Zanimljivosti 

Opšta pravila ponašanja tokom praznika. Pravila ponašanja djece tokom raspusta Škola tokom raspusta je gotovo zabavni park

Irina Burkhovetskaya
Sigurnosne mjere za djecu tokom zimskog raspusta

Nova godina i Božić su dugo očekivani praznici koje svi vole. Igre, zabave i zabave oko novogodišnje jelke djeca dugo pamte. Ne zaboravite da se djeca tokom prazničnog vikenda mogu suočiti s najneočekivanijim opasnim situacijama kod kuće, u šetnjama i posjetama.

Teško je kontrolisati dijete i ograničiti mogućnost opasnosti, posebno tokom vrijeme zimskih praznika. Ali većina šteta i opasnih situacija se može izbjeći. A prevencija povreda u djetinjstvu prirodno pada na pleća vaspitača i roditelja.

Povrede dece su mnogo češće od povreda odraslih, što nije iznenađujuće. Djeca su vrlo radoznala i nastoje aktivno istraživati ​​svoju okolinu. Ali u isto vrijeme, imaju vrlo malo svakodnevnih vještina i ne mogu uvijek procijeniti opasnost trenutne situacije. Stoga su povrede u djetinjstvu prilično česte.

Neki stručnjaci uslovno dijele ozljede u djetinjstvu u nekoliko vrsta ovisno o mjestu gdje dijete može biti ozlijeđeno.

Domaći (povrede koje se javljaju kod kuće, u vrtiću);

Street;

Sport;

Povrede u kući – najčešće – su nepažnje roditelja. Roditelji koji ostavljaju svoje djece bez nadzora, te može ostaviti opasne predmete na mjestima dostupnim djetetu, zaboraviti zatvoriti prozore i vrata itd.

Praznici- ovo je najbezbrižnije vrijeme, ali je obaveza roditelja da to unaprijed obezbijede sigurnost vaše djece.

U nastavku su navedena osnovna pravila ponašanja, napisana u poetskom obliku, koja će dijete pročitati i lako zapamtiti.

Kad brzo ideš na sankama

Pravo dole sa visoke planine,

Možda nećete primijetiti svog prijatelja

I, naravno, čeka vas gips.

Tako je divno voziti se niz brdo,

Ali putevi su uvijek opasni.

Putevima jure brzi automobili.

Možeš li stići tamo?

Direktno njima ispod guma.

Ne idi pod krov

Na krovu ima snijega i leda.

Mogu pasti ledenice

Kada neko hoda.

Kad mraz padne i do minus dvadeset,

Ideš u šetnju sa prijateljima.

Ali prije nego igramo na snijegu,

Zapamtite, ne možete bacati led!

Ako ste išli na klizalište,

Igraj hokej jednom.

Budite oprezni, ne žurite

Ne udarajte svoje prijatelje klizaljkom!

Momci su kopali pećine u snijegu,

Igrali su igru "mladunčad",

Iskopali su dubok tunel

Ali nisu mogli da nađu izlaz.

Ako je napolju snežna oluja,

Idi brzo u krevet.

I ne izlazi iz kuce,

Sačekaj loše vreme.

Snijeg leti i vrti se,

I pada nam pod noge.

Ne stavljaj ga u usta

Sav je prljav iznutra.

Prljavština je štetna, opasna je,

U njemu su mikrobi - to je jasno.

- Ne hodajte po ledu zimi:

Možeš li upasti u nevolju?

U rupi ili u pelinu

I protraćićeš svoj život.

Kad mraz počne da grize,

Tada samo morž ide na kupanje.

Ako se očvrsneš

Ne treba da se plašite mraza.

Uvijek zapamtite ova pravila

Da vam se ta nevolja ne dogodi

Zapamtite, postoji samo jedan život,

Ona je najvažnija.

Kako izbjeći povrede u djetinjstvu?

Naravno, povrede iz djetinjstva nemoguće je potpuno iskorijeniti – niko nije osiguran od nezgoda. Ali glavni cilj roditelja je maksimiziranje čuvajte svoje dijete. Zato što se veliki broj nesreća dešava upravo krivicom roditelja – one su zanemarene, nedovoljno objašnjene.

Sa sigurnošću možemo reći da djeca već u predškolskom uzrastu mogu uvidjeti argumentaciju, te stoga neka sazna o opasnosti iz vaših riječi, a ne da je iskusi iz vlastitog iskustva. Samo treba da to kažete mirno, bez podizanja glasa ili zastrašivanja djeteta.

Što su djeca starija, objašnjenje pravila tehnike postaje važnije. sigurnost.

Nije neuobičajeno da kada dijete krene u vrtić, roditelji svu odgovornost za povrede djeteta prebacuju na vaspitače i nastavnike fizičkog vaspitanja.

Nesumnjivo, u vrijeme razreda, sva odgovornost za dijete pada na ramena nastavnika, ali sami roditelji trebaju upoznati svoje dijete sa pravila:

Pravila ponašanja na putu.

1. Prelazite cestu samo kada je zeleno svjetlo na pješačkom prelazu označenom posebnim znakom i "zebra". Kada prelazite cestu na pješačkom prelazu koji nije opremljen semaforom, ne zaboravite da prvo pogledate desno, a zatim lijevo.

2. Ne bi trebalo da prelazite cestu ispred automobila koji vam se približava.

Vatrogasna pravila sigurnost tokom Novogodišnji praznici.

1. Ne kitite jelku platnenim ili plastičnim igračkama, a stalak za jelku nemojte prekrivati ​​vatom.

2. Ne palite sparkler u zatvorenom prostoru, voštane svijeće, niti koristite petarde.

3. Pirotehnička sredstva ne treba koristiti.

Pravila ponašanja zimi na otvorenim akumulacijama.

1. Prije nego što stanete na led, morate se uvjeriti da je jak pomoću štapa.

2. Čuvajte se mjesta gdje je led prekriven snijegom, pod snijegom led raste sporije.

3. Za sankanje, skijanje ili klizanje morate odabrati mjesta sa jakim ledenim pokrivačem, prethodno pregledana od strane odraslih.Ako led popuca, sagne se ili se voda pojavi na površini, odmah se vratite na obalu. Ne hodajte po ledu u gomili ili sa teškim teretom.

Pravila ponašanja u vrijeme planinarenje i skijanje.

U vrijeme Planinarenje ili skijanje mogu biti podložni opasnostima kao što su hipotermija i promrzline.

Prva pomoć kada dođe do hipotermije ili promrzlina:

1. Premjestite žrtvu u toplu prostoriju što je prije moguće.

2. Uklonite smrznutu ili mokru odjeću i obuću sa žrtve.

Nikada sa promrzlinama zabranjeno je:

1. Istrljajte promrzle dijelove tijela snijegom;

2. Odmah stavite promrzle udove u toplu vodu ili ih pokrijte toplim jastučićima za grijanje;

3. Podmažite kožu uljima.

Povreda dece je nesumnjivo ozbiljan problem, ali dragi odrasli i roditelji! Većinu povreda možemo izbjeći ako vrlo pažljivo nadziremo svoju djecu i naučimo ih potrebnim pravilima. sigurnost.

U vrijeme odmora nikad ne ostavljaj svoje djece bez nadzora.

Teach djeca pridržavajte se pravila od najranije dobi sigurnost. I zapamtite da je lični primjer najrazumljiviji oblik učenja.

Odmor je najbezbrižnije, najradosnije vrijeme za školskog djeteta. Čak i ako traju samo nekoliko sedmica, koliko dugo ih očekuje svako dijete koje uči u školi? Nema učenja, nema potrebe da se budite rano ujutro. No, praznični period je i vrijeme povećane opasnosti, period prije kojeg svako dijete mora naučiti niz malih i jednostavnih pravila u pogledu svog ponašanja i sigurnosti. Ponašanje djece tokom praznika je teže kontrolisati, ali kada i sami znaju kako se trebaju ponašati u datoj situaciji, roditelji postaju mnogo smireniji prema svojoj djeci.

U svakoj školi, prije početka raspusta, svi razredni starešine škole vode razgovor sa djecom, čiji je sadržaj upoznavanje sa osnovnim podsjetnicima o bezbednom i moralno ispravnom ponašanju. Još je bolje da i vaši roditelji učine isto. Uostalom, ova pravila se ne odnose samo na djecu, već i na odrasle, a ko bi drugi osim roditelja trebao biti primjer njihove primjene.

Pravila uopće nisu prazne riječi, većina ih je sastavljena iz iskustva i tuđih grešaka. Zahvaljujući njima, možete sačuvati zdravlje i moralni karakter bilo koje osobe, čak i male.

Opšti standardi ponašanja i sigurnosti tokom praznika

Svako dijete tokom praznika je okruženo ogromnim brojem opasnosti. Nije bitno da li su ljeto ili zima, proljeće ili jesen. Svako godišnje doba ispunjeno je vlastitim opasnostima: zima - led, mraz i ledom okovane bare, ljeto - vrućina, plivanje i ugrizi insekata. Tokom cijele godine se odvija saobraćaj, postoji opasnost od požara, te raznih vrsta povreda. Ne zaboravite na uljudnost i poštovanje bontona u svim situacijama u kojima se učenik može naći tokom raspusta.

Bez obzira u koje doba godine počinju dječiji praznici, postoje određeni pravila ponašanja koja se UVIJEK MORAJU POŠTOVATI:

  • Morate se pridržavati standarda bontona, biti ljubazni, pažljivi prema starijima i vršnjacima;
  • Pridržavajte se zahtjeva saobraćajnih pravila, budite oprezni kada prelazite kolovoz, vozite bicikl ili rolere samo na sigurnim mjestima;
  • Posmatrajte ;
  • Ponašajte se pažljivo tokom igre u odnosu na sebe i druge;
  • Ne razgovarajte sa strancima, ne odgovarajte na njihove znakove pažnje i ne idite nikuda s njima;
  • deponije, , putevi u izgradnji, napušteni objekti nisu mjesto za igru ​​djece!
  • Važno: roditelje uvijek treba obavijestiti o svojoj namjeri da izađete sa prijateljima, poželjno je da roditelji poznaju te prijatelje;
  • Ne možete posjećivati ​​akumulacije, šumske plantaže, niti ići u druga naseljena mjesta bez pratnje odraslih i obavještenja roditelja;
  • Morate se oblačiti prema vremenu;
  • Nema potrebe prilaziti divljim psima ili drugim životinjama, ne možete ih zadirkivati ​​ili pokušavati maziti;
  • Kada ste kod kuće, ne dirajte oštre, zapaljive uređaje, hemikalije i lijekove;
  • Pridržavajte se pravila električne sigurnosti i korištenja kućnih aparata.

Lista pravila možda nije potpuna. Svaki roditelj ili učitelj može dodati svoje male savjete. Ovaj dodatak će se najvjerovatnije pokazati razumnim. U sigurnosti djeteta nema sitnica.

Pravila ponašanja tokom ljetnih raspusta

Ljetni praznici su najduži. Ljeto je djeci omiljeno godišnje doba: nedostatak škole, vrućina, kupanje, novi prijatelji i još mnogo toga čine da se školarci najviše raduju ovim praznicima. Ali što je odmor duži, to su opasnosti veće. Ljeto može biti korisno za vaše dijete ako se pridržavate sljedećih pravila:

  1. Kada ste van kuće po ljetnim vrućinama, obavezno nosite šešir kako biste se zaštitili od sunčevog udara. Odjeća mora biti primjerena godišnjem dobu;
  2. U ekstremnim vrućinama, bolje je uopće ne izlaziti van, ostati kod kuće - to će pomoći da se izbjegne toplotni udar;
  3. Boravak u blizini vodenih tijela ljeti je poseban skup pravila:
  • Ne možete plivati ​​na nepoznatim mjestima;
  • Zabranjeno je ulaziti u vodu bez dozvole roditelja i nadzora odraslih;
  • Zabranjeno je neovlašćeno plivati ​​izvan predviđenih ograda i bova ili, u njihovom odsustvu, kretati se na velike udaljenosti;
  • Ne možete plivati ​​u blizini motornih čamaca, motornih čamaca ili barži;
  • Ne možete trčati u vodu naopačke, prilikom ronjenja pokušajte ostati pod vodom što je duže moguće;
  • Igranje sa vodom nije dozvoljeno: strogo je zabranjeno zadržavati vršnjake koji plove ili ih udaviti, navodno tokom igre. Voda ne oprašta greške!
  • Ne možete plivati ​​duže od 30 minuta. Ako počne zimica, morate brzo izaći iz vode i protrljati se ručnikom;
  • Ako osjetite bilo kakve čudne osjećaje tijekom plivanja, odmah potražite pomoć odrasle osobe.

Voda je puna ogromnog broja opasnosti, ali ako se poštuju ova pravila, rekreacija na vodi postaje ugodna i sigurna.

Ponašanje tokom jesenjih praznika

Jesenski školski raspust je kratak, ali je poštovanje pravila ponašanja u ovom periodu neophodno. Osim općih pravila, uvijek treba zapamtiti:

  1. Kada ste u šumi u jesen, obavezno ponesite kapu sa sobom i nosite duge rukave kako biste izbjegli ugrize krpelja i drugih insekata;
  2. Zabranjeno je paliti suvu travu, penjati se na drveće ili obavljati druge traumatske radnje;
  3. S početkom jesenskih mrazeva, na rezervoarima se formira krhki led. Izaći na njega je SMRTNO OPASNO!
  4. Bez odraslih ne možete uopšte ići na vodene površine ili u šumu, ne možete ići na drugi lokalitet bez dozvole roditelja.

Vrijedi pamćenja

U jesen pada mrak mnogo ranije, a to zahtijeva povećanu pažnju poštivanja saobraćajnih pravila, hodanje kasno u kasnu jesen također se ne isplati.

Ponašanje tokom zimskih praznika

Zima je doba godine ispunjeno mnogim opasnostima: mrazom, ledom, poledicama, klizavim putevima. Pored opštih pravila ponašanja tokom zimskog raspusta, deca treba da budu što opreznija kada su napolju. Zimsko vrijeme je najtraumatičnije. Pravila za sigurno ponašanje zimi mogu se sistematizirati u sljedećem dopisu:

    • Kada je led, nemojte žuriti, nikada ne pokušavajte da prestignete druge. U slučaju pada, da biste se zaštitili od ozbiljnih povreda, pokušajte pasti na bok;
    • Strogo se pridržavajte sigurnosnih pravila prilikom klizanja na klizaljkama, snježnim toboganima i skijanju: nemojte gurati, održavajte intervale i uvijek budite pažljivi prema drugima;
    • Obucite se toplo - zima ne podnosi nemar. Kod prvih znakova promrzlina, odmah obavijestite roditelje ili druge odrasle osobe, nikada ne nosite uske cipele;
    • STROGO JE ZABRANJEN izlazak na vodene površine prekrivene ledom;
    • Zabranjeno je da djeca koriste svjećice i petarde bez prisustva i dozvole odraslih;
    • U zimskim igrama sa grudvama snijega, ne pokušavajte da udarite druge u lice;
    • Posebnu opasnost predstavljaju ledene ledenice koje vise sa krovova zgrada. Zbog toga zimi ne biste trebali hodati duž zgrada i građevina.

MCOU "Srednja škola Rostoshisnaya"

Općinski okrug Ertil

Voronješka oblast

PROGRAM

ORGANIZACIJE DRUŠTVENO-KULTURNIH AKTIVNOSTI DJECE I ADOLESCENATA

ZEMLJA "PRAZNIK"

Pripremljen od:

nastavnik MKOU "Srednja škola Rostoshinskaya"

Susoeva Vera Nikolaevna

PISMO OBJAŠNJENJA.

Uvod.

Rusija je ušla u treći milenijum, imajući u rezervi kako nesumnjiva dostignuća u nauci i umetnosti, tako i probleme u raznim oblastima javnog života (zagađena ekologija, hronične bolesti, pogoršanje kontradikcija „očeva i sinova“ itd.). Istina je da samo zdrava osoba dobrog zdravlja, psihičke stabilnosti i visokog morala može aktivno živjeti, uspješno savladavati razne poteškoće i postići uspjeh u bilo kojoj djelatnosti. Stoga su roditelji i nastavnici zabrinuti za podizanje zdravog, fizički jakog djeteta i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti.

Nastavno osoblje Srednje škole MCOU Rostoshinskaya pridaje veliku važnost razvoju dječjeg kreativnog potencijala, ali rad dječje organizacije "Unity" i dječje samouprave nije ništa manje važan. Ne samo nastavnici naše škole, već i sama djeca primjećuju da su društveni problemi savremenog društva generirani temeljnim promjenama koje su se dogodile u našoj zemlji (prevrednovanje vrijednosti, uništavanje tradicionalnih oblika rada sa učenicima, odumiranje stare društvene institucije, strukturne promjene u svim podsistemima društva). U sadašnjim uslovima potrebno je tražiti načine za obrazovanje mlađe generacije koji bi, s jedne strane, oživjeli pozitivno iskustvo sovjetske škole, s druge strane, prevrednovali ovo iskustvo iz moderne perspektive, obogatili ga dostignuća u oblasti obrazovanja predstavnika stranih škola i domaćih inovativnih nastavnika. Tim putem idemo samo u zajedničkim aktivnostima dječijih (školskih) i odraslih (učiteljskih) timova.

Uzimajući ovu aktivnost kao osnovu za rad srednje škole Rostoshinskaya, nastavnici i djeca jednoglasno vjeruju da se svaki pozitivan razvoj djeteta može odvijati samo u moralno uravnoteženoj, društveno aktivnoj, zdravoj ličnosti. Dokazano je da dijete, ako je bolesno, ne može svu svoju energiju posvetiti stvaranju, savladavanju zadataka vezanih za kreativnu aktivnost, što direktno utiče kako na akademski uspjeh učenika, tako i koči njegov razvoj kao društveno aktivne, značajne osobe.

Relevantnost.

Koncept “zdravog stila života” mora biti postavljen u djetinjstvu. Ako škola vodi aktivnu propagandu i aktivnosti u tom pravcu, onda prema anketama djece, roditelji mnogih od njih traže spas u lijekovima, potcjenjujući moć utjecaja na tijelo i djelotvornost faktora kao što su fizička aktivnost, otvrdnjavanje, itd.

Ispostavlja se da dete kada redovno ide u školu razvija sistematsko prilagođavanje pravilima i normama zdravog načina života (jutarnje vežbe, rad na časovima fizičkog vaspitanja, redovna ishrana itd.), ali tokom raspusta, kada dete mogu samo da pohađaju klubove i sekcije koje nude nastavnici, 70% aktivnosti školaraca i želja u ovom pravcu se smanjuje.

Odmor je latinski naziv za Sirijus, najsjajniju zvijezdu u Galaksiji. Da li su slučajno ili ne slučajno ljudi nazvali pauzu u nastavi za slobodno vrijeme od učenja?

Odmor čine značajan dio godišnjeg slobodnog vremena školaraca, ali ne mogu svi roditelji svom djetetu obezbijediti punopravan, pravilno organizovan odmor tokom školske godine.

Tokom velikih ljetnih praznika oslobađa se nakupljena napetost, obnavljaju se utrošena energija i zdravlje, razvija se kreativni potencijal. I ovdje ove funkcije preuzima ljetni kamp sa dnevnim boravkom za djecu. Nekoliko mjeseci prije početka kampa obavlja se dosta pripremnih radova.

Nužnost Razvoju ovog programa za organizovanje odmora, rekreacije, zdravlja i zapošljavanja dece doprineli su:

– povećana potražnja roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca;

– potreba za racionalizacijom postojećeg sistema dugoročnog planiranja;

– obezbjeđivanje kontinuiteta u radu školskog kampa prethodnih godina;

– modernizacija starih oblika rada i uvođenje novih;

– potreba za korišćenjem bogatog kreativnog potencijala adolescenata i nastavnika u realizaciji ciljeva i zadataka programa.

Relevantnost Ovaj program je u tome što predviđa realizaciju obrazovnih i slobodnih aktivnosti u raznimuputstva :

Estetski

Ljepota nas svuda okružuje, samo je trebamo vidjeti, osjetiti i razumjeti. Klice ove divne vještine su svojstvene svakom djetetu. Razvijati ih znači estetski ih obrazovati. Zato je estetski odgoj uvijek bio i ostao najvažniji dio zajedničkih aktivnosti dječje organizacije i nastavnog osoblja.

Unutarmoralne i estetske Tokom raspusta možete raditi dosta edukacije, a možete djelovati u nekoliko pravaca: muzika, pjesma, ples; komunikacija sa knjigama, prirodom, umjetnošću, uključujući rad sektora „Štampa”, „Poliglot” (obrazovni), „Express” (kulturni).

Unutarfizičke i sportske obrazovanje

Svakodnevne jutarnje fizičke i zdravstvene procedure koje sprovodi sektor „Atletika“ (sportski sektor) - (gimnastika, aerobik, zagrevanje snage u teretani) itd.

Rad raznih sportskih sekcija i klubova (fudbal, odbojka, košarka, stoni tenis, korištenje sprava za vježbanje), uključivanje djece iz mlađe grupe kao „aktivnih sportista“, što stvara pozitivan emocionalni naboj.

Izvođenje raznih sportsko-rekreativnih manifestacija, takmičenja, takmičenja.

Patriotski

Ovaj pravac uključuje sve događaje patriotske, istorijske i kulturne prirode u koje su nužno uključeni gotovo svi sektori Jedinstva. Vodeća uloga je data sektoru „Milosrđe“ (rad Timurova). Aktivnosti u ovoj oblasti odvijaju se kroz sve cjeline programa i usađuju kod djece patriotizam, ljubav prema rodnom kraju i osjećaj ponosa na svoju zemlju, njenu istoriju i kulturu.

Ekološki

Sektor Druzhinnik (disciplina i red, cvjećar) aktivno radi u ovom pravcu. Svi događaji organizirani zajedno sa djecom odražavaju moralno i estetsko vaspitanje. Oni doprinose razvoju kod djece osjećaja odgovornosti, pouzdanosti, poštenja, brige i poštovanja prema sebi, prema drugim ljudima i prema zadatom poslu, kao i osjećaja divnog, brižnog odnosa prema prirodi.

Slobodno-kreativni i umjetnički zanati

Kreativna aktivnost je posebna sfera ljudske aktivnosti u kojoj osoba ne teži nikakvim drugim ciljevima osim primanja zadovoljstva od ispoljavanja duhovnih i fizičkih moći. Glavna svrha kreativne aktivnosti je razvijanje kreativnosti djece i adolescenata. U ovoj aktivnosti djeca se emocionalno oslobađaju i stiču nove prijatelje. Svi događaji na ovom području su zabavni, emotivni, energični, kratkotrajni i edukativni. Ova oblast je direktno povezana sa drugim oblastima programa i jedna je od najvažnijih. Promoviše kreativni razvoj djece i njihovu inicijativu. Shodno tome, svi sektori su uključeni u njegov rad i teret odgovornosti je ravnomjerno raspoređen na sve učesnike bilo kojeg događaja u ovoj oblasti. Nema boljeg oblika upoznavanja djeteta sa znanjem od igre. Prvo, igra djeluje kao samostalna kreativna aktivnost obrazovanja, odgoja, osposobljavanja, omogućavajući djeci da steknu znanja, vještine, sposobnosti i razviju svoje željene kvalitete i sposobnosti (u tu svrhu, didaktički, kognitivni, intelektualni razvoj, aktivan, ulog). igranje i sl.)

Ekonomski

Kroz organizaciju sajmova, izložbi i rasprodaja djeca savladavaju osnove praktične ekonomije, a dijelom i preduzetništva

Stvaranje dječije samouprave u kampu ima za cilj stvaranje partnerskih odnosa među djecom tokom smjene. Na osnovu sociološkog istraživanja provedenog među roditeljima i djecom o organizaciji ljetovanja u dječijem rekreativnom centru im. Ju. Gagarin u ovom programu naglašava samostalne aktivnosti djece.

Ovo je novina programa, koji obezbjeđuje rješavanje sljedećih zadataka sredstvima centra:

1. Učešće u radu opštih organa preko njihovih predstavnika;

2. Učešće u planiranju, raspravi i donošenju odluka o organizaciji i izvođenju obrazovnih i slobodnih aktivnosti;

3. Aktiviranje obrazovnog i slobodnog rada.

Ovaj rad na organizovanju samouprave u kampu obezbeđuje ne samo aktivno učešće dece u poslovima, već i mogućnost da se svako od njih otkrije. U kolektivnom planiranju, uz očuvanje generalne ideje (od svačijih prijedloga do generalnog plana), dodaju se novi akcenti:

Prepoznavanje vrijednosti kako prihvaćenih tako i neprihvaćenih ideja za implementaciju.

Upotreba Programom su predviđeni različiti oblici rada sa djecom (izleti, planinarenje, kulturna događanja, kulturne aktivnosti i sl.), koji djeci omogućavaju da maksimalno iskoriste ličnu kreativnost, aktivnost, intelektualni potencijal i domišljatost. Učesnici programa su djeca i adolescenti od 6 do 18 godina. Sastav učesnika je promjenjiv. Period implementacije programa je predviđen za 3 godine (2012-2015)

Ovaj program je sveobuhvatan u svom fokusu, odnosno obuhvata različite aktivnosti i objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i odgoja djece tokom raspusta.

Uzimajući u obzir sve navedeno, nastavno osoblje škole postavlja sljedeće ciljeve i zadatke:

CILJ PROGRAMA:

Zajedničkim aktivnostima dječije školske organizacije "Unity" i nastavnog osoblja MCOU "Srednja škola Rostoshinskaya" stvoriti optimalne uslove koji djeci osiguravaju adekvatan odmor tokom raspusta, njihovo usavršavanje i kreativni razvoj, doprinoseći daljem razvoju društveno aktivna, patriotska ličnost, sposobna za uspješnu adaptaciju u društvu.

CILJEVI PROGRAMA:

Organizovati sistem rekreativnih aktivnosti tokom praznika u vezi sa prevencijom uobičajenih bolesti kod dece;

Stvaranje povoljnih uslova za organizovanu rekreaciju dece. Povećanje broja djece obuhvaćene raznim oblicima rekreacije i rekreacije;

Upoznavanje djece sa kulturnim vrijednostima, uključivanje u društvene i slobodne aktivnosti, razvijanje kod školaraca komunikacijskih vještina, tolerancije, osjećaja patriotizma, ljubavi prema svojoj maloj domovini;

Osloboditi kreativni potencijal djece kroz zajedničke aktivnosti školske organizacije „Jedinstvo“ i nastavnika;

Razvijati različite oblike komunikacije u različitim starosnim grupama;

Uključivanje roditelja i javnih organizacija u organizovanje rekreacije i zapošljavanja djece i adolescenata;

Doprinijeti razvoju okolišnog i ekološkog rada;

Osiguravanje sigurnosnih mjera pri organizovanju prazničnog rada.

OČEKIVANI REZULTATI programa su sljedeći:

Stvaranje povoljnih uslova i mogućnosti da se deca opuste i poboljšaju zdravstveno stanje tokom raspusta;

Stvaranje uslova za ispoljavanje i motivaciju kreativne aktivnosti učenika u različitim oblastima društveno značajnih aktivnosti;

Jedinstvo dječijeg tima „Jedinstvo“, formiranje dječijeg i roditeljskog aktiva, razvoj vještina samousluživanja, samoupravljanja, uzajamne pomoći;

Pružanje socijalne i pedagoške zaštite i psihološke udobnosti za djecu, razvijanje osjećaja vlastite vrijednosti i samodovoljnosti;

Stvaranje i jačanje funkcionalnih veza između organizacija i institucija koje se bave organizovanjem i pružanjem rekreacije dece;

Realizacija društveno značajnih projekata usmjerenih na razvoj kreativne aktivnosti, povećanje nivoa samorazvoja u kreativnoj aktivnosti;

Povećanje obuhvata dece i adolescenata organizovanim oblicima rekreacije;

Unapređenje rada ljetnog školskog dnevnog kampa „Vrapce“.

PROGRAMSKI SADRŽAJ

Ljudi mogu raditi stvari zajedno

šta ne možete sami;

jedinstvo umova i ruku, koncentracija

njihove moći mogu postati gotovo svemoćne.

D. Webster

Naučna i praktična osnova za kreiranje ovog programa bile su pedagoške ideje V.A. Sukhomlinsky, K.D. Ushinsky, I.P. Ivanov, V.A. Karakovsky, N.E. Shchurkova. Istaknuvši jednu ideju, obrazovanje smo definisali kao svrsishodno upravljanje razvojem djetetove ličnosti, koje u obrazovnim i vannastavnim aktivnostima provodi nastavno osoblje zajedno sa dječijim stvaralaštvom.

Upravljanje procesom razvoja ličnosti je dijaloške prirode, ne radi se toliko o uticaju subjekta na objekat, već o interakciji strana. Govorimo o „mekom“, „fleksibilnom, indirektnom uticaju na pojedinca. Upravljanje znači stvaranje uslova za razvoj djeteta, uključujući ga u različite aktivnosti, u sistem odnosa, podsticanje samospoznaje, samorazvoja, samospoznaje (L.I. Novikova, V.A. Karakovsky, N.S. Selivanova). Svaki odgajatelj u velikoj mjeri pruža pedagošku podršku ličnosti u razvoju, a univerzalne ljudske vrijednosti kao što su Čovjek, Porodica, Rad, Znanje, Kultura, Otadžbina, Zemlja, Mir u ovom slučaju djeluju kao osnova jedinstvenog obrazovnog procesa (prema V.L. Karakovsky).

PRINCIPI IMPLEMENTACIJE PROGRAMA:

Princip humanizacije obrazovanja (L.I. Novikova): stavljanje djeteta u središte svih pravaca koji se sprovode u okviru programa, implementacija ličnog pristupa u organizaciji društveno-kulturnih aktivnosti u prazničnom periodu;

Princip kulturnog konformiteta (A.V. Mudrik): društveno-kulturne aktivnosti treba da se zasnivaju na univerzalnim ljudskim kulturnim vrednostima. Ovaj princip zahtijeva upoznavanje osobe sa različitim kulturnim vrijednostima etničke grupe, društva: sa kulturom svakodnevnog života, fizičkom, materijalnom, duhovnom, intelektualnom, moralnom;

Princip ekološke usklađenosti i ekologizacije zasniva se na naučnom razumijevanju prirodnih i društvenih procesa, na formiranju ekološke svijesti učenika u procesu obrazovanja. Primena ovog principa daje očigledne prednosti: zdravlje, harmoniju, odsustvo kompleksa, duboko i trajno znanje u skladu sa potrebama i mogućnostima pojedinca.

Sistematski princip. Samo sistematskim pristupom organizovanju odmora moguće je osigurati integritet obrazovnog procesa;

Princip uspeha i podrške: stvaranje uslova dobrovoljnosti i izbora – pružanje mogućnosti detetu da bira oblike rekreacije i zapošljavanja, na osnovu ličnih potreba i interesovanja, u skladu sa sopstvenim željama. Uspjeh ne samo da pomaže u otključavanju potencijala koji je inherentan nivou trenutnog razvoja, već i otvara nove mogućnosti, odnosno novu zonu bliskog razvoja (L.S. Vygotsky);

Princip participacije: uključivanje djece u neposredno i svjesno učešće u svrsishodnim aktivnostima, racionalno korištenje slobodnog vremena, uključivanje roditelja u svrsishodne aktivnosti za formiranje zdravih navika kod djece, uključivanje djece u različita udruženja, u provođenje aktivne rekreacije, u stvaranju povoljne atmosfere komunikacija;

Načelo socijalne naknade: osiguranje socijalne i pravne zaštite djece i adolescenata u porodicama kojima je potrebna socijalna podrška;

Načelo garancija: ostvarivanje ustavnih prava djece i adolescenata na zdravlje, sprovođenje državnih garancija u cilju unapređenja zdravlja i prevencije bolesti djece i adolescenata.

Organizacioni aspekt realizacije programa „Seoski odmor“.

Na osnovu analize najefikasnijih oblika i metoda rada sa djecom i adolescentima, koji su prethodno opisani, bilo je moguće izgraditi program uzimajući u obzir iskustvo ustanove u organizaciji odmora. Program se fokusira na specifične zahtjeve djece i roditelja, uzimajući u obzir programska dokumenta.

Realizacija programa doprinosi, prvo, održavanju i povećanju broja djece koja pohađaju školski kamp Vorobey, a drugo, interesu djece za posjećivanje školskih klubova i sekcija tokom raspusta.

Osnova za organizovanje raspusta je zadata cikličnost školskog raspusta, koja omogućava da se organizacioni period podeli u četiri bloka: jesen-zima-proleće-leto. Forma za tematsko planiranje omogućava temeljitiju pripremu događaja i izgradnju sistema za organizaciju odmora:

- jesenji odmor : organizovanje svečanih priredbi povodom Dana narodnog jedinstva, Sedmice igara i igračaka, organizovanje i izvođenje programa igara, organizovanje rada sektora „Savetnik“ koji radi sa osnovcima, držanje biblioteke igračaka, realizacija programa ekskurzija;

- zimski raspust : organizacija ekspres sektora samostalne pripreme i održavanja vannastavnih aktivnosti, novogodišnjih i božićnih praznika, održavanja novogodišnjih jelki, božićnih koncertnih programa, organizovanja porodičnih praznika i dr.;

- proljetni raspust : izvođenje unutarškolskih manifestacija: „Tri muzička dana“, u organizaciji obrazovnog sektora „Poliglot“, koji obuhvata programe predavanja, muzičke duele i muzička takmičenja; „Tri dana dobra“ organizuje sektor „Milosrđe“ koji se bavi Timurovim radom. To uključuje posjete staračkim domovima, posjete sponzoriranim veteranima i pomoć starima.- - ljetni raspust : organizacija ljetnog školskog kampa “Vrapce”.

Mehanizam realizacije programa „Stana odmor“ tokom rada školskog kampa „Vrapčić“.

I. Pripremna faza uključuje :

Regrutacija;

Regrutacija odreda;

Izrada dokumentacije.

II. Organizaciona faza uključuje :

Identificiranje i postavljanje ciljeva za razvoj tima i pojedinca;

Timski reli;

Formiranje zakona i uslova zajedničkog rada;

Priprema za dalje aktivnosti u okviru programa.

III. Glavna faza uključuje implementaciju glavnih odredbi programa .

Roditelji, djeca, nastavnici, javne organizacije - organizatori programa:

Uče, opuštaju se, rade;

Oni otkrivaju u sebi iu svijetu oko sebe;

Pomoć u organizaciji događaja;

Uče se nositi s negativnim emocijama i prevladati teške životne situacije;

Razviti sposobnost povjerenja u sebe i druge;

Ojačajte svoje zdravlje.

U toku realizacije programa učenici osmišljavaju kutak sa temom zdravog načina života i izložbu crteža.

IV. Završna faza .

Pedagoška analiza rezultata.

Svake godine se izrađuje dugoročni plan organizacije godišnjeg odmora (Prilog 1), koji se prilagođava tokom pripreme svakog perioda godišnjeg odmora.

Osnovni oblici organizovanja kulturnih i slobodnih aktivnosti

u sklopu realizacije programa „Seoski odmor“.

Programi za igre. Igre na otvorenom, narodne, pozorišne i druge.

Namjena: rekreacija i zabava za djecu. Uz živopisne emocije, učesnici dobijaju najvažnije iskustvo interakcije i zajedničkog ostvarivanja cilja.

Dječije sesije

Svrha: uvježbavanje i primjena vještina stečenih tokom treninga. Dječje sesije uključuju završne nastave, koncerte, izložbe, takmičenja itd.

Ekskurzija

Svrha: promicanje uspješnog razvoja obrazovnih programa o patriotskom obrazovanju, širenje vidika i sticanje novih znanja. Ekskurzijska nastava dio je obrazovnog procesa kreativnih grupa i uključuje poznavanje rodnog sela Rostoši kao kulturnog i povijesno značajnog centra - ekskurzije u školski i regionalni muzej, koncerte i izložbene priredbe, planinarenja, ekskurzije itd.

Organizacija porodičnog odmora.

Svrha: izgradnja odnosa između djece i roditelja zasnovanih na saradnji, pomoći i pomoći; uspostavljanje interakcije na bazi međusobnog razumijevanja, humanih, prijateljskih, odnosa povjerenja, aktivnosti u kulturnim, slobodnim i društveno korisnim aktivnostima u uspostavljanju kontakata, pozitivnog međusobnog uticaja jedni na druge. (Zajedničke šetnje, ekološke kampanje, učešće u projektu „Stvaranje rekreacionog područja „Nadežda“)

Mjere za implementaciju programa:

1. Proučavanje trendova u razvoju pristupa organizovanju slobodnog vremena djece i adolescenata tokom raspusta.

2. Određivanje prioriteta i podrška najefikasnijim oblicima i metodama organizovanja slobodnog vremena tokom praznika.

3. Učešće u razvoju novih pristupa organizovanju kulturnih i slobodnih aktivnosti tokom raspusta u srednjoj školi Rostošinskaja.

Sprovođenje eksperimentalnog rada na razvijanju oblika i metoda slobodnih aktivnosti tokom raspusta koji doprinose pozitivnoj socijalizaciji djeteta.

Realizacija edukativnih programa tokom raspusta.

6. Izrada i realizacija kulturnih manifestacija za školski kamp „Vrapce“.

7. Podrška i razvoj inicijativa i poduhvata članova školske organizacije „Jedinstvo“ u cilju zanimljivih, sadržajnih praznika.

8. Organizacija izdavanja informativne literature (zidne novine “Jedinstvo”, munjevit leci, knjižice “Jedinstvo smo mi!”)

9. Traganje za efikasnim oblicima i metodama organizacije porodičnog odmora.

Metodološki i informativni aspekt implementacije programa.

Za najplodonosniju realizaciju programa potrebno je:

Obavljanje sistematskog rada sa nastavnim osobljem MKOU "Srednja škola Rostoshinskaya" na razvoju i primeni alata i metoda za dizajniranje i programiranje obrazovnih aktivnosti tokom raspusta;

Primjena vlastitih i stranih projekata i programa aktivnosti u oblasti organiziranja odmora djece i adolescenata;

Provođenje metodičkih aktivnosti za organizatore odmora za djecu i adolescente;

Formiranje metodološke osnove za programsku podršku;

odraz realizacije programa, napredak ljetne zdravstvene kampanje u medijima.

Aktivnosti programa se finansiraju iz sredstava osnivanja srednje škole Rostoshinskaya, i sponzorstva Agrotech "Garant", prodavnice Moskovsky, privatnog preduzeća Alentiev.

Logistički plan programa se izrađuje i prilagođava godišnje.

Jedan od najvažnijih uslova za realizaciju programa je stvaranje informacionog okruženja:

Dvije sedmice prije početka praznika, na web stranici ustanove objavljuje se plan glavnih događanja za vrijeme praznika;

Informacije o ključnim događajima uključene su u zakazanu poštu u Dječiju obrazovnu ustanovu „Kuć“;

Saopštenja za štampu i pošta o glavnim prazničnim događajima su sastavljena za regionalne novine „Ertilske Novosti“;

Informativni štandovi MKOU srednje škole Rostoshinskaya se ažuriraju, obavještavajući o radu škole tokom praznika.

Uprava kontroliše sprovođenje Programa

MCOU "Srednja škola Rostoshinskaya".

LITERATURA.

1. Anisimov O. S. Razvoj. Modeliranje tehnologije.-Kaluga, 1996-186 str.

2. Arnoldov A.I. Živi svijet socijalne pedagogije (u prilog aktuelnoj nauci) M.: Institut za socijalnu pedagogiju. Radovi RAO, 199 – 136 str.

3. Artemkina N. E., Vershinin V. N. Dodatno obrazovanje dece: juče, danas, sutra // Učenik van škole. -1998-br.6-str.30-32

4. Asmolov A. G. Varijabilno obrazovanje u svijetu koji se mijenja: iskustvo formiranja i strateške smjernice za razvoj modernog obrazovnog sistema u Rusiji // Varijabilni pedagoški sistemi. - M.: Centar za inovacije u pedagogiji, 1995.- P.33- 43

5. Asmolov A. G. Dodatno obrazovanje djece kao zona proksimalnog razvoja obrazovanja u Rusiji: od tradicionalne pedagogije do pedagogije razvoja // Transkript međuregionalnog seminara-skupa 13-15. marta 1996. - Petrozavodsk, 1996.-str.4- 13

6. Afanasjev V.G. Programsko-ciljno planiranje i upravljanje.-M.6IPL, 1990-127 str.

7. Bayborodova L.V., Vazhnova O.G., Rozhkov M.I. Dizajniranje pedagoških aktivnosti škole: Iz iskustva školskog kompleksa br. 87 u Jaroslavlju.-Yaroslavl, 1997-77 str.

8. Balobanov P.I. Metodološki problemi projektantskih aktivnosti - Novosibirsk: Nauka, 1999-120 str.

Ostalo je vrlo malo vremena do početka zimskih praznika. Raduju im se svi školarci - mladi i stari. Na kraju krajeva, praznici su divna prilika da se dovoljno naspavate, zabavite, prođete kroz sve nivoe omiljene kompjuterske igrice, legnete na kauč i kliknete na daljinski upravljač televizora. Naravno, svi roditelji sanjaju da praznici budu što korisniji za njihovo dijete. "Kako efikasno organizovati odmor učenika tokom raspusta?" - ovo pitanje brine gotovo sve roditelje. Iz ovog članka saznat ćete korisne praktične savjete kako razviti pravi pristup organizaciji studentskog odmora za vrijeme raspusta.

Rekreacija za školarce

Praznici su dugo očekivano vrijeme za divnu zabavu za djecu i njihove roditelje. Kako možete osigurati da vaše dijete može profitabilno uživati ​​u svakom trenutku opuštanja? Treba ga pravilno organizovati. Morate jasno shvatiti: uspjeh njegovog učenja u sljedećem kvartalu ovisi o tome kako student provodi vrijeme i kako se odmara. Dakle, osnovna pravila za organizaciju rekreacije školaraca tokom raspusta:

  1. Pratimo režim. Buđenje i vrijeme spavanja, vrijeme obroka, higijenski postupci: sve to mora odgovarati uzrastu i potrebama učenika.
  2. Pazimo na prehranu. Stalna konzumacija slatkiša, čokoladica i drugih slatkiša, gaziranih pića i brze hrane neće donijeti zdravlje učeniku.
  3. Bavimo se sportom. Neka vaše dijete ne zaboravi na svakodnevne jutarnje vježbe, a igre na svježem ledenom zraku daju mu snagu, jačaju i umiruju ga.
  4. Širimo naše horizonte. Studentima nudimo zanimljive knjige za čitanje tokom raspusta i posjetu biblioteci.

Podsjećamo da je tokom raspusta najvažnije oporaviti se od intenzivnih studija i pripremiti tijelo za naredni akademski period. A opcije mogu biti vrlo različite.

Planiranje vaše dnevne rutine

Kada počnete da planirate djetetov odmor, prije svega, smislite kako ga maksimalno iskoristiti. Molimo obratite pažnju na svakodnevnu rutinu učenika tokom raspusta. Mnogi roditelji su zabrinuti zbog pitanja: „Da li da dozvolim svom detetu da promeni svoju uobičajenu dnevnu rutinu tokom praznika?“ Odnosno, omogućiti vam da ustanete kasnije nego inače, pomjerite raspored doručak-ručak-večera, vrijeme hodanja itd. U ovom slučaju sve je individualno, roditelji imaju pravo da biraju djetetovu dnevnu rutinu tokom praznika. Najbolje je individualno pristupiti rješavanju ovog problema, jer jedno dijete normalno toleriše rano ujutro, dok se drugo teško prilagođava na sve vrste promjena. Za djecu drugog tipa (najčešće se to odnosi na mlađe školarce) bolje je napustiti uobičajenu rutinu koja je bila u toku školovanja. Na taj način nećemo narušiti povoljno psihoemocionalno stanje djeteta. Možete jednostavno malo pomjeriti vrijeme spavanja: na primjer, za 1 sat. Uostalom, momci su bili umorni dok su studirali: neka se odmore.

Možete potpuno odustati od strogog pridržavanja režima: pustite da ga vaši planovi za dan malo prilagode. Međutim, vrijeme spavanja djece treba održavati:

  • Ljekari preporučuju mlađim školarcima da spavaju 10-11 sati
  • djeca 10-11 godina - najmanje 10 sati
  • učenici 12-14 godina - oko 9 sati
  • Srednjoškolci mogu spavati nešto manje (8 sati).

„Savjet. Pustite učenike da se naspaju tokom raspusta, jer često ne spavaju dovoljno tokom školskih sati, a to je bremenito neurozama, slomovima i depresijom.”

Dječje tijelo se mora oporaviti tokom praznika - to je glavna svrha odmora između akademskih kvartala. Ovo postaje posebno važno zimi, kada se povećava potreba za snom.

Gdje provesti odmor?

Često se dešavaju situacije kada dijete nema s kim ostaviti kod kuće za vrijeme raspusta. Dobro je kada i roditelji imaju praznike ili mogu na odmor. Ali šta učiniti ako nema prilike da praznike provedete sa svojim djetetom? Hajde da razmotrimo opcije.

  1. U poseti baki. Bliski rođaci postoje da nam pomognu u teškim situacijama. Školar pod nadzorom svoje bake tokom raspusta je dobra opcija. Ne morate da brinete o ishrani i rutini; sada je najvažnije ponuditi ideje za slobodno vreme.
  2. Prishkolny. Postoje slučajevi kada takvi kampovi rade i van sezone, a ne samo ljeti. Saznajte o dostupnosti takvog kampa u vašoj školi.
  3. Turistički izlet sa razredom. Ako je razrednik i dobar organizator, onda djeca mogu ići na izlet u znamenitosti zemlje pod njegovim vodstvom. Ovo je odličan način da djetetu omogućite slobodno vrijeme za vrijeme raspusta, zbog čega će zaposleni roditelji osjetiti olakšanje. I učenik će naučiti samostalnosti, steći jače prijatelje sa kolegama iz razreda, vidjeti i naučiti puno novih stvari. Takva putovanja pamte se cijeli život.

Šta možete da uradite ako nemate kome da ostavite dete tokom školskog raspusta (video)

Kako provesti praznike kod kuće

Ako će vaše dijete za vrijeme praznika ostati samo kod kuće, ne zaboravite na njegovu sigurnost: dajte mu upute, zovite ga češće.

Recite nam šta može da radi kod kuće kada ste vi na poslu:

  1. Hajde da uradimo zadatke. Neka pročita određeni broj stranica knjige za djecu, a uveče je prepričava. Neka nacrta sliku ili pripremi zidne novine na zadatu temu. Ili možete napraviti zanat, kolaž, aplikaciju. Dajte djetetu ideje za zanimljive stvari koje treba raditi i pustite ga da manje sjedi za kompjuterom ili ispred televizora.
  2. Pustite svoju kreativnost na volju. Omogućite djeci da budu kreativni. Osigurajte djevojčicama obruče, konce, šare za vez, boje, četke i papir, a dječacima novi moderni konstrukcioni set. Neka to urade, jer nove stvari uvijek izazivaju interesovanje.

Mnogim roditeljima je lakše da sjede svoje dijete ispred kompjutera ili TV-a kako ne bi cvililo od nerada. Međutim, malo ljudi zna da se mlađim školarcima preporučuje da provode vrijeme za računarom ne više od 20 minuta, a starijim studentima - ne više od 30 minuta. Sjedenje ispred ekrana nosi opasnost od gubitka vida, razvoja lošeg držanja, a loše držanje dovodi do pojave svih vrsta bolesti. Stoga pažljivo razmislite šta bi vaše dijete moglo raditi dok je kod kuće.

Učenje kroz igru

Za vrijeme raspusta bit će od koristi nenametljiv razvoj djeteta u okviru školskog programa. Ovo se posebno odnosi na mlađe školarce. Organizujte igre i aktivnosti sa svojim djetetom tokom praznika.

  1. Čitanje. Ono što svakako treba da pročitate tokom praznika je činjenica. Posjetite knjižaru ili biblioteku – neka dijete odabere knjigu koja ga zanima. Tada ga nećete morati prisiljavati da čita.
  2. Matematika. Kreirajte igrice usmjerene na matematiku za učenike osnovnih škola. Na primjer, "Treasure" (gdje trebate brojati korake i izvoditi jednostavne primjere), "Kulinarsko remek-djelo" (gdje, kada pripremate jelo, možete vježbati mjerenje težine ili podijeliti pečene lepinje između gostiju). Zamolite svoje dijete za pomoć: tako će se osjećati važnim i sa zanimanjem će obavljati vaše zadatke. Pregledajte tablice množenja postavljajući ljepljive bilješke po kući. Vježbe sa zagonetkama, igre šaha, loto i dame će donijeti dobrobit.
  3. Razvoj govora i logika. Komunicirajte sa svojim djetetom, igrajte s njim usmene igre koje razvijaju maštu, govor, logiku i vokabular.
  4. Istorija, geografija, biologija, hemija, fizika. Praznici su najbolje vrijeme za planiranje posjeta muzejima, tematskim izložbama i povijesnim mjestima. Učenik će na potpuno nenametljiv način proširiti svoja znanja, proširiti vidike, pa čak i za nešto ozbiljno zainteresovati.
  5. Estetski odgoj. Upoznati učenika sa najboljim primjerima muzike, slikarstva i narodne umjetnosti. Godišnji odmori su dobro vrijeme da odete na izložbu ili koncert dječije filharmonije, a zatim progovorite o svojim utiscima.
  6. Nastava tokom praznika. Da li ste znali da se domaći zadaju tokom raspusta? Da, tako da školarci ne izgube sposobnost učenja. Preporučuje se da ne radite sve odjednom, već da završite jednu lekciju dnevno.

„Savjet. Najbolje vrijeme za izvršavanje zadataka po školskom planu i programu tokom raspusta je11-12 sati.Ne preterujte!"

Neka vaše dijete bude zainteresirano za učenje na prirodan način. Ne zaboravite da je djeci potreban odmor.

Hajde da provedemo vreme zajedno

Zajedničko druženje koristit će cijeloj porodici, posebno danas - tokom katastrofalne zauzetosti mnogih roditelja.

Čak i ako su roditelji na poslu tokom praznika, trebalo bi da pokušaju da organizuju večernje porodično slobodno vreme: kvizove, zajedničke tematske igre i šetnje, zabavnu porodičnu večeru.

Putovanje s djecom

Ako se praznici roditelja i djece poklope, onda možete ići na putovanje sa svojom djecom. Danas turističke kompanije nude ponešto za svačiji ukus: vikende i dvonedeljne ture, vruće zemlje i užitke sjevernih krajeva, autobuske ture i krstarenja, izlete po rodnom kraju. Putovanje možete organizirati i sami. Da bi takav odmor bio zaista zanimljiv, možete smisliti popravku. Na primjer, jačamo znanje engleskog jezika, učimo slikarstvo u pariškim muzejima, provjeravamo legende i mitove starog Egipta i Grčke itd. Zajedničko putovanje donijet će svima puno zadovoljstva.

Dok putujete, proširite djetetovo znanje i vokabular. Razgovarajte zajedno o svemu što ste vidjeli, uradili, čuli i čime ste bili iznenađeni. Čitajte knjige na putu - sada ih jednostavno možete preuzeti na svoj tablet. Zadajte svom djetetu tematske zadatke na osnovu utisaka koje stekne: pustite ga da napravi kolaž od fotografija ili nacrta ono što je vidio na svom putovanju.

zaključci

Od toga koliko će dječiji raspust biti produktivan tokom raspusta zavisi zdravstveno stanje učenika i njegov pozitivan stav prema daljem studiranju. Pomozite svom učeniku da se dobro provede tokom raspusta i uskoro ćete vidjeti koliko će biti sretan i veseo, obradovati vas novim uspjesima.

Raspored odmora u školama, univerzitetima i ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja u Moskvi za svaku obrazovnu ustanovu pojedinačno odobrava njen direktor, rektor ili drugi donosilac odluka. U praksi se raspored godišnjih odmora rijetko razlikuje od preporuka višeg organa.

Ruske škole žive po dva akademska „kalendara“: tromesečju i tromesečju. U zavisnosti od toga, a takođe i na osnovu preporuka Ministarstva prosvete, obrazovne ustanove same određuju datume praznika. Općenito, za školu je korisno da se pridržava opšte utvrđenog okvira, jer opšti praznici znače veće mogućnosti za organizovanje kvalitetnog dječijeg slobodnog vremena: priredbe, ekskurzije, koncerti itd.

Raspust u školama sa tromjesečnim obrazovnim sistemom

Oni koji studiraju u četvrtima imaju odmor četiri puta godišnje - jesen, zimu, proljeće i ljeto.

– školska 2019

Od toga su datumi jesenjih praznika krajem oktobra i početkom novembra manje stabilni: njihov krajnji datum zavisi od Dana narodnog jedinstva, koji se obeležava 4. novembra. Na primjer, jesenji praznici 2018. neće tradicionalno trajati od ponedjeljka do nedjelje, već će trajati dan duže zbog odgađanja slobodnog dana. To je od 27. oktobra do 5. novembra.

Novogodišnji praznici 2018–2019 akademske godine

Novogodišnji praznici, po pravilu, počinju poslednje nedelje decembra i završavaju se 10. januara. Školarci idu u školu u ponedjeljak. Zimski raspust u školskoj 2018/2019 nastaviće se od 30. decembra do 8. januara. Prvaci će imati dodatne raspuste zimi* – od 16. do 25. februara.

Proljećni raspust školske 2019

Situacija s praznicima u proljeće je mnogo jednostavnija - datumi ne zavise od praznika. Proljećni raspust pada u posljednju sedmicu marta i prvu sedmicu aprila. U 2019. godini školarci će se odmarati od 23. marta do 31. marta.

Letnji raspust 2019 akademske godine

Letnji raspust će početi kao i obično - poslednjeg ponedeljka u maju. U 2019. pada 27. dakle, od 27. maja do 1. septembraŠkolarce čekaju cijela tri sretna mjeseca bez nastave.

* Za učenike prvih razreda i odjeljenja korektivnog i razvojnog obrazovanja.

Pored zakazanih praznika, školska nastava može biti otkazana iz sljedećih razloga: