Torsunov roditeljstvo. Vede o djeci. Kako odgojiti dobru djecu. O čemu je ova knjiga

20.09.2019

Osobine odgoja dječaka i djevojčica

Zadržimo se na jednoj okolnosti koja se ne uzima uvijek u obzir, ali se mora imati na umu. Postoji Vedski obrazovni sistem dječaci i djevojčice. Odgajaju se na potpuno različite načine. Postoji razlika u vaspitanju dječaka i djevojčica, kao što postoji razlika između muškarca i žene. Ova razlika leži u činjenici da dečko treba obrazovati odgovornost za društvo, za svoju buduću ženu, za svoju buduću djecu i za povećanje moći razuma, moći znanja, moći vještine, odnosno za njegovanje pozitivnih kvaliteta povezanih s odgovornošću. U vedskom društvu dječaci su od pete godine poslani u duhovnu školu.

Spomenuti djevojka- znači, nauči je da shvati šta je porodica, zašto je to potrebno, da vas nauči da se dobro snalazite u složenosti porodičnog života. U vedskoj kulturi, devojčica je odgajana kod kuće, a često su prijatelji i poznanici, vešti u raznim oblastima, pomagali majci u njenom vaspitanju: u kuvanju, u vezivanju itd. Karakterne osobine devojčice su se formirale u skladu sa ponašanjem. odraslih žena sa kojima je komunicirala.

Djevojčica dobija poslušnost kroz način na koji se njena majka odnosi prema ocu. Ako je majka veoma skromna prema ocu, i devojčica će odrasti skromno, i imaće srećan porodični život. Ako vidi potpuno suprotan stav, onda će se i u svojoj porodici ponašati na potpuno isti način.

Djevojke moraju naučiti "riječi". Djevojka mora naučiti da sluša: ona ima prirodnu sklonost za to. Ako je djevojka kriva, ali se formira sposobnost da vas sluša, onda se mora odgajati riječima. Ako ne razumije, onda je potrebno primijeniti kaznu - uskraćivanje komunikacije - odnosno ne razgovarati s njom. Stavljanje u ćošak je već najekstremniji način, što nije uvijek prihvatljivo. Ako se u odgoju djevojčice koriste ekstremne metode kažnjavanja, tada njen karakter postaje grub, postaje vrlo okrutan.

S dečacima treba postupati veoma odlučno, treba ih učiti odgovornosti. Ne možete se igrati sa njima ili ignorisati ono što rade, morate odmah preći na ozbiljne razgovore i kazne. Ovo treba da uradi muškarac. Žena ne može odlučno kazniti. Dečak mora da voli svog oca i da se istovremeno plaši kazne. Porodica treba da gaji poštovanje prema ocu, a majka prema svom mužu. A dete će, kada to vidi, poštovati oca i biti poslušno. Otac je taj koji djetetu daje inteligenciju.

Dječaka u vedskoj kulturi odgajao je u duhovnoj školi duhovni učitelj - osoba s najvišim moralnim kvalitetama. A najgora stvar za dijete nije bio nedostatak završenih lekcija, već reći nešto suprotno duhovnom učitelju ili se prema njemu ponašati nepoštovanjem.

Veoma je važno shvatiti da je obrazovanje kompleksna nauka, a obrazovanje nije samo davanje naloga. Dete je uvek sklono da sledi one koji to zaslužuju. Onaj ko je imao poštenje, odgovornost, dobrotu, jednostavnost, poznavanje zakona, poniznost, erudiciju, asketizam, nedostatak zavisti i kritičnosti, čvrstinu karaktera postao je duhovni učitelj.

A dijete, došavši u sredinu u kojoj se kultiviše praktično, ostvareno znanje, od samog djetinjstva postaje nalik svom duhovnom učitelju. Počeo je da se ponaša ozbiljno, shvatio je šta je poštenje, dužnost, dužnosti, shvatio po čemu se muškarac razlikuje od žene, da muškarac treba da bude čvršći u svemu, odlučniji, da je njegova dužnost da zaštiti ženu itd.

U vedskom društvu dječak je odrastao u duhovnoj školi do dvadeset pete godine, odnosno savladao je sva praktična znanja koja su mu bila potrebna, a takođe je dobio i profesiju, jer su tamo učili prema tipu karaktera . Pošto je usko učio praktična znanja, postao je dobar specijalista. A sa dvadeset pet godina već je bio sasvim zrela osoba.

Također je važno da mlada osoba nakon puberteta, ako nema pretjerane kontakte sa suprotnim polom, brzo razvije pozitivne osobine karaktera. Postaje sklon negovanju morala, čistoće itd.

Sve dobre osobine se intenzivno razvijaju ako mladić prije braka ne kontaktira suprotni spol. S druge strane, ako je mladić prije braka seksualno aktivan, on stalno razvija loše kvalitete. To je zbog činjenice da od trinaest do dvadeset pet godina dječak ne može kontrolirati svoju seksualnu energiju. Obično samo slijedi njen trag, privučen je da iskoristi prednost suprotnog spola.

Stoga su dječaci od pet godina bili izolovani od djevojčica, a odrastali su u svom krugu. Ali dato im je znanje kako da se ponašaju sa devojkama, sa budućom suprugom, dato im je znanje o svim aspektima odnosa: kako da razgovaraju, kako da se kontrolišu itd. To znanje je dato detaljno, u skladu sa godinama. studenta.

Muškarac se ženio oko dvadeset pete godine, djevojka se obično udavala od četrnaeste do sedamnaeste ili osamnaeste, ne kasnije. Prema vedskom konceptu, vjerovalo se, a smatra se i sada, da žena može biti dobra žena i majka samo ako joj muškarac sa kojim se prvi put blisko susreće postane muž.

Stoga je želja žene da osnuje porodicu veoma jaka od četrnaest do osamnaest godina. U ovom trenutku ona razvija duboku privrženost svom mužu. Ako se prije tog vremena ne uda, onda potreba za zaštitnikom, mentorom postepeno nestaje, a činjenica braka za nju ne postaje najvažnija stvar u životu. Ako se djevojka udaje u ranoj mladosti, tada ima dublja osjećanja prema svom mužu.

U vedskom društvu bio je običaj da djevojka bude sedam do dvanaest godina mlađa od svog muža. I ako je vidjela da je njen muž već zrela osoba, koja posjeduje sve dobre osobine, prirodno je postala sklona da ga sluša, da mu služi.I takva porodica, ako se uobliči, postala je idealna. Kada žena osjeća stalnu brigu, podršku i zaštitu, vidi najbolje ljudske kvalitete u svom mužu, tada je ponosna na svog muža i osjeća se apsolutno zaštićeno i sretno. I čovjek pred sobom vidi mladu ženu sa svim dobrim osobinama, neiskvarenu, vrlo nježnu i vjernu. Ovo je veoma važno, jer žena ne može biti vjerna ako je privlači mogućnost da bude nevjerna. A ako ne zna za nevjeru, onda nema ni u mislima da bi se trebala ponašati nekako drugačije. Tako su uzete u obzir sve opisane karakteristike karaktera muškarca i žene. Ovi vedski savjeti pružaju prirodan i lak način za postizanje sreće i harmonije u porodici.

Sredstva pedagoškog uticaja: kažnjavanje i ohrabrenje

Kazna

Hajde sada da razgovaramo o vrstama kazni djeca. Kažnjavanje nasiljem je moguće i ponekad neophodno u obrazovanju. Jer svako dijete ima negativne kvalitete prema sudbini i mora shvatiti da će, kada se ispolje, dobiti određenu negativnu reakciju od drugih. Postoje i zabranjene radnje: pretrčavanje ceste, paljenje šibica, bacanje kamena na nekoga. To se prirodno manifestira kod djece. Takve radnje mogu uzrokovati smrt, strah, ubistvo, nesreće. A kako roditelji treba da reaguju na njih?

prvo,šta treba da shvatite: ako udarite dete na meko mesto, onda u tome nema ništa loše. Postoji centar čovjekove tvrdoglavosti, i ovaj centar djeluje na određeni način. Ako udarite desnom rukom, dajete snagu ovom centru. Ako ste u ovom trenutku ljubazni prema detetu, osećate saosećanje i nežnost, onda dete dobija sličnu snagu, dok će vas odmah smekšati, smiriti i poštovati. U stanju tvrdoglavosti dijete nije sklono poslušnosti. Ali ako ste mu "ošamarili" silu ljubaznosti tamo, dole, onda, naravno, počinje da sluša. Ako se to uradi ispravno, mudro, onda se dijete smiruje. Dakle, čovjek to mora razumjeti dolazi do fizičkog kažnjavanja ali tvoje je važno namjera i stanje, u vrijeme kažnjavanja.

Druga opcija je pogrešna, u ovom slučaju će biti negativan rezultat: ako bijes udarite dijete, ono će se početi ljutiti, vikati i postati još tvrdoglavije. Nastavljajući da se obrazujete na ovaj način, možete dobiti dvije mogućnosti: razboljeti se ili prestati da vas voli. Odnosno, ili će se slomiti i tražiti od vas oproštaj, ili će se razboljeti, ali će ostati sa svojima, a možda će prestati da vas voli. Korištenje nasilja sa ljubaznošću, iz osjećaja dužnosti, spasit će dijete od mnogo ozbiljnijih nevolja u vanjskom svijetu. Ali nasilje koje proizilazi iz neumjerenosti samo će stvarati probleme u budućnosti.

Oleg Torsunov

Vede o djeci. Kako odgajati dobru decu

O čemu je ova knjiga

Ova knjiga govori o roditeljstvu. Objavljeni materijali posvećeni su važnim temama kao što su odnos roditelja i djece, pravilan odgoj, raspodjela uloga u porodici, kao i kako formirati sistem duhovnih i moralnih vrijednosti kod svog djeteta, razviti prirodni talenat. i istinska motivacija za učenje, usađivanje samostalnosti i odgovornosti. Informacije koje ćete pronaći u knjizi pomoći će svakoj porodici da postane sretnija, da pronađe onaj sklad koji toliko nedostaje savremenim očevima i djeci.

Naravno, za većinu nas je važno da poznajemo zakone srećnog porodičnog života. Ne zaboravite da naša sreća umnogome zavisi od uspjeha u porodičnim odnosima, odnosno od međusobnog razumijevanja između muža i žene, između roditelja i djece.

Sada mnogima postaje očito da pored materijalne stvarnosti, u životu postoje i pojave povezane s nevidljivim utjecajem na svijest suptilnih zakona i sila. Praktična vrijednost ove knjige leži u činjenici da povećava šanse za pronalaženje fizičke, emocionalne, mentalne i duhovne sreće. Materijal knjige sastavljen je na osnovu predavanja iz psihologije odgoja djece, čitan za široku publiku, a namijenjen je pružanju praktične pomoći. U ovoj knjizi nećete naći suhoparnu psihologiju i teoriju koja je neprimjenjiva u životu. Sav prikupljeni materijal svakodnevno se koristi za pružanje stvarne pomoći onima kojima je potrebna.

Međutim, teorijska razmatranja još uvijek postoje, a za tim postoji potreba. Slažem se, ne možemo živjeti bez znanja. Teorija je potrebna da bi se formirale „oči znanja“ u umu, da bi se razvilo ispravno razumevanje stvari. Kroz prizmu takvog razumijevanja možemo vidjeti suptilne obrasce funkcioniranja ljudskog tijela i ljudskog društva skrivene od većine ljudi. Ako nema teorije, nećemo imati oči da vidimo sve te pravilnosti.

Životni događaji ukazuju na obrasce. Šta ćemo promijeniti u svom životu bez poznavanja zakona? Ništa.

Ako ne priznajemo postojanje zakona koji utiču na naše živote, onda nema smisla ni pokušavati bilo šta promijeniti. Ako je sve slučajno, zašto onda razmišljati o budućnosti, skrivenoj velom magle? Tražeći načine da život učinimo sretnijim, doći ćemo do zaključka da je sudbina čovjeka usko povezana s tim koliko se čovjek pridržava viših zakona života. Dakle, postojanje zakona koji utiču na ljudski život je očigledna realnost. Stoga bih odmah htio naglasiti da većina informacija u ovoj knjizi opisuje zakone koji utiču na naš život i sudbinu. Ovi zakoni su oduvijek postojali, bez obzira vjeruje li čovjek u njih ili ne.

Događaji koji nam se dešavaju često izgledaju slučajni. A te "nesreće" mogu se dešavati decenijama iz godine u godinu. Na primjer, mnogi ljudi pate od usamljenosti i nerazumijevanja od strane drugih. Ne znajući kako da si pomognu, pate dugi niz godina, nastavljajući da se nadaju čudu. Ali sa ovim osjećajem ne treba se trpjeti. Život osobe će postati sretniji i zanimljiviji, čak i ako jednostavno shvati da na ovom svijetu nema nesreća i odluči da je za svoje dobro potrebno promijeniti sebe. A ako zaista iskoristite znanje koje su testirali mnogi ljudi i primijenite ga u praksu, onda prirodni uspjeh neće dugo čekati. S druge strane, teško da je moguće brzo ispraviti situaciju, jednostavno vjerujući da su sve što nam se dešava privremeni zastoji.

Sreća neizbježno dolazi do osobe koja jednostavno shvati potrebu da hitno prouči obrasce svog života. Sreća se pojavljuje i nestaje, teško ju je zadržati bez poznavanja pravila srećnog života. Sposobnost da budemo sretni već je ugrađena u dubinu naše psihe. Sreća je skrivena u svakom od nas, a ova knjiga će vam pomoći da shvatite mnoge karakteristike ljudskog ponašanja, kao i zakone univerzuma koji direktno utiču na naše živote.

Ova knjiga je zasnovana na Vedama, koje su prije više od pet hiljada godina opisale zakone sretnog života koji se odnose na sve sfere ljudskog postojanja. Samo razumijevanjem obrazaca koji vode do sreće i zdravlja možemo se uvjeriti da preduzmemo akciju u tom smjeru. Vede kažu da postoji sreća, a da biste postali sretniji, prvo morate promijeniti sebe. Postoji mišljenje da samo najsavremenija naučna gledišta mogu tvrditi da su pouzdana i, stoga, što je znanje starije, to je ono manje savršeno. Svi želimo da pronađemo znanje koje može odgovoriti na sva goruća pitanja. Dugo se vjerovalo da samo moderna znanost može pomoći čovječanstvu, ali jednog dana se ukazala prilika da se drevno znanje prouči dublje i detaljnije, što se pokazalo vrlo praktičnim. Ovo znanje se zove Vede. Sama riječ "veda" sa sanskrita je prevedena na ruski kao "znanje". Nije slučajno da u ruskom jeziku korijen "ved" ima isto značenje. Lako se može pratiti u riječima kao što su "znati", "izjave", "pričati", "izviđati", "pitati", itd. Vede su mudrost, provjerene vremenom.

Glavne traktate Veda napisao je mudrac Srila Vyasadeva prije više od pet hiljada godina, prije toga su se usmeno prenosili od učitelja do učenika mnogo milenijuma. To potvrđuju istorijske činjenice o kojima se govori u Vedama. Mnogi savremeni naučnici i istraživači takođe smatraju Vede najstarijim znanjem na planeti i ozbiljno ih proučavaju, dovodeći usput do mnogih zanimljivih otkrića. Mnogi talentovani ljudi kroz vekove i dan danas crpe inspiraciju za svoje naučne i književne aktivnosti iz duboke mudrosti Veda. Poznati ljudi prošlosti, kao što su J. F. Goethe, A. Einstein, R. W. Emerson, L. N. Tolstoj i mnogi drugi, divili su se veličini vedske poruke. Nije ni čudo što same Vede kažu da je shvaćanje ovog vječnog znanja radosno.

Uprkos svojoj starini, ovo znanje je duboko naučno i višestruko. Na primjer, tako savršen opis našeg tijela (ljudske psihe i fiziologije), strukture Univerzuma, moralnih zakona i medicine ne može se naći ni u jednom drugom djelu. Ali najvrednije je to što Vede daju detaljan odgovor na najvažnije pitanje - šta je smisao ljudskog života. Ovo je njihova glavna poruka čovječanstvu. Ništa manje duboko i praktično dotaknuta je tema o tome kako izgraditi naše odnose sa svijetom u kojem živimo.

Prema Vedama, praktično znanje je istinito, sposobno da dovede do uspjeha svakoga ko mu se obrati. Živimo od onoga sa čime se stalno susrećemo. Istovremeno, koliko je čudno, mnogo od onoga što smo morali da učimo u školama i na univerzitetima nikada se ne koristi u našem svakodnevnom životu. Ali Vede nam nude praktično znanje koje pomaže da zaista promijenimo život na bolje. Prisjećajući se svog postojanja prije nego što je upoznao ovo znanje, osoba mentalno uzvikuje: “Kako bih mogao živjeti a da ovo ne znam!”

Planiranje trudnoće ili kako se pravilno pripremiti za rođenje djeteta

Odnosi između budućih roditelja. Mudrost u raspodjeli uloga

Vede objašnjavaju da u svakom od nas postoji Nadduša, ili Bog, koji živi u srcu. On je savjest, On također daje sreću koja dolazi iz samih dubina. I on je taj koji kontroliše sve procese koji se dešavaju u tijelu. Da li zaista mislite da, pošto je naše tijelo tako složeno, onda i psiha može biti jednostavna? Ne, takođe je veoma dubok i složen. Pronalazimo ljude s razlogom. Svaka osoba je povezana tankim nevidljivim nitima sa svojim rođacima i voljenima. I sve to radi sinhrono, sve je povezano sa našom sudbinom.

Da bi odnosi u porodici bili harmonični, potrebno ih je ispuniti osnovni zakoni univerzuma, koje svi treba da znaju. Kršenje ovih zakona nepovratno kvari odnose i ne daje nikakve mogućnosti za rehabilitaciju: ne bi trebalo biti promjena u porodici na obje strane. Ako dođe do izdaje, onda će se odnos neizbježno pogoršati. Kako će se to dogoditi, drugo je pitanje, ali raskid će biti neizbježan.

Ni žena o svom mužu, ni muž o svojoj ženi ne treba da govori ništa loše pred strancima.

Supružnici se ne bi trebali ni rugati jedno drugom, niti jednostavno razgovarati o svojim međuljudskim odnosima pred strancima. Muž ne treba da kaže za svoju ženu da je ružna, a žena ne treba da kaže za svog muža da je glup. Ako žena govori takve stvari, šta joj onda pada na pamet, pošto je sebi izabrala takvog supružnika? A muž, ako ukaže na nedostatke svoje žene, nije samo glup, već i nečastan. A takođe je nejasno zašto je takvu ženu uzeo za ženu. Ovakvim nelaskavim optužbama supružnici kompromituju, prije svega, sebe.

Dobro veče, naši čitaoci!
Danas na mailing listi:

3. LJUDI SU NESTALI U VEKOVIMA
dakle,
1. OBRAZOVANJE DJECE /Torsunov O.G./ (nastavak)
Načini podizanja djece

Postoje još 4 načina za podizanje djece.

Prvi način obrazovanja je obrazovanje u dobroti. Vaspitanje u dobroti moguće je kada postoji saradnja sa djecom. Saradnja je sama po sebi blagoslov. Moguće je kada roditelji shvate da su okrenuti prema osobi, a ne prema predmetu ili komadu koji je ispao iz njihovog tijela. One. ovo je posebna osoba koja je proživjela mnogo života ranije, a ne "moje vlasništvo", ne "rod". To je samo još jedna osoba koja može postojati nezavisno od nas. Ova osoba je postojala mnogo života ranije i biće mnogo više života, beskonačan broj, koji će postojati tada bez nas. Saradnja je moguća ako postoji razumijevanje za te stvari. Naravno, kao rezultat sličnosti sudbine, naša djeca su vrlo slična nama, ali pogrešno je smatrati ih kopijom nas samih. Kada postoji ispravno razumijevanje odnosa s djetetom, postaje moguće komunicirati osjetljivije i nenametljivije. Samo dijete u isto vrijeme prepoznaje autoritet roditelja, poštuje ih i sklono je poslušnosti.
Drugi način je obrazovanje u strasti. Obrazovanje u strasti, ovo obrazovanje je tip da ako si dobar, onda ćeš imati sve što želiš. A ako si loš, nećeš ništa dobiti. Ovo je obrazovanje sa pozicije materijalnog interesa. Ovako se djeca odgajaju sa strašću.
Treći vid odgoja je odgoj u neznanju, kada je dijete zlostavljano. Također obrazovanje u neznanju ugađa djeci.
Četvrta vrsta je bezlično vaspitanje, kada roditelji jednostavno ne obraćaju pažnju na svoje dijete: "Kako živi, neka živi. Sva djeca su bila takva i u redu je. Svi puše, svi piju."
Rezultati različitih načina obrazovanja

Posljednje 3 vrste su načini pogrešnog obrazovanja. Nastaju jer osoba smatra da je dijete svoje vlasništvo. One. roditelji dijete smatraju dijelom sebe, dijete ne pripada samo sebi, ono pripada nama. Kad čovjek tako misli, neće moći pravilno da se obrazuje, ima nultu opciju. Lažni ego djeteta u ovom slučaju će protestirati protiv volje roditelja. To se dešava automatski, htjeli mi to ili ne.

Sada ćemo detaljnije ispitati šta je uzrok nepravilnog odgoja u svakom pojedinačnom slučaju.
Vaspitanje u strasti nastaje ako roditelji iskreno vjeruju da ćemo finansijski motivirajući dijete osigurati da dijete nešto uradi, a ako ga nije moguće zainteresirati, onda neće ništa učiniti. Općenito, takav koncept proizlazi iz nevoljkosti za komunikaciju, kontakt s osobom, a glavni fokus komunikacije je da se od njega dobije neki rezultat. Ličnost djeteta u ovom slučaju ne zanima ni oca ni majku, njih zanima hoće li ono nešto učiniti ili neće. Pretpostavimo da postoji cilj da ga natjeramo da radi domaći. Kako uraditi? Lakše mu je reći da će, ako uradi domaći, dobiti ovo i to. pa? U ovom slučaju razlog je sljedeći: roditelje ne zanima dijete kao osoba, već samo rezultat. Ovo je obrazovanje u strasti.
Obrazovanje u neznanju nastaje ako roditelji iskreno vjeruju da je moguće nadvladati ličnost. Sama ideja da mogu nekoga zgnječiti, slomiti i priviti svojoj volji je neznanje. Obično takvi roditelji razmišljaju ili se ponašaju na sljedeći način: "Pošto si moj sin, nećeš pobjeći od mene i nećeš nigdje otići, kao ni moja žena. Ovo je moje vlasništvo, ovo je sve moje, pa se mogu rugati kako hocu ako recimo sin nesto ne razume mogu da ga prebijem, da ga strpam u ćošak, da ga prozivam, da ga grdim, da ga kaznim na neki drugi način, još nije odrastao da se s njim računa .” To je jednostavno pogrešno razumijevanje duhovne prirode svakog živog bića. Ali svako dijete, tvoje i moje, potpuno je odvojena osoba koja nam je došla karmom ili sudbinom. I prema tome imamo određene obaveze. Ako ne ispunimo ove obaveze, automatski dobijamo potpuno istu sudbinu koju smo stvorili za dijete.
U kakav položaj stavimo dijete, na isti način ćemo i mi sami postojati u sljedećem životu. Za roditelje je dijete kao predstavnik Boga, ali je malo, ne može ništa samostalno, ne može se oduprijeti. Kako se ponašamo sa njim, tako ćemo i živeti. Rijetko razmišljamo o tome. Ali često dolaze druge misli: zašto mi se muž toliko ruga, zašto me svi mrze. Moramo sagledati kako se ponašamo prema onima koji zavise od nas. I tada će rezultat biti vidljiv. Lako možemo vidjeti zašto je to tako.
Koje su posljedice odgajanja u strasti?

Pretpostavimo da se djetetu stalno govori da će nešto od nečega pojesti. Naravno, ljubav prema poslu u ovom slučaju se apsolutno ne usađuje, samo se usađuje ljubav prema rezultatu. pa? Ovdje mogu postojati 2 opcije.

Prva opcija je kada je dete inteligentno i odgajano u strasti, onda želi da bude odličan učenik. Na kraju će shvatiti da da bi bio odličan učenik nije potrebno učiti baš dobro, za to samo treba da steknete povjerenje u nastavnika, ili otpišete neku temu, ili pokušate pronaći neke druge načine . Takvo dijete će sve naučiti za ocjenu, pa zaboraviti. Osoba nije u stanju da zapamti gradivo ako ne voli ono što radi. Pamćenje je uređeno tako da čovjek dugo pamti samo ono što radi s ljubavlju. Sve ostalo što radi zarad profita, bez ljubavi, ne ostaje mu u glavi. To je način na koji um radi. Stoga, naravno, takva osoba, nakon što je studirala, nakon što je dobila diplomu s odlikom, neće imati nikakvu praktičnu ideju o svojoj specijalnosti. Studirao je samo za diplomu. Zanimale su ga samo ocjene. I kao rezultat toga, formiran je lik čija je glavna karakteristika želja za profitom, politikom, dualnošću. Na primjer, učiteljica je dobra, dala mi je 5, a ova loša mi je dala 3, iako to nije vidjela. da sam imao varalicu. Tako nastaje mržnja, pohlepa, sebičnost, prevara. I tako, na čiju se glavu prije svega sruše problemi? Roditelju. Kad takav sin odraste, kaže: *Zapravo. Nisi mi učinio ništa dobro u mom životu. Živim u siromaštvu. Nemam svoj skupi stan. Nisi mi nešto kupio, ne možeš mi odmah obezbijediti elitnu studiju. ne možeš mi dati ništa u životu. Stoga, posebno, nisam vezan za tebe. „To jest, šta siješ, to ćeš i požnjeti. Kakvo sjeme posijemo, takvo će drvo izrasti.
Druga opcija za obrazovanje u strasti su politički odnosi i lukavstvo. Takva djeca kažu: "Daj da završim 10. razred sa petkom i motorom za mene. Da li radi?" One. odraslo dijete već nudi takav odnos. Ovdje nema govora o gajenju ljubavi prema poslu, a nema nikakve velike ljubavi, razvija se suhoća prema roditeljima, prema budućoj ženi itd. Samo profit i to je to. Udajem se za tu. koja ima svoj stan, ili se ja udam za nekoga ko je bogat ili ima neki polozaj. Ovo je moj cilj, cilj mog braka. Naravno, takva osoba je osuđena na patnju. Neće biti 100% zadovoljan.

(nastavlja se…)

2. PRINCIPI PROSPERITETA ili nauka o odnosima /Ruzov O.V./
Ono što naučimo mora postati dio našeg razmišljanja, inače nema smisla u informacijama. Samo informacije se mogu dobiti iz bilo kog izvora. Ovo što ću vam reći nije nikakva tajna, nikakva magija. Okupili smo se da shvatimo kako u stvarnosti možete promijeniti nešto u svom životu.

Čini se da imamo određenu slobodu izbora. Sigurno svako od nas misli: „Slobodan sam, mogu da ustanem i izađem, mogu da sednem, mogu da podignem ruku, mogu da je spustim.” To se čak može i provjeriti.

Iluzija je da nam se čini da smo slobodni. Ali ispostavilo se da to nije tako. Želimo nešto da poboljšamo u životu, ali ne ide. Vidimo da kriza dolazi za krizom. Krize se ponekad mogu protegnuti na pola života, ponekad na cijeli život. Ponekad očekujemo najbolje, ali ispadne loše. S tim se stalno suočavamo i vidimo da naši napori nisu dovoljni. Vidimo kako se sva naša sloboda pretvara u prah. Ništa ne ostaje - nema veze, nema novca; ne postoji način da se riješi bilo koji problem.
Vidio sam bogataše koji su razbili čela da bi riješili svoj problem - ništa nije riješeno. Sa beskonačnom količinom novca i dalje nisu mogli riješiti svoj problem.

Nešto koči, nešto stoji iznad nas, tj. postoje neke granice naše slobode. Ovo je prarabdha-karma (karma je posljedica naših aktivnosti, prarabdha je „manifestirana“ ili ono što postoji kao činjenica; prarabdha-karma je ono što treba učiniti, ovo je „naš križ“).

To je kao granica puta, gde su ivičnjaci preko kojih ne možete da pređete - nema puta, tu ništa neće uspeti, naša slobodna volja je samo u okviru ovog puta. Samo na njemu se možete kretati: možete voziti svojom trakom - tada će sve biti manje-više normalno. Možete, bez razmišljanja, skrenuti u nadolazeću traku - i tada će početi ozbiljni problemi, ozbiljniji problemi. I moramo shvatiti šta nam daje rješenje naših problema, šta zapravo trebamo riješiti? Kako doći do ove moći? Moramo odlučiti koji su naši problemi rješivi, a koji nisu.
Naš razvoj zavisi od ravnoteže ovih snaga i naših slabosti. Imamo određenu potenciju, određenu snagu da riješimo svoje probleme, ali vidimo da možemo samo podići neku težinu - 20 kg, 30 kg, možda će ispasti 60 kg, problemi će početi već sa 100 kg, a 150 kg, možda nećemo sve zajedno podići. Sa određenom težinom počinjemo da odustajemo, ali ne ide. Tako je i u životu. Odlučujemo nešto, odlučujemo, odlučujemo - sve izgleda da je u redu, dolazimo do određene tačke - sve, težina više ne raste, nešto smeta, nema dovoljno snage.
I za početak, pokušaćemo da se nosimo sa snagama. Moć se na sanskrtu naziva šakti i potrebna nam je da bismo postigli svoje ciljeve. Imamo puno planova, puno ciljeva, a koliko je planova već bilo, a nisu se ostvarili. Ali nedostaje nam ta moć. Prije svega, potrebna nam je snaga da bismo se izborili sa glupošću vlastitog uma, jer ništa ne ometa naš razvoj toliko kao naša vlastita glupost. Jedna glupost može poništiti 1000 godina mudrosti. Stoga ćemo sada pričati o tome da je potrebna snaga kako biste se nosili s vlastitim ludim glupim idejama koje sve kvare.
Kakva je ovo glupost? Oni su navedeni u raspravama: prva glupost je lenjost. Čovek ne želi da ustane, ne želi da ide, ne želi nešto da radi... Bilo je tako dobrih stvari u životu, tako dobrih prilika, tako dobrih ideja i izgleda – ali sada je to samo lenjost. Svaki dan dođe, majka lenjost, pozdravi nas i kaže: „Lezi mirno, nemoj malo, u redu je“.
Sljedeća kvaliteta je pohlepa. Čini se da je sve u redu, odlično, čovek je nešto dobio od života, ali zaboravi da to pokloni, zaboravi da prenese. Osoba ne treba da postane prepreka na putu životne energije. Kako možete uzeti i zatvoriti kretanje vode? Kako se rijeka može zaustaviti? To je nemoguće. Možemo preusmjeriti kretanje energije, ali ga ne možemo zaustaviti.

Ali čovjek zaustavlja na sebi najvažniju energiju ovog svijeta - energiju prosperiteta. Čovek kaže: "Uštedeću novac, uštedeću dosta toga, zaustaviću ga." A onda ga ta energija jednostavno skrši - ovo je pohlepa.

Voda mora teći, energija se mora preraspodijeliti. Bogatstvo je sposobnost preraspodjele. Zaista bogata osoba ne bi trebala imati ni peni. Sve se mora preraspodijeliti. Mora stalno da oseća da nema ništa, sve je negde uloženo, sve je otišlo negde dalje; nije mu ostalo ništa, samo malo džeparca. Svako, naravno, ima različite džeparske troškove, ali sam princip je bitan. Ovo je ideja.
Ponos. Ona sve otkazuje. Čovek je upravo nešto shvatio, samo realizovao neku ideju, - puh... - postao je ponosan: „Ja znam OVO, niko drugi ne zna OVO, u mom selu niko drugi ovo ne zna, na mom stepeništu niko više od ovoga ne zna“. I to je to - ponos poništava sve što je primljeno.
Zavist je nevjerovatan fenomen. Zavist takođe uništava sva dostignuća. Ova negativna sila takođe sve pokvari.
Lukavstvo je uzaludan trud. Osoba pokušava prevariti, dobiti nešto - kao rezultat toga, preplaćuje.
Požuda, strah - mnoge pojave. Sve je ovo naša glupost.
Glupost je kada slabost nadvlada našu snagu. Postojanje ili rutina?

Kada su snage približno jednake, borimo se za svoju aktivnost i razvoj - to je prevlast snage nad slabošću. A sada ćemo analizirati principe sile.

Ovaj svijet je napravljen od odnosa. Odnosi su primarni, sve ostalo je sekundarno. Život, ličnost su primarni. Sve je izgrađeno na odnosima, sve je vezano za odnose, a odnosi su ono što imamo. Naravno, sve moći koje imamo, moći koje koristimo, takođe dolaze iz naših odnosa. Nemaju gdje drugo uzeti. Veze... veze... veze...
Postoji takva fizika odnosa, fizika interakcija. Shodno tome, ako gradimo prave odnose, ako ih gradimo po ispravnoj shemi, oni nam daju snagu, ako loše gradimo odnose oduzimaju snagu. Jedan pogrešan stav oduzima svu snagu.
Ako živim u gradu sa osobom sa kojom je moja veza prekinuta, onda je nemoguće da budem u ovom gradu - ta osoba će se stalno sretati. Jeste li primijetili ovo? Možda ima milion ljudi u ovom gradu, ali mi ćemo se sastati s njim. To se ne dešava samo tako.
Nećemo se odvajati jedno od drugog. Čak i ako se poubijamo, ipak se nećemo razići, ponovo ćemo se roditi u istoj porodici - neko je majka, neko je tata, neko je pas, neko je mačka - bićemo svi zajedno, hoćemo svi budu jedno pored drugog. I veza će se nastaviti. Stoga je neophodno odmah razumjeti naše odnose.

Kako smo saznali: pravi odnos daje snagu, pogrešan je oduzima. Ali moramo biti fokusirani na ovo. U stvari, ovo je razumna osoba.

Razumna osoba je ona koja razumije da su odnosi primarni. Sve se krije u vezama. Prosperitet se krije u odnosima - činjenica. Nemojte imati sto rubalja - imajte stotinu poznatih poreskih inspektora. Narodna mudrost kaže da se veze kriju u dobrom zdravlju. Sve bolesti su od loših odnosa. Svaka bolest u našem tijelu je prekinut odnos s nekim. Ako se bavimo našim odnosima, onda se ozbiljni problemi prirodno rješavaju. I ništa drugo. Šta god da preduzmemo, sve je vezano za odnose. Ali mora postojati ispravno razumevanje - to je osnova uma. Kada čovjek shvati da je sve vezano za veze, postaje razumna osoba. Od tog trenutka, njegov um se budi.

(nastavlja se…)

3. LJUDI SU NESTALI U VEKOVIMA
Otvarajući knjige o vedskoj kulturi, nalazimo se u predivnom svijetu. Teško je povjerovati u ono što čitate, jer nam drevni rukopisi govore o dostignućima najveće civilizacije, o tehnologijama na kojima bi savremeni svijet pozavidio. Kakva je to kultura bila po razvoju superiornija od naše? Postoje li dokazi koji potkrepljuju fantazije o njenom postojanju? Sanskritski spisi vedske Indije pružaju obilje zapanjujućih dokaza o lokaciji prvobitne kolijevke čovječanstva.
Drevni tekstovi Indije decenijama su obavijeni klasičnom učenošću. Stvar je u tome što Vede direktno osporavaju teoriju postupne evolucije. Zato akademska nauka tekstove Veda svrstava u mitologiju. Prema vedskim zapisima, Zemlju su milionima godina naseljavali inteligentni ljudi. Tehnološki napredak koji je postojao na Zemlji prije milenijuma bio je superiorniji od modernih, a drevne kulture nepoznate modernim istoričarima bile su mnogo civiliziranije od kulture našeg vremena.
Danas detaljno proučavane činjenice ukazuju na to da je čovječanstvo milionima godina starije nego što dozvoljava teorija evolucije. Prema klasičnoj teoriji, prvi srodnici čovjeka bili su majmunoliki bića.

Pojavili su se na Zemlji prije oko 25 miliona godina. Oni koji su mogli da hodaju uspravno su se pojavili 5 miliona godina kasnije. Prema klasičnim naučnicima, u to vrijeme nije moglo postojati složena civilizacija, jer se moderni homo sapiens, sličan nama, pojavio relativno nedavno, prije oko 100 hiljada godina.

U februaru 1998. na američkoj nacionalnoj televiziji prikazan je revolucionarni dokumentarac Tajno porijeklo čovjeka. Milioni ljudi postali su svjesni nalaza u Nevadi kompleksnih artefakata modernog čovjeka starih 50 miliona godina. Među artefaktima su tragovi čovjeka koji su ostali u eri dinosaurusa. Potpuno su identični tragovima koje ostavljamo kod vas. Arheolozi su pronašli i prst modernog čovjeka, koji je star 130 miliona godina. Godine 1853. Bostonski graditelji otkrili su nešto izuzetno. Na dubini od pet metara u kamenom sloju starom pola milijarde godina, pronašli su metalnu vazu sa šarom cvijeća. Postoji mnogo ovakvih anomalnih nalaza. Većina njih je detaljno proučena i opisana u knjizi "Nepoznata istorija čovječanstva" Michaela Krema i Richarda Thompsona.
Mitovi postaju stvarnost
Ponekad se drevni tekstovi, koje su mnogi smatrali fikcijom, pokažu istorijskim dokazima. To se posebno dogodilo s biblijskim pričama. Prije nego što su iskopavanja potvrdila geografske događaje i mjesta opisana u Bibliji, naučnici su je smatrali samo zbirkom legendi. Danas priznaju da su Jevreji živeli u ropstvu faraona Ramzesa, čija je statua pronađena. Isto se može reći i za Homerovu "Ilijadu" i "Odiseju", koje su se smatrale samo mitom sve dok Hajnrih Šriman nije pronašao drevnu Troju u Turskoj u 19. veku. U prvoj polovini 20. veka iskopavanja u Iraku pod zemljom vodstvo njemačkog naučnika Leonarda Woolleya pokazalo je svijetu dokaze o stvarnom postojanju drevnog grada Ura, koji se do sada smatrao izmišljenim. U Danskoj je otkriven mitski vikinški brod dug 35 metara. Ranije naučnici nisu mogli priznati da su spomenuti džinovski brodovi u skandinavskim sagama zaista postojao na Zemlji Prije 2000. godine nije bilo dokaza o stvarnom postojanju egipatskih gradova Kenopus i Heraklion, priče o kojima su se smatrale samo legendama, sve dok njihove ruševine nisu pronađene na dnu Sredozemnog mora. Gradove je otkrio francuski istraživač Gadier nakon višemjesečne iscrpljujuće potrage na dubini do 10 metara, uspio je iz crne boje podići na površinu jedan i po metarsku statuu boginje Izide. leg granit; pojedinačni fragmenti skulptura, sarkofazi, zlatnici. Moderni ljudi radije traže svoje korijene u drevnoj kulturi Mediterana i Mesapotamije, dok im se Indija čini nešto strano.
Situaciju dodatno otežava činjenica da Indija nikada nije pridavala veliki značaj historiografiji, jednostavno zato što su interesi njenih mudraca uglavnom ležali u polju duhovnog i filozofskog istraživanja. Štaviše, drevni vedski učenjaci su znali da se istorija razvija ciklično, a ne linearno. I zato su u svoje kronike unosili samo one ljude i događaje koji su doprinijeli duhovnom napretku čovječanstva. U pokušaju da odrede datum rođenja Veda, naučnici su zaključili da Vede govore o istorijskim činjenicama mnogo starijim od samih Veda.

(nastavlja se…)

To je sve! Sljedeća pošta će biti tačno nedelju dana kasnije, 11. aprila 2011.

O tome zašto djeca postaju sebična i pate svoje roditelje.

Često se dešava da je naše shvatanje sreće pogrešno. Budući da smo pod uticajem energije strasti (načina strasti), zadovoljstvo naših čula pogrešno shvatamo za sreću. Čini nam se da što više možemo da se zadovoljimo, to možemo postati srećniji. U ovom slučaju, naša sreća ovisi o vrlo specifičnim stvarima koje naš um zahtijeva.

Kada dobijemo ono što želimo, doživljavamo sreću. Međutim, ovakva sreća svaki put je sve kraća, a novom kupovinom više nismo toliko zadovoljni. Tražimo nova zadovoljstva. Dakle, svako čulno zadovoljstvo povlači patnju. Ovo se ne odnosi samo na materijalne stvari, već i na ljudske odnose. Uzmimo uobičajen primjer koji Oleg Torsunov navodi u svojim predavanjima.

Majka želi da usreći svoje dijete. Njegovo vaspitanje čini glavnim ciljem svog života i smatra da je sreća zadovoljenje svih njegovih potreba, uključujući i hirove. Odnosno, ona želi da mu pruži sve što može, bilo da mu to treba ili ne. Ovako funkcionira modus strasti. Problem je u tome što većina ljudi ne razumije da postoje sile koje utiču na naše umove. U vedskim spisima se nazivaju. Dakle, kuda ćemo usmjeriti svoj um - u dobrotu, strast ili neznanje, ovisi o tome hoćemo li biti sretni ili ne.

- Želja da usrećite svoje dijete je ispravan stav, ali mora biti potkrijepljena znanjem. Najčešće majka koja veruje da dete treba da bude srećno počinje da razmišlja da treba da živi za svoje dete. Kao rezultat toga, ona pada pod uticaj sile koja se zove guna strasti, objašnjava Oleg Torsunov.

U takvoj situaciji raste djetetova sebičnost. Do dvanaeste godine djeca su podređena majci, a njihov karakter nije toliko uočljiv. Stoga se ženi čini da je on jako dobro dijete ili manje-više normalno.

- Međutim, nakon dvanaeste godine dijete stiče psihičku samostalnost, a njegov egoizam će se već u potpunosti ispoljiti. Takvo dete će osetiti da mu se narušava sloboda u porodici, ne sme da živi slobodno. Stoga će pokušati djelovati samostalno. I ovo je samo početak patnje koju će doživjeti žena koja je sebi postavila pogrešan cilj - napominje Oleg Gennadievich.

Kao rezultat odrastanja sina, majka, iskreno vjerujući da treba cijeli život posvetiti svom djetetu, iznenada otkriva da dijete napušta porodicu. Ipak, ona iskreno vjeruje da pravde ima. A ako je ona živjela za svoje dijete, onda će dijete živjeti za nju kasnije. Međutim, paradoks leži u činjenici da osoba u strasti ne živi za dijete, kako mu se čini, već za zadovoljstvo svojih osjećaja.

- Ali ako si nekome dao jabuku, to znači da će i on tebi jednog dana dati jabuku, zar ne? Postavili ste cilj da nekome date jabuku. Donosite ga svaki dan, da li to znači da će vam kasnije donijeti i jabuku? Ne, to znači da će se naviknuti na činjenicu da treba da donese jabuke - navodi primer Oleg Torsunov.

Kao rezultat toga, dete, čak i kada je u braku, iskreno veruje da roditelji treba da mu pomognu, jer nema stan, nema normalan posao, nema poštovanja, časti, nema dovoljno para za život. Smatra da bi roditelji trebali brinuti o njemu. Ali ideja da treba da brine o roditeljima ne pada mu na pamet.

Kada roditelji ostare, imaju prirodnu potrebu da budu zbrinuti. Majka osjeća da je napušta snaga i postaje beskorisna nikome.

- Vidite, on nema pojma da brine o svojoj majci. I tu ideju niko nije izneo u njemu. Naprotiv, svi su u njemu odgojili da o njemu treba brinuti cijeli život. Kao rezultat toga, majka doživljava strašnu patnju. Video sam stotine takvih žena. Ne jedan, ne dve, ne tri, stotine. Čak i u ovoj prostoriji mogu reći da vidim mnoge žene koje gledaju i vide svoj život u onome što ja govorim, - objašnjava Oleg Genadievich.

Kao rezultat toga, neki vjeruju da nemaju sreće s djetetom. Neki ljudi misle da ga je neko pokvario ili upropastio. Drugi shvate da im je nešto nedostajalo u odgoju, da su u nekom trenutku nešto pogriješili. Razlog je taj što je krivo samo shvatanje smisla života. Od samog početka um ove žene bio je usmjeren na zadovoljstvo svojih čula i djeteta, na želju da se u tome uživa, dok je bilo potrebno baviti se samosvješću i radom na sebi.

Ovaj primjer ne znači da ne biste trebali svoj život posvetiti svom djetetu. On pokazuje do kakvih posledica može dovesti obrazovanje u strasti. Suština je shvatiti da je odgoj djece veoma duboka i ozbiljna tema koju treba proučiti.

Vede kažu da dijete odgaja atmosfera u porodici. Ako roditelji nauče kako da žive ispravno, onda će i deca pokušati da žive ispravno. Ako roditelji žive duhovnim životom, mole se Bogu, onda na suptilnom planu prenose djetetu sve najbolje. U tom slučaju u njemu se formira ispravno shvatanje života i on postaje dobra osoba. Međutim, pokušaj da se dijete promijeni uz pomoć uticaja je nemoguće, jer to izaziva odbranu. Samo mijenjajući svoje živote, mijenjamo djecu. Ovo je princip vaspitanja u dobroti.

“Dakle, nema potrebe nikoga obrazovati. Ne morate nikoga obrazovati osim sebe. Sve se menja okolo, ali polako. Ali ako je osoba pokušala i bila u stanju da se obrazuje, onda će kasnije biti puno sreće. Jer dijete koje se pravilno razvilo je kao brod. Kada izađe na more, obalni pojas ga čini veoma olujnim. Jako mu je teško, penje se, ali izlazi. A kad je izašao na pučinu, sve je u redu, pliva bez problema. Baš kao dete. Ako mu se da pravi put, onda će krenuti svojim putem, samo ćete pogledati i pomisliti kakvo dobro dijete imam, - savjetuje Oleg Gennadievich.

Ova knjiga govori o tome kako odgajati i razvijati dijete, formirati u njemu moralne kvalitete neophodne za svaku osobu, probuditi u njemu pravu, istinsku motivaciju za učenje i pomoći mu da pronađe sebe u životu. Tekst sadrži principe vedskog obrazovanja, prilagođene modernoj stvarnosti; ovi principi su jednako neosporni zakoni prirode kao i zakoni fizike i leže u osnovi svih situacija obrazovanja. Naravno, mnogi od vas ih znaju, ali se ne poštuju uvijek, a ako se poštuju, onda se koriste pogrešno. Često se mogu naći situacije u kojima roditelji zastrašuju, tjeraju svoju djecu da nešto urade ili čak viču na njih, grubo i nestrpljivo se prema njima ponašaju kako prema djeci tako i jedni prema drugima, zbog čega se mnoge sudbine lome. Ova knjiga nije samo o tome kako pravilno odgajati dijete, već i o tome kako stvoriti atmosferu radosti, dobrote i harmonije u sebi i u svojoj porodici.

Rad je objavljen 2016. godine u izdanju Svet. Na našoj web stranici možete preuzeti knjigu "Vede o djeci. Kako odgajati dobru djecu" u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu ili čitati online. Ocjena knjige je 5 od 5. Ovdje se prije čitanja možete osvrnuti i na recenzije čitatelja koji su već upoznati s knjigom i saznati njihovo mišljenje. U online prodavnici našeg partnera možete kupiti i pročitati knjigu u papirnatom obliku.