DIY Herbstbild aus Puzzles. Brettspiele im Kindergarten
Herbstbild von Puzzles. Meisterkurs mit Schritt-für-Schritt-Fotos
Ein Puzzle mit 1000 Elementen zu einem Herbstthema. Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Foto
Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, Erzieherin, NSSHI, Naryan-MarBeschreibung: Dieser Meisterkurs richtet sich an Kinder jeden Alters, Lehrer und Eltern, die gerne Puzzles sammeln oder diese faszinierende und nützliche Aktivität erlernen möchten, die sich perfekt für die Gestaltung der Freizeit von Kindern und Erwachsenen eignet.
Zweck: Innenausstattung
Ziel: Sammeln von Bildern aus Puzzles
Aufgaben:
Förderung der Freizeitgestaltung für Kinder und Erwachsene,
fördern die Entwicklung des figurativen und logischen Denkens, der freiwilligen Aufmerksamkeit, der Wahrnehmung, des Gedächtnisses,
Feinmotorik entwickeln
Jigsaw ist ein Puzzlespiel, in dem Sie aus vielen Teilen einer Zeichnung mit verschiedenen Formen ein Mosaik erstellen müssen. Und sie wurden 1761 vom Engländer John Spilsbury erfunden. Er erstellte einen Studienführer in Form einer geschnittenen geografischen Karte. Die Erfindung war ein großer Erfolg, erreichte im 20. Jahrhundert ihren Höhepunkt und wurde zu einer beliebten Salonunterhaltung in Europa. Puzzles waren im vorrevolutionären Russland eine ziemlich verbreitete Unterhaltung, aber in der Sowjetunion wurden Puzzles nie veröffentlicht, sodass meiner Generation die Freude am Sammeln von Farbbildern aus kleinen Teilen vorenthalten wurde.
Das erste Mal begegnete ich Rätseln, als Anfang der 90er Jahre ein paar Kisten mit Wunderrätseln mit humanitärer Hilfe an unsere Schule kamen. Die Jungs verliebten sich sofort in sie, aber aufgrund der begrenzten Menge mussten sie in Spielzeugläden helle Schachteln unter Spielzeug sammeln und ähnliche Spiele manuell aus ihren Deckeln herstellen. Sie retteten sich an Winterabenden.
Einmal brachten sie mir ein 1000-teiliges Puzzle mit Blick auf die Natur als Geschenk aus Archangelsk, aber ich hatte nicht die Fähigkeit zu sammeln, und dann scheiterte ich. Ein paar Jahre später ließen meine jüngste Tochter und ich uns mit dem Sammeln von Puzzles mit Kätzchen hinreißen, was zu einer hervorragenden Schule wurde, um diese Weisheit zu meistern.
Fortschritt.
Um zu arbeiten, müssen Sie nur in den Laden gehen und die Rätsel auswählen, die Ihnen gefallen. Im September haben sie mir 2 Schachteln mit Puzzles zu meinem Geburtstag geschenkt. Ich habe eine davon für die Meisterklasse ausgewählt.
Wir öffnen die Schachtel, gießen alle Puzzles aus der Tüte, in der sie normalerweise verpackt sind.
Jetzt fange ich an, alle Fragmente nach dem Farbschema aufzuteilen. In diesem Bild habe ich die folgenden Zonen hervorgehoben:
der Hügel rechts,
der Hügel links,
zu Hause,
Äste,
Hintergrund,
Rahmen.
Ich lege die Fragmente jeder Zone in separate Salatschüsseln (Sie können beliebige Behälter verwenden).
Da ich ziemlich oft Rätsel sammle, habe ich für diese Lektion spezielle Faserplatten. Ich sammle lieber auf dem Boden, es ist bequemer für mich als am Tisch, und ich schiebe das Laken mit der begonnenen Arbeit ruhig unter das Sofa. Ich beginne meine Arbeit immer mit einem Rahmen. Dazu gieße ich alle Fragmente mit einer glatten Seite auf das Hauptblatt, drehe sie auf die farbige Seite und fange an, den Rahmen entsprechend der Farbe und Form der konvexen und konkaven Seiten zusammenzubauen. Sofort markiere ich 4 Ecken und gehe von ihnen in verschiedene Richtungen. Wenn der Rahmen zusammengebaut ist, können Sie sehen, welche Größe das Gemälde haben wird.
Jetzt werde ich den Hügel rechts einsammeln. Ich lege alle Fragmente dieses Bildausschnitts in geraden Reihen auf das zweite Blatt der Platte. Hier müssen wir auf die Form dieser Fragmente achten. Leider haben diese Puzzles im Grunde die gleiche Form, nur in einer kleinen Anzahl hat eine der Wände eine Ausbuchtung und eine Vertiefung in Form eines Hügels. Ich habe sie in separate Reihen gelegt (Reihen 2 und 3).
Vom Rahmen der unteren rechten Ecke aus fange ich an, das Bild zu legen. Ich schaue mir genau an, welche Form und Farbe das gewünschte Fragment haben soll und suche es unter den vorbereiteten Fragmenten. Zum Beispiel habe ich das ausgewählte Fragment neben seiner Stelle in diesem Bild platziert. Ich suchte es entlang der glatten rechten Seite und dem schwarzen konvexen Boden.
Hier ist der richtige Hügel und zusammengebaut.
Jetzt lege ich die Fragmente des linken Hügels in gleichmäßigen Reihen aus, wobei ich die gleiche Reihenfolge einhalte.
Ich fange an zu sammeln von der linken Ecke des Rahmens. Der zweite Hügel ist auch montiert.
Ich wende mich den Häusern zu. Es hat zu diesem Zeitpunkt weniger Zeit gedauert, weil die Häuser sind bunt und die Fragmente sind leichter zu finden. Nachdem ich zuvor die Fragmente der Häuser ausgelegt habe, baue ich zuerst das türkisfarbene Haus zusammen.
Und nach ihm und allem anderen.
Der schwierigste Teil der Arbeit blieb. Beim Auslegen der Fragmente nach dem vorherigen Prinzip lege ich die schwarzen Fragmente separat aus.
Von ihnen aus fange ich an, den Kofferraum auszulegen und nach oben zu gehen.
Es stellte sich heraus, dass die Zweige schwieriger zu sammeln waren als andere Teile des Bildes, und ich brachte Taschenlampen in das Bild ein. Dies erleichterte die Arbeit erheblich, ergab ein vollständigeres Bild des Hintergrunds und reduzierte die Anzahl der Fragmente auf der anderen Platte.
Wir sammeln weiterhin Filialen.
Hier werden sie gesammelt.
Jetzt muss noch der Hintergrund aus den gelben Fragmenten gesammelt werden. Diese Arbeit bereitet keine großen Schwierigkeiten mehr, zumal wir wieder zuerst alle Fragmente in Form legen und dabei die Reihen beobachten.
Das Bild wird zusammengebaut, es muss noch in einem Rahmen angeordnet werden.
Um das Bild zu dekorieren, habe ich einen Rahmen in der Größe aufgenommen. Schieben Sie das Bild vom Rahmen auf den Karton, legen Sie das Glas darauf und fixieren Sie alles im Rahmen selbst. Jetzt muss noch ein Platz für das Gemälde vorbereitet werden, und es wird die Wohnung schmücken.
Der Rahmen hält das Gemälde fest. In unserer Sammlung von Kätzchen kleben wir die Puzzles normalerweise mit Tesafilm. Es gibt auch einen speziellen Kleber. Hier werden sie bereits für Sie entscheiden, welche Methode für Sie bequemer und zugänglicher ist.
Und so schmücken Rätsel unser Zimmer im Internat.
Jeder hat wahrscheinlich seine eigenen Wege und Geheimnisse beim Sammeln von Rätseln. Heute habe ich meins mit Ihnen geteilt, das ich seit Jahren verwende und meinen Schülern beibringe. Wenn Sie noch keine Lust auf dieses Geschäft haben - probieren Sie es aus, starten Sie mit kleinen Bildern und erobern Sie gemeinsam mit Ihren Kindern die Höhen der Geschicklichkeit. Viel Erfolg!
FEMP didaktische Spiele
"Mosaik", "Puzzle"
Ziel: entwickelt Handmotorik, Aufmerksamkeit, logisches Denken, Ausdauer.
"Farben und Formen"
Ziel: fördert die Vermittlung von Grundfarben und deren Schattierungen, Grundformen sowie so wichtigen Begriffen wie „groß“, „klein“, „mehr“, „weniger“.
Lotto "Unterhaltsame Mathematik"
Ziel: entwickelt Aufmerksamkeit, logisches Denken, Ausdauer, lehrt weiterhin das Zählen bis 100, trainiert das visuelle Gedächtnis.
Intelligente Dominosteine "Subtraktion"
Ziel: entwickelt Handmotorik, Aufmerksamkeit, logisches Denken, Ausdauer, trainiert das visuelle Gedächtnis, stärkt die Subtraktionsfähigkeiten.
"Für Kinder über Zeit"
Ziel: das Spiel führt Kinder an Zeitkonzepte (Jahreszeiten, Monate, Wochentage, Tagesabschnitte, Stunden) heran, bildet Geschichtenerzählfähigkeiten aus Bildern.
"Wählen Sie nach Farbe und Form"
Ziel: Entwicklung von logischem und fantasievollem Denken, freiwilliger und unfreiwilliger Aufmerksamkeit.
"Gegensätze"
Ziel: die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Sprache, figurativem und semantischem Gedächtnis, legt die Grundlagen für logisches Denken.
"Lustige Logik"
Ziel: entwickelt phantasievolles Denken, analytische Wahrnehmung, entwickelt die Fähigkeit zur visuellen Untersuchung und Analyse von Objekten, ihrer verbalen Beschreibung und mentalen Konstruktion.
"Jahreszeiten"
Ziel: entwickelt Gedächtnis, Beobachtung, bildet Interesse an der Welt um.
"Farbige Geometrie"
Ziel: stärkt das Wissen über geometrische Formen und Farben, entwickelt Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, logisches Denken.
"Kaleidoskop von Figuren, Farben, Aktivitäten"
Ziel: entwickelt räumliche Orientierung, künstlerische und gestalterische Vorstellungskraft, Einfallsreichtum und Aufmerksamkeit, lehrt auf spielerische Weise den Besitz geometrischer Formen, die Fähigkeit, aus einer Vielzahl von Farben eine bestimmte Farbe zu bestimmen.
"Beispiele lösen"
Ziel: Festigung der Zählfähigkeiten, Beherrschung mathematischer Handlungen: Addition und Subtraktion, lehrt das Komponieren und Lösen von Problemen.
Didaktische Spiele zur Sprachentwicklung
"Meine Wohnung"
Ziel: um das Wissen der Kinder über die charakteristischen Gegenstände der Einrichtung der Wohnung zu bilden, das Spiel lehrt Sie, das richtige Bild mit der Einrichtung für den ausgewählten Teil der Wohnung auszuwählen, Denken, Einfallsreichtum und die Fähigkeit, ihre Handlungen zu erklären, zu entwickeln, Erinnerung.
Lotto "Alle Berufe sind wichtig"
Ziel: entwickelt Sprache, Denken, Sprachapparat, Vorstellungen von Berufen.
"Nennen Sie es in einem Wort"
Ziel: entwickelt logisches Denken, Geschicklichkeit und Geschwindigkeit des Denkens und Handelns des Spielers.
"Sprachtherapie-Loto"
Ziel: entwickelt phonemisches Gehör, lehrt, Laute richtig auszusprechen, studiert die Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes, entwickelt Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken.
„Auf dem Weg der Worte“
Ziel: entwickelt kohärente Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft, logisches Denken und phonemisches Hören bei Kindern.
„Wir bauen ein Haus“
Ziel: entwickelt Gedächtnis, Denken, Fantasien, bildet das Wissen der Kinder über die charakteristischen Objekte des Baumaterials, das Spiel lehrt Sie, das richtige Bild zu wählen.
"Das vierte Extra"
Ziel: entwickelt logisches und fantasievolles Denken, Sprachapparat.
"Wörterkette"
Ziel: entwickelt die Fähigkeit, den ersten und letzten Laut in Worten zu lokalisieren.
"Ein Spiel zu spielen"
Ziel: das Spiel entwickelt Sinneserziehung, visuelle Wahrnehmung, bildet die Entwicklung stabiler Vorstellungen über Form, Farbe, Größe von Objekten, lehrt, Zufall und Nicht-Zufall festzustellen.
„Ich kenne alle Berufe“
Ziel: führt in Berufe ein, schult Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken und Sprechen.
"Wir spielen den Laden"
Ziel: führt Kinder zu Artikeln, die in Geschäften verkauft werden, die Fähigkeit von Kindern, Artikel zu klassifizieren, Gruppen von Artikeln mit verallgemeinernden Wörtern zu benennen.
Didaktische Spiele für die Welt
"Tiere und Vögel: Was sie sagen und was sie essen"
Ziel: entwickelt die Sprache, stellt Tiere und Vögel vor sowie wie sie "sprechen" und was sie essen.
"Haustiere"ich
Ziel: führt Kinder über die Vorteile von Haustieren, ihre Sorten, wie sie im Haushalt nützlich sind, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft und logisches Denken.
"Hasen im Wald"
Ziel: stellt räuberische und pflanzenfressende Tiere vor, entwickelt logisches Denken, Gedächtnis und Sprache.
"Chehagor"
Ziel: entwickelt Aufmerksamkeit, logisches Denken, Geschicklichkeit und Geschwindigkeit des Denkens und Handelns des Spielers.
"Tiere und ihre Babys"
Ziel: führt Tiere in Zentralrussland ein, erweitert den Wortschatz, entwickelt das Gedächtnis, lehrt die korrekte Sprache, bildet die Grundlagen des logischen Denkens (Verallgemeinerung, Einteilung in Gruppen).
"Nektarinka"
Ziel: Das Spiel entwickelt Aufmerksamkeit, logisches Denken, Geschicklichkeit und Geschwindigkeit des Denkens und Handelns des Spielers.
"Scheiben"
Ziel: Entwicklung der visuellen Wahrnehmung, freiwillige Aufmerksamkeit, Bekanntschaft mit Obst, Gemüse und Beeren, Gedächtnis.
"Haustiere"II
Ziel: führt Kinder in die Welt um sie herum ein und bereichert sie mit Wissen über Tiere, ihre Babys sowie den Stall, lehrt das Kind zu verallgemeinern, zu analysieren und zu vergleichen.
"Einen Fisch fangen"
Ziel: macht Kinder mit Wasserbewohnern bekannt, entwickelt visuelle Wahrnehmung, freiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken.
Lotto "Zwillinge" (Vögel)
Ziel: führt Kinder in die Vogelarten, den Lebensraum ein, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachapparat.
Lotto "Zwillinge" (Insekten und Reptilien)
Ziel: führt Kinder in die Arten von Insekten und Reptilien ein, Lebensraum, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachapparat.
"Die lebendige Welt kennenlernen"
Ziel: stellt Haus- und Waldtiere, Wald- und Nutzpflanzen, Wald- und Gartenblumen, Wald- und Gartenbeeren, Gemüse und Obst vor.
"Wählen Sie ein Bild aus"
entwickelt Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, lehrt Objekte zu klassifizieren, Gruppen von Objekten in verallgemeinerten Worten zu benennen, bereichert den Wortschatz.
Alina Rudenko
In letzter Zeit ist eine große Anzahl von Lernspielen für Kinder in den Geschäften erschienen. Wie können Sie Eltern helfen, das richtige Spiel für ihr Kind auszuwählen? Sie müssen ihnen von nützlichen und interessanten Spielen erzählen.
Puzzles
werden von Jahr zu Jahr beliebter. Und das ist nicht verwunderlich! Dieses Spiel wird von Kleinkindern, Vorschulkindern und Erwachsenen gespielt.
Dies ist ein großartiges Lernspielzeug und eine gute Möglichkeit, Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen. Gehen Sie jedoch nicht davon aus, dass Ihr Kleines Rätsel alleine löst. Bei allen Entwicklungsaktivitäten ist die Anwesenheit von Erwachsenen notwendig. Es sind die Nächsten, die das Interesse ihrer Kinder an neuen interessanten Aktivitäten und Spielzeugen wecken können. Wenn Sie anfangen, das Mosaik selbst zusammenzubauen, interessiert sich das Baby, das Sie beobachtet, für diesen Prozess und beginnt, Ihnen zu helfen.
Was sollten die allerersten Rätsel sein? Sie sollten ganz einfach sein: zwei bis vier große Teile. Die Gegenstände, die das Kind sammelt, sollten ihm bekannt sein. Es ist ratsam, wenn es sich um ein großes Objekt handelt, zum Beispiel den Lieblingsmärchenhelden Ihres Kindes.
Die Details sollten gut passen und die Zeichnung sollte hell und groß sein. Beim Komponieren von Puzzles ist es für Erwachsene wichtig, ihre Aktionen zu artikulieren, die Form und Farbe der Elemente zu benennen.
Sie können mit dem Sammeln von Rätseln ab etwa 3 - 4 Jahren beginnen.
Wenn Sie zum ersten Mal mit dem Sammeln von Rätseln begonnen haben, müssen Sie das Bild selbst zusammenbauen und wenn noch ein paar Details übrig sind, bitten Sie das Kind um Hilfe.
Galina Yaroshuk, Doktorin der biologischen Wissenschaften und Psychologin, schreibt, dass die Hauptaktivität eines kleinen Kindes das Spielen ist. Zuerst beobachten und wiederholen Babys die Handlungen von Erwachsenen, damit sie Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln. Es ist sehr wichtig, die Kinder beim Spielen zu ermutigen und aufzumuntern.
Sobald das Kind lernt, ein Puzzle aus 4-6 Teilen zusammenzusetzen, kann es komplexere Versionen dieses Spiels kaufen. Wenn das Kind von frühester Kindheit an Puzzles sammelt, kann das Kind im Alter von 3 Jahren bereits ein Puzzle aus 24 Elementen zusammensetzen. Mit einer Erhöhung der Anzahl der Details können Sie das auf den Rätseln gezeigte Bild allmählich komplizieren. Für Kinder ab drei Jahren können Sie bereits einfache Handlungen anbieten, beispielsweise eine Illustration aus bekannten Cartoons oder Märchen, und für ältere Kinder - ein Puzzle mit sich entwickelndem Inhalt, beispielsweise ein Bild des Alphabets. Mit Hilfe solcher Spiele erwirbt Ihr Kind auf spielerische und unterhaltsame Weise das nötige Wissen.
Das Zusammensetzen eines Puzzles - einer Zeichnung - ist einfacher als ein Puzzle, das wie ein Foto gemacht ist. Diese Aufgabe ist für ältere Kinder. Die optimale Anzahl an Puzzleteilen für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren beträgt nicht mehr als 50.
Das Spielen von Puzzles beeinflusst die Entwicklung des Babys:
* entwickelt die Feinmotorik der Hände und die Bewegungskoordination
* schult die Fähigkeit, die Aufgabe in vielerlei Hinsicht zu sehen
* entwickelt Logik
* bildet die Fähigkeiten zur Entwicklung strategischer Problemlösungen
* entwickelt Ausdauer und Genauigkeit
* entwickelt Vorstellungskraft und Fantasie
* entwickelt Aufmerksamkeit und Gedächtnis
* lehrt dich, selbst Entscheidungen zu treffen
Das Interesse an Puzzles kann die Kreativität eines Kindes eröffnen. Helfen Sie beispielsweise dabei, Geschichten aus Bildern zu entwickeln. Scheinbar einfaches Spiel - aber die Vorteile sind greifbar.
Beim Spielen mit Puzzles werden die Handbewegungen der Kinder präzise und aussagekräftig. In Zukunft wird dies dem Kind helfen, schnell schreiben zu lernen und Probleme mit der Handschrift zu lindern.
Wie organisiere ich Spiele mit Puzzles in einer Gruppe, im Kindergarten?
Um es für Kinder interessant zu machen, müssen Sie eine große Anzahl verschiedener Rätsel haben. Alle Jungs lieben es, Geschichten aus beliebten Kindermärchen und Cartoons zu sammeln. Jungen sammeln gerne Autos, Dinosaurier. Mädchen - Kätzchen, Welpen. Kartons reißen bei häufigem Gebrauch, Mosaikdetails gehen leicht verloren oder fallen in andere Kartons. Aber wenn mindestens ein Detail verloren geht, ist es nicht mehr sehr interessant zu spielen! Um dies zu verhindern, haben wir für jedes Spiel eine Kunststoffbox mit transparentem Deckel ausgewählt. Jede Box enthält ein fertiges Muster. Der Einfachheit halber sind das Referenzbild und jedes Puzzleteil mit einer Nummer nummeriert. Sie können sofort feststellen, ob ein Stück von einem anderen Mosaik in die Schachtel gelangt ist. Damit alles ästhetisch ansprechend ist, müssen die Boxen gleich sein. Bei diesem Spiel lernen Kinder zu ordnen, nach dem Spielen müssen sie die Rillen in die Schachtel legen. Unsere Puzzles befinden sich an einem für Kinder zugänglichen Ort (in der Bauecke). In der Freizeit können die Kinder frei wählen, welches Bild sie sammeln möchten.
Jemand spielt gerne alleine, jemand tut sich mit einem Freund zusammen. Im Spiel lernen sie zu kommunizieren, zu verhandeln, sich gegenseitig nachzugeben, sich über das Gesamtergebnis zu freuen. Wir haben letztes Jahr eine Vorbereitungsgruppe veröffentlicht.
Im neuen Schuljahr kamen Kinder zu uns. Trotz des großen Altersunterschieds sammeln Kinder gerne Puzzles. Dies ist eines der Lieblingsspiele der Kinder unserer Gruppe.
Folgende Artikel wurden in der Beratung verwendet:
1. "Puzzles - ein Lernspiel für zukünftige Genies"
2. "Über die Vorteile von Puzzles und zusammengesetzten Bildern"
Lernspiele für Kinder
Heute finden Sie in den Regalen der Geschäfte unglaublich viele verschiedene Puzzles - zusammengesetzte Bilder. Der Zweck dieser Puzzles besteht darin, aus einzelnen Teilen ein ganzes Bild zusammenzusetzen.
Zusammengesetzte Bilder gibt es in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, die mit zunehmendem Alter zunehmen. Alle zusammengesetzten Bilder können in 4 Typen unterteilt werden: Bilder einfügen, Bilder ausschneiden, Würfel mit Bildern, Puzzles.
Die ersten drei Kategorien sind bereits zu "Klassikern" geworden, aber vor nicht allzu langer Zeit sind Rätsel in unserem Land aufgetaucht und werden jedes Jahr immer beliebter. Darüber hinaus werden Puzzles nicht nur von Kindern, sondern auch von Erwachsenen mit großer Freude gesammelt.
Werfen wir einen genaueren Blick auf jede der oben aufgeführten Kategorien.
Bilder-Einschübe
Eingefügte Bilder sind ungewöhnlich wirksam bei der Bildung und Entwicklung des visuell-figurativen Denkens bei einem Kind. Die Einlegebilder sind verschiedene Bilder mit ausgeschnittenen Teilen. Die Aufgabe besteht darin, die fehlenden Teile zu finden und an ihren Platz zu legen. Zum Beispiel müssen Sie eine Reihe von Elefanten unterschiedlicher Größe aneinanderreihen.
Die einfachste Version dieses Spiels ist, wenn das ausgeschnittene Element glatte Kanten hat und das darauf abgebildete Bild symmetrisch ist, zum Beispiel ein Kreis und die darauf abgebildete Sonne. Nachdem das Kind diese Aufgabe leicht bewältigen kann, können Sie ihm ein Bild mit unebenen Kanten anbieten.
Die nächste Stufe der Komplexität ist, wenn dem Kind ein Bild mit geraden Schnittkanten angeboten wird, das Bild darauf jedoch nicht mehr symmetrisch ist, zum Beispiel ein Huhn auf einem Quadrat. Das Kind muss versuchen, das Huhn richtig und nicht verkehrt herum einzuführen.
Zukünftig können Sie den untergeordneten Einlagen anbieten, bei denen die ausgeschnittenen Elemente Teil des Bildes sind. Zum Beispiel ein geometrischer Zug. Dieses Spiel, das als Rahmen-Einsatz entwickelt wurde, führt das Kind in verschiedene geometrische Formen, Größen-, Farb-, Teil- und Gesamtkonzepte ein. Beim Spielen mit einem kleinen Zug entwickelt das Kind Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache, logisches Denken, Handmotorik und Vorstellungskraft.
Betrachten Sie die Little Engine zuerst mit Ihrem Kind. Fragen Sie ihn nach Details, die er kennt. Wenn das Baby noch nicht spricht, benennen Sie die Details selbst. Sagen Sie uns auf einer zugänglichen Ebene, wer die Dampflok bedient und wie sie funktioniert. Unsere Lokomotive besteht aus vielen Teilen - herausnehmbare Einsätze in Form von geometrischen Formen: Kreise, Dreiecke, Rechtecke, Quadrate, Trapeze. Nimm die Figuren heraus. Betrachten Sie sie und bieten Sie an, darüber nachzudenken, wie sie aussehen. Kreise - auf Sonne, Mond, Teller, Münze usw.
Liner mit einer Unterschicht sind bei Kindern sehr beliebt. Schauen wir uns das Beispiel des Spiels "House" an. Dieser komplexere Rahmeneinsatz ist nach der Art des einfachsten Puzzles gefertigt, bestehend aus 10 Teilen. Das Innere des Hauses wird auf der gesamten Fläche des Sockels für die Einsätze gezeichnet. Unter jedem Einsatz befindet sich ein Raum: ein Badezimmer, ein Kinderzimmer, eine Küche, ein Dachboden unter dem Dach, und auch unter einer Wolke versteckt sich eine fröhliche Sonne, Vögel nisten auf einem Baum und ein Hund lebt in einem Zwinger in der Nähe des Haus.
Zeigen Sie dem Kind, wie die Einsätze aus dem Rahmen entfernt werden, benennen Sie die Teile des Hauses und erklären Sie, was sich darunter befindet: "Das ist das Dach, darunter der Dachboden, da sind alte Dinge." Wenn das Kind schon spricht und die Beilage aufhebt, fragen Sie es: "Wer wohnt hier? Wie heißt dieses Zimmer? Haben wir eines?"
Nachdem das Kind das Gerät zu Hause auswendig gelernt hat, versuchen Sie, das Puzzle zusammenzusetzen. Nehmen Sie zuerst ein oder mehrere Teile heraus und bitten Sie, das Haus zu reparieren. Versuchen Sie dann, das Haus vollständig zu zerlegen, damit das Kind es selbst zusammenbauen kann. Wenn das Kind bereits eine kohärente Sprache beherrscht, bitten Sie es, eine Geschichte über die Bewohner des Hauses zu schreiben. Denken Sie darüber nach, wie sie heißen, wo sie arbeiten oder studieren, wie sie ihre Zeit verbringen.
Paneele mit Schlitzen in Form von Buchstaben oder Zahlen können für die Entwicklung Ihres Kindes äußerst nützlich sein. Beim Spielen wird sich das Kind schnell an seine Namen erinnern, wenn Sie natürlich nicht zu faul sind, mit ihm zu spielen und die entsprechenden Buchstaben und Zahlen zu benennen.
Bilder-Einleger lassen sich ganz einfach selbst aus dickem Karton in verschiedenen Farben herstellen. Es hängt alles von Ihrem Wunsch und Ihrer Vorstellungskraft ab.
Bilder ausschneiden
Geschnittene Bilder sind Bilder, die entlang (in den meisten Fällen) geraden Linien geschnitten werden. Mit einfachsten Schnittbildern (ein großes Objekt wird gezeigt und in zwei Teile geteilt) können Sie mit dem Üben beginnen ab eineinhalb Jahren... Im Laufe der Zeit können Sie die Aufgaben komplizieren, indem Sie den Babybildern anbieten, die aus mehr Details bestehen (6, 8, 12 Elemente).
Der Zweck dieses Spiels für die Kleinen besteht darin, die Konzepte des Teils und des Ganzen zu verstehen, mechanische Fähigkeiten (das richtige Teil an die richtige Stelle zu setzen) und Ausdauer zu entwickeln. Dabei werden die Grundlagen gelegt für Qualitäten wie die Fähigkeit zu kombinieren, aus Details ein Ganzes zu synthetisieren; Es findet eine aktive Entwicklung von Sprache, emotionaler Sphäre, visuell-motorischer Koordination und räumlicher Wahrnehmung statt.
Das Kind muss lernen, das Bild im Detail zu "sehen", es im Gedächtnis zu behalten und es selbst zu wiederholen, die Teile gedanklich zu drehen und zu kombinieren.
Das Spiel ist für die Kleinsten gedacht, und wenn Sie dem Kind nicht die Grundlagen beibringen, kann das Kind schnell das Interesse an ihr verlieren. Wenn es also in den ersten Phasen nicht damit fertig wird, helfen Sie ihm. Sammeln Sie die Bilder selbst, sagen Sie uns, was darauf abgebildet ist, stellen Sie dabei Leitfragen, rätseln Sie über die abgebildeten Gegenstände: "Das Scharlachrot selbst, Zucker, grüner Kaftan, Samt - wer ist das?", "Welche Farbe hat das Birne? Finden wir sie" usw. .d.
Bitten Sie Ihr Kind, ein fast fertiges Bild zu vervollständigen, indem Sie selbst ein Detail hinzufügen, und verkomplizieren Sie die Aufgabe dann jedes Mal: zwei Details, drei; Daher muss das Kind nicht nur ein Bild selbst zusammenstellen, sondern auch die notwendigen Teile aus den gemischten Teilen auswählen. Begleiten Sie das Spiel mit Versen, Rätseln, laden Sie das Kind ein, zu zählen, wie viele Pflaumen und wie viele Kirschen auf dem Bild sind, verwenden Sie die bereits gesammelten Bilder als visuelle Hilfe für die Sprachentwicklung und die Grundlagen des mündlichen Zählens.
Sie können selbst geschnittene Bilder machen. Gleichzeitig (und beim Kauf in einem Geschäft) müssen Sie jedoch darauf achten, dass das auf den Bildern gezeigte Objekt dem Kind bekannt und hell sein sollte.
Es bleibt nur hinzuzufügen, dass geschnittene Bilder einfach gemacht werden können, indem ein geeignetes Bild auf Karton geklebt wird.
Würfel mit Bildern
Würfel sind ein Lieblingsspiel fast aller Kinder. Während des Spiels entwickelt sich visuell-figuratives Denken, die Fähigkeit, nach dem Modell zu arbeiten, visuelles Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Logik. Sie können mit dem Unterricht beginnen ab 2 Jahren.
Mit Hilfe von Würfeln können Sie Ihr Kind beispielsweise an Obst heranführen. Sagen Sie uns gleichzeitig, wo sie wachsen, was aus ihnen vorbereitet werden kann, indem Sie dem aktiven Wortschatz des Kindes neue Wörter und Konzepte hinzufügen.
Bringen Sie in den ersten Lektionen unbedingt eine Musterzeichnung mit einem Bild einer Frucht am Boden der Schachtel an, um die Arbeit des Babys zu erleichtern. Bitten Sie Ihr Kind, den richtigen Teil des Würfels zu finden und in die Schachtel zu legen. Als Ergebnis des Zusammenbaus entsteht aus den Würfeln eine Zeichnung, und Ihr Kind lernt die Konzepte von "Teil und Ganzes" kennen, lernt nach dem Vorbild zu arbeiten.
Außerdem können Sie das Kind bitten, die Zeichnung zu falten, ohne das Bild des Musters zu verwenden - hier arbeiten visuelle Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Sammeln Sie die Zeichnung und kommentieren Sie die Aktionen des Kindes: Setzen Sie den oberen rechten Würfel, jetzt den unteren linken - Entwicklung der Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren.
Nach und nach können Sie die Aktivitäten erschweren, indem Sie das Kind auffordern, ein Bild von 9 Würfeln zusammenzustellen. Wenn Sie das Spiel anbieten, drehen Sie zuerst alle Würfel auf einer Seite um: Das hilft dem Kind, sich leichter in den Spielregeln zurechtzufinden. Beginnen Sie dann, die Aufgabe zu komplizieren, indem Sie einen Würfel falsch drehen, und machen Sie es dann mit zwei oder drei Würfeln, wenn das Baby die Aufgabe meistert.
Puzzles
Rätsel erfreuen sich großer Beliebtheit. Und das ist nicht verwunderlich! Schließlich entwickelt dieses Spiel Vorstellungskraft, logisches Denken, Feinmotorik, Aufmerksamkeit und die Integrität der Wahrnehmung.
Puzzles unterscheiden sich von den obigen Schnittbildern dadurch, dass sie eine komplexe geschwungene Linie zum Verbinden von Teilen haben. Damit ein Kind ein Bild richtig zusammenstellen kann, muss die Form eines Teils mit den Formen der benachbarten Teile verglichen werden. Gleichzeitig muss er berücksichtigen, was darauf abgebildet ist und ob bei der Kombination ein Gesamtbild entsteht.
Sie können bereits damit beginnen, Rätsel zu sammeln über von 3,5-4 Jahren Hier müssen Sie sich jedoch auf das Interesse des Kindes und die Komplexität der Rätsel konzentrieren. Es lohnt sich, mit Rätseln zu beginnen, die aus einer kleinen Anzahl von notwendigerweise großen Teilen bestehen, die manchmal aus weichem Material bestehen. Im Laufe der Zeit können Aufgaben komplizierter werden, indem die Anzahl der Teile erhöht und deren Größe verringert wird.
Die auf den Rätseln abgebildeten Gegenstände sollten dem Kind bekannt sein. Zunächst ist es wünschenswert, dass dies ein großes Bild war, zum Beispiel die Lieblingszeichentrickfigur Ihres Kindes.
Wenn Sie zum ersten Mal Puzzles mit einem Kind sammeln, müssen Sie zuerst zeigen, wie das Bild zusammengebaut wird. Entfernen Sie dann 2-3 Details und sagen Sie dem Kind zum Beispiel: "Ich habe das Bild zusammengebaut, aber ein starker Wind wehte und einige Details sind weggeflogen. Lassen Sie mich es wieder zusammensetzen!" Mit kleinen Kindern können Sie während dieses unterhaltsamen Prozesses ein Märchen erfinden und die Welt um Sie herum studieren. Zum Beispiel: "Wer ist auf diesem Stück gezeichnet? Der Hund? Und was macht der Hund? Sitzt" und so weiter.
Ältere Kinder, die bereits über ein ausgeprägtes Vorstellungsvermögen verfügen und die Spielregeln kennen, können beginnen, ein Bild "von Grund auf" zusammenzustellen, indem sie ein Referenzbild vor Augen haben.
Die wichtigste Frage, die sich alle Eltern stellen, ist, wie man ein Kind auf das Erwachsenwerden vorbereitet. Der Hauptassistent bei dieser Arbeit ist der Kindergarten, in dem das Baby die meiste Zeit verbringt. Das bedeutet, dass die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung und einer Familie koordiniert werden muss. Dies gilt auch für so wichtige Techniken wie Spiele im Hinblick auf den Erfolg des Bildungsprozesses. Eine der methodisch am meisten nachgefragten Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen sind Brettspiele.
Ziele und Ziele von Brettspielen
Eine Vielzahl der Hauptaktivität von Vorschulkindern, die auf einen analytischen Ansatz zur Lösung einer Spielsituation abzielt und in Form einer visuellen Hilfe dargestellt wird, wird als Brettspiel bezeichnet.
Zu diesen Spielen gehören:
- Mosaik;
- didaktische Spiele in Bildern (zum Beispiel eine Reihe von Objekten für das Spiel "Extra Third");
- Faltwürfel (bei denen das Gesamtbild durch Umdrehen der Flächen jedes Würfels entsteht);
- Rätsel;
- Lotto;
- Domino;
- Checker usw.
Brettspiele sind ein wichtiger Bestandteil der Lernumgebung im Kindergarten
Die Ziele der Einführung von Brettspielen in den Bildungsprozess sind:
- Festigung oder Weiterentwicklung des erworbenen Wissens;
- Entwicklung der Denk-, Aufmerksamkeits-, Gedächtnis-, Vorstellungs- und Sprachprozesse;
- Training von Ausdauer, Disziplin und der Fähigkeit, den begonnenen Job zu Ende zu bringen;
- Compliance-Erziehung, toleranter Umgang mit Partnern sowie Kooperationsfähigkeit.
Um die gesetzten Ziele zu erreichen, ist es notwendig, folgende Aufgaben systematisch zu lösen:
- das Wissen über Objekte, ihren Zweck, Artenunterschiede zu festigen;
- Kindern im Vorschulalter beizubringen, Objekte nach wesentlichen Merkmalen zu verallgemeinern und die Beziehung zwischen ihnen zu identifizieren sowie aus Teilen ein Ganzes zusammenzusetzen;
- die Interessen von Kindern identifizieren (z. B. Sammelbilder aus Mosaikdetails erstellen, Puzzles zu einem bestimmten Thema falten usw.);
- die Fähigkeit entwickeln, in Mikrogruppen zu spielen (Kinder spielen zu zweit, zu dritt, aber wenn viele Teilnehmer in der Gruppe sind, wird es für sie schwierig, sich für ihre Rolle im Team zu entscheiden - ein Showdown und Streit beginnen);
- die Fähigkeit zu entwickeln, Partner im Spiel auszuwählen (nach Temperament, nach Stimmung usw. und nicht nur nach Aussehen);
- methodisch kompetent ein Interaktionssystem zwischen den Kindern aufbauen (der Lehrer spielt die Rolle des Spielprozesses, aber nicht der Leiter);
- die Selbstständigkeit des Kleinkindes fördern.
Das ist interessant. Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Struktur des menschlichen Gehirns in der Kindheit es ermöglicht, nichts zu vergessen, sondern in einer Art "Portfolio" beiseite zu legen. Im Laufe der Zeit werden alle verlorenen Situationen Fuß fassen, sich assimilieren und zu einer Gewohnheit des Verhaltens des Babys werden.
Bildmaterial
Visualisierung ist eines der Hauptprinzipien des Spiels und des gesamten Bildungsprozesses im Kindergarten. Zur Durchführung dieser Arbeiten sind bestimmte Sehhilfen erforderlich. Mit anderen Worten, um ein Bild aus einem Mosaik zu erstellen, benötigen Sie dessen Diagramm, und um ein Bild aus Puzzles zusammenzusetzen, ein ganzes Bild als Hinweis.
Sich auf die visuelle Wahrnehmung von Informationen zu verlassen, ist mit Spielen verbunden wie:
- handlungs- oder symbolische Bilder, Bilder zur Sprachentwicklung, Beherrschung der Grundlagen der Mathematik, Bekanntschaft mit der Welt der Dinge und der Natur usw.;
- Puzzles (einschließlich volumetrische Puzzles);
- Lotto- und Domino-Sets;
- Würfel;
- Mosaik;
- "Wanderer" mit Chips und einem Würfel.
Puzzles können verschiedene Formen haben, aber es ist wichtig, dass jedes Kind ein eigenes Set erhält.
Das ist interessant. Einfache Puzzles können mit Ihren eigenen Händen gemacht werden. Es reicht aus, Postkarten mit einer für alle klaren Handlung in mehrere ungleichmäßige Teile zu schneiden.
Um nicht zu Wutanfällen zu führen, legen Sie sofort fest, dass jedes Kind seine eigenen Requisiten hat, zum Beispiel ein separates Puzzle. Wenn Kinder solche Spielzeuge zum ersten Mal sehen, müssen Sie ihnen Zeit zum Kennenlernen geben und erst dann mit dem Spiel fortfahren. Bitte beachten Sie, dass bei jüngeren Gruppen der Faltvorgang selbst für Kinder wichtig ist, daher sollte das Bild gleich sein - dann gibt es keine Tränen. In älteren Gruppen können Sie jedem Schüler ein eigenes Puzzle geben, aber die Bilder sind anders. Wenn es die Zeit zulässt, dann bauen Sie die Phase des Teilens von Details in das Spiel ein: So können die Kinder verschiedene Plots zusammenstellen und das Training der Motorik und des Denkens wird produktiver.
Ein weiterer wichtiger Punkt. Bei einigen Spielen, zum Beispiel Loto, Domino, wird davon ausgegangen, dass es für eine bestimmte Anzahl von Spielern ein Set gibt. Aber es können mehr Kinder in der Gruppe sein. In diesem Fall sollten Sie nicht nur ein, sondern zwei Sets kaufen. Und teilen Sie die Spielchips (oder andere Spielmaterialien) gleichmäßig auf.
Video: ein Beispiel für ein Brettspiel "Gegensätze" in Form eines Puzzles
Tabelle: Merkmale der Spielauswahl für Kinder unterschiedlichen Alters
| Altersgruppe | Entwicklungsfunktionen | Spiele | Beispiele von | Zeit | Notizen (Bearbeiten) |
| 2-2,5 (erster Junior) | Spiele sollten mit Handlungsbildern sein |
|
| Bis zu 5 Minuten | Wenn es das Regime zulässt (es gibt Zeit vor dem Zubettgehen oder vor den Mahlzeiten), wäre es gut, diese Aktivität in eine aktivere zu ändern. |
| 3-4 (zweitjüngste) | Interesse an Spielen zu zweit |
|
| 7 Minuten | Die Arbeit ist auf die Entwicklung der Sprache ausgerichtet |
| 4-5 Jahre (Durchschnitt) | Arbeit in Kleinstgruppen (3-4 Personen) |
|
| 7-8 Minuten | |
| 5-6 Jahre alt (Senior) | Bewusste Teilnahme an Teamspielen |
|
| 10 Minuten | Kombination der körperlichen Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes |
| 6-7 Jahre (vorbereitend) | Intoleranz gegenüber Erwachsenenhilfe |
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| 10-12 Minuten | Kinder lernen, ihr Handeln mit hoher Eigenständigkeit bei der Erledigung von Aufgaben zu kommentieren |
Didaktisches Spiel "Falte das Quadrat" fördert Geduld und Ausdauer bei Kindern
Kartei von Brettspielen im Kindergarten
Die Kartei der fertigen Spiele ist nach dem Alter der Kinder gruppiert, was sich sowohl in den zu lösenden Aufgaben als auch im Spielinhalt widerspiegelt.
Erste Juniorengruppe
Für diese Kategorie von Babys ist es angemessen, Materialien zu verwenden, bei denen ganze Bilder aus einzelnen Teilen gefaltet werden, normalerweise einer geraden Zahl (von 4 bis 6). Darüber hinaus müssen Sie Mosaike verwenden, die die Feinmotorik entwickeln. Diese Art von Spiel verwendet musterbasiertes Bildfalten.
Das Bildmosaik falten fördert die Feinmotorik von Babys
Eine weitere wichtige Nuance in Bezug auf die Methode der Spieldurchführung: Die Kinder erledigen die Aufgabe zunächst selbst mit Hilfe eines Erwachsenen, dann ohne Assistenten. Der letzte, schwierigste Arbeitsschritt kann das Falten der Bilder aus Geschwindigkeitsgründen sein, aber ohne einen Wettbewerbsmoment. Paar- oder Kollektivspiele werden im Klassenzimmer nicht eingeführt, jeder Teilnehmer muss über sein eigenes Material verfügen, um die Möglichkeit eines Streits auszuschließen.
"Wer hat sich in den Würfeln versteckt?"
- Kinder mit den Hauptvertretern von Haus- und Wildtieren bekannt zu machen;
entwickeln Sie die Fähigkeit, Elemente zu einer einzigen Handlung zu falten; - die kognitive Motivation steigern.
Anweisungen:
- „Leute, das ist ein Bild von einem Tier, aber es zerfiel in 4 Teile. Betrachten Sie sie.“ Hinweis: Wenn die Kinder diese Aufgabe nicht zum ersten Mal ausführen, können Sie sie bitten, die Körperteile zu benennen, die sich an den Kanten des Würfels befinden.
- „Jetzt versuchen Sie, das Tier zu falten. Finde dazu den Würfel mit dem Kopf und befestige den Rest daran."
- Gemeinsam mit den Kindern benennen wir das entstandene Tier.
Mosaik, geometrische Formen
- Kenntnisse über geometrische Grundformen (Quadrat, Kreis, Dreieck, Oval) festigen;
- helfen Sie Kindern, ein verbale Bild mit einem Bild zu korrelieren;
- Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln;
- Ausdauer in der Arbeit fördern.
Anweisungen:
- Kinder erhalten einen Satz geometrischer Formen und eine Basis (Karton oder Holz, Kunststoff) mit Rillen. "Leute, benennt die Formen, die jeder Rille entsprechen."
- "Suchen Sie jetzt unter Ihren Figuren diejenigen, die der Form auf der Basis entsprechen."
In der ersten jüngsten Gruppe spielen die Kinder nicht zusammen, sondern nebeneinander
Zweite Jugendgruppe
Neben den methodischen Feinheiten, die für die erste Nachwuchsgruppe charakteristisch sind, kommt ein Element des Teamplays hinzu.
Dominosteine "Tiere"
- das Wissen der Kinder über Haus- oder Wildtiere stärken;
- zu lehren, das visuelle und auditive Bild des Wortes zu korrelieren;
- Aufmerksamkeit entwickeln, Sprache;
- die Fähigkeit zur Teamarbeit zu entwickeln.
Anweisungen:
- Jedes Baby erhält 4–5 Plättchen.
- Der Lehrer legt den ersten Knochen hin.
- Die Kleinkinder platzieren abwechselnd die passenden Bilder der Tiere.
In dieser Phase können Sie Aufgaben paarweise ausführen.
In der zweiten jüngeren Gruppe können Sie nach und nach paarweise Arbeitselemente einführen
"Das dritte Extra" (Thema "Gerichte")
- lehren Sie die Kinder, ein zusätzliches Element von denen zu trennen, die durch ein Zeichen verbunden sind;
- logisches Denken entwickeln;
- Geduld pflegen.
Anweisungen:
- Kinder erhalten jeweils 3 Bilder.
- "Leute, seht euch die Bilder an, nennt die Gegenstände."
- "Welches Element und warum ist es überflüssig?"
Mittlere Gruppe
Bei der Arbeit mit dieser Altersgruppe liegt der Schwerpunkt auf der Sprachentwicklung. Daher beinhalten alle Spiele detaillierte Kommentare auf dem Weg.
"Welche Jahreszeit?"
- das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten und die Zeichen, die sie bestimmen, zu festigen;
- entwickeln Sprache, logisches Denken.
Anweisungen:
- Der Lehrer verteilt an die Kinder 2-3 Bilder, die jeweils charakteristische Zeichen einer bestimmten Jahreszeit zeigen (z. B. Kinder bauen einen Schneemann, Bäume im Schnee, ein Hausmeister räumt Wege).
- „Leute, zeigt niemandem eure Bilder. Wir werden erraten, was darauf abgebildet ist." Er wendet sich an das Baby und bittet ihn, ihm zu beschreiben, was auf der ersten Karte gezeichnet ist.
- Wer es erraten hat, nennt die Jahreszeit.
- Derjenige, der erraten hat, zeigt ein Bild, um sicherzustellen, dass die Jahreszeit richtig erraten wird.
Spiel "Welche Jahreszeit?" entwickelt das logische Denk- und Sprachvermögen des Kindes
"Gepaarte Bilder"
- trainieren, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen zwei Bildern zu finden, lehren, dasselbe auszuwählen;
- entwickeln die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen.
Anweisungen:
- Der Lehrer macht 2 Bilder, die die gleichen Objekte zeigen. Fragt, was es ist, und gibt auch zusätzliche Informationen (sie sind gleich).
- Dann verteilt der Lehrer 6 Karten an die Kinder und bittet sie, Paare zu finden.
Im Spiel "Paired Pictures" wird die Fähigkeit entwickelt, Objekte basierend auf bestimmten Eigenschaften zu kombinieren
Um die Sache zu komplizieren, können Sie Bilder in eine Spalte stellen, den Kindern einen Satz von 3-4 Karten geben und sie bitten, ein Paar für ihre eigenen in einer gemeinsamen Spalte zu finden.
Seniorengruppe
Eine Besonderheit der Arbeit mit Kindern in diesem Alter besteht darin, dass Kindern beigebracht werden muss, Objekte nach einem vereinigenden Merkmal zu vergleichen.
"Zahlen"
- lehre eine Ordnungszahl von 1 bis 10;
- lernen, die Figur mit der Anzahl der Objekte im Bild zu vergleichen;
- freiwillige Aufmerksamkeit trainieren, Geduld kultivieren.
Anweisungen:
- Kinder erhalten 2-3 zentrale Blöcke mit Zahlenbildern und 10 geschweifte Karten mit Objektbildern in einer Menge von 1 bis 10.
- Kleinkinder sollten den Mittelblock mit passenden geschweiften verbinden, um einen festen Kreis zu bilden.
Das Spiel "Zahlen" trainiert das Zählgeschick und die freiwillige Aufmerksamkeit
Vorbereitungsgruppe
"Was braucht ein Arzt?"
- das Wissen der Kinder über Berufe verallgemeinern und das Wissen über den Zweck bestimmter arbeitsbezogener Fächer erweitern;
- entwickeln Feinmotorik, Sprache, die Fähigkeit, logische Aussagen zu bilden.
Anweisungen:
- Auf dem Tisch liegen ausgeschnittene Bilder (zB Werkzeuge).
- Kinder sammeln ganze Episoden.
- Erklären Sie den Zweck der erhaltenen Bilder.
"Wann passiert das?"
- festigen die Vorstellungen der Kinder über die Tageszeiten;
- Geduld und Aufmerksamkeit kultivieren.
Anweisungen:
- Das Kind erhält eine Reihe von Bildern, die Plots zu verschiedenen Tageszeiten darstellen.
- Die Kinder rufen abwechselnd die Uhrzeit an und beschreiben ihr Bild (zum Beispiel "Heute Morgen, weil wir Übungen machen").
Das Spiel "Wann passiert das?" verstärkt die Vorstellungen von Vorschulkindern über die Tageszeiten
Timeline-Spielplan
Alle Elemente des Bildungsprozesses im Kindergarten müssen zeitlich genau festgelegt werden. Nur in diesem Fall gibt es keine Disziplinarverstöße und alle neuen Informationen werden so effizient wie möglich wahrgenommen. Der Spielplan hat 3 wichtige Schritte:
- Einführung - 1-2 Minuten. Der Lehrer erklärt oder erinnert die Spielregeln und verteilt die notwendigen Materialien. Wenn sie bereits auf den Tischen vorbereitet sind, wird der Zweck jedes einzelnen erklärt.
- Das Spiel selbst dauert 3-7 Minuten. Der Lehrer hilft, leitet die Handlungen der Kinder, wenn nötig.
- Zusammenfassend - 1-2 Minuten. In dieser Phase ist es wichtig, jeden Teilnehmer zu loben, unabhängig vom Erfolg der Ergebnisse seines Spiels.
Auch das Lottospiel wird von einem Erwachsenen beaufsichtigt.
Ein Beispiel für das Timing des Spiels "Wo kann ich es kaufen?"
Beim Thema „Einkaufen“ erklärt der Lehrer den Kindern, in welchen Abteilungen des Ladens das eine oder andere Produkt verkauft wird. Der Zweck dieses Spiels ist es, das Wissen der Kinder über verschiedene Produkte und Abteilungen von Geschäften (Lebensmittel, Haushalt usw.) zu festigen, die Fähigkeit zu entwickeln, sich in der Umgebung zurechtzufinden, und den Wunsch zu wecken, Erwachsenen zu helfen.
- Erklärung der Regeln: Kinder diskutieren, wo Mütter bestimmte Produkte kaufen, dann verteilt ein Erwachsener kleine Bilder mit Produkten und hängt ein großes Poster an die Wand, das verschiedene Abteilungen des Ladens zeigt (2 Minuten).
- Die Kinder fügen Bilder in die entsprechenden Abschnitte ein und erklären ihre Wahl (2 Minuten).
- Zusammenfassung (3 Minuten).
Spiel "Wo kann ich es kaufen?" entwickelt die Fähigkeit des Vorschulkindes, sich in der Welt um ihn herum zurechtzufinden
Ein Beispiel für den Umriss der Spiele "Was für eine Form" und "Lotto"
| Autor | Makrushina Tatiana, MDOU Kindergarten "Skazka", Gebiet Saratow, Siedlung Dergachi |
| Name | Fragmente der Brettspiele "Was für eine Form" und "Lotto" |
| Kinderalter, Gruppe | 3-4 Jahre, jüngste |
| Beschreibung des Spiels "Was für eine Form" | <…Цель: учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик, призму; развивать умение находить среди нескольких других предметов, разных по цвету, именно тот, который просит воспитатель. Spielfortschritt:
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| Beschreibung des Spiels "Lotto" | <…Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растёт; закрепить знания об овощах, фруктах и цветах. Spielfortschritt:
Ein solches Spiel wird verwendet, wenn es darum geht, Wissen über andere Themen zu systematisieren, zu festigen, zum Beispiel über Geschirr, Möbel, Kleidung, Schuhe usw ...> |
| Zit. von: http://www.maam.ru/detskijsad/nastolno-pechatnye-igry-chast-3.html | |
Brettspiele im Kindergarten werden sowohl direkt im Unterricht als auch bei Freizeitaktivitäten aktiv eingesetzt. Diese Art von Aktivität hilft nicht nur, das erworbene Wissen zu erarbeiten, zu festigen, sondern entwickelt auch kognitive Prozesse, Sprache, Feinmotorik, fördert Geduld und die Fähigkeit, sich an Regeln zu halten. Darüber hinaus beherrschen Kinder gerne verschiedene Spielformen: Einzel-, Paar- und Kollektivspiele, die die Fähigkeiten zum konstruktiven Umgang mit Gleichaltrigen bilden.