Forme physique et mode de vie sain 

Mauvaise mémoire chez un enfant de 7 ans en traitement. Que faire si un enfant a une mauvaise mémoire ? Médicaments pour la mémoire qui améliorent la circulation cérébrale

Vérification de la mémoire totale :

  • mémoire insuffisante

1. Trois mots sont lus à l'enfant : poutre, charpente, champignon. On leur demande de répéter une fois, puis de nouveau. Puis trois autres mots sont lus : livre, queue, cadre. Il répète également ces mots.

  • mémoire insuffisante

Comment un élève peut-il développer sa mémoire figurative ?

Il a été discuté plus haut que non seulement la mémoire peut jouer un rôle dans les difficultés d'apprentissage, mais aussi d'autres processus mentaux (perception, attention, réflexion, etc.), qui ne sont pas suffisamment développés au moment où l'activité d'apprentissage commence.

Mais que se passe-t-il si, à la suite des tests, vous avez constaté un faible niveau de développement de la mémoire chez votre enfant ? Comment puis-je l'aider à le développer ? Et est-il possible de réussir ?

Heureusement, on peut répondre par l'affirmative à ces questions. De nombreux psychologues exceptionnels ont accumulé une vaste base méthodologique et compilé de nombreux exercices correctifs, que je partagerai avec vous.

Vous devez d'abord comprendre que la mémoire est un processus mental complexe, qui consiste à traiter, stocker et reproduire du matériel. Distinguer mémoire à court terme et mémoire à long terme. Par exemple, votre ami au téléphone vous a dicté son adresse. Vous pouvez vous en souvenir sans l'écrire pendant quelques secondes, puis l'information s'efface et il est extrêmement difficile de la reproduire au bout de quelques minutes, à moins, bien sûr, de vous répéter cette adresse. Ceci est un exemple de mémoire à court terme.

La mémoire à long terme a un grand intervalle de temps pour stocker le matériel mémorisé. Il est étroitement lié à la pensée, à l'utilisation d'images. Le matériel répété à plusieurs reprises s'installe fermement dans la mémoire à long terme, et si ce matériel était renforcé par des effets visuels, auditifs et kinesthésiques (moteurs), la force d'assimilation se mesure en années et en décennies.

Quelles sont les caractéristiques physiologiques de la mémoire ?

  1. Le succès du traitement de l'information dépend des conditions dans lesquelles se trouve la personne (pleine conscience, concentration, attention, santé physique et mentale).
  2. La combinaison de la pensée logique avec des images émotionnellement colorées améliore la qualité d'assimilation du matériau.
  3. Les informations précédemment mémorisées peuvent être « écrasées » et stockées dans une nouvelle image.

Ces dispositions vous permettront de mieux comprendre le processus de mémorisation. Évidemment, si un enfant a des difficultés d'apprentissage, faites attention à la façon dont il se souvient. La plus accessible est la représentation figurative et sa mémorisation, c'est-à-dire le matériel est d'abord présenté sous la forme d'une image ou d'une intrigue (visualisée), puis la pensée est liée à ce processus - l'enfant, pour ainsi dire, raconte l'image «vue», l'explique. Et à la fin il y a une répétition (reproduction) du matériel mémorisé. Ce…

Étape 1 - Développement de la mémoire figurative

Laissez-moi visualiser la chaîne:

dessin sur papier -> dessin en pensées -> relier la pensée et les émotions -> répétition

Une bonne mémoire figurative repose sur ces quatre composantes. Au début, cet algorithme va lentement, plus tard le processus va beaucoup plus vite et est finalement automatisé - l'enfant raconte facilement des histoires, apprend la poésie, se souvient des explications de l'enseignant. Ses activités éducatives sont de plus en plus organisées.

Passons maintenant aux exercices de développement de la mémoire figurative. Ils peuvent être utilisés pour entraîner à la fois la mémoire auditive (lui lire à haute voix) et visuelle (il lit les mots tout seul).

1. Dessinez des images

Pour que l'enfant puisse représenter mentalement une image, il doit d'abord être dessiné à la main sur du papier. Nous lui parlons à haute voix (ou le laissons lire) des mots et des phrases simples (vous-même, par analogie, pouvez en proposer d'autres):

  • ballon, bois, table, garçon en colère, clôture
  • beau temps, fille intelligente, soleil doux, poulet joyeux

Laissez l'enfant apprendre à tout mettre sur papier. Pas nécessairement un croquis exact, l'essentiel est que l'intrigue soit claire pour lui et qu'il puisse reproduire correctement les mots dictés à partir des dessins.

Vous lisez à haute voix (ou le laissez lire) des phrases courtes, demandez à l'enfant de fermer les yeux après chaque phrase et essayez d'imaginer mentalement l'intrigue.

  1. glaçon dégoulinant
  2. Ruisseau bouillonnant dans les montagnes
  3. Fille sautant à la corde
  4. Chat qui fait doucement la sieste sur le rebord de la fenêtre
  5. Chiot joyeux rongeant des pantoufles
  6. Bonbons au chocolat dans un emballage doré posé sur la table

Maintenant, l'enfant écrit chaque phrase, en fonction de ses images mentales.

3. Le lien du mot avec les émotions et les expériences

L'enfant ferme les yeux et imagine des images:

  1. Brûlure à la main
  2. Fille qui pleure dans la rue
  3. Deux garçons se battant dans le parc
  4. Oiseau chantant joyeusement sur une branche d'arbre
  5. Buisson casseur d'ours
  6. Chat affamé exigeant des saucisses
  7. Une abeille qui vole autour de ta tête

Après cela, laissez-le écrire ce dont il se souvient.

4. "Photographier" avec les yeux (entraînement de la mémoire visuelle)

Ici, nous jouerons avec des bâtons (en première année, les élèves achètent généralement des bâtons de comptage, ils peuvent être utilisés) ou des allumettes. Il y a deux participants : le meneur et le joueur.

L'animateur construit une figure pour que l'enfant ne la voie pas, puis la montre pendant quelques secondes et la recouvre d'une feuille de papier. Le joueur "photographie" la figurine, détermine combien de bâtons (allumettes) il y a et essaie de reproduire la même chose.+

Pour commencer, vous pouvez utiliser 3-4 allumettes, et si vous pouvez le faire, compliquez les chiffres en ajoutant des allumettes.

Après une formation réussie, nous passons à l'étape suivante dans le développement d'une bonne mémoire - perception consciente.

PS À suivre.

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Les troubles de la mémoire chez un enfant peuvent survenir pour un certain nombre de raisons. Afin de comprendre comment y faire face, il est nécessaire d'identifier la cause. Pour commencer, le degré du problème est déterminé, puis un diagnostic est posé par un spécialiste expérimenté, après quoi ils commencent à traiter l'enfant.

Problèmes de mémoire chez un enfant

Les problèmes de mémoire chez un enfant peuvent se manifester de différentes manières : ils ont demandé à faire quelque chose, il ne l'a pas fait, mais a fait référence à ce qu'il a oublié ; ne peut pas parler des événements de la journée ; ne me souviens pas de détails banals. Tout d'abord, comprenez s'il y a un problème. Y a-t-il une dissonance entre parent et enfant ? L'un des conseils de base du domaine de l'éducation sera d'accepter la reconnaissance de l'enfant comme la vérité. De nos jours, on apprend à une petite personne à écouter, à ne pas agiter la main devant ce qui l'inquiète.

Problème de mémoire chez un enfant : que faire ?

Si des problèmes graves sont identifiés chez un enfant souffrant de mémoire, il est nécessaire de contacter un médecin expérimenté - un pédiatre, puis un neurologue ou un neuropathologiste. À l'aide de tests spéciaux, le médecin déterminera s'il y a un problème et vous informera de la poursuite du traitement.

Déterminer un problème à partir d'un portrait (conçu par Tracey Allaway)

  • Difficulté de concentration;
  • inattention;
  • Perdu lors de l'exécution de tâches complexes;
  • Problèmes de traitement et de stockage des informations (dans les tâches) ;
  • Ne peut pas répondre aux questions directes ;
  • Avoir de bonnes relations avec ses pairs;

Pourquoi l'enfant a-t-il des problèmes de mémoire?

Les causes d'une mauvaise mémoire et de problèmes de développement peuvent être des facteurs tels que : l'hérédité, une mauvaise nutrition, des troubles du mode de vie (phase de sommeil et d'éveil), le manque de tâches de développement, le surmenage.

Comment gérer la mémoire à court terme chez les enfants ?

Après avoir consulté un médecin qui posera un diagnostic précis et décrira comment traiter la mémoire à court terme chez les enfants - le traitement principal - des traitements à domicile peuvent également être utilisés. Ils consistent en la normalisation du système de nutrition, de repos, de jeux pour le développement.

Nutrition pour améliorer la mémoire de votre enfant :

Sans faute, pour stimuler la mémoire, vous devez introduire des myrtilles dans l'alimentation - cela a un effet bénéfique sur la fonction cérébrale. La portion minimale, compte tenu de l'absence d'allergies, est de 1 verre en 3 à 5 semaines.

Exercices physiques pour l'enfant: vous devez marcher davantage avec l'enfant au grand air, effectuer au moins une activité physique de base, mais il est préférable de la confier à la section. Le sport est un excellent stimulateur de tous les processus métaboliques du corps, ainsi qu'un activateur du cerveau.

Des exercices de répétition et de mémorisation aideront à la maison à gérer la mémoire à court terme chez les enfants. Les psychologues recommandent de lire des contes de fées et de chanter des chansons, d'apprendre la poésie. Vous trouverez ci-dessous les options pour les tâches de développement de la mémoire. De plus, un neurologue pédiatrique vous en dira plus à ce sujet.

L'essentiel est une attitude positive et la confiance que la technique donnera des résultats. En aucun cas, ne montrez pas à l'enfant que les difficultés de mémoire temporaires sont très graves - il peut s'isoler et le traitement peut aller dans le sens opposé.

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L'enfant a la mémoire courte

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Les enfants ont la mémoire courte - et que faire ?

Fils 3.3 bavard et vif d'esprit étrangement))) A le sens de l'humour, peut construire des yeux ou rusé.

Il arrive qu'il ait fait quelque chose qui sort de l'ordinaire et qui plus est intentionnellement, et je dis : « Si tu te comportes comme ça, tu seras puni », disons je promets qu'il sera sans dessins animés ou sans sucreries toute la journée. Il continue, comme s'il ne comprenait pas, bien qu'il comprenne tout parfaitement. Quelques heures est le maximum, combien il perçoit les informations qu'il est puni, plus ou moins adéquatement (c'est-à-dire qu'il demande, et je lui rappelle comment il a amené sa mère presque à blanc le matin, et il ne rugit pas après ce). Ensuite, il peut monter, demander, dis-je - vous vous êtes TRÈS mal comporté le matin et vous êtes puni.

Et il répond - eh bien, maintenant je me comporte bien ! Et quelles sont vos prochaines étapes ? Annuler la punition ? Ou tu le finis ?

J'annule généralement, mais je règle d'abord la situation avec lui, je lui explique, etc. Mais le soir, il ne se souvient de rien et peut répéter l'infraction (((

Quelle est la bonne voie alors ?

Ils ont une mémoire très courte, et ce qui était le matin pour eux - ils ont écrit ici la veille - est comme c'était le cas pour nous le mois dernier, et cela n'a aucun sens de continuer à punir le matin le soir, parce que. le soir, il ne se souviendra pas du matin et il y aura un autre scandale. Ou non?

Je suis la personne anonyme qui vous a répondu ci-dessus.

Et l'enfant n'a pas besoin de faire des scandales tous les jours, ils deviennent une habitude.

Les dessins animés et les sucreries devraient être réglementés - pas quand maman daigne - c'est une sorte de dictature. Et, par exemple - un bonbon après le dîner, un dessin animé - après un jardin d'enfants pendant une demi-heure et une bonne nuit le soir. LÉGAL. L'enfant saura exactement à quoi il a droit et le psychisme sera plus fort. La punition ne doit pas empiéter sur ce droit - c'est aussi une dictature. Essayez d'expliquer la logique - POURQUOI il est impossible de le faire et démontrez les conséquences.

Et un autre outil magique, pour dire d'une voix stricte : « Je compte jusqu'à trois : un, DEUX. » Habituellement, à « trois », le fils a déjà arrêté un comportement indésirable.

Eh bien, et apprendre à parler à l'enfant. Corriger la formulation (si possible en excluant le mot "pas"), passer à un autre type d'activité, etc.

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Mauvaise mémoire chez un enfant

La mémoire est le sujet de conversation le plus populaire parmi les pédiatres et les psychologues. Les discussions sur son origine se poursuivent depuis longtemps. Non moins populaire est la question de l'effet sur la mémoire des enfants. En effet, y a-t-il une opportunité de changer la situation si la mauvaise mémoire d'un enfant est évidente ?

Photo: Mauvais souvenir - est-il possible de changer la situation

Comment se forme la mémoire d'un enfant ?

Vous ne pouvez parler sérieusement de la mémoire des enfants qu'à l'âge de neuf mois. Jusqu'à ce point, les parents peuvent noter ce qui suit : retirer un jouet brillant du champ de vision des miettes peut entraîner une perte de tout intérêt pour celui-ci. L'enfant ne la cherchera pas et après quelques minutes, il oubliera complètement son existence. Et ce n'est qu'après avoir atteint neuf mois que la situation change radicalement: l'enfant regardera autour de lui pour tenter de détecter la perte. Cela suggère qu'il avait un souvenir, et qu'il y restait une trace de son jouet préféré. Une cacahuète de neuf mois comprend clairement que puisqu'il y avait un jouet, il devait être quelque part à proximité.

À partir de l'âge de neuf mois, l'enfant développe une mémoire, puis la capacité de se souvenir des informations se développe.

Photo : La mémoire se forme dès l'âge de neuf mois

Caractéristiques de la mémoire dans l'enfance

La mémoire chez les enfants est syncrétique, et c'est sa principale caractéristique. En d'autres termes, l'enfant perçoit le monde dans sa globalité : actions, objets, émotions et images sont inextricablement liés les uns aux autres. Dans le même temps, les impressions reçues par l'enfant semblent beaucoup plus brillantes que chez les adultes, ce qui permet à la mémoire d'être à long terme. La capacité de mémoriser l'enfant est également sensiblement plus élevée. Et encore une fois, cela est dicté par une union inséparable avec les émotions.

La mémoire des enfants est un vrai cadeau. Chacun de nous le reçoit au tout début de son voyage sur le chemin de la vie. L'essentiel est de ne pas manquer l'occasion d'utiliser le cadeau dans son intégralité. Les enfants, recevant une quantité incroyable d'informations, forment leur propre vision du monde et leur vision du monde, qui reste avec eux pour la vie.

Photo: Les enfants reçoivent une énorme quantité d'informations

Quand des problèmes surgissent...

Pour la première fois, les parents de l'enfant peuvent parler de problèmes de mémoire lorsqu'ils atteignent l'âge préscolaire. À cette époque, de nombreux enfants commencent à fréquenter les classes de préparation à l'école, où ils sont confrontés à la nécessité de mémoriser le matériel proposé par l'enseignant. L'inquiétude des parents dans une telle situation n'est pas vaine. En fait, des problèmes de mémoire à l'avenir peuvent grandement nuire à l'enfant, entraînant un retard dans l'apprentissage et le développement, voire provoquer le ridicule de ses pairs, ce qui, à son tour, entraîne des troubles psychologiques.

Et pourtant, ne paniquez pas trop, ne comprenant pas la situation. Pour commencer, les parents doivent identifier les points suivants :

  • L'enfant est-il vraiment incapable de répondre à des questions directes ?
  • Refuse-t-il d'accomplir les tâches les plus simples ?
  • L'enfant semble-t-il distrait et inattentif ?
  • Est-il difficile pour lui de suivre les instructions?

Si au moins une des questions reçoit une réponse positive, cela ne fera pas de mal d'adopter une approche sérieuse du développement de la mémoire des enfants. Mais pour commencer, il est extrêmement important de comprendre la cause du problème.

Pourquoi un enfant a-t-il une mauvaise mémoire ?

La mémoire des enfants peut souffrir pour les raisons suivantes :

Mauvaise routine quotidienne

Aussi triste que cela puisse paraître, les enfants modernes ne se fatiguent pas moins que leurs parents. La fatigue a tendance à s'accumuler. Des huiles sont ajoutées au feu et une routine quotidienne complètement fausse. De plus, les enfants sont moins susceptibles de recevoir une alimentation équilibrée, vivent dans des zones écologiquement défavorables et n'ont pas la possibilité de récupérer complètement la nuit. Les tasses, les devoirs et l'amitié avec les gadgets prennent presque tout le temps. Compte tenu de cela, un enfant n'a absolument pas le temps de se reposer, les adultes doivent donc absolument penser à son séjour suffisant à l'air frais.

La routine quotidienne mal planifiée d'un enfant de tout âge devient la cause de sa distraction, de son irritabilité et de sa concentration d'attention insuffisante. En conséquence, la mémoire en souffre.

Résoudre le problème n'est pas si difficile. Il suffit de normaliser la routine quotidienne et l'amélioration de la mémoire ne prendra pas longtemps.

Manque de nutriments

La nutrition de l'enfant en pédiatrie se voit attribuer l'un des rôles importants. Il y a une explication simple à cela : le manque de vitamines, de minéraux et d'autres substances utiles est le plus préjudiciable au fonctionnement du cerveau. La quantité de liquide reçue par l'enfant est tout aussi importante.

L'alimentation de l'enfant doit être équilibrée. Le menu doit contenir des aliments sains : poissons gras, carottes, noix, légumineuses et légumes verts. Sinon, l'enfant ressentira une fatigue constante, deviendra léthargique et léthargique. À l'avenir, la situation s'aggravera, ce qui entraînera une détérioration du fonctionnement et du développement d'un organisme en croissance.

En plus d'aliments sains et d'une quantité suffisante de liquide, les enfants doivent recevoir des vitamines concentrées dans des complexes pharmaceutiques spéciaux. Les préparations doivent être sélectionnées en tenant compte de l'âge.

Photo: Les enfants ont besoin de vitamines

Mauvaise ou pas d'entraînement de la mémoire

Si les parents surveillent de près la routine quotidienne de l'enfant et accordent suffisamment d'attention à son alimentation, mais que des problèmes de mémoire sont présents, une autre raison est tout à fait possible - une formation insuffisante. La situation semble être tout à fait résoluble, sous réserve du début des cours réguliers. Dans le même temps, les parents doivent non seulement compter sur des spécialistes travaillant avec des enfants dans des centres de développement spéciaux, mais également montrer leur propre intérêt pour le résultat.

Les parents doivent être particulièrement inquiets lorsque des problèmes de mémoire et d'élocution sont détectés. Un appel à un neurologue dans ce cas est inévitable.

Les autres causes de troubles de la mémoire chez un enfant comprennent les traumatismes psychologiques et le stress. Et en effet, très souvent en essayant de trouver l'aide d'un pédiatre et d'autres médecins, les parents de l'enfant devraient faire quelque chose de complètement différent - contacter un psychologue!

Souvent, les troubles de la mémoire chez un enfant sont facilités par des maladies antérieures d'étiologies diverses.

Comment entraîner la mémoire ?

Il est utile de commencer à entraîner la mémoire des enfants dès le berceau. Poèmes et chansons, contes de fées et nouvelles aident à cet égard. Les spécialistes de la psychologie de l'enfant recommandent fortement de regarder de plus près les contes folkloriques, qui comprennent de nombreuses répétitions de mots et de phrases. En entendant constamment la même chose, l'enfant fixe involontairement ce qu'il a entendu en mémoire.

Lorsque le bébé peut non seulement mémoriser, mais aussi reproduire indépendamment des rimes, les adultes doivent l'encourager et souvent féliciter le bébé pour le travail accompli. La situation de réussite aura un effet saisissant sur l'enfant. Il s'efforcera de mémoriser le verset encore et encore afin de recevoir à nouveau des louanges. La mémoire dans ce cas se développera très bien.

Photo: Il faut féliciter le bébé plus souvent pour le travail effectué

La communication n'est pas moins efficace dans le processus de formation de la mémoire d'un enfant. Les parents doivent parler avec leur enfant aussi souvent que possible, discuter de n'importe quel sujet et s'intéresser à la journée passée. Laissez l'enfant non seulement répondre, mais aussi écouter. Les adultes sont encouragés à montrer à l'enfant quelque chose de nouveau, tout en peignant émotionnellement le sujet et en se concentrant sur des détails mineurs. Quelques jours après la conversation, vous devez demander au bébé ce dont il a réussi à se souvenir.

Le jeu est un autre moment important pour l'entraînement de la mémoire. Vous devez jouer avec votre enfant tous les jours et les jeux doivent être intéressants.

Photo: Il faut jouer quotidiennement avec l'enfant

L'un des jeux d'entraînement de mémoire simples, mais très efficaces, implique que l'enfant mémorise des objets qui lui sont familiers. Les parents doivent disposer 4 à 5 objets de taille similaire devant le petit et leur demander de les regarder pendant quelques minutes. Ensuite, le bébé doit se détourner pour que maman ou papa puisse ramasser l'un des objets. Après l'enfant doit se souvenir de ce qui manque exactement. Progressivement, le jeu devrait devenir plus difficile : l'enfant est invité à déterminer non seulement l'objet manquant, mais aussi son emplacement parmi les autres (par exemple, le premier ou le troisième ?).

De nombreux jeux de mémoire peuvent aujourd'hui être achetés dans des magasins spécialisés. L'un d'entre eux, qui a réussi à faire ses preuves de la meilleure façon, s'appelle "Memory". L'essence du jeu est de mémoriser l'emplacement de deux cartes identiques à l'image de personnages de dessins animés, c'est-à-dire des personnages bien connus de l'enfant.

L'entraînement de la mémoire est un processus long et laborieux, vous ne devez donc pas vous attendre à des résultats trop rapides. Si, après un certain temps, les améliorations ne sont pas du tout visibles, vous devriez demander l'aide d'un neurologue pédiatrique. Dans des cas exceptionnels, une mauvaise mémoire peut être le résultat de pathologies de nature nerveuse. Le médecin pourra exclure de tels troubles lors d'une conversation avec l'enfant et ses parents, ainsi qu'à l'aide d'un examen spécial.

La résolution rapide du problème de mauvaise mémoire chez un enfant aidera à éliminer les moments désagréables à un âge avancé!

L'enfant a-t-il vraiment une mauvaise mémoire ?

Souvent, les parents d'un petit élève se plaignent que leur enfant ne se souvient pas bien des explications du professeur, oublie d'écrire ses devoirs, ne peut pas apprendre la poésie ou raconter une nouvelle. « Que faire de lui, je ne comprends pas ! - une mère partage tristement son problème dans une conversation avec un ami. "Et nous restons assis pendant longtemps, et nous enseignons, et nous répétons, mais le résultat est nul."

Il arrive que la mémoire dont se plaignent les parents et les enseignants inquiets ne soit pas mauvaise du tout. Un enfant, par exemple, est parfaitement conscient de ses désirs et de ses intentions. Avec plaisir il vous fait part de ses impressions, partage des nouvelles à l'école. Alors, il y a autre chose qui gêne la réussite des études... Qu'est-ce que c'est exactement ?

Pour comprendre les causes d'une mauvaise absorption et mémorisation, il suffit d'effectuer une série de tests simples qui aideront à déterminer la source du problème.

Ils sont perçus par les enfants comme un jeu, mais les adultes recevront des informations pour la réflexion.

Essayez de demander à votre enfant dans une atmosphère détendue ce qu'il a fait ce matin ? Hier après-midi? Où es-tu parti en vacances l'été dernier ? Celles. posez-lui des questions sur des événements passés dont non seulement il est au courant, mais aussi vous (pour vérifier l'exactitude des réponses).

Très rarement, les enfants ne répondent pas à de telles questions. Ceux qui ne peuvent pas se souvenir d'événements passés de leur vie (tableau blanc, défaut de mémoire) sont susceptibles d'avoir un manque d'activité corticale du cerveau ou un dysfonctionnement de ses structures profondes.

Offrez à un enfant (6-9 ans) quelques cartes avec des images de différents objets, par exemple, une voiture, un chat, un cahier, une chaise, un crayon, un train, une valise, etc. Il devrait y en avoir 5-6 au total. Laissez-le les regarder et essayer de se souvenir. Puis il ferme les yeux, et vous retournez une de ces images ou vous les enlevez complètement. L'enfant doit se souvenir de l'objet "disparu". S'il a terminé le test en 1-2 tentatives, tout va bien avec la mémoire visuelle-objective.

Nous compliquons la tâche. L'enfant est invité à se souvenir de l'ordre des cartes. Il ferme à nouveau les yeux. Maintenant, nous ajoutons 3 à 4 éléments supplémentaires à ces images, mélangeons et laissons dans un ordre aléatoire. Maintenant, nous lui demandons d'ouvrir les yeux, de sélectionner les cartes restantes avant d'ajouter les trois ou quatre restantes et de les disposer dans le même ordre.

Habituellement, les enfants en âge d'aller à l'école primaire (6-9 ans) avec un niveau normal de développement de la mémoire dans un environnement calme réalisent facilement le test.

Les erreurs et les difficultés résultant de ce test peuvent indiquer :

  • mémoire insuffisante
  • faible niveau d'attention, à la fois volontaire et involontaire

1. Trois mots sont lus à l'enfant: poutre, cadre, champignon. On leur demande de répéter une fois, puis de nouveau. Puis ils lisent trois autres mots : livre, queue, cadre. Il répète également ces mots.

Ensuite, il leur est demandé de se souvenir des trois premiers mots (poutre, cadre, champignon) ..., des trois mots suivants (livre, queue, cadre).

2. Lisez une courte histoire à votre enfant :

Le corbeau voulait boire. Il y avait une cruche d'eau dans la cour, et dans la cruche il n'y avait que de l'eau au fond. Le corbeau ne pouvait pas obtenir de l'eau. Elle a commencé à jeter des cailloux dans la cruche et en a jeté tellement que l'eau est devenue plus haute et qu'il était possible de boire.

Après l'avoir lu, demandez-lui de le redire dans ses propres mots. Si vous l'avez fait - super. Des erreurs ou des difficultés de lecture peuvent indiquer :

  • mémoire insuffisante
  • faible niveau d'attention volontaire
  • faiblesse de l'audition phonémique (la cause la plus fréquente de mauvais apprentissage)
  • développement insuffisant de la pensée figurative
  • faible niveau de développement de la parole

Si vous voyez que les tests de mémoire générale et visuelle-objective sont réussis, mais que le test de mémoire de la parole auditive comporte des erreurs, le problème réside probablement dans la perception du matériel (vérifiez l'audition phonémique et vérifiez s'il prononce tous les sons ) ou faible niveau d'attention, pensée figurative.

Dans les articles suivants, je parlerai des exercices qui aideront l'élève à développer sa mémoire.

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L'enfant oublie-t-il les cahiers et les manuels à la maison, alors qu'il partait le soir et n'était pas pressé d'aller quelque part? Vous l'avez envoyé chercher du pain, et il a acheté une barre de chocolat ? Se souvient-il de ce qui s'est passé à l'école aujourd'hui ?

Mauvaise mémoire chez un enfant - que faire?

Ne vous précipitez pas pour accuser votre fils ou votre fille de paresse ou de refus d'apprendre. Peut-être que la mauvaise mémoire de l'enfant est à blâmer pour tout, et il y a des raisons tout à fait objectives à cela. Pour déterminer comment améliorer la mémoire, vous devez comprendre les causes de cette violation :

Il est l'heure de déjeuner!

L'une des raisons de la détérioration de la mémoire chez un enfant est évidente - la malnutrition. Si votre fils mange un sandwich au petit-déjeuner, grignote une barre chocolatée avec du Coca à l'école, et "soigne" son estomac avec des frites le midi avant une promenade, dans ce cas, même un dîner complet le soir avec ses parents n'aidera pas la cause .

Une alimentation déséquilibrée, le manque de vitamines, de micro-éléments et d'autres substances utiles nécessaires à un corps en croissance pendant la période de formation peuvent entraîner des résultats désastreux.

H faire quelque chose: c'est dans l'enfance que la fondation de tout dans le corps est posée. Ce qui a été perdu dans l'enfance ne peut être rattrapé à l'âge adulte. Par conséquent, portez une attention particulière à ce que votre enfant mange, parlez-en à l'enseignante de la classe afin qu'elle s'assure que l'enfant prend son petit-déjeuner à la cafétéria de l'école. Les enfants sont obligatoires devrait déjeuner à l'école et pas des cookies, mais repas chaud complet . Et pas de régimes alimentaires auxquels les adolescentes sont soumises. Toute restriction alimentaire est préjudiciable, y compris pour la mémoire.


Régime quotidien

L'inattention, les troubles de la concentration, les troubles de la mémoire peuvent être associés à une routine quotidienne incorrecte :

  1. l'enfant reste tard devant la télévision ou devant l'ordinateur ;
  2. dort peu;
  3. ne se repose pas pendant la journée;
  4. finit ses devoirs en retard.

Le mauvais équilibre entre repos et charge peut entraîner un surmenage et l'enfant cesse tout simplement de percevoir la quantité d'informations dont il a besoin à son âge.

H faire quelque chose: Essayez de suivre la routine quotidienne établie. Impliquez votre enfant dans sa compilation, laissez-le y ajouter les activités qu'il juge importantes. Faites une affiche et accrochez-la dans un endroit bien en vue.

Mal électronique

Personne n'a encore été aidé par l'utilisation incontrôlée des moyens électroniques des téléphones portables, des ordinateurs, des tablettes. Pourquoi un enfant devrait-il entraîner sa mémoire, mémoriser quelque chose, s'il, tout accroché à des gadgets, peut trouver toutes les informations nécessaires en une minute sur Internet. Voici une autre source d'inconscience des enfants modernes pour vous - informatisation de nos vies.

Ce qu'il faut faire: essayez de distraire l'enfant de son ami électronique personnel : parlez-lui, racontez une histoire de la vie de votre famille, partagez votre connaissance de l'histoire, proposez de lire ensemble, puis discutez du livre, allez ensemble au musée, où le l'enfant recevra de nouvelles informations pour lui-même. Bien sûr, si le narrateur est maman ou papa, que l'enfant voit si rarement, il se souviendra de tout beaucoup plus rapidement.

Chewing-gum pour l'oubli

Les scientifiques modernes arrivent parfois à des résultats complètement inattendus dans leurs recherches. Il s'avère que la mémoire aggrave ... le chewing-gum. Des psychologues de l'Université de Cardiff en Angleterre ont prouvé que le chewing-gum nuit à la mémoire à court terme.

Mâcher de la gomme est un mouvement réflexe monotone monotone. Mais à cause de cela, une personne ne peut pas se concentrer sur quelque chose d'important. Et cela vaut aussi bien pour les enfants que pour les adultes. La personne devient distraite et ne se souvient pas de ce qu'elle a fait il y a une minute. Jugez par vous-même, votre enfant ne verra pas cinq s'il se concentre sur la mastication tout au long du contrôle et ne s'occupe pas de résoudre des exemples.

Pas toujours le bébé se dépêche immédiatement de répondre à votre demande. Ce n'est pas la peine de l'accuser immédiatement d'inattention et de désobéissance. Il se peut qu'il ne se souvienne tout simplement pas de ce que vous lui avez demandé. Dès leur plus jeune âge, les enfants "absorbent" très facilement de nouvelles informations, mais il n'est pas aussi facile pour eux qu'on le pense de les reproduire. Si un problème de mémoire survient chez un enfant à un âge précoce, ce n'est pas un fait qu'il ne l'aura pas toute sa vie. Avec de grandes difficultés, par exemple, dans le processus d'apprentissage à l'école, votre bébé pourrait être confronté à l'avenir. Par conséquent, si vous remarquez des problèmes de mémoire chez un enfant, vous devez immédiatement commencer à chercher la réponse à cette question, développer la capacité de mémoriser de nouvelles choses dès le plus jeune âge.

Tout d'abord, il est nécessaire de découvrir les causes de la mauvaise mémoire chez les enfants. Le manque de concentration de votre enfant peut être affecté par sa charge de travail. Il est nécessaire de programmer correctement les activités du bébé. L'école, le développement d'activités annexes, les promenades, une saine alimentation et le sommeil sont des composantes essentielles au bon développement d'un jeune organisme. Il convient de rappeler qu'un enfant ne dépense pas moins d'énergie par jour qu'un adulte, ce qui entraîne de la fatigue. Pour que l'enfant ait le temps de reconstituer les forces dépensées pour toutes les affaires de la journée, il est nécessaire de lui assurer un bon repos. Les parents doivent contrôler la situation et, dans les cas plus avancés, ils doivent contacter un spécialiste. La présence de vitamines et de micro-organismes bénéfiques, une bonne nutrition affectent également la vitesse et la qualité de la mémorisation de tout matériau. La quantité d'eau consommée par l'enfant est tout aussi importante. Parfois, la raison des mauvais résultats à l'école est un mauvais entraînement de la mémoire. Ensuite, il vaut la peine sans hâte, dans une atmosphère calme, sans nerfs, de s'entraîner avec l'enfant avec des exercices pour améliorer sa mémoire.

Certains symptômes indiquent des problèmes de mémoire. L'enfant exprime difficilement ses pensées, se confond dans les mots, ne mène pas la phrase à sa conclusion logique, la parole elle-même n'est pas suffisamment développée pour son âge. Il vaut la peine de passer en revue toutes les causes des problèmes de mémoire dans l'ordre. Retirer de l'horaire les cercles de visite dont la présence peut affecter la fatigue rapide de l'enfant. Plus de temps à consacrer à des activités individuelles d'amélioration de la mémoire à domicile. Chaque parent rêve du développement global de son enfant, mais cela vaut la peine de prioriser correctement. Dans ce cas, la santé est certainement plus importante.

Si vous constatez qu'un enfant a une mauvaise mémoire, vous devez faire attention à son sommeil. A-t-il suffisamment d'heures par jour passées au lit pour dormir, se détendre. Regarder un dessin animé jusque tard dans la nuit ou jouer à l'ordinateur n'aura qu'un effet néfaste sur le développement de la mémoire d'un enfant. Les données physiologiques ont leur poids dans la capacité à mémoriser rapidement une grande quantité d'informations et à pouvoir les reproduire. Si vous êtes sûr que c'est loin d'être le problème, les professionnels peuvent toujours en proposer des individuels, où toute une gamme d'exercices aideront à améliorer la mémoire de l'enfant.

Les parents d'un enfant de quatre ans s'inquiètent si leur petit n'arrive pas à mémoriser un court poème. Les experts disent que le problème de la mémorisation des informations par un enfant devrait être résolu par des spécialistes en psychologie. Cependant, pour commencer, les parents eux-mêmes doivent déterminer la zone du problème de leur bébé. Pour ce faire, vous devez savoir que la mémoire est divisée en auditif, visuel et moteur.

La mémoire est le sujet de conversation le plus populaire parmi les pédiatres et les psychologues. Les discussions sur son origine se poursuivent depuis longtemps. Non moins populaire est la question de l'effet sur la mémoire des enfants. En effet, y a-t-il une opportunité de changer la situation si la mauvaise mémoire d'un enfant est évidente ?


Photo: Mauvais souvenir - est-il possible de changer la situation

Comment se forme la mémoire d'un enfant ?

Vous ne pouvez parler sérieusement de la mémoire des enfants qu'à l'âge de neuf mois. Jusqu'à ce point, les parents peuvent noter ce qui suit : retirer un jouet brillant du champ de vision des miettes peut entraîner une perte de tout intérêt pour celui-ci. L'enfant ne la cherchera pas et après quelques minutes, il oubliera complètement son existence. Et ce n'est qu'après avoir atteint neuf mois que la situation change radicalement: l'enfant regardera autour de lui pour tenter de détecter la perte. Cela suggère qu'il avait un souvenir, et qu'il y restait une trace de son jouet préféré. Une cacahuète de neuf mois comprend clairement que puisqu'il y avait un jouet, il devait être quelque part à proximité.

À partir de l'âge de neuf mois, l'enfant développe une mémoire, puis la capacité de se souvenir des informations se développe.


Photo : La mémoire se forme dès l'âge de neuf mois

Caractéristiques de la mémoire dans l'enfance

La mémoire chez les enfants est syncrétique, et c'est sa principale caractéristique. En d'autres termes, l'enfant perçoit le monde dans sa globalité : actions, objets, émotions et images sont inextricablement liés les uns aux autres. Dans le même temps, les impressions reçues par l'enfant semblent beaucoup plus brillantes que chez les adultes, ce qui permet à la mémoire d'être à long terme. La capacité de mémoriser l'enfant est également sensiblement plus élevée. Et encore une fois, cela est dicté par une union inséparable avec les émotions.

La mémoire des enfants est un vrai cadeau. Chacun de nous le reçoit au tout début de son voyage sur le chemin de la vie. L'essentiel est de ne pas manquer l'occasion d'utiliser le cadeau dans son intégralité. Les enfants, recevant une quantité incroyable d'informations, forment leur propre vision du monde et leur vision du monde, qui reste avec eux pour la vie.


Photo: Les enfants reçoivent une énorme quantité d'informations

Quand des problèmes surgissent...

Pour la première fois, les parents de l'enfant peuvent parler de problèmes de mémoire lorsqu'ils atteignent l'âge préscolaire. À cette époque, de nombreux enfants commencent à fréquenter les classes de préparation à l'école, où ils sont confrontés à la nécessité de mémoriser le matériel proposé par l'enseignant. L'inquiétude des parents dans une telle situation n'est pas vaine. En fait, les problèmes de mémoire à l'avenir peuvent grandement nuire à l'enfant, provoquant un retard dans l'apprentissage et le développement, voire provoquant le ridicule de ses pairs, ce qui, à son tour, conduit à.

Et pourtant, ne paniquez pas trop, ne comprenant pas la situation. Pour commencer, les parents doivent identifier les points suivants :

  • L'enfant est-il vraiment incapable de répondre à des questions directes ?
  • Refuse-t-il d'accomplir les tâches les plus simples ?
  • L'enfant semble-t-il distrait et inattentif ?
  • Est-il difficile pour lui de suivre les instructions?

Si au moins une des questions reçoit une réponse positive, cela ne fera pas de mal d'adopter une approche sérieuse du développement de la mémoire des enfants. Mais pour commencer, il est extrêmement important de comprendre la cause du problème.

Pourquoi un enfant a-t-il une mauvaise mémoire ?

La mémoire des enfants peut souffrir pour les raisons suivantes :

Mauvaise routine quotidienne

Aussi triste que cela puisse paraître, les enfants modernes ne se fatiguent pas moins que leurs parents. La fatigue a tendance à s'accumuler. Des huiles sont ajoutées au feu et une routine quotidienne complètement fausse. De plus, les enfants sont moins susceptibles de recevoir une alimentation équilibrée, vivent dans des zones écologiquement défavorables et n'ont pas la possibilité de récupérer complètement la nuit. Les tasses, les devoirs et l'amitié avec les gadgets prennent presque tout le temps. Compte tenu de cela, un enfant n'a absolument pas le temps de se reposer, les adultes doivent donc absolument penser à son séjour suffisant à l'air frais.

La routine quotidienne mal planifiée d'un enfant de tout âge devient la cause de sa distraction, de son irritabilité et de sa concentration d'attention insuffisante. En conséquence, la mémoire en souffre.


Photo: Routine du jour de l'enfant

Résoudre le problème n'est pas si difficile. Il suffit de normaliser la routine quotidienne et l'amélioration de la mémoire ne prendra pas longtemps.

Manque de nutriments

La nutrition de l'enfant en pédiatrie se voit attribuer l'un des rôles importants. Il y a une explication simple à cela : le manque de vitamines, de minéraux et d'autres substances utiles est le plus préjudiciable au fonctionnement du cerveau. La quantité de liquide reçue par l'enfant est tout aussi importante.

Le menu doit contenir des aliments sains : poissons gras, carottes, noix, légumineuses et légumes verts. Sinon, l'enfant ressentira une fatigue constante, deviendra léthargique et léthargique. À l'avenir, la situation s'aggravera, ce qui entraînera une détérioration du fonctionnement et du développement d'un organisme en croissance.

En plus d'aliments sains et d'une quantité suffisante de liquide, les enfants doivent recevoir des vitamines concentrées dans des complexes pharmaceutiques spéciaux. Les préparations doivent être sélectionnées en tenant compte de l'âge.


Photo: Les enfants ont besoin de vitamines

Mauvaise ou pas d'entraînement de la mémoire

Si les parents surveillent de près la routine quotidienne de l'enfant et accordent suffisamment d'attention à son alimentation, mais que des problèmes de mémoire sont présents, une autre raison est tout à fait possible - une formation insuffisante. La situation semble être tout à fait résoluble, sous réserve du début des cours réguliers. Dans le même temps, les parents doivent non seulement compter sur des spécialistes travaillant avec des enfants dans des centres de développement spéciaux, mais également montrer leur propre intérêt pour le résultat.

Les parents doivent être particulièrement inquiets lorsque des problèmes de mémoire et d'élocution sont détectés. Un appel à un neurologue dans ce cas est inévitable.


Photo: Appel à un neurologue

Les autres causes de troubles de la mémoire chez un enfant comprennent les traumatismes psychologiques et le stress. En effet, très souvent en essayant de trouver l'aide d'un pédiatre et d'autres médecins, les parents de l'enfant devraient faire quelque chose de complètement différent - contacter un psychologue !

Souvent, les troubles de la mémoire chez un enfant sont facilités par des maladies antérieures d'étiologies diverses.

Comment entraîner la mémoire ?

Il est utile de commencer à entraîner la mémoire des enfants dès le berceau. Poèmes et chansons, contes de fées et nouvelles aident à cet égard. Les experts en psychologie de l'enfant recommandent fortement de regarder de plus près les contes folkloriques, qui comprennent de nombreuses répétitions de mots et de phrases. En entendant constamment la même chose, l'enfant fixe involontairement ce qu'il a entendu en mémoire.

Lorsque le bébé peut non seulement mémoriser, mais aussi reproduire indépendamment des rimes, les adultes doivent l'encourager et souvent féliciter le bébé pour le travail accompli. La situation de réussite aura un effet saisissant sur l'enfant. Il s'efforcera de mémoriser le verset encore et encore afin de recevoir à nouveau des louanges. La mémoire dans ce cas se développera très bien.


Photo: Il faut féliciter le bébé plus souvent pour le travail effectué

La communication n'est pas moins efficace dans le processus de formation de la mémoire d'un enfant. Les parents doivent parler avec leur enfant aussi souvent que possible, discuter de n'importe quel sujet et s'intéresser à la journée passée. Laissez l'enfant non seulement répondre, mais aussi écouter. Les adultes sont encouragés à montrer à l'enfant quelque chose de nouveau, tout en peignant émotionnellement le sujet et en se concentrant sur des détails mineurs. Quelques jours après la conversation, vous devez demander au bébé ce dont il a réussi à se souvenir.

Le jeu est un autre moment important pour l'entraînement de la mémoire.. et les jeux devraient être intéressants.


Photo: Il faut jouer quotidiennement avec l'enfant

L'un des jeux d'entraînement de mémoire simples, mais très efficaces, implique que l'enfant mémorise des objets qui lui sont familiers. Les parents doivent disposer 4 à 5 objets de taille similaire devant le petit et leur demander de les regarder pendant quelques minutes. Ensuite, le bébé doit se détourner pour que maman ou papa puisse ramasser l'un des objets. Après l'enfant doit se souvenir de ce qui manque exactement. Progressivement, le jeu devrait devenir plus difficile : l'enfant est invité à déterminer non seulement l'objet manquant, mais aussi son emplacement parmi les autres (par exemple, le premier ou le troisième ?).

De nombreux jeux de mémoire peuvent aujourd'hui être achetés dans des magasins spécialisés. L'un d'entre eux, qui a réussi à faire ses preuves de la meilleure façon, s'appelle "Memory". L'essence du jeu est de mémoriser l'emplacement de deux cartes identiques à l'image de personnages de dessins animés, c'est-à-dire des personnages bien connus de l'enfant.


Photo : Jeu de mémoire

L'entraînement de la mémoire est un processus long et laborieux, vous ne devez donc pas vous attendre à des résultats trop rapides. Si, après un certain temps, les améliorations sont complètement invisibles, vous devriez demander l'aide d'un neurologue pédiatrique. Dans des cas exceptionnels, une mauvaise mémoire peut être le résultat de pathologies de nature nerveuse. Le médecin pourra exclure de tels troubles lors d'une conversation avec l'enfant et ses parents, ainsi qu'à l'aide d'un examen spécial.

La résolution rapide du problème de mauvaise mémoire chez un enfant aidera à éliminer les moments désagréables à un âge avancé!


- Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention
- Comment aider l'enfant dans la préparation des cours ?

Avant d'entrer à l'école et dans la première période d'éducation, les enfants rencontrent souvent des difficultés auxquelles les parents ne prêtaient pas beaucoup d'attention auparavant. En effet, pour réussir l'assimilation du cursus scolaire, il ne suffit pas d'être un « bon garçon obéissant » ou une « gentille fille gaie ». En plus de ces qualités remarquables, il faut également posséder des compétences particulières en matière de formation.

Dans la pratique des psychologues pour enfants, de nombreux appels sont précisément liés au fait qu'un enfant qui convenait auparavant parfaitement à ses parents n'est pas suffisamment prêt pour l'école. Cet article fournit quelques conseils qui sont donnés aux mamans et aux papas dans de tels cas. Ils seront utiles à de nombreux parents qui n'ont pas la possibilité de recevoir des conseils individuels d'un psychologue.

Que faire s'il est difficile pour un enfant d'apprendre la poésie, si un enseignant de maternelle ou un enseignant se plaint de ne pas mémoriser le matériel qu'il donne en classe? Est-il possible de développer la mémoire des enfants ?

Dans ce cas, beaucoup peut être réalisé en utilisant des techniques spéciales de mémorisation. Le plus important d'entre eux - représentation figurative ce que vous voulez retenir, attirant une grande variété de les associations. L'une des techniques pour aider à apprendre cela consiste à apprendre à l'enfant à créer des dessins qui reflètent la matière apprise. C'est fait comme ça.

L'enfant se voit proposer de "jouer à un jeu intéressant":

Je vais vous raconter des histoires courtes et vous les mémoriserez. Afin de ne rien oublier, vous dessinerez une image simple pour chacune de ces histoires.

Ensuite, quelques phrases simples et sans rapport sont données pour la mémorisation, par exemple : « Le loup s'est enfui de la forêt. La fille a reçu une poupée. Kolya et Masha jouaient dans la cour. Hier il a plu, et aujourd'hui le soleil brille. Après chaque phrase ("histoire"), une longue pause est faite pour que l'enfant ait le temps de dessiner une image pour la mémoriser. Il faut lui expliquer que les dessins doivent être les plus simples possibles, qu'il ne faut pas chercher à les rendre beaux et détaillés : ce n'est pas une leçon de dessin, mais un jeu de mémoire. L'essentiel est de rendre le dessin plus rapide. Si l'enfant est trop emporté par le processus même du dessin (et au début c'est presque inévitable), alors vous devriez l'arrêter en disant: «À mon avis, ce que vous avez dessiné est déjà suffisant pour s'en souvenir. Maintenant, écoutez la prochaine histoire."

Lors de la création des premiers dessins, vous aurez besoin de l'aide d'un adulte. Très probablement, il devra suggérer leur contenu et inciter l'enfant à s'en tenir à une représentation extrêmement schématique.

Comment se souvient-on qu'il a plu hier ? Dessinons-le et barrons-le : après tout, aujourd'hui il ne vient plus. Et nous ne rayerons pas le soleil : il brille aujourd'hui.

Le résultat final sera quelque chose comme ceci :

Dans une leçon, vous ne devez pas donner plus de trois ou quatre phrases. Vous pouvez vous en souvenir le jour même dans quelques heures ou le lendemain. L'enfant reçoit ses dessins et il « lit » les « histoires » qui lui sont racontées. Cela peut également nécessiter l'aide d'un adulte. Par exemple, s'il dit : « La pluie s'est arrêtée et le soleil est sorti », alors vous devez lui poser une question directrice : « Comment avons-nous dit - quand a-t-il plu ? C'est vrai, "hier il a plu"... Et après ? Peu importe l'aide dont l'enfant a besoin pour reproduire correctement les phrases, il faut le féliciter: «Voyez comme vous vous souvenez de tout! Alors vous avez bien écrit toutes les histoires avec des dessins.

Ces cours sont de préférence dispensés quotidiennement ou tous les deux jours, mais pas plus d'une leçon par jour. Au bout d'un moment, les dessins ne seront plus nécessaires, il suffira de discuter de "ce qui pourrait être dessiné pour se souvenir de l'histoire". Grâce à une telle discussion, l'enfant apprend à visualiser le matériel mémorisé, ce qui l'aidera grandement à l'avenir à l'école.

Avec une mauvaise mémoire, les parents doivent être particulièrement attentifs à la sélection du matériel proposé à l'enfant pour la mémorisation. Nous devons essayer de minimiser son volume, en réalisant non pas une mémorisation textuelle, mais une compréhension générale. Dans les cas où la mémorisation verbatim est néanmoins requise, elle doit être effectuée par petites portions, en obtenant une mémorisation complète de chacune de ces portions avant de passer à la suivante. Par exemple, lors de la mémorisation d'un poème, il est pratique de l'apprendre dans un quatrain (sans essayer de répéter tout le poème). Cependant, avant de commencer l'apprentissage, il est nécessaire d'analyser en détail le développement de l'intrigue avec l'enfant, afin que par la suite les quatrains ne changent pas de place.

Comment aider un enfant non recueilli, désorganisé ? Que faire s'il n'apporte rien à la fin, commence et arrête, ne sait pas se concentrer, est inattentif ?

Avec les plaintes décrites, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à planifier ses actions. Il devrait être obligatoire, mais une courte étape qui précède chaque action. "Dis-moi comment tu vas le faire" - avec de telles suggestions, un adulte peut encourager un enfant à planifier. Il peut s'agir de construire avec des blocs (quoi construire, quels matériaux de construction seront nécessaires pour cela), de ranger les jouets (quoi ranger où, dans quel ordre), de dessiner, de faire de l'artisanat à partir de papier et de matériaux improvisés - dans général, à toute pépinière.

En distinguant une étape distincte de la planification en tant que préparation à l'action, un adulte doit s'assurer que les plans sont mis en œuvre afin que l'action ne soit pas remplacée par sa planification. Les travaux doivent être terminés. Pour augmenter la valeur des résultats obtenus, il est utile d'attirer l'attention des autres sur eux. Montrez aux autres membres de la famille une structure faite de cubes, accrochez au mur une application ou un dessin réalisé par un enfant, attirez l'attention d'amis en visite sur eux.

Tous les aspects organisationnels des activités des enfants doivent être amenés à l'automatisme. De tels automatismes individuels permettent de distinguer des îlots d'ordre dans le chaos général du comportement d'un enfant désorganisé. Par où commencer, quel domaine particulier de la désorganisation des enfants rationaliser et automatiser en premier lieu - préparation des cours, rituel du matin pour se préparer à l'école ou à la maternelle, nettoyage du soir des jouets - c'est aux parents de décider eux-mêmes . Il suffit de ne pas s'accrocher à tout à la fois et d'attendre des résultats immédiats. Chaque automatisme individuel doit être soigneusement élaboré. Un enfant qui ne possède pas les compétences d'auto-organisation a d'abord besoin du maximum, puis de l'aide progressivement décroissante des adultes. S'il lui est difficile de répondre tout le temps aux exigences organisationnelles, elles sont donc exagérées: les parents sont pressés, font preuve d'une impatience inappropriée.

Pour développer l'organisation et l'attention, vous pouvez aussi proposer des tâches particulières visant l'apprentissage. analyse d'échantillon , en le corrélant avec le résultat obtenu, trouver et corriger les erreurs . Voici, par exemple, la tâche "Où Pinocchio s'est trompé":

Malvina voulait apprendre à Pinocchio à dessiner de beaux motifs. Elle a dessiné un motif et lui a dit: "Dessine-le de la même manière." Et Pinocchio était distrait tout le temps, et il avait raison, puis tort. Eh bien, trouvez où sont les erreurs de Pinocchio et aidez-le à les corriger.

Les modèles pourraient ressembler à ceci :


Des tâches similaires peuvent être données sur d'autres supports. Par exemple, à un autre moment, Malvina peut demander à Pinocchio de créer un bâtiment à partir de cubes, ou d'assembler un modèle à partir d'un "constructeur", ou d'organiser les images dans un certain ordre (pour cela, vous devez avoir deux ensembles d'images identiques) , ou faire une demande. L'habitude de vérifier et de corriger les erreurs des autres conduira ensuite à la capacité de se vérifier soi-même, et c'est la base de l'attention portée à ses actions.