Spaß beim Einsatz von mathematischen Lernspielen für die Mittelgruppe. Zusammenfassung der mathematischen Unterhaltung in der Mittelgruppe
Lernaufgaben:
Festigung des Wissens über die Wochentage,
Konsolidieren Sie die Kenntnis der Ordnungszahlen im Namen jedes Wochentages,
Um die Fähigkeit zu festigen, einfache mathematische Rätselprobleme zu lösen und zu erraten,
Verbessern Sie die Fähigkeit, den Platz einer Zahl in einer Reihe zu finden, zählen Sie bis 5,
Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Objekt nach einem Modell, nach einem Schema zu bauen,
Kenntnisse über geometrische Formen festigen,
- Ausübung auf dem Konto innerhalb von 7, vorwärts und rückwärts.
Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit;
Genauigkeit, Beharrlichkeit und ein Gefühl des Kollektivismus hervorbringen.
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.
Pädagogische Aufgaben:
Interesse an gemeinsamen Aktivitäten wecken;
- Interesse an Mathematik zu wecken;
- die Fähigkeit zu erziehen, zuzuhören und den Lehrer zu hören, um gemäß den verbalen Anweisungen des Erwachsenen zu handeln;
-die Reaktionsfähigkeit zu kultivieren, den Wunsch, anderen zu helfen.
Methodische Techniken:
Verbal;
Spiel;
Visuell;
Materialien: Gienesh-Blöcke, Karten mit Zahlen, Karten mit geometrischen Formen, Kugel, Buntstifte, Whatman-Papier, Beispielbilder aus geometrischen Bildern.
Arten von Aktivitäten für Kinder:
spielerisch, kommunikativ, produktiv, kognitiv forschend, erfahren.
Die Halle ist wunderschön dekoriert: an der Wand wie Dekoration, Regenbogen und Sonne; Ballons; geometrische Figuren. An der Seite befinden sich drei Tische mit didaktischem Material für Spiele.
Kinder treten zur Musik ein und setzen sich auf Hochstühle.
Eine Nedelka (Pädagogin) mit einer siebenblütigen Blume betritt den Saal und liest ein Gedicht vor, indem sie jedes Blütenblatt berührt:
Am Montag habe ich mich gewaschen
Bodenfegen am Dienstag!
Am Mittwoch habe ich ein Brötchen gebacken,
Ich habe den ganzen Donnerstag Ball gespielt.
Ich habe die Tassen am Freitag gewaschen
, Und am Samstag kaufte ich einen Kuchen.
Alle Freunde zum Geburtstag
Ich habe am Sonntag angerufen!
Ach, wohin bin ich gegangen?
Woche: Hallo Leute. Mein Name ist Nedelka. Ich habe mich wieder verlaufen.
Kinder: Was ist passiert?
Woche: Sonntag ist mein Geburtstag, aber ich kann einfach nicht hin
dort hinkommen….
Kinder: Warum?
Woche: Um dorthin zu gelangen, müssen Sie an den Wochentagen Aufgaben erledigen.
die auf die Blütenblätter einer siebenfarbigen Blume geschrieben sind ... Aber ich kann überhaupt nichts tun. Leute, kennt ihr die Wochentage?
Kinder antworten.
Woche: Welcher Wochentag ist heute? Und morgen? Welcher Wochentag war
gestern?
Kinder antworten.
Woche: Was für gute Gefährten! Hier ist, wer mir helfen wird, diese schwierigen zu meistern
Aufgaben. Hilfe!
Kinder: Ja!
Woche: Gut! Hier ist Ihre erste Aufgabe.
1 Blütenblatt - 1 Wochentag - Montag (bei Kindern markieren).
"Finde deine Nummer"
Die Kinder werden aufgereiht und rechnen mit 1,2,3,4,5. Sind auf dem Boden ausgebreitet
Zahlen von 1 bis 5. „Erhebe deine Hand erste Zahlen…. usw.". Auf Kommando Jungs
Finde die Nummer, die seiner Seriennummer entspricht und hock dich neben sie.
Woche: Was für gute Gefährten! Wie gut sie die Aufgabe gemeistert haben.
Woche: Dann reiße ich das zweite Blütenblatt ab. Wie heißt der zweite Tag der Woche?
Kinder antworten.
2 Blütenblätter. "Mach ein Bild."
Auf 3 Tischen befinden sich Bildbeispiele, nach denen Sie eine Zeichnung aus Dienesh-Blöcken erstellen müssen. Kinder werden für 1,2,3 berechnet und in drei Teams eingeteilt.
Führen Sie die Aufgabe aus.
Nedelka: Und diese Aufgabe haben die Jungs gemeistert. Ich selbst würde nie
gelang es. Wie viele Blütenblätter sind noch übrig? Lass uns zählen?
Kinder zählen bis 5 und rückwärts.
Die Woche reißt das 3. Blütenblatt ab - es wird angezeigt, dass der dritte Tag der Woche
Mittwoch ist die Mitte. Woche spielt mit Kindern im Spiel "Endings".
Der Reiher hat lange Beine, während die Ente …….
Die Wassermelone ist groß und der Apfel ist …… ..
Der Schal ist schmal und das Plaid …….
Der Truck ist groß und der Rennwagen ist ……
Ist der Tisch höher als der Stuhl, dann der Stuhl …… ..
Wenn die rechte Hand rechts ist, dann die linke ... ..
Wenn eine Schwester älter ist als ein Bruder, dann ein Bruder …….
Woche: Gut gemacht! Ja, sie wissen alles. Bist du müde? Wir haben die Hälfte geschafft, und jetzt ist es Zeit, sich auszuruhen.
(Ballspiel „JA-NEIN“, Kinder stehen im Kreis, Wöchentlich wirft den Spielern den Ball zu):
–
Die Katze hat Hunger.
- Der Mann baut ein Nest.
- Der Postbote hat einen Brief mitgebracht.
- Der Zug fliegt über den Himmel.
- Die Sonne scheint nachts.
- Schuhe sind aus Glas.
- Der Schnee ist kalt.
- Der Hund beißt.
- Ein Kreis kommt mit Ecken.
- Die Zitrone ist sauer.
- Äpfel wachsen auf der Birke.
- Das Dreieck ist rund.
- Die Zahl 5 ist nach 4 ...
Die Woche zeigt 4 Blütenblätter - 4. Tag der Woche, Donnerstag.
Das Spiel "Zählen"
Fünf lustige Jungtiere
Sie eilen in den Wald, um Himbeeren zu holen.
Aber ein Kind fiel zurück.
Finde jetzt die Antwort
Wie viele Bären sind vor uns.
Unter den Büschen am Fluss
Maikäfer lebten.
Tochter, Sohn, Vater und Mutter
Wer kann sie zählen.
Vier reife Birnen
Auf einem Zweig geschwankt
Pavlusha hat zwei Birnen geschossen
Wie viele Birnen bleiben übrig?
Mascha hat einen Bleistift
Grisha hat einen Bleistift
Wie viele Bleistifte
Beide Babys?
Auf der Lichtung bei der Eiche
Der Maulwurf hat zwei Pilze gesehen
Und weiter weg am Fluss
Er hat einen anderen gefunden
Wer ist bereit, mir zu antworten
Wie viele Pilze hat der Maulwurf gefunden?
Sechs lustige Schweine
Sie stehen in einer Reihe am Trog
Dann ist einer eingeschlafen
Es sind noch Ferkel übrig….
Kinder antworten.
Woche: Ich reiße das fünfte Blütenblatt ab. Welcher Wochentag ist das? Und welcher ist er?
5 Blütenblatt: Spiel "Königreich der schiefen Spiegel".
Die Woche bietet
Kinderkarten mit geometrischen Formen und modifizierten Formen (beliebige Kombination mit Farb- und Größenänderung)
Kinder sollten zum "schiefen Spiegel" gehen
Und beschreiben Sie die Veränderungen, die mit der geometrischen Figur aufgetreten sind, und notieren Sie
Form, Größe, Farbe. Zum Beispiel: Ich ging durch den Raum mit schiefen Spiegeln (eine Karte mit einem kleinen grünen Dreieck wird gezeigt).
Meine Farbe hat sich geändert, aber alles andere nicht;
meine Größe hat sich geändert, aber alles andere nicht usw.
Woche: Leute, ihr seid großartig. Eine so schwierige Aufgabe abgeschlossen, und jetzt
Mal sehen, was auf dem sechsten Blütenblatt steht -
welchen Wochentag haben wir? Welche Farbe hat das Blütenblatt? Was kannst du sonst noch über ihn
erzählen?
Kinder antworten.
Woche: Was ist die Aufgabe auf dem sechsten Blütenblatt?
Fingergymnastik "Zehn Finger". Ausgeführt, während man in der Nähe steht
hohe Stühle.
Ich habe zehn Finger, die Finger zeigen. Wie viel kann ich tun !!!
Wenn du willst - ich zeige es
Und ich erzähle dir davon.
Ich kann meine Fäuste ballen (wir ballen und lösen die Fäuste).
Und dann öffnen Sie sie.
Ich kann drehen (Daumen gekreuzt)
Aber ich kann und verstecken (wir fangen hinter dem Rücken an)
Ich kann fliegen lassen (wir strecken unsere Arme hoch)
Und dann fallen. (beuge dich auf den Boden)
Und dann falte ich es leise (falte unsere Hände wie ein Boot)
Auf meinen Knien wie ein Kätzchen. (wir stecken eins in das andere).
Woche: Leute, schaut mal, ich habe das letzte Blütenblatt! Und was
ist er farben? Erinnern wir uns, welche Farbe die anderen Blütenblätter hatten? Und Rätsel werden dir helfen.
Mutter sagte zu Bore:
Lass uns nicht gehen, jetzt ist es gefährlich!
Denn an der Ampel
Nicht grün, sondern ... rot!
Orange berührte Lesha
Zärtlich gestreichelt
Du bist schön und gut
Rund und… orange!
Ich bin ein Stier, aber ich brülle nicht
Weil ich verliebt bin!
Ich mag es, das Gras zu kneifen
Und meine Lieblingsfarbe ist ... grün!
Auf dem Bild ist der Himmel klar
Wir werden dich und mich zeichnen
Und übermalen Sie es
Wie immer ... blau!
Ich würde Kornblume malen
Sogar schwarz könnte
Aber keine Angst, ich werde nicht malen
Seine Farbe ist viel schöner ... blau!
Diese Farbe ist ein Violett
Gab Parfüm, es macht ihm nichts aus
Er malte ein Veilchen
Weil er schön ist.. lila!
Gut erledigt! Erinnerte sich an alle Farben!
Wie viele Blütenblätter waren es? Woran erinnern uns all diese Farben, wenn Sie sie nacheinander platzieren?
Kinder: Regenbogen.
Woche: Richtig. Was ist mein Name?
Kinder: Woche.
Erzieher: Wie viele Tage in einer Woche?
Kinder zählen.
Woche: Wie viele Farben hat ein Regenbogen?
Kinder zählen und vergleichen.
Woche: Am siebten Blütenblatt ist die Aufgabe Sonntag, Sie müssen einen großen Regenbogen zeichnen.
Woche: Leute, malen wir einen großen Regenbogen.
Woche zeichnet zusammen mit den Kindern einen Regenbogen (auf einem großen Blatt) und wiederholt die Farben
und Ordnungszahlen: Erste-Rot, Zweite-Orange usw.
Woche: Du hast mir sehr geholfen. Hören Sie noch einmal das Gedicht über mich.
(Woche liest ein Gedicht, mit dem sie die Halle betrat). Vielen Dank für Ihre Hilfe, ich habe es pünktlich zu meinem Geburtstag geschafft. Und für Ihre Bemühungen erwarten Sie Leckereien. Die Woche verteilt Süßigkeiten.
Kinder verlassen mit fröhlicher Musik die Halle.
In einer Gruppe erinnern sich die Kinder an die Herausforderungen, denen sie auf dieser Reise gegenüberstanden.
Freizeit in Mathematik in der Mittelgruppe
Erzieher: Shakirzyanova M.M.
Elch. Leiter: Semenova M.I.
Programmaufgaben:
1. Klären Sie Ihre Vorstellungen über die Ordnungszahl.
2. Stärken Sie die Fähigkeit, Objekte in der Größe zu vergleichen.
3. Übung in der Fähigkeit, vertraute geometrische . zu benennen und zu unterscheiden
Formen: Kreis, Quadrat, Dreieck.
4. .. Konsolidieren Sie Ihre Ideen über den Ablauf der Tagesabschnitte:
Morgen Nachmittag Abend Nacht.
5. Übung im Zählen von Geräuschen nach Gehör, korreliere mit einer Zahl.
6. Bilden Sie die Fähigkeit, das Flugzeug zu navigieren.
7. Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren.
8. Um logisches Denken, Vorstellungskraft, phantasievolles Denken und kognitive Aktivität zu entwickeln.
9. Die Fähigkeit zu kultivieren, zur Rettung zu kommen, freundschaftliche Beziehungen.
Ausstattung und Attribute: "Paket"; Spielzeug-Matroschka; Hüte - Maus, Frosch, Hase, Pfifferling, Wolf, Bär; Haus (Teremok); "Wunderbare Tasche"; geometrische Formen: Kreis, Quadrat, Dreieck; Staffelei, Zahlen von 1 bis 5; Bilder - Morgen, Tag, Abend, Nacht; 4 Satinbänder -15, 20, 25, 30 cm); Brief, süße Leckerei.
Vorarbeit: Lesen des Märchens "Teremok".
Freizeitkurs.
M01. Kinder betreten den Musiksaal (paarweise im Kreis_
Musikdirektor.Hallo Leute!...
Und in der Musikhalle geschehen heute Wunder.
Zuerst, als ich ankam, war die Tür schon offen.
Und jemand hat ein kleines Haus in diese Ecke gestellt.
Erzieher. Sonst nichts Ungewöhnliches?
Musikdirektor. Es scheint nicht.
Erzieher. Und was ist dieses Objekt (zeigt das Paket an).
Musikdirektor.In der Tat, was ist es ... Das Paket! Mal sehen was drin ist?
M 02 ... Ein Auszug aus dem Lied "Matroschka"
Erzieher.
Oh Leute, hier ist ein Spielzeug! Ein scharlachroter Seidenschal, Ein helles Blumensommerkleid, Eine Hand ruht auf den Holzseiten. Ist es ein wenig errötet - ist es russisch? ... (Matroschka!)
Erzieher.
Und in der Matroschka steckt ein Geheimnis. Das Wachstum verschiedener Freundinnen, Aber, einander ähnlich. Sie sitzen alle ineinander, Und nur ein Spielzeug?
Wir öffnen, wir schauen. Leute, wie viele Nistpuppen sind es geworden? (Zwei). - Wie unterscheiden sich Verschachtelungspuppen? (Wachstum). Richtig, eine Matroschka ist höher und die andere? (unter). - Wir nehmen eine weitere Nistpuppe heraus und stellen sie in eine Reihe. Und die dritte Matroschka, wie hoch ist sie? (untere). Vergleichen Sie Matroschka-Puppen (groß, niedriger, niedrig).
Wir haben noch eine Matroschka-der Lehrer stellt die vierte Matroschka in eine Reihe... Es ist noch kleiner. Vergleichen Sie Matroschka-Puppen (hoch, niedriger, noch niedriger, die niedrigste - wir machen bis zu fünf).
Sie lieben es, nistende Puppen nebeneinander zu stellen - heute gibt es genau ... (fünf) Matroschkas. Zählen wir von links nach rechts. Jetzt von rechts nach links: Hat sich die Anzahl der Nistpuppen geändert? (Nein) Jetzt bauen wir paarweise Matroschka-Puppen. Wie viel kostet ein Paar? Ein Paar bedeutet zwei. In unserem Fall gibt es zwei Nistpuppen. Sind alle Nistpuppen Paare geworden? (Nein) Und wie viele bleiben ohne Paar? (Einer). Wie viele Paare hast du bekommen? (Zwei.)
Musikdirektor.Ich schlage vor, wir stehen zu zweit auf, damit wir tanzen können.
M 03 Poledance "Guter Käfer"
Musikdirektor.Leute, schaut mal, in dem Paket ist noch eine Nachricht für uns. Was sagt es? (liest).
„Beginnen Sie einen Rundtanz. Die Matroschka kommt Sie besuchen. "
M 04 Matroschka mit Korb, darin Mützen-Masken.
Matroschka. Hallo Leute. Ich hatte es eilig, Sie zu besuchen. Ich habe lustige Rätsel mitgenommen..
Erzieher. Hallo Matroschka. Und wir lieben Rätsel, wir kennen Rätsel, Wenn es Rätsel gibt, werden wir sie erraten!
Matroschka. Wer das Rätsel errät, setzt sofort eine Maske auf.
(Matroschka macht Rätsel, setzt Hüte auf - Kinder bleiben im Kreis).
M 05 Rätsel:
1. Ein kleiner Krümel, freut sich sogar über einen Krümel Brot, Denn bis es dunkel wird, versteckt sie sich in einem Nerz ... einer Maus.
2. Rutschig und nass, ins Gras springen, Augen auf den Kopf gerichtet. Ihre Freunde krächzen, und ihr Name ist ... Frosch.
3. Lebt in einem Nerz, kaut Karotten. Läuft geschickt vor dem Fuchs und dem Wolf davon. Die Ohren stehen lang ab und er und alle ... Hasen.
4. Rothaariger Betrüger, gerissen und geschickt. Der Schwanz ist flauschig, das Fell ist golden. Er lebt im Wald, stiehlt aber Hühner im Dorf. (Fox)
5. Er sieht aus wie ein Hund, jeder Zahn ist ein scharfes Messer. Er rennt mit entblößten Kiefern, bereit, die Schafe anzugreifen (Wolf)
6. Mitten in einem dichten Wald gibt es weder ein Haus noch einen Schuppen, Und in der Höhle ist es eng, damit der Bär im Winter schläft ...
Matroschka. Gut gemacht, du hast alle Rätsel erraten. Leute, magst du Märchen? Ich liebe auch Märchen. Ich lade Sie ein, in ein Märchen zu schauen. Sind Sie einverstanden? (Ja) Nehmen wir ein lustiges Lied und gute Laune mit.
М 06 Lied "Der Frühling ist gekommen"
Matroschka. Starten Sie die Motoren! Gehen!
M 07 Aufwärmtanz "Trail-Hurry"- Am Ende sitzen die Kinder auf Hochstühlen.
Matroschka. Das Märchen beginnt!
M 08 (Maus) Kinder singen:
Matroschka. Die Maus geht vorbei - das Loch läuft. Sie klopfte an den Teremok und blieb stehen.
Der Lehrer lädt jeweils ein Kind ein. Kinder nehmen geometrische Formen heraus: ein Quadrat, ein Dreieck, einen Kreis.
Was ist das? (Quadrat) Woher weißt du das? Zählen wir, wie viele Ecken das Quadrat (4) hat .... (und die Seiten? -4).
Was ist die nächste Figur? (Dreieck). Warum heißt es so? (3 Ecken)
Wie viele Seiten? (Drei)
(für Kinder). Was ist der Unterschied zwischen einem Dreieck und einem Quadrat? (die Anzahl der Ecken und Seiten).
Welche Zahl haben wir aus der Tüte bekommen? (Kreis). Welche Eigenschaften eines Kreises kennen Sie? (keine Ecken, rund, Rolle).
Matroschka. Ich habe 2 Taschentücher, stellen wir uns im Kreis daneben!
M10 Musikspiel "Wessen Kreis wird sich früher versammeln?"- 1 mal
Matroschka. Sie haben die Aufgabe erledigt und die kleine Maus kann den Teremok betreten.
M 11 (Frosch) Kinder singen:
- Es gibt ein Teremok-Teremok im Feld, es ist nicht niedrig, nicht hoch.
Das Tor ist fest verschlossen, und jemand klopft an das Tor.
Matroschka. Ein Froschfrosch galoppiert zum Haus. Sie klopfte an den Teremok und blieb stehen. M 12 Stimme „Teremok wird seine Tür nur denen öffnen, die meine Aufgabe erfüllen. Ermitteln Sie die Tagesabschnitte aus den Bildern, sagen Sie mir die richtigen Antworten."
Matroschka (nimmt Karten mit dem Bild der Tagesabschnitte heraus, befestigt sie an der Staffelei).
Kind.
Diese Zeit ist uns vertraut, Dies ist die Zeit zum Aufstehen. Die Jungs rennen morgens wie die Kaninchen zum Sport. Waschen Sie Ihr Gesicht, seien Sie nicht faul - frühstücken Sie sauber!
Erzieher. ( Kinder) Wann passiert das? (Morgens).
Matroschka legt die nächste Karte an.
Reim (Kind)
Das Gespräch endet, das Spiel stoppt.
Es ist Zeit zum Mittagessen, also ist es Zeit für uns, an den Tisch zu gehen.
Sie bitten Vanechka und Mascha, uns noch mehr Brei zu geben!
Erzieher. (zu Kindern) Wann passiert das? (während des Tages).
Matroschka wechselt Karten ...
Reim (Kind)
Diese Zeit wird uns für einen lustigen Film gegeben.
Zum Reiten und Papa auf dem Rücken.
Der Mond schwebt am Himmel, meine Mutter ruft zum Abendessen.
Erzieher. ( Kinder) Wann passiert das? (Abends)
Matroschka wechselt die Karte.
Gedicht des Kindes.
Diesmal ist Schlafenszeit, vor den Fenstern schläft eine Kiefer.
Der Gründling schläft am Grund des Flusses.
Der Bär schläft am Waldrand.
Erzieher (zu Kindern) Wann passiert das? (in der Nacht).
Matroschka. Gut gemacht, du hast die Aufgabe richtig gemeistert und die Türen des Teremoks haben sich für den Frosch geöffnet (Der Frosch läuft in den "Teremok".)
M13 (Hase). Kinder singen:
- Es gibt ein Teremok-Teremok im Feld, es ist nicht niedrig, nicht hoch.
Das Tor ist fest verschlossen, und jemand klopft an das Tor.
Matroschka. Hier ist der Hase - der Ausreißer rennt, in Eile zum Turm. Er klopfte an den Teremok und stand auf.
Matroschka setzt eine Staffelei mit gemischten Zahlen auf.
Kinder ordnen eine Anzahl von Zahlen von 1 bis 5.
Matroschka. Gut gemacht mit dieser Aufgabe.
Erzieher. Der Hase wird den Teremok betreten, aber zuerst wird er mit uns tanzen.
M 15. Tanzspiel "Mach es so mit deinen Pfoten".
M16 (Pfifferling). Kinder singen:
- Es gibt ein Teremok-Teremok im Feld, es ist nicht niedrig, nicht hoch.
Das Tor ist fest verschlossen, und jemand klopft an das Tor.
Matroschka. Dann rennt Pfifferling zu dem Häuschen, klopft und steht auf.
Erzieher. Wie oft hast du den Kuckuck schon krähen gehört? (5). Welche Ziffer entspricht dieser Zahl? (Der Lehrer bittet das Kind, die Nummer auf der Staffelei zu zeigen).
Matroschka. Die Aufgabe ist abgeschlossen. Der Pfifferling betritt den Teremok.
Der Pfifferling betritt den Teremok.
M18 (oben) Kinder singen:
- Es gibt ein Teremok-Teremok im Feld, es ist nicht niedrig, nicht hoch.
Das Tor ist fest verschlossen, und jemand klopft an das Tor.
Matroschka. Und hier ist der Volchok - das graue Fass. Er klopfte an den Teremok und stand auf.
Nehmen Sie helle Bänder und legen Sie sie der Länge nach auf den Tisch. Welcher, der längste, welcher, der kürzeste Name?"
Matroschka zeigt Bänder. Leute, wie viele Bänder gibt es? (4) Haben sie die gleiche Farbe? (anders) Und in der Länge? (anders) Welches ist das längste und welches das kürzere?
Erzieher. Lassen Sie uns nun überprüfen (legt es an den Rand des Tisches). Wählen Sie die längste von allen. Lassen Sie es uns zuerst sagen. Wählen Sie erneut den längsten der verbleibenden Titel aus. Legen Sie das erste ein (überlagern Sie dann das dritte und vierte Band). Vergleichen Sie die Spuren. Welche ist die längste Strecke? (1) Welche ist kürzer? (2) Welche ist noch kürzer? (3) Welche ist die kürzeste? (4).
Matroschka. Nun, die Aufgabe war erledigt. Das Wolfsjunge kann auch zum Teremok gehen.
Erzieher. Aber spiele zuerst mit deinen Träumen. Wollt ihr mit dem Wolf spielen? (Ja)
M20 Musikspiel "Was bist du?"- "Fallen" mit einem Wolfsjungen.
Matroschka. Komm, das Wolfsjunge zum Teremok.
M 21 (Bär). Kinder:
- Es gibt ein Teremok-Teremok im Feld, es ist nicht niedrig, nicht hoch.
Das Tor ist fest verschlossen, und jemand klopft an das Tor.
Matroschka. Ein Bär geht zum Turm. Klopfte und stand auf.
Matroschka. Nun, Mischka, würdest du eine Überraschung für uns finden? (Jawohl).
Stellen Sie sich mit dem Rücken zum Haus, machen Sie 5 große Schritte nach vorne, biegen Sie links ab, nehmen Sie ... .... (Schritte zum Nachttisch zählen)
Erzieher (öffnet die Tür) Schau - das ist ein süßer Genuss für uns.
Matroschka. Ja, weil du alle Aufgaben bewältigt und deinen Freunden geholfen hast, zum Teremok zu kommen.
M23. Leckereien verteilen .
Erzieher. Danke Matroschka für das Märchen und für die Leckerei ... Matroschka. Und danke Jungs für die gute Laune.
Erzieher. Kommen Sie uns wieder besuchen, wir werden uns freuen
Matroschka. Auf Wiedersehen.
Lilia Khairutdinova
Mathematischer Urlaub in der Mittelgruppe "Wir sind mit der Zahl Fünf befreundet"
Ziele Urlaub: die Darstellungen von Kindern in . systematisieren mathematisch Bildung und Entwicklung; Kindern die Freude an der Entwicklung von Spielen zu bringen; ein Interesse an intellektueller Aktivität bewahren; zeigen Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, gegenseitige Hilfe, Verständnis für Humor.
Aufgaben:
1) Entwickeln Sie mentale Operationen, Aufmerksamkeit, Sprache.
2) Stärken Sie die Fähigkeit, einfach zu lösen und zu raten Mathe-Rätsel.
3) Wecken Sie das Interesse und den Wunsch, daran teilzunehmen Urlaub.
Szenario Urlaub
Führend: Hallo liebe Gäste! Hallo Leute! Wie schön, dich zu sehen, so klug und fröhlich. Unsere der urlaub heißt"Wir Wir sind mit der Nummer fünf befreundet» ... Ich frage mich, warum es so heißt?
Kinder sprechen aus
Führend: Jetzt klar: Urlaub so genannt, weil wir die Zahlen gelernt haben und Zahlen bis fünf, wir wissen, wie man Gegenstände zählt, arrangiert Zahlen in Ordnung... Nun, es ist Zeit, Gäste zu empfangen.
Zu den Klängen der Musik betritt die Queen, gekleidet in ein langes funkelndes Kleid, den Saal bedeutungsvoll. Auf dem Kopf trägt sie eine Krone.
Königin: Hallo Leute! Ich bin zu dir gekommen Urlaub... Erkennst du mich? Ich bin die Königin Mathe! Wer glaubst du lebt in meinem Königreich?
Kinder sprechen aus
Königin: Du kamst zu Mathe-Urlaub... Bedeutet, dass du liebst Mathematik und du weißt alles über Zahlen und Zahlen? Wir werden es jetzt überprüfen. (Er geht an den sitzenden Kindern entlang, liest Rätselgedichte.)
Langes Bein
Vorerst eingefroren
Ruhestab
Nach dem Spiel. Was ist das?
Kinder. Eins eins.
Es gibt so einen Vogel in der Schule:
Wenn er auf der Seite sitzt,
Dann mit hängendem Kopf
Sie kehren nach Hause zurück. Was ist das?
Kinder. Zwei.
Nun, wie viele Jungs sind hier
Fährt er auf einer Rutsche?
Drei sitzen in einem Schlitten
Einer wartet.
Wie viele Jungs sind da?
Kinder. Vier, vier Kinder.
Vier Jungs
Sie sitzen im gleichen Pelzmantel,
Und der fünfte im Pelzmantel
Steht daneben. Was ist das?
Kinder. Hand in einen Fäustling fünf Finger.
Königin (geht in die Mitte des Saals, spricht und trägt sich majestätisch)... Du kannst Freunde sein du bist echt Mathematik... Ich brauche Ihre Hilfe. (sitzt auf dem Thron)... Ich beschloss, die Dinge in meinem zu ordnen mathematisches Königreich... Ich befahl, ein Haus für Zahlen zu bauen und sie nach Verdienst und Ordnung in dieses Haus zu stellen. Das haben die Architekten gebaut!
Die Königin klatscht in die Hände. Die Assistenten entfernen den Schleier (oder zieh den Vorhang zurück)... Vor den Kindern erscheint ein Papphaus mit Fenstern.
Unten sind Taschen mit Zahlen. Zahlen eins bis fünf sind in der falschen Reihenfolge.
Königin. Überprüfen Sie, ob alle Zahlen hier von eins bis fünf? (hört sich die Antworten der Kinder an. Wenn die Kinder das nicht erraten haben Zahlen sind durcheinander... Die Königin fragt das suggestive Frage: ist es richtig Zahlen stehen? Zeigt zwei oder drei Kinder an und bittet darum, das Chaos aufzuräumen.)
Kinder arrangieren Zahlen richtig von eins bis fünf.
Die Königin ermutigt zur richtigen Antwort und klatscht erneut in die Hände. Sasha betritt den Thronsaal. Er trägt einen Hut mit Ziffer"drei" so getragen, dass die figur ist nicht sichtbar.
Königin. Wer bist du?
Sascha. Ich bin deine Untertanenkönigin Mathe.
Königin. Ich befehle, raten Sie den Jungs Rätsel: Lass sie deinen Namen erraten
Ein Igel ging einst durch den Wald,
Pilze zum Mittagessen gefunden:
Zwei - unter der Birke,
Eins - bei der Espe.
Wie viele werden es sein
In einem Weidenkorb?
Kinder. Drei Pilze, das ist eine Zahl "drei".
(Sasha dreht die Kappe so, dass sie sichtbar ist Nummer drei)
Königin. Gut gemacht, Jungs! Sie haben das Rätsel erraten. Jetzt hilf ihm, seinen zu finden Nummer und deine Etage.
Kinder reagieren bereitwillig auf die Anfrage, zeigen das Fenster, helfen beim Finden Abbildung"drei" von denen, die am unteren Bildschirmrand platziert sind. Drittes Fenster anzeigen, daneben anhängen Abbildung.
Königin. Gut gemacht, wir haben es geschafft und ich lade Sie zum Tanzen ein.
Musik klingt. Sasha lädt die Zarin zum Tanzen ein. Die Kinder stehen von ihren Stühlen auf und tanzen mit der Königin. Die Musik verblasst. Sasha eskortiert die Königin zum Thron. Kinder sitzen auf Hochstühlen.
Königin. (nach dem Tanz meinen Atem holen)... Nun, lass den nächsten den Thronsaal betreten. (klatscht in die Hände).
Karina tritt ein. Sie trägt einen Hut mit Ziffer"zwei"... Die Mütze wird so getragen, dass die figur ist nicht sichtbar.
Königin. Wer bist du?
Karina. Ich bin deine Untertanenkönigin Mathe.
Königin. Erzählen Sie von sich und lassen Sie die Jungs Ihren Namen erraten.
Karina. steht auf damit Nummer"zwei" auf ihrer Mütze war für die Zarin deutlich sichtbar und für Kinder nicht sichtbar.
Er lernt anders herum
Auf Mathe singen,
Die Krähe zählt auf den Gesang
Und bei der Arbeit liest er Gedichte,
Und bekommt das ganze Jahr
Fünfer, aber umgekehrt!
Kinder. Das ist eine Zwei Nummer"zwei".
Karina. (dreht die Kappe)... Das ist richtig, ich Nummer"zwei".
Führend. Erraten Abbildung"zwei", gut erledigt. Versuchen Sie es mit einem anderen Rätsel.
Zwei Streifen im Schnee
Ich lasse es auf der Flucht.
Ich fliege von ihnen mit einem Pfeil,
Und sie wieder bei mir.
Kinder. Ski.
Führend. Hier ist ein weiteres Rätsel. Zwei schauen, zwei hören zu.
Kinder. Augen und Ohren.
Königin. Hier sind einige tolle Gefährten. Kannst du helfen Nummer zwei finde deinen Boden.
Kinder finden Abbildung"zwei", befestigen Sie es am Fenster im zweiten Stock.
Führend. Majestät, bitte Abbildung"zwei" Wählen Sie ein Lied aus, das die Kinder für Sie singen. (Nimmt Karten mit darauf geschriebenen Songtiteln aus der Tasche).
Königin. Lass dieses Lied erklingen. (wählt eine Karte).
Musik erklingt, alle singen. Die Musik stoppt. Kind darstellend Abbildung"zwei" und alle Kinder sitzen auf den Stühlen.
Königin. lade den Nächsten in den Thronsaal ein.
Dascha. Ich bin deine Untertanenkönigin Mathe.
Königin. Ich habe dich erkannt. Aber sag mir nicht deinen Namen!
Führend. Lass die Jungs deinen Namen erraten. Sie sind so schlau und einfallsreich - sie wissen, wie man sie errät Mathe-Rätsel... Versuchen Sie, ein schwierigeres Rätsel für sie zu wählen.
Ich male das Katzenhaus:
Drei Fenster, eine Tür mit einer Veranda.
Oben ist noch ein Fenster,
Dass es nicht dunkel war.
Zähle die Fenster im Katzenhaus.
Führend. Das ist ein kniffliges Rätsel, Leute, versucht zu erraten.
Kinder. Vier Fenster, das ist die Nummer vier.
Dascha. Das stimmt, ich bin Nummer vier, aber meiner Nummer. (dreht die Kappe).
Führend. Leute, wir haben geholfen Zahlen"drei" und "zwei" Finden Sie Ihre Böden. Lasst uns Abbildung"vier" Wir helfen Ihnen auch, den Boden zu finden und am Fenster zu befestigen Abbildung.
Kinder erfüllen die Bitte.
Führend. Lasst uns jetzt alle zusammen ein Lied singen. Majestät, lassen Sie die Jungs ein Lied singen.
Königin. Sing es aus.
Alle singen gemeinsam ein Lied.
Königin. wer im Wartezimmer wartet, soll den Thronsaal betreten. (klatscht in die Hände).
Leila kommt herein. Mütze mit Ziffer"einer" wandte sich vom Publikum ab.
Königin. Wer bist du?
Führend. Warte warte. Identifiziere dich nicht. Stellen Sie den Jungs ein Rätsel, sie werden sofort erraten, wer Sie sind.
Leila. Ich sehe aus wie ein Haken oder ein abgebrochener Zweig.
Kinder. Eins eins.
Leila. Das ist richtig, ich bin eine Nummer "einer". (dreht die Kappe).
Führend. Leute, weißt du, wie man Rätsel errät? Dann hör zu.
Er hat ein Bein, und sogar das ohne Schuh. (Pilz).
Im Winter und Sommer in einer Farbe. (Weihnachtsbaum).
Nicht am Leben, aber ich laufe
Ich helfe, die Erde zu graben,
Statt tausend Schaufeln
Ich bin froh, alleine zu arbeiten. (Bagger).
Königin. Gut gemacht, Jungs! Jetzt helfen Abbildung eine, um ihr Fenster zu finden.
Kinder helfen bei der Suche Abbildung und befestigen Sie es am Fenster. Alle sitzen auf den Stühlen.
Königin. alle Stockwerke sind belegt, alle Nummern haben alle Stockwerke belegt.
Führend. Majestät, befehlen Sie nicht die Hinrichtung, befehlen Sie das Wort zu sprechen. Lassen Sie mich daran erinnern - ein Fenster ist leer, ein Mieter fehlt.
Königin. wessen Haus ist leer?
Kinder. Nicht genug Zahlen « fünf» .
Königin. komisch, « fünf» eine so verantwortungsvolle Nummer, er erledigt alles pünktlich und genau. Nicht umsonst habe ich in der Schule befohlen, immer für hervorragende Arbeit zu inszenieren ...
Moderator und Kinder. Fünf.
Vlad rennt in die Halle, einen Sack in der Hand.
Vlad. Leute, wisst ihr wer ich bin?
Kinder. Fünf.
Führend. Woher weißt du das?
Kinder sprechen.
Vlad. Lass uns Verstecken spielen! (erzählt den Reim, dann legen sie ihm einen Verband über die Augen)
Eins zwei drei vier, fünf.
Lass uns Verstecken spielen.
Himmel, Sterne, Wiese, Blumen -
Ich fahre - du gehst.
Kinder spielen zur Musik. Dann verstummt die Musik. Die Zusammensetzung der Spieler ändert sich wieder. Lädt ein Drittel ein eine Untergruppe von Kindern... Sie stehen im Kreis, Vlad schließt wieder seine Augen mit einem Verband. Er liest ein Gedicht.
Wir haben uns eine Orange geteilt, wir sind viele, aber er ist einer.
Diese Scheibe ist für den Igel, diese Scheibe ist für die Mauersegler,
Diese Scheibe ist für Entenküken, diese Scheibe ist für Kätzchen,
Dieses Stück ist für einen Biber. Und für den Wolf die Schale!
Er ist wütend auf uns. Problem! Lauf wer wohin!
Kinder zerstreuen sich, Vlad sucht sie. Musik ertönt, dann stoppt. Vlad nimmt die Augenbinde von den Augen und senkt müde die Hände. Bewegt die Tasche näher an die Königin heran.
Vlad. Lass mich die Gewinner belohnen Mathe-Urlaub.
Königin. Sie haben gut daran gedacht, Kindern Geschenke zu bringen. Sie verdienen es.
Führend. Lassen Sie uns gemeinsam berechnen, wie viele Punkte Sie in gesammelt haben « Mathe-Sparschwein» .
Wir zählen die Punkte, Vlad verteilt Geschenke. Vlad zeigt, dass die Tasche leer ist. Der Gastgeber bringt die Kiste zur Königin.
Königin. Ich habe Geschenke für diejenigen vorbereitet, die Rätsel gemacht haben und für diejenigen, die sie erraten haben, für diejenigen, die gesungen und getanzt haben.
Führend. Heute haben alle gesungen und getanzt, Rätsel gemacht und Rätsel erraten.
Königin. das ist richtig, dann werden heute alle Geschenke bekommen. Unsere « Zahlen» und es wäre nicht fair, sie ohne Geschenke zu lassen.
« Zahlen» gehen Sie zur Königin für Geschenke.
Königin. Ich habe noch ein Geschenk vorbereitet, eines für alle. (geht den Kuchen mit den Bildern Zahlen) .
Königin. Unsere der Urlaub ist vorbei, es tut mir sehr leid und es ist Zeit für mich, zu meinem Märchen zurückzukehren. Mach's gut, bis bald.
Kinder sehen die Königin und winken mit der Hand.
Freizeitzusammenfassung in Mathematik in der Mittelgruppe "Das magische Land der Zahlen"
BILDUNGSABTEILUNG DER STADT MOSKAU STAATLICHES HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG DER STADT MOSKAU "SCHULE № 2098" MULTIDISZIPLINISCHES BILDUNGSZENTRUM " BENANNT NACH DEM HELD DER SOWJETUNION L.M. DOVATOR" (GBOU SCHOOL № 2098 BENANNT NACH DEM HELD DER SOWJETUNION L.M.DOVATOR)
Erzieherin Zueva E.V. Moskau, 2016
Zweck: Lernen Sie, die folgenden geometrischen Formen zu unterscheiden und zu benennen: Quadrat, Kreis, Dreieck, Rechteck, im Raum navigieren können.
Lehrreich:
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Formen. Lernen Sie, sie nach Farbe und Größe zu gruppieren.
Entwicklung:
Entwickeln Sie Beobachtung, Aufmerksamkeit. Entwickeln Sie Denkgedächtnis und Sprache.
Lehrreich:
Tragen Sie zur Bildung des Kollektivismus und zur gegenseitigen Unterstützung bei der Arbeit im Team bei.
Wecken Sie das Interesse an Mathematik.
Die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens in der Gesellschaft zu kultivieren.
Materialien:
Für Kinder - Karte mit vier Streifen, Kreisen (groß und Klein) vier Farben: grün, blau, gelb, rot; geometrische Figuren.
Für den Lehrer: Vier Körbe mit Figurenaufklebern (z.B. der erste Korb ist ein Dreieck, das zweite Quadrat ...) Geometrische Formen nach der Anzahl der Kinder in verschiedenen Farben. Vier Taschen in verschiedenen Farben: grün, blau, gelb, rot. Drei Schlüssel. Plüschtier.
Der Unterrichtsverlauf.
Der Lehrer lädt die Kinder auf die Matte ein, alle Kinder kommen in einem Kreis in die Mitte des Kreises ist der Lehrer und lädt sie ein, in ein Land zu gehen, das nicht einfach ist, sondern magisch - geometrisch, und in diesem Land besteht alles von Figuren. Der Eingang zu diesem Land ist verzaubert, um den Eingang zum magischen Land zu entzaubern, benötigen Sie drei magische Schlüssel.
F: Ich lade alle Kinder ein, so schnell wie möglich auf eine Reise zu gehen, Prüfungen erwarten Sie,
schwierige Aufgaben.
Unser Weg wird lang mit Hindernissen sein. Seid ihr bereit für eine solche Reise?
D: Ja, fertig.
F: In diesem Fall können Sie auf die Straße gehen. Der Lehrer und die Kinder kommen an den ersten Tisch. Geometrische Formen liegen auf dem Tisch.
F: Unsere erste Aufgabe: Es liegen verschiedene Figuren auf dem Tisch, es ist notwendig, eine Figur nach der anderen zu nehmen und sie zu benennen.
D: Jeder nimmt sich reihum ein Stück vom Tisch und benennt klar das Stück, das er genommen hat.
F: Gut gemacht Jungs, ihr habt alle richtig geantwortet. Die erste Aufgabe haben wir richtig erledigt, der Weg in unser Land wird kürzer, wir haben unseren ersten Schlüssel bekommen. (Der Schlüssel war unter der letzten Ziffer.) Kommen wir zur zweiten Aufgabe:
Auf den Stühlen in der Gruppe stehen vier Körbe mit jeweils aufgeklebten Figuren (Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck)
F: Leute, jeder von euch hat eine Figur in den Händen, unsere Aufgabe ist es, alle Figuren nach Größe zu gruppieren. Wer Quadrate hat, stellt sich dazu mit einem Quadrat vor den Korb. Wer Kreise hat, steht mit einem Kreis zum Korb. Für diejenigen, die Rechtecke haben, stellen Sie sich mit einem Rechteck zum Korb. Und wer Dreiecke hat, steht mit Dreiecken zum Korb.
D: Finden Sie ihre Körbe und stehen Sie auf.
F: Leute, wenn Sie bereit sind, Ihre Stücke hochzuheben. Gut gemacht, jetzt legen Sie die Stücke in Ihre Körbe. Und in einem der Körbe finden die Kinder einen zweiten Schlüssel. Jetzt können wir weitermachen.
Sie kommen bis zum Teppich und dort ist der ganze Teppich mit verschiedenen Figuren in verschiedenen Farben übersät. (Während die Kinder die Aufgaben erledigten, goss die Juniorlehrerin die Figuren auf die Matte.)
Auf dem Teppich befinden sich vier verschiedenfarbige Taschen.
F: Leute, das ist unser letzter Auftrag. Um den dritten Schlüssel zu erhalten, müssen Sie die Formen sammeln und nach Farben gruppieren und sie dann in Tüten stecken.
D: Sie erledigen Aufgaben und finden in einer der Taschen einen dritten Schlüssel.
F: Gut gemacht, Leute, ihr habt den Job gemacht. Das Zauberland ist desillusioniert !!!
Jungs während das Land im Laden verzaubert wurde "Teller" alle tassen durcheinander regale brauchen hilfe, um die ordnung im lager zu schaffen dafür sitzen an den tischen für jedes kind eine karte mit vier streifen und 14 kreisen.
Der Lehrer erklärt. "Das (zeigt auf die Kreise) Große und kleine Tassen.
Sie müssen in die Regale gestellt werden, wer will "
Die Optionen können wie folgt sein:
- Tassen sind ein Durcheinander in jedem Regal
- Tassen stehen auf zwei Regalen (groß und Klein)
- die becher sind auf vier regalböden farblich arrangiert.
Der Lehrer fragt alle, wie er die Tassen ausgelegt hat und auf welchem Regal mehr und welche weniger sind.
Sie können die Kinder einladen, sie so auszulegen, dass auf jedem Regal "Tassen" eine Farbe. Frag was "Tassen" mehr: rot oder blau; gelb oder grün.
F: Gut gemachte Jungs bringen Ordnung in den Laden, jetzt können die Bewohner des magischen Landes in den Laden kommen und leicht Tassen auswählen. Ich schlage vor, Sie räumen Ihr Spielzeug auf und gehen spazieren, es wird noch viele weitere interessante Dinge geben.
Auf der Straße können Sie das Spiel spielen: Finde das versteckte Spielzeug.
Mit Hilfe einer Zähltafel wird der Moderator ausgewählt:
Möwen lebten am Pier
Ihr Fluss pumpte Wasser.
Eins zwei drei vier fünf.
Der Gastgeber geht aus der Tür. Kinder verstecken ein Spielzeug. Um sie zu finden, erhält der Fahrer eine Wegbeschreibung: „Gehen Sie von der Schaukel zum Sandkasten, biegen Sie rechts vom Sandkasten ab, machen Sie drei Schritte und schauen Sie dort hin“
Spielvarianten: Der Lehrer zeigt mit verschiedenfarbigen Pfeilen die Richtung des Asphalts an.: Das Kind zeigt die Richtung an: "Gehen Sie von Anfang an dorthin, wo der blaue Pfeil zeigt, dann gehen Sie drei Schritte und schauen dort hin."
Beim Abbiegen muss das Kind sagen, wohin es sich gedreht hat: nach rechts oder nach links.
Das Spiel wird auf Wunsch der Kinder mehrmals gespielt.
Mathe-Spaß im Kindergarten. Mittlere Gruppe
Dieses Material wird für Vorschullehrer und Sportlehrer nützlich sein. Entworfen für ältere Kinder im Vorschulalter.
Mathe-Unterhaltung. (Relais)
Ziel: Entwicklung der Fähigkeiten der Kinder, mathematische Aufgaben in einem wettbewerbsorientierten Umfeld selbstständig zu lösen.Aufgaben:
- Kenntnisse über geometrische Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck) zu festigen und zu verallgemeinern;
- Entwicklung des logischen Denkens, der Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses;
- Interesse an Mathematik entwickeln.
Führend:
Warum herrscht Stille?
Hören Sie, wie schnell die Rede verstummte?
Dies ist die Königin aller Wissenschaften,
war heute bei uns zu Besuch.
Betreten Sie die Königin der Mathematiker.
Königin: Hallo Leute! Ich bin die Königin des mathematischen Königreichs. Zahlen und geometrische Formen, mathematische Zeichen und Formeln leben in meinem Reich. Alle sagen, Mathematik sei eine schwierige, langweilige Wissenschaft, und ich möchte Ihnen zeigen, dass Mathematik Spaß machen kann. Lassen Sie sich in zwei Teams aufteilen, und jedes Team wird sich einen Namen aussuchen, nachdem Sie meine Rätsel erraten haben.
1 Wettbewerb "Rate das Rätsel"
Ich habe keine Ecken
Und ich bin wie eine Untertasse,
Auf dem Teller und auf dem Deckel
Am Ring, am Rad.
Wer bin ich, Freunde?
Rufen Sie mich an! (Kreis)
Meine drei Seiten
Längen können variieren.
Wo sich die Seiten treffen -
Der Winkel wird erhalten.
Was ist passiert? Aussehen!
Immerhin gibt es auch drei Ecken.
Du guckst mich an
Nennen Sie meinen Namen. (Dreieck)
Vier Ecken und vier Seiten
Sie sehen genauso aus wie Schwestern.
Du kannst es nicht wie eine Kugel ins Tor rollen,
Und er wird nicht hinter dir her galoppieren.
Die Figur ist vielen Jungs bekannt.
Hast du ihn erkannt? Immerhin ist dies ... (Quadrat)
Es sieht aus wie ein Ei
Oder auf deinem Gesicht.
Das ist so ein Kreis -
Sehr seltsames Aussehen:
Der Kreis wurde flacher.
Es stellte sich plötzlich heraus ... (Oval)
Wir haben ein Quadrat gestreckt
Und auf einen Blick präsentiert
Wie sah er aus
Oder etwas ganz ähnliches?
Kein Ziegelstein, kein Dreieck -
Wurde ein Quadrat ... (Rechteck)
Königin: Gut erledigt! Meine Rätsel wurden erraten. Geben wir jedem Team einen Namen. Ein Team heißt also "Kreis", das zweite "Quadrat".
Habe ein Dreieck und ein Quadrat genommen
Aus ihnen baute er ein Haus.
Und das freut mich sehr:
Jetzt lebt der Gnom dort.
Wir setzen zwei Quadrate
Und dann ein riesiger Kreis.
Und dann noch drei Kreise
Dreieckige Kappe.
So kam ein fröhlicher Exzentriker heraus.
Wir bauen keinen Freak aus geometrischen Formen, wir bauen ein Boot
2. Wettbewerb. "Baue ein Boot aus geometrischen Formen"... Die Umschläge enthalten geometrische Formen, aus denen Sie ein Boot zusammenbauen müssen. Wessen Team wird am schnellsten sammeln, sie hat gewonnen.
Zarin: Die Jury fasst die Ergebnisse zusammen und wir spielen weiter.
Es war einmal das Mädchen Shura
Geometrische Formen in der Box:
Würfel, Kugeln, Quadrate
Und andere tapfere Typen.
3 Wettbewerb "Richtig zusammenbauen"
Der Korb enthält Würfel und Kugeln. Die Teams laufen zum Korb. Das Team „Circles“ wählt Bälle aus und trägt sie in ihren Korb. Der Befehl "Quadrate" wählt Würfel aus und trägt sie auch in ihren Warenkorb. Sieger ist das Team, das die Aufgabe schnell und korrekt erledigt.
Königin der Mathematik: Während die Jury die Ergebnisse der Wettbewerbe zusammenfasst, schlage ich vor, dass Sie eine Pause einlegen.
Sie drehen das Lied der Fixierer "Hilfe" an, die Kinder führen Bewegungen zur Musik aus.
Die Königin der Mathematik gibt die Ergebnisse von 3 Wettbewerben bekannt.
Zarin: Gut gemacht Jungs, sie haben einen guten Job gemacht. Und wir haben folgenden Wettbewerb:
Ananas fiel auf den Weg,
In zwei Hälften zerbrochen.
Drei Krähen können sich nicht teilen
Zwei Hälften gleich.
Wir werden die Ananashälften nicht teilen, sondern eine ganze Ananas aus zwei Hälften sammeln.
4. Wettbewerb "Das Ganze zusammenstellen"
Flache Ananasbilder werden in zwei Teile geschnitten (der Schnitt ist willkürlich: in der Mitte, quer, im Zickzack). Ananashälften werden auf dem Boden ausgelegt, Kinder stehen paarweise, jedes Paar muss ein ganzes Bild aus Ananashälften zusammenbauen.
Königin-Mathematikerin: Und jetzt möchte ich wissen, welches Team am aufmerksamsten ist.
5. Wettbewerb "Fortsetzung der Reihe".
Den Kindern wird ein Muster einer logischen Reihe geometrischer Formen angeboten, und die Befehle setzen die logische Reihe auf der Grundlage des Musters fort. Das Team, das fehlerfrei gewinnt und die Aufgabe schnell erledigt.
Königin der Mathematik: Unser fröhlicher mathematischer Sporturlaub ist vorbei. Während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, begleiten wir Sie beim musikalischen Spiel „Wenn Sie Spaß haben“.
Nach dem Tanzspiel gibt die Jury die Ergebnisse der mathematischen Unterhaltung bekannt und die Königin der Mathematik kürt die Gewinner.
Königin: Alle Rätsel sind gelöst, die Spiele werden gespielt. Ich verabschiede mich nicht von dir. Wir werden uns wieder im Matheunterricht treffen und neue Spiele spielen. Bis zum nächsten Mal.