Особливості виховання дітей в слов'янських сім'ях. Виховання дівчинки в слов'янкою традиції. Виховання в Варні відають

20.09.2019

Виховання дітей в слов'янській традиції.

Діти - ключовий показник будь-якої культури, це першорядна риса, яка характеризує окремо взяту країну або народність краще будь-яких підручників або статистичних зведень. Тому якщо ми хочемо зрозуміти, чим принципово наші далекі Предки відрізнялися від нас, досить хоча б в загальних рисах розглянути процес виховання дітей у слов'ян.

Для початку варто відзначити, що дитиною у наших предків вважався людина, яка не досягла віку 12 років. Як тільки чадо (а саме так слов'яни називали дітей, без розмежування за статевою ознакою) переступати через дванадцятирічний бар'єр, воно більше не вважалося безвольним дитям, якого постійно слід контролювати. Дитина отримував ім'я (процес надання ім'я), при необхідності проходив відповідний обряд ініціації і ставав повноправним членом громади, в повній мірі здатним відповідати за свої діяння.

Отже, чим же слов'янське виховання дітей відрізняється від нашого, сучасного? Немає сенсу зупинятися на банальних і очевидних моментах, про які можна просто згадати. Зрозуміло, у наших Предків не було ні телевізорів, ні Інтернету, але причина цього крилася зовсім не в низькому рівні технологічного розвитку, якщо говорити про епоху, що минає «сивої давнини» хоча б на пару десятків тисяч років. Звичні нам засоби масової інформації багато в чому замінялися елементарними навичками телепатії, а також (при необхідності) стаціонарними «установками», багаторазово підсилюють природні здібності людини. Такими «установками» були (і до цього дня є) об'єкти, сучасній науці відомі під ім'ям дольменів. Також до цієї категорії відносяться Сейду, штучні мегалітичні об'єкти з відповідних кам'яних порід, які є по суті своїй ментальними резонаторами.

Так чи інакше, але виховання дітей у слов'ян мало на увазі відсутність негативного впливу будь-якої техніки, зокрема - володіє такими, що спотворюють електромагнітними полями. На відміну від інших народів, споконвіку населяли Міргард - (давня назва Землі), наші Предки усвідомлювали всю згубність впливу технологій і вважали за краще духовне, енергетичний розвиток класичного механістичного прогресу, який по суті лише полегшує життя, роблячи нас все більш недосконалими. Це перше і основне відміну виховання дітей в слов'янській традиції від тих процесів, які характерні для сучасного світового співтовариства в цілому.

Діти слов'ян змалку вчилися розуміти природу, поважати її і керувати нею (до останнього твердженням варто ставитися з максимальною обережністю). Діти древніх слов'ян вчилися «відчувати» рослини, осягали основні біологічні закони, що керують усіма процесами Всесвіту. Зрозуміло, у дітей були наставники, подібні сучасним вчителям. Але вони швидше не вчили дітей, а пробуджували їх, дозволяючи самостійно відкривати навколишній світ у всіх його проявах. Хоча при цьому класичні методики викладання знань все одно мали місце, тому що вони продуктивні і зручні. Серед базових предметів викладалися астрономія, геометрія, фізика, біологія та історія. Наші Предки, як пізніше Піфагор, шанували математику матір'ю всіх наук, але тут мова йде про значне ухилі в бік фізики.

Важливо відзначити, що наставники (волхви, жерці) в Храмах починали навчати дітей в виключно ранньому віці, в середньому - з чотирьох років. Але при цьому варто врахувати, що у наших Предків споконвічно діяла подібна система передачі інформації, в тому числі і на листі (Буквиця, Молвіци, Тьрагі, Каруна), тому дитині, навіть зовсім маленькому, було значно простіше засвоювати викладав інформацію. Простіше, ніж при сучасній потворного системі. До речі, один з небагатьох мов, що зберегли це саме образне спадщина, є санскрит, але це тема для іншої розмови.

Звичайно, величезну роль у вихованні дітей у слов'ян грали батьки, а зовсім не школи і інші «університети». Дитина постійно перебував або з батьком, або з матір'ю, або з іншим членом сім'ї. Тому сучасна ситуація, коли батьки буквально «живуть на роботі», не маючи ні найменшого уявлення про пристрасті своєї дитини, для наших Предків була принципово неможлива. Якщо батько йшов на весь день працювати в поле, він міг взяти сина з собою. Мати, поратися по дому, завжди тримала дочка поруч. Все просто - так діти, спостерігаючи за своїми батьками, вчилися у них самому елементарному, переймали побутові навички, без яких життя в громаді неможлива в принципі.

Що ж стосується наставників, то тут все дещо складніше. Найчастіше дитина переймав ремесло батьків, і якщо батько був великим воїном, ковалем або різьбярем, то дитина в більшості випадків отримував ту ж спеціальність, в ранньому дитинстві відкриваючи в собі відповідні схильності. З одного боку чималу роль відіграє кровна лінія, генетична пам'ять. У той же час дитина, що росте в оточенні різьблених творів мистецтва, створених твердої, але дбайливою рукою батька, цілком ймовірно знайде ту ж любов до дерева, властиву його предкам. Звідси - родові ремесла. Споконвічно певні села і лані (області) цінувалися майстрами в відповідних спеціальностях.

А ось якщо дитятко виявляв досить неординарні здібності в сфері, що не характерною для його родової лінії (наприклад, в сім'ї коваля ріс явний відун, або в родині Орача - вояк-амбідекстер), така дитина прямував до волхва, який визначає для нього наставника. Наставником міг стати визнаний майстер, який дійсно мав можливість розвинути в дитині цілком певні таланти. Фактично дитина завжди сам визначав свою долю, яка, образно висловлюючись, підтверджувалася і закріплювалася під час обряду ім'янаречення (про цей обряд ви можете дізнатися у відповідній статті).

Звичайно, про виховання дітей в слов'янській традиції можна говорити ще дуже і дуже багато. Адже традиційний слов'янський уклад - це величезний і багато в чому незрозумілий для нас океан підвалин, ритуалів і дій, більшість з яких просто не може бути реалізовано в світі сучасному. Виховання дітей у слов'ян в корені відрізнялося від того, що відбувається зараз, в сучасному, нібито «цивілізованому» світі.

Чим займалися діти древніх слов'ян? Звичайно, вони, як і ми в дитинстві, пустували, знаходилися в постійному русі, пізнавали навколишній світ, скажімо так, в динаміці. Але все це відбувалося поза кам'яних джунглів міст, горизонт не застеляла сірий серпанок смогов, по дорогах не носилися вмістилища отруйних вихлопних газів. І якщо ви вважаєте, що подібний «розклад» відповідним сприятливим чином відбивався лише на фізичному здоров'ї наших Предків, то ви глибоко помиляєтеся.

Близькість до природи завжди робить людину мудрішою і проникливіше. Це сьогодні ми боїмося йти в ліс, «тому що там кліщі, змії та інша гидота». Слов'яни виховували своїх дітей в безпосередній близькості, фактично разом з цією «гидотою», яка не сприймалася як що вороже. Наші Предки вчили своїх дітей, що кожен елемент світобудови - це органічна його частина, закономірна і необхідна. Так, тоді, до речі, не було колорадського жука або ще пари десятків штучно створених видів, так що паззл відмінно складався.

Діти буквально дихали природою, вони вміли відчувати енергетичні лінії землі, які зараз прийнято називати сіткою Хартмана. Лозоходство - грубий і досить пізній осколок мистецтва, яке для наших предків було чимось само собою зрозумілим. Знайти точку сили - все одно, що руки помити в струмку. Чи не складніше. І вага це - від близькості до природи, від природності відносин. Адже головна теза, яким можна охарактеризувати виховання дітей в слов'янській традиції, - це безпосереднє взаємодія дітей і батьків (найчастіше, в більш широкому сенсі, який перевищує кровну спорідненість). Дитина навчався не за підручниками (хоча і по ним теж), він опановував ремеслом безпосередньо, так би мовити, з перших рук. І кожна дія було осмислено, обумовлено, займало певне місце у світоглядній концепції батьків.

Виховання дітей у слов'ян проходило досить «миролюбно». Різками на лавці, звичайно, сікли, але лише у виняткових випадках, наприклад, якщо дитина по дурості згубив худобу (в сенсі - тварина). Це вже серйозний проступок, який міг завдати шкоди всьому роду. Тоді сікли нещадно. В цілому ж рукоприкладство ніколи не заохочувалося, бо потужний сплеск негативних емоцій і як наслідок - гормонів (у випадку з різками мова йде про гормон страху, адреналіні) діє на організм руйнівно, особливо на дитячий організм. Це очевидно, тому жоден батько при здоровому глузді не буде наносити своїй дитині подібного шкоди. Хоча, знову ж таки, в особливих випадках подібний метод цілком міг стати реальною необхідністю.

Слов'янське виховання дітей має на увазі, що батьки в першу чергу прищеплюють дитині повагу. Повага буквально до всього - до себе самого, до навколишнього світу, до батьків, до близьких, до тваринного і рослинного світу, але в першу чергу - до Богів і Предків. Нерозумно вважати, що боги слов'ян - це персоніфікація сил природи. Якщо хтось вважає, що його предки були настільки недорозвинені, що обожнювали грім і блискавку, - це його особиста проблема. Слов'яни вчили своїх дітей на прикладах великих пращурів, легендарних героїв минулих часів, які стали асами - богами на землі, і піднеслися в світи більш досконалі (багатовимірні світи Світлої Наві). Тут же втілено ставлення слов'ян до смерті, як до природного процесу, який не повинен приносити засмучення, тому що є закономірним і необхідним, як народження (мається на увазі фізичний, тривимірний світ).

Повага до старших, повага до батьків і власним Роду, ось те, що дитина засвоював в першу чергу. І це логічно, тому що процвітання Роду - запорука стабільного розвитку кожного члена роду. В кінцевому рахунку слов'янський Рід - це кілька сотень, якщо не тисяч чоловік. Чи не можна порівняти з сучасним поняттям сім'ї, що включає в себе в кращому випадку людина десять, чи не так?

Ось у чому полягатимуть основні відмінності виховання дітей в слов'янській традиції. Звичайно, в результаті до 12-річного віку ці «діти» цілком могли бути повноправними членами громади, вони несли за свої дії абсолютну відповідальність. Вони вміли господарювати, вони вміли утримувати тіло, розум і дух в оптимальному, продуктивному стані. Вони вміли виживати і при необхідності боротися за себе і своїх родичів.

Зараз складно сказати, наскільки в дійсності виховання дітей у слов'ян було досконалим. Але факт залишається фактом - сучасна, наскрізь порочна виховна система (а точніше - її повна відсутність) жахливо далека від того, що було характерно для суспільства наших Предків. Бути може, нам не вистачає саме цього - виховання дітей в слов'янській традиції. Бути може, якби ми і зараз дотримувалися своїх споконвічних підвалин, все було б інакше. І світ був би краще, і сонце - яскравіше, і трава - м'якше, і світанок - алеї ...

Діти - ключовий показник будь-якої культури, це першорядна риса, яка характеризує окремо взяту країну або народність краще будь-яких підручників або статистичних зведень (з нинішніх реалій сучасної Росії - діти знущалися над 5-річною дівчинкою в підвалі)

Тому якщо ми хочемо зрозуміти, чим принципово наші далекі Предки відрізнялися від нас, досить хоча б в загальних рисах розглянути процес виховання дітей у слов'ян.

Отже, чим же слов'янське виховання дітей відрізняється від нашого, сучасного? Немає сенсу зупинятися на банальних і очевидних моментах, про які можна просто згадати. Зрозуміло, у наших Предків не було ні телевізорів, ні Інтернету, але причина цього крилася зовсім не в низькому рівні технологічного розвитку, якщо говорити про епоху, що минає «сивої давнини» хоча б на пару десятків тисяч років. Звичні нам засоби масової інформації багато в чому замінялися елементарними навичками телепатії, а також (при необхідності) стаціонарними «установками», багаторазово підсилюють природні здібності людини.
Такими «установками» були (і до цього дня є) об'єкти, сучасній науці відомі під ім'ям дольменів. Також до цієї категорії відносяться Сейду, штучні мегалітичні об'єкти з відповідних кам'яних порід, які є по суті своїй ментальними резонаторами.

Так чи інакше, але виховання дітей у слов'ян мало на увазі відсутність негативного впливу будь-якої техніки, зокрема - володіє такими, що спотворюють електромагнітними полями. На відміну від інших народів, споконвіку населяли Мидгард, наші Предки усвідомлювали всю згубність впливу технологій і вважали за краще духовне, енергетичний розвиток класичного механістичного прогресу, який по суті лише полегшує життя, роблячи нас все більш недосконалими. Це перше і основне відміну виховання дітей в слов'янській традиції від тих процесів, які характерні для сучасного світового співтовариства в цілому.

Діти слов'ян змалку вчилися розуміти Природу, поважати її і керувати нею (до останнього твердженням варто ставитися з максимальною обережністю). Діти древніх слов'ян вчилися «відчувати» рослини, осягали основні біологічні закони, що керують усіма процесами Всесвіту. Зрозуміло, у дітей були наставники, подібні сучасним справжнім вчителям. Але вони швидше не вчили дітей, а пробуджували їх, дозволяючи самостійно відкривати навколишній світ у всіх його проявах. Хоча при цьому класичні методики викладання знань все одно мали
місце, тому що вони продуктивні і зручні. Серед базових предметів викладалися астрономія, геометрія, фізика, біологія та історія. Наші Предки, як пізніше Піфагор, шанували математику матір'ю всіх наук, але тут мова йде про значне ухилі в бік фізики.

Важливо відзначити, що наставники (волхви, жерці) починали навчати дітей в виключно ранньому віці, в середньому - з чотирьох років. Але при цьому варто врахувати, що у наших Предків споконвічно діяла подібна система передачі інформації, в тому числі і на листі (Буквиця, Молвіци, Тьрагі, Каруна), тому дитині, навіть зовсім маленькому, було значно простіше засвоювати викладав інформацію. Простіше, ніж при сучасній потворного системі. До речі, один з небагатьох мов, що зберегли це саме образне спадщина, є санскрит, але це тема для іншої розмови.

Звичайно, величезну роль у вихованні дітей у слов'ян грали батьки, а зовсім не школи і інші «університети». Дитина постійно перебував або з батьком, або з матір'ю, або з іншим членом сім'ї.
Тому сучасна ситуація, коли батьки буквально «живуть на роботі», не маючи ні найменшого уявлення про пристрасті своєї дитини, для наших Предків була принципово неможлива. Якщо батько йшов на весь день працювати в поле, він міг взяти сина з собою. Мати, поратися по дому, завжди тримала дочка поруч. Все просто - так діти, спостерігаючи за своїми батьками, вчилися у них самому елементарному, переймали побутові навички, без яких життя в громаді неможлива в принципі.

А ось якщо дитятко виявляв досить неординарні здібності в сфері, що не характерною для його родової лінії (наприклад, в сім'ї коваля ріс явний відун, або в родині Орача - вояк-амбідекстер), така дитина прямував до волхва, який визначає для нього наставника. Наставником міг стати визнаний майстер, який дійсно мав можливість розвинути в дитині цілком певні таланти. Фактично дитина завжди сам визначав свою долю, яка, образно висловлюючись, підтверджувалася і закріплювалася під час обряду ім'янаречення (про цей обряд ви можете
дізнатися у відповідній статті).

Виховання дітей в слов'янській традиції. Частина 2

Ми вже писали про те, що виховання дітей у слов'ян в корені відрізнялося від того, що відбувається зараз, в сучасному, нібито «цивілізованому» світі. Однак в попередньому матеріалі ми не зачіпали духовний аспект, так і не відповівши на питання - які етичні догмати слов'яни намагалися прищепити своїм дітям. Що ж, продовжимо нашу розмову про виховання дітей в слов'янській традиції.

Діти буквально дихали природою, вони вміли відчувати енергетичні лінії землі, які зараз прийнято називати сіткою Хартмана. Лозоходство - грубий і досить пізній осколок мистецтва, яке для наших предків було чимось само собою зрозумілим. Знайти точку сили - все одно, що руки помити в струмку. Чи не складніше. І вага це - від близькості до
природі, від природності відносин. Адже головна теза, яким можна охарактеризувати виховання дітей в слов'янській традиції, - це безпосереднє взаємодія дітей і батьків (найчастіше, в більш широкому сенсі, який перевищує кровну спорідненість). Дитина навчався не за підручниками (хоча і по ним теж), він опановував ремеслом безпосередньо, так би мовити, з перших рук. І кожна дія було осмислено, обумовлено, займало певне місце у світоглядній концепції батьків.

Виховання дітей у слов'ян проходило досить «миролюбно». Різками на лавці, звичайно, сікли, але лише у виняткових випадках, наприклад, якщо дитина по дурості згубив худобу (в сенсі - тварина). Це вже серйозний проступок, який міг завдати шкоди всьому роду. Тоді сікли нещадно. В цілому ж рукоприкладство ніколи не заохочувалося, бо потужний сплеск негативних емоцій і як наслідок - гормонів (у випадку з
різками мова йде про гормон страху, адреналіні) діє на організм руйнівно, особливо на дитячий організм. Це очевидно, тому жоден батько при здоровому глузді не буде наносити своїй дитині подібного шкоди. Хоча, знову ж таки, в особливих випадках подібний метод цілком міг стати реальною необхідністю.

Слов'янське виховання дітей має на увазі, що батьки в першу чергу прищеплюють дитині повагу. Повага буквально до всього - до себе самого, до навколишнього світу, до батьків, до близьких, до тваринного і рослинного світу, але в першу чергу - до Богів і Предків. Нерозумно вважати, що боги слов'ян - це персоніфікація сил природи. Якщо хтось
вважає, що його предки були настільки недорозвинені, що обожнювали грім і блискавку, - це його особиста проблема. Слов'яни вчили своїх дітей на прикладах великих пращурів, легендарних героїв минулих часів, які стали асами - богами на землі, і піднеслися в світи більш досконалі (багатовимірні світи Світлої Наві). Тут же втілено ставлення слов'ян до смерті, як до природного процесу, який не повинен приносити засмучення, тому що є закономірним і необхідним, як народження (мається на увазі фізичний, тривимірний світ).

Виховання починається з найперших днів і закінчується тоді, коли дитина вже виходить в самостійне життя.

Діти зараз інші, новий час, нові енергії, світ змінився. Змінюємося і ми.

Все геніальне просто. Всі знання лежать на поверхні, потрібно тільки вміти бачити головне.

Виховання в ведичної традиції - це зрозуміти, який прийшов дитина і розвинути його.

Ведичні принципи виховання дітей випливають з слов'янського ведичного світогляду. Розглянемо основні моменти.

Перше. Душа проживає багато життів. Душа втілюється в тілі не один раз. Виходячи з цього, змінюється весь погляд на виховання. Радянські педагоги нам говорили: дитина - чистий аркуш, що ти на ньому напишеш, таким він і буде. А виявляється, на цьому аркуші вже дуже-дуже багато написано. Нам залишається тільки прочитати цей текст, зрозуміти його і дописати наступну главу.

Душа, яка прийшла, може бути набагато старший і досвідченіший, ніж її батьки. І тут цікаво виходить: з одного боку мудра, стара душа, а з іншого боку поки що абсолютно безпорадне дитяче тіло, яке ви повинні виростити і навчити орієнтуватися в цьому світі. І тут народжується велика мудрість і мистецтво: повага до цієї душі і вміння вимагати дисципліну.

Другий принцип в слов'янському світогляді звучить так: Я - частина всесвіту, вся Всесвіт частина мене. Завдання батьків - навчити дитину самому знаходити відповіді на свої питання всередині себе. Завдання батьків - навчити дитину розуміти: хто я?

Він повинен в результаті виховання батьками до 17-18 років уже розуміти: хто я, яке моє призначення, чим я хочу займатися? Адже зараз часто, закінчивши школу, діти не уявляють, куди податися. Або йдуть туди, куди батьки сказали. В результаті ми отримуємо, що серед дорослих людей ми бачимо, що так ніхто і не подорослішав.

Третій принцип виховання - варнова система. Потрібно зрозуміти, яка душа, якого рівня до вас прийшла. Кожна душа має свій рівень розвитку. Наприклад, якщо прийшла душа з варни витязів, йому цікаві бойові мистецтва, щось організовувати, активно себе проявляти, а його весь час змушують сидіти за підручниками, готуватися до олімпіад, вчити мови ... це не відповідає його внутрішній природі! Це не призведе його до реалізації. Визначити варну дитини самим батькам можна спробувати від року до трьох років. Як зрозуміти варну дитини. Важливо спостерігати за дитиною, до чого у нього схильність. І підтримати його в цьому. Чи не в тому підтримати, чого б вам хотілося, що ви не реалізували, а підтримати дитину в його здібностях. Саме в його! Мама хотіла відвідувати балет і віддає дочку в балет, тому що сама всередині себе не реалізувала цю мрію. Але дитина може бути відає! Йому може бути, цікаво читати розумні книги, дивитися в мікроскоп і ходити на факультативи. Підтримуйте дитину в тому напрямку, який відповідає його природі!

Четвертий принцип - Шанування старших. Це дуже важливо. Для того, щоб бути успішними людьми, щоб ефективно функціонувати в цьому світі, потрібно почитати досвід старших. Щоб в сім'ї панував лад, повинні бути чітко окреслені позиції "старший - молодший". Щоб дитина змогла сприймати від батьків знання, повинні бути чітко окреслені саме ці позиції. Якщо порушені ці позиції, в сім'ї виникають конфлікти. Дітям потрібно пояснювати: "Я - старший, бо у мене багато обов'язків, тому що я годую родину, тому що несу відповідальність, виховую дітей. Старший піклується про молодшого, дає йому свою любов, опіку, а молодший дає старшому повагу і шану" . Такий Кон, так було у наших Предків. Так вибудовувався Рід, так процвітав Рід. Часто можна почути, що у дітей старшого і молодшого конфлікти. Тут те ж саме - потрібно чітко розставити позиції «старший-молодший», навіть якщо різниця у дітей у віці зовсім невелика. Все одно один з них старший, інший - молодший. Старшому - великий шматок пирога, він виконує більше обов'язків. А ти - молодший, у тебе зате поблажки є такі-то. Дитина, проходячи досвід молодшого, вчиться повазі і підпорядкування. Коли в родині енергетично все варто правильно на своїх місцях, вибудовується Душа і егрегор сім'ї. У родині панує Лад. Наприклад, раніше на Русі (в царські часи) молодші діти старших називали "на Ви". Це допомагало вибудувати сім'ю.

Папа в сім'ї - старший. І перша, хто повинен поважати тата і бачити в ньому старшого - мама. Якщо мама не поважає чоловіка, його думка, постійно його оскаржує і критикує, діти будуть робити те ж саме. Їм потім тому буде дуже важко в дорослому житті відчути тил, батьківське плече і справлятися з усіма ситуаціями, які будуть зустрічатися на їх шляху. Батько - це втілення зовнішнього світу, захисту. Якщо дитина виростає з усвідомленням, що мій батько - нікчемний і слабкий, ваша дитина потім постійно із зовнішнім світом воює. Він ніколи не відчуває себе в безпеці і захищеності. Тому, важливо батькам зберігати позицію старшого як між собою, так і між самими дітьми. На високому рівні це дає розуміння в житті відносин з Богом. Легко буде прийняти, як влаштований світ. Ухвалення - велика річ. Воно дозволяє вибудувати гармонію всередині і зовні. Прийняти - дозволити цьому бути. Сучасна людина живе в претензіях і критиці: уряд не таке, куди дивиться міністерство освіти, у всьому винен президент, лікарі винні, що я захворів, медицина - погана, люди - не ті, що були раніше ... Повірте, краще наше життя такі думки не роблять.

Спочатку батьки для дітей - Боги. Все, що говорять батьки дітям, як себе ведуть, все це сприймається дітьми як істина. Плюс ще цей ефект, коли батько вище значно зростанням, йде «голос зверху». І ось уявіть, як це лягає на психіку дитини, коли мама або тато кажуть: «у тебе вічно нічого не виходить!», «Ти такий неохайний!», «Покарання ти моє!», «Як ти мені набрид!», « хлопчики не плачуть! » і подібне. Дитячий мозок буквально запрограмований на те, щоб ловити кожне сказане батьком слово і сприймати його як керівництво до дії або, висловлюючись професійною мовою психологів, директиву. Чи не фіксуючи, здавалося б, свідомістю (дитина не звернув уваги, не зреагував, забув), директиви йдуть в сферу несвідомого, поволі формуючи особистість і визначаючи життєвий сценарій. Незрозумілі хвороби, невмотивована агресія, безпричинна погана успішність, - все це може виявитися наслідком кинутих в роздратуванні і тут же, здавалося, забутих і мамою і малюком слів.

Коли це говорить чужа людина, це не так значимо, але коли говорить це той, хто для нього Бог, це дуже-дуже важливо. Згадайте самі, що б ви самі хотіли почути від своїх батьків? ... Любов, підтримку, схвалення.

Тому, звідси випливає п'ятий принцип: Любов, підтримка і схвалення. Ці 3 речі дають дітям величезні сили і величезне бажання працювати над собою і змінюватися в кращий бік. Згадайте, як діє на вас критика. Згадайте, коли вам хтось сказав, що у вас щось погано виходить. Ви звичайно, ж «надихнулися» і відразу ж пішли виправляти. Ніколи так не буває! Охоплює депресія, робити нічого не хочеться і віра в себе від цього не додається ... І не додається ні любові, ні світла у вашому житті. Любов, підтримка і схвалення - це три речі, які допоможуть вашій дитині бути щасливим. Це те, що зробить щасливими і вас, ці принципи годяться і для сімейних відносин. Якщо ви будете спілкуватися зі своїм чоловіком / дружиною, висловлюючи йому / їй любов, підтримку і схвалення, у ваших стосунках буде все чудово. Багато хто навіть не знають таких слів, як проявити любов, підтримку і схвалення .. виявляється, у багатьох зовсім немає в цьому досвіду. Як критикувати - знаємо, а як похвалити, як підтримати, як схвалити ... на жаль. Чому так? Найчастіше перешкода в цьому - свій внутрішній поранений дитина. Коли всередині у самого боляче, важко комусь надавати підтримку. І ця рана внутрішня постійно забирає силу, туди йде частина життєвої енергії. Для того, щоб бути ефективним батьком, потрібно спочатку самому стати дорослим, потрібно щоб у вас самого всередині жив щаслива дитина. Може бути, батьки самі вам цього не додали, може бути самі недоотримав .. не вміли, не знали ... Це все не має значення ... Важливо, що зараз ви читаєте ці рядки, а значить, вже усвідомлено можете змінити своє життя, вже тут і зараз . Ви можете багато чого в своєму житті поміняти. Є величезна кількість технік, медитацій і семінарів. Все це можливо, потрібно лише ваше бажання.
Отже, якщо ви хочете стати батьком, потрібно самому стати дорослим, тому що будучи дитиною, батьком стати складно. Дитина відрізняється від дорослого значно. У дорослого є досвід і зріла нервова система, зріле фізичне тіло. Дорослий здатний вже нести відповідальність за себе, своїх дітей і навіть іноді і за своїх батьків. За всю сім'ю. Тому дорослому легше.
Дитина - це інша історія, він на все перераховане вище не здатний. Він тільки починає жити і просто пізнає поки цей світ. Покладати на нього обов'язки, очікування і функції дорослого - все одно, що м'яке незміцніле деревце почати гнути, воно зламається відразу. Інша справа, коли це велике дерево з товстим стовбуром, здатне багато прийняти і витримати. Часто ми покладаємо на своїх дітей ту відповідальність, до якої вони ще не готові. Дитина повинна нести відповідальність, але вона дається частинами і він звикає до неї потихеньку. Але ми коли покладаємо на нього занадто багато, це загрожує для дитячої психіки. Спочатку потрібно, щоб він щось робив з дорослим, потім якийсь час сам, а потім це просто стає його вмінням. Діти навчаються за рахунок багатьох повторів. Так влаштований їхній мозок.

Яке щастя, коли Боги-Батьки кажуть своїй дитині: "для мене ти самий-самий! У тебе все вийде! Ти - розумниця, ти молодець!" Дитина вірить в це і з цією вірою йде по життю. Ніхто, крім батьків не може дати дитині віру в себе. Саме батьки дають дитині віру в себе . Якими б великими і дорослими не були б ваші діти, вони до сих пір замислюються: а що думає про мене мама? А що подумав тато? Той маленька дитина, яка живе всередині кожного, він нікуди не дівається, він живий у кожному з нас до сих пір. Це наш фундамент. Недоотримає чогось в дитинстві, людина все своє доросле життя намагається компенсувати цей досвід, це почуття, це розуміння себе. Людина, який не вийшов з дитинства з відчуттям: я - цінність, я важливість, я в житті з усім справляюся .. такій людині дуже важко йти по життю. І йому потрібно виконати дуже велику роботу над собою, щоб зростити в собі те, що у нього немає. А це реально можливо! У нас дуже багато можливостей і компенсаторних функцій, ми дуже виживаність, незважаючи ні на що.

Але в той же час це непросто виростити віру в себе, це стан «я - можу». Для цього потрібно мати гаряче бажання змінити щось у своєму житті. Ми дуже багато робимо вчинків і витрачаємо дуже багато енергії життєвої тільки на те, щоб довести собі - я цінний, я важливий, я потрібен. Іноді доводимо це всім навколо, на самому ділі доводячи собі ... тільки лише тому, що цього немає всередині ...

Дуже часто, люди, недоотримав чогось від своїх батьків, кажуть собі: ну, вже зі своїм щось дитиною я цього не допущу! У нього буде все, що потрібно! Він не буде ні в чому мати потребу!

Але проходить час, і вони ловлять себе на думці: о, Боже, я веду себе так само точно, як поводилася моя мама! Я говорю її словами ...

Чому так виходить? Та тому що іншого сценарію немає. Тому що тато і мама - це єдині люди, яких ми в дитинстві спостерігаємо 24 години на добу: як вони кажуть, як їдять, як одягаються, як спілкуються з батьками, подругами, дітьми ... Для того, щоб чинити інакше, повинна бути написана інша програма, інший сценарій.

шостий принцип, Яким керувалися завжди слов'яни при вихованні дітей - відкритий Шлях.

Зараз я чую від матусь, у яких підростають дітки: «то не можна! Це не можна! Миша, не ходи туди! Не можна! Не лізь! Миша, я тобі кажу - так не можна! » А як можна ?!

А тепер самі скажіть про себе слово «не можна». Закрийте очі і подивіться, який образ виникає перед очима після цих слів? Зазвичай, у багатьох - це зачинені двері або стіна. А якщо цих не можна стає набагато більше, ніж «можна»? Образ закритого Шляхи стає значущим для дитини і починає мати велике місце в житті.

Звідки беруться ці не можна? До 5 років дитина вбирає 80 відсотків інформації, тієї, яку отримує за все своє життя. Це колосальний обсяг! До 5 років - це неймовірна спрага пізнавати світ. Якщо ця жага не стримається, починається дитиною перетравлення самого себе. Завдання мами - надати можливість дитині для такого розвитку. Якщо дитина проводить більшу частину часу в квартирі і в цій квартирі нічого такого цікавого не присутній, то він починає шукати щось нове, щоб задовольнити свою спрагу пізнання. І ось тут починаються безкінечності «не можна» від мами. Який же вихід? Тримати в голові не страхи «потрапить в розетку», «впаде», «розіб'ється», «ніж, аааа! страшно! », а образи такі:« моя дитина добре справляється »,« моя дитина може розпізнати, де небезпечно, а де немає »... Якщо мама біжить з виряченими очима: стій! там небезпечно! - це тільки викликає інтерес, це щось таке нове, що викликає у мами інтерес і звичайно ж я повинен неодмінно там побувати, щоб побачити, як мама мені приділяє стільки уваги!

Я спостерігаю забавну картину: мій маленький племінник в цьому випадку (заборон) робить все рівно навпаки! Молодець!

Насправді у дитини немає схильності до суїциду, у нього психіка цього віку спрямована якраз на те, щоб вижити. Всі травми дітям створюють якраз саме батьки.

Знайдіть можливість сказати своїй дитині «можна». Наприклад, візьміть ніж і зробіть разом з дитиною бажані їм дії ножем. А колись потім він зробить це сам, і це буде для нього безпечно.

Так, не можна чіпати дроти, але з мамою можна! Не можна запалювати сірники, але можна з татом! Знаходьте можливості для можна. І у дітей буде складатися уявлення про Шлях, який для них завжди відкритий. Немає перешкод, є варіанти рішень, їх безліч!

"Нічого, що не вийшло сьогодні, вийде завтра, вийде в наступний раз. Не виходить писати« а »- з кожним днем буде виходити все краще і краще. Нічого страшного, трохи зусиль - і настане момент, коли все вийде". А діти вірять батькам, бо вони Боги для дітей. Слово батька дуже значимо для дитини.

Звичайно, «не можна» мали б бути. Але їх має бути обмежена кількість. І дитина тоді буде розуміти - якщо мама це так рідко вживає, значить, це дійсно поки не можна. І якщо вже тато сказав не можна, тоді це точно не можна! І ... це легше послухати.

Виховання дітей в слов'янській традиції.

Виховання дитини безпосередньо залежить від варновой приналежності. Як зрозуміти, до якої варни належить дитяча душа? Ось що говориться в переказах наших Предків про розуміння дитячого характеру.

Діти, що належать до Варні відають, як правило, дуже здібні і мають прагнення до пізнання, науці, книгам і містичним умінням. Згодом, при правильному вихованні, з них виростають вчені, священики (справжні духовні провідники), першовідкривачі, духовні вчителі тощо. Ці діти прагнуть до глибинного пізнання Істини і дають це знання іншим людям. Вони з дитинства бажають щось вивчати, уважно слухають те, що їм кажуть. Для таких дітей найголовніше - це зрозуміти сенс і суть. Вони хвилюються і відчувають незадоволення, якщо чогось не розуміють, тому часто перебувають в роздумах. Головна риса цих людей - чесність. Таку людину не можна купити. Якщо дитина не має чесності і купується на щось, значить, у нього інша варна.

Виховання в Варні відають.

Важливо, щоб і самі батьки мали відповідний рівень духовності, інакше їм важко буде розуміти таку дитину. Якщо ви не впевнені, що можете дати дитині необхідне виховання, віддайте його на навчання людині, який дійсно, є духовною особистістю і належить до Варні відають; тільки тоді дитина візьме від нього те, що йому потрібно. Виховувати потрібно в доброті і справедливості. Давати можливість читати книги, забезпечити доступ до інформації. Дитина швидко обере сам свій напрямок роботи, який з часом може змінитися. Якщо ви бачите, що у дитини є ще схильність до суворого управління, це означає, що він недавно вийшов з варни воїнів і, коли ситуація не розв'язується, він спирається на стару і перевірену модель впливу на людей.

Виховуйте у нього почуття прекрасного: душевного ставлення до людей, гарної музики, краси природи, розуміння себе і Бога. Вивчайте його власним прикладом, добрим словом. Така дитина розуміє добре ставлення, цінує любов, батьків. Відносини повинні бути дружніми і ніжними. До такого дитині потрібно ставитися з ввічливістю, зважати на його думками, прагненнями. Чи не примушуйте, а переконуйте, інакше дитина буде сильно опиратися вашій грубій фізичній силі. Улюблені іграшки таких дітей - це книги, розвиваючі ігри. Рано вчаться читати, писати.

Діти, що належать до Варні витязів (воїнів)

Діти, що належать до Варні витязів (воїнів), незалежно від статі виявляють свій характер в стійкості, витривалості і навіть деякому упертості. Вони завжди впевнено йдуть до своєї мети, прагнуть до управління людьми. Постійно займаються своїм фізичним і психічним вдосконаленням. Вони великі захисники правди, встановлення правил, законів. Вони за всяку ціну прагнуть зробити життя більш справедливою, правильніше, часто підтримують владу, керують або якось беруть участь в структурах влади. Важлива їх риса - це прагнення до справедливості і милосердя. Якщо людина прагне до справедливості і вважає, що повинен змушувати всіх робити правильно, і сам намагається бути прикладом у цьому - це значить, що у вашій сім'ї росте воїн. У таких людей яскраво виражено бажання захищати слабких і скривджених. Вони готові відстоювати справедливість навіть зі зброєю в руках. Часто реалізовують себе в різних структурах керівництва. Цікавляться політикою або стають політиками, військовими, керівниками великих підприємств. Прагнуть до державної роботі в результаті почуття великої відповідальності і обов'язку перед Батьківщиною.

Дитина-воїн відрізняється незалежним характером, стійкою волею і сильним прагненням.
Виховувати потрібно в дисципліні і порядку. Хлопцям потрібно дати можливість займатися бойовими мистецтвами, що допомагає реалізувати моральність і духовність воїна. Чесність, справедливість, відданість Батьківщині тощо - головні риси характеру, які ви повинні розвинути у дитини. Інакше він перейде на іншу сторону і сприйме мораль інших вчителів, які вам можуть не сподобатися. Для дівчинки виховання теж має проходити в дисципліні, але материнська ласка повинна бути нарівні. Вивчайте її мистецтва управління людьми, лідерству, обов'язково виберіть для неї якийсь вид спорту. Головне завдання - навчити любити людей і поважати їх. Вміти керувати людьми, піклуватися про них-ось на що повинні звернути увагу батьки. Відносини з батьками повинні бути як у учня і вчителя. Ці діти поважають авторитет, тому якщо батьки будуть жити так, як вони вчать, то для своїх дітей стануть справжніми вчителями, і ті їх віддячать служінням і повагою.

Діти з варни сіл (господарів)

Діти з варни сіл (господарів) схильні до реалізації в матеріальному світі і отримання прибутку. Вони в своєму дитячому світі швидко налаштовують відносини між дітьми так, щоб мати прибуток. Їм подобаються економічні ігри, ці діти дбають про свій будинок, про достаток сім'ї. Вони не витрачають коштів даремно, а, навпаки, постійно думають, як їх примножити. Таким дітям батьки повинні забезпечити кишенькові гроші, інакше вони самі починають шукати шляхи їх отримання. Не бійтеся, коли дитина вчиться керувати грошима, він не буде їх даремно витрачати. Часто діти їх просто відкладають і радіють, що мають свій запас. А ще схильні колекціонувати, бути на висоті в якійсь справі, тобто мають прагнення до вигоди в будь-який її формі. Коли стають дорослими, в основному займаються торгівлею та господарською діяльністю. Головна риса, яку в них необхідно розвивати, - це щедрість і благодушність по відношенню до людей.

Дитина-господар не менш обдарований і розумний, ніж діти воїни і відають. Його талант - в умінні творити і організовувати матерію. Матеріальний стан - це теж енергія, і дуже важлива. Людина не стане воїном і відає, якщо не буде добрим господарем. Кожен чоловік у своїй родині і фахівець, і господар, і воїн, і відає, як і жінка. Виховують дитину в розумінні і довірі. Доброта і щедрість повинна займати важливе місце у вихованні, тому що інакше виростите озлобленого і жадібного дитини. Вивчайте його економічних наук, купіть йому скарбничку, розкажіть про гроші, достатку, навчіть цим користуватися для себе і для світу. Вивчайте не боятися грошей, щоб дитина з віком розумів і легко керував великими потоками грошей. Поясніть, що він і світ - єдине ціле, що це замкнута система, тому необхідно щось віддавати, щоб отримувати щось взамін. Вивчайте відповідальності і правдивості і подяки Богу.

Це душі, які тільки стали на шлях господаря. Діти-трудівники удосконалюються через працю своїх рук. Вони люблять робити якусь конкретну практичну роботу, майструвати тощо ...
Це люди, які можуть досконало робити свою роботу, але у них немає особливого бажання організувати цю роботу як бізнес, підприємство. Вони мотивують це тим, що не прагнуть керувати людьми, займатися бухгалтерією тощо ... Насправді це ще не їх рівень компетенції - займатися бізнесом або управлінням, основна якість їх характеру - працьовитість. Вони лише вчаться організовувати простір навколо себе.

Головне завдання батьків - навчити терпінню і працьовитості. Працелюбність - ось за чим така душа приходить в це народження. Таким дітям важко в навчанні, вони швидко втомлюються від розумової діяльності, тому не потрібно їх гвалтувати, адже вони вчаться опрацьовувати себе. Як правило, вони дуже добрі, поступливі і душевні. Знайдіть ту професію, яка буде до душі дитині, - вишивання, шиття, ремесло, - і дитина це буде робити із задоволенням, і оточуючі будуть з задоволенням купувати його товар. Не намагайтеся зробити з них вчених або бізнесменів, це не їхнє життя, і не стануть вони такими. Якщо ви дійсно хочете щастя дитині, дайте йому можливість робити те, до чого лежить душа. І в цьому руслі направляйте і допомагайте.

Сьогодні в результаті того, що слов'янські ведичні знання були недоступні, оскільки волхви фізично були винищені і запанувало матеріалістичне розуміння світу, виховання дітей різних варн змішалося в одне, і все втратили розуміння свого призначення. Батьки не здатні були виявити характер дитини при народженні або потім задушили прояв здібностей, заданих дитині від народження. В результаті позитивні прояви характеру були порушені, тому така людина не знає, чим йому займатися. Він не розуміє ні своїх здібностей, ні в чому полягає мета його життя. Якщо подивитися сьогодні на людство, то цим страждають 90 відсотків людей. Головна їх проблема - знайти себе в житті. Такі люди дуже нещасні. Адже це найгірше, коли ти не знаєш, що тобі приносить щастя в роботі.

Тому для батьків дуже важливо зрозуміти, до якої варни належить їхня дитина.

Виховувати відповідно до моральних і духовних установками варни набагато важливіше, ніж віддати дитину в престижну школу або університет або зробити його багатим. Необхідно з дитинства виявити максимальні можливості дитини, дати їм максимальний розвиток, саме так розвивається душа.

Донечка .... Як щасливі ті, в чиєму житті є цей чудовий чоловічок! Дочка - це, мабуть, найкращий подарунок від Богів жінці, і найкраща нагорода чоловікові. Недарма кажуть, що дівчатка народжуються в тих сім'ях, де жінка повністю задоволена своїм чоловіком, впевнена в його надійності. Як виростити правильно цей крихкий квітка? Як не зіпсувати ніжну душу? Як вкласти в цю гарненьку головку добрі знання і світлі думки? У цьому нам допоможуть наші мудрі предки, давайте подивимося, вони виховували дітей. Весь життєвий цикл у наших предків проходив невідривно від Природи, зі строгими дотриманнями обрядів і ритуалів.

Слов'янські обряди життєвого циклу

Дуже велике значення слов'яни надавали волоссю, вони вважали, що волосся пов'язують людини з потойбічними світами, тому важливі етапи життя жінки були пов'язані з різними змінами її зачіски. Взяти хоча б весілля: до неї дівчина ходила з косою, а після і до кінця життя - тільки з двома. Але повернемося до того моменту, коли нашому малятку ще тільки виповнився один рік. На неї чекає обряд «Пострижений». - Дитячі волоссячко трохи підстригають, але не повністю. Тому що через коси дівчинка пов'язана з потойбічним світом Нави, адже маленька дівчинка - це майбутня Берегиня. До речі, хлопчиків навпаки підстригали наголо, щоб відрізати його від впливу Наві, і посилити зв'язок з Правью.

З трьох до шести років малятко чекало її перший прикраса - сережки, їй протикали вушка, вона проходила обряд «Зірниці-Провестніци». Це час, коли дівчинка вже починає цікавитися красивими нарядами, маминими намистом і браслетами, тобто, дитина вже починає усвідомлювати свою стать, і формує правильне уявлення про образ жінки. У цьому віці починалося виховання слов'ян, майбутню Берегиню Рода вчили рукоділля, робити простих ляльок, допомагати по дому. Дівчинку поступово знайомили з Рідними Богами, з Природою, вчили любити тварин і цінувати все живе на Землі.

А з досягненням шести років дитини знову чекає обряд, пов'язаний з волоссям: «Закосиченіе». Він проводиться у віці від шести до дванадцяти років. Дівчинці заплітають дві коси, одну мама, другу батько. У коси вплітають красиві стрічки, квіти. Гребінці, шпильки, стрічки - ось подарунки на цей важливий обряд. Тепер дівчинка готувалася стати дівчиною, її починали вчити жіночої магії, правилам хорошого тону. Все більше уваги приділялося домашньої праці, готуванні, рукоділля.

У цьому ж віці проводився і важливий обряд «Ім'янаречення». Перед ним дівчинку відвезли на рік далеко від дому - в скит, де жили досвідчені жінки. Вони готували її до дорослого життя, вчили різним жіночим премудростям, за потрібне обрядам і змов.
Ось, як описується життя в скиті героїні Рижухи з нової казки "Як Рези стали сподівання виконувати" книга "Магія Слов'янських рез Рода" - ТУТ

Життя Рижухи в скиті. Виховання слов'ян. (Уривок з нової казки)
Рижуха влаштували у великій хаті, з дівчатками, приблизно її віку. Жили вони на зразок звичайним життям, за господарством дивилися - були курочки, дві плямисті корови і коза - по господарству поралися, в грубці їжу готували, прали у річки та в домі прибирали. Але щось у всьому цьому було чарівне, як в казці. Напевно, через мудрих жінок, що будь-який домашній працю прикрашали своєю ворожінням, та піснями, так розповідями. Ось зібралися, наприклад, дівчата придане собі готувати, одяг ткати, шити та розшивати. А старші жінки пояснюють:
- На сорочку, що червоними нитками розшита, одягайте фартух з вишивкою особливої. На фартусі треба вишити візерунків Орепи стільки, скільки хотіли б діток у себе в родині народити. А ось, чому вздевалка, що треба носити поверх сорочки і фартуха, кольору синього? Хто знає?
- Я знаю, мені мама говорила, - весело відповідала Рижуха. - Це колір дівочий, колір текучої води, тече вона між двох берегів, і не дівчинка, і не заміжня мати. А ще такий одяг -захисна, і уваги зайвого до тіла не приваблює, і від пристріту захищає.
- Вірно кажеш! Але суджені-то ваші не тільки на наряди дивитися будуть, а на вміння домашнє знахарство творити. Чим краще у вас чарування виходить, тим надійніше ваш будинок захищений, тим діти здоровіші та розумніші, та й самі ви молодість і красу надовго збережете.
- Василина, розкажи про травички, говорила ти якось, що вони красу жіночу довго зберігають.
- Завтра починаються Зелені Русалии і ми вирушаємо хрестити зозулю. Ось у Мавки і запитаємо про трави. Кому, як не їй, головною русалку в наших краях, знати про таємне! ......

Продовження цієї чарівної казки читайте в нашій новій книзі «Магія Слов'янських рез Рода».
- Як пройде зустріч з русалкою Мавкою, чому ще навчать дівчинку в скиті, яке ім'я вона отримає на имянаречении і де знайде свого судженого-ряджених.

Виховання дівчаток. Наші дні

Так, зараз не просто дотримати стародавні традиції наших предків. Але зв'язок наших поколінь так сильна, що ми інтуїтивно виховуємо своїх дочок за цими неписаними законами.

Навчайте дітей любити все живе, не ображати братів наших менших. Замість сучасних електронних ігор заведіть кішку або собаку - це найкращий друг для маленької дитини! І прекрасний спосіб навчити про когось піклуватися, нести відповідальність за живу істоту. Замість телевізора із заморськими мультфільмами читайте дитині казки, наші, слов'янські - прекрасні, добрі, чарівні. Так ви не тільки познайомити свою дитину з Рідними Богами, з рідними традиціями і з рідною культурою, але і розвинете його словниковий запас, завдяки чому він виросте освіченою людиною.

Своїм прикладом показуйте доньці, що треба завжди бути красивою, носите сукні, прикраси. І її наряджайте, хваліть, балуйте - адже це можете зробити тільки ви! Якщо дівчинка з народження оточена турботою і любов'ю, то вона виросте щасливою жінкою, і подарує світу таких же щасливих дітей.