التنمية في وقت مبكر. الأمومة - الحمل والولادة والتغذية والتعليم تنمية الطفل المبكر vk

كتبت العديد من المنشورات في العام الماضي، وآمل أن لا يكتبني أحد القراء في معسكر خصومه؛-)، لأن الأمر ليس كذلك. الشيء هو أن تنمية الطفل هي عمل دقيق للغاية، وللحصول على نتائج ناجحة، من الضروري استخدام مواد تنموية عالية الجودة (المهام، التمارين، التطويرات، الأساليب، البرامج)، والتي تم تطويرها من قبل أشخاص يفهمون بعمق عمليات التطوير.
محتوى

لماذا أكتب عن التطور المبكر؟

اسمحوا لي أن أبدأ بحقيقة أن التنمية المستهدفة سابقًا هي تدخل في المسار الطبيعي للتنمية، وهو مدروس ومتوازن لأدق التفاصيل من قبل الطبيعة وأسلافنا. يميل الناس إلى طلب المزيد، ولكن حان الوقت لكي نعتاد على حقيقة أننا سندفع ثمن كل خطوة خاطئة.

في كثير من الأحيان، يفقد أطفال الآباء الطموحين، نتيجة لجهودهم، الاهتمام بالتعلم حتى قبل المدرسة، وفي سنوات التطور المبكر، فإن إنجازات هؤلاء الأطفال موضع حسد معارفهم. أي عالم نفس مدرسي، عند تحديد أسباب عدم الاهتمام بالتعلم، سيسأل بالتأكيد ما إذا كان الطفل قد شارك في التنمية المبكرة، وإذا كانت الإجابة بالإيجاب، فسوف يصدر الحكم - "الإفراط في المشاركة".

لأكون صادقًا، من غير السار بالنسبة لي أن أقرأ مقالات حول موضوع الضرر الذي يلحق بالنمو المبكر، لكنني شخصيًا لا أستطيع تجاهل هذا الموضوع، لأن الكثير من الأمهات يرتكبن أخطاء. في السابق (عندما لم يكن هناك إنترنت، ولم تكن هناك فرصة لقراءة الأبحاث العلمية والنتائج ومشاكل الأداء الأكاديمي) كان من الممكن تكرار أخطاء الآخرين إلى أجل غير مسمى، ولكن الآن لدينا أنا وأنت فرصة كبيرة لاستخدام خبرات الآخرين وعلينا ببساطة أن استخدامه!

أنا لا أقترح التخلي عن أفكار التطوير المبكر، أقترح تحليل ما تقدمه لنا أصول التدريس الحديثة واختيار الأفضل - النظريات والأساليب والتمارين والفصول الدراسية، كل ما ليس له أي آثار جانبية!

الاتجاهات الحالية والمفاهيم الخاطئة

أول شيء أريد أن ألفت الانتباه إليه هو أنه في التنمية، كما هو الحال في كل شيء آخر في حياتنا، من الضروري أن نلاحظ الجرعة. هنا، كما هو الحال في التغذية، يصبح كل شيء ممكنًا شيئًا فشيئًا. عند التركيز على نوع واحد من النشاط، كن مستعدًا لعدم التوازن - فقط في لعبة الكمبيوتر، إذا قامت شخصيتك برفع مستوى مهارة القوة، فيمكنك إكمال اللعبة باستخدام هذه المهارة وحدها. في الحياة، كل شيء مختلف - فالعقل البشري لديه تسلسل معين لنضج هياكل الدماغ ومن خلال تعظيم مهارة واحدة لدى الطفل، فإنك تحرم الطفل إلى الأبد من أقصى إمكانات تطوير مهارة أخرى!

دعونا نفكر في الأساليب الأكثر شيوعًا لتنمية الأطفال (اقرأ المزيد عن هذا)

1. توفر معظم الألعاب "التنموية" معرفة موضوعية عن العالم من حولنا - الألوان والأشكال والمفاهيم الأخرى للعالم من حولنا + المنطق + المهارات الحركية الدقيقة + الألعاب الخارجية. بالنظر إلى جرعة صغيرة، فإن هذا، في رأيي، هو الأكثر جاذبية بين أساليب التطوير الشائعة. من الأفضل إعطاء كل هذا للطفل بالكمية التي يريدها وليس أكثر (وهذا يتوافق مع طريقة مونتيسوري).
2. كان أطفال الآباء الأكثر طموحًا أقل حظًا - بالإضافة إلى القائمة الكاملة للنقطة 1، يتم تعليمهم القراءة والعد من المهد، مما يعطل تسلسل نضوج هياكل الدماغ ويحكم عليهم بالملل وفقدان الاهتمام بالدراسة. مدرسة إبتدائية.
3. الأمهات اللاتي يسعين جاهدين لاستثمار أكبر قدر ممكن من المعرفة والمهارات في أطفالهن بطرق قياسية (فصول مواضيعية منتظمة بجرعات كبيرة، وتعليم القراءة، والعد، والسباحة، والرقص، وما إلى ذلك) غالبًا ما يكون مصيرهن الفشل، لأنهن يقمن بعمل عميق التدخل في عملية التنمية، وهذا أمر محفوف بالمخاطر. سيكون من الأصح أن نقول إن أطفالهم لديهم أقل فرصة لتحقيق إمكاناتهم (يكبرون كأفراد مبدعين مستقلين).

خطأ آخر أود أن أسلط الضوء عليه في الاتجاهات الحديثة هو وفرة من المعلومات المنفصلة عن الواقع المقدمة للحفظ. النوع السائد من الذاكرة عند الأطفال هو الذاكرة التصويرية (الترابطية). ومن خلال تقديم موسوعة بالصور للطفل، فإننا ندعوه بشكل أساسي إلى إنشاء صور لكل صورة. لكن الصورة في ذاكرة الطفل ليست مجرد صورة واحدة، بل هي نظام كامل! يجب أن تحتوي كل صورة على عدد من الخصائص التي يفهمها الطفل، وإذا لم تكن الصورة مدعومة بأي شيء آخر غير الكلمات غير المفهومة، فستؤدي ببساطة إلى تشوش الذاكرة.
عندما كنت أدرس مع يانا، كنت أفكر في كثير من الأحيان في العديد من الأسئلة: "لماذا أريها الفيل؟ ما الذي يرتبط في رأسها بالفيل غير تمثال بلاستيكي وعبارة غير مفهومة "يعيش في أفريقيا والهند وغيرها"؟ "الآن أنا مقتنع بأنني كنت أقوم فقط بإحداث ضجيج معلوماتي في رأسها لإسعاد نفسي وجداتي ، اللاتي يسعدهن "سعة الاطلاع" الرائعة لحفيدتهن الحبيبة. الآن ألوم نفسي لأنني تصرفت "مثل أي شخص آخر" وملأت رأس الطفل بمعلومات غير مناسبة ومنفصلة عن الواقع.
نعم، أعتقد أن الأفيال والزرافات وسيارات الإطفاء وما إلى ذلك ليس لها أي عمل. في رأس الطفل لمدة سنة على الأقل! سيأتي وقت الأفيال عندما تبدأ القصص الخيالية والرسوم المتحركة عنها في أن تكون مناسبة لعمرها، وكذلك عند الذهاب إلى حديقة الحيوان وحالات أخرى عندما يُمنح الطفل الفرصة للكشف عن الصورة الأكثر اكتمالا لهذه الحيوانات. وحتى إذا وجدت حكايات خرافية للصغار عن الفيل وتتهمني بتقييد المعرفة بالنسبة لطفل، فمن غير المرجح أن يكون الأمر يتعلق بالفهد ووحيد القرن وثور المسك وغيرها الكثير ؛-). ومن يريد أن يجادل في هذا عليه أن يقرأ المقال حتى النهاية.

حجم المعرفة الموسوعية

أريد حقًا أن أجادل في عدم ملاءمة الضخ المبكر بالمعرفة الموسوعية، والتي تسيء إليها الأمهات المتقدمات تمامًا. قبل عام واحد فقط، كنت، مثل الآخرين، أعتقد أنه كلما زادت المعلومات التي تقدمها للطفل، كلما كان ذلك أفضل. لقد وجدت مؤخرًا أن هذا مفهوم خاطئ حديث.

عندما تعلمت يانا 12 لونًا، سألت نفسي: "كم لونًا يجب أن يعرفه الطفل؟" هل 12 في سنة ونصف كثيرة أم قليلة؟ أصبحت الألوان لدى ابنتي رائعة، ومع المزيد من التدريب، يمكنها بسهولة إضافة بضع عشرات أخرى إلى ذاكرتها. في هذه التأملات، صادفت منشورًا لإحدى الأمهات حول كيف تسببت ابنتها في سن الثانية في إصابة دودة الكوبالت بالعمى (سأقوم بالحجز على الفور، لست على علم بأساليب هذه الأم في التنمية، ربما عند الفحص الدقيق، يصبح كل شيء متناغمًا للغاية، كل ما في الأمر هو أن مشاركتها المحددة جلبت لي أفكارًا مثمرة للغاية). أولئك. الفتاة تميز وتعرف أسماء العديد من الألوان. بعد قراءة هذا المنشور، شعرت بالحزن، لأنني نفسي لا أعرف لون الكوبالت وكنت أكثر تعذبًا بسبب الشكوك فيما إذا كانت يانا بحاجة إليه وعشرات من أسماء الظل الأخرى. أعترف أنني أريد حقًا أن "تعرف يانا كل شيء". ثم تبادر إلى ذهني سؤال بسيط يمكن لأي منكم الإجابة عليه: “هل يعتمد مستوى المهارة الفنية على عدد أسماء الظلال التي يحتفظ بها الفنان في ذاكرته؟” والسؤال التالي: ما الذي يجب تعليمه للطفل لتنمية الذوق الفني والاهتمام بالرسم؟ بالطبع، من الضروري: فحص ومناقشة اللوحات الجميلة، استخدام لوحة لاختيار الألوان المتشابهة أو غير المتشابهة، في سن أكبر، تحقيق ظلال معينة عن طريق المزج، وأكثر من ذلك بكثير، مما يجعل جهاز التفكير يعمل، وليس تحميل الذاكرة مع الصور الفارغة.

في رأيي، يجب أن يكون مقدار المعرفة هو الأمثل لمعالجتها عالية الجودة ويجب أن تهدف الجهود الرئيسية إلى تطوير التفكير، وليس ضخ الذاكرة. ربما واجه الكثيرون موقفًا حيث لا يتمتع الكمبيوتر بقدرة كافية على المعالج ولا يتمكن من معالجة صفائف البيانات. معظم الناس يخلقون هذا الوضع نفسه لأطفالهم، لكن القليل من الناس يدركون ذلك. لسوء الحظ، في الوقت الحالي أفعل مع يانا العديد من الأشياء نفسها التي يفعلها الآخرون، ولكن دون الكثير من التعصب، فهم عدم صحة الأساليب الحديثة. بعد أن فهمت آليات تطوير التفكير، أعتقد أنك، مثلي، ستشعر بنقص المواد.

تنمية التفكير - فرضياتي

آمل أن أكون قادرًا على إثبات أنه من أجل التطوير المناسب، يجب علينا تحويل التركيز من مجرد زيادة المعرفة حول العالم من حولنا إلى تطوير التفكير.

تذكر الآن ما هي طرق تطوير التفكير التي تعرفها في سن مبكرة. من بين أكثرها شعبية، الشيء الوحيد الذي يتبادر إلى ذهنك هو الوسائل التعليمية والألعاب، وهذا كل شيء! إنها قائمة متواضعة، أليس كذلك؟ أعتقد أن من قرأ هذا المنشور لن يتمكن من الاكتفاء بهم :)

حسنًا، أعتقد أن الوقت قد حان لكتابة الأساس النظري لفرضياتي حول تنمية التفكير:

1. من الضروري إجراء العمليات العقلية في المرحلة الأولى تحميل صور عالية الجودة مع اتصالات في ذاكرة الطفل. من المهم بشكل خاص مراعاة جودة صور الكتب في سن مبكرة جدًا - حيث يمكن تكرار الحيوانات الموجودة في الصور بأشكال بلاستيكية وإحيائها بقصص بسيطة وجوية عنها. عند قراءة كتب مختلفة عن نفس الشخصيات، ارجع للمقارنة. عندما يتعلم الطفل إدراك الكتب، سيبدأ هو نفسه في ربط الأشياء الواقعية وصور الكتب. في رأيي، الصور التي ليس لها روابط في ذاكرة الطفل هي ظاهرة قمامة تشغل مساحة، تمامًا مثل الملابس التي لا تناسبنا في الحجم والشكل معلقة في الخزانة. لماذا نشتريه ونعلقه في خزانتنا؟ رميها بعيدا على الفور! واحصل على تلك الصور التي يمكن استخدامها بنشاط! في النهاية، يمكن تعديل الملابس لتناسب الشكل، ويمكن استكمال الصور بمعلومات عنها. فقط لا تنس أن الصورة هي مفهوم متعدد الأوجه للغاية وللكشف عنها تحتاج إلى استخدام أكبر عدد ممكن من الوسائل (قصص رائعة، رسوم توضيحية جميلة، ألحان، أذواق جديدة، روائح، مواد، أماكن، وما إلى ذلك).

2. تعتمد إمكانيات وتنوع العمليات العقلية بشكل أكبر على عدد العلاقات ونوعية الصور، وليس على عدد الصور نفسها. والمنطق هو أنه كلما زادت اكتمال الصور التي يعالجها الدماغ، زاد التدريب وبالتالي حصل على نتائج أفضل. إذا كانت الصور غير مكتملة (بدون اتصالات مع بعضها البعض أو مع الحد الأدنى من الاتصالات)، فإن الدماغ لا يعمل معهم، مثل هذه الصور تشوش الدماغ.
يمكن أن تكون الروابط بين الصور مباشرة وترابطية. الاتصالات المباشرة - حسب الميزة (اللون، الشكل، النوع، إلخ.) الروابط الترابطية بين الصور هي اتصالات عشوائية لكائنات غير مرتبطة. على سبيل المثال، كان هناك تساقط كثيف للثلوج ورأى الطفل شاحنة لأول مرة. على الأرجح، سيتم إنشاء اتصال شاحنة الثلج في دماغ الطفل. وهكذا، من خلال ملاحظة لحظات مختلفة في الواقع وفي الكتب، يمكن للأم أن تساعد الطفل على إنشاء روابط ترابطية، وبالتالي جعل الصور في رأس الطفل أكثر وضوحًا وذات جودة أعلى.

3. في المرحلة الثالثة لا بد من العمل عليها توسيع نطاق العمليات العقلية. ستكون إحدى نقاط زيادة عدد العمليات هي العدد الأمثل للصور. إذا كان هناك عدد كبير جدًا من الصور الرتيبة، فقد يبدأ الدماغ في إجراء نفس النوع من العمليات مع المجموعة بأكملها. هنا يمكنك الاستشهاد بالمسلسل التلفزيوني المفضل لدى الجميع كمثال. وهي في معظمها من نفس النوع، لكن الدماغ يرى كل سلسلة كنظام منفصل من الصور ويعالجها من جديد. وإليك مثال على مضغ العلكة للدماغ، والتي إذا أسيء استخدامها تؤدي بشكل مباشر إلى تدهور جهاز التفكير. تتضمن ألعاب القصة الأكثر فائدة مجموعة بسيطة من الألعاب والأشياء الصغيرة الأخرى التي يبدأ الطفل في دمجها بشتى الطرق. إذا تم تزويد الطفل بمجموعة متنوعة من الألعاب الجميلة وعالية الجودة، فإن الجمع في هذه الحالة قد تم بالفعل من قبل الشركة المصنعة - فقد صنع مجموعة من الطعام للطفل لإطعام الدمية، ويمكن لطفلك ببساطة قم بإجراء حركات ميكانيكية مع الحد الأدنى من المجموعات - ضع الطعام في الأطباق وأحضره إلى فم الدمى.

4. تحسين جودة العمليات العقلية. عملية عقلية على أعلى مستوى تخلق نظامًا مستقلاً من الصور، مما يؤدي بدوره إلى توسيع نطاق العمليات! هذه بالفعل بداية التفكير الإبداعي. إن أبسط عملية لإنشاء الصور هي توقع النتيجة. نبدأ العمل على هذه العملية عمدًا منذ السنة الأولى من الحياة. التوقعات الأولية للسنة الأولى من الحياة - "سقطت، وسوف تؤذي"، "ضعها في الماء، وسوف تصبح مبللة"، وما إلى ذلك. ولدمج كل هذا نخففه بالصور:
- "سقط الدب - التقطوه، كل شيء على ما يرام" = الصورة لم تتغير؛
- "سقط الكوب وانكسر" = صورة جديدة "الكوب المكسور"؛
- "سقط البرج/انهار الهرم - نحتاج إلى إعادة تجميعه" = صورة جديدة "البرج المكسور"؛
- "سقط الطفل - إنه مؤلم/واو" = صورة جديدة لـ "طفل يبكي".
كما أن الرسم هو أحد أكثر الأدوات فعالية لتطوير التفكير (وهذا يشمل أيضًا النمذجة). بحلول نهاية السنة الثانية من الحياة، يسمح لك بتجسيد نظام الصور من الأفكار إلى الرسومات والعمل بها على مستوى جديد، مما يخلق دورة لا نهاية لها:
— توليد صور جديدة.
— إجراء المعاملات معهم؛
— إنشاء صور جديدة تم الحصول عليها نتيجة للعمليات مع الصور السابقة؛
- وهكذا حتى تطلب الأم الطعام أو يلزم تغيير النشاط.

5. مع تطور التفكير من خلال الصور والروابط بينها، ستبدأ الذاكرة حتماً في تحسين نفسها! يعتمد ذلك على الآليات الموصوفة في نظرية فن الإستذكار، والتي يعترف بها العلم الرسمي باعتبارها الطريقة الأكثر فعالية لتطوير الذاكرة.

هذه هي النظرية المثالية لتنمية التفكير باختصار. في الواقع، هذه النظرية هي لغز التطور المبكر الذي كنت أجمعه في رأسي منذ أكثر من عام. وبطبيعة الحال، فإن السؤال الذي يطرح نفسه حول الجانب العملي لتطبيقه. يمكن العثور على أجزاء منفصلة من هذه الممارسة في تراث الأجداد وطرق تطوير النصف الأيمن من الكرة الأرضية. سأتناول المزيد من التفاصيل حول هذا الأمر في رسالتي التالية حول التطوير المبكر. بعد ذلك، أريد أن أسلط الضوء على نقطة أخرى مهمة، إذا كنت أمًا لطفل، فلا يجب أن تفوتها، خاصة بالنظر إلى سهولة تنفيذها.

مونتيسوري - التنمية دون عواقب سلبية

إنه على وجه التحديد بسبب خطر تدمير إمكانات الطفل، يوصي الخبراء الأكثر موثوقية بالنسبة لي باستمرار بطريقة ماريا مونتيسوري للجميع. لم أكتب بالتفصيل عن هذه التقنية (وعبثًا أعدكم بتحسينها)، لأن أساسياتها سهلة المنال ومنطقية لمعظم الأمهات حتى دون الإلمام بها.

تعتمد هذه التقنية على نظام الطلبات والمقترحات. إذا أراد الطفل الرسم، وفقا لطريقة مونتيسوري، يعتقد أن الفترة المثالية قد حان لتحسين مستوى مهارات الرسم، فالطفل يريد الغناء - من الضروري اغتنام اللحظة وتهيئة الظروف المواتية لذلك، إلخ.

بالإضافة إلى ذلك، تولي مونتيسوري اهتمامًا كبيرًا بأداء الأعمال المنزلية بشكل مشترك مع الوالدين وتزويد الطفل بالأدوات والأدوات اللازمة للنمو. بعد كل شيء، إذا لم يكن لدى الطفل دهانات في الأفق ولا يعرف مكانها، فمن غير المرجح أن يرغب في الطلاء بالطلاء.

أنا أعتبر أساسيات طريقة مونتيسوري بمثابة وصف منظم لأشياء واضحة إلى حد ما، والتي يمكنك ببساطة نسيانها عن طريق الخطأ، لذلك في بعض الأحيان تكون قراءة الكتب حول هذه الطريقة مفيدة للغاية.

أسلوب أي مؤلف له لهجات مثيرة للاهتمام. تولي ماريا مونتيسوري اهتمامًا كبيرًا للمواد المستخدمة في تطوير المنطق (الإطارات الداخلية، ومواد العد ذات الأشكال المختلفة). لقد كنت حقا في هذا في الآونة الأخيرة. نحن ببساطة نوفر للطفل كل هذا الخير ونمنع أنفسنا والآخرين من التحفيز قدر الإمكان، وبالتالي الحصول على أسرع تجربة ممكنة لطفلك. المسار الطبيعي لتنمية التفكير! ليست هناك حاجة لإنفاق مبالغ كبيرة على هذا، اختر مواد غير مكلفة وأنيقة (انتبه إلى الألغاز الأخرى). بعد تعلم واحدة، قم بتقديم واحدة جديدة. إخفاء المواد المدروسة لمدة شهر أو شهرين أو ستة أشهر. لدرجة أن الطفل لديه الوقت لينسى القرار وتصبح المواد جديدة عليه. بعد كل شيء، بعد مرور بعض الوقت، سيتم النظر إليهم على مستوى مختلف. خيار آخر هو تبادلها مع أقرانهم المألوفين.

لا تخلو هذه الطريقة من التطرف - تشير بعض المصادر إلى أن الطاولات والكراسي ومجموعة من المعدات باهظة الثمن الأخرى ورفوف التخزين الخاصة وما إلى ذلك مطلوبة للفصول الدراسية. في الواقع، أرى أن طريقة مونتيسوري هي الأكثر عملية وسهلة التنفيذ. في المستقبل سأصف بالتأكيد كيف نستخدمه.

بدلا من الاستنتاج

في هذا المنشور، حاولت تحديد الجوهر الذي أبدأ منه عند اختيار الفصول الدراسية ليانا. في المستقبل، خططت لسلسلة كاملة من المنشورات حول هذا الموضوع، بما في ذلك مراجعة الممارسات المتاحة، بالإضافة إلى البحث/التطوير المشترك وتوزيع المواد المناسبة لتطوير التفكير.

تحديث: بحثي الإضافي عن النهج الصحيح لتنمية وتربية الأطفال قادني إلى الدراسة (أستاذ، أكاديمي، عالم نفسي، دكتوراه في العلوم البيولوجية، رئيس معهد فسيولوجيا النمو التابع للأكاديمية الروسية للتربية ) . في رأيي م.م. Bezrukikh هو شخص يجب الوثوق برأيه في مجال تنمية الأطفال والاستماع إليه أولاً. لا ينبغي لنا أن نتبع خطى الشركات المصنعة لسلع وخدمات الأطفال، مما يفرض بشكل غير معقول المسار الطبيعي للتنمية. إن التقدم على أقرانهم في "المهارات" يزيد من كبرياء الوالدين إلى حد كبير، ولكنه قد يؤدي إلى عواقب سلبية. من الضروري تحديد الأهداف الصحيحة لنمو الطفل.

والمثير للدهشة أنني اكتشفت انعكاسًا لنظرية "تحميل الصور" الخاصة بي. هذا هو الكتاب الذي أوصى به م.م. بدون ذراعين، كدليل للنمو السليم للأطفال.

بالمناسبة، اخترت مؤخرًا برنامجًا للتدريس في المدرسة الابتدائية ليانا (أذكرك أنها الآن 1.10) وهو يتناسب تمامًا مع رؤيتي لتنمية الأطفال. ربما ستخمن الأمهات اللاتي لديهن أطفال أكبر سنًا أي واحد؛-)، ولكن سيتم مناقشة هذا أيضًا في منشور منفصل.

ومع ذلك، لا أعرف مدى استعدادكم، أيها القراء، لمثل هذه المقالات. أود أن أعرف رأيك، لأن المادة صعبة الفهم. إذا كنت مهتمًا بالمنشورات حول هذا الموضوع، يرجى وضع علامة في التعليقات بعبارة "اكتب المزيد" 😀 .

إذا أعجبتك المادة، فاكتب عنها في المنتدى المفضل لديك حول الأطفال وأضف رابطًا لهذه الصفحة إلى منشورك أو أعد نشر هذا المنشور على شبكة اجتماعية:

• (مراجعة الألغاز من 2 إلى 60 عنصرًا)
• (اختيار المبادئ التوجيهية الصحيحة للتطوير المبكر)؛
• (الآثار الجانبية لتقنيات النمو وقائمة بما يحتاجه الطفل من أجل النمو المتناغم من سنة إلى سنتين)؛
• (كبير / صغير، الخ).

عن المؤلف أمي مملة

في الماضي القريب، كنت مهندس برمجيات. المنصات المفضلة ASP.NET، MS SQL. 14 عاما من الخبرة في البرمجة. التدوين منذ عام 2013 (عام ميلاد يانا). في عام 2018، حولت هوايتي إلى وظيفتي المفضلة. الآن أنا مدون!

آخر الملاحة

التطوير المبكر - خلق نهج فردي: 34 تعليقا

1. ايلينا

   ومن الغريب جدًا أن المؤلف، بعد قراءة الكثير من المواد حول التطور المبكر، يتوصل إلى استنتاجه الخاص حول مخاطر القراءة المبكرة. وأتساءل على أي أساس؟
   أنا لست مع التطرف أيضًا، ولكن إليك ما هو مثير للاهتمام: من المعروف أنه منذ أكثر من 3000 عام في علم أصول التدريس اليهودي، تم تعليم الأطفال القراءة منذ البداية وفي عمر 3 سنوات أصبح أطفالهم يقرأون بالفعل، ولكن من الذي حصل على جائزة نوبل أكثر؟ الفائزين من غيرهم؟
   من حيث النمو فإن أطفالنا يتأخرون عن أطفالهم 7 سنوات في البداية، وفي العلوم الإنسانية يتأخرون 17 سنة، وقد قام بهذه الدراسات عالمنا ومعلمنا ومؤلف نظام التنمية المبكرة P.V. تيولينيف "عالم الطفل". لقد تم صنعها بعد الاكتشاف، عندما، وفقًا لأساليب المؤلف، بدأ زاحف صغير، لم يكن قادرًا على المشي بعد، في تجميع الكلمات من الحروف.
   أنصح بشدة بقراءة مقالاته وكتبه. ربما ستنظر إلى كل شيء بشكل مختلف تمامًا.

   1. مؤلف المشاركة

      إيلينا، ليس لدي التخاطر. إذا كنت تكتب عن التطرف، يرجى التوضيح ماذا بالضبطماذا تقصد بهم؟

      أما بالنسبة لسن تعلم القراءة، فيبدو لي أنك ستذهب إلى أقصى الحدود عندما تكتب عن القراءة منذ لحظة الحمل))). حسنًا ، على الأقل انتقدني لأنني محافظ سوفيتي متحجر ، لكنني أفضل أن أختار أولاً وقبل كل شيء فصولًا لطفلي هي تلك التي يمكنه إدراكها بأكبر قدر ممكن من الفعالية والكفاءة. أولئك. التركيز ليس على متوسط ​​العمر الموصى به (4، 6.7 سنوات...)، ولكن تعلم كيفية فهم مستوى نمو طفلك- وهذا يعني عدم تعليم القراءة من المهد، ولكن في نفس الوقت عدم تأخير القراءة حتى سن 7 سنوات، بل البحث عن حل وسط.

      حسنًا، شيء آخر: أطلب منك حقًا أن تفهم مقالاتي ليس بالطريقة التي تريدها، ولكن بالطريقة التي كتبتها بها. صدقوني، عندما كتبت هذا المقال، لم يكن لدي أي نية أن أوصي الجميع بتأخير تعلم القراءة حتى المدرسة. أنا آسف جدًا لأن الناس لا يلاحظون التطرف في أنفسهم، ولكن من السهل العثور عليهم في الآخرين، دون الخوض في المعنى العام لما هو مكتوب وفي نفس الوقت استخلاص استنتاجات بناءً على الكلمات المأخوذة من السياق. تكتب عن القراءة منذ الحمل وتتهمني بالتطرف!؟ فكر في الأمر)).

      ملاحظة. وفي الوقت نفسه، ستبلغ يانا 5 سنوات في شهر واحد، واليوم حددت نقطة مهمة أخرى في تطورها. لقد طورت يانا بالفعل آلية قراءة جيدة - وهي اليوم بمبادرة منهاقرأت كتابًا مكونًا من 20 صفحة، وفي كل صفحة قصائد من 4 إلى 6 أسطر.

      1. ايلينا

         أحسنت يانا! 🙂 أفهمك كأم، التي لا تعرف قدرات وإمكانات الأطفال الصغار، وتشعر...
         تم إنشاء علم التطور المبكر في روسيا في الفترة من 1959 إلى 1988، عندما تم إنشاء الأساليب واختبارها عمليًا: "القراءة والكتابة والعد ومعرفة الملاحظات وممارسة الأعمال التجارية وحتى القيادة (تعلم أن تكون قائدًا) . " .. - قبل المشي "، 1988، - المؤلف ب.ف. تيولينيف، رئيس AOSED -
         الرنا. يمكنك البحث على الإنترنت والنصوص ومقاطع الفيديو حيث لا يزال الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات يكتبون على آلة كاتبة كهربائية وعلى أجهزة الكمبيوتر المحمولة - بعمر 1.5 سنة... (2016).
         لقد أدرجت على وجه التحديد بعض الأساليب التي كانت تعمل لمدة 30 عامًا حتى تتمكن من الحصول على فكرة عن المدى الذي ذهب إليه العلم من وعينا اليومي.
         في كتاب "موهبة الأطفال وكشف لغز الهرم المسيطر..." يكتب المؤلف أن ما يعتبر هو القاعدة في العائلات اليهودية هو "التربية منذ الولادة" لمدة 3 آلاف سنة، حسنًا، في بلدنا، لا تزال القراءة المبكرة تعتبر متطرفة بالنسبة لعائلاتنا.
         يختلف الأمريكيون عنا في أنهم يسعون جاهدين ليكونوا قادة في كل شيء. ولكن معهم ألاحظ التطرف.
         على سبيل المثال.
         التطرف في رأيي هو أن يُظهر للطفل ، بحسب "برامج" جي دومان ، 14 مرة في اليوم أوراقًا بها عشرات ومئات وآلاف النقاط ، معتقدًا أن الطفل سيتذكر كل هذا وسيكون كذلك مفيد له... - في نفس العمر P. In، يقوم Tyulenev بتعليم الطفل ليس فقط العد بشكل صحيح على أصابعه، ولكن أيضًا كتابة جميع الأرقام والأرقام من 1 إلى عدة مئات - على آلة كاتبة (1989!).
         كما أنني أعتبر أنه من المتطرف أن يُظهر للطفل عشرات ومئات الكلمات بأسلوب دومان حتى يتذكرها دون معرفة أي أحرف أو مقاطع أو كيفية القراءة - فهذه ليست طريقة، ولكنها نوع من البدائية ومعاداة المنهجية والمتطرفة. في نفس الوقت وحتى قبل ذلك ، وفقًا لطريقة Tyulenev الروسية ، لا يقرأ الأطفال كل شيء بطلاقة في عمر سنة و 4 أشهر فحسب ، بل يكتبون أيضًا الكلمات والعبارات: سواء تحت الإملاء أو تلك التي اخترعوها بأنفسهم ، أي العبارات المكونة من قبل الطفل منذ عام 1989 والنصوص التي يمكن العثور عليها على الصفحة http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm.
         في برنامج “لكل أسرة من الأطفال الموهوبين والمتفوقين، يعتبر هو القاعدة أن يتعرف الأطفال على خمس (5) لغات أجنبية – حتى عمر 3 سنوات”
         قرأت مذكرات والدة بيلا ديفياتكينا، وهي فتاة من برنامج "الأفضل على الإطلاق"، والتي كانت تعرف 7 لغات في سن الرابعة. لقد عرّفت طفلها على اللغات الأجنبية منذ شهر واحد ولم تعتقد أن الطفل يستطيع إدراك واستيعاب كل هذا. وفي الواقع، اتضح أنها معجزة أن الأمر كان بهذه البساطة بالنسبة لطفل.
         ما يبدو بالنسبة لنا نحن البالغين نهجًا جديًا ويصعب تعلمه هو مجرد لعبة للأطفال الصغار :)
         هذا ما يكتبه P. V. تيولينيف (30 عامًا من الخبرة والممارسة):
         "... إن تربية طفل معجزة هي القاعدة وليست الاستثناء إذا كان الآباء يعرفون كيفية خلق بيئة تنموية في الأسرة للأطفال من سن 0 إلى 10 سنوات.
         بدون أي دروس خاصة معقدة، يمكن للأطفال البدء في القراءة بالتزامن مع "المشي" و"التحدث" في عمر سنة إلى سنتين.
         سوف تتعلم كيفية مساعدة طفلك على تطوير قدراته قبل أن يبلغ عامه الأول، وكيف يصبح عبقريًا موسيقيًا، أو متعدد اللغات، أو رئيسًا، أو رجل أعمال، أو فنانًا...
         من المعروف أن تطوير القدرات الرياضية هو الأسهل في فترة ما قبل المدرسة، والتي يمكن جعلها وقتًا فعالاً للغاية لتنمية مواهب أطفالك بطريقة مرحة ومريحة، من خلال خلق بيئة تنموية في المنزل. بعد قراءة الكتاب، ستتمكن من منع العديد من المشاكل المستقبلية لطفلك المتعلقة بالدراسة والتكيف الاجتماعي. لا تحتاج إلى أي معرفة خاصة. ..."
         في عام 1996، توصل المؤلف إلى استنتاج مفاده أن الأطفال يصبحون موهوبين بشكل استثنائي ويتفوقون عدة مرات في الذكاء على جميع معلميهم في المدارس: "أطفال القراءة المبكرة" يتقنون المناهج الدراسية الأساسية في سن السابعة، ومناهج المدارس الثانوية في سن السابعة. من سن 8 إلى 9 سنوات يدخلون جامعتهم الأولى في سن 9 إلى 10 سنوات!

         في عام 2006، في سن 17-18 عامًا، كان هؤلاء الأطفال قد حصلوا بالفعل على أربع درجات بكالوريوس في الاقتصاد وعلم التربية وعلم النفس والقانون وفقه اللغة مع معرفة بثلاث لغات أجنبية. هنا، لمدة 4 دبلومات حول V.O. يتم الحصول على التوفير... خلال 10 - 15 سنة! هذه هي الفرص المتاحة لك ولطفلك - ربما يمكنك اكتشافها وتحقيقها إذا انضممت إلى برنامج "لكل أسرة - ستة أطفال موهوبين وموهوبين في عصر الإنسان المتقدم"...

         هذه ليست متطرفة، ولكن القدرات المثبتة علميا للأطفال الحديثين، والتي، كما أفهم، يكشف الآباء والأطفال في نظام "عالم الطفل" هذا.
         منذ عام 1988، ب. لدى Tyulenev الكثير من المتابعين الذين لا يفهمون شيئًا تقريبًا عن التطور الحقيقي المبكر للأطفال - لا تقع في حبهم! - وإلا فسيتعين على طفلك الذهاب إلى المدرسة لمدة 12 عامًا، مثل أي شخص آخر. هنا لن تتمكن من الفوز بـ 6-7 سنوات كما في كتاب "اقرأ وعد ... - قبل أن تمشي".
         بالإضافة إلى ذلك، يكتب الجميع أنه بعد "التدريب" في المدرسة، يتوقف الطفل عن أن يكون موهوبا وموهوبا. يتبين أن العديد من الأطفال غير صحيين ويكتسبون عادات سيئة. 🙁
         يكتب الجميع الآن أن الكتب المدرسية الأمريكية الرهيبة فُرضت على المدارس، والتي كتبها أي شخص، وفي كثير من الأحيان من قبل أشخاص بعيدين عن أصول التدريس العملية.
         بعد هذه الكتب المدرسية، يتوقف الطفل عن التفكير في أي شيء على الإطلاق. ليس الأمر كما هو الحال في الكتب المدرسية السوفيتية، التي تم تطويرها من قبل العلماء، وفرق المؤلفين المثبتة.

2. زنبق

   أنا مهتم جدًا بالمنهج الذي اخترته للمدرسة☺يرجى المشاركة؟)

3. سفيتلانا

   مادة جيدة. لقد تعلمت الكثير من الأشياء المفيدة. شكرًا لك.

4. مجهول

   اكتب المزيد يا إيكاترينا!

5. مجهول

   اكتب المزيد يا أمي المملة! 🙂

6. تاتيانا
7. ايرينا

   لقد وجدتك مؤخرًا وأنا أقرأ بشغف! كل شيء سريع الاستجابة ومثير للإعجاب!))) ما زلنا في الإصدار 1.2 ونحن مهتمون جدًا برأيك حول شبكة تطوير Baby Club. فهو يجمع بين العديد من التقنيات، بما في ذلك مكعبات Mantessori وZaitsev، وأكثر من ذلك بكثير. يبدو أن النهج هناك لطيف، وفصول قصيرة تتناوب مع النشاط البدني في منطقة الترفيه. بعد أن قرأت لك عن أضرار التعلم المبكر للحروف والأرقام، أصبحت مهتمًا بكيفية إدراك ابنتي لمكعبات زايتسيف كأحرف أو كصور.. شكرًا لك!)))

8. شمس

   قرأتك بشغف، أكتب أكثر! أخبرني، ما هو شعورك تجاه المطبوعات ذات الأشكال الهندسية بالأبيض والأسود للأطفال الصغار 0+ والصور الملونة اللاحقة مع الخطوط العريضة للحيوانات والأشجار وما إلى ذلك؟ لا توجد حروف أو كلمات، مجرد صور. يوصى بها لتطوير الرؤية. من وجهة نظرك، هل يستحق أن تريهم كم مرة في اليوم حتى لا تبالغي في ذلك؟
   ابني يبلغ من العمر 4 أشهر، نستمع فقط إلى موزارت، وننظر إلى الهاتف المحمول، ونهتم بالخشخيشات وهذا كل شيء. ما الذي يجب فعله للأطفال في هذا العمر؟ لقد بحثت عنك، لكن لم أجده.
   ومن المثير للاهتمام أيضًا أن ترى رأيك في التطبيقات المختلفة على هاتفك، حيث تدور الأشكال الهندسية، وتصدر الحيوانات المختلفة أصواتًا، وما إلى ذلك. ابني ببساطة مسرور بمثل هذه التطبيقات، لكنني أخشى على بصره (ماذا لو أفسدته بهاتفي) وفجأة سيكون هناك إجهاد عقلي. في أي عمر يمكنك تضمين هاتفك في هذه العملية؟

9. تاتيانا

   مقالة عظيمة! اكتب المزيد =)

10. ماريا
11. ايلينا

    ايكاترينا، شكرا لهذه المادة. ومن خلال دراستي لطريقة مونتيسوري، تعرفت على جوردون نيوفيلد، عالم النفس التنموي. لقد أدى عرضه لنظرية نمو الطفل إلى تغيير فهمي تمامًا لما يحتاجه طفلي للنمو الطبيعي، وتنمية إمكاناته البشرية (في حالتي:-). إذا كنت مهتمًا، فهناك مدونة باللغة الروسية "Caring Alpha"، والموقع الرسمي بالطبع. بإخلاص:-)

12. صوفيا

    مرحبًا! طفلي يبلغ من العمر 10 أشهر تقريبًا، لقد وجدت موقعك بالصدفة، ولكن كما يقولون، الحوادث لا تحدث من تلقاء نفسها. لقد حاولت أن أجد الانسجام في أساليب التطوير المبكرة، ولكن تحليل كل منها أصعب من القيام بذلك معًا. نحن حقًا أحتاج إلى عملك اكتب المزيد، فأنا أتطلع دائمًا إلى مقالاتك وهي تحتوي دائمًا على الفكرة الرئيسية المدروسة، والأهم من ذلك أنها مفهومة للغاية ويمكن الوصول إليها. أتمنى لك ولابنتك السعادة والصحة.

13. كاثرين

    اكتب المزيد!
    بالنسبة لي، كأم لطفل يبلغ من العمر عامًا ونصف تقريبًا، يعد هذا موضوعًا وثيق الصلة بالموضوع وملحًا. لا أستطيع أن أقول إنني قرأت الكثير من الأدبيات المتعلقة بنمو الطفل، لكنني شعرت بشكل حدسي ببعض سخافة العملية عندما تبدأ في تسمية الصور والتعليق عليها، وشرح أشياء غير معروفة لطفل بكلمات غير معروفة. ولا شيء غير الكلمات.. بعد النظر في الكتب التي تحتوي على حيوانات بهذه الطريقة لبضعة أسابيع، راودتني رغبة قوية في اصطحاب ابنتي إلى حديقة الحيوان. والذي تم تنفيذه بنجاح. ومن يظن أن الأطفال ليس لديهم ما يفعلونه في حديقة الحيوان كل عام، فأنت مخطئ. عاصفة من العواطف والبهجة (على الرغم من أن والدنا شكك كثيرًا في توقيت هذا الحدث). آمل الآن أن تنبض بعض الصور بالحياة على الأقل))). لذلك أود أن أقرأ عن تجارب وأفكار لتنفيذ مراحل التطوير الموضحة في المنشور. وأنا أتطلع إلى تطوير المواد!

14. ألفيا

    إيكاترينا، أود حقًا أن أعرف رأيك في كتاب ماسارو إيبوكا "بعد الثالثة، لقد فات الأوان". في ذلك، بالمناسبة، يكتب المؤلف أن دماغ الطفل غير قادر على التحميل الزائد بالمعلومات: "فقط لا تخف من" الإفراط في إطعامه "أو المبالغة في تحفيزه: دماغ الطفل، مثل الإسفنج، يمتص المعرفة بسرعة، ولكن عندما تشعر أنها ممتلئة، فإنها تنطفئ وتتوقف عن إدراك المعلومات الجديدة. لا ينبغي أن يكون اهتمامنا هو أننا نعطي الطفل الكثير من المعلومات، ولكن في كثير من الأحيان يكون هناك القليل جدًا منها لتنمية الطفل بشكل كامل.

15. ايلينا

    بالطبع، اكتب المزيد!!!))) مثير جدًا للاهتمام حقًا! يبلغ عمر طفلي ستة أشهر فقط، ولكنني أتصفح بانتظام المقالات المتعلقة بالتنمية ومبادئ فهم العالم. على مستوى اللاوعي، بمجرد أن بدأت الاهتمام بالألعاب، حاولت وأحاول توفير خيار للطفل الصغير، على الرغم من أوه وآه الجدة، التي تختار بنفسها ما ستلعب به حفيدتها الحبيبة غيابي. لسبب ما أسلوبي لا يناسبها(((طريقة تربيتي وتعليمي بالطبع ليس لدي أي شكوى ولكن ذلك كان منذ زمن طويل وأريد تربية طفلي وتنميته على أساس نفسي المبادئ، والأشخاص مثلك يجعلونني سعيدًا حقًا، هذا ملهم!!!شكرًا جزيلاً لك على مقالاتك!!!

16. كاثرين

    بالطبع نحن بحاجة إلى المزيد! 🙂 أنا أم وطبيبة نفسية ممارسّة للأطفال: بدت لي العديد من الاستنتاجات هي بالضبط تلك التي تؤدي على وجه التحديد إلى التنمية المتناغمة. فيما يتعلق بتكنولوجيا M. Montessori، فقد توصلت، بما في ذلك أنا، من تجربتي الخاصة إلى استنتاج مفاده أنها واحدة من أكثر التقنيات "الطبيعية" للأطفال. في رياض الأطفال، غالبًا ما ركزوا على حقيقة أنها باهظة الثمن. ولكن، إذا قمت بالتعمق في أنظمة إصدار الشهادات لدينا، فإن هذا النهج، على الرغم من أنه غير مبرر، أمر مفهوم. ولكن في المنزل، نعم، هناك الكثير متاح. 🙂 لقد لفتت انتباه الآباء دائمًا إلى هذا النظام في الفئات العمرية المبكرة.
    إن متابعة الطفل هو الشيء الرئيسي في رأيي. أنا أيضًا أحب المبدأ القائل: "لا للهيمنة، بل للتوجيه". يحدث هذا عندما تقدم شيئًا ما لطفل، ثم ترى ما إذا كان يعجبك أم لا، وما إذا كان الأمر يستحق التعمق فيه أكثر أو وضعه جانبًا لفترة من الوقت، ثم المحاولة مرة أخرى يومًا ما. في المنزل، بعد مثل هذه الأيام والألعاب ذات الطابع الخاص، أترك دائمًا المواد والألعاب وما إلى ذلك، حتى لو، في رأيي، لم تنتج التأثير المطلوب المطلوب. في منطقة الوصول الخاصة بالطفل حتى تتمكن مارينكا من تجربتها بنفسها - وقد نجحت! نعم، أحيانًا بطرق لم تخطر على بالي أبدًا!
    معلومات مثيرة للاهتمام ومثيرة للاهتمام للغاية حول المعلومات المقدمة. :)) كثيرًا ما أفكر في هذا وأفكر فيه. أثناء العمل في النظام، نواجه هذا بشكل عام كل يوم: ما هو مرغوب فيه للأطفال الصغار، وما هو متاح للأعمار الأكبر. كثيرا ما أقرأ على الإنترنت أن العديد من الأمهات يشتكين من برنامج رياض الأطفال، قائلين إن برنامجنا في المنزل أكثر برودة. ويجب أن يكون الأمر أكثر برودة بسبب مبدأ النهج الفردي، والذي في رياض الأطفال، بالطبع، ليس هو الحال دائمًا بسبب عدد الأطفال. لكن اختيار المواضيع في رأيي هو الأمثل للغاية في مثل هذه البرامج. بعد كل شيء، ليس من الضروري إخبار الأطفال عن العالم القديم؟ كانوا يضحكون، ثم يشعرون بالرعب، مدركين... والأمر آخر عندما يكون الطفل نفسه مهتمًا بالطفل...
    وهذا المبدأ مهم أيضًا من ناحية أخرى. يعرف بعض الأطفال العديد من الألوان وحتى الظلال سنويًا، لكنني لعبت مع الطفل لفترة طويلة جدًا حتى تتمكن من تذكر الألوان الأربعة الرئيسية... ولكن في عمر 3.5 سنوات، بعد الأول، أظهرت كيفية ربط الشعر العقدة، وأداء خوارزميات تزيينية مذهلة، ومرحلة رسم شخص - مر الشرغوف في أسبوع واحد، مدركًا بشكل مستقل أن الذراعين والساقين غير متصلتين بالرأس... الأطفال مختلفون، أنت بحاجة للاستماع إليهم. إن مرحلة ما قبل المدرسة مهمة، ومن المثير للدهشة أن المعرفة والأفكار تصبح أكثر قيمة إذا تم اكتسابها بشكل مستقل. والمبادئ التوجيهية المعمول بها هي شيء يمكن للطفل، من حيث المبدأ، القيام به، ولكن ليس ملزما - لهذا، سوف يوجه دماغه نفسه. 🙂
    وقد تم وصف مبدأ العرض بشكل جيد للغاية: بالطبع، أي نظرية هي تعزيز متعدد الاستخدامات ورائع مع الممارسة: المسرح والألعاب والأنشطة التجريبية، وبالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، فهذه طريقة للمشاريع، عندما تبحث عن المعلومات بنفسك، أكملها، ابحث عن نقاط اتصال مع الواقع... وهذا ينطبق أيضًا على بيئة تطوير الموضوع (لسبب ما الفيل عالق في روحي 🙂): إذا ظهرت صورة في رسم توضيحي، فيجب دعمها بأشكال مختلفة أخرى من الواقع. بالطبع، هذا كل شيء - غالبًا ما يكون من المستحيل إعادة إنتاج كل شيء، لكن الأمر يستحق بذل الجهد لإنشاء مثل هذه "القواعد". وهذا يساعد على تصنيف الواقع في أذهان الأطفال: التحليل والتركيب والتعميم.

    نعم، نحن نتطلع إلى ذلك!

17. أولغا

    الفكرة واضحة. اكتب المزيد :) طفلي عمره عام واحد فقط وليس لدينا أي نوع من الاتساق في فصولنا، كل شيء فوضوي وغير منتظم. أول "يبتلع" - العوائد - بدأت للتو في الظهور، ومن الصعب بالنسبة لي أن أحافظ على اهتمامي بالفصول الدراسية - لا أستطيع أن أفهم ما الذي ينجح وما لا ينجح. وهذا يعني أننا نفعل شيئًا ما، ولا أبدو مهتمًا بذلك. لكنني أرى أنه بعد مرور بعض الوقت يكرر ذلك بنشاط. لذلك، أتذكر. الطفل الأكبر "فعال" بشكل خاص. إذا فعلت شيئاً أمامها، كان فعالاً بنسبة 100%. هذه المقالة التي كتبتها جيدة جدًا وعميقة، وهي بالفعل جوهر يمكنك التفكير فيه.

برنامج المؤلف التنموي الشامل "على الطريق إلى المعجزات"
من 6 أشهر إلى 3 سنوات

التواصل العاطفي مع الأم هو أهم شيء بالنسبة للطفل.

لا يحتاج الطفل إلى نمو مبكر، بل يحتاج إلى نمو متناغم ودقيق، لذا فإن "بلاد العجائب" تساعد على خلق بيئة مواتية لذلك. تنمية الطفل في وقت مبكر مهم جدا. كيفية تنمية الطفل؟ هذا السؤال يطرحه الكثير من الأمهات، خاصة إذا كان الطفل هو الأول لهن.

خلال الفصول الدراسية، ينغمس الآباء في عالم طفلهم، وينظرون إلى العالم من خلال عيون الطفل، ويتعجبون مرة أخرى مما يحدث.

يتضمن برنامج التطوير المبكر هذا أساليب التدريس العلمي لـ M. Montessori، وعمل معلمي Waldorf، وبرامج E. Larechina، وE. Poplyanskaya، وT. Ermolina، ونهج Orff لتعليم الموسيقى، وما إلى ذلك.

نحن في انتظارك أنت وأطفالك في مراكز تنمية الطفل في بلاد العجائب.
التطوير السابق لمنطقة موسكوفسكي والتطوير السابق لـ Chernaya Rechka

يتم تنظيم الفصول الدراسية في برنامج "الأم والطفل" مع مراعاة الخصائص العمرية وقدرات الأطفال وتكون شاملة بطبيعتها. خلال الدرس، هناك تغيير ديناميكي لأنواع مختلفة من الأنشطة، مما يسمح للطفل الصغير بعدم التعب والبقاء على اتصال مع المعلم وأولياء الأمور.

كل درس تنموي له إيقاعه الخاص وتسلسل المهام والألعاب المتغيرة. يتم الانتقال من نوع واحد من النشاط إلى آخر من خلال روابط خاصة - الأغاني والقوافي. من خلال التكرار المتكرر للألعاب والأغاني والحركات والحكايات الخيالية، يتم إنشاء المتطلبات الأساسية للطفل لتطوير الصفات الطوفية والذاكرة والكلام.

مبادئ تنفيذ البرنامج:

موقف دقيق تجاه سن مبكرة. نحن نساعد الطفل على تلبية احتياجاته الأساسية في سن مبكرة - الحاجة إلى اللعب والتواصل العاطفي مع والديه (مع والدته في المقام الأول).

مشاركة الوالدين طوال الجلسة. يلعب الوالد ويدرس مع طفله ويراقبه ويبني تواصلاً فعالاً مع الطفل. الأنشطة التنموية المشتركة مع الطفل هي أساس برنامج "الأم والطفل".

مساعدة الوالدين في مشاكل نمو الطفل. يساعد المعلم أولياء الأمور في حل مشكلاتهم الملحة، ويتحدث عن خصائص نمو الطفل في سن مبكرة، وطرق التعامل مع المشكلات الناشئة.

المثال والتقليد. خلال الفصول الدراسية، يقوم المعلم وأولياء الأمور، مع الأطفال، بإكمال جميع المهام ولعب جميع الألعاب والمشاركة في جميع أنواع الأنشطة.

عناصر منهج المؤلف:

· ألعاب الإصبع.

· لعب التدليك.

عناصر يوجا الطفل؛

· أغاني الأطفال والأغاني.

· ألعاب اللفة.

· الرقص مع أمي على موسيقى شعوب العالم المختلفة؛

· الاستماع وتشغيل الموسيقى الأساسية للموسيقى الكلاسيكية والشعبية والحديثة.

خلال الفصول الدراسية، يمنح الأطفال والديهم طفولة ثانية: حيث يعلمونهم الاستمتاع بفقاعات الصابون والزحف والضحك. الأنشطة التعليمية للأطفال لها تأثير إيجابي للغاية على النمو الدقيق للطفل. ينصح علماء النفس ذوو الخبرة الآباء، ويساعد المعلمون في اختيار الأنشطة المنزلية واختيار الألعاب وتعليم كيفية صنع ألعاب "ذكية" بيديك من أشياء بسيطة.

التنمية المتكاملة للأطفال "أكاديمية الطفولة" من 2 إلى 3 سنوات ومن 3 إلى 4 سنوات

ولتنمية الأطفال في هذا العصر قامت "بلاد العجائب" بتطوير برنامجها الخاص "أكاديمية الطفولة".

كجزء من البرنامج، ينتقل الأطفال إلى الموسيقى، ويغنون الأغاني، والعد، والرسم، والنحت، وإلقاء القصائد بشكل فني، والمشاركة في العروض. كيفية تنمية الطفل؟ هذا السؤال مهم جدا في مختلف الأعمار. تعتبر تنمية الطفولة المبكرة مسألة معقدة وحساسة للغاية.

ونتيجة لذلك، يظل الأطفال مبتهجين وفضوليين، ويصبحون أكثر انتباهاً، ويتعلمون أساسيات السلوك الثقافي، ويتعلمون كيفية الانسجام مع أقرانهم، واللعب بشكل مستقل في المنزل ليس باستخدام جهاز لوحي، ولكن مع الإخوة والأخوات والجيران والألعاب.

يتم إجراء الفصول الدراسية بطريقة مرحة وتتضمن أربع كتل مضمنة في كل درس:

إيقاع الشعارات؛

· الأنشطة البصرية: الرسم، والنمذجة، والتزيين، وما إلى ذلك؛

· رأب الإيقاع مع عناصر العلاج بالتمارين الرياضية.

· العلاج بالقصص الخيالية - ينظر إليه الأطفال على أنه رحلة خيالية إلى أرض الألعاب.

باللعب نتعلم!

صحة.

كل درس يطور التنفس السليم، ويشكل الموقف، ويمنع القدم المسطحة، ويطور العضلات ويقوي الجهاز العضلي الهيكلي.

تطوير.

تتوسع المعرفة بالعالم من حولنا، وتتطور الذاكرة البصرية والسمعية والحركية، ويتم تدريب القدرة على تحليل المعلومات والإجابة على الأسئلة والتحدث بشكل صحيح وواضح.

تربية.

وتتشكل فكرة المبادئ التوجيهية الأخلاقية: "ما هو جيد وما هو شر"، ويتم تدريب الإرادة والقدرة على التفاوض. الشغف والمثابرة، والرغبة في إكمال العمل الذي بدأه يزيد من أداء الأطفال.

ترك الطلب

لتجربة يوم في إحدى رياض الأطفال لدينا مجانًا!

703 277

المركز 2271 في عدد المشتركين

7.59% 13.51%

اليوم 76 (0.01%)

خلال الاسبوع 657 (0.09%)

كل شهر 2 834 (0.40%)

عدد المشاركات 38,800

تردد المشاركة 1 ساعة و 59 دقيقة

إيه 5.42

64.05% 35.95%

94.56% 5.44%

31.26% من المشتركين تتراوح أعمارهم بين 30 إلى 35 عامًا

88.97% 3.17% 2.38% 1.43%

أفضل المشاركات

سائل غير نيوتوني

مذهل، غير عادي، خاطئ، يتجاوز أي تفسير وببساطة رائع للغاية!

لذلك، لإعداده سوف تحتاج:
- 1.5 جزء من النشا
- 1 جزء ماء
- صبغ وبريق
مزيج المكونات واللعب!

ومن المثير للاهتمام؟
وعندما يتم عصره أو ضغطه بسرعة وحادة، يصبح هذا السائل كالحجر.
ولكن عند تعرضه ببطء، فإنه يتصرف مثل السائل العادي: فهو يصب ويفيض ويأخذ الشكل المطلوب.

1260 509 19 إيه 0.2546

ليفيتان "للأطفال عن النجوم والكواكب"

تم تصميم هذا الكتاب للأعمار من 5 إلى 8 سنوات ويقدم للأطفال أساسيات علم الفلك الرائع.

من غلاف الكتاب، يتم الترحيب بنا من قبل جنوم كنوبكين - الشخصية التي سترافق القراء من الصفحة الأولى إلى الصفحة الأخيرة. ومؤامرة الكتاب عبارة عن قصة حول كيفية قيام أبي بتعليم أطفاله سفيتا وأليك أساسيات علم الفلك. يدرس الأطفال الأبراج والشمس والنجوم والقمر والكواكب. الكتاب، بالطبع، علمي، ويقدم معلومات أولية جيدة عن الكون، لكنه يحتوي على عناصر من الخيال - على سبيل المثال، رحلة سفيتا وأليك إلى الفضاء، وشخصيات رائعة.

يحتوي الكتاب على صور فضائية وصور للأبراج القديمة والعصور الوسطى، بالإضافة إلى رسومات مضحكة تساعد الأطفال على تعلم علم الفلك بطريقة مرحة (الفنانين سيرجي عليموف وألكسندر ريومين).

يعلم الكتاب الأطفال كيفية الملاحظة، وهو أمر مهم جدًا عند دراسة علم الفلك. في نهاية كل موضوع هناك قصة من تأليف جنوم نيدوشكين، والتي تساعد في التحقق مما تعلمه الأطفال. وينتهي الكتاب بقائمة من الأدبيات المفيدة للأطفال.

الكتاب له عيب واحد فقط: لم تتم إعادة طباعته لفترة طويلة، وبعض المعلومات قديمة. على سبيل المثال، مكتوب أن كوكب المشتري لديه 12 قمرا، ولكن الآن أكثر من 60 منهم معروفون، وبلوتو في النص مسمى ضمن الكواكب الكبيرة، لكنه الآن يصنف على أنه كوكب قزم.

896 383 16 إيه 0.1853

"كلاسيكيات" على الأسفلت.
#دعونا نلعب @ranneerazvitie
ومن علامات الربيع في المدينة "الحجلة" على الأسفلت. يتم رسمها بشكل مختلف، ولكن مبدأ اللعبة هو نفسه تقريبا. يرمي اللاعب الكرة الرئيسية بدوره في كل خلية "فئة". يقفز على ساق واحدة، بإصبع حذائه، ويدفع الكرة الرئيسية من مربع إلى آخر حسب الأرقام. عند القفز، لا يمكنك الوقوف على خطوط الفصل، ولا يمكنك ترك الكرة البيضاء تضربهم، ويعتبر خطأ إذا قفزت الكرة البيضاء مباشرة فوق المربع. في هذه الحالات، لاعب يفسح المجال لآخر. هذا لا شيء، إنه أسوأ عندما تقع الكرة الرئيسية في "النار" - ثم يتم تقليل كل النجاحات إلى الصفر، يجب أن تبدأ اللعبة من جديد.
إذا تم إكمال جميع "الفصول" بنجاح، تبدأ "الامتحانات". مع إغلاق عينيك، تحتاج إلى المشي عبر جميع الخلايا، دون الوقوف على الخط. يلعبون بـ "الامتحانات" إذا لم يكن هناك أكثر من عشر خلايا في "الفصول".

يمكنك لعب الحجلة دون دفع الكرة الرئيسية بقدمك، ولكن عن طريق رميها بيدك. أولاً، يرمون في القفص الأول، ويقفزون فيه على ساق واحدة، ويأخذون الكرة الرئيسية في أيديهم ويستمرون في القفز على ساق واحدة من قفص إلى آخر. ثم يقومون برمي الكرة الرئيسية في المربع الثاني، في المربع الثالث، وما إلى ذلك.
هناك "اختبارات" مختلفة: القفز عبر جميع المربعات، وإمساك الكرة البيضاء على مسافة ذراع، والمشي عبر جميع المربعات، وإمساكها بمقدمة حذائك، أو على كتفك، أو رأسك، وما إلى ذلك. هذه هي الاختبارات العامة قواعد اللعبة، ويمكنك الاتفاق على كل التفاصيل الدقيقة التي تلعبها بنفسك.

تبدو لعبة "الحجلة" لعبة بسيطة، ولكنها تتطلب الاهتمام ودقة كبيرة في الحركات والقدرة على الحفاظ على التوازن.
يمكننا أن نتذكر العديد من الألعاب المختلفة التي لعبناها كأطفال. مرح، مؤذ، نشط. أضف نفسك، اقفز مع أطفالك!

687 303 3 إيه 0.1421

الألعاب التعليمية مع بناة LEGO (من 4 إلى 7 سنوات)

تنمية المهارات الحسابية

1. علم طفلك تسمية الأعداد حتى عشرة. أظهر له تفاصيل واحدة، أو اثنتين، أو ثلاثة، وما إلى ذلك. اطلب من طفلك أن يوضح أين يوجد شكل واحد، وأين يوجد خمسة، وما إلى ذلك. دعه يحاول وضع عدد الأجزاء التي حددتها على اللوحة. ولكن من الأفضل ليس "ببساطة" ولكن أثناء عملية لعبة ما.
ابتكر لعبة قصة صغيرة (يمكنك استخدام الألعاب أو الأشكال المصغرة). أخبر طفلك وأظهر له شيئًا مثل هذا: عثر الرجل الصغير أولاً على حبتين من التوت (يمكنك استخدام أجزاء مستديرة صغيرة)، ثم ثلاثة آخرين، وهكذا. يمكنك إضافة: "اثنان زائد ثلاثة يساوي (يساوي، سوف يتحول، سيكون، سوف يصبح - ما تريد) خمسة. " ودمج الدوائر مع بعضها. وفي النهاية، قل (الآن عد كل شيء معًا) كم عدد التوت الذي جمعه الرجل الصغير في المجموع.

3. ضع عدة أشكال على التوالي. يوجد أسفلها عدة أرقام متتالية (قد يكون هناك أكثر أو أقل أو نفس الرقم). علم طفلك أن يقارن بين المكان الذي يوجد فيه الكثير والأقل. دعه يحاول التأكد من وجود أعداد متساوية منها أو أن بعض الأرقام أكثر (أو أقل) من غيرها. استخدم هذا أثناء الألعاب، فليكن مسارات لأشخاص مختلفين.
في اللعبة، قم بتنفيذ أمثلة الجمع والطرح البسيطة، مع عرضها بالتفصيل. لنقم بمهام مثل:
أضف اثنين آخرين إلى جزء واحد - كم حصلت عليه؛
من أربعة طوب نطرح اثنين - كم حصلنا؛
كم عدد المكعبات التي يجب إضافتها إلى ثلاثة للحصول على خمسة؛
يجب إزالة الكثير من الطوب من ستة بحيث يبقى واحد، وما إلى ذلك.

4. أكتب أمثلة الجمع باستخدام قطع من الورق مكتوب عليها علامتي "+" و"=". قالبان من الطوب، ثم علامة "+"، ثم ثلاثة قوالب أخرى، وعلامة "=" وخمسة قوالب معًا.

5. قم ببناء أبراج من عشرة طوب، مع تغيير التركيب في كل مرة: 1+9، 2+8 وهكذا.
مرر الأرقام الأخرى ضمن العشرة بنفس الطريقة. يمكنك أن تلعب أن هذه فطائر. فطيرة مكونة من عشر قطع بها 2 قطعة كرز (طوب أحمر) و 8 قطع ليمون (طوب أصفر).

6. التعرف على العشرات والآحاد.
نحن نصنع العشرات من الأجزاء. العشرة الكاملة هي عشرة قطع من الطوب معًا.
يمكنك أن تأخذ عشرة من هذه في يدك!

7. ضع الأعداد التي ستشكل 4 عشرات كاملة، على سبيل المثال، وخمسة مكعبات أخرى. أو ثلاث عشرات وسبعة طوب فردي. لنفترض أن كل لبنة هي وحدة.
بعد ذلك، حاول طرح أسئلة مثل: قم بتكوين رقم يحتوي على عشرين وثلاثة آحاد، وهكذا.
احسب مقدارها - عشرتان وثلاثة آحاد. تعلم كيفية وضع العشرات على اليسار والآحاد على اليمين. يمكنك تعلم كتابة الأرقام وقراءتها.
والآن عشرة عشرات! مائة تفاصيل!
مائة هو الرقم المفضل للأطفال. تدريجيًا، من "الغامض" (لدي مائة سيارة، ويمكن لأبي أن يفعل ذلك مائة مرة، وما إلى ذلك) يتحول إلى حقيقي.
قارن بين الأرقام "المتشابهة": 23 و32، 45 و54، وهكذا.
اطلب إضافة عشرة أو ثلاث عشرات إلى الرقم الأصلي، نفس الشيء - فقط الآحاد. ثم اطرح العشرات والآحاد بنفس الطريقة.

هيا نلعب المتجر

دع التفاصيل تكون عملات معدنية. كل جزء يكلف نفس تكلفة "البثور" الموجودة عليه.
سيكون المنتج أي ألعاب، ولكن ليس ليغو. واستخدم المال للتوصل إلى اسم مثير للاهتمام. على سبيل المثال، "الضفادع".
علم طفلك كيفية إعطاء التغيير. وهذا يعني أنه إذا كانت اللعبة تكلف عملتين معدنيتين، فعند إعطاء "مكعب" "يكلف" أربع عملات معدنية، يجب على المشتري أن يعطي فكة لعملتين معدنيتين.
استخدم أجزاء من نفس النوع - الطوب والمكعبات و"قطعة كوبيك" (قطع بها "بثرتان") و"قطعة واحدة" (بواحدة).

نحن نبني وفقا للصورة

اصنع مبنى صغيراً وقم بتصويره من 2-3 جهات.
قم بإدراج كافة الصور في شريحة واحدة في العرض التقديمي الخاص بك.
اعرض طفلك على شاشة الكمبيوتر واطلب منه أن يبني نفس الشيء. ابدأ بالطبع بأشياء بسيطة جدًا، ثم قم بتعقيدها.

مرآة

ضع عصا في منتصف اللوحة - ستكون بمثابة "مرآة". ضع شخصيتين أو ثلاثة أو خمسة أشكال على اللوحة الموجودة على الجانب الأيسر من العصا على التوالي (أو واحد تحت الآخر - برج، أو نمط).
اطلب منهم وضع نفس الأشكال بجانب بعضها البعض بالترتيب العكسي كما في المرآة.
بمرور الوقت، قم بزيادة عدد العناصر في اللعبة.

دعنا نتذكر

اصنع مسارًا أو برجًا على الطاولة من عدة أجزاء (ابدأ بثلاثة أو أربعة عناصر؛ عندما يعتاد الطفل على مثل هذه المهام، قم بزيادة العدد). اطلب منه أن ينظر إلى الطريق (البرج)، ثم يبتعد. قم بتغيير موقع شكل واحد (ثم اثنين أو ثلاثة). اطلب من طفلك استعادة الترتيب الأصلي للأشكال.
اصنع مسارًا (برجًا، مبنى) من أجزاء مجموعة البناء. دع الطفل ينظر إليها. قم بإزالة المسار (البرج، وما إلى ذلك). عرض لاستعادته بنفسك.

التعرف على الزخرفة

خذ اللوحة - ستكون هذه هي السجادة. الأولاد في الغالب لا يحبون مثل هذه المهام، لكن الفتيات لديهن ما يحتاجون إليه.
من تفاصيل مجموعة البناء (الطوب الأساسي، نظرًا لوجود العديد من التكرارات بينها)، ضع أبسط زخرفة - مسار في وسط "البساط"، حيث ستتبع الأشكال واحدة تلو الأخرى. اطلب من طفلك مواصلة الزخرفة.
قم بوضع المسارات باستخدام "فجوات"، أي ترك مسافة صغيرة (متساوية) بين الأجزاء.
اصنع مسارًا على "السجادة" على طول الحواف بحيث تكون هناك أشكال متطابقة في الزوايا. اطلب من طفلك مواصلة الزخرفة أو ابتكار الزخرفة الخاصة بك بناءً على نفس المبدأ.
اصنع نمطًا موجهًا نحو المنتصف على "السجادة" - شكل واحد في المنتصف وتفاصيل أخرى حوله. اطلب من طفلك الاستمرار أو ابتكار الزخرفة الخاصة بك بناءً على نفس المبدأ.

زخرفة من الإملاء

ادع طفلك إلى عمل نموذج على اللوحة، وترتيب الأجزاء بطريقة معينة وفقًا لما تمليه عليك:
ضع قالبًا من الطوب الأزرق في الزاوية اليمنى العليا، ومكعبًا أحمر في المنتصف، وما إلى ذلك.
ضع خطًا أزرق به أربع نقاط في أي مكان، على يمينه يوجد لبنة حمراء، وتحته لبنة زرقاء أخرى، وهكذا.
ضع أربعة مكعبات بحيث يكون المكعب الموجود في أقصى اليسار باللون الأحمر، ولا يوجد سوى مكعب واحد أحمر على يمين المكعب الأزرق.
ابتكر مهامًا مماثلة بنفسك، مع وجود فجوات، مع وضع الأشكال قطريًا عن بعضها البعض، وما إلى ذلك. ولكن لا تنظم الفصول الدراسية من أجل الفصول الدراسية. فلتكن هذه المهمة أثناء لعبة الروبوتات أو رواد الفضاء. حسنا، أو بعض المؤامرة الأخرى.

التوافقيات

قدمي لطفلك ثلاثة مكعبات بألوان مختلفة. دعه يبني ويرسم كل المسارات الممكنة من هذه المكعبات بحيث يكون مزيج الألوان مختلفًا في كل مرة. مطلوب إيجاد جميع الحلول الممكنة للمشكلة. تلميح للبالغين - هناك ستة إجابات فقط.
مهمة أخرى هي أربعة مكعبات من لونين، والعثور على مجموعات مختلفة من لونين.
حاول العثور على جميع الأشكال المختلفة لخمسة مكعبات من لونين (2+3).

نحن نبني وفقا للتعليمات

يستمتع الأطفال في سن ما قبل المدرسة باللعب بالمكعبات بمفردهم لفترة طويلة.
ولكن يمكنك في بعض الأحيان إعطاء مهام لتصنيع مباني معينة. على سبيل المثال، قم ببناء منزل بعدد معين من الطوابق والشقق. أو جراج يتسع لسيارتين صغيرتين وواحدة كبيرة. يمكن أن يُعرض على الأطفال الذين يحبون القصص الخيالية بناء منزل للأقزام السبعة (صغير، ولكن به سبع شقق) أو منزل لكارلسون (بطبيعة الحال، على سطح مبنى سكني)، أو للديناصور، أو للشبح، أو قريباً.
يمكنك أن تطلب بناء ديناصور أو شبح بحد ذاته. إنه مضحك للغاية ومثير للاهتمام!

نحن نبني نسخًا من روائع الهندسة المعمارية العالمية

إذا قمت بتعريف طفلك بتاريخ الفن والهندسة المعمارية العالمية (باستخدام النسخ والصور الفوتوغرافية) أو المباني الشهيرة في مدينتك، فيمكنك أن تطلب من الطفل أن يحاول تصوير كائن معماري مشهور أو آخر بمكعبات. من بين جميع المباني الشهيرة، من الأسهل نقلها باستخدام مجموعة البناء، بالطبع، ستونهنج. لكنني أعتقد أن الأطفال سوف يستجيبون بنفس الإلهام لاقتراح بناء شيء مثل هرم خوفو أو جدار الكرملين.

العناصر السحرية

تحدث جميع أنواع القصص المذهلة دائمًا لأبطال كتب وأفلام المغامرات. يجدون أنفسهم في مواقف صعبة للغاية، وفي بعض الأحيان ميؤوس منها.
قم بدعوة طفلك للتوصل إلى نوع الشيء السحري أو الجهاز المذهل الذي يرغب في تقديمه لبطل كتاب أو فيلم لتسهيل التعامل مع المشاكل. ما هي الخصائص التي يجب أن يمتلكها هذا العنصر، وكيف قد يبدو.
دع الطفل يخترع ويبني هذا "المساعد" السحري.

حيوانات مصنوعة من الكتل

اعتاد كل من الأطفال والبالغين على حقيقة أن مجموعات Lego تحتوي على أشخاص وحيوانات. ولكن في "Duplo" يوجد الكثير من الحيوانات، ولكن في "Lego" الصغيرة يوجد عدد قليل جدًا. واللعب مع الحيوانات ممتع للغاية! واتضح أن بنائها ليس أقل إثارة للاهتمام!
الخيار 1:
حاول بناء الحيوانات - فقط من الكتل، دون إضافة أي عناصر أخرى.
الخيار 2:
حاول بناء حيوان بإضافة أجزاء مختلفة لا تبدو صحيحة.
جرب هذا بدون أطفال. لعبة رائعة تحرر الكبار! وبعد ذلك يمكنك الاستمرار مع الأطفال.
أي شيء يمكن أن يحدث!

شرح ما هي الكسور

بمساعدة الليغو، يمكنك شرح العديد من المفاهيم المعقدة لطفلك. على سبيل المثال، لمعرفة ماهية الكسور، لا يتعين عليك شراء كتاب مدرسي خاص. يمكنك استخدام الليغو المفضل لديك.

قم ببناء عدة أبراج، كل منها يتكون من 12 طوبة.
يتكون أحدهما من 6 طوب من لون واحد و 6 من لون آخر.
والثاني مقسم إلى ثلاثة أجزاء: 4 طوب من لون واحد، 4 من الثاني، 4 من الثالث.
التالي: إلى أربعة أجزاء، 3 طوب بألوان مختلفة.
ثم إلى 6 أجزاء، طوبتين لكل منهما.

قارن بين الأبراج. إنهم متطابقون. كل واحد منهم كامل. يمين؟
إلى كم جزء ينقسم؟ لاثنين. ويسمى كل جزء نصفا. أو بمعنى آخر - ثانية واحدة. قسّمها إلى أجزاء، وقارنها، وتأكد من أنها متماثلة.
بعد ذلك، تعرف أيضًا على الكسور الأخرى.
حاول المقارنة بين ما هو أكثر - ثانية واحدة أو ثلث الجزء.
أضف ثانيتين إلى ثانية واحدة. أو إلى ربعين - ثانية واحدة.
اجمع الأجزاء معًا وقارن بين عدد القطع الكاملة التي حصلت عليها والجزء الذي لا يزال موجودًا.
الحد الأدنى للجزء هو اثني عشر. إذا لم ينجح أي شيء آخر، فقم بإضافة اثني عشر جزءًا.

الخطة والخريطة

اصنع "مكعبات" بأشكال وأحجام مختلفة من أجزاء مجموعة البناء التي ستمثل بشكل تخطيطي الأشياء الموجودة في غرفتك - سرير، وخزانة، وما إلى ذلك.
ترتيب "الأشياء" على مخطط أرضية الغرفة. ارسم خطة على الورق.

المحيط والمساحة

من خمس إلى ست سنوات! وبالطبع فقط للأطفال الذين يميلون إلى الرياضيات. هناك أطفال لا يقبلون كل هذا إلا بالقوة، مع مثل هؤلاء لا داعي للاستعجال للخروج من "الصعوبة" قبل الذهاب إلى المدرسة.
بالنسبة للعنصر الرئيسي، للوحدة، نأخذ مربعًا به أربع "نتوءات". من الآن فصاعدا سأسميه "المكعب".

1. الأشكال وجوانبها
قم بوضع مستطيل على لوحة المكعبات، على سبيل المثال، 6 مكعبات طويلة وأربعة مكعبات واسعة.
اسأل طفلك أي جانب أطول وأي جانب أقصر. اشرح أن الجانب الطويل من المستطيل يسمى "الطول" والجانب القصير "العرض". اعرض عليك وضع مستطيل من المكعبات بطول وعرض محددين، على سبيل المثال، ستة مكعبات طويلة ومكعبان عرضان. أو ثلاثة مكعبات طويلة وثلاثة مكعبات واسعة (دع الطفل يكتشف بنفسه أنه سيحصل على مربع، إذا لم يكن على دراية بذلك بالطبع).

2. التعرف على المحيط
قم ببناء أي مربع أو مستطيل باستخدام المكعبات. أعط طفلك لعبة صغيرة. دع اللعبة "تتجول" حول الشكل بأكمله واحسب عدد جوانب المكعبات التي مرت بها (وحدة القياس هي طول جانب المكعب). حتى لا يفقد الطفل المسار الذي بدأ منه، فليكن مكعب البداية بلون واحد، وكل الآخرين بلون مختلف. عند اكتمال المسار، لنفترض أن طول جميع الجوانب معًا يسمى كلمة "محيط". ولكن هنا تعريف أكثر صرامة: "يسمى طول الخط الذي يحدد الشكل المحيط".
ادع طفلك إلى حساب محيط الأشكال الأخرى المبنية من المكعبات (ليست بالضرورة مستطيلة).
ادع طفلك إلى أن يخبر سريعًا، دون العد، بالعين المجردة أي من الشكلين اللذين جمعتهما معًا له محيط أكبر من الآخر. ثم تحقق من إجابتك عن طريق إعادة الحساب.
دع الطفل يحاول طي الشكل بالمحيط الذي حددته. وهذا بالطبع قد لا ينجح في المرة الأولى.
إذا نجح الطفل في المهمة السابقة، فليحاول إضافة شكلين لهما نفس المحيط، لكن مختلفان في الشكل. وبعد ذلك سيتم أيضًا مقارنة ما إذا كان لديهم العدد نفسه من المكعبات أم لا.
اعرض طي الشكل بمحيط أكبر أو أصغر من الشكل المحدد.

3. التعرف على المنطقة
قم بطي المكعبات في أي شكل مسطح على القاعدة (يجب ملء الشكل بمكعبات، وليس مجرد مخطط تفصيلي!). لتبدأ، أبسط وأصغر. ادع طفلك إلى عد جميع المكعبات التي يتكون منها الشكل بإصبعه. لنفترض أن العدد الإجمالي لهم يسمى مساحة الشكل. مقدار المساحة التي يشغلها الشكل في بعض وحدات القياس هو كيفية التعبير عن مساحته رقميًا. ووحدة القياس هي المربع - ضلع المكعب. ومع ذلك، فإن العرض أسهل من الشرح، حتى لو تم شرحه بكلمات بسيطة. لذلك، قم بإضافة عدة أشكال بأشكال وأحجام مختلفة، واحسب مساحتها مع طفلك.
ادع طفلك إلى حساب مساحات الأشكال الأخرى المبنية من المكعبات بشكل مستقل.
قم ببناء شكل من مكعبات ذات لونين، واطلب من الطفل أن يحسب المساحة التي تشغلها المكعبات الحمراء والمساحة التي تشغلها المكعبات الزرقاء.
دع الطفل يحاول طي الشكل بالمساحة التي حددتها. وهذا أيضًا لا ينجح دائمًا في المرة الأولى.
إذا نجح الطفل في المهمة السابقة، فليضيف شكلين لهما نفس المساحة ولكن مختلفين في الشكل. وبعد ذلك سيقارن ما إذا كان لديهم نفس الكمية من المكعبات أم لا.

4. كل من المحيط والمساحة
ادع طفلك إلى إضافة أرقام بكميتين محددتين مسبقًا: المساحة والمحيط. لنفترض أن هناك خيارات لأشكال مختلفة الأشكال بمساحة ستة مكعبات ومحيط 12 مكعبًا؛ أو شكل مساحته 4 مكعبات ومحيطه 10 مكعبات.

الإحداثيات الديكارتية

متعة "راقية" أخرى لكبار السن.
يمكن تقسيم اللوحة (باستخدام قلم فلوماستر) إلى مربعات ووضع ورق به أرقام على جانب اللوحة. علم طفلك تحديد إحداثيات المربع المطلوب. ضع الأجزاء على الخلايا الصحيحة.
إنه أكثر ملاءمة للتقسيم إلى مربعات من أربعة "بثور".

623 278 1 إيه 0.1285

"لم يُسمح للفتيات بالتواجد مع" إيرمجارد كوين

قصة مضحكة ومضحكة عن فتاة مخلصة وشجاعة وحازمة لا تستطيع الجلوس ساكنة سوف تسلي القراء الصغار وتساعد الآباء على النظر إلى عالم الكبار من خلال عيون الطفل.

592 299 0 إيه 0.1270

كيف تساعد الطفل على التخلص من المشاعر السلبية

في بعض الأحيان، عندما يتحدث الآباء عن أساليب معينة في التربية، يثبت الآباء إخلاصهم نتيجة "لم تعد لدينا نوبات غضب" أو "لقد تعاملنا مع الأنين" أو "كيف نتوقف عن البكاء". يبدو الأمر كما لو أن الطفل يبكي أو ينتحب أو يهستيري أو يثير المشاكل من أجل متعته أو من غير عادته. وكأن الطفل ليس له الحق في أن ينزعج.

لا يمكن لأي شخص في العالم أن يتواجد في حالة إيجابية دائمة - وهذا ببساطة غير طبيعي، فلماذا نحاول دائمًا تحقيق ذلك من الطفل؟ أليس من الأفضل أن نمنحه الفرصة ليكون في حالة اضطراب، ونعلمه أن يكون فيها، دون اعتبار ذلك نهاية العالم؟ بحيث عندما يصبح بالغًا، لا تعتبر حالة "أشعر بالسوء حقًا" مؤشرًا على فشل الحياة، فأنت خاسر تمامًا ولا يستحق العيش على الإطلاق، بل تنعكس بهدوء من الداخل كـ "أنا" أشعر بالسوء الآن، هناك أسباب لذلك، وهذا سوف يمر بالتأكيد". أقول لأطفالي دائمًا شيئًا مثل: "أنت غاضب (أنت مستاء، منزعج، تشعر بالسوء) - يحدث هذا للجميع، ويحدث لي أيضًا، لا بأس، ما زلنا بشرًا، سيمر."

كما أنه يساعدني كثيرًا في تطبيق الموقف على نفسي. ماذا لو شعرت بالسوء (بغض النظر عن السبب)، فتذمرت على زوجي، وهاجمت الأطفال، وأبكي وحدي؟ أشعر بالسوء واليأس والأسف على نفسي، ما الذي سيساعدني؟

هل سيساعدني أن يقول لي زوجي: "هيا، كل هذا هراء!" لا، لأنه بالنسبة لي ليس هراء.

هل سيساعدني إذا أخبرني زوجي: "انظر، كل شيء على ما يرام معك، هناك الكثير من الأشخاص الذين هم أسوأ منك!" لا، لأنني لا أهتم بما يشعر به أي شخص آخر، أشعر بالسوء.

هل سيفيدني أن يقول زوجي: "أوقفي هذا العويل، أنتِ لست صغيرة!" لا، لأنني لا أستطيع التوقف عن ذلك، أشعر بالسوء.

هل ينفعني إذا قال زوجي: اذهبي وابكي في غرفتك، وعندما تهدأي سأتحدث معك؟ لا، سأشعر بالتخلي عني وسوء فهمي.

هل سيساعدني إذا قال زوجي: "إذا لم تتوقف الآن، فلن أتحدث معك!" لا، سأشعر بالإهانة، فهذا ابتزاز وتهديد عندما أحتاج إلى المساعدة والدعم.

هل يفيدني أن يقول زوجي: "أنا لا أفهم عندما تتحدثين بهذا الصوت المتذمر. قولي بصوت عادي".

هل ينفعني إذا زوجي ضربني؟

لماذا يقال كل هذا للأطفال؟

ما الذي سيساعدني؟

شخصيا، سوف يساعدني المودة والتفاهم والطمأنينة بأنني محبوب وأنه معي وأن كل شيء سينجح. سوف يساعدني ذلك: "نعم، أعلم يا عزيزتي أنني سأشعر بالإهانة الشديدة في مثل هذا الموقف. أنا أحبك كثيراً." وفقط عندما أهدأ، أكون مستعدًا للبحث عن طريقة للخروج من الموقف. لذلك، عندما يتجاوز الطفل هذا الخط، عندما تقوده عواطفه، ولم يعد يفكر بعقلانية، أجلس بجانبه وأقول: "فتاتي، أنت مستاء للغاية الآن، أعلم. أنا أحبك". "جداً جداً. أنت لي. صغيرتي، فتاتي الحبيبة." وعندها فقط نبحث عن مخرج. حقيقي، دون التقليل من مشاعر الطفل.

وكلما كانت حالة الطفلة أسوأ، كلما احتاجت الآن إلى معرفة مدى حبي لها. لذلك أجلس بجانبها وأقول كم أحبها، كم هي رائعة، ذكية، جيدة، كم أحتاجها، يا لها من ابنة، أتحدث وأتحدث طالما أنها تريد أن تسمع. أنا لا أحاول إقناعها بالمعاناة، فمشكلتها (وسيكون هناك الكثير غيرها) هي مشكلتها، ويجب عليها هي نفسها أن تجد طريقة لقبولها، والنجاة منها، وإيجاد حلها الداخلي لسبب اضطرابها. سيكون عليها أن تفعل هذا لبقية حياتها. ولكن ما مدى سهولة القيام بذلك عندما تعلم أن شخصًا ما يحبك كثيرًا جدًا.

يومًا ما، سأرتدي الكثير من الملابس ذات الألوان الفاتحة. وسوف أرتديه. لا تنظر فقط إلى الخزانة لتتأكد من وجودها هناك. ولكن أيضًا ارتداء كل هذه التنانير البيضاء والجينز الفاتح والفساتين الزرقاء الفاتحة. سأترك المنزل جميلًا وأنيقًا. ونفس الطريقة للعودة إلى المنزل، حتى في نهاية أطول يوم.

يومًا ما سأطبخ ما أريده على العشاء. سوف أجلس وأكل كل شيء. من البداية إلى النهاية، دون القفز في كل دقيقة في بعض المناسبات المهمة للغاية. سوف أمضغ الطعام لفترة طويلة ومدروسًا، كما ينصح جميع خبراء التغذية الموجودين في العالم، وأشعر بطعم الطبق، وأستمتع به، وفي نفس الوقت أفكر في السحب العائمة خارج النافذة.

يومًا ما سأتمكن من الذهاب إلى أي حفل موسيقي أو ندوة دون سؤال أي شخص أو تحديد موعد قبل شهر. وهكذا – اكتشفت اليوم وذهبت! أو اشتريت التذاكر مقدمًا واستمتعت بالانتظار وذهبت. بظهر مستقيم خفيف وضمير لا يسحب في الاتجاه المعاكس.

يومًا ما، سأعتاد على المشي بخفة، ويدي حرتين، وبدون مخزون من الوجبات الخفيفة لمدة أسبوع في حقيبة الظهر على ظهري. لن أضطر إلى الدفع أو الحمل أو الرفع. سأحمل نفسي فقط. حسنا، وحقيبة يدك العصرية.

في يوم ما…

في هذه الأثناء، أركض إلى البحر مع ابنتي في عربة الأطفال، وأقفز للحاق بابني، مسرعًا للأمام على دراجة هوائية. أحمل لنفسي مؤنًا لمدة أسبوع إذا ذهبنا إلى مكان ما لبضع ساعات. أفتح الخزانة وأنظر بحنان إلى بنطالي الأصفر الفاتح واختر الجينز غير الملوث (لأنه بعد خمس خطوات ستظل ابنتي تطلب الأيدي). أنا أتنهد لحضور حفل موسيقي آخر لن أذهب إليه مرة أخرى هذا الصيف. أنا آكل سرًا أشياء لا يُسمح للأطفال بتناولها. وأبتلع غدائي، دون مضغ، بين "أمي، اصنعي لي شطيرة أخرى" و"أمي، اشربي!"

ولكن في يوم من الأيام سيكون كل شيء مختلفًا تمامًا. أحلامي سوف تتحول إلى حقيقة. بعد كل شيء، كلهم ​​​​مجرد مسألة وقت.

وحينها، على موجة حريتي وإباحتي، وأنا أسير في أمسية صيفية في مكان ما بجانب البحر بفستان انسيابي وحقيبة يد خفيفة على كتفي، سألتقي بعيني أم متعبة لطفلين، وربما لثلاثة أطفال . أمي محملة بعربات الأطفال والدوائر والرافعات والطعام لسرية من الجنود. سأذهب إليها وأنظر في عينيها المحمرتين من قلة النوم وأقول بهدوء: "مرحبًا، أنظري إلي. لقد نجوت! وستنجو أنت أيضًا! بالضبط، أعرف! كل هذا سوف يمر". بسرعة كبيرة، وسوف تمشي بنفس الطريقة. "خفيفة وفي ثوب فضفاض!"

لكنها ستنظر إلي بارتياب وتجيبني بعينيها: "لماذا أنت امرأة مرتاحة في حياتي؟" وسيواصل القيام بواجبه الفخري.

وأنا... سأعتني بها لفترة طويلة وأشعر بالدهشة من مدى رغبتي في أن يطأ شخص ما حافي القدمين على سريري ليلاً ويدسني بلطف تحت جانبي. أو اخترق الشاطئ بأكمله بصرخة "أمي، شاهديني أسبح!" أو خرج من ورائي وهو يسألني: "ماذا لدينا لذيذ يا أمي؟"، بالطبع، في أكثر اللحظات غير المناسبة...

مارينا ليندا، https://mamsila.ru/post/kogda-nibud

872 201 37 إيه 0.1582

ربما لا توجد أم الآن لم تسمع بمصطلح "النمو المبكر". ومع ذلك، تختلف الآراء حول فائدته بين الآباء بشكل كبير. تقوم بعض الأمهات بتعليم طفلهن القراءة بحماس منذ عمر 6 أشهر، والبعض الآخر مقتنع بأن الفصول الدراسية في مثل هذه السن المبكرة لها تأثير سلبي على نفسية الطفل وتحرمه من طفولته. إذن من هو على حق؟ يبدو لي أن معظم الخلافات ترجع إلى حقيقة أن الجميع يفهمون بشكل مختلف عبارة "النمو المبكر للطفل". دعونا نحاول معرفة ما هو وكيف يمكن أن يؤثر على طفلك.

منذ بعض الوقت، اكتشف العلماء حقيقة واحدة مهمة - وبحلول نهاية السنة الثالثة من العمر، تكتمل خلايا الدماغ تكوينها بنسبة 70%، وبمرور ست إلى سبع سنوات بنسبة 90%. . اتضح أن البدء في تعليم الطفل في عمر 7 سنوات فقط يعني إضاعة وقت ثمين للغاية وعدم استخدام إمكانات الطفل الفطرية. وعلى العكس من ذلك، إذا شاركت في تنمية الطفل خلال هذه الفترة "المنتجة"، فسيكون هناك "نقطة انطلاق" جيدة لمزيد من التعلم.

يولد الطفل باهتمام كبير بالعالم من حوله، ويتم ضبط جسده على نشاط قوي، فهو يمتص أي معلومات بجشع، ويحفظها بسرعة لم نحلم بها نحن الكبار أبدًا. يعمل عقل الطفل طوال الوقت، ويتعلم المقارنة واستخلاص النتائج. إذا عملنا بنشاط مع الطفل في السنوات الأولى من حياته، فإننا ببساطة نقوم بتوسيع مساحة معلومات الطفل ومنحه الفرصة لإرضاء حاجته إلى المعرفة حول العالم من حوله على الأقل قليلاً.

لذا، يتضمن التطور المبكر تطويرًا مكثفًا لقدرات الطفل منذ الولادة وحتى 3 (6) سنوات كحد أقصى . لكن فهم الجميع لمعنى كلمة "شديد" يختلف. يتحدث الكثير من الناس عن التطور المبكر، ويتخيلون الأطفال وهم يحشرون الحروف والأرقام ولا يحصلون على دقيقة واحدة مجانية للعب والتواصل مع أقرانهم. لسوء الحظ، يجب أن نعترف بأن هناك بالفعل أتباع لهذا النهج في التنمية المبكرة. يقوم هؤلاء الآباء بتطوير أطفالهم باستمرار حتى يثبطوهم تمامًا عن أي نوع من التعلم. من الصعب وصف هذا النهج في التطوير المبكر بأنه صحيح إنه لا يؤدي إلى أي مكان ولا يكاد يجعل الطفل سعيدًا.

ما هو التطور المبكر؟

بادئ ذي بدء، هذه لعبة مثيرة للاهتمام مصممة لجعل حياة الطفل مثيرة. كما قال ماسارو إيبوكا

"الهدف الرئيسي للنمو المبكر هو منع ظهور الأطفال غير السعداء. يُعطى الطفل للاستماع إلى الموسيقى الجيدة وتعليمه العزف على الكمان ليس من أجل تربيته ليكون موسيقيًا متميزًا. يتم تدريس لغة أجنبية ليس من أجل تربية لغوي لامع ولا حتى من أجل إعداده لرياض الأطفال والمدرسة الابتدائية "الجيدة". الشيء الرئيسي هو تنمية إمكانات الطفل التي لا حدود لها، بحيث يكون هناك المزيد من الفرح في حياته وفي العالم.

لذا فإن التطور المبكر في الفهم الصحيح في رأيي هو:

• تم إنشاؤها خصيصًا ومليئة بالأشياء والألعاب المثيرة للاهتمام التي توفر العديد من الأحاسيس اللمسية والبصرية والصوتية المختلفة التي تساهم في التطور الحسي للطفل.
• مشاركة الأم النشطة في حياة الطفل، والرغبة في جعل حياة الطفل ممتعة وملونة، والكثير من الألعاب المشتركة، والنهج الإبداعي للأنشطة. لا يكفي شراء الألعاب التعليمية، بل تحتاج إلى "اللعب بها" مع طفلك.
• محادثات ومناقشات مستمرة حول كل ما يحدث حولها.
• التعرف على العالم من حولك من خلال البطاقات والكتب والوسائل المساعدة الأخرى (مثل دراسة الحيوانات والخضروات والفواكه والمهن وما إلى ذلك) كيف لا تبالغ في التعلم بالبطاقات، اقرأ.

نهج معقول للتطوير المبكر أو كيفية عدم المبالغة في ذلك

عندما ولدت Taisiya للتو، كنت، مثل العديد من الأمهات، حذرة من التطور المبكر المكثف. ماذا لو كان ذلك يضر بصحة ابنتي العاطفية؟ بعد كل شيء، هذا هو بالضبط ما يخافه علماء النفس. ولكن عندما بدأت في التعمق أكثر في جوهر الأساليب والأنشطة المختلفة، أدركت أن التطوير المبكر، إذا اقتربت منه دون تعصب، ليس على الإطلاق حشو وحفر، ولكن الألعاب المثيرة للاهتمام التي تم تصميمها لجعل طفولة الطفل أكثر إشراقا وأكثر إثارة للاهتمام. من المهم جدًا جدًا عدم المبالغة في هذه الألعاب بالذات. ليست هناك حاجة لأخذ عبارة "النمو المبكر" على أنها "تنشئة عبقري!"، ومضايقة طفلك باستمرار بالأنشطة، دون أن تترك له دقيقة واحدة من الراحة واللعب الحر.

في كثير من الأحيان، يحاول الآباء تحقيق طموحاتهم وأحلامهم التي لم تتحقق على حساب أطفالهم، أو يريدون أن يكون طفلهم أفضل من طفل جارهم. في السعي لتحقيق النتائج، يمكنك تحميل الطفل الزائد وتثبيطه عن أي رغبة في الدراسة على الإطلاق.

امنح طفلك أكبر قدر ممكن من الحرية في اختيار النشاط . لا تفرض أنشطة لا تهمه. ربما كنت في موقف تعتقد فيه أن طفلك يحتاج إلى الرسم، لأنه لم يلتقط قلم رصاص لفترة طويلة، ولكن لسبب ما يرفض رفضًا قاطعًا. لا تصر! لقد لاحظت أكثر من مرة أن مثل هذه الأنشطة "بالقوة" لا تؤدي إلا إلى تثبيط التيسية عن أي رغبة. وحتى لو تمكنت من إقناعها، فإنها لا تزال تجلس غير راضية وتحرك قلمها على الورقة على مضض. لا أريد أن أرسم الآن، فهذا حق الطفل، كل شخص لديه اهتماماته الخاصة. من الممكن أن يكون لدى الطفل الرغبة غدًا أو حتى في غضون أسبوع.

أوقف النشاط قبل أن يشعر الطفل بالملل. على سبيل المثال، اضطررت أكثر من مرة إلى التعامل مع الموقف عندما، على ما يبدو، بدأت للتو في لصق بعض الحرف اليدوية أو بناء مبنى من المكعبات، فقدت Taisiya الاهتمام بها ورفضت مواصلة النشاط. لكنني لست معتادًا على التخلي عما بدأته، يجب أن أنهيه! وهنا يظهر على الفور إغراء إقناع ابنتك بإنهاء ما بدأته. ومع ذلك، كما تظهر التجربة، فإن هذا الإقناع لا يؤدي إلى أي شيء جيد. حتى لو وافق الطفل، فسوف يفعل كل شيء دون رغبة، وفي المرة القادمة لن يرغب حتى في النظر إلى مثل هذا النشاط. بالطبع، عليك أن تعرض الاستمرار، لكن دون أي ضغوط! بشكل عام، من الأفضل أن تعمدي إلى تقديم الحرف والأنشطة لطفلك التي ليست معقدة للغاية، حتى يكون لدى الطفل ما يكفي من الصبر حتى النهاية.

حاول تحويل أي نشاط إلى لعبة . دع الأمر لا يكون "حسنًا، الآن نقوم بتجميع الهرم"، ولكن مشهدًا مضحكًا، سيأتي الدب إليك ويدعوك للعب معًا، بالطبع، لن ينجح شيء معه، وسوف تسقط الحلقات، و سوف يرغب الطفل بالتأكيد في مساعدة الدب الأخرق.

لا تضع معايير للوقت وعدد الفصول في اليوم الواحد . يمكن أن يحدث أي شيء: قد يكون طفلك مريضًا، أو قد يكون في حالة مزاجية سيئة، أو قد يكون مهتمًا بلعبة جديدة، أو لديك أمور عاجلة. ليست هناك حاجة لمحاولة الوفاء بالحصة اليومية للفصول بأي ثمن، ثم توبيخ نفسك على النتيجة غير المحققة.

لا تثقل كاهل طفلك بالمعرفة "احتياطي" . حاولي التأكد من أن المعلومات التي تدرسينها تتوافق مع اهتمامات الطفل وعمره، حتى يتمكن من استخدامها في المستقبل القريب. على سبيل المثال، ادرس الأشكال الهندسية عندما يكون الطفل مهتمًا بالفعل باللعب بالإطارات والفرزات الهندسية والألوان - عندما يكون الطفل قادرًا بالفعل على التمييز بينها (بعد عام)، وما إلى ذلك.

1. لا تقارن طفلك أبداً بالأطفال الآخرين (على الرغم من أن هذا صعب للغاية، إلا أنني أعرف بنفسي :))، كل الأطفال مختلفون، لديهم جميعا ميولهم الخاصة! قم دائمًا بتقييم نمو الطفل ليس فيما يتعلق بصبي الجيران بيتيا، ولكن فقط فيما يتعلق بالطفل نفسه. بفضل أنشطتك، يتطور الطفل في وقت مبكر، بشكل كامل، مما يستطيع إذا لم تهتم بنموه على الإطلاق.

لذا، عند تطوير طفلك، تذكري أن أولويتك الأولى هي اجعل الطفل سعيدا ! التطور الفكري ليس أهم شيء في الحياة. من المهم الحفاظ على علاقة جيدة مع الطفل، للحفاظ على ودعم ميوله الإبداعية، والقدرة على الشعور والتعاطف.

لا تستمع لأولئك الذين هم ضد

إذا كنت تفكر في الحاجة إلى التنمية المبكرة أو كنت مؤيدًا لها بالفعل، فمن المحتمل أنك واجهت معارضين لتنمية الطفولة المبكرة. إحدى الحجج الرئيسية لهؤلاء المستشارين هي "يجب أن يتمتع الطفل بطفولة". كقاعدة عامة، يتم استخدامه من قبل هؤلاء الأشخاص الذين لا يفهمون تماما جوهر التنمية في سن مبكرة. ربما، في رأيهم، تعني الطفولة السعيدة ألعابًا خالية من الهموم مع الدمى للفتيات والسيارات للأولاد (وماذا أيضًا؟)، والتسكع بلا هدف في الشارع أو حول الشقة من زاوية إلى أخرى، وعدم وجود ضغوط عقلية ("إنها أيضًا في وقت مبكر بالنسبة لك ").

على الأرجح، لم يرَ معارضو تنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أبدًا كيف تضيء عيون طفل يبلغ من العمر عامًا أو عامين عندما يجمع لغزًا أو يقطع بالمقص، أو عندما يسأل "أمي، دعنا نتحدث باللغة الإنجليزية أكثر"، أو عندما يعيد سرد قصائده المفضلة ويغني الأغاني بحماس.

ومن الجدير بالذكر أيضا أن الأطفال الذين تم تدريسهم باستمرار في مرحلة الطفولة المبكرة، لديهم وقت أسهل بكثير في المدرسة وفي مرحلة البلوغ، فهم أكثر اجتهادا وتقبلا للمعرفة. بالنسبة للأطفال الذين نشأوا على مبدأ "طفولة سعيدة دون ضغوط غير ضرورية"، سيكون من الصعب بالفعل قبول الحاجة إلى الدراسة التي تقع فجأة على رؤوسهم.

لذا، إذا قررت أن التطوير المبكر مناسب لك، فتأكد من البدء. سأحاول بالتأكيد قريبًا كتابة مقال أتناول فيه مزايا وعيوب تقنيات التطوير الأكثر شيوعًا. ربما سيساعد ذلك شخصًا ما على اتخاذ قرار بشأن "استراتيجية التنمية". ستجد أيضًا على الموقع العديد من المواد المفيدة التي ستساعدك في إعداد الأنشطة مع طفلك. على سبيل المثال،

تسبب مشكلة تكثيف النمو الكثير من الجدل بين المعلمين وأطباء الأطفال وعلماء النفس. بعض الخبراء مقتنعون: كلما أسرعت الطفل في بدء الدراسة، كلما أسرع في اكتساب المهارات والفرص المفيدة للحياة اللاحقة.

ويرى خبراء آخرون أن التعليم المبكر هو مجرد أداة لإرضاء طموحات الأم أو الأب وضخ الأموال. حتى أن بعض الأطباء يعتقدون أن بعض الأساليب ضارة بصحة الأطفال.

ما هي طرق التطوير المبكرة الشائعة اليوم؟ فيما يلي معلومات حول مزايا وعيوب هذه البرامج. كل هذا سيسمح للوالدين بإصدار حكمهم الخاص على كل واحد منهم.

3 أنواع من نمو الطفل

يشير مصطلح "التطور المبكر" إلى مجموعة واسعة من الظواهر. بالنسبة للبعض، يعد التعليم المبكر مرادفًا للتدخل المبكر وغير الكافي في المسار الطبيعي لتطور الشخص الصغير.

وفقا للخبراء، فإن التطور المبكر هو استخدام الأساليب التعليمية النشطة في الفترة العمرية من 0 أشهر إلى 2 - 3 سنوات.

إلا أن هذه التربية غالباً ما تتعارض مع الأنظمة التعليمية التقليدية، التي يبدأ فيها تعليم الطفل في عمر 6 أو 7 سنوات.

يقسم الأدب النفسي تقليديًا النمو العقلي المبكر للطفل إلى ثلاثة أنواع حسب درجة ملاءمتها للخصائص العمرية للطفل:

• الطفل المولود قبل اوانه.لنأخذ مثالاً بسيطًا: لا يمكن تعليم المولود الجديد الجلوس أو الوقوف أو حتى المشي. بشكل عام، مع التطور المبكر، لا يستطيع الطفل إدراك المعلومات بسبب "العيوب" النفسية والجسدية؛
• لاحقاً.ليس سرا أنه في مرحلة الطفولة هناك ما يسمى بفترات النمو الحساسة، عندما يرى الطفل معلومات معينة بشكل أفضل: البصرية، والكلام، وما إلى ذلك. وفي حالة تأخر التطور، تصبح عملية إتقان المهارات والمعرفة أقل إنتاجية. على سبيل المثال، لقد فات الأوان لتعليم طفل التزلج في سن 12 عامًا إذا كنت ترغب في تربية متزلج عظيم؛
• في الوقت المناسب.يعد هذا خيارًا تقليديًا لتنمية الأطفال، حيث تتوافق المعلومات المقدمة قدر الإمكان مع أعمارهم وخصائصهم النفسية.

يبدو أن الخيار الأخير للكثيرين هو الأكثر ملاءمة وصحيحًا. ومع ذلك، في الحياة الحقيقية، تحدث جميع أنواع نمو الطفل الثلاثة.

في هذه الحالة، نحن مهتمون أكثر بالتعلم المبكر. هل يتوافق دائمًا مع التعليم المبكر؟ لا. إذا قمت بتقييم قدراتك وقدرات أطفالك بشكل صحيح، وكذلك اتباع المنهجية والحس السليم، فمن المرجح أن تتحدث عن التطوير المتقدم.

تتضمن تنمية الطفولة المبكرة تهيئة الظروف التي تسهل التعلم الأكثر فعالية للمهارات والمعرفة في مرحلة الطفولة.

الشروط تعني:

• تنظيم بيئة تنموية - ملء الزوايا بأشياء مختلفة وأدوات مساعدة في اللعب تعمل على توسيع النشاط الحركي وتنمية المهارات الحسية والرؤية والسمع لدى الأطفال، وما إلى ذلك؛
• تعريف الطفل بالأعمال الموسيقية والفنية والأدبية؛
• تكثيف التواصل مع الطفل سواء من الأم أو من أفراد الأسرة الآخرين. وهذا يعني تحفيز خطاب الأطفال، والكبار نطق أفعالهم؛
• اقتناء أو إنتاج مواد وأدلة تعليمية خاصة (وهذا ينطبق بشكل خاص على أساليب مونتيسوري ودومان).

التعليم المبكر ليس مجرد إعداد لرياض الأطفال أو التعليم المدرسي، بل هو تهيئة الظروف للتنمية المتناغمة والشاملة، وتدريب الذاكرة، والانتباه، والخيال، والتفكير المنطقي، وعمليات التحليل وتوليف المعلومات.

فيما يلي الأساليب الحديثة التي تم اختبارها عبر الزمن لتنمية الطفل المبكر، والتي غالبًا ما يستخدمها الآباء في المنزل أو من قبل المتخصصين في المراكز التعليمية.

دعونا نبدي تحفظًا مهمًا واحدًا: ببساطة لا يوجد برنامج تنموي مثالي يأخذ في الاعتبار جميع جوانب شخصية الطفل. كل طفل هو فرد ذكي، لذا فإن ما يناسب أحدهم قد لا يكون ضروريًا لآخر.

ولهذا السبب، عند اختيار الطريقة المثلى للتعليم المبكر، يجب على الآباء معرفة نقاط القوة والضعف في النظام المفضل، حول مزاياه وعيوبه. سيساعد هذا في الانتباه إلى اتجاهات "الغرق".

أشهر طرق النمو المبكر للأطفال من 0 إلى 3 سنوات

إذا قررت العمل بشكل هادف ومنتظم مع طفلك باستخدام طريقة تنموية معينة، فعليك أن تفهم أن العمل التحضيري والفصول الفعلية ستستغرق وقتًا طويلاً، ولا يمكن تقييم النتيجة إلا بعد عامين .

يجب ألا ننسى الاحتياجات الطبيعية للطفل. على سبيل المثال، في عمر 6 أشهر، يكون من المهم جدًا أن يتعلم الطفل الجلوس أو الزحف بدلاً من تعلم الحروف والكلمات أو السباحة. إن الحس السليم لن يؤدي إلا إلى تعزيز فعالية التقنيات المستخدمة.

المبدأ الرئيسي لهذا النظام التعليمي المشهور عالميًا هو مساعدة الطفل على إظهار مهارات الاستقلال عند التعلم في ظروف معدة خصيصًا.

يعتمد البرنامج التعليمي، الذي طوره المؤلف في بداية القرن العشرين، على مقاربة فردية لشخصية الطفل منذ لحظة ولادته. وهذا ضروري للكشف عن الميول والإمكانات الفكرية لكل طفل.

تتضمن الطريقة 3 أجزاء رئيسية: الطفل، المعلم، والبيئة المنظمة. المنطقة المركزية يشغلها الطفل، حيث يتم إنشاء بيئة خاصة حوله تسمح بالدراسة المستقلة.

يساعد المعلم الأطفال فقط دون التدخل بشكل خاص في المسار الطبيعي للنمو.

المبدأ الأساسي للبرنامج هو مراقبة الطفل ورفض التدخل في شؤونه إلا في الحالات التي يطلب فيها الطفل نفسه الدعم أو المساعدة.

• حسي.
• رياضية؛
• خطاب؛
• الحياة العملية؛
• فضاء

تمتلئ المنطقة المخصصة بمواد تعليمية متنوعة (تجنبت مونتيسوري استخدام كلمة "ألعاب") التي تتوافق مع عمر الطفل: الكتب، والفرز، والأهرامات، والحاويات، والفرش، والمجارف، وما إلى ذلك.

في الإصدار الكلاسيكي، تتضمن الطريقة بدء الفصول الدراسية في سن 3 سنوات، ولكن بعض التمارين ستثير اهتمام الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن عام واحد.

مجموعات مونتيسوري هي دائما من أعمار مختلفة: في بعض الفصول هناك أطفال من 1 إلى 6 سنوات، وفي فصول أخرى - أطفال من 7 إلى 12 سنة. يتمتع هذا القسم بمزايا معينة، حيث أن الأطفال الأكبر سنا يعتنون بالأطفال، وهم بدورهم يتعلمون من أصدقائهم الأكبر سنا.

المميزات والعيوب

هذه التقنية لها جوانب إيجابية وسلبية، والتي ينبغي مناقشتها بمزيد من التفصيل.

مزايا:

• تحفيز العمليات العقلية بمساعدة مواد تعليمية خاصة، مع مراعاة الفترات الحساسة لنمو الطفل؛
• مجموعة كبيرة من الأدلة والمواد التعليمية؛
• وتحسين مهارات الرعاية الذاتية؛
• تشكيل الانضباط الذاتي.

عيوب:

• لا تزال العديد من الفصول تتطلب مشاركة المعلم أو أحد الوالدين، حيث سيتعين عليهم أن يشرحوا للطفل قواعد التفاعل مع وسيلة مساعدة معينة؛
• مواد مونتيسوري باهظة الثمن (على الرغم من أنه يمكنك صنعها بنفسك)؛
• من أجل اتباع جميع مبادئ مونتيسوري بدقة، يجب نقل الطفل إلى مركز خاص. علاوة على ذلك، من المهم التأكد من أن المعلمين يعملون فعليًا وفقًا لهذه المنهجية بالكامل، ولا يستخدمون عناصر فردية؛
• تهدف معظم التمارين إلى الذكاء والمهارات الحسية والتفكير المنطقي. لكن المناطق الإبداعية والعاطفية واللعبية تتطور بدرجة أقل؛
• ترفض الطريقة التقليدية ألعاب تمثيل الأدوار وقراءة القصص الخيالية، معتبرة أن تقنيات التدريس هذه غير مهمة.

بشكل عام، تحظى طريقة الطبيب الإيطالي بشعبية كبيرة بين الآباء الروس والأجانب. ومع ذلك، في نسخة المؤلف، يتم استخدام النظام نادرًا للغاية، وبدلاً من ذلك، يستغل الأمهات والآباء بعض اللحظات الأكثر نجاحًا منه، ويخففونها بأنشطة وتمارين من برامج تعليمية أخرى.

يطرح هذا البرنامج التربوي والتعليمي الفرضية التالية - أقصى تنمية لقدرات كل طفل وثقته بنفسه.

وعلى عكس العديد من الأنظمة التنموية الأخرى، ترفض هذه التقنية تزويد الطفل بأي نوع من المهام الفكرية إذا لم يبلغ السابعة من عمره بعد.

لذلك، يبدأ الأطفال في تعلم القراءة فقط في الصف الثالث. قبل دخول المدرسة، يتم إعطاء الأطفال ألعابًا مصنوعة من مواد طبيعية (القش، وأقماع الصنوبر، وما إلى ذلك).

يركز معلمو مدرسة والدورف مرة أخرى على راحة العملية التعليمية. لا توجد تقديرات في الدروس، ولا توجد "ملاحظات" تنافسية، والفصول مليئة بعدد صغير من الطلاب - لا يزيد عن 20 طفلاً.

الأولوية في البرنامج هي الأنشطة الفنية والمسرحية للأطفال وتحسين الخيال. وللغرض نفسه، تحظر المنهجية على الأطفال استخدام الأدوات الحديثة مثل الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر وأجهزة التلفزيون.

يتم بناء مبادئ التدريس مع مراعاة عامل السن:

• يتعلم الطفل أقل من 7 سنوات من خلال تقليد البالغين؛
• الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 - 14 سنة يربطون العنصر العاطفي بعملية اكتساب المعرفة؛
• من سن 14 عامًا، يتم تنشيط المنطق والذكاء.

مزايا:

• يركز على الخيال والإبداع.
• راحة العملية التعليمية.
• تنمية الشخصية المستقلة.

عيوب:

• تأخر تطوير الوظائف الفكرية.
• الافتقار إلى الفصول التحضيرية للتعليم؛
• ضعف التكيف مع الواقع الحديث (الهاتف شيء ضروري للطفل اليوم).

هذه التقنية فريدة من نوعها، لذلك يشعر الكثير من الآباء بالقلق منها. يمكنك العثور على الإنترنت على مجموعة متنوعة من التعليقات حول مدرسة والدورف: الإيجابية والسلبية. هل يستحق القيام بهذا البرنامج؟ الأمر متروك للوالدين لاتخاذ القرار.

أنشأ العالم الأمريكي دومان، الذي يدرس خصائص النفس وتعلم الأطفال الذين يعانون من تلف في الدماغ، النمط التالي - الأنشطة التنموية فعالة فقط خلال فترة النشاط الأكبر للقشرة الدماغية، أي أقل من 7 سنوات.

يمكن العثور على معلومات أكثر تفصيلاً حول الفصول التي يقدمها المؤلف وما هي المبادئ الأساسية لهذا البرنامج التعليمي من خلال قراءة مقال بقلم طبيب نفساني للأطفال.

المهمة الرئيسية للوالدين هي تعظيم الإمكانات الهائلة للطفل حديث الولادة.

تتكون طريقة جلين دومان من من أربعة مكونات رئيسية:

• التطور البدني
• يفحص؛
• قراءة؛
• المعرفة الموسوعية.

كان الطبيب الأمريكي مقتنعا بأن الجهاز العصبي للطفل الذي يقل عمره عن عام واحد فريد من نوعه ومثالي لدرجة أنه حتى في هذا العمر يكون الطفل قادرًا على حفظ وتنظيم الحقائق والمعلومات المختلفة.

من المؤكد أن العديد من الأمهات على دراية بمصطلح "بطاقات دومان". تتكون هذه المادة التعليمية من بطاقات كرتونية ذات حجم معين، مكتوب عليها كلمات ونقاط وعمليات حسابية وصور لنباتات وطيور وحيوانات وأشخاص مشهورين وما إلى ذلك.

كمية المعلومات مذهلة. لتحسين التنظيم وسهولة الاستخدام، يجب تقسيم البطاقات إلى مجموعات. طوال اليوم، يعرض الوالد هذه البطاقات لبضع ثوان، ويقدم بانتظام المزيد والمزيد من الصور الجديدة للتداول.

مزايا:

• تكثيف نمو الطفل.
• المشاركة النشطة للوالدين في الأنشطة مع الأطفال؛
• توسيع فرص الأطفال من خلال تزويد الطفل بتدفق كبير من المعلومات؛
• تنمية انتباه الأطفال.

عيوب:

• ستحتاج ببساطة إلى كمية هائلة من المواد التعليمية؛
• يتم إيلاء القليل من الاهتمام للمهارات الحركية الدقيقة والتنمية الحسية والأنشطة المتعلقة بالكائنات؛
• لا تعمل بطاقات دومان على تطوير التفكير المنطقي لدى الطفل وقدرته على تحليل الحقائق وتنظيمها؛
• المنهجية لا تولي الاهتمام الواجب لأنشطة الإبداع واللعب؛
• من الممكن زيادة الضغط على الجهاز العصبي للطفل بسبب كثرة المعلومات، ونتيجة لذلك يصاب الطفل بالتشنجات اللاإرادية وسلس البول ومشاكل أخرى.

يعد نظام دومان مثالًا نموذجيًا للتقنيات الفكرية. لا يتم تعليم الطفل، بل يتم تدريبه بمساعدة البطاقات. على الأقل هذا ما يعتقده العديد من الأمهات وأطباء الأعصاب. ومع ذلك، يشيد آباء آخرون بهذا البرنامج التدريبي لإتاحة الفرصة له للتطور من المهد.

طور مدرس سانت بطرسبرغ نيكولاي زايتسيف منذ عدة عقود نظامًا تنمويًا فريدًا يتضمن مجموعة من الأدلة لتعليم الطفل القراءة والكتابة والمهارات الرياضية واللغة الإنجليزية.

يعتمد برنامج زايتسيف على النشاط الرائد للطفل في سن مبكرة وما قبل المدرسة - اللعب. وهذا يسمح لك بتنمية الجانبين الجسدي والعاطفي لشخصية الطفل.

يتم تقديم المعلومات في نظام، ولكن في نفس الوقت بشكل مرح، ولهذا السبب يسعد الطفل بالانضمام إلى الدرس. علاوة على ذلك، ليس من المهم للغاية ما إذا كان ذلك يحدث بمفرده مع أحد الوالدين (المعلم) أو مع مجموعة من الأطفال.

يعد الجو المريح شرطًا مهمًا لنظام تدريب زايتسيف. خلال الدرس، يُسمح للأطفال بإحداث ضجيج، والضحك، والتصفيق بأيديهم والدوس بأقدامهم، وتغيير مادة اللعب، والانتقال من المكعبات إلى الأجهزة اللوحية أو اللوحة.

ومع ذلك، فإن هذا التحرير لا يعني أن الفصول الدراسية هي الترفيه. في عملية مثل هذه اللعبة، لا يكتسب الأطفال المعرفة فحسب، بل يقومون أيضًا باختيار مستقل لنشاطهم المفضل.

مزايا:

• نطاق عمري واسع - من سنة إلى 7 سنوات؛
• يمكن ممارستها في المنزل وفي رياض الأطفال؛
• دورة مكثفة في تعلم القراءة من خلال الألعاب؛
• تنمية مهارات الكتابة المختصة.

عيوب:

• عند التدريس في المنزل، سيتعين على الوالد أن يتعلم هذه التقنية أولاً بنفسه، لأنها تختلف عن طرق التدريس التقليدية؛
• ويشير الخبراء إلى أن الطفل الذي تعلم القراءة بطريقة زايتسيف "يبتلع" النهايات ويرتبك عند تقسيم الكلمة إلى مقاطع، لأنه سبق أن قسمها إلى كلمات؛
• الصف الأول هو معلم مهم في حياة كل طفل، في هذه اللحظة يبدأ الأطفال الذين درسوا بهذه الطريقة في مواجهة الصعوبات، حيث يوجد تناقض في تعيين ألوان حروف العلة والحروف الساكنة.

وفقا للعديد من الآباء، فإن مكعبات زايتسيف هي أفضل أدوات القراءة من نوعها. يمكن للطفل أن يتعلم القراءة في عمر 3 سنوات، وتبقى هذه المهارة معه لبقية حياته. بالإضافة إلى ذلك، تقوم الأمهات أيضًا بتضمين تقنيات اللعب التي تجعل النشاط ممتعًا وعفويًا.

اضطرت الممثلة البلجيكية سيسيل لوبان إلى تطوير طريقتها الخاصة بسبب عدم رضاها عن نظام جلين دومان، الذي تم اتخاذه كأساس.

لا يمكن تسمية هذا البرنامج التدريبي بأنه علمي، فالطريقة المطورة هي بالأحرى مجموعة من الأنشطة التي تأخذ في الاعتبار شخصية الطفل واهتماماته وميول كل طفل.

ينصح مؤلف هذه التقنية في كتبه بالتواصل مع الطفل حرفيًا منذ الثواني الأولى من حياته، ولا داعي للقلق من أنه لن يفهم شيئًا ما. لوبان مقتنع بأنه كلما أسرع الطفل في تعلم شيء ما، كلما أسرع في فهم أنماط وارتباطات معينة.

في الأشهر الأولى، يعتاد الطفل فقط على خطاب الوالدين، ثم تبدأ الأصوات التي تبدو بلا معنى مليئة بالمعنى. وبمجرد أن يبدأ في نطق الكلمات الأولى، عليه أن ينتقل إلى القراءة (عادةً في عمر السنة الأولى).

الفكرة الرئيسية التي اقترحتها سيسيل لوبان هي ما يلي: لا يحتاج الطفل إلى رعاية الاهتمام، فهو يحتاج إلى الاهتمام بالاهتمام، وهو ما لا يستطيع توفيره إلا الوالد المحب.

مزايا:

• فرصة للمشاركة من عمر 3 أشهر إلى 7 سنوات؛
• يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للنمو البدني المبكر.
• هذه التقنية مناسبة للممارسة المنزلية.
• تؤثر التمارين على المجال الفكري والعاطفي والحسي.
• التواصل الوثيق جدًا بين الأم والطفل؛
• تحفيز الاهتمام المعرفي للطفل.

عيوب:

• يتطلب التفاني الكامل من الوالدين؛
• الكثير من المواد التعليمية التي ستحتاج الأم إلى إعدادها؛
• نوع من التدريب.

نظرًا لأن المؤلف ليس معلمًا، فلا يمكن القول بأن منهجه علمي تمامًا. ومع ذلك، يمكن للأمهات أن يأخذن بعض الأشياء في الاعتبار، على سبيل المثال، إنشاء كتب محلية الصنع عن أطفالهن، حيث يمكنهم كتابة حكايات المؤلف الخيالية وإدراج صوره.

لقد أثار اسم المؤلفين ضجة كبيرة في أيام الاتحاد السوفيتي. بدأ الزوجان في تربية الأطفال وفقًا لبرنامجهم الخاص، والذي يمكن أن يذهل شخصًا غير مستعد بتقنيات وأساليب تعليمية غير عادية.

لم ينصح نيكيتين بالحد من الطبيعة التجريبية للطفل بالأجهزة، لذلك كان لديهم موقف سلبي تجاه أي عربات أطفال (بما في ذلك عربات الأطفال) وعربات الأطفال، واصفين إياها بالسجون.

كما اتبع الزوجان مبدأ استقلالية الأطفال في اختيار الأنشطة للطفل. لقد رفضوا التدريب والأنشطة الخاصة. يمكن للأطفال أن يفعلوا ما هو الأقرب إليهم، دون قيود. ساعد الآباء فقط في التعامل مع الصعوبات.

يتضمن نظام نيكيتين تقنيات التقوية والتربية البدنية. للقيام بذلك، من الضروري إنشاء بيئة خاصة في المنزل، بما في ذلك المعدات الرياضية ومعدات التمرين. لا ينبغي أن تبرز هذه الأجهزة ؛ فهي طبيعية مثل الأثاث على سبيل المثال.

المؤلفون مقتنعون بأنه لا ينبغي أن يكون الطفل "مفرط التنظيم" أو مهجورًا. لا ينبغي للأمهات والآباء أن يكونوا غير مبالين بتنمية الأطفال وهواياتهم، ومع ذلك، عند المشاركة في ألعاب الأطفال، لا ينبغي لهم أن يشغلوا منصب المشرف والمراقب المالي.

المبدأ الأساسي للنظام هو نسخة مونتيسوري للفترات الحساسة - تلاشي قدرة الطفل على التطور بفعالية مع نموه. ببساطة، إذا لم يتم تطوير قدرات معينة في الوقت المناسب، فلن تصل إلى المستوى الأمثل.

مزايا:

• يستخدم منذ الولادة وحتى سن المدرسة؛
• استقلال الأطفال؛
• يتطور ذكاء الطفل بشكل جيد؛
• تحسين التفكير المنطقي والخيال.
• اللعبة كأسلوب للتدريس؛
• يتم إيلاء اهتمام خاص للنمو البدني.
• اختراع ألعاب تعليمية خاصة - على سبيل المثال، مكعبات نيكيتين، Unicube.

عيوب:

• قلق الطفل لأنه يختار أنشطته الخاصة؛
• نمط الحياة هذا مناسب أكثر للمناطق الريفية؛
• يعتبر التصلب نوعًا متطرفًا من التعليم ؛
• بسبب التطور المتقدم، قد لا يكون الأطفال مهتمين بالدراسة في المدرسة.

يحتوي هذا النظام على مؤيدين متحمسين ومعارضين أقل قاطعة. ومع ذلك، فإن بعض النقاط لم تفقد أهميتها اليوم، في حين أن التقنيات الأخرى مشكوك فيها.

تم تطوير هذا البرنامج، المسمى "طريقة التطور الفكري للطفل"، من قبل المعلم وعالم الاجتماع P. V. Tyulenev. من خلال دراسة MIRR، يمكنك تعليم طفلك القراءة والكتابة والرياضيات وتطوير القدرات الموسيقية والرياضية.

مؤلف النظام مقتنع بأن الطفل يحتاج إلى النمو منذ الأيام الأولى من حياته. الشيء الأكثر أهمية في هذه اللحظة هو تزويده بمجموعة متنوعة من المحفزات اللمسية حتى تتشكل القشرة الدماغية بشكل فعال.

يعتمد اختيار الأنشطة حسب عمر الطفل:

• في الشهرين الأولين، يُعرض على الطفل مثلثات ومربعات وأشكال هندسية أخرى مصورة على قطعة من الورق؛
• من 2 إلى 4 أشهر، تظهر للأطفال رسومات للحيوانات والنباتات والحروف والأرقام؛
• في عمر 4 أشهر، يلعبون "Toyball"، عندما يرمي الطفل المكعبات وغيرها من ملحقات الألعاب من السرير؛
• من عمر 5 أشهر يتم وضع الآلات الموسيقية بالقرب من الطفل. يحاول الطفل، لمسهم، إصدار الأصوات وتطوير الميول الموسيقية؛
• من سن ستة أشهر يتقنون الحروف من خلال النظر إلى أبجدية مغناطيسية خاصة. في عمر 8 أشهر، يُطلب من الطفل إحضار حرف، وفي عمر 10 أشهر - إظهار الحرف، ثم - تسمية الحرف أو الكلمة بأكملها؛
• من سنة ونصف يلعبون الشطرنج مع الطفل.
• بدءًا من عامين، لا يقوم الطفل بتركيب الكلمات من الحروف فحسب، بل يحاول كتابتها على لوحة مفاتيح الكمبيوتر؛
• من سن الثالثة، يحاول الأطفال الاحتفاظ بمذكرات على جهاز كمبيوتر محمول أو كمبيوتر.

مزايا:

• التطور المتنوع للطفل.
• لن تتطلب التمارين الكثير من الوقت من البالغين؛
• التمارين مناسبة لكل طفل؛
• الإعداد الجيد للتعليم؛
• الكشف عن كل ميول الطفل.

عيوب:

• ليس من السهل العثور على الفوائد؛
• فمن الصعب الحديث عن فعالية التمارين؛
• قيود صارمة للغاية من المؤلف؛
• لا تؤخذ الخصائص العمرية للطفل بعين الاعتبار دائمًا؛
• تقييد الحرية المعرفية للطفل؛
• - سيادة العنصر الفكري على غيره.

تقنية غامضة لا يحبها الكثير من المتخصصين. ومع ذلك، يمكنك العثور على لحظات مثيرة للاهتمام يمكن تنفيذها في الممارسة العملية. من المهم فقط مراقبة رد فعل الطفل على الابتكارات المقدمة.

تقنيات تطويرية أخرى

بالإضافة إلى تلك المذكورة أعلاه، هناك أنظمة تنموية أو تعليمية أخرى. يسمح استخدامها للطفل بإتقان مناهج ما قبل المدرسة أو المدرسة بشكل أفضل، أو تطوير قدرات معينة، أو ببساطة النمو ليصبح شخصية شاملة.

بعض من الأكثر شعبية تشمل طرق التدريس التالية:

1. "بعد الثلاثة فات الأوان."كتب رجل أعمال ياباني وأب مهتم بكل بساطة هذا العمل الأدبي الذي وصف فيه أهمية النمو المبكر للطفل في السنوات الأولى من حياته.
2. الجمباز الديناميكي. M. Trunov و L. Kitaev، من خلال الجمع بين تمارين الجمباز الروسية القديمة، يقدمان للآباء طرقًا فعالة لتطوير المجال الجسدي، وكذلك لتصحيح زيادة أو نقصان قوة العضلات، وحنف القدم، والصعر، وما إلى ذلك.
3. تقنية جموشينسكايا.أفضل طريقة لغرس المهارات الفنية لدى الطفل هي الرسم منذ الطفولة. حتى قبل سن عام واحد، يمكن للطفل أن يرسم "اللوحات القماشية" باستخدام راحتيه وأصابعه وأقلام التلوين الناعمة.
4. برنامج موسيقي لفينوغرادوف.إن مبتكر هذه الطريقة مقتنع بأنه حتى الطفل البالغ من العمر عام واحد يمكنه بالفعل فهم الأعمال الكلاسيكية الأكثر تعقيدًا. ليست هناك حاجة لشرح معنى الموسيقى للطفل بالتفصيل، دعه يقرر مشاعره وانطباعاته.
5. موسيقى Zheleznovs.هذه تقنية موسيقية أخرى للأطفال الصغار. تحتوي الأقراص على تهويدات، وأغاني أطفال، وموسيقى لألعاب الأصابع والألعاب الخارجية، وعروض، وتدليك، وحكايات خرافية، وتعلم الحروف الأبجدية، وتعليم العد والقراءة، وما إلى ذلك.

وبطبيعة الحال، هذه القائمة ليست كاملة تماما. ومع ذلك، فإن الأساليب المقدمة كافية لفهم مدى تنوعها ومثيرة للاهتمام. عند تطويرها، أخذ المؤلفون في الاعتبار تجربتهم أو أخذوا تراثهم التربوي كأساس.

ومن المثير للاهتمام أنه يمكن دمج هذه الأنظمة مع بعضها البعض باستخدام العناصر الفردية الأكثر نجاحًا. التجارب هي موضع ترحيب.

إيجابيات وسلبيات التنمية المبكرة

الأمهات والآباء مقتنعون بأنهم هم أنفسهم الذين يقررون كيفية تربية الطفل. ومع ذلك، فإن هذا الرأي ليس صحيحا تماما، لأن عملية التعليم تتأثر بشكل متزايد بالمبادرات الاجتماعية والقوالب النمطية المختلفة.

واحدة من القضايا الأكثر إثارة للجدل هي النمو المبكر للأطفال دون سن سنة واحدة. عادة، يتخذ المتخصصون والأمهات موقفين متطرفين: البعض يؤيد استخدام التقنيات التنموية، والبعض الآخر سلبي للغاية تجاه أي تدخل. دعونا ننظر في حججهم.

الحجج ل"

1. العالم الحديث يفرض متطلبات أعلى على الناس. لكي يكون لدى الطفل الوقت الكافي لإتقان المهارات الضرورية والمهمة، يجب تطوير قدراته منذ الطفولة.
2. الأطفال الذين يدرسون وفقًا لهذه الأساليب عادة ما يكون لديهم مستوى أعلى من التطور مقارنة بأقرانهم. يتقن الأطفال جميع أنواع المهارات في وقت مبكر: القراءة والكتابة والعد.
3. تساعد الأنظمة التعليمية المعقدة، التي تغطي تنمية عدة جوانب من الشخصية في وقت واحد، على تحديد ميول الطفل واستعداداته لأنشطة معينة. يتيح لك ذلك تسجيل طفلك في دورات محددة في المستقبل.
4. إذا كان الطفل يدرس في مركز التطوير بصحبة أقرانه، فإنه يسمح له بالتواصل الاجتماعي مبكرًا والتعود على الحياة في مجموعة أطفال.

مناقشات ضد"

1. يستطيع الطفل السليم والذي ينمو بشكل طبيعي أن يتعلم المهارات الأساسية بمفرده عندما يحين الوقت. لهذا السبب لا يجب "الاستهزاء" بنفسية الطفل.
2. يمكن أن تؤذي الفصول المكثفة الطفل إذا لم يأخذ أحد الوالدين أو المعلم في الاعتبار الخصائص العمرية لجسم الطفل ومزاجه وقدراته على التكيف.
3. تركز العديد من الأساليب الشائعة بشكل أساسي على الذكاء و"الفيزياء"، ولكن يتم نسيان التطور العاطفي والاجتماعي دون وجه حق. وهذا يمكن أن يعطل التكيف في مجتمع الأطفال.
4. من الصعب للغاية العمل مع طفلك كل يوم، والوفاء بجميع متطلبات وشروط الطريقة. إذا اتبعت جميع القواعد، فلن يكون لدى أمي وقت لأي شيء آخر. إذا كنت تقوم بمهام من وقت لآخر، فإن كل المعرفة سوف تتبخر بسرعة كبيرة، وستكون الفعالية منخفضة للغاية.
5. يهتم العديد من الخبراء باكتساب مهارات معينة في الوقت المناسب. على سبيل المثال، يحتاج الطفل البالغ من العمر ستة أشهر إلى تعلم الجلوس أو الزحف، لأن هذه هي "مهمته" الأكثر أهمية، ولكن القراءة أو العد غير ضروري على الإطلاق في هذا العصر. على الأرجح، قبل المدرسة، سيكون قد نسي تماما جميع مهاراته وسيكون على قدم المساواة مع أقرانه.
6. إن المطالب المفرطة على الطفل والرغبة في تربية عبقري يمكن أن تؤثر سلبًا على حياة الطفل بأكملها في المستقبل. غالبًا ما يكبر الأطفال الذين يزودهم آباؤهم بمعلومات غير ضرورية ليصبحوا مصابين بالوهن العصبي والكمال. لذلك، لا يمكن استبعاد مشاكل التنشئة الاجتماعية.

وبالتالي، فإن كل جانب لديه حجج مقنعة، ولهذا السبب سيتعين على الآباء أن يختاروا بأنفسهم ما إذا كانوا سيستخدمون الأساليب أو يتبعون المسار الطبيعي لنمو الطفل.

في الأشهر الـ 12 الأولى، يستمر نمو الطفل بوتيرة متسارعة. في هذا الوقت، يكون لدى الطفل الوقت الكافي لاستكشاف العالم واكتساب مفردات جيدة وبناء سلاسل منطقية أولية وأولية.

العديد من الخبراء مقتنعون بأنه إذا لم تعمل مع طفلك في السنة الأولى أو الثانية، فلن يتمكن الطفل من تعويض المعرفة والمهارات المفقودة.

ومع ذلك، فإن التعصب المفرط والالتزام حرفيا بجميع عقائد الأساليب التنموية، على العكس من ذلك، لا يمكن أن يفيد، ولكنه يضر بنمو الطفل.

إذا قررت استخدام أساليب تنمية الطفل المذكورة أعلاه، فيجب عليك اتباع قواعد معينة. هم سيساعد على تجنب العواقب السلبية ويجعل التعلم أكثر طبيعية:

• راقب رد فعل طفلك بعناية. إذا كان النشاط لا يحبه، ويعبر عن احتجاجه على شكل دموع أو رمي الألعاب المقدمة، عليك أن تتوقف وتشغله بشيء آخر؛
• لا ينبغي إبعاد الطفل عن النشاط الذي هو متحمس له حاليًا من أجل التنمية. إذا كان طفلك يفضل اللعب بالمكعبات بدلاً من النظر إلى الصور، فانتظري حتى ينتهي من اللعبة؛
• يجب أن تكون جميع التمارين والمهام المدرجة في النظام التعليمي الذي تختاره مفهومة وذات مصداقية. يجب عليك أيضًا التدرب على جميع الأنشطة قبل الاقتراب من طفلك معها؛
• يجب أن يكون تعليم الطفل شاملاً. لا ينبغي بأي حال من الأحوال تطوير المجال الجسدي أو المعرفي فقط. من الضروري الاهتمام بجميع جوانب شخصية الطفل، بما في ذلك العاطفية والاجتماعية؛
• ليست هناك حاجة لتحويل عملية اكتساب المعرفة والمهارات إلى إجراء تلقائي. من المهم تحفيز اهتمام الطفل بالعملية نفسها وتنمية الفضول والفضول والملاحظة.

بعد النظر في جميع الفروق الدقيقة الرئيسية لكل طريقة، يمكنك إجراء اختيار أولي لنظام التدريب الأكثر تفضيلا. ومع ذلك، يجب ألا تركز على آراء الآباء الآخرين، ولكن في المقام الأول على خصائص الطفل. بعد كل شيء، تطويرها أمر مسؤول!