Naziv projekta o rodnom gradu. Kratkoročni projekat za stariju grupu. Tema projekta: "Moj rodni grad". Faza - finale

Općinski budžetski predškolski edukativni institucionalni vrt broj 6 "Sunčano"

Projektne aktivnosti u seniorskoj grupi.

Tema projekta: "Moj rodni grad".

Izvedeno: Lapstanova a.i

Lukoyanov 2015-2016.

Moralni i patriotski odgoj djeteta složen je pedagoški proces. Zasnovan je na razvoju moralnih osjećaja, osjećaju domovine. Počinje kod djeteta s odnosom prema porodici, na najviše bliže ljude - majci, ocu, baki, djedom. Ovo su korijeni koji ga povezuju sa svojim domom i najbližem okruženju. Osjećaj domovine započinje s divljenjem za ono što vidi dijete ispred njega, što je zadivljen i što uzrokuje odgovor u njegovoj duši ... i iako im mnogo utisaka ne realiziraju ih duboko, ali, propušteni kroz djecu Percepcija, oni igraju ogromnu ulogu u formiranju osobe patriota.

Osnovna faza formiranja u djeci ljubavi prema domovini treba smatrati nakupljanjem društvenog iskustva u svom gradu, asimilaciju ponašanja, odnosa usvojenih normima, odnosima, svijetu njegove kulture. Ljubav prema krhovima počinje ljubavlju zbog svoje male domovine, mesto gde se rodila osoba.

S tim u vezi od velikog je značaja za upoznavanje predškolnica sa istorijskim, kulturnim, nacionalnim, geografskim, prirodnim i ekološkim originalom teritorija domaćeg lukoyan-a.

Upoznavanje sa rodnim granicama, njegovim atrakcijama, dijete saznaje da se shvata u određenom vremenskom periodu, u određenim etnokulturnim uvjetima. S tim u vezi, uspeh deterovog razvoja ima 5-6 godina kada će se sastanku na rodniku biti moguće samo pod uvjetom svoje aktivne interakcije sa vanjskim svjetskim emocionalnim praktičnim putem, odnosno kroz igru, predmetima, komunikacijom, Rad, obuka, razne aktivnosti koje su osebujne predškolskom dobu.

Relevantnost teme

Svaka sretna osoba ima svoj omiljeni grad (Village). Najčešće voljeni grad, selo, ivica je mjesto na kojem se osoba rodila ili je provela puno vremena, gdje je djetinjstvo muškaraca, jer je bilo s djetinjstvom, ako, naravno, nije bilo teško , Većina ljudi ima najbolju uspomenu. Bez obzira koliko godina stariji, uvijek se sjeća nekoliko trenutaka iz djetinjstva, a s njima i mjesto gdje su se dogodili, to je u voljenom gradu. A ovaj grad ne mora nužno biti glavni grad ili gradski milioner. Može biti miran, napušten grad i istovremeno biti najomiljeniji grad, što su s njom povezani ugodni dojmovi. Svaka ljubav prema gradu se očituje na različite načine. Na primjer, pjesnici sastavljaju pjesme o voljenom gradu, kompozitorima pišu muziku, umjetnici crtaju sliku, na taj način veličaju grad i trajanju sjećanja na njega dugi niz godina. Želim momke, grad u kojem žive, bio bi voljen! Ovaj projekat je posvećen Lukoyanovu - gradu, koji je rodno mjesto mojih učenika.

O ovom projektu će se raspravljati o važnosti povijesti rodnog grada i njenom utjecaju na patriotsko obrazovanje predškolnika.

Problem

Od velikog značaja za kognitivni, socio-lični i moralni razvoj djece predškolskog uzrasta poznan je sa svojim rodnim granicama, njegovim atrakcijama, ulice u kojoj dijete živi sa poznatim ljudima koji su izgradili naš grad.

Sami roditelji nemaju dovoljno znanja o svom gradu, ne obraćaju pažnju na ovaj problem, s obzirom na to nevažno, djeca ne govore dovoljno informacija o svom rodnom gradu. Bez dovoljnog broja znanja, teško je formirati poštovan odnos prema maloj domovini.

Slijedom toga, smatram da je ovaj problem relevantan ne samo za naš vrtić, već i za društvo u cjelini.

Konceptualna osnova projekta.

"Znaj - tako ljubav" Govori u ruskoj izreku. Stoga počinjemo upoznati djecu sa našom malom domovom - gradu Lukoyanov u predškolskom uzrastu. To znanje, što znači da će osjećaj ponosa u njihovom gradu, narod pomoći djetetu da pravilno upravlja, vlastitim, održavanju i množenjem naslijeđa dobivene iz prethodnih generacija.

Razvoj ovih znanja moguć je ciljanim sistematskim sudjelovanjem u obrazovnom procesu nastavnika, osoblja Dow-a, roditelji učenika.

Tako sam na osnovu prethodnog jezika formulirao cilj, zadatak, predviđeni rezultat, kriterije za procjenu performansi projekta.

Cilj projekta:

• Provedba integriranog pristupa odgoju u duhu patriotizma, uvođenje predškolnica na istoriju i kulturu rodnog grada, lokalne atrakcije, odgoj ljubavi i privrženosti na rodnoj zemlji.

Projektni zadaci:

• Stvorite uslove za percepciju informacija o povijesnom prošlošću i kulturnom izgledu rodne zemlje
• Upoznati predškolsku djecu sa istorijskim, kulturnim, geografskim, prirodnim i ekološkim originalom rodne regije
• Razviti pažljiv stav prema gradu, njegove atrakcije, kulturne vrijednosti, prirodu
• Razviti koherentni govor djece; Obicajte i intenzivirajte dječji rječnik, naučite slobodno razmišljati, maštati
• Ispraznite osjećaj ponosa za svoje zemljake, emocionalni i vredni odnos prema ivici.

Učesnici projekta

Djeca5-6 godina (Senior Group)

Projekt predviđa aktivno sudjelovanje roditelja, djece i vaspitača.

Periodi implementacije projekta: 1 godina

Predviđeni rezultat.

• Obogaćeni i sistematično znanje o djeci o istoriji grada i njegovim kulturnim vrijednostima. Formirani interes za učenje ovog problema.
• Podizanje roditeljskog nadležnosti na predstavljeni problem.
• Učešće porodica učenika u obrazovnom procesu.
• Razvijena metodična i didaktička podrška za ovaj odjeljak.
• Provedba projekta povećat će dječiju, roditeljsku i pedagošku nadležnost u pitanjima povijesti, kulturu Lukoyanov, pomoći će da formira brižan odnos prema rodnom gradu.

Shodno tome, ovaj projekt doprinosi formiranju ne samo kognitivnog interesa, već ima i društveni značaj.

Implementacija projekta

Projekt se provodi u 3 faze.

I scena - pripremna, uključuje:

1. Izjava o problemu: Šta znamo o našem rodnom gradu? Šta želimo znati?
2. Određivanje nadolazećih aktivnosti: Kako možemo pronaći odgovore na pitanja?
3. Planiranje prilagođene dječjim aktivnostima, definiranje sredstava i metoda za sprovođenje projekta.

II faza - glavni, uključuje:

1. Časovi sa djecom u skladu sa obećavajućim planom i planom spora.

2. Zajednički događaji sa porodicama učenika (izložbe fotografija, crteži)

3. Dopunjavanje razvojnog okruženja

4. Prikaži prezentacije

5. Izvršenje projekta od strane djece i odraslih.

III scena - konačna, uključuje:

1. Rasprava o rezultatima

2. Izlet u Muzej lokalnog lore.

Zaključak: Ovaj projekat se može provesti u predškolskoj ustanovi. Projekt ne zahtijeva značajne materijalne troškove, roditelji učenika aktivno su uključeni u njegovu provedbu. Informacije o gradu, poznati stanovnici su dostupni i zanimljivi ne samo djeci, već i odraslima.

Prospektivan plan rada za projekt "Moj grad izvornog" u seniorskoj grupi

Gledanje slika, knjiga i fotografija o rodnom gradu:

o Rad sa knjigama albuma "Lukoyanov";
o Rad sa fotografijama za upoznavanje djece sa vašim omiljenim mjestima i uglovima našeg područja.

Pretraživanje i kolektivni rad:

o Upoznavanje sa istorijom grada na osnovu materijala roditeljskih projekata.
o Kolekcija fotografija poput običnih građana i poznatih ljudi, učesnici rata.

Ciljano hodanje:

o Klinici.
o u školu
o do četvrtasti
o u parku.

Razgovori o temi "Lukoyanov - čestica Rusije":
o "Naši roditelji rade organizacije za provođenje rada".
o "ulice za koje idemo."
o "Poznati Lukoyanov"
o "Magnitsky Grove"

Lekcije:

o Kognitivno zanimanje "Naš grad".
o Muzička lekcija "Pjesma o našem gradu."

Didaktičke igre:
o "Šta je na fotografiji"
o "Šta je tamo"

Odmor:

o Gradski odmor.
o Praznički vozač.
o Željeznički dan.
o praznik "Zabavni se živi" (rođendan vrtića)

Čitanje fikcija:

o V. Stepanov. Da nazivamo rođenrmark ..
o V. Stepanov. Naša kuća.
"Pesme lukoyanskog pjesnika"

Dizajn albuma:

o "Lukoyan City".
o "Moja porodica"
o "naš omiljeni vrtić";

Nezavisne umjetničke aktivnosti djece:

o crtanje "naše ulice".
o Izrada kolaža "Moj grad"
o crtanje "Šta smo vidjeli u muzeju?"

Natječaji, izložbe:

o Izložba fotografija "Omiljena mjesta mog grada"
o Izložba "grb mog prijatelja" (umjetnička aktivnost).
o Izložba "Grad mog sna" (porodične slike).

Privatna predškolska obrazovna ustanova vrtić № 000

3 faza. Implementacija projekta.

Organizacija projektnih aktivnosti.

Aktivnosti igre.

1. Igra za igranje scene "Idemo u vrtić", "porodica", "izlet

u gradu".

Svrha: Razviti patriotske osjećaje kod djece, naučite imitirati odrasle: mama, tata, baku, djed; educirati ljubav prema njegovom domu, grad; Nastavite saznati da igrate sve zajedno, prijateljski odnosi sa vršnjacima.

2. Western Games "Put kući", "Izazov u Liplotu", "naprotiv", "Moja adresa ...", recite mi reč "urbani".

Cilj: Proširivanje u djece znanje o ulicama grada, podučavaju ih da pravilno izgovaraju, nastavite razvijati sposobnost slušanja i čuvanja sagovornika, razvoja govora, sjećanja, figurativnog razmišljanja.

Umjetničke i govorne aktivnosti.

Svrha: formirati u djeci koncept "Malene matične zemlje", proširiti vokabular, da educira ljubav rodne zemlje, kako bi se educirali pažljiv odnos prema okolini i slušanja, razvijaju i slušaj, razvijaju govor i pamćenje.

1. Čitanje pjesama i male priče o domovini.

2. Čitanje poslovice i izreke o domovini, zagonetke.

3. Razgovori: "Ko živi?", "Kako mogu pomoći svom rodnom gradu?", "Moj rodni grad je lišće", "Moja porodica".

Produktivne aktivnosti.

1. Crtanje: "Moja kuća", "moja porodica", "na ulicama našeg grada."

2. Izgradnja parne lokomotive

Cilj: Razviti kreativne sposobnosti djece, ubudi preciznu u radu, educirati ljubav prema radu.

Interakcija sa roditeljima.

Savjetovanje o temi "Obrazovanje kod djece predškolske dobi ljubavi prema rodnom gradu."

Organizacija izložbe za fotografije "na poslu".

Svrha: iznijeti patriotske osjećaje, osjećaj ponosa u rodnoj zemlji, naučiti vidjeti lijepu u jednostavnim stvarima.

Izložba fotografija "Na poslu".

Igra "Putuju po gradu" (sa prezentacijom).

Aplikacija.

Igra "naprotiv".
U našem gradu ima mnogo ulica i svi su različiti. Bacit ću te u skretanje lopte i šta se događa s ulicom, a vi uhvatite loptu, bacite natrag i govorite suprotno:
Long Street - ... kratka ulica
Uska ulica - ... široka ulica
Prljava ulica - ... Clean Street
Srednja ulica - ... Daleko ulica
Light Street - ... Dark Street
Noisy Street - ... Silent Street
Stara ulica - ... Novo, moderna ulica
Namotavajuća ulica - ... ravna ulica
Big Street - ... mala ulica

Igra prsta "Sagradite kuću".
Gradimo, izgradimo, izgradimo kuću / podružnice dlanovima jedni drugima
rub
Visoko plafon / ručna kuća
Sa trokutastom krovom. Ovde sa tim? / od prstiju rade trokut
Ne, gore! Ruke u trokutu iznad glave
Prozori u kući 3 i 3 / prikaži 3 prsta na jednom i s druge strane
Brzo u njima da pogledaju.
Tamo ćete vidjeti peć, / komprimirati - stisnite kamere
Na štednjaku - Mali čovek.

Igra "Odbor bez riječi".
Koji divni grad imamo. Postoje škole, vrtići, zeleni park, biblioteke, kino i predivni spomenici. Možete prošetati cijeli dan kroz svoj omiljeni grad i diviti se ljepoti. Idem u muzej da se divim izlozima. I ti?
Idem u park ... .. da podignem zrak
Idem u bioskop ......
Idem u biblioteku ...... ..
Idem u muzičku školu ......
Idem u školu ... ..
Idem u vrtić ......
Idem u ljekarnu ... ..
Idem u prodavnicu ... ..
Idem u rijeku ... ..
Idem na četvrtasti ... ..
Idem na stadion ... ..

"Ko, šta treba da radi?"

Na slikama zanimanja u Blackboard-u: domar, doktor, prodavač, učitelji, vozač, kuhari. Djeca kažu koji alat kome trebaju učiniti ono što će učiniti.

Izreci i izreke o domovini.

Na neznancu i psećim bičevima.

Vantine suze ne vjeruju.

Glupa ptica koju gnijezdo nije niko.

Dosadno Afonyushka na strancu Kat.

Ako se ko će se roditi, tamo će doći tamo.

Ko nije znao u stranoj zemlji, nije prepoznao rođenje rodnom mjestu.

Kad je domovina čuvana, mučeni ste

Nema ništa poput kože.

Razgovor o temi "Moja porodica".

Ko živi u kućama, apartmani?

Šta je porodica?

Kako bi ljudi trebali živjeti tako da je porodica prijateljska i jaka?

Šta znate o svojoj porodici?

Razgovor o temi "Moj grad".

U kojem gradu živite?

Navedite svoju kućnu adresu.

Koji spomenici našeg grada znate?

Koji je transport u našem gradu?

Kako se zove prevoz u blizini vašeg doma?

Koja vaša omiljena mjesta imate u gradu?

Gdje voliš biti?

Razgovor o temi "Moja ulica".

Kako se zove ulica? (Da li je preimenovana zašto?)

Šta je ona, ova ulica? (Mirno, bučno, široko, zeleno itd.)

Šta se nalazi na ovoj ulici? (Trgovine, bolnica, banka, škola, frizerski salon itd.)

Gdje je ova ulica?

Problematične situacije.

Da nema adresa na domovima?

Da su bilo iste adrese na domovima?

Pitajte odrasle:

Koliko o osobi živi u našem gradu;

Koliko godina je bio naš grad;

Zagonetke o gradu.

Pogledajte kuću je prilično uobičajena,

Za sportaše, on je poznat

U ovoj kući tokom cijele godine,

Ljudi prskaju u vodi.

(Bazen)

Evo hladne arene

Klizačke klizalice odvaže se hrabro

Brzo, dexted hokej igrač

A zgodni muškarac je klizač.

(Ledena palača)

Šta je ova kuća

Muzika koju čujete u njemu

Ples, pjesme i smeh

Crtani filmovi, kino za sve.

(Kino)

U hodnicima je ovdje mirno

Knjige su ovdje prijatelji,

Dođi, Devoja,

Uvek ćemo biti sretni.

(Dječja biblioteka)

Predškolsko obrazovno ustanovstvo namijenjeno je pružanju sveobuhvatnog i punopravnog obrazovanja, obuke i kreativnog razvoja svakog djeteta.

Da biste postigli visoke rezultate u razvoju djece, morate ih naučiti da samostalno razmišljate, pronađu i rješavaju probleme, privlačeći znanje iz različitih područja u tu svrhu da razvijete sposobnost predviđanja rezultata i mogućih posljedica različitih rješenja , sposobnost uspostavljanja uzročnih odnosa. Učitelj može predložiti nove izvore informacija ili jednostavno usmjeriti misao o djeci na željenoj strani za samostalno pretraživanje. Ali kao rezultat, djeca bi trebala riješiti problem samostalno i zajednički napori primjenjujući potrebna znanja.

Jedna od perspektivnih metoda koja doprinose rješenju ovog problema u ovoj fazi je metoda projektnih aktivnosti. Na osnovu osobnog orijentiranog pristupa učenju i obrazovanju, razvija kognitivne interese za različita područja znanja, formira vještine suradnje.

Projekt se shvaćeno kao neovisan i kolektivni kreativni završeni rad, koji ima društveno značajan rezultat. Projekt se zasniva na problemu, za rješavanje toga zahtijeva pretragu istraživanja u različitim smjerovima, čiji su rezultati generalizirani i kombinirani su u jedan.

Projekt je bukvalno "napušten" naprijed, odnosno prototip, prototip bilo kojeg objekta, vrstu aktivnosti, a dizajn se pretvara u proces projekta.

Gledanje djece, vidio sam da razmatraju kartice sa radoznalošću, fotografijama o njihovom rodnom gradu, dijele svoje utiske. Ali, razgovarajući sa djecom, uvjeren sam da su djeca imala površne ideje o istoriji rodnog grada. Roditelji se malo naplaćuju djeci o istoriji grada, o njegovim atrakcijama.

Na osnovu toga razvili smo kratkoročni projekat "Moj grad, Komsomolsk" projekat.

Učesnici projekta: Djeca seniorske grupe, roditelji djece starije grupe, učiteljica Tasquaina Inna Nikolaevna.
Izraz projekta: 2 mjeseca.

1. faza - cilj.

Cilj projekta: formiranje patriotskih osjećaja u predškolcima u procesu upoznavanja s prošlošću i stvarnim rodnim gradom.
Zadaci:
1) Dajte djeci pristupačnim djeci percepciji, informacije o istoriji rođenja grada.
2) Proširite prezentacije djece o znamenitostima svog grada i njegovih povijesnih spomenika.
3) Podignite ljubav prema rodnom gradu.

Očekivani rezultat:
Djeca bi trebala znati i nazvati svoj grad, preduzeća rodnog grada; Simbolika grada, njegove atrakcije.

Djeca bi trebala imati osjećaj ponosa u svom gradu i želju da se sačuva čistom i lijepom.

2. faza - razvoj projekata.

Za provedbu projekta planirani su sljedeći događaji:

• Razmislite o fotografiji i razgovoru o temi "Stari i novi grad".
• Pogledajte slajdove i video materijale.
• Razgovor "Enterprise".
• Razgovor o temi "Ponosni smo na vas, naš grad je rođen".
• Izrada kreativnih priča "Kako se volim opustiti", "moja ulica", "grad u kojem živim."
• Izlet u školu br. 51 (biblioteka).
• Ciklus klase ("Istorija rodnog grada", "Zapamtna mesta Komsomolsk-on-amur", "naš omiljeni grad").
• Slušanje i pamćenje pjesama o Komsomolsku.
• Muzička zabava "Moj omiljeni grad".
• Zajedničke i neovisne aktivnosti (slikovne aktivnosti "Moj grad", "Gradske atrakcije"; izgradnja "Naš grad", "Naš omiljeni vrtić").
• Igračke aktivnosti (bolnicu "Bolnica", "Trgovina", "Gradski ekskurzija"; didaktičke igre: "Pričaj mi o svom gradu", "Prikupite grb", "Gradska preduzeća", "Gradska preduzeća", "Grad Atrakcije ").

3 faza - izvršenje projekta.

Tokom provedbe projekta izvršeni su svi odlomi plana.

4 faza - prezentacija.

Igra "putuju po riječnom vremenu".

Perspektiva: Studija kulturne baštine, flore i faune Komsomolsk-on-amur.

Rezultat Naš projekat je zajedničke aktivnosti sa djecom, koju me predstavljaju.

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom starije grupe.

Tema: "Putujte po rijeci vremena."
Softverski zadaci:
Da produbite ideje djece o svom rodnom gradu, njegovoj istoriji i atrakcijama kroz igru \u200b\u200b"putujući na rijeku vremena".
Nastavite saznati da grade izraze - dokaze.
Razviti maštu, konstruktivne veštine kroz igru \u200b\u200b"Fantashers".
Riješite ljubav prema rodnom gradu, interes za njegovu prošlost i istinu.

Zanimanje strukture

Muzička pratnja.
Djeca ulaze u dvoranu, pozdravljaju se, ustaju pola.

Edukator: Sva se djeca okupila u krugu, ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Pomozite rukama da uzmu i osmjehne jedni drugima.
Osmjehnem se, a ti se nasmiješiš, tako da ćemo se dobro raspoložiti s tobom.
Koverta sa pismom, sa slikom Cheburashka, a na disku za kovertu (multimedija).

Edukator: Ljudi, pogledajte nekoga poslao nam pismo. Nagađali ste koga?
Djeca: Da, Cheburashka.
Edukator: Otvorimo ga (umetak diska).
Edukator: (Prikazuje na ekranu) Što mislite, šta je to? (na ekranu na rijeci)
Djeca: Rijeka, potok. (Opcija - voda)
Edukator: Koje rijeke znate?
Djeca: Amur, Dnipro, Lena i druge opcije.
Edukator: Kako možete nazvati rijeku za koju možete ići iz prošlosti u budućnost?
Djeca: Riječna putovanja, vrijeme i druge opcije.
Edukator: Nazovimo njenu rijeku vrijeme. Naš prijatelj Cheburashka poziva nas na put kroz ovu tajanstvenu rijeku. Slažeš li se?
Djeca : Da!
Edukator: Ljudi, pogledajte odbor, šta je to?
Djeca: Ovo je grb grada Komsomolsk-on-amur.
Edukator: Šta znači ovaj grb?
Djeca: Ovo je simbol grada, to znači ljepotu prirode, mladosti, snova, bogatstva našeg kraja. U centru mladića u builderskoj odjeći širi se rukama na Taigu, na dnu rijeke Amur. Preko rijeke žuri sunce.
Edukator: Da, tačno. Komsomolsk je izgradio mlade ljude, sanjali su o prekrasnom gradu među planinama u gluhim taigi. Tako je postao naš Komsomolsk.
Edukator: Ići na putovanje. Evo prvog stajanja

(na ekranu Perm Village)

Edukator: Momci, vjerovatno Cheburashka pogriješila je. Je li ovo grad?
Djeca: Ne, nije varao!
Edukator: Zašto tako misliš?
Djeca: Jer prvo je ovdje bilo selo Perm. Graditelji našeg grada stigli su u ovo selo.
Odgajatelji: Šta su stigli?
Djeca: Građevišće su plovili na dva pare (Columbus, Cominter).
Graditelji našeg grada živjeli su u chalašima i zubovima. Bilo im je vrlo teško, hladno. Nema dovoljno hrane. Kuvali su me po njihovim požarima. Radio puno. Izrezati i ugledati drveće, izgrađene puteve. Ali oni su se nosili, jer su zaista željeli izgraditi prekrasan grad.
Edukator: Momci, zašto je naš grad zvan Komsomolsk-on-amur?
Djeca: Budući da su prvi graditelji našeg grada bili članovi Komsomola. Pa čak i zato što je grad izgrađen na obalama rijeke Amur.
Edukator: Grad je izgrađen dugo. U početku su sagradili niske drvene kuće, ulice - tražitelje među Taige. Kakav je grad sada postao?
Djeca: Naš grad je lijep, mladost, moderan, svijetla, ugodna, lijepa, zelena. Ima široke avenije, visoke kuće, prekrasne parkove, ulice, spomene. Mnoge škole, vrtići, muzeji, postoje kazališta.
Edukator: A naš grad se naziva grad mladima. Zašto?
Djeca: Jer u njemu postoji mnogo mladih i djece.
Edukator: Ubrzo naš grad ima rođendan. Koliko je stari naš grad?
Djeca: Naš grad se stara 82 godine.
Edukator: Kada ćemo proslaviti ovaj odmor?
Djeca: 12. juna - dan grada.
Edukator: Idemo na sljedeće tajne zaustavljanja ". Reći će nam o našem gradu. Ovo su ove tajne (Otvaram kutiju).
Djeca: Ovo je podmornicu (brod). Izgrađen je na brodogradnji. Podmornice čuvaju našu domovinu na moru. Čak i u ovoj tvornici izgradi plovila za ribolovce. Kupuju druge zemlje. Za dobar rad postrojenje je dodijeljeno naloge.
Ovo je avion. Radi se u avionacijskom pogonu Gagarin. Za ovaj rad biljka je dodijeljena naloge.
Ovo je mleko. Pušteno je u tvornicu mlijeka. U ovom biljku čine kisela pavlaku, jogurte, vikendicu, puter, kefir. To su vrlo ukusni i korisni proizvodi.
Edukator: Idemo dalje na našoj čarobnoj rijeci. Evo sljedećeg stajanja (na spomeniku odbora). Jeste li otkrili šta je to?
Djeca: Spomenik.
Edukator: Sada se podijelite u tri grupe, sakupite reznice i naučite spomenik našeg grada.
Djeca: Imamo spomenik astronautu po jure Gagarinu. Došao je u naš grad. Grad ima ulicu i biljku Gagarin.
Imamo spomenik strancima. Ovde su sleteli i izgradili naš grad.
Ovo je spomenik onima koji su umrli u ratu Komsomolnam. Odbranili su našu domovinu od fašista.
Edukator: Momci, gdje se volite opustiti sa roditeljima?
Djeca: U parku … (Sviđa mi se park, jer postoji brza karusela, Ferris kotač i mnogo atrakcija)
Edukator: Momci, vidite šta je to?
Djeca: Ovo je karta. Na mapi naš grad.
Edukator: Prikaži na ulici Karta u kojoj živite.
Djeca: (Dječja pokazuju, stavite potvrdne okvire).
Edukator: Kakvu je ulicu naš vrtić?
Djeca: Na ulici Lenjina (Slavimo zastavu na mapi našeg vrtića).
Edukator: Tako da smo stigli do zadnjeg stajanja. Predlažem da igrate igru \u200b\u200b"Fantashers" i izgradite grad budućnosti, grad u kojem želite da živite ...

(Analiza dječjih aktivnosti)

- Danil, reci mi, koji grad si gradio?
- Moj grad će imati brodove kuća na kojima će ljudi moći plivati \u200b\u200bputem Amura.
-Icle, koje će kuće biti u vašem gradu?
- Moj grad će biti kućni roboti, moći će hodati velikim ulicama ...
(i druge opcije).

Sugeriraju djecu da pobijede zgrade
(Nezavisne aktivnosti djece)

Cilj: Intenzivirajte aktivnosti za mentalno pretraživanje djece, sistematizirati i produbiti znanje o djeci o Moskvi. Da bi se formirao pozitivan, poštovan stav prema Moskvi. Proširite prezentaciju djece da je glavni grad Rusije poznat po svojoj istoriji, tradicijama, atrakcijama.

Formiraju aktivnu građansku poziciju mladog muskovija

Zadaci:

Za aktualizirati, sistematizirati i proširiti znanje o djeci o svom rodnom gradu, njegovu istoriju i atrakcije, proširiti svoje ideje o Moskvi, kao glavnom gradu Rusije.

Vježbajte moralno - patriotski osjećaji: ponos, ljubav, humanizam, želja za očuvanjem i množenje bogatstva grada.

Razviti kreativne sposobnosti predškolnica, želju za produktivnim aktivnostima, želju za stvaranjem prelijepog učinka.

Formirati istraživačke vještine djece (potraga za informacijama u različitim izvorima)

Vrsta projekta

Dugoročan

Kreativno, informativno orijentirano.

Faze provedbe projekta.

Faza 1 - Pripremni

Cilj: Razvoj softverskog metodičkog materijala za razvoj dječje aktivnosti.

Izrada projektnog plana

Stvaranje materijalnog razvojnog okruženja

Dijagnoza dječjih kompetencija

Izbor didaktičkog materijala

Izrada sažetaka klasa, razgovora

Zbirka literature, izbor video filmova, izbor dječje literature

2 faza - glavni

Cilj: Uvođenje materijala na temu projekta u obrazovni proces

Provođenje

Čitanje kognitivnih poruka, provođenje razgovora

Pogledajte edukativne filmove

Radite u uglu knjige

Držeći didaktičke igre

Čitanje fikcije

Razvoj produktivnih aktivnosti

Rad sa roditeljima

3 faze - finale

Cilj: Evaluacija efikasnosti projekta

Dijagnostika nadležnosti djece u okviru projekta Tema

Razgovor o izgledima za implementaciju ovog projekta sa djecom, roditeljima, nastavnicima

Prezentacija projektnog proizvoda

Obrazovno područje

"Kognitivni razvoj"

Gledanje reprodukcija Ilustrirane knjige, razglednice

. "Atrakcije Moskve"

. "Na Moskvi Kremlju"

. "Na muzejima i izložbama Moskve"

. "Djeca o Moskvi"

Provođenje tematskih razgovora:

. "Moskva je glavni grad Rusije"

. "Naša domovina - Rusija"

. "Gradski prevoz u Moskvi"

Pogledajte snimke zaliha

Slušajući pjesme o Moskvi

Slušam narodnu muziku

Instruisanje riječi himne Moskve

Klip na riječi pjesme O. Gasmanova "Moskva - poziva zvona"

Prezentacija "Rusija - moja domovina"

Konstruktivna aktivnost

Izgradnja pijeska

"Mi smo graditelji"

Dizajn sa papira

. "Grad - tvrđava"

DizajniranjeLego.-Materijal

. "Grad budućnosti"

"Socijalno komunikativni razvoj"

Promocija "Hajde da napravimo čistije našeg grada" (slijetanje rada)

Razgovor "Sigurnosna pravila u gradu"

"Razvoj govora"

Izrada priče na temu

. "Moj slobodan dan u gradu"

. "Napravite priču na slikama"

Organizacija izložbe u knjižari

« Moskva - glavni grad naše domovine »

Provođenje kviza"Ja sam mladi Moskvich".

Čitanje radi o Moskvi:

S. Mikhalkov "Kremlj zvijezde"

P. VORONLICO "To je bolje ne rodinska ivica"

L. Cassil "Moskva"

E. Jedrenjak "Vaš Kremlj"

A. Mityaev "Crveni trg"

M. Ilyin "Podzemni grad"

V. Stepanov "Šta je naše rodno mjesto."

Čitanje i pamćenje poslovice o Moskvi:

"Umjetnički - estetski razvoj"

Crtanje

. Tower Spasskaya (akvarel)

. "Hram Vasily blagoslovljen" (olovka)

. "Ruski sarafan"

. "Moja Moskva"

Aparat

. "Drvena kuća, sjeckani zidovi"

. "Sarafan za lutku"

Aplikacija u tehnici sklopivi iris

Radite sa bojom

Igračka aktivnost

Vrijednost didaktičkih igara:

. "Nastavi ponuda"

. "Koja se reč ne odgovara?"

. "Šta je suvišno i zašto?"

. "Ko poznaje ulice više u našem gradu?"

Pozadina - tiskane igre:

. "Šetnja gradom"

. "Putovanje oko Moskve"

Lotto "Moskva"

Eksperimentisanje:

. "Koji je put bolji: kaldrmski kolnik ili asfalt?"

Rad sa roditeljima

Konkurs za kreativnost djece "vrtića" u okviru gradskog festivala "Umjetnost - 2016".

Nominacija "Umjetničko čitanje" pjesme o Moskvi.

Zaključak

Zbog ciljanog rada, tokom projektnih aktivnosti, djeca su se proširila ideje o svom rodnom gradu, njegovu povijesnu prošlost, atrakcije. Znanje stečene od strane djece tokom obrazovnih aktivnosti utvrđene su u kreativnom radu predškolnika, didaktičkih i parcele.

Rad sa projektom imao je veliki utjecaj na obrazovanje u djeci moralno - patriotski osjećaji.

Tema: Moja. grad

Vrsta projekat: Vanjski, istraživanje, kratkoročno. Izvodi se unutar dow u kontaktu sa porodicama učenika.

Učesnici projekat: Djeca senior Group, nastavnici, roditelji.

Period implementacije: Kratkoročno (dvije sedmice)

Relevantnost projekat:

Sastavni dio bilo kojeg obrazovnog sistema je odgoj patriotizma. Patriotizam je ljubav i vezanost za njegovu domovinu, predanost njoj, odgovornost za nju, želja za radom u njezinu korist, brinuti se i umnožavaju bogatstvo.

Ljubav prema krhovima počinje ljubavlju njegove male domovine - mesto gde se osoba rodila. Osnovna faza formiranja kod djece ljubavi prema svojoj domovini je akumulacija društvenog iskustva u njihovom grad, asimilacija normi ponašanja, odnosi su usvojeni u njemu, zapošljavanje u svijetu njegove kulture.

Predškolsko djetinjstvo se može nazvati ponekad dnevnim otkrićima. Odrasli treba davati djeci radost ovih otkrića, punjenje ideološkim i edukativnim sadržajem, što bi trebalo doprinijeti formiranju moralnih temelja i osjetilima patriotizma. Širenje horizonta djece znanja, obnovićemo u njihovim srcima na blistavu ljubavi prema rodnom zemljištu, do domovine.

gol projekat:

Razvoj kognitivne aktivnosti djece, povećanje interesa za povijest i kulturu našeg gradovi, formiranje osjećaja patriotizma;

Edukacija ljubavi prema Otadžbini, do grad u kojem živimo, ponos za njenu kulturu,

Formiranje društvenog položaja učesnika i tvorca javnog života;

Formiranje interesa za kolektiv, igranje, produktivne, kreativne aktivnosti.

Resource:

Razglednice, knjižice, fotografije o izvornom grad, ivice

Fotografije ulica rođaka gradovi

Albumi sa vrstama ulica na kojima su poznati svim zgradama, arhitektonskim sasutnicima, spomenicima.

Slajdovi, filmovi o komemorativnim mjestima "Malajska matična zemlja"

Umetnička dela i književni materijali

Didaktičke igre

Didaktička datoteka kartice igre:

"Moj grad»

gol: Osigurajte znanje o djeci o rodnom grad, atrakcije, voljene za odmor za odmor

gol: Osigurajte sposobnost djece da se kreću u tom području, odaberite rutu za odabir pravog mjesta, razvijte memoriju, pažnju.

gradovi»

gol gradovi Lytkarino; Razvijte pažnju, memoriju, povezani govor.

"Slike roditelja"

gol: Osigurajte znanje o djeci o znamenitostima gradovi, mogućnost da pokupite pravi par na vašu sliku. (Crtanje slika nekoliko dijelova prema vrsti zagonetka)

gol: Da konsolidira znanje o djeci da svaka ulica treba da ima ime; objediniti znanje o djeci o kojoj ulici žive; razviti pažnju; Memorija.

Loto "Moj najdraži grad»

gol: Osigurajte znanje o djeci o znamenitostima gradovi, komemorativna mjesta, mjesta za rekreaciju, omiljene ulice; Formiranje vještine za rad u timu; Razviti povezani govor, pamćenje, razmišljanje, pažnju.

Pripremna faza:

Otkrivaju nivo znanja o djeci o rodnom grad sa pitanjima, razgovori;

Izrada lista izvora informacija, referentne knjige, metodička literatura, fikcija;

. obuka potreban tiskarski materijali;

Informiranje roditelja o sudjelovanju djece u projekatkoji uključuju ih u projekat;

Određivanje vremena za rad na projekat;

Izbor internetskih resursa, reference;

Akcioni plan:

. Formulacija problema: Šta znamo o rodnom grad? Šta želimo znati?

Određivanje nadolazećeg aktivnosti: Kako možemo pronaći odgovore na pitanja?

Aktivnosti planiranja u kombinaciji sa odraslima, određivanje sredstava i metodama implementacije projekat.

Performans projekt Djeca i odrasli.

Rasprava o rezultatima.

Definicija izgleda dizajn.

Faza aktivnosti

Sadržaj područja zadataka

Spoznaja formiranja održivog interesa i brižnog odnosa prema matičnom grad, osećaj patriotizma, osjećajući se ponosom da bude građanin gradovi Lytkarino. Proširite prezentaciju djece o atrakcijama urođenog gradovi Da bi se formirala percepcija holističke slike svijeta, proširite horizonte djece; uvesti imena ljudi koji slave svoj rodni grad. didaktički igre:

"Moj grad»

"Ko će brže doći do rijeke?" (Prije stanice dolazi u biblioteku, u školu, pozorište)

"Znamenitosti rođaka gradovi» , "Moja adresa", "Stambeni, ne-stambeni",

"Slike roditelja"

"Biti ako su sve ulice bez imena"

Loto "Moj najdraži grad» , pogledajte ilustracije zgrada različitih namjena, fotografije zgrada najbližeg okruženja. Izreke i izreke o prijateljstvu, zagonetke oko gradske zgrade.

Razvoj govora za razvoj svih komponenti usmenog govora djece u raznim oblicima i vrstama dječjih aktivnosti

Razgovori: "Interes u blizini", "Naša ulica", "Kuće su različite", "Šta je u našem grad za decu»

Sociou - Komunikativni razvoj za obrazovanje ljubavi prema izvornim grad, osjećaj poštovanja prema vašim ljudima, pažljiv odnos prema onome što se radi svojim radom. Igra S / R "Putovanje niz ulicu", Razgovori: "Svi momci trebaju znati kako odstupiti ulicom", "Šta se proizvodi u našem grad» , Izleti na komemorativne mesta povezane sa životom junaka rada. Razmislite o radnim nagradama

Umjetnički - estetski razvoj za razvoj produktivnih aktivnosti djece i dječije kreativnosti

"Naša ulica", Različite kuće ", "Moj grad» , "Moj omiljeni kutak Kolpino",

Fizički razvoj doprinosi razvoju motoričke aktivnosti djece, koordinacije. Premještanje igara na zahtjev djece

Metode projekat:

Praktičan

1. Stvaranje okruženja za razvoj koje osigurava razvoj interesa i radoznalosti.

2. Izleti i zapažanja koja proširuju horizonte djeteta.

3. Radite u mini-muzeju "Moj grad» Da bi se formiralo znanje o rodu grad.

4. Didaktičke igre.

5. Pomicanje igara.

6. Modeliranje.

Prekrasan

1. Razgovori.

2. Čitanje fikcije.

3. Iscrpljujuće pjesme.

4. Telicion 5. Zabava.

Vizualni

1. Organizacija izložbi.

2. Prikupljanje fotografskih materijala.

3. Razmislite o ilustracijama.

4. Informacije stoje.

5. Lični primjer odraslih.

6. Modeliranje.

Procijenjeni rezultat:

Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja, analiziraju, živo odgovarati na ono što se događa, pružiti punu pomoć.

Savladavanje dostupnih znanja o istoriji izvornog gradovi.

Nabavka predškolske djece za društvene komunikacije sa odraslima.

Manifestacija pažnje i poštovanja veterana, starijih osoba, pomoć.

Preliminarni rad:

. Sa nastavnicima:

-pripremiti se Detaljne informacije o. projekt s opisom ciljeva, zadaci i napredak projekat;

. Sa roditeljima:

Informiranje roditelja O. projekat, Njegovi ciljevi, zadaci, oblici i metode rada sa djecom.

-pripremiti se Konsultacije o temi projekat.

. Sa decom:

Razgovori sa djecom o izvornom grad;

Gledanje albuma i ilustracije;

Rad sa roditeljima

Konsultacije za roditelje na temi projekat;

Fotografija - Izložba "Moj omiljeni kutak Lytkarino"

Dopunjavanje roditelja ugao oko lytkarina.