Sukhomlinsky Aussagen über Bildung. Kreative Arbeit "Zitate aus den Büchern von Wassili Alexandrowitsch Sukhomlinsky

20.06.2019

Betrachten wir die Hauptideen von V. Sukhomlinsky darüber, wo mit dem Unterrichten begonnen werden soll, wie der Bildungsprozess sein sollte und wie man Kinder richtig unterrichtet.

Ein Kind, so glaubte Sukhomlinsky, kann nicht glücklich sein, wenn es sich in der Schule langweilt und krank fühlt, wenn es sich nicht fähig genug fühlt, die Schulwissenschaft zu meistern. Ein Kind glücklich zu machen bedeutet in erster Linie, ihm beim Lernen zu helfen.

Unterrichten bringt nicht die gewünschten Ergebnisse, wenn der Lehrer das Ziel „Lernen, merken!“ an erster Stelle für den Schüler setzt. Der Schaden des Paukens liegt auf der Hand - es schafft freiwillig oder unfreiwillig die Grundideen des akademischen Fachs ab. Der Lehrer muss genau unterscheiden zwischen dem, was man sich ein Leben lang merken muss, und dem, was man ohne Pauken verstehen und lernen muss, indem man die Übungen macht.

Suchomlinsky bestand darauf, dass jeder Lehrer, egal welches Fach er unterrichtete, zunächst Literaturlehrer werden sollte.

Das Wort ist der erste Schritt zum Denken des Schülers. „Es ist ein großes Problem“, sagte die Lehrerin, „wenn die Lehrerin nicht weiß, wie sie aus dem Schatz der Sprache genau die Wörter auswählen kann, die notwendig sind, um den Weg zum Herzen des Kindes zu finden. Das Wort muss umfangreich sein, eine tiefe Bedeutung haben, eine emotionale Färbung haben, es muss die Gedanken und die Seele des Schülers prägen."

In der pädagogischen Arbeit ist alles wichtig: der Inhalt des Stoffes und der Ton, der Zeitpunkt des Gesprächs und Aussehen Lehrer und sein Verhalten. Das Wort des Lehrers findet eine Antwort in den Herzen der Schüler und wird nur dann zu ihrem persönlichen Eigentum, wenn "die Weisheit des Erziehers anzieht, die Schüler mit Integrität, Schönheit der Lebensanschauung, moralischen und ethischen Grundsätzen inspiriert". Kinder sind sehr gut darin, die Falschheit von Wörtern zu spüren, wenn sie nicht dem Verhalten des Lehrers entsprechen.

Dutzende, Hunderte von Fäden, die den Lehrer und den Schüler spirituell verbinden, sind die Wege, die zum menschlichen Herzen führen; sie sind wesentlich für ihre Freundschaft und Kameradschaft. Lehrer und Schüler sollten durch eine spirituelle Gemeinschaft vereint sein, in der vergessen wird, dass der Lehrer ein Führer und Mentor ist.

➣ Interesse wird durch Erfolg aufrechterhalten, Interesse wird zum Erfolg getrieben. Und ohne Erfolg, ohne die freudige Erfahrung des Sieges über Schwierigkeiten gibt es kein Interesse, keine Entwicklung von Fähigkeiten, kein Lernen, kein Wissen. (V. Suchomlinsky)

So argumentierte Sukhomlinsky: Kinder sollten ständig die Freude am Erfolg erleben und Schwierigkeiten überwinden. Sie können dem Kind nicht das Gefühl geben, schlechter zu sein als andere, unfähig, zurückgeblieben, Sie können seine Würde nicht erniedrigen: Es ist nicht schuld, dass es langsamer denkt als andere. Unterstützen Sie das Kind ständig, geben Sie ihm keine schlechten Noten, geben Sie ihm keine Noten, bis es erfolgreich ist. Es ist kein Wissen an sich und kein Fleiß zu bewerten, sondern der Fortschritt durch die Kombination von Wissen mit Fleiß. "Lehre ist Arbeit, eine ernsthafte Kinderarbeit, daher sollte sie Freude machen, denn Arbeit, Erfolg bei der Arbeit, Überwindung von Hindernissen bei der Arbeit, ihr Ergebnis sind zuverlässige Quellen menschlicher Freude", schrieb Sukhomlinsky.

Wassili Alexandrowitsch betonte ausnahmslos, dass ein Kind von den ersten Tagen seines Schulaufenthalts an die Arbeit respektieren sollte. „Die Kindheit sollte kein ständiger Urlaub sein; wenn kein Arbeitsstress für Kinder möglich ist, bleibt das Glück der Arbeit für das Kind unzugänglich ... der Reichtum der menschlichen Beziehungen offenbart sich in der Arbeit.

Kinderarbeit hat eine enorme Macht. Wenn sich ein Kind Mühe gab, für andere Menschen zu arbeiten und dies ihm Freude bereitete, glaubte Sukhomlinsky, kann es kein unfreundlicher Mensch werden.

Ein sehr wichtiger Punkt im Arbeitssystem Ausbildung von Suchomlinsky ist die Voraussetzung, dass die Arbeit es Ihnen ermöglicht, die natürlichen Neigungen und Neigungen des Kindes am vollständigsten und lebendigsten zu offenbaren. Wenn man seine Arbeitsbereitschaft analysiert, muss man nicht nur darüber nachdenken, was er der Gesellschaft geben kann, sondern auch, was ihm die Arbeit persönlich gibt. Jedes Kind hat das Zeug zu einer Art von Fähigkeit. Diese Neigungen sind wie Schießpulver: Es braucht einen Funken, um sich zu entzünden.

Das Leben der Pavlysh-Schule ist ohne die tägliche vielschichtige, notwendige und gewohnheitsmäßige Arbeit der Kinder nicht vorstellbar, in der intellektuelle, moralische, ästhetische, emotionale Bildungsaufgaben effektiv gelöst wurden, vor allem weil Arbeit ein persönlich bedeutsames Geschäft war, moralisch, schön, kreativ. Suchomlinsky sah die Möglichkeit einer harmonischen Persönlichkeitsentwicklung in der untrennbaren Verbindung der Arbeitserziehung mit der moralischen, ästhetischen, intellektuellen, physischen.

Ohne Kreativität ist es für einen Menschen undenkbar, seine Stärken, Fähigkeiten und Neigungen zu verstehen; Es ist unmöglich, Selbstwertgefühl, eine sensible Haltung des Einzelnen gegenüber dem moralischen Einfluss des Kollektivs, geltend zu machen.

Ohne eine klar ausgedrückte persönliche Verkörperung in der Arbeit, ohne eine Materialisierung der geistigen Welt des Einzelnen in der Arbeit, gibt es kein persönliches Ehr- und Würdegefühl.

Passen Sie auf, schonen Sie die Unverletzlichkeit, Verletzlichkeit, Verletzlichkeit einer anderen Person. Verletze keine Menschen, verletze, verletze, sorge und sorge.

Der Reichtum einer Gesellschaft besteht in der Vielfalt ihrer konstituierenden Individuen, denn das höchste Erziehungsziel ist der Mensch selbst.

Es ist ein großes Übel, die Würde einer Person zu demütigen, sich als eine Person zu betrachten, die Respekt verdient, und eine andere Person - ein "kleines Staubkorn".

Das große Laster ist Gleichgültigkeit, Leidenschaftslosigkeit. Ein kleiner Mann mit einem Stück Eis im Herzen ist ein zukünftiger Spießer. Bereits in der Kindheit ist es notwendig, im Herzen eines jeden Menschen einen Funken ziviler Leidenschaft und Unnachgiebigkeit gegenüber dem Bösen zu entzünden oder das Böse zu verzeihen.

Betrachten Sie eine große Gefahr darin, dass alle inneren moralischen Kräfte des Schülers nur auf die Erfüllung Ihres Willens gerichtet sind. Lassen Sie Ihren Schüler rebellisch, eigenwillig sein - das ist unvergleichlich besser als stiller Gehorsam, Willenslosigkeit.

In der Förderung des Einfühlungsvermögens, in der Gewissensbildung und in der Fähigkeit zur Selbstbildung – die Essenz der Verbindung von Wort und Tat.

Wer in sich selbst verliebt ist, kann wahrer Liebe nicht fähig sein. Egoismus ist ein schreckliches Laster, das die Liebe vergiftet. Wenn Sie egoistisch sind, gründen Sie besser keine Familie.

Die Erziehung eines Menschen ist die Erziehung eines so hartnäckigen moralischen Prinzips, dank dem der Mensch selbst zu einer Quelle des wohltuenden Einflusses auf andere wird, er selbst erzogen wird und im Prozess der Selbsterziehung sein eigenes noch mehr behauptet moralisches Prinzip in sich.

Die Hauptidee und der Zweck des Familienlebens ist die Erziehung von Kindern. Die wichtigste Erziehungsschule ist die Beziehung zwischen Mann und Frau, Vater und Mutter.

Kinder mit depressiven Gefühlen sind in der Regel Kinder mit depressivem Intellekt, verarmten Gedanken. Wo es keine freie Manifestation von Gefühlen gibt, ist ein kollektiver spiritueller Impuls, eine kollektive Erfahrung einer Idee undenkbar.

Um echte Männer zu erziehen, musst du echte Frauen erziehen. Der magische moralische Einfluss des Kollektivs: Durch eine Frau muss man einen Mann beeinflussen und seine moralische Schönheit bestätigen. Wo bei Frauen kein Ehr- und Würdegefühl entwickelt wird, blüht die moralische Ignoranz der Männer.

„Seit vierzig Jahren steht jeder September im Zeichen von Suchomlinsky, denn er wurde im September geboren und starb im September ... Seine einzigartige Pavlysh-Sekundarschule ist eine Legende und ein Ruhm des 20. Jahrhunderts, der auf der ganzen Welt donnerte. .. Sukhomlinsky lehrte eine Lektion in der Rettungspädagogik ... Er erklärte dem Erzieher und Lehrer von Menschen und nicht von Wilden ausführlich, wie man trotz des Wahnsinns und der Kriminalität der Zeit einen wunderbaren Menschen großzieht. "
(B.M.Bim-Bad, Akademiker der Russischen Bildungsakademie)

Heutzutage, wenn die ewigen Werte des Lebens vergessen sind und die junge Generation dringend spirituelle Führung braucht, ist die Erfahrung von Wassili Alexandrowitsch Sukhomlinsky für unsere Schule als Luft notwendig. Wenn ich über diesen Solarlehrer spreche, erinnere ich mich an die berühmten Worte von N.A. Nekrasova: "Die Welt wird nicht von Politikern verändert, die Welt wird von Lehrern verändert."

Sukhomlinskys Schule war auf die Zukunft ausgerichtet, seine Pädagogik ist die Pädagogik des HERZENS: „Ich habe verstanden, dass ich ihnen mein Herz schenken muss, um ein echter Erzieher von Kindern zu werden ... Ein Kind zu lieben ist die Mission eines Lehrers “, schrieb Wassili Alexandrowitsch in seinem Buch „Ich gebe den Kindern mein Herz“ ... Nach diesem Gesetz lebte sein großes Herz, in dessen Nähe ein Splitter aus dem Krieg blieb ...

Wassili Alexandrowitsch Sukhomlinsky wurde am 28. September 1918 im ukrainischen Dorf Wassiljewka in der Region Cherson (heute Region Kirowograd) geboren. Hier verbrachte er in einer Bauernfamilie seine Kindheit und Jugend. In der Stadt Krementschug trat er in das Pädagogische Institut ein, studierte zwei Jahre lang und wechselte an das Pädagogische Institut Poltawa, das er 1939 in Abwesenheit abschloss. Er arbeitete als Lehrer der ukrainischen Sprache und Literatur in seiner Heimat.

1941 meldete er sich freiwillig an der Front, 1942 wurde er nach einer schweren Verwundung in der Nähe von Moskau für wehrunfähig erklärt ... Suchomlinsky erlebte eine große Trauer: 1941 seinen 10 Monate alten Sohn und seine Frau, die ihm halfen die Partisanen, starben in der Gestapo. Lokale Komplizen der Faschisten nahmen an dem Massaker an ihnen teil ...

Dann versuchte Wassili Alexandrowitsch viele Jahre lang, zwei Fragen zu beantworten: Wie entsteht Grausamkeit und wie kann ihre Entwicklung verhindert werden ... Ihm wurde klar, dass Grausamkeit durch Grausamkeit erzeugt wird und nur durch Bildung und Ausbildung verhindert werden kann.

Von 1948 bis zu seinem Tod am 2. September 1970 leitete Sukhomlinsky das Pavlysh-Gymnasium der Region Kirowograd. Er war nicht nur ein talentierter Lehrer, sondern auch ein Wissenschaftler-Forscher, ein subtiler und tiefer Denker. Für ihn war das höchste Glück „CREATE A MAN“.

V. A. Suchomlinsky - Autor von mehr als 30 Büchern und 600 Artikeln, wunderbaren Kindergeschichten und Märchen, Verdienter Lehrer der Ukraine, Held der sozialistischen Arbeit der UdSSR; seine Werke wurden in verschiedene Sprachen übersetzt. Die humane Pädagogik des wunderbaren Lehrers wurde jedoch mit Unterdrückung, Verleumdung und regelrechter Verfolgung konfrontiert. Suchomlinsky hielt aus. Er baute seine Pädagogik auf drei Prinzipien auf: Liebe zu einem Kind, Bestätigung des Guten und Erziehung durch Schönheit. Wassili Alexandrowitsch hat die Seele des Kindes überraschend subtil gespürt!

An erster Stelle stellte er nicht Bildung, sondern Bildung: eine Persönlichkeit zu entwickeln, die geistigen Bedürfnisse der Kinder zu formen und damit die Fähigkeit und den Wunsch zu lernen, denn nur ein kultivierter, fleißiger und willensstarker Mensch kann wirklich lernen. In der Erziehung hielt er die Einheit der Ideale, Bestrebungen, Gedanken und Erfahrungen des Erziehers und der Schüler für das Wichtigste.

Am häufigsten wird die Schule von V.A. Suchomlinsky wird die Schule der Freude genannt; es wurde von Musik, Fantasie, Märchen, Kreativität dominiert, in vielen Klassen gab es Kunstgalerien mit Reproduktionen von Gemälden; die schule hatte unzählige zirkel und sektionen, ihre türen standen immer offen.

Wassili Alexandrowitsch hielt es für wichtig, den Prozess der ästhetischen Erziehung des Kindes so früh wie möglich zu beginnen. "Durch das Schöne - zum Humanen - das ist das Muster der Erziehung."

Er beschäftigte sich damit, wie man einem Kind das Denken beibringt: „... Die ersten Denkstunden sollten nicht im Klassenzimmer, nicht vor der Tafel, sondern in der Natur sein ... aus der Quelle des Denkens trinken, und das Lebendiges Wasser macht Ihre Haustiere zu klugen Forschern, neugierigen, neugierigen Menschen und Dichtern ... Die Schönheit der Natur schärft die Wahrnehmung, weckt kreatives Denken, füllt das Wort mit individuellen Erfahrungen."

Die Schönheit der Heimat, die sich dem Kind offenbart, ist die Quelle seiner Liebe zum Mutterland. "Eine Schule ist nur dann ein wahres Kulturzentrum, wenn in ihr vier Kulte herrschen: der Kult des Mutterlandes, der Kult der Mutter, der Kult des einheimischen Wortes, der Kult des Buches", glaubte Suchomlinsky. ("Kult" - "Verehrung"). Dies legte den Grundstein für die patriotische Erziehung und den Respekt vor dem, der dem Kind das Leben schenkte - vor der Mutter.

V. A. Sukhomlinsky führte die humanistischen Traditionen von Ya.A. Komensky, L. N. Tolstoi, J. Korczak und andere herausragende Lehrer. Der weise Lehrer hielt die Bewertung für die stärkste Ermutigung und Bestrafung im Unterricht und lehnte Bestrafungen in der Schule ab. "Wenn Sie wollen, dass unser Land keine Kriminellen hat ... - Kinder ohne Strafe erziehen", sagte Sukhomlinsky. Darin sah er das wichtigste Problem der "Reorganisation der Gesellschaft, ihrer subtilsten und komplexesten Sphären - menschliches Bewusstsein, Verhalten, Beziehungen ..."

V. A. Sukhomlinsky glaubte, dass es für ihn als Schuldirektor in erster Linie nicht um wirtschaftliche Fragen gehen sollte, sondern um Erziehungsfragen ... Sein leidenschaftlicher Aufruf zur Erziehung von hoher Moral, Patriotismus, Humanismus und Verantwortung bei Kindern ist so notwendig und so heute in Russland wenig gefragt!

Begreifen wir auf dem Weg in die Neue Welt als die dringendste Aufgabe die Erziehung eines Menschen.

Vor kurzem wurde in China (Huashi) eine Schule gebaut, die den Namen Sukhomlinsky trägt. 5000 Schüler lernen in den hellen, geräumigen Gebäuden der School of Joy. Die Schule hat ein Sukhomlinsky-Museum, ein Denkmal für ihn. Die Lehrer halten sich an die Prinzipien der humanen Erziehung und an die vier Kulte des großen Lehrers. Eine wertvolle Eigenschaft ist es, die besten Leistungen anzuwenden.

„Es ist notwendig, das Konzept des Volkslehrers so zu erheben, dass er einer der ersten Führer des Landes war. Lassen Sie die Lehrer in allen Ländern wahre Erzieher des Volkes sein ... "(Zhivaya Ethics, Nadzemnoe, 663)

APHORISMEN UND AUSSAGEN V.A. SUKHOMLINSKY

Ein Kind kann nicht ohne Lachen leben. Wenn Sie ihm nicht das Lachen beigebracht haben, freudig überrascht, mitfühlend, alles Gute wünschend, wenn Sie es nicht geschafft haben, ihm ein kluges und freundliches Lächeln zu schenken, wird er bösartig lachen, sein Lachen wird ein Hohn sein.

Kinder sollten in der Welt der Schönheit, der Spiele, der Märchen, der Musik, der Zeichnung, der Fantasie und der Kreativität leben.

Kinder mit unterdrückten Gefühlen sind in der Regel Kinder mit einem unterdrückten intellektuellen, verarmten Denken. Wo es keine freie Manifestation von Gefühlen gibt, können wir uns keinen kollektiven spirituellen Durchbruch vorstellen, eine kollektive Erfahrung einer Idee.

Die Freude an der Wortschöpfung ist die für ein Kind am leichtesten zugängliche intellektuelle Spiritualität.

Wenn Leute schlechte Dinge über Ihre Kinder sagen, bedeutet dies, dass sie schlechte Dinge über Sie sagen.

Das Kind ist der Spiegel der Familie; Wie sich die Sonne in einem Wassertropfen spiegelt, so spiegelt sich die moralische Reinheit von Mutter und Vater in den Kindern wider.

In der Empathieförderung, in der Gewissensbildung und in der Bildungsfähigkeit – das ist die Essenz der Verbindung von Wort und Tat.

Persönlichkeitserziehung ist die Erziehung eines solchen beharrlichen moralischen Prinzips, dank dem der Mensch selbst zu einer Quelle des wohltuenden Einflusses auf andere wird, auf eigene Faust erzogen wird und im Prozess der Selbsterziehung sein eigenes moralisches Prinzip noch mehr in sich behauptet .

Erziehen Sie Ihr Kind, erziehen Sie sich selbst, bekräftigen Sie Ihre Menschenwürde.

Die Jahre der Kindheit sind in erster Linie die Erziehung des Herzens.

Gute Gefühle, emotionale Kultur steht im Mittelpunkt der Menschheit.

Einen Menschen neben sich fühlen können, seine Seele lesen können, seine geistige Welt in seinen Augen sehen - Freude, Unglück, Unglück, Trauer.

Respektieren Sie den Wunsch des Kindes, gut zu sein, schätzen Sie es als die subtilste Bewegung der menschlichen Seele, missbrauchen Sie Ihre Macht nicht, verwandeln Sie die Weisheit der elterlichen Macht nicht in despotische Tyrannei.

Ein Märchen ist im übertragenen Sinne ein frischer Wind, der das Denken und Sprechen eines Kindes anfacht.

Es ist notwendig, mit den Kindern zur lebendigen Quelle des Denkens und Wortes zu gehen, um sicherzustellen, dass die Idee eines Objekts, eines Phänomens der umgebenden Welt, durch das Wort nicht nur in ihren Verstand, sondern auch in ihre Seele eindringt und Herz. Die emotionale und ästhetische Farbgebung des Wortes, seine subtilsten Nuancen - das ist die lebensspendende Quelle der kindlichen Kreativität.

Jeder Moment der Arbeit namens Bildung ist eine Schöpfung der Zukunft und ein Blick in die Zukunft.

Das Lehren ist nur eines der Blütenblätter dieser Blume, die Bildung genannt wird.

Lernen ist Arbeit, die ernsthafte Arbeit eines Kindes, daher sollte es Freude sein, denn Arbeit, Erfolg bei der Arbeit, Überwindung von Hindernissen bei der Arbeit, ihr Ergebnis sind zuverlässige Quellen menschlicher Freude.

Kindheit sollte kein ständiger Feiertag sein; wenn für Kinder kein Arbeitsstress möglich ist, bleibt das Glück der Arbeit für das Kind unzugänglich ... der Reichtum der menschlichen Beziehungen offenbart sich in der Arbeit.

Straflose Erziehung ist keine enge Schulangelegenheit. Dies ist eines der wichtigsten Probleme ... der Neuordnung der Gesellschaft, ihrer subtilsten und komplexesten Bereiche - menschliches Bewusstsein, Verhalten, Beziehungen.

Heute Kinder, morgen Menschen.

Schönheit ist die Mutter der Freundlichkeit und Herzlichkeit.

Wir sollten ein Beispiel für den Reichtum des geistlichen Lebens für Heranwachsende sein; nur unter dieser Bedingung haben wir das moralische Recht auf Bildung.

Mir wurde klar, dass man, um ein echter Erzieher von Kindern zu werden, ihnen sein Herz schenken muss.
… Ein Kind zu lieben ist die Mission eines Lehrers.

Der Lehrerberuf ist ein Studium der Menschheit, ein ständiges, nie endendes Eindringen in die komplexe geistige Welt des Menschen.

AUF DIESER WEBSITE http://nsportal.ru/gp/knigi-va-suhomlinskogo
SIE FINDEN DIE FOLGENDEN BÜCHER V.A. SUCHOMLINSKI:

Über die Erziehung

Briefe an meinen Sohn

Ich schenke Kindern mein Herz

Hundert Tipps für den Lehrer

Wie erzieht man eine echte Person

Erziehungspädagogik

Geburt eines Bürgers

„Gedankenlos zu leben bedeutet, ein elendes Leben zu führen. Ein Tag ohne Gedanken, ohne Lesen ist ein verschwendeter Tag.Zeitverschwendung ist eine Verschwendung der unschätzbaren Reichtümer des menschlichen Lebens.Fürchte in deiner Jugend die Leere der Seele, Leichtigkeit in Gedanken, billige Unterhaltung. Verachten Sie alles, was ein Minimum an Stress und ein Maximum an Freude hat. Leichte Freuden bringen am Ende Gedanken- und Seelenelend.“

"Mentale (intellektuelle) Bildung sorgt für den Erwerb von Wissen und die Bildung einer wissenschaftlichen Weltanschauung, die Entwicklung kognitiver und kreativer Fähigkeiten, die Entwicklung einer Kultur der geistigen Arbeit, die Bildung des Interesses und die Notwendigkeit der geistigen Aktivität, in der ständigen Bereicherung der wissenschaftlichen Erkenntnisse, bei ihrer Anwendung in der Praxis. Mentale Bildung findet im Prozess des Erwerbs wissenschaftlicher Erkenntnisse statt, ist jedoch nicht auf die Anhäufung einer bestimmten Menge davon reduziert. Der Prozess des Wissenserwerbs und seine qualitative Vertiefung wird nur dann ein Faktor der geistigen Bildung sein, wenn das Wissen zu persönlichen Überzeugungen wird, zum spirituellen Reichtum eines Menschen, der sich in der ideologischen Zweckmäßigkeit seines Lebens, seiner Arbeit, seiner sozialen Tätigkeit und seinen Interessen widerspiegelt. Die Bildung einer Weltanschauung ist das Herzstück der mentalen Bildung.“

„Von einem frühen Alter an und während des gesamten langen Weges der Adoleszenz und Jugend strebe ich danach, dass unter den Lebenswerten, die den Inhalt des Seins der SchülerInnen ausmachen, in erster Linie keine materiellen Güter, keine Sorgen um Kleidung, eine Wohnung, leckeres Essen, aber die Freude am geistigen Leben. In der Jugend sollte ein Mensch Idealist sein – im besten Sinne dieses Konzepts.“

„Das Buch ist eine unersetzliche Wissensquelle und eine unerschöpfliche Quelle Ihres geistigen Reichtums. Erstellen Sie Ihre eigene Bibliothek."

"Das Denken wird nur dann zu einem wünschenswerten Werk für den Menschen, wenn er beim Lesen denken und denkend lesen kann."

"Wenn Wiederholung die Mutter des Lernens ist, dann ist Beobachtung die Mutter des Verstehens und Auswendiglernens von Wissen."

„Denken im Unterricht beginnt dort, wo der Schüler eine Frage beantworten muss. Dieses Bedürfnis hervorzurufen bedeutet, sich das Ziel der geistigen Arbeit zu setzen.“

"Wissen - Erweisen und Erweisen - Erkennen - in dieser Einheit von Denken und Wirken liegt gerade die Einheit von Geistesbildung und Weltanschauung."

"Ein Schüler wird erst dann geistig erzogen, wenn er von einer Atmosphäre vielfältiger intellektueller Interessen und Wünsche umgeben ist, wenn seine Kommunikation mit den Menschen um ihn herum von forschenden Gedanken und Suchen durchdrungen ist."

„Die Unwissenden sind gefährlich für die Gesellschaft, egal ob sie gebildet oder ungebildet sind. Ein Unwissender kann selbst nicht glücklich sein und schadet anderen. Derjenige, der aus den Mauern der Schule kam, weiß vielleicht nichts, aber er muss unbedingt ein intelligenter Mensch sein. Es sollte immer wieder wiederholt werden: geistige Erziehung ist nicht gleichbedeutend mit dem Umfang des erworbenen Wissens; der springende Punkt ist, wie das Leben des Wissens in komplexen und vielschichtigen menschlichen Aktivitäten stattfindet."

„Sowohl der angehende Mathematiker als auch der zukünftige Traktorfahrer sollten kreativ denken und klug sein. Der Geist sollte dem Genuss kultureller und ästhetischer Werte Freude bereiten. Echte mentale Bildung orientiert den Menschen auf das Leben in all seiner Komplexität, in all seinem Reichtum. Wenn der Geist nur auf eine engstirnige professionelle Arbeit vorbereitet wäre, wäre das Leben elend, düster ... "

"Ein lebendiger, neugieriger, schöpferischer Gedanke bildet sich in einem Schüler, wenn er seine persönliche Lebensposition in Bezug auf das Wissen einnimmt."

"Jeder sollte bis zu einem gewissen Grad Mathematiker und Physiker und Chemiker und Biologe und Historiker und Literaturkritiker sein, soweit es für eine umfassende Entwicklung notwendig ist."

„Wissen in jedem Fach birgt ein erzieherisches Potenzial für die Bildung eines lebendigen, kreativen Geistes. Daher kann man der Meinung nicht zustimmen, dass für diejenigen, die beispielsweise keine mathematischen Fähigkeiten haben, auch oberflächliche Kenntnisse dieses Themas zulässig sind. Die Denkkultur, die sich alle Kinder während des Mathematikstudiums aneignen, prägt ihre geistige Arbeit im Lernprozess im Allgemeinen, das Wesen des Studiums von Biologie, Physik, Chemie, Astronomie und Geographie.

„Wir sehen die erzieherische Rolle der Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Astronomie darin, dass die Kenntnis dieser Fächer die geistige Welt eines jeden Menschen buchstäblich sein ganzes Leben lang geprägt hat. Das schulische Studium jedes dieser Fächer ist eine Art intellektueller Funke, der immer brennen sollte."

„Wir ziehen eine klare Grenze zwischen dem, was sich ein Schüler für immer merken und fest im Gedächtnis behalten muss, und dem, was nur verstanden, aber nicht auswendig gelernt werden muss. Gleichzeitig hängt die Fähigkeit, zum richtigen Zeitpunkt die notwendigen Wahrheiten, Konzepte, Fakten aus den „Lagerhäusern“ des Bewusstseins zu extrahieren, von der Tiefe des Verständnisses ab. Das Thema der besonderen Sorgfalt jedes Lehrers ist, dass das, was zum dauerhaften Auswendiglernen notwendig ist, für immer erinnert wird und umgekehrt, was nicht auswendig gelernt, nicht gelernt werden muss. Die kreative Natur des Denkens, Flexibilität und Beweglichkeit des Geistes hängen weitgehend davon ab.“

„Von den ersten Schritten der mentalen Bildung an beschäftigen wir uns mit der Mobilität, Aktivität von Wissen, also mit ihrer Anwendung. Die Harmonie von Wissen und Fähigkeiten, die Stärkung des Gedächtnisses, die Entwicklung kreativer Fähigkeiten – all das hängt davon ab, was mit dem Wissen passiert: Sie summieren sich im Kopf wie totes Gepäck oder leben, sind in ständiger Bewegung, das heißt, sie sind kreativ angewendet. Im ersten Fall wird es für das Kind immer schwieriger zu lernen, seine Gleichgültigkeit gegenüber Wissen wächst, es wird nicht schlauer, sondern „verdummt“ ... Im zweiten Fall wird das Kind immer intelligenter und Schlagfertigkeit, Wissbegierde und Neugierde – kurzum, er wird schlauer.“

"Das Leben ist das beste Kriterium nicht nur für die Wahrheit des Wissens, sondern auch für die Festigkeit der Überzeugungen, die Einheit des Denkens und der Gefühle."

„Mama ging bis zum Sonnenaufgang arbeiten. Sie weckte die neunjährige Petya auf und sagte:
- Ihre Ferien beginnen. Hier ist Ihre Aufgabe für heute: Pflanzen Sie einen Baum in der Nähe der Hütte und lesen Sie dieses Buch über die Far Blue Mountains.
Mama zeigte mir, wo man einen Baum gräbt und pflanzt, legte ein Buch über die Far Blue Mountains auf den Tisch und machte sich an die Arbeit.
Petya dachte: Ich schlafe noch ein bisschen ... er schläft sehr süß, wenn Mama zur Arbeit geht. Ich ging ins Bett und schlief sofort ein. Er träumte: An der Hütte, die er pflanzte, wuchs ein Baum, und die Fernen Blauen Berge waren nicht weit entfernt und standen direkt am Teich.
Petya ist aufgewacht - oh, Ärger! Die Sonne steht schon am Himmel. Ich wollte sofort an die Arbeit, aber ich dachte, ich habe noch Zeit.
Petya saß unter einer hohen, schattigen Birne. Überlegt: Ich bleibe noch ein bisschen sitzen und komme zur Sache.
Dann ging Petja in den Garten, aß die Beeren, jagte den Schmetterling eine halbe Stunde lang und setzte sich dann wieder unter die Birne.
Mama kam abends, sagt:
- Zeigen Sie, was Sie getan haben, Sohn.
Und Petja tat nichts. Beschämt, seiner Mutter in die Augen zu sehen.
- Wisse, mein Sohn, dass es jetzt auf der Erde einen Baum weniger gibt und unter den Menschen - einen Menschen weniger, der weiß, was die Far Blue Mountains sind. Sie haben viel Reichtum verloren - Wissen. Nun, egal wie hart Sie arbeiten, Sie werden immer noch nicht alles wissen, was Sie ohne diesen verschwendeten Tag gelernt hätten. Komm, ich zeige dir, was die Leute an dem Tag getan haben, an dem du verloren hast.
Mama nahm Petja bei der Hand und führte ihn weg. Zu einem gepflügten Feld führen, zeigt:
- Gestern gab es hier Stoppeln, und heute ist es ein gepflügtes Feld. Hier arbeitete ein Traktorfahrer. Und du hast rumgespielt.
Sie führte mich zum Kolchoshof, zeigte viele, viele Kisten mit Äpfeln und sagte:
- Diese Äpfel waren morgens in den Bäumen und jetzt, sehen Sie, in den Kisten. Nachts werden sie in die Stadt gebracht. Hier habe ich auch gearbeitet. Und du hast rumgespielt.
Sie führte ihren Sohn zu einem großen Getreidehaufen.
- Dieses Korn war morgens in den Ährchen. Brot wurde von Mähdreschern gemäht und gedroschen, Chauffeure brachten es. Und du hast rumgespielt.
Sie führte mich zur Backsteinmauer.
- Hier war morgens nur ein Granitfundament, und jetzt ist es eine Backsteinmauer. Die Maurer haben gute Arbeit geleistet. Und du hast rumgespielt.
Sie führte mich zu einem großen weißen Haus, ging mit meinem Sohn in das Haus. Petya sah viel gebackenes Brot in den Regalen. Hier roch alles nach Brot – die Luft, die Wände, sogar das Gras auf dem grünen Rasen vor dem Haus.
- Dies ist eine Bäckerei. Am Morgen war dieses Brot Mehl, aber jetzt läuft einem das Wasser im Mund zusammen... Ich möchte einen leckeren Höcker probieren. Die Bäcker haben den ganzen Tag gearbeitet. Jetzt kommt das Auto, das Brot wird in die Läden gebracht. Und du hast rumgespielt.
Schließlich gingen sie in ein Haus, an dessen Tür Petja las: eine Bibliothek. Die Bibliothekarin zeigte ein großes Regal mit vielen Büchern.
- Die Leute lesen diese Bücher heute. Sie wurden erst vor kurzem eingeführt. Und die gleiche Anzahl neuer Bücher wurde genommen, - erklärte er.
"Und ich habe rumgespielt ..." - dachte Petya. Er schämte sich, auch nur daran zu denken, und er senkte den Kopf. Jetzt verstand er, was für ein verlorener Tag war."

Ein hervorragender sowjetischer Lehrer, Schriftsteller, ein Mensch, der einen großen Beitrag zur Entwicklung der Pädagogik geleistet hat, dessen Aussagen und Zeilen aus Büchern zu Schlagworten wurden - Wassili Alexandrowitsch Sukhomlinsky. Er schuf ein Bildungssystem, das auf der Persönlichkeit des Kindes basiert. Er glaubte, dass sie den höchsten Wert besaß und die Grundlage des Bildungs- und Erziehungsprozesses werden sollte. Sukhomlinsky schenkte der Bildung einer kindlichen Weltanschauung durch Arbeit, Kenntnis der Schönheit der Welt um ihn herum, kreative Tätigkeit, Bücherlesen und Märchenkomponieren mit Kindern große Aufmerksamkeit.

In seinen berühmten Werken "Briefe an meinen Sohn", "Ich schenke Kindern mein Herz", "Erziehung eines Mannes" formulierte er die Grundprinzipien der Kindererziehung. Und obwohl diese Prinzipien von ihm vor etwa einem halben Jahrhundert skizziert wurden, verlieren sie heute nicht an Aktualität, sondern im Gegenteil.

50 Grundprinzipien der Bildung

Der Verstand eines Kindes ist an seinen Fingerspitzen.
Nur er kann ein echter Lehrer werden, der nie vergisst, dass er selbst ein Kind war.
Jeder deiner Schritte spiegelt letztendlich deinen Nächsten wider, denn du gehst irgendwohin und mit einem bestimmten Ziel; jedes deiner Worte in der Seele eines anderen wird reagieren, aber wie es reagieren wird, hängt von dir ab. Allein die Tatsache, dass Sie die Welt um sich herum betrachten und sehen, birgt sowohl Gutes als auch Böses: Alles hängt davon ab, was Sie sehen und wie Sie sehen.
Bei jedem Schritt vor einem Kind, Jugendlichen, jungen Mann liegt ein Stein, der umgangen, aber auch von der Straße genommen werden kann, ihn für andere Menschen frei macht und den Weg zum eigenen Gewissen frei macht.
Die Note sollte harte Arbeit belohnen und nicht Faulheit und Nachlässigkeit bestrafen. Wenn der Lehrer in zwei und eins eine Peitsche sieht, die ein faules Pferd peitschen kann, und in vier und fünf eine Karotte, dann werden die Kinder bald sowohl die Karotte als auch die Karotte hassen.
Wer früh ins Bett geht, ausreichend schläft, früh aufsteht und in den ersten fünf bis zehn Stunden nach dem Aufstehen (je nach Alter) intensiv geistige Arbeit leistet, fühlt sich am besten. In den folgenden wachen Stunden sollte die Arbeitsintensität nachlassen. Anstrengende geistige Arbeit, insbesondere das Auswendiglernen, in den letzten 5-7 Stunden vor dem Zubettgehen ist völlig inakzeptabel. Bei vielen Fakten haben wir gesehen, dass ein Kind erfolglos wird, wenn es mehrere Stunden vor dem Schlafengehen zum Unterricht sitzt.
Die Kunst und das Geschick der Erziehung liegt darin, dass kein einziger Kieselstein ausgelassen wird, damit das Gewissen einem Menschen keine Ruhe gibt, wenn sich in seiner Seele ein weiches, auf den ersten Blick harmloses Wesen bewegt, das Faulheit heißt.
Das Kind macht einen schlechten Job, nicht weil es nicht will, sondern weil es keine Ahnung hat, was gut und was schlecht ist - warum sollte es beurteilt werden?
Wir kommen in die Welt, um Schönheit zu begreifen, zu bejahen, zu erschaffen.
Einige Eltern (leider einige Lehrer) sind der Meinung, dass man im Gespräch mit Kindern immer einen kindlichen Tonfall einhalten sollte; in diesem Ton nimmt das empfindliche Ohr des Kindes das Lispeln auf. Das Herz eines unerfahrenen Kindes reagiert auf das kindische Geplapper eines Erwachsenen mit Launen. Ich war immer auf der Hut vor der Gefahr, in diesen Ton zu geraten, und ohne einen Augenblick zu vergessen, dass Kinder vor mir standen, sah ich in dem kleinen Mann einen zukünftigen erwachsenen Bürger.
Das Schlimmste, was die Arbeit von Kindern oft begleitet, ist der Gedanke, dass sie Erwachsenen einen großen Gefallen tun und daher großes Lob, sogar eine Belohnung verdienen ....
Es ist schwer vorstellbar, dass etwas anderes die Seele eines Kindes entstellt als emotionale Dickhäute, die aus Ungerechtigkeit geboren sind. Durch eine gleichgültige Haltung gegenüber sich selbst verliert das Kind die Sensibilität für Gut und Böse. Er kann nicht erkennen, was in den Menschen um ihn herum gut und was böse ist. Misstrauen, Unglaube an Menschen setzt sich in seinem Herzen fest, und dies ist die Hauptquelle der Wut.
Denken beginnt mit Überraschung.
Wer für seine Begierden keine Grenzen kennt, wird nie ein guter Bürger werden. Egoistische Menschen, selbstsüchtige Menschen, Menschen, die dem Kummer und den Nöten anderer gegenüber gleichgültig sind, wachsen einfach aus denen heraus, die in der Kindheit nur ihre Wünsche kennen und die Interessen des Kollektivs nicht beachten.
Die Fähigkeit, Wünsche zu kontrollieren - in dieser scheinbar einfachsten, aber in Wirklichkeit sehr komplexen menschlichen Gewohnheit - ist die Quelle von Menschlichkeit, Sensibilität, Herzlichkeit, innerer Selbstdisziplin, ohne die es kein Gewissen, keine reale Person gibt.
Im Herzen eines Kindes wahrhaft menschliche Liebe, Angst, Aufregung, Sorgen, Sorgen um das Schicksal eines anderen Menschen zu erwecken.
Wenn Sie von Ihren Ältesten, von Ihren Kameraden Tadel und Verurteilung hören, denken Sie daran, dass sie, während sie tadeln und verurteilen, Gutes für Sie wollen. Eine extrem breite Palette menschlicher Einstellungen zum Bösen - vom Stirnrunzeln der Augenbrauen einer Mutter und einem schweren stillen Seufzer bis hin zu vielen Jahren Gefängnis - all dies zielt darauf ab, einen Menschen zu retten. Lass die ängstlichen Augen der Mutter und die unvergossenen Tränen, die vor Groll ausgetrocknet sind, in deiner Seele Reue erwecken, dann werden schwere Urteile von Richtern und Gefängnis nicht nötig sein. Entwickle die Sensibilität deines Gewissens.
Das Wichtigste ist, dass sich der kleine Mann schämen sollte - dann wird er Angst haben. Scham ist im übertragenen Sinne die Luft, die die Flügel der menschlichen Verantwortung trägt. Sich verantwortlich fühlend, hat eine Person Angst - Angst davor, schlecht zu sein. Diese Angst fesselt die Kräfte nicht, sondern stimuliert sie, was Mut, Furchtlosigkeit, moralische Stärke und Starrheit entstehen lässt.
Machen Sie keine Kompromisse bei Ihrem Gewissen, nur so können Sie Charakter schmieden.
Das Schrecklichste für einen Menschen ist es, sich mit offenen Augen in einen schlafenden Menschen zu verwandeln: zu sehen und nicht zu sehen, zu sehen und nicht darüber nachzudenken, was man sieht, gleichgültig auf Gut und Böse zu hören; gehe ruhig an Bösem und Unwahrheit vorbei. Fürchte dies, mein Sohn, mehr als den Tod, mehr als jede schreckliche Gefahr.
Ein Mensch ohne Überzeugungen ist ein Lumpen, ein Nichts. Da Sie überzeugt sind, dass das Böse vor Ihren Augen geschieht, lassen Sie Ihr Herz darüber weinen, kämpfen Sie gegen das Böse, streben Sie nach dem Triumph der Wahrheit.
Ein wirklich freundlicher, menschlicher Mensch weiß zutiefst zu hassen - das Böse zu hassen, unsere Feinde zu hassen - Kriegstreiber, Verderber der Seelen der jungen Generation. Wir müssen Hass und Freundlichkeit lehren.
Wahre Liebe wird nur in einem Herzen geboren, das die Sorgen um das Schicksal eines anderen Menschen überlebt hat. Wie wichtig es für Kinder ist, einen Freund zu haben, um den sie sich kümmern können.
Im Familienleben müssen Sie sich unter Wahrung Ihrer Würde gegenseitig nachgeben können ...
Unterricht ist kein mechanischer Wissenstransfer vom Lehrer zum Kind, sondern vor allem zwischenmenschliche Beziehungen. Die Einstellung eines Kindes zum Wissen, zum Lernen hängt in hohem Maße davon ab, wie es mit dem Lehrer umgeht.
Das wichtigste Merkmal der pädagogischen Kultur sollte das Gefühl für die geistige Welt jedes Kindes sein, die Fähigkeit, jedem so viel Aufmerksamkeit und geistige Kraft zu geben, wie es nötig ist, damit das Kind sich nicht vergessen fühlt, seine Trauer, seinen Groll und sein Leiden werden geteilt.
Für ein Kind besteht die größte Ungerechtigkeit des Lehrers darin, dass der Lehrer, der in seiner tiefen Überzeugung zu Unrecht eine unbefriedigende Note gegeben hat, auch seine Eltern für diese Einschätzung bestrafen lassen will. Wenn das Kind sieht, dass die Lehrerin die Eltern unbedingt über die Täuschung informieren will, wird es sowohl gegenüber der Lehrerin als auch gegenüber der Schule verbittert. Geistige Arbeit wird ihm hasserfüllt. Die Vergröberung der Gefühle überträgt sich auf die Beziehungen zu anderen Menschen und vor allem zu den Eltern.
Eltern wissen: Wenn ein Sohn oder eine Tochter keine Notizen im Tagebuch hat, ist nicht alles in Ordnung. Sie wissen auch, dass die fehlenden Noten nicht die Schuld des Kindes sind, sondern sein Unglück. Und in Schwierigkeiten müssen Sie helfen.
Ich überzeugte die Eltern, dass sie von ihren Kindern niemals die besten Noten verlangen sollten, eine unbefriedigende Note nicht als Indikator für Faulheit, Nachlässigkeit und mangelnde Sorgfalt ansehen sollten.
Mit welchen Tricks verstecken Kinder ihr Versagen in der Schule vor Mutter und Vater und Nachlässigkeit vor dem Lehrer? Je mehr Mißtrauen dem Schüler entgegengebracht wird, je mehr das Kind Einfallsreichtum in der Täuschung zeigt, desto günstiger ist der Boden für Faulheit und Nachlässigkeit.
Derjenige, den ich unterrichte, ist zuerst ein lebender Mensch, ein Kind und dann ein Schüler. Die Einschätzung, die ich ihm gebe, ist nicht nur ein Maß für sein Wissen, sondern vor allem meine Einstellung zu ihm als Person.
Der Sinn des Lebens besteht darin, den Menschen zu dienen.
Ein Lehrer wird nur dann zum Erzieher, wenn er das subtilste Erziehungsinstrument in seinen Händen hält - die Wissenschaft der Moral, der Ethik.
Eine Berufung ist nicht etwas, das von außen zu einem Menschen kommt. Wenn Sie in der High School, wahrscheinlich ab der zweiten Klasse, nicht über den Schaltkreisen von Radioempfängern gesessen hätten, wenn Sie nicht gearbeitet hätten, wäre diese Berufung kaum erschienen. Eine Berufung ist ein kleiner Spross von Talent, der auf dem fruchtbaren Boden harter Arbeit zu einem starken, mächtigen Baum geworden ist. Ohne harte Arbeit, ohne Selbsterziehung kann dieser kleine Spross am Weinstock vertrocknen.
Ich bin sehr besorgt über die Konsumeinstellung einiger Jugendlicher zu spirituellen Werten, insbesondere zur Musik. Sie wollen nicht Geige oder Kobza spielen lernen, sie wollen nicht singen. Inhalt mit der auf Band aufgenommenen Musik. Ich drückte auf den Knopf - und es gibt Musik, kein Lernen, kein Nachdenken. Es ist so einfach, zur vollständigen Dumpfheit zu gelangen.
Wo Pauken ist, gibt es einen Spickzettel. Das ist das Schlimmste, es ist der Tod für den kreativen Geist. Die Person, die zu Krippen greift, verurteilt sich zu einem begrenzten Gleiten auf der Oberfläche von Tatsachen und Phänomenen, verwandelt sich in ein faules, unterentwickeltes Wesen. Spickzettel an Universitäten sind ein Kind der Denkfaulheit. Sie erscheinen nur als Folge der Tatsache, dass eine Person nicht überlegt, nicht reflektiert; er hat nichts Unverständliches, er versucht sich zu erinnern, sich zu erinnern, sich zu erinnern ...
In 5 Jahren kann man Ingenieur werden, aber man muss sein ganzes Leben lang lernen, ein Mensch zu sein.
Sie werden Kinder haben, Sie werden besorgt sein, dass sie echte Menschen werden; also wissen Sie, dass das Wichtigste in der menschlichen Schöpfung darin besteht, die Fähigkeit zu fördern, das menschliche Leben als den kostbarsten und unbezahlbarsten Reichtum zu schätzen.
Er erhebt nie die Hand zu einem anderen Menschen, der in seiner Kindheit die Freuden und Bitterkeit eines anderen Menschen zu Herzen nimmt, der bereit ist, seine Freude, sein Wohlergehen im Namen des Vaters, der Mutter, der Schwester, des Bruders, des Großvaters zu geben , Großmutter ohne Trauer, Leiden.
Die dünnste Saite der Menschenseele - die Menschlichkeit - zu stimmen, bedeutet in erster Linie, einem kleinen Menschen beizubringen, Freude für einen anderen Menschen zu schaffen und in diesem Zusammenhang die höchste menschliche Freude zu erfahren.
Je weniger Kultur ein Mensch hat, desto ärmer sind seine geistigen, ästhetischen Interessen, desto häufiger wachen Instinkte auf und machen sich durch Unhöflichkeit bemerkbar.
Es sollte keine unsichtbaren Menschen geben, Menschen - unbekannte Staubkörner. Jeder sollte funkeln wie Milliarden von Universen am Himmel funkeln. Eine einzigartige Persönlichkeit zu sein - es hängt in hohem Maße von der Persönlichkeit selbst ab. Wir müssen uns bemühen, nicht grau und unsichtbar zu sein.
Sie müssen drei Dinge auf subtile Weise fühlen: Sie können, Sie können nicht und Sie sollten. Derjenige, der diese Dinge fühlt, hat die wichtigste Eigenschaft eines Bürgers - ein Pflichtbewusstsein.
Sie haben das Recht, in Ihrem eigenen Zuhause nur dann über das Böse zu sprechen, wenn Sie etwas Gutes getan haben. Das Recht, ein Wort über schlechte Dinge zu sagen, wird durch zehn gute Taten erlangt.
Das Wichtigste und Schwierigste für einen Menschen ist immer und unter allen Umständen, ein Mensch zu bleiben.
Denken Sie daran, dass das Glück der Kinder von Natur aus egoistisch ist: Das Gute und das Gute, das die Älteren für das Kind geschaffen haben, nimmt es als selbstverständlich an. Bis er das Gefühl hatte, nicht aus eigener Erfahrung erfahren hat (und die Erfahrung selbst wird nie zu ihm kommen), dass die wichtigste Quelle seiner persönlichen Freude die Arbeit und der Schweiß seiner Älteren ist, wird er überzeugt sein, dass es Mutter und Vater gibt nur um ihm Freude und Glück zu bringen. Auf den ersten Blick erscheint dies paradox: In einer ehrlichen Arbeiterfamilie, in der Eltern ihre Kinder nicht schätzen und ihnen die ganze Kraft ihres Herzens geben, wachsen Kinder manchmal herzlos auf. Aber hier gibt es kein Paradox: Ein Kind wächst nur als Konsument von Freuden auf, und das ist das Schrecklichste, was in der Erziehung sein kann, denn die Größe und Schönheit des Guten erfahren nur diejenigen, die die höchste menschliche Freude kennen - die Freude, Gutes für Menschen zu schaffen. Nur diese wahrhaft desinteressierte und daher wahrhaft menschliche Freude ist eine Kraft, die ein junges Herz veredelt.
Selbstmitleid ist ein Geisteszustand, den ich ohne Übertreibung als unerschöpfliche Quelle des Egoismus bezeichne. Lassen Sie nicht zu, dass dieser Zustand bei Kindern auftritt, da dies zu Bitterkeit führt. Lassen Sie eine Person wissen, wie man sich selbst nur insoweit bemitleidet, als sie weiß, wie man anderen gegenüber freundlich und mitfühlend ist.
Ich bin fest davon überzeugt, dass die Menschlichkeit, Herzlichkeit und Freundlichkeit eines jeden Menschen daran gemessen wird, wie Kinder ihn behandeln. Derjenige, den Kinder lieben, ist eine echte Person.
Arbeit ist in erster Linie die Sphäre des emotionalen Lebens der Kinder. Das Kind strebt nach Arbeit, wenn ihm die Arbeit Freude bereitet.
Verwöhnte und ausschweifende Individuen entstehen, wenn die einzige Freude in ihrem Leben dominiert – die Freude am Konsum.