Streltsova Larisa Gennadijewna
Position: Erzieher
Bildungseinrichtung: MBDOU Kindergarten №84 "Schneewittchen"
Ortschaft: Ulan-Ude, Republik Burjatien
Material Name: methodische Entwicklung
Thema: Zusammenfassung der Lektion in der Seniorengruppe zur Anwendung "Wiesenblumen"
Veröffentlichungsdatum: 28.05.2018
Kapitel: Vorschulbildung

Zusammenfassung der Klassen in der Seniorengruppe von

Anwendungen

"Wiesenblumen"

Larisa Streltsova

Zusammenfassung des Unterrichts in der Seniorengruppe zur Bewerbung

"Wiesenblumen"

Ziel:

Wir entwickeln die Fähigkeit, mit Schere und Papier zu arbeiten, weiter,

schneiden.

Lernaufgaben:

Fördern Sie den Wunsch bei Kindern, Spaß am Engagement zu haben

Anwendung.

Stärken Sie die Fähigkeiten zum Erstellen einer Komposition.

Entwicklungsaufgaben:

Entwickeln Sie ästhetischen Geschmack, Fantasie, Kreativität

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.

Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition bei Kindern.

Pädagogische Aufgaben:

Um Genauigkeit in der Arbeit zu erreichen, Ausdauer.

Kindern ein Verständnis für Schönheit und Liebe zur Natur vermitteln.

Methoden und Techniken: verbal, visuell, praktisch.

Spielsituation, Lehrerfragen, Handlungsweisen aufzeigen,

Erinnerung, Hilfe, Probenuntersuchung, Erklärung, Selbst

Aktivitäten der Kinder, Ermutigung, Analyse der Arbeit der Kinder, individuelle Herangehensweise,

Vorarbeit: Untersuchen von Illustrationen von Feld und Garten

Blumen, Fotoalben. Didaktisches Spiel: "Finde deine Blume.", "Sammle

Blume Sieben-Blume ",

Materialien und Ausrüstung.

Anschauungsmaterial: Blumenmuster, Herbarium.

Illustrationen von Wiesen, Wildblumen, blauem, rotem und gelbem Papier

Farben, Schere, Kleber, Leimpinsel, Serviette, Wachstuch.

Kursverlauf

1. Zeit organisieren.

Leute, sagt mir bitte, zu welcher Jahreszeit? (Feder)

Der Frühling ist gekommen, um uns zu besuchen.

Hat uns allen etwas gebracht

Eins zwei drei…

Ach, die Kiste! Was ist in unserer Zauberkiste?

Neue Rätsel! Möchten Sie wissen, welche? (Jawohl)

Dann hör gut zu! (Kinder erraten Rätsel um Blumen)

Hier ist eine Blume auf einer Lichtung

Die Mitte wird in die Sonne schauen

Er selbst in einem weißen Hemd.

Gut im Gras ... ( Kamille)

Langer dünner Stiel

Oben - ein scharlachrotes Licht.

Keine Pflanze, sondern ein Leuchtturm -

Es ist leuchtend rot ... ( Mohn)

Viele scharfe Blütenblätter -

Rot, gelb, weiß, bunt.

Sieh mich an

Ich heiße ... ( Nelke)

Gut erledigt!

Leute, magst du Blumen? (Jawohl)

Natürlich sind die Blumen sehr schön, sie duften köstlich.

Siehe Abbildungen von Wiese und Wildblumen mit den Kindern

bedenke, wie schön sie sind, bunt, sie haben Blütenblätter und

Mitte. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie den Antrag "Wiesenblumen" ausfüllen

Bitte sagen Sie mir, welche Farbe die Blumen Kamille, Kornblume, Mohn haben. (Antworten

Achten Sie auf die Bilder von Blumen, die eine kreisförmige Struktur haben.

Corolla (weiße Kamille, Feldnelke, Mohn) Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

diese Farben? (Antworten der Kinder)

Wie wollen wir schneiden?

Erinnern wir uns an die rationale Art, eine Rosettenblume zu schneiden

indem Sie das Papierquadrat diagonal hinzufügen.

Die Blüten sind wie ein Kreis oder die Sonne (Kamille und Mohn haben abgerundete Blütenblätter

Wir schneiden die "Mohnblumen" aus, at

Kornblume und Nelke komplexe Blütenblätter - ausgeschnitten

Zähne).

Kinder basteln schöne Blumenmuster aus farbigem Papier und versuchen

vermitteln die Form der Blütenblätter.

Ich schlage vor, Sie ruhen sich ein wenig aus - Sportunterricht " Schmetterling»:

Habe geschlafen Blume und plötzlich aufgewacht - dreht den Oberkörper nach rechts, nach links

Ich wollte nicht mehr schlafen - den Oberkörper nach vorne, nach hinten neigen

Bewegt, gestreckt - mit den Händen nach oben ausstrecken,

Aufgestiegen und geflogen - Hände hoch, rechts links,

Die Sonne wird erst morgens aufwachen

Der Schmetterling wirbelt, kräuselt - wirbelt.

Gut erledigt! Lassen Sie uns unsere Arbeit fortsetzen.

Ich schlage vor, Sie schneiden viele Blumen aus, um die Komposition zu komponieren.

Wie müssen Blumen geklebt werden, damit sie wie lebende Blumen aussehen?

Ordentlich

Heben Sie die Blütenblätter mit den Fingern an und drehen Sie sie auf einen Bleistift.

Zusammen mit den Kindern komponieren wir eine Komposition aus den vorbereiteten Blumen.

Hier ist so eine schöne Wiese Blumen haben wir bekommen... Das resultierende

Komposition mit Bild Wiesenblumen Ich schlage vor, in eine Ecke zu stellen

Natur, damit jeder die Schönheit sehen kann blühende Wiese.

Swetlana Ryzhova
Kurzfassung zum Antrag für das Vorschulalter "Blumen in einer Vase"

Thema: « Blumen in einer Vase» .

Ziel: Konsolidierung der Fähigkeit, eine einfache volumetrische Zusammensetzung zu erstellen.

Aufgaben:

Ästhetische Wahrnehmung, Schönheitssinn, Vorstellungskraft, Fantasie, Kreativität, Unabhängigkeit entwickeln, Feinmotorik der Hände entwickeln, die Fähigkeit, nach einem Algorithmus zu handeln.

Fördern Sie eine respektvolle Haltung gegenüber Peer-Reaktionen.

das Schnitzen weiter verbessern Blumen und in zwei Hälften gefaltete Blätter von Quadraten; mit verschiedenen Dekorationstechniken Blume(Rechnung und Openwork Applikationen, um die Techniken des Schneidens mit der Schere zu verbessern, um künstlerische und praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern zu bilden.

Material: Kleber, Wachstücher, Servietten, Albumblätter mit Rahmen, Schere, Schablonen Blumen in verschiedenen Größen, Vasenmuster, Magie Blume, Gießkanne.

Vorarbeit: schneiden Blumen und Vasen, Gespräche über die Jahreszeit, Anschauen von Illustrationen.

Kursverlauf:

Leute heute werdet ihr von einem wunderbaren begrüßt Blume... Sagen wir hallo zu ihm und lächeln uns an.

Kinder übertragen miteinander blühen, grüßen und lächeln.

Hört ihr diese wundervolle Musik? Du und ich sind in einem Zauberwald gelandet. Und im Zauberwald gibt es Magie Blumen... Magie, weil sie sprechen und sich bewegen können. Willst du magisch sein Blumen? Ich werde magisches Wasser aus einer Gießkanne auf dich gießen (simuliert das Gießen, und du wirst zu Blumen.

Du bist magisches Wasser

Komm auf die Köpfe.

Verwandle die Kinder bald

Ins Schöne Blumen.

Die Magie hat funktioniert! Wie schön Blumen, die du gedreht hast! Die Blütenblätter sind zart, die Stiele sind dünn, die flexiblen Blätter sind geschnitzt! Schütteln Sie den Kopf, versuchen Sie, wie sich Ihr Stiel biegt, wackeln Sie mit den Fingern, Blättern. Die Brise wiegt dich, die Sonne wärmt dich, Blumen lächeln in die Sonne, ersetzen ihr Gesicht, Blätter - Palmen... Wie gut, wie schön!

Leute, in der letzten Stunde haben wir Vasen gemacht, aber Vasen sind nie leer. Sagen Sie, was Sie in Vasen stellen können. (Antworten von Kindern.) Und ich schlage vor, Ihre Werke einander zu präsentieren - einer Freundin, einer Mutter oder unseren Gästen. Komm, wir sind bei dir

lass uns zu den Tischen gehen und mit unseren eigenen Händen einen schönen Blumenstrauß machen.

Die Jungs gehen zu den Tischen.

Bevor wir mit der Arbeit beginnen, erinnern wir uns an die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit Scheren? Kennst du sie? (Antworten von Kindern).

Demonstration von Arbeitsmethoden.

Jeder von euch hat auf dem Tisch mehrfarbig Quadrate und grüne Rechtecke. Was glaubst du, werden wir aus den Rechtecken schneiden? (Antworten von Kindern.) Richtig, wir werden daraus Flugblätter machen. Sag mir, wie wir das machen können? (Antworten von Kindern)

Was denkst du und wovon werden wir abschneiden farbige Quadrate? (Antworten von Kindern.) Sag mir, wie du schneiden kannst Blumen? (Antworten von Kindern)... Nachdem alle Details ausgeschnitten sind, legen wir sie auf ein Blatt Papier und bilden die schönste Komposition.

Was werden wir als nächstes tun? (Antworten von Kindern.) Das ist richtig, dann müssen Sie die Teile kleben Anwendungen... Wie macht man das, damit es ordentlich rauskommt? (Antworten von Kindern).

Produktive Aktivität

Achten Sie bei der Arbeit auf die Verwendung verschiedener Schneidtechniken Blumen.

Wessen Arbeit hat Ihnen gefallen und warum?

Nun gut, es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren. Ich gieße magisches Wasser aus einer Gießkanne auf dich und wir werden wieder zu Kerlen.

Du bist magisches Wasser

Komm auf die Köpfe.

Schnell konvertieren Blumen

Bei unseren wunderbaren Kindern.

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Zusammenfassung der Lektion zum Frühlingsthema "Blumenvase" (5-6 Jahre alt, Bewerbung)

Erläuterungen
Eine Lektion zum Thema "Blumenvase" in der Technik der Anwendung wurde für Studenten des Vereins "Regenbogen" MBOU DO Kinderkunsthaus entwickelt. Es ist künstlerisch und ästhetisch ausgerichtet und kann im Unterricht in Kinderkunsthäusern und im Technikunterricht an weiterführenden Schulen eingesetzt werden.
Zweck: Stärkung der praktischen Anwendungsfähigkeiten bei Kindern; um räumliche Darstellungen zu bilden - um zu lernen, wie man Bilder richtig auf einem Blatt Papier positioniert und aufbringt; Interesse und eine positive Einstellung zur Bewerbung zu wecken.
Aufgaben:
Lehrreich:
Kenntnis der Regeln für den Aufbau einer kreativen Komposition mit Papierblumen;
die Bildung der Fähigkeit, Blumenkompositionen unter Verwendung verschiedener geometrischer Formen zu komponieren;
Festigung der Fähigkeiten im Besitz verschiedener Werkzeuge und Materialien;
Entwicklung des räumlichen Sehens des Blattes und der darin enthaltenen Objekte.
Lehrreich:
Erziehung zu Genauigkeit, Ausdauer, Unabhängigkeit;
Liebe und eine aufmerksame Haltung gegenüber Mama einflößen;
Respekt vor der Natur vermitteln;
eine positive Einstellung zur Arbeit und ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe zu fördern.
Entwicklung:
Förderung der Entwicklung intellektueller und kognitiver Fähigkeiten: Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit;
Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Fähigkeiten zur sozialen Interaktion, Zusammenarbeit, um das gesetzte Ziel zu erreichen.
Ausrüstung.
Für den Lehrer:
Muster von Kompositionen von Sträußen aus verschiedenen Materialien;
Beispiel der ausgeführten Arbeiten
Applikationsmuster
Für Studierende:
buntes Papier;
Bleistift, Kleber;
schablonen mit geometrischen Formen - Kreise mit 4 Durchmessern;
Vasenvorlagen
Farben, Pinsel
harte Bürste (Zahnbürste, Kamm)
Schere
Albumblatt
Feuchttücher.
Beschäftigungsverhältnis: Lektion im Erlernen von neuem Material.
Diese Lektion wurde im Rahmen des Programms „Rainbow“ entwickelt und umgesetzt.
Studienform- Gruppe, gleichaltrig, für Kinder von 5-6 Jahren
1. Organisatorische Phase.
2. Einführungsgespräch zur Bewerbung.
3. Der Hauptteil.
4. Körperliche Minuten
5. Ausführung der Arbeiten
6. Die Ergebnisse der Lektion zusammenfassen.
Geschätzte Ergebnisse.
Die Aufgaben, die bei der Durchführung der Zusatzausbildung gestellt werden, sind wie folgt:
1. Entwicklung der Feinmotorik
2. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Schere zu verwenden
4. Förderung der Entwicklung von Designaktivitäten
5. Die Genauigkeit beim Kleben von vorgefertigten Formen zu lehren, um daraus Bilder von fertigen Objekten nach Muster zu erstellen.
6. Entwickeln Sie technische Fähigkeiten.
7. Förderung der Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Materialien.
Theoretischer Teil: Applique ist eine der ältesten Arten der Dekoration von Kleidung, Schuhen, Haushaltsgegenständen, Zuhause und wird immer noch von vielen Völkern verwendet. Das Auftreten von Applikationen geht auf die Antike zurück und wird mit dem Auftreten eines Stichs, einer Naht an Kleidung aus Tierhäuten, in Verbindung gebracht. Die Entwicklung der Applikation lässt sich anhand der Abbildungen in den Kunstdenkmälern der antiken Zivilisationen Asiens, Europas, Amerikas, anhand literarischer Quellen sowie anhand der erhaltenen Muster von Applikationen aus verschiedenen Zeiten und Völkern nachvollziehen. Unter den Bedingungen des primitiven kommunalen Systems, als es keine soziale Ungleichheit gab, standen die für die Bewerbung verwendeten Materialien allen zur Verfügung. In der Folge wurde die Anwendung, wie auch andere Formen der angewandten Kunst, von neuen gesellschaftlichen Bedingungen beeinflusst. Die für den Adel bestimmten Stickereien unterschieden sich sowohl in der Komplexität des Musters als auch in den Materialkosten.
Seit vielen Jahrhunderten ist die Anwendung nicht nur in Asien, sondern auch in Europa weit verbreitet und verbreitet: Italien, Spanien, Deutschland, Frankreich. Applikationen sind in der Ritterzeit sehr beliebt geworden. Kriege, Turniere führten zum Auftreten von generischen Zeichen - Emblemen. Die Wappen müssen von beiden Seiten gut sichtbar sein, was zur Entwicklung der Applikationsstickerei führte. König von Sizilien, Roger II., brachte es aus Byzanz unter die wertvollen geschickten Weber und Sticker. Eines der Merkmale der sizilianischen Stickerei ist die besondere Verwendung von Applikationen.
Applikationen erreichten im 16. Jahrhundert ihren Höhepunkt. in Italien und Spanien in Kirchenkleidung. Sie zeichnen sich durch die Wiederholung des gleichen Motivs und kontrastierende Tonkombinationen aus. Am kupferreichsten war die Kombination aus Rot, Gelb und Grün. So ist das Wappen mit dem Bild der sich kreuzenden Schlüssel mit Applikationen auf rotem Samt mit gelbem Seidensatin gestickt (Deutschland des 17. Jahrhunderts); ein Bezug für einen Sessel ist mit einer Applikation auf Kirschsamt mit gelbem Seidenstoff bestickt (Frankreich, 17. Jahrhundert); das Bild des Hl. Laurentius ist mit Applikationen auf rotem Samt mit gelbem Tuch mit grünem Umriss gestickt (Italien, 17. Jahrhundert)
In Russland wurde Ende des 17. - Anfang des 19. Jahrhunderts das Schneiden von Silhouetten in Mode.
Das Ausschneiden von Silhouetten ist nicht nur für professionelle Künstler, sondern auch für den Adel zu einem beliebten Zeitvertreib geworden. Zu dieser Zeit arbeiteten in Russland zwei Scherenschnittkünstler, die europäische Berühmtheit hatten, "F. Sido und F. Antiig. Im Jahr 1799 entstand das Buch "Katharina II. und ihr enger Kreis". F. Antiig - Adjutant und der erste Biograph von AV Suvorov - hinterließ eine Reihe von Silhouettenporträts prominenter Persönlichkeiten seiner Zeit: Persönlichkeiten der russischen Kultur, Wissenschaftler, Diplomaten
Die Kunst der schwarzen Silhouette wurde als Dekoration in den Häusern russischer Adliger verwendet. IST. Turgenev in dem Roman "Neu, schrieb. „Und tatsächlich: Das achtzehnte Jahrhundert begegnete den Gästen bereits im Saal, in Form von niedrigen blauen Bildschirmen, überklebt mit ausgeschnittenen, gemessenen Silhouetten von gepuderten Damen und Herren. Mit der leichten Hand Lavaters waren Silhouetten in den achtziger Jahren des letzten Jahrhunderts in Russland sehr in Mode. Profilporträts und Genreszenen waren weit verbreitet. Die Technik des Bildes war eine andere: entweder mit Tinte zeichnen oder aus Normalpapier ausschneiden.
In der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Der größte Meister der Silhouette war Graf F.P. Tolstoi (1783-1873). Während seines langen Lebens hat FP Tolstoi über 2000 verschiedene Werke geschaffen: Er ist Medailleur, Bildhauer, Zeichner, Maler, Graveur. Die Eremitage enthält 50 Silhouetten von F.P. Tolstoi, im Staatlichen Russischen Museum 20 Silhouetten, die gleiche Zahl im Historischen Museum von Moskau. In seiner Jugend musste er einen ernsthaften Kampf mit Verwandten aushalten, die sich gegen F.P. Tolstoi wurde ein professioneller Künstler. Aber er wurde trotzdem einer.
E.F. Junge, Tochter von F. P. Tolstoi erinnert sich herzlich an seinen Vater. Tolstoi sitzt im Kinderzimmer und schneidet lustige Szenen aus Papier aus, um die Kinder an Pferden und anderen Tieren zu amüsieren. F. P. Tolstois Silhouettenausschnitte, die in seiner Kindheit begannen, blieben ihm für den Rest seines Lebens erhalten.
Die sowjetische Künstlerin E.E. Lebedeva widmete ihr Talent dieser seltenen Kunst. Als Kind, noch in der High School, liebte sie das Scherenschneiden. Später gab E. E. Lebedeva ihr Wissen und ihre Erfahrung mit der gleichen Begeisterung an Kinder weiter, die im Palast der Pioniere, im Haus der Volkskunst, in Schulen und auf dem Spielplatz ihres Hauses arbeiteten.
In den Ornamenten Applikationen von E. E. Lebedeva - Motive der Natur der Mittelspur, wo sie geboren wurde und fast ihr ganzes Leben lebte.
Ein großer Maler liebte die Anwendung, wie Henri Matisse (1869-1954), er argumentierte, dass die Farbe die Hauptrolle spielt, Farben sollten sich gegenseitig unterstützen und nicht zerstören. Er argumentierte, dass Farben, die zur Darstellung von Objekten und Naturphänomenen verwendet werden können, für sich allein, völlig unabhängig von diesen Objekten, die Macht haben, die Gefühle des Publikums zu beeinflussen. Darüber hinaus können Farben umso stärker auf Gefühle wirken, je einfacher sie sind. In jeder Anwendung nahm er 4-5 Töne, wählte sie jedoch so aus, dass sie die Essenz von Dekorativität und Farbreichtum als solche zum Ausdruck brachten. Matisse argumentierte, dass eine Schere empfindlicher werden kann als ein Bleistift. Er bewegte die aus Papier geschnittenen farbigen Flächen auf der Suche nach der besten Komposition auf dem Papier und verstärkte sie zuerst mit Stecknadeln und dann mit Leim. Durch das Ausschneiden einzelner Figuren und Formen, wechselnde Farben und Hintergründe schuf Matisse eine Reihe farbenfroher Dekorationswerke: das mythologische Bild des Ikarus, die Figur des Märchens III. Perrault "Rotkäppchen" Wolf, das symbolische Bild von "Schicksal", Erinnerungen an die Insel Tahiti. In diesen Werken manifestierte sich das dekorative und koloristische Genie von Matisse mit besonderer Kraft. Er schuf über 200 Werke, darunter mehrere monumentale und dekorative Ausschnitte.
Applikationen und alle künstlerischen Kreationen entwickeln die Fähigkeiten der Kinder. Fähigkeit sind die individuellen psychischen Fähigkeiten einer Person, die sich in Aktivität bilden (es gibt Neigungen, mit denen ein Kind geboren wurde). Die Fähigkeit kann in einem Kind durch Liebe gebildet werden. Liebe zur Schönheit. Wir müssen den Kindern beibringen, die Schönheit, die uns umgibt, zu sehen, zu lieben und zu schätzen. Nach dem, was er sieht, beginnt das Kind selbst zu erschaffen, seine Fähigkeiten werden sich manifestieren.
Um die Fähigkeit zu entwickeln, die Sie entwickeln müssen:
Wahrnehmung.
Speicher.
Denken.
Vorstellung
Arbeitstechnik (Handfertigkeit)
All diese Punkte bewirken, dass das Kind der Bewerbung positiv gegenübersteht.

Während der Kurse:

. Organisationszeit:
Der Eintritt der Schüler in die Klasse.(die Melodie "Sound of the Sea" erklingt)
Sitzgelegenheiten an Orten
Überprüfung der Liste.
Grüße.
Kennenlernen des Themas.

Lehrer: Hallo Leute!
Es gibt nur einen Platz für helle Farben,
Träumen sind keine Grenzen gesetzt
Den Alltag in ein Märchen verwandeln
In den Händen werden geboren ... .. (Blumen)
Die Neujahrsferien sind vorbei, der Winter, der Frühling ist schon da ...
Der erste Frühlingsmonat ist März: macht den Menschen viel Freude, denn die Kälte lässt nach, die Natur erwacht, die Sonne scheint heller und wärmt die Erde, die ersten zarten Gräser und Blumen erscheinen. Blumen sind eines der Zeichen der Ankunft des Frühlings, eines der traditionellen Zeichen der Aufmerksamkeit, Liebe und Bewunderung. Leute, ihr liebt eure Mutter (ja) Was ist eure Mutter (freundlich, aufmerksam, geliebt, schön) Was macht sie gerne? Leute, helft ihr eurer Mutter? Für die Aufmerksamkeit meiner Mutter, Liebe zu meiner Mutter, es gibt auf der Welt nichts Schöneres als meine Mutter. Heute bereiten wir mit Ihnen eine Überraschung vor, die wir mit unseren eigenen Händen machen. Nennen wir die Postkarte "Blumen in einer Vase"
Jedes Geschenk wird angenehm sein und jeder wird sich über einen Blumenstrauß freuen. Warum denken Sie?
-Weil die Blumen sehr schön sind.
Welche Blumen kennen Sie? (Rose, Kamille usw.) Gut gemacht, jetzt versuchen wir, Rätsel zu erraten?
Ich bin launisch und zärtlich
Wird für jeden Urlaub benötigt.
Ich kann weiß, gelb, rot sein
Aber ich bleibe immer schön!
(Die Rose)
Im Garten liegt ein lockiges Haar -
Weißes Hemd,
Herz aus Gold.
Was ist das?
(Kamille)
Im Garten, auf dem Weg, unter meinem Fenster
Die Sonne ist heute auf hohem Bein erblüht
(Sonnenblume)
An den mit Schnee bedeckten Unebenheiten,
Unter einer weißen Schneekappe
Wir haben eine kleine Blume gefunden
Halbgefroren, leicht lebendig.
(Schneeglöckchen)
Die kleine blaue Glocke hängt
Es klingelt nie.
(Klingel)
Die Sonne brennt mir auf den Kopf
Will eine Rassel machen.
(Mohn)
Mein Freund fragt mich
Lila Blume.
Ich habe nichts dagegen, es zurückzugeben,
Ich gebe meinem Freund...
Antwort: Violett
Die Blumen sind schön und duftend, damit jeder sie bewundern kann. So? Nein nicht so! Wir bewundern Blumen, genießen sie. Das ist alles wahr. Sie blühen jedoch überhaupt nicht für die Menschen. Helle Farben und Aromen sind für Blumen notwendig, um Insekten anzuziehen.
Nur wir Menschen können die Schönheit der Blumen bewundern, und für Insekten sind nur Farbe, Blütenform und Geruch wichtig. Schließlich locken Blumen nicht nur, sie ernähren sich auch: einige Insekten - mit Saft-Nektar, andere mit Pollen und wieder andere. Sie haben wahrscheinlich alle Pollen gesehen? Damit Pflanzen Samen haben, müssen Sie Pollen von einer Blüte zur anderen übertragen. Genau das tun Insekten. Ein Schmetterling kommt und sitzt auf einer Blume für einen süßen Tropfen Nektar, der Pollen bleibt daran haften. Dann setzt sich der Schmetterling auf eine Nachbarpflanze und bestäubt seine Blüte mit an den Beinen haftendem Pollen.
Die Lehrerin zeigt Bilder von Blumen, zusammen mit den Kindern überlegen sie, wie schön, bunt sie sind, sie haben Blütenblätter und ein Zentrum. Der Lehrer erklärt, wenn es viele Blumen gibt, dann nennt man das einen Strauß
Weißt du, warum Blumen immer so schön und attraktiv sind? Nein? Ich wusste es auch nicht, bis ich hörte, wie eine Blume das Geheimnis ihrer Schönheit verriet. Es stellt sich heraus, dass Blumen jeden Morgen mit Übungen beginnen. Soll ich dir auch "Blumen"-Übungen beibringen?
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.
Blumen wachsen auf der Wiese
Beispiellose Schönheit.
(Zieh deine Arme zur Seite)
Blumen reichen bis zur Sonne.
Dehnen Sie sich auch mit ihnen.
(ausstrecken, Hände hoch)
Der Wind weht manchmal
Nur ist es egal.

Die Blumen lehnen sich
Lass die Blütenblätter fallen
(Hänge)
Und dann stehen sie wieder auf
Und sie blühen immer noch.
(aufstehen, hochgreifen)
- Heute müssen wir in der Applikationstechnik einen Blumenstrauß in einer Vase basteln.
Anwendung - Ausschneiden und Einfügen (Nähen) von Figuren, Mustern oder ganzen Bildern aus Papier-, Stoff-, Leder-, Pflanzen- und anderen Materialien auf das Grundmaterial (Hintergrund). Das Grundmaterial ist in der Regel Pappe, dickes Papier, Holz.
Durchführung von Einweisungen zu Sicherheitsvorschriften:
Verwenden Sie das Werkzeug nur bestimmungsgemäß und bestimmungsgemäß.
Installieren Sie die Leimtube sicher am Arbeitsplatz.
Arbeiten Sie während der Ausführung des Auftrags ruhig, ohne plötzliche Bewegungen, um das Papier nicht abzuschlagen, zu kleben, auszuschneiden, aber nicht geklebte Teile für die Applikation.
Legen Sie Werkzeuge und Materialien so auf den Tisch, dass ein freier Zugang für eine bequeme Verwendung besteht.
Lenken oder stören Sie die neben ihnen sitzenden Kameraden nicht.
Halten Sie die Schere nicht verkehrt herum.
Lassen Sie die Schere nicht offen.
Achten Sie beim Arbeiten auf die Finger Ihrer linken Hand.
Führen Sie die Schere geschlossen mit Ringen an Ihren Kameraden weiter.
Arbeiten mit Kleber. Daran erinnern wir die Kinder sowohl im Unterricht als auch bei der Arbeit. 1. Tragen Sie nicht viel Kleber auf den Pinsel auf. 2. Nach dem Auftragen die Bürste auf den Ständer stellen. 3. Die Formen nur auf Wachstüchern verteilen, beim Kleben die Figur mit einer Serviette andrücken, nicht mit der Handfläche.
Seien Sie während der Arbeit vorsichtig und vorsichtig.

Praktische Arbeit:
Der Lehrer hängt die Proben an den Ständer. Was seht ihr auf der Postkarte (Vase und Blumen)? An welche geometrischen Formen erinnern Sie diese Objekte? ... Der Lehrer zeigt die schrittweise Durchführung der Arbeit.
1. Nehmen Sie ein farbiges Blatt mit einer harten Bürste (Zahnbürste, Kamm) und besprühen Sie es mit verschiedenen Farben.
2. Nehmen Sie ein Blatt blaues Papier und kreisen Sie eine Vase entsprechend dem Muster darauf ein.
3. Schneiden Sie entlang der Kontur.
4. Wir kleben die Vase auf den vorbereiteten Hintergrund.
5. Schneiden Sie die Stiele von drei Farben aus grünem Papier aus und kleben Sie sie auf.
6. Zeichnen Sie 3 Kreise auf Papier in 3 verschiedenen Farben (rot, orange, gelb) und 3 kleinste Kreise in dunkler Farbe - die Mitte für die Blumen.
7. Ausschneiden. Somit erhält man 12 Kreise, jeweils 3 identisch.
8. Nehmen Sie 9 große Kreise (die Mitte beiseite legen), falten Sie jeden Kreis in 4 Teile und schneiden Sie die Kanten ab.
9. Wir fangen an, die Blumen aus dem größten Kreis zu kleben, dann kleiner, noch kleiner und in der Mitte.
10. Schneiden Sie die Blätter aus grünem Papier aus, kleben Sie sie auf.
10. Wir verwenden Papierfetzen, um die Vase zu dekorieren.
Der Lehrer kontrolliert die Arbeit der Kinder, zeigt zusätzlich, hilft bei der kompetenten Bewältigung der Aufgabe, fördert Leistungen, aktiviert die Selbstständigkeit jedes Kindes.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.
Blumen wachsen auf der Wiese
Beispiellose Schönheit.
(Zieh deine Arme zur Seite)
Blumen reichen bis zur Sonne.
Dehnen Sie sich auch mit ihnen.
(ausstrecken, Hände hoch)
Der Wind weht manchmal
Nur ist es egal.
(schwingen Sie Ihre Arme, imitieren Sie den Wind)
Die Blumen lehnen sich
Lass die Blütenblätter fallen
(Hänge)
Und dann stehen sie wieder auf
Und sie blühen immer noch.
(aufstehen, hochgreifen)
Die Analyse der durchgeführten Arbeiten wird durchgeführt.
Damit ist unsere Arbeit abgeschlossen. Stellen wir unsere Arbeit allen vor.
Ich bin sicher, wer auch immer Ihre Arbeit sieht, diese Person wird sich auf jeden Fall freuen. Ihre Arbeit erwies sich als hell, ausdrucksstark und vor allem - mit Ihren eigenen Händen haben Sie Ihr Können, Ihren Fleiß, ein Stück Ihrer Seele hineingesteckt.
Zusammenfassung der Lektion.
Was haben wir heute im Unterricht gelernt?
Was fandest du in der Lektion interessant?
Wie können diese Werke verwendet werden?
Sie haben heute Ihr Bestes gegeben und können Ihre Arbeit als Geschenk verwenden.
Und wo Sie neben einer Postkarte auch das Wissen über das Komponieren einer Komposition anwenden können.
Betrachtung. „Ein Strauß Stimmungen“. Zu Beginn des Unterrichts erhalten die Schüler Papierblumen: rot und gelb. An der Tafel hängt ein Bild des Globus. Am Ende schlägt die Lehrerin den Kindern vor: „Lasst uns unser Bild dekorieren, wenn ihr damit zufrieden seid, wie ihr im Unterricht gearbeitet und etwas Neues gelernt habt, dann häng unserer Zeichnung eine rote Blume an, wenn ich mit meiner nicht sehr zufrieden bin Arbeit - gelb."

Gebrauchte Bücher:
1.E.A. Januschko. Anwendung mit kleinen Kindern. Methodischer Leitfaden für Pädagogen und Eltern. - M.: Mosaiksynthese, 2006 - 64 Seiten.
2. E. Rumjanzewa. "Bewerbung" Einfaches Basteln "
3. Vorschulerziehung № 8, 2008.
4. Juni Jackson. "Origami"
5. M. A. Gusakow. "Anwendung"
6. A.S. Galanow. "Klassen mit Vorschulkindern in den bildenden Künsten."
7. A. Alekseevskaya. "Magische Schere".
8. ICH Petrow. "Volumetrische Anwendung".
9.R.T. Kasakow. "Zeichnen mit Vorschulkindern."

Applikationsstunde: "Blumenvase"

Diese Lektion richtet sich an Eltern und Kinder der älteren Gruppe mit einem detaillierten Algorithmus der praktischen Arbeit.

Regie: "Künstlerisches Schaffen"

Thema: "Blumenvase"

Zweck: Um die Fähigkeit des Schneidens mit einer Schere entlang der Kontur zu verbessern.

Lehrreich:

- das Wissen der Kinder über das Kompositionskonzept zu festigen;

- Kinder aus mehreren Fächern unterrichten, sie frei auf ein Blatt legen, eine Komposition aufführen;

- die Fähigkeit der Kinder zum Ausschneiden im Büro zu festigen.

Entwicklung:

- entwickeln einen Sinn für Farbe, Vorstellungskraft;

- um visuelle Aufmerksamkeit, Denken, Feinmotorik und allgemeine Motorik zu entwickeln, die Fähigkeit, Sprache mit Bewegung zu kombinieren;

- die kohärente Sprache von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, einfache gemeinsame und komplexe Sätze in der Sprache zu verwenden;

- die Fähigkeit entwickeln, einer Geschichte und einem poetischen Text zuzuhören und ihren Inhalt emotional wahrzunehmen;

- durch die Wahrnehmung von Illustrationen eine positive - emotionale Stimmung hervorrufen.

Lehrreich:

- weiterhin eine freundliche Haltung zueinander pflegen;

- Förderung des Interesses an den bildenden Künsten.

Methoden und Techniken:

- visuelle Methode (Abbildungen zeigen - Farben, die die geleistete Arbeit zeigen);

- verbale Methode (Gespräch, Fragen, künstlerisches Wort, Klärung, Verallgemeinerung, Ermutigung);

- Spieltechniken (Überraschungsmoment, Spielübung: "Blumenübungen");

- eine praktische Methode (Schneiden, selbstständige Aktivitäten von Kindern).

Vorarbeit:

- Berücksichtigung von Anschauungsmaterial zum Thema: "Blumen";

- Betrachten eines Fragments des Cartoons "Kukutiki": "Flower Charge";

Rätsel über Blumen machen, Gedichte über Blumen lesen ("Bouquet" - Z. Aleksandrova, "Bells" - T. Lavrova, "Pflückt keine Blumen" (L. Charskaya); Märchen lesen: Andrey Platonov "Unbekannte Blume", Anatoly Shunin "Blau ist eine Blume. "

- Gespräche zum Thema: "Warum brauchen wir Blumen";

- Spielübungen, didaktische Spiele: „Was wächst wo?“, „Wenn diese Blume blüht“, „Sammle die Blume“;

- Kreativwerkstatt: Zeichnen "Lieblingsblume".

Wörterbuchaktivierung:

- aktiver Wortschatz: Blumen, Rose, Kamille, Glocke, Tulpe usw. Natur, Zusammensetzung;

- passives Wörterbuch: Veilchen, Geranie, Dekabrist.

Individuelle Arbeit:

- sich mit Yegor G. zu verabreden, um die Fragen des Lehrers mit einer vollständigen Antwort zu beantworten;

- Danil G. beibringen, seine Körperhaltung zu überwachen;

- Üben Sie Alena in der richtigen Haltung der Schere.

Materialien und Ausrüstung:

LCD-Fernseher, Blumen- und Feiertagsillustrationen, Magnettafel, Fragment des Zeichentrickfilms "Kukutiki": "Flower Charge", Bezüge, Scheren, Servietten, Kleber, Papier, Musterarbeiten.

Beschreibung der gemeinsamen Aktivitäten

Musik klingt

Leute, magst du Geschenke? (Kinderantworten: Was kann man Jungen schenken ... Mädchen ...)

Heute lade ich Sie ein, darüber zu sprechen und herauszufinden, was am häufigsten gegeben wird.

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Kinder sagen mir, magst du Ferien? Welche Ferien mögen Sie? Gehst du gerne zu Geburtstagsfeiern mit deinen Freunden und deiner Familie? Was schenkst du normalerweise zum Geburtstag? (Kinderliste) Was kannst du geben?

Jedes Geschenk wird angenehm sein und jeder wird sich über einen Blumenstrauß freuen. Warum denken Sie? (Weil die Blumen sehr schön sind)

Welche Blumen kennen Sie? (Rose, Kamille, Veilchen usw.) Gut gemacht, versuchen wir Rätsel zu erraten? Wenn wir richtig raten, erscheint diese Blume auf dem Bildschirm.

Wo bekommt man diese Blumen? (Antworten der Kinder) Wie kann man sie länger behalten? (Antworten der Kinder) Richtig können sie in die Erde gepflanzt oder in eine Vase gestellt werden.

Leute, weil Blumen schmücken und schaffen eine fröhliche Stimmung. Ich schlage vor, solche wundervollen Vasen mit Blumen zu machen (die meine Arbeit zeigen). Aber bevor wir anfangen, machen wir einen kleinen Tanz (Fragment des Cartoons "Kukutiki": "Flower Charge").

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

"Blume" aufladen.

Und wie und womit wir unsere Arbeit beginnen, schlage ich vor, dass Sie sich jetzt an die Tische setzen und aufmerksam zuhören.

Praktischer Teil

Leute, wer weiß, was eine Komposition ist und wozu sie dient? (Antworten der Kinder)

Algorithmus des praktischen Teils.

Zuerst müssen wir einen Teller aus einem Blatt Papier schneiden (das Blatt in zwei Hälften falten und die Ecken schneiden), dann alle Blumen und Blätter ausschneiden, eine Serviette vorbereiten (wir falten sie). Wenn alles ausgeschnitten und vorbereitet ist, müssen wir die Komposition vervollständigen (wir verteilen sie auf einem Teller und platzieren sie nach Belieben für alle Applikationsgegenstände). Dann führen wir die Anwendung direkt aus: "Blumenvase". Wir kleben Blumen auf den Teller (damit die Blumen voluminös sind, tragen wir Leim auf die Mitte der Blume auf), Blätter (wir tragen Leim auf die Spitze auf einer Seite auf) und als letztes kleben wir die Mitte der Blume, dh eine Serviette.

Der Algorithmus ist also klar? Wir können unsere Bewerbung starten (wir folgen der Haltung).

Schlussteil

Um alle unsere Arbeiten zu sehen, können Sie eine Ausstellung machen (Kinder sehen sich die Arbeiten an).

Übung spielen:

Und jetzt heißt es Abschied nehmen:

Sie klatschten in die Hände.

Mit den Füßen zusammengestampft

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln.

Alles was wir jetzt gelernt haben

Wir haben uns mit Ihnen erinnert.

Zusammenfassung des Bewerbungskurses in der Seniorengruppe zum Thema "Blumenstrauß".

Ionova Tatyana Ivanovna, Erzieherin, Kindergarten Nr. 24, Stadt Tscheremchowo, Region Irkutsk.
Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Übersicht über direkt organisierte pädagogische Aktivitäten in einem Gruppenraum für Kinder der älteren Gruppe (5-6 Jahre alt) Dieses Material wird für die Erzieher der älteren Gruppe nützlich sein.
Aufgaben des Schwerpunktbereichs Bildung: kognitive Entwicklung - die Bildung von Primärideen über Objekte der umgebenden Welt und deren Eigenschaften (Farbe, Größe, Form).
Aufgaben des Bildungsbereichs in der Integration: künstlerische und ästhetische Entwicklung - Kinder mit visueller Aktivität vertraut machen (Komposition einer Komposition mit einer unkonventionellen Technik zur Ausführung von Teigwaren). Entwicklung eines Rhythmus- und Kompositionsgefühls. Bildung des künstlerischen Geschmacks.
Voraussetzungen für pädagogische Aktivitäten: kognitive Komponente - hebt die wesentlichen Merkmale von spezifisch Sinnesobjekten hervor.
Ausrüstung für den Lehrer: ein Telegramm, eine Tüte Teigwaren in verschiedenen Formen (Spiralen, Federn, Blätter, Muscheln, Schleifen und andere), Behälter; Multimedia-Mittel (Bildschirm, Laptop, Beamer) - Videopanorama "In der Teigwarenfabrik", musikalische Audioaufnahme "Ich werde mich mit Sport anfreunden" (Autor: AI Piletskaya, Musik: D. Trubachev, V. Trubacheva), künstlicher Weg, Korb, Schnuller - Produkte (Kartoffeln, Pilze, Milch, Ei, Glas / Flasche Wasser, Mehl, Salz).
Ausrüstung für Kinder: farbige Socken ("Laufstiefel"), Zaubergläser (aus Pappe), weiße Pappe A-4-Format, Teigwaren in verschiedenen Formen (Spiralen, Federn, Blätter, Muscheln, Schleifen und andere), Erbsen (rund und zerkleinert), Kleber PVA, Pinsel (breit und dünn), Papier- und Stoffservietten, ein Glas Wasser, ein Bleistift, ein Radiergummi; Aquarell- und Acrylfarben, Gouache.
Vorarbeit: Lesung "Märchenreihe über die Abenteuer des Kochs Granmulino" (Autor: Anton Robin), Betrachten von Illustrationen mit Blumensträußen, Vasen in verschiedenen Formen; den Vers "Mittagessen mit Nudeln" auswendig lernen.

Kursverlauf:

Ein Klopfen an der Tür. Der Postbote Pechkin tritt ein.
Postbote Pechkin: Hallo Leute! Heute Morgen haben Sie ein Telegramm erhalten. Also habe ich es mitgebracht. Und der Koch Granmulino schickte es. Was denkst du steht in diesem Telegramm (Argumentation der Kinder)... Leute, könnt ihr lesen? Selbst gelesen? (Antworten der Kinder)... Lassen Sie mich Ihnen beim Lesen helfen.
Postbote Pechkin liest ein Telegramm: "Kindergarten Nummer 24. Zauberwerkstatt der Seniorengruppe "Pchelki". Hallo Leute! Ich bin der Küchenchef des edlen Granmulino des Landes Makkaronien. Für die Einwohner unseres Landes, Makkaronien, wurde ein Wettbewerb ausgeschrieben - ein handgefertigter Artikel "Blumenstrauß", an dem ich teilnehmen möchte. Leider wachsen Blumen in meinem Garten nicht. Aber ich habe viel Pasta und ich habe gehört, dass man daraus verschiedene Handwerke machen kann. Kannst du mir helfen, ein Pasta-Handwerk zu machen, um es an den Wettbewerb zu schicken?! Ich brauche dringend Ihre Hilfe. Ich lade Sie in das Land der Makkaroni ein!"
Postbote Pechkin: Leute, war jemand von euch im Land der Makkaroni? Vielleicht haben dir deine Eltern von diesem Land erzählt? Warum heißt dieses Land Ihrer Meinung nach so - Makkaronien? Und was kann hierzulande produziert werden und wer arbeitet dort? (Antworten der Kinder). Reisen Sie gerne? Verlassen wir unsere Zauberwerkstatt und besuchen den Küchenchef Granmulino im Land der Makkaroni ... Nun, um wieder auf die Reise zu kommen, brauchen wir Magie.

Spiel finden und benennen.

Finden Sie in den Bildern und benennen Sie die Märchen, in denen magische oder magische Gegenstände den Feenhelden auf die Reise halfen (Antworten der Kinder)
(Märchen: "Das kleine Buckelpferd", "Der Zauberring", "Ivan Tsarevich, der Graue Wolf und Elena die Schöne", "Der Feuervogel", "Verjüngende Äpfel" und andere. Flugzeugteppich, selbstgebaute Tischdecke und Andere).
Postbote Pechkin: Leute, der Koch Granmulino braucht dringend Hilfe, ich schlage vor, Sie ziehen Ihre Zauberstiefel an und gehen auf Reisen. Sagen wir alle Zauberworte zusammen: „Eins, zwei, drei ... Stiefel schnell ins Land der Makkaroni! ".
(Die Musik „Ich werde mich mit Sport anfreunden“ ertönt. Kinder ziehen „Laufschuhe“ an, imitieren Bewegungen mit der Ausführung einer Aufgabe auf einem künstlichen Weg).
Betreten Sie den Edelkoch Granmulino.
Chef Granmulino: Hallo Leute! Hier sind Sie im Land von Makkaronien! Meine Assistenten! Vielen Dank, dass Sie auf meine Anfrage geantwortet haben und sich entschieden haben, mir zu helfen! (Kinder sitzen auf Hochstühlen). Leute, bevor ihr mir beim Basteln helft, schlage ich euch vor, einen Ausflug zu einer Nudelfabrik zu machen. Wissen Sie, wie Nudeln hergestellt werden? (Antworten der Kinder)... Ich lade Sie ein, sich an der Herstellung von Pasta zu beteiligen. Und zuerst müssen Sie die Produkte auswählen, die für die Herstellung von Nudeln benötigt werden. Wir legen die Produkte in einen magischen Korb und nehmen sie mit in die Nudelfabrik.

Spiel "Rate" (Rätsel zum Thema "Produkte").

1. Dieses leckere Essen
Ich werde immer im Wald finden.
Meine Großmutter und ich werden sie braten,
Und wir werden salzen und kochen.
(Pilze).
2. Hier ist Weizen in der Mühle
Das passiert ihr hier!
Sie nehmen es in Umlauf,
Sie werden es zu Pulver mahlen!
(Mehl)
3. Kann abstürzen,
Es darf gekocht werden
Wenn du willst, in einen Vogel
Kann sich verwandeln.
(Ei)
4. Oma bekommt das Glas
Mit Buchweizen, Reis oder Grieß.
Dann wird Oma kochen
Mit Milch, Müsli in einem Topf.
Essen, essen am Morgen Kinder
Bestes Essen aller Zeiten!
(Haferbrei)

5. Weder kochen noch waschen,
Ohne die sagen wir es dir direkt
Sollte ein Mann sterben?
Vom Himmel regnen
Damit Ähren wachsen
Um die Schiffe zu segeln -
Wir können nicht leben ohne ...
(Wasser)
6. Getrennt - ich bin nicht so lecker,
Aber beim Essen - jeder braucht es.
(Salz)
7. Unattraktiv, zu klein,
Nur alle Jungs lieben
Im Feuer gebacken
In duftender Schale.
"Russisches Brot"
Wir nennen Baby -
Unsere Art ...
(Kartoffeln)
8. Weiß, aber kein Schnee,
Lecker, aber kein Honig.
Nimm von den gehörnten
Und sie geben den Jungs.
(Milch)
Kinder wählen aus, legen nur die Produkte (Antworten) in den Warenkorb, die sich auf die Herstellung von Teigwaren beziehen. Die Eigenschaften dieser Produkte sind benannt.
Chef Granmulino: Gut erledigt! Der Zauberkorb ist mit Essen gefüllt. Leute, was meint ihr, mit welchem ​​Gerät/Objekt wird der Nudelteig geknetet? Wer macht das? (Antworten der Kinder). Ich schlage vor, Sie machen einen Ausflug in die Pasta-Werkstatt. Wir setzen die Zauberbrille auf! Seien Sie aufmerksam!
(Kinder setzen eine Brille auf. Betrachten eines multimedialen Videopanoramas zum Thema: Chef Granmulino: Leute, hat euch der Ausflug zur Pastafabrik gefallen? Wie wird Pasta hergestellt? Wie heißen die Maschinen, die einer Person bei der Pastaherstellung helfen? (Antworten der Kinder).
Küchenchef Granmulino zeigt eine Tüte mit verschiedenen Pastasorten:
Chefkoch Granmulino: Leute, die Arbeiter der Pastafabrik haben viel Pasta gemacht, aber alle haben es vermasselt. Helfen wir den Arbeitern und finden Sie Nudeln der gleichen Farbe und Form und ordnen Sie sie in Behältern an.

Das Spiel "Richtig auslegen".

Kinder arrangieren Nudeln in Behältern.
Chef Granmulino: Wie sieht es mit Nudeln aus? Sie sind gleich? Wie unterscheiden sie sich voneinander? Probieren wir die Pasta. Glaubst du, sie können roh gegessen werden? Lecker? Ist dieses Essen essbar? Welche Eigenschaften hat Pasta? Kannst du benennen? (hart, stark, gelb oder weiß, verschiedene Formen und Größen. Legen Sie sie in die Handfläche, ist es schwer oder leicht, die Nudeln zu halten?) Kinder probieren (Seine Meinung äußern).
Chef Granmulino: Leute, man kann nicht nur Nudeln essen, sondern sie können auch zur Herstellung kreativer Werke verwendet werden. Wie denkst du, wie man aus Pasta ein Handwerk machen kann? (Antworten der Kinder).
Chef Granmulino: Vielleicht Kinder, kennen Sie einen Vers über Pasta?
Das Kind liest einen Vers.
Ein Gedicht lesen.

Mittagessen mit Nudeln.

Die vorgetäuschte Pasta wurde "Macaroshki" genannt.
Die Makkaroni rollten den Weg entlang.
Eine große Schar von Makaroshka versammelte sich zum Sammeln: Maus, Katze, Hund Timoshka, Fliege Nyushka, Käfer Chernushka und eine Art Frosch.
Ja, aber zur Maus, ja, aber zur Katze,
Ja, aber zum dummen Timoshka, flieg Nyushka
Und Chernushka (genau wie der Frosch eines anderen)
Macaros werden nicht benötigt, sie sind lustig.
Und nach Geschmack und nach Gehör und nach Berührung und nach Geruch!
Die Katze liebt nur Schmalz.
Die Maus frisst ziemlich viel.
Der Hund Timoshka liebt Suppe.
Der Geschmack von Mushkin ist ziemlich rau.
Morgens, nachmittags und abends frisst der Tschernuschka-Käfer die Rinde.
- Nun, und was, - fragte Mushka,
-Was frisst der Frosch?
Und der Frosch antwortete ihr:
- Kommen Sie zum Mittagessen!
Und sie ging in ihren Sumpf,
Schließe das Tor hinter mir.
Chef Granmulino: Gut gemacht, Jungs! Nun, Sie alle wissen! Hat Ihnen der Ausflug zur Pastafabrik gefallen? In meinem Land gibt es außer Pasta nichts anderes. Wie sollen wir sein, was tun? (Antworten, Kindervorschläge).
Kinder laden den Küchenchef Granmulino zu einem Besuch ein - eine magische Werkstatt, in der sie ihr Kunsthandwerk herstellen. Chef Granmulino stimmt zu.
Chef Granmulino: Aber wie landen wir in deiner magischen Werkstatt?
Kinder: Zauberworte müssen gesagt werden! Wiederholen Sie nach uns:
"Eins, zwei, drei ... aus dem Land der Macaronia Stiefel in die Werkstatt, schnell rennen!"
(die Musik ertönt "Ich werde mich mit Sport anfreunden." Kinder ziehen Laufschuhe an, imitieren Bewegungen bei der Erledigung von Aufgaben entlang des Weges).
Chef Granmulino: Danke Jungs, dass ihr mich nicht in Schwierigkeiten gelassen habt! Hören Sie jetzt zu und merken Sie sich, wie Sie einen handwerklichen "Blumenstrauß" für den Wettbewerb vorbereiten:
1. Nehmen Sie Schablonen von Vasen und Blumen (4-5 Stück zur Auswahl) und kreisen Sie sie mit einem Bleistift auf Karton ein.
2. Verteilen Sie den Kleber auf der umrissenen Figur vorsichtig mit einem Pinsel, ohne die Konturen zu überschreiten.
3.Nehmen Sie Nudeln (Ihrer Wahl) und drücken Sie sie fest, kleben Sie sie fest, ohne die gewünschte Markierung der umrissenen Figur zu stören.
4. Kleben Sie die Nudeln nacheinander auf die anderen umrissenen Formen.
5. Achten Sie bei Kindern auf die Position der Applikation vor dem Hintergrund und die Stärke der Befestigung des Materials mit Klebstoff.
6. Nachdem die Nudeln geklebt und getrocknet sind, nehmen Sie (Gouache, Aquarelle / Acryl) und dekorieren Sie die Figuren: Vasen und Blumen. Erklären Sie den Kindern, dass Farben miteinander gemischt und in verschiedenen Farbtönen hergestellt werden können.
Chef Granmulino: Lassen Sie uns mit unseren Fingern spielen, bevor wir das Handwerk machen.

Fingergymnastik: "Kneten des Teigs":

Wir haben den Teig geknetet, wir haben den Teig geknetet,
Wir wurden gebeten, alles gründlich zu mischen,
Aber egal wie viel wir kneten und egal wie viel wir kneten,
Wir bekommen die Klumpen immer wieder.
Chef Granmulino: Gut gemacht, Sie werden Erfolg haben! Und ich helfe dir...
(Arbeiten von Kindern).
Kinder schauen auf ihre Arbeit. Sie schenken dem Küchenchef Granmulino ihre handgefertigten Artikel "Blumenstrauß".
Der Edelkoch Granmulino bedankt sich bei den Kindern.