درس في تطوير الكلام الدببة الثلاثة. ملخص الدرس "مقدمة للحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة". الخطوط العريضة للدرس حول تطور الكلام (مجموعة الصغار) حول الموضوع. ملخص GCD" التعرف على الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة"
أهداف نشاط المعلم: الهدف التعليمي: - تذكير محتوى الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة"؛ تطوير خطاب متماسك. لترسيخ معرفة الأطفال بالآيات المعروفة لديهم والرغبة في قصها لهم؛ - ترسيخ مفهوم "الفواكه - الخضار"؛ تعلم كيفية تصنيف المنتجات وفقا لهذه الخصائص؛ حدد مع الأطفال اسم الحيوانات البرية البالغة وأشبالها (شبل الدب، شبل الذئب، شبل الثعلب، القنفذ - القنفذ، السنجاب - السنجاب)؛ الهدف النمائي: - تنشيط الذاكرة والانتباه والتفكير. - تفعيل مفردات الأطفال. الهدف التعليمي: - تنمية القدرة على الاستماع إلى المعلم - تنمية مهارات الاتصال - تعليم الأطفال العمل كفريق معًا.
تحميل:
معاينة:
مادو "مركز تنمية الطفل - الروضة رقم 13"
ملخص الدرس
في المجموعة الثانية للناشئين
"رحلة عبر الحكاية الخيالية الدببة الثلاثة"
يؤديها المعلم:
أرتامونوفا أو.
ملخص الدرس "رحلة عبر الحكاية الخيالية الدببة الثلاثة"
أهداف نشاط المعلم:
الغرض التعليمي:
أذكر محتوى الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة"؛ تطوير خطاب متماسك. لترسيخ معرفة الأطفال بالآيات المعروفة لديهم والرغبة في قصها لهم؛
ترسيخ مفاهيم "الفواكه - الخضار"؛ تعلم كيفية تصنيف المنتجات وفقا لهذه الخصائص؛ حدد مع الأطفال اسم الحيوانات البرية البالغة وأشبالها (شبل الدب، شبل الذئب، شبل الثعلب، القنفذ - القنفذ، السنجاب - السنجاب)؛
هدف التنمية:
تنشيط الذاكرة، والانتباه، والتفكير.
تفعيل مفردات الأطفال؛
الهدف التعليمي:
تنمية القدرة على الاستماع للمعلم ،
تطوير مهارات الاتصال
تعليم الأطفال العمل كفريق.
أنواع أنشطة الأطفال:الألعاب والتواصل والبحث المعرفي وقراءة الخيال والإنتاجية.
النتائج المخططة:يُظهر اهتمامًا بالمشاركة في الألعاب المحمولة والتعليمية المشتركة وألغاز التخمين.
عمل تمهيدي : فحص الرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية والألعاب التعليمية: "اسم الشبل" و "الفواكه والخضروات".
المواد والمعدات:لعبة الدب الكبير، صورة الدببة الثلاثة؛ صور تصور الحيوانات البالغة وأشبالها؛ صور عليها صورة خضار وفواكه صورة 2 مقالي.
تنظيم أنشطة الأطفال:
1 الجزء التمهيدي:
يا رفاق، أدعوكم إلى الوقوف في دائرة. لقد جاء إلينا الضيوف اليوم، فلنلقي التحية عليهم (الأطفال يقولون مرحباً ويبتسمون بمودة).
1.org لحظة.
أذناي تسمعان كل شيء
عيني ترى كل شيء
أنا أتنفس رائحة الزهور!
أحسنت! أنت الآن جاهز لرؤية أسئلتي وسماعها وإخبارها والإجابة عليها.
يا رفاق، جاء الدب لزيارتنا.
(أصوات موسيقى الدببة الثلاثة)
ثلاثة الدببة
الراعي : أيها الأطفال، من أي حكاية خرافية جاء إلينا الدب؟
الراعي : يا رفاق، هل تتذكرون حكاية الدببة الثلاثة؟
المعلم: ما هي أسمائهم؟
أطفال : ميخائيلو بوتابيتش وناستاسيا بتروفنا وميشوتكا.
المربي: الدب الكبير - ميخائيلو بوتابيتش. يتحسن مع الأطفال. يفتخر الدب بأن ميشوتكا ظهر مع ناستاسيا بتروفنا في الربيع.
المربي: يا رفاق، أخبروني من فضلكم، هل الدب بري أم حيوان أليف؟
أطفال: حيوانات برية لأنها تعيش في الغابة.
دُبٌّ : "هل تعرف أسماء حيوانات الغابة الصغيرة؟"
أطفال : نعم.
وتظهر الصور التي تصور الحيوانات البالغة وأشبالها. من الضروري دمجها في أزواج (السنجاب - السنجاب، الدب - الدب، الذئب - الشبل، الثعلب - الثعلب، القنفذ - القنفذ، إلخ).
يجيب الأطفال:
من هم الأطفال؟
إنه سنجاب
ما هو اسم طفل السنجاب؟
السنجاب الصغير.
هذا قنفذ شائك - قنفذ صغير.
هذه والدة ليزا.
ما هو اسم الثعلب الصغير؟ - ثعلب.
الأم أرنبة والطفل أرنبة.
أمي دب، الشبل دب.
أمي ذئب.
ما هو اسم طفلها؟ - الذئب شبل.
ماذا نسميهم جميعا؟ - الحيوانات البرية.
المربي: أحسنت! أوه يا رفاق، حسنًا، كم أنتم أذكياء جميعًا! نظرًا لأنك سريع البديهة، ساعد في حل الألغاز. وأضف صوتًا إلى الإجابات - من يقول ماذا وما الأصوات التي يصدرها.
تخمين الألغاز مع المحاكاة الصوتية:
كرة لولبية في كرة تحت الأقدام.
على الظهر ثلاثة فطر.
لا تتعثر - فجأة تسقط!
هذا شائك…قنفذ.
المحاكاة الصوتية: f-f-f.
طنين رقيق جداً
ويدور فوقنا.
اهتموا بالصغار والكبار..
الجميع يمتصون الدم...البعوض.
المحاكاة الصوتية: zzz.
هذا الطائر ليس له عش
لكن هذه ليست مشكلة على الإطلاق.
وعلى الأشجار عند الحافة
من يغني لنا "كو-كو"؟ …الوقواق.
المحاكاة الصوتية: الوقواق.
المربي: ما الزملاء جيدة أنت! جميع الألغاز حلها.
الراعي : يا رفاق، انظروا إلى ما يفكر فيه ميخايلو بوتابيتش؟
الأطفال: الخضار.
ميدفيد: وناستاسيا بتروفنا تحب الطبخ لميشوتكا ولي: لذيذ - بورشت وكومبوت. هنا فقط كل شيء مختلط، لكنني لا أستطيع ترتيب الخضار للبورشت في القدور والفواكه للكومبوت! أردت جدًا مساعدة ناستاسيا بتروفنا!
المربي: يا شباب، دعونا نساعد ميخائيلو بوتابيتش. من ماذا سنطبخ البرش؟
أطفال. من الخضار.
الراعي .: ماذا سنضع في وعاء البرش؟(بطاطس، جزر، بصل، طماطم، ملفوف)
المربي: وفي كومبوت؟
أطفال: الفواكه - التفاح والكمثرى والخوخ.
في النهاية، يقوم الأطفال بإدراج ما يوجد في كلا الوعاءين.
المربي: أحسنت!
فيزمينوتكا "الدببة الثلاثة".
عادت ثلاثة دببة إلى المنزل (الأطفال يمشون متمايلين)
كان أبي كبيرًا، كبيرًا. (ارفع يديك)
أمي أصغر قليلاً (الأيدي على الصدر)
والابن الصغير مجرد (قرفصاء)
لقد كان صغيرا جدا. (في القرفصاء يتدحرج
من القدم إلى القدم)
مشى مع خشخيشات. (النهوض والرنين
حشرجة الموت)
دينغ، لا لا، دينغ، لا لا!
المربي: يا رفاق، دعونا نعطي ميشوتكا الصغيرة سلة هدايا من التوت، ستقوم ناستاسيا بتروفنا بطهي مربى التوت اللذيذ، لكن لسوء الحظ، سلتنا فارغة، نحتاج إلى جمع التوت فيها.
الجمباز بالإصبع "عائلتي"
نغمس إسفنجة على شكل توت في طبق مع الغواش، وبعد ذلك نترك بصمة توت صغير في السلة.
لدينا سلة كاملة من التوت.
المربي: لقد أحبها ميخائيلو بوتابوتش معنا حقًا.
من أجل مساعدتك، أقدم لك سلة الهدايا هذه.
ملخص GCD
بناءً على الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة".
الأهداف:تنمية الاهتمام السمعي. الاستيعاب العملي للعبارة النمطية. تحسين البنية النحوية للكلام (تعلم استخدام الحالات المضاف إليها والمفيدة للأسماء في الكلام). تطور الذاكرة والانتباه.
معدات:صور تصور ثلاثة دببة وثلاثة أطباق وثلاث ملاعق بأحجام مختلفة. ثلاث قبعات دب وأطباق للأطفال: ثلاثة أطباق وثلاث ملاعق بأحجام مختلفة. لوتو "الدببة التوأم".
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت.
الاستماع إلى جزء من الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة".
معالج النطق: سأخبركم اليوم بقصة خيالية عن ثلاثة دببة. أنت تستمع وتتذكر ذلك.
عاشت ثلاثة دببة في منزل الغابة. كان اسم الدب الكبير ميخائيل إيفانوفيتش. وتحدث بصوت خشن. كان اسم الدب ناستاسيا بتروفنا. وكان الدب الصغير يسمى ميشوتكا. وتحدث بصوت رقيق.
الدببة تحب المشي. بعد المشي، عادوا إلى المنزل، وغسلوا أقدامهم بشكل نظيف وجلسوا لتناول العشاء.
قال ميخائيل إيفانوفيتش: "هذه طبقتي".
قالت ناستاسيا بتروفنا: "هذه طبقتي".
قال ميشوتكا الصغير "هذا هو طبقي".
قال ميخائيل إيفانوفيتش: "هذه ملعقتي".
قالت ناستاسيا بتروفنا: "هذه ملعقتي".
قال ميشوتكا: "ها هي ملعقتي".
قال ميخائيل إيفانوفيتش: "سآكل الحساء".
قالت ناستاسيا بتروفنا: "سآكل الحساء".
قال ميشوتكا: "سآكل الحساء".
وأكلت الدببة.
الآن عليك أن تخمن من قال ماذا. (ينطق معالج النطق العبارة ثلاث مرات بنغمات مختلفة. يظهر الأطفال الدب أو يسمونه.)
3) لعبة "الدببة الثلاثة".
يتم تعيين الأدوار. أطفال الدب يجلسون على الطاولة. الجميع يقول العبارات.
عادت الدببة إلى المنزل وغسلت أقدامها وجلست لتناول العشاء.
قال ميخائيل إيفانوفيتش: ("هذه طبقتي").
قالت ناستاسيا بتروفنا: ("هذه طبقتي").
قال ميشوتكا الصغير ("هنا طبقي").
قال ميخائيل إيفانوفيتش: ("هذه ملعقتي").
قالت ناستاسيا بتروفنا: ("هذه ملعقتي").
قال ميشوتكا: ("هذه ملعقتي").
قال ميخائيل إيفانوفيتش: ("سآكل الحساء").
قالت ناستاسيا بتروفنا: ("سآكل الحساء").
قال ميشوتكا: ("سآكل الحساء").
4) التربية البدنية "الدببة الثلاثة".
كانت ثلاثة دببة تسير في طريقها إلى المنزل، وكان الأطفال يسيرون في مكانهم وهم يتمايلون.
كان أبي كبيرا. ارفع ذراعيك فوق رأسك، واسحب لأعلى.
أمي أصغر يديها على مستوى الصدر.
وابن صغير فقط. اجلس.
كان صغيرًا جدًا، رابضًا، يتأرجح مثل الدب.
مشى مع خشخيشات. الوقوف، والأيدي أمام الصدر مشدودة في القبضات.
دينغ دينغ، دينغ دينغ.
5) لعبة "من ذهب؟"
يضع معالج النطق صورًا مستوية للحيوانات البرية على لوح مغناطيسي.
معالج النطق: ميشوتكا لديه أصدقاء. ما هي الحيوانات البرية التي تراها على السبورة؟ (أرنب، سنجاب، قنفذ، دب، ثعلب.) لقد جاءوا للعب الغميضة معك. سوف تغمض عينيك الآن، وسوف أخرج حيوانًا واحدًا، وسوف تقول، عندما تفتح عينيك، من الذي ذهب. (يزيل صورة الأرنب). من رحل؟
ذهب الأرنب.
يعيد معالج النطق صورة الأرنب إلى مكانها. وبالمثل، يتم تنفيذ العمل بصور الثعلب والسنجاب والقنفذ.
6) لعبة "عالج الحيوانات".
يضع معالج النطق صورًا مستوية لـ "معاملة" الحيوانات البرية على الطاولة.
معالج النطق: دعونا نتذكر ما تأكله الحيوانات البرية ونلتقط لهم الحلوى. سوف تقوم بإرفاق مكافأة بجوار الحيوان وتبدأ إجابتك بـ "سوف أعالج..."
سأعامل الدب بالعسل.
سأعالج السنجاب بالمكسرات.
سأطعم الثعلب بعض الأسماك.
سأطعم الأرنب جزرة.
سأطعم القنفذ بعض الفطر.
معالج النطق: هل عالجت الجميع؟ أحسنت!
7) لعبة "الدببة التوأم".
معالج النطق يدعو الأطفال إلى السجادة.
معالج النطق: لدي صور ينام فيها الدب ويضحك ويشرب ويأكل. يجب أن تجد أكبر عدد ممكن من الدببة المتماثلة وأن تقول ما يفعله الدب (يفعله الدببة).
يقوم معالج النطق بوضع الصور على السجادة. الأطفال يقومون بالمهمة.
8) نتيجة الدرس. تقييم أنشطة الأطفال.
يطلب معالج النطق أن يتذكروا اسم الحكاية الخيالية التي شاركوا فيها، وأن يخبرهم أيضًا بما فعلوه اليوم.
ملخص درس تطور الكلام بناءً على الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" (مجموعة الصغار)
الغرض: تقديم الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" لتشجيع الأطفال على المشاركة بنشاط.
مهام البرنامج:
التعليمية:
تساعد على فهم مؤامرة الصورة،
تعلم الإجابة على الأسئلة حول مؤامرة العمل،
تعلم تقليد حركات الحيوانات مع الموسيقى.
النامية:
تنمية الانتباه والذاكرة.
التعليمية:
غرس حب الحكايات الشعبية والأدبية في نفوس الأطفال.
المعدات: نص الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة"، الرسوم التوضيحية للحكاية، الفانيلا، دمية ماشا.
العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية وإظهار الحكاية الخيالية على الفانيلوغراف والببا بو والمسرح المسطح.
تقدم الدورة.
1. اللحظة التنظيمية.
المعلم. اليوم جاءت دمية ماشا لزيارتنا. إنها تريد أن تحكي كيف غادرت المنزل بمفردها في الغابة وضاعت. هل تريد أن تعرف ماذا حدث بعد ذلك؟ (إجابات الأطفال).
2. يروي المعلم الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة".
يروي المعلم حكاية خرافية، ويقلد أصوات الشخصيات ويعرض الرسوم التوضيحية.
3. الدقيقة البدنية. ماشا والدببة الثلاثة.
عاشت الدببة الثلاثة في قصة خيالية، وهم يتمايلون من جانب إلى آخر.
لقد تجولوا.
ركضت الفتاة الصغيرة نحوهم، مسرعةً في مكانها.
دخلت المنزل ورأيت: الأيدي مرفوعة فوق الرأس، وأطراف الأصابع تتلامس
بعضها البعض.
طاولة ضخمة بجوار النافذة، اليد اليمنى مثبتة في قبضة، والكف الأيسر يستقر على القبضة.
ثلاثة كراسي - واو، راحة اليد اليسرى عمودية، والقبضة اليمنى مضغوطة على راحة اليد
أفقيا.
ثلاثة أكواب وثلاث ملاعق، يجلسون في وضع القرفصاء، ويده واحدة على الحزام، ثم يقفون، ويرفعون أيديهم
للأعلى ولمس بعضهم البعض بأصابع مستديرة.
ثلاثة أسرة: انظر اليدين أمام الصدر، عازمة على المرفقين والكذب
فوق بعضهما.
أكل ماشا وشرب، ويصورون كيف يمسكون بالملعقة ويضعونها في أفواههم.
استلقي على السرير، وضعي يديك أمام صدرك، واثنيهما عند المرفقين واستلقي
فوق بعضهما.
ونام بلطف. النخيل مطوي والرأس مائل ويستلقي على راحة اليد.
ماذا حدث بعد ذلك؟ الأيدي متباعدة قليلاً.
لقد عادت الدببة الثلاثة، وهم يسيرون ويتمايلون من جانب إلى آخر.
رؤية ماشا غاضبة الأيدي على الحزام، اصنع وجهًا غاضبًا.
كان ماشا خائفا جدا، وهم يصورون وجها خائفا.
وهرعت إلى المنزل. تشغيل في المكان.
4. المحادثة على الأسئلة.
يا رفاق، هل يمكنني المشي وحدي في الغابة؟
ماذا رأى ماشا في الغابة؟
من عاش في المنزل؟
ماذا كانت أسماء الدببة؟
ماذا فعلت ماشا في بيت الدببة؟
ماذا حدث عندما عاد أصحاب المنزل؟
5. ممارسة التعبير التجويدي.
يدعو المعلم الأطفال إلى تكرار عبارات الشخصيات من الحكاية الخيالية مع نغمة تتوافق مع شخصية كل شخصية.
6. التأمل.
هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟
ما اسم القصة التي قرأناها؟
ما هي هذه الحكاية؟
ما هي أسماء الشخصيات في القصة؟
أوسيبوفا تاتيانا أناتوليفنا،
معالج النطق المعلم MADOU د / ق رقم 183
مدينة تيومين
دروس:
- تفعيل القاموس في المواضيع المعجمية: "الأطباق"، "الأثاث"، "الحيوانات البرية"؛
- العمل على الفئات النحوية (أشكال تصغير الأسماء)؛
- تعلم كيفية تحديد الصفوف المترادفة والمتضادة، والكلمات المشابهة؛
- تعليم استخدام حروف الجر على، فوق، في، من، ل؛
- تعليم استخدام القصص الوصفية في الكلام.
التعليمية:
- تنمية اللطف والاستجابة وتعليم كيفية الاعتناء بكل شيء ؛
- تعلم كيفية فهم مشاعرهم ومشاعر الآخرين؛
- لتعليم نقل حالة عاطفية معينة باستخدام وسائل تعبيرية مختلفة.
التصحيحية:
- تطوير الاهتمام البصري والسمعي.
- تحسين الجانب السليم من الكلام في مجال النطق والإدراك والتعبير؛
- تطوير المهارات الحركية العامة والدقيقة.
- تطوير عمليات التفكير.
مادة:
"غابة القصص الخيالية" ، صورة من الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" ، صور موضوعية للحيوانات البرية وأشبالها ، صور مقسمة حسب حبكات القصص الخيالية ، صور موضوعية للألغاز.
عمل تمهيدي:
قراءة الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة".
تقدم الدرس
معالج النطق:يا رفاق، لدينا ضيوف في الصف. فلنمنحهم ابتساماتنا ونقول صباح الخير.
معالج النطق:ليست عالية، وليست منخفضة، وليست بعيدة، وليست قريبة، ولكن أمامك مباشرة توجد غابة خيالية سحرية. لتجد نفسك فيه، عليك أن تقول الكلمات السحرية. ما هي الكلمات السحرية التي تعرفها؟
إجابات الأطفال. معالج النطق:ولكي يحدث السحر كيف تنطق هذه الكلمات؟
إجابات الأطفال:في ظروف غامضة، بمودة، بهدوء، في ظروف غامضة.
معالج النطق:ولقد جهزت لكم كلمات سحرية جديدة، فلنقولها معًا ونرى ماذا سيحدث.
(الأضواء مطفأة عمليا)
معالج النطق: "سوف أدور على ساقي
سأكون في غابة خرافية!»
ما هي الشخصيات الخيالية التي تعتقد أنها يمكن أن تعيش في هذه الغابة؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:أيها الأطفال، انظروا إلى شجرة عيد الميلاد، وتحت شجرة عيد الميلاد هناك سلة. ماذا يوجد في السلة؟
إنها تأخذ رسالة من السلة.
"أصدقائي الأعزاء! ساعدنا. دخل ساحر شرير إلى غابتنا وخلط كل الحكايات الخيالية وجميع الشخصيات الخيالية.
من برأيك يطلب منا المساعدة؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:دعونا نساعد أبطال القصص الخيالية؟
أطفال:نعم!
معالج النطق:لقد خلط الساحر الشرير بين أبطال الخير والشر.
(يتم تقديم صور للأطفال لشخصيات رائعة، وينبغي تقسيمهم إلى مجموعتين "الشر"، "الخير").
ساعدني على الفهم.
الرداء الأحمر الصغير لطيف.
الذئب شرير.
الثعبان جورينيش - الشر.
إيفان تساريفيتش لطيف.
رجل خبز الزنجبيل مبتهج.
بابا ياجا شرير
معالج النطق:الساحر الشرير لم يربك الأبطال فحسب، بل حكايات خرافية أيضًا. اجمع الصورة الصحيحة وقم بتسمية الحكاية الخيالية.
(يحصل الأطفال على صور مقسمة للحكايات الخيالية "Teremok"، "Kolobok"، "Masha and the Bear"، وجمع الصور).
معالج النطق:خمن ما هي الحكاية الخيالية التي يدور اللغز حولها:
بالقرب من الغابة على الحافة
ثلاثة منهم يعيشون في كوخ.
هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب،
ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.
تخمين دون أدنى فكرة.
من هم أبطال هذه الحكاية؟
في أي حكاية خرافية نحن؟
(يتم عرض لوحة مستوحاة من الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة")
معالج النطق:ماذا ستسمي هذه اللوحة؟
إجابات الأطفال. معالج النطق:أو ربما سنسميها "كوخ الدب"؟
في الحكاية الخيالية، الكوخ - في عصرنا منزل، في عصرنا غرفة - وفي الحكاية الخيالية غرفة، طعام - يخنة، طبق - وعاء، موقد - موقد.
ماذا يوجد في الكوخ؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:فكر فكر. سرير من هذا؟ كيف تفكر؟
هل يمكن أن تخبرني كيف يتم ترتيب العناصر؟
أين الأوعية؟
أين النافذة؟
ما هو المعلق فوق السرير؟
ما هو الاسم الآخر لهذه اللوحة؟
إجابات الأطفال:صورة شخصية، صورة عائلية كبيرة.
معالج النطق:ما الذي يظهر على اليمين في الصورة؟
من يجلس على يسار ناستاسيا بتروفنا؟
من يجلس على يمين ناستاسيا بتروفنا؟
ما هو معلق على الظفر؟
لعبة "اسم العائلة"
(صور الحيوانات معلقة على شجرة عيد الميلاد).
معالج النطق:يا رفاق، هل هناك عائلة في الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة"؟
ما هي أفراد عائلة الدب؟
إجابات الأطفال:الدب - الدب - شبل.
معالج النطق:يأتي سكان الغابات لزيارة الدببة.
(يظهر صور الحيوانات، استدعاء الأطفال.)
الذئب - الذئب - الشبل.
ثعلب - ثعلب - شبل ثعلب.
أرنب - أرنب - أرنب.
القنفذ - القنفذ - القنفذ.
لعبة "من الكائن؟"
معالج النطق:هناك شجرة عيد الميلاد غير عادية أخرى في طريقنا، وهي مزينة بالأشياء.
من هي الملعقة الكبيرة في الحكاية الخيالية؟
ماذا عن الملعقة الصغيرة؟
ملعقة كبيرة - دب، ملعقة صغيرة - شبل دب.
الكوب الكبير عبارة عن دب، والكوب الصغير عبارة عن شبل دب.
الكرسي الكبير عبارة عن دب، والكرسي الصغير عبارة عن شبل دب.
السرير الكبير عبارة عن دب، والسرير الصغير عبارة عن شبل دب.
لعبة "قل العكس"
معالج النطق:هيا نلعب لعبة "قل العكس"
كبير - صغير، طويل - قصير، جائع - ممتلئ.
مفتوح - مغلق، فارغ - ممتلئ، مرتفع - هادئ.
رقيقة - سميكة، مكسورة - تم إصلاحها.
فيزمينوتكا
بالطبع نحن جميعا متعبون.
اجلس بسرعة، انهض بسرعة
بدا على بعضهم البعض
أداروا رؤوسهم
وصفقوا بأيديهم
وختم بأقدامهم
الجميع امتدت ببطء
يبدو أن الجميع مستيقظون الآن
والآن مع آذان مفتوحة
سوف نستمع.
لعبة "التقاط الكلمات أقارب".
معالج النطق:حدد الكلمات ذات الصلة لكلمتي "غابة" و"دب".
تجميع القصص الروائية
معالج النطق:يا رفاق، أنتم متعبون، أقترح عليكم أن ترتاحوا. انظر، يا لها من جذوع رائعة، اجلس.
"من ينام في المخبأ،
الذئب أم الدب أم الثعلب؟
ماذا يمكنك أن تقول عن الدب؟
إجابات الأطفال:الدب حيوان بري. يعيش في الغابة، وينام في وكر في الشتاء. لها رأس وجسم وأربعة أرجل وذيل ومخالب على الساقين. يوجد على الرأس آذان وعينان وأنف وفم. الدب يحب التوت والعسل. اسم الشبل هو دمية دب. الدب يهدر.
معالج النطق: "تنام عليها الوسادة أثناء النهار، وينام أندريوشكا في الليل".
أطفال:سرير.
معالج النطق:ماذا يمكنك أن تقول عن السرير؟
إجابات الأطفال:السرير أثاث. هي في غرفة النوم. يحتوي السرير على مكان للاستلقاء ومسند الظهر والساقين. الأسرة مصنوعة من الخشب. السرير مخصص للنوم.
معالج النطق:ولغز آخر: "ما هي الآلة الموسيقية التي يمكنك تناول حساء الكرنب بها؟"
أطفال:ملعقة.
معالج النطق:ماذا يمكنك أن تقول عن الملعقة؟
إجابات الأطفال:الملعقة طبق. بمساعدتها، تناول الدورات الأولى. الملاعق مصنوعة من المعدن. إنهم يتناولون الطعام والحلوى والشاي والقهوة.
معالج النطق:هيا نلعب لعبة "التقط الكلمة".
ملعقة - كم عدد الحروف في هذه الكلمة؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:كرسي - كم عدد الحروف في هذه الكلمة؟
كم عدد الأصوات في هذه الكلمة؟ كم عدد حروف العلة في هذه الكلمة؟ كم عدد الحروف الساكنة؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:في الحكاية الخيالية جلست ماشا على كرسي ميشوتكا وماذا حدث؟
كيف فعلت ماشا؟
ما الخطأ الذي ارتكبته ماشا؟
هل تعتقد أنه من المقبول التصرف بهذه الطريقة في مكان غير مألوف؟
كيف تتصرف في مكان غير مألوف؟
إجابات الأطفال.
معالج النطق:عليك دائمًا وفي كل مكان أن تتصرف بشكل جيد، وسيكون الجميع سعداء برؤيتك. هناك مثل يقول: "المضيف سعيد بالضيف الطيب".
يا رفاق، كان ميشوتكا مستاءً منا. لماذا؟ ما يجب القيام به؟
لقد أعددت لك الأدوات، أخبر ميشوتكا كيف يمكنك إصلاح الكرسي؟
(يختار الأطفال الصور المناسبة باستخدام الأدوات: المطرقة، فرشاة الأسنان، المسامير، السكين، الشوكة، قلم الرصاص، القلم)
معالج النطق:حسنًا يا رفاق، كم من الأعمال الصالحة التي قمنا بها اليوم. هل تعتقد أننا أكملنا جميع مهام أبطال القصص الخيالية؟
أطفال:نعم!
(مكالمة هاتفية: الدببة تشكر الأطفال على مساعدتهم وتعطي برميلًا من العسل يجده الأطفال تحت أطول شجرة).
معالج النطق:لقد حان الوقت للعودة إلى رياض الأطفال. دعنا نقول الكلمات السحرية:
تدور على ساق واحدة
أعود إلى رياض الأطفال.
الأدب:
1. كوليسنيكوفا إي.في. تنمية تحليل الحروف الصوتية لدى الأطفال بعمر 5-6 سنوات. - م: شركة ذات مسؤولية محدودة "Gnome - Press"، 2008.
2. سكفورتسوفا آي.في. العاب علاج النطق. للأطفال من سن 4 إلى 6 سنوات.-م: CJSC "OLMA MEDIA Group"، 2008.-208s.
3.تكاتشينكو ت. نتعلم التحدث بشكل صحيح. -م: جنوميد ذ م م، 2009.
4. تسوكانوفا إس.بي.، بيتز إل.إل. نحن نعلم الطفل التحدث والقراءة. -م: "جنوميد"، 2009.
"شهادة نشر في الإعلام" السلسلة أ رقم 0002317
ندعو معلمي التعليم ما قبل المدرسي في منطقة تيومين، وYNAO وKhanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra لنشر موادهم المنهجية:
- الخبرة التربوية، برامج المؤلف، الوسائل التعليمية، العروض التقديمية للفصول الدراسية، الألعاب الإلكترونية؛
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.
لماذا هو مربح للنشر معنا؟
دار الأيتام KU Urai المتخصصة
المربي: بروخوروفا أولغا ميخائيلوفنا
ملخص الدرس "مقدمة للحكاية الخيالية" الدببة الثلاثة ".
أنواع أنشطة الأطفال:مرحة، تواصلية، بحثية معرفية، منتجة، إدراك للخيال.
الأهداف: تقديم الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة"؛ لتنمية الطاعة والشعور بالتعاطف مع الفتاة الضائعة في الغابة؛ تعلم كيفية التنقل على سطح الورقة، وتوزيع تفاصيل التطبيق بالتساوي، لتعزيز القدرة على العمل باستخدام الغراء.
أنشطة
- تنظيم الوقت.يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟ (نعم) ثم استمع لهذه الأصوات.
(تسجيل صوتي مع تسجيل لضجيج الغابة وغناء الطيور).
من أين يأتي هذا الصوت في نظرك؟ (في الغابة.)
صحيح، ولكن في الغابة هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام، كل شيء رائع وغامض. سأعطيك لغزًا، وحاول تخمينه.
(يحضر المعلم الأطفال إلى شخصيات الدمى من الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" ويطرح عليهم لغزًا)
أُحجِيَّة
بالقرب من الغابة على الحافة
ثلاثة منهم يعيشون في كوخ.
هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب،
ثلاثة أسرة وثلاث وسائد
تخمين دون أدنى فكرة
من هم أبطال هذه الحكاية؟ ("الدببة الثلاثة".)
وما هي أسمائهم؟ - (ميخائيل إيفانوفيتش، ناستاسيا بتروفنا، ميشوتكا)
2. المربي (يضع دمية على الطاولة).جاءت الفتاة ماشا لزيارتنا لتخبرنا كيف غادرت المنزل بمفردها في الغابة، ولم تستمع إلى والدتها وأبيها وتاهت. هل تريد أن تعرف ماذا حدث بعد ذلك؟(إجابات الأطفال.)
- يروي المعلم الحكاية الشعبية الروسية "الدببة الثلاثة".
يروي المعلم حكاية خرافية، ويقلد أصوات الشخصيات.
- المحادثة القصصية:
تُرك ماشا وحيدًا في الغابة. شباب! أخبرني، من فضلك، هل يستطيع الأطفال المشي بمفردهم في الغابة؟ (لا!)
ماذا يمكن أن يحدث؟ (عض الحيوانات البرية؛ خذ شخصًا غريبًا بعيدًا؛ تضيع...)
يا رفاق، كيف ومع من يجب أن تمشيوا في الغابة؟ (مع الوالدين أمسك أيديهم بقوة ولا تهرب منهم ....)
- ماذا رأت الفتاة في الغابة؟
- من عاش في المنزل؟
- ماذا كانت أسماء الدببة؟
- ماذا فعلت ماشا في بيت الدببة؟
- ماذا حدث عندما عاد أصحاب المنزل؟
- تمرين في التجويد.
يدعو المعلم الأطفال إلى تكرار عبارات أبطال الحكاية الخيالية مع التجويد المتوافق مع شخصية الشخصية: ميخائيلو إيفانيتشيفا: "من رشف منلي الكؤوس؟!"، ناستاسيا بتروفنا: من كان يجلس على كرسيي ويتحركمعه مكان؟!"، ميشوتكا: "من ذهب للنوم في سريري؟!".
الدقيقة البدنية (قرص "ياسيلكي")
أنت متعب، أنت تلعب
أقترح عليك الراحة.
كنت ترغب في الإحماء بيد واحدة لأعلى والأخرى للأسفل، وتغيير اليدين بشكل متشنج
ثم حدقوا في الحائط، وأداروا الجثة نحو الحائط
ثم نظروا من النافذة وأداروا الجثة نحو النافذة
يمينًا، يسارًا،
والآن بالعكس:
يسارًا، يمينًا.
يبدأ القرفصاء، القرفصاء
ثني ساقيك حتى النهاية
أعلى وأسفل، أعلى وأسفل
لا تتسرع في الجلوس!
- عناصر التطبيق:
يا رفاق، سمعت أن الدببة لدينا تنتظر الضيوف. دعوناسنساعد Nastasya Petrovna في إعداد الطاولة في الغرفة العلوية - وسنضع الفاكهة على الأطباق. (يلصق الأطفال تفاصيل الفاكهة على أطباق مقطعة من الورق)
- انعكاس.
- أي قصة نقرأ؟
- ما هي هذه الحكاية؟
- ما هي أسماء الشخصيات في القصة؟
7 يا رفاق، لقد قمتم جميعًا بعمل جيد، وحاولتم، وأعدت لكم الدببة الحلوى (تقوم المعلمة بتوزيع حلوى الدببة في الغابة على الأطفال).
فهرس
1. N. E. Veraksa، T. S. Komarova. M. A. Vasilyeva وآخرون "من الولادة إلى المدرسة". البرنامج التعليمي العام الرئيسي للتعليم ما قبل المدرسة. تركيب الفسيفساء، 2010
2. يتم استخدام موارد الإنترنت
عرض "الدببة الثلاثة" من الموقع wiki.rdf.ru، و أوستافيتسكايا ناتاليا الثانية الفنانة سيرجي إيلينا