في هذا القسم سوف نتدرب على تقسيم الكلمات إلى مقاطع. (يجب عدم الخلط بينه وبين الواصلة، والتي يتم تناولها في قسم آخر. فهذه أشياء مختلفة قليلاً، حيث توجد قواعد محددة للواصلة.)

تقسيم الكلمات إلى مقاطع

تعد القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع مهارة مهمة جدًا يُنصح باكتسابها قبل الالتحاق بالصف الأول. الأطفال الذين تعلموا قراءة المقاطع، على التوالي، لديهم مشاكل أقل. لكنها لا تزال تحدث.

تخيل أن الطفل يقرأ بالفعل بطلاقة، علمناه ما هي الحروف الموجودة - حروف العلة والحروف الساكنة، وعلمناه حساب الحروف في الكلمة، ثم بدأنا في الاقتراب من نقل الكلمات، وعادنا مرة أخرى إلى المقاطع. في هذه الحالة، غالبًا ما يشعر الأطفال بالارتباك، وبدلاً من تقسيم الكلمة إلى مقاطع، يقومون بتقسيم الكلمة إلى حروف.

كيفية تعليم الطفل تقسيم الكلمات إلى مقاطع؟ هناك طرق عديدة للقيام بذلك.

قواعد تقسيم الكلمات إلى مقاطع

• يتم تشكيل المقاطع دائما باستخدام حروف العلة، لهذا السبب، بقدر ما يوجد عدد من حروف العلة في الكلمة، هناك عدد من المقاطع. يمكن أن يتكون المقطع من حرف علة واحد، ولكن لا توجد مقاطع بدون حروف متحركة. أمثلة: mo-lo-ko، e-zhik، إلخ.
• إذا كان المقطع يتكون من عدة أحرف، فإنه يبدأ دائما بحرف ساكن.(الاستثناء هو الحالات التي ينتهي فيها المقطع السابق بحرف Y: المنطقة)

في السابق، كانت قواعد التقسيم إلى مقاطع لفظية والواصلة هي نفسها، باستثناء أنه لا يمكنك استخدام الواصلة أو ترك حرف واحد على السطر. إن القواعد الجديدة للتقسيم إلى مقاطع، والتي يتعلم الأطفال من خلالها الآن، أصبحت أكثر تعقيدا، والأهم من ذلك أنها تختلف عن تقسيم الكلمات باستخدام الواصلة. وينطبق هذا بشكل خاص على الكلمات التي تحتوي على عدة حروف ساكنة في منتصف الكلمة. شاركنا: قطة، نافذة، فصل، إلخ.

وفقًا للقواعد الجديدة، فإن الحروف الساكنة الصوتية فقط (m، n، l، r، m، l، n، r) و Y "تلتصق" بالمقطع الأول، وفي حالات أخرى "تنتقل" جميع الحروف الساكنة إلى المقطع الثاني. على سبيل المثال: krom-ka،ban-ka،ban-ka،may-ka، لكن: sha-pka، يساوي، إلخ.

عند تقسيمها إلى مقاطع، ينتقل حرفان ساكنان متطابقان بالضرورة إلى المقطع الثاني: نعم،

تسرب. في هذه الحالة، سيكون تقسيم نفس الكلمات للنقل مختلفا - معين، من التدفق، قبعة كا، إلخ.

في أي حال، تحتاج إلى التدرب باستمرار على تقسيم الكلمات إلى مقاطع لفظية، خاصة إذا كانت لديك مشاكل في ذلك. يمكن غناء المقاطع وترديدها، تمامًا كما هو الحال في الملعب. تساعد الكلمات "التصفيق" بيديك. ينصح معالجو النطق والمعلمون غالبًا بوضع الجزء الخلفي من يدك تحت ذقنك وقول الكلمة بصوت عالٍ، مع ملامسة ذقنك ليدك بكل مقطع لفظي.

نقدم لك لعبة تدريبية عبر الإنترنت "تقسيم الكلمات إلى مقاطع". تحتاج فيه إلى سحب الأشرطة الفاصلة إلى الكلمة. غالبًا ما توجد مهام مماثلة في اختبارات اللغة الروسية للصف الأول. في هذه اللعبة سوف نقوم بتقسيم الكلمات إلى مقاطع. في القسم التالي سوف نتدرب على تقسيم الكلمات للواصلة.

يبدو أنه بالنسبة لأي شخص تعلم القراءة، لا يوجد شيء أسهل من تقسيم الكلمات إلى مقاطع. في الممارسة العملية، اتضح أن هذه ليست مهمة سهلة، علاوة على ذلك، من أجل إكمال هذه المهمة بشكل صحيح، تحتاج إلى معرفة بعض الفروق الدقيقة. إذا فكرت في الأمر، فلن يتمكن الجميع حتى من تقديم إجابة واضحة على السؤال البسيط: "ما هو المقطع؟"

إذن ما هذا - مقطع لفظي؟

كما تعلم، كل كلمة تتكون من مقاطع، والتي بدورها تتكون من الحروف. ومع ذلك، لكي تكون مجموعة الحروف مقطعًا لفظيًا، يجب أن تحتوي على حرف متحرك واحد، والذي في حد ذاته يمكن أن يشكل مقطعًا لفظيًا. من المقبول عمومًا أن المقطع هو أصغر وحدة يمكن نطقها في الكلام، أو ببساطة، مزيج من الصوت/الصوت يتم نطقه في زفير واحد. على سبيل المثال، كلمة "ya-blo-ko". لنطقها، تحتاج إلى الزفير ثلاث مرات، مما يعني أن هذه الكلمة تتكون من ثلاثة مقاطع.

في لغتنا لا يمكن للمقطع الواحد أن يحتوي على أكثر من حرف متحرك واحد. وبالتالي فإن عدد حروف العلة في الكلمة يساوي عدد المقاطع. حروف العلة هي أصوات مقطعية (فهي تشكل مقطعًا لفظيًا)، في حين أن الحروف الساكنة هي أصوات غير مقطعية (لا يمكنها تشكيل مقطع لفظي).

نظريات المقطع

هناك ما يصل إلى أربع نظريات تحاول شرح ما هو المقطع.

• نظرية الزفير.واحدة من أقدم. ووفقا له، فإن عدد المقاطع في الكلمة يساوي عدد الزفير الذي يتم إجراؤه عند نطقها.
• النظرية الصوتية.إنه يعني أن المقطع عبارة عن مزيج من الأصوات ذات مستوى الصوت العالي والمنخفض. حرف العلة أعلى صوتًا، لذا فهو قادر على تشكيل مقطع لفظي بشكل مستقل وجذب الحروف الساكنة لنفسه، مثل الأصوات الأقل صوتًا.
• النظرية المفصلية.في هذه النظرية يتم تقديم المقطع نتيجة للشد العضلي الذي يزداد باتجاه حرف العلة ويتناقص تجاه الحرف الساكن.
• النظرية الديناميكية.يفسر المقطع كظاهرة معقدة تتأثر بعدد من العوامل المذكورة في النظريات السابقة.

تجدر الإشارة إلى أن كل من النظريات المذكورة أعلاه لها عيوبها، وكذلك مزاياها، ولم يتمكن أي منها من توصيف طبيعة مفهوم "مقطع لفظي" بشكل كامل.

أنواع المقاطع

يمكن أن تتكون الكلمة من عدد مختلف من المقاطع - من مقطع واحد أو أكثر. كل هذا يتوقف على حروف العلة، على سبيل المثال: "النوم" - مقطع لفظي واحد، "sno-vi-de-ni-e" - خمسة. وفقًا لهذه الفئة، يتم تقسيمها إلى أحادية المقطع ومتعددة المقاطع.

إذا اشتملت الكلمة على أكثر من مقطع واحد، فإن أحدها منصب، ويسمى منكرًا (عند نطقه يتميز بطول صوته وقوته)، وسائر المقاطع غير منبر.

اعتمادًا على الصوت الذي ينتهي به المقطع، يكون مفتوحًا (لحرف العلة) ومغلقًا (للحرف الساكن). على سبيل المثال، كلمة "زا-فود". وفي هذه الحالة يكون المقطع الأول مفتوحا لأنه ينتهي بالحرف المتحرك "أ"، والثاني مغلق لأنه ينتهي بالحرف الساكن "د".

كيفية فصل الكلمات بشكل صحيح إلى مقاطع؟

بادئ ذي بدء، تجدر الإشارة إلى أن تقسيم الكلمات إلى مقاطع صوتية لا يتزامن دائما مع تقسيم النقل. لذلك، وفقا لقواعد النقل، لا يمكن فصل حرف واحد، حتى لو كان حرفا متحركا ومقطعا. ومع ذلك، إذا تم تقسيم الكلمة إلى مقاطع، وفقا لقواعد التقسيم، فإن حرف العلة غير المحاط بالحروف الساكنة يشكل مقطعا كاملا. على سبيل المثال: تحتوي كلمة "yu-la" صوتيًا على مقطعين، ولكن عند نقلها، لن يتم فصل هذه الكلمة.

كما هو موضح أعلاه، تحتوي الكلمة على عدد من المقاطع تمامًا مثل حروف العلة. يمكن أن يكون صوت حرف علة واحد بمثابة مقطع لفظي، ولكن إذا كان يحتوي على أكثر من صوت واحد، فإن هذا المقطع سيبدأ بالضرورة بحرف ساكن. المثال أعلاه - كلمة "yu-la" - مقسمة بهذه الطريقة، وليس "yul-a". يوضح هذا المثال كيف يجذب حرف العلة الثاني "a" الحرف "l" إلى نفسه.

إذا كان هناك عدة حروف ساكنة في صف واحد في منتصف الكلمة، فإنها تنتمي إلى المقطع التالي. تنطبق هذه القاعدة على الحالات التي لها نفس الحروف الساكنة وعلى الحالات التي تحتوي على أصوات غير مقطعية مختلفة. توضح كلمة "oh-ch-ya-ny" كلا الخيارين. اجتذب الحرف "a" في المقطع الثاني مزيجًا من الحروف الساكنة المختلفة - "tch" و "y" - حرف "nn" مزدوج. هناك استثناء واحد لهذه القاعدة - للأصوات غير المقترنة بالمقطع. إذا كان الحرف الساكن الأول في مجموعة الحروف هو حرف ساكن معبر (y، l، l، m، m، n، n، r'، r)، فسيتم فصله مع حرف العلة السابق. في كلمة "sklyanka" ينتمي الحرف "n" إلى المقطع الأول، لأنه حرف ساكن غير مقترن. وفي المثال السابق - "oh-cha-ya-ny" - انتقل "n" إلى بداية المقطع التالي، وفقًا للقاعدة العامة، لأنه كان صوتًا مقترنًا.

في بعض الأحيان، تعني مجموعات الحروف الساكنة في الحرف عدة أحرف، ولكنها تبدو كصوت واحد. في مثل هذه الحالات، سيختلف تقسيم الكلمة إلى مقاطع وتقسيمها للواصلة. وبما أن الجمع يعني صوتا واحدا، فلا ينبغي فصل هذه الحروف عند تقسيمها إلى مقاطع. ومع ذلك، عند النقل، يتم فصل مجموعات الحروف هذه. على سبيل المثال، تحتوي كلمة "i-zzho-ga" على ثلاثة مقاطع لفظية، ولكن عند نقلها، سيتم تقسيم هذه الكلمة إلى "izzho-ga". بالإضافة إلى مجموعة الحروف "zzh"، التي يتم نطقها بصوت واحد طويل [zh:]، تنطبق هذه القاعدة أيضًا على المجموعات "tsya" / "tsya"، حيث يبدو "ts" / "ts" مثل [ts]. على سبيل المثال، من الصحيح تقسيم "u-chi-tsya" دون كسر "ts"، ولكن عند النقل سيكون "learn-tsya".

كما ذكرنا في القسم السابق، يمكن أن يكون المقطع مفتوحًا أو مغلقًا. هناك عدد أقل بكثير من المقاطع المغلقة في اللغة الروسية. كقاعدة عامة، يتم العثور عليها فقط في نهاية الكلمة: "ha-ker". في حالات نادرة، قد تظهر المقاطع المغلقة في منتصف الكلمة، بشرط أن ينتهي المقطع بصوت غير مقترن: "sum-ka"، ولكن "bud-dka".

كيفية فصل الكلمات بشكل صحيح للواصلة

بعد أن تعاملت مع مسألة ما هو مقطع لفظي، وما هي أنواعه، وكيفية تقسيمها، فإن الأمر يستحق تحويل انتباهك إلى قواعد الواصلة بين الكلمات. وفي الواقع، على الرغم من التشابه الخارجي بينهما، فإن هاتين العمليتين لا تؤديان دائمًا إلى نفس النتيجة.

عند تقسيم كلمة للواصلة، يتم استخدام نفس المبادئ كما هو الحال عند تقسيمها إلى مقاطع، ولكن الأمر يستحق الاهتمام بعدد من الفروق الدقيقة.

يمنع منعا باتا تمزيق حرف واحد من الكلمة، حتى لو كان حرفا متحركا يشكل مقطعا لفظيا. وينطبق هذا المنع أيضًا على نقل مجموعة من الحروف الساكنة بدون حرف متحرك أو بعلامة ناعمة أو ث. على سبيل المثال، يتم تقسيم "a-ni-me" إلى مقاطع مثل هذه، ولكن لا يمكن نقلها إلا بهذه الطريقة: "ani-me". ونتيجة لذلك، عند النقل، يظهر مقطعين، على الرغم من أن هناك ثلاثة في الواقع.

إذا كان هناك اثنين أو أكثر من الحروف الساكنة في مكان قريب، فيمكن تقسيمها حسب تقديرك: "te-kstu-ra" أو "tek-stu-ra".

عندما تكون الحروف الساكنة المقترنة بين حروف العلة، يتم فصلها، إلا عندما تكون هذه الحروف جزءًا من الجذر عند التقاطع مع لاحقة أو بادئة: "class-sy"، ولكن "class-ny". ينطبق نفس المبدأ على الحرف الساكن في نهاية جذر الكلمة قبل اللاحقة - من الممكن، بالطبع، تمزيق الحروف من الجذر عند النقل، لكن من غير المستحسن: "Kiev-skiy". وكذلك بالنسبة للبادئة: لا يمكن تمزيق الحرف الساكن الأخير الموجود في تركيبها: "الزحف السفلي". إذا بدأ الجذر بحرف متحرك، فلا يزال بإمكانك فصل البادئة نفسها، أو نقل مقطعين من الجذر معًا: "no-accident"، "no-accident".

لا يمكن نقل الاختصارات، ولكن يمكن نقل الكلمات المختصرة المعقدة، ولكن فقط عن طريق الكلمات المركبة.

ABC بالمقاطع

المقطع له أهمية عملية كبيرة عند تعليم الأطفال القراءة. منذ البداية، يتعلم الطلاب الحروف والمقاطع التي يمكن دمجها. وبعد ذلك، يتعلم الأطفال تدريجيا بناء الكلمات من المقاطع. أولا، يتم تعليم الأطفال قراءة الكلمات من المقاطع المفتوحة البسيطة - "MA"، "MO"، "MU" وما شابه ذلك، وسرعان ما تصبح المهمة معقدة. تم تصميم معظم الكتب التمهيدية والوسائل التعليمية المخصصة لهذه القضية بدقة وفقًا لهذه المنهجية.

علاوة على ذلك، ومن أجل تطوير القدرة على قراءة المقاطع، يتم نشر بعض كتب الأطفال بنصوص مقسمة إلى مقاطع. وهذا يسهل عملية القراءة ويساعد على جعل القدرة على التعرف على المقاطع تلقائية.

إن مفهوم "المقطع" في حد ذاته ليس موضوعًا مدروسًا بالكامل في علم اللغة. وفي الوقت نفسه، من الصعب المبالغة في تقدير أهميتها العملية. بعد كل شيء، هذه القطعة الصغيرة من الكلمة لا تساعد فقط على تعلم قواعد القراءة والكتابة، ولكنها تساعد أيضًا على فهم العديد من القواعد النحوية. ويجب ألا ننسى أيضًا أن الشعر موجود بفضل المقطع. بعد كل شيء، تعتمد الأنظمة الرئيسية لإنشاء القوافي على خصائص هذه الوحدة الصوتية الصوتية الصغيرة. وعلى الرغم من وجود الكثير من النظريات والدراسات المكرسة لها، فإن مسألة ما هو المقطع تظل مفتوحة.

يذهب العديد من الأطفال إلى مؤسسات ما قبل المدرسة، التي تعد طفلك للمدرسة. هنا يلعبون معهم ويقومون بأنشطة يومية تهدف إلى النمو الشامل للطفل. قبل المدرسة، يقوم المعلم بالفعل بتعريف الأطفال بالحروف، والفرق بين حرف العلة والساكن، والصوت والهسهسة.

كيفية تعليم الطفل تقسيم الكلمات إلى مقاطع

عادة ما يتم التعليم في رياض الأطفال بطريقة مرحة. أولاً، يتم شرح الأطفال أن كل كائن له اسمه الخاص. يقول الأطفال هذه الكلمة بصوت عالٍ، ويكتبها المعلم على السبورة ويفصل بين المقاطع بواصلة. لتعليم الطفل تقسيم الكلمات إلى مقاطع، يجب عليه أن يفهم الفرق بين حرف العلة والحرف الساكن، وأن كل مقطع يحتوي على حرف علة وحرف أو حرفين ساكنين.

هناك عدة طرق لتعلم كيفية تقسيم الكلمات إلى مقاطع:

• استخدام البطاقات ذات المقاطع التي يتم إدخالها في جيوب خاصة في رياض الأطفال. يتعلم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع بشكل أسرع وأسهل؛
• لعبة كلمات غير مكتملة. وهذا يعني أن الشخص البالغ يقول بداية الكلمة مثلاً "FOR"، ويطلب من الطفل إكمالها مثلاً "BOR"؛
• لعبة الكرة. تقوم أيضًا بتسمية بداية الكلمة ورمي الكرة للطفل، وعليه بدوره أن يمسكها ويضيف نهاية مناسبة؛
• "ارتباك". يأخذ شخص بالغ 4 مقاطع لفظية في يديه ويكتب كلمتين بشكل غير صحيح عن عمد، ويدعو الطالب الصغير إلى "تصحيح" أخطاء البالغين، على سبيل المثال، "MAPA"، لكنه يحتاج إلى تشكيل "MOM" و "DAD" الصحيحين. هذه واحدة من أفضل الطرق لتعلم كيفية قراءة المقاطع بسرعة، وكذلك فهم مبدأ القسمة.

كيفية تعليم الطفل ربط الحروف في المقاطع

لكي يتمكن الطفل من ربط الحروف في المقاطع، من الضروري دراسة جميع الحروف الموجودة في الأبجدية بشكل كامل، وكذلك التمييز بين حرف العلة والحرف الساكن. بمجرد أن ترى أن الوقت قد حان لتعليم الطالب كيفية توصيل المقاطع، انتقل بجرأة إلى التدريس.

في المرة الأولى، قم بإجراء الدرس بطريقة مرحة حتى يصبح الطفل مهتمًا، ثم اشرح أنه يمكن وضع الحروف في مقاطع لفظية. تكون المقاطع مفتوحة عندما يبدأ الصوت "MA" بحرف ساكن، وتغلق عندما يبدأ الصوت بحرف متحرك، على سبيل المثال، "AM".

كيفية تعليم الطفل قراءة المقاطع معًا

عندما يتعلم الطفل بمفرده، دون مساعدة البالغين، إضافة مقاطع لفظية، يمكنك البدء في تعليم كيفية قراءة المقاطع معًا.

ابتداء من السنة الأولى من تعليم الطفل، يقوم المعلم، وفقا للمناهج المدرسية المعتمدة، بإجراء الكثير من تقنيات القراءة. من المهم جدًا أن يكون طالب الصف الأول مستعدًا بالفعل لهذه العملية التعليمية: سواء كان يقرأ جيدًا أو سيئًا، يحتاج الطفل إلى تعلم قراءة المقاطع معًا قبل سن 6-7 سنوات.

فيما يلي بعض القواعد الفعالة للتعلم بسرعة:

1. عليك أن تقرأي مع طفلك باستمرار بدءاً من عمر 2-3 سنوات. ويجب على الوالد تخصيص وقت لذلك مرة واحدة على الأقل يوميًا، ويفضل أن يكون ذلك قبل النوم.
2. خذ كتابًا مثيرًا للاهتمام يحبه طفلك مع رسوم توضيحية مشرقة لإثارة اهتمامه.
3. عندما يكبر الطفل (4-5 سنوات)، انتقل إلى التعرف على الحروف.
4. خذ التمهيدي (على سبيل المثال، Zhukova N. S.). تعلم 1-2 حرف كل يوم.
5. بعد أن يحفظ الطفل الأبجدية بأكملها، ابدأ في إدخال المقاطع وكيفية تقسيم الكلمات إلى مقاطع وكيفية ارتباطها. يمكنك القيام بذلك بطريقة مرحة، عندما يسارع الحرف "M" إلى الحرف "A"، وينطق "MMMAAAA" بصوت عالٍ.
6. ابدأ بكلمات قصيرة سهلة: أبي، أمي، قطة، يد، وما إلى ذلك.

كيفية تعليم الطفل على التحدث المقاطع

في عملية تعليم طفلهم، يمكن للوالد تحليل مستوى إعداد الطالب الصغير للمدرسة بشكل مستقل: كيف يمكنه التحدث، وما إذا كان يبني جمل منطقية، وما إذا كان يعرف جميع حروف الأبجدية، وما إذا كان يمكنه التحدث بالمقاطع ، ما إذا كان لديه صعوبات في تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

الدروس المنهجية مع طفلك مهمة جدًا. يجب على الطفل تسمية الأشياء بشكل صحيح ونطق الأصوات بوضوح. تمارين منتظمة في المنزل مع أحد الوالدين، إلى جانب الفصول التي يتم إجراؤها في رياض الأطفال - كل هذا معًا سيسهل بشكل كبير التعلم في الصفوف الأولية لطالبك الصغير.

يعد تعليم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع مهمة مهمة جدًا للبالغين. سيكون امتلاك مثل هذه المهارة مفيدًا لطالب الصف الأول في إتقان القراءة والكتابة في المدرسة. بالنسبة للأطفال الذين يحضرون مجموعة علاج النطق، فهذه مهمة أكثر أهمية! كما هو معروف، فإن أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من أمراض النطق لديهم اضطرابات خطيرة في التركيب المقطعي للكلمات. لا يستطيع الأطفال إعادة إنتاج كلمات ذات بنية مقطعية معقدة؛ فهم يعيدون ترتيب الأصوات والمقاطع أو يستبدلونها أو يتخطونها، على سبيل المثال: "snegiik" ("رجل الثلج")، "wisiped" ("دراجة")، وما إلى ذلك. إن مهارة تقسيم الكلمات إلى مقاطع ستساعد الطفل على التعامل مع هذه المشكلة وستساعد في تحسين الإلقاء.

تحميل:

معاينة:

"نحن نعلم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع"

يعد تعليم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع مهمة مهمة جدًا للبالغين. سيكون امتلاك مثل هذه المهارة مفيدًا لطالب الصف الأول في إتقان القراءة والكتابة في المدرسة. بالنسبة للأطفال الذين يحضرون مجموعة علاج النطق، فهذه مهمة أكثر أهمية! كما هو معروف، فإن أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من أمراض النطق لديهم اضطرابات خطيرة في التركيب المقطعي للكلمات. لا يستطيع الأطفال إعادة إنتاج كلمات ذات بنية مقطعية معقدة؛ فهم يعيدون ترتيب الأصوات والمقاطع أو يستبدلونها أو يتخطونها، على سبيل المثال: "snegiik" ("رجل الثلج")، "wisiped" ("دراجة")، وما إلى ذلك. إن مهارة تقسيم الكلمات إلى مقاطع ستساعد الطفل على التعامل مع هذه المشكلة وستساعد في تحسين الإلقاء.

كيفية تقسيم الكلمات بشكل صحيح إلى مقاطع؟

1 القاعدة: يضع الطفل ظهر يده على ذقنه من الأسفل.

القاعدة 2: ينطق الطفل الكلمة ببطء، وينطق حروف العلة بعناية.

القاعدة 3: عند التحدث، يحسب الطفل عدد المرات التي يفتح فيها فمه (ويستقر ذقنه على راحة يده). يمكن إجراء العد عن طريق فرد أصابعك أو ثنيها، كما هو أكثر ملاءمة.

القاعدة 4: يستنتج الطفل، على سبيل المثال: "في كلمة "طبل" هناك ثلاثةمقطع لفظي."

! عندما يتعلم الطفل مفهوم "صوت العلة" من المهم بالنسبة له أن يتذكر القاعدة التالية: "هناك عدد من حروف العلة في الكلمة بقدر عدد المقاطع."

قواعد اللعبة:

1. باستخدام راحة يدك تحت ذقنك، حدد عدد المقاطع الموجودة في اسم اللعبة.
2. حدد نمط المقطع الصحيح واحذف النمط الإضافي بنقرة ماوس. لن يتم حذف المخطط الصحيح!

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

لعبة - عرض تقديمي "تقسيم الكلمات إلى مقاطع"

قطار مضحك يساعد الطفل على تحديد عدد المقاطع في الكلمة. تظهر صورة على الشاشة، ينقر الطفل على المقطورة بالعدد المطلوب من النوافذ (المقاطع). إذا كان الاختيار صحيحا..

لعبة "تقسيم الكلمات إلى مقاطع" (الموضوع: "حيوانات البلدان الساخنة")

باستخدام يدك تحت الذقن (راحة اليد لأسفل)، حدد عدد المقاطع الموجودة في اسم الحيوان. كم مرة يفتح الفم (الذقن على اليد)، عدد المقاطع في الكلمة. فم مفتوح...

ناتاليا تشيرنيشوفا
ملخص درس محو الأمية "مقطع لفظي. تقسيم الكلمات إلى مقاطع" (المجموعة التحضيرية)

الدرس رقم 7.

موضوع. مقطع لفظي. تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

هدف: إعطاء فكرة عن مقطع لفظي، تعليم القسمة الكلمات إلى مقاطع,

التمييز بين مقطع واحد، ومقطعين، وثلاثة مقاطع كلمات; تحسين الجهاز المفصلي لدى الأطفال وتطويره معجمالتفكير والكلام. تنمية القدرة على الاستماع والاستماع إلى الكلمات المنطوقة كلمات.

معدات: صور الأشياء، الألعاب، البطاقات - الرسوم البيانية.

تقدم الدرس:

هيا جميعاً، قفوا في دائرة،

فجأة تشابكت أيدي الجميع،

سنقف بجانبك ونجيب على الأسئلة.

فلنبدأ بالدراسة، وسنبذل قصارى جهدنا طوال الدرس،

كرر، لا تتثاءب، تذكر كل شيء.

1. تكرار ما تعلمته في الدرس السابق الطبقات

1. المحادثة. (تلعب لعبة ميشوتكا دورًا نشطًا في المحادثة)

ماذا تعني هذه المخططات؟

(يعرض المعلم مخططات مختلفة.)

-كيف نعين كلمات- أسماء الأشياء؟ (خط مستقيم واحد)

-كيف نعين الكلمات - أسماء الأفعال? (خطين مستقيمين)

-كيف نعين كلمات- علامات الأشياء؟ (الخط المتموج)

ما هي الأسئلة التي يتم الرد عليها؟ كلمات- أسماء الكائنات، الكلمات - أسماء الأفعال, كلمات- علامات الأشياء؟

إيجا: "احسب كم كلمات في جملة» .

ينطق المعلم جملة من اثنين إلى أربعة كلمات، ويحدد الطفل المبلغ عن طريق الأذن كلمات في جملة.

على سبيل المثال: الدب نائم. (2-كلمات)

العمل في المجلس

وضع الجمل المدركة بالأذن.

ينطق المعلم الجملة كاملة . ويحدد مع الطفل الكمية عن طريق الأذن. كلمات في جملة. وفي المرة الثانية لا ينطق الجملة كاملة، بل يمليها على حسب كلماتمثل الإملاء. يكتب الطفل جملة تخطيطية على السبورة.

الدب يؤدي هذه المهمة. (يساعده الأطفال ويصححونه.)

2. الدافع تمرين

خلق موقف إشكالي.

قرر ميشوتكا وبوراتينو إجراء مسابقة الجري. إنهم يدعونك "يشجع"للرياضيين. ماذا يعني الجذر للرياضيين؟

كم منكم شارك في المسابقة؟

الى اين يذهبون؟

ماذا يسمون الذين "مريض"للرياضيين؟ ماذا يفعلون؟

سوف تكون المشجعين. سوف تشجع الفتيات بينوكيو والأولاد على ميشوتكا. تذكر أن المشجعين يرددون اسم العداء بصوت عالٍ في الأقسام.

لذلك، جاء بوراتينو إلى البداية. يا بنات ممكن تقولولي اسم هذا العداء؟ (بو-را-تي-لا.)

جاء ميشوتكا إلى البداية. يا شباب، كيف يمكنك معرفة اسم هذا العداء؟ (مي شوت كا.)

اقرأ مجموعة Go! (طفلان بشخصيات لعبة يلعبان دور العدائين)

نهنئ ميشوتكا وبوراتينو على نتيجتهما الممتازة.

عندما صرخت بأسماء الرياضيين، كيف كان صوتك؟ كلمة? (في اجزاء)

3. التواصل حول المواضيع والأهداف الطبقات

على هذا في الصف سوف نتعلمماذا يطلق على هذه القطع؟ كلماتولماذا تحتاج إلى أن تكون قادرا على الانقسام الكلمات إلى قطع. 4. الإدراك الأولي والوعي بالمواد الجديدة

1. العمل العملي.

تكلم ببطء كلمة سمكة. اضغط عليه على الطاولة بقلم رصاص. صفعة كلمة. عد التصفيقات. كم لم تحصل عليه؟

يشرح المعلم للأطفال ذلك تتكون كلمة السمك من جزأين.

سمي الجزء الأول ثم الثاني. عندما نقول الكلمة ليست كاملةولكن تقسيمها إلى أجزاء يعني أننا نقسمها إلى المقاطع(يعرض).

في يمكن أن يكون هناك كلمتين، ثلاثة، أربعة وأكثر المقاطع. وهناك أيضا مثل هذا كلمات، حيث لا يوجد سوى واحد مقطع لفظي. لذلك ربما لاحظت ذلك كلماتأطول وأقصر. ذلك يعتمد على مقدار ما فيه المقاطع. اسمع، سأقولها كلمات من مقطع واحد: المنزل، السرطان، سمك السلور، القط، الخ.

عند نطق هذه كلماتيفتح الفم مرة واحدة فقط. الآن استمع وأخبرني كم من الوقت المقاطع أقسم هذه الكلمات(ينطق المعلم مقطعين أو ثلاثة مقاطع كلمات)

5. توحيد وفهم المعرفة لدى الأطفال

1. اللعبة "يقسم الكلمات إلى مقاطع» .

جرب ذلك بنفسك أولاً بصوت هامس ثم قل ذلك بصوت عالٍ. الكلمات المقطعية - أسماء الأشياءوالتي سأعرضها لكم في الرسومات.

2. دقيقة التربية البدنية « القفز المقاطع»

أنا أتصل كلمات، ويجب عليك النطق الكلمات بالمقاطع، اقفز بنفس العدد من المرات.

3. المحاكاة التركيب المقطعي للكلمات.

عندما كتبنا الجملة بيانيا، كل كلمةيشار إليها بشرطة. لإظهار مقدار ما في مقاطع الكلمات، يمكنك رسم مستطيلات مقسمة إلى العديد من الأجزاء المقاطع في كلمة.

(يحدد المعلم الأطفال الأكثر انتباهاً.)

4. اللعبة "عد"

أنتم الأطفال تتحدثون دائمًا بجمل كلماتنطقهم معا في الجمل. لكن في بعض الأحيان، في اللعبة، تقول الكلمات بالمقاطع. على سبيل المثال، عندما تقرأ القوافي. الآن قف في دائرة واستمع لي المقاطعقل قافية.

تشي - إعادة - با - ها ذيل تحت - زها - لا

وتبع الأرنب.

أوكا-زا-لاس للأمام-ري-دي

من لا يصدقك؟

يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر القوافي الأخرى المعروفة لهم ونطقها وفقًا لها المقاطع. يطلب منك المعلم اختيار ما تحتاجه الإيقاع المقطعي لحساب القوافيبحيث كل الكلمة مقسمة إلى مقاطع.

6. تعميم وتنظيم المعرفة

الدب يساعد.

العمل في المجلس

الآن دعونا نلعب. سأعرض لك الصور، وسوف تجد مخططات منزلية لها.

انظر الى الصورة. ماذا ترى؟ أطلق عليه اسما. دعونا نحدد الكمية المقاطع.

لتحديد الكمية المقاطع في كلمة، هناك طريقة أخرى. تضع يدك أسفل ذقنك مباشرةً. مشاركة الكلمة إلى مقاطع، يمكنك تتبع عدد المرات التي تلمس فيها ذقنك يدك.

كيف شاركت الكلمات إلى مقاطع?

كم عدد يمكن أن تكون المقاطع في كلمة واحدة?

7. ملخص الطبقات

ما الجديد الذي تعلمته فصل?

ماذا تعلمت؟

لماذا تحتاج إلى أن تكون قادرًا على التقسيم؟ الكلمات إلى مقاطع?

حاول التقسيم إلى المقاطع أسماء الوالدين، أسماء الحيوانات.