درس مع عناصر triz في المجموعة التحضيرية. ملخص لدرس علم البيئة في المجموعة التحضيرية مع عناصر التريز. لإعطاء الأطفال أفكار أولية حول ميزات الموقع الجغرافي لأفريقيا
هدف:تطوير خطاب متماسك لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتنمية التفكير المنطقي. ترسيخ معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية ، وبعض المعرفة بالطبيعة. استمر في التعلم للعمل في الشركات.
معدات:لعبة - اليعسوب. مجموعتين من الأشكال الهندسية. لوح مغناطيسي ، قلم فلوماستر ، صور موضوعية للعبة Triz "حقيبة سفر للمسافرين" ، "Green Glade" ؛ بطاقات "تخمين بصمة" ، أوراق الألبوم مع بقع رورشش (2 ورقة) ، أقلام تلوين ؛ دائرة أويلر "سكان الأرض".
تقدم الدرس
تسخين:يدخل الأطفال المجموعة ويحيون الضيوف ويقفون في دائرة ممسكين بأيديهم.
الراعي: يا رفاق ، لنتذكر "أطفال في الحديقة" الإحماء
خرج الأطفال إلى الحديقة في نزهة على الأقدام ، حيث تقرقع الدجاج ،
وقررنا مشاهدة الدجاج وهي تقلق.
حيث تمشي قطتنا ، كيف تتفتح الأزهار في الحديقة
حيث يسير خنزير أسترا ، القطيفة ، الشجيرات
ورود معطرة ، فراش زهرة كامل
وسرير من الفاونيا البيضاء.
مشى أطفالنا
تعلمت الكثير من الجديد
الراعي: يا رفاق ، هل تريدون الذهاب في رحلة عبر الغابة؟ لا توجد طرق في الغابة ، ولا توجد وسائل نقل ، بل ومن المستحيل المرور في أماكن أخرى. اين يمكن ان نسافر؟
الراعي: سأعطيك تلميحا. وسائل النقل الخاصة بنا عبر الغابة مشفرة في هذه الحشرة. (أري الأطفال اليعسوب - لعبة)
المربي:ما رأيك أننا سنسافر؟ اثبت ان هذه الحشرة تشبه الهليكوبتر! أتقنه! سنذهب في رحلة بطائرة هليكوبتر صغيرة ، وستهبط في مساحات صغيرة ، على ضفاف الأنهار أو البحيرات.
الراعي: أولا نحن بحاجة لبناء هليكوبتر. ما رأيك يمكننا أن نبنيها من؟ أحضرت معي مواد لتصنيع طائرات الهليكوبتر. سيأتي كل منكما ويأخذ قطعتين من نفس اللون (20 قطعة - 10 - لون واحد ، 10 - لون آخر). يأخذ الأطفال مخطط المروحية ويبنونها (تم بناء طائرات الهليكوبتر وفقًا للمخطط ، ويعمل الأطفال على الطاولات) وقد تم إنتاج مروحيتين بلونين. لذلك انقسمنا إلى فريقين.
الراعي: رفاق ماذا نحتاج في الرحلة؟ (إجابات الأطفال).
الراعي: في الرحلة ، سنحتاج إلى بعض العناصر. تخمينهم. أثبت لماذا تعتقد ذلك (يمكنك وضع الصور).
الراعي: فاجتمعنا ثم على الطريق. نقف حول طائرات الهليكوبتر الخاصة بنا ، ونتكاتف ونقول الكلمات:
نطير في رحلة ، ونمشي في الغابة
مروحية - اليعسوب نتعلم الكثير من الأشياء الجديدة
فوق المروج ، فوق الحقول ، ثم مروحيتنا
فوق الغابات العالية. سيأخذنا جميعًا إلى روضة الأطفال.
المربي:لكن محطتنا الأولى تسمى "جرين جليد". لماذا تعتقد أن هذا المرج يسمى ذلك؟ (لأن هناك العديد من النباتات والزهور والأعشاب المختلفة في هذا المقاصة)
ما الزهور التي تراها في المرج؟
دعونا نلقي نظرة على حياة أحد النباتات في الماضي والحاضر والمستقبل. وأي نوع من النبات سيكون ، سوف تكتشفه من خلال تخمين اللغز:
اعتدت أن أكون أصفر
ثم رقيق "الجد"
هبت الريح ، طار الزغب
أصبحت بدون زهرة على الإطلاق. (الهندباء)
الراعي: هل أعجبك هذا المرج؟ ما الجديد الذي تعلمته عن نفسك؟
الراعي: وهنا المحطة الثانية لطائرتنا المروحية في إبادة الحيوانات. انظر إلى الجمال المحيط ، والسماء الزرقاء ، والعشب الأخضر ، والزهور العطرة ، والأشجار الطويلة والشجيرات المتفرعة التي تحيط بالمقاصة.
يا رفاق ، ما هي الحيوانات أو الطيور أو الحشرات التي يمكن رؤيتها في هذا المقاصة؟
لماذا لا نرى احدا؟ هذا صحيح ، كل الحيوانات اختبأت من ضجيج المروحية ، لكنها تركت آثارها. أري البطاقات للأطفال. إذا كنت أنت وأنا خمن أين يوجد أثر ، فسنكتشف الحيوانات والطيور والحشرات التي تعيش هنا.
سيذهب كل فريق إلى طاولتهم. يوزع المعلم بطاقات بها صورة مشابهة لآثار أقدام سكان الغابة وصور حشرات وطيور وحيوانات وما إلى ذلك. يجب على الأطفال ترتيب صور السكان حسب "آثار الأقدام" على البطاقات.
من ترك هذه العلامة؟ يعمل الأطفال في الشركات. يمكن أن يُسأل البعض: إثبات أن هذه هي بصمة أرنبة ، أو بصمة حشرة. يمكنك إجراء مراجعة الأقران مع الأطفال.
الراعي: أتقنه! لنذهب أبعد من ذلك. يقف الأطفال حول المروحيات ويقولون الكلمات.
استمرت رحلتنا على شاطئ البحيرة. اسمع ، ما هي الأصوات التي تسمعها؟
أوه ، يا رفاق ، انظروا ، ها هو الملصق معلق. ما هو مكتوب هنا؟ (اطلب من الأطفال أن يقرأوا) "حماية سكان الخزان"
الراعي: هنا ، على الملصق ، رسم سكان الخزان ، لكن الرسم طمسه المطر. كيف يمكننا معرفة السكان الذين تم اختيارهم؟ هذا صحيح ، تحتاج إلى استعادة الصورة. (بقع رورشش). يعطي المعلم للأطفال ملصقًا ، ويرسم الأطفال سكان البحيرة.
الراعي: لننظر معًا ونكتشف ما يعيشه السكان في هذا الخزان. (نعلق الملصق في مكانه ونفكر فيه).
كيف سنحمي هؤلاء السكان؟
الراعي: أوه ، يا رفاق ، نتناول الغداء قريبًا في روضة الأطفال ، حان الوقت للعودة. ادخل طائرات الهليكوبتر الخاصة بك. أطفال يقفون حول طائرات الهليكوبتر ويقولون الكلمات.
الراعي: نحن هنا في المنزل. اليوم قمنا برحلة رائعة ، رأينا وتعلمنا الكثير. لنأخذ قسطًا من الراحة ، ونجلس على الطريق ونفكر قليلاً. (عرض دائرة أويلر "سكان الأرض")
برأيك ما هذا؟ هؤلاء هم سكان كوكب الأرض.
تخيل ماذا يمكن أن يحدث إذا وقع رابط واحد خارج هذه الدائرة؟ (أقوم بإغلاق أي رابط للدائرة بشريط غامق) قول الأطفال (يمكنك إغلاق عدة روابط بدورها ، مسترشدة بالوقت).
الراعي: أتقنه! لقد تعلمت الكثير اليوم. أعتقد أنك ستتواصل مع الطبيعة بعناية.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية
مركز تنمية الطفل - روضة رقم 14 "أجراس مضحكة"
العنوان: الاتحاد الروسي ، 140563 ، منطقة موسكو ، أوزوري ،
منطقة صغيرة سميت على اسم المارشال كاتوكوف ، المنزل رقم 20
ملخص درس متكامل لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة باستخدام تقنية TRIZ حول موضوع: "إفريقيا! العجائب "
جمعتها:
مدرس من أعلى فئة مؤهلة
تيلينا ل.
منطقة موسكو،
أوزيوري ،
2016
مهام:
1. لإعطاء الأطفال أفكار أولية حول ميزات الموقع الجغرافي لأفريقيا.
2. لتكوين أفكار حول علاقة الكائنات الحية بالبيئة.
3. وضح أفكار الأطفال حول حيوانات البلد الحار: المظهر ، السمات المميزة.
4. تمرن على تكوين الكلمات المركبة ، والملكية ، والصفات ، في اختيار الأسماء والصفات ، في تكوين الأفعال مسبقة.
5. ترسيخ فكرة الأطفال عن أساليب وخصائص الحركة البشرية في البيئات المختلفة (تحديد وسائل النقل).
6. لتوسيع أفكار الأطفال حول قواعد السلوك في الأماكن العامة.
7. لتعليم الأطفال إرخاء عضلاتهم طواعية ، تهدئة عاطفيًا من أجل ضبط العمل القادم ، وكذلك تخفيف التوتر العاطفي بعد المواقف العصيبة (الاسترخاء للتعبئة ، وتعليم تقنيات الاسترخاء الذاتي)
8. تطوير التنسيق الدقيق للحركات والبراعة والتركيز على نوع واحد من النشاط وتنشيط المهارات الحركية لليدين.
9. اخلق مزاجًا مبهجًا ، واجلب الفرح للأطفال ، وتجارب جديدة ، ومتعة. يجب أن تذهب بسهولة وبشكل طبيعي.
10. قم بإعداد الأطفال لبعضهم البعض ، وخلق خلفية إيجابية في المجموعة.
تنظيم الوقت.
-مرحبا يا شباب! دعنا نكتشف ما إذا كنت على استعداد للذهاب. مقابض في مكانها ، أرجل في مكانها ، رأس في مكانها ، عيون في مكانها ، آذان في مكانها ، أفواه في مكانها ، لكن تبتسم. ابتسم الجميع لبعضهم البعض.
لكننا الآن على استعداد للذهاب إلى العمل.
- يا رفاق ، أحضر لي ساعي البريد هذا الصباح رسالة غامضة. إنه موجه لمجموعتنا. دعنا نقرأها:
خطاب:
بحار شاب يرتدي بدلة بحار -
ذهبت إلى ضفة النهر.
خلع بذلة البحارة في طريق بحار ،
خلع حذاء بحاره ،
خلع ملابس البحار ،
عطس مثل بحار ،
مثل بحار هرب -
و ... غطس كجندي .
مرحبًا يا شباب ، ربما تفهمون من يكتب إليكم. أنا بحار وأحب السفر ، وقررت أن أذهب إلى إفريقيا اليوم كطفل. أعتقد أنك ستكون سعيدًا بالسباحة معي.
حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نبحر إلى إفريقيا؟ منذ البداية ، يجب أن نقدم هدايا لأفريقيا. - لنصنع دمى التعشيش. بعد كل شيء ، ماتريوشكا هو رمز لبلدنا. - وفي أي بلد نعيش - روسيا. نحن نأخذ مقاعدنا. قبل أن تكذب مثل دمى التعشيش هذه ، لكنها ليست ملونة على الإطلاق ، دعنا نزينها. (صنع دمى التعشيش)
يا رفاق ، أخبرني ما هو الموسم الآن؟ - نعم ، خارج النافذة صقيع وبارد وثلج ، واليوم سنذهب معك إلى بلد شديد الحرارة وسنصبح دافئًا ومبهجًا. يا رفاق ، حاولوا العثور على إفريقيا على الخريطة بنفسك. (عرض الأطفال) على الكرة الأرضية؟
استمع إلى خط سير الرحلة : "دعونا نبحر إلى زنجبار ، سوف نتجول عبر الصحراء ، وسنرى كليمنجارو ، دعونا نسير مع فرس النهر ".
رسموا إفريقيا على الخريطة ، استخدموا الكثير من اللون الأصفر. ما رأيك يعني اللون الأصفر؟ أفريقيا هي عالم الشمس الأكثر سخونة والرمال الساخنة في العالم. أطفال. دعونا نلبس قبعات بحار. (ارتدي قبعات بحار) - إذن ، دعنا نذهب! يجب على الرجال السباحة لعدة أيام. لماذا تعتقد أن الأمر يستغرق وقتًا طويلاً؟ (المسار ليس قصيرًا والسفينة تتحرك ببطء نسبيًا).
"إفريقيا! إفريقيا! بلد ساحر. سنذهب إلى إفريقيا ،
نعم ، إنها تنتظرنا. نراكم في أفريقيا الحارة
كيف تعيش الحيوانات هناك؟
بدلا من ذلك ، نحن ذاهبون إلى أفريقيا ، الغابة تنتظرنا هناك! ".
نحن نسبح إلى أغنية "Little Red Riding Hood" على كلمات أ. ريبنيكوف
إذا كانت طويلة ، طويلة ، طويلة
إذا لفترة طويلة على المسار الصحيح ،
إذا طويلة على الطريق
قم بالدوس ، والذهاب والركض ، ثم ربما ، بعد ذلك ، بالطبع ،
ربما هذا صحيح ، صحيح
هذا ، ربما ، يمكنك ، يمكنك ، يمكنك القدوم إلى أفريقيا.
– لذلك وصلنا إلى إفريقيا. لكن عليك أولاً معرفة المناطق التي تنقسم إليها إفريقيا. أفريقيا مقسمة: الصحراء ، المناطق المدارية ، السافانا. هناك العديد من الصحاري في أفريقيا. ما هي الصحراء برأيك؟ (صحراء من كلمة فارغة مهجورة). لنقم بنزهة قصيرة في الصحراء. تهب رياح حارة هنا ولا يوجد مطر منذ سنوات. هل تعتقد أن النباتات يمكن أن تعيش في هذا المكان؟ (الإجابات)المربي: اتضح أنهم يستطيعون. تنمو النباتات المنخفضة ذات الأوراق الصغيرة في الصحراء. كيف يتصرفون بدون ماء؟ (الإجابات)
لديهم جذور طويلة جدا. إذا صعدت مبنى مكونًا من 15 طابقًا ، فستصل جذورهم إلى الأرض. لماذا النباتات لها مثل هذه الجذور الطويلة؟ (للحصول على المياه العميقة تحت الأرض). يبدو أنه لا توجد حيوانات في الصحراء. ولكن انظروا الى ما هي المعجزات. يتحرك حيوان طويل القامة ببطء وعلى ظهره سنامًا كبيرًا نحونا.
"أنا وحش أحدب ، أحب الرجال." من هذا؟ (الجمل ، عرض الرسوم التوضيحية)
يسمى الجمل بسفينة الصحراء. لماذا تعتقد؟ (الحركات سلسة مثل السفينة) الجمال تحمل حمولات ثقيلة ، الناس. هذه حيوانات قوية جدًا وقوية. لماذا لا تكون ساخنة في الصحراء؟ (الشعر الطويل الكثيف يقي جسم البعير من أشعة الشمس الحارقة). عندما ترفع الرياح في الصحراء الرمال ، يصعب التنفس ، ويمكن إغلاق فتحتي الأنف بمساعدة عضلات خاصة. والأذنان مصممة بحيث لا يحشو الرمل بها. إنها صغيرة ومغطاة بالشعر. يكاد لا تمطر هنا. خلال النهار يكون الجو حارًا جدًا ، وأحيانًا تهب رياح شديدة ، وتجفف كل شيء حولك. ولكن بعد غروب الشمس تنخفض درجة الحرارة بشكل حاد وتصبح باردة جدا. الصحراء بها نباتات متفرقة للغاية. - أخبروني يا رفاق ، هل يمكن للقرود العيش هنا؟ (لا) - لماذا تعتقد ذلك؟ (لا الأشجار والنباتات والموز). - قل لي ، أين يمكن أن تعيش القردة؟ (في الغابة الاستوائية).
لنذهب أبعد من ذلك. اصعد على الجمال ، فلنذهب أبعد من ذلك ونستمع. (رحلة مقلدة ، تسجيل صوتي) الجو حار في الصحراء! يكون الجو حارًا لدرجة أنه يمكنك قلي بيضة على الحجارة التي تسخنها الشمس. أريد حقًا الاسترخاء في مكان ما بالقرب من الماء ، في الظل. وفجأة ظهرت بحيرة صغيرة أمامنا ، على طول ضفافها تنمو أشجار النخيل (رسم توضيحي). وهي واحة ذات تربة خصبة ، حيث تنمو الحدائق حول الينابيع أو على طول الأنهار. الماء هنا يستحق وزنه ذهباً. يا رفاق ، دعونا نستريح على شاطئ البحيرة! (نعم) دعنا نسبح ونأخذ حمام شمس. (مع موسيقى هادئة - سباحة)
جمباز الاسترخاء "الحلم السحري"
يا رفاق ، تركت الصحراء وراءنا. أمامنا السافانا الأفريقية (رسم توضيحي).
ما هي الأرض في السافانا مغطاة؟ (نجيل). دائمًا ما يكون سميكًا هنا: أصفر جاف في حالة عدم هطول الأمطار والأخضر العصير بعد هطول الأمطار. تنمو الأشجار العملاقة في بعض الأماكن. يا رفاق ، دعونا نلعب قليلا.
لعبة "اعرفني"
هدف:تعلم كيفية وصف حيوان من صورة دون تسميته.
السكتة الدماغية:أولاً ، يصف البالغ الحيوان ، ويخمنه الأطفال. ثم يمكنك دعوة الطفل ليصف بعض الحيوانات ، ويخمن كل الأطفال.علي سبيل المثال:- أنا كبير ، رمادي ، لدي آذان كبيرتان وأرجل قوية ، ولدي جذع. (الفيل) ، إلخ. الأسد ، الزرافة ، الحمار الوحشي. المناخ في السافانا موسمي ، فترة الجفاف تحل محلها فترة الأمطار. دعونا نتجول في السافانا ونراقب سكانها.
ما إن وطأت أقدامنا الأرض حتى سمع هدير مخيف. (تسجيل الصوت)
ما هو الحيوان الذي يزأر؟ (أسد ، عرض توضيحي). هذا هو ملك الحيوانات - الأسد. يا رفاق ، يمكن أن يكون الأسد غير مرئي ، لأنه يختبئ بين العشب الأصفر الجاف. لماذا من المهم أن يكون الأسد غير مرئي؟ (إنه حيوان مفترس ، سيقان فريسة) من الصعب جدًا الاختباء في السافانا ، ولا توجد غابات كثيفة. كيف تهرب الحيوانات من الحيوانات المفترسة؟ (الحمير الوحشية والغزلان والظباء تعمل بسرعة كبيرة).
أُحجِيَّة:"أي نوع من الخيول ، كل السترات" (حمار وحشي)
هنا لبؤة تصطاد حمار وحشي. الحمار الوحشي يهرب بسرعة كبيرة. ومع ذلك ، فإن اللبؤة هي أيضًا عداء جيد ويمكنها اللحاق بالحمار الوحشي. ماذا يجب أن يفعل الحمار الوحشي؟ (للدفاع عن أنفسهم) وسيلة دفاع الحمار الوحشي هي ركلة بالحوافر. أثناء الطيران ، يضرب الحمار الوحشي العدو بقدميه الخلفيتين. مثل هذه الضربة يمكن أن تضر المفترس بشكل كبير. الحمار الوحشي هو حيوان مرح ورشيق للغاية ، كل منها مغطى بخطوط ولا تتكرر.
المربي:"هنا يدخل ورأسه لأعلى -
ليس لأن العدد المهم -
ليس بسبب التصرف الفخور ،
لكن لأنه ... (زرافة) (يظهر رسم توضيحي أو شكل حيوان).
أطول حيوان على وجه الأرض يعيش في السافانا. لماذا تبدو الزرافة فخورة ومهمة؟ (لديه رقبة طويلة وسيقان). يبلغ ارتفاع الزرافة 6 أمتار ، ويبلغ ارتفاع منزل من طابقين. لماذا لديه مثل هذه العنق؟ (يصل بسهولة إلى قمم الأشجار العالية ، ويمزق الأوراق).
يعيش أكبر طائر في العالم في إفريقيا. يقولون عنها:
"وهو لا يغني ،
ولا تطير
لماذا هم الناس
هل يعتقد أنه طائر؟ (ب. زاخضر)
من هذا؟ (نعامة) (عرض توضيحي)
لماذا تعتبر طائرا؟ (للنعامة أجنحة لكنها تزيّنها)."هناك الكثير من الأبواق -
في حديقة الحيوان والغابة
جميعهم لديهم قرون على رؤوسهم
وهو فقط على أنفه ". (وحيد القرن ، عرض)
يبلغ طول وحيد القرن من مترين إلى أربعة أمتار ، ويصل وزنه إلى 4 أطنان. جسمها مغطى بجلد سميك ذو لون رمادي قذر. ماذا يوجد على جبهته؟ (بوق)
وها هم العمالقة الأفارقة. هل تعرفت عليهم؟ (عرض الأفيال)
هل تعتقد أن أسد يجرؤ على مهاجمة فيل؟ (لا ، الفيل حيوان قوي وقوي جدًا ، ولا يستطيع الأسد مواجهته). أكثر شيء مدهش في الفيل هو جذعه. ماذا يفعل الفيل لهم؟ (بمساعدة الجذع ، يقطف الفيل الأوراق من الأشجار ، ويمزق العشب ، والمشروبات). -يا رفاق دعونا نلعب لعبة "Teremok"
يتم التعامل مع كل لاعب ببطاقات تحتوي على صور لأشياء مختلفة. بطاقة واحدة لكل مشترك. إذا كنتما تلعبان معًا ، فيمكنك ببساطة وضع مجموعة من بطاقات الأطفال رأسًا على عقب والتناوب على سحب الصور. يتم تعيين أحد اللاعبين كمالك لمنزل مشروط (سجادة أو منزل أطفال) ، بينما يقترب الآخرون (أو آخر) من المنزل ويطلبون الذهاب إلى منزله (على سبيل المثال ، قصة خيالية): - نوك ، تدق من يسكن في البيت الصغير؟
انا اسد. ومن أنت؟
وأنا زرافة. اسمحوا لي أن في teremok؟
إذا أخبرتني كيف تبدو مثلي ، فسأسمح لك بالدخول.
أنا أيضا لدي ذيل.
وتستمر رحلتنا. ماذا نرى أيضًا على الخريطة البنية؟ (تظهر الجبال) تم تصوير الجبال بجميع درجات اللون البني. هذا كليمنجارو. (تظهر على الخريطة). تنشأ هنا العديد من أنهار إفريقيا: النيل والكونغو وزامبيزي وليمبوبو.
ويطفو جذوع الأشجار على طول النهر أوه ، إنه شرير
للذين سقطوا في النهر
سوف يعض الأنف ... "( التمساح) (عرض)
على طول ضفاف الأنهار تنمو أشجار الليمون والبرتقال ونخيل جوز الهند والموز. انظر ، القرود تقفز فوق هذه الأشجار. ودعنا نقفز قليلاً. دقيقة التربية البدنية.
يا رفاق ، انظروا كيف تسلق القرد بذكاء شجرة النخيل.
أوه ، يا رفاق ، أين ذهب القرد؟ بينما كنا نمرح ، اختبأت جميع الحيوانات ولم تترك سوى أقنعةها.
على سبيل المثال ، الأسد لديه بدة كبيرة ، فما هو شكله؟ (رجل كبير)
والنعامة لها أرجل رفيعة فكيف هي؟ (رقيقة الأرجل). إذا كانت النعامة تأكل العشب فقط فما هو؟ (آكلة الأعشاب)
تمساح يسبح في الماء فما هو؟ (الطيور المائية)
القرد له ذيل طويل فكيف يكون؟ (طويل الذيل).
الزرافة عنق طويل فما هو؟ (رقبة طويلة)
الفيل له أنف طويل فما هو شكله؟ (طويل الأنف)
غاص التمساح في الماء ثم خرج من الماء ... (ظهر)
السلحفاة زحفت وراء حجر وبعد ذلك بسببها ... (زحف خارجا)
دفن النعامة رأسه في الرمل ثم أخرجه من هناك .. (حفر)
تسلق القرد شجرة ، وجلس ، ومن الشجرة ... (نزل)
وجميعهم يتحركون بشكل مختلف.
كيف يتحرك التمساح؟ (يطفو ، يمشي)
ووحيد القرن؟ (يمشي) والقرد؟ (يتسلق ، يقفز)
و السلحفاة؟ (تزحف)
الآن أنت تعرف جيدًا سكان إفريقيا.المربي:أوه ، انظر ، لقد أعطتك القردة هداياهم في سلة. والآن دعونا نقدم هدايانا ، سنتركها في السلة ، ثم تأخذها القرود بعيدًا. آمل حقًا أن تكون قد استمتعت برحلتك إلى إفريقيا ، وأنك تعلمت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام والعديد من سكان إفريقيا.
المجموع:قل لي ، هل أعجبتك رحلتنا؟ أيها الرجال ، انظروا إلى كل واحد منكم على المنضدة هناك بطاقات إشارة: حمراء وخضراء. سأدلي الآن الجمل التالية. إذا كنت تعتقد أنها صحيحة ، فإننا نرفع بطاقة إشارة خضراء ، وإذا كانت غير صحيحة ، فسنرفع بطاقة حمراء.
إذا هيا بنا: سافرنا في أستراليا اليوم. تنقسم إفريقيا إلى 3 مناطق: الصحراء ، المناطق الاستوائية ، السافانا. في الكفن أشجار عملاقة - باوباب.حسنا ، أحسنت يا رفاق! هذا هو المكان الذي انتهى فيه درسنا. وداعا أفريقيا. اراك قريبا. مع السلامة! (قل وداعا للضيوف)
ملخص GCD في المجموعة التحضيرية مع عناصر TRIZ
الموضوع: "قوس قزح المعرفة"
وصف المادة:أقدم لكم ملخصًا للدرس الأخير في المجموعة التحضيرية مع عناصر TRIZ "قوس قزح للمعرفة".
ستكون المواد مفيدة لمعلمي رياض الأطفال.
تكامل المجالات التعليمية:"تطوير الكلام" ، "التطور المعرفي" ، "التطور الفني والجمالي" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التطور الجسدي".
هدف:توحيد المواد التي سبق دراستها.
مهام:
1. الاستمرار في تكوين العمليات العقلية عند الأطفال.
2. تنمية القدرة على الكلام والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن الأحكام وتبريرها.
3. المساهمة في تكوين علاقات ودية بين الأطفال.
مراحل الدرس:
1. لحظة تنظيمية (مزاج عاطفي للدرس ، حكاية خرافية).
2. الدافع - تحديد الأهداف والغايات للأطفال (اللعب).
3. العامل الرئيسي هو العمل المباشر مع الأطفال.
4. تحديد - الاستنتاجات والتشجيع.
الأساليب والتقنيات:اللفظي ، لعوب ، عملي.
تقنيات إدارة أنشطة الأطفال:
1. تقنيات تحديد الأهداف وتحفيز أنشطة الأطفال: وضع اللعبة.
2. تقنيات تفعيل أنشطة الأطفال في عملية GCD: ألعاب تعليمية ، مهام للتفكير المنطقي.
3. تقنيات تنظيم الأنشطة العملية للأطفال: المحادثة ، العرض ، الشرح.
المواد التعليمية والنشرات:عرض ، ملصق - قوس قزح ، صور (سمكة ، طائر ، وحش) ، أوراق عمل للأطفال ، بطاقات عن ألوان قوس قزح ؛ صور للألعاب "جيد - سيئ" ، "اعثر على عنصر إضافي" ؛ أوراق ملونة بنفسجية ، كرة.
التقدم في الأنشطة التربوية:
المربي:يا رفاق ، أعرف سرًا واحدًا ، اتضح أنكم أذكى أطفالي في العالم. هل تعرف لماذا؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، لأننا كنا نقوم بالكثير ، ونعرف الكثير ، وتعلمنا الكثير. والآن سنعرض كل هذا لضيوفنا. لكن قبل ذلك ، أريد أن أخبركم بقصة خرافية (في هذا الوقت أقوم بتشغيل الموسيقى).
المربي:عاش-كانوا في بلد قوس قزح. كانوا جميعا مبتهجين ويعملون بجد. الفتيات جميلات وطيب القلب. الأولاد أقوياء ، مثل الأبطال ، لكنهم عادلون. وكان لديهم معجزات في بلاد قوس قزح.
المربي:وما رأيك ، ما هي المعجزات التي يمكن أن تكون في بلد قوس قزح؟ (إجابات الأطفال)
(تظهر شريحة مع صورة قوس قزح على الشاشة)
المربي:انظروا ما هذا؟ (إجابات الأطفال) هذا قوس قزح ظهر في السماء كل مرة بعد المطر. لكن حدثت مشكلة في بلد قوس قزح: خرج قوس قزح المعجزة (اختفى قوس قزح على الشاشة) لقد ذهبت. بدأت الفتيات في البكاء ، وبدأ الأولاد في مواساتهم. (لا تبكي ، سنحصل على قوس قزح جديد)
المربي:الأطفال ، هل يمكننا المساعدة في العثور على قوس قزح؟ ما هي الكلمات السحرية التي تعتقد أنها ستساعدنا في العثور على قوس قزح؟ (إجابات الأطفال) ("كل صياد يريد أن يعرف مكان الدراج")
المربي:دعونا نقول جميعًا هذه الكلمات معًا بوضوح.
المربي:يا رفاق ، كل كلمة في قافية العد هذه تعني لونًا معينًا. كم عدد ألوان قوس قزح؟ اسم ألوان قوس قزح. (يجيب الأطفال.)
المربي:ما هو الصوت الذي تبدأ به كلمة "الجميع"؟ إلخ.
المربي:أحسنت ، انظر إلى تخطيط قوس قزح أمامنا. سنكمل المهام لكل لون من ألوان قوس قزح وإذا فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، فماذا سيحدث؟ (إجابات الأطفال) (سيظهر قوس قزح مرة أخرى).
شريط أحمر. "العالم"
المربي:يا رفاق ، ما هو اللون العلوي لقوس قزح؟ (أحمر) لكي يظهر اللون الأحمر لمعجزة لدينا - قوس قزح ، انظر بعناية إلى الصور. (كروشيان. نقار الخشب. فوكس.) أخبرني ، من الذي تم تصويره في هذه الصور؟ (إجابات الأطفال) لنلعب لعبة "السمك. عصفور. وحش"
لعبة الكرة "السمك. عصفور. وحش" .
يصبح الأطفال في دائرة. في الوسط يوجد معلم مع كرة. يقوم المعلم بدوره بتمرير الكرة للأطفال ، ويقول: "طائر!". يجب على الشخص الذي حصل على الكرة تسمية طائر بسرعة. بنفس الطريقة ، يطلق اللاعبون على الحيوانات والأسماك. المتطلب السابق: لا تكرر.
المربي:والآن سنحل الألغاز:
1. يفتخر طويل الأرجل:
ألست جميلة؟
وفقط عظم
نعم ، قميص أحمر. (الكرز)
2. من السهل قطف هذا التوت -
لأنه لا ينمو بشكل كبير.
انظر تحت الأوراق
شهي تنمو هناك ..... (فراولة)
3. أنا أحمر ، تعكر ،
لقد نشأت في المستنقع
ينضج تحت الثلج.
الأطفال من يعرفني؟ (كرز)
4. ها نحن التوت ، انظر
يشبه الكشتبانات الصغيرة.
كلنا تحت لون الفجر:
القرمزي - prealye. (توت العُليق)
المربي:قل لي ، من فضلك ، ما الذي تشترك فيه كل هذه الألغاز؟ (التوت) المربي: ما لون هذه التوت؟ (أحمر اللون)
المربي:وهل يمكنك أكلهم؟ وماذا يجب فعله قبل تناولها؟ (إجابات الأطفال)
المربي:أتقنه! إذاً لقد وجدت اللون الأحمر لقوس قزح! (يظهر اللون الأحمر على الملصق) يا رفاق ، ما هو اللون الثاني لقوس قزح؟ (البرتقالي)
شريط برتقالي. "الرياضيات"
المربي:وللون البرتقالي سنذهب إلى "الرياضيات".
المربي:اجلس على الطاولات. خذ أوراقًا في صندوق ، وهناك نقاط بها أرقام. يجب عليك توصيل النقاط بخطوط من 1 إلى 9.
المربي:ماذا حصلت (السفينة)
المربي:يا رفاق ، سأعطيكم لغزًا ، لكن لا تقل الإجابة بصوت عالٍ. سيكون هذا سرك!
حملت ذيلًا صغيرًا في يدي.
لقد طرت - ركضت ورائك. (بالون)
المربي:خذ الأوراق ذات الأشكال الهندسية. ابحث عن الإجابة في الصورة ، ولون الإجابة بقلم رصاص من نفس لون اللون الثاني لقوس قزح.
ما هو الشكل الذي لونته؟ لماذا ا؟ كيف حزرت؟ ما لونها؟ لماذا البرتقالي؟
المربي:أحسنت ، لقد قمت بعمل جيد في هذه المهمة. الآن قوس قزح لدينا له لون برتقالي؟ (يظهر البرتقالي على الملصق) ما هو اللون الثالث لقوس قزح؟ (الأصفر)
شريط أصفر. "الأعمال السيئة الصالحة"
المربي:برأيك ما هذا؟ (إجابات الأطفال) لاجتياز هذه المرحلة ، عليك إثبات قدرتك على التمييز بين الخير والشر. انظري وقل لي أين صور الحسنات وأين السيئات؟ (اللعبة "جيدة - سيئة")
المربي:اشرح لماذا تعتبر هذه الأفعال جيدة والبعض الآخر سيئة؟ (إجابات الأطفال)
المربي:الآن قوس قزح لدينا لونه أصفر؟ (يظهر أصفر على الملصق) ما هو اللون الرابع لقوس قزح؟ (أخضر)
شريط أخضر. "شهادة دبلوم"
الآن سنلعب لعبة "قوس قزح". كرر من بعدي.
التربية البدنية "قوس قزح"
رعد ، رعد في السماء.
اغلق عينيك! (أغمض عينيك بيديك)
توقف المطر. لمعان العشب (إزالة اليدين من العين)
هناك قوس قزح في السماء. (ارسم قوس في الهواء)
اسرع ، اسرع
نفد من الباب (حركات الدعوة)
حافي القدمين على العشب (الجري في المكان)
القفز مباشرة إلى السماء. (وثب، ارتداد)
المحبوبون ، المحبوبون!
على قوس قزح ، على القزحية (تصفيق)
على طول القوس الملون
على ساق واحدة. (قف على ساق واحدة)
ركوب قوس قزح
وشقلبة على الأرض! (اجلس على السجادة)
(S. Marshak)
المربي:ما الصوت الذي تبدأ به كلمة قوس قزح؟ (إجابات الأطفال) ما هو الصوت ، حرف متحرك أم حرف ساكن؟ (إجابات الأطفال)
المربي:أقترح أن تلعب لعبة "Claps". سأقرأ قصيدة صامويل مارشاك "قوس قزح - قوس" ، وأنت تصفق بيديك إذا سمعت كلمات لها صوت "r".
"قوس قزح قوس قزح"
شمس الربيع مع المطر
بناء قوس قزح معا
سبعة ألوان نصف دائرة
من سبعة أقواس عريضة.
لا شمس ولا مطر
ليس مسمار واحد
ومبني في حسابين
بوابة سماوية.
قوس قزح
اشتعلت فيه النيران بشكل مشرق ،
زينت العشب
ازهرت الأزرق.
المربي:والآن تفكر وتسمي الكلمات بالصوت [R].
المربي:أتقنه! إذاً لقد وجدت اللون الأخضر لقوس قزح! (يظهر اللون الأخضر على الملصق) يا رفاق ، ما هو اللون الخامس لقوس قزح؟ (أزرق)
شريط أزرق. "الرابع لا لزوم له"
المربي:لكي يظهر الشريط الأزرق ، تحتاج إلى إكمال المهام بشكل صحيح. انظر إلى الصور وقل ما هو الخطأ. اشرح سبب اعتقادك بذلك (لعبة "البحث عن العنصر الإضافي").
المربي:الآن قوس قزح لدينا له لون أزرق؟ (يظهر الأزرق على الملصق) ما هو اللون السادس لقوس قزح؟ (أزرق)
شريط أزرق. لعبة "على العكس" ، "ماذا يحدث".
المربي:ومن أجل العثور على اللون الأزرق لقوس قزح ، أقترح أن ألعب لعبة "على العكس". سأخبرك بالكلمات ، ويجب أن تقول معناها المعاكس.
عالي منخفض
قريب جدا
قصيرة طويلة
واسع ضيق
رقيقة سميكة
حار بارد
حلو - حامض ، إلخ.
المربي:المباراة التالية هي "ماذا يحدث". سأعرض لك بطاقات ذات لون معين ، ويجب أن تطابق اسم اللون الموجود على البطاقة - أكبر عدد ممكن من الكلمات - الكائنات.
الأخضر - العشب ، ورقة الشجر ، سترة ...
أحمر - معطف ، سيارة ... إلخ.
(يختار كل طفل كلمات - كائنات لتلوينها)
المربي:أتقنه! لذلك قمت بعمل جيد في جميع المهام ووجدت اللون الأزرق لقوس قزح! (يظهر اللون الأزرق على الملصق)
يا رفاق ، ما هو لون الشريط السابع لقوس قزح؟ (أرجواني) علينا فقط إيجاد اللون الأرجواني.
شريط أرجواني ، "طيور قوس قزح اوريغامي"
المربي:قبل أن تكون أوراق ملونة. لماذا هم الأرجواني؟ (إجابات الأطفال)
المربي:هذا صحيح ، كل ما نحتاجه هو إيجاد اللون الأرجواني. تذكر أي كلمة في قافية العد تعني اللون الأرجواني؟ (التدرج)
المربي:الدراج - من هذا؟ (عصفور). لنقم بإنشاء معجزة الآن - طيور قوس قزح من ورق أرجواني ملون (أطفال من طيور مطوية من الورق الملون)
المربي:الأطفال ، هل تحب الطيور؟ هل وجدنا الأرجواني؟ (يظهر اللون الأرجواني على الملصق) (إجابات الأطفال)
حصيلة.يا رفاق ، هل وجدنا كل ألوان قوس قزح؟ (إجابات الأطفال) ما نوع قوس قزح الذي حصلنا عليه؟ (إجابات الأطفال) أوه ، انظر ، معجزة قوس قزح تتألق مرة أخرى في بلد قوس قزح (تظهر شريحة بها صورة قوس قزح على الشاشة).
هدف:
استمر في تعليم الأطفال طريقة سرد القصص بطريقة إبداعية
باستخدام تقنية TRIZ.
المهام التعليمية:
1. توضيح وإثراء معرفة الأطفال بالحكايات الخيالية الشعبية والمؤلف الروسي.
2. تعلم كيفية التعرف على الشخصيات الخيالية.
3. استمر في تعليم الأطفال تأليف قصة خيالية ، لربط الصور الفردية في حبكة واحدة بسلسلة منطقية من الإجراءات والتحولات. استخدم الوسائل التعبيرية - الوصف. تعلم كيفية استخدام القياس الرسومي (TRIZ) عند إبراز أهم شيء في صورة بطل الحكاية الخيالية - الشخصية.
4. تحسين القدرة على استخدام أجزاء مختلفة من الكلام بالضبط حسب المعنى.
5. أدخل المرادفات في قاموس الأطفال: طيب ، يضحك ، حنون ، لطيف ، مرح ، مرحة. التضاد: طيب ، شرير ، مرح - حزين ، صحي - مريض وآخرون.
6. استمر في تكوين مهارات الأنشطة التعليمية: اعمل وفقًا للخطة المقترحة ، وقم بتقييم نتائج أنشطتك بشكل صحيح.
7. الاستمرار في تعليم الأطفال صياغة إجابات كاملة على السؤال المطروح.
8. لتكوين القدرة على الاستماع بعناية لأسئلة المعلم ، واتباع الترتيب عند الإجابة على الأسئلة ، والاستماع إلى طفل آخر دون مقاطعة.
مهام التطوير:
1. لتنمية قدرة الأطفال على العمل الجماعي.
2. تنمية ترابط الكلام والتفكير والخيال والخيال.
3. تنمية الانتباه السمعي والذاكرة.
المهام التعليمية:
1. إثارة الاهتمام بالقراءة ، وحب الفن الشعبي الشفهي ، والحكايات الخرافية.
2. زرع موقف ودود تجاه بعضكم البعض.
المهام التصحيحية:
1. زيادة حدة البصر. تدريب العين الحامل. تحسين إدراك اللون.
2. تنمية وتدريب الانتباه البصري والذاكرة.
3. تطوير تثبيت البصر.
4. تنمية الإدراك السمعي.
5. تنمية تنسيق الحركات.
مناطق تعليمية متكاملة:
"قراءة الرواية" ، "الإدراك. FTsKM "،" المعرفة.
FEMP "،" التنشئة الاجتماعية "،" الصحة "،" الثقافة البدنية "،
"موسيقى".
عمل تمهيدي:
قراءة وتحليل ألغاز المؤلف والشعبية. التعرف على الرموز (TRIZ). فحص الرسوم التوضيحية "أبطال القصص الخيالية". تكوين معرفة الأطفال حول بنية الحكاية الخيالية: البداية ، الذروة ، النهاية. التعرف على الأمثال وتحليلها عن الحكايات الخيالية ، والاختيار من النص ، وتحليل الوحدات اللغوية: التصويرية ، والسطوع ، والتعبير ، والدقة ، والإيجاز. اختيار المرافقة الموسيقية. المسرحة. التعارف مع الفنانين - الرسامين: I. Bilibin، E. Rachev، E. Charushin، Konashevich. استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. دي. "راوي القصص الخاص بي." ألعاب الطاولة المطبوعة: "اللفت" ، "الرداء الأحمر" ، "مغامرات بينوكيو".
المواد:
اثنين من الحامل مؤشرين الفانيلاغراف. الرسوم التوضيحية لشخصيات الحكاية الخرافية. مخططات تصور أبطال القصص الخيالية وشخصياتهم ؛ التوضيح "الارتباك" ؛ الرسوم التوضيحية للعبة "تعلم من الظل" ؛ مخططات لعبة "الحكواتي الخاص بك" ؛ مكعب ناعم معالم متعددة الألوان أقراص CD ميداليات مفاجئة قوسين للثقافة البدنية.
نقل.
1.
تنظيم الوقت. تقف الكراسي في نصف دائرة بالقرب من اللوح. كل كرسي له معلم بارز (زهرة).
يذهب الأطفال إلى الموسيقى "زيارة حكاية خرافية" ، ويقفون بالقرب من المعلم.
س: هناك العديد من الحكايات الخرافية في العالم
حزين ومضحك
لكن عش في العالم
لا يمكننا الاستغناء عنها.
يمكن أن يحدث أي شيء في قصة خيالية
حكايتنا الخيالية في المستقبل.
سنطرق باب الحكاية الخرافية ،
حكاية خرافية ، أنت تنتظر زيارتنا.
س: سنقوم اليوم بزيارة القصص الخيالية.
"إذا سميت حكاية خرافية ،
خذ الزهرة معك ".
س: قم بتسمية الحكاية الخيالية المفضلة لديك.
يتصل الأطفال ، ويعلق المعلم "زهرة" حول رقبة كل طفل -
نقطة مرجعية.
س: هذه زهور غير عادية - سوف تساعدك على السفر عبر القصص الخيالية.
"كل الزهور تمايل
انتهى بنا المطاف في أرض الحكايات ".
يجلس الأطفال على الكراسي ، على ظهر كل معلم "خاص".
2.
س: أيها الأطفال ، ارتدى الساحر "قبعات خفية" لأبطال القصص الخيالية ، لذا لن نسمع الآن سوى أصواتهم. استمع بعناية واتصل بسرعة.
يبدو وكأنه تسجيل صوتي. يقوم الأطفال بتسمية الشخصيات. الصوت: الأخ - إيفانوشكا ، ماشينكا ، السمكة الذهبية ، كارلسون ، الأميرة - ضفدع. ويني ذا بوه ، ماما جوت ، فوكس ، إميليا ، موروزكو ، إيفان ذا فول.
الخامس: أحسنت! لقد تعرفت على جميع الأبطال ، لكن المعالج يواصل أداء الحيل.
على السبورة ملصق "ارتباك رائع".
س: انظر ماذا فعل؟
D: خلط كل القصص الخيالية.
س: وما هي الحكايات الخرافية التي خلطها؟ سميهم.
D: "Puss in Boots" و "Cinderella" و "Little Red Riding Hood" و "Masha and the Bear" و "The Frog Princess" و "Princess and the Pea" و "By the Pike's Command" و "Zayushkina Hut" ، "هير - براغ" ".
الخامس: صحيح. وماذا خلط الساحر في الصورة؟
D: يتم إعطاء سندريلا شبشب زجاجي لتجربته ، وليس حذاء.
تجربة الحذاء ليست قطة في جزمة ، بل أمير.
لا يحمل الدب الأميرة - ضفدع ، بل يحمل ماشينكا.
الأميرة على جورشين لا تنام على الموقد ، ولكن على سرير الريش ، ولكن على الموقد من الحكاية الخيالية "بواسطة قيادة بايك".
ذات الرداء الأحمر لا تلتقي بأرنب بل ذئب.
(يقوم المعلم بإزالة الملصق من السبورة).
س: "لقد اكتشفنا جميعًا القصص الخيالية
ووجدوا كل الأبطال.
نحن بحاجة إلى الذهاب أبعد من ذلك ".
(يقف الأطفال واحداً تلو الآخر ويتبعون المعلم).
ب: "سوف نسير على طول الطريق
دعونا نعبر الجسر ".
("جسر" - قوسان. يمر الأطفال بينهما.)
س: من يقول الكلمة المعاكسة يمر فوق الجسر. الزهور سوف تساعدك في العثور على مكانك.
- مرح - حزين ،
- نوع غاضب ،
- جريء - جبان ،
- كبار السن - الشباب ،
- قوي ضعيف،
- صحي - مريض ،
- ذكي - غبي ،
- مهذب - وقح ،
- جائع كامل
- جبار - ضعيف ،
- مؤذ - مطيع ،
- العمل الجاد كسول.
(تمت إزالة "الجسر". يوجد على يسار النافذة حامل تثبيت ، وعلى الأرض أزهار - معالم. يقف كل طفل بالقرب من معلمه الخاص.
على الحامل - "ظلال" الشخصيات الخيالية.
5.
س: أخفى الساحر الأبطال.
»إذا حللناها ،
سننقذهم من السحر ".
س: نحن نسمي الظل ، ونقلبه ، هل خمنت بشكل صحيح.
D: هذا هو بابا ياجا ، بوس إن بوتس ، كينج ، إميليا ، ميرميد ، بينوكيو ، ثعبان جورينيش.
(كما يسمون ، يقلب الأطفال الرسوم التوضيحية ، هناك صورة ملونة).
س: لقد تعرفت على جميع الأبطال ، فلنرتاح الآن.
6 .
الجمباز للعيون.
»أتينا إلى غابة رائعة.
(ترسم العيون دائرة إلى اليمين)
يحتوي على العديد من الحكايات الخرافية والمعجزات.
(يسار الدائرة)
الصنوبر على اليسار ، والتنوب على اليمين
(العيون إلى اليمين واليسار)
نقار الخشب في الأعلى ، هنا وهناك.
(عيون لأعلى ولأسفل)
تفتح عينيك وتغمض.
وأسرع إلى المنزل.
ب: اذهب إلى النافذة. انظر إلى الدائرة الموجودة على النافذة ، انظر إلى المنزل.
كم عدد النوافذ في الطابق الأرضي التي تضاء فيها الأضواء؟ عدد. انظر إلى الدائرة. في الطابق العلوي؟
الخامس: أحسنت! نعود إلى كراسينا.
7 .
س: أثناء سفرنا ، جاء الساحر إلى هنا مرة أخرى وترك لنا صورًا ، لكن صورًا غير عادية ، صور - خطوط.
س: ما هذا الخط؟
(يظهر المعلم خطاً متموجاً على السبورة).
D: خط متموج.
س: ما نوع الشخصية التي يجب أن يمتلكها البطل الذي يمكن تصويره بمثل هذا الخط؟
D: يجب أن يكون لطيفًا ، لطيفًا ، حنونًا ، مجتهدًا ، مهتمًا
س: اذكر أبطال الحكايات الخرافية بهذه الشخصية.
D: سندريلا ، سنو وايت ، الأميرة - سوان ، ماشينكا ، فاسيليسا الحكيم ، إيلينا الجميلة.
س: صحيح لماذا؟
D: كلهم طيبون ، كرماء ، مهتمون ، حنون ، لطيفون.
(المعلم يعلق صورة سندريلا على السبورة بجانب الخط).
(يوجد خط متقطع على السبورة).
س: هل تعتقد أن الخط المكسور يمكن أن يرسم شخصية لطيفة؟
D: لا.
س: كيف يبدو هذا الخط؟
D: يبدو مثل البرق والأشواك والإبر.
س: إذن ما نوع الأحرف التي يمكن أن يمثلها هذا الخط؟
D: هم شرير ، قاسي ، بلا قلب ، حسود.
س: ضعهم في قائمة.
D: Kashchei الخالد ، Serpent Gorynych ، Baba Yaga ، Miracle Yudo.
(جنبا إلى جنب مع حرف الخط- Snake Gorynych)
س: صح ما اسم هذا البطل؟
D: اسمه إيفان تساريفيتش.
س: ما الخط الذي يمكنني رسمه؟
د: يمكنك رسم خط مستقيم.
س: لماذا؟ ما هي شخصيته؟
D: هو لطيف ، قوي ، شجاع ، شجاع ، شجاع ، قوي ، حكيم.
س: ضع قائمة بالأبطال الذين لديهم هذه الشخصية.
د: إيفان ابن فلاح ، إيفان هو تساريفيتش ، الأمير جفيدون ، القيصر سلطان ، إليشا.
(على السبورة شخصية إيفان تساريفيتش وخط مستقيم.)
(المعلم يعلق بينوكيو وخط يصور قوس.)
س: لماذا وضعت هذا الخط بجانب هذا البطل؟ ما أسمه؟
D: اسمه إميليا.
س: ما هي شخصيته؟
D: مرح ، مؤذ ، مضحك.
س: لماذا هذا الخط؟ كيف تبدو؟
D: يبدو وكأنه ابتسامة.
س: ما هي الشخصيات بهذه الشخصية التي تعرفها؟
D: إميليا ، بينوكيو ، بيتر بان ، كارلسون.
الخامس: أحسنت! أنت محق بشأن الشخصيات. والآن أنت نفسك سوف تتحول إلى شخصيات خرافية.
8.
أصوات الموسيقى ، يستيقظ الأطفال ، ويخرجون من خلف الكراسي ، ويبنون دائرة.
الجمباز النفسي.
ب: "يا لها من حفلة تنكرية
واستعراض الحيوانات والطيور
لن تفهم أي شيء
أين السنجاب وأين القنفذ.
استعد وشاهد
تجميد حيوان رائع في المكان.
جاءت الحكايات الخرافية لزيارتنا
من هو من - تحديد.
بينوكيو وكشي
كل من مالفينا والشرير.
استعد وشاهد
شخصية من قصة خرافية تجمد في المكان.
(يذهب الأطفال إلى كراسيهم).
9 .
س: والآن سنؤلف قصتنا الخيالية.
"هيا نلعب بمكعب ،
لنكتب قصة ".
(يوجد على الحامل مخطط مخطط للقصص الخيالية.)
س: الخطوة الأولى هي إلقاء نرد ، عد عدد الأشخاص الذين سقطوا ، ابحث عن مخطط ، هذه بداية حكاية خرافية. نحن نقدم عرضا. نرمي النرد مرة أخرى - نعتبر ، نضع الجملة الثانية وفقًا للمخطط الذي سقط. خمس خطوات فقط.
يجب أن تكون قصتنا الخيالية ممتعة وكاملة ومعجزة ، يجب أن يحدث سحر فيها. يجب أن تحتوي على أبطال القصص الخيالية والخير لهزيمة الشر.
(يؤلف الأطفال حكاية خرافية وفقًا للأنماط التي سقطت ، ويوجه المعلم ، ويطرح الأسئلة.)
(نسخة تقريبية من الحكاية: انظر الملحق 1.)
10.
الخامس: أحسنت! حان الوقت الآن للعودة.
هل استمتعت بزيارة الحكايات؟
D: نعم.
س: ماذا اعجبك؟ ماذا تتذكر أكثر؟
(يجيب الأطفال.)
س: الإيمان بالقصة هو السعادة ،
ولمن آمن
حكاية خرافية ستفتح بالتأكيد كل الأبواب.
المعلم يوزع الميداليات - الهدايا التذكارية.
طلب رقم 1.
عاش هناك ملك وملكة. كانوا يعيشون في قصر كبير. لم يكن لديهم أطفال. لقد عاشوا حياة مملة ووجدوا أنفسهم ذات صباح جميل في جزيرة صحراوية. كانت جميلة جدا هناك. نمت أشجار غير عادية وغنت الطيور الرائعة. في الجزيرة التقوا بمنجم لطيف أخبرهم عن الكواكب وأظهر لهم من خلال تلسكوبه. أحب المنجم الملك والملكة كثيرا وأعطاهم تفاحة سحرية. شكروا المنجم وانطلقوا في طريقهم مع هذه التفاحة. لم يُظهر لهم الطريق إلى المنزل فحسب ، بل استمروا في عمل المعجزات عند عودتهم. وهذا ما نتج عنه: في وقت قصير أنجبوا ابنًا وبدأوا في العيش والعيش والاستفادة.
العنوان: ملخص الدرس في المجموعة التحضيرية مع عناصر TRIZ "زيارة حكاية خرافية"
المنصب: مدرس فئة المؤهل الأول
مكان العمل: روضة MDOU رقم 112
الموقع: ياروسلافل ، الاتحاد الروسي
ألينا فيرسوفا (سيشيفنيك)
"خشب". ملخص درس متكامل مع عناصر TRIZ في المجموعة التحضيرية
« خشب»
ملخص درس متكامل مع عناصر TRIZ
في المجموعة التحضيرية
المعلم Sychevnik A.V.
هدف. تشكيل أسس الثقافة البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
مهام. ربط المعرفة الأولية للأطفال حول الشجرة، غابة. ازرع حب الطبيعة. استمر في تعليم الأطفال التفكير والإجابة على الأسئلة بشكل صحيح. تعلم كيفية تحديد التعارضات وحل المشكلات. تطوير الكلام والانتباه والذاكرة.
اندماجالكلمات المفتاحية: معرفة العالم المحيط ، تطور الكلام ، التواصل.
عمل سابق:
قراءة الخيال المؤلفات:
إس مارشاك "من أين أتت الطاولة" (ملحق 1);
إل ن. تولستوي "أشجار تفاح" (الملحق 2).
تقدم الدورة.
المربي. يا رفاق ، تخمين اللغز ، ستكتشفون ما سنتحدث عنه اليوم.
مبتهجة في الربيع ، باردة في الصيف ،
يغذي في الخريف ، يسخن في الشتاء.
أطفال. إجابه (س) خشب.
المربي. إثبات أن هذه هي الإجابة الصحيحة.
(تظهر الصور على الشاشة الأشجار في أوقات مختلفة من العام)
أطفال (الشرائح 1 ، 2)الخريف أزهار الشجرة, (الشرائح 3،4)تختبئ تحته في الصيف (في الظل)من الحرارة (الشرائح 5،6)الخريف على تنضج الثمار على الأشجاروالمكسرات والجوز. وفي الشتاء (الشرائح 7،8)- المواقد مضاءة.
المربي. أتقنه! والآن لنلعب لعبة "جيد - سيئ" (TRIZ)
نشأ عاليا خشب. هذا جيد؟ لماذا ا؟
أطفال. الإجابات (الظل والأكسجين والفواكه.)
المربي. وما هو السيئ؟
أطفال. الإجابات (عالية الأشجارخطير - كسر الفروع ، تلمس الأسلاك.)
المربي. كيف تكون؟ نحن نحب الأشجار. نريد أن يكون لدينا الكثير منهم ، لكن لا ينبغي أن يكونوا خطرين على الناس.
أطفال. يجب قطع الأشجار، قطع فاسدة ، زرعت الشباب شتلات.
المربي. هذا صحيح يا شباب.
تظهر على الشاشة صورة بها أجزاء شجرة(الشريحة 9)
المربي. ماذا ترى على الشاشة؟
أطفال. القطع شجرة.
المربي. بشكل صحيح. قم بتسميتها ووصفها.
المربي. ماذا يحدث إذا كنت تلف الشجرة اللحاء؟ تذكر أننا قرأنا مؤخرًا قصة ليو تولستوي "شجرة التفاح".
المربي. وماذا سيحدث إذا قطع فروع شجرة?
المربي. يمكن تعيش الشجرة بدون جذور؟ لماذا ا؟
المربي. فتيات صالحات! (الشريحة 10)يا رفاق ، ماذا خشبهل ترى في الصورة الان لكن الشجرة هكذا?
(TRIZ. "كان سيكون")
أطفال. لا. في البداية كانت بذرة (الشريحة 11)اختر في الصورة - ما البذور التي تنتمي إلى البتولا؟
المربي. ما الذي يتطلبه النمو من البذرة؟ خشب?
المربي. لعبة "ماذا كان ماذا؟" تظهر الصورة (الشرائح 12-25):
بلوط - (يجيب الأطفال)كان بلوط
عقب السيجارة - شجرة -(« مثير للاهتمام» عقب السيجارة)
غصن - فرع
شجرة التفاح - البذور
دقيق - حبوب
فراشة - كاتربيلر.
يا لك من رفقاء جيدين! كل ما يقال بشكل صحيح.
دقيقة التربية البدنية (يؤدّي الأطفال حركات وفق النص)
يا شباب ، لماذا تجلسون!
احصل على الشاحن!
إلى اليمين صديق وإلى اليسار صديق!
جميعًا معًا - في دائرة مرحة!
تحت أنغام مبهجة
دعنا ننتقل إلى اليمين ، إلى اليسار.
ارفع يديك! بدون بذل الكثير من الجهد!
الآن انحنى!
خطوة إلى الوراء وخطوتين للأمام!
انعطف يمينًا يسارًا!
دعونا نستدير ، نستدير
لنمسك أيدينا مرة أخرى!
المربي. يا رفاق ، دعونا نفكر في ما سيحدث شجرة في المستقبل?
(الشريحة 26)
سأعطيك اللغز مرة أخرى!
ولد في الغابة ، ونشأ في الغابة.
فجاء الى البيت وجمع كل واحد الى نفسه.
أطفال. الطاولة (الشريحة 27)
المربي. بشكل صحيح! نتذكر قصيدة س. مارشاك "من أين أتت الطاولة".
المربي. يا رفاق ، انظروا الآن إلى الصور التالية. ماذا ترى؟ (الشرائح 28-30)
لعبة TRIZ"جيد سيئ"
المربي. إليك لغزًا آخر لك.
المنزل مفتوح من جميع الجهات. إنه مغطى بسقف منحوت.
تعال إلى البيت الأخضر ، سترى المعجزات فيه! ما هذا؟
أطفال. إنها غابة! (الشريحة 31)
المربي. بشكل صحيح. أتقنه! لماذا تظن ذلك؟
أطفال (فكر في).
المربي. وبالنسبة للغابة ، فلنلعب لعبة الخير والشر.
أطفال. (نحن سوف: يمكنك قطف التوت والفطر والمكسرات. راحة؛ مساحة للطيور والحيوانات. بشكل سيئ: يمكنك أن تضيع ، تأكل التوت غير المألوف ، ويمكن أن تكون سامة.)
المربي. فهل من الضروري الذهاب إلى الغابة؟
أطفال. بعد التفكير ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري الذهاب إلى الغابة ، ولكن مع البالغين فقط ، حتى لا تهرب منهم ، وأن تكون منتبهًا وحذرًا ، إذا ضاعت ، ابق في مكانك واطلب المساعدة.
المربي. لنتذكر قواعد السلوك في الغابة (الشرائح 32-33)
المربي. الرجال الأذكياء! لقد تذكرت الكثير اليوم شجرة، غابة. وأدركت ذلك الأشجار، غابة - للطيور والحيوانات والنباتات. يجب حمايته! هذه ثروة وطننا الأم!
إل ن. تولستوي
(قصة)
لقد زرعت مائتي شجرة تفاح صغيرة ولمدة ثلاث سنوات في الربيع والخريف حفرت فيها ولفتها بالقش لفصل الشتاء. في السنة الرابعة ، عندما ذاب الثلج ، ذهبت لألقي نظرة على أشجار التفاح الخاصة بي. أصبحوا سمينين في الشتاء. كان اللحاء عليها لامعًا ومسكبًا ؛ كانت جميع العقد سليمة ، وعلى كل الأطراف وعلى الشوك جلست دائرية ، مثل البازلاء وبراعم الزهور. في بعض الأماكن ، كانت النتوءات قد انفجرت بالفعل ويمكن رؤية الحواف القرمزية لأوراق الزهرة. كنت أعلم أن كل التفكك سيكون أزهارًا وفاكهة ، وابتهجت بالنظر إلى أشجار التفاح الخاصة بي. لكن عندما كشفت عن أول شجرة تفاح ، رأيت أنه في الأسفل ، فوق الأرض نفسها ، كان لحاء شجرة التفاح يقضم في كل مكان حتى يصل إلى الخشب ذاته ، مثل الحلقة البيضاء. فعلت الفئران ذلك. فتحت شجرة تفاح أخرى - والأخرى لديها نفس الشيء. من بين مائتي شجرة تفاح ، لم يبق منها على حاله. لطخت الأماكن المنكوبة بالقار والشمع ؛ ولكن عندما أزهرت أشجار التفاح ، نامت أزهارها على الفور. خرجت أوراق صغيرة - وذابوا وذابلوا. كان اللحاء مجعدًا وسوادًا. من بين مائتي شجرة تفاح ، لم يبق منها سوى تسع. على أشجار التفاح التسع هذه ، لم يتم أكل اللحاء ، ولكن بقي شريط من اللحاء في الحلقة البيضاء. على هذه الشرائط ، في المكان الذي تباعد فيه اللحاء ، نمت النتوءات ، وعلى الرغم من مرض شجرة التفاح ، فقد ذهبوا. البقية اختفت جميعها ، ولم تسقط سوى البراعم تحت الأماكن المكسورة ، وبعد ذلك أصبحت كلها برية.
لحاء الشجر الأشجار- نفس الأوردة بشري: من خلال الأوردة يمر الدم عبر الشخص - ويمر العصير من خلال اللحاء شجرةوترتفع إلى أغصان وأوراق وأزهار. يمكن من أجوف الخشب من الداخل كله، كما يحدث مع الكروم القديمة ، ولكن فقط إذا كان اللحاء على قيد الحياة و ستعيش الشجرة؛ ولكن إذا اختفى اللحاء ، ذهبت الشجرة. إذا قطعت عروق الإنسان يموت ، أولاً ، لأن الدم يخرج ، وثانياً ، لأن الدم لن يتدفق في الجسد بعد ذلك.
لذلك يجف البتولا عندما يقوم الرجال بعمل حفرة لشرب العصير ، وسوف يتدفق كل العصير.
لذلك اختفت أشجار التفاح لأن الفئران أكلت كل اللحاء حولها ، ولم يعد للعصير طريق من الجذور إلى الأغصان والأوراق واللون.
المنشورات ذات الصلة:
لعبة مع عناصر OTSM - TRIZ - RTV - تقنيات "ما هو" جيد "وما هو" سيئ "Eremenko E. A. ، مدرس مدرسة SBEI الثانوية رقم 14 SPDS رقم 18.
ملخص درس متكامل في التربية البدنية مع عناصر تطوير الكلام في مجموعة الإعدادية للمدرسةملخص درس متكامل في التربية البدنية مع عناصر تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية للمدرسة "نزهة في الشتاء.
ملخص درس متكامل حول تطوير الكلام باستخدام TRIZ. تأليف قصة بناء على لوحة "طيور الشتاء".الموضوع: "أطفال يؤلفون قصة إبداعية مبنية على لوحة" الطيور الشتوية "مع عناصر من TRIZ" (GCD حول التواصل - تطوير الكلام في المرحلة التحضيرية.
ملخص درس رسم متكامل في المجموعة العليا "شجرة الربيع"ملخص درس رسم متكامل في المجموعة العليا حول موضوع: "شجرة الربيع" المهام: تعليمية: - لترسيخ المعرفة.
ملخص GCD في المجموعة الأصغر مع عناصر TRIZ "معطر التفاح"ملخص GCD في المجموعة الأصغر مع عناصر TRIZ حول الموضوع: "تفاح عطري" الغرض: تكوين تجربة تسليط الضوء على السمات المميزة في الأطفال.