Konsultacije za roditelje - „Patriotsko vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta u porodici. Konsultacije za roditelje „Vaspitanje patriotskih osećanja kod dece predškolskog uzrasta

KONSULTACIJE ZA RODITELJE

"Patriotsko vaspitanje predškolaca"

“Samo onaj koji voli, cijeni i

poštuje nagomilano i sačuvano

prethodna generacija,

otadžbinu ume da voliš, znaj je,

postati pravi patriota.

S. Mikhalkov

Osjećaj patriotizma je u svom sadržaju toliko višestruk da se ne može definirati u nekoliko riječi. To je ljubav prema svojim zavičajnim mjestima, i ponos na svoj narod, na njegovu kulturu, i osjećaj nerazdvojenosti sa drugima, te želja da se sačuva i uveća bogatstvo svoje zemlje.

Patriotizam se ispoljava ne samo u teškim teškim životnim situacijama, već iu svakodnevnom radnom i duhovnom životu naroda.
Međutim, ako je ovaj osjećaj toliko komplikovan, onda je legitimno govoriti o njemu u odnosu na djecu predškolskog uzrasta? Pažljivo promatranje djece, proučavanje njihovih starosnih karakteristika, interesovanja omogućava nam da zaključimo da stariji predškolac ima puno znanja, a njegova interesovanja često su povezana ne samo sa sadašnjošću, već i s budućnošću. U razgovorima djece, njihovim pitanjima, mogu se čuti sudovi o dobru i zlu, o nepravdi. Sve to upućuje na to da se odgoj patriotskih osjećaja može i treba započeti od predškolskog uzrasta. Krilata fraza: „Sve počinje od djetinjstva“ je najbolji način da se povežete s ovim problemom. Razmišljajući o porijeklu patriotskih osjećaja, uvijek se okrećemo utiscima iz djetinjstva: ovo je drvo ispod prozora, i domaće melodije.

Od malena dijete čuje svoj maternji jezik. Majčine pjesme, bajke otvaraju mu oči prema svijetu, emotivno boje sadašnjost, ulijevaju nadu i vjeru u dobro koje nam donose bajkoviti likovi: Vasilisa Lijepa, Ilja Muromets, Ivan Tsarevich. Bajke uzbuđuju, plene dete, rasplaču ga i smeju, pokazuju mu šta narod smatra najvažnijim bogatstvom - marljivost, prijateljstvo, uzajamno pomaganje. Svaki narod ima svoje bajke i sve one na svoj način, sa bojom karakterističnom za ovaj narod, prenose te moralne vrijednosti s generacije na generaciju. Slušajući bajku, dete počinje da voli ono što njegov narod voli i da mrzi ono što narod mrzi. „Ovo su prvi sjajni pokušaji ruske narodne pedagogije“, pisao je K. D. Ušinski, „i ne mislim da bi se iko u ovom slučaju mogao takmičiti sa pedagoškim genijima naroda“.

Zagonetke, poslovice, izreke - ove bisere narodne mudrosti dijete percipira lako i prirodno. Sadrže humor, tugu i duboku ljubav prema čoveku, prema otadžbini. Bajke, poslovice, izreke su početak ljubavi prema svom narodu, prema svojoj zemlji.
Vrlo rano u svijet djeteta ulazi u prirodu svog rodnog kraja. Za njega postepeno oživljavaju rijeka, šuma, polje: od prve opšte percepcije dijete prelazi na konkretizaciju - ima omiljene kutke za igru, omiljeno drvo, staze u šumi, mjesto za pecanje uz rijeku. . To čini šumu, rijeku svojim, rodbinskim, ostaju u sjećanju predškolca za cijeli život.
Dakle, društveno i prirodno okruženje djeluje kao prvi učitelj, koji dijete upoznaje sa domovinom. Ali bez pomoći odrasle osobe, djetetu je teško izdvojiti najbitnije obilježje u okolnom životu. Možda ne vidi glavnu stvar, ili netipično, sporedno uzima za glavnu stvar.

„Kao malo drvo, brižni baštovan jača korijen, o čijoj snazi ​​ovisi život biljke nekoliko desetljeća, pa bi odrasla osoba trebala voditi računa o tome da djeci usađuje osjećaj bezgranične ljubavi prema domovini. Bez pomoći odrasle osobe, djeci je teško da shvate da ljudi rade za dobro cijele zemlje, da je grad, selo, šuma, rijeka koju dijete viđa svaki dan njegova domovina.
Odrasla osoba djeluje kao posrednik između djeteta i svijeta oko sebe, usmjerava, reguliše svoju percepciju okoline. Djeca još uvijek imaju vrlo malo životnog iskustva, a zbog svoje sposobnosti imitiranja i iz povjerenja u odraslog, djeca usvajaju njihove procjene događaja: šta roditelji kažu kod kuće o predstojećem subotniku, kako se pripremaju za praznik itd. njihov stav se manifestuje u svemu prema životu koji postepeno odgaja djetetova osjećanja.

Prilikom vaspitanja patriotskih osećanja veoma je važno da se deca zainteresuju za događaje i pojave javnog života, da sa njima razgovaramo o onome što ih zanima. Općenito je prihvaćeno da se odgoj patriotskih osjećanja kod djece odvija u sljedećem redoslijedu: prvo se odgaja ljubav prema roditeljima, domu, vrtiću, zatim prema gradu, prema cijeloj državi. Međutim, pogrešno je vjerovati da, gajeći ljubav prema roditeljima, mi već gajimo ljubav prema domovini. Nažalost, postoje slučajevi kada odanost svom domu, porodici koegzistira sa ravnodušnošću prema sudbini domovine, pa čak i sa izdajom.
Učimo dijete od prvih godina života da voli roditelje, da im pomaže. Plemenit osjećaj privrženosti dragoj osobi, potreba za duhovnom i emocionalnom blizinom s njom - sve je to veoma važno za razvoj djetetove ličnosti, za osjećaj sigurnosti i blagostanja. Ali da bi ova osjećanja postala početak ljubavi prema domovini, veoma je važno da djeca što ranije vide civilno lice svojih roditelja, shvate ih kao radnike koji doprinose zajedničkoj stvari.

Važno sredstvo patriotskog vaspitanja jeste upoznavanje dece sa tradicijama naroda. Na primjer, za proslavljanje profesionalnih praznika, praznika žetve, obilježavanja sjećanja na pale ratove, organizovanja ispraćaja regruta u vojsku, susreta veterana, učesnika rata. Tradicija odavanja počasti poginulim borcima neminovno živi u narodu. Mnogo je spomenika i obeliska u našoj zemlji. Dijete starijeg predškolskog uzrasta je već sposobno da doživi mržnju, ogorčenost, ne samo prema sebi lično. Neka plače, slušajući priču o dječaku, kojeg su nacisti objesili pred majkom, o vojniku koji se posljednjom granatom bacio pod nacistički tenk. Djeca ne bi trebala biti zaštićena od jakih emocija. Takve emocije neće poremetiti nervni sistem djeteta, već su početak patriotskih osjećaja.

Jedna od aspekata patriotizma je odnos prema radnoj osobi. Ideja da je sve stvoreno radom, ljudskim rukama, da rad donosi radost, sreću i bogatstvo zemlji, treba se što ranije roditi u svijesti djeteta. Herojstvo rada koje mu je prikazano ne odgaja njegova moralna osećanja ništa manje od herojstva vojničkog podviga. Učitelj može savjetovati roditelje da djeci govore o svom poslu, o tome šta rade i čemu služi.

Prilikom upoznavanja djece sa radom odraslih, veoma je važno ukazati im na društveni značaj ovog rada, njegovu neophodnost ne samo lično za nekoga, već i za cijelu državu. To se najjasnije može učiniti govoreći o radu uzgajivača žita. Priče o herojskom radu, posvećenosti, posvećenosti i hrabrosti pomažu da se podigne ponos na osobu koja je vredan radnik.

U patriotskom obrazovanju djece velika je uloga knjiga o braniteljima domovine. Herojstvo uzbuđuje i privlači dijete, izaziva želju za oponašanjem.

Prije svega, dijete treba znati o trenutnom životu domovine. Primjeri radnih podviga ljudi u ime dobrobiti i slave domovine, tradicije koje učiteljica upoznaje s djecom pomažu im da shvate patriotizam kao osjećaj koji se manifestira svaki dan.

Veoma je važno za vaspitanje patriotskih osećanja i istorijskog znanja. Okretanje književnosti, umetnosti prošlosti, kao i istoriji, pozivanje je na prošlost svog naroda. Pravi patrioti mogu postati samo oni koji vole, cijene i poštuju ono što su akumulirale i sačuvale prethodne generacije.

Savjeti za roditelje

"Patriotsko vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta u porodici"

Konsultacije je pripremila Barinova T.S.,

nastavnik prve kvalifikacione kategorije

MBDOU br. 12 "Brusnichka", Ust-Ilimsk

Patriotski odgoj predškolske djece

Građansko-patriotsko vaspitanje danas je jedna od najvažnijih karika u sistemu vaspitno-obrazovnog rada. Odgovor na pitanje "Šta je patriotizam?" u različito vrijeme mnogi poznati ljudi naše zemlje pokušali su dati. Dakle, S.I. Ožegov je definisao patriotizam kao "...odanost i ljubav prema svojoj otadžbini i svom narodu".

G. Baklanov je napisao da to "... nije hrabrost, nije profesija, već prirodno ljudsko osećanje." Nedavno se pojavio pojam „novi patriotizam“ koji uključuje osjećaj odgovornosti prema društvu, osjećaj duboke duhovne privrženosti porodici, domu, zavičaju, rodnoj prirodi, te tolerantan odnos prema drugim ljudima.

Temelji patriotizma počinju se postavljati, prije svega, u neposrednom okruženju djeteta, odnosno u porodici.

Od djetinjstva, dječaci trebaju formirati ideje o potrebi da uvijek stanu na stranu slabih, da ih ne vrijeđaju, da im pruže pomoć. Dječak mora shvatiti da je muškarac, da pravi muškarci preuzimaju najteži i najteži posao, a za to se moraju pripremati od djetinjstva, kaliti se, baviti se sportom.

Roditelji treba da formiraju kod svoje djece pozitivno iskustvo „rješavanja sukoba“ (da mogu pregovarati, popustiti, dogovarati se bez „šaka“ itd.

Djevojčice treba da formiraju ideje o tome šta znači održavati mirne, prijateljske odnose među voljenima, utješiti ih i brinuti o njima.

Već u predškolskom uzrastu dijete treba da zna u kojoj zemlji živi, ​​po čemu se razlikuje od drugih zemalja. Djeci je potrebno što više pričati o gradu u kojem žive; usadite osećaj ponosa u svoj grad. Naučiti djecu da brinu o onome što su stvorili bake, djedovi, mame i tate. Održavajte čistoću i red na javnim mestima, učestvujte u stvaranju lepote i reda u svom dvorištu, ulazu, ulici, parkovima, vrtiću.

Postoje različiti oblici vaspitanja dece patriotskih osećanja. To su razgovori o domovini, o svom rodnom gradu, o prirodi rodnog kraja, o dobrim ljudima, čitanje dječijih knjiga patriotske tematike i dječjeg folklora kraja u kojem živi, ​​prigodan izbor pjesama i pjesama za učenje i naravno lični primjer roditelja.

Kroz proučavanje istorije i tradicije predaka odgaja se ponos i poštovanje zavičajnog kraja. Važna uloga ovdje imaju bajke koje se prenose s generacije na generaciju i uče dobroti, prijateljstvu, međusobnoj pomoći i trudu. Izvorni folklor je odličan materijal koji formira ljubav prema domovini i patriotski razvoj djece. Dijete treba da razumije državne i narodne praznike, da aktivno učestvuje u njima. Također ih vrijedi upoznati sa kulturom, običajima i tradicijom drugih naroda, formirajući prijateljski odnos prema njima.

Jedna od manifestacija patriotizma je ljubav prema prirodi. Određuje ga pažljiv odnos prema njemu, izražen u elementarnoj brizi za životinje, u pristupačnom radu za uzgoj biljaka. Od velikog značaja su šetnje u šumi, na rijeci, u polju. Pružaju priliku da se djeca upoznaju sa nekim pravilima poštovanja prirode. Prilikom upoznavanja prirode matične zemlje, naglasak je na njenoj ljepoti i raznolikosti, na njenim karakteristikama. Živopisni utisci o zavičajnoj prirodi, o povijesti rodnog kraja, stečeni u djetinjstvu, često ostaju u sjećanju osobe za cijeli život i formiraju u djetetu takve karakterne osobine koje će mu pomoći da postane domoljub i građanin svoje zemlje.

Jednako važan uslov za moralno i patriotsko vaspitanje dece je blizak odnos sa roditeljima. Dodirivanje istorije svoje porodice kod deteta izaziva snažne emocije, čini ga empatičnim, pažljivim prema sećanju na prošlost, prema svojim istorijskim korenima.

Biti patriota svoje zemlje znači uzeti k srcu njene interese, brige, tuge i radosti, osjećati se odgovornim za sve što se u njoj dešava. Odnos prema domovini, njenoj kulturi, istoriji, jeziku prenosi se sa roditelja na djecu.

Šta dijete predškolskog uzrasta treba da zna i umije?

• zna i daje svoja imena i prezimena, imena i patronime svojih roditelja, gdje rade, koliko je njihov rad važan za društvo;
• poznaje porodične praznike; ima stalne kućne obaveze;
• može pričati o svom rodnom gradu (gradu, selu), imenovati ulicu u kojoj živi;
• zna da je Ruska Federacija (Rusija) ogromna multinacionalna zemlja; da je Moskva glavni grad naše domovine. Ima ideju o zastavi, grbu, melodiji himne;
• ima ideje o ruskoj vojsci, o godinama rata, o Danu pobjede.

• Odgoj malog rodoljuba počinje od onoga što mu je najbliže - rodne kuće, ulice u kojoj živi, ​​vrtića.
• Skrenite pažnju svom djetetu na ljepotu njegovog rodnog grada
• Tokom šetnje recite šta se nalazi na vašoj ulici, razgovarajte o značenju svakog predmeta.
• Dajte predstavu o radu javnih ustanova: pošta, prodavnica, biblioteka itd. Posmatrajte rad zaposlenih u ovim ustanovama, uočite vrednost njihovog rada.
• Zajedno sa svojim djetetom uključite se u radove na uređenju i uređenju vašeg dvorišta.
• Proširite vlastite horizonte
• Naučite svoje dijete kako da prosuđuje svoje postupke i postupke drugih.
• Čitajte mu knjige o domovini, njenim herojima, o tradiciji, kulturi vašeg naroda
• Ohrabrite svoje dijete za želju za održavanjem reda, primjernim ponašanjem na javnim mjestima.

• Ako želite da odgajate dete da bude dostojna osoba i građanin, ne govorite loše o zemlji u kojoj živite.
• Pričajte svom djetetu o iskušenjima koja su zadesila vaše pretke, iz kojih su izašli časno
• Upoznajte svoje dijete sa nezaboravnim i istorijskim mjestima vašeg zavičaja.
• Čak i ako ne želite da vodite svoje dijete u muzej ili izložbu vikendom, zapamtite da što ranije i redovnije to radite dok je dijete još malo, veća je vjerovatnoća da će pohađati kulturne institucije u tinejdžerskim godinama i mladost.
• Upamtite da što više izražavate nezadovoljstvo svakim danom koji živite, to će vaše dijete izražavati više pesimizma, nezadovoljstva životom.
• Kada komunicirate sa svojim djetetom, razgovarajte ne samo o problemima, već i zabilježite pozitivne trenutke.
• Podržite djetetovu želju da se pokaže sa pozitivne strane, nikada mu nemojte govoriti takve riječi i izraze: „Spusti glavu!“, „Sjedi tiho!“, „To te se ne tiče!“
• Gledajte s njim programe, filmove koji govore o ljudima koji su proslavili našu zemlju u kojoj živite, pozitivno ocijenite njihov doprinos društvu.
• Ne gajite ravnodušnost u svom djetetu, ono će se okrenuti protiv vas
• Otkrijte sposobnost da kod svog djeteta pokažete pozitivne emocije što ranije, one će vam postati nada i oslonac u starosti!

Učite sa decom

T. Bokova

domovina

Otadžbina je velika, velika riječ
Neka na svijetu ne bude cuda,
Ako ovu reč izgovoriš sa dušom,
Dublje je od mora, više od nebesa!

Odgovara tačno pola svijeta:
Mama i tata, komšije, prijatelji.
Dragi grad, rodni stan,
Baka, škola, mače... i ja.

Sunčani zečić na dlanu
Žbun jorgovana ispred prozora
A na obrazu mladež -
Ovo je također domovina.

Izreke

Čovjek ima jednu majku, a ima jednu domovinu.

Nema ništa ljepše na svijetu od naše domovine.

Svuda je dobro, ali nema ljepše domovine.

Sa druge strane i opruga nije crvena.

Domaća strana je majka, strana strana je maćeha.

Otadžbina je majka, znaj kako se zauzeti za nju.

Čitanje djeci

Aleksandrova Z. "Otadžbina"

Aleksejev S. "Kuća", "Prvi noćni Ram"

Zharikov A. "Yunbat Ivanov"

Zharov A. "Granničar"

Kassil L. "Spomenik vojniku", "Moskva", "Vaši branioci"

Končalovskaja N. Odlomci iz knjige "Naša drevna prestonica"

Krylov Y. "Trobojna zastava"

Ladonshchikov G. "Naša domovina"

Lermontov M.Yu. "Borodino"

Makhotin S. "Ova kuća sa škripavim trijemom"

Orlov V. "Domorodac", "Ja i mi", "Šarena planeta"

Orlov S. Domovina»

Prokofjev A. "Nema ljepše domovine na svijetu"

Stepanov V. "Zavičajna prostranstva"

Yakovlev Y. "Majka", "Mala domovina"

Upitnik za roditelje o patriotskom vaspitanju

1. Koje riječi izražavaju ljubav prema domovini? ___

2. Da li se u razgovoru sa svojim djetetom dotičete tema vezanih za patriotizam? ___

3. Kako upoznajete dijete sa nacionalnom kulturom? ___

4. Mislite li da je važno skrenuti pažnju djetetu kojoj naciji pripada? ___

5. Kako na ovo usmjeravate pažnju vaše bebe? ___

6. Pričate li svom djetetu o svojim precima i porodičnim korijenima? ___

7. Organizujete li čajanke sa djecom u vašoj porodici?

12. Koje nacionalne igre na otvorenom poznajete i koristite u odgoju djeteta?

13. Znate li poslovice o domovini? ___ Nazovi ih ___

14. Koji su ruski simboli? ___

17. Znate li koja djela se mogu čitati djeci koja će kod djece probuditi patriotska osjećanja?

18. Koliko često djeci čitate takva djela? ___

20. Koje državne praznike poznajete? ___

21. Trebate li savjet o podizanju patriotskih osjećaja? ___

24. Da li svom djetetu usađujete ljubav prema domovini? Da. br. Zašto? ___

Upitnik za djecu na temu "Ja i moja zemlja"

1. Kako se zove država u kojoj živite? Koje druge zemlje poznajete? ___

2. Mislite li da je Rusija velika zemlja? ___

3. Za koje ste gradove naše zemlje čuli? U kojim ste gradovima bili? ___

4. Da se od vas traži da odaberete državu u kojoj biste željeli živjeti, koju biste odabrali? Zašto? ___

5. Ljudi koje nacionalnosti žive u Rusiji? Imenujte ih.

6. Ima li među vašim prijateljima djece drugih nacionalnosti? Koji? Šta možete reći o njima? ___

7. Da li biste voljeli upoznati djecu druge nacionalnosti? Zašto? ___

8. Koje igre biste voleli da igrate sa decom druge nacionalnosti? ___

9. Da li volite svoju zemlju? Zašto? ___

10. Da imate čarobni štapić i možete ispuniti želje samo za cijelu zemlju ili svoje selo, koje tri želje biste poželili? ___

Savjetovanje za roditelje "Moralno-patriotski odgoj djece predškolskog uzrasta"

Mnogo je pisano o važnosti upoznavanja djeteta sa kulturom svog naroda, jer okretanje očevom naslijeđu budi poštovanje, ponos na zemlju na kojoj živite. Zbog toga djeca moraju poznavati i proučavati kulturu svojih predaka. Upravo će naglasak na poznavanju istorije naroda, njegove kulture pomoći da se u budućnosti prema kulturnim tradicijama drugih naroda odnosimo s poštovanjem i interesovanjem.

Moralno i patriotsko vaspitanje djeteta složen je pedagoški proces. Zasniva se na razvoju moralnih osećanja.

Koncept "domovine" uključuje sve uslove života: teritoriju, klimu, prirodu, organizaciju društvenog života, karakteristike jezika i života, ali nije ograničen na njih. Istorijska, prostorna, rasna povezanost ljudi dovodi do formiranja njihove duhovne sličnosti. Sličnost u duhovnom životu podstiče komunikaciju i interakciju, što zauzvrat dovodi do kreativnih napora i postignuća koji kulturi daju poseban identitet.

Osećaj zavičaja... Počinje kod deteta odnosom prema porodici, prema najbližim ljudima - prema majci, ocu, baki, dedi. To su korijeni koji ga povezuju sa svojim domom i neposrednom okolinom.

Osjećaj domovine počinje divljenjem onome što beba vidi pred sobom, čemu se zadivi i što izaziva odjek u njegovoj duši... I iako mnoge utiske on još nije duboko shvatio, već je prošao kroz percepcije djeteta, igraju ogromnu ulogu u formiranju ličnosti patriote.

Rusija je mnogima domovina. Ali da biste sebe smatrali svojim sinom ili kćerkom, morate osjetiti duhovni život svog naroda i kreativno se afirmirati u njemu, prihvatiti ruski jezik, istoriju i kulturu zemlje kao svoje. Pravi patriota uči iz istorijskih grešaka svog naroda, iz nedostataka svog karaktera i kulture. Nacionalizam dovodi do međusobne mržnje, izolacije, kulturne stagnacije.

„Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima – autoritet koji su dostojno osvojile ruska umjetnost i književnost. Ne treba zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, umjetnost... Nacionalne razlike će ostati i u 21. vijeku ako se bavimo vaspitanjem duša, a ne samo prenošenjem znanja.”

Zato zavičajna kultura, poput oca i majke, treba da postane sastavni dio duše djeteta, početak koji stvara ličnost.

U moralnom i patriotskom vaspitanju od velike je važnosti primjer odraslih, posebno bliskih ljudi. Na osnovu konkretnih činjenica iz života starijih članova porodice (djedova i baka, učesnika Velikog domovinskog rata, njihovih frontalnih i radnih podviga), potrebno je djeci usaditi važne koncepte kao što su „dužnost prema domovini“, “ljubav prema otadžbini”, “mržnja prema neprijatelju”, “radni podvig” itd. Važno je dovesti dijete do razumijevanja da smo mi pobijedili jer volimo svoju domovinu, domovina poštuje svoje heroje koji su dali svoje živote za sreću ljudi. Njihova imena su ovjekovječena u nazivima gradova, ulica, trgova, u njihovu čast podignuti su spomenici.

Duhovni, kreativni patriotizam se mora usađivati ​​od ranog djetinjstva. Ali, kao i svako drugo osjećanje, patriotizam se stječe samostalno i individualno doživljava. To je direktno povezano sa ličnom duhovnošću osobe, njenom dubinom.

Sada nam se postepeno vraća narodno sjećanje, počinjemo se odnositi prema drevnim praznicima, običajima, folkloru, umjetničkim zanatima, umjetnostima i zanatima u kojima nam je narod ostavio najvrednije od svojih kulturnih dostignuća, prosijanih kroz sito vjekova. .

1. Predmeti u okruženju koji prvi put bude u duši djeteta, ulijevaju mu osjećaj za lijepo, radoznalost, moraju biti nacionalni. To će pomoći djeci da od malih nogu shvate da su dio velikog ruskog naroda.

2. Neophodno je široko koristiti sve vrste folklora (bajke, pjesme, poslovice, izreke, kolo itd.). U usmenoj narodnoj umjetnosti, kao nigdje drugdje, sačuvane su osobine ruskog karaktera, njegove inherentne moralne vrijednosti, ideje o dobroti, ljepoti, istini, hrabrosti, marljivosti i vjernosti. Upoznajući djecu sa izrekama, zagonetkama, poslovicama, bajkama, upoznajemo ih na taj način sa univerzalnim moralnim vrijednostima. U ruskom folkloru riječi, muzički ritam i melodičnost spojeni su na poseban način. Obraćanje djeci dječjim pjesmama, šalama, pozivima zvuči kao ljubazna izreka, izražavajući brigu, nježnost, vjeru u uspješnu budućnost. U poslovicama i izrekama prikladno se procjenjuju različiti životni položaji, ismijavaju se nedostaci, a hvale pozitivne osobine ljudi. Posebno mjesto u djelima usmene narodne umjetnosti zauzima uvažavajući odnos prema radu, divljenje vještini ljudskih ruku. Zbog toga je folklor najbogatiji izvor kognitivnog i moralnog razvoja djece.

3. Narodni praznici i tradicija treba da imaju važnu ulogu u upoznavanju djece sa narodnom kulturom. Oni fokusiraju najfinija zapažanja akumulirana tokom stoljeća na karakteristične karakteristike godišnjih doba, promjene vremena, ponašanje ptica, insekata i biljaka. Štaviše, ova zapažanja su direktno povezana sa radom i različitim aspektima ljudskog društvenog života u svom njihovom integritetu i raznolikosti.

4. Veoma je važno upoznati djecu sa narodnim dekorativnim slikarstvom. Ona, pleni dušu harmonijom i ritmom, ume da pleni decu nacionalnom likovnom umetnošću.

Sumirajući navedeno, možemo zaključiti da je edukativni cilj programa upoznavanje djece sa svim vrstama nacionalne umjetnosti – od arhitekture do slikarstva, od plesa, bajki i muzike do pozorišta. To je ono što vidimo kao strategiju razvoja lične kulture djeteta kao osnove njegove ljubavi prema domovini.

Odgoj patriote svoje domovine odgovoran je i težak zadatak čije rješavanje tek počinje u predškolskom djetinjstvu. Planski, sistematski rad, korišćenje različitih sredstava vaspitanja, zajednički napori vrtića i porodice, odgovornost odraslih za svoje reči i dela mogu dati pozitivne rezultate i postati osnova za dalji rad na patriotskom vaspitanju.

Savet za roditelje: "Uloga porodice u vaspitanju patriotskih osećanja kod predškolske dece."

Galimova V.S.

Patriotski odgoj, interesovanje za duhovni početak našeg života počinje u porodici. Ali uslova za to danas je, nažalost, malo. I poenta ovdje nije u nedostatku vremena da roditelji vode pedagoške razgovore sa svojom djecom, već u našoj želji da ih zaštitimo od teških zadataka, posla i duhovnih napora. Svaka porodica je svoj zatvoreni svijet i svoj život, svoje radosti i tuge, brige i tradicije, svoj način života.

Danas zemlja prolazi kroz tešku fazu svog razvoja. U bračnim odnosima vladala je neobična lakoća i neodgovornost, a tragedija raspada porodice često se počela doživljavati kao svakodnevna praksa. Istovremeno, na naše duboko žaljenje, podjednako pate i djeca koja vole i majku i oca.

U modernoj porodici, dijete većinu vremena komunicira sa svojom majkom. S njom se stvara odnos povjerenja, razgovara se o tjeskobama, pitanjima, potrebama. Međutim, djeci je podjednako važna komunikacija s tatom. Što otac češće komunicira sa djetetom, to su emocionalne veze čvršće, a što se otac prije uključi u brigu o bebi, to su njegova roditeljska osjećanja jača i dublja.

Utvrđeno je da se u porodicama u kojima roditelji dosta vremena provode u razgovoru, igri sa djecom, djeca bolje razvijaju. Međutim, dokazano je da djeca lišena mogućnosti komunikacije sa svojim roditeljima ili sa nekim od njih imaju povećanu osjetljivost i teškoće u uspostavljanju kontakata sa svojim vršnjacima. Ozbiljna opasnost za razvoj djeteta predstavlja nedostatak emocija, naklonosti, topline, čak i ako je potpuno zadovoljenje njegovih fizioloških potreba. Samo stalna komunikacija roditelja sa djetetom doprinosi uspostavljanju dubokih emocionalnih veza, stvara obostranu radost.

Ljubav između djece i roditelja daje sama priroda, ljubav i uzajamno poštovanje rodbine rezultat je zajedničkih napora. U porodici ne postoje dva svijeta - odrasli i dječji, postoji jedan svijet - porodica.

Svaki poremećaj komunikacije među generacijama podriva porodične temelje i negativno utiče na moralnu atmosferu. Kada su predstavnici starije i srednje generacije nepažljivi, neprijateljski raspoloženi jedni prema drugima, dijete doživljava nelagodu od takvog ponašanja odraslih. Ako u međusobnoj komunikaciji sve generacije porodice pokažu takt, mudrost, ne podižu ton, uvažavaju želje i mišljenja drugih članova porodice, zajednički doživljavaju i tugu i radost, rađa se prava porodična kohezija.

Nastavljajući temu važnosti povoljne atmosfere u porodici, pokušavamo prenijeti odraslima da djeci ne trebaju samo hrana, pelene i svijetle igračke, već i nježna majka i brižan otac. Djeci je potrebna porodica puna ljubavi. Da bi se to postiglo, potrebno je pomoći odraslima da shvate kako da spasu porodicu i kako da nateraju da svi članovi porodice veruju jedni drugima i štite jedni druge. U radu sa decom više pažnje treba posvetiti igrama dece u „porodici“, koje im usađuju osećaj roditeljske odgovornosti.

Igra "porodica" je najomiljenija dječja igra. Pogodan je za obično kućno veče, ali i za zabavnu zabavu sa gostima. "Porodica" se može igrati na različite načine. Sve zavisi od raspoloženja i mašte. Osim toga, djeca mogu izabrati ne samo "pravu" porodicu, već i "lutku", "životinju".

Odgajanje djece u ljubavi i poštovanju roditelja, poštovanje predaka jedna je od vodećih ideja pedagogije. Druga ideja je odgajati budućeg porodičnog čovjeka od malih nogu kroz formiranje pozitivnih moralnih kvaliteta (radnost, tolerancija, popustljivost, marljivost, skromnost, poštenje).

Posebna sociološka i psihološko-pedagoška istraživanja su pokazala da porodica i vrtić, koji imaju svoje posebne funkcije, ne mogu zamijeniti jedni druge i moraju međusobno djelovati u ime punog razvoja djeteta.

Predškolska obrazovna ustanova danas je jedina javna ustanova koja redovno i neformalno komunicira sa roditeljima učenika i ima mogućnost da izvrši određeni uticaj na porodicu. Kako praksa pokazuje, a pedagoška istraživanja potvrđuju, roditelji prepoznaju prioritet predškolske ustanove u rješavanju odgojno-obrazovnih problema, ali ne smatraju potrebnim učestvovati u pedagoškom procesu.

Porodica je glavna institucija u kojoj se formiraju patriotska osećanja i svest budućeg građanina. Primarni kontakt roditelja sa djetetom, njegovo trajanje pretvara porodicu u vodeće tijelo koje vaspitava patriotu. U porodici se javlja interesovanje za kulturu, jezik, istoriju svog naroda, državu, njegovu tradiciju i običaje i počinje da se formira ličnost.

Galimova V.S.

Ciljevi i zadaci: dati djeci predstavu o braniteljima otadžbine, učvrstiti i dopuniti znanje o ruskoj vojsci, razviti kognitivne interese djece, gajiti poštovanje prema braniocima otadžbine, sjećanje na poginule vojnike.

Materijal: ilustracije, slike za igru, sportski atributi

Napredak lekcije:

negovatelj: Djeco, danas je 23. februar - Dan branioca otadžbine, dan koji slavi cijela naša vojska, ovo je praznik svih branilaca naše otadžbine, branilaca mira, slobode i sreće.

edukator: Ljudi, ko su branioci otadžbine?

Djeca: Oficiri, vojnici i komandanti naše vojske, koji su danonoćno u službi, brane našu Otadžbinu.

edukator:

Moraš biti jak da se ne umoriš.

Hrabro da se ne plašiš

I moraš biti vješt

Boriti se s neprijateljem oružjem!

Svako jutro vojnik radi vježbe. Hajde, ulazite u odrede! I sada, kao u vojsci, momci, počinjemo s fizičkim vježbama.

1.I.p. Ruke naprijed, gore, u stranu, dolje (4 puta)

2.I.p. Ruke na pojasu, savijene, dohvatiti pete i uspraviti se (4p.)

3.I.p. Stavili su ruke na pojas, sjeli, ustali (4p.)

Dijete:

Mi smo pametni i hrabri momci

Vježbe radimo svaki dan.

negovatelj:

Sa svim zadacima

Vojnik se mora nositi

Brz i spretan

Obucite se u svoju uniformu!

Igra: ko će brzo obući košulju, prsluk i kapu.

(jedna osoba po timu)

negovatelj:

Za vojnika je takođe važno da bude prijatelj

I njegujte vojničko prijateljstvo.

Ko, ljudi, zna poslovice o prijateljstvu?

IZREKE

Djeca: 1. Nema prijatelja - pa traži,

I našao sam ga - zato se čuvajte!

2. Stari prijatelj je bolji od dva nova.

3. Dobro bratstvo je draže od bogatstva.

4. Prijateljstvo vodi - zato ne štedite sebe.

5. Nemojte imati 100 rubalja, ali imajte 100 prijatelja.

negovatelj.

Hajde momci

Sada pogodite zagonetku.

Hrabro lebdi nebom,

preticanja let ptica,

Čovek to kontroliše

Šta?…

Djeca. Avion!

negovatelj.

Hajde, piloti, piloti,

Ulazi u avione.

Relej "Mrtva petlja"

(trčati kao zmija kroz orijentire, ruke se vraćaju u strane, kao u avionu)

negovatelj.

I evo, momci, još jedna zagonetka:

On čuva granicu

On sve zna i zna.

U svemu, vojnik je odličan učenik

I zove se...

Djeca. Graničar.

Kurs prepreka.

(puzi ispod luka, popni se u veliki prsten, otkotrljaj loptu između predmeta do sledećeg učesnika) .

edukator: Momci, vojnici su ranjeni tokom vojne operacije, ali imamo pouzdane medicinske radnike koji im mogu pomoći da previjaju rane.

"Pomozi ranjenicima"

negovatelj. Djeca igraju mirne igre, a evo vam još jedna zanimljiva igrica: „Ko će koga nadmašiti.“ Bravo, momci, svi su se dobro igrali.

negovatelj. Hajde da igramo igru ​​"Svejedno"

Djeci se daju kartice sa likom predmeta, te pokazuju, postavljajući pitanje:

Kome treba avion? Dijete koje ima karticu sa likom pilota podiže ruku i odgovara:

Pilotu je potreban avion.

Za tačan odgovor nastavnik nagrađuje žetonom. Ko sakupi najviše žetona smatra se pobjednikom.

Želimo da ptice pjevaju

Da zvone prolećni potoci,

Da sunce zagreje zemlju

Tako da breza postane zelena!

Tako da se svi snovi ostvare

Nasmejati sve oko sebe

Da djeca sanjaju

Neka ne bude rata!

negovatelj: Ljudi, šta ste novo naučili o ruskoj vojsci? Naša vojska je svima draga. Neće nam dozvoliti da uvrijedimo. Ali, sada ćemo pripremiti crteže za naše tate.

Albina Sheina
Patriotski odgoj. Savjeti za roditelje

« PATRIOTSKO VASPITANJE»

(savet za roditelje)

Prva osećanja patriotizam. Da li su dostupni u predškolskom uzrastu? Možemo reći da da, predškolac ima osjećaj ljubavi prema svojoj porodici, rodnom kraju, gradu, rodnoj prirodi. Ovo je početak patriotizam, koji se rađa u spoznaji, ali se formira u procesu svakodnevnog svrsishodnog obrazovanje.

U sadašnjoj fazi vaspitanje budući građanin patriot vlastita zemlja postaje vrlo relevantna i posebno teška, zahtijeva veliku taktičnost i strpljenje, jer se u mladim porodicama postavljaju pitanja vaspitanje patriotizma, državljanstvo se ne smatra važnim i često izaziva samo zbunjenost.

Patriotski odgoj dijete je osnova za formiranje budućeg građanina. Zadatak vaspitanje patriotizma trenutno veoma teško. Da bi se postigao određeni rezultat, potrebno je pronaći netradicionalne metode utjecaja na dijete, njegovu emocionalnu i moralnu sferu. Štoviše, takve metode djetetu ne bi izgledale dosadne, pretjerano poučne, već bi prirodno i skladno ispunile njegov pogled na svijet moralnim sadržajem, otkrile bi djetetu nove, do tada nepoznate ili neshvatljive strane okolne stvarnosti.

Već u predškolskom uzrastu dijete treba da zna u kojoj zemlji živi, ​​po čemu se razlikuje od drugih zemalja. Djeci je potrebno što više pričati o gradu u kojem žive; spomenuti osećaj ponosa na svoj grad. Naučiti djecu da brinu o onome što su stvorili bake, djedovi, mame i tate. Održavajte čistoću i red na javnim mestima, učestvujte u stvaranju lepote i reda u svom dvorištu, ulazu, ulici, parkovima, vrtiću.

Postoje različiti oblici vaspitanje kod dece patriotskih osećanja. Ovo su razgovori o tome Domovina, o rodnom gradu, o prirodi rodnog kraja, o dobrim ljudima, čitanju dječijih knjiga o patriotski teme i dečiji folklor kraja u kojem živi, ​​odgovarajući izbor pesama i pesama za učenje i naravno lični primer roditelji.

Kroz proučavanje istorije i tradicije predaka, odgojen ponos i poštovanje rodne zemlje. Važna uloga ovdje imaju bajke koje se prenose s generacije na generaciju i uče dobroti, prijateljstvu, međusobnoj pomoći i trudu. Izvorni folklor je odličan materijal koji stvara ljubav prema Domovina i patriotski razvoj djece. Također ih vrijedi upoznati sa kulturom, običajima i tradicijom drugih naroda, formirajući prijateljski odnos prema njima.

Djecu karakteriše nestabilnost pažnje, umor i kratkotrajna interesovanja. Dakle patriotsko vaspitanje predškolske djece uključuje stalno obraćanje na određene teme kako bi se za njih formiralo postojano interesovanje. Da biste otkrili određenu temu, najbolje je koristiti proces igre. Na primjer, djeca će biti veoma zainteresovana za igru "izleti" tokom kojeg će moći naučiti nešto novo o malim ili velikim Domovina, drugim zemljama.

Djeca imaju vizualno i figurativno mišljenje, dakle, za bolje usvajanje novih informacija vaspitači i roditelji treba da koriste ilustracije, fikcija i sve vrste vizuelnih objekata. Tako će posjećivanje muzeja ili posebno opremljenih prostorija u vrtićima djeci otvoriti nove mogućnosti za proučavanje istorije i života svog rodnog kraja.

Jedna od manifestacija patriotizam - ljubav prema prirodi. Određuje ga pažljiv odnos prema njemu, izražen u elementarnoj brizi za životinje, u pristupačnom radu za uzgoj biljaka. Od velikog značaja su šetnje u šumi, na rijeci, u polju. Pružaju priliku da se djeca upoznaju sa nekim pravilima poštovanja prirode. Prilikom upoznavanja prirode matične zemlje, naglasak je na njenoj ljepoti i raznolikosti, na njenim karakteristikama. Živopisni utisci o zavičajnoj prirodi, o povijesti rodnog kraja, stečeni u djetinjstvu, često ostaju u sjećanju osobe za cijeli život i formiraju u djetetu takve karakterne osobine koje će mu pomoći da postane patriot i građanin svoje zemlje.

Jednako važan uslov za moral patriotsko vaspitanje sa djecom je blizak odnos roditelji. Dodirivanje istorije svoje porodice kod deteta izaziva snažne emocije, čini ga empatičnim, pažljivim prema sećanju na prošlost, prema svojim istorijskim korenima. Interakcija roditelji po ovom pitanju doprinosi pažljivom odnosu prema tradiciji, očuvanju vertikalnih porodičnih veza.

Odgajanje malog patriote počinje od najbližeg - rodne kuće, ulice u kojoj živi, ​​vrtića.

Skrenite pažnju svom djetetu na ljepotu njegovog rodnog grada

Tokom šetnje recite šta se nalazi na vašoj ulici, razgovarajte o značenju svakog predmeta.

Dajte ideju o radu javnosti institucije: pošta, prodavnica, biblioteka itd. Posmatrajte rad zaposlenih u ovim ustanovama, zabeležite vrednost njihovog rada.

Zajedno sa svojim djetetom uključite se u radove na uređenju i uređenju vašeg dvorišta.

Proširite vlastite horizonte

Naučite svoje dijete kako da prosuđuje svoje postupke i postupke drugih.

Čitaj mu knjige domovina, svojim herojima, o tradiciji, kulturi svog naroda

Ohrabrite dijete na želju za održavanjem reda, primjerno ponašanje na javnim mjestima

Savjeti za roditelje predškolaca:

„Zašto Domovina počinje?

Opis materijala:metodološka izrada konsultacija će roditeljima predškolske dece reći kako da neguju osećaj ljubavi i ponosa prema Rusiji, interesovanje za društvena dešavanja u svom rodnom gradu i našoj zemlji i poštovanje prema radu. Informacije će pomoći roditeljima u formiranju patriotskih osjećaja kod djece predškolskog uzrasta. Predstavljen materijal bit će zanimljiv i koristan roditeljima; učitelji, vaspitači, metodičari predškolskih obrazovnih ustanova. Informacije se mogu koristiti na roditeljskim sastancima ili staviti u fascikle - kretanja u prostorijama predškolske obrazovne ustanove.

Namjena materijala:savjet za roditelje predškolske djece.

Cilj: sistematizacija znanja roditelja o patriotskom vaspitanju predškolaca.

Zadaci:
- pomoći u jačanju interakcije nastavnog osoblja predškolske obrazovne ustanove sa porodicom;
- unaprijediti rad sa roditeljima na patriotskom vaspitanju predškolske djece;
- probuditi kod roditelja želju za razvijanjem i produbljivanjem patriotskih osećanja kod dece predškolskog uzrasta.

Dragi roditelji!

Zadaci obrazovanja definisati potreba da se predškolci upoznaju sa okolnom stvarnošću: sa gradom ili drugim lokalitetom u kojem porodica živi i nalazi se drugi dom djeteta - vrtić; sa glavnim gradom naše domovine - Moskvom. Djeca treba da poznaju svoj grad i da ga vole kao sastavni dio domovine. Roditelji mogu sistematski i postupno (u malim dozama) proširiti ideje svoje djece o karakteristikama grada, formirajući različita iskustva povezana s njihovim rodnim mjestima.

Grad za malo dijete počinje njegovom kućom i ograničen je na najbliži prostor. U kući su i bliski ljudi i konkretne stvari, nešto što se percipira direktno. Adresa je već generalizirani koncept koji uključuje sve specifično što karakterizira kuću. Adresa je i kućni broj i ulica sa njenim imenom. Od adrese počinje udaljavanje od konkretnog i formiranje pojmova "ulica", "grad". Nakon što djeca prošetaju sa roditeljima svojom ulicom, a potom i drugom, počinju shvaćati da grad uključuje mnoge ulice. Odrasla osoba imenuje ulice, objašnjava naziv, dajući im neku vrstu konkretnosti. Ekskurzije starije djece po gradu roditelji mogu povezati sa pričama o ljudima koji žive u ovom gradu, njihovom poslu. Postepeno, djeca počinju dublje razumjeti činjenicedruštveni karakter rada ljudi, vrijednost proizvoda pojedinih industrija za cijelu zemlju. Savladavši opći pojam "grada" (ili "sela", "sela"), djeca, po analogiji, predstavljaju druge gradove (druga naselja). I sami će reći: "U Rusiji ima mnogo gradova."

Ovo razumijevanje omogućava roditeljima da razgovaraju o tomeglavni grad naše zemlje- Moskva , pričajte o Kremlju, na čijim kulama gore rubinske zvijezde, o Mauzoleju i Crvenom trgu, o moskovskom metrou, o prekrasnim zgradama i parkovima. Odrasla osoba obavještava djecu da se glavne institucije zemlje nalaze u Moskvi. Ona je voljena, svi narodi naše zemlje su ponosni na nju. A djecu od malih nogu treba obrazovatipostovanje kapitala.

Da bi se njegovala ljubav i poštovanje prema kapitalu, efikasno je koristiti različita vizuelna i figurativna sredstva. Djeca predškolskog uzrasta mogu se pozvati da krenu na putovanje sa junacima knjiga. Slika heroja bilo kojeg djela obično je bliska djeci, jer je to uvijek dijete. Zajedničko putovanje s junakom daje aktivan karakter percepciji, produbljuje interesovanje, aktivira procese mišljenja i govora, utječe na osjećaje djece. Nije poenta da se koristi neka konkretna priča, već da se koristi metodom uključivanja lika bliskog djeci u radnju priče kada se priča o nečemu velikom i ozbiljnom. Evo nekoliko knjiga koje predškolci mogu da čitaju: Petrova O. „Moja Moskva“ (2012); Deryagina L. "Moja domovina Rusija" (2007). Čitanje je dobro popraćeno gledanjem ilustracija, slika. Riječ i vizualna slika čine percepciju potpunijom, ostavljaju dubok trag u sjećanju i doživljajima djece, ono što vide i čuju ostvaruje se i reprodukuje u dječjim pričama i crtežima.

Život djece povezan je sa Moskvom, kao i sa njihovim rodnim gradom. Roditelji više puta iu različito doba godine mogu svojoj djeci pokazati Crveni trg, praznike koji se na njemu odvijaju. Djecu privlače šarenilo, svjetlina, raznobojni baloni, cvijeće, plakati, svečanost procesija itd. Sve to izaziva osjećaj radosti i ljubavi prema domovini. U televizijskim programima, u filmovima, djeci se otkriva veličanstvo moskovskih ulica, prostranstva trgova, ljepota pozorišta, metro sala. I jako je dobro ako im roditelji, koji "putuju" sa decom po Moskvi, skrenu pažnju radu Moskovljana, na njihovom gostoprimstvu . Kroz ono što je djeci dostupno i pobuđuje njihovo interesovanje formira se odrasla osobaodnos prema Moskvi kao glavnom gradu domovine. Može se postaviti pitanje odakle početi: od proširenja znanja o Moskvi ili o gradu, selu, mjestu, selu u kojem žive djeca. Ovdje ne može biti obaveznog slijeda: ono što je geografski dalje može biti blisko, ali skupo po sadržaju, prema iskustvima djece, a ponekad se ono što je blizu bolje vidi kroz udaljeno. Stoga roditelji sami mogu odrediti redoslijed prenošenja znanja djeci.

Deca to treba da znaju od malih noguRusija je multinacionalna državada su svi narodi naše zemlje ravnopravni. Pomažu jedni drugima u radu, zajedno štite našu državu od neprijatelja i bore se za mir u svijetu. Da bi ovo znanje bilo dostupno, potrebno je krenuti od onoga što je blisko životu same djece. Djeca rado slušaju bajke različitih naroda, melodije pjesama, uče plesove. Ilustracije s predmetima primijenjene umjetnosti ne samo da pomažu vizualnu percepciju i asimilaciju karakterističnih osobina rada i života određenog naroda, već i proširuju interese djece, produbljuju osjećaje simpatije prema narodima različitih nacionalnosti.

Svaka država ima svoje grb . Djeci morate pokazati grb Rusije, a starijim predškolcima reći o državnom simbolu Ruske Federacije. Onda treba da skrenete pažnju na grb vaše republike i drugih republika. Državni simbol Ruske Federacije je i zastava . Na državne praznike djeca vide zastave na zgradama i kućama. Od malih nogu je neophodno spomenuti djeca poštuju državnu zastavu i lako im je objasniti šta boje zastave znače. Djecu treba upoznati sa melodijom himna Rusiju i recite da kada zvuči himna, svi ljudi ustaju i slušaju je u tišini.Poštovanje državnih simbola Rusije trebao bi biti jedan od temelja za njegovanje ljubavi prema domovini, moralnog i intelektualnog obrazovanja u jedinstvu.