Sehrli parcha

02.03.2017 1310 220 Kocheshkova Yuliya Anatolevna

Mavzu: Sehrli yamoq.
Darsning maqsadi: talabalarni xalq hunarmandchiligi turlaridan biri - yamoqqa ishlov berish texnikasi asoslari bilan tanishtirish, "Korpe" mini-loyihasini bajarish.
Dars maqsadlari:
Tarbiyaviy:
1. O`quvchilarni dunyoning ko`plab xalqlari orasida keng tarqalgan xalq hunarmandchiligi turlaridan biri bilan tanishtirish.
2. Darsda olingan bilim va malakalarning sifati va darajasini aniqlash.
3. Ijodiy fikrlash va mustaqil faoliyat qobiliyatini tekshirish.

Rivojlanayotgan:
1. Talabalarning kognitiv qiziqishini, ijodiy faolligini rivojlantirish.
2. Estetik didni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:
1. Xalq urf-odat va an’analariga hurmat tuyg‘usini tarbiyalash.
2. Tolerantlikni tarbiyalash.
3. Birgalikda ishlashda o'quvchilarning do'stona va ishbilarmon aloqalarini rivojlantirish.

O'qitish usullari: muammoli taqdimot, tushuntirish va illyustrativ, tadqiqot, reproduktiv.
Sinfdagi o'quv faoliyati shakllari: frontal, guruh, individual.
Darsning jihozlari: ekran, xalq musiqasi yozuvlari, uyg`unlashtiruvchi rangli jadvallar, rangli qog`oz, qaychi, elim, qalam, chizg`ich.

Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
Salomlashish, talabalarning borligini tekshirish (jurnal bo'yicha), o'quvchilarning darsga tayyorligini tekshirish.
II. Darsning mavzusi va maqsadi haqida xabar.
Qizlar, dars mavzusini aniqlash, uning maqsadi va vazifalarini belgilash uchun men sizni "Bizni nima birlashtiradi va bizni farq qiladi?" deb nomlangan taqdimotni tomosha qilishni taklif qilmoqchiman. /Motivatsion taqdimotni ko'rish/.
1 slayd. Bizni nima birlashtiradi va bizdan farq qiladi?
2 slayd. Biz odamlarmiz, bizning umumiy uyimiz Yer sayyorasi.
3.4 slayd. Inson hayotidagi eng muhim narsa bu oila.
5-10 slayd. Biz tug'ilganmiz, bog'chaga, maktabga, universitetga boramiz, ishlash uchun, o'z oilamizni yaratamiz.
11 slayd. Biz turli millat vakillarimiz.
12 slayd. Bizda turli madaniyatlar, urf-odatlar va an'analar mavjud.
13-24 slayd. Har bir xalq o‘z hunari bilan mashhur.
25 slayd. Bularning barchasi bizni individual qiladi.
26 slayd. Ammo barchamizni ijodkorlikka bo'lgan muhabbat, o'z qo'llarimiz bilan go'zallik yaratish istagi birlashtiradi. Biz madaniyatimizni sevamiz, boshqa xalqlar madaniyatini hurmat qilamiz. Biz tinchlikda yashashni xohlaymiz!
O'qituvchi: Darsimizning mavzusi "Sehrli parcha". (27-slayd) Darsda biz xalq hunarmandchiligidan biri - o't qo'yish, yamoq yoki kurak, yoki ko'rpa, yoki yamoq bilan tanishamiz. Qizlar, nima uchun patchwork texnikasi turli nomlarga ega deb o'ylaysiz? /Bolalarning javoblari/. To'g'ri, bu xalq hunarmandchiligi turli millat xalqlari orasida keng tarqalgan edi. Bu san'at bizni birlashtiradi va bir vaqtning o'zida bizni farq qiladi va nima uchun biz dars davomida o'rganamiz. Shuningdek, siz "korpe" mini-loyihasini yakunlaysiz.
Daftarga dars mavzusi va tayanch so‘zlarni yozing: yamoq, kurak, ko‘rpa, yamoq.

III. Yangi materialni o'rganish. Bilimlarni yangilash.
Yamoqlardan mato yig'ish, matodan aplikatsiya, ko'rpa-to'shak buyumlari dunyoning ko'plab xalqlari orasida bir-biridan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan. (slayd raqami 28). Ehtimol, odam mato bilan ishlagan joyda, kesish va kesishdan foydalanish zarurati tug'ildi va patchwork u yoki bu shaklda paydo bo'ldi. Miloddan avvalgi 980-yillarda g'azal terisi bo'laklaridan yaratilgan Misr bezaklari ma'lum. e., Tokiodagi muzeylardan birida yamoq bezaklari bilan bir vaqtning o'zida tikilgan kostyum ko'rgazmaga qo'yilgan. 1920 yilda Ming Budda g'orida 9-asrda ziyoratchilarning ko'plab kiyimlaridan to'plangan gilam topildi.
AQSh, Germaniya, Shvetsiya, Shveytsariya, Avstraliya kabi mamlakatlardagi muzeylar ekspozitsiyalarida patchwork texnikasi uslubida tayyorlangan mahsulotlarning butun to'plami - Patchwork* mavjud. (Slayd raqami 29-31). Bunday kolleksiya Rossiyadagi Butunrossiya dekorativ, amaliy va xalq amaliy san’ati muzeyida, Qozog‘istondagi A.Kasteyev muzeyida mavjud. (Slayd raqami 32-34). Butun dunyoda patchwork uyushmalari tashkil etilgan.
16-asrda Angliyaga hind paxtasidan tayyorlangan turli dizayndagi rang-barang matolar kela boshladi. Kashtado'zlik yoki to'piq bilan bezatilgan adyol uyning ichki qismi uchun moda bezaklari hisoblangan. Patchwork 1712 yilda Angliyada hind matolarini sotishni taqiqlash tufayli paydo bo'lgan chintz tanqisligi natijasida paydo bo'ldi. Shunday qilib, hukumat jun va ipak gazlamalar ishlab chiqaradigan mahalliy manufakturalarni saqlab qolishni maqsad qilgan. Chintz Angliyaga kontrabanda yo'li bilan olib kelingan va uning narxi keskin ko'tarilgan. Chintz kiyimlari kesilganidan keyin qolgan qoldiqlar tashlanmadi, balki boshqa mahsulotlarni yaratish uchun ishlatilgan. Katta bo'laklar aplikatsiya texnikasidan foydalangan holda jun yoki zig'ir matolar bilan bezatilgan. Eng kichik qoldiqlar bir-biriga tikilgan va bitta tuval hosil qilgan. Patchwork shunday tug'ilgan.
Rossiyada matoga nisbatan tejamkor munosabat uzoq vaqtdan beri uyda ishlab chiqarilgan (18-asrga qadar uydagi zig'ir asosan mamlakatda ishlatilgan) va sotib olingan. Yamoq tikish 19-asrning ikkinchi yarmida sotuvga chet el kalikasining paydo bo'lishi bilan keng tarqaldi. Taxminan 40 sm kenglikdagi uy matolaridan farqli o'laroq, fabrika matolari kengligi 75-80 sm bo'lgan va kiyimlarni kesishda ulardan ko'p miqdorda parchalar hosil bo'lgan. Asosan, dehqon muhitida yaratilgan narsalar (asosan, yamoqli choyshablar) faqat amaliy funktsiyaga ega edi - ular sovuqdan himoyalangan.
Ushbu darsni tayyorlashda ilmiy-tadqiqot ishlari bilan shug'ullanuvchi qizlardan iborat ijodiy guruh ishtirok etdi. Qizlar shoirlar va rassomlarning asarlarida patchwork mahsulotlari qanday aks etganligini, qanday patchwork texnikasi ma'lumligini bilishga qaror qilishdi. Keling, ularga so'z beramiz. /Bir guruh qizlar nutqi. Ular rassomlarning rasmlarida patchwork kvilinglar tasvirlangan taqdimotni namoyish etadilar. Barcha rasmlar issiqlik, qulaylik, quvonch, yorug'lik bilan to'ldirilgan. Qizlar ham she'rlar o'qiydilar va patchwork texnikasi haqida taqdimot qiladilar /.
KO'PAL
Buvim nevaralariga tikib tikkan
Patchwork adyol.
Kambag'al ko'krak qafasida
Tushundim, o'rgandim:

Mana eski pardaning polka nuqtalari,
Muqovaning qolgan qismi mana...
Mana gimnastikachidan bir parcha -
Bir marta u jang qilgan.

Bunda - quvonch bilan raqsga tushdi ...
Bunda - achchiq ovozda ...
Kichkina adyolga
Hayot oson bo'lmagan.
Helia Maura.
Men patchwork ko'rpani tikaman
Ko'llardan, daryolardan, o't pichoqlaridan va bulutlardan.
Men hech qachon bo'lmaganidek tikaman
Dunyoni aqlliroq va yaxshiroq qilish uchun.
Chokning orqasida men tikuvni mashaqqatli tikaman.
Quyosh - mening sodiq yordamchim porlaydi.
Men qiyshiq bo'lmaslikka harakat qilaman
Va shamol uni sindira olmadi.
Tabiat sizga kerak bo'lgan ranglarga ega,
Ko'p yashil va ko'k ranglar.
Gullagan bog'ning dog'lari bor
Va juda qimmat narsa.

Men patchwork ko'rpani tikaman.
Gullar matodan menga ko‘z qisib qo‘ydi.
Men mohirlik bilan bittaga lehimladim
Bu qismlar juda boshqacha.
Zinaida Markina
Buvi uni javondan oldi
Qiyin ko'rpa:
Men uni yechdim... Oh!
Hammasi rangli yamalarda!
Bo'laklar tarqalgan
Bular aynan kuya:
sariq, qizil, chiziqli,
Fartuk, galstuk, xalat,
Pardalar, choyshablar -
Bu erda nima bo'lgan bo'lsa!
Jun va kaliko -
Hamma narsa biznes uchun foydalidir.
Bu erda, qiyshiq tikilgan
Kostyum parchasidan;
Bir paytlar kurtka edi
To'q ko'k patch.
Mana, makkajo'xori gullari
Yamoqlardan birida.
Mana, yashil, eng yumshoq -
Onaning ko'ylagidan bir parcha!
Uning yonida (tasodifan to'satdan ...)
Mening shimlarimdan
Shunday qilib, har safar eslayman
Quvurning panjarasidagi mix bilan nima gap! ..
Va mana bu parcha
Uzoq-uzoqlarda o'chdi,
U ko'p yillar davomida
Asl rangini yo'qotdi.
Mana yana bir kattasi;
Uning nimaligiga qoyil qoling -
Uchburchak, flanel,
Mening sevimli, albatta.
Oh, qanday adyol!
Barcha sirlar aytilgan;
Patchwork uchun patchwork
Burchakdan burchakka!
... Yana sal katta bo‘laman
Va men yamoqimni tikaman!
Mariya Fedorenkova
O'qituvchi: Men ham sizga Tatyana Kovalchukning "Amulet" deb nomlangan she'rini o'qib chiqmoqchiman.
Men bolalarga sovg'a sifatida adyol tikaman,
Ularning panohida faqat quvonchli orzular orzu qilinadi -
Axir, har bir tikuv va yorqin parcha
Qo'limning issiqligini saqla, jon.
Va yaratilish xizmat qilsin
Sizning go'zal yamoq yoshingiz,
Men uchun eng azizni isitadi
Sevgi bilan tikilgan joziba.
Bu ajoyib rasmlar va she'rlar yamoqli choyshablar sharafiga yaratilgan. So'z keyingi talabaga beriladi, u bizga patchwork texnikasi haqida gapirib beradi.
/Daftarga patchwork texnikasini yozing/
Xo'sh, biz patchwork haqidagi hikoyamizni davom ettiramiz. So'z keyingi qizga beriladi, u Qozog'istondagi patchwork haqida xabar tayyorladi.
“Qozoqlarda yamoq tikish texnikasi kurak deb ataladi. Turkcha “kur” soʻzidan “birga tikilgan – alohida qismlardan yigʻilgan” degan maʼnoni bildiradi. Qadimgi kunlarda qozoq tikuvchi ayollari qalpoq, kiyim-kechak, ot koʻrpa, oʻtiradigan toʻshak – koʻrpa, beshik uchun aksessuarlar, koʻrpa, yostiq, yostiq jildlari tikishgan. (slayd raqami 19, 20). Qozoqlar kuraklarga sehrli xususiyatlarni berishgan. Mahsulotda ishlatiladigan flap miqdori qanchalik ko'p bo'lsa, uning egasi shunchalik ko'p bolalar, chorva mollari va boylikka ega bo'ladi, deb ishonilgan. Shuning uchun, kuraki ko'pincha sovg'a sifatida taqdim etilgan. Yangi tug'ilgan chaqaloqni yovuz ruhlardan himoya qilish uchun ular 40 ta yamoq, kattaroq bolalarga - xalat va do'ppi tikishdi. Kelinga sep sifatida ko‘plab kurak ham tayyorlandi.
O'qituvchi: Men sizga korporatsiya haqida ko'proq ma'lumot bermoqchiman. /Ko'rib chiqish 36-46/. Qozoq koʻpi — xalq amaliy sanʼatining anʼanaviy turi. Birlashgan yorqin parchalar bahorgi qozoq dashtidagi yorqin gullarni, ko'llarning sokin yuzasini eslatadi. Cheksiz dashtlarda har bahorda maysalar yam-yashil, qor barglari, qizil va sariq lolalar, tog'larda ko'k qo'ng'iroqlar, edelveyslar gullaydi. Yorqin korpeshkiga qaraganingizda, ular qozoq tabiatining barcha go'zalligini o'zida mujassam etganini va shuning uchun ular uyni energiya va baxt bilan yoritayotganini tushunasiz.
Qozoqlar ajdodlaridek sayr qilmasalar ham, urf-odatlari saqlanib qolgan, qozoq ustalari ham qizlariga sep sifatida kamida olti qavatli ko‘rpa va ikkita katta ko‘rpacha tikib berishgan. Qoidaga ko'ra, bu barcha korpe zarurat tug'ilgunga qadar yig'iladi va stack qanchalik baland bo'lsa, kelinning "reytingi" shunchalik yuqori bo'ladi. Va yana bir qiziq jihat: standart qavat korpesidan tashqari (o'rtacha 2,5 m * 0,75 m), kelinning sepida shay-korpe (0,75 * 0,75 m) bo'lishi kerak - bu kelinning shaxsiy narsasi, mehmonlar va xonadon a'zolariga choy quyib berganda faqat u o'tiradi. Kechki ovqat paytida pastak stol yoniga tekemet (qozoqcha qoʻlda ishlangan namat gilam) ustiga, dasturxonga oʻtirishni yumshoqroq va issiqroq qilish uchun yamoq koʻrpachalar, koʻrpalar yotqizilgan. Korpe to'shakda to'shak o'rniga yoki tepasida yoki katta o'lchamlarda adyol sifatida ishlatilgan.
Korpe tayyorlash uchun ichki to'ldirish uchun qo'y juni yoki tuya juni ishlatiladi. Buning uchun jun birinchi navbatda qoldiqlardan tozalanadi, yuviladi, quritiladi, taraladi va keyin ko'pni to'ldirish uchun ishlatiladi. Korpe uchun qoplamalar yaratish uchun turli xil usullar qo'llaniladi: kadife yoki peluşga aplike va kashtado'zlik, yamoq, mozaik, gulli, geometrik, zoomorfik bezaklar bilan. Yamoq ishida alohida qismlarning bir butunga to'planishi ijobiy turtki, kelajak uchun ajoyib kayfiyatga ega, bu birlik ramzidir. Qopqoqlar romb, kvadrat, uchburchak shaklida, chiziqlar shaklida kesilib, bir-biriga tikilgan. Har bir igna tikuvchi ayolning o'ziga xos bezaklari va patchwork yoki kashta tikish usuli bor. Dastlab, bunday korpe nafaqat turmush qurgan ayol tomonidan kundalik hayotda foydalaniladi, balki unga otasining uyi va ona yurtini eslatadi, deb taxmin qilingan.
IV. Amaliy ish.
Men sizga rangli qog'ozdan "Korpe" mini-loyihasini bajarishni va "kvadrat" texnikasini tanlashni taklif qilaman. Rangli g'ildirak qog'oz rangini tezda tanlashga yordam beradi, keyin esa patchwork mahsulot uchun mato (Slayd No 47). Rang kompozitsiyani vizual idrok etishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. (Talabalarga rang kombinatsiyasi misollari bilan kartalar shaklida material beriladi.)
Tegishli rang kombinatsiyasi turli xil to'yinganlik bilan umumiy rang ohangiga ega. Ushbu rang kombinatsiyasi dam olish holatini, kompozitsiyadagi muvozanatni keltirib chiqaradi. Kontrastli kombinatsiya - umumiy rang ohangiga ega emas. Ular yorqin, suvli, jonli kompozitsiyalar yaratadilar. Tegishli - kontrastli kombinatsiyalar bitta umumiy rang ohangiga va ikki xil rangga ega. Issiqlik hissi, quvnoq kayfiyatni keltirib chiqaring.
Ish juftlikda olib boriladi, rangli eskiz yasash va chizmaga mos ravishda kvadratchalarni yopishtirish kerak. Yelim bilan ishlashda xavfsizlik choralariga rioya qiling. Agar yopishtiruvchi ko'zlarga tushsa, darhol ko'p miqdorda suv bilan yuvib tashlang.
V. Loyihalarni himoya qilish.
Talabalar o'z ishlarini namoyish etadilar, unga nom berishadi. Ular ranglarning qanday kombinatsiyasini va nima uchun undan foydalanganliklarini, nimani etkazmoqchi bo'lganlarini aytadilar.
VI. Yangi materialni birlashtirish. (slayd raqami 48).
Angliyada patchworkning nomi nima? (Patchwork).
-Qozog'istonda patchwork nima deb ataladi? (Kurak).
Patchwork texnikasidan foydalangan holda qanday mahsulotlarni yasash mumkin? (ko'rpalar, yostiqlar, kiyimlar).
- Korpe nima? (Stolda erga o'tirish uchun gilam).
Korpe tayyorlash uchun qanday mato ishlatiladi? (Velvet, velor, chintz).
-Hunarmand ayollar korpe uchun qanday shakldagi yamoqlardan foydalanadilar? (Kvadratchalar, romblar, chiziqlar).
VII. Dars tahlili.
-Qizlar, sizga dars yoqdimi?
- Nima qiziq bo'ldi?
- Muammoga nima sabab bo'ldi?
Dars maqsadiga erishdingizmi?
Baholash.

VIII. Uyga vazifa: korpe, karton, tikuv buyumlari yasash uchun rang-barang mato olib keling.

Materialni yuklab olish

To'liq matn uchun yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada materialning faqat bir qismi mavjud.

Doira dasturi

(5-7 sinflar)

Davra rahbari:

Cheremisina T.N.

DASTUR

krujka "Sehrli yamoq"

Ta'lim dasturining xususiyatlari

Dastur holati: eksperimental.

Yoshi bo'yicha: o'rta maktab yoshi uchun.

Jins bo'yicha: qizlar uchun.

Amalga oshirish muddati bo'yicha: 1 yil.

Amalga oshirish shakliga ko'ra: guruh.

Faoliyat turi bo'yicha: texnik ijodkorlik.

Ta'lim yo'nalishi bo'yicha: profil.

Amalga oshirish usuli bo'yicha: ijodiy.

Assimilyatsiya darajasiga ko'ra: umumiy madaniy.

Faoliyat sohasi: amaliy.

Texnologiya o'qituvchisi:

Cheremisina T.N.

Blagoveshchensk

IZOH

Ushbu o'quv dasturi o'smirga sharoitlar bilan ta'minlaydi: faoliyatni faol rivojlantirish, o'zini va kuchli tomonlarini sinab ko'rish, qiziqarli ijodiy faoliyat va o'rganishni izlash, o'z biznesini tanlash va uni haqiqiy, aniq natija ko'rinishida, bepul bajarish uchun muhit. ixtiro va tasavvurning namoyon bo'lishi. Tayyor ishlar uy uchun tayyorlanishi mumkin, maktab interyeri uchun yoki boshqa maqsadlarda ishlatilishi mumkin. Maktab o'quvchilari faoliyati natijalarining ijtimoiy ahamiyati ularni tarbiyalashda ma'lum rol o'ynaydi.

Dasturning maqsadi - talabalarning individual ijodiy qobiliyatlarini, badiiy tashabbusini rivojlantirish.

Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:

Talabalarni yamoqli plastmassalar texnikasida bajariladigan ish turlari bilan tanishtirish, to`qima qopqog`i bilan ishlash usullari va usullarini amaliy ishlab chiqish.

Talabalarning moyilligi va qobiliyatlarini ochib berish, shaxsiy salohiyatni to'liq ochib berish uchun ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish.

Xalq urf-odatlari va an'analariga hurmatni tarbiyalash, ijtimoiy faollikni rag'batlantirish, jamoaning ijtimoiy ahamiyatga ega ishlarida ishtirok etish.

Talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish.

Tashabbus va ijodiy faollikni rivojlantirish.

Patchwork san'ati dunyoning ko'plab xalqlariga qadim zamonlardan beri ma'lum. Patchwork uy tikuvchiligining bir turi sifatida tabiiy ravishda mato ishlangan joyda paydo bo'lgan. Matolarning bezaklari, kesilgan o'pka - bu material, uni hurmat qilish yamoqdan tikuvning paydo bo'lishi va mavjudligi uchun sabab bo'lgan.

Yosh avlodni tarbiyalashda xalq amaliy san’atining ahamiyati katta. Bu xalq madaniyati xazinasi go‘zal did va go‘zallikka muhabbatni rivojlantirishga xizmat qiladi.

Taklif etilayotgan badiiy patchwork dasturi talabalarning ijodiy faolligini rivojlantirishga, ularning estetik, malakali, fan muhitiga oqilona munosabatda bo'lishiga qaratilgan bo'lib, kasbiy yo'nalishga hissa qo'shadi. Rus xalq va xorijiy patchworkning an'analari, xususiyatlarini o'rganish bolalarni badiiy ijod bilan tanishtiradi, vaqtlar bog'liqligini his qilish imkonini beradi. Ularning ko‘rgazmalarga, dekorativ-amaliy san’at muzeylariga tashrif buyurishi umumiy madaniy saviyani yuksaltiradi, estetik kamolotga xizmat qiladi.

Ko'rgazmali material sifatida to'qimachilik yamog'idan foydalanish o'quvchilarni san'at va hunarmandchilikning badiiy va nazariy asoslari bilan tanishtirishni o'z ichiga oladi.

Rangli, ko'p rangli naqshli yamoqlar bilan ishlash sizga bolani ranglar olami bilan tanishtirishga, ranglar kombinatsiyasi naqshlarini ochishga, rang savodxonligi asoslari bilan tanishtirishga va o'z qo'llaringiz bilan original dekorativ va amaliy mahsulotlarni yaratishni o'rgatish imkonini beradi. o'z qo'llari.

Patchwork, qoida tariqasida, bezakli kompozitsiyalardir. Binobarin, bolalar bezak yasash tushunchalari, naqshlari bilan tanishadilar. Optimal kompozitsion echimlarni yaratish, izlash bosqichida kompyuterdan foydalanish mumkin.

Talabalar tomonidan to'qimachilik qopqog'i yordamida mahsulotlarni amalga oshirish qiziqarli faoliyatga aylanishi mumkin, chunki har bir bosqich ijodiy izlanish bilan bog'liq. Bundan tashqari, ushbu turdagi tikuvchilik sizga to'qimachilik va kiyim-kechak ishlab chiqarish chiqindilaridan, ishlatilgan matolardan foydalanishga imkon beradi.

Patchworkning texnologik jihatiga katta e'tibor beriladi. Texnologiyani o'zlashtirmasdan turib, yuqori sifatli mahsulotlarga erishish qiyin. Ushbu bosqichda bolalar flap bilan ishlash uchun materiallar, asboblar va jihozlar bilan tanishadilar; matolarning xususiyatlari bilan, matoni ishga tayyorlash bilan; ish joyini tashkil qilish bilan; patchwork texnologiyasi bilan.

Dasturni o'rganish jarayonida talabalar turli xil texnika va patchwork usullari bilan tanishadilar: "chiziq", "kvadrat", "uchburchak", "erkin texnika".

Patchwork mahsulotidagi ish bosqichlari bilan tanishish butun ish davomida ishlab chiqarishni ta'minlaydi va natijada - to'qimachilik qopqog'idan yuqori sifatli mahsulotlar.

Darslar tarkibi nazariy va amaliy qismlarni o'z ichiga oladi. Nazariy qism suhbatlar o'tkazishni o'z ichiga oladi, unda talabalarga badiiy ijodning ko'p asrlik an'analarini o'ziga singdirgan xalq amaliy san'atining go'zalligi va uyg'unligining ajoyib olamini ochib berish kerak. Yamoqqa ishlov berish usullari va usullarini vizual ko'rsatishni san'at haqidagi hikoya bilan, xalq hunarmandlari buyumlari namoyishi bilan mahorat bilan uyg'unlashtirish muhimdir.

Olingan nazariy bilimlar amaliy ishlarni bajarish orqali darhol mustahkamlanishi kerak. Biz talabalarning vazifaga ijodiy nostandart yondashuvini (kompozitsiya, ranglar va boshqalarni tanlashda) mamnuniyat bilan qabul qilishimiz kerak. O'quvchilarni jamoaviy ijodga jalb qilish kerak, bu shaxsning kommunikativ fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Dekorativ-amaliy mahsulotlarni yaratishda kollektiv ijodkorlik ishning har bir bosqichida, g'oyadan yakuniy teginishgacha bo'lgan jarayonda har bir ishtirokchini jalb qilishni nazarda tutadi. Ijodiy guruhning intellektual darajasini oshirish imkonini beruvchi jamoaviy muhokama alohida ahamiyatga ega.

Amaliy qismda talabalar turli xil variantlar, salfetkalar, qozon ushlagichlari, panellar va boshqalarni bajaradilar.

Patchwork dizayn faoliyatini tashkil qilish uchun imkoniyatlarni ochadi. Bu bolalarga birgalikda ishlashning afzalliklarini tushunishga va o'zlarining hurmatini oshirishga yordam beradigan individual va keng ko'lamli kollektiv dekorativ kompozitsiyalar bo'lishi mumkin. Ulardan sinfni, maktabni loyihalashda foydalanish mumkin, bu esa, o'z navbatida, bolalar ijodiyotini rivojlantirish uchun qo'shimcha rag'batdir.

Dasturga kiritilgan o'quv materialining oz miqdori talabalarning mustaqil ishlarini tashkil qilishni o'z ichiga oladi. Bu ish mahsulot uchun eskizlarni amalga oshirish, referatlar yozishni o'z ichiga oladi. Maktab o'quvchilarining ijodiy faoliyati ularga o'quv materialini o'zlashtirishga va bo'sh vaqtlarini tashkil etishga yordam beradi. Ko'p vaqt talab qiladigan ishlarni uyda qilish mumkin.

To‘garak a’zolari erishgan yutuqlar to‘g‘risidagi hisobotning o‘ziga xos turi har yili o‘quvchilarning ijodiy ishlari ko‘rgazmalarini tashkil etishdir.

To`garak mashg`ulotlarini samarali o`tkazish uchun uslubiy tavsiyalar beriladi, maxsus adabiyotlar, fotosuratlar xarid qilinadi, o`quvchilar o`qituvchi bilan birgalikda tarqatma materiallar tayyorlaydilar.

Jamoada o'qishni tugatgandan so'ng, bolalar mahsulot naqshini yoki kompozitsiyasini, ishlab chiqarish texnologiyasini ishlab chiqishlari va murakkab, ko'p elementli va ko'p rangli patchwork tasvirlarini mustaqil ravishda bajarishlari mumkin.

Umuman olganda, to'qimachilik qopqog'ini badiiy qayta ishlash sohasida bolalar bilan ishlash ularda ijodkorlikni uyg'otish, go'zallikni tushunish va sevishga o'rgatishdan iborat.

Dastur 5-7-sinfdagi qizlarni o'qitish uchun mo'ljallangan. Dastur yangi boshlanuvchilarni ham, patchwork ko'nikmalarini allaqachon biladigan talabalarni ham o'rgatishi mumkin.

Dastur haftasiga 1 soatdan 1 yilga (34 soat) mo'ljallangan. Nazariy qismga 13 soat, amaliy qismga 21 soat ajratilgan.

MAVZU REJA

p/n

Mavzu

General

miqdori

soat

Nazariy

soat

Amaliy

soat

Kirish darsi

Patchwork san'at va hunarmandchilikning bir turi sifatida

Yamoq tikishning texnologik asoslari.

Rang. Rangli doira.

Uyg'un rang kombinatsiyalari. Strip texnikasi.

Ornament. Bezak turlari. Bepul texnika.

Dekorativ kompozitsiya qonunlari. "Kvadrat", "uchburchak" texnikasi.

Turli schyot-fakturalarni olish texnikasi. An'anaviy patchwork naqshlarini takrorlash.

Patchwork mahsulotida ishlash texnologiyasi.

Patchworkning zamonaviy shakllari.

Yakuniy dars. Xulosa qilish.

Jami:

1. Kirish darsi (1 soat).

Jamoaning maqsad va vazifalarini etkazish, talabalar bilan tanishish, yil uchun ish rejasi. Tayyor mahsulotlar, fotosuratlar, eskizlarni ko'rsatish. Xavfsizlik bo'yicha kirish brifing. Ishlarni bajarishda sanitariya-gigiyena talablari. Patchworkning rivojlanish tarixi.

2. Yamoq ishlari badiiy hunarmandchilikning bir turi sifatida (1 soat).

An'anaviy ruscha patchwork. Shartlar. Mato ijodkorlik uchun material sifatida.

3. Patchworkning texnologik asoslari (2 soat).

Materiallar, asboblar va jihozlar. Mato bilan ishlash. Matolarning xususiyatlari. Matoni ishga tayyorlash. Ish joyini tashkil etish. Patchworkning asosiy texnologik tushunchalari. Patchwork texnologiyasi. Shablon yasash. Patchwork detallarini kesish. Yamoq detallarini tikish. Nam issiqlik bilan ishlov berish (JST).

4. Rang. Rangli g'ildirak (1 soat).

Xromatik va akromatik ranglar. Rang ohangi. Yengillik. Ohang. ohangli tasvir. To'yinganlik. Issiq va sovuq ranglar. Mahalliy va shartli ranglar. Rangli doira. Asosiy va ikkinchi darajali ranglar.

5. Ranglarning uyg‘un birikmalari (1 soat).

Rangdagi uyg'unlik. Rang berish. Tegishli ranglarning uyg'unligi: bir rang uyg'unligi, qo'shni garmoniya, tonal uyg'unlik. Kontrast. Qarama-qarshi ranglarning uyg'unligi: juftlik uyg'unligi, triada uyg'unligi. Rang spektri.

6. “Tasma” texnikasi (3 soat).

Ip bilan ishlashda umumiy qoidalar. Bir xil kenglikdagi chiziqlardan naqsh yasash, "diagonal tartib", "to'g'ri tartib", "parket", "quduq", "Amerika kvadrati", "rangli halqalar", "chiziqlar", "ayvonlar", "rus kvadrati", "ananas", "tegirmon". Chiziqlarning diagonal joylashuvi bo'lgan bloklardan patchwork matoni chizish. Matn terish chiziqlaridan chizmalar. Naqshli kashta naqshlarini tipli chiziqlardan yamoq naqshlariga tarjima qilish.

7. Ornament (1 soat).

Bezak turlari. Dekorativ konstruksiyalarning naqshlari. Ornamentning kompozitsiyasi haqida tushuncha. Proportionlar. Ritm va plastik. Simmetriya. Statik va dinamik kompozitsiyalar. Yamoqli tuvallarning kompozitsion echimlari.

8. Erkin texnika (3 soat).

"Erkin texnikada" flaplarni yig'ish variantlari: poydevorning o'rtasidan yig'ish, "Rose" sxemasi, taglikning chetidan yig'ish, uchburchakda yozilgan naqshga yamoqlarni yig'ish. Uy kiyimlarida "erkin texnika" patchwork tikuvidan foydalanish.

9. Ornamental kompozitsiya qonuniyatlari (1 soat).

Proporsionallik qonuni. Subordinatsiya qonuni. Uch komponent qonuni. Kontrast qonuni. Dekorativ qarama-qarshilik qonuni. Oddiylik qonuni.

10. “Kvadrat” texnikasi (2 soat)

Kvadrat texnikasida chizmalar yasash. Puflarni bajarish. "Malinka" choynagida isitish padini yasash. Tutqichni bajarish.

11. “Uchburchak” texnikasi (2 soat)

“Uchburchak” texnikasida chizmalar yasash. Uchburchaklarni kvadratga ulash usullari. Uchburchaklardan chizmalarni yig'ish usullari. To‘rlarda chizmalar yasash. Alohida elementlardan chizmalarni tuzish.

12. Turli teksturalarni olish texnikasi (3 soat)

13. Patchwork mahsulotida ishlash texnologiyasi (7 soat)

Fikr, kompozitsion yechim izlash. Materialni tanlash, tayyorlash va sarfini aniqlash. Sxemani M 1:10 da bajarish. Ishchi chizmaning bajarilishi. Mato bo'laklarini kesish. Patchwork yig'ish. Chegarani hal qilish va yig'ish. Noto'g'ri tomonni va qistirmani yig'ish uchun tayyorlash. Mahsulotning uchta qatlamini ulash. Mahsulotning chetini tugatish. Tikmoq.

14. Patchworkning zamonaviy shakllari (5 soat).

15. Yakuniy dars (1 soat). Xulosa qilish.

BILIM VA MAKORALAR RO'YXATI

Talabalar bilishi kerak:

San'at va hunarmandchilikning turli sohalari haqida umumiy ma'lumot;

Mehnatni muhofaza qilish talablari;

Ish uchun asboblar, materiallar va asboblar;

Rang fanining asoslari;

Ornament haqida asosiy tushunchalar;

Dekorativ kompozitsiyaning qonunlari va qoidalari;

Dekorativ konstruksiyalarning naqshlari;

Patchworkning asosiy texnologik tushunchalari;

Patchwork texnologiyasi;

Patchworkning asosiy texnikasi va texnikasi;

Patchwork mahsulotida ishlash texnologiyasi.

Talabalar quyidagilarni bilishlari kerak:

Ishingizni rejalashtirish;

Xavfsizlik qoidalariga rioya qilish;

Materialni tanlash, tayyorlash va sarfini aniqlash;

Ornamentlarning sxemalarini, eskizlarini yasash;

Ishchi chizmani bajarish;

Bloklarni ulashni amalga oshirish;

Asosiy patchwork texnikasini bajarish (chiziq, kvadrat, uchburchak);

Yamoq ishlarini yig'ishni bajaring;

Chegarani yig'ishni amalga oshirish;

Mahsulotning uchta qatlamini ulang;

Mahsulotning chetini qayta ishlang;

Qo'lda va mashinada tikuvni bajaring.

BIBLIOGRAFIYA

Nagel, O.I. Badiiy patchwork: o'qituvchi uchun o'quv qo'llanma / O.I.Nagel. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M .: Maktab matbuoti, 2004. - 96 p.

Xvorostuxina, S.A. Uy tikuvchilikning oltin kitobi / S.A. Xvorostuxina. – M.: Veche, 2005. – 512 b.

ILMIY-METODOLOGIK BAZA YARATISH

Dasturning yetakchi g‘oyasi o‘sib borayotgan insonga ta’lim, ma’naviy va intellektual rivojlanishida yordam berishdan iborat. Mazmunli faoliyatning asosini badiiy hunarmandchilik bilan shug'ullanadigan bolalar jamoasi tashkil etadi. Tashkiliy-uslubiy faoliyatning asosi o'qituvchining bolalar jamoasi bilan paydo bo'ladigan ish tizimidir.

Dasturning o'quv qismini ta'minlash uchun ilmiy-uslubiy baza yaratilmoqda: bular mavzular bo'yicha uslubiy tavsiyalar va ishlanmalar, ko'rgazmali qurollar, o'quv adabiyotlari, kartalar, diagrammalar, eskizlar, tayyor mahsulot namunalari ko'rinishidagi tarqatma materiallar. , fotosuratlar, san'at va hunarmandchilikning boshqa turlari bo'yicha materiallar to'plami, ko'rgazmalar.

Dastur eksperimental bosqichda. Natijada, u to'ldiriladi va takomillashtiriladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni hududiy san'at va hunarmandchilik bilan tanishtirish uchun badiiy loyihalar.

Muammo: Simbirsk viloyatining badiiy hunarmandchiligining xilma-xilligini va ularning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rsating.

Maqsadlar:

1. Patchwork tikish texnikasining xususiyatlarini va uni uyni bezash, ichki bezatish uchun ishlatish imkoniyatlarini ko'rsating.
- rus xalqining hayotiga sho'ng'ish orqali;
- Dimitrovgrad shahridagi zamonaviy hunarmand O. Vukalova bilan tanishish.

2. Simbirsk hunarmand ayollarining ishlariga asoslangan mahsulotlarni yaratish zaruriyatini shakllantirish.

Vazifalar:

1. Simbirsk to'quv mahsulotlarining bezaklari, uning xususiyatlari va funktsiyalari bilan tanishish: estetik, etnik, tumorlar.

2. Ornament turlari: geometrik, gulli, zoomorf, antropomorflar bilan tanishish.

3. Xalq libosining hududiy xususiyatlari (ranglari, bezak shakli va boshqalar) haqida tushuncha bering.

Dastlabki ish:

"Simbirsk hunarmandlarining to'quv va kashta tikish", "Simbirsk xalq kostyumi", "Simbirsk bosh kiyimlari" bo'yash kitoblarini tayyorlash.
- bolalarning kattalar rahbarligida rolli o'yinlar uchun o'z hududi kostyumining alohida elementlarini ijro etishi.
- o'zgaruvchan modellarni joriy etish.
- zarur vositalarni tayyorlash.
- to'qilgan mahsulotlarni ekspertizadan o'tkazish.

- Simbirsk ertaklarini o'qish.

1. Tasma to'qish - qo'l mehnati.

Maqsad: qog'oz chiziqlar yordamida to'qish misolidan foydalanib, bolalarni to'quv texnikasiga qiziqtirish. Simbirsk hunarmand ayollarining ishlariga asoslangan mahsulot yaratish zarurligini shakllantirish.

Uslubiy: kamar haqida topishmoqlar topish. Simbirsklik hunarmand ayollar kabi kamar to'qish taklifi. Muammoli vaziyatni muhokama qilish: qog'oz chiziqlardan kamarni qanday to'qish kerak. O'yin motivatsiyasi: qog'oz qo'g'irchoq uchun kamar. Ranglar va soyalar kombinatsiyasiga o'rnatish. Bolalarning mustaqil faoliyati - kamar to'qish. Bolalar ishlarini ko'rib chiqish. Qog'oz qo'g'irchoqni bezash.

O'ynash - qo'g'irchoqlar kamarlarga qoyil qolishadi.

- bolalar bilan xalq kiyimidagi kamarning ma'nosi haqida suhbat.
- didaktik o'yin "Gilam to'qish".
- R.A.Tropininning "Spinner" kartinasi reproduktsiyasini ko'rib chiqish, taassurotlar almashish.

2. Bolalar bilan patchwork mozaikasi haqida suhbat.

Maqsad: bolalarni dekorativ va amaliy xalq san'atining eski turi sifatida yamoqli mozaika bilan tanishtirish.

Uslubiy: O'qituvchi turli xil patchwork mozaika namunalarini ko'rsatadi: o'yinchoqlar, adyol va boshqa patchwork mahsulotlari. Patchwork texnikasida tayyorlangan mahsulotlarni tekshirish, hayratga solish. O'qituvchining patchwork texnikasi haqida hikoyasi.

Boshqa faoliyat bilan o'zaro aloqa:
- chiqindi materiallardan qurilish - Inson qo'li bilan yaratilgan mo''jiza.
- Xalq ijodiyoti muzeyiga ekskursiya.

3. "Simbirsk hunarmandlarining naqshlari" ilovasi.

Maqsad: bolalarni to'quv sochiqlari bezaklarining go'zalligi bilan ajablantirish. Geometrik bezakning xususiyatlari, Simbirsk bezakining elementi - "perunov guli", uning ma'nosi va kesish usuli bilan tanishish. Ornamentga qiziqishni, undan mahsulotlarni bezashda foydalanish istagini oshirish.

Metodologiya: to'qilgan mahsulotlarni tekshirish, sizga yoqqanlarini muhokama qilish. Bolalar bilan bezak va uning vazifalari haqida suhbat va fikr yuritish (bezatadi, himoya qiladi, istak bildiradi). Didaktik o'yin "O'qish bezaklari". Perunov gul bezaklarining asosiy elementi haqida o'qituvchining hikoyasi, ushbu elementdan o'z bezakingizni yaratish taklifi.

Elementni kesish usuli ko'rsatilgan - "perunov guli". Ushbu elementdan bezakning o'zgaruvchan naqshlarini tahlil qilish. Chiziqli bezakni qurish xususiyatlarini takrorlash. Bolalarning sochiqni bezash bo'yicha mustaqil faoliyati. Bolalar asarlarini ko'rib chiqish, ularning individual ekspressivligini aniqlash.

Boshqa faoliyat bilan o'zaro aloqa:
- didaktik o'yin "Simbirsk mozaikasi". Ip, kvadrat ustidagi "perunov guli" elementidan kompozitsiyalarni tuzish.
- "Simbirsk sochiqlari" bo'yash kitobi,
- "O'z bezakingizni yarating" ijodiy topshirig'i.

4. "Simbirsk mozaikasi" didaktik o'yinini yaratish.

Maqsad: chiziqda, kvadratda "Perunov guli" elementidan kompozitsiyalar yaratish.

Metodi: Geometrik naqshlar bilan tikilgan to‘qilgan buyumlarni tekshirish. Didaktik o'yinni yaratish taklifi, geometrik bezak yasash uchun elementlarni kesib tashlash. Ushbu elementlardan bezakning o'zgaruvchan naqshlarini tahlil qilish. Sevimli bezakingizni tanlang. Bolalarning mustaqil faoliyati. Dekorativ elementlar bilan konvertlarni almashish. Mahsulotga bezak chizish. Taassurotlar almashish va bezakni o'qish.

5. Bolalarga rus xalq kostyumining xilma-xilligi haqida gapirib berish.

Maqsad: rus xalq kostyumi bilan tanishtirish, kiyimdagi bezakning himoya funktsiyasini ta'kidlash - salbiy ta'sirlardan himoya qilish.

Uslubiy: Bolalarni qadimgi davrlar bo'ylab sayohatga chiqishga taklif qilish va ota-bobolarimiz eski kunlarda nima kiygan va kiyinganligi haqida gapirib berish. Muammoli vaziyatni yaratish - qadimgi davrlarda do'konlar yo'q edi. Qadimgi kunlarda odamlar qanday qilib chiroyli kiyim kiyishgan. Keyin kiyimlar qanday edi? Tarbiyachining xalq kiyimi elementlarini ko'rsatadigan hikoyasi - ko'ylak, sarafan, bosh bog'ich, kokoshnik, magpi va boshqalar.

Boshqa faoliyat bilan o'zaro aloqa:
- Eshitgan voqea haqida gapiring.
- ruscha bosh kiyimlar haqida krossvordni yechish.

6. Tovuq kabi harakat qiladi.

Maqsad: Simbirsk viloyatining rus xalq kostyumi bilan tanishtirish, kiyimdagi bezakning himoya funktsiyasini ta'kidlash - salbiy ta'sirlardan himoya qilish. Bolalarni olingan bilimlardan o'zlarining vizual faoliyatlarida foydalanishga undash.

Metodologiya: Simbirsk dehqon ayollari kostyumining elementlarini tekshirish. Bolalar bilan birgalikda "sarafan", "kokoshnik", "ko'ylak" tushunchalarini ta'riflash. Simbirsk viloyatining rus xalq kiyimi haqida o'qituvchining hikoyasi. Bolalar tomonidan kostyumni bezashda tanish bezak elementlarini topish. Tanish elementlardan o'zingizning bezakingizni yaratish taklifi.

Muammoli vaziyat: Perun gulini qalam bilan qanday chizish mumkin. Dinamik jadvalni tekshirish - "perunov gul" elementini chizish ketma-ketligi. Siluetda bezak yasash joyi va usulini aniqlash. Bolalarning mustaqil faoliyati.

Ish tahlili.

Boshqa faoliyat bilan o'zaro aloqa:
- Simbirsk xalq kostyumini rus xalq ertaklari qahramonlarining liboslari bilan taqqoslash. Qog'oz qo'g'irchoqlar yasash, ular uchun eski nomlarni ixtiro qilish, kostyumni bezaklar bilan bezash.

7. Xalq amaliy san’ati muzeyiga tashrif.

Maqsad: bolalarning rus xalq liboslari haqidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash.

Metodi: Muzeyda xalq kiyimidagi muzey xodimi uchrashadi.

Turist: Salom, bolalar. Muzeyga o‘tirish, go‘zallikni tomosha qilish, qadimiylikni tinglash uchun kelding. Zero, xalq bejiz aytmagan: kechki ovqat ovqatdan, aql tinglashdan bilinadi. Bugun men tanlov o'tkazaman va sizlardan qaysi biri eski kunlarni yaxshiroq bilishini bilib olamiz. (Yigitlarni ikkita jamoaga ajratadi).

1. Jamoalaringiz uchun nomlar bilan tanishing.

2. Maqol va matallarni tugating:

1) Qanday aylanish, ...... ustidagi ko'ylak shunday.
2) Ko‘ylak bilan salomlashadi, ...... aql hamrohlik qiladi.
3) Kiyimga yana g'amxo'rlik qiling, ...... va yoshlikdan izzat qiling.
4) Eskini haqorat qilmang -…… .. yangisini ham kiymang.
5) Har bir tikuvchi o'zining ....... ochiq.
6) Ular qanday qilib kulgidan emas, balki ...... hayotiy tajribasidan bilishadi.

Qo‘llanma: Yaxshi, bolalar, sizlar ko‘p maqol va matallarni bilasizlar. Qarang, bu yerda qancha turli xil liboslar bor. Ammo Simbirsk viloyatining kostyumi qaerda ekanligini qanday aniqlash mumkin?

3. Tarbiyachi: Keling, o'yin o'ynaymiz. Bolalar, men chizmalarda kostyumning qismlarini ko'rsataman va siz bu qanday detal ekanligini aytasiz. (Turli xil kostyumlar bilan chizilgan rasmlarni ko'rsatadi - Shimoliy rus, janubiy rus, Simbirsk).
Tarbiyachi: Yaxshi! Shunday qilib, biz Simbirsk kostyumini topdik.

4. Endi to'quvchiga aylanishga harakat qiling. Har bir jamoa qo'g'irchoqni Simbirsk xalq kiyimida kiyintirishi kerak. Diqqatli bo'ling. Buni qaysi jamoa birgalikda, tez va aniq bajarishini ko'ramiz.

5. 1 jamoa uchun savollar:
- Qadimgi Rossiyada ayollar nima kiyishgan? (sarafan)
Ko'ylak so'zining kelib chiqishi nima? (kesish)
Erkaklar ko'ylaklari qancha edi?
- aylana - ... ... quyoshning ramzi.
- odatda sarafan bilan nima bezatilgan? (tugmalar)

2-guruh uchun savollar:
- qadimgi davrlarda erkaklar kiyimining asosi nima edi? (ko'ylak)
- "Goof" so'zi nimani anglatadi?
Ayollar ko'ylagi qancha uzun edi?
- daraxt ... .. hayot ramzi.
- erkaklar kamariga nima kashta tikilgan?

Xulosa qilish. Simbirsk o'yinini o'ynash taklifi.

"Shuttle" o'yini.

O'yinchilar birin-ketin juft bo'lishadi: ular o'rtasida erkin o'tishingiz uchun qo'llarini yuqoriga ko'taradilar; Oxirgi er-xotin barcha juftliklar orasiga yuguradi va baqiradi:

Shuttle yugurmoqda, yer titrayapti!
Barcha juftliklardan o'tib, u birinchilardan oldinga chiqadi va qo'llarini yuqoriga ko'taradi. Ikkinchi juftlik xuddi shu tarzda ishlaydi, uchinchisi va hokazo. oxirgi juftlikgacha, keyin birinchisi yana yugurishni boshlaydi va shu tariqa o'yin o'z xohishiga ko'ra cheksiz davom etadi.

8. "Qo'g'irchoq uchun uyni bezang".

Maqsad: bolalarni Simbirsk hunarmandlari asosida mahsulot yaratish uchun sevimli texnikasini tanlab, qo'g'irchoqlar uchun xonaning ichki qismini bezashga undash. Noyob asar yaratish istagini, unda o'z ijodingizni ifoda etish istagini rivojlantirish.

Metodologiya: muammoli vaziyat yaratish: qo'g'irchoq uchun uy jihozlash kerak. Muammoni bolalar bilan muhokama qilish, har bir bola uchun ish hajmini va uning mazmunini aniqlash. Bolalarning mustaqil faoliyati. Uy qurish o'yini.

Boshqa faoliyat bilan o'zaro aloqa:
- mebelli uy bilan o'yinlar,
- maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari va ota-onalar uchun bolalar asarlari ko'rgazmasi.

Melekova Irina Aleksandrovna, MBDOU bolalarni rivojlantirish markazi - 60-sonli "Unut-me-not" bolalar bog'chasi, Ulyanovsk, katta o'qituvchi.

Materialni yuklab olish uchun yoki!

Maqsad: Bolalarda patchwork g'oyasini shakllantirish, bolalarda patchworkning kelib chiqish tarixiga qiziqish uyg'otish, ularni rus xalqi madaniyati, oilaviy an'analar bilan tanishtirish, tikuvchilikka qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar:

• narsalarga hurmatli, tejamkor munosabatni shakllantirish;
• aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish;
• kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam berish;
• tekis geometrik shakllarni ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash: uchburchak, kvadrat, to'rtburchak.

Manzil: guruh xonasi.

Bolalar yoshi: 5 yil.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Idrok”, “Ijtimoiylashtirish”, “Muloqot”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Motiv”.

Oldingi ish: igna tikuvchi ayollar haqidagi rus xalq ertaklarini o'qish, kitoblardagi rasmlar va turli xil tikuvchilik buyumlari tasvirlangan fotosuratlarga qarash.

Uskunalar va materiallar: mato parchasi, qaychi, mato parchalaridan tikilgan mahsulotlar, uchburchaklar, kvadratlar, to'rtburchaklar shaklida kesilgan mato bo'laklari, buvisi uchun kostyum.

Darsning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz Dasha qo'g'irchog'imiz uchun yangi ko'ylak tikamiz.

O'qituvchi stol ustiga matoni qo'yadi va kiyimning tafsilotlarini kesib tashlaydi.

Eshik taqillatiladi, xalq kiyimida, hurdalardan tikilgan katta sumka bilan buvi kirib keladi.

Buvim: Salom bolalar! Mening ismim Marfa buvim. Va nima qilyapsan?

Bolalar: Ha, buvisi, biz qo'g'irchoq uchun ko'ylak kesib oldik.

Buvim: Barakalla! Oh, sizda qancha mato qoldi! Men ularni o'zim olishim mumkin.

Bolalar: Albatta, Marfa buvi. Nega ular sizga kerak?

Buvim: Ey bolalar, siz bu qismlardan juda ko'p chiroyli va foydali narsalarni yasashingiz mumkin. Qarang, menda qanday yorqin va chiroyli sumka bor? U patchwork mato bo'laklaridan tikiladi. Lekin parchalardan biror narsani tikish uchun siz matoning qolgan qismini kvadratchalar, to'rtburchaklar, uchburchaklar bilan kesishingiz kerak.

Mening sumkamda bu qismlar bor, lekin ularning hammasi aralashib ketgan. Bolalar, menga ularni tartibga solishga yordam bering.

Didaktik o'yin "Shakl bo'yicha bo'laklarni yig'ing."

Stolda kvadrat, to'rtburchak, uchburchak shaklida kesilgan mato parchalari aralashtiriladi. Zaminda uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar mavjud. Bolalar stoldan bir parcha olib, uning shaklini nomlashadi. Tarbiyachining signali bilan yigitlar guruh xonasini aylanib chiqishni boshlaydilar, ikkinchi signalda ular o'z uylarini topadilar: qo'llarida uchburchak bo'lganlar uchburchak tomon yugurishadi, kvadratga ega bo'lganlar maydonga yugurishadi. to'rtburchak uchun to'rtburchaklar bor. Bolalar joylarga tarqalib ketganda, o'qituvchi ulardan o'z tanlovini asoslab berishni va kvadrat to'rtburchakdan, uchburchak kvadrat va to'rtburchakdan qanday farq qilishini tushuntirishni so'raydi.

Buvim:

Bolalar, Marta buviga yordam berganingiz uchun rahmat. Xo'sh, endi hurdalardan nimani tikishingiz mumkinligini ko'ring. (U qopdan chaqaloq ko‘rpachasini, gilamchani, qozonxonani, yostiqni, choynak uchun isitiladigan yostiqchani va hokazolarni - hammasi parchalardan tikilgan) chiqaradi.

Bolalar ushbu mahsulotlarni ko'zdan kechirishadi, ularga qo'llari bilan teginishadi.

Buvim:

Bolalar, o'tiring va tinglang. Uzoq vaqt oldin rus hunarmand ayollari ko'ylak yoki ko'ylakni kesgandan keyin qolgan mato bo'laklaridan foydalanib, kiyimlarni bezashni, bolalar ko'ylaklarini uzaytirishni va, albatta, ulardan yamoq ko'rpalarini tikishni boshladilar. Yamoqli choyshablar deyarli barcha dehqon uylarida edi. Yamoqli choyshab ostida sovuq kechalarda uxlash uchun juda issiq. Kichkintoy tug'ilganda yamoq ko'rpasi berildi, u har doim kelinning sepiga kiritilgan. Ularda, xuddi kaleydoskopda bo'lgani kabi, onaning ko'ylagini ham, buvisining yubkasini ham, otaning ko'ylagini ham ko'rish mumkin edi. Rossiyadagi patchwork o'ziga xos xususiyatlarga ega edi. Patchworkdan tayyorlangan mahsulotlar har doim yorqin edi, ular doimo qizil rangga ega edi. Yamoqli ko‘rpachalar, gilamchalar, yostiqlar va boshqa mahsulotlar nafaqat o‘zining “rang-barangligi” bilan isinibgina qolmay, balki dehqonlarning kamtarona hayotini ham bezab turardi, qishning qisqa kunlarida ular quyoshli yozni eslatardi.

Oh, biz juda uzoq o'tirdik, barcha suyaklar xiralashgan edi. Xo'sh, harakat qilaylik!

mobil o'yin "Boyarlar".

Ikki guruh bolalar bir-biriga qarama-qarshi turishadi. (O'qituvchi birinchi guruhga, Marfa buvi boshqasiga kiradi). Ular qo'llarini birlashtirib, bir-biriga qarab, keyin orqaga qarab yurishadi. Shu bilan birga, ushbu qo'shiq kuylanadi:

Birinchisi: "Boyarlar, biz sizga keldik, yosh va biz sizga keldik."

Ikkinchisi: "Boyarlar, nega keldingiz, yoshlar, nega keldingiz?"

Birinchisi: "Boyarlar, biz kelin tanlaymiz, tanlang".

Ikkinchisi: "Boyarlar, siz uchun nima aziz, siz uchun aziz?"

Birinchisi: "Boyarlar, bu biz uchun aziz, biz uchun aziz" (qarama-qarshi qatordan kimnidir ko'rsating).

Tanlangan kelin tanlovchilarga orqa o'giradi.

Ikkinchisi: "Boyarlar, u biz bilan minx".

Birinchisi: "Boyarlar, biz esa uning qamchisimiz".

Ikkinchisi: "Boyarlar, u qamchidan qo'rqadi."

Birinchisi: "Boyarlar va biz uning zanjabilli nonimiz."

Ikkinchisi: "Boyarlar, tishlari og'riyapti".

Birinchisi: "Boyarlar, biz esa shifokorga murojaat qilamiz."

Ikkinchisi: "Boyarlar, u shifokordan qo'rqadi."

Shunday qilib, savdoning bir turi bor. So'zlarni o'zgartirish mumkin, o'zingiznikini qo'shing.

O'yin quyidagicha tugaydi:

Birinchisi: "Boyarlar, ahmoq o'ynamanglar, kelinni abadiy beringlar".

Kelin sochilib, qo‘llarini mahkam ushlagan saylovchilar qatorini buzishga harakat qiladi. Agar u saqlansa, kelin tanlaganlar bilan qatorga o'tadi, agar bo'lmasa, kelin o'zinikiga qaytadi.

Keyin jamoalar rollarni almashtiradilar. O'yin tugaydi.

Siz bilan yaxshi, bolalar, xursand bo'ling. Lekin uyga qaytish, nabiramga yamoq ko‘rpa tikish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling.

Yakuniy qism.

Tarbiyachi:

Bolalar, sizga patchwork yoqdimi?

Bolalar:

Tarbiyachi:

Va nima uchun bu tikuv patchwork deb ataladi?

Bolalar:

Chunki ular hurdalardan tikadilar.

Tarbiyachi:

To'g'ri. Bolalar, keling, tasviriy faoliyat darsida yamoqli ko'rpani ham yarataylik. Bizda darsdan keyin juda ko'p rangli qog'oz parchalari qoldi. Biz ularni tashlamaymiz, lekin biz ularni to'playmiz, keyin ularni kvadratlar, to'rtburchaklar, uchburchaklar shaklida kesib tashlaymiz. Va har bir kishi, bu "yamoqlarni" qog'oz varag'iga yopishtirib, o'zining go'zal, o'ziga xos patchwork ko'rpasini yaratadi.

Adabiyotlar ro'yxati.

1. Denisova L.F. Ajoyib patch. Texnika. Qabullar. Mahsulotlar: Entsiklopediya.-M.: AST-PRESS BOOK, 2010.
2. Monina G.B., Gurin Yu.V. Uch yoshdan etti yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'yinlar.- Sankt-Peterburg: Nutq; M.: Sfera, 2008 yil.
3. https://ru.wikipedia.org/wiki (kirish sanasi: 01.12.2015).

“Vatan himoyachilari kuni” bayrami arafasida MXX “Olimlar” uyida bayram tadbiri bo‘lib o‘tdi. Bunday e’tibordan minnatdor tomoshabinlar, asosan, keksalar ko‘zlariga yosh oldi. Hammasi yoqdi. Va tomoshabinlar uzoq vaqt davomida Lyudmila Ivanovna Shcheglova boshchiligidagi Vitraj klubining mahsulotlarini ko'rib chiqdilar.

Yetmishinchi yillarda Lyudmila Ivanovna Olimlar uyida trikotaj kurslarida dars bera boshladi. Asl, did bilan tayyorlangan modellar ko‘rgazmalarda e’tiborni tortdi va sovrinli o‘rinlarni qo‘lga kiritdi. Lyudmila Ivanovnaning o'zi, ma'lumoti bo'yicha muhandis, uning mutaxassisligi "giroskopik asboblar va asboblar", Tomsk politexnika institutini tamomlagan. Bolalar tufayli u ishdan ketishga majbur bo'ldi, lekin u uy bekasi lavozimiga chidashni xohlamadi. U nima qila olardi? Men biroz chizdim, yaxshi trikotaj qildim. Buni unga buvisi o'rgatgan. Howl va u o'z xizmatlarini Olimlar uyiga taklif qilishga qaror qilishdi.

Trikotajni o'rganmoqchi bo'lganlar to'la zalga aylandi. Kurslar oldindan band qilingan. O'sha paytda to'qish qobiliyati ham hunarmandchilik, ham ijodkorlik edi. Hamma narsa trikotaj edi - bolalar bosh kiyimlaridan tortib paltolar, gilamlar va choyshablargacha. Barcha ziyolilar trikotaj kozok va pullover kiyishgan. Asosiy tashvish ipni olish edi, har qanday iplar ishlatilgan. To'xtash joylarida, ishda, ziyofatda trikotaj. "Office Romance" filmidagi trikotaj kotibi Verochkani eslaysizmi? Maoshi kichik, lekin u hamma chet elda kiyingan... Bu zamonning taassurotlari.

Umuman olganda, Lyudmila Ivanovnaning qiziqishi kasbga aylandi, u Novosibirsk davlat universitetining jamoat kasblari fakulteti, Moskva xalq san'at universitetining san'at tarixi fakultetini tamomladi. Uning sa'y-harakatlari bilan ko'plab Akademgorodok ayollari 120 rubl maoshga ega bo'lgan zamonaviy kiyinish san'atini o'zlashtirdilar. Vaqt o'tishi bilan to'garak klubga aylandi: uchrashuvlar, munozaralar, muloqotlar, lekin to'qishning o'zi endi bir xil mamnuniyat keltirmadi.

Taxminan uch yil oldin, Lyudmila Ivanovna "Yorgan" jurnalining e'tiborini tortdi, yamoqlardan mahsulotlarni yasash texnikasi - "patchwork" ga ko'ra, u yonib ketdi: men shuni qilishni xohlardim. U klubda o'z fikrlari bilan o'rtoqlashdi, uni qo'llab-quvvatlashdi. U barcha kitoblar, jurnallarga obuna bo'lgan, shekilli, bu qadimiy amaliy san'at haqida hamma narsani o'rgangan. Astarli patchwork dastlab utilitar maqsadga ega edi - mahsulotni izolyatsiya qilish. Keyin u dekorativ rangga ega bo'ldi: tuval, jun chintz, ipak, baxmal bo'laklari bilan bezatilgan. Matolar qimmat edi - ular har bir parcha uchun g'amxo'rlik qilishdi. Ayniqsa, patchwork mahsulotlarini yaratishda amerikalik ko'chmanchilar muvaffaqiyatga erishdilar. Mashhur adyollar hali ham Amerika milliy muzeyida saqlanmoqda. Ha, va bolaligimizda baxtsiz hayot fonida yorqin yamoqli choyshabni ko'rganimizda, qalblarimiz isinardi.

So'nggi paytlarda butun dunyoda patchworkga qiziqish qayta tiklandi. Eski rasm yangi shaklga kirdi. Turli texnologiyalar va qurilmalar paydo bo'ldi - naqshlar, o'lchagichlar, tikuv mashinalari. Chizma yaratish uchun hatto kompyuterlardan ham foydalanila boshlandi. Yamoq tikish bilan birgalikda aplikatsiyalar, tikuv, kashtado'zlik ishlatiladi, fantaziya ulanadi - va oshxona uchun idish yoki peçete, parda, parda tayyor. Stol choyshab, namuna oluvchi - katta choyshab yoki panel juda ko'p vaqt talab etadi.

Lyudmila Ivanovna "patchwork" texnikasini o'zlashtirish uchun zamonaviy kesish usullarining ko'pini o'rgandi. Birinchi darsda ayollar 24 qismdan tikilgan 1 sm o'lchamdagi bloklardan iborat "yulduzli iz" mini-ko'rpachasini yasashga kirishdilar. Men skripka qilishim kerak edi, lekin u ishladi. Keyinchalik ma'lum bo'lishicha, bu mahsulotlar uchun eng qiyin variantlardan biri edi. Hammasi bo'lib 300 ga yaqin bloklar mavjud - ular ishlab chiqarilgan mahsulotlar.

Patchwork - bu o'zingizni ifoda etish imkoniyati, doimiy izlanish. Chizma, ranglar uyg‘unligi, pardozning puxtaligi – ustaning didi va tasavvuri hamma narsada seziladi. Lyudmila Ivanovna nima bo'lishidan qat'i nazar, trikotaj yoki patchwork, u "akademik" deb atash mumkin bo'lgan maxsus uslubni yaratadi. Bu mahorat pul keltirmaydi, balki quvonch va ruhiy tasalli beradi, orzuning amalga oshishi hissini beradi. Klubda turli yoshdagi ayollar, turli taqdirlar - yoshlar va nafaqaga chiqishga majbur bo'lganlar qatnashadi. Ular uyga g'amxo'rlik qilish uchun vaqtlari bor, lekin birinchi navbatda ular bu uyni yaxshi ko'rishlari, uni qulay va issiq qilishlari kerak, shu jumladan sehrli yamoq yordamida.

V.Mixaylova.