Anwendung oder Zeichnung zum Thema meiner Familie. Volumetrische Anwendung zum Thema "Familie". Anwendung "Schönes Haus"

Thema: Meine freundliche Familie

Integration von Bildungsbereichen: "Kognition" (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes), "Kommunikation", "Künstlerisches Schaffen" (Anwendung), "Fiktion lesen", "Gesundheit".

Arten von Aktivitäten für Kinder:verspielt, kommunikativ, produktiv, lesend.

Der Zweck des Lehrers: sich Gedanken über die Familie und ihre Mitglieder machen, über die wohlwollenden Beziehungen der Verwandten; über den emotionalen Zustand von Familienmitgliedern; Liebe und Respekt für ihre Verwandten zu pflegen; um das Konzept zu bilden: mein Zuhause, meine Familie; Kinder dazu bringen, das von ihnen geschaffene Bild zu genießen; die Fertigkeit des genauen Arbeitens zu bilden.

Geplante Ergebnisse der Entwicklung integrativer Qualitäten eines Vorschulkindes: verfolgt emotional interessiert die Entwicklung der Handlung in Dramatisierungsspielen (Begegnung mit einem Igel), beantwortet die Fragen des Lehrers während eines Gesprächs über Familienmitglieder, ist aktiv bei der Erstellung einer kollektiven Komposition in der Anwendung "Schönes Haus".

Material und Ausrüstung: Bilder von Familienmitgliedern, ein Bild mit der ganzen Familie, eine doppelseitige Palme mit traurigen und fröhlichen Gesichtern, ein weißes Papierhaus, verschiedene Figuren aus farbigem Papier.

1. Organisatorischer Moment.

Erzieher: Leute, ihr hört, jemand klopft. Wer hat uns besucht? (Igel kommt herein)

Igel: Hallo Leute! Ich habe dir einen Brief mitgebracht, deine Adresse steht hier. Hier nimm es. (übergibt dem Lehrer)

Erzieher: Hallo, Igel! Vielen Dank, kommen Sie herein, seien Sie unser Gast.

Igel: Nicht, wenn ich es tue, ich habe noch viel zu tun. Beim nächsten Mal werde ich euch auf jeden Fall besuchen!

Alle: Auf Wiedersehen, Igel. Kommen Sie wieder zu uns.

2. Rätsel. Chatten über Familienmitglieder.

Erzieherin: Kinder, mal sehen, was uns der Igel für einen Brief gebracht hat. Leute, hier gibt es Rätsel. Aber hör auf das Rätsel:

Sie strahlt Licht aus

Aus einem Lächeln, einem Grübchen ...

Es gibt niemanden mehr Liebes

Als lieber...

Kinder: Mama.

(Er klebt ein Bild seiner Mutter auf den Flannelographen.)

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wie heißt deine Mutter?

Wer bist du für Mama?

Wie nennt dich Mama liebevoll?

Erzieher: Super! Hören Sie sich nun das folgende Rätsel an:

Rate wer es ist?

Freundlich, stark, geschickt, mutig.

Ich warte auf eine Antwort, Jungs,

Gut erledigt! Natürlich…

Kinder: Papa.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Belichtet ein Bild mit einem Bild von Papa).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wie heißt dein Vater?

Wer bist du für Papa?

Erzieher: Großartig, Jungs! Wir lesen folgendes Rätsel:

Die ganze Farm: Quinoa,

Ja, die Hauben-Rjabuschka,

Aber Käsekuchen sind immer

Wir werden gefüttert...

Kinder: Oma.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Belichtet ein Bild mit einem Bild einer Großmutter).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wer bist du für Oma?

Erzieher: Gut gemacht! Und hier noch ein Rätsel:

Befeuchtet in warmer Milch

Er ist ein Stück Brot

Geht mit einem Zauberstab in der Hand

Unser Geliebtes ...

Kinder: Opa.

Erzieher: Ja, Leute, das stimmt!

(Entdeckt ein Bild des Großvaters).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wer bist du für Opa?

Erzieher: Großartig, Jungs! Ihr seid alle einfach schlau.

(Belichtet ein Bild der ganzen Familie).

Und all diese Menschen zusammen werden mit einem Wort genannt - Familie. Leute, lasst uns unsere Familie in eurer Handfläche zeigen.

3. Fingergymnastik "Familie".

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Und dieser Finger bin ich,

Das ist meine ganze Familie.

(Eine Handfläche mit traurigen Gesichtern wird entblößt).

Erzieher: Oh, Leute. In dieser Familie ist etwas passiert. Sehen Sie, wie traurig sie sind. Was könnte Ihrer Meinung nach passiert sein?

Kinder: Sie hatten einen Kampf.

Erzieher: Was denken Sie, was wir tun können?

Kinder: Wir müssen die Familie versöhnen.

Erzieher: Natürlich, Leute, die Familie muss sich versöhnen!

4. Outdoor-Spiel "Make up"

Schlechte Laune in unserer Familie seit dem Morgen,

Und deshalb läuft es in unserer Familie nicht gut.

(Kopf nach unten, Arme am Körper entlang, Drehung nach rechts, links)

Unser Opa hat den ganzen Tag Rückenschmerzen

(nach vorne beugen, Hände hinter dem Rücken)

Der alten Großmutter ist schwindelig,

(kreisförmige Bewegung des Kopfes)

Papa wollte einen Nagel einschlagen, da hat er sich plötzlich den Finger geschlagen

(Fäuste gegeneinander schlagen)

Mamas Abendessen ist ausgebrannt, wir haben einen Skandal in der Familie

(Wir schauen auf offene Handflächen)

Lassen Sie uns sie versöhnen, Sie müssen Ihre Familie lieben.

Lasst uns einander anlächeln und uns die Hände reichen

(Hände halten und einander anlächeln)

Lasst uns alle zusammen umarmen und dann werden wir uns versöhnen!

(Die Familie hat sich versöhnt, wir drehen unsere Handfläche, die Familie lächelt).

Erzieherin: Leute, schaut mal, die ganze Familie lächelt wieder, bei ihnen ist alles in Ordnung, sie haben sich versöhnt. Wo, glauben Sie, lebt die Familie?

Kinder: In meinem Haus.

(Ein weißes Papierhaus ist auf der Handfläche überlagert, mit Fenstern für jeden Finger).

5. Anwendung "Schönes Zuhause".

Erzieher: Leute, seht euch an, was für ein trauriges Haus. Was muss Ihrer Meinung nach getan werden, damit das Haus fröhlich und schön aussieht? (Kinder äußern ihre Annahmen.) Lasst es uns dekorieren und schön machen. Kinder und eine Betreuerin schmücken das Haus.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Sehen Sie, wie schön und festlich das Haus für eine Familie ist. Lassen Sie uns ein Gedicht über das Zuhause für alle teilen.

Kinder und Erzieher:

Es gibt verschiedene Häuser -

Ziegel, Rahmen.

Mit Eisenbalkonen;

Es gibt sogar Schnee

Genau wie die echten.

Aber das Beste ist meins

Ich lebe darin

Mit meiner Familie.

5. Reflexion.

Leute, wer hat uns besucht?

Wen haben wir mit dir versöhnt?

Und für wen haben wir das Haus so schön dekoriert?

Ziele:

1. Lehrreich- sich eine Vorstellung von der Familie als Menschen zu machen, die zusammenleben.
2. Entwicklung- ein Gefühl des Stolzes auf ihre Familie zu entwickeln, den Wortschatz der Kinder zu aktivieren, basierend auf dem vertieften Wissen über ihre Familie.
3. Erziehung- den Wunsch zu wecken, sich um geliebte Menschen zu kümmern.

Vorarbeit: Kinderzeichnungen "Meine Mama" (Großmutter, Schwester), "Mein Papa".

Ausrüstung: Kleber, Pinsel, Fertigteile für Huhn, Hahn und Huhn.

Kursverlauf

Organisatorischer Moment:

Alle Kinder versammelten sich in einem Kreis.
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Lass uns die Hände fest halten
Und wir werden uns anlächeln.

Ich werde in deine Gesichter schauen, mit wem würde ich hier befreundet sein? Ich bin Oksana Alexandrowna, und wer bist du? Sag mir, wie heißt du liebevoll? (Ksjuschenka, Renarochka ...).

Hallo, liebe Kinder, ihr seid die Schönsten der Welt. Hier sind so gut aussehende, ich lade Sie ein zu spielen.

Nachricht zum Thema der Lektion.

- Leute, heute ist in unserer Gruppe eine Fotoausstellung „Meine Familie“ geöffnet.

Wer möchte über seine Familie sprechen? (Kinder kommen, wenn sie wollen, zum Foto ihrer Familie, sagen, wer abgebildet ist).

Unterwegs fragt der Lehrer nach Familienmitglieder, wie heißt sie, wo die Familie fotografiert wurde.

- Mit wem wohnst du?

- Wer ist der Älteste in Ihrer Familie?

- Wer ist der Jüngste?

- Wer bist du für Mama?

- Und für die Großmutter?

- Liebst du deine Lieben? Wieso den? (weil sie freundlich, liebevoll, fürsorglich sind).

- Wer und was macht die Familie?

- Wer interessiert sich für dich?

- Was halten Sie von anderen?

Leute, jetzt spielen wir das Spiel "Sammelt die Kette"

• Baby - Mädchen - Vorschulmädchen - Schulmädchen - Schülerin - Mutter-Großmutter;
• Baby - Junge - Vorschulkind - Schüler - Student - Papa-Großvater;

Die Entwicklung kohärenter Sprache.

Leute, wie nennt ihr normalerweise eure Mutter? (Mama, Mama)?

Wie nennst du deinen Papa (Papa, Papa)?

Und wie heißt deine Mutter, Großeltern (Zinochka, Tochter)?

Wie heißen deine Großeltern?

Wie nennen deine Eltern sie?

Und wenn Ihre Lieben krank werden, wie werden Sie sie bemitleiden?

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.

Leute, welche Jahreszeit ist es? Der Herbst ist richtig. Und lass uns so tun, als wären wir Blätter geworden. Stehen Sie alle auf und stellen wir uns das vor:

Wir sind Herbstlaub
Wir sitzen auf den Ästen.
Der Wind blies - flog
Wir sind geflogen, wir sind geflogen.
Und sie setzten sich ruhig auf den Boden.
Der Wind kam wieder.
Und er hob alle Blätter auf
Gesponnen, geflogen
Und sie setzten sich wieder auf den Boden.

Vermittlung von neuem Wissen.

Die Lehrerin bietet Kindern Illustrationen aus Kinderbüchern an, die Tier- und Vogelfamilien darstellen (Hahn, Henne, Hühner; Katze mit Kätzchen, Vogel mit Küken im Nest).

- Was meinen Sie, wir können sagen, dass diese Bilder eine Familie darstellen. Wieso den?

- Was fühlt eine Katze neben ihren Kätzchen?

- Wie fühlen sich Hühner neben einem Hahn und einer Henne?

- Richtig, Tiere und Vögel erleben Freude, wenn sie von ihrer Familie umgeben sind, denn Kinder erfreuen ihre Eltern dadurch, dass sie erwachsen werden, stärker werden, alles neu im Leben lernen. Und die Jungen freuen sich, dass ihre Eltern sie aufwärmen, beschützen, auf sie aufpassen. Es ist so gut, dass ihr alle eine Familie habt! Ihr seid die glücklichsten Kinder der Welt, denn in euren Familien lieben sie sich, leben alle glücklich und freundschaftlich zusammen. Familien sind groß und klein. Die Hauptsache ist, dass die Familie immer Frieden, Freundschaft, Respekt und Liebe füreinander hat. Die Familie wird seit der Antike verehrt, das Volk hat viele Sprichwörter gefaltet.

• "Es ist warm in der Sonne, gut in der Mutter."
• "Es gibt keinen lieberen Freund als die liebe Mutter."
• "Gold und Silber altern nicht, Vater und Mutter, haben keinen Preis."

Und jetzt werden wir unserer Familie so ein Geschenk machen. (Anwendung "Familie").

Die Jungs setzen sich an die Tische und machen ihrer Familie ein Geschenk.

Diskussion über die Arbeit der Kinder.

Was möchten Sie Ihrer Familie wünschen?

Und hier endet unsere Lektion. Gut gemacht Kinder. Alle haben gut funktioniert.

Zusammenfassung der produktiven Aktivitäten

Bewerbung in der Mittelgruppe

zum Thema: "Meine Familie".

Ziel: Bedingungen schaffen, damit das Kind seinen Platz in der Familie erkennt.

Pädagogische Aufgaben:

Lehrreich: Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Familienmitgliedern. Geben Sie Kindern das Gefühl, glücklich und stolz darauf zu sein, eine Familie zu haben.

Lehrreich:Bringen Sie den Kindern bei, runde Applikationsdetails zu schneiden, Formen auf dem Werkstück (Baum) zu verteilen und zu kleben.

Entwicklung: Entwicklung der Feinmotorik der Finger und Interesse an der Anwendung.

Bildungsbereiche:soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Aktivitäten:Spiel, kommunikativ, visuell, Wahrnehmung von Fiktion und Folklore.

Vorarbeit:Familiengespräch, Gedichtrezitation"Mama ist die beste Freundin" M. Skrebtsova, " Gedicht über den Papst "R. Eidelman.

Methoden und Techniken: verbal, visuell, praktisch, verspielt.

Materialien und Ausrüstung:Bilder mit Bäumen (Apfelbäume), Klebestift, Klebebrett, Behälter für Applikationsdetails, Schere, Servietten.

Erzieher: Leute, heute reden wir über Familie ...

(an die Tür klopfen)

Erzieher: Ich frage mich, wer das zu uns gekommen ist?

(Der Lehrer schaut aus der Tür und bringt einen Korb mit Äpfeln in die Gruppe, und darin einen Brief.)

Erzieher: Leute hier ein Brief (liest) „Hallo Leute, Fedya der Igel schreibt euch, ich habe euch Geschenke aus dem Wald geschickt. Obwohl unsere Familie groß ist, war die Ernte dieses Jahr gut, und ich gebe dir Äpfel. Weil ich weiß, dass Kinder sie gerne essen, wie meine Igel.“

Erzieher: Die Familie kann groß und klein sein, aber das Wichtigste in der Familie sollte Liebe, Freundschaft und Respekt sein. Wer ist Ihr Familienmitglied?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Hör dir mein Rätsel an. Um wen geht es ihr?

Wer ist der zarteste der Welt?

Wer macht uns Mittagessen?

Und wen lieben Kinder so sehr?

Und wer ist nicht schöner?

Wer liest nachts Bücher?

Schimpft sie nicht mit meinem Bruder und mir?

Erzieher: Wer ist das? Unsere Mutter). Hören Sie jetzt ein anderes:

Wer meint es ernst, macht keine Witze

Wird uns der Nagel das Hämmern beibringen?

Wer lehrt den Mut zu sein?

Wenn Sie aus der Höhe gefallen sind, jammern Sie nicht?

Und kratze mein Knie,

Weine nicht. Natürlich (Papa)

Erzieher: Und jetzt werden wir neben unseren Stühlen stehen und die Griffe vorbereiten.

Sportunterricht „Wer wohnt in unserer Wohnung? "

1, 2, 3, 4 wer wohnt in unserer Wohnung?

Papa, Mama, Bruder, Schwester, Katze Murka,

Zwei Kätzchen, meine Grille, ein Welpe und ich.

Das ist meine ganze Familie.

Erzieher: Okay, setz dich ruhig hin. Mama und Papa lieben dich, passen auf dich auf. Wie helfen Sie Mama und Papa?(Antworten der Kinder).

Erzieher: Mir hat gefallen, wie Sie über Ihre Familie gesprochen haben. Ich schlage vor, dass Sie zählen, wie viele Familienmitglieder in Ihrem Haus leben.

(Kinder zählen Mama, Papa, sich selbst, Geschwister, falls vorhanden)

Erzieher: Stellen Sie sich nun vor, Ihre Familie ist ein Baum, und Sie sind Äpfel. Lassen Sie uns so viele Äpfel an Ihre Bäume kleben, wie Familienmitglieder in Ihrem Haus sind.

Zeigen Sie den Kindern die Basis für die Applikation, die Details, die ausgeschnitten werden müssen. Helfen Sie bei Bedarf den Kindern, die Zusammensetzung der Familie richtig zu berechnen, und helfen Sie beim Schneiden von Äpfeln.

Betrachtung.

Was haben wir über Familie gelernt?

Hat dir der Unterricht heute gefallen?

Erzieher: Weisen wir unsere Applikationen dem übergeordneten Einsatz zu. Schauen Sie, was für einen schönen Garten wir haben! Ich habe einen Vers für deine Werke:

Ich habe einen wunderbaren Baum.
Es sind meine Verwandten
Und für mich ist es die Familie, die Familie ist WIR. Familie bin ich
Die Familie ist mein Papa und meine Mama, die Familie ist ein Fest am runden Tisch,
Familie ist Glück
Familie ist zu Hause
Wo sie lieben und warten und sich nicht an das Böse erinnern!

Fazit: noch einmal Betrachten Sie die daraus resultierenden Bewerbungen, Lob für die geleistete Arbeit, für die gute Arbeit.

Maria Martynova

Zusammenfassung einer Lektion zu Anwendungen zum Thema:

"Meine Familie"

Ziele und Ziele:

Wissen über die Familie systematisieren und erweitern;

Fördern Sie eine sensible Haltung gegenüber Erwachsenen, stärken Sie ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Familie;

Lernen Sie, Applikationen aus geometrischen Formen zu erstellen, Arbeiten nach einem Muster zu dekorieren;

Entwickeln Sie künstlerische und ästhetische Vorstellungskraft;

Klären Sie Ideen über geometrische Formen: Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kreis, Oval und ihre Hauptmerkmale; - Übung in der Analyse verschiedener Eigenschaften von Figuren;

Entwickeln Sie visuell-figuratives und abstraktes Denken;

Lernen Sie, Material für die Applikation auszuwählen.

Vorarbeit

Gespräch zum Thema "Meine Familie";

Wiederholen Sie die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit einer Schere;

Geometrische Formen am Abend schnitzen.

Ausrüstung und Materialien

Bären- und Bärenmasken, Teddybär-Spielzeug, Schachtel, Pappherzen, Applikationsmuster; ein Satz geometrischer Formen, Schere, farbiges Papier, Landschaftspapier für die Basis, PVA-Kleber, Pinselhalter, Servietten, Buntstifte.

Kursverlauf

1. Organisatorischer Moment.

Kinder mit einem Lehrer im Kreis.

Erzieher:

Alle Kinder versammelten sich in einem Kreis.

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln.

Erzieherin: Leute, heute warten wir auf ungewöhnliche Gäste! Machen wir uns bereit für das Treffen. (Der Lehrer lädt die Kinder ein, im Halbkreis zu stehen). - Und hier sind die Gäste.

Die Zeichen "Bär" und "Bär" kommen ins Spiel. "Bear" hält einen Teddybären.

Etüde "Loving Parents" (Die musikalische Komposition des Wiegenliedes des Bären aus dem Cartoon "Umka", Musik von E. Krylatov, Text von Y. Yakovlev).

Mama - ein Bär und Papa - ein Bär schaukeln ihren geliebten Sohn - ein Bärenjunges. Zuerst schüttelt die Mutter - der Bär das Bärenjunge und drückt es sanft an sich, und der Vater - der Bär sieht mit einem freundlichen Lächeln die Mutter und den Sohn an, und er schwankt auch ein wenig. Mutter - ein Bär übergibt dem Bären das Bärenjunge. Dann der Papa - der Bär schüttelt das Baby, und die Mama - der Bär sieht beide liebevoll und mit Liebe an.

Erzieherin: Wen haben wir getroffen? Wie in einem Wort alle zusammen benennen?

Kinder: Familie.

Erzieher: Was für eine Familie haben sie? Was denkst du, Nastja? Jegor, was denkst du ist ihre Familie? Ich stimme Ihnen zu, dass sie eine fürsorgliche, liebevolle Familie haben. Polina, warum denkst du so? Sascha? (Antworten von Kindern).

Erzieher: Das ist richtig, das ist eine Familie. Und das sind liebevolle und fürsorgliche Eltern und ihr Kind. Masha und Maxim, Sie haben sich so viel Mühe gegeben, sahen aus wie eine richtige Familie. Danke Ihnen! (Die Helden gehen.)

2. Der Hauptteil.

Kindergeschichten über ihre Familien.

Erzieherin: Leute, ihr habt auch Familien, aber sie sind anders, anders als alle anderen. Reden wir über sie. Ich habe eine ungewöhnliche Kiste. Darin werden wir Wörter über die Familie hinzufügen, verschiedene Wörter, die sich nicht ähneln. (Der Lehrer nimmt ein Tablett mit einer Schachtel und aus Pappe ausgeschnittenen Herzen).

Erzieher: Ich habe wie Sie eine Familie, also lassen Sie mich der Erste sein, der etwas über meine Familie sagt. Hören Sie zu und sehen Sie, wie ich es mache. „Meine Familie ist gesund, weil wir jeden Tag an der frischen Luft spazieren gehen.“

(Er nimmt ein Herz vom Tablett und legt es in die Schachtel. Die Kinder gehen abwechselnd an der Schachtel vorbei, legen Herzen hinein und rufen Worte über die Familie).

Erzieherin: Und die Kiste kehrte zu mir zurück, voller netter und guter Worte über die Familie. Jeder von Ihnen hat auf seine Art und Weise auf interessante Weise über die Familie gesprochen. Gehen wir nun zu den Tischen und stellen wir uns ein wenig vor. Ich schlage vor, eine Applikation zum Thema "Meine Familie" aus farbigem Papier zu machen, aber üben Sie Ihre Finger vor der Arbeit.

Fingergymnastik "Freundliche Familie".

(Nach den Worten des Kinderliedes beugen die Kinder abwechselnd die Finger, beginnend mit dem Daumen).

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter

Dieser Finger ist ein Papa

Dieser Finger ist Mama

Aber dieser Finger bin ich,

Zusammen - eine freundliche Familie!

Erzieher: Und jetzt kommen wir zur Sache. (Der Lehrer lädt die Kinder ein, aus den Materialien Familienmitglieder zu machen, erklärt den Arbeitsablauf, zeigt einzelne Techniken).

1) Analyse der Probe.

Erzieher: Leute, seht euch das fertige Muster an der Tafel an, sagt uns, aus welchen geometrischen Formen die kleinen Leute bestehen - Mama, Papa, Sohn, Tochter?

Kinder: Die Figuren der Männer bestehen aus Kreisen, Rechtecken, Quadraten, Dreiecken.

Erzieher: Was ist der Unterschied zwischen einem Kreis und einem Quadrat, einem Rechteck von einem Dreieck? Warum haben wir einen Kreis für das Gesicht und ein Rechteck für den Rumpf genommen?

Kinder: Ein Kreis hat keine Ecken, aber ein Quadrat hat vier. Ein Rechteck hat vier Ecken und vier Seiten und ein Dreieck hat drei Ecken und drei Seiten. Ein Kreis hat die Form eines Gesichts und ein Rechteck ist wie ein Torso.

Erzieher: Warum sind die Größen der kleinen Leute unterschiedlich? Wovon hängt es ab?

Kinder: Weil Erwachsene älter als Kinder und größer sind.

2) Vorbereitung geometrischer Formen aus farbigem Papier für die Applikation.

Erzieher: Sie müssen diese Figuren aus dem Satz geometrischer Formen erhalten, die wir für die Applikation benötigen. Was sind das für Zahlen?

Kinder: Kreis, große und kleine Dreiecke, Rechteck, Quadrat.

Kinder holen sich aus dem Set die geometrischen Formen, die sie zum Auftragen benötigen.

Erzieher: Leute, auf den Tischen vor euch liegen farbige Papierbögen. Nehmen Sie nacheinander geometrische Formen, legen Sie sie auf farbiges Papier, umkreisen Sie sie mit einem Bleistift und schneiden Sie dann die Rohlinge für die Applikationsarbeit aus.

Der Lehrer zeigt den Kindern die Techniken zur Ausführung dieser Arbeit, achtet auf die Anzahl der Rohlinge, auf den richtigen Umgang mit der Schere.

3) Platzierung der Applikationsdetails auf der Basis.

Der Lehrer erklärt und zeigt die richtige Platzierung der Figuren auf dem Sockel, die Kinder führen diese Aufgabe analog aus.

4) Sichern Sie die Details der Applikation auf der Basis mit einem Pinsel und Kleber.

5) Ergänzung der Applikation durch mit Buntstiften gezeichnete Details (Augen, Nase, Mund, Haare, Schnurrbart, Bart usw.).

Diese Aufgabe erledigen die Kinder selbstständig unter Anleitung einer Lehrperson.

Zusammenfassung der Lektion

Erzieherin: Was haben wir heute im Unterricht gemacht, worüber haben wir gesprochen, was hat Ihnen am besten gefallen, was haben wir gelernt? (Antworten von Kindern).

Erzieherin: Leute, ihr habt es heute alle sehr gut versucht, ihr habt wundervolle Bewerbungen bekommen. Vielen Dank für Ihr Studium.

Anwendung

Beim Arbeiten mit einer Schere nicht verdrehen;

Bringen Sie die Schere nicht in die Nähe Ihres Gesichts und schwingen Sie sie;

Soll die Schere einem Freund ausgehändigt werden, so darf sie ihm nur in Ringen nach vorn ausgestreckt werden;

Wenn Sie sie einem Kameraden übergeben, müssen Sie sorgfältig überwachen, wie der Kamerad sie aufnimmt;

Legen Sie die Schere nicht auf die Tischkante, sie könnte herunterfallen und Ihr Bein verletzen.

OOD-Zusammenfassung für die Bewerbung

zum Thema: "Meine Familie"

in der Mittelgruppe

Ziel: Wissen über die Familie systematisieren und erweitern.

Aufgaben:

• fördere eine sensible Haltung gegenüber Erwachsenen, fördere ein Gefühl des Stolzes auf deine Familie;
• lernen Sie, Applikationen aus geometrischen Formen zu erstellen, Arbeiten nach Muster zu dekorieren;
• entwickeln künstlerische und ästhetische Vorstellungskraft;
• um Ideen über geometrische Formen zu klären: Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kreis, Oval und ihre Hauptmerkmale;
• Übung in der Analyse verschiedener Eigenschaften von Figuren;
• entwickeln visuell-figuratives und abstraktes Denken;
• lernen, Material für die Applikation auszuwählen.

Vorarbeit

• Gespräch zum Thema "Meine Familie";
• Wiederholen Sie die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit einer Schere;
• Geometrische Formen am Abend schnitzen.

Ausrüstung und Materialien:

Zeichnung einer Familie, Applikationsmuster; ein Satz geometrischer Formen, Schere, farbiges Papier, Landschaftspapier für die Basis, PVA-Kleber, Pinselhalter, Servietten, Buntstifte.

Kursverlauf

Die Kinder kommen nacheinander in die Gruppe, die Lehrerin lädt die Kinder ein, sich an den Händen zu fassen und einen Kreis zu bilden.

Erzieher: „Alle Kinder haben sich in einem Kreis versammelt.

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln."

Ich werde in deine Gesichter schauen, mit wem würde ich hier befreundet sein?

Ich bin Tatiana Nikolaevna, und wer bist du? Sag mir, wie du liebevoll heißt (Ira, Sasha ...).

Hallo ihr Lieben, ihr seid die Schönsten der Welt. Hier sind so gut aussehende, ich lade Sie ein zu spielen.

Erzieher: Zeigen Sie, welchen Ausdruck Papa und Mama haben, wenn sie glücklich sind, wenn sie gut gelaunt sind.

Und wenn sie wütend werden, die Stirn runzeln?

Kinder zeigen Gesichtsausdrücke.Bildungsaktivitäten mit Kindern.Kinder sitzen auf Stühlen im Spielzimmer.

Erzieher: Leute, seht euch dieses Bild an. Wer denkst du, sind diese Leute?

Wie kann man sie in einem Wort nennen? (Familie.) Ja, natürlich, es ist eine Familie.

Erzieher: Jetzt gehen wir zu den Tischen und stellen uns ein wenig vor. Ich schlage vor, eine Applikation zum Thema "Meine Familie" aus farbigem Papier zu machen, aber üben Sie Ihre Finger vor der Arbeit.

Fingergymnastik "Freundliche Familie".

(Nach den Worten des Kinderliedes beugen die Kinder abwechselnd die Finger, beginnend mit dem Daumen).

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter

Dieser Finger ist ein Papa

Dieser Finger ist Mama

Aber dieser Finger bin ich,

Zusammen - eine freundliche Familie

Erzieher: Leute, seht euch das fertige Muster an der Tafel an, sagt uns, aus welchen geometrischen Formen die kleinen Leute bestehen - Mama, Papa, Sohn, Tochter?(Die Männerfiguren bestehen aus Kreisen, Rechtecken, Quadraten, Dreiecken).

Erzieher: Und was ist der Unterschied zwischen einem Kreis und einem Quadrat, einem Rechteck von einem Dreieck? Warum haben wir einen Kreis für das Gesicht und ein Rechteck für den Rumpf genommen?(Ein Kreis hat keine Ecken, aber ein Quadrat hat vier. Ein Rechteck hat vier Ecken und vier Seiten und ein Dreieck hat drei Ecken und drei Seiten. Ein Kreis hat die Form eines Gesichts und ein Rechteck ist wie ein Torso).

Erzieher: Warum sind die Größen der Männer unterschiedlich? Wovon hängt es ab? (Weil Erwachsene älter als Kinder und größer sind).

Erzieher: Gut gemacht, und jetzt machen wir uns an die Arbeit. Sie müssen die geometrischen Formen auf der Leinwand platzieren S Befestigen Sie die Details der Applikation mit einem Pinsel und Kleber auf der Basis.Vervollständigen Sie die Applikation mit Farbstiften mit Details (Augen, Nase, Mund, Haare, Schnurrbart, Bart usw.).