Γονική Συνέλευση "Παίζοντας, αναπτύξτε ομιλία! Γονική Συνέλευση "Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών

Svetlana Vakker.
"Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο". Συνάντηση γονέα-δάσκαλος

MBDou "Skokopsky Νηπιαγωγείο" Teremok "

Αφηρημένη γονική συνέλευση

"Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών σε μια οικογένεια και νηπιαγωγείο"

Εκτελείται:

Παιδαγωγός

Προχωρώ

Θέμα: "Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο"

Μορφή του: στρογγυλό τραπέζι

σκοπός: Αποκάλυψη τιμών ομιλίας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της ταυτότητας του παιδιού.

Καθήκοντα: να γνωρίσετε τους γονείς με τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης ομιλίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο.

Να γνωρίσετε με παιχνίδια ομιλίας στα οποία είναι χρήσιμο να παίξετε με ένα παιδί στο σπίτι. να προωθήσουν την ανάπτυξη των επικοινωνιακών ιδιοτήτων των παιδιών ·

φέρνουν μια κουλτούρα επικοινωνίας.

περιλαμβάνουν γονείς στην παιδαγωγική διαδικασία και τη ζωή της ομάδας.

Προπαρασκευαστικό στάδιο:

1. Εμπιστοσύνη των γονέων

2. Παραγωγή πρόσκλησης.

3. Επιλογή οπτικών και φυλλαδίων.

4. Επιλογή παιδαγωγικών καταστάσεων

5. Επιλογή μουσικού υπόβαθρου.

6. Εγγραφή βίντεο των απαντήσεων των παιδιών.

Μετακίνηση συνάντησης:

(Μουσικοί ήχοι)

Εκπαιδευτής: Καλησπέρα!

Είμαστε ευγνώμονες για το γεγονός ότι ήρθατε σε αυτή τη συνάντηση. Υπολογίστε την υποστήριξή σας και βοήθεια, σχετικά με την αμοιβαία κατανόηση. Είμαι βέβαιος ότι η συνεργασία μας θα είναι επιτυχής.

Αρχικά, σας προτείνω να εκτελέσετε μια μικρή εργασία: οδηγήστε το περίγραμμα του χεριού σας, σε κάθε δάκτυλο σε ένα γράμμα, γράψτε το όνομα του παιδιού σας, και στη συνέχεια αποκρυπτογραφήστε τα γράμματα, σημειώνοντας την ποιότητα του. Στο κέντρο της παλάμης, σχεδιάστε ένα σύμβολο - ποιος είναι παιδί στην οικογένεια (ήλιος, αστερίσκος, λαγουδάκι, καμπάνα).

Μετά, έρχονται στο σπίτι, μιλήστε στο παιδί, δείξτε τη δουλειά σας και πείτε για τα συναισθήματά σας γι 'αυτόν. Το χρειάζονται!

Σήμερα έχουμε μια συζήτηση για την ανάπτυξη μιας από τις σημαντικότερες γνωστικές διαδικασίες ενός ατόμου - ομιλίας. Ο λόγος είναι μία από τις πολύπλοκες υψηλότερες ψυχικές λειτουργίες ενός ατόμου.

Σκοπός της συνάντησης: Ας βάλουμε έναν στόχο στη συνάντηση, τι θα θέλατε να μάθετε νέα τι θα μάθει;

(Δηλώσεις γονέων)

Λίγο καιρό αριστερά στο σχολείο. Το μόνο που γνωρίζετε τι να κάνετε στο βαθμό 1, το παιδί περνάει τη συνέντευξη, δοκιμάζοντας με ψυχολόγο, δάσκαλους. Αυτό που προσβάλλει κατά κύριο λόγο: η ομιλία του παιδιού, όπως υποστηρίζει, εξηγεί, αποδεικνύει πώς να οικοδομήσει προτάσεις, συντονίζει τις λέξεις στην πρόταση, πόσο πλούσιο και ποικίλο είναι η ομιλία του παιδιού.

Ένα εικονιστικό, πλούσιο σε συνώνυμα, προσθήκες και περιγραφές ομιλίας στα παιδιά - το φαινόμενο είναι πολύ σπάνιο. Τα παιδιά αφομοιώνονται τη μητρική τους γλώσσα, μιμούμενη ομιλία γύρω. Δυστυχώς, πολλοί γονείς στην εποχή μας συχνά ξεχνούν και αφήστε την ανάπτυξη της ομιλίας για την αυτο-πυροβολισμό.

Θυμηθείτε την ώρα που το παιδί σας ήταν πολύ μικρό (περίπου 1 έτος). Πώς βιώνουμε για λόγια; Περίμενε πότε θα πει η πρώτη λέξη; Πότε θα πει ενεργά πόσο γρήγορα θα αναπληρωθεί το λεξιλόγιο; Ναί?

Και τώρα, σκεφτόμαστε συχνά πώς αναπτύσσεται η ομιλία του παιδιού; Πόσο ομαλά, είναι λογικό να εκφράζει τις σκέψεις του, υποστηρίζει; Μας ανησυχεί τώρα;

Εάν "Ναι": (Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι ότι αυτή η ερώτηση σας ενοχλεί, αυτό το πρόβλημα είναι και ως εκ τούτου αποφάσισε να αφιερώσει τη συνάντησή μας στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών).

Εάν "όχι", δεν σκέφτεστε: (πολύ λυπάμαι, οπότε το ζήτημα της ανάπτυξης των παιδιών χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή. Συμφωνώ).

Σας προσκαλούμε να επιλέξετε από την προτεινόμενη λίστα με τους πιο σημαντικούς παράγοντες για την επιτυχή ανάπτυξη του παιδιού και να σχολιάσετε την επιλογή σας

(διανομή σε κάθε γονέα).

1. Συναισθηματική επικοινωνία των γονέων με ένα παιδί από τη στιγμή της γέννησης.

2. Επικοινωνία ενός παιδιού με άλλα παιδιά.

3. Ομιλία ενός ενήλικα - ένα δείγμα για να μιμηθεί.

4. Ανάπτυξη χεριών μικρών κινητικότητας

5. Ανάγνωση παιδιού καλλιτεχνική λογοτεχνία.

6. Παιχνίδια με ένα παιδί ενηλίκων και φίλων.

Όχι τόσο καιρό πριν, είχατε μια έρευνα για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών σας, αφήστε τους συνοψίζει.

Αποτελέσματα της έρευνας:

Όπως φαίνεται από το ερωτηματολόγιο, κάποια παιδιά άρχισαν να μιλάνε κάτω από την ηλικία - 1,5 χρόνια, που είναι φυσιολογικός κανόνας. Κάποιοι άρχισαν να μιλούν κατά την περίοδο 2 - 3 χρόνια.

Πολλά παιδιά σήμερα έχουν καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου.

Τι θα θέλατε να δείτε την ομιλία του παιδιού μέχρι την είσοδο στο σχολείο; (Ο δάσκαλος γράφει στο διοικητικό συμβούλιο που ονομάζεται γονείς τα χαρακτηριστικά της ομιλίας: αρμόδιος, κατανοητός, εκφραστικός, ουσιαστικός, πλούσιος)

Αυτό είναι το ιδανικό. Και τι λειτουργεί πραγματικά;

Στη σύγχρονη στιγμή μας, τα παιδιά μας περνούν λίγο χρόνο στην κοινωνία των γονέων, όλο και περισσότεροι άνθρωποι, η τηλεόραση ή με τα παιχνίδια τους και σπάνια ακούνε ιστορίες και παραμύθια από το στόμα της μαμάς ή του μπαμπά, και στο σπίτι αναπτυσσόμενες τάξεις ομιλίας είναι γενικά ασυνήθιστα.

Έτσι αποδεικνύεται ότι με την ομιλία του παιδιού μέχρι την ώρα άφιξης στο σχολείο υπάρχουν πολλά προβλήματα. Σκεφτείτε με ποια προβλήματα μπορούμε να αντιμετωπίσουμε πριν το σχολείο (ο δάσκαλος γράφει στο διοικητικό συμβούλιο της δεύτερης στήλης):

Μια ενιαία ομιλία - που αποτελείται από μερικές απλές προτάσεις.

Η κακή ομιλία είναι ένα ανεπαρκές λεξιλόγιο.

Άτακτος ήχος;

Αποσύνδεση, αυστηρότητα, αιφνιδιαστική ομιλία.

Κοιτάξτε, έχουμε μια αντίφαση: Αγωνιζόμαστε και θέλουμε η ομιλία ενός παιδιού να (ο δάσκαλος διαβάζει λέξεις από την 1η στήλη και εμείς (ο δάσκαλος διαβάζει λέξεις από τη 2η στήλη).

Τι είναι ενδιαφέρον να κάνουμε στο νηπιαγωγείο για να αναπτύξουμε τα παιδιά μας φυσιολογικά;

Πρώτα απ 'όλα, δίνεται μεγάλη προσοχή στο να λέμε:

Σύνθεση δημιουργικών ιστοριών

Συγκέντρωση ιστοριών στην εικόνα, σε μια σειρά από εικόνες

Retasazam

Είναι πολύ σημαντικό να μάθετε ποιήματα με παιδιά - συμβάλλει στην ανάπτυξη της εκφραστικής ανάπτυξης, των αμαξοστοιχιών της μνήμης. Μιλώντας μπροστά ο ένας στον άλλο ("Titsov ανταγωνισμός") Τα παιδιά στο σχολείο δεν θα αντιμετωπιστούν πλέον στα μαθήματα.

Αυτό που συμβάλλει στη βελτίωση της ηχητικής ανάρτησης είναι οι ζαρώτες, τα καθαριστικά, η γυμναστική άρθρωσης, η αναπνευστική γυμναστική, η γυμναστική των δακτύλων.

Είναι πολύ αγαπημένο από τα παιδιά να μαντέψουν και να κάνουν τα αινίγματα, αυτή η κατοχή διδάσκει τα παιδιά να καταλήξουν συμπεράσματα, να αναλύσουν, να αναπτύξουν σκέψεις. Να είστε βέβαιος να ρωτήσετε το παιδί "πώς μαντέψατε;", "Γιατί;".

Και οι επιστήμονες απέδειξαν επίσης ότι μέσω του παιχνιδιού το παιδί απορροφά τη γνώση του Fast-Ree.

Και στο σπίτι; Η αμφισβήτηση έχει δείξει ότι στο σπίτι εσείς και τα παιδιά ασχολούνται κυρίως με την ανάπτυξη της ομιλίας: να μάθουν τα patters, τα ποιήματα που προσπαθούν να διδάξουν επιστολές. Αλλά επιβεβαιώνετε ότι δεν έχετε εμπειρία, γνώση για να κάνετε ικανά και έξυπνα με τα παιδιά. Και επίσης μερικοί γονείς δεν έχουν αρκετό χρόνο για να επικοινωνήσουν με το παιδί, να παίζουν, να δουλέψουν μαζί του. Έχετε μια σύσταση στα dadreels σας από ό, τι μπορείτε να κάνετε με ένα παιδί στο σπίτι.

Τι πρέπει να γίνει στο σπίτι: (Διανείμετε σε κάθε γονέα)

Πρώτα απ 'όλα, μιλώντας στο παιδί, δίνουν συνεχώς προσοχή στη δική σας ομιλία: θα πρέπει να είναι σαφής και κατανοητή. Μιλήστε πάντα έναν ήρεμο τόνο. Μην ξεχνάτε ότι το παιδί πρώτα έχει μάθει να μιλάτε μαζί σας, οπότε παρακολουθήστε την ομιλία σας, για την ορθότητα της.

Δεύτερον, όσο το δυνατόν συχνότερα, επικοινωνούν με το παιδί. Και αν παρατηρήσετε ότι το παιδί έχει προβλήματα με την ομιλία, μην φοβάστε να επικοινωνήσετε με τους ειδικούς (λογοθεραπευτής, ψυχολόγος, νευροπαθολόγος, ψυχίατρος).

Διαβάστε το παιδί πιο συχνά. Η ανάγνωση τη νύχτα διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού, αναλαμβάνει νέες λέξεις, κύκλος εργασιών, αναπτύσσει ακοή. Και να θυμάστε ότι η προφορά σας πρέπει να είναι σαφής και σαφής, εκφραστική και αναγκαστικά συζητήσει την ανάγνωση.

Η ανάπτυξη της ομιλίας επηρεάζει άμεσα την ανάπτυξη της σκέψης. Σύμφωνα με τη δήλωση του RE-BIG, είναι δυνατόν να κρίνουμε πόσο κατέχει ο πλούτος της μητρικής του γλώσσας, το γραμματικό του σύστημα, το επίπεδο ψυχικής, αισθητικής και συναισθηματικής ανάπτυξης.

(Ο δάσκαλος, μεταφέρει την μπάλα στους γονείς).

Προτείνω στη μουσική για να μεταφέρω την μπάλα μέχρι να διακοπεί η μουσική. Ποιος έχει μια μπάλα, απαντά στην ερώτηση.

Πόσο χρονών χρειάζεστε για να επικοινωνήσετε με τον λογοθεραπευτή για βοήθεια;

Εξηγείτε το παιδί την αξία των δύσκολων λέξεων; (Για παράδειγμα: ανταγωνισμός, αποστολή, αποστολή, νοσταλγία, κινούμενη, ήλιος, ημιτελής, podpotnia κ.λπ.)

Τι παιχνίδια ομιλίας παίζετε με ένα παιδί στο σπίτι;

Τι σημαίνει ενήλικες και το παιδί στην οικογένεια;

Εξηγείτε στο παιδί τι σημαίνει φρασαιολογικοί στροφές; (Για παράδειγμα: να καθίσετε σε ένα τόξο - μπείτε στην γελοία κατάσταση.

LED για τη μύτη - τραβήξτε το χρόνο, εξαπατήστε.

Φουσκώστε τα χείλη - έντονα προσβεβλημένα.

Όπως το χιόνι στο κεφάλι - απροσδόκητα.

Τραβήξτε το καουτσούκ - Χρόνος αποβλήτων)

Θέλετε να μάθετε ποια παιδιά απαντούν σε αυτές τις ερωτήσεις;

(Εμφάνιση εγγραφής βίντεο παιδιών)

Αντιπροσωπεία ενός δημιουργικού παιχνιδιού "Σας δίνω μια λέξη".

Λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά δεν αντιπροσωπεύουν ελάχιστα τις αξίες των δύσκολων λέξεων, δεν μπορούν να εξηγήσουν ποιες φρασεολογικές επαναστάσεις σημαίνουν, προτείνω να εισέλθετε στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο το παραδοσιακό παιχνίδι "Σας δίνω μια λέξη". Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να αυξήσει το λεξιλόγιο του παιδιού, να εξηγήσει τη λεξική έννοια των λέξεων. Μία φορά την εβδομάδα, οι γονείς δίνουν στο παιδί μια νέα λέξη γι 'αυτόν, ή μια φτερωτή έκφραση, καλέστε αυτή τη λέξη και απαραιτήτως εξηγεί το νόημά της. Τη Δευτέρα, τα παιδιά φέρνουν τις λέξεις δωρεά στο σπίτι και εισήγαγαν όλους τους τύπους στην ομάδα. Ο δάσκαλος καταγράφει κάθε λέξη στην κάρτα και στην πίσω πλευρά - το όνομα αυτού που το έφερε. Όλες οι κάρτες διπλωμένες στο κουτί και περνούν περιοδικά μια ποικιλία παιχνιδιών. Για παράδειγμα: οι κάρτες πέφτουν σε ένα καπέλο, τα παιδιά φτάνουν εναλλακτικά την κάρτα, ο δάσκαλος διαβάζει τη λέξη, το παιδί εξηγεί το νόημά της. Εάν ο παίκτης αγωνίζεται με την εργασία, παίρνει ένα τσιπ. Κερδίζει εκείνη που συνέλεξε περισσότερες μάρκες. Επιλογή του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος παίρνει εναλλάξ την κάρτα με λέξεις, εξηγεί τη λεξική έννοια αυτών των λέξεων, χωρίς να τους καλέσει. Ένα παιδί που μαντέψει τη λέξη παίρνει ένα τσιπ. Κερδίζει εκείνη που συνέλεξε περισσότερες μάρκες.

Εκπαιδευτής: Και όταν το Preschooler δεν θέτει ερωτήσεις για ενήλικες, είναι καλό ή κακό; Ποιός είναι ο λόγος?

(Δηλώσεις γονέων)

Εκπαιδευτής: Προηγουμένως, το παιδί εφαρμόστηκε σε έναν ενήλικα με ερωτήσεις, αλλά συναντήθηκε με ερεθισμό ενηλίκων, έλαβε μια άρνηση. Εάν το παιδί ρυθμίζει συνεχώς ερωτήσεις και δεν λαμβάνει καμία απάντηση σε αυτά, σύντομα θα σταματήσει σύντομα να τους ζητήσει. Χαμένος τόκος που μιλάει για οτιδήποτε. Οι γονείς πρέπει να ακούσουν προσεκτικά όλα όσα λέει ο μικρός άνθρωπος, είναι σημαντικό να μην αφήνετε την "ακεραιότητα" χωρίς να απαντήσετε σε καμία από τις ερωτήσεις που σας ενδιαφέρουν.

Εκπαιδευτής: Εάν το παιδί έχει μάθει νωρίς, έχει αναπτυχθεί καλά, αλλά δεν σχεδιάζει, δεν έχει σημασία. Είναι καλό για την ανάπτυξή του;

(Δηλώσεις γονέων)

Εκπαιδευτής: Μαθήματα Ζωγραφική και λείανση συμβάλλουν στην ανάπτυξη των ρηχών χεριών κινητικότητας, η οποία δημιουργεί προϋποθέσεις για μια επιτυχημένη επιστολή mastering. Και τι νομίζετε ότι εξακολουθούν να συμβάλλουν στην ανάπτυξη των ρηχών χεριών κινητικότητας; (Γυμναστική δάχτυλο, παιχνίδια δάχτυλα).

Παίζεις στο σπίτι με τα παιδιά στα παιχνίδια των δακτύλων;

(απαντήσεις των γονέων)

Τα παιδιά μου και εγώ ήρθα με παιχνίδια και ασκήσεις με ένα ρινικό μαντήλι για την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας. Τα παιδιά αυτά τα παιχνίδια και ασκήσεις είναι πολύ. Παίρνουν ευχαρίστως ασκήσεις με ένα μαντήλι μύτης. Παιχνίδια με ένα μαντήλι - ένα μοναδικό μέσο για την ανάπτυξη του λόγου, σκέψης, προσοχή, φαντασία. Αυτά τα παιχνίδια είναι εξίσου αποτελεσματικά για την ανάπτυξη του παιδιού. Τώρα θα περάσουμε μια μικρή κύρια τάξη παιχνιδιών και ασκήσεων με ρινικά μαντήλι.

(Master Class)

Με μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη της ομιλίας του Preschooler έχει τον εμπλουτισμό του λεξικού που βασίζεται στις γνώσεις και τις ιδέες του παιδιού του παιδιού και στη διαδικασία των παρατηρήσεων της φύσης.

(Δηλώσεις γονέων)

Tutor: Πηγαίνοντας για μια βόλτα με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο, μιλάμε για το τι σήμερα είναι ο ουρανός είναι αυτός που ο ουρανός είναι ότι υπάρχει στον ουρανό, υπάρχει ένας άνεμος, τι είδους πλευρά φυσάει, πώς το καθορίσαμε Ρούχα Είμαστε ντυμένοι γιατί, τι είναι συνδεδεμένο με; Ποια είναι η εποχή του χρόνου τώρα; Στο κρύο χρόνο, τροφοδοτούμε τα πουλιά, παρατηρούμε τη συμπεριφορά και τους εκπομπούς τους. Μαθαίνοντας να κοιτάξουμε γύρω από τον εαυτό σας και να δείτε τον καταπληκτικό κόσμο των φυτών που μας περιβάλλει. Κάνουμε ένα αίνιγμα και να βρούμε μια εικασία. Ψάχνουμε για προκλήσεις της σεζόν, εξοικειωθείτε το παιδί με λαϊκές παροιμίες και σημάδια. Διαβάζουμε το ποίημα, θυμηθείτε το τραγούδι, παίξτε μαζί τους στο παιχνίδι, για παράδειγμα: από το δέντρο ένα εστίαση; Βρείτε ένα δέντρο με περιγραφή. Από ποιο υποκατάστημα του μωρού; Και τα λοιπά.

Εκπαιδευτής: Ναι, πρέπει να δούμε τον κόσμο γύρω μας και να ανοίξουμε τα μάτια σας. Μάθετε τον να παρατηρήσει και να θαυμάσει τη ζωή γύρω μας, φροντίστε και αγαπάτε τα πάντα ζωντανά, και μπορείτε να δείτε τα συναισθήματά σας να εκφράζουν με λόγια. Για παράδειγμα, υγιή το πρωί με τον ήλιο, πείτε του στοργικά λόγια - σημάδια: χρυσό, ακτινοβόλο, είδος, εύθυμος, φωτεινό, ακριβό, μεγάλο, άνοιξη, ζεστό.

Ας προσπαθήσουμε να επιλέξουμε τουλάχιστον 5 λέξεις - σημάδια για τις ακόλουθες λέξεις: Wind, βροχή, φεγγάρι, γάτα, βάτραχος, κοράκι, σκουλήκι, σκαθάρι.

Κυρ-χρυσή, ακτινοβόλο, είδος, χαρούμενος, ακριβός, μεγάλη, άνοιξη?

Ο άνεμος είναι αδύναμος, χαρούμενος, δροσερός, τυφώνας, γλυκός, ζεστός, γενναίος, καύση, αναζωογονητικός.

Το φεγγάρι είναι φωτεινό, στρογγυλό, πλήρες, μηνιαίο άοσμο.

Γάτα - χνουδωτά, μαλακό, είδος, πράσινο-eyed, πολύχρωμο?

Crow - μαύρο, χρήσιμο, αρπακτικό, γκρινιάρης, κουβέντα, carcake;

Beetle - είδος, όμορφη, δηλητηριώδης, ερπυσμός, επιβλαβής, μαύρος, Μάιος?

Σκουλήκι - μακρύ, σύντομο, βροχή, ερπυσμός.

Εκπαιδευτής: Θέλετε να δείτε πώς τα παιδιά αντιμετώπισαν αυτό το έργο;

(Δείτε το βίντεο των παιδιών)

Δυναμική παύση

Πηγαίνουν σε έναν κύκλο και χτυπάνε στα χέρια σας, αυτοί οι γονείς που αγαπούν τα γλυκά.

Υπάρχει ένας κύκλος και χορός αυτούς τους γονείς που: αγαπούν να δουλεύουν στον κήπο.

Υπάρχει ένας κύκλος και κάνει το "άνοιξη" αυτούς τους γονείς που αγαπούν να κάνουν τα μπισκότα για το χειμώνα.

Βγαίνουν στον κύκλο και κάνουν "φανάρια" αυτούς τους γονείς που αγαπούν να ξοδεύουν χρήματα.

Οι γονείς που αγαπούν να ταξιδεύουν κυκλώνουν.

Πηγαίνοντας και ο Hise του άλλου είναι τα χέρια τους γονείς που αγαπούν τα παιδιά τους. Μπράβο! Αποδείχθηκε υπέροχο!

Άσκηση "θετικό παράδειγμα"

Προσπαθήστε να εκφράσετε τον εαυτό σας όσο το δυνατόν περισσότερα συναισθήματα με λόγια για να καταθέσετε το παιδί ένα παράδειγμα.

Κατάσταση 1. Έχεις κόψει στο δρόμο. Θέλετε να χτυπήσετε, να χαμηλώσετε το γυαλί, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο και να αρχίσετε να ορκίζετε. Αντ 'αυτού, πείτε μου: "Fu-f, έτσι θυμώνεστε και φοβόμουν όταν αυτό το αυτοκίνητο σάρωσε μπροστά μας. Μερικές φορές είμαι θυμωμένος όταν φοβάμαι, και εσύ; ".

Κατάσταση 2. Ξεχάσατε τα κλειδιά στο σπίτι. Θέλετε να χτυπήσετε την μπροστινή πόρτα από την ενόχληση, κατηγορείτε κανέναν. Αντ 'αυτού, πείτε μου: "Τι κρίμα ξέχασα τα κλειδιά και δεν μπορούμε να φτάσουμε στο σπίτι. Ας παίξουμε τις λέξεις και να περιμένουμε μέχρι να έρθει ο μπαμπάς και ανοίγει την πόρτα. "

Κατάσταση 3. Το παιδί γδαρμένο το βάζο με δημητριακά. Έχετε επιδεινωθεί απότομα στη δομή και κοιτάτε το πάτωμα με ξινό πρόσωπο. Αντ 'αυτού, πείτε μου: "Hmm, μόλις καθαρίσω και το πάτωμα είναι βρώμικο και πάλι. Θα τον σηκώσω πολύ πιο γρήγορα αν με βοηθήσεις σε αυτό. "

Εκπαιδευτής: Πες μου, και τι είδους ήπια λόγια καλείτε το μωρό σας. Μπορεί ένα παιδί να τα επαναλάβει;

(Βίντεο παιδιών)

Εκπαιδευτής: Το παιδί ξέρει ποια πόλη ζουν; Η διεύθυνση κατοικίας σας; Το όνομά του και ποιο είναι το όνομα των γονέων; Ποιο είναι το όνομα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας; Το εισάγετε με τους γονείς σας, τα οικογενειακά άλμπουμ θεωρούν μαζί;

(Προτείνετε στους γονείς να μιλήσουν.)

(Βίντεο παιδιών)

Tutor: Επικοινωνία με το παιδί, να τον διδάξει να μιλήσει για τα αγαπημένα σας παιχνίδια, για τα μέλη της οικογένειας, για τις διακοπές σε μια μέρα μακριά, για ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις στη ζωή ενός παιδιού και για τους αγαπημένους του, για συναρπαστικούς περιπάτους στη φύση, για το Πόλη κλπ. Όσο περισσότερο μιλάμε με το παιδί, τόσο περισσότερο τον δείχνουμε και λέμε, τόσο το καλύτερο για την ανάπτυξή της.

Και τώρα υπάρχει μια ευκαιρία να πούμε τη λέξη του για την ανάπτυξη της ομιλίας των προσχολικών ηλικιών σε όλους με τη σειρά του και να καταλήξουμε σε όλα τα παραπάνω στη λέξη-ρελέ. (Προτείνετε ένα τόξο μικροφώνου)

Έτσι το παιδί μου έχει μια καλά αναπτυγμένη ομιλία, πρέπει να (θα έπρεπε ...

Έχετε πολλή συζήτηση

Εξηγώ

Χρώμα

Και τώρα πείτε μου ποιο σκοπό βάζαμε στην αρχή της συνάντησής μας; Τι νομίζετε ότι το επιτύχαμε; (απαντήσεις των γονέων)

Εκπαιδευτής: Εμείς, με τη σειρά τους, θέλουμε να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη σας για συμμετοχή, για τη δραστηριότητά σας. Είμαστε στην ευχάριστη θέση να επικοινωνήσουμε μαζί σας. Θέλω πραγματικά όλο το γεγονός ότι μάθατε σήμερα και θυμήσατε, έμεινε μαζί σας έτσι ώστε το σπίτι σας είναι χαρούμενο και άνετο. (Διανομή φυλλαδίων)

Αντανάκλαση

Πριν από τα μήλα σας. Πρέπει να διακοσμήσει με όμορφα μήλα. Αν σας αρέσει η εκδήλωσή μας, έχετε νέες γνώσεις, ήταν ενεργοί συμμετέχοντες, διακοσμούν το μήλο με ένα κόκκινο μήλο. Εάν δεν σας άρεσε η συνάντησή μας, νομίζετε ότι χάσατε χρόνο, διακοσμήστε το μήλο με ένα πράσινο μήλο.

(Μουσικοί ήχοι, οι γονείς θα έχουν αξιολόγηση αυτού του γεγονότος. Απόφαση της συνεδρίασης. Απόφαση των σημερινών ζητημάτων.)

εφαρμογή

Αγαπητοί γονείς, απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις ή υπογραμμίστε την απάντηση.

1. F. Ι. O. Το παιδί σας.

2. Πόσα παιδιά εμφανίζονται στην οικογένεια;. 3. Το παιδί επισκέπτεται το νηπιαγωγείο, το δικό του δωμάτιο ή μια γωνιά παιχνιδιών; 4. Υπάρχουν στη γωνία παιχνιδιού: μυθοπλασία; . Έργα λαϊκής λαογραφίας. 5. Γράψτε τα ονόματα των παραμυθιών. ποιήματα. Μυστήρια. που γνωρίζουν τα παιδιά σας. 6. Διαβάσατε το παιδί σας καθημερινά; Τι ώρα της ημέρας;.

7. Δώστε προσοχή στο μωρό σε φωτεινά εικονογραφήσεις βιβλίων, το περιεχόμενό τους και το νόημά σας;.

8. Το παιδί σας θέτει ερωτήσεις μετά την ανάγνωση ή την προβολή βιβλίων;. Θα κάνετε ερωτήσεις μετά την ανάγνωση; ..

9. Πόσο συχνά αγοράζετε βιβλία τέχνης στο παιδί σας. 10. Ποια από τα μέλη της οικογένειάς σας επισκέπτεται τη βιβλιοθήκη;. 11. Παίρνετε τα βιβλία των παιδιών από τη βιβλιοθήκη για το παιδί σας; 12. Ποιο από τα αναφερόμενα θεωρεί σημαντικό για το παιδί σας: την έλευση της αγάπης και της προσεκτικής στάσης στα βιβλία. παίζοντας στον υπολογιστή; Παρακολουθώντας την τηλεόραση (τι 13. Πόσο χρόνο την ημέρα το παιδί σας ξοδεύει πριν: τηλεόραση, υπολογιστής, tablet, τηλέφωνο. 14. Σε ποια ηλικία μίλησε το παιδί σας; ... ...

15. Είστε ικανοποιημένοι με το λεξιλόγιο του παιδιού;. ...

16. Είναι η ομιλία του έχει αναπτυχθεί αρκετά;.

17. Εργάζεστε στο σπίτι για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού; Πως?.

18. Υπάρχουν προβλήματα με το παιδί σας στην ηχητική ανάγνωση;.

Συνάντηση γονέα-δάσκαλος. Θέμα: "Η επιρροή της ομιλίας ενός ενήλικα στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού"

(Πρακτικό υλικό για την ανάπτυξη της συνεκτικής ομιλίας του παιδιού)

Επικοινωνία - Ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες της γενικής ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού. Μόνο σε επαφή με τους ενήλικες, είναι δυνατόν να κυριαρχήσει τα παιδιά της κοινωνικο-ιστορικής εμπειρίας της ανθρωπότητας.
Τα πρώτα τρία χρόνια της ζωής, όταν τα παιδιά στις περισσότερες περιπτώσεις τίθενται στο σπίτι, είναι αποφασιστικές για την ανάπτυξη της ομιλίας. Ήδη από τη θωρακική εποχή, τα παιδιά ακούνε τους ήχους, παρακολουθούν τις κινήσεις των αγαπών της μητέρας και του πατέρα, χαίρονται, αναγνωρίζοντας τις γνωστές φωνές. Από την πρώτη μέρα, απορροφούν ήχους ομιλίας, συλλέγουν και συσσωρεύονται λέξεις. Έτσι σταδιακά το παιδί αναπτύσσει το παθητικό του στις λέξεις που αργότερα αρχίζει να χρησιμοποιεί ενεργά.
Σήμερα, η ανάπτυξη των μέσων ενημέρωσης έχει μειώσει σημαντικά την επικοινωνία μεταξύ τους σε πολλές οικογένειες. Ωστόσο, ακόμη και τα καλύτερα εργαλεία ή κασέτες μωρών δεν μπορούν να αντικαταστήσουν την επικοινωνία των γονέων με τα παιδιά τους. Ήταν και παραμένει η πιο σημαντική προϋπόθεση για την ανάπτυξη μιας κανονικής ομιλίας του παιδιού.
Η ομιλία του παιδιού δεν είναι συγγενής ικανότητα, αλλά σχηματίζεται υπό την επίδραση των ενηλίκων ομιλίας και σε μεγάλο βαθμό εξαρτάται από επαρκή πρακτική ομιλίας, ένα κανονικό περιβάλλον ομιλίας, από την εκπαίδευση και την κατάρτιση, η οποία αρχίζει με τις πρώτες ημέρες της ζωής του παιδιού.
Ο ρόλος της επικοινωνίας στην ανάπτυξη του παιδιού είναι μεγάλη. Η επικοινωνία προκύπτει νωρίτερα από άλλες διαδικασίες και υπάρχει σε όλες τις δραστηριότητες. Επηρεάζει την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, αποτελεί το πρόσωπο γενικά και, κυρίως, μπορεί να επιταχύνει την πορεία της ανάπτυξης του παιδιού, δηλαδή η επικοινωνία είναι σημαντικά για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού.
Ο λόγος είναι μια βασική κοινωνική λειτουργία: σχηματίζεται υπό την επίδραση των ενηλίκων ομιλίας και σε μεγάλο βαθμό εξαρτάται από επαρκή πρακτική ομιλίας, ένα κανονικό περιβάλλον ομιλίας, από την εκπαίδευση και την κατάρτιση, η οποία αρχίζει με τις πρώτες ημέρες της ζωής του παιδιού.
Το κοινωνικό περιβάλλον διεγείρει την ανάπτυξη ομιλίας και δίνει μια ομιλία δείγματος. Για την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ του παιδιού και των γύρω από τους ανθρώπους, χρησιμοποιούνται σήματα ή σημάδια: πρώτη μη λεκτική, και στη συνέχεια η κύρια αξία αποκτάται σταδιακά από την ομιλία (λεκτική) επικοινωνία. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, αναπτύσσει τη δυνατότητα ενός κοινού παιχνιδιού, το οποίο έχει μεγάλη σημασία για τη δημιουργία επαρκούς συμπεριφοράς, τη συναισθηματική σφαίρα και την ταυτότητα του παιδιού.
Προϋπόθεση για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών είναι ένα δείγμα που μιμείται. Εάν το παιδί αναπτύσσεται μεταξύ κωφών και χαζός, έχοντας μια ακρόαση, θα παραμείνει χαζός, καθώς θα στερηθεί της ευκαιρίας να αντιληφθεί ένα δείγμα της ομιλίας που θα ακολουθήσει. Τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν καθώς λένε τους περιβάλλοντες ενήλικες των οποίων οι ομιλίες μιμούνται. Αλλά δεδομένου ότι το καθήκον ενός νηπιαγωγείου είναι ότι τα παιδιά καταγράφουν τη σωστή ομιλία, είναι σημαντικό η σωστή λογοτεχνική γλώσσα να χρησιμεύσει ως παράδειγμα για απομίμηση. Πρώτα απ 'όλα, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να δώσει σε παιδιά ένα τέτοιο δείγμα. Αυτό είναι σημαντικό επειδή το παιδί ξοδεύει πολύ χρόνο στο νηπιαγωγείο στην επικοινωνία με τον εκπαιδευτικό. Όσον αφορά τη θέση του, ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί την αρχή στα παιδιά, επιπλέον, ένα παράδειγμα του ίδιου του εκπαιδευτικού είναι μία από τις τεχνικές παιδαγωγικής επίδρασης.
Ένα παιδί στο νηπιαγωγείο μιλάει επίσης με μια νταντά, μια ιατρική αδελφή και άλλους υπαλλήλους νηπιαγωγείου. Η ομιλία θα πρέπει επίσης να είναι ικανή, φιλική, ευγενική.
Ο ανθρώπινος λόγος ομιλίας έχει πάντα δώσει μεγάλη προσοχή. Αυτό δεν είναι τυχαίο. Δεδομένου ότι μαρτυρεί την εκτροφή, τη νοημοσύνη, την ηθική, την ανατροφή.

Στο τέλος της γονικής συνάντησης, οι γονείς διανέμονται στην ανάπτυξη του λεξιλογίου στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με παραδειγματικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας.

Σκοπός της συνάντησης: να γνωρίσουν τους γονείς με παιχνίδια και ασκήσεις που αποσκοπούν στην ανάπτυξη ομιλίας.

Είναι όλα ενδεχόμενα μέσα εκφράζοντας το πρόσωπο των εσωτερικών, ψυχολογικών συνθηκών, των εικόνων, των σκέψεων και των συναισθημάτων τους για να τους αναφέρετε σε άλλους ανθρώπους.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών 4-5 ετών.

Η ομιλία του γίνεται διαφορετική, ακριβέστερη και πλουσιότερη στο περιεχόμενο, είναι σε θέση να ακούσει το τέλος των ενήλικες απαντήσεις.

Σημαντικά βελτιωμένη δοκιμή ήχου. Αλλά μερικά παιδιά εξακολουθούν να έχουν μια ασταθής προφορά κάποιων ήχων.

Σε 5 χρόνια, το παιδί γνωρίζει περίπου 3000 λέξεις. Αυτό καθιστά δυνατή την πλήρη κατασκευή των δηλώσεών σας. Στην ομιλία των παιδιών, τα επίθετα εμφανίζονται πιο συχνά για να καθορίσουν το χρώμα, εκτός από το κύριο που ονομάζεται (Μπλε, σκούρο, πορτοκαλί), τα ελκυστικά επίθετα αρχίζουν να εμφανίζονται - την ουρά, λέξεις που δείχνουν τις ιδιότητες των αντικειμένων, της ποιότητας, του υλικού από το οποίο κατασκευάζονται (Πλήκτρο σιδήρου). Όλα τα ευρύτερα χρησιμοποιούν επιρρήματα, αντωνυμίες, πολύπλοκες προθέσεις (από κάτω, κοντά, κλπ.), εμφανίζονται συνοπτικές λέξεις (πιάτα, ρούχα, έπιπλα, λαχανικά, φρούτα).

Το παιδί χτίζει τη δήλωσή του από 2-3 απλές κοινές προσφορές, οι συγκρότημα προσφορές χρησιμοποιούν πιο συχνά, αλλά ακόμα δεν αρκούν.

Η ανάπτυξη του λεξικού, η χρήση σύνθετων προτάσεων οδηγεί στο γεγονός ότι τα παιδιά είναι πιο πιθανό να παραδεχτούν γραμματικά λάθη: "Θέλω" αντίθετα "Το κόκκινο" μπάλα.

Μερικά παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορούν να επαναλάβουν το κείμενο μιας διάταξης παραμύθι ή ιστορία. Ωστόσο, πολλοί εξακολουθούν να μην μπορούν να είναι ανεξάρτητα χωρίς να συνδέονται ενήλικες, σταθερά και με ακρίβεια να επαναλάβουν το κείμενο.

• Τα παιδιά μπορούν να αναπαράγουν τους ίδιους τους ίδιους τους τόνους, μιμώντας τους ήρωες του παραμυθιού.

Όσο μεγαλύτερος γίνεται το παιδί, τόσο μεγαλύτερη είναι η επιρροή στην ανάπτυξη ομιλίας του από την οικογένεια. Οι σπιτικές πρέπει να ακολουθήσουν την ομιλία τους: όχι γρήγορα, προφέρουν σωστά τις λέξεις, ο τόνος θα πρέπει να είναι ήρεμος.

Τα κύρια καθήκοντα της ανάπτυξης της ομιλίας, λυθεί σε όλη την προσχολική ηλικία:

• Σχηματισμός γραμματικού κτιρίου (Δυνατότητα συνδυασμού λέξεων από τον τοκετό, τις περιπτώσεις και τους αριθμούς);
• ο σχηματισμός του σωστού πτερωτή ήχου, η σωστή αναπνοή ομιλίας.
• εμπλουτισμός του λεξιλογίου.
• να μάθουν να λέτε, συνδεδεμένη ομιλία.
• Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Οι εργασίες για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού στο νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται σε διαφορετικές δραστηριότητες. σε ειδικά επαγγέλματα για την ανάπτυξη της ομιλίας, καθώς και σε άλλες κατηγορίες. Από την κατοχή - σε παιχνίδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Υπάρχουν πολλές διαφορετικές τεχνικές τυχερών παιχνιδιών και ασκήσεις που αποσκοπούν στην ανάπτυξη ομιλίας.

Ανάγνωση παραμύθια, ποιήματα και διασκέδαση. Διαβάστε τα αστεία ποιήματα, τα γλυκά και τα παραμύθια αρκετές φορές. Όταν ένα παιδί γνωρίζει καλά με το κείμενο, πάρτε μια παύση στο τέλος της γραμμής, ενθαρρύνοντας το μωρό να ολοκληρώσει τη φράση.

Είναι πολύ σημαντικό να μάθετε ποιήματα με παιδιά - συμβάλλει στην ανάπτυξη της εκφραστικής ανάπτυξης, των αμαξοστοιχιών της μνήμης. Μιλώντας μπροστά ο ένας από τον άλλο ("Tittsov ανταγωνισμός" ) Τα παιδιά στο σχολείο δεν θα ολοκληρωθούν πλέον στα μαθήματα.

Αινολιές - Αυτή η κατοχή διδάσκει τα παιδιά να αντλήσουν συμπεράσματα, να αναλύσουν, αναπτύσσουν σκέψη. Φροντίστε να ρωτήσετε το παιδί "πώς το μαντεψες?" , "Γιατί?"

ΠΟΛΛΑ ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΡΟΣΟΧΗ:

• Σύνθεση δημιουργικών ιστοριών
• Συγκέντρωση ιστοριών στην εικόνα, σε μια σειρά από εικόνες
• Retasazam
• Παίζοντας σκηνές, παραμύθια. Τοποθετήστε μια απλή σκηνή ή ένα γνωστό παραμύθι με τα αγαπημένα σας παιδικά παιχνίδια. Μετά τη σκηνή, ρωτήστε το παιδί ότι είδε και τι του άρεσε.

Τα παιχνίδια των δακτύλων είναι πολύ αποτελεσματικά παιχνίδια δακτύλων για την ανάπτυξη δεξιοτήτων για να πει, να υποχωρήσουν, να διεξάγουν διάλογο. Συμβάλλουν επίσης στη βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων των χεριών.

Γυμναστική αρθρώσεων. Αυτές είναι οι πιο δημοφιλείς ασκήσεις που συνιστούν λογοθεραπευτές και μπορείτε εύκολα να τα κυριαρχήσετε. Αυτές οι ασκήσεις έχουν ελκυστικά ονόματα. Δημιούργησαν το μωρό στο παιχνίδι και όχι ένας τρόπος εργασίας.

"Νόστιμη μαρμελάδα" . Αφήστε το μωρό να παρουσίασε ότι έτρωγε μια νόστιμη μαρμελάδα και το άνω χείλος του χτίστηκε. Είναι απαραίτητο να γλείψετε τη μαρμελάδα, αλλά όχι από την πλευρά στην πλευρά, αλλά σε ολόκληρη την επιφάνεια του χείλους, τραβώντας έντονα τη γλώσσα. Πρέπει να γλείψετε το χείλος, αλλά μια ευρεία γλώσσα.

8 ηχητική συνοδεία των ενεργειών. Πες μου ότι ορισμένες ενέργειες συνοδεύονται από ορισμένους ήχους. Για παράδειγμα, βρέχει - "Καπάκι καπάκι" . Χτυπήστε στα χέρια σας "Clap Clap" . Χτυπάω την πόρτα - "τοκ τοκ" ... Επαναλάβετε όλες τις κινήσεις με το παιδί, συνοδεύοντας τους με ήχους. Στη συνέχεια, το παιδί θα μάθει να εκτελεί όλες τις μαθησιακές κινήσεις με ήχους.

Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Πες μου διαφορετικά"

Σκοπός - Άσκηση στην επιλογή των λέξεων κοντά στο νόημα (Φίλοι λέξεων).

Ο εκπαιδευτικός λέει στα παιδιά: "Ένα αγόρι έχει μια κακή διάθεση σήμερα. Τι αγόρι σήμερα; Και πώς μπορώ να πω το ίδιο, αλλά με άλλα λόγια; (λυπημένος, αναστατωμένος)..

Γιατί αυτός αυτός; Ναι, επειδή βρέχει στο δρόμο, και το αγόρι πηγαίνει στο σχολείο.

Ποια λέξη επαναλαμβάνεται δύο φορές; (πηγαίνει).

Τι σημαίνει "Βρέχει" ; Πες μου διαφορετικά.

Τι σημαίνει "Το αγόρι πηγαίνει" ; Πες μου διαφορετικά.

"Πείτε απαλά" :

• καπάκι,
• Πάπια-πάπια.
• "Ένα, πολλά"
• παγωτό
• gushenok- gusaty
• Κάλτσες.
• "Ζεστό κρύο"

Το παιχνίδι στοχεύει στην επέκταση του λεξικού του παιδιού με τις λέξεις - αντλόνια. Για παράδειγμα: ζεστό - κρύο καλό - κακό έξυπνο - ηλίθιο χαρούμενος - λυπημένος - λυπημένος - ηλίθιος ομαλός - grungy

"Η ομιλία του παιδιού είναι πηλός: ενώ είναι ακατέργαστη - είναι εύκολο για να δώσει το σωστό σχήμα. Αλλά προσπαθήστε να κάνετε κάτι από το ήδη το τηγάνισμα. Το αποτέλεσμα θα είναι τουλάχιστον αποδεκτό. " .

Mbdou "νηπιαγωγείο №17 συνδυασμένα είδη"

Mo Gatchina District.

Μεθοδική ανάπτυξη

Γονική συνάντηση στη μεσαία ομάδα.

"Ταξίδι στη χώρα ανάπτυξης της ομιλίας".

Αναπτύχθηκε και κατείχε εκπαιδευτικός: Masko S.V.

Thais 2017

« » .

Μορφή του: Εργαστήριο τυχερών παιχνιδιών.

σκοπός: Βελτιώστε την ικανότητα Γονείς σε θέματα ομιλίας Μέσος όρος ανάπτυξης των παιδιών Γονείς Σε ένα ενιαίο εκπαιδευτικό Χώρος.

Καθήκοντα: Σχηματισμός Γονικός Ανάπτυξη παιδιών Γονείς .

Συμμετέχοντες: γονείς, εκπαιδευτικός.

Τοποθεσία: Δωμάτιο Ομάδες.

Σχεδια για:

1. Στάδιο εισόδου: - Δημιουργία ενός προβλήματος.

2. Κύριο μέρος: - Παρουσίαση "Τα παιχνίδια μας για να βοηθήσουμε τη γλώσσα"

Master-Class "Ταξιδέψτε στη χώρα ανάπτυξης της ομιλίας"

3. Σύνοψη Συλλογή: -Προσθήκη; Ερωτήσεις των γονέων.

Ροή συμβάντων

Καλησπέρα αγαπητέ γονείς! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας συναντήσουμε. Σας ευχαριστώ για την εύρεση του χρόνου και ήρθα Συνάντηση γονέα-δάσκαλος.

Έτσι ώστε η παιδική ηλικία των παιδιών μας να είναι ευτυχισμένη, το κύριο πράγμα είναι ο κύριος τόπος στη ζωή τους θα πρέπει να πάρει το παιχνίδι. Στην παιδική ηλικία, το παιδί έχει ανάγκη για το παιχνίδι. Και πρέπει να ικανοποιηθεί επειδή παίζοντας, το παιδί μαθαίνει και ξέρει τη ζωή.

Αλλά στην πρώτη επιστήμη.

Η ομιλία είναι η κύρια μορφή επικοινωνίας. Στην προσχολική ηλικία αναπτύσσεται Σε δύο διασυνδεδεμένα Κατευθύνσεις:

Η ομιλία του παιδιού βελτιώνεται στη διαδικασία επικοινωνίας με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους.

Η ομιλία γίνεται η κύρια αναδιάρθρωση των διανοητικών διαδικασιών και μετατρέπεται σε ένα όργανο σκέψης.

εντάξει Αναπτηγμένος Η ομιλία του παιδιού συμβάλλει στην επιτυχή σχολική κατάρτιση.

Παραβιάσεις Ομιλία Επιστρέπουν το σχηματισμό μιας παιδικής ηλικίας, δεδομένου ότι δεν έχει καθοριστεί εγκαίρως το ελάττωμα ομιλίας κάνει ένα παιδί ανασφαλής από μόνο του, κλειστό, ευερέθιστο.

Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες στους οποίους εξαρτάται η επιτυχία Απορροφητικά. Τι πιστεύετε ότι αυτοί οι παράγοντες είναι;

Από τη συναισθηματική επικοινωνία Γονείς Με το μωρό από την ηλικία των βρεφών

Από την επικοινωνία ενός παιδιού με τους συνομηλίκους

Από τη δομή της συσκευής άρθρωσης

Από Ενήλικες ομιλίας(ως δείγμα για παιδιά)

Από Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας

Από τακτική ανάγνωση των παιδιών μυθοπλασίας

Από παιχνίδια μωρών με ενήλικες και συνομηλίκους

Από το γλυπτό δεξιοτήτων

Όλοι αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν Ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.

Τι νομίζετε ότι πρέπει να διδάξουμε ένα παιδί στην προσχολική ηλικία;

Σχηματισμός ήχου Ομιλία.

Εμπλουτισμός του λεξιλογίου του λεξιλογίου.

Σχηματισμός γραμματικού κτιρίου Ομιλία.

Συνδεδεμένη κατάρτιση Ομιλία.

Ανάπτυξη της εκφραστικότητας της ομιλίας.

Και έτσι, ιδανικά μωρό σε 5 έτη:

Σωστά προκύπτει τα φωνήεντα και τους συναφόρους ήχους, μπορεί να μεταδώσει μετοχικά την ερώτηση, το αίτημα, το θαυμαστικό.

Συσσωρεύει ένα ορισμένο περιθώριο λέξεων που περιέχει όλα τα μέρη Ομιλία. Η κύρια θέση στο λεξικό των παιδιών καταλαμβάνεται από ρήματα και ουσιαστικά. Ωστόσο, τα παιδιά χρησιμοποιούν Επίθετο λόγο,

Νάσια, αντωνυμία και προθέσεις.

Συνειδητοποιεί ενεργά τη γενικευμένη λειτουργία των λέξεων.

Μέσω της λέξης καταλάβει τα κύρια γραμματικά έντυπα Ομιλία(Αυτός είναι ένας πληθυντικός. Accucational και Γονική υπόθεση, μειώνοντας τα επιθήματα γεμίσματος).

Χρησιμοποιείται Β. Ομιλία Οι απλούστεροι τύποι πολύπλοκων και πολύπλοκων προτάσεων.

ΣΕ Ομιλία Τα παιδιά ηλικίας 4-5 ετών σημειώνονται με ορισμένα χαρακτηριστικά.

Τα παιδιά σε 5 χρόνια είναι εσφαλμένα προφέρονται ή δεν υποστηρίζουν ( "SH", "ΦΑ, "H", "Shch", Sonorn ( "R", "Ry", "ΜΕΓΑΛΟ", ") Ακούγεται και μερικοί τους έχασαν.

Τα παιδιά δεν είναι σε θέση να επισημάνουν βασικά σημάδια αντικειμένων, για παράδειγμα, είναι δύσκολο να καλέσετε τμήματα του θέματος.

Απαιτεί βελτιωμένο συμβαλλόμενο μέρος Ομιλία.

Χρειάζεστε εργασία Ανάπτυξη Συσκευές άρθρωσης, καθώς και στην ηχητική κουλτούρα ΟμιλίαΧιτώνιο του στήθους. Θερμοκρασία, δύναμη φωνών.

Δεν είναι όλα τα παιδιά σε θέση να συντονίσουν τις λέξεις σε είδος, μεταξύ της υπόθεσης.

Κατά το κτίριο συνηθισμένο Κοινός Προτάσεις που παραλείπουν τα χωριστά μέλη της πρότασης.

Η επιθυμία για τη δημιουργία νέων λέξεων εμφανίζεται ως αποτέλεσμα της δημιουργικής ανάπτυξης των πλούτων της μητρικής γλώσσας.

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι διαθέσιμα απλή μορφή διαλογικού διαλογικού Ομιλία.

Τα παιδιά συχνά αποσπούν την προσοχή από το περιεχόμενο της ερώτησης.

Σε κάθε στάδιο ηλικίας, τα καθήκοντά τους, τις μεθόδους μάθησης. Εργασία Ανάπτυξη ομιλίας Το παιδί στο νηπιαγωγείο πραγματοποιείται σε διαφορετικά είδη δραστηριότητες: Σε ειδικά επαγγέλματα Ανάπτυξη ομιλίας, καθώς και σε όλες τις άλλες τάξεις. Εκτός τάξεων - σε παιχνίδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. στην καθημερινή ζωή.

Ας δούμε τι κάνουμε στην ομάδα, ώστε τα παιδιά μας να μάθουν καλά να μιλήσουν. Συμφωνία.

Σήμερα προτείνουμε να περάσετε τον τρόπο με τον οποίο το παιδί περνάει όταν μια σύγκρουση πραγματοποιείται με το άγνωστο, για να εξοικειωθεί με το περιεχόμενο και τις δεξιώσεις που συμβάλλουν στο Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών του μέσου όρου Προσχολική ηλικία, εξοικειωμένοι με διδακτικά παιχνίδια, οφέλη. Η κύρια τάξη μας θα σας διδάξει να παράγετε διδακτικά παιχνίδια από τη φίλη.

Ξεχάστε για λίγο ότι είστε ενήλικες και ας παίξουμε. Θέλεις να? Τότε πηγαίνουμε Ταξιδέψτε στη χώρα!

Ο πρώτος σταθμός είναι μια γυμναστική άρθρωσης

Τώρα θα εκπληρώσουμε μερικές απλές, αλλά πολύ χρήσιμες ασκήσεις.

Κρατώντας τα χείλη σε ένα χαμόγελο. Τα δόντια δεν είναι ορατά.

Προβοσκίδα (Σωλήνας).

Τραβώντας τα χείλη μπροστά με ένα μακρύ σωλήνα.

Πλήρες χάμστερ.

Φουσκώστε και τα δύο μάγουλα, στη συνέχεια, φουσκώστε τα μάγουλα εναλλάξ.

Πεινασμένο χάμστερ.

Σφίξτε τα μάγουλά σας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Το εμπρόσθιο και το πλευρικό άκρο της ευρείας γλώσσας ανυψώνονται, αλλά μην αγγίζετε τα δόντια.

Σωλήνας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας λυγισμένες.

Ο Roth είναι Ajar. Τα χείλη τεντώνονται σε ένα χαμόγελο. Η άκρη της στενής γλώσσας εκτείνεται εναλλάξ εις βάρος του δασκάλου στις γωνίες του στόματος.

Το στόμα είναι κλειστό. Σε μια τεταμένη γλώσσα, στη συνέχεια σε ένα, στη συνέχεια στο άλλο μάγουλο.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Η ευρέως διαδεδομένη γλώσσα της γλώσσας, όπως μια βούρτσα, οδηγούμε από τους άνω κόφτες σε μια μαλακή μύτη.

Νόστιμη μαρμελάδα.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Ευρέως γλείψτε το άνω χείλος και αφαιρέστε το στόμα του στόματος.

Κοιτάξτε σφουγγάρια.

Ο Roth είναι Ajar. Lick πρώτο άνω, τότε το κάτω χείλος στον κύκλο.

Γυμναστική δάχτυλο σταθμού.

Πρώτον, θα απορρίψουμε τα δάχτυλά μας. Το παιχνίδι "μία φορά, δύο, τρία ...."

Ο εκπαιδευτικός μαζί με τους γονείς του κάνει μια άσκηση.

Στη συνέχεια, κάντε μια άσκηση με αυτο-μασάζ: "Οικογένεια"

Η άσκηση κάνει 2 φορές - στα δεξιά και στο αριστερό σας χέρι.

Και τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι "πουλιά".

Κάθε δάχτυλο, αυτό είναι ένα πουλί:

Αυτό είναι σαράντα

Εδώ είναι ένας κινηματογράφος, δρυοκολάπτης, filin σπουργίτι-

Δείξε μας σύντομα.

Για κάθε λεξικό θέμα κάνουμε διαφορετικά παιχνίδια.

Ο δάσκαλος εμφανίζει ένα αρχείο κάρτας ..

Σταθμός "Παιχνίδι.

Σηκώστε στον κύκλο θα παίξει μαζί σας στο παιχνίδι "Moms and Cubs".

Σας ρίχνω μια μπάλα και καλώ ένα ενήλικο ζώο

Καλείτε έναν νεαρό και με ρίχνεις την μπάλα.

Και η χαρούμενη ατμομηχανή του ατμού μας καλεί ξανά στο δρόμο. Καταλαμβάνουμε περισσότερο μέρος. Πηγαίνοντας ακόμα!

Σταθμός "Sochinyi-ka"

Σε αυτό το σταθμό, ο καλλιτέχνης μας άφησε μια υποβαθμισμένη εικόνα. Το καθήκον μας είναι να το καταλάβουμε με γενικές προσπάθειες. Απαντώντας στις ερωτήσεις μου, είμαστε Dvorisy. (Sketchy Man Image)

Ποιος είναι αυτός, αγόρι ή κορίτσι; Σαν κι αυτήν (του) όνομα? Ποιο είναι το κεφάλι της; Τι χρώμα? Τι χρώμα έχει τα μάτια; Τι είναι ντυμένος; Τι χρώμα? Τι είναι στα πόδια του; Τι χρώμα? Ποια είναι τα χέρια της; Ποια είναι η εποχή του χρόνου τώρα; Τι κορίτσι (αγόρι) Κάνατε και πού πηγαίνει τώρα;

Πολύ καλά! Και τώρα ας προσπαθήσουμε να σας πούμε ότι κάναμε.

Σταθμός "Πεπερασμένος"

Το τρένο μας έφτασε στο τελικό σταθμό. Κοιτάξτε πόσα διαφορετικά παιχνίδια, Ανάπτυξη ομιλίας των παιδιών, συναντάμε. Εδώ, τα παιχνίδια που αγοράζονται στο κατάστημα και έκαναν τα χέρια των εκπαιδευτικών και Γονείς. Το καθήκον μας, όπως λένε, φθηνά και οργισμένα μαθαίνουν πώς να κάνουν παιχνίδια από τον ιερέα και να ρίξουν υλικό, το οποίο είναι διαθέσιμο σε κάθε σπίτι. ΣΕ Ομάδα Παιδιά που παίζουν με μεγάλη ευχαρίστηση παίζουν. Αλλά δεν έχουμε πολλά παιχνίδια για Ανάπτυξη αναπνοής ομιλίας.

Και τώρα θα κρατήσουμε μια κύρια τάξη. Σας προτείνω όλοι μαζί για να κάνετε παιχνίδια για Ανάπτυξη αναπνοής ομιλίας.

Σήμερα επιβεβαιώσαμε το γεγονός ότι οι ενήλικες πρέπει να δουν τον κόσμο γύρω μας και να ανακαλύψουν τα μάτια του παιδιού.

Με μια αυθόρμητη ομιλία Ανάπτυξη Ομιλία. . Ευχαριστώ Ομιλία

Συνοψίζω Συλλογή.

Θα θέλαμε να μάθουμε τη γνώμη σας για το σημερινό γεγονός (ο δάσκαλος μεταδίδει ένα ραβδί γονείς και να κάνετε ερωτήσεις).

Ανατροφοδότηση:

Σας άρεσε σήμερα;

Τι είναι χρήσιμο για εσάς αυτή τη συνάντηση;

Ποιες συγκεκριμένες τεχνικές τυχερών παιχνιδιών θα χρησιμοποιήσετε στο σπίτι;

Τι μπορεί να διδάξει το παιδί διδακτικά παιχνίδια Ανάπτυξη ομιλίας?

Τις επιθυμίες σας για τα ακόλουθα συλλογή.

Παιδαγωγός: Νομίζω ότι ο στόχος Συλλογές που επιτεύχθηκαν. Σχεδιάζουμε την προσοχή σας σε αυτό που χρειάζεται στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι για να περάσετε με παιδιά διδακτικά και δάκτυλα παιχνίδια Ανάπτυξη ομιλίαςΠοιον έργο είναι να βοηθήσει τα παιδιά να εμπλουτίζουν το ενεργό λεξικό αναπτύσσω Συνδεδεμένη δημιουργικότητα ομιλίας και ομιλίας. Για το σπίτι θα μπορούσατε να κάνετε με τα παιδιά, σας προετοιμάζουμε μικρά σημείωση.

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Γονική συνέλευση στη μεσαία ομάδα.

« Ταξιδέψτε στη χώρα »

Συνάφεια του θέματος: Με μια αυθόρμητη ομιλία Ανάπτυξη Μόνο μερικά παιδιά φτάνουν σε υψηλό επίπεδο. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να στοχεύσετε την κατάρτιση, προκειμένου να δημιουργήσετε ενδιαφέρον για τα παιδιά στη μητρική τους γλώσσα και να προωθήσουν μια δημιουργική στάση απέναντι Ομιλία. Η ανάπτυξη ομιλίας επηρεάζει άμεσα την ανάπτυξη της σκέψης. Ευχαριστώ Ομιλία Παιδικά κύρια πρότυπα κοινωνικής συμπεριφοράς, τα οποία συμβάλλουν στην ηθική εκπαίδευση. Έτσι, η κατοχή της μητρικής γλώσσας είναι απαραίτητη για τον πλήρη σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού.

σκοπός : Αύξηση της ικανότητας Γονείς σε θέματα ομιλίας Μέσος όρος ανάπτυξης των παιδιών Προσχολική ηλικία, ένταξη Γονείς Σε ένα ενιαίο εκπαιδευτικό Χώρος.

Καθήκοντα : Σχηματισμός Γονικός Αρμοδιότητα στον τομέα της ομιλίας Ανάπτυξη παιδιών; Στερεώστε αποτελεσματικές δεξιότητες αλληλεπίδρασης Γονείς και τα παιδιά στη διαδικασία διοργάνωσης κοινών ενεργειών τυχερών παιχνιδιών · Κυριαρχία Τεχνικές παιχνιδιών γονέων για την ανάπτυξη ομιλίας.

Καινοτομία: Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε με τη μορφή ενός εργαστηρίου τυχερών παιχνιδιών.

Οι γονείς έπαιξαν και έκαναν την άσκηση ότι τα παιδιά κάνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Καινοτομία : Παρουσίαση: "Τα παιχνίδια μας για να βοηθήσουμε τη γλώσσα".

Προβλεπόμενο αποτέλεσμα : Οι γονείς θα δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στην ανάπτυξη της reih των παιδιών. Να γνωρίσουν τους γονείς με τις τεχνικές της αρθρικής γυμναστικής και της γυμναστικής των δακτύλων και να εξασφαλίσουν ότι οι γονείς ασχολούνται με καθημερινή γυμναστική. Για ρηχή κινητικότητα και γλώσσα.

Προετοιμασία για την εκκλησία: Ανέπτυξε ένα ερωτηματολόγιο για τους γονείς.

Μια κάρτα Finchikochikov που παρασκευάζεται και αρθρώνει τη γυμναστική.

Προετοίμασε την παρουσίαση "τα παιχνίδια μας για να βοηθήσουμε τη γλώσσα"

Προετοιμασμένο σημείωμα. "Δαχτυλίδια".

Λίστα αναφορές που χρησιμοποιούνται: Bondarenko A.K. Διδακτικό παιχνίδι στο νηπιαγωγείο. - M.: Διαφωτισμός, 1991.

Herbova v.v. Ισχυρισμούς σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα νηπιαγωγείου. - M.: Διαφωτισμός, 1999.

Grisik T., Timoshuk L. Γυμναστική αρθρώσεων. // παιδί στο νηπιαγωγείο 2001, №3. Grisik T., Timoshuk L. Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών 4-7 ετών. // παιδί στο νηπιαγωγείο 2002, №2

Μαθήματα για την ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο. P / on. Ushakova O.S. - M.: Διαφωτισμός, 1993. 11) Παιχνίδι Preschooler. / Ed. Novoselova s.l. - M.: Διαφωτισμός, 1989.

Πόροι Διαδικτύου Maam.ru.

Εφαρμογή.

Ερωτηματολόγιο για τους γονείς

"Ανάπτυξη ομιλίας του παιδιού"

1. Επώνυμο, όνομα παιδιού _________________________________________

2. Ημερομηνία γέννησης ___________________________________________________

Τονίστε τις απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις και δώστε τους μια λεπτομερή αιτιολόγηση.

3. Τι νομίζετε, ποιος θα πρέπει να ασχοληθεί με την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού; (Γονείς, Νηπιαγωγείο) ___________

4. Έχετε δουλειά με το παιδί σας να βελτιώσει την ομιλία του; (Λοιπόν όχι.) __________

5. Θα θέλατε να μάθετε τις τεχνικές για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού; (Λοιπόν όχι.) ______________

6. Ακολουθείτε τον τρόπο που λέει το παιδί σας; (Λοιπόν όχι.) ________________

7. Διορθώνετε λάθη στην ομιλία του παιδιού σας; (Λοιπόν όχι) _______________

8. Θέλετε να μάθετε να διορθώνετε ελαττώματα ομιλίας; (Λοιπόν όχι.) ______________

9. Ξέρετε τι η γνώση είναι το παιδί σας στην ομιλία στην νηπιαγωγείο; ______

10 Είστε παισερθή στις διακοπές των παιδιών; ________________________________

11. Πώς αισθάνεστε για τις κοινές δραστηριότητες; _______________

Ευχαριστώ για την συνεργασία!

"Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού είναι 4-5 ετών"

Σκοπός: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη ομιλίας των προσχολικών προϊόντων. Σχηματισμός παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων.

Καθήκοντα: να εισαγάγει τους γονείς με το περιεχόμενο της εργασίας για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών της μέσης προσχολικής ηλικίας.

Να προσελκύσουν τους γονείς στην ανταλλαγή εμπειριών στην ανάπτυξη ομιλίας των παιδιών στην οικογένεια.

Σχέδιο:

1. Μέρος ομιλίας - Ανακοίνωση θεμάτων διαφημίσεων, στόχοι

2. "Κύπελλο τσαγιού Είμαι Ναλού, θα πω τη συζήτησή μας γι 'αυτό," η συμβουλή των γονέων να αναπτύξει την ομιλία των παιδιών στο σπίτι

3. Ανατολική εργασία για τους γονείς: Κάνοντας ένα άλμπουμ ανάπτυξης ομιλίας
Παιδική "ομιλία"

Ροή συμβάντων

Καλή μέρα Αγαπητοί γονείς, σήμερα συγκεντρώσαμε μαζί σας πάλιΝα μιλήσετε μαζί για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.

"Επιτυχημένη ανάπτυξη ομιλίας ενός παιδιού"

Αγαπητοί γονείς, τι νομίζετε ότι η επιτυχημένη ανάπτυξη του παιδιού εξαρτάται από το τι; (Επιλέξτε τη σωστή απάντηση στην κάρτα), αποδείξτε, δώστε ένα προσωπικό παράδειγμα.

Παράγοντες της επιτυχημένης ανάπτυξης της ομιλίας του παιδιού - (κάρτες για τους γονείς να προετοιμαστούν εκ των προτέρων)

1. Από τη συναισθηματική επικοινωνία των γονέων με ένα παιδί με βρεφική ηλικία
2. Από την επικοινωνία ενός παιδιού με τους συνομηλίκους
3. Από τη δομή της συσκευής άρθρωσης
4. Από τους ενήλικες ομιλίας (ως δείγμα για παιδιά)
5. Από την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας
6. Από την ανάγνωση των παιδιών μυθοπλασίας
7. Από παιχνίδια μωρών με ενήλικες και συνομηλίκους

Όλοι αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.

Δεν κληρονομούμε με κληρονομιά, το παιδί προσαρμόζει την εμπειρία της επικοινωνίας των ομιλιών από τους γύρω ενήλικες (και πάνω απ 'όλα από τους γονείς), δηλαδή η ομιλία που εξαρτάται άμεσα από το περιβάλλον του περιβάλλοντος του ομιλίας. Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό ότι στο σπίτι άκουσε τη σωστή, αρμόδια ομιλία.

Πρέπει να γνωρίζετε ότι η σημαντική πλευρά της ανάπτυξης ομιλίας είναι η σωστή προφορά των ήχων. Ένα σφάλμα στην προφορά είναι η βάση πολλών σχολείων δυσκολιών (στην επιστολή).

Επιπλέον, τα παιδιά με ασαφή ομιλία δεν είναι σίγουροι για τον εαυτό τους, απρόθυμα να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες.

Σημείωση: Ένα παιδί 4-5 ετών θα πρέπει να προφέρει σωστά όλους τους ήχους. Αν αυτό δεν είναι έτσι δεν χάσει χρόνο !!! Μην ελπίζετε ότι τα μειονεκτήματα ομιλίας θα εξαφανιστούν από μόνα τους. Το καλύτερο είναι η βοήθεια ενός λογοθεραπευτή (διαβούλευση)

Μην ξεχνάτε ότι είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη της ομιλίας συνομιλίας του Preschooler έχει την επικοινωνία του μαζί σας. Δοκιμάστε το περπάτημα με τα παιδιά δώστε προσοχή στα πιο σημαντικά αντικείμενα για τον άνθρωπο: καταστήματα, σχολεία, κλινικές, βιβλιοθήκες. Πείτε στο παιδί για το οποίο χρειάζονται αυτά τα ιδρύματα, που εργάζονται σε αυτά. Κατά τη διάρκεια των βάδων - προσελκύουν την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά της γύρω φύσης, τα φυτά, τα ζώα, τα έντομα. Μην πηγαίνετε από απαντήσεις στις ερωτήσεις ενός παιδιού. Ξέρω νέα αντικείμενα, πράγματα, αντικείμενα, καλέστε τους σωστά, πείτε μας για το ραντεβού τους. Προσφέρετε να εξετάσετε λεπτομερώς το θέμα, να διαθέσετε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά, τα ακίνητα (θα αναπληρώσετε το λεξικό των παιδιών), μάθετε να παρατηρείτε, να συγκρίνετε αντικείμενα και φαινόμενα.

Σας συμβουλεύω να δημιουργήσετε μια παιδική βιβλιοθήκη στο σπίτι, όπου μπορείτε να εξετάσετε εικόνες σε βιβλία, εγκυκλοπαιδικά για παιδιά μαζί με το παιδί.

Εάν το παιδί σας παραμορφώνει τις λέξεις - μην φοβάστε να το σταματήσετε και να διορθώσετε, πείτε τη λέξη όπως πρέπει να ειπωθεί.

Είναι απαραίτητο να γνωρίσουμε τα παιδιά με τη λαογραφία, να πείτε και να διαβάσετε παραμύθια, αινίγματα, τραγούδια, διασκέδαση. Δεν συνδέουν μόνο τα παιδιά στον εθνικό πολιτισμό, αλλά και να σχηματίζουν ηθικές ιδιότητες: καλοσύνη, ειλικρίνεια, φροντίδα για ένα άλλο άτομο, διασκεδάζουν και διασκεδάζουν, προκαλούν μια επιθυμία να μιλήσουν, μιλήστε για τους ήρωες του παραμυθιού.

Υποστηρίξτε αυτήν την αναρρόφηση, αφήστε το παιδί σας να πει μια γνωστή αδελφή παραμύθι, γιαγιά, με το αγαπημένο του παιχνίδι. Αυτά είναι τα πρώτα βήματα στην κυριαρχία της μοναξικής ομιλίας.

Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών συμβαίνει στον κήπο όχι μόνο στη μελέτη για την ανάπτυξη της ομιλίας και της φαντασίας της ανάγνωσης, αλλά και όλη την ημέρα.

Τι κάνουμε στις δραστηριότητες της ομιλίας:

Αντιμετωπίζουμε την ομιλία σας μέσω συνομιλιών, ομιλίας, προβολής εικόνων, περιγραφές εικόνων, περιγραφές των ενδυμάτων και παπουτσιών, απομνημόνευση ποιημάτων, μυστηρίων, αναδιπλούμενα παραμύθια, παρατηρήσεις της ζωής των πτηνών ζώων στο δρόμο μέσα Ο κήπος, διαβάστε παραμύθια και ποιήματα, ηχητικά παιχνίδια και ασκήσεις.

Στη γνωστική ανάπτυξη, το καθήκον του δασκάλου συνίσταται σε συνεπή αύξηση των παιδιών στα παιδιά, η παραγγελία τους, συστηματοποίηση.

Το παιδί πρέπει να πάρει σαφείς ιδέες:

Για τα περιβάλλοντα θέματα και το διορισμό τους.

Για τις ιδιότητες (χρώμα, ποσότητα, μορφή) αντικειμένων.

Σχετικά με τις ιδιότητες (Beating, Drove, Rushing, Pours, κλπ.) Αντικειμένων.

Για το υλικό από το οποίο γίνονται θέματα

Αγαπητοί γονείς! Προσφέρετε παιχνίδια που θα βοηθήσουν το παιδί σας να κάνει τους φίλους σας με τη λέξη, να διδάξουν να πείτε, να αναζητήσουν ενδιαφέρουσες λέξεις και τελικά να κάνουν την ομιλία του παιδιού σας πλουσιότερη και πιο διαφορετική.

• Το παιχνίδι "Παρατήρησα". Ένας ενήλικας προσφέρει σε κάθε παιδί να ονομάσει αντικείμενα με τα οποία περνάει στο νηπιαγωγείο και σηκώνει τα ονόματα των ουσιαστικών όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα.
• Το παιχνίδι "θυμάται τις" νόστιμες "λέξεις και αντιμετωπίστε ο ένας τον άλλον. Το Assous και το πρώτο παιδί καλέστε εναλλάξ τα" γλυκά "λόγια, ενήλικα και το δεύτερο παιδί που ονομάζεται εναλλακτικά" αλμυρά "λέξεις κλπ.
• Το παιχνίδι "Boarding Lord". Η λέξη αρχίζει τη φράση, το παιδί τελειώνει. Για παράδειγμα: "Curlee Frame, και ένα σπουργίτι .... Σοβαρή μύγες, και λαγός .."
• Παιχνίδι "Ας αναζητήσουμε λέξεις στην κουζίνα". Αυτό είναι υπεύθυνο για τις ερωτήσεις των ενηλίκων. Για παράδειγμα: "Τι λέξεις μπορούν να αφαιρεθούν από τις σανίδες; Ποιες λέξεις υπάρχουν στο ξύδι; Τι λέξεις υπάρχουν στο ντουλάπι της κουζίνας;"

Στις παλιές μέρες, οι φτέρνες εφευρέθηκαν - η οικογένεια της πτυσσόμενης ομιλίας με την επανάληψη και τη μετάθεση των ίδιων γραμμάτων ή συλλαβών, δύσκολη για την προφορά.

Carnate με το παιδί Patter, πεθάνετε την βιασύνη της ομιλίας του. Θα ήθελε αυτούς τους διασκεδαστικούς και μικρούς χάρτες.

Είδη για την ανάπτυξη ομιλίας

Και τώρα αγαπητοί γονείς, σας προτείνω για μια στιγμή να μετατραπεί σε παιδιά και να παίξετε παιχνίδια ομιλίας.

Το παιχνίδι "Πάρτε τα επιθέματα στις λέξεις"

Χιόνι (Λευκό, χνουδωτό, χύμα, κρύο, υγρό, τσαλακωμένο κ.λπ.)

Ο άνθρωπος (ευγενικό, υπέροχο, ανοιχτό, heartfelt, κλπ.)

Ανεμος (Ισχυρό, κρύο, απαλό, διεισδυτικό κ.λπ.)

Βροχή (Κρύο, καλοκαίρι, ψιλοκομμένο, ισχυρό κ.λπ.)

Ελέφαντας (Μεγάλο, γκρι, λίπος, είδος)

Το παιχνίδι "Συγκρίνετε αντικείμενα μεταξύ τους".

Είναι απαραίτητο να βρεθεί όσο το δυνατόν περισσότερη ομοιότητα και διαφορές.

Καρέκλα τραπεζιού

Πολυθρόνα καναπές

Πουκάμισο - T-shirt.

Το παιχνίδι "Φορούμε ένα στεφάνι από προτάσεις" (με μια μπάλα)

Έχω μια πρόταση, και βρίσκετε σε αυτό την τελευταία λέξη και από αυτή τη λέξη εφεύρουν μια νέα προσφορά.

για παράδειγμα: 1. Η Seryozha διαβάζει ένα βιβλίο. 2. Το βιβλίο βρίσκεται στο τραπέζι. 3. Το τραπέζι μου είναι καθαρό. 4. Καθαρίστε τα χέρια - Δεσμεύστε την υγεία, κλπ.

συμπέρασμα

Οι γονείς καλούνται να λάβουν υπόψη τα αποδεδειγμένα παιχνίδια, να τους εφαρμόσουν ενεργά στο σπίτι με τα παιδιά. Πάρτε ένα ενεργό μέρος σε οποιαδήποτε παιχνίδια με παιδιά. Για να οργανώσετε εκδρομές για τα συμφέροντα των παιδιών, οι οποίες θα βοηθήσουν επίσης την επέκταση και τον εμπλουτισμό του λεξικού και των ορίζοντων των παιδιών. Θυμηθείτε !!!: Μόνο η μορφή παιχνιδιού της παρουσίασης θα επιτρέψει πάντοτε να κάνει σοβαρή μάθηση χαρούμενη, επιθυμητή και πιο σημαντική - επιτυχημένη.

Σημείωση για τους γονείς για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών

1. Ο γενικός κανόνας είναι τόσο περισσότερο μιλάτε με το παιδί, τόσο περισσότερο μαθαίνει.
2. Συνεχίστε και συμπληρώστε το παιδί που είπε - καθιστούν πολλαπλασιασμένο.
3. Ποτέ μην διορθώσετε την ομιλία του παιδιού. Απλά επαναλάβετε σωστά την ίδια φράση.
4. Προσέξτε ότι το παιδί είχε νέες εντυπώσεις για τις οποίες μπορούσε να πει.
5. Ενθαρρύνετε το παιδί την επιθυμία να κάνετε ερωτήσεις και να μην τους αφήσετε αναπάντητα.
6. Μην διακόψετε το παιδί, μην γυρίσετε μακριά μέχρι το μωρό, δεν θα τελειώσει να λέει - με άλλα λόγια, μην το αφήνετε να δει ότι δεν ενδιαφέρεστε για το τι λέει.
7. Ας περάσουμε από τα δημητριακά, να παίξουμε με κουμπιά, μικρά παιχνίδια - αναπτύσσει τα δάχτυλα των χεριών, ως εκ τούτου, και η ομιλία.
8. Δώστε προσοχή στα παιδιά ακούγονται και θόρυβοι από το δρόμο, από ένα άλλο δωμάτιο, από την κουζίνα. Αναπτύσσει τη φωνηματική (ομιλία) ακρόαση.
9. Περιορίστε το χρόνο προβολής της τηλεόρασης. Καλύτερα να παρακολουθήσετε τηλεόραση με το παιδί και να συζητήσετε μαζί του τις εντυπώσεις του από αυτό που είδε.
10. Διαβάστε την καλλιτεχνική λογοτεχνία με το παιδί - αυτό διδάσκει το παιδί να ακούει, να είναι ευτυχώς, να μιλήσετε για να διαβάσετε.
11. Μην επικρίνετε το παιδί ακόμα και με ένα μάτι στο μάτι, τόσο περισσότερο δεν πρέπει να το κάνετε αυτό με την παρουσία ξένων.
12. Μην συγκρίνετε το παιδί με άλλα παιδιά.
13. Παίξτε με ένα παιδί σε διαφορετικά παιχνίδια.

Έγγραφα για λήψη: