Zahnschönheit und Gesundheit 

Zusammenfassung der Frühlingswanderung in der Vorbereitungsgruppe „Geheimnisse und Überraschungen der Natur. Zusammenfassung einer Wanderung in der Vorbereitungsgruppe. Thema "Luft

Zusammenfassung einer Herbstwanderung in der Vorbereitungsgruppe

"Feder".

Zusammengestellt und durchgeführt

Erzieher

Konovalova O. N.

Aufgaben:

  • Beheben Sie die Zeichen des Herbstes.
  • Kindern die Möglichkeit geben, das Element Luft zu spüren, seine Eigenschaften kennenzulernen.
  • Klären Sie Ideen über den Wind.
  • Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.
  • Entwickeln Sie Forschungsaktivitäten, kognitives Interesse.
  • Aktivieren Sie das Kinderwörterbuch.
  • Auf der Flucht trainieren, auf ein Signal reagieren, die Spielregeln befolgen.
  • Bieten Sie den Kindern körperliche Aktivität an.
  • Um die Arbeitsfähigkeit zu fördern, reinigen Sie Spielzeug, reinigen Sie es von Sand.

Materialien und Ausrüstung:Drehscheiben zur Bestimmung des Windes; Plastiktüte; Arbeitsausrüstung (Rechen, Besen, Bürsten); verschiedene Spielsachen für selbstständige Aktivitäten.

Fortschritte beim Gehen.

Einführungsteil:

Kinder, wir gehen jetzt spazieren. Schau aus dem Fenster, wie ist das Wetter jetzt?

Welche Spielsachen nehmen wir mit?

Heute suchen wir auf unserer Wanderung nach Spuren des Herbstes. Ich habe eine Überraschung für dich.

Kinder gehen zu zweit auf die Seite.

Erinnern wir uns zunächst daran, welche Sicherheitsmaßnahmen wir beim Gehen beachten müssen:

  • Es ist verboten:
  • vor dem Lehrer verstecken;
  • berühren Sie unbekannte Gegenstände;
  • Streicheln von Tieren;
  • auf Fremde zuzugehen und zu reden.
  • Kann ich kämpfen?
  • Kann ich aus großer Höhe springen?

- Gut gemacht, Jungs. Wir haben uns an die Regeln des sicheren Verhaltens erinnert und können nun unseren Herbstspaziergang starten.

Teil I:

Jetzt werden wir nach Spuren des Herbstes suchen.

Wie ist das Wetter heute?

- Woher wussten wir, dass der Herbst gekommen war? (Durch Zeichen.)

Welche Herbstzeichen kennen Sie?

Antworten der Kinder:

  1. Die Sonne scheint, aber es wärmt nicht gut.
  2. Zugvögel fliegen nach Süden.
  3. Die Leute ernten.
  4. Die Leute ziehen sich wärmer an.
  5. Die Blätter der Bäume werden gelb, rot und fallen ab.
  6. Es regnet oft.
  7. Die Tiere bereiten sich auf den Winter vor.
  8. Der Tag wird kürzer und die Nacht länger.

- Das ist richtig, Leute, an all diesen Anzeichen haben wir gelernt, dass der Herbst gekommen ist. Ich habe so eine schöne Tasche (zeigen). Sie möchten wissen, was drin ist?

Der Lehrer nimmt einen Ball aus der Tasche.

Didaktisches Spiel "Beende den Satz".Bitten Sie die Kinder, im Kreis zu stehen, mit dem Ball zu spielen und den Satz zu beenden.

  • Die Blätter werden gelb und ... (fallen ab).
  • Vögel fliegen weg, um sich zu erwärmen ... (landet).
  • Insekten verstecken sich vor ... (kalt).
  • Die Leute sammeln reich ... (Ernte).
  • Die Bäume stehen ... (kahl).
  • Wilde Tiere im Herbst ... (Maus).
  • Die Leute ziehen sich warm an ... (Kleidung).

Gut gemacht, das stimmt.

Teil II: Den Wind beobachten.

Schau in die Wolken. Sie bewegen sich. Beobachten wir die Bäume.

Leute, warum bewegen sich die Äste an den Bäumen? (Antworten von Kindern).

Und was ist der Wind? (Antworten von Kindern).

Was ist der Wind, lass es uns herausfinden. Beantworte die Frage. Ohne was kann ein Mensch nicht leben? (Ohne Luft). Wir sehen es nicht, wir fühlen es nicht, es hat keinen Geruch, aber es ist immer um uns herum. Wir können es spüren, wenn es sich zu bewegen beginnt.

Forschungstätigkeit.Der Lehrer zeigt eine leere Plastiktüte.

Ich werde jetzt Luft in den Beutel saugen. Sie können die Luft im Beutel berühren.

Fazit: Der Mensch hat auch Luft.

Hier sind die Plattenspieler. Bei Wind drehen sie sich. Lass uns rennen, mit ihnen gehen, auf sie blasen.

Wie drehen sich die Plattenspieler? (schnell, leise).

Fazit: Wind ist die Bewegung der Luft.

Jetzt spielen wir mit den Plattenspielern.

Relais mit Drehscheiben.

Teil III.

Arbeitstätigkeit.

Leute, habt ihr was gesehen? starker Wind war vor kurzem. Schauen Sie, was er auf unserer Seite getan hat, sogar die letzten Blätter bröckelten. Bringen wir Ordnung auf unserer Seite.

Selbständige Tätigkeit.

Leute, denkt darüber nach, wer und was machen möchte. (Kindern werden Spielzeug, Spiele, Attribute für Rollenspiele angeboten).

Die selbständige Tätigkeit der Kinder wird organisiert, wobei die individuelle Arbeit nach Plan durchgeführt wird.

Am Ende des Spaziergangs, Spiele für draussen:

  • "Mausefalle";
  • "Goldenes Tor"

Endeffekt.

Leute, die Zeit unseres Spaziergangs ist zu Ende. Bitte sagen Sie mir: Hat Ihnen der Spaziergang gefallen? Was war heute bei Ihrem Spaziergang interessant? Was hast du Neues gelernt? Welche nützliche Aktivität haben Sie während des Spaziergangs gemacht? (Antworten der Kinder).

Leute, ich möchte euch allen herzlich dafür danken, dass ihr uns beim Aufräumen unseres Spielplatzes geholfen habt! Sehen Sie, wie sauber und schön unsere Seite ist! Gut erledigt! Und jetzt kehren wir zur Gruppe zurück.


Olga N. Osadcheva

Erzieher MBDOU d / s Nummer 38

Softwareinhalt:

1. Machen Sie sich weiterhin mit den Phänomenen der Natur vertraut. Das Konzept des Windes schreiben. Kennenlernen seiner Eigenschaften.

2. Im Beobachtungs- und Gesprächsprozess zu lehren, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Kognitives Interesse entwickeln.

3. Im Arbeitsprozess lehren, das Begonnene zu Ende zu bringen, sich eine Vorstellung von der Bedeutung der Arbeit für andere zu machen.

4. Übung im Laufen, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, die Spielregeln zu befolgen.

Material und Ausrüstung: Illustrationen, die den Wind darstellen, Spielzeug - Segelboot, Papierbänder, Zellophanbeutel, Papierumschläge.

Wanderkurs

Erzieher: Wenn Sie das Rätsel erraten, erfahren Sie, worüber wir sprechen werden.

Ich werde die Birke rocken

Ich werde dich drängen

Ich werde heilen, pfeifen,

Ich nehme sogar meinen Hut.

Und du kannst mich nicht sehen

Wer ich bin? Kannst du es erraten?

(Wind).

Was ist der Wind, lass es uns herausfinden. Beantworte die Frage. Ohne was kann ein Mensch nicht leben? (Ohne Luft). Wir sehen es nicht, wir fühlen es nicht, es hat keinen Geruch, aber es ist immer um uns herum. Wir können es spüren, wenn es sich zu bewegen beginnt.

Es werden Experimente durchgeführt:

Erfahrung 1. Blasen Sie eine leere Plastiktüte auf.

Fazit: Der Mensch hat auch Luft.

Erleben Sie 2. Kinder blasen auf die Segel eines Papierbootes. Sie beobachten, dass es Luftbewegungen gibt, wenn das Boot segelt.

Fazit: Wind ist die Bewegung der Luft.

Übung "Finde den Fehler." Die Aufgabe besteht darin, einen Fehler in der Geschichte zu finden.

Geschichte

Einmal segelten wir mit einem Segelschiff über den Ozean. Das Wetter war ruhig, windstill. Unser Schiff flog mit vollen Segeln zu den fernen mysteriösen Ufern.

Das Spiel der geringen Mobilität "Breeze".

Kinder führen Bewegungen auf dem Text aus.

Der Wind weht uns ins Gesicht

Der Baum schwankte.

Der Wind ist leiser, leiser, leiser

Der Baum wird höher, höher.

Didaktisches Spiel "Was für ein Wind".

Regeln: Bestimmen Sie die positiven und negativen Eigenschaften des Windes (aus den Abbildungen).

Wortspiel "Wähle ein Wort".

Frage: Was kann der Wind tun?

Antworten der Kinder. (Lärm, Brummen, Rascheln, Heulen, Heben, Stürzen usw.)

Frage: Welche Art von Wind kann es geben?

Antworten der Kinder. (Stark, liebevoll, ruhig, kühl, hart usw.).

Sportspiel "Schneller als der Wind". Kinder als Team führen den Staffellauf mit einem Band durch.

Outdoor-Spiel "Wind, Brise".

Auf dem Spielplatz gibt es Reifen - "Häuser", deren Anzahl geringer ist als die Anzahl der Kinder. Die Lehrerin sagt die Worte, die Kinder laufen frei auf dem Spielplatz herum.

Herbst, Herbst vor dem Tor

Ein Reigen von Blättern dreht sich.

Eins, zwei, drei - Blätter fliegen,

Eins, zwei, drei – die Blätter kreisen.

Es wird bald regnen, wir brauchen

Nach Hause streuen.

Am Ende der Worte besetzen die Kinder die "Häuser". Ein Kind, das keine Zeit hatte, das Haus zu besetzen, wird aus dem Spiel ausgeschlossen.

Arbeit in der Natur. Kinder beobachten verwelkte Blumen in einem Blumenbeet. Der Lehrer bietet an, Blumensamen für die Frühjahrspflanzung zu sammeln.

Erzieher: Leute, denkt darüber nach, wer und was machen möchte. (Kindern werden Spielzeug, Spiele, Attribute für Rollenspiele angeboten).

Die selbständige Tätigkeit der Kinder wird organisiert, wobei die individuelle Arbeit nach Plan durchgeführt wird.

Ekaterina Kulakova

Zusammenfassung eines Spaziergangs in der Vorbereitungsgruppe zum Thema

"Reise in die Welt des Verkehrs"

Ausbilder: Kulakova E.A.

MBDOU Nr. 37 "Belochka"

GP Vulkanny

Ziel: sich ein Bild von der Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte des Verkehrs zu machen, von der Notwendigkeit, mit seiner Entstehung Verkehrsregeln zu schaffen.

Aufgaben:

1. Pädagogisch: Festigung des Wissens über die Besonderheiten verschiedener Transportarten (Luft, Land und Wasser); Bildung einer bewussten Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln.

2. Entwickeln: die Fähigkeit entwickeln, ein Bild durch Pantomime und Sprache ausdrucksstark zu vermitteln, Bewegungen rhythmisch auszuführen, mit dem Text abzustimmen, Vorstellungskraft und räumliches Denken zu entwickeln.

3. Pädagogisch: Förderung einer respektvollen Haltung gegenüber der Arbeit der Menschen sowie einer wohlwollenden Haltung gegenüber kleinen Kindern und untereinander.

Integration:"Soziale und kommunikative Entwicklung", "Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung", "Körperliche Entwicklung"

Aktivitäten für Kinder: kommunikativ, produktiv, verspielt

Vorarbeit: Betrachten von Multimedia-Präsentationen "Von der Kutsche zur Rakete", "Reise in die Verkehrswelt", Gespräche mit Kindern über die Verkehrsregeln und die Geschichte des Verkehrs; Gedichte über Fahrzeuge lernen, Illustrationen zum Thema "Verkehr" ansehen; Lösen von Rätseln; Arbeit mit den Eltern: Ordner-Umzug "Was ist über den Verkehr zu erzählen?", "Die Straße überqueren".

Beobachtungsfortschritt: wir beobachten den schneeräumtraktor, wir beantworten die fragen:

1. Was ist das?

2. Transportmittel (Land, Wasser, Luft)

3. Wo und wie wird es verwendet?

4. Farbe und Größe.

6. Was müssen Sie bewegen?

7. Wie wird es gepflegt?

Forschungstätigkeit: Nachdem wir den Traktor beobachtet haben, versuchen wir herauszufinden, ob er für eine Person so nützlich ist. Wir räumen den Schnee zuerst mit unseren Händen, dann versuchen wir es mit einer Schaufel. Wir schließen daraus, dass der Traktor dank der großen Schaufel auch bei schlechtem Wetter ein solches Arbeitsvolumen problemlos bewältigen kann. Ohne ihn könnten wir uns nicht auf den Straßen bewegen, weil sie nicht geräumt worden wären.

Arbeitstätigkeit: Verwenden von Spielzeuglastwagen, um Kindern beim Sammeln von Spielzeug auf der Website zu helfen

Ziel: die Fähigkeit zur Ausübung von Arbeitstätigkeiten zu festigen; Teamfähigkeit weiter ausbauen.

Sitzendes Spiel: "Himmel, Meer, Straße"

Ziel: kennen die Merkmale der Bewegung verschiedener Fahrzeuge; in der Lage sein, im Raum zu navigieren, aufmerksam zu sein, auf ein Signal zu reagieren.

Regeln: der Lehrer gibt den Kindern die Signale: "Meer" - die Kinder stellen ein Schiff dar: Ihre Arme sind nach vorne gestreckt, bilden ein Dreieck mit der Spitze nach vorne und wiegen sich wie auf den Wellen. "Sky" - stelle ein Flugzeug dar, fliege durch den Weltraum. "Road" - Stellen Sie das Autofahren dar, ohne die Markierungen zu brechen. "Schienen" - stehen nacheinander, stellen Waggons dar und bewegen sich rhythmisch in eine Richtung.

Spielen im Freien: "Lustige Autos"

Ziel: erinnern Sie sich an die Grundregeln der Straße; Aufmerksamkeit entwickeln, in eine bestimmte Richtung und in verschiedene Richtungen laufen; Seien Sie aufmerksam gegenüber Gleichaltrigen im Spiel.

Regeln: Die Kinder stellen sich nacheinander auf und beginnen auf Befehl des Lehrers, sich zu bewegen. "Grüne Ampel" - wir fahren, "Gelbe Ampel" - langsamer, "Rot" - Halt. Es ist wichtig, dass Kinder nicht miteinander kollidieren, die Verkehrsregeln einhalten.

Einzelarbeit zur Bewegungsentwicklung: auf einem Bein springen.

Ziel:Übung, um sich kräftig abzustoßen und richtig zu landen.

Wanderkurs

Erzieher: Leute! Heute möchte ich Ihnen nicht nur einen Spaziergang, sondern eine interessante Reise anbieten, an deren Ende uns eine Überraschung erwartet. Möchten Sie versuchen?

Erzieher: Dann gehen wir auf eine lustige Reise "In die Welt des Verkehrs"! Es warten viele Aufgaben auf uns, aber wir werden uns sehr bemühen und alles meistern. Sehen Sie, was es ist?

Kinder: Hinweise!

Erzieher: Was denken Sie, und warum brauchen wir sie?

Erzieher: Richtig! Schauen wir uns an, was auf dem ersten Index steht.

Kinder: Da ist eine Wolke gemalt!

Erzieher: Welche Art von Transport sollten wir Ihrer Meinung nach anrufen?

Kinder: Luft.

Erzieher: Und welche Art von Luftverkehr kennen wir?

Kinder: Flugzeug, Ballon, Helikopter, Flugzeug ...

Erzieher: Gut gemacht! Aber schau genau hin, ein Buchstabe ist in der Wolke versteckt, was ist das für ein Buchstabe?

Kinder: Buchstabe "C"

Erzieher: Ich glaube, dieser Brief enthält den Namen des Luftfahrzeugs, mit dem wir fliegen werden!

Kinder: Es ist ein Flugzeug!

Erzieher: Aber damit wir fliegen können, müssen wir uns daran erinnern, aus welchen Teilen das Flugzeug besteht?

Kinder: Kabine, Propeller, Fahrwerk, Flügel, Leitwerk.

Erzieher: Und jetzt breiten wir unsere Flügel aus, wir starten den Motor. Erst arbeitet es leise und langsam: "so-so-so", dann schneller: "klopf-klopf-klopf" und schließlich brüllt der Motor: "rrr".

Wir fliegen nacheinander, um nicht zu kollidieren, wir landen in der Nähe des nächsten Hinweises.

Erzieher: Und hier ist der nächste Hinweis! Es heißt "Um weiter zu gehen, erinnere dich an die Poesie über den Transport!" Also, Jungs, können wir diese Aufgabe bewältigen?

Kinder lesen Gedichte.

Von der Kutsche zur Rakete (Sergey Mikhalkov)

Menschen reisten um die Welt

setzte sich in die Kutsche.

Aber das zwanzigste Jahrhundert ist gekommen -

Ein Mann stieg in das Auto ein.

Erzieher

Dann fing so etwas an!

Die Städte ratterten.

Das Geräusch von Motoren, das Rascheln von Reifen -

Tausende Autos rasen.

In Dampfschnecken

Fußgänger wurden abgeholt.

Und könnten sie unterwegs sein

Einfach unterwegs aussteigen.

Erzieher

Und jetzt, unter dem Geräusch der Räder

Angetrieben werden wir von einer Elektrolokomotive.

Ich hatte keine Zeit, zwei Worte zu sagen -

Du schaust: Du musst raus!

Die Schiffe waren so -

Sie schwammen wie Spielzeug.

Sie segelten einen Monat, segelten ein Jahr….

Der Dampfer ist erschienen!

Und heute zu den Ozeanen

Die Riesen schwimmen.

Weißlicht-Überraschungen

Die Geschwindigkeit von Marineraketen.

Nur einem Wind gehorsam,

Eine Ballonrose.

Der Mensch wusste, wie man träumt

Der Mann wollte fliegen!

Jahr für Jahr verging...

Das Flugzeug ist erschienen!

Ich setzte mich auf einen Stuhl und aß Frühstück.

Was? Ist eingetroffen!

Nun, und das, gut, und das -

Rakete um die Welt!

Von der Kutsche bis zur Rakete!

Ist es ein Wunder oder nicht?

Erzieher: Das sind die tollen Gefährten, die wir sind! Wir wissen nicht nur über den modernen Verkehr Bescheid, sondern auch über die Vergangenheit des Verkehrs, wie er einmal war. Und jetzt machen wir weiter.

Leute, stell dir vor, da ist ein See vor dir. Wir schlossen unsere Augen und präsentierten es. Und wer kann mir sagen, wie ich über den See komme? (Optionen anhören)

Erzieher: Sehen Sie, gibt es noch einen anderen Hinweis? Mal sehen, was hier gezeichnet wird.

Kinder: Auf dem Schild ist ein Ballon!

Erzieher: Aber können wir alles darauf fliegen?

Kinder: Nein!

Erzieher: Sie wollen uns wahrscheinlich verwirren. Leute, sagt mir, in welchem ​​Fahrzeug könnt ihr auf die andere Seite überqueren? Es sieht einem Ballon sehr ähnlich, und wir können alle hineinpassen.

Kinder: Es ist ein Ballon!

Erzieher: Aber zuerst müssen wir es bauen! Aus welchen Teilen besteht der Ballon?

Kinder: Korb, Seil, Ball.

Erzieher: Okay, was sollen wir zuerst bauen?

Kinder: Einkaufswagen.

Erzieher: Weben wir einen Korb mit Seilen, dafür stehen wir im Kreis, greifen nach den Griffen. Und jetzt blasen wir den Ballon auf, atmen mit der Nase ein, atmen mit dem Mund aus! Aufgeblasen, geflogen! Wir bewegen uns leicht auf den Zehen, denn der Ball ist sehr leicht! Der Wind treibt vorwärts und bringt uns auf die andere Seite des Sees. Und jetzt haben wir eine Aufgabe für die Aufmerksamkeit, ich lese dir ein Rätsel vor, du wirst es erraten:

Der Wunderhausmeister steht vor uns,

Mit harken Händen

In einer Minute geharkt

Eine riesige Schneewehe!

Kinder: Traktor

Erzieher: Traktor! Ganz recht! Hast du es schon gefunden? Hier steht es. Schauen wir uns das genauer an. (führt ein Beobachtungsgespräch)

Jetzt spielen wir ein bisschen! Das Spiel heißt "Sky, Sea and Road". Was bist du lustig und schelmisch!

Kinder: Mit dem Auto!

Erzieher: Und aus welchen Teilen besteht das Auto?

Kinder: Kabine, Salon, Fenster, Türen, Räder, Motor.

Erzieher: Lesen Sie jetzt ein Gedicht mit mir und zeigen Sie die Bewegungen!

Fahren, fahren, das Fahren imitieren.

Wir treten das Pedal. Das Bein ist gebeugt, gestreckt.

Mach das Gas auf, mach es aus, dreh den imaginären Hebel mit der Hand zu dir hin, von dir weg

Wir schauen aufmerksam in die Ferne. Legen Sie Ihre Handfläche auf Ihre Stirn.

"Wischer" säubern die Tropfen, Hände beugen die Ellbogen vor ihnen, Handflächen offen.

Rechts links. Reinheit! Lehne deine Arme nach links, rechts.

Der Wind zerzaust mein Haar. Sie bewegen ihre Finger über ihre Köpfe

Wir sind überall Chauffeure! Hebe deinen Daumen nach oben.

Erzieher: Da wir jetzt Fahrer sind, erinnern wir uns an die Verkehrsregeln

Brauchen Sie Verkehrsregeln

Wir wissen es nicht nur genau

Aber auch strikt einhalten!

Erzieher: Wartet, Leute, ich sehe etwas. (Ich ziehe die Verkehrsschilder unter den Rädern hervor). Vielleicht müssen wir uns den Namen jedes einzelnen von ihnen merken. (nennen wir die Definition jedes Zeichens)

1. "Wie heißt der Straßenabschnitt, auf dem die Autos fahren?" (Straße)

2. "Wie heißt der für Fußgänger reservierte Teil der Straße?" (Bürgersteig)

4. „Warum ist es gefährlich, in der Nähe der Straße zu spielen? (lebensbedrohlich)

3. "Warum muss man an einem Fußgängerüberweg die Straße überqueren?" (es ist sicher, entspricht den Verkehrsregeln)

Erzieher: Sie haben alle Fragen beantwortet! So kamen wir zum Fußgängerüberweg, lasst uns wieder Fußgänger werden, dafür sagen wir diese Worte "Eins, zwei, drei, werde ein Fußgänger!" Schau, da ist eine schöne Kiste in der Nähe der Ampel. aber um zu ihr zu gelangen, was müssen wir tun, was meinst du?

Kinder: Gehen Sie auf den Zebrastreifen!

Erzieher: Natürlich! Wir schauen uns die Ampeln an, was jede von ihnen bedeutet. (Kinderantworten) Nun, da kommen wir zur begehrten Kiste! Darauf steht ein Hinweis "Wenn du alle Aufgaben gelöst hast, kannst du die Kiste öffnen!" Haben wir alle Aufgaben erledigt? Dann lass uns bald aufmachen! (Öffne die Kiste) Was haben wir hier versteckt?

Erzieher: Jetzt nimmt jeder von euch eine Schreibmaschine. Ich sehe, dass die Kinder alle Formen über die Straße verstreut haben, sie kennen wahrscheinlich die Straßenregeln nicht, lass uns sie mit Hilfe unserer Autos einsammeln! Übrigens, um Waren zu transportieren, was für ein Auto sollte es sein? (Antworten der Kinder) Nun, natürlich Fracht! Du bist so schlau! Jetzt aber los! (Spielzeug sammeln, Musikklänge)

Erzieher: Wie gut wir das gemacht haben! Die Straße ist jetzt komplett frei! Jetzt können Sie Spaß haben! Lass uns das Spiel Funny Cars spielen (spiel das Spiel)

Erzieher: Wir haben heute eine so erstaunliche Reise hinter uns! Hat es Ihnen gefallen?

Erzieherin: Ich hoffe, es hat unseren Gästen auch gefallen!

(Einzelarbeit wird an der Bewegungsentwicklung durchgeführt)


Zusammenfassung eines Spaziergangs in der Vorbereitungsgruppe eines Kindergartens

"Winter-Winter".

Ziel und Aufgaben:

    Verallgemeinerte Vorstellungen über den Winter als Jahreszeit und seine wesentlichen Merkmale zu entwickeln;

    Informieren Sie die Kinder weiterhin über die Eigenschaften von Schnee;

    Kenntnisse über pädagogische Aktivitäten entwickeln: die Fähigkeit, die gestellten Fragen logisch zu beantworten, seine Gedanken zu beweisen;

    Liebe zur Natur kultivieren, Respekt vor ihr;

    Um eine Vorstellung von der Bedeutung der Fütterung für überwinternde Vögel zu geben;

    Verbessern Sie die motorische Aktivität von Kindern, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal auszuführen;

    Kinder an machbare Arbeit gewöhnen, harte Arbeit vermitteln, den Wunsch, anderen zu helfen.

Ausrüstung und Materialien: Vogelhäuschen auf einer Birke, Vogelfutter, Babyeimer, Schaufeln, Besen.

Arten von Aktivitäten für Kinder, die für Spaziergänge verwendet werden: Beobachtung, Arbeit, Konversation, Spiele verschiedener Mobilität.

Veranstaltungort: das Territorium der vorschulischen Bildungseinrichtung, der Standort der Gruppe "Firefly".

Wanderkurs:

Erzieher geht mit den Kindern spazieren.

1. Beobachtung von Büschen und Birken.

Der Lehrer bringt die Kinder zu den Büschen:

Was für ein flauschiger reiner Schnee
Die Büsche sind in weißes Fell gekleidet
Sie bleiben schüchtern
wie weiße Bären.

Die Lehrerin spricht die Kinder an:

Leute, die versucht haben, gewöhnliche Büsche in flauschige Eisbären zu verwandeln? Errate das Rätsel:

Ich habe viel zu tun - ich bin eine weiße Decke
Ich bedecke das ganze Land, ich nehme es in das Eis des Flusses,
Ich tränke die Felder zu Hause, und mein Name ist ... (Antworten der Kinder - Winter)

Wir gingen zur Waldbirke und hoben unsere Beine höher.

Durch Büsche und Unebenheiten, durch Äste und Baumstümpfe.

Erzieher.

Kinder, was ist das für ein Baum? (Birke)

Hallo Birke, hallo Schönheit! (Kinder grüßen die Birke). Schaut mal Jungs, wie wunderbar sie ist!

Die Lehrerin liest den Kindern ein Gedicht von A. Kulagina vor:

Im Schnee liegt eine Birke.

Gepudertes Haar!

Komplizierte Bögen!

Es gibt Diamanten auf den Bögen!

Jede Locke ist gestylt!

Wir bewundern aus den Fenstern

Wie in frostigem Frost

Die Birke ist anmutig!

Das Outfit ist reich und leicht!

Januar bemerkte sie -

Habe den ersten ernannt

Ihre Hofdame!

2. Den Schnee beobachten.

Erzieher.

Leute, erraten Sie das Rätsel:

Er ist die ganze Zeit beschäftigt
Er kann nicht umsonst gehen.
Er geht und malt weiß
Alles, was er unterwegs sieht.

(Kinderantwort ist Schnee)

Schauen wir uns mit Ihnen um. Oh, wie viel Schnee hat sich bedeckt. Sehen Sie, wie der Schnee wunderschön Häuser und Bäume schmückt, wie schön er in der Sonne glänzt.

Leute, warum wird Schnee mit einer Decke verglichen? Was nun? (weich, leicht, krümelig, flauschig, warm, weiß, sauber)

Welchen anderen Schnee kann es geben? (nass, klebrig, schwer, schmutzig).

Aus welchem ​​Schnee kann man leichter Schneebälle machen, einen Schneemann? (von nass, klebrig).

Erzieher: Was kann aus Schnee gemacht werden? (Sie können einen Schneemann bauen, eine Rutsche bauen).

Erzieher: Warum, glauben Sie, schmilzt der Schnee jetzt nicht? (Es ist jetzt Winter, es ist kalt draußen).

3. Spielen im Freien: "Schnee und Eis"

Spielregeln: Ein Fahrer wird ausgewählt. Er wendet sich ab und sagt SCHNEE Zu dieser Zeit laufen, springen, alle Spieler haben Spaß. Dann sagt der Fahrer das Wort "EIS", zu diesem Zeitpunkt sollten alle sofort "einschlafen" (in den Positionen einfrieren, in denen sie sich gerade befanden). Der Fahrer dreht sich in diesem Moment um, und der Spieler, der sich nicht bewegt, wird vom Fahrer ausgewählt. Das Spiel wird 4-5 mal wiederholt.

4. Gespräch über die Bedeutung der Fütterung für überwinternde Vögel

Die Lehrerin macht die Kinder darauf aufmerksam, dass an einer Birke ein Vogelhäuschen hängt. Leute, wir können den Vögeln helfen, den Winter zu überleben, indem wir Futterstellen aufstellen. Unsere überwinternden Vögel fressen Körner. Wenn es wenig Schnee gibt, ist es für sie leicht, Nahrung zu finden, aber wenn der Schnee fällt und es viel wird, können die Vögel ihn nicht ausgraben, sie finden keine Körner. Und im Winter sind die Tage kurz, die Vögel haben wenig Zeit für die Nahrungssuche. Wir müssen Winterspeisesäle für unsere gefiederten Freunde bauen - Futterhäuschen. Sie müssen nur wissen, welcher Feeder richtig ist und welcher nicht. Lassen Sie sich nicht täuschen, dass der richtige Trog ein buntes Schloss mit hübschen Türen und Türmchen ist. Zuerst, Der richtige Feeder ist ein Feeder, in dem Sie ständig Futter hinzufügen... Warum so? Die Antwort ist einfach – die Vögel gewöhnen sich daran, dass im Futterhäuschen eine herzhafte Mahlzeit auf sie wartet und freuen sich jeden Tag aufs Futter. Und wenn Sie kein Futter hinzufügen, können die Vögel sterben. Daher ist es wichtig, nicht nur einen Feeder herzustellen, sondern auch ständig Futter hinzuzufügen. Meisen, Tauben, Spatzenherden versammeln sich regelmäßig in der Nähe der Futterhäuschen, sitzen auf Ästen von Bäumen und Büschen und warten darauf, dass das Futter herausgenommen wird. Lasst uns die Vögel füttern. (Der Lehrer und die Kinder legen vorbereitetes Vogelfutter in den Futterspender).

Die Lehrerin liest den Kindern ein Gedicht von A. Yashin vor:

Füttere die Vögel im Winter!
Lass von allen Enden
Sie werden wie zu Hause zu dir strömen,
Herden auf der Veranda.
Ihr Essen ist nicht reich.
Eine Handvoll Getreide wird benötigt
Eine Handvoll - und nicht gruselig
Es wird Winter.
Wie viele von ihnen sterben - zählen Sie nicht,
Es ist schwer zu sehen.
Aber in unserem Herzen ist es
Und es ist warm für die Vögel.
Kann man vergessen:
Könnte wegfliegen
Und sie blieben über den Winter
Zusammen mit Menschen.
Trainiere die Vögel in der Kälte
Zu deinem Fenster
Damit du ohne Lieder nicht musst
Wir begrüßen den Frühling!

Wissen Sie, wie man sich in der Nähe eines Vogelhäuschens verhält? (Du kannst keinen Lärm machen, sprich laut.)

5. Outdoor-Spiel "Krähen"

Leute, stellen wir uns vor, dass Sie und ich Vögel geworden sind und das Outdoor-Spiel "Crows" spielen werden.

„Hier, unter einem pelzigen Baum, springen Krähen in den Schnee:

Kar-Kar! Kar-Kar!

(Kinder springen auf 2 Beinen um den Spielplatz herum, um den Baum, Baumstümpfe)

Kämpfe um die Kruste (laufe in verschiedene Richtungen, winke mit den Händen)

Sie haben aus vollem Hals geschrien

Kar-Kar! Kar-Kar!

Nur die Nacht kommt

Alle Krähen schlafen ein.

6. Arbeitstätigkeit

Wir haben mit dir gespielt, und jetzt ist es an der Zeit, hart zu arbeiten.

Wer liebt es zu arbeiten

Tom sitzt nicht untätig.

Heute werden wir den Weg zur Veranda freimachen, dies wird getan ...

Sie werden den Hügel fegen ...

(der Lehrer nennt die Namen mehrerer Kinder)

Bänke werden gefegt...

(der Lehrer nennt die Namen mehrerer Kinder)

7. Einzelarbeit

"Schlittenrennen".

Zweck: zu lehren, auf einem Schlitten zu sitzen, von einem bestimmten Punkt aus ein Signal zu geben, sich zu einer Schneewehe zu bewegen und sich mit den Füßen abzustoßen.