Цікаві факти 

Загальні правила поведінки під час канікул. Правила поведінки дітей на канікулах Школа на канікулах – майже парк розваг

Ірина Бурховецька
Заходи безпеки дітей під час зимових канікул

Новий рік та Різдво – довгоочікувані свята, які люблять усі. Ігри, розваги та забави навколо новорічної ялинки запам'ятовуються надовго дітьми. Не варто забувати, що саме в період святкових вихідних удома, на прогулянках та в гостях дітям можуть загрожувати найнесподіваніші небезпечні ситуації.

Важко контролювати дитину та обмежити можливість небезпеки особливо в час зимових канікул. Але більшості ушкоджень та небезпечних ситуацій можна уникнути. І профілактика дитячого травматизму, природно, лягає на плечі вихователів дитячих садків та батьків.

Дитячий травматизм поширений набагато більше, ніж травматизм дорослих, що не дивно. Діти дуже допитливі, прагнуть активно пізнавати довкілля. Але при цьому життєвих навичок у них дуже мало, і вони не завжди можуть оцінювати небезпеку ситуації, що склалася. Тому дитячі травми є досить частим явищем.

Дитячий травматизм умовно деякими фахівцями поділено на кілька видів залежно від місця, де дитина може отримати пошкодження.

Побутовий (Травми, які виникають вдома, в дитячому садку);

Вуличний;

Спортивний;

Побутовий травматизм – найпоширеніший – неуважність батьків. Батьки, які залишають своїх дітей без наглядуПри цьому можуть залишити в доступних для дитини місцях небезпечні предмети, також забути закрити вікна та двері тощо.

Канікули- це найбезтурботніше час, але обов'язок батьків входить заздалегідь забезпечити безпека своїх дітей.

Нижче наведено основні правила поведінки, написані у віршованій формі, які дитина прочитає і легко зможе запам'ятати їх.

Коли на санчатах швидко їдеш

З високої гори прямо вниз,

Ти друга можеш не помітити

І чекає на тебе, звичайно, гіпс.

Кататися з гірки так чудово,

Але біля доріг – завжди небезпечно.

Мчать дорогами швидкі машини.

Можете потрапити ви

Прямо до них під шини.

Не ходи під дахом

На даху сніг та лід.

Бурульки можуть падати,

Коли хтось іде.

Коли мороз до мінус двадцять,

З друзями ти йдеш гуляти.

Але перш, ніж у сніжки грати,

Запам'ятай, лід не можна кидати!

Якщо вийшов на ковзанку,

Пограти у хокей разок.

Будь обережний, не ганяй,

Ковзаном друзів не чіпай!

Печери в снігу рили хлопці,

Грали вони у гру «ведмежата»,

Глибокий тунель прорили вони,

Але вихід звідти не змогли знайти.

Якщо за вікном хуртовина,

Ти лягай швидше в ліжко.

І з дому не ходи,

Непогоду перечекай.

Сніг літає і крутиться,

І під ноги до нас лягає.

У рот його ти не бери,

Він весь брудний зсередини.

Бруд - шкідливий, він небезпечний,

У ній мікроби – це ясно.

- Не ходи взимку по льоду:

Можеш ти потрапити в біду

У лунку або в ополонці

І занапастиш життя своє.

Коли мороз почне кусатися,

Лише морж іде тоді купатися.

Якщо загартуватимешся

Тобі морозу не боятися.

Правила ці пам'ятай завжди,

Щоб не сталося з тобою лихо

Пам'ятай, життя лише одне,

Найбільше вона важлива.

Як уникнути дитячого травматизму?

Зовсім викорінити дитячий травматизм, звичайно, не можна - від нещасного випадку, не застрахований ніхто. Але головна мета батьків – максимально убезпечити свою дитину. Тому що велика кількість нещасних випадків трапляється саме з вини батьків - недоглядали, недопоясняли.

З упевненістю можна сказати, що діти вже в дошкільному віці можуть сприймати аргументацію, і тому про небезпеку нехай він дізнається з ваших слів, чим зазнає на власному досвіді. Тільки розповідати треба спокійно, не підвищуючи голоси та не залякуючи своєї дитини.

Чим дорослішими стають діти, тим важливішим стає пояснення правил техніки безпеки.

Не рідкість, коли дитина йде в дитячий садок, батьки всю відповідальність за дитячий травматизм перекладають на вихователів та вчителів фізкультури.

Безперечно, в часпроведених занять вся відповідальність за дитину, лягати на плечі вихователя, але батькам самим необхідно ознайомити свою дитину з правилами:

Правила поведінки на дорозі

1. Переходити дорогу тільки на зелений сигнал світлофора на пішохідному переході, позначеному спеціальним знаком та «зеброю». При переході через дорогу на пішохідному переході, не обладнаному світлофором, слід не забувати спочатку, подивитися праворуч, а потім ліворуч.

2. Не слід перебігати дорогу перед автомобілем, що наближається.

Правила пожежної безпеки під часноворічних свят.

1. Не прикрашайте ялинку матер'яними та пластмасовими іграшками, не обкладайте підставку ялинки ватою.

2. Не запалюйте у приміщенні бенгальські вогні, воскові свічки не застосовуйте хлопавки.

3. Не слід використовувати піротехніку.

Правила поведінки взимку на відкритих водоймах.

1. Перш ніж стати на лід потрібно переконатися в його міцності, використовуючи для цього ціпок

2. Слід остерігатися місць, де лід запорошений снігом, під снігом лід наростає повільніше.

3. Для катання на санках, лижах, ковзанах необхідно вибирати місця з міцним крижаним покривом, попередньо обстеженим дорослими людьми. У разі тріску льоду, пригинання, появи води на поверхні негайно поверніться на берег. Не ходіть по льоду натовпом або з важким вантажем.

Правила поведінки в часпіших та лижних прогулянок.

У часпіших або лижних прогулянок можуть чатувати на такі небезпеки, як переохолодження та обмороження.

Перша допомога коли трапилося переохолодження або обмороження:

1. Якнайшвидше перенесіть потерпілого в тепле приміщення.

2. Зніміть з потерпілого промерзлий або промоклий одяг та взуття.

При обмороженні ніколи не можна:

1. Розтирати обморожені ділянки тіла снігом;

2. Поміщати обморожені кінцівки відразу у теплу воду чи обкладати теплими грілками;

3. Змащувати шкіру олією.

Дитячий травматизм - це безперечно серйозна проблема, але шановні дорослі та батьки! Більшість травм ми можемо уникнути, якщо дуже уважно стежитиме за своїми дітьми та навчимо його необхідним правилам безпеки.

У час канікулніколи не залишайте своїх дітей без нагляду.

Привчайте дітейз самого раннього віку дотримуватись правил безпеки. І пам'ятайте, що особистий приклад - це найдохідливіша форма навчання.

Канікули — найбезтурботніший, найрадісніший час для школяра. Нехай вони тривають всього кілька тижнів, але як довго очікуються кожною дитиною, що навчається в школі. Немає навчання, немає необхідності прокидатися рано-вранці. Але канікулярний період — це ще й час підвищеної небезпеки, період, перед початком якого кожна дитина має засвоїти низку невеликих і нескладних правил щодо її поведінки, безпеки. Поведінка дітей на канікулах складніше контролювати, але коли вони самі знають, як повинні поводитися в тій чи іншій ситуації, батькам стає набагато спокійніше за своїх чад.

У кожній школі перед настанням періоду канікул усі класні керівники школи проводять бесіду з дітьми, зміст якої — ознайомлення з елементарними пам'ятками щодо безпечної та морально правильної поведінки. Ще краще, якщо те саме зроблять батьки. Адже ці правила стосуються не лише дітей, а й дорослих, а хто як не батьки мають бути прикладом їхнього виконання.

Правила - це зовсім не порожні слова, більшість із них складена на досвіді та чужих помилках. Завдяки їм можна зберегти здоров'я та моральний вигляд будь-якої, навіть маленької людини.

Загальні норми поведінки, безпеки на канікулах

Будь-яку дитину під час канікул оточує величезна кількість небезпек. Не важливо, літні вони чи зимові, весняні чи осінні. Кожна пора року таїть у собі свої небезпеки: зима — ожеледиця, мороз та водоймища, скуті льодом, літо — спека, купання та укуси комах. Протягом усього року є рух транспорту, існує небезпека пожежі, отримання травм різного характеру. Не варто забувати про ввічливість та дотримання етикету у всіх ситуаціях, в які може потрапити школяр на канікулах.

Незалежно від пори року, в яку у дітей починаються канікули, існують певні правила поведінки, які ПОТРІБНО дотримуватися ЗАВЖДИ:

  • Потрібно дотримуватися норм етикету, бути ввічливим, уважним до старших та ровесників;
  • Дотримуватись вимог правил дорожнього руху, з обережністю ставиться до переходу проїзної частини, здійснювати катання на велосипеді, роликових ковзанах лише у безпечних місцях;
  • Дотримуватися;
  • Поводитися обережно під час ігор стосовно себе, оточуючим;
  • Не розмовляти з незнайомцями, не реагувати на їхні знаки уваги з їхнього боку та нікуди з ними не йти;
  • Звалища, , дороги, що будуються, покинуті споруди - не місце для дитячих ігор!
  • Важливо: завжди потрібно повідомляти батькам про намір піти погуляти з друзями, бажано щоб батьки знали цих друзів;
  • Не можна відвідувати водоймища, лісові посадки, їхати в інші населені пункти без супроводу дорослих та сповіщення батьків;
  • Одягатися потрібно відповідно до погоди;
  • Не треба підходити до диких собак, інших тварин, не можна дражнити їх, намагатися погладити;
  • При знаходженні будинку не чіпати гострі, запальні прилади, хімічні засоби та медикаменти;
  • Дотримуватись правил електробезпеки, користування побутовими приладами.

Можливо, перелік правил не повний. Кожен з батьків або педагог може додати свої невеликі поради. Це доповнення, швидше за все, виявиться розумним. У безпеці дитини дрібниць не буває.

Правила поведінки на літніх канікулах

Літні канікули найдовші. Літо — улюблена дитяча пора року: відсутність навчання, спека, купання, нові друзі та багато іншого змушує школярів чекати на ці канікули найбільше. Але чим триваліша канікули, тим більше небезпек. Літо може піти дитині на користь за дотримання таких правил:

  1. Під час перебування поза домом у літню спеку потрібно обов'язково використовувати головний убір, щоб уберегтися від отримання сонячного удару. Одяг повинен відповідати сезону;
  2. При екстремальній спеці надвір краще не виходити взагалі, залишатися вдома — це допоможе уникнути теплового удару;
  3. Знаходження влітку біля водоймищ — окреме склепіння правил:
  • Не можна купатися у невідомих місцях;
  • Заборонено входити у воду без дозволу батьків та нагляду дорослих;
  • Заборонено самовільно запливати за зазначені огорожі, буйки або за їх відсутності віддалятися на тривалі відстані;
  • Не можна підпливати до моторних човнів, катерів, баржів;
  • Не можна з розбігу стрибати у воду головою, при пірнанні намагатися залишатися під водою якомога довше;
  • Ігри з водою не допустимі: категорично забороняється утримувати ровесників, що купаються, топити їх, нібито граючи. Вода помилок не вибачає!
  • Не можна купатися понад 30 хвилин. Якщо починається озноб, потрібно швидше вийти з води, розтертись рушником;
  • За будь-яких дивних відчуттів, що виникли при купанні, негайно звертатися за допомогою дорослих.

Вода таїть у собі величезну кількість небезпекАле при дотриманні цих правил відпочинок на воді стає приємним і безпечним.

Поведінка на осінніх канікулах

Осінні шкільні канікули короткі, але дотримання правил поведінки у цей час необхідно. Окрім загальних правил завжди потрібно пам'ятати:

  1. При знаходженні в лісі восени обов'язково брати з собою головний убір, одягати одяг із довгими рукавами для того, щоб уникнути укусів кліщів, інших комах;
  2. Заборонено підпалювати суху траву, лазити по деревах, здійснювати інші травмонебезпечні дії;
  3. З настанням осінніх заморозків на водоймах утворюється неміцний лід. Виходити на нього смертельно небезпечно!
  4. Без дорослих взагалі не можна ходити до водойм, у ліс, не можна їхати до іншого населеного пункту без дозволу батьків.

Варто пам'ятати

Восени темніє набагато раніше, і це вимагає підвищеної уваги до дотримання правил дорожнього руху, гуляти допізна пізно восени також не варто.

Поведінка на зимових канікулах

Зима - пора року, що таїть у собі багато небезпек: мороз, лід, бурульки, слизькі дороги. Окрім загальних правил поведінки у зимові канікули діти мають бути максимально обережними при знаходженні на вулиці. Зимовий час — найтравматичніший. Правила безпечної поведінки взимку можна систематизувати у наступній пам'ятці:

    • При ожеледиці не поспішати, ніколи не намагатись обігнати інших. У разі падіння, щоб уберегтися від серйозних травм, потрібно постаратися впасти на бік;
    • Строго дотримуватись правил безпеки при катанні на катках, снігових гірках, на лижах: не штовхатися, дотримуватись інтервалу і завжди бути уважним до оточуючих;
    • Вдягатися тепло – зима безтурботності не терпить. При перших ознаках обмороження негайно повідомляти батьків або інших дорослих, ніколи не одягати тісне взуття;
    • КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ виходити на водоймища, скуті льодом;
    • Забороняється використання дітьми бенгальських вогнів та петард без присутності та дозволу на те дорослих;
    • У зимових іграх зі сніжками не намагатись потрапити іншим в обличчя;
    • Особливу небезпеку становлять бурульки з льоду, що звисають з даху будівель. Тому вздовж будівель та споруд ходити взимку не варто.

МКОУ «Ростовшинська ЗОШ»

Ертильського муніципального району

Воронезькій області

ПРОГРАМА

ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ

КРАЇНА «КАНІКУЛЯРІЯ»

Підготувала:

вчитель МКОУ «Ростошинська ЗОШ»

Сусоєва Віра Миколаївна

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.

Вступ.

Росія увійшла в третє тисячоліття, маючи в запасі як безперечні досягнення в науці, мистецтві, так і проблеми в різних сферах суспільного життя (забруднена екологія, хронічні захворювання, посилення протиріч «Батьки і діти» тощо). Істина свідчить, що тільки здорова людина з гарним самопочуттям, психологічною стійкістю, високою моральністю здатна активно жити, успішно долаючи різні труднощі та досягаючи успіхів у будь-якій діяльності. Тому батьків, педагогів хвилюють питання виховання здорової, фізично міцної дитини та розвитку у ній творчих здібностей.

Розвитку творчого потенціалу дітей педагогічний колектив МКОУ «Ростошинська ЗОШ надає великого значення, але не меншого значення має і робота дитячої організації «Єдність», дитячого самоврядування. Не лише педагоги нашої школи, а й самі діти відзначають, що соціальні проблеми сучасного суспільства, породжені координальними змінами, що відбулися всередині нашої країни (переоцінка цінностей, руйнація традиційних форм роботи з учнями, відмирання старих соціальних інститутів, структурні зміни у всіх підсистемах суспільства) . У реальних умовах потрібно шукати такі шляхи виховання підростаючого покоління, які з одного боку відроджували позитивний досвід діяльності радянської школи, з іншого переоцінюючи цей досвід із сучасних позицій, збагачували його досягненнями у сфері виховання представників зарубіжної школи та вітчизняних педагогів-новаторів. Такий шлях ведеться нами лише у спільній діяльності дитячого (шкільного) та дорослого (вчительського) колективів.

Взявши цю діяльність за основу роботи МКОУ «Ростошинська ЗОШ» педагоги та діти одностайно вважають, що будь-який позитивний розвиток дитини може проходити лише у морально врівноваженій, соціально-активній, здоровій особистості. Доведено, що й дитина хворий, не може віддати всі свої сили на творення, на подолання завдань, пов'язаних із творчою діяльністю, що прямо впливає як на навчальну успішність школяра, так і гальмує його розвиток як соціально-активної, значущої особистості.

Актуальність.

Поняття здоровий спосіб життя необхідно закладати ще в дитинстві. Якщо школа веде активну пропаганду і діяльність у цьому напрямі, то за опитуваннями дітей, батьки багатьох шукають порятунок у медикаментах, недооцінюючи силу на організм і ефективність таких чинників, як рухова активність, загартовування та інших.

Виходить, що коли дитина регулярно відвідує школу, у неї виробляється, системна адаптація до правил і норм здорового способу життя (ранкова зарядка, робота на уроках фізкультури, режимне харчування тощо) але в канікулярний час, коли дитина тільки за бажанням може відвідувати запропоновані педагогами гуртки та секції, у 70 % школярів активність та прагнення у цьому напрямі падає.

Канікули - латинська назва Сіріуса, найбільш яскравої зірки Галактики. Випадково чи не випадково так назвали люди перерву у заняттях на вільний від навчання час?

Канікули становлять значну частину річного обсягу вільного часу школярів, але далеко не всі батьки під час навчального року можуть надати дитині повноцінний, правильно організований відпочинок.

Під час великих літніх канікул відбувається розрядка напруженості, що накопичилася, відновлення витрачених сил, здоров'я, розвиток творчого потенціалу. І тут виконання цих функцій бере на себе літній табір з денним перебуванням дітей. За кілька місяців до початку роботи табору проводиться велика підготовча робота.

Необхідність розроблення даної програми організації канікулярного відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей була викликана:

– підвищенням попиту батьків та дітей на організований відпочинок школярів;

– необхідністю впорядкувати систему перспективного планування, що склалася;

– забезпеченням наступності у роботі пришкільного табору попередніх років;

– модернізацією старих форм роботи та запровадженням нових;

– необхідністю використання багатого творчого потенціалу підлітків та педагогів у реалізації мети та завдань програми.

Актуальність Ця програма полягає в тому, що в ній передбачає реалізацію виховно-дозвільної діяльності в різнихнапрямках :

Естетичному

Прекрасне оточує нас всюди, треба лише його бачити, відчувати та розуміти. Паростки цього чудового вміння закладені в кожній дитині. Розвивати їх означає виховувати естетично. Ось чому естетичне виховання завжди було і залишається найважливішою частиною спільної діяльності дитячої організації та педагогічного колективу.

У рамкахморально-естетичного виховання під час канікул можна багато зробити, і діяти можна у кількох напрямках: музика, пісня, танець; спілкування з книгою, природою, мистецтвом із залученням роботи секторів «Преса», «Поліглот»(навчальний), «Експрес»(культмасовий).

У рамкахфізичного та спортивно-оздоровчого виховання

Щоденне проведення ранкових фізкультурно-оздоровчих процедур, що проводяться сектором «Фізкультурник» (спортивний сектор) – (гімнастика, аеробіка, силова розминка у спортзалі) тощо.

Робота різних спортивних секцій та гуртків (футбол, волейбол, баскетбол, настільний теніс, використання тренажерів), залучення «активними спортсменами» хлопців із молодшої групи, що створює позитивний емоційний заряд.

Проведення різноманітних спортивно-оздоровчих заходів, змагань, конкурсів.

Патріотичному

Цей напрямок включає всі заходи, які мають патріотичний, історичний і культурний характер у яких обов'язково задіяні практично всі сектори «Єдності». Провідна роль віддається сектору «Милосердя» (Тімурівська робота). Заходи цього напряму проходять червоною ниткою по всіх розділах програми та виховують у дітях патріотизм, любов до рідного краю, почуття гордості за свою країну, за її історію та культуру.

Екологічне

У цьому напрямі активно працює сектор «Дружинник» (дисципліна та порядок, квітникар). Усі заходи організовані разом із дітьми відбивають у собі моральне і естетичне виховання. Сприяють розвитку у дітей почуття відповідальності, надійності, чесності, турботливості та поваги до себе, до інших людей і дорученої справи, а також почуття прекрасного, дбайливого ставлення до природи.

Дозвілово-творчому та Декоративно-прикладному

Творча діяльність – це особлива сфера людської активності, в якій особистість не має жодних інших цілей, крім отримання задоволення від прояву духовних і фізичних сил. Основним призначенням творчої діяльності є розвиток креативності дітей та підлітків. Саме у цій діяльності діти емоційно розкріпачуються, заводять нових друзів. Усі заходи цього напряму веселі, емоційні, енергійні, нетривалі, пізнавальні. Цей напрямок безпосередньо пов'язаний з іншими напрямками програми і є одним з важливих. Воно сприяє творчому розвитку дітей та їх ініціативи. Отже, у його роботі задіяні всі сектори та навантаження у відповідальності розподілено однаково на всіх учасників будь-якого заходу даної спрямованості. Немає кращої форми залучення дитини до пізнання, ніж гра. По-перше, гра виступає як самостійна творча діяльність освіти, виховання, навчання, що дозволяє дітям набути знання, уміння, навички, розвивати у них намічені якості та здібності (для цієї мети використовуються ігри дидактичні, пізнавальні, інтелектуально-розвиваючі, рухливі, рольові та ін)

Економічному

Через організацію ярмарків, виставок-розпродажів діти опановують азами практичної економіки та частково підприємництва

Створення дитячого самоврядування у таборі спрямоване створення партнерських відносин між дітьми у процесі проживання зміни. На основі проведеного соціологічного дослідження серед батьків та дітей з організації літнього відпочинку у центрі дитячого відпочинку ім. Ю. Гагаріна у цій програмі зроблено акцент на самостійну діяльність дітей.

У цьому полягає новизна програми, яка передбачає вирішення активом центру наступних завдань:

1. Участь у роботі загальних органів через своїх представників;

2. Участь у плануванні, обговоренні та прийнятті рішень з питань організації та проведення пізнавально-дозвільних заходів;

3. Активізація виховно – дозвільної роботи.

Ця робота з організації самоврядування у таборі передбачає як активну участь хлопців у справах, а й можливість розкриття кожного їх них. У колективному плануванні поряд із збереженням спільної ідеї (від пропозицій кожного – до спільного плану) додаються нові акценти:

Визнання цінності як прийнятих, і не прийнятих до реалізації ідей.

Використання Програми передбачає різноманітні форми роботи з дітьми (Екскурсії, походи, культурно-масові заходи, КТД тощо), які дають можливість дітям максимально проявити особисту творчість, активність, інтелектуальний потенціал та винахідливість. Учасниками програми є діти та підлітки від 6 до 18 років. Склад учасників – змінний. Термін реалізації програми розрахований на 3 роки (2012-2015 рр.)

Дана програма за своєю спрямованістю є комплексною, тобто включає в себе різнопланову діяльність, поєднує різні напрямки оздоровлення, відпочинку та виховання дітей у канікулярний час.

Враховуючи все вищесказане, педагогічний колектив школи ставить перед собою такі цілі та завдання:

МЕТА ПРОГРАМИ:

Спільною діяльністю дитячої шкільної організації «Єдність» та педагогічного колективу МКОУ «Ростошинська ЗОШ» створити оптимальні умови, що забезпечують повноцінний відпочинок дітей у канікулярний час, їх оздоровлення та творчий розвиток, що сприятиме подальшому розвитку соціально – активної, патріотичної особистості, здатної до успішної адаптації до суспільстві.

ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ:

Організувати систему оздоровчих заходів у канікулярний час, пов'язаних із профілактикою поширених захворювань у дітей;

Створення сприятливих умов для організованого відпочинку дітей. Збільшення числа дітей, охоплених різними формами відпочинку та оздоровлення;

Залучення дітей до культурних цінностей, залучення їх у соціально-дозвільну діяльність, формування у школярів навичок спілкування, толерантності, почуття патріотизму, любові до малої Батьківщини;

Розкрити творчий потенціал дітей шляхом спільної діяльності шкільної організації «Єдність» та педагогів;

Розвинути різні форми спілкування у різновікових групах;

Залучення батьків та громадських організацій до організації відпочинку та зайнятості дітей та підлітків;

Сприяти розвитку природоохоронної та екологічної роботи;

Забезпечення заходів безпеки під час організації канікулярної роботи.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ реалізації програми полягає в наступному:

Створення сприятливих умов та можливостей для відпочинку та оздоровлення дітей у канікулярний період;

Створення умов прояву та мотивації творчої активності вихованців у різних сферах соціально-значущої діяльності;

Згуртування дитячого колективу «Єдність», формування дитячого та батьківського активу, розвиток навичок самообслуговування, самоврядування, взаємодопомоги;

Забезпечення соціально-педагогічного захисту та психологічного комфорту дітей, формування почуття самоцінності та самодостатності;

Створення та зміцнення функціональних зв'язків між організаціями та установами, що займаються організацією та забезпеченням дитячого відпочинку;

Реалізація соціально значущих проектів, вкладених у розвиток творчої активності, підвищення рівня саморозвитку у творчій діяльності;

Збільшення охоплення дітей та підлітків організованими формами відпочинку;

Вдосконалення роботи літнього пришкільного табору денного перебування «Горобець».

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Люди можуть разом зробити те,

чого не в змозі зробити поодинці;

єднання розумів і рук, зосередження

їх сил може стати майже всемогутнім.

Д. Вебстер

Науковою та практичною основою для створення даної програми стали педагогічні ідеї В.А. Сухомлинського, К.Д. Ушинського, І.П. Іванова, В.А.Караковського, Н.Є.Щуркової. Виділивши єдину думку ми визначили виховання як цілеспрямоване управління розвитком дитині, що здійснюється в навчальній та позанавчальній діяльності педагогічним колективом спільно з дитячою творчістю.

Управління процесом розвитку особистості має діалоговий характер, не так впливом суб'єкта на об'єкт, скільки взаємодією сторін. Ми говоримо про «м'який», «гнучкий, опосередкований вплив на особистість. Управляти - отже створювати умови у розвиток дитини, включати їх у різноманітну діяльність, у систему відносин, стимулювати самопізнання, саморозвиток, самореалізацію (Л.І. Новікова, В.А. Караковський. Н.С. Селіванова). Кожен вихователь значною мірою здійснює педагогічну підтримку особистості, що розвивається, а загальнолюдські цінності такі як Людина, Сім'я, Праця, Знання, Культура, Батьківщина, Земля, Світ у даному випадку виступають основою єдиного виховного процесу (за В.Л. Караковським).

ПРИНЦИПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ:

Принцип гуманізації освіти (Л.І.Новікова): постановка дитини до центру всіх напрямків, що здійснюються в рамках програми, реалізація особистісно-орієнтованого підходу до організації соціально-культурної діяльності у канікулярний період;

Принцип культуровідповідності (А.В.Мудрик): соціально-культурна діяльність має ґрунтуватися на загальнолюдських культурних цінностях. Цей принцип вимагає залучення людини до різних цінностей культури етносу, суспільства: до культури побутової, фізичної, матеріальної, духовної, інтелектуальної, моральної;

Принцип природовідповідності, екологізації ґрунтується на науковому розумінні природних та соціальних процесів, на формуванні екологічної свідомості школярів у процесі виховання. Здійснення даного принципу дає очевидні плюси: здоров'я, гармонію, відсутність комплексів, глибокі та міцні знання відповідно до запитів та здібностей особистості.

Принцип системності. Лише через системний підхід до організації канікулярного часу можна забезпечити цілісність освітнього процесу;

Принцип успішності та підтримки: створення умов добровільності та вибору - надання дитині можливості вибору форм відпочинку та зайнятості, виходячи з її особистих потреб та інтересів, відповідно до власного бажання. Успіх як допомагає розкриттю потенціалу, закладеного лише на рівні актуального розвитку, а й відкриває нові можливості, т. е нову зону найближчого розвитку (Л.С. Выготский);

Принцип участі: залучення дітей до безпосередньої та свідомої участі у цілеспрямованій діяльності, раціонального використання вільного часу, залучення батьків до цілеспрямованої діяльності з формування у дітей здорових звичок, залучення дітей до різних об'єднань, у проведення активного відпочинку, у створення сприятливої ​​атмосфери спілкування;

Принцип соціальної компенсації: забезпечення соціальної та правової захищеності дітей та підлітків, які перебувають у сім'ях, які потребують соціальної підтримки;

Принцип гарантій: реалізація конституційних прав дітей та підлітків на оздоровлення, виконання державних гарантій, спрямованих на зміцнення здоров'я та профілактику захворювань дітей та підлітків.

Організаційний аспект реалізації програми «Країна Канікулярія».

Покладений в основу аналіз найефективніших форм і методів роботи з дітьми та підлітками, про які було написано вище, дозволив вибудувати програму з урахуванням досвіду установи з організації канікулярного дозвілля. Програма орієнтується на конкретні запити дітей та батьків з урахуванням програмних документів.

Реалізація програми сприяє, по-перше, збереженню та збільшенню кількості дітей, які відвідують пришкільний табір «Воробей», по-друге, зацікавленості дітей у відвідуванні шкільних гуртків та секцій під час канікул.

В основі організації канікулярного часу лежить задана циклічність шкільних канікул, яка дозволяє ділити організаційний період на чотири блоки: осінь-зима-весна-літо. Форма тематичного планування дозволяє проводити більш ретельну підготовку заходів та побудувати систему організації канікулярного часу:

- осінні канікули : організація святкових заходів у День народної єдності, Тиждень гри та іграшки, організація та проведення ігрових програм, організація роботи сектору «Вожатий», що займається роботою з молодшими школярами, проведення ігротеки, реалізація екскурсійних програм;

- зимові канікули : організація сектором «Експрес», що займається самостійною підготовкою та проведенням позакласних заходів, новорічно-різдвяних святкових заходів, проведення Новорічних ялинок, різдвяних концертних програм, організація сімейного відпочинку та ін.;

- весняні канікули : проведення внутрішньошкільних акцій: «Три дні музики», організованої навчальним сектором «Поліглот», що включає лекційні програми, музичні поєдинки, проведення музичних конкурсів; «Три дні Добра» організовує сектор «Милосердя», який займається тимурівською роботою. Сюди входять відвідування Будинку для літніх людей, відвідування підшефних ветеранів, допомога людям похилого віку.- - літні канікули : організація роботи літнього пришкільного табору «Воробей»

Механізм реалізації програми «Стану Канікулярію» під час роботи пришкільного табору «Воробей».

I. Підготовчий етап включає :

Підбір кадрів;

Комплектування загону;

Розробку документації.

ІІ. Організаційний етап включає :

Виявлення та постановку цілей розвитку колективу та особистості;

Згуртування загону;

Формування законів та умов спільної роботи;

Підготовка до подальшої діяльності за програмою.

ІІІ. Основний етап включає реалізацію основних положень програми .

Батьки, діти, педагоги, громадські організації – організатори програми:

Пізнають, відпочивають, трудяться;

Роблять відкриття у собі, у навколишньому світі;

Допомагають у проведенні заходів;

Навчаються справлятися з негативними емоціями, долати важкі життєві ситуації;

Розвивають здатність довіряти собі та іншим;

Зміцнюють своє здоров'я.

Під час реалізації програми вихованці оформляють загінний куточок із тематикою здорового способу життя, виставку малюнків.

IV. Заключний етап .

Педагогічний аналіз результатів.

Щорічно складається перспективний план організації канікулярного часу (додаток 1), який коригується під час підготовки кожного канікулярного періоду.

Основні форми організації культурно-дозвільної діяльності

у рамках реалізації програми «Країна Канікулярія»

Ігрові програми. Рухливі, народні, театралізовані та інші ігри.

Цільове призначення: відпочинок та розвага дітей. Разом з яскравими емоціями учасники набувають найважливішого досвіду взаємодії, спільного досягнення мети.

Дитячі сесії

Цільове призначення: відпрацювання та застосування умінь та навичок, набутих під час навчальних занять. Дитячі сесії включають підсумкові заняття, концерти, виставки, змагання та ін.

Екскурсійні заняття

Цільове призначення: сприяння успішному освоєнню освітніх програм з патріотичного виховання, розширенню кругозору, набуття нових знань. Екскурсійні заняття є частиною освітнього процесу творчих колективів і включають пізнання рідного села Ростоші як культурного історично-значущого центру – екскурсії до шкільного та районного музею, концертні та виставкові заходи, походи, екскурсії та ін.

Організація сімейного відпочинку.

Цільове призначення: побудова взаємовідносин дітей та батьків на основі співробітництва, допомоги та сприяння; встановлення взаємодії на основі взаєморозуміння, гуманних, доброзичливих, довірчих відносин, активності в ході культурно-дозвільної та суспільно-корисної діяльності у встановленні контактів, позитивний взаємний вплив один на одного. (Спільні походи, екологічні акції, участь у проекті «Створення зони відпочинку «Надія»)

Заходи щодо реалізації програми:

1. Вивчення тенденцій у розвитку підходів до організації вільного часу дітей та підлітків у період канікул.

2. Визначення пріоритетних та підтримка найбільш ефективних форм та методів роботи з організації дозвілля в період канікул.

3. Участь у розробці нових підходів до організації культурно-дозвільної діяльності у період канікул у МКОУ «Ростошинська ЗОШ».

Проведення експериментальної роботи з розробки форм та методів дозвільної діяльності в період канікул, що сприяє позитивній соціалізації дитини.

Реалізація освітніх програм у канікулярний час.

6. Розробка та проведення культурних заходів для пришкільного табору «Воробей».

7. Підтримка та розвиток ініціатив та починань членів шкільної організації «Єдність», спрямованих на цікаве, змістовне проведення канікул.

8. Організація випуску інформаційної літератури (стінгазета «Єдність», листівки-блискавки, буклети «Єдність – це ми!»)

9. Пошук ефективних форм та методів організації сімейного відпочинку.

Методичний та інформаційний аспект реалізації програми.

Для найпліднішого втілення програми необхідно:

Проведення систематичної роботи з педагогічним колективом МКОУ «Ростошинська ЗОШ» з освоєння та застосування засобів та методів проектування та програмування освітньої діяльності у канікулярний час;

Застосування своїх власних та сторонніх проектів та програм діяльності у сфері організації канікулярного дозвілля дітей та підлітків;

Проведення методичних заходів для організаторів канікулярного дозвілля дітей та підлітків;

формування методичної бази супроводу програми;

відображення реалізації програми, ходу літньої оздоровчої кампанії у засобах масової інформації.

Фінансування заходів програми здійснюється за рахунок коштів установи МКОУ «Ростошинська ЗОШ» та спонсорської допомоги Агротех «Гарант», магазин «Московський» ПП Алентьєв.

Щорічно складається та коригується план матеріально-технічного забезпечення програми.

Однією з найважливіших умов реалізації програми є створення інформаційного середовища:

За два тижні до початку канікул на сайті установи розміщується план основних заходів у канікулярний період;

Інформація про ключові заходи входить до планового розсилання на адресу ДОД «Дім»;

Складаються прес- та пост-релізи основних канікулярних заходів для районної газети «Ертильські новини»;

Оновлюються інформаційні стенди МКОУ «Ростошинська ЗОШ», які повідомляють про роботу школи у дні канікул.

Контроль за реалізацією Програми здійснює адміністрація

МКОУ «Ростошинська ЗОШ».

ЛІТЕРАТУРА.

1. Анісімов О. С. Розвиток. Моделювання технології.-Калуга, 1996-186 с.

2. Арнольдов А. І. Живий світ соціальної педагогіки (на підтримку актуальної науки) М: Ін-т педагогіки соц. Роботи РАВ, 199 - 136 с.

3. Артемкіна Н. Є., Вершинін В. Н. Додаткова освіта дітей: вчора, сьогодні, завтра// Позашкільник. -1998-№6-с.30-32

4. Асмолов А. Г. Варіативна освіта в світі, що змінюється: досвід становлення та стратегічні орієнтири розвитку сучасної освітньої системи в Росії// Варіативні педагогічні системи.-М.: Центр інноватики в педагогіці, 1995.-С.33-43

5. Асмолов А. Г. Додаткова освіта дітей як зона найближчого розвитку освіти Росії: від традиційної педагогіки до педагогіки розвитку / / Стенограма міжрегіонального семінару-наради 13-15 березня 1996 - Петрозаводськ, 1996-с.4-13

6. Афанасьєв В.Г. Програмно-цільове планування та управління.-М.6ІПЛ, 1990-127 с.

7. Байбородова Л.В., Важнова О. Г., Рожков М. І. Проектування педагогічної діяльності школи: З досвіду школи-комплексу №87 р Ярославля.-Ярославль, 1997-77 с.

8. Балобанов П. І. Методологічні проблеми проектування.-Новосибірськ: Наука, 1999-120с.

Зовсім небагато часу залишилося до початку зимових канікул. Усі школярі - від малого до великого - чекають їх з нетерпінням. Адже канікули - чудова можливість виспатися, нагулятися вдосталь, пройти всі рівні улюбленої комп'ютерної гри, лежати на дивані і клацати пульт телевізора. Безперечно, всі батьки мріють про те, щоб канікули пройшли для дитини з максимальною користю. «Як з толком організувати відпочинок школяра під час канікул?», - це питання непокоїть практично всіх батьків. З цієї статті ви почерпнете корисні практичні поради щодо того, як виробити правильний підхід до організації відпочинку учня на канікулах.

Відпочинок для школярів

Канікули - довгоочікувана пора прекрасного проведення часу для дітей та їх батьків. Як зробити, щоб дитина могла з користю насолодитися кожною миттю відпочинку? Потрібно правильно організувати його. Потрібно чітко розуміти: від того, як учень проведе, як він відпочине, залежить успішність навчання в наступній чверті. Отже, базові правила щодо організації відпочинку школяра під час канікул:

  1. Дотримуємося режиму.Час підйому та «відбою», години прийому їжі, гігієнічні процедури: все це має відповідати віку та потребам школяра.
  2. Слідкуємо за харчуванням.Постійне вживання цукерок, батончиків та інших солодощів, газування, їжі з фаст-фуду не принесуть здоров'я учню.
  3. Займаємося спортом.Нехай дитина не забуває про щоденну ранкову гімнастику, а ігри на свіжому морозному повітрі додадуть бадьорості, зміцнять і загартують його.
  4. Розширюємо кругозір.Пропонуємо учневі цікаві книги для читання під час канікул, відвідуємо бібліотеку.

Пам'ятаємо, що під час канікул найголовніше – відновитися після напруженого навчання та підготувати організм до наступного навчального періоду. А варіанти можуть бути різні.

Планування режиму дня

Починаючи з планування змісту канікул для вашої дитини, перш за все, з'ясуйте, як зробити це з максимальною користю. Зверніть вашу увагу на режим дня учня під час канікул. Багатьох батьків турбує питання: «Чи варто дозволити дитині змінити звичний режим дня у канікулярний період?». Тобто дозволити вставати пізніше звичайного, змістити режим сніданків-обідів-вечерь, час прогулянки та інше. У цьому випадку все індивідуально, батьки мають право вибирати режим дня дитини під час канікул. Найкраще звернутися до індивідуального підходу вирішення цього питання, тому що одна дитина нормально переносить піднесення рано-вранці, а інша - важко адаптується до всіляких змін. Дітям другого типу (найчастіше це стосується молодшим школярам) краще залишити звичний їм режим, який був у навчальний час. Так ми не порушимо сприятливий психоемоційний стан дитини. Можна просто трохи змістити і відходу до сну: наприклад, на 1:00. Все-таки хлопці втомилися під час навчання: нехай відпочивають.

Можна й зовсім відмовитися від точного дотримання режиму: нехай плани на день трохи відкоригують його. Однак при цьому слід зберігати час тривалості сну дітей:

  • молодшим школярам лікарі рекомендують спати 10-11 годин
  • дітям 10-11 років – не менше 10 годин
  • учням 12-14 років – близько 9 годин
  • старшокласникам можна спати трохи менше (8 годин).

"Порада. Нехай учні виспяться на канікулах, адже часто під час шкільних занять вони недосипають, а це загрожує неврозами, зривами, депресивними станами».

Організм дитини повинен відновитися під час канікул – це основна мета відпочинку між навчальними чвертями. Це набуває особливої ​​актуальності взимку, коли потреба сну збільшується.

Де провести канікули?

Нерідко бувають ситуації, коли дитині нема з ким залишити вдома під час канікул. Добре, коли у батьків теж канікули або можуть взяти відпустку. Але що робити, якщо провести канікули разом з дитиною неможливо? Розглянемо варіанти.

  1. У гості до бабусі.Близькі родичі для того й існують, щоб рятувати нас у складних ситуаціях. Школяр під наглядом бабусі на канікулах – непоганий варіант. Про харчування та режим можна не турбуватися, головне тепер – запропонувати ідеї для дозвілля.
  2. Пришкільний.Є випадки, коли такі табори функціонують і у міжсезоння, а не лише влітку. Дізнайтесь про наявність такого табору у школі.
  3. Туристична подорож з класом.Якщо класний керівник ще й хороший організатор, то діти можуть вирушити під його керівництвом у поїздку визначними пам'ятками країни. Це прекрасний спосіб забезпечити дозвілля дитини під час канікул, при якому батьки, що працюють, зазнають полегшення. А школяр навчиться самостійності, міцніше потоваришує з однокласниками, побачить і дізнається багато нового. Такі подорожі запам'ятовуються на все життя.

Що можна зробити, якщо нема з ким залишити дитину в дні шкільних канікул (відео)

Як провести канікули вдома

Якщо ж дитині належить залишитися на канікулах одному будинку, то не забувайте про його безпеку: проведіть інструктаж, частіше дзвоніть йому.

Розкажіть, чим він може зайнятися вдома, коли ви на роботі:

  1. Давайте завдання.Нехай прочитає певну кількість сторінок дитячої книги, а ввечері перекаже. Нехай намалює малюнок чи підготує стінгазету на задану тему. А можна виготовити вироби, колаж, аплікацію. Підкажіть дитині ідеї для цікавих справ, і нехай вона менше просиджує біля комп'ютера або перед телевізором.
  2. Давайте волю творчості.Надайте можливість творчості дітей. Забезпечте дівчаток п'яльцями, нитками, схемами вишивок, фарбами, пензлями та папером, а хлопчиків – новим сучасним конструктором. Нехай займаються, адже нове завжди викликає інтерес.

Багатьом батькам легше посадити дитину перед комп'ютером або телевізором, щоб вона не нила від неробства. Однак не багато хто знає, що молодшим школярам рекомендується проводити час біля комп'ютера не більше 20 хвилин, а старшим учням - не більше 30 хвилин. Сидіння перед екраном таїть у собі небезпеку втрати зору, вироблення поганої постави, а слабка призводить і до появи усіляких хвороб. Тому ретельно продумайте, чим могла б займатися дитина, перебуваючи вдома.

Вчимося, граючи

Корисним під час канікул буде ненав'язливий розвиток дитини у рамках шкільної програми. Особливо це коливається молодших школярів. Організуйте ігри-заняття разом із дитиною під час канікул.

  1. Читання.Те, що обов'язково треба читати під час канікул, – це факт. Відвідайте книжковий магазин або бібліотеку – нехай дитина сама вибере книгу, що зацікавила. Тоді й змушувати читати не доведеться.
  2. Математика.Вигадуйте для учнів молодших класів гри з математичним ухилом. Наприклад, «Клад» (де потрібно рахувати кроки та виконувати нескладні приклади), «Кулінарний шедевр» (де при приготуванні страви можна тренуватися в міру ваги або поділити між гостями випечені булочки). Звертайтеся за допомогою до дитини: так вона відчуватиме свою значущість і з цікавістю виконуватиме ваші завдання. Повторюйте таблицю множення, розклеюючи стікери із завданнями по дому. Користь принесуть заняття з головоломками, ігри в шахи, лото та шашки.
  3. Розвиток мови та логіка.Спілкуйтеся з дитиною, грайте з нею в усні ігри, що розвивають уяву, мову, логіку, словниковий запас.
  4. Історія, географія, біологія, хімія, фізика.Канікули – найкраща пора, щоб спланувати відвідування музеїв, тематичних виставок, історичних місць. Школяр зовсім ненав'язливим шляхом поповнить свої знання, розширить кругозір, а то й захопиться чимось всерйоз.
  5. Естетичне виховання.Залучайте учня до найкращих зразків музики, живопису, народної творчості. Канікули – саме час сходити на виставку чи концерт дитячої філармонії, а потім висловитись про свої враження.
  6. Уроки на канікулах.Ви знали, що на канікули задають уроки? Так, щоб школярі не втратили спритність у навчанні. Рекомендується не робити все відразу, а виконувати по одному уроку щодня.

"Порада. Найкращий час для виконання завдань за шкільною програмою під час канікул –11-12 годин дня.Не перестарайтеся!»

Підтримуйте інтерес у дитини до навчання природними способами. Не забувайте, що дітям потрібен відпочинок.

Проведемо час разом

Спільне проведення часу піде на користь усій родині, особливо сьогодні – під час катастрофічної зайнятості багатьох батьків.

Навіть якщо батьки під час канікул на роботі, їм потрібно постаратися організувати вечірнє сімейне дозвілля: вікторини, спільні тематичні ігри та прогулянки, веселу сімейну вечерю.

Мандруємо з дітьми

Якщо канікули батьків та дітей збіглися, то можна вирушити у подорож разом із дітьми. Сьогодні туристичні компанії пропонують на будь-який смак: уїкенди та двотижневі тури, спекотні країни та принади північних країв, автобусні тури та круїзи, екскурсії рідним краєм. Також подорож можна організувати самостійно. Щоб такий відпочинок був по-справжньому цікавим, можна придумати ідею-фікс. Наприклад, зміцнюємо знання англійської мови, вивчаємо живопис у музеях Парижа, перевіряємо легенди та міфи Стародавніх Єгипту та Греції тощо. буд. Час у подорожі, проведений разом, принесе всім масу задоволення.

Подорожуючи, розширюйте знання та словниковий запас дитини. Обговорюйте разом все, що бачили, робили, чули, чого здивувалися. Дорогою читайте книги - зараз їх просто завантажити в планшет. Давайте дитині тематичні завдання на основі отриманих вражень: нехай вона зробить колаж із фото або намалює побачене у подорожі.

Висновки

Від того, наскільки продуктивним буде дитячий відпочинок у період канікул, залежить стан здоров'я учня та його позитивний настрій на подальше навчання. Допоможіть чудовому відпочинку школяра на канікулах і незабаром побачите, як він, задоволений і бадьорий, буде радувати вас новими успіхами.

Розклад канікул у школах, вузах та установах середньої професійної освіти у Москві затверджуються індивідуально для кожного навчального закладу його директором, ректором або іншою відповідальною за прийняття рішення особою. Насправді ж графік канікул рідко відрізняється від рекомендацій вищого органу управління.

Російські школи живуть за двома навчальними «календарями»: чвертями та триместрами. Залежно від цього, а також орієнтуючись на рекомендації Міністерства освіти, навчальні заклади самі визначають дати канікул. У цілому нині школі вигідно дотримуватися загальновстановлених рамок, оскільки загальні канікули означають ширші можливості у створенні якісного дитячого дозвілля: вистав, екскурсій, концертів тощо.

Канікули у школах із системою навчання по чвертях

У тих, хто навчається по чвертях, канікули чотири рази на рік – осінні, зимові, весняні та літні.

– 2019 навчального року

З них менш стабільні дати осінніх канікул наприкінці жовтня та на початку листопада: дата їх закінчення залежить від Дня народної єдності, який відзначається 4 листопада. Так, наприклад, осінні канікули 2018 року триватимуть не традиційно з понеділка до неділі, а на день більше – через перенесення вихідного дня. Тобто з 27 жовтня до 5 листопада.

Новорічні канікули 2018-2019 навчального року

Новорічні канікули, як правило, починаються з останнього тижня грудня та закінчуються у 10-х числах січня. На навчання школярі виходять у понеділок. Зимові канікули у 2018/2019 навчальному році триватимуть з 30 грудня по 8 січня.У першокласників узимку будуть і додаткові канікули* – з 16 по 25 лютого.

Весняні канікули 2019 навчального року

Ситуація з відпочинком навесні значно простіша – дати ніяк не залежать від свят. Весняні канікули припадають на останній тиждень березня та перший тиждень квітня. У 2019 році школярі відпочиватимуть з 23 березня до 31 березня.

Літні канікули 2019 навчального року

Літні канікули розпочнуться як завжди – з останнього понеділка травня. У 2019 році він випадає на 27 число. Таким чином, з 27 травня до 1 вересняшколярів чекають цілих три щасливі місяці, вільних від уроків.

* Для учнів перших класів та класів корекційно-розвивального навчання.

Крім планових канікул, заняття у школі можуть бути скасовані за такими