Zusammenfassung der Umweltunterhaltung „Festival junger Naturliebhaber“. Ökologische Ferien in einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Zusammenfassung des Umwelturlaubs in der Seniorengruppe des Kindergartens Nr. 215 „Spikelet“.

Zusammengestellt von der Lehrerin: Lunetskas Olga Mikhailovna.

Programminhalte:

Klären und systematisieren Sie das Wissen der Kinder über die belebte und unbelebte Natur. Bei Kindern eine Vorstellung vom Zusammenhang zwischen Natur und Mensch zu entwickeln, eine Vorstellung von der Vielfalt der Natur, der Notwendigkeit, die Natur zu schützen und die Verhaltensregeln in der Natur zu lehren. Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur. Entwickeln Sie Denken und eine neugierige Haltung gegenüber der Natur. Verbessern Sie die motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten und entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen im Einklang mit dem Team auszuführen.

Material:

Spielzeug (Hase, Bärenjunges, Igel, Eichhörnchenbaby), Medaillen für zwei Teams, Preise, Karten (lebend, unbelebt, von Menschenhand geschaffen), Bilder (lebende, unbelebte Natur, von Menschenhand geschaffen), eine Zeichnung der Natur auf einem großes Blatt Papier – 2 Stück, Buntstifte, Papiergänseblümchen (Zeichnungen auf den Blütenblättern), Blumen aus farbigem Karton, Musik. Für den Wettbewerb: Würfel, Reifen, Kegel, 2 Eimer.

Kinder betreten den Saal zur Musik von V. Shainsky „Es macht Spaß, gemeinsam durch die offenen Räume zu gehen ...“.

Sonne und Frühling sind Freunde,

Sterne und Wiesen sind Freunde,

Schiffe sind Freunde auf See,

Kinder aus aller Welt sind Freunde.

Heute haben wir einen ungewöhnlichen Feiertag. Wir werden über die Natur, die uns umgibt, sprechen, spielen und gegeneinander antreten: Das erste Team besteht aus Raubtieren, das zweite aus Pflanzenfressern.

Hören Sie einen Auszug aus dem Gedicht von F. Tyutchev:

Die Sonne scheint, das Wasser glitzert,

Lächeln in allem, Leben in allem,

Die Bäume zittern vor Freude

Baden im blauen Himmel.

Die Bäume singen, das Wasser plätschert,

Die Luft ist erfüllt von Liebe,

Und die Welt, die blühende Welt der Natur,

Berauscht von der Fülle des Lebens.

Worum geht es Ihrer Meinung nach in diesem Gedicht? Das stimmt, über unsere Natur. Darüber werden wir sprechen. Erraten Sie die Rätsel und finden Sie die Antworten in dieser Zeichnung (dargestellt ist eine Zeichnung der Natur).

Wettbewerb 1:

Zuerst antwortet das erste Team, dann das zweite.

1) Lebt in Meeren und Flüssen,

Aber oft fliegt über den Himmel,

Wie wird ihr das Fliegen langweilig?

(Wasser) fällt wieder zu Boden.

2) Sie haben mich geschlagen, sie haben mich geschlagen,

Sie bewegen sich, sie schneiden, aber ich ertrage alles

Und ich weine vor allem Guten. (Erde, Boden)

1) Blauer Schal,

Rotes Brötchen,

Auf einem Schal rollen

Lächelt Menschen an. (Himmel und Sonne)

2) Lackierter Kipphebel

Es hing über dem Fluss. (Regenbogen)

1) Am Waldrand

Freundinnen stehen:

Bilsenkrautkleid,

Die Kappen sind grün. (Birke).

2) Was für ein Mädchen ist das:

Weder Näherin noch Handwerkerin,

Sie näht nichts selbst,

Und das ganze Jahr über in Nadeln. (Fichte)

1) In der Nähe des Waldes an den Rändern,

Den dunklen Wald schmücken,

Er wuchs so bunt auf wie Petersilie,

Giftig... (Amanita)

2) Auf Waldwegen

Viele weiße Messer.

In bunten Hüten,

Weithin sichtbar,

Machen Sie sich bereit, zögern Sie nicht.

Das ist... (Russula).

1) In einem dichten Wald, unter den Tannen,

Mit Blättern überschüttet

Ein Nadelknäuel liegt

Stachelig, aber lebendig. (Igel)

2) Was für ein Waldtier

Stand auf wie eine Säule

Unter der Kiefer.

Und steht im Gras -

Sind Ihre Ohren größer als Ihr Kopf? (Hase)

Sie haben die Rätsel richtig erraten, und schauen Sie sich nun das Bild noch einmal an und überlegen Sie, wie Sie alles, was darauf abgebildet ist, in einem Wort benennen können. (Die Natur)

Was ist Ihrer Meinung nach die Natur? Die Zeichnungen umfassen keine Häuser und Autos, Fabriken und Zäune, Bänke und Spielzeuge, Schaukeln und Fahrräder.

Warum glauben Sie, dass sie das nicht gezeichnet haben? Das ist nicht die Natur.

Wer stellt Autos, Spielzeug, Fahrräder her? (Mensch) Wir können nicht alles, was von Menschenhand geschaffen wird, Natur nennen.

Natur ist also alles, was uns umgibt, aber nicht von Menschenhand geschaffen wurde. Die Natur kann lebendig oder unbelebt sein. Was bedeutet lebendig? (Atmet, isst, trinkt, reibt)

Wettbewerb 2:

Du hast Bilder. Machen Sie die Bilder und schauen Sie sie sich genau an. Denken Sie darüber nach, was sie darstellen: lebendige Natur, unbelebte Natur oder etwas, das vom Menschen geschaffen wurde. Ordnen Sie die Bilder nacheinander an der richtigen Stelle an ...

Schauen wir uns an, wie es Ihnen ergangen ist.

Wettbewerb 3:

Schauen wir uns die Zeichnung noch einmal an. Eine Blume, ein Baum, ein Igel – sie alle fressen, wachsen, atmen und zählen daher zur lebendigen Natur. Und die Sonne, Wolken, Steine ​​und der Boden gelten als unbelebte Natur, da sie nicht die Fähigkeit haben zu wachsen, sich zu ernähren oder zu atmen. Erinnerst du dich?

Und so kommt es zum dritten Wettbewerb: Das erste Team färbt die lebende Natur, das zweite Team die unbelebte Natur (drei Personen pro Team).

Wettbewerb 4 – „Sport“:

1) Versuchen Sie zu erraten, wen wir porträtieren werden!

Die Teams stehen in einer Reihe.

Am weichen Sumpfhügel,

Unter einem grünen Blatt,

Der Pullover versteckt sich,

Käferäugig...(Frosch)

Kinder springen auf zwei Beinen, um einen Hindernisparcours aus Reifen und Würfeln zu überwinden.

2) Welche Kerzen brennen nicht auf Fichte? (Beulen)

Die Kinder sammeln die Zapfen einzeln in einen Eimer.

3) Er lebt unter der Erde,

Kaut Würmer und Käfer. (Mol)

Teambildung – Füße schulterbreit auseinander. Jedes Kind, beginnend mit dem letzten, überwindet den „Untergrundgang“ unter den Füßen seiner Kameraden und tritt nach vorne. Das Team, das die Aufgabe schneller erledigt, gewinnt.

4) Behaart, grün,

Sie versteckt sich in den Blättern.

Obwohl es viele Beine gibt,

Kann immer noch nicht laufen. (Raupe)

Das Team hält sich am Seil und umgeht Hindernisse.

Wettbewerb 5 – „Poetisch“:

Wettbewerb 6 – „Kamille“:

Der Gewinner ist derjenige, der richtig angibt, woraus die für eine Person notwendigen Produkte und Dinge bestehen. (Notizbuch, Brot, Flasche Milch, Packung Tee, Hut, Fass Honig, Pullover, Flasche Sonnenblumenöl). Was ist das? Aus was ist es gemacht?

Die Natur ist vielleicht das Wichtigste, was einem Menschen Freude bereitet. Wenn man die Schönheit der Natur bewundert, wird man besser und freundlicher. Die Natur lehrt den Menschen Weisheit. So sagte der Dichter V. Orlov dazu:

Wir zu jeder Jahreszeit

Die weise Natur lehrt

Vögel lehren das Singen.

Spinne - Geduld.

Bienen auf Feld und Garten

Sie lehren uns, wie man arbeitet.

Und außerdem in ihrer Arbeit

Alles ist fair.

Spiegelung im Wasser

Lehrt uns Wahrhaftigkeit.

Schnee lehrt uns Reinheit.

Die Sonne lehrt Freundlichkeit.

Und bei aller Ungeheuerlichkeit

Lehrt Bescheidenheit.

Die Natur hat es das ganze Jahr über zu bieten

Du musst lernen.

Wir sind Bäume aller Arten,

All die tollen Waldmenschen

Sie lehren starke Freundschaft.

Und die Natur selbst braucht unsere Hilfe. Kümmere dich um alles, was auf der Erde ist. Die Menschen sollten in Freundschaft mit der Natur leben, niemanden beleidigen, niemandem Schaden zufügen, aber viele denken nicht darüber nach. Natur und Heimat sind untrennbar miteinander verbunden. Sogar die Worte sind ähnlich: Natur, Mutterland. Sagen wir freundlich und zärtlich: „Geliebte Heimat, wie eine liebe Mutter.“

Hören wir zu, worüber die Tiere im Wald reden, was sie verlangen. (Kinderszene mit Spielzeug)

Kleiner Hase – „Mach keinen Lärm, wenn du an unseren Häusern vorbeikommst, sonst könnten wir Angst bekommen, weglaufen und uns im Wald verirren.“

Kleiner Bär – „Stören Sie uns nicht, machen Sie uns keine Angst. Denken Sie darüber nach, wie gut es Ihnen tut, wenn Fremde Sie in Ihrem Zuhause stören!“

Igel – „Fu-fu, so viel Müll: Papiere, Flaschen, Dosen! Sie haben alles zurückgelassen und wir sollen es aufräumen?! Oh, diese Touristen!“

Kleines Eichhörnchen – „Wenn du Blumen, Pilze, Beeren pflückest, dann nimm sie mit nach Hause, damit sie nützlich sind.“ Es ist besser, keine Blumen zu pflücken.“

Wettbewerb 7 – „Wissen Sie, was Sie im Wald nicht tun sollten“:

Kinder stellen Schilder auf: Man darf kein Feuer machen, man darf keinen Lärm machen, man darf keinen Müll werfen, man darf keine Äste abbrechen.

Denken Sie an diese Waldregeln.

Wenn Sie zum Spazierengehen in den Wald kamen,

Frische Luft atmen

Laufen, springen und spielen

Vergiss einfach nicht,

Dass man im Wald keinen Lärm machen darf.

Singe sogar sehr laut.

Die kleinen Tiere werden Angst haben

Sie werden vom Waldrand weglaufen.

Brechen Sie keine Eichenzweige.

Nie vergessen

Entfernen Sie Schmutz vom Gras.

Es ist nicht nötig, umsonst Blumen zu pflücken.

Schießen Sie nicht mit einer Schleuder.

Du bist nicht gekommen, um zu töten!

Lass die Schmetterlinge fliegen

Nun, wen belästigen sie?

Es ist nicht nötig, hier alle zu fangen,

Stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen.

Du bist nur ein Gast im Wald.

Hier ist der Besitzer Eiche und Elch.

Kümmere dich um ihren Frieden

Schließlich sind sie nicht unsere Feinde!

Verwandeln wir unsere Halle in eine Waldlichtung. (Musik ertönt und jeder legt eine Blume aus).

Die Brise und die Birke flüstern,

Tau glitzert auf dem Gras.

Das Land ist magisch für dich und mich

Gibt wieder Wunder.

Lassen Sie die Blumen die Hände reichen

Und sie werden in einem Reigen zusammenkommen.

Lass den Planeten, die Farben des Regenbogens,

Verblasst nie.

Wenn sich ein Lied am Himmel dreht -

Die Morgendämmerung läutet fröhlicher.

Wenn alles um dich herum Freunde wird -

Die ganze Erde wird lächeln.

Unsere Wettbewerbe und unser Urlaub sind vorbei.

Als zukünftige Naturschützer erhalten Sie die „Nature Defender“-Medaille. Das Lied „Smile“ läuft.

Voraussetzungen: grüne, blaue, weiße, gelbe Pfeile, zwei Eimer gefüllt mit bunten Plastikbällen, davon so viele gelbe wie in einer Kindergruppe, vier Becken: zwei leer, zwei mit warmem Wasser gefüllt, zwei identisch Boote und Gegenstände für Hindernisse: Kieselsteine, Kegel usw., zwei an der Wand befestigte Blätter Whatman-Papier, gelbe und orange Markierungen entsprechend der Anzahl der Kinder.

Figuren: Gänseblümchen, Löwenzahn, Mohn, Kornblume, Kamille, Glockenblume, Erde, Wasser, Wind, Sonne.

Führend: Hallo Leute, wie schön und festlich es heute in der Halle ist. Nur aus irgendeinem Grund sind noch keine Gäste da. Oh nein, es kommt jemand.

Daisy kommt herein und hält einen Blumentopf.

Führend: Hallo Mädchen, wie heißt du?

Gänseblümchen: Guten Tag! Mein Name ist Margaritka.

Führend: Was für ein schöner Name! Das ist der Name meiner liebsten Gänseblümchen. Aber warum bist du so traurig?

Gänseblümchen: Meine Mutter hat mich Daisy genannt, weil sie diese Blumen auch liebt ... Also wollte ich sie für sie anbauen, ich habe die Samen in einen Topf gepflanzt, ich warte und warte, aber es wächst nichts.

Führend: Leute, wer kann Daisy beim Blumenanbau helfen?

Kinder: Wir werden helfen!

Führend: Wie können wir helfen? Vielleicht fragen wir die Blumen selbst, was sie brauchen, um gut zu wachsen?

Kinder: Ja!!!

Führend:

Sagen wir diese Worte:

„Kornblume, Kornblume,

Unsere Lieblingsblume

Komm uns besuchen

Und bring deine Freunde mit!“

Kinder kommen zur Musik herein, Löwenzahn, Mohn, Kornblume, Kamille.

1. Kind:

Komm, Blumen, und besuche uns,

Wir werden für dich tanzen und singen,

Bei Bedarf pflanzen wir es in einen Topf,

Lasst uns etwas Quellwasser einschenken!

2. Kind:

Wir lieben dich, wir betrachten dich als Freunde,

Kinder unserer Gärten und Felder,

Wir kümmern uns um Sie

Damit Sie in den Blumenbeeten prächtiger wachsen.

3. Kind:

Treten Sie ein, denn wir brauchen Sie,

Du bist wunderschön und sehr sanft.

Sag es uns, wir wollen zuhören,

Was brauchen Sie, um besser zu wachsen?

Kornblume:

Ich bin die berühmte Blume

Blaublaue Kornblume.

Ich verrate dir ein Geheimnis

Dass ich in den Blumenstrauß aufgenommen werden möchte.

Ich warte darauf, abgezockt zu werden

Und sie werden dich zu deiner Geliebten bringen.

Und das werde ich sofort tun

Mit Kamille in einer Vase!

Löwenzahn:

Ich bin ein fröhlicher Junge

Löwenzahn gelb!

Ich habe es satt, gelb zu sein,

Ich werde weiß.

Und dann überall auf den Feldern

An grünen Stielen

Die Kugeln werden weiß -

Flauschige Laternen.

Aber wir stehen nicht gern da

Schließlich können wir fliegen,

Wie der Wind weht,

Lass uns weg fliegen!

Ein Junge bläst auf einen Löwenzahn, der Löwenzahn fliegt davon.

Kamille:

Ich bin euch allen bekannt, denn ich bin Kamille,

Wächst auf dem Rasen am ruhigen Fluss,

Schmetterlinge, Kinder, Insekten lieben mich,

Ich werde meine Blütenblätter an alle wenden.

Ich bin sehr elegant, wunderschön gekleidet,

Die Brise streichelt mich, während ich renne ...

Wähle mich und ich werde ein Blumenstrauß

Ich verrate dir ein Geheimnis – ich kann es erraten!

Nur ein Exzentriker wird mich nicht bemerken!

Schließlich bin ich der Klügste, mein Name ist Mac!

Du wirst mich in der Steppe und auf dem Feld sehen,

Ich lebe nicht alleine, unsere ganze Familie ist da.

Wir wachsen dort in so großer Menge

Und wir flattern trocken und leicht,

Das sind nur Schmetterlingsflügel,

Und keine einfachen Mohnblütenblätter.

Führend: Danke, Blumen, dass ihr zu uns gekommen seid. Wir wollten Sie fragen: Was brauchen Sie, um gut zu wachsen, gesund und schön zu sein? Aber Daisy hat einige Samen gepflanzt, aber ihre Blumen sind nicht gewachsen.

Mohn: Frag die Erde! Noch besser: Spielen Sie mit uns!

Glocke: Fragen Sie Wasser! Noch besser: Spielen Sie mit uns!

Kornblume: Fragen Sie Air! Noch besser: Spielen Sie mit uns!

Kamille: Fragen Sie die Sonne! Noch besser: Spielen Sie mit uns!

Führend: Willst du spielen? Sie sind wahrscheinlich dort auf der Wiese stagniert, na ja, lasst uns spielen!

Spiel „Blumenkarussell“

Die Spieler stehen im Kreis. Auf dem Boden liegt ein Seil, das einen Ring bildet, die Enden des Seils sind zusammengebunden. Die Kinder heben es vom Boden auf und gehen mit der rechten Hand im Kreis zur Musik. Dann wechselt die Melodie plötzlich zu einer anderen. Beim Wechsel der Melodie nehmen die Spieler schnell das Seil mit der anderen Hand und bewegen sich in die entgegengesetzte Richtung.

Führend: Nun, wir haben gespielt, es ist Zeit, zur Sache zu kommen und auf die Straße zu gehen. Erinnern Sie uns, Kinder, an wen haben uns die Blumen um Rat gebeten?

Kinder: Zu Luft, Erde, Wasser, Sonne.

Führend: Ja, aber der Weg dorthin ist nicht nah. Und um zu unseren Freunden zu gelangen, müssen wir stark, gesund, stark sein. Was wird dafür benötigt?

Kinder: Turnen!

Führend: Rechts! Bewegung hilft uns, neue Kraft und Vitalität zu tanken. Und auch Sie, Margarita, bereiten Sie sich mit uns auf die Reise vor!

Das Lied „Es macht Spaß, gemeinsam zu gehen“ läuft.

Führend: Und hier ist der grüne Pfeil. Zu wem sind wir gekommen?

Kinder: Zur Erde!

Führend: Ja, zur Erde.

Die Erde tritt in die Musik ein.

Erde: Hallo Leute! Ich bin die Krankenschwester der Erde. Und wahrscheinlich bist du nicht einfach zu mir gekommen. Brauchen Sie etwas von mir?

Gänseblümchen: Ja, wir haben Sie um Rat gefragt. Ich wollte Blumen züchten und Samen pflanzen, aber sie keimten nicht. Du kannst helfen?

Erde: Ich kann... Aber sag mir zuerst, was du über mich weißt.

1. Kind:

Die Erde ist ein riesiges, freundliches Zuhause

Unter dem Dach ist blau.

Und Regen und Donner wohnen darin,

Wald- und Meeresbrandung.

2. Kind:

Vögel und Blumen leben darin,

Das fröhliche Rauschen des Baches,

Du wohnst in diesem hellen Haus

Und alle deine Freunde.

Erde: Warum nennen sie mich Krankenschwester?

Kinder: Die Erde bringt Ernte, alles wächst darauf.

Erde: Rechts! In meinem Gartenbeet sind Rüben gewachsen. Versuchen Sie, sie herauszureißen.

Spiel „Zieh die Rübe“

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Jedes Team stellt sich auf. Am Ende der Halle stehen zwei Eimer voller bunter Bälle. Auf Befehl beginnt das Spiel. Das erste Kind rennt zum Eimer, wählt einen gelben Ball (Rübe), rennt zurück, stellt sich am Ende der Reihe auf und das nächste Kind rennt hinter ihm her. Das Team, das als erstes „die Rüben einsammelt“, gewinnt.

Erde: Gut gemacht. Dazu gebe ich Ihnen den versprochenen Rat: Damit der Samen keimen kann, muss die Erde im Topf genährt werden. Und damit Sie selbst groß, stark und stark werden, essen Sie mehr Gemüse. Sie enthalten viele Vitamine.

Führend: Danke, Erde. Wohin sollen wir als nächstes gehen?

Erde: Gehe zum Wasser. Ohne sie kann eine Blume nicht wachsen.

Die Erde verlässt.

Führend: Jungs! Der blaue Pfeil zeigt uns den Weg. Was ist Wasser? Wie ist es? Schließlich müssen wir wissen, wonach wir suchen.

1. Kind:

Was für Wasser gibt es?

Sowohl kalt als auch kochend,

Und ein gegrabener Teich,

Und das echte Meer.

2. Kind:

Wir werden uns für immer an alles erinnern,

Was für ein Wunder dieses Wasser ist.

3. Kind:

Es ist Regen und Frühling,

Und da ist Wasser im Glas,

Und der Eiszapfen und der Bach,

Wenn du willst, wasche dich, wenn du willst, trinke.

Es kommt Wasser heraus.

Wasser:

Ich bin die Zauberin Voditsa,

Ich habe es eilig, Spaß mit dir zu haben,

Dabei bin ich überhaupt nicht abgeneigt

Ich bin froh, Ihnen helfen zu können.

Gänseblümchen: Hallo, Wasser! Wir haben Sie um Hilfe gebeten. Ich wollte eine Blume züchten und pflanzte einen Samen in einen Topf, aber er keimte nicht. Die Erde hat uns geraten, die Erde im Topf zu düngen. Was sagen Sie? Kannst du mir helfen? Und dann werden wir Sie aufmuntern.

Wasser: Ich kann, aber sagen Sie mir zuerst, wo Sie mich in der Natur finden können?

1. Kind:

Wasser ist überall und immer,

Aber Wasser liebt es zu reisen,

Es wird zu Schnee, dann zu Eis,

Es wird schmelzen und es wird regnen.

Wasser: Ja Richtig! Ich bin so: Schnee und ein Fluss und Regen – Regentropfen ... Wo sind meine magischen Tröpfchen? (Gibt jedem Kind einen imaginären Wassertropfen in die Hand.) Ich schicke euch, Tröpfchen, zur Erde. Vergießen Sie sauberen Regen, bewässern Sie die Erde, Bäume und Blumen und machen Sie einen Spaziergang! Schauen Sie, nicht herumspielen, nicht planschen! (Zu den Jungs.) Spielst du gerne mit Wasser?

Kinder: Ja!

Wasser: Dann lass uns ein interessantes Spiel spielen.

Mit Wasser spielen

Stellen Sie vier Becken auf: zwei mit Wasser, zwei leer. Zweck des Spiels. — Gießen Sie Wasser mit Ihren Handflächen so schnell und vorsichtig wie möglich von einem Becken in ein anderes. Das Team, das am wenigsten Wasser auf den Boden verschüttet hat, gewinnt.

Wasser: Oh, hör zu, was für eine schöne Musik, aber das sind meine kleinen Töchter – Tröpfchen! Mal sehen, wie sie tanzen!

Mädchen tanzen mit transparenten blauen Schals, die Bäche symbolisieren.

Führend: Es ist ein sehr schöner Tanz, nicht wahr, Leute? Nach ihrem Tanz blieben Ströme zurück. Schauen Sie, Boote fahren entlang unserer Bäche. Wir müssen ihnen helfen, an den Steinen vorbeizuschwimmen!

Lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf zwei auf dem Boden stehende Papierschiffchen.

Wasser: Kann ich auch mit dir spielen?

Wasser schließt sich einem Team an und führt zu einem anderen.

Spiel "Boote"

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt, mit einem Boot in der Hand überwinden sie Hindernisse (Kieselsteine) und geben das Boot an den nächsten Teilnehmer weiter.

Wasser: Gut gemacht, Sie haben so schwierige Aufgaben gemeistert! Wer klug und geschickt ist, dem gebe ich nützliche Ratschläge: Damit ein Samen keimt, muss man ihn gießen. Jetzt geh in die Luft.

Das Wasser geht weg.

Führend:

Wie können wir Luft finden?

Wie kommt man nach Air?

Wie werden wir ihn sehen?

Wir wissen, dass er unsichtbar ist!

Oh, Kinder, seht! Der weiße Pfeil zeigt uns den Weg zum Wind.

Der Wind weht herein.

Wind:

Und ich vertreibe Wolkenschwärme!

Aber ich kann auch ruhig sein,

Ich treibe Wellen ins Meer,

Sobald ich es blase, zittert es im Fluss,

Ich bin ein Unfugmacher, du kannst mich nicht aufhalten!

Gänseblümchen: Hallo, Wind! Wir brauchen dich wirklich! Sie sehen, wir wollen schöne Blumen züchten. Wir haben einen Samen gepflanzt, aber er keimt nicht. Der Erde wird empfohlen, den Boden zu düngen, Wasser – den Boden im Topf zu bewässern. Können Sie mit Ihrem Rat weiterhelfen?

Wind: Nun, ich werde helfen. Beantworte mir einfach die Frage: Wie bin ich?

Kinder: Zärtlich und warm, laut und kalt.

2. Kind:

Wir wissen, dass Sie sanft sein können,

Und du kannst beeindruckend sein, verschneit,

Du spielst spielerisch mit den Kräutern,

Sie heben es mit der Kraft der Welle an.

Wind, Windbrise,

Du bist anders, mein Freund!

Wind: Ja, ich bin so anders... Willst du mit mir spielen?

Kinder: Ja!

Wind: Dann lasst uns ein interessantes Spiel spielen, bei dem der Wind nicht fehlen darf!

Spiel „Fußball mit dem Wind“

Zwei Teams sitzen auf gegenüberliegenden Seiten des Tisches. Der Tisch wird mit einem Faden in der Mitte in zwei Hälften geteilt (um ihn zu dehnen, binden Sie die Enden unter dem Tisch zusammen). Auf der Mittellinie wird ein „Kugel“ platziert – eine Vogelfeder (oder ein leichter Wollknäuel, Watte etc.). Spieler beider Mannschaften beginnen gleichzeitig mit Spritzen auf den „Ball“ zu blasen und versuchen, ihn vom Tisch in die Hälfte des „Gegners“ zu blasen. Das erfolgreiche Team „schießt ein Tor“ gegen den Gegner. Das Spiel beginnt an der Mittellinie und wird bis zur vereinbarten Anzahl an Toren gespielt.

Wind: Wir hatten viel Spaß beim Spielen! Lass uns noch ein Spiel spielen.

Spiel „Warme und kalte Brise“

Kinder „verwandeln“ sich in Insekten. Wenn die Musik einen sanften, warmen Wind darstellt, fliegen Insekten über die Lichtung, und wenn der Wind stark und kalt wird, verstecken sie sich davor.

Führend: Wind, wir mögen es wirklich, wenn du warm und anhänglich bist. Wir möchten, dass Sie immer so bleiben.

Wind:

Deines hat mir wirklich gut gefallen

Aber ich liebe es, in Freiheit zu gehen,

Ich werde zum Meer fliegen, zum Feld,

Ich gebe dir meinen Rat,

Ich sage dir aus tiefstem Herzen:

Frische Luft atmen

Und kümmere dich um deine Blume!

Der Wind fliegt davon.

Führend: Der Wind gab gute Ratschläge. Wer kann uns sonst noch beim Züchten einer Blume helfen?

Kinder: Sonne!

Führend: Natürlich, Sunny. Und hier ist der gelbe Pfeil, der uns den Weg zeigt.

1. Kind:

Wie ein gelber Ball

Die Sonne rollt am Himmel,

Springt durch die Bäume

Dann wird er sich hinter einer Wolke verstecken.

2. Kind:

Pass auf, Sonnenschein,

Lass es bald glänzen!

Lass uns in der Sonne liegen

Lasst uns gesünder werden.

Die Sonne erscheint.

Sonne:

Nun, wer kennt die Sonne nicht?

Ich schaue morgens zum Fenster,

Ich erwärme die Erde

Ich erwecke die Natur.

Was ist mit dir passiert?

Gänseblümchen: Hallo Sonnenschein! Es ist so gut, dass es dich gibt! Wir wollen eine Blume wachsen lassen, also haben wir einen Samen gepflanzt. Die Erde riet uns, den Boden zu düngen, das Wasser riet uns, die Blumen zu gießen, und der Wind sagte uns, dass frische Luft einfach notwendig sei. Und du, Sunny, hilfst du uns?

Sonne:

Natürlich werde ich helfen, denn ich liebe euch alle. Lass uns erst einmal spielen?

Spiel „Zeichne die Sonne“

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Für jedes Team ist ein Whatman-Papier an der Wand befestigt. Jedes Kind erhält einen Marker. Die Aufgabe besteht darin, die Sonne schnell und schön zu zeichnen.

Führend: Und jetzt, Sunny, werden unsere „Rays“ für dich tanzen.

Tanz der Strahlen.

Sonne:

Und ich gebe Ratschläge:

Liebe das Licht der Sonne,

Im Sommer öfter ein Sonnenbad nehmen

Vergiss mich nicht!

Und stellen Sie die Blume in die Sonne, damit sie sehr warm und fröhlich ist.

Führend: Danke Sunny.

Die Sonne geht.

Führend: Deshalb haben wir alle guten Ratschläge unserer Freunde gesammelt. Jetzt wissen wir, was Blumen brauchen.

Kinder: Gut gedüngter Boden, sauberes Wasser, frische Luft und Sonnenlicht.

Führend: Rechts! Ich bin sicher, wir können wundervolle Blumen züchten. Sie sehen, unsere Freunde Erde, Wasser, Luft und Sonne haben uns geholfen.

Gänseblümchen: Ja, nicht umsonst sagt man: „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde!“ Vielen Dank und auf Wiedersehen, ich werde die Blume gießen und düngen!

Führend: Ja, und vergessen Sie nicht, es an einem Fenster aufzustellen, wo es viel Sonnenlicht und frische Luft gibt. Und es ist Zeit für uns, Jungs! Lasst uns zur Gruppe gehen und überlegen, vielleicht können wir ein paar Blumen pflanzen!

1. Die Grundlagen der Umweltkompetenz schaffen: Vorstellungen der Kinder darüber, dass die belebte Natur Hilfe und Schutz braucht.

2. Fördern Sie einen fürsorglichen und freundlichen Umgang mit der Natur und untereinander.

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu interagieren: die Fähigkeit zu verhandeln und harmonisch in Untergruppen und Paaren zu konkurrieren.

4. Geben Sie Kindern die Freude, an einem gemeinsamen Feiertag teilzunehmen.

Figuren:

1. Weise Eule

3. Schneewittchen

4. Dahlie

5. Stiefmütterchen

7. Förster Luka

Kinder rennen in die Halle und setzen sich auf Stühle.

Führend: Kinder, draußen ist es feucht und bewölkt, aber ich möchte euch in eine Zeit zurückversetzen, in der es so viel Schönheit gab: Der Boden war mit bunten Teppichen bedeckt, die Bäume standen in goldenem Schmuck. Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich vor, Sie und ich befinden uns in einem sagenhaft schönen Wald.

Heute gehen wir in den Wald.

Im Herbst ist es voller Wunder.

Mal sehen, was der Herbst im Wald verändert

Und wie lebt das Waldtier dort?

Sehen Sie, wie die Blätter von den Zweigen fliegen

Es dreht sich wie im Tanz, immer schneller

Hier fliegen die roten und gelben Blätter

Führend:Öffne deine Augen, hier sind wir im Herbstwald. Was sehen und hören wir hier? Schauen Sie, wie groß die Mulde ist. Hier wohnt jemand. Ich komme näher.

Ratet mal, was für ein Vogel

Er hat Angst vor hellem Licht.

Nase häkeln,

Fersenaugen,

Schrecklicher Kopf.

Wer sind diese Kinder?

Kinder: Eule.

Führend: Hier sitzt die weise Tante Eule. Sie bewacht den Eingang zum magischen Herbstwaldreich. Um dorthin zu gelangen, müssen Sie sie höflich begrüßen und sie wird aufwachen.

Eule: Guten Tag! Ich schlafe nicht,

Ich bewache den Herbstwald!

Womit bist du zu mir gekommen?

Führend: Tante Eule hat uns in das magische Königreich geführt.

Eule: Ich lasse dich in mein magisches Reich ein, wenn ich herausfinde, dass du die Erde und die Natur wirklich liebst und viel darüber weißt. Es ist jetzt Herbst. Was kannst du mir über sie erzählen?

Führend: Unsere Kinder kennen viele Anzeichen des Herbstes.

Kinder: 1. Wenn die Gans wegfliegt, fällt Schnee.

3. Der letzte Pilz ist aufgetaucht – es wird einen späten Schneeball geben.

4. Der Herbst naht und bringt Regen mit sich.

5. Pilz in der Kiste – im Winter wird es einen Kuchen geben.

6. Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst voller Früchte.

7. Von Herbst bis Sommer gibt es keine Wende.

Eule: Gut gemacht, Kinder, ihr kennt viele Sprichwörter über den Herbst. Aber hör dir mein Rätsel an. Wenn du es errätst, lasse ich dich in mein Königreich.

Wer zieht sich im Frühling an und zieht sich im Herbst aus?

Kinder: Bäume.

Eule: Rechts!

Führend: Und jetzt erzähle ich Ihnen von drei Regeln, von denen Tante Eule mir erzählt hat und die Sie kennen müssen, wenn Sie in den Wald kommen: MACHEN SIE KEINEN LÄRM, MACHEN SIE KEINE LITERATUR, MACHEN SIE NICHT RUIN. Im Wald gibt es nichts Überflüssiges. Zertreten Sie keine Ameisen, pflücken Sie keine Blumen, brechen Sie keine Äste ab, werfen Sie keine Steine ​​auf Frösche. In der Natur sind alle Lebewesen miteinander verbunden. Denken Sie gut an diese Regeln, dann können wir weiter in den Wald gehen.

Eule: Das Haus ist nach allen Seiten offen

Es ist mit einem geschnitzten Dach bedeckt.

Kommen Sie ins Zauberhaus

Du wirst darin Wunder sehen.

Willkommen zurück!

Führend: Danke, Tante Eule. Und jetzt werden unsere Kinder Ihnen eine Freude machen und ein Lied singen „Der Herbst hat angeklopft.“

Führend: So befanden wir uns in einem magischen Herbstwald. Es ist so schön hier, dass ich sogar Gedichte lesen wollte.

1 Kind: Der Wald sieht aus wie ein bemalter Turm

Flieder, Gold, Purpur,

Eine fröhliche, bunte Wand

Stehend über einer hellen Lichtung.

2. Kind: Die Blätter waren voller Sonnenschein,

Die Blätter sind von der Sonne durchnässt,

Sie füllten sich, wurden schwer, flossen und flogen,

Wir sprangen auf die Äste.

Der Wind wirbelt Gold.

Es macht Geräusche wie goldener Regen.

TANZ MIT BLÄTTERN.

Spiel „Finde ein Paar“

Der Moderator verteilt jeweils ein Blatt und sagt: „Der Wind wehte, die Blätter flogen.“ Kinder rennen herum auf das Kommando: „Eins, zwei, drei – finde ein Paar!“ Kinder sollten neben jemandem stehen, der das gleiche Blatt Papier in der Hand hält.

Führend: Oh Leute, seht mal – ein Gnomenhaus. Möchten Sie ihn besuchen?

(Schneewittchen rennt hinaus und tanzt; der Zwerg rennt aus dem Haus, pflückt Blumen vom Blumenbeet und gibt sie Schneewittchen.)

Zwerg: Hallo, Schneewittchen! Das ist für dich!

Schneewittchen: Nun, warum, warum brauche ich so viele Blumen?

Zwerg: Um dich zu erfreuen!

Schneewittchen: Diese Blumen tun mir leid. Bald werden sie verdorren und niemand wird sie brauchen. Wenn du es wissen willst, Gnom, ich liebe nur frische Blumen, die auf Feldern und Wiesen wachsen. Sie lächeln mich an und reden sogar mit mir.

Dahlie: Mit gekräuselten Blütenblättern

Schlanke, stolze Dahlie

Ich zeige mich zwischen den Blumen

Ich wachse nicht alleine im Garten.

Stiefmütterchen: Stiefmütterchen -

Jeder ruft uns an.

Wir sind bunt im Garten,

Wie ein Schwarm Schmetterlinge.

Aster: Wie schön und hell ist es im Garten,

Wie viele Astern blühten im Blumenbeet?

Bedruckt, Frottee, bunt,

Kinder und Erwachsene lieben sie.

Zwerg: Es gibt keine Möglichkeit, diesem Schneewittchen eine Freude zu machen! Was kann ich mir einfallen lassen, um mich mit ihr anzufreunden?

Führend: Ein kleiner Wichtel sitzt am Fenster,

Der Gnom sieht etwas gelangweilt aus,

Wir kommen dem Gnom näher,

Wir werden ihm ein Lied über eine Heuschrecke vorsingen.

LIED „DER GRASSHOPPER SITZTE IM GRAS“

Zwerg: Ich habe schon lange auf euch gewartet.

Und ich wäre fast eingenickt.

Du hast einen Brief in einem Umschlag erhalten,

Schreibt euch, Förster, Kinder.

Kinder: Wer ist dieser Förster?

Zwerg: Errate zuerst das Rätsel:

Damit Kiefern, Linden, Fichten,

Sie wurden nicht krank, sie wurden grün.

Zu neuen Wäldern

In den Himmel steigen

Sie zum Klang und Trubel der Vögel

Wachen – wer?

Kinder: Förster!

Zwerg: Und sein Name ist Luke.

Führend: Jetzt öffnen wir den Umschlag und lesen den Brief: „Liebe Leute! Von den Waldbewohnern weiß ich, dass ihr große Freunde des Waldes seid. Der Wald freut sich, Sie als Gast begrüßen zu dürfen!“

Zwerg: Ich werde Schneewittchen glücklich machen! Jetzt rufe ich sie an und sage ihr, dass die Jungs uns besuchen kommen! Schneewittchen! Schneewittchen!

(Das traurige Schneewittchen kommt herein.)

Führend: Was ist passiert, liebes Schneewittchen!

Schneewittchen: Oh, was für ein Unglück ist mit dem Baum passiert:

Der Wind schüttelte den Baum -

Der Wind zerbrach den Baum.

Eine Wunde am Rumpf,

Und die Oberseite des Kopfes liegt auf dem Boden

Wer hilft dem Baum?

Führend: Sei nicht verärgert, liebes Schneewittchen, wir sind Freunde des Waldes, wir helfen dem Baum und Borya wird uns sagen, wie.

Kind: Lassen Sie uns das Fass ein wenig anheben

Und wir werden einen Verband darum binden.

Der Kofferraum hat sich fast erholt

Es wird ein Baum wachsen.

Schneewittchen: Danke Leute, jetzt weiß ich, was ich tun muss.

Führend: Oh, Kinder, es sieht aus, als würde es regnen.

Kinder lesen Gedichte über Regen.

TANZ MIT REGENSCHIRM.

Spaßattraktion „Laufen unter einem Regenschirm in Galoschen“

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Jeder Teilnehmer zieht abwechselnd Galoschen an, öffnet einen Regenschirm und rennt zu einem Baum, rennt um ihn herum, schließt den Regenschirm und kehrt zum Team zurück. Das Team, das am schnellsten läuft, gewinnt.

Führend: Kinder, seht, nach dem Regen ist der Waldbach deutlicher geworden. Aber das Wasser darin ist irgendwie schmutzig, offenbar war hier ein böser Zauber. Was zu tun? Denn weder Menschen noch Tiere sollten schmutziges Wasser trinken, denn sie können krank werden. Ich glaube, ich weiß, wie ich ihn entzaubern kann. Spielen wir das Spiel „CREEK“, aber zuerst sagen wir die Zauberworte.

Der Frühling floss über,

Weißer Regen,

Durch offene Felder,

Über die blauen Meere

Durch die Wälder, durch die Sümpfe,

Auf grünen Decks.

Staffellauf „Durch den Bach gehen“

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Kinder verschieben die Bretter abwechselnd für das rechte und das linke Bein, bewegen sich vom Anfang bis zum Ende und springen von Hügel zu Hügel.

Führend: Die Stille ist wie im Herbstwald, das fröhliche Zwitschern der Vögel hört man nicht, denn im Herbst versammeln sie sich in Schwärmen und fliegen in wärmere Gefilde. Jetzt wünschen wir ihnen eine gute Reise und singen ein Lied für sie "KRAN."

Zwerg: Leute, seht, seht, Opa Luka kommt auf uns zu.

Kind: Von morgens bis abends im Wald

Großvater Luka ist im Dienst...

Der dichte Wald vertrauensvoll

Trifft den Förster.

Und Großvater mit scharfen Augen

Schaut auf den sensiblen Wald.

Er lebt schon lange im Wald.

Überwacht den Wald genau:

Damit der Wald nicht krank wird,

Damit die Zweige stark sind,

Damit die Wurzeln satt sind,

Damit der Käfer die Rinde nicht frisst.

Waldkorridore

Auf den Wegen, im Gras.

Kommt mit freundlichen Augen

Für einen Urlaub für die Kinder.

Lukas: Hallo Leute! Vielen Dank für Ihren Besuch. Der Wald ist nicht nur ein großer Freund für Tiere und Vögel, sondern auch für den Menschen. Für Tiere ist er ein Zuhause und Ernährer. Und die Hauptaufgabe des Försters besteht darin, dieses Haus zu erhalten und zu schützen. Es ist sehr gut, dass ich so wunderbare Assistenten wie Sie habe.

Der Wald dient nicht nur Ihrem Spaß,

Er ist der Reichtum unseres Landes.

Alle Bäume darin, Beeren, Kräuter -

Zu unserem Vorteil werden Freunde gepflegt.

Zur Erinnerung an den Wald gebe ich, Kinder, wunderbare Geschenke aus meinem Zauberkorb. Aber zuerst spiel mit mir.

1. Spiel „Wer kann die Zapfen schneller in einen Reifen sammeln“

Die Kinder werden in zwei Teams eingeteilt, der Förster streut zwei Zapfensorten und fordert sie auf, diese jeweils in einem eigenen Korb zu sammeln. Jedes Kind nimmt nur eine Waffel. Das Team, das es am schnellsten sammelt, gewinnt.

2. „Waldstaffel“

Die Kinder stehen in zwei Teams, teilen sich Paare und halten sich an den Händen; auf der anderen Seite der Halle stehen Bäume. Kinder erledigen Aufgaben:

Lauf um den Baum herum;

Laufen Sie zweimal um den Baum herum;

Laufen Sie in einer Acht um zwei Bäume herum;

Laufen Sie nicht um den Baum herum, sondern berühren Sie ihn mit der Hand.

Führend: Vielen Dank, Förster Luka, für die Geschenke und Unterhaltung. Wir haben Ihren Besuch sehr genossen, aber es ist Zeit, nach Hause in den Kindergarten zu gehen. Wir werden die Regeln, die zum Erhalt der Wälder beitragen, nie vergessen.

1 Kind: Lasst uns den Wald lieben und ihn schützen.

Helfen wir Erwachsenen dabei,

Wälder, Felder und Flüsse schützen,

Möge alles für immer erhalten bleiben!

2. Kind: In Harmonie, Freundschaft

Wir werden mit der Natur leben.

Lass uns sein

Liebe die Natur!

Liste der verwendeten Literatur:

1. Folklore- und Umweltaktivitäten mit Kindern im Vorschulalter/ed.-comp. G.A. Lapshina. - Wolgograd: Lehrer, 2006.

2. Sportunterricht – für Vorschulkinder. Glazyrina L.D. - M: VLADOS, 1999.

3. Der Sommer segelt über die Erde. L.A. Penkova. – M.: Linka-Press, 2006.

4. Spielerische Umweltaktivitäten mit Kindern. L. P. Molodova. – Mn.: „Asar“-1886.

Eine der Arten von Kultur- und Freizeitaktivitäten im Kindergarten sind Umweltferien. Ökologische Ferien sind eine der spannenden Formen der Umwelterziehung für Vorschulkinder.

Das Hauptziel der Durchführung von Umweltferien in einer Vorschuleinrichtung besteht darin, eine positive emotionale Stimmung und eine festliche Atmosphäre zu schaffen und die Kinder an die festliche Kultur heranzuführen.

Ihre Bedeutung ist auch für die harmonische Entwicklung des Kindes groß. Ökologische Feiertage in einer für Kinder zugänglichen Form helfen bei der Lösung schwerwiegender Bildungsprobleme: Sie tragen zum Erwerb von Wissen über die belebte und unbelebte Natur bei und tragen auch zur Entwicklung der emotionalen Sphäre von Vorschulkindern und zur Ansammlung von Umwelterfahrungen bei Kindern bei. Kinder entwickeln einen fürsorglichen Umgang mit der Natur und die Fähigkeit zu Empathie und Freundlichkeit. Das Kind lernt, im Team zu agieren, es entwickelt Kommunikationsfähigkeiten, also die Fähigkeit, miteinander in Kontakt zu treten und zusammenzuarbeiten, um Problemsituationen zu lösen.

Umweltferien im Kindergarten: Beteiligung der Kinder

Bei der Vorbereitung eines Umwelturlaubs ist es wichtig, die Fähigkeiten der Kinder und ihre vorhandenen Fähigkeiten zu berücksichtigen:

• In jüngeren Gruppen wird den Kindern beispielsweise beigebracht, so viel wie möglich an den Ferien teilzunehmen – einige Kinder können gut Gedichte aufsagen, andere können tanzen.
• In der Mittelgruppe wird den Vorschulkindern der Wunsch vermittelt, an Ferien teilzunehmen.
• Kinder der älteren Gruppe sind eingeladen, sich an der Vorbereitung einer festlichen Veranstaltung zu beteiligen, beispielsweise an der Dekoration einer Gruppe oder eines Saals.
• In der Vorbereitungsgruppe können sich die Kinder aktiv und abwechslungsreich an der Vorbereitung und Durchführung des Urlaubs beteiligen.

Ökologische Ferien im Kindergarten: Gestaltung

Passend zum Thema des Umwelturlaubs wird das Musikzimmer oder ein anderer Raum dekoriert.

Es soll dazu beitragen, eine festliche Stimmung zu schaffen und den künstlerischen und ästhetischen Geschmack bei Kindern zu entwickeln.

Ältere Kinder können an der Herstellung von Dekorationen und Attributen beteiligt werden. In der Halle kann eine Ausstellung organisiert werden. Zum Beispiel Ausstellungen

• Zeichnungen „Kümmere dich um den Wald vor Feuer“,
• Kunsthandwerk aus Gemüse und Obst „Was uns der Herbst gebracht hat“,
• Vogelstadtfutterhäuschen,
• Kränze „Wunderschöner Kranz für Mama.“

Alle Exponate werden im Vorfeld von den Kindern gemeinsam mit ihren Eltern vorbereitet.

Ökologische Ferien im Kindergarten: Szenario

Ökologische Feiertage beinhalten die Verwendung von Materialien, die Kindern im Szenario bekannt sind:

• von Kindern oder Erwachsenen vorgetragene Gedichte verschiedener Autoren über die Natur;
• von Kindern oder Erwachsenen vorgetragene Lieder zum Thema des Feiertags;
• von Kindern aufgeführte Tänze, zum Beispiel „Fröhliche Schmetterlinge“, „Tanz mit Regenschirmen“ und andere;
• Kurzfristige Puppenspiele und Sketche, zum Beispiel „Wie aus dem Hasen niemand wurde“ und andere.

Bei einem Umwelturlaub wird, wie bei jedem anderen auch, viel Zeit dem Spielen gewidmet. Dabei handelt es sich um Umweltspiele. Je nach Alter der Kinder können Sie Themen-, Sprach- und Aktivspiele zum passenden Thema einsetzen.

Im frühen und mittleren Alter Dies werden einfache Objektspiele sein. Sie können zum Beispiel das Spiel „Rate den Geschmack“ spielen, bei dem Kinder aufgefordert werden, den Geschmack bekannter Gemüse- und Obstsorten zu erkennen. Beim Teamspiel „Sammle eine Blume“ sammeln Kinder Blumen aus Blütenblättern – Kamille und Ringelblume. Die Blüten haben die gleiche Anzahl an Blütenblättern; das Team, das die Aufgabe schneller erledigt, gewinnt.

Mit älteren Kindern Beim Herbstfest können Sie das Spiel „Steck einen Speisepilz in eine Kiste“ spielen, bei dem Kinder ausschließlich Speisepilze in einem Korb sammeln. An einem Feiertag, der der Ankunft des Frühlings gewidmet ist, wird das Teamspiel „Melt the Ice“ interessant sein. Das Stück Eis wird von Hand zu Hand weitergereicht. Das Team, das das Eis am schnellsten zum Schmelzen bringt, gewinnt.

Kinder der zweiten jüngeren Gruppe Sie haben bereits Spaß daran, ein Wortspiel wie „Es fliegt – es fliegt nicht“ zu spielen. Im Spiel „Groß und Klein“ lernen Kinder, Verkleinerungswörter zu bilden, zum Beispiel großer Apfel – kleiner Apfel. Mit zunehmendem Alter werden Spiele im Kindergarten komplexer. Im Spiel „Springen, Schwimmen, Fliegen“ werden Kinder gebeten, die Aktion eines benannten Objekts zu zeigen (eine Heuschrecke springt, eine Eisscholle schwimmt, ein Schmetterling fliegt). Solche Spiele können im Urlaub als organisatorischer Moment genutzt werden, da alle Kinder gleichzeitig an solchen Spielen teilnehmen.

Sehr geliebt Kinder aller Altersgruppen Spiele für draussen. In jüngeren Gruppen sind dies Spiele mit nachahmenden Bewegungen. Kinder lieben die Spiele „Sonnenschein und Regen“, „Shaggy Dog“, „Spatzen und Auto“.

Im höheren Alter Das werden Spiele mit Regeln sein. Kinder mögen: „Der schlaue Fuchs“, „Die Mausefalle“, „Gänse-Gänse“, „Der Fuchs und die Hühner“.

Ökologische Ferien im Kindergarten: So organisieren Sie

Ökologischer Urlaub in jüngeren Gruppen organisiert vom Kindergartenpersonal. In diesem Fall sind Kinder nur Zuschauer. Am besten ist es, ein Puppentheater oder Theater auf einer Leinwand zu zeigen. Kinder reagieren sehr emotional auf eine solche Darstellung. Gleichzeitig sind Kinder der jüngeren Gruppe, wie die Praxis zeigt, nicht sehr empfänglich dafür, Erwachsene und ältere Kinder als Märchen- und andere Figuren zu verkleiden.

Ökologischer Urlaub aus der Mittelgruppe unter Beteiligung von Erwachsenen und Kindern durchgeführt.

Je älter die Kinder sind, desto aktiver nehmen sie am Urlaub teil. An diesen Feiertagen können Sie Charaktere verwenden, die Kindern bekannt sind und sowohl von Erwachsenen als auch von Vorschulkindern aufgeführt werden. Dem Musikdirektor kommt eine große Rolle zu, da er für die Auswahl des musikalischen Repertoires verantwortlich ist.

Das Thema der Feiertage hängt weitgehend vom Alter der Kinder ab.

Ökologischer Urlaub in der jüngeren Gruppe werden zu Themen durchgeführt, die für Kinder am verständlichsten sind, zum Beispiel die Herbstferien „Ernte sammeln“, die Frühlingsferien „Zu Besuch im Frühling“. In Kindern, beginnend mit der Mittelgruppe, Horizonte erweitern sich, Wissen vertieft sich. Daher decken Umweltferien verschiedene Themen ab. Zum Beispiel die Sommerferien „Großes Wasser“ mit Gedichten, Liedern über Wasser und Regen, Spielen, Tänzen von Meeresbewohnern, Wasserwettbewerben und dem Erscheinen des Meereskönigs Neptun.

Sie können einen ökologischen Feiertag „Blumenträume“ über Gartenblumen mit entsprechenden Gedichten, Liedern, Tänzen, Wettbewerben „Kranz flechten“ oder „Sommerstrauß“ organisieren.

Als Option gibt es den Feiertag „Reise zum alten Mann-Lesovich“, bei dem Kinder durch das „Waldland“ reisen und Aufgaben erledigen: Rätsel zu einem bestimmten Thema erraten, Rätsel zusammensetzen, ein Bild zeichnen usw.

Es wäre schön, wenn ein Umwelturlaub, wie jeder andere auch, mit der Übergabe symbolischer Geschenke endet, über die sich die Kinder sehr freuen werden. Im Herbsturlaub können das Früchte sein, Küchenarbeiter können Kekse in Form von Ährchen oder Pilzen backen. Im Frühling werden Kinder zum Feiertag „Abschied vom Winter“ mit Pfannkuchen verwöhnt. Sie können jedem Kind einen Aufkleber mit Bildern von Tieren, Vögeln, Blumen und mehr geben.

Durch die Durchführung solcher Veranstaltungen in einer Vorschuleinrichtung werden bei Kindern die Grundlagen einer Umweltkultur gelegt.

Wenn es Ihnen und mir endlich gelingt, eine neue Generation heranzuziehen, deren Vertreter bei ihren Ausflügen in die Natur keinen Müll wegwerfen, dann kann die Aufgabe der Umweltbildung bereits als erfolgreich abgeschlossen gelten. Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause und wir müssen uns um ihre natürlichen Ressourcen kümmern. Diese bewusste Haltung muss einerseits auf einem System kompetent präsentierten Wissens über die Welt um uns herum basieren. Andererseits auf den moralischen Idealen des „vernünftigen Menschen“, der im Einklang mit der Natur lebt und ihre Schönheit wertschätzt – in ihrem Kontrast zu Konsumismus und barbarischen Einstellungen.

Mit den Materialien in diesem Abschnitt erfahren Sie, wie Sie die kognitiven und lehrreichen Aspekte der Umwelterziehung in Ihrer Arbeit kombinieren können. Wählen und nutzen Sie vorgefertigte Lösungen für den Tag der Erde und andere Umweltfeiertage; Umweltquiz und Unterhaltung, einschließlich „Modenschauen“ von Outfits, die aus Abfallmaterial hergestellt wurden.

Erziehen Sie mit MAAM wahre Naturliebhaber!

In Abschnitten enthalten:
Enthält Abschnitte:

• Kostüme aus Abfallmaterial. Umweltfreundliche Mode, Kleidung und Kleider aus Abfällen für Kinder

Es werden die Veröffentlichungen 1–10 von 2902 angezeigt.
Alle Abschnitte | Ökologische Feiertage, Szenarien, Quiz. Natur, Planet Erde.

Der Wasserkreislauf in Naturaufgaben : Lehrreich: Kinder an den Wasserkreislauf heranführen Natur. Erweitern und festigen Sie das Wissen der Kinder über den Zustand des Wassers. Entwicklung: Bringen Sie Kindern bei, die einfachsten Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu analysieren, festzustellen und Verallgemeinerungen vorzunehmen; bereichern...

Ökologisches Quiz für die Vorbereitungsgruppe „Ökologisches Kaleidoskop“ Aufgaben: Das Wissen der Kinder über die Flora und Fauna unserer Region weiter verdeutlichen und verallgemeinern. Üben Sie die Fähigkeit, die Bäume unserer Region anhand der Beschreibung zu unterscheiden. Erkennen und benennen Sie Vögel, Wild- und Kulturpflanzen sowie Pilze anhand ihrer Bilder. Entwickeln Sie Gedächtnis, Geschwindigkeit...

Ökologische Feiertage, Szenarien, Quiz. Natur, Planet Erde. - Szenario für ein Ökologie-Quiz „Kenne und liebe dein Land“

Publikation „Szenario für ein Ökologie-Quiz „Kenne und liebe deine...“Ökologie-Quiz „Kenne und liebe dein Land.“ Vorbereitet von der Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie Galina Anatolyevna Gorbacheva Ziel: Bildung einer ökologischen Kultur bei Kindern im höheren Vorschulalter. Ziele: 1. Wissen über Ökologie systematisieren 2. Bildung...

Bildbibliothek „MAAM-Bilder“

Ökologische Freizeit „Gemeinsam werden wir den Planeten retten“ Freizeit zum Thema: Lasst uns gemeinsam den Planeten retten. Ziel: Liebe und Respekt für die Natur fördern. Ziele: 1. Stärkung der Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Naturphänomenen herzustellen. 2. Um das Verständnis zu festigen, dass das menschliche Leben auf der Erde weitgehend abhängt von...

Beratung mit Lehrern „Wie man mit Schülern ein Theaterstück zu einem Umweltthema aufführt“ Beratung mit Lehrern „Wie man mit Schülern ein Theaterstück zu einem Umweltthema aufführt.“ Liebe Kolleginnen und Kollegen! Ich werde das Thema Umweltbildung weiterführen und in meiner Beratung versuchen, Ihnen das Thema „Wie inszeniert man ein Theaterstück zu einem Umweltthema mit...“ vorzustellen.

Szenario der Veranstaltung im Rahmen der Umweltkampagne „Füttere die Vögel im Winter!“ in den Klassen 1–4 Szenario der Veranstaltung im Rahmen der Umweltkampagne „Füttere die Vögel im Winter!“ In den Klassen 1–4 ist Oksana Borisovna Shkumat Grundschullehrerin. Ziele und Zielsetzungen: - Die Aufmerksamkeit der jüngeren Generation auf das Problem der überwinternden Vögel lenken; - Beitrag zur Bildung von Umwelt...

Ökologische Feiertage, Szenarien, Quiz. Natur, Planet Erde. - Zusammenfassung der Veranstaltung für Senioren im Vorschulalter „Unser Zuhause ist die Natur“

Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten „Rodnichok“ Zusammenfassung (Veranstaltungen für das Vorschulalter) „Unser Zuhause ist die Natur“ Lehrerin der MKDOU d/s „Rodnichok“ Koval Tatyana Yuryevna S. Mama 2017 „Unser Zuhause ist die Natur“ (Veranstaltungen für . ..