Le rejet du père. Rejeter mon père. Rejeter le père : une histoire avec une fin heureuse
Immédiatement après la naissance du bébé, le corps du bébé commence à se développer activement, le travail de tous les systèmes se stabilise, de nouvelles compétences et capacités apparaissent. Le développement d'un enfant par mois ne se fera pas nécessairement selon un modèle, car il n'y a pas de personnes identiques et tout le monde a certaines caractéristiques, donc des écarts mineurs par rapport aux normes ne devraient pas vous effrayer.
Calendrier de développement de bébé de la naissance à 3 mois
Les trois premiers mois de la première année de la vie d'un bébé sont considérés comme les plus difficiles, car à l'heure actuelle, le travail de tous les systèmes corporels ne fait que s'améliorer et le bébé s'adapte au monde extérieur.
Pour suivre le bon développement de l'enfant, vous pouvez utiliser le tableau des compétences de base et des indicateurs pour les enfants dans les premiers mois de la vie :
- de la naissance à 1 mois le bébé est très faible, il passe donc la plupart de son temps dans un rêve. Les muscles du corps ne sont pas encore développés, le bébé ne peut pas tenir la tête tout seul, en même temps, les membres sont rentrés plus longtemps et sont dans un état élastique. Le poids normal pour un enfant de cet âge est de 2,5 à 4,5 kg, avec une taille de 45 à 54 cm.Le développement des organes de la vision et de l'ouïe se poursuivra pendant les 90 premiers jours, au début l'enfant ne distingue pas les couleurs , et ses sons forts ne font pas du tout peur, ce qui caractérise une audition peu développée;
- de 1 à 2 mois, les changements externes se manifestent clairement - les traits du visage sont prononcés, le gonflement du corps disparaît, la peau acquiert une teinte normale. Le tonus musculaire passe, l'enfant peut déjà déplier ses poings, lève brièvement la tête, balance activement ses membres. Le développement des compétences conversationnelles se manifeste, le bébé commence à roucouler et à sourire consciemment. A ce moment, il est déjà possible d'établir un contact visuel avec le bébé, il examine attentivement tout ce qui l'entoure et reconnaît déjà des visages familiers, ses yeux peuvent encore plisser un peu, mais cela passera bientôt. Le développement de l'audition est très actif, alors méfiez-vous des sons forts et durs - ils peuvent grandement effrayer le bébé ;
- de 2 à 3 mois - la phase active, la capacité de prendre des jouets et tout objet d'intérêt se manifeste. Le temps de sommeil diurne diminue, tandis que le repos nocturne peut être continu pendant 5 à 6 heures. Le bébé s'efforce d'apprendre sur le monde qui l'entoure, pour lequel il essaie de lever la tête dans une position sur le ventre avec sa propre force, repose ses jambes pour se lever, etc. À 3 mois, la croissance des enfants atteint 53 à 62 cm et le poids peut être compris entre 4 et 7 kg.
La fin du premier trimestre de l'année est marquée par un développement relativement calme et systématique du corps du bébé. Tous les systèmes commencent à fonctionner sans interruption, l'état mental de l'enfant est normalisé, un certain mode d'éveil et de sommeil est établi, ce qui permet à la mère de planifier la journée.
Tableau de développement de l'enfant de 3 mois à 6 mois
Après 3 mois, une période de calme relatif commence, l'enfant s'est déjà adapté à la situation, le régime d'alimentation et de sommeil s'est déjà stabilisé à ce moment-là, la vie de famille revient donc à la normale.
L'exactitude du développement de l'enfant à ce stade peut être tracée selon le tableau proposé:
- 4 mois - le bébé lui-même tient sa tête et surveille attentivement le mouvement des objets et des personnes dans la pièce. Maintenant, il peut se tenir sur ses jambes avec un soutien sous ses bras. La période de dentition commence, qui peut s'accompagner de caprices et de pleurs, le principal symptôme est la salivation active et l'habitude de tout tirer dans la bouche. La compétence de communication est pleinement développée - le bébé appelle ses proches à l'aide de sons et de gestes, examine longuement les visages et exprime son plaisir par des rires et des sourires;
- 5 mois - le bébé commence à s'asseoir (toujours avec soutien, dans le parc, chaise), lors de jeux actifs sur le lit, l'enfant lui-même se retourne du dos au ventre et au dos, certains peuvent se lever dans le parc sans aide extérieure . Le facteur social est activé, le bébé ne peut pas rester seul longtemps, il a constamment besoin de communication, ce qui se traduit par des mouvements actifs et des sons forts. Le réflexe de préhension est pleinement développé, le bébé prend en toute confiance l'objet qu'il aime, peut le déplacer d'une main à l'autre et le jeter;
- six mois - la masse musculaire est activée, l'enfant possède déjà son corps, il est donc capable de se lever, de se retourner, beaucoup commencent à ramper. À six mois, les bébés peuvent atteindre 60 à 70 cm, tandis que le poids corporel sera compris entre 5,5 et 9 kg. Les dents sont activement coupées, ce qui provoque beaucoup d'anxiété, il est important à ce stade d'aider les miettes à s'échapper de la douleur à l'aide d'anneaux de dentition en caoutchouc et de gels.
La première moitié de l'année est marquée par l'émergence d'une compétence aussi importante que ramper, maintenant le bébé peut participer à des jeux actifs sans votre participation, l'essentiel est de fournir à l'enfant dans l'appartement un espace de recherche sûr.
Calendrier de développement de l'enfant de six mois à 9 mois
La période après la première moitié de l'année de vie se distingue par l'activité de l'enfant, maintenant que le bébé sait déjà ramper, il est intéressant pour lui d'étudier et de toucher tout ce qu'il voit autour. Une attention particulière doit maintenant être portée au développement psychologique du bébé.
- 7 mois - ramper activement devient une habitude, le bébé est heureux de passer du temps sur un tapis pour enfants avec des peluches, aime marcher dans la rue, où il examine tout avec intérêt. Maintenant, le bébé reconnaît avec précision les visages et les voix indigènes, distingue son nom et se souvient de certains objets par leur nom. A cette époque, les premiers aliments complémentaires sont introduits ;
- 8 mois - une pince à épiler apparaît - le bébé peut prendre des objets non pas avec toute la paume, mais avec deux doigts. Le régime alimentaire se développe, tandis que l'augmentation de la taille et du poids corporel ralentit quelque peu, au lieu de cela, les compétences de communication et de conversation se développent activement;
- 9 mois - les bébés les plus développés commencent à se lever, en s'accrochant à un canapé ou à une chaise, vous pouvez voir les premiers pas, cependant, jusqu'à présent avec un soutien. C'est le moment du premier mot conscient, "ma-ma, ba-ba etc."
Le troisième trimestre de l'année montre à quel point votre bébé sera socialement adapté. Le désir d'apprendre sur le monde qui l'entoure et de communiquer avec les proches de chaque enfant se manifeste à sa manière, certains enfants passent beaucoup de temps à apprendre de nouvelles choses par eux-mêmes, tandis que d'autres ne peuvent pas être seuls même pendant quelques minutes. Ajustez-vous à votre bébé, alors son développement sera plus réussi et plus rapide.
Calendrier de développement de l'enfant de 9 mois à un an
Le dernier trimestre de la première année est l'étape la plus active du développement du corps de l'enfant. C'est le moment de faire les premiers pas, d'exprimer vos intérêts et vos revendications, ainsi que de définir le périmètre de ce qui est permis et interdit.
- 10 mois - ramper peut s'accompagner de surmonter des obstacles, les enfants essaient de grimper sur des rouleaux souples, des chaises, de descendre des escaliers pour la première fois. Les premiers pas seront incertains, mais le bébé n'arrêtera pas d'essayer de marcher, vous devez donc protéger la pièce des angles vifs et des objets dangereux.
- 11 mois - le régime alimentaire comprend des légumes, des produits laitiers, des céréales, des fruits et de la viande, tous ces composants sont nécessaires au développement complet du corps et reconstituent l'énergie que l'enfant dépense pendant la journée. Avec la première introduction d'aliments complémentaires, vous devez commencer à vous brosser les dents, cela empêchera le développement de caries;
- 1 an - l'enfant sait ce qui est possible et impossible, se souvient où se trouvent les objets qui l'intéressent et comprend presque tout ce que vous lui dites. Le caractère du bébé se manifeste - il proteste souvent contre des activités qui lui sont répréhensibles, il est important à ce moment de lui apprendre à exprimer correctement ses protestations - non pas avec des cris, mais avec l'aide de la communication.
Le calendrier mensuel de développement de l'enfant montre comment le corps de l'enfant doit se développer au cours de la première année et quelles compétences peuvent apparaître à un certain moment. En connaissant les normes, vous pouvez aider votre enfant à développer de nouvelles habiletés propres à son âge.
Dans cet article:
Un enfant change la vie d'un couple marié et bouleverse la perception du monde. L'apparition d'un nouveau membre de la famille est entourée d'émotions positives, de chaleur et de tendresse, ainsi que de moments solennels (première poussée dans l'estomac, pesée, photo échographique). Mais maintenant, entre les vacances, les parents devront faire face à la vie quotidienne, dans laquelle ils ont une responsabilité directe - élever une personne à part entière.
Parlons de la façon dont le développement d'un enfant jusqu'à un an devrait se dérouler et comment maman et papa peuvent aider ce développement.
Les différends sur la nécessité de l'éducation esthétique d'un enfant avant la naissance et d'un mois à l'autre ne disparaissent pas. Inquiets pour l'avenir de leurs enfants, les jeunes parents des premiers mois vont régulièrement au théâtre, écoutent de la musique classique, lisent à voix haute des livres pour enfants. Cependant, certains sceptiques affirment que cette activité n'est agréable que pour les mères et que de telles actions n'affectent pas l'enfant. Après tout, les génies et les gens merveilleux naissent dans des familles dysfonctionnelles.
Qui croire ? Les parents eux-mêmes décident comment passer les neuf mois d'attente, mais lors du choix de votre comportement, vous devez tenir compte du fait que le développement de votre enfant dépend de votre attitude envers lui et de votre comportement. Si le bébé sent intuitivement qu'il est nécessaire et important pour sa famille, l'intérêt pour le monde l'entraînera beaucoup plus tôt. 
Par conséquent, les psychologues et les pédiatres conseillent vivement aux parents de s'habituer à la responsabilité de l'enfant, alors qu'il est en sécurité maximale - dans le ventre de sa mère.
Après la naissance, chaque mois vous comprendrez votre enfant de plus en plus vite. De quoi le bébé a-t-il besoin, qu'est-ce qu'il aime et n'aime pas, et quand peut-on introduire des jeux éducatifs avec des tâches plus complexes ?
Comment gérer un enfant à différentes périodes jusqu'à un an
Naturellement, un enfant de moins d'un an est un bébé sans défense qui a besoin de soins, de contrôle et d'attention 24 heures sur 24, sans interruption pour dormir et se reposer. Son confort est la base du développement. L'amour maternel, en règle générale, ne connaît pas de frontières et une femme essaie de donner toute sa chaleur et toutes ses émotions à son propre bébé.
Naturellement, au moment de la naissance du bébé, l'approvisionnement énergétique de la mère peut submerger le globe entier. Si nécessaire 
éclabousser ce ruisseau sur un petit homme ? Non - et c'est le plus difficile. Afin de ne pas gâter un enfant dès la petite enfance, afin de parvenir à une compréhension et un respect mutuels, dès les premiers jours de vie commune à la maison, mettez tout à sa place : une personne est entrée dans votre vie pour grandir en bonne santé et belle, et cette responsabilité dans ce cas vous incombe. En choyant infiniment et en donnant exceptionnellement bien, vous montrez à l'enfant son impunité. Répondant immédiatement à toutes ses exigences, vous ne vous occupez pas de votre bébé bien-aimé, mais élevez un égoïste.
En donnant à votre fils ou à votre fille les plus délicieux morceaux de gâteaux, de sucreries, vous courez le risque de ne pas recevoir un verre d'eau de vos enfants dans la vieillesse. Et il faut commencer à vivre « équitablement » dès les premiers mois. Comment les parents doivent-ils se comporter lorsque le bébé commence à changer chaque semaine ?
Jusqu'à 3 mois
Votre fils ou votre fille a besoin d'un sentiment de réconfort de votre part. Le confort est un développement dans la bonne direction. Désormais, le développement se limite à ce que le bébé peut percevoir pendant l'éveil. Il est de votre responsabilité de vous nourrir à temps et selon un horaire établi. Au besoin, vous devez changer les miettes, 
si l'émeu est chaud ou froid. Vous devrez apprendre à mettre le bébé au lit en même temps - en un mot, supprimer l'inconfort dans l'une de ses manifestations.
Pendant cette période, il est déjà nécessaire de commencer à parler avec l'enfant d'un ton égal. La tendresse et la positivité doivent être présentes. Après tout, une petite personne ne sait toujours pas grand-chose. Les sons, les couleurs, les nouvelles personnes lui font peur. Si vous lui parlez aussi doucement que s'il était déjà entré en première année, le bébé s'habituera à la fois à l'intonation et au calme régulier émanant de ses parents, adoptant ainsi l'habileté de contrôler la situation et son état psychologique.
2-3 à 5 mois
Ce sont des mois extrêmement intéressants dans la vie du bébé et de ses parents. De nouveaux horizons s'ouvrent autour de l'enfant. Il commence à reconnaître sa chambre, la rue, à voir des animaux. Pendant cette période, l'enfant a besoin d'un contact visuel et d'une comparaison d'un visage souriant avec un ton agréable et un discours lent raisonnable. Devant lui, vous pouvez déjà jouer de petites scènes avec des jouets faits maison, allumer de la musique et être sûr de montrer avec des expressions faciales à quel point c'est agréable pour maman et papa. De tels jeux éducatifs ravissent le bébé, mais ils donnent une grosse charge, il ne faut donc pas trop s'emballer. Également 
vers 5 mois, vous pouvez commencer à montrer votre mécontentement à votre bébé sous une forme légère. "Oh, qui d'entre nous a craché de la bouillie alors qu'elle devait être mangée par tous?".
L'enfant pendant cette période apprend à rendre les émotions. Il commence à comprendre les émotions et son rôle dans le changement d'humeur de ses proches. Pour que sa mère puisse à nouveau sourire et faire l'éloge, il doit manger toute la bouillie. Lorsque vous communiquez avec le bébé, lui racontez des histoires d'enfants, lui massez ou jouez à des hochets, attirez son regard, « roucoulez », faites des sons simples et utilisez plus souvent des mots courts. Pendant cette période, la mémorisation est active.
De six mois à un an
Enfin, ce monde immense, immense laisse le bébé dans ses bras. L'enfant commence à ramper, essaie de se tenir debout tout seul. Il touche, goûte, émet activement des sons qu'il a appris en communiquant avec ses parents. Il copie clairement leur comportement, qui était ancré dans sa mémoire dans les premiers mois. Vous comprenez maintenant à quel point le développement d'un enfant jusqu'à un an dépend de votre comportement ?
Avec le bébé, vous pouvez jouer aux galettes, "Magpie-crow", "Sur les bosses", donner des hochets lisses multicolores dans vos mains. Écoutez ensemble des chansons pour enfants, des poèmes, des nouvelles.
Un enfant de la naissance à un an, ses sentiments et ses perceptions
Il a été révélé que la psychologie de l'enfant se développe activement avant même la naissance et après des mois, ainsi que la perception du monde de la mère. Au fil du temps, vous pouvez oublier beaucoup de choses : comment vous avez grandi jusqu'à 3-5 ans, la maternelle, la première année à l'école. Oubliez votre premier livre, votre premier pas ou sortez du lit tout seul. Mais les réflexes se forment précisément à cet âge précoce. Il est très important de ne pas provoquer d'agression, 
dégoût, panique, ressentiment chez un petit bébé, alors que le monde pour lui est enfermé entre quatre murs et connu entre les mains de sa mère.
Lorsqu'il commence à scruter les détails, à réagir par des gestes et des expressions faciales à ce qui se passe, le développement nécessite le dialogue. Commencez à expliquer brièvement, simplement et avec une intonation : "Doggy "woof", vous ne pouvez pas doigter (en serrant un petit doigt dans votre main, avec un geste pour montrer comment un chien peut mordre) : mord - suis." Remontez l'anxiété dans les yeux du bébé avec un hochement de tête : « Oui, ça fait mal. Le chien de quelqu'un d'autre, laissez-le marcher. Dans toutes les situations, maman et papa sont nécessaires pour expliquer, et non pour punir du fond du cœur, se déchaîner et ne même pas expliquer pourquoi le bébé reçoit une dose de négativité.
Combien de temps accorder à un enfant de 0 à 12 mois ?
Heureuses sont les mères qui ont le temps de voir leurs enfants grandir. Plus de la moitié de la population ne peut pas se permettre de rester à la maison à cause du travail. Après tout, il n'y a pas une seule femme qui ne se lasse pas de l'atmosphère de la maternité. Et, peu importe à quel point cela peut sembler impoli, mais être fatigué de votre propre enfant est normal. Après les trois premiers mois de soins 24 heures sur 24 pour un bébé mignon, les parents doivent apprendre à faire confiance aux grands-mères ou à une nounou.
C'est bon pour eux et pour le bébé. Sinon, le fils ou la fille se transformera simplement en une «liste d'interdiction», avec laquelle ils viendront 
Je vais en visite et manque souvent des soirées importantes auxquelles il n'est pas souhaitable d'assister avec des enfants. Si quelqu'un pense qu'une vie libre n'est pas aussi importante que les enfants, et avant d'avoir un enfant, il faut se rendre compte qu'il est temps d'arrêter les festivités passées - ce n'est qu'en partie vrai. L'enfant ne doit pas être un kettlebell qui vous tire vers le bas. Il est impossible de faire la même chose jour après jour sans se développer intellectuellement, sans assister à des événements culturels, sans rencontrer de nouvelles personnes. Un enfant est une énorme responsabilité, mais c'est aussi un devoir d'éduquer une personne, et non de faire pousser une queue de cheval et de s'enterrer étroitement dans des couches sales, en oubliant votre propre apparence et la vie en général.
L'enfant doit voir des parents beaux et calmes non seulement dans les premiers mois de la vie, mais aussi plus loin, à tout âge. Il est important pour lui de vivre avec des gens qui réussissent, de les voir s'efforcer de faire de nouvelles découvertes - alors lui-même sera comme ça. Personne ne vous oblige à abandonner votre bébé à trois mois. Une fois que le bébé a commencé à reconnaître les visages, il est temps pour lui de s'habituer à être en compagnie d'autres personnes, afin qu'il puisse plus tard aller en toute sécurité à la maternelle et à l'école, s'adapter dans son cercle dans la cour et ne pas être timide avec vos invités .
Jeux éducatifs pour un enfant de moins de 1 an
Jusqu'à 4 mois, il est important que votre bébé soit simplement propre, bien nourri et de bonne humeur. Ce sera bien pour lui d'être dans la même pièce que vous, mais de dormir à distance ou dans la pièce à côté. A partir de 3-4 mois, introduisez progressivement les jeux courts dans l'enseignement.
Le meilleur jeu pour les jeunes enfants est le coucou et le t-t-t-t. Couvrez votre visage avec vos paumes et dites "au revoir", puis retirez vos paumes, souriez et dites "au revoir".
Lorsque vous choisissez des jouets pour votre enfant, assurez-vous qu'ils sont 
sécurité et objectif. Ils doivent être brillants, ne pas contenir de substances dangereuses pour la santé et de pièces pouvant tomber et pénétrer dans les voies respiratoires.
Les jouets doivent être compréhensibles pour que vous puissiez apprendre d'eux à quoi ressemblent les animaux, les gens, les plantes.
Lorsque votre bébé commence à s'asseoir tout seul, efforcez-vous de bouger, vous pouvez passer à des jeux avec des boutons et des sons. Les canetons "chanteurs", qui auparavant pouvaient intéresser visuellement l'enfant, lui enseignent maintenant l'anatomie et développent une oreille musicale.
L'essentiel n'est pas de choisir des jeux coûteux ou à la mode pour l'enfant, mais d'être attentif à son humeur. Personne ne peut comprendre une petite personne comme ses parents le comprennent. Son bon développement dépend entièrement de vous.
Les tableaux de l'OMS fournissent des normes de développement de l'enfant pour une grande variété de paramètres. Vous pouvez utiliser les tableaux de l'OMS pour comprendre, pour comprendre si votre enfant se développe normalement ou s'il y a des écarts par rapport à la norme.
Vous pouvez facilement savoir si votre enfant a les bons paramètres, s'il prend du poids et grandit normalement. Si certains des paramètres sont petits ou s'écartent de la norme recommandée par l'OMS, c'est une raison sérieuse d'amener le bébé jusqu'à un an chez le pédiatre ou le médecin de famille traitant.
Les parents ne doivent pas négliger les paramètres du développement de l'enfant, car, par exemple, un enfant qui prend du poids en excès doit subir une série de tests, y compris pour le diabète. Si votre bébé est en deçà de la norme, ne paniquez pas, mais au contraire, croyez un autre paramètre - il s'agit de l'indice de masse corporelle.
C'est sur ce nombre qu'il faut se baser pour comprendre quel genre d'enfant a une masse. La formule de calcul de l'indice de masse corporelle: I \u003d m / h2 (poids corporel divisé par la taille au carré), où m est le poids corporel en kilogrammes, h est la taille en mètres. L'indice de masse corporelle est mesuré en kg/m².
Développement d'un enfant jusqu'à un an par mois
En 2006, de nouvelles normes pour le développement des garçons jusqu'à 1 an sont apparues. L'OMS a mené des études et publié des paramètres de développement moyens pour les garçons qui n'ont aucune maladie et qui sont allaités. Comme vous le savez, les enfants prenant des mélanges artificiels prennent du poids plus rapidement.
| Année mois | Mois | Poids (kg | Hauteur (cm | Indice de masse corporelle | Circonférence de la tête, cm | ||||
| min. | Max. | min. | Max. | min. | Max. | min. | Max. | ||
| 0:00 | 0 | 2,9 | 3,9 | 48 | 51,8 | 12,2 | 14,8 | 33,2 | 35,7 |
| 0:01 | 1 | 3,9 | 5,1 | 52,8 | 56,7 | 13,6 | 16,3 | 36,1 | 38,4 |
| 0:02 | 2 | 4,9 | 6,3 | 56,4 | 60,4 | 15 | 17,8 | 38 | 40,3 |
| 0:03 | 3 | 5,7 | 7,2 | 59,4 | 63,5 | 15,5 | 18,4 | 39,3 | 41,7 |
| 0:04 | 4 | 6,2 | 7,8 | 61,8 | 66 | 15,8 | 18,7 | 40,4 | 42,8 |
| 0:05 | 5 | 6,7 | 8,4 | 63,8 | 68 | 15,9 | 18,8 | 41,4 | 43,8 |
| 0:06 | 6 | 7,1 | 8,8 | 65,5 | 69,8 | 16 | 18,8 | 42,1 | 44,6 |
| 0:07 | 7 | 7,4 | 9,2 | 67 | 71,3 | 16 | 18,8 | 42,7 | 45,2 |
| 0:08 | 8 | 7,7 | 9,6 | 68,4 | 72,8 | 15,9 | 18,7 | 43,3 | 45,8 |
| 0:09 | 9 | 8 | 9,9 | 69,7 | 74,2 | 15,8 | 18,6 | 43,7 | 46,3 |
| 0:10 | 10 | 8,2 | 10,2 | 71 | 75,6 | 15,7 | 18,5 | 44,1 | 46,7 |
| 0:11 | 11 | 8,4 | 10,5 | 72,2 | 76,9 | 15,6 | 18,4 | 44,5 | 47 |
| 1:00 | 12 | 8,6 | 10,8 | 73,4 | 78,1 | 15,5 | 18,2 | 44,8 | 47,4 |
Les parents doivent se rappeler que chaque enfant se développe selon sa propre nature. Les normes indiquées dans les tableaux sont des moyennes qui peuvent servir de point de départ et de référence. Mais si vous avez le moindre soupçon que votre enfant de moins d'un an s'écarte de la norme, vous devez le montrer de toute urgence au médecin.
Normes pour les filles
Les paramètres de développement des filles approuvés par l'OMS pour l'année indiquent quels devraient être les paramètres de développement moyens des filles jusqu'à un an. Ces données sont une sorte de matériel statique et de référence qui est le point de départ pour diagnostiquer le développement de votre enfant. Mais si vous avez des doutes quant au développement normal de votre fille, vous devez absolument consulter un pédiatre.
| Année mois | mois | Poids (kg | Hauteur (cm | Indice de masse corporelle | Circonférence de la tête, cm | ||||
| min. | Max. | min. | Max. | min. | Max. | ||||
| min. | Max. | ||||||||
| 0:01 | 1 | 3.6 | 4.8 | 51,7 | 55,6 | 13,2 | 16 | 35,4 | 37,7 |
| 0:02 | 2 | 4.5 | 5.8 | 55 | 59,1 | 14,3 | 17,3 | 37 | 39,5 |
| 0:03 | 3 | 5.2 | 6.6 | 57,7 | 61,9 | 14,9 | 17,9 | 38,3 | 40,8 |
| 0:04 | 4 | 5.7 | 7.3 | 59,9 | 64,3 | 15,2 | 18,3 | 39,3 | 41,8 |
| 0:05 | 5 | 6.1 | 7.8 | 61,8 | 66,2 | 15,4 | 18,4 | 40,2 | 42,7 |
| 0:06 | 6 | 6.5 | 8.2 | 63,5 | 68 | 15,5 | 18,5 | 40,9 | 43,5 |
| 0:07 | 7 | 6.8 | 8.6 | 65 | 69,6 | 15,5 | 18,5 | 41,5 | 44,1 |
| 0:08 | 8 | 7.0 | 9.0 | 66,4 | 71,1 | 15,4 | 18,4 | 42 | 44,7 |
| 0:11 | 11 | 7.7 | 9.9 | 70,3 | 75,3 | 15,1 | 18 | 43,2 | 45,9 |
| 1:00 | 12 | 7.9 | 10.1 | 71,4 | 76,6 | 15 | 17,9 | 43,5 | 46,3 |
| Mois | Gain de poids, grammes | Gain de hauteur, cm | ||
| Intervalle | min | Max | min | Max |
| 0-1 | 611 | 1161 | 6,8 | 9 |
| 1-2 | 744 | 1290 | ||
| 2-3 | 502 | 944 | 4,2 | 6,1 |
| 3-4 | 383 | 796 | ||
| 4-5 | 293 | 695 | 2,7 | 4,5 |
Tableau d'évolution de 0 et par mois à 1 an
Il existe des indicateurs physiques et émotionnels moyens de l'activité d'un enfant de moins d'un an. Sur la base de ces paramètres, papa et maman peuvent comprendre si le bébé n'est pas en retard et en avance sur le développement de ses pairs.
| Âge (mois) | Compétences |
| 1 |
Les yeux du bébé peuvent suivre le hochet lorsqu'il se déplace verticalement. Le bébé réagit aux bruits forts. |
| 2 | Il y a un réflexe de préhension, le bébé peut bouger les jambes et les bras alternativement et simultanément. Les yeux de l'enfant peuvent suivre un objet se déplaçant verticalement. |
| 3 | Le bébé commence à roucouler. Reconnaît les parents. Lève la tête en position couchée sur le ventre. Il examine son visage avec ses mains. |
| 4 | En position sur le ventre, il lève la tête et s'étire sur les poignées. Peut osciller légèrement. |
| 5 | Joue avec le jouet "préféré", peut tenir le biberon ou le sein pendant l'allaitement. Reconnaît maman et papa. A cet âge, les premières dents apparaissent. |
| 6 | Les premières tentatives de ramper d'une manière plastunsky. Roule bien. Connaît son nom. Répète les sons et les voyelles après les adultes. Essaie de s'asseoir |
| 7 | Assis en toute confiance. Fait les premières tentatives pour se lever. Connaît des personnes proches. Prononce plusieurs syllabes. |
| 8 | Peut déplacer le hochet d'une poignée à l'autre. Ramasse un jouet qui est tombé. Il peut manger lui-même de la nourriture, en tenant un morceau dans ses mains. |
| 9 | Peut s'asseoir. Tire et rampe vers les objets qui l'intéressent. |
| 10 | Reconnaît ses proches et peut être réticent à marcher dans les bras d'inconnus. Il sait déjà jouer à cache-cache et à cache-cache. Il y a un intérêt pour les petits objets. |
| 11 | Il peut s'asseoir tout seul, il rampe bien, il peut ramper en arrière. Exprime son mécontentement quand on lui prend quelque chose |
| 12 | L'enfant peut prononcer des syllabes, imite l'intonation des parents. Il rampe bien, marche en se tenant à quelque chose, essaie de marcher tout seul. |
Dents chez les enfants jusqu'à un an
Il existe des normes selon lesquelles les dents poussent chez un enfant jusqu'à un an. Il y a un tableau dans lequel il est écrit par mois quand et quelles dents doivent pousser chez un bébé.
| Disposition des dents (les numéros indiquent l'ordre d'apparition) | Dents par ordre d'apparition | Délai d'apparition moyen (mois) |
| 1. Incisives centrales inférieures | 6–10 | |
| 2. Incisives centrales supérieures | 7–12 | |
| 3. Incisives latérales supérieures | 9–12 | |
| 4. Incisives latérales inférieures | 7–16 | |
| 5. Premières molaires (supérieures) | 13–19 | |
| 6. Premières molaires (inférieures) | 12–18 | |
| 7. crocs | 16–23 | |
| 8. Deuxièmes molaires (inférieures) | 20–31 | |
| 9. Deuxièmes molaires (supérieures) | 25–33 |
Compte tenu de toutes ces données, chez un enfant, toutes les mâchoires de lait ne sont formées qu'à l'âge de trois ans. Mais à 12 mois, seules 6 à 10 dents poussent.
Dimensions (circonférence) de la tête dans le tableau des enfants
Chez un bébé de moins d'un an, les paramètres de couverture de la tête sont un indicateur très important. Les parents doivent surveiller la croissance de la tête de l'enfant chaque mois, car une augmentation ou une diminution des taux de croissance peut être une conséquence de tout problème de santé avec le bébé. Il existe un tableau qui, selon l'OMS, indique la taille moyenne de la tête des garçons et des filles jusqu'à un an.
| Âge en mois |
Filles | garçons |
| Cercle tête, cm |
Cercle tête, cm |
|
| 0 | 33,9 | 34,5 |
| 1 | 36,5 | 37,3 |
| 2 | 38,3 | 39,1 |
| 3 | 39,5 | 40,5 |
| 4 | 40,6 | 41,6 |
| 5 | 41,5 | 42,6 |
| 6 | 42,2 | 43,3 |
| 7 | 42,8 | 44,0 |
| 8 | 43,4 | 44,5 |
Normes pour vérifier la vue chez les enfants
Les bébés jusqu'à un an doivent faire contrôler leur vue, le premier contrôle a déjà lieu à la maternité. Le prochain contrôle doit être effectué à 3 mois, puis à 6 et un an. Il existe un tableau qui peut être utilisé pour voir si le développement de la vision de votre enfant est normal.
| 1 mois | 0,008–0,03 (jusqu'à 3 %) |
| 3 mois | 0,05–0,1 (5–10 %) |
| 6 mois | 0,1–0,3 (10–30 %) |
| 1 année | 0,3–0,6 (30–60 %) |
Selon le développement normal des bébés jusqu'à l'âge d'un an, il existe un tableau dans lequel les parents peuvent s'assurer que leur bébé est normal et sait déjà faire tout ce qui doit être fait.
Que doit être capable de faire un enfant ?
| Âge de l'enfant (mois) | Que peut faire un bébé |
| 1 |
Peut concentrer les yeux sur le visage de maman. Il comprend qu'il communique avec lui et écoute. |
| 2 | Peut sourire, roucouler. |
| 3 | Il hulule, réagit à l'attention qu'on lui porte. Sur le ventre, il lève légèrement la tête et la tient pendant plusieurs minutes. |
| 4 | Allongé sur le ventre, il lève la tête avec confiance. Rire bruyamment. Si vous tenez le bébé verticalement, il peut reposer les jambes contre la surface. |
| 5 | Tient bien la tête droite. Peut rouler. Se concentre sur un petit objet. Peut déplacer le hochet d'une main à l'autre. Peut prononcer les voyelles et les consonnes. Cherche des jouets intéressants et les attrape. |
| 6 | Assis sans support. Premières tentatives pour se lever. |
| 7 | Il aime jouer à cache-cache. Debout, mais avec appui ou en se tenant aux meubles. Il agite la main quand quelqu'un s'en va. Peut dire "maman" et "papa". Prend quelque chose de petit avec le pouce et l'index. |
| 8 | Transfère facilement les articles d'une poignée à l'autre. Recherche d'objets tombés. Marche avec soutien. Peut rester debout sans aide, mais pas longtemps. Il comprend "non". |
| 9 | Essaie d'atteindre ou de ramper vers le jouet, peut faire rouler la balle loin de lui. Boissons d'une tasse si pris en charge. Dit "maman" et "papa" très clairement. Peut répondre sans mots à la demande "Donner". |
| 10 | Ça vaut vraiment le coup. Essaie de se lever d'une position assise. Montre son mécontentement quand on lui prend quelque chose. Babille et parle en langage de bébé. Essaie d'y aller. |
| 11 | Peut s'asseoir à partir d'une position sur le ventre. Marche déjà bien. Prononce 3 à 5 mots. |
| 12 |
Se promène en s'appuyant sur des meubles. Connaît son nom et y répond. Peut répondre à une simple demande. Parle 5-8 mots. Connaît le mot "non". |
Tableau de la taille et du poids du bébé
Vous trouverez ci-dessous un tableau qui montre les paramètres moyens de développement du bébé établis par l'OMS. Si votre bébé est allaité, vous pouvez suivre son développement en utilisant ces paramètres de l'OMS.
| Âge, mois | garçons | Filles | ||
| Hauteur (cm | Poids (kg | Hauteur (cm | ||
| 0 (nouveau-né) | 49,9 | 3,3 | 0 (nouveau-né) | 49,9 |
| 1 | 54,7 | 4,5 | 1 | 54,7 |
| 2 | 58,4 | 5,6 | 2 | 58,4 |
| 3 | 61,4 | 6,4 | 3 | 61,4 |
| 4 | 63,9 | 7,0 | 4 | 63,9 |
| 5 | 65,9 | 7,5 | 5 | 65,9 |
| 6 | 67,6 | 7,9 | 6 | 67,6 |
| 7 | 69,2 | 8,3 | 7 | 69,2 |
| 8 | 70,6 | 8,6 | 8 | 70,6 |
| 9 | 72,0 | 8,9 | 9 | 72,0 |
| 10 | 73,3 | 9,2 | 10 | 73,3 |
| 11 | 74,5 | 9,4 | 11 | 74,5 |
Comment un petit homme se développe-t-il au cours de la première année de vie ? Chaque parent pense au développement physique, neuro-psychologique et mental de son enfant. Par conséquent, pour vous, chers mères et pères, nous publions des tableaux compilés par l'Organisation mondiale de la santé avec des paramètres approximatifs pour le développement des enfants.
Le développement de chaque nouveau-né se produit individuellement. Par conséquent, les paramètres présentés dans le tableau ci-dessous ont des indicateurs moyens pour le développement d'un bébé jusqu'à un an. Il est permis s'il y a de légers écarts par rapport à ces normes. Il convient de rappeler que les garçons et les filles se développent différemment. Dans le cas où les enfants n'atteignent pas les normes à leur âge pendant une longue période, il est nécessaire de contacter un spécialiste.
| Âge (mois) | Hauteur (cm) | Poids (kg) | Tour de tête (cm) | Tour de poitrine (cm) |
| Nouveau-né | 49,0 — 54,0 | 2,6 — 4,0 | 33,0 — 37,0 | 31,0 — 35,9 |
| 1 | 52,0 — 55,0 | 3,0 — 4,3 | 35,8 — 37,2 | 34,0 — 36,0 |
| 2 | 55,0 — 57,0 | 4,5 — 5,0 | 37,5 — 38,5 | 36,0 — 38,0 |
| 3 | 58,0 — 60,0 | 4,0 — 6,0 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 39,0 |
| 4 | 60,0 — 63,0 | 4,5 — 6,5 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 40,0 |
| 5 | 63,0 — 67,0 | 6,5 — 7,5 | 37,5 — 42,2 | 37,0 — 42,0 |
| 6 | 65,0 — 69,0 | 7,5 — 7,8 | 42,0 — 43,8 | 42,0 — 45,0 |
| 7 | 67,0 — 71,0 | 8,0 — 8,8 | 43,8 — 44,2 | 45,0 — 46,0 |
| 8 | 71,0 — 72,0 | 8,4 — 9,4 | 44,2 — 45,2 | 46,0 — 47,0 |
| 9 | 72,0 — 73,0 | 9,4 — 10,0 | 45,2 — 46,3 | 46,5 — 47,5 |
| 10 | 73,0 — 74,0 | 9,6 — 10,5 | 46,0 — 47,0 | 47,0 — 48,0 |
| 11 | 74,0 — 75,0 | 10,0 — 11,0 | 46,2 — 47,2 | 47,5 — 48,5 |
| 12 | 75,0 — 76,0 | 10,5 — 11,5 | 47,0 — 47,5 | 48,0 — 49,0 |
Développement psychologique et caractéristiques physiques de la naissance à trois mois
Avec une vision et une audition développées, un enfant est né. Le bébé a des réflexes actifs. Il cligne des yeux, suce, avale, attrape immédiatement après la naissance. Mais les nouveau-nés ne sont pas encore capables de se retourner. Comment tenir la tête en position couchée sur le ventre.
1 mois
Mais en un mois, le bébé peut déjà lever la tête pendant quelques secondes, quandrepose sur le ventre. À cet âge, le bébé développe des réactions en réponse à des sons forts étrangers. L'enfant exprime cet état en appuyant ses mains sur le corps, les écarte. Allongé sur le dos, le bébé imite la marche avec les jambes.
2 mois
Lorsque les parents tiennent un nouveau-né dans une colonne, il peut tenir sa tête plus
minutes, parfois presque deux. Et allongé sur le ventre, l'enfant est capable de relever la tête et même la poitrine. Le bébé tourne activement la tête dans différentes directions, examine attentivement l'environnement. A cet âge, l'enfant développe l'appareil vestibulaire. Objets qui bougent, le bébé peut saisir les poignées.
3 mois
À cet âge, le bébé peut tenir sa tête pendant une à trois minutes. Un bébé de 3 mois est capable de se lever lorsqu'il est allongé sur le ventre, s'appuyer sur ses coudes. Le bébé n'a pas une bonne coordination lorsqu'il tourne ou se retourne. Il y a encore plus d'intérêt pour les jouets. L'enfant est attiré par eux. Il fourre ses doigts dans sa bouche. La couche sur laquelle repose, l'enfant tire, assez. Et quand les parents apparaissent, le bébé devient joyeux. Il rit, sourit, fredonne. Il répond aux sons aigus en tournant la tête.
Caractéristiques physiques
| Mois | Mouvements et compétences | Vision | Audience |
| 1 | Les mouvements sont mal coordonnés. Bras et jambes fléchis. Tout est construit sur des réflexes inconditionnés. Les réflexes de succion et de préhension sont particulièrement prononcés. Peut tourner la tête au bout d'un mois. | Un visage ou un jouet peut être gardé en vue pendant plusieurs minutes. Suit des yeux les jouets se déplaçant en arc de cercle ("suivi automatique"). | Le liquide muqueux dans le tympan se résorbe progressivement, ce qui améliore l'audition. L'enfant écoute la voix, le râle. |
| 2 | Les mouvements actifs se développent. Le gamin prend ses mains sur les côtés, tourne la tête. Allongé sur le ventre, il peut lever la tête pendant 5 secondes. Les mouvements de la main sont améliorés: pendant 2-3 secondes, l'enfant frappe le hochet, le tient. | Les objets en mouvement sont surveillés pendant 10 à 15 secondes. Il fixe son regard sur un jouet ou un visage pendant 20 à 25 secondes. Peut percevoir des objets en trois dimensions. | Se concentre sur les sons pendant 5 à 10 secondes. Tourne la tête vers les sons. |
| 3 | Entre les mains d'un adulte, il tient la tête pendant 30 secondes. Et environ une minute, allongé sur le ventre. Dans cette position, le bébé se lève sur ses mains, repose sur ses coudes. Lorsque l'enfant est tenu sous les aisselles, il repose ses pieds sur la surface. Ses jambes se redressent. Le bébé peut se pencher en se tenant debout sur le pont. Le réflexe de préhension se transforme en crise consciente. | L'enfant suit le jouet se déplaçant en arc de cercle avec intérêt, et non automatiquement. Examine ses mains pendant cinq minutes. L'enfant s'intéresse à de nombreux objets proches qui se trouvent jusqu'à environ 60 centimètres des yeux. | L'enfant développe la perception du son. Le bébé tourne d'abord les yeux vers le son, puis tourne la tête. Aux bruits forts, il se tend, se fige, fronce les sourcils et peut pleurer. |
développement neuropsychique
| Mois | Émotions | Discours | Intelligence |
| 1 | Au bout d'un mois, le bébé sourit en réponse à l'intonation affectueuse des parents. Écoute la voix. Il tape du pied, agite les bras en réponse à un discours fort. L'enfant développe une réaction vive envers ses proches. | Fait des sons gutturaux - euh, k-x, gee. | La deuxième étape de l'intelligence sensorimotrice. L'enfant s'adapte à l'environnement. Le bébé s'intéresse aux objets. Des mouvements coordonnés des mains et des yeux se développent. |
| 2 | Le bébé sourit quand on lui parle. En même temps, il frappe avec ses pieds et ses mains. | Un roucoulement apparaît : ag-vers-x, vers-xx. Différentes intonations en pleurant. | Il y a plus d'intérêt pour les objets externes. Les réactions d'orientation visuelle s'améliorent. |
| 3 | Le rétablissement de l'enfant est de 100 %. C'est son premier acte conscient de comportement. Il interagit avec les adultes dans les yeux. | L'enfant fait des voyelles et leurs combinaisons - ae, ay, aaa, a-gu. | L'enfant s'intéresse consciemment au monde qui l'entoure. |
Développement psychologique et caractéristiques physiques de quatre mois à six
4 mois
Lorsque le bébé est couché sur le dos, il lève la tête. Et si vous le mettez sur ses pieds, il s'appuiera déjà fermement contre eux. À cet âge, l'enfant commence à s'asseoir. Il est capable de se retourner de son dos vers son ventre. Allongé dans cette position, le corps se soulève et repose avec les paumes. Attrape des objets. Il les surveille.
5 mois
L'enfant s'assoit. Mais son dos n'est toujours pas tout à fait droit. Lorsque le bébé tient les mains d'un adulte, il se tient fermement sur ses pieds. À cet âge, le bébé essaie de se retourner de son ventre vers son dos. Un bébé peut tenir longtemps un hochet ou un autre objet dans sa main. L'enfant reconnaît déjà papa et maman. Il peut avoir peur des étrangers. Selon le Dr Komarovsky, à l'âge de 5 mois, le bébé commence à comprendre les intonations de la mère. Aussi, ses émotions.
6 mois
Le bébé peut s'asseoir à six mois. Son dos est droit. Peut tourner. Quand maman et papa aident un peu, puis à six mois, le bébé se lève et enjambe un peu. À cet âge, il se met à quatre pattes, peut commencer à ramper. Les hochets dispersés peuvent se soulever. L'enfant les agite déjà activement. A six mois, un enfant peut commencer à exprimer ses demandes. Le roucoulement est remplacé par des sons : « MA », « PA », « BA ».
Caractéristiques physiques
| Mois | Mouvements et compétences | Vision | Audience |
| 4 | L'enfant se tourne indépendamment sur le côté. Essaie de se retourner. Tient le jouet en toute confiance. Elle est tirée dans sa bouche. En mangeant, le bébé touche le sein ou les biberons de sa mère avec un mélange, essaie de les tenir. | Le bébé reconnaîtra ses proches. Ils sourient en retour. Et dans le miroir, il se reconnaît. Pendant environ trois minutes, l'enfant regarde le hochet. | En écoutant de la musique, l'enfant se fige. Il tourne la tête vers le son. Le bébé peut distinguer la voix de quelqu'un. |
| 5 | L'enfant, allongé sur le dos, semble essayer de se relever : il relève la tête et les épaules. Lorsqu'il est allongé sur le ventre, il essaie de se lever et de s'appuyer sur ses paumes. Peut s'asseoir pendant une courte période, en tenant les poignées sur le support. Il met des jouets dans sa bouche, les examine, les palpe. Des compétences apparaissent: le bébé mange des aliments à moitié épais à la cuillère. Et boit de l'eau dans une tasse. | L'enfant fait la distinction entre proche et inconnu. 10-15 minutes à regarder le sujet. | L'enfant peut distinguer les intonations des personnes qui parlent. Il tourne tout son corps vers la source du son. |
| 6 | Roule du ventre vers le dos. S'entraîner à ramper, en utilisant des tractions sur ses mains. Assis avec soutien. Il se tient solidement si un adulte soutient sous les aisselles. Sort et attrape des objets en toute confiance, déplace le jouet d'une main à l'autre. Peut tenir une bouteille avec une ou deux mains. | L'acuité visuelle se développe, de très petits objets deviennent intéressants. | Écoute les chuchotements et autres sons calmes. Chante au rythme de la musique. |
développement neuropsychique
| Mois | Émotions | Discours | Intelligence |
| 4 | Le bébé rit vraiment. Il le fait en réponse à un sourire. Le bébé peut réagir au chatouillement. Et il a besoin de plus d'attention. | Le bébé babille toujours. Mais il a non seulement des voyelles, mais aussi des syllabes. | La troisième étape de l'intelligence sensorimotrice survient lorsque l'enfant fait quelque chose à dessein. A cet âge, on assiste à un développement des réactions aux innovations. La compréhension des relations de cause à effet commence. |
| 5 | L'enfant veut participer à la communication, il essaie d'attirer l'attention sur lui. Accepte les autres enfants avec plaisir. | L'enfant a un bourdonnement mélodieux. Il prononce les voyelles : oo, aa, eu, ee, ai, haa, maa et autres. | L'enfant s'intéresse à la fois aux objets proches et à ceux qui se trouvent à une distance d'un mètre. L'enfant commence à comprendre qu'il a d'autres parties du corps en plus des poignées. |
| 6 | L'enfant commence à ressentir l'amour et l'affection des adultes. Il attend des éloges de leur part. Et cela signifie que la communication devient situationnelle et professionnelle. | Peut dire quelques syllabes balbutiantes. Peut prononcer environ 30 à 40 sons. | Peut se fixer un objectif et choisir un moyen de l'atteindre. Par exemple, pour atteindre le jouet qu'il aime, l'enfant écarte un autre jouet. |
Développement psychologique et caractéristiques physiques de sept à neuf mois
7 mois
L'enfant est assis en toute confiance pendant une longue période. Dans cette position, le bébé peut se pencher. Le bébé rampe bien. Il peut s'agenouiller s'il y a un support, comme un canapé ou une chaise. Et en s'accrochant à maman ou papa, l'enfant peut marcher et se tenir debout. Il aime son propre reflet dans le miroir. Si les adultes nomment des objets, le bébé les trouve d'un coup d'œil.
8 mois
Les enfants de cet âge se tiennent debout sans aide extérieure. Ils sont assis sans soutien. Frappez dans leurs mains tout en jouant au jeu "D'accord". Avec l'aide d'enfants plus âgés, ils marchent heureux. Chez les enfants, les expressions faciales se diversifient. La surprise et la peur sont visibles. Vous pouvez dire si vous êtes intéressé par un visage. Atteindre les éléments dont ils ont constamment besoin. Ils peuvent jouer longtemps. Intéressés par les jouets, les enfants les lancent ou les frappent.
9 mois
Un enfant, lorsqu'il se lève, peut ne pas accepter le soutien d'un adulte. De plus, le bébé se lève de différentes positions. Il marche en se tenant à des meubles. Il s'intéresse à grimper sur un banc, un oreiller et d'autres objets hauts dans la maison. Le bébé développe sa motricité.
Il essaie déjà d'assembler des jouets de différentes parties. Déplace les voitures et s'intéresse au designer. Si la mère a demandé de servir le ballon ou de saluer, le bébé peut répondre à ces demandes. L'enfant joue surtout assis. Il mémorise facilement les mots.
Aime chercher des choses. Appelez le bébé par son nom et il vous répondra. Distingue la forme, la taille et la couleur des objets.
Caractéristiques physiques
| Mois | mouvements | Compétences |
| 7 | Assis sans support. Rouler du dos au ventre et au dos. Rampe à quatre pattes. Aime lancer des jouets. Atteindre des objets de façon autonome. Prend un jouet en main. Il frappe et se balance. | Il boit en toute confiance dans une tasse (des mains d'un adulte), la tient. Mange à la cuillère. Un craquelin ou un bébé qui sèche bave longtemps. |
| 8 | L'enfant, accroché au support, se lève tout seul. Enjambez-les si maman ou papa vous soutiennent. S'assoit et se couche tout seul. Rampe longtemps. | Il tend les mains vers la tasse, à partir de laquelle il boit habituellement lui-même, si elle est entre les mains d'un adulte. Il peut tenir du pain dans sa main et manger. À ce moment, l'enfant peut déjà apprendre à s'asseoir sur le pot. |
| 9 | Si le bébé tient quelque chose avec sa main, il peut alors faire diverses actions. Par exemple, avec des pas de côté, allez vers un adulte et attrapez un autre support avec votre main libre. L'enfant est assis en toute confiance jusqu'à 15 minutes. Rampe bien. | Tient une tasse en buvant (la mère ou le père tient une tasse). N'agit pas lorsqu'il est assis sur le pot (s'il a commencé à enseigner). |
développement neuropsychique
| Mois | Émotions | Discours | Intelligence |
| 7 | Essaie d'attirer l'attention sur lui. Il est important pour un enfant de jouer avec des adultes. Des baisers et des caresses des proches, il peut refuser. | Chatte activement. Peut parler clairement : ba-ba-ba, ma-ma, pa-pa-pa, a-la-la. | L'enfant développe une compréhension des relations de cause à effet. Il jette des jouets et des montres là où ils tombent. Lorsque le bébé a faim, il regarde vers la pièce où il mange habituellement (la cuisine). |
| 8 | La crise de huit mois arrive. À cette époque, le bébé aime communiquer uniquement avec ses proches et évite les étrangers. Avec eux, il peut pleurer ou s'inquiéter. | Prononce des syllabes et des syllabes: a-la-la, a-de-de, ah, he, a-ba-ba, a-dyat et autres. | La quatrième étape de l'intelligence sensorimotrice commence : l'enfant commence à agir avec détermination. Tout-petit apprend et explore son environnement. |
| 9 | À cet âge, l'enfant peut éprouver de la colère, de la peur, de la surprise, de la joie. Il veut interagir avec les adultes. J'aime quand ils jouent avec lui et parlent. | Le bébé a les premiers mots démonstratifs dans la parole. Ils ne sont généralement compris que par des parents et des amis. L'enfant sait qu'il y a des mots interdits - «non», «non». Il comprend également les enseignements - "embrasse maman" ou "montre comment ...". | L'enfant se sépare des adultes. Se perçoit comme le centre de l'univers. L'enfant développe une mémoire à long terme et de travail. |
Développement psychologique et caractéristiques physiques de dix mois à un an
10 mois
À cet âge, le bébé se lève indépendamment et peut marcher. Il marche en tenant la main d'un adulte. Le bébé prend de petits jouets avec ses doigts. Si les objets qu'il aime lui sont enlevés, alors il est offensé, capricieux. L'enfant imite les mouvements d'un adulte. L'enfant peut cacher et trouver, lancer et ramasser, ouvrir et fermer. Le bébé peut déjà prononcer des mots monosyllabiques.
11 mois
Le bébé se développe très activement. Il a des compétences clés bien développées. Le bébé montre des jouets, des meubles, des parties du corps et des animaux.
Peut suivre des instructions simples, "Oui" - "Non" exprime, en secouant la tête. Cet âge est propice au développement de la motricité fine. Par exemple, un enfant peut déchirer un morceau de papier avec deux doigts. Les adultes doivent faire attention au développement de la curiosité des enfants.
L'enfant doit être félicité. Parlez à votre bébé autant que possible.
Un ans
À cet âge, le bébé entame une étape de développement difficile. Les filles se développent souvent plus vite que les garçons. A un an, l'enfant peut marcher de façon autonome. Si le bébé est appelé par son nom, il s'approchera d'un adulte. Sans aide, l'enfant peut s'asseoir et se redresser. Sans s'asseoir, il ramasse des jouets par terre. L'enfant répond à des demandes complexes. Il peut apporter un objet d'une autre pièce ou ouvrir la porte. L'enfant est intéressé à enlever ses vêtements. Il aime nager. Environ 10 mots que le bébé devrait déjà prononcer. A 12 mois, le bébé aime regarder les voitures, les gens.
Caractéristiques physiques
| Mois | mouvements | Compétences |
| 10 | Se tient debout pendant une courte période sans support ni soutien. | L'enfant consolide les compétences et les capacités acquises plus tôt. |
| 11 | Sans se pencher, se tient pendant environ cinq secondes, en équilibre avec ses mains. En même temps, les jambes de l'enfant sont écartées. Le bébé essaie de faire les premiers pas. Lorsqu'un adulte le soutient, l'enfant marche avec confiance. | L'enfant continue de consolider les compétences et les capacités acquises plus tôt. |
| 12 | Un enfant peut marcher trois mètres tout seul. S'accroupit et se lève librement. L'enfant se penche et ramasse des jouets par terre. Peut monter des escaliers. | L'enfant boit seul dans une tasse, sans le soutien de maman ou de papa. Il tient la cuillère avec confiance, la fait tourner autour de l'assiette. |
développement neuropsychique
| Mois | Émotions | Discours | Intelligence |
| 10 | Le bébé développe un attachement aux personnes qui lui sont importantes. Il est doué pour s'entendre avec les autres enfants. | L'enfant répète des syllabes individuelles après les adultes. Communique dans une langue que seuls ses proches comprennent bien. L'enfant comprend les mots "où", "donner". | Chez un bébé, toutes les sensations sont compliquées qualitativement : perception tactile, ouïe, goût, odorat. |
| 11 | Il est sélectif avec les autres enfants. Communiquer avec eux est une joie pour l'enfant. Le bébé babille avec eux. Les jouets peuvent être empruntés à d'autres enfants. | Dit un ou deux mots. Onomatopée "abeille-abeille", "av-av". Comprend et répond aux demandes. Par exemple, "nourrir la poupée", "monter la voiture". | L'enfant apprend à contrôler ses actions. Il organise mentalement les informations qui arrivent. |
| 12 | Vivre diverses émotions basées sur un sentiment de "séparation" de l'adulte. Après tout, le bébé peut déjà se déplacer tout seul. | Répète les syllabes après les adultes. Le babillage désigne des objets et des concepts individuels. Si l'objet/jouet n'est pas montré, alors l'enfant comprend ce qui est en jeu. Peut exécuter des instructions: "apporter", "montrer", "dpy", "trouver ...", "amener à l'endroit". | L'enfant est au cinquième stade de développement de l'intelligence sensorimotrice. Comprend les catégories de phénomènes et d'objets (meubles, animaux, aliments). Le bébé développe une attention volontaire. |
Dr Komarovsky sur le développement de l'enfant
Dans son livre "Le début de la vie : votre enfant de la naissance à 1 an", ainsi que dans ses leçons vidéo, le célèbre Dr Komarovsky parle de manière intéressante et détaillée des enfants et de leur développement. Komarovsky parle beaucoup de pédiatrie. De ses conférences et publications, vous pouvez également en apprendre beaucoup sur les principales étapes du développement et de la croissance de l'enfant, sur les soins à lui apporter, sur l'alimentation du bébé. De plus, le médecin décrit non seulement la nutrition selon l'OMS, mais également sa propre méthode d'alimentation complémentaire.
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