Zahnschönheit und Gesundheit 

Zeichnen in der Juniorengruppe „Wir zeichnen Schnee. Auszug aus zeichnerischen Bildungsaktivitäten in der zweiten Nachwuchsgruppe: "Schneebälle, groß und klein"

Ziel:UND Durch die Integration verschiedener Bildungsbereiche das Interesse der Kinder für die Gouachemalerei entwickeln.

Aufgaben:

  • Kindern beibringen, die Pinseltechnik beim Zeichnen anzuwenden;
  • Wissen über Weiß festigen;
  • Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Bewegungen mit dem Text zu koordinieren;
  • Genauigkeit in der Arbeit kultivieren

Materialien: Weißer Stoff; Spielzeughase; kleine Schneeflocken aus Papier für jedes Kind; Waldbilder für jedes Kind; gouache weiß; Bürsten; Untersetzer für Pinsel.

Vorarbeit: Gedichte über den Winter lesen; Anzeigen von Illustrationen; Gespräch mit Kindern zum Thema "Winter"; Schneebeobachtung.

Schlaganfall:

In der Gruppe ist der Teppich mit einem weißen Tuch bedeckt. Dies simuliert eine schneebedeckte Lichtung. Auf den Schneeverwehungen werden Papierschneeflocken ausgelegt. Ein weißer Hase sitzt im Schnee. Kinder werden in die Gruppe aufgenommen.

V:- Leute, heute machen wir einen Spaziergang zur Winterwiese. Schauen Sie, wer auf einer verschneiten Lichtung sitzt? Natürlich ist es ein Hase! Er sitzt im Schnee. Und sag mir bitte, wie ist Schnee?

D:- Weiß, flauschig, kalt, silber usw.

V: Das ist richtig Jungs! Der Schnee ist kalt und der Hase ist kalt, um darauf zu sitzen. Lass uns dem Hasen helfen, sich mit dir aufzuwärmen und das Spiel "Häschen ist im Winter kalt" zu spielen:

Es findet ein Outdoor-Spiel "Häschen ist kalt im Winter" statt:

Der graue Hase sitzt und wackelt mit den Ohren,

So, so und wackelt mit den Ohren. (Kinder hocken, legen die Hände an den Kopf und bewegen die Hände)

Hase ist kalt zum Sitzen, du musst deine Pfoten wärmen , (abwechselnd die Außenseite der Handflächen streicheln)

So, so musst du deine Pfoten wärmen (klatschen in die Hände)

Der Hase ist kalt zu stehen, der Hase muss springen , (Auf die Füße)

So, so muss der Hase springen (auf zwei Beinen springen)

Jemand erschreckte den Hasen, der Hase sprang ... und rannte davon. (Lauf zum Lehrer und versuche, dich zu verstecken)

V: Hase, ist dir warm?

Hase: Jawohl! Danke Jungs! Darf ich bei dir bleiben?

Kinder: Jawohl!

Auf dem Bildschirm erscheint ein Bildschirmschoner, ein Winterwald, es schneit.

V: Oh Leute, schaut auf den Bildschirm. Was ist das?

Im Winter vom Himmel fallen
Und über dem Boden kreisen
Leichte Flusen,
Weiß ... (Schneeflocken)

V: Das ist richtig Jungs! Das sind Schneeflocken. Was für Schneeflocken?

D: Weiß, hell, luftig ...

V: Sehen Sie, wie viele Schneeflocken geflogen sind. Nehmen wir einen nach dem anderen. Vielleicht können wir mit Schneeflocken spielen?

Es wird ein Spiel zur Entwicklung der Atmung durchgeführt. Kinder nehmen kleine Papierschneeflocken, legen sie in ihre Handflächen und pusten sie weg. Das Spiel wird einmal wiederholt.

V: Schneeflocken fallen auf Häuser, Bäume. Ach Leute! Den Hasen haben wir ganz vergessen, er war total gelangweilt. Was sagst du, Hase?

Hase: Leute, wenn viel Schnee liegt, kann ich mich vor dem Fuchs in den Schneewehen verstecken. Zeichne bitte viel Schnee, damit ich im Wald keine Angst habe.

V: Helfen wir dem Hasen?

D: Jawohl!

Kinder setzen sich an Tische. Der Lehrer achtet auf die Regeln für die Verwendung von Pinsel und Gouache und zeigt, wie man Schnee mit Benetzung malt.

Die Jungs zeichnen. Nach dem Abschluss legen sie ihre Zeichnungen auf den Tisch und begutachten sie. Die Lehrerin merkt an, dass sich alle Arbeiten als schön und anders herausgestellt haben.

Hase: Danke Jungs! Wie viel Schnee wurde gemalt. Jetzt wird mich der Fuchs nie finden! Und ich muss in den Wald!

Der Hase geht. Die Kinder können sich ihre Zeichnungen anschauen.

Zweck: Eine emotionale Reaktion auf ein Musikstück und die Geschichte eines Lehrers hervorrufen.
Aufgaben:
Lernen Sie, Ihre Bewegungen mit dem Text zu koordinieren;
Verwenden Sie Atemübungen, um den Stimmapparat zu entwickeln;
Stärken Sie die Fähigkeiten der Kinder, die Putztechnik anzuwenden;
Wissen über Weiß festigen;
Genauigkeit in der Arbeit zu erziehen.
Materialien: Weißer Stoff; Spielzeughase; 1 große Schneeflocke aus Glitzerpapier kleine Schneeflocken aus Papier für jedes Kind; blauer, hellblauer Karton für jedes Kind; gouache weiß; Bürsten; Bürstenständer; Tücher zum Abwischen von Bürsten; Wasserkrüge.
Vorarbeit: Gedichte über den Winter lesen; Anzeigen von Illustrationen; Gespräch mit Kindern zum Thema "Winter"; Schneebeobachtung.
Schlaganfall:
In der Gruppe ist der Teppich mit einem weißen Tuch bedeckt. Schneeverwehungen bestehen aus Material: klein und größer - all dies imitiert eine Schneelichtung. Auf den Schneeverwehungen werden Papierschneeflocken ausgelegt. Kinder werden in die Gruppe aufgenommen.
F: - Leute, heute machen wir einen Spaziergang zur Winterwiese. Sehen Sie, wie viel Schnee in der Nähe ist!
Und sag mir bitte, wie ist Schnee?
D: - Weiß, flauschig, kalt, silber usw.
F: - Ich werde Sie jetzt Rätsel stellen, und Sie werden mir sagen, dass es so ist:
Gekräuselt, gekräuselt ein weißer Schwarm,
Setzte sich auf den Boden - wurde ein Berg. (Schnee)
Im Winter vom Himmel fallen
Und über dem Boden kreisen
Leichte Flusen,
Weiß ... (Schneeflocken)
Ein seltsamer Stern ist vom Himmel gefallen
Sie legte sich auf meine Handfläche - und verschwand. (Schneeflocke)
Die Assistentin des Lehrers macht mit einer Stimme die Geräusche eines zitternden Hasen.
F: - Hören Sie Geräusche? (der Lehrer holt hinter einer Schneewehe einen kleinen zitternden Hasen hervor)
- Leute, wer ist das?
D: - Hase.
F: - Bunny, warum zitterst du so?
Z: - Ein Fuchs verfolgte mich, aber ich konnte vor ihr weglaufen, nur war ich weit weg von zu Hause. Jetzt kann ich nicht nach Hause gehen, weil mir sehr kalt ist.
F: - Leute, lasst uns dem Hasen beim Aufwärmen helfen.
Ein Outdoor-Spiel "Häschen ist kalt im Winter" findet statt:
Der graue Hase sitzt und wackelt mit den Ohren,
So, so und wackelt mit den Ohren. (Kinder hocken, legen die Hände an den Kopf und bewegen die Hände)
Der Hase ist kalt zum Sitzen, Sie müssen Ihre Pfoten wärmen, (abwechselnd die Außenseite der Handflächen streicheln)
So, so musst du deine Pfoten wärmen (klatsch in die Hände)
Der Hase ist kalt zu stehen, der Hase muss springen, (Steh auf die Füße)
So, so muss der Hase springen (Sie springen auf zwei Beinen)
Jemand erschreckte den Hasen ... .. der Hase sprang ... und rannte davon. (Lauf zum Lehrer und versuche, dich zu verstecken)
F: - Nun, der Hase bekam Angst und rannte nach Hause. Und wir blieben auf der Lichtung. (nimmt eine große Schneeflocke aus einer Schneewehe). Sehen Sie, wie schöne Schneeflocken um uns herum liegen, groß und klein.
Vielleicht können wir mit Schneeflocken spielen?
Es wird ein Spiel zur Entwicklung der Atmung durchgeführt. Kinder nehmen kleine Papierschneeflocken, legen sie in ihre Handflächen und pusten sie weg. Das Spiel wird mehrmals wiederholt.
F: - Unsere Schneeflocken können schmelzen, also legen wir sie auf eine Schneewehe und singen selbst ein Lied über den Winter.
Es schneit, es schneit
Schnee und Eis auf den Gleisen - (Kinder schaukeln mit Körper und Händen sanft von einer Seite zur anderen)
Es war der Winter, der zu uns kam - a - a - a,
Ja Winter - a - a - a. (langsam und sanft in die Hocke gehen, die Arme senken und den Boden berühren)
Das Lied wird 1-2 mal wiederholt.
F: - Wir haben ein Lied gesungen und mit unseren Bewegungen gezeigt, wie langsam der Schnee auf den Wegen fällt. Jetzt zeichnet jeder von euch seine eigenen fallenden Schneeflocken.
Kinder setzen sich an Tische. Der Lehrer achtet auf die Regeln für die Verwendung von Pinsel und Gouache und zeigt, wie man Schnee mit Strichen malt.
Die Jungs zeichnen. Nach dem Abschluss legen sie ihre Zeichnungen auf den Tisch und begutachten sie. Die Lehrerin merkt an, dass sich alle Arbeiten als schön und anders herausgestellt haben.
Die Ausstellung "Schneefall" wird von Kinderzeichnungen organisiert.

Svetlana-Geschichte
Zeichenunterricht in der zweiten Jugendgruppe "Es schneit"

Aufgaben: die Fähigkeit der Kinder zu bilden, ihre Erfahrungen im Zeichnen auszudrücken (Beobachtung von Schneefall) ; weiterhin lernen, wie man den Knochen benutzt, mit dem Ende des Pinsels malen, Übung im Zeichnen gerader, horizontaler Linien (Pinselstapel flach, (Schnee fiel auf den Weg) ... Kultivieren Sie Ausdauer bei der Arbeit.

Vorarbeit: auf Spaziergängen, mit Kindern beobachten, wie es fällt Schnee. Schnee fällt von oben... Laden Sie die Kinder ein, Schneeflocken mit der Handfläche zu fangen, Schneeflocken nachzulaufen und zu sehen, wo sie gefallen sind Schnee... Zu Boden gefallen, alle Wege bedeckt.

Wörterbuch: Schnee, Schneeball, Schneeflocken, Winter, Schneefall, Quaste, Track, weiß, Farbe, Jacken, Hosen, Hüte, Pullover, Stiefel.

Material: weiße Gouache, Pinselhalter, Pinsel, Servietten, 0,5 blau getöntes Albumblatt, Tonbandgerät.

Kursverlauf:

1. Org. Moment:

Leute, welche Jahreszeit ist es?

Und was müssen wir anziehen, um auf der Straße spazieren zu gehen? (Kinderliste).

Lass uns in kleine Schneeflocken verwandeln und ein Spiel spielen. Folge den Bewegungen hinter mir. Beweglich das Spiel: "Schneeflocken".

Ziel: Richten Sie die Bewegungen am Text des Gedichts aus.

Auf die Lichtung, auf die Wiese

Der Schnee fällt leise

Schneeflocken fallen

Weiße Flusen.

Wir sind geflogen, wir sind geflogen

Und sie legten sich auf den Boden.

Schneeflocken schlafen ruhig

Weiße Flusen.

Aber plötzlich wehte eine Brise

Unser Schneeball drehte sich.

Schneeflocken drehen sich

Weiße Flusen. (Zu leiser, fließender Musik führen die Kinder Bewegungen aus, die vom Lehrer gezeigt werden).

2.-Erinnert euch, Kinder, was gestern, als wir gelaufen sind, gelaufen ist Schnee? Woher Schnee fiel?

Zu Boden liefen wir alle weiter Schnee.

Schau, wie ich darüber zeichnen werde ...

Hier es schneit(die Pinselspitze markiert Punkte am oberen Rand des Blattes)... Zeigen Sie mit einem trockenen Pinsel, wie Sie werden Farbe.

Viele Schneeflocken fliegen, tiefer und tiefer ... So viele Schnee ...

Auf dem Boden wurde der Weg weiß. Am unteren Rand des Blattes zeichne ich mehrere horizontale Linien übereinander.

Ich habe so einen Pinsel genommen und viel Farbe genommen - sie tropft auf das Papier. Ich werde den Pinsel an den Rand des Glases drücken (zeigt) und überschüssige Farbe entfernen. tropft es jetzt nicht?

Nein. Jetzt kannst du Farbe!

Wir müssen weitermachen "Pinsel für Stiel" von links nach rechts.

Zeigen (trockener Pinsel) wie zeichnest du linien ( "Spuren") unten auf dem Blatt.

Zeichnen Sie nun dasselbe Bild. Zuerst Schneeflocken oben auf dem Blatt und immer weiter unten auf dem Weg, alles wird weiß. 3. Selbständige Arbeit von Kindern. Individuelle Hilfe für Kinder in Schwierigkeiten.

4. Ergebnis Klassen: Am Ende Klassen sammeln alle Zeichnungen, ordne sie auf der Staffelei. Was für ein weißer, verschneiter Winter wir haben! Magst du Kinder? Ich mag unsere auch sehr Schneefall!

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Die Struktur der Bildungsaktivitäten in der zweiten Nachwuchsgruppe. Kinder stehen im Kreis.

  • Logorhythmik:
Der Winter ist gekommen,drei Handflächen zusammen Frost gebracht. Der Winter ist gekommen,drei Handflächen zusammen Nase friert.
  • Lesen eines Gedichts von S. Baruzdin " Winter Schnee
  • Spielmoment mit einer Schneeflocke
  • Logorhythmik.
Schnee, Schnee dreht sich, Kinder xplatzen,
Die ganze Straße ist weiß!Breiten Sie die Arme zur Seite aus
Wir haben uns im Kreis versammeltVersammeln Sie sich im Kreis
Gesponnen wie ein Schneeball.Dreh dich und geh zurück.

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Vorschau:

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung SZAO von Moskau, Kindergarten Nr. 1597

"Es schneit"

Synopse der direkt pädagogischen Aktivitäten in der zweiten Juniorengruppe des Kindergartens

(Integration der Bereiche: "Künstlerisches Schaffen", "Literatur lesen", "Körperliche Kultur", "Gesundheit", "Kognition", "Kommunikation", "Musik")

Durchgeführt und vorbereitet:

Erzieherin Vinogradova N.Yu.

Moskau 2012

Ziel: Fähigkeiten entwickeln p e r t Technik "Fingermalerei"

Softwareinhalt:

pädagogische Aufgaben:das Verständnis des Winters und seiner Zeichen verdeutlichen und erweitern, weiterhin das Zeichnen mit den Fingern lehren.

Entwicklungsaufgaben:Entwicklung der visuellen Aufmerksamkeit und Wahrnehmung, des Gedächtnisses, der Fein- und Allgemeinmotorik, der Koordination der Sprache mit den Bewegungen, der korrekten Sprachatmung.

pädagogische Aufgaben:das Interesse an gemeinsamen Aktivitäten mit einem Lehrer fördern, freundschaftliche Beziehungen aufbauen, die Liebe zur Natur fördern.

Arten von Aktivitäten für Kinder:Spiel, kommunikativ, produktiv, kognitiv - Recherche, Wahrnehmung von Fiktion.

Geplante Ergebnisse:kann mit der Technik "Fingermalerei" zeichnen,weiß sein Handeln mit Wort und Musik zu koordinieren.

Vorarbeit:Belletristik zum Thema lesen, in der Natur beobachten, Musik hören zum Thema "Winter", Fingerspiele, Übungen und Skizzen zu diesem Thema, Zeichnen auf verschiedene Arten und Techniken.

Material: malt "Gouache", Tafel "Winter", Feuchttücher, Schneeflocke, Tonaufnahme von P.I. Tschaikowsky"Dragee-Feentanz" Kisten mit weißem Sand und Holzstäbchen., weiße und dunkle Bohnen, zwei Becken.

Wortschatzarbeit: Schneeflocke fliegt, fällt, wirbelt, tanzt im Wind, flattert. Langer, kurzer, gerader, kurvenreicher Weg

Die Struktur der Bildungsaktivität selbst.

Kinder stehen im Kreis.

  1. Plaudern mit Kindern über die Wintersaison.
  1. Logorhythmik:

Der Winter ist gekommen, drei Handflächen zusammen

Frost gebracht. massiere die Schultern, Unterarme mit den Fingern

Der Winter ist gekommen, drei Handflächen zusammen

Nase friert. massieren Sie die Nasenspitze mit der Handfläche

  1. Lesung des Gedichts von S. Baruzdin "Winter Schnee wird lodern “, ein Rätsel auf einer Schneeflocke.
  1. Spielmoment mit einer Schneeflocke
  1. Spielübung "Winter". zur Musik. PI Tschaikowsky "Tanz der Dragee-Fee".
  1. Zeichnen eines Schneefalls mit der Technik "Fingermalerei", mit Erklärungen des Lehrers
  1. Logorhythmik.

Schnee, Schnee dreht sich, Kinder x platzen,
Die ganze Straße ist weiß!Breiten Sie die Arme zur Seite aus
Wir haben uns im Kreis versammeltVersammeln Sie sich im Kreis
Gesponnen wie ein Schneeball.Dreh dich und geh zurück.

  1. Spielübung "Zeichnen verschiedener Pfade" (Zeichnen mit Stöcken im Sand)
  1. Fingergymnastik "Schneefliegen im Winter"
  1. Übungsspiel "Pfade" (die Bordsteine ​​mit dunklen Bohnen auslegen)
  1. Überraschungsmoment "Finde ein Geschenk in einer Schneewehe" (Schneewehe: eine Schüssel mit weißen Bohnen)

Der Verlauf der Bildungsaktivitäten direkt.

Lehrer: Welche Jahreszeit ist es?

Kinder: Winter.

Logorhythmik:

Der Winter ist gekommen, drei Handflächen zusammen

Frost gebracht. massiere die Schultern, Unterarme mit den Fingern

Der Winter ist gekommen, drei Handflächen zusammen

Nase friert. massieren Sie die Nasenspitze mit der Handfläche

Der Lehrer liest ein Gedicht:

Der Winter wird mit Schnee bedeckt sein
Von morgens bis dunkel.
Schneeflocken locken, wirbeln
An unserem Fenster.
Dann werden sie nach dem Zimmer fragen,
Sie werden wieder weglaufen
Sie fegen hinter das Glas
Sie rufen mich auf die Straße.

Leute, soll ich euch eine Geschichte erzählen? Dann setz dich hin (Kinder sitzen auf den Knien)und höre zu. Hoch, hoch am Himmel auf einer grauen Wolke lebte ... Und wer lebte auf einer Wolke, vermuten.

Seltsames Sternchen

Ich bin vom Himmel gefallen

In meiner Handfläche

Sie legte sich hin und verschwand.

Kinder: Schneeflocke.

Lehrer: Das ist richtig, Schneeflocke. Schau, wer klopft ans Fenster?

Schneeflocke: Hallo Leute. Ich habe mit meinen Schneeflockenfreundinnen auf einer Wolke gelebt und mir wurde nicht langweilig. Aber eines Tages wollte ich die Welt sehen, was auf der Erde passierte, und begann nach unten zu gehen. Ich fiel, kreiste, flatterte, tanzte im Wind.

Lehrer: Was hat die Schneeflocke gemacht, Jungs?

Kinderliste.

Spielübung "Winter".zur Musik. PI Tschaikowsky "Tanz der Dragee-Fee".

Lehrer: Leute, lasst uns Schneeflocken zeichnen, die auf den Boden fallen.

Der Lehrer bietet an, sich der Staffelei zu nähern, erinnert an die Art des Zeichnens ( Finger) und Ausführungstechnik. Kinder zeichnen Schneefall. Nach dem Zeichnen wischen Kinder ihre Hände mit feuchten Tüchern ab und sammeln sich in einem Kreis.

Logorhythmik.

Schnee, Schnee dreht sich, Kinder x platzen,
Die ganze Straße ist weiß!Breiten Sie die Arme zur Seite aus
Wir haben uns im Kreis versammeltVersammeln Sie sich im Kreis
Gesponnen wie ein Schneeball.Dreh dich und geh zurück.

Lehrer: Es ist viel Schnee auf den Boden gefallen. Alles rundum abgedeckt. Die Kinder gingen spazieren und begannen, im Schnee zu zeichnen. Leute, lasst uns die Spuren "in den Schnee" ziehen.

Kinder ziehen Spuren auf Grießgrütze.

Fingergymnastik:

Schnee fliegt im Winter (wir legen unsere Hände ab, die Handflächen nach unten, wackeln mit den Fingern.)

Ruhig ausruhen. (Wir ballen und lösen unsere Finger.)

Ich habe Mitleid mit ihm und wärme es in meinen Handflächen. (Eine Handfläche bedeckt die andere - "mach einen Schneeball"; puste auf deine Hände.)

Lehrer: Alle Wege sind im Hof ​​eingeschlafen, Sie müssen die Bordsteine ​​​​auslegen.

Kinder verteilen die Bohnen nach den Bändern.

Am Ende der pädagogischen Aktivität schlägt der Lehrer vor, Geschenke von einer Schneeflocke „unter dem Schnee“ zu finden.


Künstlerische Kreativität (2. Juniorengruppe)

Thema "Schnee, Schnee dreht sich, die ganze Straße ist weiß"

Kinder für unkonventionelle Zeichenmethoden begeistern.

1. Bildung (Ausbildung)

Lassen Sie Kinder beim Betrachten von Bildern ins Gespräch kommen;

Unterrichten Sie weiter, um Adjektive für Wörter auszuwählen: Schnee, Schneeflocke;

Aktivierung von Haustiernamen;

Machen Sie die Kinder weiter mit dem Zeichnen mit Gouache auf nicht-traditionelle Weise vertraut (einen Finger auf ein Blatt Papier, einen Stempel, ein Serviettensiegel, ein Wattestäbchen kleben) (künstlerische Kreativität, Experiment);

Zur Entstehung von kognitivem Interesse am kreativen Experimentieren beitragen.

2. Entwicklung

Interesse an nicht-traditioneller Darstellung auf Papier entwickeln;

Weiterentwicklung der Sprache, der Feinmotorik der Hände (Kommunikation);

Erleichtern Sie die Herstellung eines kausalen Zusammenhangs (durch ein Experiment).

3. Pädagogisch

Förderung einer positiven emotionalen Reaktion von Kindern auf die Schönheit der Natur durch Kunstwerke;

Arten von Kinderaktivitäten: Spielen, Forschen, Praktisches + Experimentieren,

kreativ, kommunikativ.

Integration von Bildungsbereichen:

Künstlerisches Schaffen (nicht-traditionelles Zeichnen);

Erkenntnis;

Kommunikation;

Ausrüstung und Materialien.

Ausstattung: Laptop, Tonbandgerät, Beamer, Leinwand.

Anschauungsmaterial: Folien "Es schneit", Anwendung "Häuser und Bäume".

Handouts: weiße Gouache, Servietten, Wattestäbchen, nasse Servietten, Behälter mit Wasser, Papierbögen zum Experimentieren mit Schnee, Schnee im Teller, Schneeflocken aus Papier.

(Klopft an die Tür. Schneemann tritt ein)

Schneemann: Hallo!

Kinder: Hallo Schneemann!

Schneemann: Ich bin ein lustiger Schneemann, ich bin vorbeigekommen, ich habe dich gesehen. Ich möchte Ihnen ein Rätsel stellen, das nicht leicht ist. Hier ist sie (gibt den Antrag "Häuser und Bäume" und einen Eimer Schnee). Sie werden raten, richtig, es wird eine Überraschung für Sie geben! Und der Hinweis ist außerhalb des Fensters. Ich komme noch zurück. Tschüss! (Laub).

Erzieher: Und was ist hier das Geheimnis?

Erzieherin: Etwas, das ich nicht verstehe, alles ist schön und richtig beklebt, Häuser, Bäume. Haben Sie Kinder etwas bemerkt? Was ist hier falsch? Wie löst man das Rätsel? Wovon sprach Schneemann?

(Antworten von Kindern, Annahmen)

Erzieher: Können wir vergleichen, was hier ist und was außerhalb des Fensters ist?

Wo nach einem Hinweis suchen?

Was siehst du da?

Die Tischdecke ist überall weiß (Schnee).

Welche Bäume stehen vor dem Fenster?

Weiße Birke unter meinem Fenster

Mit Schnee bedeckt, wie Silber

Auf flauschigen Zweigen

Mit einer verschneiten Grenze

Bürsten blühten auf

Weiße Fransen (S. Yesenin "Birch").

(Wir kehren zur Anwendung zurück).

Und was sind die Bäume hier? (Nackt, kein Schnee). Und zu Hause?

Mal sehen, wie berühmte Künstler Schnee in ihren Bildern malten.

(Diashow)

Folie Nummer 1 - Vasnetsov "Wintertraum".

- Auf dem Boden, in den Bäumen ... (Schnee).

Was nun? (weiß, kalt, glänzend, knusprig, klebrig.))

Womit ist Schnee vergleichbar, wenn er Straßen, Häuser, Bäume bedeckt?

Wie sieht es aus? (Auf dem Teppich, auf der Decke, auf dem Hut.)

Folie Nummer 2 Schneeflocken.

Woraus besteht Schnee? (aus Schneeflocken)

Betrachten Sie die Schneeflocken und sagen Sie mir - was sind sie?

Was können Schneeflocken?

Und wenn viel Schnee vom Himmel fällt, wie heißt das?

Folie Nummer 3 - Winter im Dorf

Überlegen Sie, wie ein Künstler den Winter in einem Dorf malte.

Wo liegt der Schnee?

Glaubst du, die Bäume sind unter dem Schnee kalt?

Warum ist es nicht kalt?

Und jetzt werden wir spielen (Sportunterricht)

Spiel "Der Wind weht uns ins Gesicht"

Der Wind weht uns ins Gesicht

(Arme an den Ellbogen angewinkelt, Kinder wedeln mit den Händen vors Gesicht)

Der kleine Baum schwankte

(Beine gespreizt, über dem Kopf erhobene Arme nach rechts, links geneigt)

Der Wind wird immer stärker

(Tiefe Gefälle nach rechts, nach links )

der Wind ist leiser, leiser, leiser

Und die Schneeflocken sind niedriger, niedriger ...

(Das Tempo wird langsamer, die Kinder bleiben stehen)

Schlag in den Schnee.

( Setz dich hin und lege deine Hände auf den Boden)

Folie Nummer 4 - Häuser im Schnee.

Die ganze Erde war mit einer Schneedecke bedeckt. Herzlich. Lauschig. Die Erde und die Bäume sind jetzt nicht kalt, sie haben keine Angst vor Frösten.

Folie Nummer 5, 6 - Schneegebäude.

– Sie können aus Schnee formen. Was kann geblendet werden? (Schneemann, Rutsche)

Rutsche Nummer 7 - Kinderrodeln, Skifahren.

- Sie können im Schnee reiten ... (Schlitten, Skifahren)

Und jetzt werden Sie alle Winterwörter, die Sie hören, in liebevolle umwandeln.

Schlitten - (Schlitten)

Berg - (Hügel)

Winter - (Winter)

Pelzmantel - (Pelzmantel)

Schnee - (Schneeball)

Schneemann - (Schneemann)

Hut - (Hut)

Folie Nummer 5 - Es schneit.

Schau, es schneit wieder. Oh, eine große, schöne Schneeflocke hat in meiner Handfläche gesessen (eine imaginäre Situation). Und Schneeflocken fielen auf deine Handflächen. Du siehst sie. Lass uns Schneeflocken von unseren Handflächen blasen. Schlagen Sie leicht, lang.

Leute, der Schneemann hat uns mehr Schnee gebracht.

Was denkst du wofür?

Und ich glaube, er bietet uns an, die Häuser und Bäume mit echtem Schnee zu schmücken?

Hast du es je probiert?

Was denkst du passiert, wenn wir unsere Bilder mit echtem Schnee dekorieren?

(Der Schnee wird schmelzen)

Was ist, wenn es nicht schmilzt? Sie haben noch nicht versucht, mit Schnee zu dekorieren, oder? Aber es wird echt sein.

Und der Schneemann wird es wahrscheinlich mögen.

Heute können Sie mit Schnee spielen! Versuchen wir, den Baum mit Schnee zu schmücken!

(Experiment. Jedes Kind bekommt ein Blatt mit einem bemalten Baum und Schnee in einem Teller).

(Kinder legen sich hin, sie sagen, dass es schmilzt, ihre Hände sind warm usw.)

Erzieher:

Ich habe Schneeflocken in meinen Händen

Klein wie Flaum

Silber und funkeln

Schade nur, dass sie schnell schmelzen.

Nun, es stellt sich heraus, dass Sie nicht in der Lage sind, mit echtem Schnee zu dekorieren?

Und der Schneemann sagte, die Antwort liegt auf der Straße.

Was ist zu tun?

(Mit Farbe malen)

Wo ist sie also? Hurra! Gefunden! Ist weiße Gouache gut? Aber es gibt keine Bürsten. Was ist zu tun? Suchen wir nach etwas Passendem.

(Gefundene Wattestäbchen, zerknitterte Servietten, Briefmarken usw.)

Versuchen wir, mit dem zu zeichnen, was wir gefunden haben, Sie können sogar Ihren Finger verwenden. Der Schneemann wird es lieben.

(Schneemann kommt herein)

Schneemann: Gut gemacht! Großartige Idee. Die Schönheit!

Erzieher: Schneemann, haben wir das Rätsel gelöst? Wo ist die versprochene Überraschung?

Schneemann: Gut gemacht! Du hast es richtig erraten! Ich liebe Schnee sehr! Und Winter! Und Sie? Hier eine Überraschung und ein musikalisches Geschenk für dich (Schachtel, Papierschneeflocken drin)

Erzieher: Nehmen Sie eine Schneeflocke nach der anderen.

(Musik und Dias "Es schneit")

Erzieher: Schnee, Schnee dreht sich,

Die ganze Straße ist weiß,

Wir haben uns im Kreis versammelt

Gesponnen wie ein Schneeball!

(Alle tanzen mit Schneeflocken in den Händen)

Erzieherin: Kinder, möchten Sie Ihre Arbeit in der Gruppe aufhängen? Wohin?

(an der Wand befestigt) Gefällt es Ihnen? Ich mag es auch sehr. Du bist großartig! Du hast das gut gemacht! Sie sehen, Sie können ohne Pinsel malen! Hat es Ihnen gefallen?

Vielen Dank. Es war sehr interessant mit dir.