Die wichtige Rolle der Familie bei der Gestaltung der Persönlichkeit des Kindes. Der Einfluss des Vaters auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes

25.07.2019

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Einführung

1.4 Merkmale der Persönlichkeitsbildung eines Kindes

Abschluss

Liste der verwendeten Literatur

Einführung

Die Bindung zwischen Eltern und Kind ist eine der stärksten menschlichen Bindungen und der Hauptmechanismus der Persönlichkeitsbildung. Je komplexer ein lebender Organismus ist, desto länger muss er in enger Abhängigkeit vom mütterlichen Organismus bleiben. Ohne diese Verbindung ist keine Entwicklung möglich und eine zu frühe Unterbrechung dieser Verbindung ist lebensgefährlich. Familiensozialerziehung

Die Relevanz des Themas des Elternbeispiels als Mechanismus der Persönlichkeitsbildung und der Eltern-Kind-Beziehung bleibt während der gesamten Entwicklung von Wissenschaft und Praxis unveränderlich akut. Für ein Kind ist eine Familie eine ganze Welt, in der es lebt, handelt, Entdeckungen macht, lieben, hassen, sich freuen, mitfühlen lernt. Als Mitglied geht das Kind mit den Eltern bestimmte Beziehungen ein, die sich sowohl positiv als auch negativ auf ihn auswirken können. Dadurch wächst das Kind entweder freundlich, offen, gesellig auf; oder ängstlich, unhöflich, heuchlerisch, betrügerisch. Die Literaturanalyse hat gezeigt, dass trotz der Tatsache, dass die Eltern-Kind-Beziehung eines der wichtigsten Probleme im Zusammenhang mit der Persönlichkeitsbildung eines Kindes ist, das Problem des elterlichen Beispiels als Mechanismus der Persönlichkeitsbildung nicht ausreichend untersucht und untersucht wurde . Dieser Widerspruch bestimmte die Wahl des Themas der Studienarbeit.

Der Einfluss der Eltern auf die Entwicklung des Kindes ist sehr groß. Kinder, die in einer Atmosphäre der Liebe und des Verständnisses aufwachsen, haben weniger gesundheitliche Probleme, Schwierigkeiten in der Schule, die Kommunikation mit Gleichaltrigen und umgekehrt. Die Verletzung der Eltern-Kind-Beziehung führt in der Regel zur Bildung verschiedener psychischer Probleme und Komplexe.

Jedes unwürdige Verhalten wirkt sich auf die Erziehung des Kindes aus - Alkohol mit ihm trinken, Rauchen, unzensierte Misshandlungen, Streitereien und Beleidigungen und ähnliches - alles wird vom Baby wahrgenommen und prägt sein Weltbild.

Wenn es in einer Beziehung mit einem Ehepartner kein Vertrauen, keine Wärme, Liebe, Harmonie, Seele und Ruhe gibt, wird das Kind nichts aus seiner Schule des Familienlebens mitnehmen und wegnehmen können. Wenn die Beziehung zum Kind nicht die gleiche ist, ist es nicht verwunderlich, dass in der Familie ein schwieriges Kind aufgewachsen ist.

Ziel der Studienarbeit ist es, den elterlichen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes zu untersuchen.

Das Objekt ist die Familie.

Thematisiert wird der Einfluss des Vorbildes von Mutter und Vater auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes.

Um dieses Ziel zu erreichen, wurden folgende Aufgaben gelöst:

1. Analysieren Sie die Literatur zum Problem des Einflusses von Mutter und Vater auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes.

2. Berücksichtigen Sie die Merkmale der Familie als soziale Institution.

3. Die Merkmale des Einflusses von Mutter und Vater auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes zu identifizieren

1. Familie als soziale Institution zur Persönlichkeitsbildung des Kindes

1.1 Die Rolle der Familie bei der Persönlichkeitsbildung des Kindes

Die wichtigste soziale Funktion der Familie ist die Erziehung der jüngeren Generation. Die Familie wird in der modernen Gesellschaft als Institution der primären Sozialisation des Kindes betrachtet. Elternschaft ist soziokultureller Natur und gekennzeichnet durch ein kulturell und gesellschaftlich vorgegebenes Normen- und Regelsystem, das die Verteilung der Aufgaben der Kinderbetreuung und der Erziehung in der Familie zwischen den Eltern regelt: Rolleninhalte, Rollenverhaltensmodelle . Die Eltern sind gegenüber der Gesellschaft dafür verantwortlich, ein System von Bedingungen zu organisieren, das den Altersmerkmalen des Kindes in jedem Stadium der Ontogenese entspricht und optimale Möglichkeiten für seine persönliche und geistige Entwicklung bietet. In der Geschichte der Elternschaft wird die Tendenz zur Bedeutungszunahme der Institution Familie immer deutlicher.

Früher wurde die Verantwortung für die Erziehung eines Kindes der Gesellschaft übertragen, während die individuelle Elternschaft nur einen relativ kurzen Zeitraum der Kindheit eines Kindes umfasste, bevor es in eine Erwerbstätigkeit eintrat oder soziale Funktionen wahrnahm, jedoch mit einer Änderung der Sozialisationsaufgaben des Kindes Das Kind im Rahmen der Familienerziehung in jeder der Altersstufen verändert sich auch in seinen Entwicklungsstadien in den spezifischen Formen und Mitteln der pädagogischen Beeinflussung, in der Art der Beziehung des Kindes zu den Eltern.

Die Hauptaufgaben der Familie sind die Bildung des ersten sozialen Bedürfnisses des Kindes - das Bedürfnis nach sozialem Kontakt, Urvertrauen in die Welt (E. Erickson) und Bindung (J. Bowlby, M. Ainsworth) im Säuglingsalter: Subjektbildung Werkzeugkompetenz im frühen Kindesalter und Sozialkompetenz im Vorschulalter, Mitarbeit und Unterstützung bei der Entwicklung eines Systems wissenschaftlicher Konzepte und der Umsetzung eigenständiger Bildungsaktivitäten im Grundschulalter; Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Autonomie und Selbstbewusstsein in der Adoleszenz und Adoleszenz. Emotionaler Reichtum und emotional positiver Charakter zwischenmenschlicher Beziehungen, Stabilität, Dauer und Stabilität der Interaktion mit einem Partner, gemeinsame Aktivitäten und Zusammenarbeit mit einem Erwachsenen als Kompetenzmodell, soziale Unterstützung und Initiierung zu eigenständiger Aktivität machen die Familie zu einer einzigartigen Struktur, die die günstigste Bedingungen für die persönliche und intellektuelle Entwicklung des Kindes.

In jeder Familie bildet sich objektiv ein bestimmtes Erziehungssystem, das sich dessen keineswegs immer bewusst ist. Darunter versteht man das Verständnis der Erziehungsziele und die Formulierung ihrer Aufgaben sowie die mehr oder weniger gezielte Anwendung von Erziehungsmethoden und -techniken unter Berücksichtigung dessen, was in Bezug auf das Kind erlaubt und nicht erlaubt ist. Es lassen sich 4 Erziehungstaktiken in der Familie und 4 ihnen entsprechende Arten von Familienbeziehungen unterscheiden, die sowohl Voraussetzung als auch Ergebnis ihres Auftretens sind: Diktat, Vormundschaft, "Nichteinmischung" und Kooperation.

Das Diktat in der Familie manifestiert sich im systematischen Verhalten einiger Familienmitglieder (hauptsächlich Erwachsene), Initiative und Selbstwertgefühl bei anderen Familienmitgliedern.

Eltern können und sollten natürlich Anforderungen an ihr Kind stellen, basierend auf Erziehungszielen, moralischen Normen, spezifischen Situationen, in denen es notwendig ist, pädagogisch und moralisch begründete Entscheidungen zu treffen. Wer jedoch Ordnung und Gewalt jeder Beeinflussung vorzieht, sieht sich dem Widerstand des Kindes gegenüber, das auf Druck, Nötigung, Drohung mit seinen Gegenmaßnahmen reagiert: Heuchelei, Täuschung, Ausbrüche von Unhöflichkeit und manchmal sogar Hass. Aber auch wenn sich der Widerstand als gebrochen herausstellt, werden damit viele wertvolle Persönlichkeitsmerkmale gebrochen: Selbständigkeit, Selbstwertgefühl, Initiative, Glaube an sich selbst und an die eigenen Fähigkeiten. Der rücksichtslose Autoritarismus der Eltern, das Ignorieren der Interessen und Meinungen des Kindes, der systematische Entzug seines Wahlrechts bei der Lösung von Problemen, die ihn betreffen - all dies ist eine Garantie für schwerwiegende Fehler bei der Bildung seiner Persönlichkeit.

Die Vormundschaft in der Familie ist ein Beziehungssystem, in dem die Eltern, die mit ihrer Arbeit die Befriedigung aller Bedürfnisse des Kindes sicherstellen, es vor allen Sorgen, Bemühungen und Schwierigkeiten schützen und sie auf sich nehmen. Die Frage der aktiven Persönlichkeitsbildung tritt in den Hintergrund. Im Zentrum der pädagogischen Einflüsse steht ein weiteres Problem - die Bedürfnisse des Kindes zu befriedigen und es vor Schwierigkeiten zu schützen. Tatsächlich blockieren Eltern den Prozess, ihre Kinder ernsthaft darauf vorzubereiten, sich der Realität außerhalb ihres Zuhauses zu stellen. Es sind diese Kinder, die sich als unangepasster an das Leben im Team erweisen.

Kooperation als eine Form der Familienbeziehung setzt die Vermittlung zwischenmenschlicher Beziehungen in der Familie durch die gemeinsamen Ziele und Zielsetzungen des gemeinsamen Handelns, seiner Organisation und hohen moralischen Werte voraus. In dieser Situation wird der egoistische Individualismus des Kindes überwunden. Die Familie, in der die Zusammenarbeit die führende Form der Beziehung ist, erhält eine besondere Qualität, wird zu einer Gruppe mit einem hohen Entwicklungsstand - einem Team.

Der Stil der Familienerziehung und die in der Familie übernommenen Werte sind von großer Bedeutung für die Entwicklung des Selbstwertgefühls.

Es lassen sich drei Formen der Familienerziehung unterscheiden: - demokratisch - autoritär - hinterhältig (liberal).

In einem demokratischen Stil wird das Wohl des Kindes berücksichtigt. Einwilligungsstil.

In hinterhältiger Manier wird das Kind sich selbst überlassen.

Das Kind sieht sich selbst durch die Augen naher Erwachsener, die es erziehen. Entsprechen die Einschätzungen und Erwartungen in der Familie nicht dem Alter und den individuellen Merkmalen des Kindes, erscheint sein Selbstbild verzerrt.

M. I. Lisina verfolgte die Entwicklung des Selbstbewusstseins von Vorschulkindern in Abhängigkeit von den Merkmalen der Familienerziehung. Kinder mit einer genauen Vorstellung von sich selbst werden in Familien erzogen, in denen die Eltern ihnen viel Zeit widmen; ihre körperlichen und geistigen Eigenschaften positiv einschätzen, aber ihren Entwicklungsstand nicht höher einschätzen als den der meisten Gleichaltrigen; gute schulische Leistungen vorhersagen. Diese Kinder werden oft ermutigt, aber nicht beschenkt; Bestrafung vor allem durch Verweigerung der Kommunikation. Kinder mit unterschätztem Selbstbild wachsen in Familien auf, in denen sie nicht unterrichtet werden, sondern Gehorsam erfordern; sie werden niedrig bewertet, oft vorgeworfen, bestraft, manchmal vor Fremden; erwarten Sie nicht, dass sie in der Schule erfolgreich sind und im späteren Leben bedeutende Leistungen erbringen.

Angemessenes und unangemessenes Verhalten eines Kindes hängt von den Erziehungsbedingungen in einer Familie ab. Kinder mit geringem Selbstwertgefühl sind mit sich selbst unzufrieden. Dies geschieht in einer Familie, in der Eltern das Kind ständig verurteilen oder ihm überschätzte Aufgaben stellen. Das Kind hat das Gefühl, den Anforderungen der Eltern nicht gerecht zu werden. (Sagen Sie dem Kind nicht, dass es hässlich ist, daraus entstehen Komplexe, von denen es später unmöglich ist, sie loszuwerden.)

Unzulänglichkeit kann sich auch in einem gesteigerten Selbstwertgefühl äußern. Dies geschieht in einer Familie, in der das Kind oft gelobt wird und für kleine Dinge und Leistungen Geschenke gegeben werden (das Kind gewöhnt sich an materielle Belohnung). Das Kind wird sehr selten bestraft, das Forderungssystem ist sehr weich.

Angemessene Präsentation - es braucht ein flexibles System von Bestrafung und Lob. Bewunderung und Lob sind bei ihm ausgeschlossen. Selten werden Geschenke für Aktionen gegeben. Extrem harte Strafen werden nicht verwendet. In Familien, in denen Kinder mit einem hohen, aber nicht überschätzten Selbstwertgefühl aufwachsen, ist die Aufmerksamkeit für die Persönlichkeit des Kindes (seine Interessen, Vorlieben, Beziehungen zu Freunden) mit ausreichender Sorgfalt verbunden. Hier greifen sie nicht zu erniedrigenden Strafen und loben bereitwillig, wenn das Kind es verdient. Kinder mit geringem Selbstwertgefühl (nicht unbedingt sehr gering) genießen zu Hause mehr Freiheit, aber diese Freiheit ist in Wirklichkeit ein Mangel an Kontrolle, eine Folge der Gleichgültigkeit der Eltern gegenüber Kindern und untereinander.

Die Eltern legen auch das anfängliche Niveau der Bestrebungen des Kindes fest - was es in pädagogischen Aktivitäten und Beziehungen behauptet. Kinder mit hohem Anspruch, hohem Selbstwertgefühl und prestigeträchtiger Motivation verlassen sich nur auf den Erfolg. Ebenso optimistisch sind ihre Zukunftsvisionen. Kinder mit geringen Ambitionen und geringem Selbstwertgefühl fordern weder in der Zukunft noch in der Gegenwart viel. Sie setzen sich keine hohen Ziele und zweifeln ständig an ihren Fähigkeiten, sie kommen schnell mit dem schulischen Leistungsniveau zurecht, das sich zu Beginn der Ausbildung entwickelt.

Die zweite Option - Demonstrativität - ist ein Persönlichkeitsmerkmal, das mit einem erhöhten Bedürfnis nach Erfolg und Aufmerksamkeit für andere in der Umgebung verbunden ist. Die Quelle der Demonstrativität ist meist die mangelnde Aufmerksamkeit von Erwachsenen gegenüber Kindern, die sich in der Familie verlassen und „unbeliebt“ fühlen. Es kommt jedoch vor, dass das Kind genügend Aufmerksamkeit erhält, es jedoch aufgrund des hypertrophierten Bedürfniss nach emotionalen Kontakten nicht befriedigt. Überforderung an Erwachsene wird nicht von vernachlässigten Kindern gestellt, sondern im Gegenteil von den am meisten verwöhnten Kindern. Ein solches Kind wird Aufmerksamkeit suchen und sogar die Verhaltensregeln brechen. ("Besser, sie schimpfen zu lassen, als es nicht zu bemerken"). Die Aufgabe der Erwachsenen besteht darin, auf Vorträge und Erbauungen zu verzichten, Kommentare möglichst unemotional abzugeben, auf kleinere Vergehen nicht zu achten und größere zu bestrafen (etwa durch die Ablehnung eines geplanten Zirkusbesuchs). Dies ist für einen Erwachsenen viel schwieriger als die Pflege eines ängstlichen Kindes.

Wenn für ein Kind mit hoher Angst das Hauptproblem die ständige Missbilligung von Erwachsenen ist, dann ist es für ein demonstratives Kind ein Mangel an Lob.

Die dritte Option ist "Flucht aus der Realität". Es wird in Fällen beobachtet, in denen Demonstrativität mit Angst bei Kindern kombiniert wird. Diese Kinder haben auch ein starkes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit für sich selbst, aber sie können es aufgrund ihrer Angst nicht erfüllen. Sie fallen kaum auf, sie haben Angst, durch ihr Verhalten Missfallen zu erregen, sie bemühen sich, die Anforderungen von Erwachsenen zu erfüllen. Ein unbefriedigtes Aufmerksamkeitsbedürfnis führt zu einer noch größeren Passivität, Unsichtbarkeit, die bereits unzureichende Kontakte erschwert. Wenn Erwachsene die Aktivität der Kinder fördern, auf die Ergebnisse ihrer pädagogischen Aktivitäten achten und nach Wegen der kreativen Selbstverwirklichung suchen, wird eine relativ leichte Korrektur ihrer Entwicklung erreicht.

Die Extremfälle, die für die Entwicklung des Kindes am ungünstigsten sind, sind die strikte, totale Kontrolle bei autoritär erzogener Erziehung und die fast völlige Kontrolllosigkeit, wenn das Kind sich selbst überlassen und vernachlässigt wird. Es gibt viele Zwischenoptionen:

Eltern sagen ihren Kindern regelmäßig, was sie tun sollen;

Das Kind kann seine Meinung äußern, aber die Eltern hören bei ihrer Entscheidung nicht auf seine Stimme;

Das Kind kann individuelle Entscheidungen selbst treffen, muss aber die Zustimmung der Eltern einholen, Eltern und Kind sind bei der Entscheidungsfindung nahezu gleichberechtigt;

Die Entscheidung wird oft vom Kind selbst getroffen;

Das Kind selbst entscheidet, ob es seinen elterlichen Entscheidungen gehorcht oder nicht.

Lassen Sie uns auf die gebräuchlichsten Formen der Familienerziehung eingehen, die die Merkmale der Beziehung eines Kindes zu den Eltern und seiner persönlichen Entwicklung bestimmen.

Demokratische Eltern schätzen sowohl Unabhängigkeit als auch Disziplin im Verhalten ihres Kindes. Sie selbst geben ihm das Recht, in einigen Bereichen seines Lebens unabhängig zu sein; unbeschadet seiner Rechte gleichzeitig die Erfüllung von Pflichten erfordern. Eine Kontrolle, die auf warmen Gefühlen und angemessener Sorgfalt beruht, ist normalerweise nicht übermäßig ärgerlich; er hört sich oft Erklärungen an, warum man das eine nicht tun und das andere tun sollte. Die Herausbildung des Erwachsenseins in einer solchen Beziehung erfolgt ohne große Sorgen und Konflikte.

Autoritäre Eltern verlangen vom Kind bedingungslosen Gehorsam und glauben nicht, dass sie ihm die Gründe für ihre Weisungen und Verbote erklären sollten. Sie kontrollieren alle Lebensbereiche streng, und sie können es tun und nicht ganz richtig. Kinder in solchen Familien werden normalerweise isoliert und ihre Kommunikation mit ihren Eltern ist gestört. Manche Kinder geraten in Konflikte, aber häufiger passen sich die Kinder autoritärer Eltern dem Stil der Familienbeziehungen an und werden unsicher und weniger unabhängig.

Kompliziert wird die Situation, wenn hohe Ansprüche und Kontrolle mit einer emotional kalten, ablehnenden Haltung gegenüber dem Kind verbunden sind. Ein kompletter Kontaktverlust ist hier vorprogrammiert.

Ein noch schlimmerer Fall sind gleichgültige und grausame Eltern. Kinder aus solchen Familien haben selten eine vertrauensvolle Beziehung zu Menschen, haben Kommunikationsschwierigkeiten, sind oft selbst grausam, obwohl sie ein starkes Bedürfnis nach Liebe haben.

Auch die Kombination einer gleichgültigen elterlichen Haltung mit mangelnder Kontrolle – Überbewahrung – ist eine ungünstige Variante familiärer Beziehungen. Kinder dürfen tun und lassen, was sie wollen, niemand interessiert sich für ihre Angelegenheiten. Das Verhalten gerät außer Kontrolle. Und Kinder, egal wie sie manchmal rebellieren, brauchen Eltern als Stütze, sie müssen ein Vorbild erwachsenen, verantwortungsvollen Verhaltens sehen, an dem sie sich orientieren können.

Überschutz - übermäßige Fürsorge für das Kind, übermäßige Kontrolle über sein ganzes Leben, basierend auf engem emotionalen Kontakt, - führt zu Passivität, mangelnder Unabhängigkeit, Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen.

1.2 Erziehungsstile und -einstellungen

Die Einstellungen der Eltern oder Einstellungen sind einer der am meisten untersuchten Aspekte der Eltern-Kind-Beziehung. Unter elterlichen Einstellungen wird das System oder die Gesamtheit der elterlichen emotionalen Einstellung zum Kind, der kindlichen Wahrnehmung des Elternteils und des Verhaltens gegenüber ihm verstanden. Der Begriff "Elternstil" oder "Erziehungsstil" wird oft synonym mit dem Begriff "Position" verwendet, obwohl es zweckmäßiger ist, den Begriff "Stil" beizubehalten, um Einstellungen und angemessenes Verhalten zu bezeichnen, die nicht mit diesem speziellen Kind in Verbindung gebracht werden , sondern charakterisieren die Einstellung gegenüber Kindern im Allgemeinen.

Der Stil der Familienerziehung ist als die charakteristischste Art der Beziehung der Eltern zu einem Kind zu verstehen, die bestimmte Mittel und Methoden der pädagogischen Beeinflussung verwendet, die sich in einer besonderen Weise der verbalen Behandlung und Interaktion ausdrücken.

Die klinisch orientierte Literatur beschreibt die umfangreiche Phänomenologie elterlicher Einstellungen (Positionen), Erziehungsstile sowie deren Folgen - die Bildung individueller charakterologischer Merkmale eines Kindes im Rahmen eines normalen oder abweichenden Verhaltens. Überzeugende und anschauliche Beobachtungen und Studien zu den Auswirkungen falscher oder gestörter Erziehung. Eine extreme Variante des gestörten elterlichen Verhaltens ist die mütterliche Deprivation. Mangelnde mütterliche Fürsorge entsteht als natürliche Folge der Trennung von einem Kind, aber oft auch in Form von latenter Entbehrung, wenn das Kind in einer Familie lebt, die Mutter sich aber nicht um es kümmert, unhöflich ist, lehnt emotional ab und ist gleichgültig. All dies betrifft das Kind in Form von allgemeinen Störungen der geistigen Entwicklung. Diese Verstöße sind oft irreversibel.

So zeichnen sich Kinder, die in Kindereinrichtungen ohne mütterliche Fürsorge und Zuneigung aufwachsen, durch ein niedrigeres intellektuelles Niveau, emotionale Unreife, Enthemmung und Abflachung aus. Sie zeichnen sich auch durch erhöhte Aggressivität in Beziehungen zu Gleichaltrigen, mangelnde Selektivität und Beständigkeit in der emotionalen Bindung an Erwachsene ("klebrig", schnell an jede Person gebunden, aber genauso schnell entwöhnt). Langfristige Folgen mütterlicher Deprivation manifestieren sich auf der Ebene von Persönlichkeitsverzerrungen. In diesem Zusammenhang sei auf die von D. Bowlby erstmals beschriebene Version der psychopathischen Entwicklung mit einem führenden Radikalen in Form der emotionalen Unempfindlichkeit hingewiesen - Unfähigkeit zu emotionaler Bindung und Liebe, fehlendes Gemeinschaftsgefühl mit anderen Menschen, globale Ablehnung von sich selbst und der Welt der sozialen Beziehungen. Eine andere Variante der verzerrten Entwicklung entspricht in ihrer Phänomenologie dem klassischen Typus der "neurotischen Persönlichkeit" - mit geringem Selbstwertgefühl, erhöhter Angst, Abhängigkeit, obsessiver Angst, das Bindungsobjekt zu verlieren. Aber nicht nur grobe Verstöße gegen das elterliche Verhalten wirken sich auf den Verlauf der geistigen Entwicklung des Kindes aus. Unterschiedliche Arten der Pflege und Behandlung eines Kindes, beginnend mit den ersten Tagen seines Lebens, formen bestimmte Merkmale seiner Psyche und seines Verhaltens.

S. Brodie identifizierte vier Arten von mütterlichen Beziehungen:

1. Mütter des ersten Typs, die sich leicht und organisch an die Bedürfnisse des Kindes anpassen. Sie zeichnen sich durch unterstützendes, freizügiges Verhalten aus. Interessanterweise war der aufschlussreichste Test eines bestimmten mütterlichen Stils die Reaktion der Mutter auf das Toilettentraining. Mütter des ersten Typs stellten sich nicht die Aufgabe, das Kind bis zu einem bestimmten Alter an die Fähigkeiten der Sauberkeit zu gewöhnen. Sie warteten darauf, dass das Kind selbst "reifte".

2. Mütter des zweiten Typs versuchten bewusst, sich den Bedürfnissen des Kindes anzupassen. Die erfolgreiche Umsetzung dieses Anspruchs führte nicht immer zu Spannungen in ihrem Verhalten, zu mangelnder Unmittelbarkeit in der Kommunikation mit dem Kind. Sie dominierten eher als unterlegen.

3. Mütter des dritten Typs zeigten kein großes Interesse an dem Kind. Die Grundlage der Mutterschaft war Pflichtbewusstsein. In der Beziehung zum Kind gab es fast keine Wärme und überhaupt keine Spontaneität. Als Hauptinstrument der Erziehung verwendeten solche Mütter eine strenge Kontrolle, zum Beispiel versuchten sie konsequent und streng, ein eineinhalbjähriges Kind an die Fähigkeiten der Sauberkeit zu gewöhnen.

4. Mütter des vierten Verhaltenstyps sind durch Inkonsistenz gekennzeichnet. Sie verhielten sich dem Alter und den Bedürfnissen des Kindes nicht angemessen, machten viele Erziehungsfehler und verstanden ihr Kind schlecht. Ihre direkten pädagogischen Einflüsse sowie ihre Reaktionen auf dieselben Handlungen des Kindes waren widersprüchlich.

Laut S. Brody erweist sich der vierte Mutterschaftsstil als der schädlichste für das Kind, da die ständige Unvorhersehbarkeit mütterlicher Reaktionen dem Kind das Gefühl der Stabilität in seiner Umgebung nimmt und erhöhte Angstzustände provoziert. Gleichzeitig schafft die einfühlsame, akzeptierende Mutter (ersten Art), die unverkennbar und rechtzeitig auf alle Bedürfnisse eines kleinen Kindes reagiert, in ihm ein unbewusstes Vertrauen, dass es die Handlungen anderer kontrollieren und erreichen kann seine Ziele.

Wenn in der mütterlichen Beziehung Ablehnung vorherrscht und die Bedürfnisse des Kindes aufgrund des Eintauchens in seine eigenen Angelegenheiten und Erfahrungen ignoriert werden, hat das Kind ein Gefühl der Gefahr, der Unberechenbarkeit, der unkontrollierbaren Umgebung und der minimalen Verantwortung für deren Veränderungen in Richtung einer komfortablen Existenz. Die mangelnde elterliche Reaktionsfähigkeit auf die Bedürfnisse des Kindes trägt dazu bei, dass ein Gefühl der "erlernten Hilflosigkeit" entsteht, das in der Folge oft zu Apathie bis hin zu Depressionen, Vermeidung neuer Situationen und Kontakte zu neuen Menschen, mangelnder Neugier und Initiative führt.

Die beschriebenen Arten der elterlichen (vor allem mütterlichen) Beziehung werden weitgehend vom Säugling selbst initiiert, nämlich das Bedürfnis, das Grundbedürfnis nach Zugehörigkeit (Anhaftung) und Sicherheit zu befriedigen. Alle können auf dem Kontinuum "Akzeptanz-Ablehnung" verortet werden. Es ist möglich, komplexere Arten der elterlichen Haltung herauszugreifen, die sich an ein älteres Kind (3-6 Jahre alt) richten, bei dem der Parameter der pädagogischen Kontrolle als wichtiger sozialisierender Moment zu wirken beginnt.

A. Baldwin identifizierte zwei Arten von Erziehungspraktiken – demokratisch und kontrollierend.

Der demokratische Stil wird durch folgende Parameter bestimmt: hohe verbale Kommunikation zwischen Kindern und Eltern; die Einbeziehung der Kinder in die Diskussion über Familienprobleme unter Berücksichtigung ihrer Meinungen; die Bereitschaft der Eltern, gegebenenfalls zu Hilfe zu kommen, gleichzeitig der Glaube an den Erfolg der selbständigen Tätigkeit des Kindes; Einschränkung der eigenen Subjektivität im Sehen des Kindes.

Der Kontrollstil beinhaltet erhebliche Einschränkungen des Verhaltens von Kindern: eine klare und klare Erklärung für das Kind über die Bedeutung von Einschränkungen, das Fehlen von Meinungsverschiedenheiten zwischen Eltern und Kindern über Disziplinarmaßnahmen.

Es zeigte sich, dass Kinder in Familien mit demokratischem Erziehungsstil durch eine mäßig ausgeprägte Führungsfähigkeit, Aggressivität, Kontrollwille gegenüber anderen Kindern gekennzeichnet waren, die Kinder selbst aber kaum einer Fremdkontrolle erlagen. Kinder zeichneten sich auch durch eine gute körperliche Entwicklung, soziale Aktivität und leichte Kontaktaufnahme mit Gleichaltrigen aus, zeichneten sich jedoch nicht durch Altruismus, Sensibilität und Empathie aus.

Kinder von Eltern mit einer kontrollierenden Erziehung waren gehorsam, suggestibel, ängstlich, nicht zu hartnäckig bei der Erreichung ihrer eigenen Ziele und nicht aggressiv. Mit einem gemischten Erziehungsstil zeichnen sich Kinder durch Suggestibilität, Gehorsam, emotionale Sensibilität, Nicht-Aggressivität, mangelnde Neugier, Originalität des Denkens und geringe Vorstellungskraft aus.

D. Bowmrin versuchte in einer Reihe von Studien, den beschreibenden Charakter früherer Arbeiten zu überwinden, indem er eine Reihe von Merkmalen von Kindern isolierte, die mit dem Faktor der elterlichen Kontrolle verbunden sind. Es wurden drei Gruppen von Kindern identifiziert.

Kompetent - mit konstant guter Laune, selbstbewusst, mit gut entwickelter Selbstkontrolle des eigenen Verhaltens, der Fähigkeit, freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, zu erkunden und neue Situationen nicht zu vermeiden.

Vermeidende - mit einer vorherrschenden trüben Stimmung ist es schwierig, Kontakte zu Gleichaltrigen aufzubauen und neue und frustrierende Situationen zu vermeiden.

Unreif - unsicher, mit schlechter Selbstkontrolle, mit Ablehnungsreaktionen in frustrierenden Situationen.

Kindersicherung: Bei einer hohen Punktzahl bei diesem Parameter bevorzugen Eltern einen großen Einfluss auf die Kinder, können auf der Erfüllung ihrer Anforderungen bestehen und sind darin konsequent. Kontrollierende Maßnahmen zielen darauf ab, die Manifestationen von Sucht bei Kindern, Aggressivität, die Entwicklung des Spielverhaltens sowie eine erfolgreichere Assimilation elterlicher Standards und Normen zu ändern.

Der zweite Parameter sind die Anforderungen der Eltern, die die Entwicklung der Reife bei Kindern induzieren; Eltern versuchen sicherzustellen, dass Kinder ihre Fähigkeiten entwickeln, im intellektuellen, emotionalen Bereich, zwischenmenschlicher Kommunikation, bestehen auf der Notwendigkeit und dem Recht der Kinder auf Unabhängigkeit und Unabhängigkeit.

Der dritte Parameter ist die Art der Kommunikation mit Kindern im Zuge von Bildungseinflüssen: Eltern mit einer hohen Punktzahl bei diesem Indikator neigen dazu, zu überzeugen, um Gehorsam zu erreichen, ihre Sichtweise zu begründen und sind gleichzeitig bereit, darüber zu diskutieren Hören Sie sich bei Kindern deren Argumentation an. Eltern mit einer niedrigen Punktzahl drücken ihre Forderungen und Unzufriedenheit oder Irritation nicht klar und eindeutig aus, sondern greifen häufiger auf indirekte Methoden zurück - Beschwerden, Geschrei, Fluchen.

Der vierte Parameter ist emotionale Unterstützung: Eltern sind in der Lage, Sympathie, Liebe und warme Haltung auszudrücken, ihr Handeln und ihre emotionale Haltung zielen darauf ab, das körperliche und geistige Wachstum der Kinder zu fördern, sie fühlen sich zufrieden und sind stolz auf den Erfolg ihrer Kinder. Es stellte sich heraus, dass der Eigenschaftskomplex kompetenter Kinder dem Vorhandensein aller vier Dimensionen in der elterlichen Haltung entspricht – Kontrolle, Forderungen nach sozialer Reife, Kommunikation und emotionale Unterstützung, dh die optimale Erziehungsvoraussetzung ist eine Kombination aus hohen Anforderungen und Kontrolle mit Demokratie und Akzeptanz. Eltern von vermeidenden und unreifen Kindern haben ein niedrigeres Niveau aller Parameter als Eltern von kompetenten Kindern. Außerdem zeichnen sich Eltern von vermeidenden Kindern durch eine kontrollierendere und forderndere Einstellung aus, aber weniger warmherzig als Eltern von unreifen Kindern. Die Eltern der letzteren erwiesen sich aufgrund ihrer eigenen emotionalen Unreife als absolut unfähig, das Verhalten der Kinder zu kontrollieren.

Aus der Literaturanalyse folgt daher, dass der häufigste Mechanismus zur Bildung charakterologischer Merkmale eines Kindes, das für Selbstkontrolle und soziale Kompetenz verantwortlich ist, die Internalisierung der von den Eltern verwendeten Kontrollmittel und -fähigkeiten ist. Gleichzeitig setzt eine adäquate Kontrolle eine Kombination von emotionaler Akzeptanz mit einem hohen Anforderungsvolumen, deren Klarheit, Konsequenz und Konsequenz in der Präsentation gegenüber dem Kind voraus. Kinder mit adäquater Erziehungspraxis zeichnen sich durch eine gute Anpassung an das Schulumfeld und die Kommunikation mit Gleichaltrigen aus, sind aktiv, selbstständig, proaktiv, wohlwollend und empathisch.

V. I. Garbuzov identifizierte mit Co-Autoren drei Arten von falscher Erziehung, die von Eltern von Kindern mit Neurosen praktiziert werden. Erziehung nach Typ A (Ablehnung, emotionale Ablehnung) - Ablehnung der individuellen Eigenschaften des Kindes, Versuche, die angeborene Art der Reaktion zu „verbessern“, „zu korrigieren“, verbunden mit strenger Kontrolle, Regulierung des gesamten Lebens des Kindes, mit der zwingende Auferlegung der einzig „richtigen“ Verhaltensweise. In einigen Fällen kann sich die Ablehnung in extremer Form manifestieren - ein echtes Verlassen des Kindes, eine Unterbringung in einem Internat, einer psychiatrischen Klinik usw. Neben einer strengen Erziehungskontrolle kann Typ A mit einem Mangel an Kontrolle kombiniert werden, Gleichgültigkeit gegenüber der Routine des Kindes, völlige Duldung.

Eine Erziehung nach Typ B (Hypersozialisierung) drückt sich in einer erschreckend misstrauischen Konzentration der Eltern auf den Gesundheitszustand des Kindes, seinen sozialen Status unter seinen Kameraden aus; und vor allem in der Schule, in der Hoffnung auf akademischen Erfolg und zukünftige berufliche Aktivitäten. Solche Eltern streben eine multidisziplinäre Erziehung und Entwicklung des Kindes an (Fremdsprachen, Zeichnen, Musik, Eiskunstlauf, Technik- und Sportkreise usw.), aber sie berücksichtigen oder unterschätzen die tatsächlichen psychophysischen Merkmale und Grenzen des Kind.

Erziehung nach Typ B (egozentrisch) - "Familienidol", "klein", "einzigartig", "Lebenssinn" - die Aufmerksamkeit aller Familienmitglieder auf das Kind kultivieren, manchmal zum Nachteil anderer Kinder oder Familienmitglieder. Am pathogensten sind die Auswirkungen einer unsachgemäßen Erziehung in der Adoleszenz, wenn die Grundbedürfnisse dieser Entwicklungsphase frustriert sind - das Bedürfnis nach Autonomie, Respekt, Selbstbestimmung, Leistung, zusammen mit dem anhaltenden, aber bereits weiter entwickelten Bedürfnis nach Unterstützung und Verbindung (Familie „wir“).

In der einheimischen Literatur wird eine breite Klassifikation von Stilen der Familienerziehung vorgeschlagen; mit Charakterakzentuierungen und Psychopathien, und es wird auch angegeben, welche Art der elterlichen Beziehung zum Auftreten einer bestimmten Entwicklungsanomalie beiträgt.

1. Hypoprotektion: Mangel an Vormundschaft und Kontrolle über das Verhalten, manchmal bis zur völligen Vernachlässigung; häufiger manifestiert es sich als Mangel an Aufmerksamkeit und Fürsorge für das körperliche und geistige Wohl des Kindes, Geschäft, Interessen, Angst. Eine latente Hypoprotektion wird mit formaler Kontrolle, einem echten Mangel an Wärme und Fürsorge, einer Nichteinbeziehung in das Leben des Kindes beobachtet. Diese Art der Erziehung ist besonders ungünstig für Jugendliche mit Akzentuierungen von instabilen und konformen Typen, die antisoziales Verhalten provozieren - Weglaufen von zu Hause, Landstreicherei und einen müßigen Lebensstil. Diese Art psychopathischer Entwicklung kann auf der Frustration des Bedürfnisses nach Liebe und Zugehörigkeit, der emotionalen Ablehnung des Heranwachsenden, seiner Nicht-Eingliederung in die Familiengemeinschaft beruhen.

2. Dominante Hyperprotektion: erhöhte Aufmerksamkeit und Fürsorge für einen Teenager wird mit kleinlicher Kontrolle, einer Fülle von Einschränkungen und Verboten kombiniert, was mangelnde Unabhängigkeit, mangelnde Initiative, Unentschlossenheit und Unfähigkeit, für sich selbst einzustehen, verstärkt. Besonders ausgeprägt ist sie bei Jugendlichen mit psychasthenisch sensiblen und asthenoneurotischen Akzentuierungen. Bei hyperthymischen Jugendlichen ruft eine solche Haltung der Eltern ein Gefühl des Protests gegen die Respektlosigkeit gegenüber seinem „Ich“ hervor, verstärkt die Reaktionen der Emanzipation stark.

3. Freizügige Überfürsorgung: Erziehung als „Familienidol“, sich auf alle Wünsche des Kindes einlassen, exzessive Bevormundung und Anbetung, daraus resultierend ein unangemessen hoher jugendlicher Anspruch, ein ungezügelter Wunsch nach Führung und Überlegenheit, verbunden mit ungenügender Beharrlichkeit und Zuversicht auf eigene Ressourcen. Fördert die Bildung von Psychopathien des Hysteroidkreises.

4. Emotionale Ablehnung: die Bedürfnisse des Kindes ignorieren, es oft misshandeln. Die latente emotionale Ablehnung äußert sich in der globalen Unzufriedenheit mit dem Kind, dem ständigen Gefühl der Eltern, dass es nicht „der Eine“ ist, nicht „das“, zum Beispiel „nicht mutig genug für sein Alter, verzeiht alles und jedem, man kann“ darauf gehen“. Manchmal wird es von übertriebener Sorgfalt und Aufmerksamkeit maskiert, aber es verrät sich mit Irritation, mangelnder Aufrichtigkeit in der Kommunikation, einem unbewussten Wunsch, engen Kontakt zu vermeiden und sich manchmal irgendwie von einer Last zu befreien. Emotionale Zurückweisung ist für alle Kinder gleichermaßen schädlich, beeinflusst jedoch ihre Entwicklung auf unterschiedliche Weise: Beispielsweise sind bei hyperthymischen und epileptoiden Akzentuierungen die Reaktionen von Protest und Emanzipation ausgeprägter; Hysteriker übertreiben die Widerstandsreaktionen der Kinder, Schizoiden ziehen sich in sich selbst zurück, begeben sich in die Welt autistischer Träume, Instabil finden sich in Teenagerfirmen ein Ventil.

5. Erhöhte moralische Verantwortung: Anforderungen an kompromisslose Ehrlichkeit, Pflichtbewusstsein, Anstand, der nicht dem Alter und den tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes entspricht, die Verantwortung für das Leben und das Wohlergehen der Lieben an den Teenager, anhaltende Erwartungen an große Erfolg im Leben - all dies ist natürlich verbunden mit dem Ignorieren der wahren Bedürfnisse des Kindes, seiner eigenen Interessen und der unzureichenden Aufmerksamkeit für seine psychophysischen Eigenschaften.

1.3 Entwicklung und Bildung der Persönlichkeit des Kindes

Leider wissen nur wenige Eltern, wie die Persönlichkeit des Kindes gebildet wird und welche Bedeutung diese Phase genau hat. Und vergebens - diese Phase kann als eine Art Ausgangspunkt angesehen werden, mit dem sich im Idealfall in vielerlei Hinsicht die Beziehung zwischen Eltern und Baby ändert.

Ein Kind, das sich als Person fühlt, braucht einen anderen Erziehungsansatz, es baut die Kommunikation mit den Menschen um sich herum auf andere Weise auf. Viele verwechseln das verstandene „Persönlichkeit“ und „Individualität“. „Mein Kind ist schon eine vollwertige Persönlichkeit, er hat eigene Vorlieben, hört keine Popmusik, liebt aber Klassiker“, sagt die Mutter des Viermonatigen stolz. Inzwischen würde der Psychologe sie korrigieren: Die Liebe zu bestimmter Musik bei einem stillenden Baby spricht nicht über die Besonderheiten seiner Persönlichkeit, sondern seiner Individualität.

Neben Charaktereigenschaften, Kommunikationsfähigkeiten etc. Individuelle Eigenschaften eines Menschen, wie Temperament, Begabung, Besonderheiten der Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen (Aufmerksamkeit, Gedächtnis), beeinflussen die Persönlichkeitsbildung zwar weitgehend, aber sie bestimmen ihre Struktur nicht vollständig. Wann kann man sagen, dass das Kind sich seiner Person bewusst ist?

Psychologen identifizieren mehrere wichtige Kriterien: Das Baby verwendet vollständig Personalpronomen; er ist in der Lage, sich selbst auf der einfachsten Ebene zu beschreiben (Aussehen, Charakter), über seine Emotionen, Motive und Probleme zu sprechen; er hat die Fähigkeiten der Selbstbeherrschung; kindliche Wutanfälle aus dem unbedeutendsten Grund, wie z. B. Ihre Weigerung, ein Spielzeug zu kaufen oder einen Spaziergang im Park fortzusetzen, weisen auf eine unzureichende Persönlichkeitsentwicklung hin; er hat ein grundlegendes Verständnis von „Gut“ und „Böse“ und ist in der Lage, im Namen des „Guten“ das „Böse“ aufzugeben und im Namen des Gemeinwohls seine momentanen Wünsche aufzugeben.

Ab welchem Alter hat das Kind eine mehr oder weniger ausgeprägte Persönlichkeit? Anhand der oben genannten Kriterien wird klar: frühestens im Alter von zwei Jahren (in der Regel, nachdem Sie dem Kind das Sprechen beigebracht haben und es nicht nur seine Gedanken mit anderen teilen kann, sondern auch über sein Handeln nachdenken). Normalerweise weisen Psychologen auf das Alter von drei Jahren als einen signifikanten Punkt im Zusammenhang mit der Entstehung von Selbstbewusstsein bei einem Kind hin. Gleichzeitig ist er sich im Alter von 4-5 Jahren seiner selbst als Person mit bestimmten Eigenschaften voll bewusst und „eingebaut“ in das System der Beziehungen zur Außenwelt.

Warum ist es für Eltern wichtig, eine Vorstellung vom Prozess der Persönlichkeitsbildung eines Kindes zu haben und wie dieser Prozess mit der Wahl effektiver pädagogischer Ansätze zusammenhängt? Der Umfang der Anforderungen, die ihm gestellt werden sollten, hängt auch davon ab, wie sehr sich das Baby seiner selbst als Person mit bestimmten Eigenschaften und der Fähigkeit zur Selbstbeherrschung bewusst ist. Um ein Kind richtig zu erziehen, ist es notwendig, die Besonderheiten seiner Psychologie in verschiedenen Entwicklungsstadien zu kennen. Hier zum Beispiel eine typische Situation: Ein sechs Monate altes Baby schrie in einem Kinderwagen, und seine Mutter versucht, es zu ermahnen: „Halt sofort die Klappe, wie schämst du dich nicht“!

In der Zwischenzeit führen solche Vorschläge zu nichts: Natürlich hat das Kleinkind in diesem Alter keine Ahnung, was „Scham“ ist. Außerdem ist er nicht in der Lage, sein Verhalten zu kontrollieren - er konzentriert sich nur auf seine momentanen Wünsche und verlangt deren sofortige Erfüllung. Und in diesem Stadium ist es für die Mutter wichtig, zu verstehen - dies bedeutet nicht, dass das Kind verwöhnt oder verwöhnt wird; Dies ist ein völlig normales Verhalten eines sechs Monate alten Babys, das weder einer Bestrafung noch einer psychologischen oder pädagogischen Korrektur bedarf. Nehmen wir nun einen anderen Fall: Das Kind ist ein Jahr und drei Monate alt.

Laut seinen Eltern ist er schon alt genug, weil er geht, einzelne Wörter spricht, regelmäßig den Topf benutzt. Im Prinzip kann er seine Emotionen bereits kontrollieren: Manchmal hört er nach dem harten Tadel seiner Mutter auf zu schreien, er ist in der Lage, liebevoll zu sein, wenn er die elterliche Aufmerksamkeit gewinnen möchte. Aber aus irgendeinem Grund wendet er Selbstkontrollfähigkeiten selektiv an: nicht dann, wenn es von den Eltern oder der Situation verlangt wird, sondern wenn es dem Kind selbst notwendig erscheint. Und jetzt stellt sich im Familienrat wieder die Frage nach der Verwöhnung des Kindes.

In der Zwischenzeit ist ein solches Verhalten in diesem Alter wiederum natürlich: Mit den anfänglichen Fähigkeiten der Selbstbeherrschung hat das Kind immer noch nicht genügend Motivation, sich mit ihrer Hilfe auf etwas zu beschränken. Er weiß nicht, was gut und was schlecht ist, während er immer noch in Begriffen wie „Ich will“, „Ich will nicht“, „Gefällt mir“ usw. denkt. Eine gewisse moralische Reife wird sich in ihm erst nach zwei Jahren (und bei manchen Kindern sogar noch näher nach drei Jahren) manifestieren und wird mit seiner aktiven Entwicklung der sozialen Erfahrung, der Beherrschung der Sprache und der Einführung des Kindes in die Kultur verbunden, deren wichtige Komponenten sind moralische und ethische Werte.

Nach modernen Vorstellungen über die Persönlichkeitsbildung eines Kindes sollte die Erziehung eines Babys unter einem Jahr daher allein darauf basieren, optimale Bedingungen für seine körperliche, geistige und emotionale Entwicklung zu schaffen: Einschränkungen und Moralisierungsversuche in diesem Alter werden unwirksam sein. Nach einem Jahr des Kleinkindes ist es bereits möglich und notwendig, sich mit bestimmten sozialen und ethischen Normen vertraut zu machen, aber es ist zwecklos, ihre sofortige Einhaltung zu fordern.

Wenn das Kind die Katze relativ am Schwanz zieht, müssen Sie erklären, dass es falsch liegt, aber Sie sollten nicht erwarten, dass es das nächste Mal sein Verhalten ändert: Es ist einfacher, das Tier vorübergehend vom Tyrannen zu isolieren. Nach zwei Jahren können Sie sich beharrlicher auf moralische Standards berufen, und nach drei Jahren haben Eltern das Recht, deren Einhaltung zu fordern. Wenn ein Kind im Alter von 3,5 - 4 Jahren systematisch Kinder beleidigt oder Spielzeug in einem Geschäft schlägt, deutet dies entweder auf seine psychischen Probleme oder auf Erziehungslücken hin.

Die Bildung des Selbstwertgefühls eines Kindes, seines Wertesystems - also wichtiger Komponenten der Persönlichkeit - hängt weitgehend von den Eltern ab. Hier sind einige Regeln, die Kinderpsychologen Müttern und Vätern empfehlen, damit das Kind im Laufe der Zeit keine Probleme hat, die mit seiner Wahrnehmung von sich selbst oder der Einstellung anderer um ihn herum zusammenhängen.

1) Bauen Sie ein angemessenes Selbstwertgefühl auf. Vergleichen Sie ein Kleinkind niemals mit anderen Kindern – weder zum Schlechten noch zum Besseren. Dies gilt insbesondere für den Vergleich persönlicher Eigenschaften. Wenn Sie das wütende Kind wirklich beruhigen möchten, sagen Sie ihm: „Schau dir Vasya an, wie er sich ruhig verhält“! Gleichzeitig ist die Option „Schau dir Vasya an, was für ein guter Junge er ist, und du bist ein ungezogenes Kind“ inakzeptabel. Das Kind muss verstehen, dass es an sich wertvoll ist und nicht im Vergleich zu anderen Kindern. Wenn Sie ein Kleinkind loben möchten, beschreiben Sie es als „smart“, „nett“, „gutaussehend“ usw. - ohne Vergleichsgrade zu verwenden. 2) Förderung der Kommunikation. Bieten Sie dem Kind maximale Kommunikationsmöglichkeiten mit anderen Kindern und Erwachsenen: Auf diese Weise gesellt es sich schneller, lernt aus eigener Erfahrung die Verhaltensregeln in der Gesellschaft. 3) Ignoriere nicht den Geschlechteraspekt der Elternschaft.

Von etwa 2,5 bis 6 Jahren durchläuft das Kind die sogenannte Ödipusphase, in der es sich die richtige sexuelle Selbstidentifikation und erste Vorstellungen über die Beziehung der Geschlechter bilden muss. Seien Sie in dieser Phase äußerst aufmerksam auf Ihr Kind, geben Sie ihm Ihre Liebe, aber erliegen Sie keinen Provokationen, zeigen Sie ihm durch Ihr eigenes Beispiel, wie harmonische Beziehungen zwischen Ehepartnern aufgebaut sind. In diesem Fall kommt das Kind aus einer schwierigen Phase mit einer klaren Motivation, eine „richtige“ Liebe mit einem Mitglied des anderen Geschlechts aufzubauen. Das falsche Verhalten der Eltern kann zur Bildung des berüchtigten Ödipus/Elektra-Komplexes beim Kind oder zu anderen Störungen führen. 4) Bringen Sie ihm Ethik und Moral bei.

Erklären Sie ihm ausführlich, welche ethischen Prinzipien dem Umgang von Menschen zugrunde liegen – was „ehrlich“, „fair“, „gut“, „schlecht“ ist. Einige Eltern glauben, dass es nicht notwendig ist, das Gehirn des Kindes mit solchen Erklärungen zu „pulverisieren“ - „er wird erwachsen und weiser“. Die Unfähigkeit des Kindes, sein Verhalten an sozialen Normen zu messen, kann zu zahlreichen Konflikten und weiteren Kommunikationsproblemen führen.

2. Ein Beispiel für Mutter und Vater als Mechanismus der Persönlichkeitsbildung

Die Demokratisierung des öffentlichen Lebens brachte Kritik am autoritären Erziehungskonzept mit sich, das die Unterordnung der Kinder unter den Willen der Lehrer und Eltern vorsieht. In dieser Hinsicht wird der Begriff „Autorität“ als Verwandtschaft mit dem Wort „Autoritarismus“ sehr selten verwendet. Und das vergebens, denn die Bedeutung von Autorität widerspricht nicht den modernen Tendenzen der Humanisierung der Bildung.

Autorität (von lat. Autoritas - Macht) - der Einfluss einer Person, basierend auf Wissen, moralischer Würde, Lebenserfahrung. Manchmal wird Autorität als eine Beziehung definiert, in der eine Person eine andere dominiert und Unterstützung braucht. Die Überlegenheit der Eltern, die für ein Kind maßgebend sind, wird durch ihre Reife bestimmt und nicht durch Gewalt, nicht durch Unterdrückung seiner Persönlichkeit. Autoritäre Eltern zu sein bedeutet, ein Kind mit der Stärke und dem Charme Ihrer Persönlichkeit anzuziehen, zu führen und zu helfen, wo Sie es brauchen. Diese Dominanz der Eltern zu akzeptieren, bedeutet für ein Kind weniger Unterwerfung als Vertrauen, Schutz zu gewinnen. Das oben erwähnte Gefühl des Lebensvertrauens ist eines der Bedürfnisse der Psyche des Kindes, daher muss es in der Person eines Erwachsenen, insbesondere der Eltern, Unterstützung und Unterstützung finden.

WIE. Makarenko schrieb, dass für ein Kind der ersten Lebensjahre „... die eigentliche Bedeutung von Autorität darin liegt, dass es keinen Beweis benötigt, dass es als unbestrittene Würde eines Älteren, als seine Stärke und sein Wert akzeptiert wird , sozusagen mit einem einfachen Kinderauge sichtbar".

Für ein kleines Kind ist jeder Erwachsene eine natürliche Autorität, da er in Kinderaugen die Verkörperung von Stärke, Kraft und Geschick ist. Dies erzeugt bei manchen Eltern die Illusion, dass sie sich nicht viel anstrengen müssen, um ihre Autorität zu bewahren. Solche Ansichten werden vor allem in Familien vertreten, in denen die Erziehung auf Vormundschaft basiert, diktiert. Inzwischen kann ein Vorschulkind bereits Autorität unterscheiden, die nur auf physischer Überlegenheit beruht (älter, stärker), und Autorität, die aus Zuneigung und Respekt gewachsen ist. Liebe, Aufmerksamkeit für das Kind, Fürsorge für es - der erste "Ziegel" der elterlichen Autorität. Es wird in den Augen des Kindes stärker, wenn es den Eltern ihre hohen moralischen Qualitäten, ihre Kultur, ihre Gelehrsamkeit, ihre intellektuelle Entwicklung, ihr Können und viele andere wunderbare Eigenschaften „enthüllt“. Verantwortungsvolle Eltern denken über ihre Autorität nach, versuchen sie zu erhalten, zu stärken, zumindest nicht durch unwürdiges Verhalten zu zerstören.

In einer Familie ist es wichtig, die Autorität des anderen zu bewahren und sich daran zu erinnern, dass es schwierig ist, sie zu gewinnen, und es ist leicht, sie unwiderruflich zu verlieren, insbesondere bei kleinen täglichen Scharmützeln, Streitereien und Streitigkeiten. Oft verspotten, beleidigen und erniedrigen sich Ehepartner, ohne über die Folgen nachzudenken, mit oder ohne Grund in Gegenwart von Kindern. Dies geschieht besonders häufig in Bezug auf den Vater.

Soziologische Studien zeigen, dass viele Schüler die Rolle des Vaters bei der Lösung von Fragen wie „Wem würden Sie sich gerne ein Vorbild nehmen?“, „Wem würden Sie Ihr Geheimnis anvertrauen?“ auf Platz drei oder vier stellen. Mutter, Brüder, Großväter, Großmütter, Gleichaltrige werden oft als höhere Autoritäten eingeschätzt als der Vater.

Die Forschung zeigt auch, dass Jungen besonders anfällig für den Prestigeverlust des Vaters in der Familie sind; unter den Bedingungen des "Matriarchats" assimilieren sie das Bild des Mannes als "überflüssiges Wesen" und übertragen dieses Bild auf sich. In der Regel empfindet der Junge Liebe und Mitleid mit dem "Zweitvater" und nimmt die Demütigung seines Vaters als seine eigene wahr. Aber es gibt Zeiten, in denen das Kind, nachdem es das Bild des Vaters abgelehnt hat, andere männliche Ideale sucht, und es ist nicht bekannt, wohin diese Suche es führen wird. Mädchen sind in dieser Hinsicht etwas weniger anfällig. Sie können sich auch an einem solchen Vater, der seine Stellung als Familienoberhaupt verloren hat, orientieren, wenn er liebevoll und gütig zu ihnen ist.

2.2 Merkmale des erzieherischen Einflusses des Elternbeispiels

Wenn die moralische und emotionale Seite der Familienbeziehungen die emotionale Grundlage bildet, auf der der Aufbau der geistigen Entwicklung des Kindes errichtet wird, dann wird seine Ausrichtung hauptsächlich durch die ideologische Ebene des Familienteams, den Inhalt der sozialen Bestrebungen der Eltern, ihren moralischen Charakter, oder besser gesagt, den Inhalt und die Ziele des Elternbeispiels. Letzteres ist die Umsetzung in Handlungen, Taten bestimmter Wertprinzipien, die die ideologische und moralische Position des Einzelnen ausdrücken.

Ein lebendiges elterliches Beispiel ist eine spezifische Form der Übertragung der sozialen, einschließlich der moralischen Erfahrung der älteren Generation auf die jüngere, das wichtigste Element des komplexesten Mechanismus der sozialen Vererbung.

Der Erfolg der Erziehung wird durch die Einheit der folgenden Faktoren bestimmt: der normative Charakter der moralischen und emotionalen Seite der Familienbeziehungen und der soziale Wert des elterlichen Vorbilds. Wenn darüber hinaus die stressige, angespannte Atmosphäre der Familie auch bei hohen gesellschaftlich bedeutsamen Ansprüchen der Eltern nicht in der Lage ist, eine normale Entwicklung des Kindes zu gewährleisten, ist es nicht weniger problematisch, wenn das Kind in einem Familie mit koordinierten Familienbeziehungen, in denen die Orientierung und die antisozialen Einstellungen der Erwachsenen jedoch negativ sind. Ein positiver emotionaler Hintergrund wird nur dazu beitragen, die negativen Erfahrungen der Erwachsenen in der Erfahrung des Kindes zu festigen.

Die erzieherische Kraft des elterlichen Vorbildes ist außerordentlich groß. Davon überzeugt uns die Praxis immer wieder. Wie Sie wissen, kopieren Kinder in ihrem Verhalten ihre Eltern in allem, bis hin zu verbalen Ausdrücken und Gesten. Es ist seit langem bekannt, dass der Prozess der moralischen Entwicklung von Kindern ohne merkliche Abweichungen und ohne großen Aufwand vonstatten geht, wenn Erwachsene gewissenhaft bei der Arbeit und der Erfüllung ihrer bürgerlichen Pflichten sind, freundlich zu den Menschen, ehrlich, wahrheitsgetreu, bescheiden usw seitens der Eltern. ...

Die Macht des Einflusses des elterlichen Beispiels wird durch eine Reihe von Studien überzeugend belegt. Interessante Daten in dieser Hinsicht wurden von T.N. Malkovskaja. Es stellte sich heraus, dass der von ihr identifizierte spezifische Kreis von Aktivitäten, Interessen und Vorlieben der Fünftklässler einer der Schulen (Angeln, Sammeln, Hundetraining, Fahrradreparatur usw.) ein elterliches Beispiel hat: Diese Dinge wurden getan von den Vätern von Schulkindern in ihrer Freizeit. Außerdem auf die Frage: "Haben Kinder ein Lieblingstheater?" - antworteten sie fast einstimmig mit "Ja" und nannten ihr Stadttheater, obwohl es bei seinen Aufführungen nur wenige gab. Alles erwies sich als einfach: Die Eltern liebten die Aufführungen dieses Theaters.

M. G. Kozak konnte eine merkwürdige Beziehung zwischen dem Selbstwertgefühl der Eltern und den Werturteilen der Kinder herstellen. In Familien, in denen Eltern und Ältere sich selbst und ihre Umgebung richtig einschätzten, zeigten die Kinder angemessene Fähigkeiten und Fertigkeiten. Umgekehrt spiegelte sich das unzureichende Selbstwertgefühl der Erwachsenen in den entsprechenden Wertauffassungen von Kindern wider: Ein überschätztes Selbstwertgefühl führte dazu, dass die absolute Mehrheit der Kinder eine sehr unterschätzte Einstellung gegenüber anderen und überschätzte sich selbst gegenüber; in Familien mit einer Selbstunterschätzung durch Erwachsene äußerten Kinder sehr überschätzte Werturteile über andere.

Auch die reproduktiven Einstellungen junger Menschen (Einstellung zur Anzahl der Kinder in einer Familie) zeigen die enorme Kraft eines elterlichen Vorbilds. Studien belegen beispielsweise, dass die Einstellung zu einem dritten Kind am häufigsten bei Pflegern zu finden ist, die in einer Drei-Kind-Familie aufgewachsen sind, und seltener bei solchen, die in einer kleinen oder großen Familie aufgewachsen sind. Bei Bräuten ist diese Einstellung noch ausgeprägter: Diejenigen, die in Drei-Kind-Familien aufgewachsen sind, wiesen dreimal häufiger auf ein drittes Kind hin als diejenigen, die in Familien mit wenigen Kindern aufwuchsen, und zweimal häufiger als diejenigen, die wuchs in großen Familien auf.

Welche Einflusskraft hat das elterliche Vorbild?

Eltern sind die Personen, mit denen das Kind von Geburt an in direktem Kontakt steht. Das Beispiel der Eltern ist das erste Sozialmodell, an dem er sich orientiert und auf dessen Grundlage er Formen und Inhalte menschlicher Beziehungen beherrscht. Dies ist äußerst wichtig, denn der erste Eindruck ist der stärkste, der ein Leben lang bleibt, die erste Erfahrung des sozialen Lebens ist der bedeutendste. Ebenso wichtig ist die Tatsache, dass Kinder ständig auf ihre Eltern fokussiert sind. In der alltäglichen Kommunikation mit den Eltern reproduzieren und assimilieren sie das Verhalten der Erwachsenen, ihre Manieren, Gewohnheiten und dann ihre inneren Qualitäten, ihre Denkweise, ihre Einstellung zur Erfüllung gesellschaftlicher Pflichten usw.

Von besonderer Bedeutung ist die Tatsache, dass diese Kommunikation spezifisch und einzigartig ist, weil sie auf einem Gefühl der Liebe, der Zuneigung zu den Eltern aufbaut, geheiligt durch ihre Autorität, was die Macht des Vorbilds der Eltern stark erhöht: Sie wird viel einfacher und schneller aufgenommen . Gleichzeitig beeinflussen ihn die Eltern mit allen Aspekten ihrer Persönlichkeit: Aussehen, Ansichten, Interessen, Einstellung zur Arbeit, zu anderen usw. Er hat es gut gesagt.

WIE. Makarenko wendet sich an seine Eltern: „Dein eigenes Verhalten ist das Entscheidende. Denken Sie nicht, dass Sie ein Kind nur großziehen, wenn Sie mit ihm sprechen, es unterrichten oder ihm befehlen. Sie sprechen ihn in jedem Moment Ihres Lebens an, auch wenn Sie nicht zu Hause sind. Wie Sie sich kleiden, wie Sie mit anderen Menschen und über andere Menschen sprechen, wie Sie glücklich oder traurig sind, wie Sie mit Freunden und Feinden umgehen, wie Sie lachen, wie Sie Zeitung lesen – all das ist für das Kind von großer Bedeutung. Das Kind sieht oder fühlt die kleinsten Tonveränderungen, alle Wendungen Ihrer Gedanken erreichen es auf unsichtbare Weise, Sie bemerken sie nicht."

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Die Verbindung zwischen Mama: wie er sie wahrnimmt

Jedes Kind nimmt seine Eltern anders wahr. Die Person, die einem Baby am nächsten steht, ist seine Mutter. Die natürliche Bindung zwischen Mama und Baby kann sehr stark sein und Jahrzehnte halten. Das Baby kann sie unter anderen Frauen erkennen, wenn die Mutter es in den Arm nimmt. Aber wie kann ein so kleines Wesen eine Mutter unterscheiden? Erstens erkennt das Kind seine Herzfrequenz und zweitens den Geruch, äußere Anzeichen interessieren ihn noch nicht. Bis zum Alter von 2 Jahren haben Babys eine ziemlich starke psychische und physische Verbindung zu ihrer Mutter. Diese Bindung entsteht dadurch, dass sie ihm zunächst Nahrung (Muttermilch) gibt. Daher ist das Kind so sensibel für seinen psychischen und physischen Zustand. Er sieht seine Mutter als einziges Mittel seiner Existenz an.

Bis zur endgültigen Persönlichkeitsbildung des Babys wird die Mutter die wichtigste Person für ihn sein, denn sie ernährt ihn nicht nur, sondern ist auch ein zuverlässiger Schutz vor den Gefahren, die ihn umgeben. Sogar Verhaltensmerkmale werden von den meisten Kindern von ihrer Mutter übernommen und betrachten sich als eins mit ihr. Die Bindung zwischen Mama und Baby kann auch auf eine gewisse Distanz aufrechterhalten werden.

Vaterbild

Die Bildung der Beziehung "Eltern und Kind" erfolgt viel später: Die Bekanntschaft und der Kontakt mit dem Vater erfolgen allmählich. Damit das Baby ihn als Familienmitglied erkennt, muss eine gewisse Zeit vergehen, er muss sich erst daran gewöhnen. Das Kind hat zunächst kein Gefühl der Blutsverwandtschaft mit dem Vater. Grundsätzlich beginnt die Erfüllung der väterlichen Pflichten und die Bildung des Vaterbildes, wenn das Baby das Säuglingsalter verlässt, die Bindung an die Mutter wird schwächer.

Die Hauptaufgabe der Eltern besteht darin, dafür zu sorgen, dass dem Schutz- und Sicherheitsbedürfnis des Kindes Rechnung getragen wird. Der Großteil dieser Aufgabe wird zunächst der Mutter übertragen, erst im Laufe der Zeit wird der Vater daran beteiligt. Künftig soll der Papa als Familienoberhaupt die volle Verantwortung für die Sicherheit und den Schutz des Babys übernehmen. Die Bildung der Vorstellung des Kindes von der Richtigkeit der Familienstruktur sowie seine geistige Entwicklung hängen weitgehend davon ab, wie es diese Pflicht erfüllt. Das Kind nimmt den Vater als Stütze und Schutz vor negativen äußeren Umständen wahr.

Das Baby und die Mutter sollen im Vater und Ehemann zuverlässigen Halt und Schutz sehen, seine Stärke spüren. In den Familien, in denen die Mutter eine dominierende Rolle spielt, müssen Kinder ihren Vater jedoch nur von der besten Seite stellen, sonst können sie keine Liebe und keinen Respekt für ihn empfinden. Dadurch wird ihre Wahrnehmung von Familienrollen gestört, was im späteren Leben zu negativen Folgen führen kann.

Jeder der Eltern sollte sich bemühen, dass das Baby versteht und fühlt, dass Mama und Papa es lieben. Der Satz „Ich liebe dich“ reicht nicht aus, denn ein Kind, insbesondere ein kleines Kind, kann immer noch nicht in abstrakten Begriffen denken, es nimmt die verbale Formulierung noch nicht wahr.

Liebe ist die zuverlässigste Grundlage für eine harmonische Persönlichkeitsentwicklung und eine glückliche Kindheit. Kinder, die in einer Atmosphäre der elterlichen Liebe zueinander und für ihn aufgewachsen sind, haben ein höheres Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen, wachsen freundlich und großzügig auf.

Haben Sie bemerkt, welche Veränderungen es erfahren hat? Die Rolle des Vaters in der Entwicklung des Kindes in der modernen Gesellschaft? In vielen Familien wird die traditionelle Familienführung verletzt, wenn der Vater nicht mehr das Familienoberhaupt ist, sondern ein Familienmitglied. Schuld daran sind natürlich die Männer selbst, aber in vielerlei Hinsicht auch die Mütter, die sich in der Erziehung des Kindes eine falsche Vorstellung von der Rolle des Mannes in der Familie machen. Weder der Erste noch der Zweite denken über die Folgen solcher Familienbeziehungen nach.

Schon in der Antike, als die Institution Familie gerade im Entstehen war, war der Mann der Ernährer und das Oberhaupt. Im Laufe der Zeit, als der Begriff "Ernährer" keinen direkten, sondern einen indirekten Charakter zu tragen begann, war das Bild eines Vaters in der Wahrnehmung eines Kindes untrennbar mit einem Beruf verbunden, der oft durch Verwandtschaft weitergegeben wurde . Kinder begannen sich früh für das zu interessieren, was ihr Vater tat, ahmten ihn nach und lernten berufliche Fähigkeiten.

Trotz allem gibt es im Unterbewusstsein moderner Kinder immer noch eine Beziehung: "Vater - Familienoberhaupt - Beruf". Daher, selbst wenn Mama in Ihrer Familie mehr verdient oder jeden Tag zur Arbeit geht und Papa zu Hause arbeitet, versuchen Sie, diese assoziative Anordnung im Kopf des Kindes nicht zu löschen. Dies kann nicht nur dem Kind, sondern auch dem Vater und in vielen Fällen der ganzen Familie schaden und deren Existenz gefährden. Wenn das Kind den Vater nicht mehr als Familienoberhaupt wahrnimmt, wird der Begriff "Vater" für ihn abgewertet.

Papa zum Geldverdienen

Wenn Sie die Aufmerksamkeit des Kindes darauf richten, wie viel Geld der Vater verdient, führt dies zu einer Verschlechterung der Beziehung. Papa ist als Person nicht mehr interessant, wird zum Geldverdiener. Der Vater erwirbt die Funktion eines unbelebten Objekts. Der Mensch braucht Geld, um seine Bedürfnisse zu befriedigen, und dementsprechend braucht auch das Kind Geld. Mit der Zeit wird seine Haltung gegenüber seinem Vater einfach konsumistisch. In der heutigen Welt stehen Erwachsene oft vor diesem Problem.

Oft lösen die Geschichten von Eltern, dass Geld nicht leicht zu bekommen ist, bei Kindern kein Mitgefühl aus, sie werden im Gegenteil nur irritiert. Es ist klar, dass Eltern sich irgendwann ärgern, dass ihre Kinder sie so wahrnehmen. Und wenn eine Mutter ihr Baby lieben kann, ist es für einen Vater schwieriger, dies zu tun. Die Konsumeinstellung des Kindes kann mit der Zeit dazu führen, dass die Familie auseinanderbricht.

Wahrnehmung von Familie und Beziehungen

Einige Mütter selbst fügen dem Feuer Brennstoff hinzu, verstehen die Wahrnehmung des Kindes von der Familie nicht und sagen, dass das Baby ihm gegenüber nur Gleichgültigkeit zeigt, da der Vater nicht spielt und nicht mit dem Kind arbeitet. Papa nimmt diese Situation auf seine Weise wahr, glaubt, dass die Familie nicht an ihm interessiert ist, er als Person von niemandem gebraucht wird, er sammelt Ressentiments. Wenn die Eltern beginnen, sich gegenseitig die Schuld zu geben, wird der Vater immer noch die Familie verlassen. Lohnt es sich noch einmal zu sagen, dass die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit in einer minderwertigen Familie nicht funktioniert?

Wie können Sie diese Situation vermeiden? Denken Sie daran, dass familiäre Beziehungen zwischen den Eltern für das Baby Bedingungen des Komforts oder des Unbehagens schaffen. Versuchen Sie einfach, öfter mit Ihrem Kind über die Arbeit seines Vaters zu sprechen und Respekt für das zu zeigen, was es tut (auch wenn es Ihnen nicht gefällt). Sie sollten sich nicht auf materielle Vorteile konzentrieren, sondern uns besser erzählen, was Ihr Vater bei der Arbeit macht. Da für das Baby bisher alles neu ist, wird ihm absolut jede Aktivität interessant und wichtig erscheinen. Denken Sie daran, dass selbst der langweiligste Job so präsentiert werden kann, dass das Kind lange von diesem Thema mitgerissen wird.

In jüngerer Zeit ist niemandem in den Sinn gekommen, sich bei einem Kind gezielt ein positives Bild vom Vater zu machen, er war der Ernährer in der Familie. Heute, wo die gesellschaftlichen Rollen von Frauen und Männern keine klaren Grenzen haben, wenn allein die Mutter das Baby auf die Beine stellen kann, stellt sich die Frage nach der richtigen Gestaltung des Vaterbildes im Kopf des Kindes. In einer solchen Situation hängt viel von der Mutter ab, das Kind hört zuallererst auf die Worte, Meinung, es ist ihre Einstellung zum Vater, die es annimmt.

Aber wie kann eine Mutter verstehen, welche Eigenschaften hervorgehoben werden müssen, um bei einem Kind eine positive und respektvolle Wahrnehmung des Vaters zu bilden, wenn sie eine solche Erfahrung noch nicht gemacht hat? Um dies zu tun, müssen Sie sich nur daran erinnern, welche Qualitäten beim stärkeren Geschlecht geschätzt werden.

In unserer Tradition werden seit jeher Eigenschaften wie Freundlichkeit, Adel, Mut, Desinteresse, Intelligenz, Loyalität, Hilfsbereitschaft, Anspruchslosigkeit, Fleiß, Sparsamkeit usw. geschätzt.

Es ist ziemlich schwierig, ein Ideal zu finden, das alle aufgeführten Eigenschaften hat, aber es gibt mehrere davon in jedem Ehemann, im Laufe der Jahre bemerken wir sie nicht mehr. Wenn man die Würde des Vaters in Gesprächen berührt, sollte man betonen, dass dies nicht seine persönlichen Eigenschaften sind, sondern die Qualitäten, die echte Männer besitzen. Kinder werden Ideen entwickeln, ihnen in ihrem eigenen Leben helfen.

Familienerziehung

Eltern und ihre Rolle in der Familienbildung sind sehr wichtig. Mütter und Väter sollten bedenken, dass es für die volle Entwicklung der Persönlichkeit nicht das Wichtigste ist, wie viel sie verdienen, wer oft mit dem Kind spielt oder mit ihm spazieren geht, wer die besten Geschenke kauft, sondern welche Autorität die Eltern aus dem Ganzen bilden ersten Lebenstage des Kindes.

Wie ein Kind die Eltern wahrnimmt, bestimmt sein zukünftiges Schicksal und seinen Erfolg im Leben. Wenn das Baby Mama oder Papa nicht respektiert, stellt einer das Kind gegen den anderen auf, dann bringt dies nichts Gutes für die Familie und den Charakter des Kindes. Die Respektlosigkeit gegenüber der Mutter oder dem Vater wird in Zukunft zu einer Respektlosigkeit gegenüber anderen, gegenüber seiner Frau oder seinem Mann, Kindern.

Geschlechtsunterschiede im Verhalten

Wenn ein Kind beginnt, die Geschlechterunterschiede von Kindern zu erkennen, sich mit einem Vertreter des einen oder anderen Geschlechts zu identifizieren, erhält die Wahrnehmung seiner Eltern auch einen sexuellen Charakter. Deshalb sehen Jungen und Mädchen ihre Eltern unterschiedlich. Das unterschiedliche Verhalten der Kinder schafft bereits im Vorschulalter die Voraussetzungen für die volle Persönlichkeitsentwicklung.

Mädchen

Für sie ist das Bild einer Mutter sehr wichtig, wenn sie selbst zu Frauen werden, bleibt in ihrem Unterbewusstsein immer noch das Bild eines kleinen wehrlosen Mädchens, das ihrer Mutter nahe sein möchte.

Geschlechtsunterschiede zwischen Jungen und Mädchen liegen darin begründet, dass mütterliche Gewohnheiten an die Töchter weitergegeben werden. Hochhackige Schuhe anziehen, Kleider und Perlen der Mutter anprobieren, ein Mädchen möchte von klein auf wie ihre geliebte Mutter sein. Es gibt keinen Grund, den Wunsch zu bekämpfen, so schön zu sein wie Mama, nicht mit ihr zu schelten und sie dafür zu bestrafen, dass sie teuren Lippenstift ruiniert oder ihr Kleid zerreißt. Versuchen Sie im Gegenteil, diesen Wunsch der eigenen Tochter zu unterstützen, kaufen Sie ihr zum Beispiel Babykosmetik oder ein neues Kleid, ein schönes Stirnband oder Schuhe. In der Wahrnehmung des Kindes ist die Mutter das Ideal, dem man folgen sollte, so sei es. Es ist besser, als eine weitere Probe zu haben, und nicht immer eine gute.

Die Mädchen nehmen ihren Papa zunächst als etwas Ungewöhnliches und Interessantes wahr und verhalten sich kokett gegenüber ihrem Vater. Als sie Stärke sehen, beginnen sie ihn zu respektieren. Das Mädchen beobachtet, wie sich Papa mit Mama verhält, und lernt, Beziehungen zum anderen Geschlecht aufzubauen.

Jungs

Für den Sohn spielt die Mutter eine bescheidenere Rolle. Das Wichtigste, was ein Sohn von seiner Mutter lernen sollte, ist die richtige Einstellung zum anderen Geschlecht. Den Rest sollte Papa beibringen, nicht mit einer Methode des Geschichtenerzählens, sondern mit einem klaren Beispiel dafür, wie sich ein Mann verhalten sollte. Wenn Mädchen Mütter nachahmen, wollen Jungen wie Papa sein. Das Baby beobachtet sein Verhalten und Handeln und bildet sich unbewusst die Prinzipien seines zukünftigen Verhaltens.

Der Einfluss der Familie auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes ist schwer zu überschätzen. Die wichtigsten Lektionen fürs Leben, die ein Mensch in seiner eigenen Familie nimmt. Es wäre völlig unfair, seine Bedeutung und Relevanz herabzusetzen. Der Einfluss der Familie auf die persönliche Entwicklung ist enorm. Von dem, was Vater und Mutter ihrem Kind beibringen, hängt sein zukünftiges Schicksal und seine Rolle in der Gesellschaft ab. Ohne die notwendigen Fähigkeiten kann eine Person nicht auf eine erfolgreiche Beförderung zählen, sie kann keine harmonischen Beziehungen zu ihrem Lebensgefährten aufbauen. Betrachten Sie die Rolle der Eltern bei der Gestaltung der Persönlichkeit eines Kindes. Welchen Einfluss haben sie auf ihn? Worauf sollten Sie bei der Erziehung eines Sohnes oder einer Tochter besonders achten?

Beziehungserfahrung

In jedem Fall macht das Kind in der Familie die Erfahrung einer Beziehung. Er lebt nicht isoliert, aber er hat von frühester Kindheit an die Möglichkeit zu beobachten, wie Erwachsene mit Menschen um ihn herum interagieren und versucht, diese Erfahrung zu übernehmen. Es wird automatisch und ohne Kraftaufwand verlegt. Ohne es zu wissen, entdeckt ein kleiner Mensch eine ganze Welt von Gefühlen und Stimmungen, die in der Gesellschaft herrschen. Der Wunsch, Erwachsene nachzuahmen, wird von einem natürlichen Wunsch diktiert, wie sie zu sein. Normalerweise beobachtet der Junge das Verhalten seines eigenen Vaters genau und versucht, ihn zu kopieren. Das Mädchen hingegen reproduziert unbewusst das Verhalten der Mutter. Dieses Verhalten ist völlig natürlich und spricht von einer normalen Entwicklung.

Natürlich machen auch Erwachsene Fehler. Manchmal bemerken sie nicht, dass Kinder negative Lektionen lernen. Der Einfluss der familiären Beziehungen auf die Erziehung eines Vorschulkindes ist besonders groß. Persönliche Entwicklung ist ohne ein lebendiges Beispiel nicht möglich. Das Kind nimmt selbst die kleinsten Details der Beziehung der Eltern wahr, obwohl es sie in den meisten Fällen nicht laut ausspricht. Vater und Mutter müssen äußerst vorsichtig sein, um kein schlechtes Beispiel zu geben. Sehr oft machen Eltern Fehler, für die sie sich später schämen. Die Beziehungserfahrung wird in der Kindheit gelegt und bleibt dem Menschen ein Leben lang erhalten. Der Einfluss der Eltern auf die Bildung von Familienwerten ist enorm. In der Regel kopiert ein Mensch im Erwachsenenalter unbewusst das Verhalten der Eltern, ihre Kommunikationsweise usw.

Selbstentwicklung

Die Persönlichkeit eines Kindes in einer Familie zu formen ist keine leichte Aufgabe. Manchmal muss man viel Mühe und Geduld aufbringen, um ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Die Familie als soziale Institution der Persönlichkeitsbildung ist von großer Bedeutung. Nur in einer Familie kann ein Mensch die für das spätere Leben notwendigen Fähigkeiten entwickeln. Durch den Erwerb von Selbstentwicklungsfähigkeiten entwickelt sich das Kind vollständig, ohne in starke Gefühle und Selbstvorwürfe einzutauchen. Wenn Eltern sich mit Spiritueller Praxis beschäftigen oder einfach anders an sich arbeiten, dann hat ein Sohn oder eine Tochter gute Chancen, ein wirklich erfolgreicher Mensch im Leben zu werden. Die Persönlichkeitsentwicklung erfolgt immer allmählich, unter dem Einfluss vieler Faktoren.

Schwierigkeiten überwinden

Die Rolle der Familie bei der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes ist äußerst wertvoll. Die Fähigkeit, erhebliche Hindernisse zu überwinden, ist sehr wichtig, um sich wohl zu fühlen. Je mehr ein Mensch in dieser Richtung an sich selbst arbeitet, desto leichter fällt es ihm, die damit einhergehenden Ängste, Zweifel und Unsicherheiten zu überwinden. Überwindung von Schwierigkeiten und Hindernissen, die auf dem Weg auftreten, wird eine Person notwendigerweise stärker. Er findet in sich zusätzliche Ressourcen, die er erreichen kann. Der Umgang mit Widrigkeiten erfordert die Entwicklung der notwendigen Fähigkeiten. Es wird für jemanden einfacher, die Unterstützung seiner Lieben in Anspruch zu nehmen, als unabhängig zu handeln. Die Bildung einer starken Persönlichkeit erfolgt jedoch, wenn eine Person viele Hindernisse überwinden muss. Wenn es keinen Rückzugsort gibt, beginnt eine Person, aktiver und produktiver zu handeln, als eine gewisse Zeit übrig zu haben.

Charakter

Die Erziehung zum Charakter des Kindes findet auch in der Familie statt. Eltern beeinflussen stark die Bildung sowohl positiver als auch negativer Eigenschaften ihres Kindes. Vater und Mutter geben ein Vorbild, das für einen Sohn oder eine Tochter eine Quelle der Inspiration sein kann, eine Art Wegweiser für viele Jahre werden kann. Ein Teil des Charakters ist für jede Person individuell, aber es gibt viel, was die Gesellschaft erschafft. Die Familie hat einen direkten Einfluss auf den Charakter des kleinen Menschen. Der Einfluss der Familie auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes ist auch dann nicht zu übersehen, wenn die Eltern ihrem Kind nichts Gutes beibringen konnten. Eine solche Person wird immer noch den negativen Einfluss der Umgebung erfahren, in der sie aufgewachsen ist, egal wie sie diese Tatsache zu leugnen versucht. Selbst unfreiwillig beginnt eine Person, die Erfahrung ihrer Familie in der Zukunft zu reproduzieren. Der Charakter der Person wird das sein, was sie bilden durfte. Persönlichkeitsentwicklung ist ein zutiefst individueller Prozess. Es kann nicht im Voraus vorhergesagt werden. Es ist unmöglich vorherzusagen, wie der Charakter eines Erwachsenen sein wird, wenn er ein kleines Kind betrachtet. Die Rolle der Familienerziehung bei der Persönlichkeitsbildung ist unglaublich wichtig.

Soziale Fähigkeiten

Kommunikation ist unglaublich wichtig im Leben. Ohne diese Fähigkeit ist es unmöglich, befriedigende Beziehungen aufzubauen und glücklich zu sein. Die Familie als soziale Institution der Persönlichkeitsbildung schafft Bedingungen für die ganzheitliche Entwicklung des Individuums. Wenn eine Person keine solche Unterstützung von nahen Menschen hätte, könnte sie nicht systematisch vorankommen und auf ihre Zukunft vertrauen.

Auch der Erwerb sozialer Kompetenzen findet in der Familie statt. Es ist von engen Menschen umgeben, jedes Kind lernt zu kommunizieren, baut individuelle Beziehungen auf. Die in der Familie erlernten Sozialkompetenzen werden sich später im Leben sicherlich als nützlich erweisen. So wie das Kind in der Familie behandelt wurde, so wird es auch sich selbst behandeln und dasselbe von der Kommunikation mit anderen erwarten.

Die Entwicklung und Sozialisation der Persönlichkeit in der Familie hinterlässt gravierende Spuren in der Person. Da er von seinem Vater und seiner Mutter aufgezogen wird, lebt er in der Zukunft. Selbst wenn ein Individuum den Einfluss seiner Eltern auf sein Leben verbal bestreitet, ist er dafür anfälliger. Egal wie sehr sich ein Mensch von seiner Familie isolieren möchte, er wird es nicht schaffen. Die meisten Menschen bemerken einfach nicht, wie sie die Gewohnheiten von Blutsverwandten kopieren, wie sie ähnliche Situationen reproduzieren, identische Ereignisse bilden. Viele Menschen neigen dazu, sich auf die eine oder andere Weise über das Leben zu beschweren. Aber nicht jeder findet die Kraft, sich selbst zu verbessern.

Arbeite an dir

Jeder Mensch lernt auch in der Familie, um seine Fähigkeiten zu verbessern. Es ist unmöglich, sich eine Person vorzustellen, die das Verhaltensmodell beider Elternteile nicht aufgenommen hätte. Der Einfluss der Familie auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes ist in der Tat enorm. In ihrer unmittelbaren Umgebung ertragen die Menschen die Fähigkeit zu kommunizieren, einander zu vertrauen und persönliche Beziehungen aufzubauen.

Selbstverbesserung ist ein wesentlicher Schritt beim Aufbau starker und vertrauensvoller Beziehungen. Normalerweise bringen Eltern dies ihren Kindern bei, indem sie diese Fähigkeiten wissentlich oder nicht an sie weitergeben. Die Funktionen der Familie sind recht zahlreich. Bindungs- und Vertrauensbildung findet auf einer unterbewussten Ebene statt. Ein Mensch denkt manchmal nicht einmal daran, er lebt einfach instinktiv und gehorcht der Führung der inneren Stärke.

Die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes wird weniger durch die Beziehung anderer zu ihm beeinflusst, sondern vielmehr durch das, was seine eigenen Eltern ihm beigebracht haben. Die Mehrheit besteht neben engen Menschen ihre individuellen karmischen Lektionen. Wenn jeder wirklich an sich arbeiten würde, würde die Welt in vielerlei Hinsicht freundlicher und schöner werden. Je offener eine Person für die Kommunikation mit anderen ist, desto glücklicher fühlt sie sich. Die Rolle der Familie bei der Bildung einer spirituell-moralischen Persönlichkeit ist extrem hoch.

Leider können sich derzeit nicht alle Familien rühmen, dass beide Elternteile an der Erziehung eines Kindes beteiligt sind. Oft entsteht eine Situation, wenn ein Kind von einer Mutter erzogen wird und der Vater nicht einmal im Blickfeld des Sohnes oder der Tochter ist. Auch wenn Papa sich manchmal mit seinem Nachwuchs trifft, aber nicht in derselben Wohnung lebt, können wir von einer unvollständigen Familie sprechen. Diese Situation kann nur deprimierend und traurig sein.

Eine andere Sache ist, dass in unserer Zeit viele Menschen diese Situation nicht als Problem betrachten. Sehr oft wachsen Kinder umgeben von der Aufmerksamkeit ihrer Mutter und Großmutter auf, ohne zu erfahren, was einem Vater am Herzen liegt. Welche Auswirkungen hat eine unvollständige Familie auf die Entwicklung eines Kindes? Wissenschaftler streiten zu diesem Thema, ihre Meinungen gehen auseinander. In den meisten Fällen ist die vorherrschende Vorstellung, dass sich die Abwesenheit eines zweiten Elternteils negativ auf die Psyche des Kindes auswirkt, die persönliche Entwicklung beeinträchtigt und die Bildung einer vertrauensvollen Haltung gegenüber der Welt verhindert. Und es ist schwer, dem zu widersprechen!

Eine unvollständige Familie hinterlässt auf jeden Fall einen starken Eindruck der Minderwertigkeit in der Persönlichkeit. Es ist nicht notwendig, dass sich bei einer Person eine negative Eigenschaft entwickelt. Nur wird er immer einen Verlust, Selbstzweifel, teilweise Ablehnung und Depression spüren. Schließlich versteht das Kind nicht, warum sich seine Familie von anderen unterscheidet, wie schuldig es war, fühlt sich oft schlechter als die anderen. Eine solche Person braucht definitiv Unterstützung. Natürlich ist in unserer Zeit niemand von Einelternfamilien überrascht, aber sie stellen in gewisser Weise immer noch einen traurigen Anblick dar. Und es ist sehr schwer, einem Kind, insbesondere einem Teenager, zu erklären, warum es nur bei seiner Mutter lebt. Auf jeden Fall gibt es eine Art Einfluss auf die Psyche, auf die Fähigkeit, die umgebende Realität wahrzunehmen. Die Rolle der Familie bei der Gestaltung der Persönlichkeit des Kindes ist wirklich enorm.

Ehrlichkeit und Anstand

Diese beiden Komponenten sind untrennbar miteinander verbunden. Der Erwerb dieser Charaktereigenschaften findet zweifellos in der Familie statt. Eine Person konnte sie einfach nicht in sich selbst entwickeln oder während sie negative Manifestationen an sich selbst erlebte. Beziehungen in der elterlichen Familie werden immer zum Vorbild für die Nachahmung. Auch wenn die Dinge nicht so laufen, wie sie es gerne hätten, nimmt das Kind sie als normal wahr, ideal für ihn.

Die Familie als Faktor bei der Persönlichkeitsbildung des Kindes hat zweifellos einen starken Einfluss auf den Einzelnen. Man könnte sogar sagen, dass es der entscheidende Faktor ist, dem alle anderen gehorchen. Je anständiger und aufrichtiger das Verhältnis in der elterlichen Familie ist, desto leichter wird es für das Kind in Zukunft sein, eine eigene Familie aufzubauen. Warum passiert es? Es ist nur so, dass ein Mensch von Kindheit an lernt, zu vertrauen, Beziehungen auf edlen Gefühlen aufzubauen und sich um seine Lieben zu kümmern.

Ehrlichkeit und Anstand sind wesentliche Zutaten für die Entwicklung einer glücklichen Persönlichkeit. Wenn ein Kind in einer wohlhabenden Familie aufwächst, beginnt es von klein auf, Freude und Glück als wesentliche Attribute eines normalen Lebens wahrzunehmen. Er betrachtet sie nicht als Ausnahme oder als etwas, für das wir mit aller Kraft kämpfen müssen. In der Familie erhält er die Fähigkeit, alle Arten von Schwierigkeiten erfolgreich zu überwinden. Dies ist eine gute Erfahrung, die sich jeder wünschen sollte.

Selbstvertrauen

Es stellt sich heraus, dass auch solche Persönlichkeitsmerkmale in der Familie verankert sind! Viele Leute streiten sich darüber, aber am Ende sind sie sich einig, dass man ohne die Unterstützung der Nächsten kaum etwas wirklich Bedeutendes im Leben erreichen kann. Tatsächlich ist ein erfolgreicher Mensch ohne eine starke und eng verbundene Familie nicht vorstellbar. Wenn er diese nicht hat, bedeutet dies, dass das erworbene Wohlbefinden irgendwann ernsthaft ins Wanken geraten kann. Je sicherer sich ein Mensch unter den nächsten Verwandten und der zweiten Hälfte fühlt, desto mehr Chancen hat er, das inhärente Potenzial zu verwirklichen.

Selbstvertrauen ist ein wesentlicher Bestandteil eines glücklichen und autarken Lebens. Die meisten Menschen können sich jedoch nicht eines unerschütterlichen Selbstbewusstseins rühmen. Jemand zweifelt an seinen Talenten und Fähigkeiten, andere finden keinen ausreichenden Grund, einfach mit der Schauspielerei zu beginnen. Manchmal vergeht zu viel Zeit in Zweifeln und Angst. Wenn jeder Mensch seinen bleibenden Wert erkennen könnte, würde sich die Welt verändern. So beeinflusst Bildung die Persönlichkeitsbildung.

Persönliche Überzeugungen

Sie werden auch in der Familie gebildet. Es ist schwer, sich einen Menschen vorzustellen, der sich nicht von der Meinung seiner unmittelbaren Umgebung leiten lässt. Wenn ein Individuum mit seinen Verwandten unter einem Dach lebt, dann wird es in gewissem Maße von deren Meinung abhängig. Ein Mensch wird emotional von außen beeinflusst. Persönliche Überzeugungen entstehen nicht aus dem Nichts, sie werden in einem familiären Umfeld geformt. In der Regel geben Eltern ihre persönlichen Ansichten an ihre Kinder weiter. Deshalb verlassen sich Kinder in vielen Fällen eher auf die Meinung ihrer Eltern: Sie suchen bei ihnen Halt und Unterstützung. Ihre Lebenseinstellung wird zu einer persönlichen Überzeugung.

Moralvorstellungen

Diese Kategorien gewinnen in den Augen der Öffentlichkeit immer mehr an Bedeutung. Moralische Einstellungen haben manchmal einen erheblichen Einfluss auf die Menschen. Menschen in schwierigsten Lebenssituationen überlegen, wie sie sich verhalten sollen und gehorchen der Stimme des Gewissens. In vielen Fällen gelingt es ihnen, die richtige Antwort in ihrer Seele zu finden, einen Mittelweg zu finden.

In der Regel zwingt Sie das Leben, mehrdeutige und schwierige Entscheidungen zu treffen, die einen Menschen regieren. Nicht immer kommen ausgewogene Entscheidungen von Herzen, aber sie werden von der Stimme des Gewissens geleitet. In einigen Fällen ist eine Person gezwungen, ihre eigenen Interessen für das Glück und das Wohlergehen ihrer Lieben zu opfern. Moralische Werte werden in der Familie erzogen. Die Art und Weise, wie Eltern mit den Begriffen Pflicht, Verantwortung und Moral umgingen, wirkt sich zweifellos auf die Kinder aus. Wenn ein Kind in Liebe und Fürsorge aufgewachsen ist, wurde ihm beigebracht, mit anderen geduldig zu sein, dann wird es im späteren Leben selbst auf den gleichen Konzepten basieren. Moralische Werte sind manchmal zu stark, um nur mit dem Verstand besiegt zu werden.

Spirituelle Bildung

Somit ist der Einfluss der Familie auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes enorm. Ein kleiner Mensch nimmt die Werte der Umgebung, in der er sich die meiste Zeit befindet, vollständig auf. Moralische Einstellungen und Meinungen sind hier von großer Bedeutung. Je mehr Aufmerksamkeit dem Kind geschenkt wird, desto glücklicher und selbstständiger wird es aufwachsen.