Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlar: quyosh va yomg'ir. "bahor kunlari" o'yin faoliyati Muloqot o'yini quyosh va yomg'ir
Matytsyna Nina Gennadievna
Ochiq o'yin "Quyosh va yomg'ir"
Tadbirning qisqacha mazmuni ochiq o'yin
« Quyosh va yomg'ir»
Vazifalar: Harakatlarni takomillashtirish va ularni matnga muvofiq bajarish.
Bir-biringizga do'stona munosabatda bo'ling.
Quvonchli, hissiy tajribalar asosida bolalarning psixofizik farovonligini yaxshilash.
O'yin qoidalari.
1. So‘z bilan « Yomg'ir yog'yapti!» uyingizga yuguring (skameykaga o'tirib, so'zlarga « Quyosh porlayapti!» saytning o'rtasiga o'ting.
2. Harakatlarni bajarish, ularni so'zlar bilan muvofiqlashtirish va o'qituvchiga taqlid qilish.
Amalga oshirish.
Bolalar, osmonga qarang, u erda nima yorqin porlaydi? (Quyosh)
Qarang, yaqin atrofda bulut suzayotgandir yomg'ir yog'adi.
Qo'rqasizmi yomg'ir?
Bolalar, keling, skameykaga o'tiraylik - bu bizni yashiradigan uyimiz bo'ladi yomg'ir. Hozirgi paytda yomg'ir yo'q, keling, uylarni tark etaylik va keling o'ynaymiz.
“Quyosh, Quyosh,
Bir oz nur soching!
Bolalar sayrga chiqishadi -
Ular yugurishni boshlaydilar va o'ynash"
Mendan keyin so'zlarni takrorlang va harakat:
“Biz tepamiz, tepamiz, tepamiz,
Va chapak chaling - qarsak chaling,
Ha, bolalar!
Ha, qattiq yigitlar!
Biz yo'l bo'ylab yuramiz,
Va biz kaftlarimizni urdik.
Yuqoridan tepada, oyoqlarda, tepada!
Qarsak chaling, qo'llar, qarsak chaling!
(To'xtab turish, oyoqlarini oyoq osti qilish, qo'llarini urish)
Ha, bolalar!
Ha, qattiq yigitlar!”
(Qo'llar kamarda, aylanish)
Bolalar, qaranglar yomg'ir boshlandi.
(bolalar chap qo'lning barmoqlari bilan o'ng qo'lning kaftini uradi, tomchilatib yuboradi - tomchilatadi va aksincha)
Yomg'ir yog'a boshladi. Shoshiling va uyga boring. (Bolalar uylarga yugurishadi)
Bu juda zerikarli bo'lib qoldi! Keling, so'raymiz yomg'ir yog'ishni to'xtatadi!
“Yomg'ir, yomg'ir, Yana ko'proq xushvaqtlik,
Damla, tomiz, afsuslanma.
Faqat bizni o'ldirmang,
Bekorga derazani taqillatmang”
Ko‘chaga chiqaman, hammasi tugadimi? yomg'ir yoki yo'q?
Bolalar, qaranglar, hammasi tugadi yomg'ir,
endi siz chiqishingiz mumkin o'ynash, to'pni siz bilan aylantiring.
Bolalar bog'chasidagi kichik guruh bolalari uchun yomg'ir bilan qiziqarli ochiq o'yinlar.
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, 127-sonli MDOU bolalar bog'chasining musiqa direktori "Shimoliy ertak", Petrozavodsk.
Materialning tavsifi: Material musiqa direktorlari va o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'lishi mumkin
Maqsad: bolalarda quvnoq kayfiyatni yaratish
Vazifalar:
- ijobiy his-tuyg'ularning rivojlanishiga yordam berish
- bolalarning nutq qobiliyatlarini rivojlantirish
- bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish
Hurmatli hamkasblar, men sizning e'tiboringizga kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kulgili yomg'irli o'yinlarni keltiraman. O'yinlar yozgi o'yin-kulgi va yurish paytida ishlatilishi mumkin. O'yinlar tanlovi "Yomg'ir festivali" ni tashkil qilish uchun material bo'lib xizmat qilishi mumkin, unga Rain o'yin qahramoni keladi va bu o'yinlarni o'ynaydi.
Bizga uzun nam oyoqlarda
Yomg'ir yog'diradi.
U bizni bezovta qilmaydi
U biz bilan o'ynaydi!
"Yomg'irga salom ayting"
O'ynash uchun sizga tomchi kerak bo'ladi. Men katta ko'k Kinder Surprise tuxumidan foydalanaman.
Bolalar aylanada turishadi. Taqdimotchi (yoki Yomg'ir rolini o'ynaydigan belgi) o'yin matnini talaffuz qiladi va navbat bilan har bir kishining kaftiga "tomchi" qo'yadi. O'yin matni tugagach, kaftida tomchi bo'lgan bola baland ovozda uning ismini chaqiradi.
QO'LINGIZGA BIR DOMLA
DO'STIMNI QO'YAMAN.
SIZGA, KICHIK DO'ST,
SALOM AYTAMAN!
ESHNAMANG
Ismingizni baland ovozda ayting!
O'yin takrorlanadi.
Agar bolalar kam bo'lsa, o'yinni har safar matn bilan o'ynash mumkin.Agar bolalar soni ko'p bo'lsa, unda taqdimotchi (Yomg'ir) har safar matnni to'liq talaffuz qilmasdan, shunchaki bolalarga bir tomchi qo'yishi mumkin. palma, va ular o'z ismlarini aytib javob beradi.
"YOMG'IR VA QUYOSH."
Osmondan quyosh ko'rinadi, - bolalar erkin yo'nalishlarda yurishadi
O'rmonni NUR BILAN YORITISH.
BIZ QUYOSH OTTIGA KETIB KELAMIZ
VA ULARNING QO'LMALARINI QATLI OVOZ KESHAMIZ. - qo'llarini urish
To'satdan yomg'ir yog'a boshladi, - soyabon ostida to'planish
KELING, TEZ SOYON OTTIGA BEKINISHAYLIK!
Yomg'irni to'xtatishingizni so'raymiz - ular barmog'ini silkitadilar
VA KELING, YANA SAYIRGA KESHAYLIK! - qo'llarini urish
O'yin boshidan takrorlanadi.
"DROPS - CAPITOSHKI"
DAMLALAR, DAMLALAR, KAPITOSHKI
BIZ ULARNING KAFTASIGA SAKRADIK.
Va ular ham yugurishadi, taqillatadilar,
BOLALAR XIZMATILADI.
DAMLALAR TEZ KETADI,
BOLALAR AYRAGA CHAQIRILADI.
o'yin boshidan takrorlanadi.
“Ochiq o'yin- bola hayotidagi tabiiy hamroh, quvonchli his-tuyg'ular manbai, katta tarbiyaviy kuchga ega. Xalq ochiq o‘yinlari pedagogikaning an’anaviy vositasidir”.
A. V. Keneman
Dinamik (tashqi) o'yinlar bolaning jismoniy qobiliyatini rivojlantirishga, uning sog'lig'ini mustahkamlashga va uning intellektini rivojlantirishga qaratilgan. Ochiq o'yinlar rivojlanadi chaqqonlik, aniqlik, reaktsiya tezligi, kuch, chidamlilik, harakatlarni muvofiqlashtirish, tanangizni boshqarish qobiliyati.
Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotiga xalq o'yinlarini muvaffaqiyatli joriy etishning asosiy sharti doimo chuqur bilim va keng o'yin repertuarida ravonlik, shuningdek, pedagogik rahbarlik usullari bo'lgan va shunday bo'lib qoladi. O'qituvchi o'yinni bolalarga ta'sir qilishning hissiy va xayoliy vositasi sifatida ijodiy ravishda ishlatib, ularning qiziqishi va tasavvurini uyg'otadi, o'yin harakatlarining faol bajarilishiga erishadi.
"Quyosh va yomg'ir" dinamik o'yini
- Rus folkloriga qiziqish va muhabbatni saqlab qolish, uning sog'liq uchun ahamiyatini ochiq o'yinlarda va bolalar bog'chasida qo'llash, bolalarning harakat va muloqotga bo'lgan ehtiyojini qondirish.
- Bolalarni jismoniy faollikka undash; harakatlarni takomillashtirish va ularni matnga muvofiq bajarish.
- Bolalarni so'z va iboralarni talaffuz qilishga undash.
- Quvonchli, hissiy tajribalar asosida bolalarning psixofizik farovonligini yaxshilash; bir-biriga faol, ijobiy, do'stona munosabatni tarbiyalash, yonma-yon o'ynash.
Bolalar guruhga kirishadi, stullar orqaga qaragan.
Tarbiyachi: Qarang, bolalar, bizda qancha uy bor!
(O'qituvchi stul oldiga o'tirib, orqa tarafdagi teshikka qaraydi, xuddi derazadan. Bolalarni ismini aytib, o'qituvchi hammani (Katya, Veronika, Ruslan, Diana va boshqalar) uyini egallashga taklif qiladi. , va keyin derazadan tashqariga qarang va qo'l silkitadi)
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, siz qanday chiroyli tabassum qilasiz va qo'llaringizni derazadan silkitasiz.
Tarbiyachi: Qanday yaxshi ob-havo! (derazadan tashqariga qaraydi). Endi men uydan chiqib, bolalarni o'ynashga chaqiraman.
(O'qituvchi chiqib, barcha bolalarni o'ynashga chaqiradi. Bolalar o'qituvchining oldiga yugurishadi va u bolalar qofiyasini o'qiydi)
Tarbiyachi:
"Quyosh, quyosh nuri,
Bir oz nur soching!
Bolalar sayrga chiqishadi -
Ular yugurib o'ynashadi"
(Bolalar qo'llarini quyoshga ko'taradilar)
Tarbiyachi: Endi biz o'ynaymiz.
(Bolalar va o'qituvchi guruh bo'ylab yurishadi, oyoqlarini baland ko'taradilar, qo'llarini chaladilar)
“Biz tepamiz, tepamiz, tepamiz,
Va chapak chaling - qarsak chaling,
Ha, bolalar!
Ha, qattiq yigitlar!
(Bolalar o'qituvchiga ergashib, qo'llarini urishadi)
Biz yo'l bo'ylab yuramiz
Va biz kaftlarimizni urdik.
(To'xtab turish, oyoqlarini oyoq osti qilish, qo'llarini urish)
Yuqoridan tepada, oyoqlarda, tepada!
Qarsak chaling, qo'llar, qarsak chaling!
(Qo'llar kamarda, aylanish)
Ha, bolalar!
Ha, qattiq yigitlar!”
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Mana, yomg'ir yog'a boshladi.
(O'qituvchi va bolalar chap qo'lning barmoqlari bilan o'ng qo'lning kaftini uradi, tomchilatib yuboradi va aksincha)
(Bolalar uylarga yugurishadi)
Tarbiyachi: Tomlarda yomg'irning nog'orasini tinglang, tomchilatib yuboring!
Tarbiyachi: Yomg'ir tomingizni taqillatyaptimi, bolalar?
(O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi)
Tarbiyachi:
"Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli
Damla, tomiz, afsuslanma.
Faqat bizni o'ldirmang,
Bekorga derazani taqillatmang”.
Tarbiyachi: Quyosh porlayapti, yomg'ir yo'q! Sayrga chiqing va o'ynang.
(Bolalar o'qituvchining oldiga yugurishadi va u bolalar qofiyasini o'qiydi)
Tarbiyachi:
"Quyoshli, o'zingizni ko'rsating,
Qizil, kiyin.
Shoshiling, uyalmang
Bizni qizdiring, yigitlar! ”
(Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, quyoshga tortadilar)
Tarbiyachi: Endi bolalar, biz o'ynaymiz!
(Hamma oyoqlarini uradi, qo'llarini chayqadi, boshlarini chayqadi)
“Biz oyoqlarimizni uramiz,
Biz qo'llarimizni chaymiz
Boshimizni chayqab
Biz boshimizni silkitamiz.
(Hamma qo'llarini ko'taradi va tushiradi, o'qituvchining orqasidan yuguradi)
"Biz qo'llarimizni ko'taramiz,
Biz qo'llarimizni pastga tushiramiz
Biz qalamlarni beramiz
Va biz aylanib yuramiz! ”
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar! Mana, yomg'ir yog'a boshladi!
(O'qituvchi va bolalar chap qo'lning barmoqlari bilan o'ng qo'lning kaftiga tegishadi va aksincha)
Tarbiyachi: Yomg'ir yog'a boshladi. Shoshiling va uyga boring.
(Bolalar uylarga yugurishadi)
O'qituvchi: "tomchilamoq-damlamoq" tomlarida yomg'irning barabanini tinglang.
(Yomg'ir ovoziga taqlid qilib, egilgan barmoqlar bilan stul o'rindig'iga teging)
Tarbiyachi: Yomg'ir tomingizni taqillatyaptimi, bolalar?
(Bolalar ham stullarning o'rindiqlarini taqillata boshlaydilar)
O'qituvchi: Bu juda zerikarli bo'lib qoldi! Keling, yomg'irni to'xtatishni so'raylik!
(O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi)
Tarbiyachi:
"Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir yo'q,
Yomg'ir, yomg'ir, kuting!
Menga uyga borishga ruxsat bering
Farzandlarimizga."
(Yomg'ir ovozi kuchayadi, lekin asta-sekin pasayadi va butunlay to'xtaydi)
Tarbiyachi: Men tashqariga chiqaman va yomg'ir to'xtadimi yoki yo'qmi?
(U uydan chiqib, osmonga qaraydi va bolalarni chaqiradi)
Tarbiyachi: Quyosh porlayapti, yomg'ir yo'q! Sayrga chiqing, o'ynang ...
(O'yin davom etmoqda)
(O'yin oxirida bolalar uylarga qochib ketishadi)
Tarbiyachi: Hamma bolalar yomg'irdan qochib ketishdimi? Hamma uylarga yashiringanmi? Keyin orqaga o'tir, orqaga o'tir, endi bizga ertak keladi!
(O'qituvchi bolalarga ertakni ko'rsatadi va aytib beradi.)
Xulosa va takliflar:
- O'yinni takrorlashda siz o'yin harakatlarini diversifikatsiya qilishingiz mumkin. Masalan, yomg'irdan keyin siz "qo'ziqorin va rezavor mevalarni terish uchun o'rmonga poezdda borishingiz" mumkin. Bolalar birin-ketin saf tortadilar (har biri qo‘llarini oldingi odamning yelkasiga qo‘yadi) va o‘zini poyezdga o‘xshatadi. Poyezd g‘ichirlaydi, taqillatadi, harakatlanadi va birdan to‘xtaydi. Bolalar o'rmon bo'ylab yugurishadi, cho'kadi, qo'ziqorin va reza mevalarni teradi, keyin poezdda uyga qaytadi. Uydan uzoqda ular yomg'irga tushib qolishadi va hamma narsa qaytadan boshlanadi.
- O'yinni uyda ham, tashqarida ham o'ynash mumkin. Kreslo-uylar o'rniga siz erga doiralar chizishingiz yoki ularni toshlar, qarag'ay konuslari va boshqalar bilan yotqizishingiz mumkin. Barcha uylar bir-biridan teng masofada va yarim doira ichida yoki ajratilgan maydon atrofida joylashganligi ma'qul. harakat uchun.
- O'yin kattalarga bolalarning ishonchi va mehrini qozonishga yordam beradi. Bu bolalarga juda yoqadi, chunki u ularning asosiy ehtiyojlarini va birinchi navbatda, harakatga bo'lgan ehtiyojni qondiradi. Ma'lumki, chaqaloqlar katta tirishqoqdirlar, ular uchun yurishdan ko'ra yugurish osonroq va ular uchun bir joyda o'tirish eng qiyin. O'yin bolalarga cheklovsiz yugurish, sakrash va hokazo. Harakatning zavqi bolaning quvnoqligini tiklaydi va uni ajoyib kayfiyatga soladi. O'yin kattalar va bolalar tomonidan bir vaqtning o'zida bajariladigan oddiy harakatlar va harakatlarga asoslangan. Bu bolalarni bir-biriga va kattalarga yaqinlashtiradi va ularning taqlid qilishga moyilligini qondiradi. O'yinning har bir ishtirokchisi harakatlardan ham, ularni hamma birgalikda bajarishidan mamnun bo'ladi. Bolalar nafaqat bir-birining harakatlarini, balki bir-birining kayfiyatini ham osongina qabul qiladilar. Bolaning quvonchi boshqalarning ham xuddi shunday his-tuyg'ularini boshdan kechirishi bilan kuchayadi. Bu bolalar o'rtasida tabiiy aloqa va jamiyatni yaratadi.
- Shu bilan birga, o'yin bolalarni mukammal tarzda tashkil qiladi. Ammo bu majburiy tashkillashtirish yoki hatto kattalarga bo'ysunish emas, balki bolalarga taqlid qilish natijasida yuzaga keladigan umumiy harakatlarga o'ziga xos "maftunchilik". Bu erda bolalarning hech qanday qarshiliklarisiz tashkilotchilikka tabiiy ravishda erishiladi.
Shunday qilib, soddaligiga qaramay, bu qiziqarli o'yin bolalarga keng ta'limga ega.
O'qituvchi uning asosiy vazifasi bolalarni faol va mustaqil o'ynashga o'rgatish ekanligini unutmasligi kerak. Faqat bu holatda ular har qanday o'yin sharoitida diqqat va mushaklarning kuchlanish darajasini tartibga solish, o'zgaruvchan atrof-muhit sharoitlariga moslashish, tanqidiy vaziyatdan chiqish yo'lini topish, tezda qaror qabul qilish va uni amalga oshirish, tashabbus ko'rsatishni o'rganadilar, ya'ni maktabgacha yoshdagi bolalar. kelajak hayotida zarur bo'lgan muhim fazilatlarga ega bo'lish. Demak, xalq o‘yinlari boshqa tarbiya vositalari bilan birgalikda ma’naviy boylik, axloqiy poklik va jismoniy barkamollikni o‘zida mujassam etgan barkamol, faol shaxs shakllanishining dastlabki bosqichining asosini tashkil etadi. Bolalar bilan ishlashda o'qituvchi bolalik taassurotlari kattalar xotirasida chuqur va o'chmas ekanligini unutmasligi kerak. Ular uning axloqiy tuyg'ularini, ongini rivojlantirish va ularning ijtimoiy foydali va ijodiy faoliyatida yanada namoyon bo'lishi uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
Hayotning uchinchi yilidagi bolalar uchun bolalar bog'chasidagi o'yin faoliyati, mavzu: "Quyosh va yomg'ir"
(Ushbu bo'lim xuddi shu nom ostida shunga o'xshash faoliyatni o'z ichiga oladi, lekin hayotning ikkinchi yilidagi bolalar uchun - bu tadbirlar bir nechta faol va didaktik o'yinlar bilan ajralib turadi).
Uskunalar:
Quyosh kartondan kesilgan va ipga biriktirilgan.
Audio yozuvlar: E. Grig "Morning", "Rain-rain, ley-ley-lay".
Kartondan kesilgan sariq doiralar, tayoqlarni hisoblash.
Soyabon, tayoqdagi quyosh.
Semolina bilan tovoqlar.
Unga yopishtirilgan lentalarga kesilgan shaffof sumkalar bilan tayoq.
Barabanlar.
Ko'lmaklar (qog'oz), yo'llar (tuzatish).
Iplar, havzada ko'k karton tomchilar.
Modellash taxtalari, sariq plastilin, kartondan kesilgan bulutlar.
Darsning borishi:
Salom "Bizning aqlli boshlarimiz"
Salom bolalar, bugun barchangiz kelganingiz ajoyib!
Bizning aqlli boshlarimiz
Ular aql bilan ko'p o'ylashadi.
Quloqlar eshitadi
Og'iz aniq gapiradi.
Qo'llar qarsak chaladi
Oyoqlar yiqilib tushadi.
Orqalar tekislanadi,
Biz bir-birimizga tabassum qilamiz.
E. Grigning “Tong” musiqiy asaridan parcha tinglash.
Keling, quyoshni chaqiraylik. Mendan keyin takrorlang:
Sunny, tez orada o'zingizni ko'rsating!
Bizni qizdiring, bolalar!
Musiqa sadolari ostida o'qituvchi quyoshni ip bilan ko'taradi.
Agnia Bartoning "Quyosh derazadan qaraydi" she'rini o'qish
Quyosh derazadan tashqariga qaraydi.
Xonamizni isitadi
Biz qo'llarimizni qarsak chaldik
Quyoshdan juda xursandmiz.
Didaktik mashq "Bulut quyoshni qopladi"
Bu doira. Sariq rang. Bu bizning quyoshimiz bo'ladi. Qo'llaringizga sariq doira oling.
Birdan shamol esdi. Mana bunday. Shamol esganday esing. Shamol bulutni olib keldi. Mana u. Bulut quyoshni qopladi. Quyoshni qoplaydigan bulutni tepaga qo'ying. Yana shamol esdi. Puflamoq. Va bulut uchib ketdi. Quyosh ochilib, porladi.
"Nurlanuvchi quyosh" qurilishi
Endi siz chiroyli quyoshni o'zingiz qilishingiz mumkin. Sariq doira quyosh bo'lib, biz nurlarni kiyim iplaridan yasaymiz. Siz ularni sariq doira qirralari bo'ylab biriktirishingiz kerak. Mana bunday. (Ko'rsatish).
Ochiq o'yin "Yomg'ir va quyosh"
Quyosh yorqin porlaydi va barcha bolalar yurishadi. (O'qituvchi quyoshni tayoqda ushlab turadi, bolalar gilamda yurishadi).
Ammo quyosh bulut orqasiga yashirindi va yomg'ir yog'a boshladi. Hammangiz mening soyabonim ostida yugurasiz. (O'qituvchi soyabonni ochadi, bolalar unga yugurishadi).
"Quyosh" doniga barmoq bilan rasm chizish
Chizma barmoqlaringizni tayyorlang. Doira chizing. Va nurlar aylananing yon tomonlariga cho'ziladi.
Barmoq gimnastikasi "Yomg'ir tomchilari"
Yomg'ir tomchilari
Ular o't pichoqlari ustiga yiqildi.
Tomchilatib yuboriladigan tomchilar,
Tomchilatib yuboradigan kichik.
(Bir kaftni oching, yomg'ir tomchilariga taqlid qilib, ikkinchi qo'lning barmoq uchlari bilan teging)
Bolalar kaftlari
Ular bu tomchilarni ushlaydilar.
Tomchilatib yuboriladigan tomchilar,
Tomchilatib yuboradigan kichik.
(Biz boshqa kaft bilan ham shunday qilamiz)
"Tomchilar" nafas olish mashqlari
Bulutdan shuncha tomchilar tushdi. Ko'p tomchilar. Keling, tomchilarni yig'amiz, ipni olib, ularga puflaymiz. Sizning tomchilaringiz harakatlanyaptimi? Juda qoyil!
Musiqiy-ritmik mashq "Yomg'ir-yomg'ir, ley-lay-lay"
Bolalar barabanlarda tayoqchalar bilan ritmni urishdi.
"Yomg'ir" qofiyasini o'rganish
Bolalar, keling, yomg'irdan bizga tomchilarni to'xtatishni so'raylik. O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi, bolalar esa ko'rsatkich barmog'ini silkitadilar.
Yomg'ir, yomg'ir,
To'liq to'kib tashlang,
Kichkina bolalarni namlang!
Endi men bilan so'zlarni takrorlang.
Ochiq o'yin "Ko'lmakdan sakrab o'tish"
Bu yomg'irdan keyin qolgan ko'lmaklar. Ko'lmak ustida sakrab ko'ring. Va bu ko'lmak juda katta, biz undan sakrab o'ta olmaymiz. Shuning uchun, keling, uning ustiga ko'prik tashlab, u bo'ylab yuramiz.
Didaktik o'yin "Ho'l bo'lmang"
Mana mening yomg'ir yomg'irlari (uning ustiga lentalarga kesilgan shaffof qoplari bo'lgan tayoq).
O'qituvchi bolalar tanasining ushbu qismlarini "yomg'ir" bilan tegizishga harakat qiladi va bolalar ularni yashiradilar.
Yomg'ir, yomg'ir, dam oling!
Damla, tomiz, afsuslanma!
Jim bo'l, taqillama -
Qo'llarimizni ho'l qilmang!
Jim bo'l, taqillama -
Quloqlarimizni ho'llamang!
Jim bo'l, taqillama -
Yonoqlarimizni ho'llamang!
Jim bo'l, taqillama -
Qoshlarimizni ho‘llamang!
Jim bo'l, taqillama -
Yelkalarimizni ho'llamang!
"Quyosh" barelyefi haykali
Bolalar bulut shaklida kesilgan kartonga sariq plastilin to'pini yopishtiradilar, pastga bosing va barmoqlari bilan nurlarni cho'zadilar.
Dinamik pauza "Quyosh bulut ortidan chiqdi"
Quyosh bulut ortidan chiqdi,
Biz qo'llarimizni quyoshga cho'zamiz.
(cho'zish, qo'llarni yuqoriga ko'tarish)
Keyin qo'llar yon tomonlarga
Biz kengroq tarqalamiz.
(cho'zish, qo'llar yon tomonlarga)
Biz isinishni tugatdik.
Oyoqlaringizni va orqalaringizni dam oling.
Hayotning uchinchi yilidagi bolalar uchun
Chumchuqlar va mashina
Maqsad. Bolalarni turli yo'nalishlarda bir-biriga to'qnashmasdan yugurishni o'rgatish, harakatni boshlash va o'qituvchining signaliga ko'ra o'zgartirish, o'z o'rnini topish.
Tavsif. Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida stul yoki skameykalarda o'tirishadi. Bular uyadagi chumchuqlar. O'qituvchi qarama-qarshi tomonda turadi. U mashinani tasvirlaydi. O'qituvchining "Uchib ketamiz, chumchuqlar, yo'lga" degan so'zlaridan so'ng, bolalar o'rindiqlaridan ko'tarilib, o'yin maydonchasi atrofida yugurishadi, qanotli qo'llarini silkitadilar.
O'qituvchining "Mashina harakatlanmoqda, uchinglar, chumchuqlar, uyalaringizga!" mashina garajni tark etadi, chumchuqlar o'z uyalariga uchib ketishadi (stullarga o'tirish). Mashina garajga qaytadi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Dastlab, kichik guruh (10-12) bolalar o'yinda ishtirok etadilar va vaqt o'tishi bilan ko'proq o'yin bo'lishi mumkin. Avval bolalarga chumchuqlar qanday uchishini, donalarni qanday yutishini ko'rsatish kerak, bu harakatlarni bolalar bilan birgalikda bajarish kerak, keyin siz o'yinga mashinaning rolini kiritishingiz mumkin. Dastlab, o'qituvchi bu rolni o'z zimmasiga oladi va faqat o'yinni takroriy takrorlashdan keyin uni eng faol bolaga tayinlash mumkin. Barcha bolalar o'z joylarini topishlari uchun mashina juda tez harakat qilmasligi kerak.
Poyezd
Maqsad. Bolalarni kichik guruhlarda bir-birining orqasidan yurish va yugurishni o'rgatish, avval bir-birini ushlab, keyin ushlab turmaslik; harakatni boshlash va o'qituvchining signalida to'xtashga o'rgating.
Tavsif. O'qituvchi bir nechta bolalarni bir-birining orqasida turishga taklif qiladi, o'zi esa ularning oldida turib: "Siz vagon bo'lasiz, men esa lokomotiv bo'laman", deydi. Lokomotiv hushtak chaladi - va poezd avval sekin, keyin esa tezroq harakatlana boshlaydi. Harakat o'yinchilar tomonidan chiqarilgan tovushlar bilan birga keladi. Vaqti-vaqti bilan lokomotiv sekinlashadi va to'xtaydi va o'qituvchi: "Mana, to'xtash keldi", deydi. Keyin lokomotiv yana hushtak chaladi - va poezd davom etadi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Birinchidan, o'yinga bolalarning kichik guruhi jalb qilinadi. Agar takrorlansa, ishtirokchilar soni ko'proq bo'lishi mumkin (12-15). Avvaliga har bir bola oldidagi odamning kiyimidan mahkam ushlaydi, keyin bolalar birin-ketin erkin yurishadi, parovoz g‘ildiraklarining harakatiga taqlid qilib, qo‘llarini harakatga keltiradilar va o‘z vaqtida shunday deyishadi: “Choo-chu- chu.”
Lokomotivning rolini dastlab o'qituvchi yoki kattaroq guruhning bolasi bajaradi. Faqat takroriy takrorlashlardan keyin eng faol bolaga rahbarning roli tayinlanadi. Bolalar vagonlari orqada qolmasligi uchun lokomotiv sekin harakatlanishi kerak.
O'yinchilar tasodifiy ravishda birin-ketin saf tortadilar. Agar siz o'yinni ko'p marta takrorlasangiz, bolalarni avtobus bekatida sayr qilish, gullarni yig'ish, reza mevalarni yig'ish, o'ynash va sakrash uchun taklif qilishingiz mumkin. Hushtakni eshitib, bolalar tezda lokomotiv orqasida ustun hosil qilishlari kerak.
Samolyot
Soddalashtirilgan versiya
Maqsad. Bolalarni bir-biriga urilmasdan turli yo'nalishlarda yugurishga o'rgating; signalni diqqat bilan tinglashni va og'zaki signalga muvofiq harakat qilishni o'rgating.
Tavsif. O'qituvchi 3-4 bolaning ismlarini chaqiradi va ularni parvozga tayyorgarlik ko'rishga taklif qiladi, birinchi navbatda dvigatelni qanday ishga tushirishni va qanday uchishni ko'rsatadi.
Nomlangan bolalar chiqib, o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida tasodifiy turishadi. O'qituvchi: "Parvozga tayyorlaning, dvigatellarni ishga tushiring!" Bolalar qo'llarini ko'kraklari oldida aylanma harakatlar qiladilar va "rrrr" tovushini talaffuz qiladilar. O'qituvchining "Uchamiz!" bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi (samolyot qanotlari kabi) va uchib ketishadi - turli yo'nalishlarda tarqalib ketishadi. O'qituvchining "Tayyor bo'ling!" ular stullariga borib, o'tirishadi. Keyin yana bir guruh bolalar o'ynaydi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'qituvchi bolalarga barcha o'yin harakatlarini ko'rsatishi kerak. O'yinni birinchi marta o'ynaganda, u harakatlarni bolalar bilan birgalikda bajaradi.
O'yin takrorlanganda siz ko'proq bolalarga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin va takroriy takrorlashdan so'ng siz barcha bolalarni samolyotlarda uchishga taklif qilishingiz mumkin.
Pufak
Maqsad. Bolalarni aylanada turishga o'rgating, uni kengroq yoki toraytiring, harakatlarini aytilgan so'zlar bilan muvofiqlashtirishga o'rgating.
Tavsif. Bolalar va o'qituvchi qo'llarini birlashtiradi va bir-biriga yaqin turgan holda kichik doira hosil qiladi. O'qituvchi aytadi:
Portla, qabariq, Portla, katta, Shunday qol, Yorilma.
O'yinchilar orqaga chekinadilar va o'qituvchi: "Ko'pik yorildi!" Deguncha qo'llarini ushlab turishadi. Keyin ular qo'llarini pastga tushiradilar va cho'kkalab: "Qarsaklar!" Shuningdek, siz bolalarni "qabariq yorildi" so'zidan keyin qo'llarini ushlab, "sh-sh-sh" tovushini talaffuz qilib, doira markaziga o'tishga taklif qilishingiz mumkin - havo chiqadi. Keyin bolalar yana pufakchani shishiradi va katta doira hosil qilib, orqaga siljiydi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Birinchidan, o'yinda kam sonli bolalar (6-8) ishtirok etadi. Takrorlanganda bir vaqtning o'zida 12-15 kishi o'ynashi mumkin. O'qituvchi o'yinchilarni jalb qilgan holda matnni sekin, aniq, aniq talaffuz qilishi kerak.
O'yindan oldin siz bolalarga haqiqiy sovun pufakchalarini ko'rsatishingiz mumkin.
Quyosh va yomg'ir
Maqsad. Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rgating, ularni o'qituvchining signaliga binoan harakat qilishni o'rgatish.
Tavsif. Bolalar stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi. O'qituvchi: "Quyoshli! Sayrga boring!" Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yurishadi va yugurishadi. "Yomg'ir! Uyga shoshil!" o'z joylariga yuguradilar. O'qituvchi yana: "Quyoshli! Siz sayrga borishingiz mumkin" deganida, o'yin takrorlanadi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Dastlab o'yinda oz sonli bolalar ishtirok etadi, keyin 10-12 kishi ishtirok etishi mumkin. Kreslo uylari o'rniga siz katta rang-barang soyabondan foydalanishingiz mumkin, uning ostida bolalar "Yomg'ir!" signalida yashirinishadi. Yurish paytida siz bolalarni gullar, rezavorlar, sakrash va juftlikda yurishga taklif qilishingiz mumkin.
Takrorlanganda, o'yin xonaning turli joylariga uylarni (har biri 3-4 stul) joylashtirish orqali murakkablashishi mumkin. Bolalar o'z uylarini eslab qolishlari va signal berilganda unga yugurishlari kerak.
Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi
Maqsad. Bolalarni ikki oyoqqa sakrashga o'rgating, matnni diqqat bilan tinglang va faqat oxirgi so'zlar aytilganda qochishga o'rgating.
Tavsif. Bolalar xonaning yoki maydonning bir tomonidagi stullarda o'tirishadi. O'qituvchi ularning oldida bir oz masofada turib, to'p bilan mashqlarni bajaradi; u bolalarga to'pni qo'lingiz bilan urib qo'ysangiz, qanchalik oson va baland sakrashini ko'rsatadi va shu bilan birga aytadi:
Mening quvnoq ovozli to'pim, qayerga sakrab tushdingiz? Qizil, sariq, ko'k, sizga yetib bo'lmaydi!
S. Marshak
Keyin o'qituvchi 2-3 bolani chaqiradi, ularni to'p bilan bir vaqtning o'zida sakrashga taklif qiladi va mashqni so'zlar bilan birga takrorlaydi. Tugatgandan so'ng, u: "Men hozir yetib olaman!" Bolalar sakrashni to'xtatib, o'qituvchidan qochib ketishadi, u o'zini tutib olgandek tuyuladi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'yinni takrorlashda o'qituvchi boshqa bolalarni kattaroq raqamlarga chaqiradi. Oxirgi marta siz barcha bolalarga bir vaqtning o'zida to'p bo'lishni taklif qilishingiz mumkin. O'qituvchi harakatlarni amalga oshirishi va matnni bolalarning sakrashiga mos keladigan tez sur'atda talaffuz qilishi kerak, lekin sakrash juda tez-tez sodir bo'ladi.
Agar bolalar to'pning harakatlarini takrorlay olmasalar, ularga to'p qanday sakrashini yana ko'rsatish kerak.
Oq quyon o'tiribdi
Maqsad. Bolalarni matnni tinglashga va matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish; matnning oxirgi so'zlarini eshitib, sakrashga, qo'llarini urishga va qochishga o'rgating. Bolalarga quvonch keltiring.
Tavsif. Bolalar xonaning yoki o'yin maydonchasining bir tomonidagi stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi. O'qituvchi ularning hammasi quyon ekanligini aytadi va ularni ochiq joyga yugurishni taklif qiladi. Bolalar xonaning o'rtasiga boradilar, o'qituvchining yonida turishadi va cho'kadi.
O'qituvchi matnni aytadi:
Kichkina oq quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi. Shunday, shunday, U quloqlarini qimirlatadi.
Bolalar qo'llarini silkitib, boshlariga ko'taradilar.
Quyonning o'tirishi sovuq, men kichkina panjalarimni isitishim kerak. Qarsak chaling, chapak chaling, qarsak chaling, men kichkina panjalarimni isitishim kerak.
"Qarsaklar" so'zidan iboraning oxirigacha bolalar qo'llarini qarsak chaladilar.
Quyon turishi uchun sovuq, quyon sakrashi, hop-hop, hop-hop, hop-hop, quyon sakrashi kerak.
"Skok-skok" so'zlaridan boshlab, iboraning oxirigacha bolalar ikkala oyoqqa o'rnida sakrashadi.
Kimdir (yoki ayiq) quyonni qo'rqitdi, Bunny sakrab ketdi ... va yugurib ketdi.
O'qituvchi o'yinchoq ayiqni ko'rsatadi - va bolalar o'z joylariga yugurishadi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'yinni har qanday bolalar soni bilan o'ynash mumkin. O'yin boshlanishidan oldin, bunnies yuguradigan joylarni tayyorlashni unutmang. Avvaliga siz haydovchini ajratib ko'rsatishingiz shart emas, barcha bolalar bir vaqtning o'zida matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar. O'yinni ko'p marta takrorlaganingizdan so'ng, siz quyon rolini o'ynash uchun bolani tanlashingiz va uni doira o'rtasiga qo'yishingiz mumkin. Matnni o'qib bo'lgach, siz tezda bolalarning orqasidan yugurmasligingiz kerak, ularga o'zlari uchun joy topish imkoniyatini berishingiz kerak. Bolalardan o'z joylarida o'tirishlarini talab qilishning hojati yo'q; har bir kishi stulda, skameykada yoki gilamda bo'sh joy egallaydi. Ammo o'yinning muntazam takrorlanishi bilan bolalar o'z joylarini yaxshi eslab qolishadi va tezda ularni topadilar.
Qushlar uchmoqda
Maqsad. Bolalarni past narsalardan sakrashga, har tomonga yugurishga, faqat signal berilganda harakat qilishga o'rgating; bolalarni bir-biriga yordam berishga o'rgating.
Tavsif. Bolalar kichik balandlikda - taxta, kublar, barlar (balandligi 5-10 sm) - xonaning yoki o'yin maydonchasining bir tomonida turishadi. O'qituvchi aytadi: "Tashqarida quyosh porlayapti, barcha qushlar uyalaridan uchib, don va maydalangan narsalarni qidirmoqdalar." Bolalar balandlikdan sakrab, uchib ketishadi (yugurish, qo'llarini silkitish), cho'ktirish, donlarni (barmoqlarini tizzalariga yoki erga taqillatish). O'qituvchining so'zlari bilan: "Yomg'ir yog'moqda! Barcha qushlar uyalariga yashiringan!" bolalar o'z joylariga yugurishadi.
Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'yindan oldin o'qituvchi past skameykalar yoki o'ynashni istagan har bir kishi uchun etarli bo'lgan bir qator kublar va barlarni tayyorlashi kerak. Ular o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida bir-biridan etarlicha masofada joylashgan bo'lishi kerak, shunda bolalar chayqalmasligi va o'z joylarini erkin egallashi mumkin. Biz bolalarga qanday qilib yumshoq sakrashni ko'rsatishimiz va yugurgandan keyin balandroq joyga ko'tarilishiga yordam berishimiz kerak. O'yinni takrorlashda signal bir so'z bilan berilishi mumkin: "Quyoshli!" yoki "Yomg'ir!" Bolalar qanday signal nima qilish kerakligini bilishlari kerak.