки «Зимові звірів»

Розгляд сюжетної картини "Зимова прогулянка"

Ліплення "Зимова ніч"

Вірш А. Барто «Справа була у січні».

«Сніжинки пухові».

Слухання казки "Курочка Ряба", «Ріпка».

Подв. ігри «Зайчик біленький сидить», «У ведмедя в лісі», «Переступи палицю», «Сніжок».

Дитячі пісні "Дід Мороз", «Ялинка», «Маленькій ялинці холодно взимку».

Конструювання «Високі та низькі паркани».

З батьками:

Прикраса групи.

Тема тижня: «Новорічний калейдоскоп»

15.12.15. – 31.12.15

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Новорічний калейдоскоп»

Підсумковий захід: колективна робота "Зимова казка"

Новорічне свято. - формування інтересу малюків до новорічного свята у різних видах діяльності.

Залучення до активної участі у продуктивній діяльності на новорічну тематику.

Навчання ігор «поряд»з однолітками, не заважаючи одне одному.

Створення радісного настрою та емоційного відгуку на святкові заходи.

З дітьми: Ранкова гімнастика. «Тихо вдаримо в долоні»

Читання казки «Снігуронька», «Лиска сестричка і вовк»

Ліплення «Прикрашаємо ялинку», "Новорічна іграшка"

Аплікація «На дерева, на лужок тихо падає сніжок», «Ялинка».

Розгляд картини "Новий рік"

Слухання казки «Теремок»

Подв. ігри «Влаштуємо снігопад», «Сніг паморочиться», «Зайчик», «Біжіть до мене»

Вірші «Ялинка», «Сніг»

Дихальна гімнастика «Бульбашки»

З батьками:

Побудувати на ділянці гірку.

Тема тижня: «Народні свята на Русі»

11.01.16. – 15.01.16

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками

«Народні свята на Русі»- познайомити дітей із усною народною творчістю (пісня, потішки, заклички)

Використовувати фольклор з організацією всіх видів дитячої діяльності. З дітьми:

1. Читання казки «Снігуронька»

«Теремок»

"Маша і Ведмідь"

2. Потішки «Сидить білочка у візку» «Півник»

3. Малювання «Буси для ляльки Каті»

4. Ліплення «Булочки»(Робота зі снігом)

5. Рухливі ігри «Влаштуємо снігопад»

«Біжіть до прапорця»

6. Стрибок з брязкальцями.

Розбирання та збирання матрьошок.

Тема тижня: «Етикет».

18.01.16. – 22.01.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Етикет»

Підсумковий захід:

Пам'ятка для батьків із формування здорового способу життя.

Пам'ятка батькам від дитини. - Формувати вміння з невеликою допомогою дорослого мити руки, показати правила безпеки при вмиванні (гаряча вода, стимулювати та заохочувати прагнення дітей у закріпленні правил етикету в ігрових ситуаціях);

Залучати дитину до виконання найпростіших трудових доручень;

- З дітьми: 1. Гімнастика

2. Пальчикові ігри «Зайчики», «Компот»

3. Рухливі ігри «Збери сніжки», «Сніжок», «Коза рогата», "День ніч"

4. Гра «Наводимо чистоту та порядок у групі»

5. Гра – ситуація «миємо посуд»

6. Читання казки «Гусі-лебеді»

7. Ліплення «Запечемо оладки для матусі»

8. Малювання «різнокольорові клубочки»

9. Перегляд мультфільму «Чуня»

Познайомитися з правилами поведінки у дитячому садку, для обговорення їх з дитиною.

Тема тижня: «Російські народні іграшки»

25.01.16.- 29.01.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Російські народні іграшки»

Підсумковий захід:

Екскурсія дільницями дитячого садка. - познайомити дітей із народними іграшками: матрьошкою, петрушкою, неваляшкою;

Сприяти появі бажання грати самостійно з іграшкою;

Продовжувати розвивати рівновагу, вправляти у повзанні рачки, у киданні м'яча двома руками. З дітьми:

1. Гімнастика «Веселі ручки, швидкі ніжки»

«Тихо в долоні вдаримо»

2. Потішки «Матрьошки»

«Сім ляльок дерев'яних»

3. Гімнастика для очей.

4. Слухання музики, дитячих пісень.

5. Рухливі ігри «Принеси предмет»

«Піймай м'яч»

"День ніч"

«Пташки та автомобіль»

З батьками:

Запропонувати батькам прогулятися разом із дітьми до парку, звернутиувагу на дерев'яні скульптури (будиночки)

Спільно з дітьми спекти солодке частування для дідуся та бабусі.

Тема тижня: «Якщо хочеш бути здоровим»

01.02.16. – 05.02.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Якщо хочеш бути здоровим»

Підсумковий захід:

Поради батькам щодо організації харчування дітей. - формування у дітей звички до здорового способу життя;

Виховувати культурно-гігієнічні навички;

Навчати ігровим діям із іграшками;

Розширювати знання про навколишній світ;

Розвивати розмовну мову. З дітьми:

1. Розмова про користь вітамінів здоров'ю.

2. Читання С. Михалков «Про дівчинку, яка погано їла», К. Чуковський

«Мойдодир».

3. Малювання «Вітамінки»

4. Ліплення «Вітамінки в баночці»

5. Ігри «Мій веселий дзвінкий м'яч»

«Ось я який»

6. Ігрова ситуація «У Айболіта закінчилися пігулки»

З батьками:

Надати дитині можливість освоювати процес намилювання –«мильні рукавички»; формувати прагнення включатися до гігієнічного процес.

Тема тижня: "Маленькі дослідники"

08.02.16.- 12.02.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Маленькі дослідники"

Підсумковий захід:

Колективна робота «Рибки плавають у воді»- формування первинних уявлень про безпеку у природі;

Розвивати допитливість дітей;

Розвивати пізнавальну активність дітей; ввести поняття «тоне» «не тоне»; вчити дітей будувати місток з двох кубиків та планки;

Сприяти збагаченню ігор новими сюжетами;

Виховувати добрі почуття, дбайливе ставлення до оточуючих. З дітьми:

1. Тема: «Буль, буль, буль – дзюрчить водиця»

2. Вправи «Мою підлогу», «Мий посуд», «Мої овочі», «стираємо білизну», «Поливаємо клумби».

3. Пізнавально – ігрова діяльність. Тема: «Постираємо ляльці плаття»

4. Конструювання «Місток через калюжу»

5. Подв. ігри «Собака та качки», «По доріжці в будиночок»

6. Розглянути. картини «Птахи взимку»

7. Малювання «Вода».

8. Експериментування «Різнобарвна водичка» «Різнокольорові крижинки».

«Ведмедик захворів», І. К. Чуковський

Тема тижня: «Наші Захисники»

15.02.16. – 29.02.16.

Тема проекту: «Наші Захисники» Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Наші захисники»

Підсумковий захід:

Колективна робота "Салют"- дати дітям знання про нашу Батьківщину - Росію;

Ознайомити із прапором Росії;

Дати елементарні ставлення до пологах військ, викликати бажання бути схожим на воїнів;

Розвивати сміливість, витривалість;

З дітьми:

1. Розмова "Мій тато"

"Наша армія сильна, захищає всіх вона"

2. Розгляд картини «Наші захисники»

3. Вірші про тата.

4. Пальчикова гімнастика "Моя сім'я"

5. Малювання "Салют"

6. Ліплення «Летять літаки»

7. Рухливі ігри "Хто швидше", «Знайди своє місце», «Метання»

8. Естафета «Ми спритні, ми сильні»

9. Виготовлення будівель на військову тему із різного конструктора.

10. Гра «Збери картинку»

З батьками:

Відвідати разом із дітьми пам'ятник – хто загинув, захищаючи Батьківщину.

Тема тижня: "Жіночий день".

01.03.16. – 07.03.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Жіночий день"

Підсумковий захід:

Колективна робота «Квіти для мами».

Виготовлення святкової листівки. - виховувати любов і дбайливе ставлення до мами, як до найближчої людини;

Викликати бажання надавати посильну допомогу у домашніх справах. З дітьми:

1. Розмова «Мама вдома кухар».

2. Пальчикова гра "Родина".

3. Заучування віршів про маму.

4. Малювання «Буси для мами»

«Млинці»

5. Ліплення «Улюбленій матусі спеку прянички»

6. Читання А. Барто «Розмова з мамою»

7. Слухання дитячих пісень про маму. 8. Подв. ігри «Біжіть до мене»

«Через струмок» «Знайди предмет для мами»

9. Гра «Що вміє робити мама (Стирає, миє посуд іт. д.)

Тема тижня: «У світі доброти».

09.03.16. – 17.03.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«У світі доброти»

Підсумковий захід:

Виготовлення годівниць та вивішування їх на ділянці. - Формувати доброзичливі дружні взаємини між дітьми;

Виховувати вміння оцінювати вчинки оточуючих;

Заохочувати прагнення дитини робити добрі вчинки;

Розвивати уявлення дітей про поняття «добро»і «зло», їх важливості у житті людей;

Збереження та зміцнення здоров'я дітей.

З дітьми:

1. Розмова на тему: «Доброта».2. Читання вірша І. Тулупової «Доброта»

3. Малювання «Чим більше у світі доброти, тим щасливішим я і ти»(гуаш)

4. Аплікація «Посмішки»

5. Ліплення «Пташки та зернятка»

6. Ігри "Лагідні слова", «У ведмедя в лісі», Хто покликав.

7. Розгляд сюжетної картинки з зображенням бабусі та онуків.

8. Читання потішки "У бабусі"

9. Малювання «Нагодуємо птахів»

З батьками:

Виготовлення годівниць для птахів.

Тема тижня: "В гостях у казки"

18.03.16 -24.03.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"В гостях у казки"

Підсумковий захід:

Колективна робота «Колобок». 1. Розвивати емоційно-мовленнєве спілкування дітей на основі казки.

2. Виховувати інтерес до творів народної литературы.

3. Удосконалювати наявні в дітей віком знання про казки.

З дітьми:

1. Читання казки "Курочка Ряба", «Колобок», «Теремок».

2. Конструювання «Теремок».

3. Малювання – «Колобок» «Яйце», «Сліди».

4. Гра «Хор тварин»

5. Подв. ігри «Гусі», «Бігла лісочком лисиця з кузовочком»

6. Розфарбовування розмальовок за казками.

7. Загадки – відгадки.

8. Гра – вітання «Сонечко»

З батьками:

Участь у виставці малюнків темі: "В гостях у казки"

Тема тижня: «Весняна крапель».

25.03.16. – 31.03.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Весняна крапель»

Підсумковий захід:

Цільова прогулянка «Привіт весна»- Розширювати знання дітей про ознаки весни; формувати пізнавальний інтерес; розвивати мову дітей; виховувати вміння бачити прекрасне у природі, дбайливе ставлення до неї. З дітьми:

1. Розмова «Що роблять люди навесні»

2. Читання казки "Маша і Ведмідь"

3. Малювання «Дощ»

4. Ліплення «Мисочка для Жучки»

5. Подв. ігри «Сонечко та дощ»,

"Сонячний зайчик"

«Кіт та миші»

6. Розгляд картин із серії «Весна»

7. Читання вірша А. Барто «Кораблик

З батьками:

Консультація для батьків «Обережно, весна»

Тема тижня: "День сміху"

01.04.16. – 08.04.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"День сміху"

Підсумковий захід: «Смішні портрети» (з батьками)- формування потреби спілкування з однолітками;

збереження психологічного здоров'я;

Формування позитивних почуттів. З дітьми:

1. Розмова «З чого можна сміятися»

2. Читаємо віршики – мініатюри «Лисичка», «Кошеня» «Топ ногою»

3. Ігри «Найсмішніша пика», «Найсмішніша усмішка», «Совушка – сова»

4. Малювання «Крапка, крапка, кома вийшла пика крива»

5. Ігри з мильними бульбашками, з повітряними кулями.

6. Гра «Весела зарядка»

7. Подв. ігри «Мишоловка», "Сонячні зайчики" «Замрі»

8. Карнавал тварин (імітація рухів тварин під музику)

З батьками:

Читання К. Чуковський «Гартник».

Тема тижня: «Ми мешканці землі».

11.04.16. – 15.04.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Ми мешканці землі»- Формувати уявлення про планетіЗемля та життя людей на планеті. З дітьми:

1. Розмова "Моя сім'я"

"Який - Я"

2. Малювання «Зелене царство», "Я і моя сім'я".

3. Конструювання «Будинок для великої родини», «Вежа»

4. Сюжетно – рольова гра "Сімейне свято"

5. Пальчикова гра "Дружня сім'я"

6. Гра «Де наші ручки, ніжки, носик»

7. Читання казки "Вовк і семеро козенят"

8. Рухлива гра «Пташки та дощик»

З батьками:

Запропонувати батькам разом із дітьми погодувати під час прогулянки птахів.

Екскурсія по селищу.

Тема тижня: День птахів

18.04.16. – 22.04.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

День птахів

Підсумковий захід:

Виставка малюнків «Весна»- формувати основи взаємодії з природою, викликати почуття добра та радості, спостерігати за птахами, дати елементарне уявлення про годівниці, бажання підгодовувати птахів, дізнаватися на картинках деяких птахів, називати та показувати дзьоб, очі, хвіст, лапки, крила, зміцнювати фізичне здоров'я дитини. дітьми:

1. Розповідь вихователем твору К. Ушинського «Гусі»без наочного супроводу.

2. Читання казки «Га – га – га», «Жовті пухнасті курчата»

3. Читання оповідання Є. Чарушіна «Курочка».

4. Малювання «Зернятка для птахів»

«Вийшла курочка гуляти, а за нею хлопці, жовті курчатки»

5. Конструювання «Шпаківні»

6. Гра «Кури на городі»

7. Музична гра Хто в будиночку

8. Театралізована гра «Виходили каченята на лужок».

З батьками:

Консультація для батьків «Нагодуйте птахів».

Тема тижня: «Тварини навесні»

25.04.16. – 29.04.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Тварини навесні»-Розширювати запас слів, що розуміються. Вчити дітей розуміти слова, що позначають частини тіла тварин (хвіст, вуха, ніс, ознаки предметів) (червоний, жовтий).

Вчити дітей розуміти прості за конструкцією та змістом фрази, якими вихователь супроводжує показ іграшок, свої дії.

Продовжувати знайомити дітей із домашніми тваринами: собакою, кішкою, курочкою.

Прищеплювати любов до тваринного світу.

З дітьми:

1. Розмова «Тварини навесні»

2. Розгляд ілюстрацій.

3. Дидактична вправа «Як можна ведмежа порадувати»

4. Конструювання крісел для зайчика та ведмедика.

5. Потішка «Як у нашого кота шубка дуже гарна»

6. Подв. ігри "Кішки мишки", «Васька кіт», «Курочка та курчата»

«Лиска пляшки»

7. Ліплення «Зернятка для курчат»

8. Гра «Корівка дай молочка»

Тема тижня: «Цей день Перемоги».

02.05.16. – 10.05.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Цей день Перемоги»

Підсумковий захід:

Колективна робота "Салют". - ознайомити дітей зі святом Перемоги;

Виховувати у дітей гордість та повагу до ветеранів ВВВ;

Виховання любові до Батьківщини. З дітьми:

1. Розгляд матеріалу на тему "День Перемоги"

2. Читання віршів на тему "День Перемоги"

3. Малювання «От який у нас салют»

4. Викладання з лічильних паличок салюту, літака, танка.

5. Слухання музики на військову тематику.

6. Пальчикова гімнастика «Цей пальчик»

7. Дихальна гімнастика «Прапорець»

8. Ліплення "Салют"

З батьками:

Екскурсія до пам'ятника героям ВВВ.

Тема тижня: «Таємниці природи».

11.05.16. – 17.05.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Таємниці природи»

Підсумковий захід:

Колективна робота «Перші квіти»- познайомити дітей зі світом живої природи;

Розвивати мовлення дітей;

Збагачувати словниковий запас. З дітьми:

1. Розмова на тему «Покажемо Ведмедику куточок природи»

2. Розгляд картин «Комахи», «Рослини», «Риби»

3. Малювання «Дощ»

«Перші квіти»

"Зелена трава для кролика"

4. Сюжетно – рольова гра «Пригостимо ляльку компотом»

5. Дидактична гра «Знайди дерево»

6. Подв. ігри «Сонечко та дощ»

«Перестрибування через калюжу», «Хова»

7. Ліплення «Квіти»

З батьками:

Консультація «Про користь прогулянок з дітьми»

Тема тижня: «Весна йде назустріч літу»

18.05.16. – 24.05.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

«Весна йде назустріч літу»

Підсумковий захід:

Консультація для батьків

«Охорона життя та здоров'я дітей»- формувати елементарні уявлення про літо (сезонні зміни у природі, одязі людей, на ділянці дитячого садка)З дітьми:

1. Розгляд та обговорення ілюстрацій з зображенням літнього пейзажу, людей одягнених по-літньому.

2. Розмова про майбутню пору року (Літо)про те, що робитимуть вдома, у дитячому садку, на прогулянці, на дачі в цю пору року.

3. Малювання «Сонечко, квіти ростуть, жучки в траві»

4. Конструювання Паркан

5. Ліплення "Квіткова галявина"

6. Дихальна вправа «Метелики»

Музична гра «Грім та дощ»

Тема тижня"Скоро літо"

25.05.16 – 31.05.16.

Тема проекту: Завдання: Заходи з дітьми та батьками:

"Скоро літо"

Підсумковий захід:

Колективна робота «Овочі, фрукти та ягоди»- розширювати знання дітей про літні дари: овочі, фрукти, ягоди;

Розвивати мовний слух та мовленнєвий розвиток.

З дітьми:

1. Читання оповідання П. Павлова «Суничка»

2. Розмова на тему: «Звідки беруться фрукти, овочі та ягоди»

3Ліпка «Гриби»

"Овочі та фрукти"

4. Малювання «Ягоди»

Гра «Достань моркву»

5. Ігри на свіжому повітрі.

З батьками:

Рухливі ігри з дітьми на відкритому повітрі.

(ранній вік від 1 до 2 років)

Ахмедова Ягут Якуб кизи,
вихователь ДБДОУ дитячий садок №107
Центрального району Санкт-Петербурга

Режим та режимні моменти

Укладати спати першими дітей, які недавно перейшли на режим з одноразовим денним сном.

Під час денного сну висаджувати на горщик.

З метою швидкого засинання застосовувати такі методи: під час роздягання давати дітям попередню позитивну установку на сон: коли дитина лягла, ласкаво погладити її, покласти в ліжко домашню іграшку.

Формування культурно-гігієнічних навичок

Заохочувати дітей проситися на горщик, заохочувати спроби це робити.

Вчити дітей знімати колготки та трусики перед тим, як сісти на горщик, спонукати дітей самостійно одягати їх.

У групі відмовитися від памперсів, одягати лише за необхідності.

При одяганні додому вчити знаходити свою шафку, знімати змінне взуття і прибирати її в шафку, просити дітей доставити з неї вуличне взуття.

Вчити дітей знаходити свій горщик та рушник.

Вчити користуватися ложкою.

Вчити пити з кухля.

Заохочувати дітей допомагати прибирати іграшки на місце. Вчити, чи не розкидати іграшки під час гри.

Включати до режиму дня наступні форми фізкультурно-оздоровчої роботи

Ранкова гімнастика у формі довільних вправ, хороводної чи рухомої гри; організація самостійної діяльності з високою руховою активністю;

Підбадьорлива гімнастика після денного сну, стежка здоров'я та рухлива гра або довільні вправи;

Правильно організувати режим провітрювання;

Побутове загартовування: умивання прохолодною водою, повітряні ванни під час роздягання на сон та при пробудженні, правильне вдягання дітей у групі (полегшений одяг).

Організація денного сну:

температура в спальні 18 градусів, дитина втомлена, але не втомлена, поступовість укладання, спів колискових та читання віршів заспокійливих та заколисувальних, потішок, російських народних казок.

Ігри-заняття

Під час адаптації відмовитись від групової занять. Займатися з дітьми індивідуально, проводити спостереження, проводити первинну діагностику дітей, визначати вміння навички, тип вищої нервової діяльності

Протягом тижня проводити 10 занять, по 2 заняття на день за підгрупами тривалістю 6-10 хвилин, а також 1 раз на тиждень – музичне дозвілля

Привчати дітей на заняттях слухати та стежити за тим, що робить і показує вихователь, вражати словом та дією, виконувати його завдання.

Виховувати в дітей віком позитивне ставлення до занять.

У роботі з дітьми використовувати всі методи та прийоми навчання, віддаючи перевагу наочному методу з поетапним словесним поясненням

Самостійна ігрова діяльність

У керівництві самостійної ігрової діяльністю дітей закріплювати знання, вміння та навички, отримані на заняттях - Слідкувати за тим, щоб з кожної дитина виконувала характерні для неї цільові дії, доводила їх до результату. Надалі домагатися перенесення засвоєних дітьми дій із однієї іграшки на іншу

При іграх дітей створювати умови для гарного настрою у них, виховувати позитивні форми спілкування один з одним, ігри "поряд", потім ігри "разом", вчити узгоджувати свої дії один з одним

Прийоми керівництва самостійною діяльністю дітей

розгорнути ігрові ситуації - узагальнені ігрові дії з іграшками - ігрові дії з предметами-замінниками - ігрові дії з уявними предметами

В· Формувати у дітей предметні способи вирішення ігрових завдань

В· Формувати найпростішу взаємодію між дітьми (обігрування загального предмета педагога з дитиною, спостереження парної ігрової взаємодії з боку, спільні ігри, спільні ігри)

В· Формувати сюжетну взаємодію дітей (створення обстановки, що створює умови для парної взаємодії дітей)

Робота з батьками:

Батьківські збори на тему:

«Адаптація зі сльозами та без сліз».

«Адаптація дітей раннього віку до умов дитячого садка»

«Як уберегти дитину від стресу»

«Що необхідно знати батькам під час вступу дітей до ДОП»

«Вікові особливості дітей 2-х років»

«На прогулянці восени»

«Осінні прикмети та загадки»

«Завдання виховно-освітньої роботи у групі раннього віку»

Фотовиставка «Адаптація»

«Профілактика ГРВІ та грипу»

«Дітки – дворічки» (особливості психічного фізичного розвитку дітей 2-го року життя)

"Поведінка дітей вдома", "Стан здоров'я", "Сон вдома"

«Дотримання режиму дня»

«Розвиток мови дітей 2-го року життя»

"Розвиваючі ігри"

«Осінні прогулянки з дитиною»

«Профілактика застудних та інфекційних захворювань»

"День матері"

«Гартування»

«У які ігри грають діти вдома»

«Харчування у вихідні дні»

"Режим дня", "Прогулянка"

СЕНТЯР

1ТИЖНЯ ПОНЕДІЛОК

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Під час прийому приділяти особливу увагу дітям, які важко розлучаються з батьками, довго вередують та плачуть.

« Наша група»

Знайомство із групою.

Познайомитись з предметами групової кімнати та їх розміщенням. Формувати активний словник: ігровий куточок, стіл та стілець, шафа, іграшки. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

П.І.« Ідіть по доріжці»

Гра з лялькою

Знайомство дітей із навколишніми предметами. Вчити полегшено, називати ляльку – ляля.

Гра« У гості до дітей

Познайомити дітей з елементарною етикою вітання, розвивати комунікативні здібності щодо дорослих та однолітків, виховувати навички культурного спілкування.

Вечір:

Вівторок

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Знайомство з ляльковим куточком: розглянути з дітьми ляльки, називаючи їх за іменами; показати, як і чим їх годувати, попередньо запитавши дітей: «Куди лялька сяде? З чого їстиме?».

Під час їжі слідкує за правильною посадкою дітей за столом.

Вчити правильно, тримати ложку та кухоль, їсти, і пити не проливаючи.

Розмови з батьками щодо поведінки дітей удома.

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

СЕРЕДА

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Ознайомлення з будівельним куточком.

Знайомство з книжковим куточком.

Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвитку розуміння мови дорослих.

Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою; виховувати вміння правильно поводитися з картинкою (не рвати, не м'яти, не кидати).

Формування вміння запам'ятовувати місцезнаходження іграшок у групі та вміти класти їх на свої місця.

Подв. гра «Біжіть до мене»

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

ЧЕТВЕР

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Знайомство із дидактичним куточком.

Ігри з двома матрьошками: вчити порівняти і правильно підбирати деталі, показати, як правильно викладати меншу матрьошку у велику.

Навчати дітей одягатися за допомогою дорослого.

Розмови з батьками про те, як одягати дитину у дитячому садку.

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

П'ЯТНИЦЯ

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Знайомство з кухонним посудом.

Вчити дітей діяти з предметами домашнього побуту, враховуючи їх здібності та призначення.

Формування вміння одягатись за допомогою дорослого.

Читання потішки« Сорока, сорока»

Формувати в дітей віком певний темп і ритм промови. Виховувати бажання слухати вихователя, розвивати уважність під час прослуховування потішок.

Ігри в ляльковому куточку (зваримо обід і нагодуємо ляльку).

П/і «Наздоженіть м'яч»

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

Розмови з батьками про те, як дитина провела день.

2ТИЖНЯ ПОНЕДІЛОК

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Знайомство з машинами у будівельному куточку.

Гра з матрьошкою

Познайомити з матрьошкою, вчити полегшено називати – ба-ба.

Катання іграшок на машині.

П.І. "Наздожени м'яч".

Вечір: Діти перебували в яслах до 12.00

Вівторок

Ранок:Прийом дітей у групу.

Знайомство з куточком «перукарня»: розгляд предметів, що знаходяться там, пояснення для чого вони потрібні, які дії можна з ними здійснювати.

Під час умивання вчити дітей закочувати рукави, намочити руки, взяти мило, намилити долоні, змити мило водою. Читання та розгляд ілюстрацій до потішки «Водичка, водичка».

Ігри з великим будівельним матеріалом (дати кілька машин для обігравання споруди).

Подв. гра «Пограй із кулями»

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

СЕРЕДА

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Формування вміння мити руки перед їжею, закочувати рукави, насухо втирати з особистим рушником.

Знайомства з частинами тіла: розглянути з дітьми ляльку, показати голову, живіт, руки, ноги, ніс, очі тощо.

«

»

Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку. матрьошку.

Ігри з кухонним посудом у ляльковому куточку.

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

ЧЕТВЕР

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Гра «Ідіть до мене».

Формування емоційного контакту, довіра дітей до вихователю.Знайомство із зображенням півня, вчити пізнавати його на картинці, заохочувати звуконаслідування.

Розмови з батьками «улюблені іграшки», «сон та харчування вдома»

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

П'ЯТНИЦЯ

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Привчати дітей перед їдою мити руки.

Гра «Прокат м'яч»

Вчити ловити м'яч руками, не притискаючи до тіла, відштовхувати його пальцями.

Продовження читання потішки« Сорока, сорока»

При повторенні потішки вихователь спонукає дітей повторювати: "Цьому дала, цьому дала ..."

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

3ТИЖДЕНЯ ПОНЕДІЛОК

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Розмови батьків про те, як дитина провела вихідні.

Вчити дітей їсти суп із хлібом, не кришити хліб на стіл.

Формування доброзичливого ставлення один одному у грі та спілкуванні.

Гра з собачкою

Ознайомити дітей із собачкою; вчити полегшено називати – ав-ав.

Катання іграшок на машині.

П/і «Ідіть як ведмежата»

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

Вівторок

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Знайомство з живим куточком (спостереження за поливанням квітів).

Ігри у книжковому куточку, розгляд ілюстрацій у книжках.

Виховання позитивного ставлення до їжі, нових видів їжі, охайності.

Гра «Ідіть як ведмежата».

Знайомство із зображенням півня, вчити пізнавати його на картинці, заохочувати звуконаслідування.

Розмови з батьками адаптації в саду.

Вечір:

Діти перебували у яслах до 12.00

СЕРЕДА

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Під час миття рук закатати рукави, мити руки. Вчити знаходити свій рушник.

П/і:« Наздоженіть м'яч».

Разом із дітьми розглянути ляльок у ляльковому куточку.

Ігри в ляльковому куточку «Укладемо ляльки спати в ліжку».

Розмови з батьками «Новий режим дня», «сон та харчування вдома»

Вечір:

Вчити дітей одягатися за допомогою дорослого, не шуміти у спальні.

Формування вміння є суп із хлібом, не кришити хліб на стіл.

Викликати в дітей віком інтерес до картинки;

навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою.

Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку – собачку.

Гра «Хова з іграшками» вихователь ховає іграшки, діти шукають.

Розмови з батьками, який сон був у дітей.

ЧЕТВЕР

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Музичне за планом муз. рук.

Ігри в ляльковому куточку: катання машин, ляльок у візках.

Ігри з будівельним матеріалом (будуємо вежі для ведмедика).

Подв. гра. «Ідіть по доріжці»

Розмови з батьками про звички дітей.

Вечір:

Продовжувати знайомити дітей із книжковим куточком.

Гра« Збери пірамідку»

Розгляд ілюстрацій у книжковому куточку.

Ігри з кухонним посудом у ляльковому куточку.

Ігри в дидактичному куточку, показати як можна збирати та розбирати пірамідки з 3-4 кілець.

П'ЯТНИЦЯ

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Формування дбайливого ставлення до іграшок.

Гра« Авто»

Вчити будувати машину накладати кубик на цеглу. Познайомити з новою деталлю цеглу. Збагачувати сенсорний досвід дітей, розрізняти будівництво за кольором, формою (цеглинка кубик) Розвивати увагу. Активізувати активний та пасивний словник дітей (їде, бі-бі, кубик, цегла). Виховувати акуратність (вчити складати кубики в коробку)

Ігри з пірамідками – показати, як треба розкласти за величиною.

Подв. гра «Біжіть до мене»

Вечір:

Вчити дітей акуратно їсти за столом, правильно тримати ложку, після їжі дякувати.

« Слухаємо потішку« Дощ, дощ»

Викликати інтерес до фольклору. Сприяти розумінню мови дорослого з опорою на наочність.

Розгляд картинок «Кошеня» - познайомити дітей із частинами тіла

(голова, ніс, живіт, лапи, очі)

Ігри з будівельним матеріалом «Побудуємо дорогу для машин»

Розмови з батьками про денний сон дітей у дитячому садку.

4ТИЖНЯ ПОНЕДІЛОК

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Настільні ігри «Грибочки» показати, дітям як треба садити грибочки.

Подв. гра. «Кинь і наздожени»

Вечір:

Навчати дітей грати дружно, не сваритися, не кусатися.

Їсти акуратно, правильно тримати ложку.

Лялька Катя співає та танцює

Розширювати уявлення про ляльку, вчити діяти із нею.

Гра «Ідіть, біжіть до мене»

Вівторок

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Продовжувати знайомити дітей із машинами у будівельному куточку.

Вчити ставитися до іграшок акуратно: не кидати їх на підлогу, не стукати ними з предметів, не сідати на них. Знайомства з частинами тіла: розглянути з дітьми ляльку, показати голову, живіт, руки, ноги, ніс, очі тощо.

Ігри з кухонним посудом у ляльковому куточку.

Подв. гра «Йдемо по доріжці»

Знайомство з живим куточком (спостереження за поливанням квітів).

Ігри у книжковому куточку, розгляд ілюстрацій у книжках.

Розмови з батьками адаптації в саду.

Вечір:

Вчить правильно тримати ложку та кухоль, не проливаючи.

Гра« Хто як каже?»

Формувати слухове сприйняття, розвивати голосовий апарат, розуміння навколишнього мовлення, сприяти наслідування звукосполучень та простими словами. «Біжіть до мене»

СЕРЕДА

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Бесіди з батьками про стан здоров'я дітей, їх настрої.

Вчити дітей ходьбі у прямому напрямку, вправляти у повзанні, розвивати почуття рівноваги П/і:« Йдіть до мене»

Навчати дітей грати дружно, не ламати іграшки.

Читання та розгляд ілюстрацій до казки «Колобок»

Вечір:

Вчити дітей правильно знаходити свій горщик.

Мити руки перед їжею, не шуміти у спальні.

Продовження гри« Впізнавання дітьми предметів по картинці

та розвиток розуміння мови дорослих»

Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою.

Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку - собачку та ляльку Катю.

Ігри з візками. Катаємо ляльку Машу. Маша у нас у гостях.

Настільні музичні іграшки.

Подв. гра «Ідіть як ведмежата»

Розмова з батьками «Здоров'я у дитсадку»

ЧЕТВЕР

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Подв. гра «Кинь і наздожени»

Вечір: Вчити, правильно тримати ложку та кухоль, не проливаючи

Гра« Збери пірамідку»

Заохочувати дітей до результативних дій, удосконалювати координацію рухів під зоровим контролем, виховувати позитивне ставлення до занять.

Ігри із будівельним матеріалом.

Подв. гра «Біжіть до мене»

Розмови з батьками про харчування дітей удома.

П'ЯТНИЦЯ

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Вчити дітей засукувати рукави перед миттям рук, за сніданком та обідом правильно користуватися ложкою.

Гра« Авто»

Продовжувати навчати дітей будувати машину. Накладати кубик на пластину. Познайомтеся з новою деталлю пластини.

Збагачувати сенсорний досвід дітей. Розрізняти будівництво за кольором, формою (пластина, кубик).

Розвивати увагу.

Активізувати активний та пасивний словник дітей (їде, бі-бі, кубик, цегла)

Виховувати акуратність (вчити складати кубики в коробку)

Подв. Гра. "Ми топаємо ногами" вчити повторити деякі прості рухи.

Дидактична гра «Цегла для нанизування» вчити знімати і нанизувати на стрижень.

Вечір:

Вчити знаходити свій горщик, знімати та одягати трусики та колготки.

Продовження читання потішки« Дощ, дощ»

При повторенні потішки вихователь спонукає дітей повторювати: "Кап-кап, кап-кап ..."

Ігри з ляльками, катання іграшок на машинах.

Розгляд ілюстрацій у книжковому куточку.

Бесіда з батьками «Поведінка дитини в сім'ї, її звички, проходження, адаптація дітей у групі»

5 ТИЖНЯ ПОНЕДІЛОК

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Прод. знайомити дітей із живим куточком (спостереження за поливанням квітів).

П/і:« Йдіть до мене»

Ігри у книжковому куточку, розгляд ілюстрацій у книжках.

Виховання позитивного ставлення до їжі, нових видів їжі, охайності.

Формування емоційного контакту, довіру дітей до вихователя.

Розмови з батьками адаптації в саду.

Вечір

Вчити дітей перед їжею мити руки, знаходити свій рушник, насухо витирати їм руки.

Гра з матрьошкою

Продовжувати познайомити дітей із матрьошкою, вчити, полегшено називати – ба-ба.

Подв. гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ігри з кубиками

Вівторок

Ранок:

Прийом дітей у групу.

Під час їжі слідкувати за правильною посадкою дітей за столом

виховувати вміння спокійно їсти, не розмовляти під час їжі.

Музичний за планом муз рук.

Подв. гра «Кинь і наздожени»

Ігри в дидактичному куточку – шнурівки.

Вечір:

Вчити, правильно тримати ложку та кухоль, не проливаючи.

Гра« Нанизування кілець», « Збери пірамідку»

Подв. гра «Біжіть до мене».

Розмови з батьками про харчування дітей удома.

Комплекс ранкової гімнастики на жовтень

Загальнорозвиваючі вправи

1-2 тиждень

3-4 тиждень

1. « Півник» Діти разом із педагогом співають пісеньку. Півник, півник- Золотий гребінець По дворі йде, Курочок кличе: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Курочки ряска, Біжіть без оглядки. Півник вам зернятко знайшов». На слова біжіть, не дивлячись діти біжать за педагогом. 2.Бігу середньому темпі 30 секунд. Перехід до ходьби. 3.Рухлива гра« Роздувайся міхур». Діти стоять по колу, вихователь вимовляє текст. Роздувайся, міхур, Роздувайся великий. Залишайся такою Та не лопайся. Діти беруться за руки і розходяться від центру « надувайся міхур»

1.» Конячки» Діти зображують конячок, рухи супроводжуються текстом. Я люблю свого коня, Причешу їй шерстку гладко, Гребінцем пригладжу хвостик І верхи поїду в гості. Перехід до ходьби. 3.Рухлива гра« Ходять по доріжці червоні чобітки!» Усі встають у коло, тримаючись за руки і вимовляють: Ходять по доріжці Червоні чобітки! А це не чобітки- Васенькині ніжки! Всі зупиняються і дитина, чиє ім'я вимовили, піднімає ніжку.

ЖОВТЕНЬ

РУХЛИВІ ІГРИ

БОДРЯЧА ГІМНАСТИКА

Потяг Ціль: вправляти дітей йти вперед, невеликими групами. Спочатку тримаючись один за одного, потім вільно рухаючи руками, зігнутими в ліктях, починати і закінчувати рух сигналом. Літаки Мета: вправляти дітей у вмінні бігати, не наштовхуючись, один на одного виконувати рухи по сигналу. Пташки в гніздечках Мета: вправляти дітей у бігу у різних напрямах, в умінні чути сигнал вихователя, орієнтуватися у просторі Горобці та автомобіль Мета: вправляти дітей у бігу в різних напрямках, не наштовхуючись, один на одного, вміння починати рух та міняти його за сигналом вихователя, знаходити своє місце

1. В ліжку « Потягування» Наша кішечка прокинулася, Потягнулася, озирнулась З боку на бік повернулася- Тіті Яні посміхнулася 2. Згинання-розгинання кистей рук. Є у кішки лапки, Лапки, цап - подряпини. 3. Почергове піднімання ніг, погладжування руками. Пошили нашій кішці Червоні чобітки. 4. Біля ліжок Ви крокуйте, тупайте По калюжках і шльопайте. Бруд, не заходьте, Чоботи не мочіть. Ходьба по « доріжці здоров'я»

СІТКА НІД НА ЖОВТЕНЬ МІСЯЦЬ

про н е д е л ь н і до ранок	Розвиток рухів	П/і: «Ідіть як ведмежата»	П/і: «Ідіть як ведмежата»	П/і: «Ідіть по доріжці»	П/і: «Ідіть по доріжці»	Прод. вивчати дітей із кидком мішечка на дальність правої (лівої) рукою, вправляти у ходьбі по гімнастичної дошці, розвивати почуття рівноваги, вміння орієнтуватися у просторі. П/і: «Ідіть як ведмежата»
вечір:	Розш. орієнт у навколишньому та розмові	Гра« Скаче зайчик»	Гра« Чудовий кошик» Ознайомити дітей із овочами: помідор, огірок, морква, капуста; розвивати колірне сприйняття: червоний і зелений кольори.	Ігри - заняття з кішкою Знайомство дітей із кішкою; вивчати полегшено, називати - киса. Викликати любов до тварин, бажання з ними грати.	« Чудовий мішечок»	Гра« Скаче зайчик» Заохочувати дітей дізнаватися знайому іграшку, розуміти дії (заєць шукає моркву, знайшов її та їсть). Формувати активний словник: стриб-стриб, зайчик, на.
Вівторок ранок	Музичне	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.
вечір:	З дидактичним матеріалом	Гра« Прокати конячку»	Гра« Прокати конячку»	Гра« Знайди іграшку» Вчити дітей, за словами дорослого, знаходити та показувати знайомі іграшки.	Прод.« Знайди іграшку»	Гра« Прокати конячку» Прод. у дітей орієнтування у приміщенні, розвивати слухове сприйняття, впізнавати конячку серед інших іграшок, вимовляти спрощені слова: но-но, ярмо, пий, конячка.
Середа ранок	Розвиток рухів	Познайомити дітей із кидком мішечка на дальність правої (лівої) рукою, вправляти у ходьбі гімнастичної дошці, розвивати почуття рівноваги, вміння орієнтуватися у просторі. П/і: «Ідіть як ведмежата»	Прод. вивчати дітей із кидком мішечка на дальність правої (лівої) рукою, вправляти у ходьбі по гімнастичної дошці, розвивати почуття рівноваги, вміння орієнтуватися у просторі. П/і:« Ідіть як ведмежата»	Вправляти дітей у ходьбі по дошці, вправляти повзання, підлазити під ціпок, вчити кидати однією рукою, виховувати самостійність. П/і: «Ідіть по доріжці»	Прод. вчити дітей у ходьбі по дошці, вправляти повзання, підлазіння під ціпок, вчити кидати однією рукою, виховувати самостійність. П/і: «Ідіть по доріжці»	Прод. вивчати дітей із кидком мішечка на дальність правої (лівої) рукою, вправляти у ходьбі по гімнастичної дошці, розвивати почуття рівноваги, вміння орієнтуватися у просторі. П/і: «Ідіть як ведмежата»
вечір:	Розш орієнт у навколишньому та розвиток мови		Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих» Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою.	Вчити знаходити на малюнку знайомі предмети. Відповідати на запитання.	Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих» Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою.	Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих» Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою. Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку - "Кішка", "Зайчик".
ранок	Музичне	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.	Музичне за планом муз.рук.
вечір:	З дидактичним матеріалом	Гра« Грибочки на місці»	Прод« Грибочки на місці» Заохочувати дітей вкладати грибочки в отвори столу та розрізняти основні кольори, виховувати позитивне ставлення до занять.	Гра« Нанизування кульок» (великий маленький)	Прод.« Нанизування кульок»	Гра« Грибочки на місці» , « Нанизування кульок»
ранок	З будівельним матеріалом	Вчити, будувати доріжку з цегли щільно, прикладаючи цеглу до цегли. Розвивати дрібну моторику. Акцентувати увагу на кольорі (червона доріжка).	«Дорожки з цеглинок одного кольору». Продовжувати вчити будувати доріжку з цегли щільно прикладаючи цеглу до цегли. Розвивати дрібну моторику. Акцентувати увагу на цвітіння (червона доріжка). У коробку).	«Стіл» Вчити будувати стіл, накладаючи цеглу на кубик. Робити будівництво стійким.	«Стул» Збагачувати сенсорний досвід дітей, розрізняти деталі двох видів – кубик, цеглу. Кубики у коробку).	« Доріжки з цеглинок одного кольору», « Стіл»
вечір:	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови		Продовження читання потішки« Пальчик-хлопчик»	Читання потішки« Киска, кицька»	Продовження читання потішки« Киска, кицька»	Читання потішки «Пальчик-хлопчик» « Киска, кицька

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН НА ЖОВТЕНЬ МІСЯЦЬ 1 тиж.

	РЕЖИМНІ МОМЕНТИ СУМ. ДІЯТЬ. З ВОСП.	НІД	САМІСТЬ. ДІЯТЬ. ДІТЕЙ	ІНД. ДІЯТЬ. З ДІТЬМИ
РАНОК понеділок	Прийом дітей у групу. Розмова з рід. Про дотримання режиму дня у вихідні дні. Ран. гімн. Під час вмивання, миття рук після їжі розповісти вірш «Ручки мили» Подв. гра "Йди до мене"	Фізичний розвиток. П. гра «Ідіть(біжіть) до мене»,	Розгляд ілюстрації у книжках. Збирання мозаїки.	Формування вміння знімати колготки та трусики перед тим, як сісти на горщик. Дидактична гра "Де мій горщик?" (продовжувати вчити знаходити свій горщик)
ВЕЧІР	Гра з кубиками з картинками: розглянути їх. Підв гра «Біжіть до мене»	« Скаче зайчик» Заохочувати дітей дізнаватися знайому іграшку, розуміти дії (заєць шукає моркву, знайшов її та їсть). Виховувати дружні стосунки під час гри. Формувати активний словник: стриб-стриб, зайчик, на.	Ігри з машинками та візками (Відвези звірят у гості)
РАНОК вівторок	Прийом дітей у групу. Ут. гімн. Внести нову іграшку каталку зайчика, показати як можна з нею грати. Запропонувати комусь покатати зайчика, викликати радість від звуків, що видаються іграшкою. Підв гра «Біжіть до мене»		Ігри з юлою неваляшками різної величини (великі та маленькі)	Розвиток дрібної моторики (просовування меншого предмета у великий через отвір)
ВЕЧІР	Піст. підйом дітей, бадьорий. гімн. повітряні ванни під час висаджування на горщик. Вчити одягати одяг за допомогою вихователя. Ігри з конструктором «Будівельник» (побудує доріжку для ляльки) Підв. гра «Літаки»	Гра« Прокати конячку» Формувати в дітей віком орієнтування у приміщенні, розвивати слухове сприйняття, дізнаватися конячку серед інших іграшок, вимовляти спрощені слова: но-но, иго0го, пий, конячка.
РАНОК середа	Прийом дітей у групу. Ут. гімн. Внести нову м'яку іграшку. Розповісти дітям, яка вона, попросити погладити, привітатись з нею. Запропонувати покатати її в колясці, а потім – у машині. П/і « Горобці та автомобіль»	Фізичний розвиток. Завдання: Вчити дітей у ходьбі у напрямі, вправляти у повзанні, виховувати вміння не наштовхуватися друг на друга. П.гра «Ідіть (біжіть) до мене»,
ВЕЧІР	Піст. підйом дітей, бадьорий. Гімн. повітряні ванни під час висаджування на горщик. Співати дітям пісню про собачку Бобіка. Показати гумову собачку, зацікавити дітей. Попросити показати у собачки носа очі. П.гра «Біжіть до мене»	Заняття з двома знайомими картинками Вчити знаходити на малюнку знайомі предмети. Відповідати на запитання. Матеріал: предметні картинки "Собачка", "Зайчик".	Ігри в ляльковому куточку (катаємо в колясці ляльок) Ігри із кубиками. (будуємо будинок)
РАНОК четвер	Прийом дітей. Ут. гімн. Внести в групу м'ячик – великий, гарний. Запропонувати залишати м'ячик спочатку вихователю, а потім один одному. Розповісти про м'яч: круглий, стрибає котиться. П/і « Потяг»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Розгляд ілюстрацій до потішки «Сорока-ворона».	Розвиток рухів. Ігри з модулем: перелазіння, підлазіння, присаджування.
ВЕЧІР	Піст. підйом дітей, бадьорий. гімн. повітряні ванни під час висаджування на горщик. Розгляд іграшок у музичному куточку (піаніно, бубон, барабан), гра «Влаштуємо концерт»	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра «Грибочки на місці» Заохочувати дітей вкладати грибочки в отвори столу та розрізняти основні кольори, виховувати позитивне ставлення до занять.	Гра з великим будівельним матеріалом. Дати кілька іграшок для обігравання будівель.
РАНОК п'ятниця	Прийом дітей. Ут гімн. Під час миття рук закатати рукави, взяти мило, намилити, змити мило з водою. Вчити знаходити свій рушник. Подв. гра. "Потяг"	«Дорожки з цеглинок одного кольору». Вчити будувати, доріжку з цегли щільно прикладаючи цеглу до цегли. Розвивати дрібну моторику. Акцентувати увагу на кольорі (червона доріжка). Активізувати активний та пасивний словник дітей (кап-кап, топ-топ, цегла, доріжка). Виховувати акуратність складати кубики в коробку.	Ігри з м'ячами «Наздожени м'яч».
ВЕЧІР	Піст. підйом дітей, бадьорий. Гімн. повітряні ванни під час висаджування на горщик. Подв гра «Воробки та автомобіль»	Вечір розв. за планом муз рук. Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Читання потішки « Пальчик-хлопчик» Навчає дітей відтворювати ігрові рухи згідно з текстом потішки.	Ігри з матрьошками (яка матрьошка, які маніпуляції можна з нею виконувати)

2 тиж.

	РЕЖИМНІ МОМЕНТИ СУМ. ДІЯТЬ. З ВОСП.	НІД	САМІСТЬ. ДІЯТЬ. ДІТЕЙ	ІНД. ДІЯТЬ. З ДІТЬМИ
РАНОК понеділок	Прийом дітей у групу. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика полити квіти та обтерти листя прищеплювати дбайливе ставлення до рослин. Запропонувати дидактичні ігри в розвитку дрібної моторики. П.І. « Наздожени м'ячик»	Фізичний розвиток. Завдання: Вчити дітей у ходьбі у напрямі, вправляти у повзанні, виховувати вміння не наштовхуватися друг на друга.	Ігри з іграшками-пищалками для підняття настрою після розлучення з мамою.	Розвиток дрібної моторики: Розбери та збери пірамідки.
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Пі «Ідіть як ведмежата» - формувати вміння дітей бігати по колу швидко, потім повільно. Ігри у будівельному куточку. Побудувати «будинок» для ляльки	Розш. орієнтування в навколишньому: Гра« Чудовий кошик» Ознайомити дітей із овочами: помідор, огірок, морква, капуста; розвивати колірне сприйняття: червоний та зелений кольори, виховувати акуратність, ввічливість.	(помиємо ляльці голову).
РАНОК вівторок	Прийом дітей у групу. Продовжувати вчитися вітатися з дорослими та однолітками при вході до групи. Ут. гімнастика У будівельному куточку запропонувати дітям побудувати паркан, обіграти будівництво. "Домашні тварини" Нагадати дітям про необхідність дякувати після їжі. П/ та « Літаки»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Розгляд ілюстрацій до знайомих потішок.	З розвитку рухів. Вчити ходити обмеженою поверхнею.
ВЕЧІР	Поступове піднесення дітей, підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Розглянути з дітьми ілюстрації до казки «Курочка Ряба». П\і «Літак на посадку» Вчити дітей діяти за сигналом восп.	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: « Прокати конячку» Формувати в дітей віком орієнтування у приміщенні, розвивати слухове сприйняття, дізнаватися конячку серед інших іграшок, вимовляти спрощені слова: но-но, иго-го, пий, конячка.	Ігри з каталками. Розставляємо усі іграшки на свої місця.
РАНОК середа	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Д\і «Овочі» - повторити назву овочів. Розгляд парн. карт. «Овочі»	Фізичний розвиток. Завдання: Вчити дітей у ходьбі у напрямі, вправляти у повзанні, виховувати вміння не наштовхуватися друг на друга. Подв. гра «Принеси іграшку»	Гра з великим будівельним матеріалом. Дати кілька іграшок для обігравання будівель.	Розвиток мовлення. Розгляд книги К.Чуковського «Курча». Вправи на звуконаслідування (пі-пі, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку).
ВЕЧІР	Поступове піднесення дітей, підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички – мити руки та обличчя перед їжею та після їжі. П\і «Пташки в гніздечках».	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих» Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою. Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку - "Кішка", "Зайчик".	Ігри з будівельним матеріалом (будуємо маленький будиночок для маленької мишки)
РАНОК четвер	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Д\і «Буси» - вчити дітей одягати шнурок у дірочки намистин, заохочувати тих дітей, які правильно показують колір. Підві гра. «Літаки»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Ігри з машинками (відвеземо іграшки додому). Ігри з м'ячами.	Розвиток дрібної моторики: шнурівка
ВЕЧІР	«Ідіть по доріжці» Продовжувати прищеплювати культурно-гігієнічні навички - мити руки та обличчя перед їжею та після їжі. Підві гра. «Ідіть по доріжці»	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: « Грибочки на місці» Заохочувати дітей вкладати грибочки в отвори столу та розрізняти основні кольори, виховувати позитивне ставлення до занять.	Ігри в ляльковому куточку (катаємо в колясці ляльок).
РАНОК п'ятниця	Прийом дітей. Ут. гімнастика Під час миття рук закатати рукави, взяти мило, намилити, змити мило з водою. Вчити знаходити свій рушник. П/і « Потяг»	«Дорожки з цеглинок одного кольору». Продовжувати вчити будувати, доріжку з цегли щільно прикладаючи цеглу до цегли. Розвивати дрібну моторику. Акцентувати увагу на кольорі (червона доріжка). Активізувати активний та пасивний словник дітей (кап-кап, топ-топ, цегла, доріжка). Виховувати акуратність складати кубики в коробку).	Зачісування ляльок у куточку «перукарня». Ігри з м'ячами «Наздожени м'яч».	Сенсорний розвиток: «М'який і твердий». Матеріал: пластмасові кубики та м'які кубики з картинками. Пластмасові-стукати, м'які-мнуться.
ВЕЧІР	Піст. підйом дітей, бадьорий. гімн. повітряні ванни під час висаджування на горщик. Ігри із будівельним матеріалом. Попросити дітей привезти машиною «цеглинки» для будівництва будинку. П/і «Ідіть по доріжці»	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Продовження читання потішки« Пальчик-хлопчик»	Ігри з великою мозаїкою: викладаємо мозаїку лише червоного кольору. Гра "Знайди такий колір, який покажу".

3 тиж.

	РЕЖИМНІ МОМЕНТИ СУМ. ДІЯТЬ. З ВОСП.	НІД	САМІСТЬ. ДІЯТЬ. ДІТЕЙ	ІНД. ДІЯТЬ. З ДІТЬМИ
РАНОК понеділок	Прийом дітей у групу. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика. Розглянути картину «Рятуємо м'яч», відповіді питання педагога за змістом картини. П\і «Сонечко та дощ».	Фізичний розвиток. Подв. гра «Наздожене м'яч»,	Ігри з машинами та візками (відвези ляльок у гості)	Розвиток мовлення Розповідь А. Барто «Коника»
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я Пі «Біжіть до мене» - вчити бігати, не наштовхуючись один на одного». Читання. вірш Барто «Коня» - допомогти зрозуміти сенс вірша, обіграти його за допомогою іграшки.	Ігри-заняття з кішкою Знайомство дітей із кішкою; вивчати полегшено, називати - киса. Закріпити навичку певного темпу та ритму, наслідуючи дорослого. Викликати в дітей віком емоційний відгук, відповідати питання вихователя. Викликати любов до тварин, бажання з ними грати.	Ігри з будівельним матеріалом (будуємо великий будинок). Ігри з пірамідками-збираємо розбираємо пірамідки з 3-4-х кілець	З розвитку рухів: проповзи під столом
РАНОК вівторок	Прийом дітей у групу. Нагадати про необхідність вітатись при вході до групи Ранкова гімнастика. Математична гра «Розклади предмети за групами», навчати дітей групувати предмети за кольором. «Прилетіли пташки» - вчити починати діяти за сигналом.	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Розгляд ілюстрацій у нових книжках, впізнавання знайомих зображень.	Сенсорний розвиток: Розклади предмети на групі за формою
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей одягати колготки після сну. П\і «Кидаємо м'ячики» - розвивати спритність, розвивати навичку кидання м'яча. Ігри дітей у ляльковому куточку: приготуй обід, повторити назву посуду	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Знайди іграшку» Заохочувати дітей, за словами дорослого, знаходити та показувати знайомі іграшки, предмети, орієнтуватися у групі, знаходити та розрізняти подібні предмети, виховувати інтерес та позитивне ставлення до занять.	Побудови з будівельного матеріалу (кубики та цеглини) для іграшок.
РАНОК середа	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра "Коза" - розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику. П\і «Де дзвенить» - розвивати слухову увагу. Пограти з дітьми з повітряними кульками: створити радісний настрій,	Фізичний розвиток. Завдання: Вчити дітей ходьбі по обмеженій поверхні, познайомити з киданням м'яча, вправляти у повзанні та підлізі. Подв. гра «Наздожене м'яч»,	Ігри з великою мозаїкою: викладаємо мозаїку лише червоного кольору. Гра "Знайди такий колір, який покажу".
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. «Куди сховався собачка» - розвивати орієнтування в просторі, вчити вживанню в мові прийменників. П\і «Наздожене собачку», вчити починати рух по сигналу.	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Прод. заняття з двома знайомими картинками Вчити знаходити на малюнку знайомі предмети. Відповідати на запитання. Матеріал: предметні картинки «Кішка», «Півник».	Ігри в ляльковому куточку (Сервіровка столу до приходу гостей)
РАНОК четвер	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Ігри дітей з мильними бульбашками – створити радісний настрій, розвивати глибокий видих дітей. Ігри в ляльковому куточку. «Уклади ляльку спати». П\і «Наздоженіть мене».	Музичний розвиток за планом муз. Рук.	Ігри в ляльковому куточку (Пиємо одяг ляльці і погладимо)	Розвиток дрібної моторики. Гра «Баночка та кришка», пальчикова гра «Сорока-ворона»
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Екологічна гра «Кого не стало» П\і «Потяг».	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Нанизування кульок» Закріпити у дітей поняття про різко контрастні розміри (великий, маленький), познайомити з проміжними розмірами: найбільший, менший, найменший.	Збирання мозаїки.
РАНОК п'ятниця	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Математична гра «Принеси та покажи» - розвивати вміння орієнтуватися у групі. П/і «Догоніть м'яч»	«Стіл» Вчити будувати стіл, накладаючи цеглу на кубик. Робити будівництво стійким. Збагачувати сенсорний досвід дітей, розрізняти деталі двох видів – кубик, цеглу. Розвивати дрібну моторику, стійку увагу. Активізувати активний та пасивний словник дітей (стіл, кубик, цегла). Виховувати акуратність (вчити складати кубики в коробку).	Розглянути предмети, що знаходяться у куточку Перукаря (ножиці, флакони, гребінець), познайомити із призначенням кожного предмета. Організація гри «Зроби мені зачіску»	Сенсорний розвиток: м'ячі великий та маленький. М'ячі круглі, котяться. Маленький м'яч входити в коробку, а великий не входить.
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Через струмок», читання книг із книжкового куточка за бажанням дітей	Вечір розв. за планом муз. Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Читання потішки« Киска, кицька» Формувати у дітей бажання і вміння повторювати слова, що римуються, і звукосполучення тексту.	Ігри з настільними іграми Вкладиші, шнурівки, прищіпки, картинки - половинки.

4 тиж.

	РЕЖИМНІ МОМЕНТИ СУМ. ДІЯТЬ. З ВОСП.	НІД	САМІСТЬ. ДІЯТЬ. ДІТЕЙ	ІНД. ДІЯТЬ. З ДІТЬМИ
РАНОК понеділок		Фізичний розвиток. Завдання: продовжувати вчити дітей ходьбі по обмеженій поверхні, вчити кидати м'яч на дальність, вправляти у повзанні та підлізі, розвивати увагу та вміння реагувати на слово. Посібники: доріжка з клейонки, комірця, м'ячі за кількістю дітей. (С.Я. Лайзане "Фізкультура для малюків", стор. 29) Гра «Догоніть собачку	Збирання мозаїки. Розгляд ілюстрації у книгах.	Ігри дітей з настільними іграми: «Картинки-половинки», «вкладиші», «Склади з частин»
ВЕЧІР		Розш. орієнтування в навколишньому: « Чудовий мішечок» Закріпити вимову слів: кс-кс-кішка, Ав-ав-собачка, ко-ко-півник.	Катання машинок, колясок. Збирання пірамідок.
РАНОК вівторок	Прийом дітей у групу. Нагадати про необхідність вітатись при вході до групи Ранкова гімнастика. Математична гра «Знайди місце грибку» – закріпити вміння групувати однорідні предмети за кольором. Ігри в ляльковому куточку – після обіду треба помити посуд, витерти та прибрати на місце. П\і «Наздожени м'яч»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Ігри в ляльковому куточку. Катання машинок. Ігри з м'ячами.	Розвиток мовлення Пальчикова гра «Сорока-ворона»
ВЕЧІР		Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Знайди іграшку» Продовжувати вчити дітей, за словами дорослого, знаходити та показувати знайомі іграшки, предмети, орієнтуватися у групі, знаходити та розрізняти подібні предмети, виховувати інтерес та позитивне ставлення до занять.	Ігри з матрьошками. Настільні ігри «Грибочки», «Квіточки»
РАНОК середа	Д\і «Доручення»: виконання двох дій. Ігри дітей у куточку ряження: збираємось у гості. «Де дзвенить» - розвиток слухової уваги, ігри з мильними бульбашками - розвиток мовного дихання	Фізичний розвиток. Завдання: Вчити дітей ходьбі по обмеженій поверхні, киданні м'яча, вправляти у повзанні та підлізі, розвивати увагу та вміння реагувати на слово. Посібники: доріжка з клейонки, комірця, м'ячі за кількістю дітей. (С.Я. Лайзане «Фізкультура для малюків», стор. 29) Підв.гра «Наздожене собачку»	Збирання мозаїки, пірамідок. Ігри з ляльками «Лялька Катя в гостях»	Розвиток дрібної моторики: «Нанизування намистин на шнурок»
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Ігри з водою: тоне не тоне (експериментування). Д\і «Підбери чашку, блюдце і ложку за кольором».	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих» Викликати в дітей віком інтерес до картинки; навчити дізнаватися по картинці знайомі предмети і називати їх хоча б спрощеною назвою. Вихователь показує дітям одну добре знайому їм іграшку – кішка, зайчик, півник.	Ігрова вправа: катання м'яча у парах.
РАНОК четвер	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. П/ та «Лови м'яч»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Катання машинок. Ігри в ляльковому куточку «Уклади ляльку Катю спати»	По розвитку рухів: влучи м'ячиком у ціль.
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Вправа «Містком»: розвивати рівновагу, навички ходіння по обмеженій поверхні. Ігри у куточку «Перукарня», читання книг із книжкового куточка. Ігри з дидактичним кубом	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Нанизування кульок» Продовжувати вчити дітей поняття про різко контрастні розміри (великий, маленький), познайомити з проміжними розмірами: найбільший, менший, найменший.	Ігри з матрьошками та неваляшками. Ігри з м'ячами.
РАНОК п'ятниця	П\і «Сонечко та дощ»	Ігри заняття з будівельним матеріалом: «Стіл» Продовжувати вчити будувати стіл, накладаючи цеглу на кубик. Робити будівництво стійким. Збагачувати сенсорний досвід дітей, розрізняти деталі двох видів – кубик, цеглу. Розвивати дрібну моторику, стійку увагу. Активізувати активний та пасивний словник дітей (стіл, кубик, цегла). Виховувати акуратність (вчити складати кубики в коробку).	Ігри в куточку «перукарня» (розчешіть ляльці волосся)	Сенсорний розвиток: «Веселі долоні» вчити дітей назвати кольори (червоний, жовтий)
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Пташка» - розвивати вміння бігати по всій площі. Ігри у дидактичному куточку	Вечір розважений. За планом муз. рук. Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: П родовлення читання потішки« Киска, кицька»	Ігри в ляльковому куточку (одягання ляльок).

5 тиж.

	РЕЖИМНІ МОМЕНТИ СУМ. ДІЯТЬ. З ВОСП.	НІД	САМІСТЬ. ДІЯТЬ. ДІТЕЙ	ІНД. ДІЯТЬ. З ДІТЬМИ
РАНОК понеділок	Прийом дітей у групу. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика. Ігри в будівельному куточку «будиночок для звірят», нагадати про необхідність грати дружно і після гри прибрати іграшки на місце. П\і «Бульбашка»	Фізичний розвиток. Вправляти дітей у ходьбі з високим підніманням ніг, познайомити з катанням м'яча, повторити повзання та перелазіння через лаву, розвивати увагу та орієнтування у просторі. П/і: «Ідіть як ведмежата»	Катання машинок, ігри в ляльковому куточку.	Вчити бігати у різних напрямках
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки, витирати насухо. П\і «Пташки»: розвивати вміння швидко бігати.	Розш. орієнтування в навколишньому: Гра« Чудовий кошик»	Ігри з матрьошками та неваляшками
РАНОК вівторок	Прийом дітей у групу. Нагадати про необхідність вітатись при вході до групи Ранкова гімнастика. Ігри в ляльковому куточку – після обіду треба помити посуд, витерти та прибрати на місце. П\і «Наздожени м'яч»	Музичний розвиток за планом муз. рук.	Ігри з юлою неваляшками різної величини	Ігри з дидактичним кубом
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей одягати колготки, взуття. Під час їжі їсти акуратно, правильно тримати ложку, користуватися серветкою. Д\і «Склади ціле з 2-х частин». П\і «Воробки та автомобіль». Показ казки «Колобок» за допомогою настільного театру	Ігри - заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Знайди іграшку»	Ігри з м'ячами та кубиками
РАНОК середа	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки і насухо витирати рушником, їсти неквапливо, акуратно Д\і «Доручення»: виконання двох дій. Ігри дітей у куточку ряження: збираємось у гості. П\і «Де дзвенить» - розвиток слухової уваги,	Фізичний розвиток. Вправляти дітей у ходьбі з високим підніманням ніг, познайомити з катанням м'яча, повторити повзання та перелазіння через лаву, розвивати увагу та орієнтування у просторі. П/і: «Ідіть як ведмежата»		Математична гра "Знайди місце грибку" - вчити дітей групувати однорідні предмети за кольором.
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Ігри з водою: тоне не тоне (експериментування). Д\і «Підбери чашку, блюдце і ложку за кольором». Ігрова вправа: катання м'яча у парах.	Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Продовження заняття« Впізнавання дітьми предметів по картинці та розвиток розуміння мови дорослих»	Ігри з машинами (відвеземо іграшки додому) Настільні ігри "Грибочки", "Квіточки".
РАНОК четвер	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Ігри у дидактичному куточку. Розглянути картинки із зображенням свійських тварин, вправу на звуконаслідування. Під час одягання продовжувати вчити розвивати самостійність, нагадати про необхідність забирати капці у шафу. П/ та «Лови м'яч»	Музичний розвиток за планом муз. рук. Гра« Грибочки на місці» Гра« Нанизування кульок»	Ігри в ляльковому куточку (приготуємо обід для ляльки).	ігри з мильними бульбашками - розвиток мовного дихання
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Вправа «Містком»: розвивати рівновагу, навички ходіння по обмеженій поверхні. Ігри у куточку «Перукарня».	Ігри-заняття з дидактичним матеріалом: Гра« Грибочки на місці», « Нанизування кульок»	Грибочки по місцях, ігри з машинками
РАНОК п'ятниця	Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Розгляд картини з осіннім пейзажем: вчити дітей розуміти сюжет, уміння слухати пояснення вихователя. П\і «Сонечко та дощ»	« Стілець» Вчити будувати стілець, Прикладаючи цеглу до кубика. Робити будівництво стійким. Збагачувати сенсорний досвід дітей, розрізняти деталі двох видів – кубик, цеглу. Розвивати дрібну моторику, стійку увагу. Активізувати активний та пасивний словник дітей (стул, кубик, цегла). Виховувати акуратність (вчити складати кубики в коробку).	Ми будівельники. Будуємо будинок. Ігри з кулями	Читання книг із книжкового куточка.
ВЕЧІР	Поступовий підйом дітей, повітряні ванни гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Пташка» - розвивати вміння бігати по всій площі. Ігри у дидактичному куточку	Вечір розважений. за планом муз. рук. Розширення орієнтування в навколишньому та розвиток мови: Продовження читання потішки« Киска, кицька», « Пальчик-хлопчик»	Ігри в дидактичному куточку (мозаїки, картинки – половинки).

Тема: «Дитячий садок»

Термін проведення: І тиждень вересня

Підсумковий захід: Розвага: гра – забава «Покажи зайчик, ведмедика, коника»

Взаємодія із сім'єю:Анкетування батьків на тему: "Давайте познайомимося". Оформлення інформаційного блоку

Завдання

Заняття

Режимні моменти

Познайомити дітей із предметами найближчого оточення: іграшки, вчити дітей описувати іграшки (називати частини, величину, ознаки), знаходити зображення цієї іграшки на картинках, порівнювати велику і маленьку іграшки, вчити диференціювати поняття (великий – маленький), розвивати мову, збагачувати словник. Вчити розглядати малюнки – ілюстрації, чути і розуміти вихователя, виконувати завдання (промовляти разом із вихователем, повторювати рухи, відповідати питання). Вчити помічати сліди від олівця на папері, тримати олівець у правій руці, розрізняти жовтий колір, малювати штрихи та короткі лінії, формувати правильну позу під час малювання. Вчити користуватися образотворчим матеріалом (пластиліном), його властивостями та правилами роботи з ним: скочувати шматочок пластиліну в кульку і злегка розплющувати його. Формувати вміння орієнтуватися на площині, закріплювати знання геометричних фігур. Вчити розрізняти та використовувати різноманітні за формою та набором деталі будівельного матеріалу.

Сприяти формуванню позитивних емоцій стосовно дитячого садка, вихователів, дітей.

Заохочувати виконувати ігрові дії з предметами, іграшками.

Виконувати найпростіші трудові дії (за допомогою педагога).

Розвивати інтерес до слухання невеликих за змістом віршів, казок.

1. Пізнання навколишнього світу «Ведмедик у нас в гостях».

Ціль: познайомити дітей із назвами найближчого оточення: іграшки (ведмедика), вчити описувати іграшку (називати частини, величину, ознаки); знаходити зображення цієї іграшки на картинках, порівнювати велику і маленьку іграшки. Розвивати мовлення дітей, активізувати словник на тему. Вчити диференціювати поняття "великий - маленький".

2.Развитие промови «Подорож територією дитсадка».

Ціль: привчати дітей брати участь у колективному заході, чути та розуміти пропозиції вихователя, охоче їх виконувати (щось щось промовляти чи зробити).

3. Ліплення «Пряники для ведмедика»

Ціль: вчити користуватися образотворчим матеріалом (пластиліном), познайомити з його властивостями та правилами роботи з ним; вчити скочувати шматочок пластиліну в кульку і злегка його розплющувати.

4. Малювання «Проміньки для сонечка»

Ціль: вчити помічати сліди від олівця на папері, тримати олівець у правій руці, розрізняти жовтий колір, малювати штрихи і короткі лінії формувати правильну позу при малюванні. Виховувати в дітей віком інтерес до процесу малювання.

5. Читання художньої літератури. Читання вірша А. Барто «Ведмедик»

Ціль: познайомити дітей із змістом твору А.Барто «Ведмедик», вчити розглядати малюнки – ілюстрації, чути і розуміти вихователя, виконувати завдання (промовляти разом із вихователем, повторювати рухи).

6. Фізкультурне: «У гості до ляльки Каті».

Ціль :адаптувати дітей до умов фізкультурної зали

7. Фізкультурне: «В гостях у м'ячів»

Ціль: познайомити дітей із середовищем фізкультурної зали.

8. Фізкультурне на прогулянці «Прогулянка дільницею».

Ціль: сприяти формуванню позитивних емоцій від прогулянки.

9.Музика «Привіт дитячий садок».

Слухання. «Осіння пісенька»,

муз. А. Александрова.

Ціль:

Співи. «

Ціль: долучати до елементарних співочих умінь: протяжного співу.

Р. Фріда.

Ціль : розвивати інтерес до рухів під музику

10. Музика «У гості до Мишки»

Слухання. «Осіння пісенька»,

муз. А. Александрова

Ціль: Розвивати вміння та бажання слухати музику.

Співи. « Дивиться сонечко у віконце», мух. М. Раухвергера, сл. О. Барто.

Ціль :

Музично-ритмічні рухи.

"Полянка", русявий. нар. мелодія, зр.

Г. Фріда

Ціль : Долучати до виконання найпростіших танцювальних рухів за показом дорослого, відповідно до тексту та без нього.

Ранок

Ранкова гімнастика

Читання вірша А. Барто «Дивиться сонечко у вікно»

Ціль: вчити чути і розуміти вихователя, промовляти слова та фрази.

Знайомство з працею няньки , спостереження за тим, як вона миє посуд, підмітає підлогу і т.д.

Д/і «Чого не стало».

Ціль : вивчати розрізняти деталі будівельного матеріалу

Д/і «Знайди ведмедика»

Ціль : вчити знаходити ведмедика серед зображень різних іграшок, дізнаватися диких тварин за зображеннями, розвивати мову.

Гра – подорож груповою кімнатою.

Ціль: знайомство з назвою, розташуванням та призначенням окремих приміщень, з груповою кімнатою, розміщенням іграшок та предметів побуту.

Д/і «Знайди будиночки для ведмедиків». Ціль : вчити співвідносити за величиною площинні фігурки будиночків та ведмедиків.

І/у «Ведмедик клишоногий».

Ціль: вчити промовляти слова, виконувати рухи.

Д/і «Одягнемо ляльку Катю». Ціль: розвивати ігрові дії лялькою; розвиток дрібної моторики.

Д/і «Що це». Ціль: вчити впізнавати та називати іграшки

Пальчикова гра "Будуємо будинок". Ціль :розвивати дрібну моторику

П/у «Мої руки».

Ціль : вчити дітей намилювати руки, ретельно змивати їх водою, користуватися індивідуальним рушником

Прогулянка

Спостереження

1.Спостереження за старшими дошкільнятами, що прибирають суху траву з ділянки.

Ціль: вчити спостерігати за трудовими процесами дітей, дорослих, викликати позитивні емоції. Заохочувати прагнення передавати у мові враження від побаченого.

2.Спостереження «Порадіємо сонечку»

Ціль Вчити характеризувати природу, заохочувати прагнення розповісти про побачене

3. Спостереження за птахами.

Ціль: вчити дітей спостерігати за діями птахів, вчити їх розрізняти

4.Спостереження на городі.

Ціль: формувати в дітей віком уявлення у тому, які овочі вирощують на городі, познайомити з назвами овочів.

5.Спостереження «Дерева на нашій ділянці» Ціль : познайомити дітей з назвами дерев, що ростуть на ділянці. Розповісти з якого дерева кожен листок, вчити розрізняти дерева.

Рухливі ігри

«У ведмедя в лісі». : привчати діяти за словами тексту -виконувати різні дії (втікати, наздоганяти, ловити).

« Наздожени м'яч». Ціль: вчити дітей рухатися в заданому напрямку. Вправляти у бігу.

«Сонечко і дощ». вчити діяти за сигналом, вправляти у бігу.

«Горобчики та автомобіль»

Ціль: познайомити з правилами гри, вчити виконувати ігрові дії, вправляти у бігу

«Пташки, летіть до мене». Ціль: вчити дітей діяти за командою вихователя, вправляти у бігу

Трудові доручення «Збираємо іграшки» Ціль: викликати позитивні емоції від спільної праці.

Вечір

Оздоровчі заходи.

Ігри з великим будівельним матеріалом «Побудуємо ведмедику будиночок»

Ціль : познайомити дітей з деталями будівельного матеріалу, вчити з'єднувати їх. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Розгляд картин "Нічне небо", "Сонце".

Ціль: вчити розглядати картину, відповідати на запитання

Сюжетна гра «Іграшки в гості до нас прийшли »

Ціль: вчити називати іграшки – ведмедика, зайчика, ляльки. Називають їх основні частини. Вчити виконувати ігрові дії з іграшками - укладати спати, годувати.

Гра – забава «Покажи зайчику, ведмедика, конячку»

Ціль : вчити виконувати образні рухи.Збагачувати ігровий та руховий досвід дітей.

Театралізована гра «Концерт для іграшок.

Ціль : вчити дітей користуватися іграшками, що звучать (брязкальця, молоточки з пищалками,барабан,гармошка)

Розгляд кімнатних рослин у груповий кімнаті.

Ціль: формування елементарних уявлень про кімнатні рослини, ознайомити їх назвами.

Читання російської народної казки «Козлятки та вовк».

Ціль : розвивати інтерес до слухання невеликих казок без наочного супроводу

П/у «Доручення» . Ціль: вчити виконувати найпростіші трудові дії.

Хороводна гра «Хто у нас добрий».

Ціль: вчити називати своє ім'я, викликати позитивні емоції

Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми групи раннього віку на вересень місяць

Тема: «Осінь»

Термін проведення:IIтиждень вересня

Підсумковий захід: Розвага-забава «З-за лісу, з-за гір»

Взаємодія із сім'єю:Дні відчинених дверей. Екскурсія батьків групою «Наша група».

Завдання

Заняття

Режимні моменти

Знайомити дітей із предметами найближчого оточення – іграшками, вчити відповідати на запитання, описувати іграшку та дії з нею, виконувати прості доручення, розрізняти іграшки на дотик, розвивати мовлення, тактильні відчуття, збагачувати словниковий запас на тему.

Розвивати інтерес до слухання російських народних пісеньок, вчити чути та відповідати на питання вихователя;

Вчити дітей слухати та спостерігати, формувати здатність дітей до діалогічного мовлення; вчити відповідати на запитання словом та пропозиціями, що складаються з 3 – 4 слів; вправляти у звуконаслідуванні голосів свійських птахів, виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Вчити розглядати ілюстрації, відповідати питання вихователя.

Вчити користуватися образотворчим матеріалом (фарбами), знайомити з їхніми властивостями, малювати пальцем, ритмічно наносячи відбиток на папір.

Вчити ліпити округлі грудочки із пластиліну, викликати бажання ліпити.

Вчити процесам аналізу та синтезу, вміння виділяти частини цілого і з частин складати ціле, складати з 2 – 3 частин картинку кулі і називати зображення, що вийшло.

Розвивати пам'ять, увагу, орієнтування у просторі.

Формувати уявлення про геометричну фігуру коло (куля); навчити розрізняти (знаходити) предмети аналогічної форми в найближчому оточенні; розвивати в дітей віком інтерес до конструкторської діяльності; на основі ігрової мотивації спонукати дітей до прикраси ігрової кімнати осінніми елементами.

1. Пізнання навколишнього світу «Улюблені іграшки».

Ціль : знайомити дітей з предметами найближчого оточення - іграшками, вчити відповідати на запитання, описувати іграшку та дії з нею, виконувати прості доручення, розрізняти іграшки на дотик; розвивати мовлення, тактильні відчуття, збагачувати словниковий запас на тему.

2.Мовленнєвий розвиток «Подорож по кімнаті»

Ціль: привчати дітей брати участь у колективному заході, чути та розуміти пропозиції вихователя, охоче їх виконувати (щось щось промовляти чи зробити).

3. Ліплення «Пиріжки для котика»

Ціль: вчити ліпити округлі грудочки з пластиліну, викликати бажання ліпити, вправляти у виконанні завдань вихователя, розрахованих на розуміння мови та її активізацію.

4. Малювання «Зернятка для півника».

Ціль: вчити користуватися образотворчим матеріалом (фарбами), знайомити з їх властивостями, малювати пальцем, ритмічно наносячи відбиток на папір; формувати правильну позу при малюванні.

5. Читання художньої літератури. Читання російської народної пісеньки «Півник, півник ...».

Ціль : познайомити зі змістом російської народної пісеньки, вчити чути та відповідати на питання вихователя; вчити уважно розглядати ілюстрації, промовляти звуконаслідувальні слова.

6. Фізкультурне: «Осінні забави з листочками».

Ціль: формувати елементарні уявлення про осінь, граючи з осінніми листочками.

7. Фізкультурне: «Овочі».

Ціль: дати первинні уявлення про деякі овочі через виконання ВРП.

8. Фізкультурне (на прогулянці) «Прогулянка дільницею».

Ціль: вправляти у ходьбі обмеженою площею.

9.Музика «Осінь».

Слухання."Кря кря",

Ціль : Заохочувати до підспівування

Співи. « Дивиться сонечко у віконце», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Ціль : Долучати до елементарних співочих умінь: протяжних співів. Заохочувати до підспівування простих повторень: «так-так», «баю-баю».

Музично-ритмічні рухи. "Кря кря",

муз. І. Арсенєва, сл. Н. Чечеріної

Ціль :

10. Музика «Півник, півник».

Слухання. Російська нар. пісня

«Півник, півник...»

Ціль: Привчати емоційно сприймати музику, наслідувати звук.

Музично-ритмічні рухи. "Полянка", русявий. нар. мелодія, зр.Р. Фріда.

Ціль: Залучати до виконання найпростіших танцювальних рухів на показ дорослого.

Ранок

Читання вірша А. Барто «Ведмедик»

Ціль : допомогти дітям запам'ятати вірш, промовляти разом із вихователем

Д/і «Знайди маму для курчати (каченя, гусенята).

Ціль : формувати уявлення дітей про свійських птахів, спонукати називати їх, промовляти звуконаслідувальні слова. Закріплювати величину «великий», «маленький»

Розгляд натуральних овочів та фруктів.

Ціль : вправляти у розрізненні предметів на вигляд. Вправа у вживання понять «великий», «маленький».

Д/і «Знайди на картинках одяг»

Ціль :знайомити з призначенням одягу

Розгляд сюжетної картинки, святкової тематики, робота на фланелеграфі «Знайди ниточку для кульки».

Ціль : вивчати розрізняти форму, колір, розмір.

Д/і «Чудовий мішечок»

Ціль : вправляти дітей у вмінні на дотик визначати іграшку; розвивати тактильні відчуття; сприяти запам'ятовування назв домашніх птахів.

Д/і «Склади картинку ».

Ціль : вчити складати розрізну картинку; формувати уявлення про геометричну фігуру коло (куля).

Д/і «Знайди та назви».

Ціль : вчити розрізняти іграшки, виконувати прості доручення

І/у «Роздувайся моя куля»

Ціль: вчити виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло; вправляти у виголошенні звуку (Ш)

П/у «Доручення».

Ціль Навчити дітей виконувати нескладні доручення за допомогою дорослих прибирати іграшки на місце.

Прогулянка

Спостереження

1. Спостереження «Листопад».

Ціль : познайомити дітей із новим поняттям «лістопад»

2.Спостереження «Полив овочів на городі».

Ціль: розширювати уявлення дітей про овочі та фрукти, вчити розрізняти їх на вигляд, уточнювати назви.

3.Спостереження «Осінні квіти».

Ціль Розширювати уявлення дітей про рослини, познайомити з декоративними рослинами, що ростуть на ділянці, вчити розрізняти їх.

4.Спостереження «Погода на вулиці».

Ціль : вчити характеризувати погоду, заохочувати прагнення розповісти про побачене

5.Спостереження за птахами.

Ціль : продовжувати вчити дітей розрізняти птахів, вчити спостерігати за їхніми діями

Рухливі ігри

П/і «Зайчик біленький сидить»

Ціль : розвивати вміння узгоджувати рух зі словами, бігати, підстрибувати на двох ногах

П/і «Знайди предмет»

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі, формувати інтерес до рухливим іграм.

П/і «Через струмок».

Ціль : вчити виконувати стрибки на двох ногах через намальований на асфальті «ручок»

П/і «Кульбатий пес».

Ціль: вчити дітей виконувати ігрові дії, дотримуватися правил гри.

П/і «Біжіть до мене».

Ціль: вчити дітей діяти за сигналом вихователя, бігати не натрапляючи один на одного.

Трудові доручення «Збираємо листя для виробів».

Ціль: формувати відповідальне ставлення до доручень.

Вечір

Оздоровчі заходи.

Ігри з великим будівельним матеріалом «Пташине подвір'я».

Ціль : продовжувати вчити використовувати різноманітні формою деталі будівельного матеріалу, вчити з'єднувати їх, обігравати.

Спостереження за тим, як вихователь нарізає овочі та фрукти.

Ціль: вчити дітей розрізняти овочі на вигляд і до смаку.

Читання російської народної казки «Як коза хатинку збудувала» (обробка М. Булатова).

Ціль : вчити слухати вихователя, відповідати на запитання

Сюжетна гра "Помічники".

Ціль: вчити дітей жестам, як треба допомагати мамі, няні: підмітають, миють посуд, витирають стіл.

Спостереження за ситуацією «Петрушка зриває квіти з кімнатних рослин».

Ціль: знайомити дітей із елементарними правилами поведінки у дитсадку.

Спостереження за ігровою ситуацією «Ляльки грають із ґудзиками».

Ціль: викликати в дітей віком бажання грати з гудзиками, розвивати сенсорні здібності в дітей віком.

І/с «Іграшки лягають спати».

Ціль : розвивати ігрові дії з лялькою (качати на руках, укладати на ліжечко)

П/в «Слухняна ложка» . Мета: вчити правильно тримати ложку, самостійно їсти.

Розвага-забава «З-за лісу, з-за гір».

Ціль : спонукати дітей готувати умови гри (ставити ігрові завдання)

Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми групи раннього віку на вересень місяць

Тема: «Осінь (продовження)»

Термін проведення: IIIтиждень вересня

Підсумковий захід: Розвага «Гра – забава «Ловись, рибка»

Взаємодія із сім'єю:Консультація: «Адаптація дитини у дитсадку»

Завдання

Заняття

Режимні моменти

Розширювати словник дитини; ввести слова, що позначають властивості та якості предметів.

Розвивати розуміння дитиною адресованого йому звернення, реагування звернення, використовуючи доступні мовні средства.

Заохочувати грати поруч з однолітками, не заважаючи їм, приймати ігрове завдання, самостійно виконувати ігрові дії з предметами.

Сприяти засвоєнню, закріпленню знань, оволодінню способами пізнавальної діяльності.

Вчити визначати основні властивості неживої природи.

Забезпечити дитині можливість вільно рухатися, спостерігати явища природи, рослинного та тваринного світу, пізнавати різноманітність форм, фарб, запахів та звуків.

Виявляти турботу про здоров'я та фізичне благополуччя.

Досягнення мети формування у дітей інтересу та ціннісного ставлення до занять фізичною культурою, гармонійний фізичний розвиток.

1. Пізнання навколишнього світу Друж ня сім'я ».

Ціль: Знайомити дітей із поняттям «родина»; розвивати навички спілкування; вчити уважно слухати художній твір, виконувати рухи, які відповідають тексту; виховувати інтерес до гри-інсценування.

2.Развитие промови «Хто в нас добрий, хто в нас гарний».

Ціль: Викликати в дітей віком симпатію до одноліткам, допомогти їм запам'ятати імена товаришів (зокрема сказані дорослим по-різному (але без сюсюкання): Саша- Сашенька- Сашуля), подолати сором'язливість.

3. Ліплення « Ліплення горошку для мишки »

Ціль: познайомити із зеленим кольором; вчити відщипувати невеликі грудочки пластиліну або глини, розкочувати їх між долонями круговими рухами, складати вироби на дощечку

4. Малювання «Розфарбовування силуету ріпки жовтою фарбою»

Ціль: вчити правильно тримати пензлик, вмочувати його в фарбу, розфарбовувати всередині контуру, впізнавати та правильно називати жовтий колір; формувати правильну позу під час малювання.

Російська народна казка «Ріпка».

Ціль: Ознайомити із змістом казки «Ріпка»; вивчати розглядати малюнки-ілюстрації; удосконалювати вміння розуміти питання та відповідати на них; збагачувати словник.

6. Фізкультурне: «Веселі горобці».

Ціль : вправлятися в бігу в одному напрямку, не натрапляючи один на одного

7..Фізкультурне: «До нас прийшов зайчик»

Ціль: розвивати у дітей уяву, уміння стрибати на двох ногах.

8. Фізкультурне (на прогулянці)"Прокат м'яч".

Ціль: продовжувати розвивати вміння катати м'яч від себе.

9.Музика: «Веселі звірята»

Завдання

Слухання. Привчати уважно слухати муз. твір, добуток.

Співи. Долучати до елементарних співочих умінь: протяжних співів. Заохочувати до підспівування простих повторень: «так-так», «баю-баю».

Музично-ритмічні рухи.

Вчити виконувати танцювальні рухи по колу, врозтіч.

10. Музика « Ану, потанцюй »

Завдання

Слухання. Привчати слухати музику танцювального характеру та емоційно реагувати на неї.

Співи. Долучати до елементарних співочих умінь: протяжних співів. Заохочувати до підспівування простих повторень: «так-так», «баю-баю».

Музично-ритмічні рухи.

Привчати рухатися відповідно до музики

Ранок

Інсценування російської народної пісеньки «Вийшла курочка гуляти…»

Ціль: вчити уважно слухати художній твір, виконувати рухи, які відповідають тексту; виховувати інтерес
до гри-інсценуванню

Знайомство з працею няньки , спостереження за тим, як няня заправляє ліжко, рівно ставить стільчики до столів, витирає з полиць пилі т.д.

Ігрова ситуація «Годування ляльок»

Ціль: вчити дітей виконувати ігрові дії, формувати навички рольової поведінки, збагачувати ігровий досвід дітей.

Ігрова ситуація «Зваримо з овочів смачний суп»

Ціль: познайомити дітей із процесом приготування овочевого супу, показуючи і називаючи дії, які дитина пізніше може перенести в ігрову ситуацію.

Гра-імітація трудових процесів «Стираємо білизну»

Ціль: планомірно збагачувати досвід дітей через освоєння дій із предметним світом групи.

Д/і : "Давайте познайомимось"

Ціль:

Д/і: «Хто це? Ціль: вчити будувати стосунки з дорослими та однолітками.

Д/і: «Зазирни до мене у віконце».

Ціль: створити позитивний настрій на спільну гру.

Д/ та «Гусі-гуси»

Ціль: розвивати здатність розуміти сюжети нескладного інсценування.

Д/ та «Посади метелика»

Ціль : розвивати сприйняття кольору

Д/і «Чудовий мішечок»

Ціль : вчити дітей пізнавати предмети за характерними ознаками.

Прогулянка

Спостереження

1.Наблюдение «Поруч будинок великий стоїть»

Ціль: познайомити дітей з об'єктами, що знаходяться поруч із дитячим садком.

2 . Спостереження за квітами чорнобривцями.

Ціль: вчити милуватися осінніми квітами.

3. Спостереження за погодою.

Ціль: відзначити стан неба, чи є сонечко, чи хмари.

4. Спостереження за вітром.

Ціль: вивчати визначати основні властивості неживої природи.

5. Спостереження за птахами.

Ціль: запропонувати дітям послухати співи птахів, пояснити малюкам чому вони змушені залишати свої будинки.

Рухливі ігри

П/і «Каруселі»

Ціль: Удосконалювати координацію руху та спритність.

П/і «Знайдемо іграшки»

Ціль: вчити ходити за вихователем.

П/і «Догони м'яч»

Ціль : розвивати рухову активність дітей

П/і "Хто потрапить?"

Ціль: розвивати рухову активність.

П/і «Про стежку»

Ціль : вчити ходити один за одним, не натрапляючи.

П/і «Миші водять хоровод»

Ціль: розвивати координацію рухів.

П/в «Пострибай, як м'ячик».

Ціль:

Трудові доручення «Нагодуємо пташок»

Ціль: формувати добре ставлення до птахів, бажання дбати про них.

Вечір

Оздоровчі заходи.

Ігри з великим будівельним матеріалом «Вежа»

Ціль : спонукати дітей правильно називати предмети будівельного матеріалу (кубик, цегла).

Розгляд ілюстрацій із зображенням осінньої природи.

Ціль : знайомити з характерними рисами осінніх дерев.

Сюжетна гра "Транспорт".

Ціль : вчити робити дії відповідно до ролі.

Гра – забава «Ловись, рибка»

Ціль : розвивати окомір, уважність, координацію

Театралізована гра «Курчата шукають маму » з музичним супроводом «Курчата» (муз. А. Філіппенка, сл. Т. Волгіної).

Гра-драматизація за казкою «Вовк і семеро козенят»

Ціль: підвищити емоційний тонус, сприяти розвитку рухової активності, викликати яскраві емоції.

Навчання дітей акуратному складання речей у шафку.

Комплексно-тематичне планування роботи з дітьми групи раннього віку на вересень місяць

Тема: «Осінь (продовження)»

Термін проведення: IVтиждень вересня

Підсумковий захід: Розвага «Осінь».

Взаємодія із сім'єю: Батьківські збори «Давайте, познайомимося».

Завдання

Заняття

Режимні моменти

Створювати умови для розвитку самостійності дитини у різних видах діяльності, самоповаги, почуття власної гідності через оцінку успіхів у діяльності та спілкуванні.

Зміцнювати здоров'я дитини, підвищувати працездатність нервової системи.

Вчити розрізняти назви предметів найближчого оточення (іграшки, одяг, меблі, посуд, овочі, фрукти).

Розвивати основні види рухів (ходьба, біг, кидки, лов, стрибки, лазіння).

Формувати слухову увагу, уміння прислухатися до звуків мови, повторювати звукосполучення та слова.

Сприяти освоєнню початкових уявлень соціального характеру та включенню дітей у систему соціальних відносин.

Підвищувати активність дітей, самостійність прийому їжі; сприяти оволодінню навичками самообслуговування.

1. Пізнання навколишнього світу «Осінь золота».

Ціль: розширювати уявлення дітей про навколишню природу, про майбутнє осіннє свято.

2.Розвиток мови Про дівчинку Машу і Зайчик- Довге Вушко».

Ціль: Допомогти дітям зрозуміти, що ранкове розставання переживають усі малюки та всі мами; вправляти у проговоренні фраз, які можна вимовити, прощаючись з мамою (татом, бабусею).

3. Ліплення « Крихітки для каченят »

Ціль: вчити відщипувати невеликі грудочки пластиліну, акуратно укладати готові вироби на дощечку.

4. Малювання "Травка на лузі"

Ціль: вчити відрізняти зелений колір від інших кольорів, малювати короткі уривчасті штрихи, розвивати вміння працювати олівцем.

5. Читання художньої літератури.

Читання російської народної пісеньки "Як по лузі, лузі ...".

Ціль: познайомити із змістом російської народної пісеньки; удосконалювати вміння слухати та розуміти вихователя, повторювати за ним слова пісеньки

6. Фізкультурне: «Курчатки-малі хлопці»

Ціль : розвиток уміння бігати у різних напрямках

7. Фізкультурне: «Осінні листочки»

Ціль: розвивати орієнтування у просторі.

8. Фізкультурне (на прогулянці):

«У горобини, у горобини»

Ціль: вправляти дітей у бігу врозтіч.

9.Музика: "Барви осені"

Завдання

Слухання. Розвивати вміння та бажання слухати музику.

Співи. Заохочувати разом із вихователем підспівувати музичні фрази

Музично-ритмічні рухи.

Залучати до виконання найпростіших танцювальних рухів на показ дорослого.

10. Музика « Лялька неваляшка» »

Завдання

Слухання. Розвивати вміння та бажання слухати музику.

Музично-ритмічні рухи.

Привчати емоційно приймати музику через рух. Імітувати рухи неваляшки. Передаючи її образ.

Ранок

Розмова по картині Є.Батуріної «Рятуємо м'яч».

Ціль : допомогти дітям зрозуміти зміст картини; спонукати відповідати на запитання щодо змісту, повторювати за вихователем слова та фрази.

Гра на розвиток розумових здібностей: "Маленькі - великі ніжки".

Ціль : вивчати за графічними, звуковими і світловими сигналами виконувати дії в різному темпі, створюючи образи маленьких, великих та величезних ніжок.

Знайомство з працею кухаря , розгляд картинок із зображенням праці кухаря

Ігрова ситуація «Купання ляльки Каті»

Ціль: розвивати ігрову діяльність дітей, інтерес до нових знань про предмети та бажання діяти з ними.

Організація колективної гри з іграшками з метою виховання доброзичливих взаємин із однолітками.

Гра-імітація трудових процесів «Варимо кашу»

Ціль: познайомити дітей із процесом приготування каші, показуючи та називаючи дії, яку дитина пізніше може перенести в ігрову ситуацію.

Д/і «На подвір'ї»

Ціль: закріплювати знання про те, хто живе у дворі, здатність до звуконаслідування.

Д/і «Матрьошки»

Ціль: вправляти дітей у розрізненні та називанні основних кольорів.

Д/і «Склади картинку»

Ціль: вивчати складати ціле із чотирьох частин.

Д/і «Дорожні знаки»

Ціль : дати дітям елементарні уявлення щодо правил дорожнього руху.

Д/і «Світлофор»

Ціль: познайомити із сигналами світлофора.

Д/і «Покажи птицю»

Ціль: вчити розпізнавати та показувати на картинках птахів.

Д/і «Хто покликав?»

Ціль : вчити впізнавати один одного за голосом

Прогулянка

Спостереження

Спостереження за роботою двірника.

Ціль: вчити спостерігати за трудовими процесами дорослих, спричинити позитивні емоції.

Спостереження за дощем.

Ціль : продовжуватизнайомити із природним явищем – дощем.

Спостереження за сонцем.

Ціль: формувати поняття у тому, що з життя Землі потрібно сонце.

Спостереження за осіннім деревом.

Ціль: Показати дітям стовбур, гілки, листя.

Спостереження за одягом дітей.

Ціль: поговорити з дітьми про осінній одяг, дати дітям елементарні уявлення про осінні зміни у природі.

Рухливі ігри

П/і: « Міхур »

Ціль : закріплювати в дітей віком вміння ставати у коло, поступово розширювати і звужувати його.

П/і: « Пройди через струмок».

Ціль: розвивати у дітей почуття рівноваги, спритність, окомір.

П/і: «У ведмедя в лісі»

Ціль : привчати дітей по черзі виконувати різні функції (втікати та ловити).

П/і: «Жуки »

Ціль: вправляти дітей у бігу в розсипну, сигналом змінювати рух, бути уважними.

П/і: «Діти та вовк»

Ціль : Вправляти дітей швидко реагувати на сигнал, бігати з увертыванием.

П/і: « Кудлатий пес »

Ціль: привчати дітей слухати текст та швидко реагувати на сигнал.

П/в «Пострибай, як м'ячик».

Ціль: вправляти у діях із м'ячем.

Трудові доручення : вчимося поливати квіти

Ціль : познайомити дітей з даною трудовою операцією., Розповісти про її призначення.

Вечір

Оздоровчі заходи.

Ігри з великим будівельним матеріалом: «Збірник для качки»

Ціль: Вчити конструювати нескладні конструкції; розвивати ігрові навички, уяву.

І/с «Ослик». викликати в дітей віком інтерес до ігрового персонажа, вправляти в звуковимові.

Розгляд картини «Таня та голуби»

Ціль : спонукати дітей сприймати зображене на картині

Гра-драматизація «Курочка Ряба»

Ціль : підвищити емоційний тонус, сприяти розвитку рухової активності, викликати у дітей яскраві враження

І/с «Лялька Маша захворіла». : створити ситуацію новизни, цікавості; викликати в дітей віком інтерес до міні-сюжету.

С/і «Магазин».

Ціль: продовжувати знайомити з працею дорослих, розвиток можливості взяти він роль.

Ситуативна розмова «Про дружбу»

Ціль : дати дітям початкові уявлення про дружбу

Трудові доручення: погодуємо птахів.

Ціль: вчити дітей кришити хліб, формувати дбайливе ставлення до птахів.

Розвага «Осінь». підвищити емоційний тонус, збагачувати досвід дитини яскравими враженнями.